авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

Б.К. Абдугулова, А.Т. Капаева, Г.К. Кенжебаев

Рассказы

по истоРии

казахстана

Учебник для 5 класса

11-летней общеобразовательной школы

2-е издание, переработанное

Рекомендовано Министерством образования и науки

Республики Казахстан

Алматыкiтап баспасы

2012

УДк 373.167.1 (075.3)

ББк 63.3 каз я72

а 13

Рецензенты:

т. а. толебаев, доктор исторических наук, профессор М. Маженова, учитель истории Условные обозначения – Вопросы и задания – Знаешь ли ты?

– Самопроверка – Работа с документами – Запомни – Работа с картой – Подумай и ответь! – Тест – Для любознательных абдугулова Б.к. и др.

а 13 Рассказы по истории казахстана: Учебник для 5 класса 11-летней обще образовательной школы / Б.К. Абдугулова, А.Т. Капаева, Г.К. Кенжебаев. – 2-е изд., перераб. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2012. – 224 с., ил.

ISBN 978–601–01–1050– УДк 373.167.1 (075.3) 4306010900- А ББк 63.3 каз я 481(00)- ISBN 978–601–01–1050–2 © Абдугулова Б.К., Капаева А.Т., Кенжебаев Г.К., текст, © ТОО «Алматыкiтап баспасы», © ТОО «Алматыкiтап баспасы», 2012, перераб.

ДоРоГиЕ ДРУзЬЯ!

Наше государство уверенной поступью направляется в новое время. У него боль шие перспективы в будущем, смелые пла ны в настоящем. Мы также гордимся герои ческим прошлым своей Родины.

Ребята, с пятого класса вы приступаете к изучению нового школьного предмета.

Мы представляем вам учебник «Рассказы по истории казахстана». В нем излагается история страны с древнейших времен до наших дней. История поможет нам узнать о прошлом родной земли, о том, какими были наши деды и прадеды, об их герои ческих делах, о самых важных событиях, произошедших в древние времена.

Первая часть учебника называется «Мир истории». В ней даются определения поня тий «история», «исторические отрезки вре мени», карты, сведения о территории Ка захстана, названия исторических мест. Вы углубите знания, полученные на других уроках, о народе Казахстана, его культуре, природных богатствах.

Вторая часть называется «Путешествие в историю». В ней вы познакомитесь с сак скими племенами, населявшими террито рию нашей страны в древние времена. Вы узнаете о доблести сакских воинов, отстаи вавших независимость родины, о Томирис, Шираке, «Золотом человеке», гуннах и их вождях.

Наряду с этим в ней рассказывается о Великом Шелковом пути, средневековых городах, прикладном искусстве, развитии торговли, формировании Казахского госу дарства. Вы узнаете о борьбе славных баты ров, мудрых биев и великих ханов за свобо ду родной земли.

В третьей части учебника «В мире уди вительного» представлены сведения об ар хитектуре, памятниках, быте, традициях, обычаях народа.

«Казахстан XX века» – название чет вертой части учебника. Здесь представлен материал о советском периоде истории Ка захстана, подвигах казахстанцев в Великой Отечественной войне. Вы познакомитесь с общественными деятелями, внесшими огромный вклад в развитие культуры и науки.

О суверенной, независимой Республике Казахстан вы прочтете в пятой части учеб ника «Независимый Казахстан».

Учебник включает в себя тексты, зада ния и вопросы, карты, иллюстрации.

Каждый параграф учебника разделен на подтемы. В конце каждой темы кроме воп росов и заданий для закрепления материа ла урока даны дополнительные тексты – «Для любознательных».

Как готовиться к урокам?

1. Внимательно ознакомьтесь с содержа нием домашнего задания.

2. Подготовьте ответы к вопросам и зада ниям.

3. Работая с учебником, обращайте вни мание на выделенные жирным шриф том термины, понятия, цифровые дан ные, даты, имена людей.

4. Обращайте внимание на иллюстра ции, рисунки.

5. Внимательно изучайте карты. Нахо дите на карте географические назва ния, границы, места, где происходили исторические события, места располо жения исторических памятников.

6. Знание хронологии (дат) очень важно при изучении истории.

7. Текст учебника необходимо вдумчиво освоить, не надо его выучивать наи зусть. Учитесь излагать содержание изученной темы своими словами.

Книга – ваш друг и помощник. Надо от носиться к ней бережно, нельзя рвать, чир кать и портить ее страницы. Если вы будете аккуратны с книгой, она прослужит людям долго. Помните об этом!

Дорогие ребята! Вы – будущее страны.

Желаем вам успехов в изучении истории Отечества. Мы верим, что вы станете обра зованными, гуманными, любящими свою Родину гражданами.

I раздел МиР истоРии §1. история казахстана 1. какие знания формирует история? Исто рия – греческое слово, его значения: «исследова ние», «рассказ о событиях», «знание». История – наука, исследующая прошлое человеческого об щества, народов и государств.

Слово «история» впервые было использовано в труде древнегреческого ученого Геродота (484– 425 гг. до н.э.), которого назвали «отцом исто рии». Он много путешествовал, побывал во многих странах, городах. Его труд «История», состоящий из девяти книг, дошел до наших дней. В своем про Геродот изведении он подробно рассказывает о походах са ков, их героических делах, жизни и быте.

Немало исторических трудов написал Сыма Цянь (примерно 145–86 гг. до н.э.), который пеш ком обошел весь Китай. Изучил письменные ис точники о событиях истории страны, сам был очевидцем многих из них. Посетил места важ ных исторических событий, осмотрел древние памятники, записал легенды, рассказы народа.

В книге «Исторические записки» изложил прав дивую историю Китая с древнейших времен, описал жизнь, традиции, военное искусство гуннских племен, усуней и канглы, живших в древности на территории Казахстана.

Рашид ад-Дин (1247–1318 гг.) – персидский историк, ученый-энциклопедист и государ ственный деятель. Он написал книгу «Жами ат-тауарих» («Сборник летописей»). В этом произведении он приводит сведения из исто рии тюркских племен: о кочевом образе жизни, устройстве быта, обычаях и традициях, районах расселения. Им представлены ценнейшие сведе ния о ханах Алаше и Уызе, нашествии монголов на города.

Мухаммед Хайдар Дулати (1499–1551 гг.) – историк, литератор и ученый из племени дулат, родился в Жетысу. Его книга «Тарих-и Рашиди», увидевшая свет в 1546 г., содержит бесценные сведения о жизни Казахского ханства и госу дарств Средней Азии.

2. Для чего мы изучаем историю? Изучая историю мы узнаем о важнейших событиях про шлого, жизни людей того времени;

знакомимся Мухаммед Хайдар с деятельностью известных личностей, достиже Дулати ниями и памятниками культуры, созданными в процессе развития человечества.

История знакомит нас с истоками формирова ния нашего народа, государства. Мы узнаем, как народ отстаивал свою свободу и независимость в борьбе с врагами.

История учит тому, как выбрать путь в буду щее, не повторяя ошибок прошлого, трагических событий, пережитых прадедами.

3. история казахстана – составная часть все мирной истории.

Из истории Казахстана вы узнаете о жизни, быте, традициях, обычаях казахского народа и других народов, проживающих в республике, о борьбе народа за свободу и независимость, о со- Миржакып Дулатов – временной жизни независимой страны. Вы по- казахский писатель, поэт, знакомитесь с биографией выдающихся ученых, драматург, видный дея писателей, общественных деятелей. тель культуры. В статье Наряду с историей Казахстана вы будете из- «Казах» (1913 г.) он писал:

учать всемирную историю. История Казахста- «Народ, не сберегший на – составная часть всемирной истории. свою историю, народ, за Люди с древнейших времен жили, тесно взаи- бывший свою историю, не знает, куда идти, где модействуя друг с другом. Из истории мы можем жить, что делать, каким узнать, как деды и прадеды строили отношения будет его будущее… Вот с соседними и дальними странами.

почему мы говорим, что Гражданин Республики Казахстан ответстве история исправляет и нен за настоящее и будущее своей страны. Каж учит, ведет в жизни».

дый учащийся должен хорошо учиться, честным трудом приумножать славу Отечества, его богат ство и мощь. Чтобы служить делу процветания и развития страны, мы должны хорошо знать Как называется новый историю. Не усвоив уроков прошлого, не поняв предмет? Что изучает настоящей жизни, мы не можем направляться наука история?

в будущее. В этом состоит значимость предмета Почему необходимо знать историю Казах- «История Казахстана».

стана?

О чем рассказывает предмет «История Казахстана»?

§2. исторические источники 1. как мы можем узнать о быте и жизни лю дей, населявших землю в древние времена?

Можем ли мы узнать, как люди в древности, ты сячи лет тому назад, строили дома, чем занима лись, как боролись с врагами?

Люди оставляли там, где жили, какие-нибудь «следы» жизнедеятельности. Ученые, ведя ар хеологические раскопки, определили, что вдоль Сырдарьи когда-то были цветущие города, на ме сте которых обнаружены глиняные кувшины и различная посуда, украшенная узорами. Среди находок оказалось оружие – мечи и кинжалы, сделанные древними мастерами из бронзы, же Археологические леза. Были также найдены золотые, серебряные находки серьги, браслеты. Древние земледельцы умели рыть оросительные каналы. Были найдены об ломки труб, арыки, оросительные сети. Ученые, исследуя подобные предметы, определяют, чем занимались древние люди.

В настоящее время археологические раскоп ки ведутся во многих местах, где были стоянки древних людей, где когда-то возвышались древ ние города Отрар, Тараз, Сарайчик, Туркестан, Тальхиз.

2. Виды исторических источников. Истори ческими источниками называют документы и предметы материальной культуры, дающие представление о прошлой жизни людей, фак тах и событиях истории. Эти материалы слу «Авеста» – сборник жат основой для научных исследований. До нас древних книг. Это про дошли различные исторические факты из про изведение состояло из шлого. К историческим источникам относятся 21 книги. К сожалению, устные, письменные, археологические, этногра до нас дошла небольшая фические и антропологические сведения. Дома, часть бесценного творе в которых жили древние люди, обнаруженные ния. «Авеста» – духовное предметы быта, погребальные строения и рисун- учение пророка Заратуш ки, так называемые «следы», являются археоло- тры. В нем представлены гическими или вещественными источниками. гимны, восхваляющие К письменным источникам относятся законы, Бога, молитвы, тексты, освещающие происхожде указы правителей, государственные документы ние природы, вопросы о дипломатических, торговых отношениях меж веры и права. Заратуш ду странами, письмена и рисунки, дошедшие из тра объясняет, что Творец древних времен, знакомящие нас с жизнью лю создал все сущее на зем дей, дающие нам возможность узнать о назначе- ле, установил гармонию, нии найденных предметов быта. порядок и продолжает за Устные источники – исторические легенды, ботиться о человечестве.

предания, эпические произведения, сказки, Позже его наставления, пословицы-поговорки, речи ораторов, обрядовые молитвы были записаны в «Авесте». Многие собы песни, жыры.

тия, описываемые в ней, 3. памятники древней письменности. Ученые стали сюжетами эпосов находили древние книги в домах и дворцах, ко древнетюркских народов.

торые сотни веков были погребены под толщей Книга обрела широкую песка. Древние книги отличались от современ- популярность в Казахста ных книг. В них использовалась другая письмен- не, Средней Азии, Иране, ность со сложной системой знаков, требовавшей Азербайджане, Афгани расшифровки. стане и других странах.

Во время раскопок в столице Ассирии – Нине вии археологи обнаружили библиотеку, насчи тывавшую почти 20 тыс. книг. Дворец был уни чтожен пожаром, а библиотека сохранилась, так как книги были глиняными.

Человек, перед тем как нанести запись на гли ну, хорошо ее разминал. Из мягкой глины фор мировались таблички, на них делались записи, а затем их высушивали на солнце или обжигали в печи. Вначале люди свои мысли пытались отобра зить в рисунке, позже стали выдавливать на гли няных табличках заостренной палочкой линии, верхняя часть которых имела клиновидное утол Клинопись щение. Отсюда название письма – клинопись.

Археологи при раскопках в Новгороде нашли древнерусские письмена на бересте – так назы вается верхний слой коры, содранной с березы.

Записи были сделаны острой костяной палочкой на внутренней влажной поверхности березовой коры. Ученые назвали найденные письмена бе рестяными грамотами. В Древней Руси была широко распространена традиция вести записи на берестяных грамотах.

Пергамент – писчий материал из хорошо вы деланной телячьей кожи. Из одной шкуры из готавливалось 2 – 3 листа прочных, красивых пергаментных свитков.

В Древнем Егип те пользовались для письма иероглифами – фигурными знаками, ри сунками. Иероглифиче ское письмо до сих пор Обработанный используется в Китае, Полоски укладыва стебель папируса ли слоями, каждый Корее и Японии. острым ножом раз- последующий слой Первым материалом, резали на тонкие поперек предыдущего.

специально изготовлен- полоски.

ным египтянами для письма, был папирус.

Его делали из тростни ка, произраставшего вдоль реки Нил, длина Дикие заросли Уложенные слои покрыва- Когда папирус папируса. ли тканью и деревянным немного подсыхал, ствола которого достига- его разглаживали молотком осторожно ла в высоту 4–5 м. камнем.

расплющивали волокна.

Обнаруженные древ ние письменные источники требуют расшифров ки, так как никто в современном мире не знает, 1. Вещественные что обозначают эти знаки и буквы. Чтобы древ- исторические источники – ние языки заговорили, а письмена были прочита- это:

ны, ученые изучают их и открывают нам доступ а) жыры о батырах к бесценной информации. В них рассказывается б) названия местности о государствах древнего мира, строительстве го- в) стоянки, поселения древних людей, каменные изваяния, родов, развитии науки и образования, освеща наскальные рисунки, ются многие другие вопросы. средневековые города и сооружения, предметы быта г) родословные (шежире) 2. Что относится к письменным источникам?

а) сказки, песни, легенды б) предметы быта, инструменты и вооружение в) законы, указы правителей, древние письмена и рисунки, государственные документы о дипломатических, торговых отношениях между странами Папирус г) речи ораторов Ученые по этим письменным документам и уст ным рассказам смогли составить картину жизни людей в прошлые столетия, и даже тысячелетия.

Какие формы письмен- 4. Шежире – родословная (генеалогическое ности существовали в древо) казахов. Шежире (от араб. шаджарат – древние времена? ветвь, ответвление) дает представление об исто Что мы можем узнать рии формирования, развития отдельного рода, о жизни и быте древ целого народа.

них людей, рассматри В древние времена каждый казах должен был вая обнаруженные при знать наизусть имена, время и место рождения, раскопках предметы?

судьбу своих предков до седьмого колена (поко Какие есть виды исто ления). Знание родословной есть знание истории рических источников?

народа. «Сын, знающий семь поколений предков, Из чего изготавлива будет заботиться о благополучии семи народов», – лись древние книги?

такое мудрое изречение оставили нам прадеды.

Что такое папирус?

Казахи с особым уважением относились к лю Как ты понимаешь дям, которые собирали, хранили в памяти, уст пословицу «Книга – ис но передавали из поколения в поколение исто точник знаний»?

рию рода, племени, жуза, семьи. Они глубоко Какие еще виды пись изучали историю рода, в которой говорилось о менных источников значимых событиях, известных батырах, биях, ты знаешь?

поэтах, жырау. Родословные сохранили важней Расскажи о родослов шие сведения об их благородных делах, героиче ной казахов.

ских поступках, наставлениях.

Какие представления В казахском государстве ханы и главы родов о религиозных верова тоже хорошо знали родословные, так как им ниях древних людей нужно было управлять родами и племенами, ре дает «Авеста»?

шать возникавшие между ними спорные вопро сы, собирать налоги, организовывать военное ополчение.

Мухаммед Хайдар Дулати, Кадыргали Жа лаири, Машхур Жусуп Копейулы, Шакарим Ку дайбердыулы составили родословные, раскры вающие тайны древней истории народа.

§3. археология 1. археология в перево де с древнегреческого языка означает науку о древнем.

Археология – наука, изуча ющая прошлое человечества, историю, быт и культуру древних народов по сохра нившимся памятникам, ве щественным источникам.

Археологами называют уче ных, которые изучают исто рическое прошлое народа по вещественным источникам, найденным во время архео логических раскопок.

К археологическим па мятникам относятся древ Изображение ние города, стоянки, поселения, крепости, в ко археологических слоев торых жили люди, орудия труда, украшения, керамическая, глиняная посуда и другие пред меты, используемые в быту. Каменные извая ния, наскальные рисунки, курганы, могильни ки, предметы, найденные в них, также являются археологическими памятниками.

Какой была жизнь человечества тысячи лет назад? Где жили древние люди? Какими орудия ми труда пользовались? Какую еду готовили? Из чего шили одежду, делали необходимые в быту вещи? Эти вопросы заставляют задуматься каж дого. Наука археология дает на них ответы.

2. Экскурсия к памятнику архитектуры.

Представим, что мы с учительницей отправи лись на экскурсию к древнему памятнику архи тектуры. Вот что бы мы там увидели...

В 50 км от города есть местность, где располо жена цепь холмов. Летом археологи вели в тех местах раскопки. Учительница, договорившись с археологами, решила повести нас к месту рас копок. Мы прибыли к древнему памятнику ар хитектуры, найденному на побережье реки. Ар хеологи рассказали нам о проводимой работе, Алькей Маргулан целях и результатах раскопок:

– О быте, орудиях труда, жилье людей раз ных эпох сведений недостаточно. Нелегко обна Алькей Маргулан ружить «следы» жизни древних людей. Поэтому (1904 – 1985 гг.) – выдаю- для их поиска организуются специальные экспе щийся ученый, фолькло диции, ведутся археологические раскопки. Ино рист, историк, этнограф и гда предметы, памятники прошлого находятся археолог, доктор филоло совершенно случайно. Часть из них оказывается гических наук, академик разрушенной. Поэтому главная цель археоло АН КазССР, профессор, за служенный деятель науки гов – сохранить древние памятники, найти но КазССР, основатель школы вые археологические объекты и обеспечить их отечественной археологии. охрану.

Ученый исследовал Ученые продемонстрировали нам обнаружен древнее искусство и ма ные на месте поселения древних людей керами териальную культуру ку, кости, украшения, оружие, посуду.

казахского народа. Им Археологи исследуют эти материалы. Самые были обнаружены в Цен интересные, ценные находки отправляются в тральном Казахстане по селения и захоронения музеи для экспозиций. В музее их выставляют бронзового века. Его на- в хронологической последовательности. Архео учная работа «Древняя логам приходят на помощь специалисты разных культура Центрального наук: геологи, филологи, архитекторы, ювели Казахстана» была удо ры. С их помощью точно определяется времен стоена премии имени ной период, к которому относится предмет, ма Ч. Валиханова. А. Мар териал, из которого он сделан, и мн. др.

гулан в 1982 г. стал лау реатом Государственной 3. исследования археологов на территории премии КазССР за труд нашей страны. В результате археологических «Бегазы-Дандыбаевская исследований на территории Казахстана были культура Центрального обнаружены многочисленные памятники камен Казахстана». Он автор бо ного, бронзового, железного периодов. Найден лее 300 научных статей.

ный в Иссыкских курганах «Золотой человек»

стал бесценным памятником мировой культу ры. Рисунок 49 повозок на скалах Каратау явля Что изучает наука ется памятником бронзового века. Изображение археология?

«Солнцеголового Божества» на камнях Тамгалы Кого называют архео дает представление о жизни древних племен. На логом?

камнях Бестерек в Восточно-Казахстанской об- Какие археологические ласти встречается много рисунков животных. памятники, обнаружен ные на территории Ка В Жетысу на каменных плитах памятника Бес захстана, ты знаешь?

шатыр нарисованы архар, кабан, волк. В Казах Где были найдены эти стане поиском и исследованием археологиче памятники? Что ты ских памятников занимались известные ученые можешь рассказать А. Маргулан, К. Акишев, М. Кадырбаев, К. Бай о них? Какие археоло паков, Ж. Таймагамбетов, З. Самашев и др. Их гические памятники вклад в развитие археологической науки был есть в вашем регионе?

огромен. Какие труды А. Мар гулана ты можешь на звать? Какой отрасли Наскальные рисунки в Тамгалы науки они посвящены?

§4. Этнография 1. Что такое этнография? как проводятся эт нографические исследования?

Этнография – отрасль науки истории, изуча ющая происхождение племен, народов, быт, осо бенности обычаев и традиций.

Этнографы исследуют историю народа, его обычаи, традиции. Работа этнографов очень ин тересна и ответственна. Чтобы изучить повсед невную жизнь, быт, обычаи, обряды, этнографы отправляются в места, где хорошо сохранились традиции народа. Там ученые опрашивают ста риков, знающих историю появления, уклад жизни народа. Все рассказанное старцами за писывается. Чтобы глубже узнать жизнь и быт населения, этнографы посещают праздники, на родные игры, спортивные соревнования и т. д.

Стараются сделать рисунки, фотографии инте ресных, важных моментов;

снять на видеокаме ру или записать на диктофон важные для нау ки факты, собрать редкие предметы домашней утвари. Этнографы в своих исследованиях ис пользуют материалы экспозиций музеев, древ ние рукописи. Много внимания уделяют сведе ниям, собранным путешественниками, изучают литературу. В ходе исследования обсуждают и сопоставляют полученные сведения. Опреде ляют национальные особенности исследуемого народа, его отличие от других народов, рассма тривают его исторический путь развития. Этно графия казахского народа была глубоко изучена зарубежными и отечественными учеными.

Этнология – отрасль этнографии, исследую щая время и условия появления народа, его фор мирование.

2. обычаи и традиции народа. У каждого народа есть свои ремесла, верования, обряды, обычаи, традиции. Обычаи и традиции – это бе режно хранимые, передаваемые из поколения в поколение правила, установившийся порядок в поведении, в быту. В обычаях, традициях от ражаются свойственные каждому народу бла городные качества. Вспомним некоторые тра диции нашего народа, которые определяют его отличительные национальные черты. К ним относятся почтительное отношение к стари кам, уважение к старшим, родителям, забота Монголоидная о младших, ритуал приветствия, вежливость, раса тактичность, гостеприимство и др.

Наставления – речи аксакалов, уважаемых в народе людей, родителей. Молодое поколение воспринимало их как правила и нормы поведе ния, пример достойной жизни, руководство к действию.

3. нации и народы. Нация – устойчивое объ единение людей, исторически сложившееся на основе общности языка, территории, экономиче- Негроидная раса ской жизни, культуры, быта.

Земной шар населяют люди разных нацио нальностей и народностей. Они общаются, со трудничают, строят отношения друг с другом.

Народы делятся на группы в зависимости от общности языка, степени родства между собой, установленных связей, отношений.

Народы и нации по внешним данным, свой ственным им, делят на европеоидную, монголоид- Европеоидная ную, негроидную группы (расы). При определении раса расовой принадлежности народов мира рассма триваются их внешние физические особенно сти (телосложение, особенности строения зубов, структура волос, цвет кожи, форма глаз, головы).

Как ты понимаешь Народы распределяются в группы и по рели значение термина эт гиозным верованиям. Существуют следующие нография?

основные мировые религии: христианство, му Как собираются этно сульманство, буддизм.

графические сведения?

Этнографические исследования велись давно.

Для чего ученые ведут Древний Египет, Вавилон, Персия в ходе подго сбор материалов по товки войны с другими странами, при налажи этнографии народа?

вании торговых отношений занимались сбором Что ты знаешь разной информации о них. Важные с точки зре- об обрядах, обычаях и ния этнографии сведения собирались купцами, традициях?

путешественниками, послами.

Кемель Акишев (1924 – 2003 гг.) – выдающийся ученый, археолог, профессор, доктор исторических наук.

Ученый с 1955 по 1989 гг. руководил отделом ар хеологии АН КазССР. К. Акишев – археолог, обна руживший «Золотого человека» в Иссыкских кур ганах. Он руководил археологическими раскопками древнего Отрара.

Его научные труды широко известны в Казах Кемель Акишев стане, России, Германии, Японии, США, Италии, Венгрии. Было издано более 200 научных статей ученого. Труд К. Акишева высоко оценен: он был удостоен Государственной премии КазССР. Среди В каких местах прово- воспитанников ученого есть кандидаты и доктора дились раскопки наук.

под руководством К. Акишева?

Задание. Выпиши слова и их определения.

Понятия Определения Фигурные знаки 1. Клинопись Надписи на глиняных табличках в форме клиньев 2. Пергамент Писчий материал, изготовленный из стеблей 3. Иероглиф тростника Ученый, ведущий раскопки 4. Папирус Правила, нормы поведения, поверья, передаваемые 5. Родословная из поколения в поколение (шежире) Писчий материал из кожи 6. Археолог Историческое произведение, передаваемое в устной 7. Обычаи, форме от дедов внукам, повествующее об истории традиции появления и развития народа Задание можно выполнить, работая в группе. Найди и выпиши в тетрадь определение каждого понятия. Например: «клинопись – надписи на глиняных табличках в форме клиньев».

§5. краеведение 1. Родной край. Что такое родной край? Что ты знаешь о крае, в котором родился и живешь?

Слово край имеет значения: «территория, часть чего-то», «окрестность, местность», «округ, область, регион». Это земля, находящаяся в соб ственности государства. Каждому человеку до рог край, где он родился и вырос, дома, улицы родного города, аула. В родном краю находится любимая школа, живут друзья, трудятся люди, которыми гордится страна. Каждый город, аул, любая местность имеют собственную историю, название, древние памятники. Писатель Мухтар Ауэзов сказал: «Казахи умели дать название лю бой местности, связав его с загадочными событи ями далекого времени. Куда бы ты ни приехал, в названиях местности, водоема, маленького ру чейка, затерянного в степи, столько смысла, не разгаданной тайны».

История края неразрывно связана с историей Краеведческий музей народа, его родным языком. Надо свято чтить родной край, беречь родной язык, уважать тра диции народа. Родной край – составная часть нашей большой страны.

2. краеведение. Краеведение – наука, изуча ющая историю, географию, этнографию, эконо мику, культуру родного края. Краевед – ученый, изучающий родной край.

Представьте себе, что мы пришли на экскур сию в краеведческий музей. Экскурсовод повел нас по залам, увлекательно рассказывая исто- 1. Найди на карте родной край, город, район, об рию музея, каждого экспоната. В первом зале ласть.

представлены предметы, обнаруженные при ар 2. Расскажи о природе хеологических раскопках в курганах, стоянках родного края.

древних людей. Мы узнали о древней истории 3. Назови реки, водоемы, края, памятниках архитектуры, системе ороси- горы родного края, по тельных каналов земледельцев. кажи их на карте.

Во втором зале была развернута экспозиция предметов быта, одежды народов, населявших этот край, точные уменьшенные копии древних рукописей, памятников архитектуры.

Третий зал был посвящен истории Великой Отечественной войны, ветеранам войны, нашим землякам. На одну из стен зала вписаны имена солдат, защищавших Родину. На стенде их фо тографии, письма с фронта. Мы узнали о подви гах солдат на войне, их самоотверженном труде М. Габдуллин в послевоенное время.

Особенно интересным был рассказ о Герое Советского Союза, писателе, известном обще ственном деятеле, академике Малике Габдулли не (1915–1973 гг.). Он родился в Зерендинском районе Кокшетауской области. Окончил школу, Казахский педагогический институт им. Абая.

Отслужив в армии, поступил учиться в аспи рантуру. Работал научным сотрудником. Когда началась Великая Отечественная война, ушел на фронт и с 1941 по 1945 г. воевал в составе 8-й гвардейской дивизии генерала И. Панфилова.

Подвиг М. Габдуллина известен всей стране.

Вот строчки из его книги: «Я ненавижу хвастов ство. Но хочу рассказать об одном событии из своей фронтовой жизни. Шел бой. Многих фа Задание. заполни таблицу по истории края.

№ Известные Промышленность, Исторические люди края экономика края памятники шистов я застрелил. Поджег гранатами десять вражеских танков. А когда закончились патро ны, мне пришлось вступить врукопашную с нем цами. Может быть, вы спросите, зачем я сделал это, ради чего? Отвечу вам так: потому что я – сын казахского народа и горжусь этим. Есть ли у меня право называть себя казахом? Думаю, что есть. Я получил звание Героя, но эта награда при надлежит всему казахскому народу». В 1944 г.

писатель Борис Полевой опубликовал о его под виге очерк «Рождение эпоса» в газете «Правда».

Многие поэты посвятили ему стихи и поэмы, его подвиг воспел великий поэт Жамбыл.

После войны М. Габдуллин продолжил на учную деятельность, руководил Институтом языка и литературы АН Каз ССР, был ректором КазПИ (ныне Каз НПУ им. Абая), заведовал ка федрой. М. Габдуллин является автором учеб ника казахской литературы для 8 класса, учеб ника для студентов высших учебных заведений «Устное творчество казахского народа». В соав торстве с литературоведом Т. Сыздыковым был издан труд «Жыры о батырах казахского наро да». М.Габдуллин награжден многими медалями и орденами. Его жизнь стала для нас примером Краеведение – это:

человечности, мудрости, героизма.

а) изучение края, его насе ления, хозяйственной Четвертый зал посвящен истории незави деятельности, культу- симого Казахстана. Здесь собраны материалы ры, истории о нашем крае, людях, их жизни, деятельности.

б) наука, изучающая на Нам рассказали о промышленных предприяти основе материальных ях, продукции, выпускаемой ими. Был показан источников историю и фильм об архитектурных комплексах, историче жизнь человечества ских местах, древних ювелирных украшениях.

в) историческое произве дение о происхождении Экскурсия в краеведческий музей произвела и развитии народа на нас неизгладимое впечатление.

г) сведения о предметах Собранные материалы расширили наши зна и рисунках, оставлен ния о родной земле, истории края. Одной из важ ных древними людьми ных задач краеведения является охрана приро ды, памятников культуры. Памятники истории и культуры – бесценное наследие народа. Их из учение способствует знанию истории родины.

Какие памятники истории и культуры есть в вашем регионе? Для чего нужно сохранять па мятники истории?

Напиши рассказ на одну из тем:

а) Известные люди нашего края – гордость на рода.

б) Тайны исторических памятников края.

Подготовь материал для составления альбома «Наш край».

Какие экспонаты выставляются в краеведческом музее?

§6. историческое время 1. Время – мера истории. Хронология (от греч. хронос – «время», логос – «наука») – наука, изучающая историю летосчисления, временную последовательность событий. Мера историческо го времени необходима, чтобы точно определять дату исторического события.

Сейчас люди в мире живут по единому летос числению, используя определенные единицы из Мухаммед Тарагай мерения времени. Для измерения времени в по Улугбек вседневной жизни используются часы. В древнем мире каждое государство, каждый народ жил по своим, отличным от других системам отсчета времени. Если одни народы определяли время по Улугбек Мухаммед Та солнцу, то другие – по луне. В связи с освоением рагай (1394 – 1449) – орга разных форм деятельности – земледелия и ското низатор астрономической водства, торговли и мореплавания человечество школы в Самарканде, придумало единицы измерения времени, связан- основатель уникальной ные с движением небесных светил. В настоящее для этого времени обсер время все государства мира измеряют время в ватории. Автор трактата единой системе. Единицы времени: секунда, ми- «Новые астрологические нута, час, сутки, неделя, месяц, год, век, эра. таблицы» («Зидж Улугбе Подумайте! Какие важные исторические со- ка») о календаре, движе бытия происходили до нас? В какие годы жил нии планет, др. астроно Аль-Фараби? Когда был построен город Отрар? мических сведениях.

В каком году впервые полетел в космос Талгат Фазы Луны Мусабаев?

Последняя четверть Земля Полнолуние Новолуние Первая четверть Чтобы правильно ответить на такие вопросы, нужно знать хронологию, т.е. исторический от резок времени. Таким образом, можно узнать, когда появился на земле человек, в какие пе риоды времени развивался и совершенствовал ся, какой была его жизнь. Время показывает последовательность важных событий истории в какой-либо период. Также мы узнаем о том, ка Вспомни знания, полученные на уроках кие философы, ученые жили в древнем мире, ка «познания мира»: кие войны пережило человечество.

2. Древние календари. Первый календарь с Что такое секунда?

исчислением времени впервые появился 5–6 тыс.

Сколько секунд лет назад в странах Древнего Востока.

в минуте?

Лунный календарь был создан в середине Что такое сутки?

III тыс. до н. э. в Древнем Вавилоне на основе лун Сколько дней в одном ных фаз. Этот календарь использовался древни месяце?

Сколько месяцев ми евреями, китайцами, греками, римлянами.

составляют один год? По лунному календарю год состоял из 12 ме За какое количество сяцев. Месяц состоял из 29 или 30 суток. Год времени Земля делает был равен 354 (иногда 355) суткам. По лунному полный оборот вокруг календарю год был короче обычного на 11 суток, Солнца? поэтому каждые 30 лет добавлялись 11 суток.

Лунный календарь до сих пор используется му сульманскими народами.

В Древнем Египте был создан солнечный ка лендарь. По нему год состоял из 365 суток. Год делился на 12 равных месяцев, в каждом меся це было 30 дней. Египтяне прибавляли пять до полнительных праздничных дней к последнему месяцу года.

В Древнем Риме вначале пользовались лун ным календарем. Но по предложению римского правителя Юлия Цезаря был составлен новый календарь, названный в честь него юлианским календарем. В честь римских богов Януса, Мар са, Майи, Юноны были названы месяцы январь, март, май, июнь. А в честь римских императоров Юлия Цезаря и Октавиана Августа названы ше стой месяц – июль, восьмой – август. По новому календарю в Древнем Риме год состоял из суток. Через каждые четыре года в календарь добавляли одни сут ки. Дополнительный день присоединялся к самому короткому месяцу февралю. Год с дополнительными сутками назывался удлиненным, или ви сокосным.

3. Григорианский календарь. Через сот ни лет выяснилась не точность юлианского календаря. Хотя этот календарь был более Календарь римлян Календарь ацтеков совершенен, но по нему каждый год наблюда лось несоответствие времени на 11 минут. В ито ге время по юлианскому календарю отставало, весеннее равноденствие наступало не 21 марта, поэтому религиозные праздники проводились позже, ближе к лету.

В 1582 г. глава католической церкви папа Григорий XIII дал задание группе ученых и ре лигиозных деятелей создать новый календарь.

Новый календарь был назван григорианским по имени главы католической церкви и инициатора создания календаря. Григорианский календарь оказался точнее юлианского, по нему разница между календарным и природным годом состав ляла всего 26 секунд. Теперь сутки добавлялись только по прошествии 3300 лет. По григориан скому календарю 5 октября 1581 г. объявили октября. Таким образом, весеннее равноденствие этого года было приведено в соответствие с при родным, устранено расхождение в 10 дней. Чтобы в будущем сблизить природный и календарный годы, было решено трижды каждые 400 лет не добавлять дополнительные сутки.

Мать Умай-Жер В настоящее время григорианский ка лендарь используется во многих государ ствах, в том числе и в Казахстане.

4. первые представления о простран стве. Пространство непрерывно, бесконеч но. Еще в древние времена человек думал о мироздании, бесконечности мира, ста рался определить высоту, глубину, шири ну, левую и правую стороны предмета, его переднюю и заднюю части, края. У каждо го народа было свое объяснение понятия «пространство».

Древние тюрки верили в покровитель ство неба – Бога Тенгри и земли – матери Умай, для них были святы земля и небо.

Тюрки особо ценили силу Солнца, которое Наскальные рисунки в Тамгалы дает человечеству тепло, жизнь, благодаря ему все расцветает. Древние тюрки даже двери своих жи лищ устанавливали так, чтобы наблюдать восход солнца. В Тамгалы есть замечательный памятник, Что ты знаешь о древ где изображен Бог-Солнце – символ вечной жизни нем календаре казахов?

и движения. Богиню-мать Умай свято почитали Что ты знаешь о лун как хранительницу семьи, ее благополучия. ном календаре?

В древние времена казахский народ называл В каких странах при менялся солнечный землю «шартарап» (пространство на четыре ча календарь?

сти света) и знал, что она круглая.

Расскажи о юлианском 5. казахское летосчисление. В древние вре календаре.

мена у казахского народа был свой календарь. Расскажи об истории Время делили на века, годы, четверти, месяцы, создания григорианско недели, дни. По древнему казахскому календа- го календаря.

Как ты понимаешь – рю год состоял из 12 месяцев. Три месяца состав что такое простран ляли четверть. Семь дней – неделю. Одна ночь и ство?

один день составляли сутки. В древнем казах Каковы были представ ском календаре каждый месяц имел свое назва- ления древних тюрков ние. Начало года приходилось на весну, потому о пространстве?

что в это время года в день весеннего равноден- В каких древних памят никах, найденных на ствия день равняется ночи – 22 марта наступает нашей земле, отражены Новый год. В этот день празднуется Наурыз.

эти представления?

§7. Летосчисление 1. каким было летосчисление древних людей?

Летосчисление – система вычисления проме жутков времени. В древние времена люди вели отсчет времени по особенным, запоминающимся событиям. У казахского народа была своя си стема летосчисления. Казахи делили время на циклы – мушель. Один мушель состоял из две надцати лет. Каждый год имел свое название, связанное с определенным животным: тышкан – мышь, сиыр – корова, барыс – барс, коян – заяц, улу – улитка, жылан – змея, жылкы – лошадь, кой – овца, мешин – обезьяна, тауык – кури ца, ит – собака, доныз – свинья. Год начинался 22 марта, в день весеннего равноденствия. Ког да проходит двенадцатилетний цикл, наступает мушель. Возраст человека исчисляется годами и мушелями (12 лет). Когда ребенку исполняется 13 лет, наступает первый мушель, второй – в 25, третий – в 37, так, через каждые 12 лет насту пает следующий мушель. В прошлом старики не говорили: «Исполнилось шестьдесят (семьдесят) лет». Они называли количество мушелей: «Мне исполнилось шесть мушелей». Первым годом 12-летнего цикла был год мыши (тышкан), за канчивался он годом свиньи (доныз).

Хиджра – летосчисление, принятое ислам ской религией. «Хиджра» – арабское слово. В переводе означает «переселение». Мусульмане началом летосчисления приняли день пересе ления пророка Мухаммеда, основателя религии ислама, из Мекки в Медину. Этот день – 16 июля 622 г.

У каждого государства было свое летосчисле ние. Например, в Древней Греции летосчисление началось с первых Олимпийских игр, проведен ных в 776 г. до н. э. С этого времени каждые че тыре года проводились очередные Олимпийские игры. Но разные системы летосчислений были Медина несовершенны. Человечеству нужна была точ ная, конкретная система летосчисления.

2. современное летосчисление. В VI в. один из религиозных деятелей Рима Дионисий Млад ший предложил начать летосчисление с рожде ния Иисуса Христа. По его предложению, год рождения Иисуса первый, за ним следует второй и т. д.

Таким образом, современное летосчисление начинается с рождения Иисуса Христа. Время с начала этого события до сегодняшнего дня на зывается нашей эрой, сокращенно н. э. Один век равен 100 годам, или столетию. 10 веков состав ляют тысячелетие. В настоящее время прошло более двух тысячелетий с того события, которое было положено в основу системы современного ле тосчисления. Но люди жили в еще более древние времена, задолго до рождения Христа. В то вре мя тоже произошло много важных исторических событий. Время до рождения Христа называет ся временем до нашей эры, сокращенно до н. э.

До нашей эры Наша эра 2000 1000 200 100 0 100 200 1000 518 г. до н.э. поход 552 г. н.э. возникновение Дария I на земли саков Тюркского каганата Чтобы понять новые термины «до нашей эры», Вычисли:

«наша эра», посмотрите на «линию времени».

1. В 2600 г. до н. э. в Синяя линия указывает время нашей эры, Египте была построена красная обозначает время до нашей эры. Новый самая большая пира век начинается с первого года. XI век начинает мида Хеопса. Сколько лет назад была построе- ся с 1001 года, XVIII век – с 1701 года, XXI век – на пирамида? с 2001 года.

2. В 55 г. до н. э. Гунн- Годы обозначаются арабскими цифрами: ское государство было год, 1466 год, 1753 год, 1955 год, 2006 год и т. д.

разделено на южных Для обозначения столетий используются рим и северных гуннов.

ские цифры: I век, V век, X век, XV век, XX век, Сколько лет прошло с XXI век.

тех пор?

Чтобы понять линейку времени, попробуем 3. Какой год наступил раньше: 720 г. до н. э. сделать следующие вычисления:

или 720 г. н. э.?

4. Казахское ханство Если известно, сколько тысячелетий назад было основано в 1466 г.

до нашей эры произошло событие, то как опреде Сколько лет исполня лить, сколько лет тому назад оно произошло?

ется в этом году столь знаменательной дате? а) В VII тыс. до н. э. появилось земледелие.

Сколько лет прошло с того времени?

Произошло это событие 7 тыс. лет до н. э. + 2010 лет н. э. = 9010 лет назад.

Какие системы летос б) Монгольские завоеватели захватили и раз числения ты знаешь?

рушили город Отрар в 1219 г. н. э. Сколько лет Используется ли в наше время казахское прошло с тех пор?

летосчисление? 2010 г. н. э. – 1219 г. н. э. = 791 год прошел с С какого времени того времени.

ведется современное летосчисление?

Расскажи о «линии времени».

Пирамида Хеопса §8. историческая карта 1. история карты. Первые карты были из готовлены в Китае. Хорошо было поставлено дело по изготовлению карт и в Древней Греции. Вспомни знания, В первых географических картах встречаются полученные на уроках неточности в названиях и рельефе. В то время не «познания мира»:

было технических приборов, компьютеров, по Что такое план зволяющих точно определить площадь земли и местности?

границы территории государств. Но несмотря на Что ты знаешь неточности, значение карт было велико.

о карте?

В XVI – XVII вв. изготовление карт было хоро Как обозначается шо налажено в Италии, позже в Голландии.

на карте рельеф?

2. значение карты. Карта – уменьшенное Что такое масштаб?

изображение поверхности земли, неба или от дельных их частей. Географические, экономиче ские и исторические объекты изображаются на карте с помощью условных обозначений. Чтобы правильно пользоваться картой, читать инфор мацию, представленную на ней, нужно знать Откуда мы берем мате условные обозначения. риалы о прошлом, об На карте отмечаются леса, степные, болотис- условиях жизни и быте тые местности, населенные пункты, дороги, казахского народа?

реки, озера, сеть телеграфной связи, даже мель ница и отдельно стоящее дерево. В пояснениях к карте даются сведения о видах деревьев в лесу, длине и ширине мостов, направлении течения рек и мн. др.

Карты необходимы путешественникам, море плавателям, летчикам, агрономам и представи телям других профессий.

На уроках географии, истории вам придется работать с разными видами карт. Они помогут вам глубоко усвоить материал этих школьных предметов.

На карты также наносятся уменьшенные изо бражения материков, больших краев, государств.

3. Чтение карты означает понимание всех условных обозначений на ней. По карте мы мо жем представить природные условия регионов, расположение государств, места, которые вы браны населением для жизни.

Карта Казахстана На карте точно обозначаются границы каждо го государства, пишутся их названия. Приводят ся все государства мира и указываются столицы.

Выдающиеся ученые Территории государств выделяются разными Аль-Фараби, М. Кашгари цветами. Если площадь государства мала, то на и К. Жалаири в своих тру карте оно обозначается цифрами. Снизу, на по дах подробно описывают лях карты указывается название этой страны.

географическое положе Карты бывают географические и историчес ние казахской земли.

кие. Из исторических карт мы узнаем о местах, Карта Аль-Идриси «Ри где произошли события определенной эпохи, сунок поверхности земли»

восстания, сражения;

исторических памятни- составлена в 1154 г. На ней ках, крупных городах, промышленных регио- приведены ценные сведе нах. На географюбических и исторических кар- ния о городах, поселени тах моря и реки выделяются голубым цветом. ях, государствах, распо На географической карте рельеф земли пока- ложенных на территории зывается зеленым, желтым, коричневым цвета- Казахстана, племенах, ми. А на исторических картах значение данных населявших его, реках и цветов другое. Например, на карте «Тюркский других географических объектах. На карте обо каганат» зеленый цвет обозначает районы, ко значены 16 городов кима торые населяли тюркские племена. В историче ков.

ских картах встречаются обозначения, которых Путешествовавшие по не может быть на географической карте. Напри казахской земле итальян мер, фигуры всадников и стрелки направлений ский ученый П. Карпи обозначают места сражений.

ни (1245 г.) и флaмaндец 4. казахская земля на карте. В письменных В. Рубрук (1253 г.) описа источниках представлено много сведений о гео ли Каспийское море, горы, графическом положении, цветущих городах разные регионы Казах казахской земли, которая по Великому Шелко- стана.

вому пути соединяла Европу и Азию. По кара ванным дорогам не только перевозились товары, но и шло распространение, взаимообогащение культур разных народов. Нашу страну посетили китайские, арабские, персидские, римские путе шественники, ученые, купцы. В своих научных трудах, путевых записках они оставили сведе ния о бескрайних просторах казахской земли, жизни, быте, обычаях, хозяйстве казахского народа. В книге греческого историка Геродота приводятся сведения о племенах саков (скифов), об их военных походах. На карте мира, состав ленной им, изображены реки Едиль (Волга), Жайык (Урал), Жем (Эмба) и очертания Каспий ского моря. В работе Птолемея «География» так же содержится информация о казахской земле, Что такое историчес- реках Жайык и Сырдарья. Он нанес на карту кая карта? Аральское море.

Для чего человечеству В конце XVII века русский ученый С. Реме нужны были карты?

зов в книге «Чертежная книга Сибири» впервые Расскажи о значениях приводит полную карту казахской земли.

разных условных обо Ценные сведения о земле, истории народа, значений на карте.

обычаях, традициях оставил первый казахский ученый Ч. Валиханов. Он составил карту Южно го Казахстана и Восточного Туркестана.

§9. казахстан на карте мира 1. площадь территории казахстана. Если вы посмотрите на карту, то увидите, что Казахстан Материк (континент) – находится в центре Евразийского континента и обширная часть суши, в двух частях света – Европе и Азии. Среди омываемая морями и оке- стран мира Казахстан по площади территории анами. В настоящее время занимает девятое место и относится к круп есть шесть материков: Ев нейшим государствам в мире. Протяженность разия, Северная Америка, Южная Америка, Афри ка, Австралия и Антар ктида.

границ республики составляет более 15 тыс. км.

Казахстан на севере граничит с Россией, на вос токе – с Китаем, на юге – с Киргизстаном, Узбе Махмуд Кашгари – вы кистаном, Туркменистаном, на западе через Ка- дающийся ученый. Автор спийское море – с Азербайджаном, Ираном. На книги «Дивани лугат ат севере страны находится столица государства – тюрк» («Словарь тюркских Астана. наречий»). Он исследовал язык, литературу, язы 2. топонимика казахстана. Топонимика – ковые особенности тюр наука, изучающая географические названия коязычных народов. За какой-либо местности, страны, историю появле писал их древние жыры, ния, значение названий рек, гор и т. д. В перево пословицы-поговорки. Глу де с греческого слово топонимика имеет значе- боко исследовал историю, ние «поселение» или «название местности». быт, традиции, обычаи Казахский народ с древнейших времен хоро- тюркских родов и племен.


шо знал каждый уголок своей земли. В назва- «Круглая карта» Мах муда Кашгари известна ниях рек, озер, пустынь, степных долин, лесов, как самая древняя тюрк гор очень точно отражались природные условия, ская карта в мире. На особенности местности.

карту нанесены древние Многие названия мест, водоемов связаны с ко города тюркского мира чевым образом жизни наших прадедов. Назва- Барскан, Баласагун, Та ния Сарыарка, Бетпакдала говорят о просторах, раз, Екиогиз, Кашгар;

на необъятности земель. Так как в основном люди селенные пункты, рельеф занимались животноводством, в названиях под- земли. Махмуд Кашгари дает описание всех тюрк черкивались особенности земли. Например, на ских племен, населявших звания Ащиколь (Соленое озеро), Жаманбулак огромные территории.

(Плохой ручей), Аткырылган (Место, где погиб Карта с подробным описа ли лошади) говорят о непригодности земли для нием мира тюрков счита ется бесценным научным наследием.

Евразия – самый большой материк на зем ном шаре, включающий две части света – Ев ропу и Азию. Протяженность ее территории с севера на юг составляет 8 тыс. км, протяжен ность с запада на восток – 16 тыс. км.

Евразия – материк, на котором проживает более 4 миллиардов людей.

«Круглая карта»

Махмуда Кашгари животноводства. Земли с плодородной почвой, с богатой растительностью, пригодные не только для выпаса скота, но и для жизни человека, назы Покажи на карте госу вали Мынжылкы (Тысячи лошадей), Байконыс дарственные границы (Богатое пастбище), Кенбулак (Широкий ручей).

Республики Казах В некоторых географических названиях нахо стан.

дят отражение события жизни, традиции, обы С какими государства чаи народа: Байгекум (Пески, где проводились ми граничит Республи ка Казахстан? скачки), Аманоткель (Благополучная перепра Что означает слово ва) и т. д.

топонимика? Аныракай, Калмаккырылган, Ойрантобе, Ор Узнай, с чем связано дабасы – географические названия, связанные с название местности, важными историческими событиями: битвами, где ты живешь.

победой над врагами, становлением казахской Почему Казахстан государственности.

называют центром Названия некоторых географических объек Евразии? Обоснуй свой тов указывают на богатые залежи полезных ис ответ убедительными копаемых, разнообразие растительного и живот примерами.

ного мира нашей родины. Мунайши, Темиртау, Какие сведения о на шей земле указаны на Жезказган, Буркитши, Доланалы.

«Круглой карте» Красота природы нашей земли нашла отра М. Кашгари? жение в названиях Кокшетау, Улытау, Алатау, Для чего нужно знать Маркаколь, Каратау, Актау.

названия местностей, Гора Окжетпес рек, гор?

у озера Бурабай §10. Моя Родина – казахстан 1. Что такое родной край, отчизна? Родина – земля, на которой человек родился и вырос.

Атамекен – бескрайняя, щедрая, добрая зем ля, на которой выросло не одно поколение лю дей.

Казахстан – наша Родина! Любовь к Родине называется патриотизмом, она начинается с любви и уважения к родителям, близким, дру зьям. С древних времен народ Казахстана упор но трудился, создал все, что сейчас составляет богатство страны, героически отстаивал свободу и независимость Родины. Наши далекие праде ды, боровшиеся за честь страны, ее свободу, яв ляются для нас примером того, как надо любить свой народ, родную землю.

Одним из героев казахского народа является Абылай хан. Он был отважным батыром, пол ководцем, умным, находчивым, прозорливым человеком. Абылай хан – выдающийся деятель государства, укрепивший независимость ка захской земли. Будучи еще юным воином, он самоотверженно сражался с джунгарскими за г. Алматы воевателями. Подвиги ханов, биев, батыров, от Монумент Независимости стоявших свою землю, увековечены в дастанах, кюях, легендах, жырах.

Священный долг каждого человека – защи щать Родину так же самоотверженно, как защи щали ее наши деды и прадеды.

2. «Родина – дороже всего». Слово «родина»

свято. У казахского народа есть пословицы о Ро дине: «Родина начинается с домашнего очага», «Родина жарче огня», «Родина – дороже всего», «Человек без Родины, что соловей без леса». Ро дине посвящали свои мысли, труды и произведе ния ученые, поэты и писатели.

Казахстанцы должны гордиться своей стра ной. Сегодня Республика Казахстан – при знанное и уважаемое мировым сообществом государство. Перед вами, юным поколением ка захстанцев, стоит задача – стать всесторонне об Объясни значения разованными, гуманными гражданами, готовы слов «Родина», ми служить процветанию страны.

«родной край». Каждый гражданин Казахстана должен быть Приведи примеры по достойным богатейшего наследия, оставленного словиц о Родине.

нам прадедами. Поэтому учитесь хорошо, рабо Напиши сочинение тайте над собой, воспитывайте в себе лучшие ка на тему: «Мой Казах чества.

стан».

Задание. Работая с таблицей, перепиши в тетрадь понятия с их определениями.

Понятия Определения 1. Родина Край, регион, город, аул, поселок, где родились и живут люди 2. Родной край Место, где родился и рос каждый человек, где живут его родные, друзья Уменьшенное изображение поверхности земли, неба или 3. Поселение его частей Место, в котором жили древние люди 4. Карта §11. природа казахстана 1. природные условия. Рельеф территории Казахстана разнообразный и сложный: 10% тер ритории республики занимают высокие горы, такие как Алатау, Алтай, Тянь-Шань. Есть в Казахстане пустыни и полупустыни, на трети Вспомни знания, полученные на уроках территории Казахстана раскинулись равнины.

«познания мира»:

Большую часть Центрального Казахстана зани мает Сарыарка, на юге она граничит с Бетпак- Что относится далой. На юго-западе Казахстана – Мангыстау- к полезным ские горы, Прикаспийская низменность. На юге ископаемым?

республики Семиречье охватывает территорию между Балхашом, Бетпакдалой и отрогами За илийского Алатау. На востоке страны – Алтай ские горы и хребет Саур-Тарбагатай.

На физической карте Казахстана ясно про сматриваются различия в рельефе. И это объяс няет разнообразие климатических и природных условий.

2. полезные ископаемые. Казах стан богат полезными ископаемыми.

В недрах нашей земли обнаружены многие виды минералов. В Казахстане известно около 6000 месторождений полезных ископаемых. Казахстан за нимает первое место в мире по запасам вольфрама, второе – по хромитовым и фосфорным рудам, третье – по марган цевой руде. По запасам золота Казах стан занимает шестое место в мире. В стране развита черная и цветная ме таллургия. В Караганде и Екибастузе добывается каменный и бурый уголь.

Месторождения нефти и газа сосредо точены в Западном Казахстане.

Одно из богатств Казахстана – его озера и реки. Крупнейшие реки страны, длина которых превышает 1000 км:

Есиль, Иртыш, Тобол, Жайык (Урал), Или, Сырдарья, Чу. Также на терри тории Казахстана есть Каспийское и Аральское моря, озеро Балхаш.

2. Растительный и животный мир казахстана. Растительный мир Ка захстана богат и разнообразен. В Ка захстане произрастают хвойные и мелколиственные леса, степные кус тарниковые растения. Особенно бога ты растительностью горные районы Казахстана. На склонах Тянь-Шань ских, Алтайских гор, Джунгарско го Алатау растут ели, сосны, пихты, березы, осины, туркестанский клен, в предгор ных долинах – барбарис, жимолость, рябина. У подножья гор растут березы, таволга, яблони, урюк.

В пустынях Сарыесик-Атырау, Мойынкум, Бетпакдала произрастают саксаул, тамариск, джида.

В степных зонах обитают мыши, вол ки, корсаки, барсу ки, зайцы толаи, из птиц – дрофы, цап ли, журавли, буль дуруки.

В горных районах обитают безрогие олени, белки, ели ки, архары, сурки.

Из птиц здесь рас пространены глуха ри, куропатки, совы, Что мы называем Крас ястребы, кеклики, ной книгой?

некоторые виды дятлов, горные индейки-улары.

Какие виды растений и В лесостепной зоне из млекопитающих оби животных занесены в тают зайцы, мыши, волки, лисы, барсуки. Из Красную книгу?

птиц – журавли, цапли, воробьи, дрофы. Каким образом можно Животные, обитающие в пустыне, приспосо- сохранить и восстано блены к жаре, отсутствию воды. Это – мыши, вить редкие и исчезаю суслики, ежи, тушканчики, черепахи, змеи, щие виды растений и ящерицы. Из птиц в этой зоне обитают беркуты, животных?

соколы, сороки.

Охрана растительного и животного мира Ка захстана является задачей государственного значения. Исчезающие и редкие виды растений, животных и птиц занесены в Красную книгу Расскажи о природных Казахстана и взяты под особую охрану госу условиях Казахстана.

дарства. На территории Казахстана в прошлом Какими полезными обитало большое количество куланов, джей- ископаемыми богата ранов, сайгаков. В настоящее время предпри- наша страна?

нимаются меры по восстановлению их числен- Какие виды растений ности и акклиматизации ввозимых животных. и животных родного В реки и озера запущены ценные породы рыб. края ты знаешь?

Начато разведение черной норки в горах Алтая, Подготовь сообщение в озерах – ондатры. на тему: «Природа Охрана природных богатств – важное и ответ- Казахстана, мир рас тений и животных».

ственное дело. С этой целью в республике созда Какие горы, озера, реки ны национальные парки и государственные за есть в вашем крае?

поведники.

§12. народ казахстана 1. народ казахстана. Люди, населяющие Ка захстан, являются главным богатством страны.

Вспомни знания, По статистическим данным на 1 января 2010 г.

полученные на уроках «познания мира»: в Казахстане численность населения составляла более 16 млн. человек.

Кто населял В Казахстане живут казахи, русские, укра Казахстан инцы, белорусы, немцы, корейцы, турки и пред в древние времена?

ставители многих других наций и народностей.

Представители каких В Казахстане основное коренное население со наций и народностей ставляют казахи.

проживают в Казахстане? В Конституции Республики Казахстан сказа но, что все граждане равны независимо от веро исповедания, происхождения, национальности, языка.


Страна создала условия представителям раз ных наций и народностей для изучения родного Ассамблея народов языка, культуры, традиций, обычаев. В казах Казахстана станских школах детям предоставляется воз можность изучать помимо казахского и русского языков иностранные языки.

2. казахстан – наша общая Родина. Един Ассамблея народа Ка ство народов Казахстана, согласие и дружба, ца захстана провела 16 сес рящие между людьми разных национальностей, сий, на которых осужда населяющих нашу страну – залог процветания лись важные проблемы республики. жизни общества. Сегод Сохранение мира, взаимного доверия, спло- ня в стране работает бо ченности зависит от каждого гражданина Респу- лее 800 этнокультурных блики Казахстан. Помните, самое ценное – мир объединений, 28 из них – без войны и согласие между народами. республиканские. На языках издаются газеты Указом Президента Республики Казахстан от и журналы, радиовеща 1 марта 1995 г. была образована Ассамблея на ние ведется на 8 языках, рода Казахстана. В 2009 г. Ассамблея получила а телевещание – на 7 язы право избирать в Парламент республики 9 депу ках. В 108 школах само татов из числа представителей разных этносов. стоятельным предметом «Ассамблея является ярким свидетельством преподаются языки авторитета и признания многонационального этносов. Работают казах Казахстана, как государства с вековыми тради- ские, русские, узбекский, циями дружбы и согласия между народами», – корейский, уйгурский и немецкий театры.

отметил Президент РК Н. Назарбаев. В Казах стане люди разных национальностей активно участвуют в жизни страны.

У каждого народа есть история, язык, тради ции, национальные танцы, одежда, кухня. Поэ тому в национально-культурных центрах люди получают возможность общаться, учиться, зна Расскажи о народе комиться с историей, культурой своего народа.

Казахстана.

Наша страна – многонациональная. Народ Ка Представители каких захстана живет в мире и согласии, ценит и бере наций и народностей жет то, что достигнуто.

проживают в нашей Казахи проживают и за пределами родной стране?

страны: в России, Китае, Монголии, Афганиста- Что ты знаешь не, Турции, Иране. Многие из них возвращают- о национально ся на историческую родину. культурных центрах?

Бережное отношение к родному языку, чест- «Моя Родина – Казах стан». О чем ты дума ный труд на благо Родины, сохранение мира и ешь, что представля согласия – святая обязанность каждого гражда ешь, когда слышишь нина республики.

эти слова?

§13. Города казахстана Республика Казахстан разделена на 14 обла стей, 159 районов. Астана и Алматы являются городами республиканского подчинения. В рес публике насчитывается 86 городов.

алматы – город республиканского значения.

Расположен на юго-востоке республики, в пред горьях Заилийского Алатау.

Городу Алматы более 2,5 тыс. лет, его с древ них времен населяли саки, усуни, дулаты и дру гие племена. Археологами во время раскопок были обнаружены серебряные монеты с назва нием города Алмату.

В 1854 г. на месте разрушенного когда-то го рода была построена крепость Верный. В 1921 г.

название города было изменено, и он стал назы ваться Алма-Атой. В 1929 г. столица Казахста на из Кзыл-Орды была перенесена в Алма-Ату.

В 1993 г. городу было возвращено историческое название «Алматы». В октябре 1997 г. столица Республики Казахстан была перенесена из Ал маты в Астану.

г. Алматы В настоящее время город Алматы – крупней Казахский театр оперы ший центр науки, образования, культуры, про и балета имени Абая мышленности.

В городе построены Резиденция Президента Республики Казахстан, площадь Республики, монумент Независимости. Также наряду с На циональной библиотекой, Казахским драмати- Северный Казахстан – ческим театром имени М. Ауэзова, Центральным главная житница респу государственным музеем, спортивным комплек- блики. Рельеф земли в основном равнинный, сом Медеу возведены новые туристические объек удобный для распашки, ты: гостиницы «Казахстан», «Рахат-палас», пяти климат отличается уме звездочные отели «Анкара», «Астана», «Достык».

ренной летней и более низ Алматы – финансовый и промышленный кой зимней температурой.

центр республики. В городе действуют многочис Территория Северного Ка ленные промышленные предприятия, выпускаю захстана богата полезны щие продукцию на экспорт. В Алматы работают ми ископаемыми. Здесь Алматинский завод тяжелого машиностроения, много месторождений завод «Электроприбор», предприятия легкой про- железных руд, каменного мышленности. В городе строится метро. и бурого угля, бокситов, караганда – один из крупнейших по площа- различных по составу ми ди территории городов. История города связана неральных солей. В основ с тем, что впервые в 1833 г. в этих местах обнару- ном агропромышленные жили каменный уголь. Позже с развитием угле- комплексы занимаются добычи здесь строится город. выращиванием пшеницы, Караганда – крупнейший транспортный узел большая часть пахотных земель отведена под зер Центрального Казахстана. По железной дороге новые культуры. Наряду с карагандинский каменный уголь перевозится в пшеницей здесь выращи разные регионы. А в город доставляются маши вают просо, овес, ячмень, ны, оборудование, древесина, продукты пита рожь, кукурузу. В регио ния, различные товары народного потребления.

не развито мясо-молочное Караганда – крупнейший культурный и на животноводство.

учный центр республики. В городе есть универ ситет, политехнический, медицинский, педаго гический институты, несколько специальных учебных заведений, драматический театр, крае ведческий музей, проектный институт.

атырау – крупный город Западного Казахста на, имеющий важное экономическое значение.

Город начинался с рыбацкого поселка на бе регу моря, жители которого занимались рыбо ловством и животноводством. В 1640 г. царское правительство дает официальное разрешение братьям Гурьевым на строительство города. По сле окончания строительства в 1662 г. указом царя город был назван Гурьев. А местные жите ли называли его Уйшик.

21 февраля 1992 г. город Гурьев был переиме Из 86 городов Казах нован в Атырау.

стана 19 являются круп Важные отрасли промышленности города – ными. К ним относятся нефтяное и химическое производства. Нефть Астана, Алматы, област добывается на нефтепромыслах Макат, Доссор, ные центры и города Се Кульсары, Каражон, Тенгиз, Мунайлы и перера мей, Темиртау, Рудный, батывается на Атырауском нефтеперерабатыва Екибастуз.

ющем заводе. Наряду с этим в городе построены Число аулов в респу завод нефтяного оборудования, механический, блике – 7512. В целях воз судоремонтный заводы, рыбоконсервный ком рождения аулов 2003 и бинат, предприятия пищевой и легкой промыш 2005 гг. были объявлены «Годом аула». ленности.

В Алматы строится ме- В городе действуют центры науки, образова тро. Первая его очередь ния и культуры: проектный институт нефтяной длиной в 8,56 км проло- промышленности, научно-исследовательский жена от проспекта Райым- институт нефти и минеральных солей, Атырау бека по улице Фурманова ский университет, средние учебные заведения, до проспекта Абая и далее музыкальные и спортивные школы, областной до улицы Гагарина.

драматический театр, филармония, дом культу ры, библиотеки и кинотеатры.

семей (бывший семипалатинск). Основан в 1713 г. В этом городе учились три выдающихся представителя казахского народа: Абай Кунан баев, Шакарим Кудайбердиев, Мухтар Ауэзов.

Памятник Исатаю и В середине XIX в., когда в городе жил Абай, Махамбету в г. Атырау в нем было 12 мечетей, медресе, русская школа, несколько церквей. Рабо тали комитет статистики и библиотека.

Город Семипалатинск выполнял важную роль в развитии торговли и сель ского хозяйства. В связи с развитием судоходства город стал важной приста нью на Иртыше. Здесь схо дились караванные пути из Китая и Сибири в Сред нюю Азию.

Великий поэт Абай принял активное участие в открытии краеведческого музея в г. Семипа латинске в 1883 г., в экспозицию музея им были Что ты знаешь о горо переданы более 60 предметов.

дах Казахстана?

В настоящее время в г. Семее улицы и объек В каком городе (ауле) ты культуры названы именами Абая, Шакарима ты живешь? Расскажи и Мухтара Ауэзова;

им установлены памятники, о нем.

работают музеи.

Как ты понимаешь вы Современный Семей – город с развитой про ражение «город – центр мышленностью, центр науки и культуры. В го науки и культуры»?

роде действуют мясокомбинат, фабрика первич- Расскажи о крупных ной обработки шерсти, суконный комбинат и городах Казахстана по обувная фабрика, цементный завод, теплоэлек- плану:

тростанция. Также работают хлопкопрядиль- а) название и админи ная, трикотажная и чулочная фабрики. стративный статус;

павлодар – один из крупнейших городов Се- б) географическое по верного Казахстана. Город расположен на берегу ложение;

Иртыша. Он был основан в 1720 г. как военное в) природные условия;

укрепление. Вначале он представлял собой пункт г) краткая история.

обмена продукции животноводов, земледельцев и ремесленников, а также место для хранения соли. Поэтому казахи называли его Тузкала.

В 1862 г. из Омска прибывает первый пароход.

С развитием судоходства по реке стали отправ лять в большом количестве соль, зерно, масло, шерсть, кожу. В настоящее время Павлодар – это г. Павлодар один из красивейших городов Казахстана.

§14. повторение темы «Мир истории»

Я знаю… Историей мы называем науку, изучающую, какой была жизнь разных народов, какие собы тия происходили в их государствах, как и поче му изменялась жизнь людей.

История нашей страны называется «Исто рией Казахстана». История Казахстана являет ся составной частью всемирной истории.

О жизни людей в древние времена, их быте мы узнаем из исторических источников, рисунков и надписей. Исторические источники – различ ные сведения о прошлой жизни людей. Древние письмена, рукописи и книги, раскрывающие за гадки и тайны истории, называются письменны ми историческими источниками.

Археология – наука, изучающая прошлую историю человечества, быт и культуру древних народов по вещественным источникам.

Этнография – отрасль науки, изучающая происхождение народов, быт, ремесла, особенно сти обычаев и традиций.

Краеведение – наука, изучающая историю, природу, экономику края, этнографию, культу ру народов, населяющих его.

Хронологические отрезки времени необходи мы для определения даты исторического собы тия. Мы должны хорошо знать хронологическую последовательность, время, причины события.

Это дает возможность определить, когда появил ся человек, как развивалось человеческое обще ство в разные периоды истории.

Народы мира используют лунный, солнечный, юлианский, григорианский календари. Казахи в древние времена использовали солнечный ка лендарь. Многие народы мира ведут летосчис ление с Рождества Иисуса Христа. Мусульмане ведут летосчисление с переселения пророка Му хаммеда из Мекки в Медину. Казахи вели счет годов по мушелям. Один мушель составлял две надцать лет.

Карта – уменьшенное изображение поверх ности земли, неба или отдельных их частей.

Первые карты были составлены в Китае. Состав ление карт было развито и в Древней Греции.

Казахстан среди 189 стран мира занимает по площади девятое место.

Родина – земля, на которой человек родился и вырос, где живут родные и близкие, друзья.

Рельеф территории Казахстана разнообраз ный и сложный: часть территории занима ют горы, половину – пустыни и полупустыни, треть территории занята равнинами, степями, есть также реки, озера, моря. В недрах земли богатейшие запасы полезных ископаемых. Рас тительный и животный мир разнообразен и уникален.

В Казахстане проживает более 16 млн. человек.

Республика Казахстан разделена на 14 обла стей, 159 районов. Астана и Алматы являются городами республиканского значения. В респу блике 86 городов.

Чему учит история Казахстана? В чем значение данного предмета?

Что такое источники? Что относится к вещественным источникам? Что мы называем письменными источниками?

Что находят археологи при раскопках древних поселений? Какие выводы можно сделать по этим находкам?

Как проводит исследования этнограф?

Что такое край? Что ты знаешь о своем крае, о его известных людях? С какими обычаями, традициями народностей, населяющих край, ты знаком?

Расскажи о линии времени.

Найди на карте границы территории Казахстана, укажи, с какими государ ствами он граничит.

Расскажи, что ты знаешь об истории происхождения названий местностей, рек, гор.

Приведи примеры из жизни о дружбе между людьми разных национальностей.

Расскажи о запасах полезных ископаемых Казахстана, о растительном и животном мире страны.

Составь рассказ о любом городе Казахстана на тему: «Города Казахстана – центры науки и образования».

II раздел пУтЕШЕстВиЕ В истоРию §15. первые люди и первые племена на территории казахстана 1. первые люди на территории казахстана.

По мнению ученых, первые люди на террито рии Казахстана появились 1 миллион лет тому назад. Одна из стоянок древних людей была об Почему жизнь наружена во время археологических раскопок в первобытных людей долине реки Арыстанды в Алгабасском районе была тяжелой? Южно-Казахстанской области. Еще одна стоян Почему им нужно ка первобытных людей была обнаружена на по было жить большой бережье Балхаша.

семьей? Первобытные люди вели коллективный об раз жизни. Делали примитивные орудия тру да, занимались охотой, рыбной ловлей. Жили в пещерах, питались мясом, добытым совместно на охоте.

В то время не было техники, современных ин струментов. Человек изготовлял первые орудия труда из камня, дерева, кости. Всеми простейши ми предметами быта пользовались коллективно.

Занимались охотой на диких животных, собира тельством. Люди научились не только распозна вать, собирать для еды съедобные растения, но и хранить их. Все, что было добыто совместным тру дом, поровну делилось между членами общины.

Люди, жившие долгие годы в одной пещере, становились родственниками. Они имели общее жилье, коллективно трудились, всем пользова лись сообща. Так прежние группы превраща лись в родственные объединения. Род – объеди нение древних людей, связанных узами родства, общим жильем, собственностью и совместно жи вущих на определенной территории.

За многие столетия три-четыре рода с общим происхождением составляют родственные со юзы. Несколько родов образовывают племя – объединение нескольких родов, связанных род ственными отношениями, одним языком, общей Первобытные территорией, совместной деятельностью.

люди 2. Древние племена. Члены одного племе ни обсуждали свои дела, выбирали вождей на собраниях, советах племени. Племя не было Бронзовый век на тер большим по численности. Люди каждого племе ритории Казахстана на ни жили на своей земле. Там были их стоянки.

чался в 3 тыс. до н. э.

Племена могли совместно провести ритуал, об Особенность бронзового ряд, устроить охоту на диких животных. Добыча века заключается в осво распределялась поровну. Формировались общие ении металла людьми.

традиции, праздники, язык. Члены племени со Люди этой эпохи жили во вместно отражали нападения врагов.

всех районах Казахста Спустя тысячелетия люди освоили земле на. К памятникам брон делие и животноводство, начали пользоваться зового века относятся бронзовыми топорами и копьями, научившись андроновская и бегазы дандыбаевская культу- отливать их из сплава меди и олова. Бронза ока ры. Из бронзы человек залась более твердой и прочной, чем медь. Из нее изготовил необходимые начали делать необходимые в быту предметы.

орудия труда, оружие Ученые исследовали археологические памятни и украшения. В данной ки, оставленные племенами эпохи бронзы. Ими эпохе появились состоя были обнаружены могильники, наскальные ри тельные, богатые люди. В сунки, рудники, в которых велись работы по до это время роды объедини быче и производству металла.

лись в племена, а племена По мнению ученых, андроновские племена, в союзы. Животноводство населявшие территорию Казахстана в бронзо было основным занятием вый век, имели европеоидные черты.

людей бронзового века.

Племя в мирное время занималось повседнев ной хозяйственной деятельностью. В условиях войны родственные племена защищали свои зем ли, отнимали чужие у более слабых. Осваивали земли, удобные для жизни и ведения охоты. Не сколько племен, объединившись в союз, создали первое в своей истории государство.

Где были найдены стойбища первобыт- Союз племен – объединение нескольких пле ных людей мен с общим происхождением, общими целями в Казахстане? и интересами. В союзах племен сохранялись Что такое род, обычаи и традиции, люди говорили на одном племя? языке. Племена, населявшие Центральный Ка Рассмотрев рисунки захстан в эпоху бронзы (в IX – VIII вв. до н. э.), в учебнике, опиши сформировали бегазы-дандыбаевскую культуру.

жизнь и быт этих Они строили жилища с фундаментом и стенами людей.

из камня. Занимались выплавкой меди, сель Расскажи о союзе ским хозяйством, скотоводством.

племен.

§16. саки 1. сакские племена. С древних времен тер риторию Средней Азии и Казахстана населяли далекие предки казахского народа – племена са ков, усуней, канглы, сарматов, гуннов.

Древнегреческий историк Геродот собрал мно го сведений о жизни, хозяйстве, быте, обычаях и традициях, обрядах, одежде саков-скифов.

Греки называли саков азиатскими скифами, в персидских письменных источниках о них пи шут как о «могущественных отважных воинах».

Саки жили на территории Казахстана в I тыс.

до н. э. Саки являлись кочевым народом, «свобод ным и быстрым, как ветер». В военных услови ях они быстро вооружались саблями, копьями, луками и превращались в отважных воинов. В исторических источниках приводятся названия нескольких сакских племенных союзов: саков, Скульптурный портрет носивших остроконечные шапки, называли ти- сака грахауда, живших за морем – парадарайя, изго тавливавших напиток хаома – хаомаварга.

2. хозяйство саков. Чтобы представить, ка кой была жизнь, хозяйственная деятельность саков, совершим воображаемое пу тешествие в VII – IV вв. до н. э.

Неприступные, со снежными вер шинами, горы Ал тая, Тянь-Шаня, Алатау, Тарбага тая, сосновые и березовые леса. С покрытых вечны ми льдами горных вершин берут на чало Иртыш, Или и другие большие и малые реки. В этом краю с замечательной при родой в садах спеют фрукты. Колышутся золо тые пшеничные поля, пасется скот, радует взор приволье земли. В долинах Сырдарьи и Амуда рьи выращивают просо, ячмень, пшеницу. Саки свободно передвигаются по бескрайним просто рам степей и гор. Вот направляется кочевье на летнее пастбище. Мужчины верхом на лоша дях, женщины, дети, старики устроились на четырех-, шестиколесных повозках, в которые впряжены быки, лошади или верблюды. В кры тых кошмой повозках перевозится домашняя утварь. Наконец они добрались до пастбища.

Земля здесь плодородная, богатая, пышно рас тет трава. Пастбище раскинулось на берегу озе ра, в низине у подножия двух гор. Саки начали устанавливать юрты.

Юрта – жилище, созданное в древние време на, хорошо приспособленное к условиям кочевой жизни. Оно удобно для кочевников тем, что лег ко разбирается, быстро устанавливается.

С раннего утра начинается кипучая жизнь саков. Охотники, вооружившись стрелами и дротиками, отправились на охоту. Мальчиш ки получают первые уроки военного искусства, упражняются в меткой стрельбе из лука. Жен Саки щины в больших казанах варят мясо, в дере вянных чанах готовят кумыс, прядут шерсть, валяют кошму, шьют одежду. Саки одеты в остроконечные шапки, чекмены, брюки, сапоги.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.