авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«Рабочая программа по истории 10 - 11 классы (профильный) 2013-2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу ...»

-- [ Страница 3 ] --

9-10 - 16. разночинной разночинцы, направления развития лаборат Обсуждение 17. интеллигенции. народничествообщественной мысли в орная направлений в Народничество., прокламацииРоссии работа -общественной Политический - уметь анализировать 2 часа жизни России терроризм направления развития Индивидуальная.

общественной мысли Работа с таблицей Политика Контрреформы - знать содержание Комбин Фронтальная.

11 18. контрреформ, чрезвычайное контрреформ Александра ированн Оценка положение ый урок необходимости и III - уметь давать оценку сущности контрреформ контрреформ Духовная жизнь Передвижники - знать достижения русской Урок Групповая.

12 20. русского общества, культуры практич Разработка и во второй половине социокультурн - уметь выявлять основные еского презентация XIX века ая среда тенденции развития примен проектов по теме культуры, характеризовать ения достижения русской знаний культуры и умений Контрольная работа 13 23. № 5 по теме «Россия во второй половине XIX века»

Тема 2: «Индустриальное общество во второй половине XIX - первой трети ХХ века». 12 часов.

14-15 Дискуссия о Новейшая - знать теории, Комбин Групповая. 24. понятии «Новейшая история, характеризующие ированн Выполнение 25. история» глобализация, целостность исторического ый урок задания №3, стр. 10, а. Изменения на массовость, процесса - 2 часа учебник.

карте мира государственн - уметь делать обобщения б. Общество в ый строй и выводы, объяснять движении понятие «новейшее время»

в. Проблемы периодизации новейшей истории Предпосылки и Империализм, - знать предпосылки и Комбин Индивидуальная.

16-17 27. достижения техническая достижения научно- ированн Работа с 30. технической революция, технической революции ый урок историческими революции конца монополия, конца XIX века - 2 часа источниками, №3, XIX века. модернизация, - уметь систематизировать стр. 18 – 19, а. Научно- неравномернос разнообразную учебник технический ть историческую прогресс. экономическог информацию на основе б. о развития своих представлений об Индустриализация общих закономерностях в. Формирование всемирно-исторического системы процесса монополистическог о капитализма и её противоречия Особенности Индустриализа - знать особенности Урок – Фронтальная.

18-19 1. экономического и ция, миграция, экономического и лаборат Обсуждение 2. социального урбанизация, социального развития в орная вопросов темы развития в условиях феминизм, условиях ускоренной работа - Индивидуальная.

ускоренной анархо- модернизации 2 часа Работа с таблицей модернизации синдикализм - уметь различать в «Социальные а. исторической информации движения и их Индустриализация факты и мнения, гипотезы характеристика»

б. Миграционные и теории, описания и процессы объяснения в. Социальные движения Кризис Политическая - знать о кризисе Урок – Фронтальная.

20-22 4. классических идеология, классических идеологий и лаборат Обсуждение 7. идеологий и социальные доктрин на рубеже XIX – орная вопросов темы доктрин на рубеже реформы XX вв. работа - Индивидуальная.

XIX – XX вв. - уметь классифицировать 2 часа Работа с таблицей а. материал, находить «Политические Мировоззренческий главные, существенные идеологии и их кризис черты явлений характеристика»

европейского общества на рубеже XIX – XX вв.

б. Консерваторы, либералы, радикалы в начале ХХ века в. Социальные реформы Страны Азии на Колониализм знать изменения, Комбин Индивидуальная 23-24 - 8. рубеже XIX – XX произошедшие в колониях ированн Написание эссе по 9. вв. и зависимых странах в ый урок теме а. Кризис результате создания – 2 часа «Модернизация или традиционного колониальных империй традиционализм: за общества уметь работать с и против»

б. религиозное исторической картой реформаторство и идеология национального движения в. Подъём революционного движения в странах Азии Международные Пацифизм, знать развитие Урок – Групповая 25-26 - 11. отношения в 1900 – шовинизм, международных лаборат Подготовка мини- 14. 1914 годах. локальные отношений в начале ХХ орная проектов по теме а). войны, гонка века, характеризовать рост работа Территориальный вооружений напряженности 2 часа раздел мира уметь работать с б). Противостояние исторической картой, двух коалиций историческими в). Локальные источниками, войны и конфликты аргументировано отстаивать свою точку зрения Тема 3: «Российская империя в начале ХХ века». 15 часов.

27-28 Российский монополистич - знать особенности Урок – Индивидуальная 15. монополистический еский Российского лаборат Проанализировать 16. капитализм и его капитализм, монополистического орная точки зрения на особенности индустриализа капитализма работа - уровень а. Роль государства ция, - уметь анализировать 2 часа экономического и частного капитала модернизация, изменения в российской развития России в в экономической инвестиции экономике, сравнивать начале ХХ века и жизни страны развитие России и стран обосновать одну из б. Отечественный и Западной Европы, них зарубежный оценивать характер мер Групповая.

капитал в России правительства, Дискуссия о месте в. Реформы С. Ю. анализировать основные России в мировой Витте положения реформ, экономике начала г. Дискуссия о определять их характер и ХХ века месте России в значение, давать оценку мировой экономике реформ начала ХХ века Идейные течения, Урбанизация, знать политические Лаборат Групповая 29 - 18. политические самодержавие, партии и программы, орно- Характеристика партии и политическая социальную базу и практич партий и движений общественные партия способы достижения целей еское (по группам) движения в России - уметь анализировать занятие в начале ХХ века программы партий, делать их сравнительную характеристику, работать со статистическим материалом, обрабатывать, делать выводы Духовная жизнь «Серебряный - знать достижения русской Семина Групповая 30 - 21. российского век», культуры р – 2 Разработка и 22. общества на рубеже критический - уметь выявлять основные часа презентация XIX – ХХ веков. реализм, тенденции развития проектов по теме а. Развитие системы декаданс, культуры, характеризовать образования символизм, достижения русской б. Научные футуризм, культуры достижения акмеизм российских ученых в. Возрождение в искусстве национальных традиций г. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры Государство и Антанта знать основные Урок Фронтальная.

32. - 25. власть. Русско- внешнеполитические изучени Участвовать в японская война события и участие в них я новых дискуссии по а. Государство и России знаний вопросам о власть. - уметь давать оценку целесообразности б. Россия в системе итогам «маленькой военно- внешнеполитической победоносной политических деятельности войны»

союзов в. Русско-японская война Революция 1905 – Парламентариз - знать основные события Комбин Фронтальная.

33 1907 годов м, фракция, первой русской ированн Обсуждение 34 а. Причины, революция, революции, ее причины, ый урок вопросов темы характер революции движущие поводы, последствия для урока б. Основные силы России Индивидуальная.

события революции революции, уметь составлять Работа со схемой в. Становление Государственн сравнительную «Причины и поводы российского ая дума характеристику программ революции парламентаризма политических партий, года»

определять влияние революции на общественное развитие страны, давать оценку Манифесту 17 октября Третьеиюньская Хутор, отруб, - знать содержание реформ Комбин Групповая монархия политика П. А. Столыпина ированн Разработка и а. Аграрная «успокоения», - уметь характеризовать ый урок презентация реформа П. А. чересполосица реформы, определять их проектов по теме Столыпина итоги и последствия Содержание реформы б. Последствия реформы Россия в Первой Мировая - знать основные события Семина Индивидуальная.

37 мировой войне 1914 война, Первой мировой войны р–2 Работа с таблицей – 1918 гг. пацифизм часа Образование Революционны знать события Комбин Фронтальная.

39 национальных йи становления национальных ированн Обсуждение государств в Европе реформистски государств после ый урок вопросов темы а. Крушение й пути окончания Первой мировой Российской, обретения войны Германской, национальной - уметь проводить Австро-Венгерской государственн сравнительный анализ и Османской ости, процессов становления империй демократизаци национальных государств б. Особенности я (революционный и революционного и политической реформистский), работать реформистского жизни с исторической картой вариантов образования национальных государств Послевоенная Лига Наций, знать основные Урок - Индивидуальная 40 система аннексия, проблемы, которые практик Написание эссе по международных контрибуция, возникли при подписании ум теме «По словам договоров демилитаризац мирного договора, маршала Фоша а. Требования стран ия, мандатная последствия подписания Версальский мир – – победительниц и система, подобного договора это перемирие противоречия Версальско- уметь работать с сроком на 20 лет, не между ними вашингтонская исторической картой, более. Объясните б. Парижская система устанавливать причинно- его»

(Версальская) следственные связи мирная конференция, ее итоги и значение Контрольная работа № 6 по теме «Россия в начале ХХ века»

Тема 4: «Революция 1917 года и гражданская война в России». 11 часов.

Революция 1917 Субъективные - знать влияние войны на Лаборат Индивидуальная.

42 года. Падение и объективные российское общество, орно- Эссе на тему самодержавия предпосылки повлекшее за собой практич «Российский а). Влияние войны революции, обострение противоречий еское характер»

на российское двоевластие, уметь работать с занятие Февральской общество Петросовет, учебником, видеть – 2 часа революции», б). Обострение Временное позицию автора учебника, позиция автора противоречий, правительство уметь ее выделять, учебника. Согласны порожденных аргументировать и ли вы с этим революцией 1905 – формировать свое мнением? Свой 1907годов отношение к позиции ответ объясните в). Общественно – автора политический кризис накануне 1917 года Россия вступает в Экономически - знать экономические, Урок- Индивидуальная.

44.

революцию е, политические и социально- лаборат Составить таблицу а). Экономические, политические культурные факторы орное «вызовы времени и политические и и социально- революции занятие ответы на них социально- культурные уметь работать с Российского культурные факторы различными источниками государства», стр.

факторы революции революции информации, 75 (учебник) 1917 года анализировать ее и представлять в виде таблицы Кризис власти Двоевластие, - знать основные события Урок- Индивидуальная.

45.

а). Двоевластие маргинализаци 1917 года лаборат Мини-сочинение на б). Внутренняя я общества, - уметь работать с орное тему «Почему политика кризисы различными источниками занятие события в России Временного власти, информации, марта – сентября правительства бонапартизм, анализировать ее и 1917 года названы в). Кризисы власти коалиционное составлять хронограф «прологом г). Маргинализация правительство Гражданской общества войны»?

Политическая Первые знать особенности Комбин Фронтальная.

46 - тактика декреты октябрьских событий 1917 ированн Участие в 47.

большевиков. Их Советской года ый урок дискуссии «Могло приход к власти власти, - уметь устанавливать ли Учредительное а). Политическая большевизация причинно-следственные собрание стать тактика Советов, связи между событиями и гарантией большевиков Учредительное явлениями, вести демократического б). Провозглашение собрание, дискуссию пути развития и утверждение Комуч, России»

советской власти сепаратный в). Первые декреты мир Советской власти г). Созыв и роспуск Учредительного собрания д). Брестский мир Начало Военный знать основные Комбин Индивидуальная.

48. революционных коммунизм, направления ированн Подготовка преобразований в комбеды экономической политики ый урок сообщений экономике большевиков на первом а). Экономическая этапе политика - уметь анализировать большевиков мероприятия б). Военный экономической политики коммунизм Гражданская война ВЦИК, - знать основные события Урок Фронтальная.

49 и иностранная Совнарком, гражданской войны практич Участие в 50 интервенция гражданская уметь проводить еского дискуссии о 51. а). Причины войны война, сравнительный анализ примен причинах, характере б). Цели и интервенция событий (гражданская ения и хронологических идеология война в России и в странах знаний рамках противоборствующ Западной Европы) и Гражданской войны их сторон умений в). Основные события гражданской войны г). Итоги войны Контрольная работа № 7 по теме «Революция 1917 года и 52.

гражданская война в России»

Тема 5: «Мировое развитие в 20 – 30-х гг. ХХ века: кризис индустриального общества». 8 часов.

Основные Стабилизация - знать основные Комбин Фронтальная.

53 социально- капитализма, социально-экономические ированн Обсуждение 54.

экономические и теория и политические процессы ый урок вопросов темы политические мировой послевоенного развития процессы революции, - уметь анализировать послевоенного фашизм, материал учебника, развития демилитаризац устанавливать причинно а).Особенности в ия экономики, следственные связи, послевоенной разоружение, работать с исторической ситуации в репарации, картой, находить общие экономике и русский черты и различия в политике вопрос экономическом и б). политическом развитии Демилитаризация государств экономики в). Основные итоги развития индустриальных государств к концу 20 г.

г). Общие черты эволюции стран Восточной Европы д). Международные отношения в 20-е г.

Мировой Цикличность - знать основные причины Комбин Фронтальная.

55 экономический мирового мирового экономического ированн Обсуждение 56.

кризис 1929 – 1933 хозяйства, кризиса 1929 – 1933 годов, ый урок вопросов темы годов. биржевой его характер и последствия а). Причины и крах, Великая - уметь находить нужную начало кризиса депрессия информацию в тексте б). Поиск учебника, аргументировано возможных путей доказывать свою точку выхода из кризиса зрения в). Характер и последствия великой депрессии Общественно- Тоталитаризм, знать общественно- Урок – Индивидуальная 57 - политический либерализм, политический выбор стран практик Составление 58.

выбор стран Европы авторитаризм, Европы и северной ум – 2 сравнительной и северной «новый курс», Америки часа таблицы Америки;

Народный уметь проводить «Политические установление фронт сравнительный анализ, режимы тоталитарных, раскрывать суть индустриальных авторитарный и экономических теорий и стран в первые либеральных выявлять их актуальность десятилетия ХХ режимов для сегодняшнего дня века»

а). Причины и условия возникновения и развития тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов б). Особенности развития различных государств Особенности Колониализм, знать особенности Комбин Фронтальная.

59 развития государств освободительн развития государств Азии, ированн Обсуждение Азии, Африки и ое движение Африки и Латинской ый урок вопросов темы Латинской Америки Америки между мировыми между мировыми войнами войнами уметь работать с исторической картой Международные Очаги мировой - знать причины Второй Комбин Фронтальная.

60.

отношения в 30-е войны, мировой войны, ированн Обсуждение годы ХХ века коллективная дипломатические шаги ый урок вопросов темы а). Кризис безопасность, Запада в ответ на Индивидуальная Версальско- антикоминтерн агрессивные действия Работа с Вашингтонской овский пакт, Германии, Японии, Италии документами, системы политика уметь работать с решение б). Возникновение «умиротворени исторической картой, исторических задач, очагов новой я агрессора», сравнивать причины учебник, стр. 122 мировой войны Мюнхенское Первой и второй мировой в). соглашение войн, работать с Территориальные документами захваты Германии и Японии г). Попытки предотвратить войну Тема 6: «Советское общество в 1922 – 1941 гг.». 15 часов.

Экономическое и НЭП, - знать основные причины Урок – Фронтальная.

61 политическое продналог, перехода к новой практич Обсуждение причин 62.

развитие Советской командные экономической политике, еская перехода к новой России после высоты в ее сущность и значение для работа – экономической Гражданской экономике, России 2 часа политике войны. Переход к кризис сбыта, уметь делать Индивидуальная.

НЭПу кулачество сравнительный анализ, Работа со а). Экономическое и находить общие черты и сравнительной политическое различия (НЭП и «военный таблицей «Новая развитие Советской коммунизм») экономическая России после политика и Гражданской войны политика военного б). Кронштадский коммунизма»

мятеж в). Переход к НЭПу Партийные Партийная знать развитие Урок Фронтальная.

63 - дискуссии о путях и оппозиция, общественно- практич Выяснение 64.

методах построения авторитарный политической жизни в 20-е ескогоразличных точек социализма режим годы, политические примензрения по а). Партийные приоритеты большевиков ения актуальным дискуссии о путях и - уметь анализировать знанийвопросам развития методах построения материал, давать и страны социализма характеристику различных уменийИндивидуальная.

б). Борьба за власть точек зрения, проводить – 2 часа Работа с таблицами:

в правящей партии сравнительный анализ стр.149 (учебник), в). Успехи, сравнительный противоречия и анализ подходов к кризисы НЭП проблемам развития страны Образование СССР автономизация знать причины и Комбин Индивидуальная.

65. а). Полемика о принципы образования ированн Мини-исследование принципах СССР ый урок национально- - уметь анализировать государственного точки зрения и давать им устройства оценки Причины Индустриализа знать причины Комбин Групповая 66. свертывания НЭПа ция, свертывания НЭПа ированн Участие в а). Роль государства политический - уметь выбирать точку ый урок дискуссии, стр. 162, в экономике режим зрения и аргументировано учебник периода НЭПа ее доказывать Индивидуальная.

б). НЭП в оценках Ответить на историков вопросы учебника в). Причины стр. свертывания НЭПа Индустриализация, Индустриализа - знать цели, истоки, Комбин Фронтальная.

67.

ее истоки и ция, пятилетка, средства, осуществление и ированн Беседа по вопросам результаты пятилетний результаты ый урок темы а). Развертывание план индустриализации Индивидуальная.

форсированной - уметь анализировать Подготовка индустриализации материал сообщения по теме б). Цели, источники Рождение индустриализации комбината в). Итоги первых «Апатит»

пятилеток Коллективизация, ее Коллективизац знать, что такое Комбин Фронтальная.

68. социальные и ия, коллективизация, ее ированн Беседа по вопросам экономические кооперировани социальные и ый урок темы последствия е, кооперация, экономические Индивидуальная.

а). Необходимость колхоз, ТОЗ, последствия Подготовка преобразования артель, - уметь анализировать сообщения по теме сельского хозяйства коммуна материал Спецпереселенцы в б). Политика Хибинах сплошной коллективизации в). Итоги и последствия коллективизации Конституция 1936 Тоталитаризм знать особенности Лаборат Индивидуальная.

69. года советской политической орное Практическая системы занятие работа Идеологические Культурная знать различия в Урок - Групповая 70. основы советского революция, понятиях «культурная семинар Разработка и общества и социалистичес революция» и революция в презентация культура в 1920 – кий реализм, культуре проектов по теме 1930 гг. тоталитарная - уметь выявлять основные а). культура тенденции развития Социалистический культуры, характеризовать реализм в культуре достижения советской б). Задачи и итоги культуры «культурной революции»

Внешнеполитическа Коллективная знать основные Урок Фронтальная.

71. я стратегия СССР в безопасность, направление актуали Обсуждение период между мюнхенское внешнеполитической зации вопросов темы мировыми войнами соглашение, стратегии СССР в период знаний Индивидуальная.

а). фашизм, между мировыми войнами Работа с Дипломатическое секретные уметь работать с синхронистической признание СССР протоколы, исторической картой, таблицей б). Рост военной план систематизировать «Международные угрозы в начале 30 – «Барбаросса» материал (работать с отношения х годов таблицей накануне войны»

в). Проблемы «Международные коллективной отношения накануне безопасности войны») Политика СССР на знать направления Урок Фронтальная.

72. начальном этапе внутренней и внешней актуали Обсуждение Второй мировой политики СССР на зации вопросов темы войны начальном этапе Второй знаний Индивидуальная.

мировой войны Работа с - уметь аргументировано синхронистической доказывать свою точку таблицей зрения «Международные отношения накануне войны»

Контрольная работа № 8 по теме «Советское общество в 1922 – 73.

1941 годах»

Причины второй Странная - знать причины войны, Комбин Фронтальная.

74.

мировой войны и война, «Новый планы участников, ированн Обсуждение планы участников порядок», масштабы и характер ый урок вопросов темы а. Масштабы и вермахт, план войны характер войны «Барбаросса» уметь работать с б. Нападение исторической картой, Германии на находить нужную Польшу информацию в тексте в. «Странная учебника, аргументировано война» доказывать свою точку г. Разгром Франции, зрения война с Англией д. «Новый порядок»

на оккупированных территориях Этапы боевых Второй фронт, - знать этапы боевых Комбин Индивидуальная 75.

действий на движение действий на фронтах, ированн Работа с фронтах Сопротивлени взаимоотношения стран ый урок документами и а. Развитие боевых я, антигитлеровской решение действий безоговорочна коалиции и тройственного исторических задач б. Движение я капитуляция, союза Сопротивления на коренной - уметь анализировать по оккупированных перелом заданным критериям территориях периодизацию войны в. Международная Работать с исторической дипломатия в годы картой войны Тема 7: «Советский Союз в годы Великой Отечественной войны». 12 часов.

Нападение Блицкриг, - знать основные события Комбин Фронтальная.

76 Германии на СССР стратегическая начального периода ированн Обсуждение 77.

а. Проблемные оборона, Великой Отечественной ый урок вопросов темы аспекты истории антигитлеровс войны Индивидуальная.

начального периода кая коалиция уметь работать с Работа с Великой исторической картой, синхронистической Отечественной анализировать точки таблицей «Вторая войны зрения и давать им оценки, мировая и Великая б. «Блицкриг»: устанавливать причинно- Отечественная планы и реалии следственные связи война»

в. Организация (Причины неудач Красной отпора врагу армии в начальный период г. Военные действия войны) летом и осенью 1941 года Военно- Антигитлеровс знать военно- Комбин Фронтальная.

78. стратегическое и кая коалиция, стратегическое и ированн Обсуждение международное срыв плана международное значение ый урок вопросов темы значение победы молниеносной победы Красной Армии Индивидуальная.

Красной Армии под войны под Москвой Работа с Москвой уметь работать с синхронистической а. План операции исторической картой, таблицей «Вторая «Тайфун» анализировать точки мировая и Великая б. Разгром немецкой зрения и давать им оценки, Отечественная армии под Москвой устанавливать причинно- война»

в. Значение победы следственные связи (Причины поражения немцев под Москвой) Разгром войск Коренной - знать основные события Комбин Фронтальная.

79 агрессоров под перелом, коренного перелома, ированн Обсуждение 80.

Сталинградом и на стратегическая понятие ый урок вопросов темы Орловско-Курской инициатива, «коллаборационизм» Индивидуальная.

дуге: коренной коллаборацион - уметь анализировать Работа с перелом в ходе изм исторический материал синхронистической войны таблицей «Вторая а. Разгром немецких мировая и Великая войск под Отечественная Сталинградом война»

б. Разгром немецких войск на Орловско Курской дуге Оккупационный Оккупационны уметь давать Комбин 81. режим на советской й режим характеристику ированн территории. оккупационного режима, ый урок Партизанское роли партизанского движение и его движения в разгроме врага вклад в победу Перевод экономики Роль - знать вклад тружеников Комбин Фронтальная.

82 страны на военные советского тыла в победу в Великой ированн Обсуждение 83.

рельсы. Идеология тыла Отечественной войне ый урок вопросов темы и культура в годы - уметь анализировать войны исторический материал, а. Эвакуация вести исследование (Вклад населения и тружеников Хибин в производственных разгром врага) мощностей на восток страны б. Культура в годы войны Освобождение Антигитлеровс - знать основные события Комбин Фронтальная.

84 СССР и военные кая коалиция, окончательного этапа ированн Обсуждение 85.

операции Красной конференции Второй мировой войны ый урок вопросов темы Армии в Европе. уметь работать с Индивидуальная.

СССР в исторической картой, Работа с антигитлеровской анализировать точки синхронистической коалиции зрения и давать им оценки, таблицей «Вторая устанавливать причинно- мировая и Великая следственные связи Отечественная война»

Дипломатия в 1939 Антигитлеровс знать развитие Урок - Индивидуальная 86. – 1945 годах. Итоги кая коалиция, дипломатических практик Работа с таблицей Второй мировой «большая отношений в годы Второй ум «Международные войны. тройка», ленд- мировой войны, основные конференции стран а. Складывание лиз, решения, принятые на антигитлеровской противостоящих Объединенные международных коалиции»

союзов Нации конференциях стран б. Международные антигитлеровской конференции стран коалиции антигитлеровской - уметь находить нужную коалиции информацию в тексте в. Дипломатия учебника, аргументировано Германии, Италии, доказывать свою точку Японии в годы зрения войны Контрольная работа № 9 «Советский Союз в годы Великой Отечественной войны»

87.

Тема 8: «Страны Запада и Восточной Европы во второй половине ХХ века». 4 ч.

Международные Биполярный знать развитие Урок – Индивидуальная 88. отношения во мир, международных практик Составление второй половине «железный отношений во второй ум – 2 хронологической ХХ века занавес», половине ХХ века часа таблицы «Основные а. Послевоенное «холодная уметь определять международные мирное война», причинно-следственные кризисы 1945 – урегулирование политика связи (причины годов»


Начало «холодной сдерживания, международных кризисов Групповая войны». деколонизация периода «холодной Анализ документов б. Первые, детант, войны»), обобщать и по самостоятельно конфликты и Карибский анализировать материал по разработанным кризисы «холодной кризис, предложенной теме критериям войны» перестройка, в. Международные Женевские отношения на совещания, различных этапах Хельсинкский «холодной войны» и акт после ее окончания Общая ВПК, знать общую Комбин Фронтальная.

89. характеристика глобализация, характеристику социально- ированн Обсуждение социально- государственн политического и ый урок вопросов темы политического и ое экономического развития экономического регулирование, стран Запада во второй развития стран государство половине ХХ века.

Запада во второй «всеобщего - уметь рассматривать половине ХХ века. благоденствия события и явления с точки » зрения их исторической природы и принадлежности к конкретной исторической эпохе Крупнейшие Кейнсинианств - знать особенности Урок – Индивидуальная западные страны и о, монетаризм, развития крупнейших практик Составление Япония в конце 40-х наднациональн западных стран и Японии в ум – 2 таблицы «Страны – 60-е годы ые конце 40-х – 60-е годы часа Европы и США в а. Особенности организации, уметь работать с конце 40-х – 60-е социально- постиндустриа исторической картой, годы» по экономического и льное формировать собственный самостоятельно политического общество, алгоритм решения разработанным развития США стагфляция, историко-познавательных линиям сравнения б. Развитие стран экономическое задач, проводить Западной Европы чудо сравнительный анализ в. Развитие Японии Положение в Народный - знать положение в Урок - Индивидуальная странах Восточной фронт, странах Восточной Европы практик Составление Европы после народная после окончания Второй ум таблицы «Страны окончания Второй демократия мировой войны Восточной Европы мировой войны уметь работать с в конце 40-х – 90-е а. Переход исторической картой, годы» по государств региона формировать собственный самостоятельно в орбиту советского алгоритм решения разработанным влияния историко-познавательных линиям сравнения б. Приход к власти задач, проводить антифашистских сравнительный анализ коалиций и усиление позиций компартий в. Создание основ тоталитарных режимов. Приход к власти компартий г. Общие черты эволюции коммунистических режимов Тема 9: «Человечество на пути перехода к информационному обществу (70-е гг. ХХ века – начало XXI века)».

16 часов.

Дискуссия о Постиндустриа - знать основные точки Урок – Групповая 92.

постиндустриально льное зрения на характеристику практик Разработка и й стадии общество, постиндустриального ум презентация общественного постмодерн, общества проектов по теме развития информационн - уметь аргументировать ое общество свою точку зрения Структурный Информацион - знать особенности Урок Индивидуальная 93 экономический ная развития крупнейших изучени Составление 94 кризис 1970 – х революция, западных стран и Японии я таблицы «Страны 95.

годов. инновационная на рубеже XX – XXI веков нового Европы и США на а. модель уметь работать с материа рубеже XX – XXI Неоконсервативные общественного исторической картой, ла – 1 веков» по реформы: развития формировать собственный час. самостоятельно экономическая алгоритм решения Урок – разработанным стратегия и историко-познавательных практик линиям сравнения результаты задач, проводить ум – б. Динамика сравнительный анализ часа экономического развития стран Запада на рубеже XX – XXI веков в. «Человеческий ресурс» - основной ресурс информационной экономики Распад мировой Денационализа - знать процесс ликвидации Урок Индивидуальная 96 социалистической ция, коммунистических изучени Составление 97 системы и пути «бархатная режимов в я таблицы «Страны постсоциалистическ революция», восточноевропейском нового Восточной Европы ого развития перестройка, регионе на рубеже 80 – 90- материа в конце на рубеже а. Провал попыток реальный х гг. ХХ века ла – 1 XX – XXI веков» по реформирования социализм, уметь работать с час. самостоятельно реального реституция исторической картой, Урок – разработанным социализма, формировать собственный практик линиям сравнения демократические алгоритм решения ум – революции в историко-познавательных часа Восточной Европе задач, проводить б. Особенности сравнительный анализ современных социально экономических процессов в странах Востока в. противоречия индустриализации в постиндустриальну ю эпоху Глобализация Глобализация, - знать особенности Комбин Фронтальная.

99 общественного интернационал процесса глобализации ированн Обсуждение развития на рубеже изация - уметь систематизировать ый урок вопросов темы XX – XXI веков экономики историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса Страны Азии, Апартеид, - знать ключевые события Комбин Фронтальная.

101 Африки и деколонизация истории стран Азии, ированн Обсуждение Латинской Америки Африки и Латинской ый урок вопросов темы, во второй половине экономическая Америки во второй ХХ века зависимость, половине ХХ века а). Достижения и маоизм, - уметь находить нужную проблемы «азиатские информацию в тексте развивающихся тигры учебника, аргументировано стран (драконы)», доказывать свою точку б). Характеристика «большой зрения развития отдельных скачок»


государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 50 – 90-е годы ХХ века 103 – Дискуссия о Неоконсервати - знать особенности и Комбин Фронтальная.

кризисе зм, экуменизм, причины кризиса ированн Обсуждение 104 политической религиозный политической идеологии и ый урок вопросов темы идеологии и фундаментализ представительной – 1 час.

представительной м, экстремизм демократии на рубеже XX Урок – демократии на – XXI веков. практик рубеже XX – XXI - уметь находить нужную ум – веков. информацию в тексте часа а. учебника, аргументировано Мировоззренческие доказывать свою точку основы зрения «неоконсервативной революции»

б. Современные социал демократическая и либеральная идеологии в. Религия и церковь в современном мире Наука, культура и Информацион знать основные Комбин Фронтальная.

106 - спорт в ХХ веке. ное общество,достижения культуры ированн Обсуждение Две волны научно- конфессии, второй половины ХХ века ый урок вопросов темы технической НТР, массовая определять и революции 50 – 90 – культура аргументировано х годов ХХ века. представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории Тема 10: «СССР в первые послевоенные десятилетия». 8 часов.

«Холодная война» и Холодная - знать основные события Урок Индивидуальная.

ее влияние на война, начала холодной войны, ее актуали Участвовать в экономику и железный предпосылки зации дискуссии по внешнюю политику занавес, - уметь устанавливать знаний вопросу о страны биполярный причинно-следственные неизбежности а). Предпосылки и мир, связи, находить нужную «холодной войны»

причины «холодной социалистичес информацию в тексте войны» кий лагерь, учебника, аргументировано б). «Железный страны доказывать свою точку занавес» опускается «третьего» зрения в). Новый мира стратегический курс Кремля Социально- Возрождение знать социально- Урок - Индивидуальная.

109 экономическое экономическое положение практик Мини-сочинение на положение СССР СССР после войны. ум тему: «Трудное после войны. Методы и сроки возрождение». Для Мобилизационные восстановления каких слоев методы - уметь работать с текстом советского восстановления учебника, выполняя общества этот хозяйства. задание автора на стр. 267, период оказался а). Последствия № 3 (учебник) самым трудным и войны почему?

б). Первые шаги к мирной жизни Идеологические Политический - знать ситуацию в стране Урок- Групповая кампании конца 40- режим, во второй половине 40-х семинар Разработка и х годов космополитиз годов презентация м, - уметь характеризовать проектов по теме антисемитизм, политический режим низкопоклонст советского общества во во второй половине 40-х годов Борьба за власть в знать политическую Урок Фронтальная.

111 высшем жизнь страны в 50-е годы изучени Обсуждение руководстве СССР уметь составлять я вопросов № 2, 3, после смерти И. В. сравнительную нового стр. 279 учебника Сталина характеристику материа претендентов на власть и ла их программ ХХ съезд КПСС и Десталинизаци - знать основные Урок Фронтальная.

осуждение культа я, культ преобразования изучени Обсуждение личности личности, Н.С.Хрущева я вопросов № 1, 2, 3, оттепель - уметь устанавливать нового стр. 283 учебника причинно-следственные материа связи, находить нужную ла информацию в тексте учебника, аргументировано доказывать свою точку зрения Экономические Реформа - знать экономические Комбин Индивидуальная.

реформы1950-х – реформы1950-х – 1960-х ированн Работа с таблицей 1960-х гг. гг. ый урок «Экономические а). Причины реформ - уметь систематизировать реформы50-х–60-х б). Содержание материал, оформлять годов»

реформ таблицы в). Результаты реформ Духовная жизнь в Оттепель, - знать и понимать понятиеУрок Фронтальная.

послевоенные годы либеральный «либеральный коммунизм» изучени Обсуждение коммунизм, уметь работать ся вопросов темы демократизаци учебником нового я материа ла СССР в первые - уметь обобщать и Урок - Групповая.

послевоенные анализировать материал по повторе Регламентированная десятилетия предложенной теме ние дискуссия по теме «СССР в первые послевоенные десятилетия»

Тема 11: «СССР в середине 1960-х – начале 1980-х годов». 8 часов.

Экономические Политическая - знать содержание Урок Фронтальная.

116 реформы середины система, экономических реформ изучени Участие в 1960-х годов, экономические середины 1960-х годов я дискуссии причины их неудач реформы - уметь работать в группах, нового Индивидуальная.

а. Замедление выполняя задание автора материа Сравнительная темпов НТП учебника на странице 314 ла таблица «Реформы в б. Содержание промышленности и реформ сельском хозяйстве в. Изменения в СССР, политической осуществлённые системе при Н. С. Хрущёве и Л. И. Брежневе »

Социальная Диссидентское - знать, каким образом Урок Фронтальная.

структура движение, нарастали кризисные изучени Обсуждение советского застой, явления в советском я вопросов темы общества обществе нового а. Нарастание уметь формировать материа социальной собственный алгоритм ла элитарности и решения историко массовых познавательных задач, нигилистических включая формулирование настроений проблемы и целей работы Концепция Развитой знать основные Урок Фронтальная.

119 развитого социализм положения концепции изучени Участие в социализма развитого социализма я дискуссии а. Конституционное - уметь обобщать и нового закрепление анализировать материал по материа руководящей роли предложенной теме ла КПСС б. Конституция 1977 года СССР в глобальных Разрядка, - знать понятие «доктрина Комбин Групповая.

и региональных доктрина Брежнева» ированн Разработка и конфликтах Брежнева уметь сравнивать ый урок презентация середины 1960-х – материал, составляя проектов по теме начала 1980-х годов таблицу «Направления «СССР в внешней политики, региональных и ведущее к разрядке и мировых напряженности» конфликтах 1960 – 1980х годов.

Влияние и последствия на мировую и Отечественную историю»

Советская культура знать основные Урок Фронтальная.

121 - середины 1960-х – достижения и проблемы изучени Обсуждение начала 1980-х годов развития советской я вопросов темы культуры данного периода нового уметь работать с материа учебником ла Контрольная работа № 10 по теме «Советское общество в 1945 – 1985 годах»

Тема 12: «Советское общество в 1985 – 1991 годах». 8 часов.

Попытки Перестройка, - знать преобразования, Урок – Индивидуальная.

124 модернизации самоокупаемос проводимые в экономике лаборат Работа с таблицей советской ть, хозрасчет, во второй половине 1980-х орная «Экономические экономики во теневая годов работа реформы второй второй половине экономика уметь выявлять половины 1980-х годов исторические предпосылки годов»

а). Истоки и неизбежность реформ, перестройки М. С. оценивать эффективность Горбачева этих реформ, проводить б). Введение сравнительный анализ принципов реформ, проводимых в самоокупаемости и Советском Союзе, хозрасчета систематизировать в). Начало развития полученные знания предпринимательст ва Политика Гласность, знать исторические Комбин Фронтальная.

126 - «гласности». многопартийно предпосылки и ированн Обсуждение Демократизация сть, неизбежность реформы ый урок вопросов темы общественной плюрализм, политической системы, жизни либерализм, характеризовать основные а). Необходимость кадровая направления политической начала революция реформы политических уметь выявлять реформ исторические предпосылки б). Отмена цензуры и неизбежность реформ, и развитие оценивать эффективность плюрализма в СМИ этих реформ, проводить в). Формирование сравнительный анализ многопартийности реформ г). Утрата руководящей роли КПСС 128 – Причины роста Национальные - знать причины роста Урок - Фронтальная.

напряжённости в движения напряжённости в практик Обсуждение межэтнических межэтнических ум вопросов темы отношениях отношениях уметь работать с учебником «Новое Новое - знать новый курс во Комбин Фронтальная.

130 политическое политическое внешней политике ированн Обсуждение мышление» и мышление - уметь аргументировано ый урок вопросов темы основанная на нем доказывать свою точку Участие в внешнеполитическа зрения дискуссии, стр. 349, я стратегия учебник Тема 13: «Российская Федерация (с 1991 года)». 5 часов.

Становление новой Президентская - знать основные проблемы Урок - Фронтальная.

российской республика, становления российской практик Обсуждение государственности межнациональ государственности, ум вопросов темы а). Причины и ный конфликт основные направления Стр. 356, 358, последствия внешней политики России (учебник) политического - уметь анализировать Индивидуальная.

кризиса сентября документ, находить в нем Работа с таблицей 1993 года ответы на поставленные «Внешняя политика б). Принятие вопросы, обобщать России в Конституции 1993 исторический материал годы», работа с года (работа с таблицей) документом в). Усиление роли президентской власти в политической системе г). Общественно политическое развитие Переход к «Шоковая знать основное Комбин Фронтальная.

133 рыночной терапия» содержание экономических ированн Обсуждение экономике: либерализация реформ ый урок вопросов темы реформы и их цен, уметь оценивать последствия приватизация эффективность этих реформ Курс на укрепление Сепаратизм, знать содержание Комбин Фронтальная.

134 государственности, гражданское изменений в России ированн Обсуждение экономический общество уметь формировать ый урок вопросов темы подъем, социальную собственный алгоритм и политическую решения историко стабильность познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей работы Участие России в Евразийская знать изменения Комбин Фронтальная.

135 формировании держава, политического курса ированн Обсуждение современной «биполярный современной России, ый урок вопросов темы международно- мир», участие России в мировых правовой системы многополярная интеграционных процессах система уметь формировать международны собственный алгоритм х отношений решения историко познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей работы Российская Мировоззренч знать проблемы Комбин Фронтальная.

136 культура в условиях еские современной российской ированн Обсуждение радикальных ориентиры культуры ый урок вопросов темы социальных уметь работать с преобразований и учебником информационной открытости общества

Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.