авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального ...»

-- [ Страница 3 ] --

профессиональной определяет значимость своих деятельности и в контексте достоинств и недостатков в достоинств и недостатков области профессиональной кружающих;

деятельности и в контексте - владеть:

достоинств и недостатков навыками оказания окружающих;

помощи другим в способен помочь другим в осуществлении ими осуществлении ими контроля контроля достоинств и достоинств и недостатков недостатков личности.

личности (в учебно воспитательном процессе, др.).

ОК-8 Осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности Пороговый - знать:

понимает социальную зна - о социальной значимости чимость своей профессии;

уровень (как своей профессии;

знает аспекты своей обязательный - о необходимости про профессиональной области;

светительской деятельности перечисляет функциональные для всех в этой области;

обязанности руководителя студентов по - функциональные обязан студией декоративно ности руководителя студией прикладного творчества;

завершении декоративно-прикладного владеет вопросами теории и освоения творчества;

практики декоративно - уметь:

прикладного искусства;

ООП) - профессионально испол определяет место своей будущей нять обязанности руково профессии в образовательном дителя студии декоративно процессе и в контексте прикладного творчества;

современной культуры;

- разбираться в вопросах демонстрирует на практике теории и практики ответственное отношение к своей профессиональной декоративно-прикладного деятельности. искусства;

- владеть:

- знаниями, умениями и навыками профессио нального художника прикладника и руководителя студии декоративно прикладного творчества;

- высокой мотивацией к выполнению профессио нальной деятельности.

Повышен- Продвинутый уровень:

применяет морально-этические, - уметь:

ные уровни культурные и правовые нормы, - высказывать компетентные (относительн принятые в профессиональной суждения о социальной значимости своей деятельности;

о порогового профессии;

высказывает компетентные уровня по социальной - оценивать уровень своей суждения о профессиональной компе значимости своей профессии;

нескольким своей тентности;

оценивает уровень признакам) компе- - формулировать критерии профессиональной продвинутого уровня тентности;

профессиональной ком формулирует критерии высокого петентности;

уровня профессиональной - владеть:

компетенции;

дискутирует о необходимых - знаниями и умениями, средствах достижения высокого необходимыми для до стижения продвинутого уровня профессиональной уровня профессиональной компетенции.

компетентности;

Высокий уровень:

объясняет окружающим, в том числе через СМИ, социальную - уметь:

значимость избранной - объяснять окружающим, в профессии;

том числе через СМИ, осуществляет сознательный социальную значимость выбор знаний, необходимых для избранной профессии;

профессиональной деятельности;

- избирать оптимальные избирает оптимальные пути пути решения профес решения профессиональных сиональных задач;

задач;

- анализировать ход и анализирует ход и результаты результаты профессио профессиональной деятельности нальной деятельности с с точки зрения ее точки зрения ее эффек эффективности;

тивности;

выявляет и оценивает - владеть:

имеющиеся достоинства и - способностью выявлять и недостатки профессиональной оценивать имеющиеся деятельности, делает обосно- достоинства и недостатки ванные выводы;

профессиональной дея планирует конкретные шаги по тельности, делать обосно использованию новых знаний и ванные выводы;

умений для повышения - способностью находить и профессиональной компетенции. воспринимать новые знания и формировать новые умения для повышения профессиональной компетентности.

ОК-9 Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач Пороговый - знать:

называет социально-значимые социально-значимые проблемы и процессы;

уровень (как проблемы и процессы;

знает об аспектах экономических обязательный - об аспектах экономических наук, применимых к решению наук, применимых к профессиональных задач;

для всех решению профессио описывает социально-значимые студентов по нальных задач;

проблемы и процессы;

- уметь:

соотносит социально-значимые завершении - использовать основные проблемы и процессы с задачами освоения положения и методы профессиональной деятельности.

социальных, гуманитарных ООП) и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

- владеть:

- определенными навыками использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

Повышен- Продвинутый уровень:

классифицирует - уметь:

социально ные уровни классифицировать значимые проблемы и процессы, (относительн основные положения и происходящие в Российской методы социальных, гума Федерации и в мире в области о порогового нитарных и экономических образования и искусства;

уровня по наук с точки зрения классифицирует основные эффективности их положения и методы нескольким использования в разных социальных, гуманитарных и признакам) видах профессиональной и экономических наук с точки социальной деятельности, зрения эффективности их применять их на практике;

использования в разных видах профессиональной и социальной деятельности, применяет их на практике;

характеризует виды профес сиональной и социальной деятельности.

Высокий уровень:

- уметь:

формулирует духовно - оценивать результаты нравственную позицию в своей социальной и контексте общественных профессиональной дея запросов;

тельности в соответствии с соотносит основные положения и применяемыми основными методы социальных, положениями и методами гуманитарных, экономических наук с разнообразными видами социальных, гуманитарных профессиональной и социальной и экономических наук;

деятельности, избирает наиболее - владеть:

эффективные из них;

потребностью к обновлению знаний, умений оценивает результаты своей и навыков в области социальной и профессиональной основных положений и деятельности в соответствии с методов социальных, применяемыми основными гуманитарных, положениями и методами экономических наук, при социальных, гуманитарных и меняемых в профес экономических наук.

сиональной деятельности.

ОК-10 Быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы - знать: о функции ис Пороговый имеет знания о функциях кусства – отражение искусства, в том числе как уровень (как социальных процессов способа отражения социальной обязательный эпохи;

практики человека и общества;

- уметь: обнаруживать умеет обнаружить скры для всех социальную проблематику в вающуюся в произведении студентов по произведении искусства;

искусства социальную - владеть: способностью проблематику;

завершении анализировать социально знает аспекты социальной освоения значимые проблемы и проблематики в искусстве, процессы.

способен их осмыслить.

ООП) Повышен- Продвинутый уровень:

знает о характере социальной - уметь характеризовать ные уровни социальную проблематику в проблематики в произведениях (относительн произведениях различных различных исторических исторических периодов и периодов и художественных о порогового художественных направлений;

уровня по направлений;

умеет анализировать социальные проблемы и процессы, нескольким отраженные в произведении признакам) искусства.

.

Высокий уровень:

- владеть способностью демонстрирует последова сопоставительного анализа тельность, доказательность и социальной проблематики точность своих высказываний;

произведений искусства.

способен сопоставить соци альную проблематику произ ведений различных видов искусства.

ОК-11 Быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны Пороговый - знать:

дает определение понятия - сущность и значение «современное информационное уровень (как информации в развитии общество»;

современного информа описывает особенности со обязательный временного информационного ционного общества;

общества;

- о наличии опасностей и для всех угроз, возникающих в объясняет сущность и значение студентов по современном информа информации в развитии ционном обществе;

современного информационного завершении требования инфор общества;

освоения мационной безопасности, в сознает опасности и угрозы, том числе защиты госу возникающие в современном ООП) дарственной тайны;

информационном обществе;

- уметь:

называет основные требования - осознавать опасности и информационной безопасности;

угрозы, возникающие в соблюдает требования ин современном информа формационной безопасности, в ционном обществе;

том числе защиты госу - соблюдать требования ин дарственной тайны.

формационной безо пасности, в том числе защиты государственной тайны;

- владеть:

- основными навыками соблюдения информа ционной безопасности, в том числе защиты госу дарственной тайны.

Повышен- Продвинутый уровень:

определяет ценность конкретной - уметь:

ные уровни - распознавать опасности и информации для развития (относительн угрозы в развитии со современного информационного временного информа общества;

о порогового ционного общества;

распознает опасности и угрозы в уровня по - интерпретировать основ развитии современного ные требования информа информационного общества;

нескольким ционной безопасности анализирует и систематизирует признакам) применительно к своей причины возникновения профессиональной дея опасностей и угроз в развитии тельности;

современного информационного объяснять другим общества;

требования информа интерпретирует основные ционной безопасности, в требования информационной том числе требования безопасности применительно к защиты государственной своей профессиональной тайны;

деятельности;

объясняет другим требования информационной безопасности, в том числе требования защиты государственной тайны.

Высокий уровень:

управляет процессом подбора информации для развития современного информационного - уметь:

общества;

управлять процессом перечисляет риски в развитии подбора информации для современного информационного развития современного общества;

информационного об щества;

решает конкретные задачи, - разрабатывать перечень помогающие избежать опа условий, помогающих избе сностей и угроз в развитии жать опасностей и угроз в современного информационного развитии современного ин общества;

формационного общества;

разрабатывает перечень условий, - владеть:

помогающих избежать навыками решения опасностей и угроз в развитии конкретных задач, помо современного информационного гающих избежать опа общества;

сностей и угроз в развитии дает критическую оценку и современного информаци самооценку выполнению онного общества.

требований информационной безопасности, в том числе требований защиты государственной тайны.

ОК-12 Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией - знать: об основных Пороговый перечисляет основные методы, методах, способах и способы и средства получения, уровень (как средствах получения, хранения, переработки обязательный хранения, переработки информации;

информации;

применяет на практике основные для всех уметь: практически методы, способы и средства студентов по использовать знания об получения, хранения, основных методах, способах переработки информации;

завершении и средствах получения, соотносит применение конк освоения хранения, переработки ретных методов, способов и информации;

средств получения, хранения, ООП) владеть: основными переработки информации с методами, способами и результатом деятельности;

средствами получения, анализирует полученное хранения и переработки соотношение и пересматривает информации.

выбор конкретных методов, способов и средств получения, хранения и переработки информации.

Повышен- Продвинутый уровень:

ные уровни - уметь применять на пра дает оценку конкретным (относительн ктике компьютерные методам, способам и средствам технологии как средство уп получения, хранения, пере о порогового равления информацией;

работки информации;

уровня по обнаруживает знание компью терных технологий как средства нескольким управления информацией;

признакам) применяет на практике компьютерные технологии как средство управления информацией.

Высокий уровень:

объясняет другим необходимость применения наиболее - владеть способностью оптимальных методов, способов помогать другим в и средств получения, хранения и применении наиболее переработки информации;

оптимальных методов, способен помочь другим в способов и средств получе применении методов, способов и ния, хранения и переработки средств получения, хранения и информации.

переработки информации.

ОК-13 Быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях Пороговый - знать:

называет основные методы, - основные методы, способы способы и средства получения, уровень (как и средства получения, хранения, переработки обязательный хранения, переработки информации в глобальных информации в глобальных компьютерных сетях;

для всех компьютерных сетях;

соотносит основные методы, студентов по - уметь:

способы и средства получения, соотносить основные хранения, переработки завершении методы, способы и средства информации со своей освоения получения, хранения, профессиональной сферой;

переработки информации со применяет на практике основные ООП) своей профессиональной методы, способы и средства сферой;

получения, хранения, - владеть:

переработки информации в - способностью работать с глобальных компьютерных информацией в глобальных сетях.

компьютерных сетях.

Повышен Продвинутый уровень:

ные уровни объясняет другим возможности - уметь:

(относительн - найти наиболее опти работы с информацией в мальные методы работы с глобальных компьютерных о порогового информацией в глобальных сетях;

уровня по компьютерных сетях;

способен найти наиболее - помочь другим найти оптимальные методы работы с нескольким оптимальные методы информацией в глобальных признакам) работы с информацией в компьютерных сетях.

глобальных компьютерных сетях.

Высокий уровень:

- уметь:

дает экспертную оценку - давать экспертную оценку конкретным формам работы с конкретным формам работы информацией в глобальных с информацией в компьютерных сетях;

глобальных компьютерных анализирует результаты работы и сетях;

пересматривает выбор - владеть:

конкретных методов, способов и формами работы с средств получения, хранения и информацией в глобальных переработки информации в компьютерных сетях на глобальных компьютерных уровне, позволяющем сетях.

анализировать результаты работы и пересматривать выбор форм.

ОК-14 Владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного Пороговый - знать:

читает и переводит иностранные словарный запас, тексты общего содержания, уровень (как необходимый для владения представляемые в периодической обязательный иностранным языком не печати и других СМИ;

ниже разговорного;

читает и переводит иностранные для всех основные правила тексты профессионального студентов по грамматики;

содержания (периодическая - основные требования к печать, другие СМИ);

завершении произношению;

использует устную форму освоения - уметь:

иностранного языка.

- расширять словарный ООП) запас, пользоваться слова рями;

- читать и переводить иностранные тексты общего содержания, пред ставляемые в периодической печати и других СМИ;

- читать и переводить иностранные тексты про фессионального содержания (периодическая печать, другие СМИ);

- владеть:

- иностранным языком на уровне не ниже разго ворного.

Повышен Продвинутый уровень:

ные уровни составляет деловые письма, - уметь: составлять деловые (относительн письма, аннотации к аннотации к проектам, доклады проектам, доклады на на конференции и статьи на о порогового конференции и статьи на иностранном языке.

уровня по иностранном языке;

нескольким - владеть: иностранным Высокий уровень:

признакам) языком на уровне свободно поддерживает беседу с поддержания профес иностранными коллегами на сиональной беседы.

общие и профессиональные темы.

ОК-15 Владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий Пороговый - знать:

называет основные методы - основные методы защиты защиты производственного уровень (как производственного персонала и населения от обязательный персонала и населения от возможных последствий аварий, возможных последствий катастроф, стихийных бедствий;

для всех аварий, катастроф, сти обосновывает возможность студентов по хийных бедствий;

использования основных мето - уметь:

дов защиты производственного завершении персонала и населения от - обосновать использование возможных последствий аварий, основных методов защиты освоения катастроф, стихийных бедствий;

производственного ООП) персонала и населения от применяет на практике основные возможных последствий методы защиты аварий, катастроф, производственного персонала и стихийных бедствий;

населения от возможных - владеть:

последствий аварий, стихийных основными методами бедствий и катастроф. защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, стихийных бедствий и катастроф.

Повышен- Продвинутый уровень:

оценивает и отбирает наиболее - уметь:

ные уровни отбирать наиболее эффективные методы защиты (относительн эффективные методы производственного персонала и защиты производственного населения от возможных о порогового персонала и населения от последствий аварий, стихийных уровня по возможных последствий бедствий и катастроф.

аварий, стихийных бедствий нескольким и катастроф;

признакам) Высокий уровень:

- владеть:

применяет на практике - избранными эффектив избранные как наиболее ными методами защиты эффективные методы защиты производственного пер производственного персонала и сонала и населения от населения от возможных возможных последствий последствий аварий, стихийных аварий, стихийных бедствий бедствий и катастроф.

и катастроф.

ОК-16 Владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности Пороговый - знать:

перечисляет методы физического методы физического воспитания и укрепления уровень (как воспитания и укрепления здоровья;

обязательный здоровья;

знает методику их - методику их исполь использования;

для всех зования;

применяет на практике методы студентов по - уметь:

физического воспитания и - применить на практике укрепления здоровья;

завершении методы физического стремится к достижению освоения воспитания и укрепления должного уровня физической здоровья;

подготовленности для обе ООП) - владеть:

спечения полноценной со - средствами самостоя циальной и профессиональной тельного, методически деятельности.

правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подго товленности для обеспе чения полноценной соци альной и профессиональной деятельности.

Повышен- Продвинутый уровень:

критически оценивает уровень - уметь:

ные уровни - находить эффективные своей физической подготов (относительн методы самостоятельного, ленности;

методически грамотного ставит задачи повышения уровня о порогового повышения уровня своей своей физической подготов уровня по физической подготовлен ленности;

ности и укрепления применяет на практике нескольким здоровья и применять их на эффективные методы, способы и признакам) практике;

средства повышения уровня своей физической подготовленности и укрепления здоровья.

Высокий уровень:

критически оценивает собственную деятельность по повышению уровня своей - владеть:

физической подготовленности;

эффективными методами делает выводы и формулирует самостоятельного, новые задачи;

методически грамотного находит более эффективные повышения уровня соб методы самостоятельного ственной физической под повышения уровня собственной готовленности и улучшения физической подготовленности и здоровья для обеспечения улучшения здоровья для полноценной социальной и обеспечения полноценной профессиональной деятель социальной и профессиональной ности.

деятельности.

ПК Профессиональные компетенции Педагогическая деятельность ПК-1 Быть способным реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально культурных отношений на материале и средствами НХК, декоративно прикладного творчества Пороговый - знать:

распознает основополагающие - основополагающие цели и цели и задачи в области духовно уровень (как задачи в области духовно нравственного воспитания;

обязательный нравственного воспитания;

перечисляет методы воспитания методы воспитания посредством НХК;

для всех посредством НХК и использует возможности студентов по декоративно-прикладного современной педагогики;

творчества;

избирает различные методики завершении художественного воспитания - особенности национально применительно к различным культурных отношений в освоения группам населения;

воспитательной ООП) деятельности;

распознает особенности - уметь:

национально-культурных - применять на практике отношений в воспитательной основные методы деятельности;

воспитания средствами НХК организует и регулирует и декоративно-прикладного деятельность творческого творчества;

коллектива;

- реализовывать задачи применяет на практике основные развития духовно методы воспитания средствами нравственной культуры и НХК.

национально-культурных отношений различных групп населения на материале и средствами НХК и декоративно прикладного творчества;

- владеть:

теоретическими и мето дическими основами воспитательной работы средствами НХК и декоративно-прикладного творчества.

Повышен- Продвинутый уровень:

обладает высокой мотивацией к ные уровни - уметь:

выполнению профессиональной (относительн разрабатывать новые деятельности в области НХК;

средства и методики в систематизирует и отбирает о порогового области воспитания наиболее эффективные методы в уровня по средствами НХК и декора воспитательном процессе;

тивно-прикладного творче формулирует и разрабатывает нескольким ства;

новые средства и методики в признакам) области воспитания средствами НХК и декоративно-прикладного творчества;

управляет творческим про цессом, реализуя актуальные воспитательные задачи.

Высокий уровень:

определяет ценностные мотивации творчества;

оценивает целесообразность - владеть:

использования на практике эффективными методами и различных форм, методик и средствами развития средств приобщения различных духовно-нравственной групп населения к культуры и национально художественно-творческой культурных отношений деятельности;

различных групп населения разрабатывает план трансляции на материале и средствами декоративно-прикладного НХК и декоративно искусства через творчество и прикладного творчества.

процессы развития творческих способностей.

ПК-2 Владеть основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства студией декоративно-прикладного творчества Пороговый - знать:

перечисляет основные термины и - основные термины и понятия этнокультурного уровень (как понятия этнокультурного образования, этнопедагогики;

обязательный образования, этнопеда дает общую характеристику гогики, музейной педа этнокультурного образования, для всех гогики;

называет основные задачи, студентов по - основные задачи, формы и формы и методы, функции методы, функции этнокультурного образования, завершении этнокультурного образо применяет их на практике;

освоения вания;

знает сущность, историю и - знает сущность, историю и методы традиционного ООП) методы традиционного воспитания, применяет их на воспитания, применяет их практике;

на практике;

знает и применяет на практике формы и методы формы и методы педагогического руко педагогического руководства водства студией декора студией декоративно тивно-прикладного твор прикладного творчества;

чества;

готов создавать благоприятные - уметь:

психолого-педагогические - создавать благоприятные условия для успешного психолого-педагогические личностного и профессио условия для успешного нального становления обуча личностного и профессио ющихся.

нального становления обучающихся;

- владеть:

- основными формами и методами этнокультурного образования, этнопеда гогики, педагогического руководства студией де коративно-прикладного творчества.

Повышен- Продвинутый уровень:

объясняет тенденции развития ные уровни - уметь:

этнокультурного образования;

(относительн анализировать теоре анализирует теоретические и тические и исторические исторические основы этно о порогового основы этнокультурного культурного образования;

уровня по образования;

обнаруживает взаимосвязи эт использовать теоре нопедагогики с семейной пе нескольким тические аспекты психо дагогикой, этнопсихологией;

признакам) лого-педагогических знаний использует теоретические для создания творческой аспекты психолого-педаго атмосферы в коллективе;

гических знаний для создания творческой атмосферы в коллективе;

анализирует творческий процесс с учетом интересов личности и коллектива в целом;

оценивает профессиональный и личностный рост обучающихся.

Высокий уровень:

оценивает роль и место - владеть:

народного педагогического - способностью находить наследия в художественной новые знания в области культуре современности;

этнокультурного образо способен находить новые знания вания, использовать их на в области этнокультурного практике, проводить образования и использовать их самостоятельный экс на практике;

перимент, оценивать его экспериментирует в сфере результаты.

раскрытия личностных и профессиональных возмож ностей участников коллектива, оценивает результаты эксперимента.

Уметь создавать благоприятные психолого-педагогические условия для ПК- успешного личностного и профессионального становления обучающихся.

- знать: об основных Пороговый знает психолого-педагогические методах создания благо особенности творческого и педа уровень (как приятных психолого-пе гогического процесса;

обязательный дагогических условий для акцентирует внимание на лич успешного професси ностных особенностях участ для всех онального становления ников творческого коллектива;

студентов по личности;

конкретизирует полученные уметь: практически знания применительно к завершении применять данные методы;

практике руководства твор освоения - владеть: основными ческим коллективом;

методами создания применяет на практике знания.

ООП) благоприятных психолого педагогических условий для успешного профессионального ста новления личности.

Повышен- Продвинутый уровень:

использует теоретические ные уровни уметь анализировать аспекты психолого-педагоги- (относительн творческий процесс с ческих знаний для формирования учетом интересов личности творческой атмосферы в о порогового и коллектива в целом;

коллективе;

уровня по анализирует творческий процесс с учетом интересов личности и нескольким коллектива в целом;

признакам) оценивает профессиональный и личностный рост обучающихся.

- владеть способностью экспериментировать в сфере Высокий уровень:

раскрытия личностных и экспериментирует в сфере профессиональных раскрытия личностных и возможностей участников профессиональных возмож коллектива.

ностей участников коллектива;

дает оценку, высказывает суждения о творческих до стижениях участников кол лектива.

ПК-4 Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса Пороговый - знать:

Знает цели и задачи - требования к содержанию образовательного процесса;

уровень (как и структуре программ и способен осуществлять ме обязательный методических рекомендаций тодическое обеспечение в области педагогической учебного процесса;

для всех деятельности;

знает способы и средства студентов по - современные средства получения, хранения, пере программного обеспечения работки и передачи другим завершении учебно-образовательного информации;

освоения процесса;

ориентируется в современных - уметь:

средствах программного ООП) - использовать на практике обеспечения учебно-образо современные средства вательного процесса;

программного обеспечения знает требования к содержанию учебно-образовательного и структуре программ и процесса;

методических рекомендаций в осуществлять ме области педагогической тодическое обеспечение деятельности.

учебного процесса;

- владеть:

- навыками осуществления методического обеспечения учебного процесса;

- способами и средствами получения, хранения, пере работки и передачи другим информации.

Повышен- Продвинутый уровень:

оценивает - уметь:

результаты дея ные уровни пересматривать при тельности и пересматривает (относительн необходимости выбор выбор конкретных способов и конкретных способов и средств получения, хранения и о порогового средств получения, переработки информации;

уровня по хранения и переработки объясняет другим возможность информации;

применения тех или иных форм нескольким - обосновывать выбор форм программного и методического признакам) программного и методиче обеспечения педагогической ского обеспечения задачами деятельности;

образовательной и учебно обосновывает выбор форм методической деятельности программного и методического в сфере НХК;

обеспечения задачами образовательной и учебно методической деятельности в сфере НХК.

Высокий уровень:

разрабатывает методические материалы дисциплины в связи с - владеть:

профессионально - способностью эффективно поставленными целями и обновлять теоретическое и задачами образовательного и практическое наполнение учебно-методического процесса;

методических материалов в связи с изменением целей, способен эффективно обновлять задач и возможностями теоретическое и практическое программного обеспечения;

наполнение методических - нормами письменной речи материалов в связи с изменением для грамотного изложения целей, задач и возможностями материала программного и программного обеспечения;

учебно-методического способен к самостоятельному сопровождения поиску и дальнейшему дисциплины.

использованию новейших информационных технологий педагогической и учебно методической деятельности;

владеет нормами письменной речи, грамотно излагает материал программного и учебно-методического сопро вождения дисциплины.

ПК-5 Быть способным планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода Пороговый - знать:

называет цели и задачи - цели и задачи организации организации учебно-воспи уровень (как учебно-воспитательного тательного процесса на основе обязательный процесса на основе системного подхода;

системного подхода;

знает основные методы и для всех - основные методы и средства организации учебно студентов по средства организации воспитательного процесса;

учебно-воспитательного осознает необходимость ис завершении процесса;

пользования инновационных освоения - уметь:

методов и средств организации оценивать специфику учебно-воспитательного ООП) планирования и органи процесса на основе системного зации учебно-образова подхода;

тельного процесса в осознает специфику учреждениях образования планирования и организации различного типа;

учебно-образовательного - владеть:

процесса в учреждениях - основными методами и образования различного типа;

средствами организации способен планировать и учебно-воспитательного организовывать учебно процесса.

воспитательный процесс на основе системного подхода.

Повышен- Продвинутый уровень:

оценивает - уметь:

современный ные уровни адаптировать к собственной российский опыт планирования и (относительн практике современный организации учебно российский опыт воспитательного процесса;

о порогового планирования и органи адаптирует его для внедрения в уровня по зации учебно-воспита собственную практику тельного процесса;

планирования учебно нескольким воспитательного процесса.

признакам) Высокий уровень:

профессионально - владеть:

оценивает способностью к разработке результаты планирования и собственных подходов к организации учебно планированию и воспитательного процесса;

организации учебно способен к разработке воспитательного процесса собственных подходов к на основе системного планированию и организации подхода.

учебно-воспитательного про цесса на основе системного подхода.

ПК-6 Владеть способами формирования системы контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса Пороговый - знать:

дает определение понятия определение понятия «система контроля качества уровень (как «система контроля качества образования»;

обязательный образования»;

знает требования образова требования образова тельного процесса;

для всех тельного процесса;

знает основные способы студентов по основные способы формирования системы контроля формирования системы качества образовательного завершении контроля качества об процесса;

освоения разования в соответствии с использует их на практике.

требованиями образова ООП) тельного процесса;

- уметь:

- формировать систему контроля качества об разования в соответствии с требованиями образова тельного процесса;

- владеть:

- способами формирования системы контроля качества образования в соответствии с требованиями образова тельного процесса.

Повышен- Продвинутый уровень:

знакомится с российским опытом - уметь:

ные уровни - внедрять российский опыт формирования системы контроля (относительн формирования системы качества образования в контроля качества соответствии с требованиями о порогового образования в соответствии образовательного процесса;

уровня по с требованиями образова стремится внедрить его в тельного процесса;

собственную практику.

нескольким признакам) Высокий уровень:

способен к модернизации - уметь:

системы контроля качества - модернизировать систему образования в связи с контроля качества образова изменяющимися требованиями к ния в связи с образовательному процессу;

изменяющимися требова способен к разработке собственных подходов и ниями к образовательному элементов системы контроля процессу, разрабатывать качества образования на основе собственные подходы и требований образовательного элементы системы контроля процесса. качества образования.

ПК-7 Быть способным выявить эффективность учебно-воспитательного процесса Пороговый - знать:

определяет цели и задачи уровень (как - цели и задачи воспита воспитательного процесса;

обязательный тельного процесса;

знает составляющие - составляющие (структуру) воспитательного процесса;

для всех воспитательного процесса;

фиксирует результаты учебно студентов по основные оценочные воспитательного процесса;

средства эффективности обсуждает процесс учебно завершении воспитательного процесса;

воспитательной работы;

освоения - уметь:

выделяет главные аспекты - фиксировать результаты учебно-воспитательного про ООП) учебно-воспитательного цесса;

процесса;

обнаруживает позитивные и - обнаруживать позитивные негативные результаты учебно и негативные результаты воспитательного процесса;

учебно-воспитательного знает основные оценочные процесса;

средства эффективности - выявлять эффективность воспитательного процесса;

учебно-воспитательного использует их для определения процесса.

эффективности воспитательного процесса.

Повышен Продвинутый уровень:

ные уровни систематизирует опыт учебно- - уметь:

(относительн разрабатывать рекомен воспитательной работы;

дации по увеличению разрабатывает рекомендации по о порогового эффективности учебно увеличению эффективности уровня по воспитательного процесса;

учебно-воспитательного процесса.

нескольким признакам) Высокий уровень:

экспериментирует в процессе уметь:

проведения учебно-воспи изучать и внедрять инно тательной работы;

вационный опыт по орга изучает и внедряет инно низации эффективного учеб вационный опыт по организации но-воспитательного эффективного учебно процесса.

воспитательного процесса.

ПК-8 Владеть основными подходами к разработке индивидуально-ориентированных стратегий обучения и воспитания Пороговый - знать:

дает определение понятия - понятие «индивидуальный «индивидуальный подход к уровень (как подход к обучению и обучению и воспитанию»;

воспитанию»;

дает определение понятия обязательный «стратегия»;

- понятие «стратегия»;

- основные подходы к знает основные подходы к для всех организации индиви организации индивидуального студентов по дуального обучения и обучения и воспитания;

воспитания;

ориентирован на распознание завершении - уметь:

индивидуальных способностей освоения - распознавать индивиду обучающихся;

альные способности обу избирает подходы к индивиду ООП) чающихся;

альному обучению и воспи - избирать подходы к танию;

индивидуальному обучению использует на практике и воспитанию;

основные подходы индиви - владеть:

дуально-ориентированных - основными подходами к стратегий обучения и разработке индивидуально воспитания.

ориентированных стратегий обучения и воспитания.

Повышен- Продвинутый уровень: - уметь:

оценивает результаты избранной - оценивать результаты из ные уровни индивидуального бранной стратегии индиви стратегии (относительн обучения и воспитания для их дуального обучения и вос питания для их коррек корректировки.

о порогового тировки;

уровня по Высокий уровень:

исследует в - уметь:

и внедряет нескольким практику - исследовать и внедрять в собственную признакам) в собственную практику инновационный опыт индивидуального инновационный опыт в стратегиях стратегиях индивидуального обучения и воспитания.

обучения и воспитания.

ПК-9 Быть мотивированным на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации Пороговый - знать:

дает определение понятия определение понятия «профессиональная квали- уровень (как «профессиональная квали фикация»;

обязательный фикация»;

перечисляет основные виды и - основные виды и способы способы повышения профес для всех повышения профес сиональной квалификации;

студентов по сиональной квалификации;

оценивает уровень своей - уметь:

профессиональной квалифи завершении - оценить уровень своей кации и принимает решение о освоения профессиональной квали конкретных формах повышения фикации;

квалификации;

ООП) выбрать конкретные применяет на практике формы формы повышения про повышения уровня своей фессиональной квалифи квалификации.

кации;

- владеть:

мотивацией на систематическое повышение своей профессиональной квалификации.

Повышен- Продвинутый уровень:

систематизирует отбирает - уметь:

и наиболее эффективные методы - выбирать наиболее ные уровни повышения своей профес- эффективные методы повы (относительн сиональной квалификации. шения своей профес о порогового сиональной квалификации;

Высокий уровень:

уровня по оценивает целесообразность - уметь:

нескольким использования на практике тех - сопоставить результаты или иных форм повышения своей повышения профессио признакам) нальной квалификации с профессиональной требованиями в области квалификации;

оценивает результаты своей профессиональной дея профессиональной деятельности тельности.

в соответствии с современными требованиями в области профессиональной деятельности.

Профессиональные компетенции Художественно-творческая деятельность ПК-10 Быть способным выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры Пороговый - знать:

описывает содержание работы содержание работы этнокультурного учреждения, уровень (как этнокультурного учреж студии декоративно-прикладного обязательный дения, студии декоративно творчества;

прикладного творчества;

знает требования к работе для всех - требования к работе художественного руководителя студентов по художественного руководи учреждения культуры;

теля учреждения культуры;

называет основные методы завершении основные методы художественного руководства освоения руководства различными различными учреждениями учреждениями культуры;

культуры;

ООП) - уметь:

знает функции государственных разрабатывать планы органов управления культурой, организационно-воспита этнокультурных центров и тельной работы;

других учреждений культуры;

- разрабатывать учебно разрабатывает планы методическую докумен организационно-воспитательной тацию;

работы;

- владеть: способностью разрабатывает учебно выполнять функции худо методическую документацию;

жественного руководителя организует деятельность этнокультурного центра, этнокультурного учреждения как студии декоративно-при художественный руководитель.

кладного творчества и других учреждений куль туры.

Повышен- Продвинутый уровень: - уметь:

имеет навыки художественного - использовать в своей ные уровни практике российский и руководства этнокультурным (относительн зарубежный опыт работы учреждением;

этнокультурных учреж анализирует деятельность о порогового дений;

современных российских и уровня по - владеть:

зарубежных аналогов - навыками художествен этнокультурных учреждений;

нескольким ного руководства этно использует их опыт в своей признакам) практике. культурным учреждением (студией декоративно прикладного творчества) Высокий уровень: - уметь:

налаживает - налаживать двустороннее двустороннее и и многостороннее сотрудни многостороннее сотрудничество чество в области культуры;

в области культуры;

- налаживать активные связи налаживает активные связи со со СМИ для трансляции СМИ для трансляции деятельности деятельности этнокультурного этнокультурного учреж учреждения.

дения.

ПК-11 Быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества (студией декоративно прикладного творчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды Пороговый - знать:

дает определение понятий - особенности этнокуль «творческий коллектив», уровень (как турных традиций;

«художественно-творческая обязательный - профессиональные тре деятельность», «социокуль бования к произведению турная среда»;

для всех декоративно-прикладного знает особенности этно студентов по творчества;

культурных традиций;

- основные приемы техно знает основные психолого завершении логической обработки возрастные особенности освоения материалов в декоративно восприятия художественно прикладном искусстве;

творческой деятельности ООП) - уметь:

участниками коллектива;

- использовать в педаго знает профессиональные гической практике основные требования к произведению психолого-возрастные декоративно-прикладного особенности восприятия творчества;

художественно-творческой знает основные приемы деятельности участниками технологической обработки коллектива;

материалов в декоративно организовать учебно прикладном искусстве;

воспитательный процесс;

умеет организовать учебно - владеть:

воспитательный процесс;

- технологией выполнения владеет технологией выполнения произведения декоративно произведения декоративно прикладного творчества;

прикладного творчества;

- методикой преподавания владеет методикой преподавания конкретных видов конкретных видов декоративно декоративно-прикладного прикладного творчества.

творчества.

Повышен- Продвинутый уровень:

избирает направления худо- - уметь:

ные уровни - формировать программу жественно-творческой дея (относительн развития художественного тельности коллектива;

коллектива;

создает программу развития о порогового - использовать в своей художественного коллектива;

уровня по практике мировой и оценивает результаты худо нескольким жественной деятельности;

российский опыт органи зации художественно использует в своей практике признакам) творческой деятельности мировой и российский опыт коллективов народного организации художественно художественного твор творческой деятельности чества;

коллективов народного художественного творчества.

Высокий уровень:

- уметь:

оценивает потенциал худо изменять программу жественного коллектива, развития коллектива в современные задачи развития зависимости от оценки его народного художественного потенциала и современных творчества;

задач развития народной изменяет в зависимости от художественной культуры;

оценки программу развития проводить организа художественного коллектива;

ционно-педагогический экспериментирует в процессе эксперимент.

руководства художественно творческой деятельности.

ПК-12 Быть способным организовать и планировать репетиционную, концертно постановочную деятельность коллектива народного художественного творчества (студии декоративно-прикладного творчества) Пороговый - знать:

знает требования и формы - требования и формы выставочной деятельности уровень (как выставочной деятельности коллектива народного художест обязательный коллектива народного венного творчества;

художественного осуществляет планирование и для всех творчества;

контроль выставочной студентов по - уметь:

деятельности;

- планировать и осуще анализирует и умеет завершении ствлять контроль выста использовать имеющийся освоения вочной деятельности;

зарубежный и российский опыт - анализировать и ис выставочной деятельности ООП) пользовать имеющийся коллектива народного российский и зарубежный художественного творчества;

опыт проведения выста знает о задаче трансляции в вочной деятельности;

общественной среде - владеть:

деятельности коллектива - информацией о плани народного художественного ровании и организации творчества.

выставочной деятельности коллектива народного художественного творчества.

Повышен- Продвинутый уровень: - уметь:

оценивает - корректировать планы результаты ные уровни выставочной деятельности выставочной деятельности и (относительн по результатам ее оценки;

корректирует планы по ее - организовать рекламу организации;

о порогового выставочной деятельности умеет организовать рекламу уровня по коллектива народного выставочной деятельности, художественного привлечь к ней внимание нескольким творчества, привлечь к ней общественности.

признакам) внимание общественности;

Высокий уровень: - владеть:

создает - современной информацией долгосрочные об организации программы выставочной выставочной деятельности и деятельности;

использовать ее в своей исследует художественные профессиональной процессы, связанные с практике.

выставочной деятельностью в региональном и государственном масштабе, отражает результаты исследования в публичных выступлениях.

ПК-13 Владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллектива народного художественного творчества (студии декоративно-прикладного творчества) Пороговый - знать:

может перечислить методы - историю народной худо анализа художественных уровень (как жественной культуры;

произведений (произведений обязательный - историю изобразительного искусства);

искусства;

знает об истории народной для всех методы анализа художественной культуры;


студентов по произведения искусства;

знает об истории критерии оценивания изобразительного искусства;

завершении художественной деятель способен анализировать освоения ности коллектива народного содержание и форму художественного произведения изобразительного ООП) творчества;

искусства;

- уметь:

способен анализировать - анализировать содержание содержание и форму и форму произведения произведения народного изобразительного искусства;

художественного творчества;

- анализировать содержание знает о критериях оценивания и форму произведения художественной деятельности народного художественного коллектива народного творчества;

художественного творчества;

оценивать качество способен оценивать качество художественной деятель художественной деятельности ности коллектива народного коллектива народного художественного художественного творчества.

творчества;

- владеть:

- методами анализа худо жественных произведений;

критериями оценки качества художественно исполнительской деятель ности участников коллек тивов народного художе ственного творчества.

Повышен- Продвинутый уровень:

может использовать результаты - уметь:

анализа художественного - использовать результаты ные уровни произведения в профессио- анализа художественного (относительн нальной практике;

произведения в профессио о порогового нальной практике;

способен квалифицированно оценивать качество художест уровня по венно-исполнительской деятель нескольким ности участников коллективов народного художественного признакам) творчества;

умеет планировать реализацию художественного произведения на основе проведенного анализа;

Высокий уровень:

способен разработать план по - владеть:

устранению недостатков худо - навыками организации жественно-исполнительской дея деятельности коллектива тельности;

народного художественного умеет организовать творческую творчества по результатам работу коллектива для оценки качества его реализации художественного художественной творчества.

деятельности.

Профессиональные компетенции Методическая деятельность ПК-14 Уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества (студиях декоративно-прикладного творчества), создавать соответствующие компьютерные базы данных Пороговый - знать:

умеет собирать информацию о - о методах, способах и современных процессах и уровень (как средствах сбора информа тенденциях в области народной обязательный ции;

художественной культуры;

- о методах, способах и умеет анализировать полу для всех средствах создания ченную информацию, класси студентов по компьютерной базы данных;

фицируя ее по определенным - уметь:

категориям;

завершении - собирать, обобщать и умеет выделять в полученной освоения анализировать эмпири информации главное и ческую информацию о второстепенное;

ООП) современных процессах, умеет создавать соответст явлениях и тенденциях в вующие компьютерные базы области НХК, об этнокуль данных;

турных центрах, о владеет методами и средствами коллективах народного создания компьютерной базы художественного твор данных чества;

использует полученные знания - создавать соответствую на практике щие компьютерные базы владеет методами сбора данных;

информации.

- владеть:

- методами и средствами сбора информации и создания соответствующих компьютерных баз данных.

Повышен- Продвинутый уровень:

свободно использует компьютер - уметь:

ные уровни - дать оценку конкретным как средство управления (относительн методам, способам и информацией;

средствам получения, хране дает оценку конкретным о порогового ния и переработки инфор методам, способам и средствам уровня по мации;

получения, хранения и переработки информации.

нескольким признакам) Высокий уровень:

сопоставляет собранную - уметь:

информацию с результатами - проводить мониторин собственной деятельности;

говые исследования о делает выводы и формулирует современных процессах, новые задачи организации явлениях и тенденциях в деятельности коллектива области НХК с целью народного художественного совершенствования соб творчества;

ственной деятельности;

проводит мониторинговые - владеть:

исследования тенденций в - методами мониторинговых области НХК;

исследований на основе использует компьютерные базы компьютерных технологий.

данных для прогностической деятельности в области народного художественного творчества.

ПК-15 Быть способным участвовать в научно-методическом обеспечении деятельности коллективов народного художественного творчества, этнокультурных учреждений и организаций Пороговый - знать:

знает направления деятельности - основные направления коллективов народного уровень (как деятельности и основные художественного творчества;

обязательный формы научно-методиче знает основные формы научно ского обеспечения дея методического обеспечения для всех тельности коллективов деятельности коллективов студентов по народного художественного народного художественного творчества;

творчества;

завершении - уметь:

действующие программы по освоения разрабатывать план изобразительному искусству для научно-методического дошкольных учреждений, школ, ООП) обеспечения деятельности учреждений дополнительного коллективов народного образования;

художественного твор разрабатывает план научно чества, этнокультурных методического обеспечения учреждений и организаций;

деятельности коллективов реализовать разрабо народного художественного танный план научно творчества, этнокультурных методической деятельности;

учреждений и организаций;

- владеть:

способен реализовать - умениями, позволяющими разработанный план научно участвовать в научно методической деятельности.

методическом обеспечении деятельности коллективов народного художественного творчества, этнокультурных учреж дений и организаций.

Повышен- Продвинутый уровень:

соотносит - уметь:

применение ные уровни - соотносить применение конкретных методов научно (относительн конкретных методов методической работы с научно-методической результатами творческой о порогового работы с результатами деятельности коллектива уровня по творческой деятельности народного художественного коллектива народного творчества;

нескольким художественного анализирует научно-методи признакам) творчества;

ческую деятельность коллек тивов народного художест венного творчества, этно культурных учреждений и организаций.

- владеть:

Высокий уровень:

- умениями, позволяющими управляет процессом управлять процессом планирования и реализации планирования и реализации научно-методической дея научно-методической дея тельности коллективов тельности коллективов народного художественного народного художественного творчества, этнокультурных творчества, этнокультурных учреждений и организаций;

учреждений и организаций.

ПК-16 Быть способным участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре Пороговый - знать:

знает формы художественно - формы художественно массовой деятельности в области уровень (как массовой деятельности в народной художественной обязательный области народной художест культуры;

венной культуры;

распознает специфику каждой для всех - специфику каждой формы формы художественно-массовой студентов по художественно-массовой деятельности в области народной деятельности в области художественной культуры завершении народной художественной (фестиваль, смотр, конкурс, освоения культуры (фестиваль, смотр, праздник, мастер-класс, выставка конкурс, праздник, мастер народного художественного ООП) класс, выставка народного творчества, конференция);

художественного формулирует цели и задачи творчества, конференция);

каждого мероприятия;

- уметь:

участвует в разработке плана и - разрабатывать план и программы проведения программу проведения мероприятия;

мероприятия, участвовать в участвовать в реализации плана их реализации;

и программы мероприятия;

- участвовать в коорди участвует в координационной национной деятельности в деятельности в рамках мероприятия. рамках мероприятия;

- владеть:

- умениями, позволяющими участвовать в органи зационно-методическом обеспечении фестивалей, смотров, конкурсов, празд ников, мастер-классов, выставок народного художественного твор чества, конференций, по священных народной ху дожественной культуре.

Повышен- Продвинутый уровень:

анализирует - уметь:

присланные на ные уровни - анализировать деятель мероприятия заявки;

(относительн ность участников меро оценивает деятельность приятия, делать выводы для участников мероприятия;

о порогового улучшения организационно делает выводы для улучшения уровня по методического обеспечения организационно-методического мероприятий;

обеспечения мероприятий.

нескольким признакам) Высокий уровень:

организационно- - владеть:

управляет процессом - методами и способами методическим подготовки и проведения фес- управления организаци онно-методическим про тивалей, смотров, конкурсов, цессом подготовки и праздников, мастер-классов, проведения фестивалей, выставок народного художе ственного творчества, конфе- смотров, конкурсов, празд ренций, посвященных народной ников, мастер-классов, выставок народного художе художественной культуре;

анализирует работу участников и ственного творчества, конференций, посвященных организаторов мероприятия;

анализирует общие результаты народной художественной культуре.


проведенного мероприятия;

обобщает опыт проведенного мероприятия и организует его тиражирование.

Профессиональные компетенции Организационно-управленческая деятельность ПК-17 Уметь планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества Пороговый - знать:

знает административную административную структуру организаций, зани- уровень (как структуру организаций, мающихся развитием народной обязательный занимающихся развитием художественной культуры и народной художественной народного художественного для всех культуры и народного творчества;

студентов по художественного понимает специфические творчества;

особенности народного худо завершении - специфические особен жественного творчества и освоения административной деятельности ности народного худо в области е организации и жественного творчества и ООП) управления;

административной деятель ности в области е знает и использует на практике организации и управления;

нормативные правовые - нормативные правовые документы, необходимые для документы, необходимые профессиональной деятельности для профессиональной дея учреждений культуры;

тельности учреждений куль использует знания для туры;

планирования административно - уметь:

организационной деятельности;

- использовать знания для осуществляет административно планирования администра организационную деятельность тивно-организационной дея учреждений культуры.

тельности учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества.

Повышен- Продвинутый уровень:

оценивает - уметь:

качество, ставит ные уровни - грамотно поставить задачи задачи по административно (относительн по административно организационной деятельности организационной деятель учреждений и организаций, о порогового ности учреждений и орга занимающихся развитием уровня по низаций, занимающихся раз народной художественной витием народной художест культуры и народного нескольким венной культуры и художественного творчества;

признакам) народного художественного разрабатывает план поэтапного творчества;

решения поставленных задач;

- организовать эффективную реализует на практике работу всех подразделений;

поставленные задачи;

организует эффективную работу всех подразделений.

- уметь:

Высокий уровень:

- в русле современных собирает и систематизирует мировых и отечественных информацию о современном тенденций ставить задачи, мировом и отечественном опыте необходимые для резуль административно тативного функциониро организационной деятельности вания учреждений и учреждений культуры, организаций, занимающихся использует ее на практике;

развитием народной в русле современных тенденций художественной культуры и ставит задачи, необходимые для народного художественного результативного творчества.

функционирования учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества.

ПК-18 Быть способным осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность Пороговый - знать:

дает определение стратегических - стратегические и такти и тактических принципов уровень (как ческие принципы управ управления малыми обязательный ления малыми коллек коллективами;

тивами;

умеет принимать и реали для всех - уметь:

зовывать решения, связные с студентов по осуществлять страте особенностями управления гическое и тактическое малыми коллективами;

завершении управление малыми кол способен находить организа освоения лективами;

ционно-управленческие решения - находить организационно в нестандартных ситуациях;

ООП) управленческие решения в проявляет способность нестандартных ситуациях;

контролировать деятельность в контролировать дея нестандартных ситуациях;

тельность в нестандартных признает меру ответственности ситуациях;

за принятые решения.

признавать меру ответственности за принятые решения;

- владеть:

- умениями, позволяющими осуществлять стра тегические и тактические управление малыми кол лектива, находить органи зационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность.

Повышен- Продвинутый уровень: - уметь:

умеет принимать стратегически - принимать стратегически ные уровни взвешенные решения, взвешенные решения, связанные (относительн связанные с особенностями с особенностями управления управления малыми коллек малыми коллективами, и о порогового тивами, и прогнозировать их прогнозировать их результат;

уровня по результат;

владеет навыками оперативного - владеть:

реагирования на нестандартные нескольким - навыками оперативного ситуации и умением признакам) реагирования на нестан предотвратить их развитие.

дартные ситуации и умением предотвратить их развитие;

- уметь:

Высокий уровень:

- прогнозировать возник дает объективную оценку новение нестандартной управленческих решений в ситуации и меру ответ нестандартных ситуациях;

ственности за принятые ре способен прогнозировать шения.

возникновение нестандартной ситуации и меру ответственности за принятые решения.

ПК-19 Владеть основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, СМИ, коллективов народного художественного творчества (студий декоративно-прикладного творчества), учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности Пороговый - знать:

знает основные методы - основные методы раз разработки организационно уровень (как работки организационно управленческих проектов и обязательный управленческих проектов и целевых программ сохранения и целевых программ развития народной для всех сохранения и развития художественной культуры;

студентов по народной художественной знает о возможностях культуры;

этнокультурных центров, завершении возможности этно клубных учреждений, музеев, освоения культурных центров, СМИ, коллективов народного клубных учреждений, му художественного творчества, ООП) зеев, СМИ, коллективов учебных заведений, домов народного художественного народного творчества и других творчества, учебных организаций в деле сохранения и заведений, домов народного развития народной творчества, фольклорных художественной культуры;

центров и других разрабатывает план органи организаций и учреждений зационно-управленческих этнокультурной на проектов и целевых программ правленности в деле со сохранения и развития НХК с хранения и развития использованием возможностей народной художественной этнокультурных центров, культуры;

клубных учреждений, СМИ, - уметь:

ДНТ и других организаций и разрабатывать план учреждений этнокультурной организационно-управ направленности;

ленческих проектов и реализует разработанный план.

целевых программ со хранения и развития НХК с использованием возможно стей этнокультурных центров, клубных учреждений, СМИ, кол лективов народного худо жественного творчества, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности в деле со хранения и развития народной художественной культуры;

- владеть:

основными методами разработки организационно управленческих проектов и целевых программ со хранения и развития НХК с использованием возможно стей этнокультурных центров, клубных учреждений, СМИ, кол лективов народного худо жественного творчества, учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности в деле со хранения и развития народной художественной культуры.

Повышен- Продвинутый уровень:

оценивает - уметь:

действенность ные уровни - оценить действенность основных методов организа (относительн избранных методов;

ционно-управленческих - пересмотреть принятые проектов и целевых программ о порогового основные организационно сохранения и развития НХК.

уровня по управленческие методы пересматривает принятые разработки проектов и основные организационно нескольким целевых программ сохра управленческие методы признакам) нения и развития НХК;

разработки проектов и целевых программ сохранения и развития НХК.

- уметь:

Высокий уровень:

- организовать учебу по накапливает опыт владения овладению основными ме основными методами разработки тодами разработки организационно-управленческих организационно-управ проектов и целевых программ ленческих проектов и сохранения и развития НХК;

целевых программ со организует учебу по овладению хранения и развития НХК;

основными методами разработки - владеть:

организационно-управленческих опытом разработки проектов и целевых программ организационно-управ сохранения и развития НХК.

ленческих проектов и целевых программ со хранения и развития НХК.

ПК-20 Быть способным проводить маркетинговые исследования для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать необходимые финансовые ресурсы для его реализации Пороговый - знать:

дает определение понятия общие теоретические «маркетинг»;

уровень (как основы маркетинга;

знает общие теоретические обязательный - возможности применения основы маркетинга;

маркетинга в этно знает возможности применения для всех культурной сфере;

маркетинга в этнокультурной студентов по - виды источников фи сфере;

нансирования;

применяет на практике основные завершении - уметь:

методы маркетингового освоения - проводить маркетинговые исследования;

ООП) исследования;

перечисляет виды источников создавать рекламную финансирования;

презентацию организации умеет составлять договор о (проекта);

сотрудничестве;

- изыскивать необходимые создает рекламную презентацию финансовые ресурсы для организации (проекта).

реализации проекта;

- владеть:

информацией об экономических условиях сохранения и развития народной художественной культуры в современном обществе.

Повышен- Продвинутый уровень:

составляет заявку на грант;

- уметь:

ные уровни - составлять заявку на грант;

разрабатывает бизнес-план (относительн - разрабатывать бизнес-план организации;

и смету проекта;

составляет смету проекта;

о порогового - владеть:

владеть навыками сбора уровня по - навыками сбора инфор информации об источниках мации об источниках финансирования учреждений нескольким финансирования учреж этнокультурной направленности.

признакам) дения этнокультурной направленности;

- уметь:

Высокий уровень:

производить оценку осуществляет анализ важности проекта и экономической ситуации;

экономической ситуации;

производит оценку важности - владеть:

проекта для конкретного - информацией о прио региона.

ритетных направлениях проектной деятельности в области культуры.

ПК-21 Уметь применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий Пороговый - знать:

перечисляет основные методы - основные методы защиты защиты производственного уровень (как производственного пер персонала и населения от обязательный сонала и населения от возможных последствий аварий, возможных последствий катастроф, стихийных бедствий, для всех аварий, катастроф, стихий современных средств поражения;

студентов по ных бедствий, современных перечисляет основные меры по средств поражения и меры ликвидации последствий завершении по ликвидации их чрезвычайных обстоятельств;

освоения последствий;

обнаруживает знание правил правила техники техники безопасности при работе ООП) безопасности при работе с с электрооборудованием;

электрооборудованием и обнаруживает знание правил химическими веществами;

техники безопасности при работе - уметь:

с химическими веществами;

- применить методы защиты способен объяснить в доступной форме модели поведения при производственного авариях, катастрофах, стихийных персонала и населения от бедствиях, применении возможных последствий современных средств поражения. аварий, катастроф, стихийных бедствий, со временных средств пора жения и меры по лик видации последствий чре звычайных обстоятельств;

- владеть:

- информацией о методах защиты населения и мерах по ликвидации последствий чрезвычайных обстоятельств.

Повышен- Продвинутый уровень:

отбирает наиболее эффективные - уметь:

ные уровни - использовать наиболее методы защиты производ (относительн эффективные методы ственного персонала и населения защиты населения и меры от возможных последствий о порогового по ликвидации последствий аварий, стихийных бедствий и уровня по чрезвычайных катастроф;

обстоятельств;

владеет приемами оказания нескольким - владеть:

медицинской доврачебной признакам) - приемами оказания ме помощи.

дицинской доврачебной помощи;

Высокий уровень:

психоло- - владеть:

владеет приемами приемами психоло гической помощи в чрезвы- гической помощи в чрезвы чайных ситуациях.

чайных ситуациях.

Профессиональные компетенции Культурно-просветительная деятельность ПК-22 Быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России Пороговый - знать:

знает об истории и современном - об истории и современном состоянии народной уровень (как состоянии народной художественной культуры;

обязательный художественной культуры;

знает современные проблемы и - современные проблемы и задачи в области национально для всех задачи в области нацио культурной политики и студентов по нально-культурной поли национальных отношений в тики и национальных России;

завершении отношений в России;

применяет на практике знания о освоения - уметь:

культуре межнационального - содействовать активному общения;

ООП) распространению информа умеет содействовать активному ции о народной художест распространению информации о венной культуре с целью народной художественной культуре;

повышения культурного уровня различных групп умеет налаживать межкуль населения с целью турные коммуникации;

повышения культуры участвует в подготовке музейно межнационального выставочных экспозиций, общения;

проводит экскурсии, выступает с - развивать межкультурные лекциями, проводит коммуникации;

консультации, посвященные - содействовать сохранению народной художественной этнокультурной иден культуре.

тичности разных народов и культурного многообразия России.

Повышен- Продвинутый уровень:

сопоставляет - уметь:

этнокультурные ные уровни - исследовать этнокуль идентичности разных народов и (относительн турные идентичности раз культур;

ных народов и культурное исследует этнокультурные о порогового многообразие России;

идентичности разных народов и уровня по культурное многообразие России.

нескольким признакам) Высокий уровень:

дает оценку состояния общего - уметь:

мирового образовательного и - давать оценку состояния культурно-информационного общего образовательного и пространства, трансляции и культурно-информа сохранения в нем культурного ционного пространства и наследия народов России, связывать с этим задачи шедевров народного художе распространения в обществе ственного творчества, ставит;

информации о народной анализирует уровень общей художественной культуре.

культуры и культуры межнационального общения различных групп населения.

ПК-23 Быть способным сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовно нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций народов России, достижений в области декоративно-прикладного творчества Пороговый - знать:

обладает знаниями о духовно - проблемы, задачи, формы нравственных ценностях и уровень (как и методы деятельности идеалах традиционной отече обязательный телевидения, радио, ственной культуры, нацио журналов и других СМИ в нально-культурных традициях для всех области народной худо народов России;

студентов по жественной культуры;

знает проблемы, задачи, формы и духовно-нравственные методы деятельности завершении ценности и идеалы тра телевидения, радио, журналов и освоения диционной отечественной других СМИ в области народной культуры, национально художественной культуры;

ООП) культурные традиции на знает о достижениях в области родов России;

декоративно-прикладного - о достижениях в области творчества;

декоративно-прикладного мотивирован на применение духовно-нравственных цен творчества;

ностей и идеалов традиционной - уметь:

художественной культуры в - сотрудничать со СМИ в их профессиональной деятельности;

деятельности по пропаганде духовно-нравственных осознает значимость пропаганды ценностей и идеалов духовно-нравственных традиционной ценностей и идеалов тра отечественной культуры, диционной отечественной национально-культурных культуры, национально-куль традиций народов России, турных традиций народов России достижений в области в современном обществе декоративно-прикладного различными средствами творчества;

популяризации;

- участвовать в подготовке и способен подготовить и в проведении телевизионных доступной форме преподнести передач и других форм этнокультурную информацию в деятельности СМИ по периодической печати, других пропаганде духовно СМИ;

нравственных ценностей и осознает роль СМИ в обществе.

идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций разных народов, достижений декоративно прикладного творчества.

- владеть:

- осознанием значимости пропаганды духовно нравственных ценностей и идеалов народной художественной культуры.

Повышен- Продвинутый уровень: - уметь:

умеет проводить информационно- - проводить информа ные уровни мероприятия ционно-консультативные консультативные (относительн мероприятия этнокуль этнокультурного характера.

турного характера;

о порогового Высокий уровень:

уровня по умеет разрабатывать этнокуль- - уметь:

турные образовательные теле- и - разрабатывать этнокуль нескольким турные образовательные радио-интернет программы.

признакам) теле- и радио-интернет программы.

ПК-24 Быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества Пороговый - знать:

обладает сведениями о о государственных государственных концепциях и уровень (как концепциях и программах, программах, направленных на обязательный направленных на сохранение и развитие народной сохранение и развитие художественной культуры;



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.