авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«I региональный конкурс «История успеха» Управление по делам образования города Челябинска Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального ...»

-- [ Страница 2 ] --

Появились новые идеи, которые воплотились в проекте «Краси вая книга – предмет искусства».

В это время – наконец-то! – на моем столе появился АРМ биб лиотекаря! Работа закипела!

Шаг четвертый Год 2010 стал ключевым в моей работе. Мой ПК подключен к Интернету. Уже не пугают слова «электронная почта», «e-mail», «ссылка» и пр. В мою жизнь вошел Интернет, и я начала осваивать новое пространство, соединяя виртуальную и реальную жизнь. Ощу щение свободного общения с миром – как это здорово!

Впервые приняла участие в городской интернет-олимпиаде для учителей (от школы участвовало всего три человека – два учителя информатики и я, библиотекарь, представляете!) Со всеми заданиями справились!

I региональный конкурс «История успеха»

Прошла учебный модульный семинар «Использование блогов в деятельности специалистов ОУ». Тьютором стала Юлия Николаевна Дудко, которая сразу же «заразила» блоготворчеством!

В результате я создала информационно-познавательный блог «Причал для любознательных» [http://bibliokniga115.blogspot.com/] и началась ежедневная многочасовая кропотливая работа по освоению различных гаджетов и наполнению блога. Работать над блогом очень интересно, увлекательно, хотя много сложностей возникало при ра боте над гаджетами, несмотря на обилие «обучалок».

Собирала материал, используя различные источники информа ции, в том числе и интернет-ресурсы. Эта была работа не только по знавательная, но и приносящая огромное удовольствие.

Шаг пятый Год 2011. Совершила для себя «подвиг» – узнала о проведении ве бинара и приняла в нем участие! Тогда еще мало кто знал и умел поль зоваться интернет-семинарами. Впервые самостоятельно зарегистриро валась и участвовала в международном вебинаре «Наша новая школьная библиотека», проводившей РШБА (Российской школьной библиотечной ассоциацией) [http://bibliokniga115.blogspot.com/2011/02/25-2011.html]. Зада вала вопросы и участвовала в обсуждении. Была впечатлена масштабом семинара, количеством участников и удивительной возможностью по общаться так запросто с коллегами из разных городов и стран СНГ.

Участие в вебинарах стало для меня системой, а чуть позже под ключила к участию в вебинарах своих коллег-библиотекарей.

А также прошла обучение на семинаре «Организация и содержа ние внеурочной деятельности учащихся в условиях введения ФГОС»

(Руководитель Ольга Александровна Черепанова).

В этом же году прошла обучение по созданию презентаций в про грамме Prezi (Тьютор – Наталья Николаевна Белоусова). Стала актив но использовать эту программу для создания презентаций «Книги юбиляры 2011г.» «Книги [http://prezi.com/l7otc9mguduu/2011/], юбиляры 2012г.» [http://prezi.com/mwobaa9mysc-/2012/], «Времена года в приметах и пословица» [http://prezi.com/ks-uyxky09za/presentation/].

На этом я не остановилась, продвигалась вперед. Так я самостоя тельно освоила фотоколлажи в Picase, научилась создавать видеоро лики в Movie Maker. Например, к Международному дню школьных библиотек создала клип о библиотекарях Курчатовского района «Школьный библиотекарь звучит гордо»

[https://docs.google.com/open?id=0BsQfMacpmbZjc5NjE2MjItMWQwMy00YTFlL WFhYmEtOWM0MzYwNzE5NWQw].

I региональный конкурс «История успеха»

И самое главное – я смогла научить этому своих коллег!

Познакомиться с портфолио можно здесь [http://bibliokniga115.blogspot.com/p/blog-page_22.html].

Шаг шестой Год 2012. Есть желание постоянно совершенствоваться и не останавливаться на достигнутом. Вступила в сетевые сообщества «Книжный город», «БиблиоШок», «Сообщество школьных библиоте карей». Осваиваю новые сервисы, создаю электронные образователь ные ресурсы. Разместила свои материалы в «Открытом классе»

и «ПроШкола.ру»

[http://www.openclass.ru/my_page_all] [http://www.proshkolu.ru/user/lyashe-elena/file/2681881/]. Продолжаю са мостоятельно осваивать web-сервисы – Voki, Slideboom и разнообра зить ими свой блог. Развиваюсь каждый день!

Работа над блогом повысила уровень моей профессиональной компетентности в информационно-коммуникационных технологиях.

Востребованность материалов блога, повысила и уровень моей соб ственной самооценки. Радуюсь, что материалы блога полезны моим коллегам и интернет-пользователям, о чем свидетельствует статисти ка – более 108 тысяч посещений и просмотров.

Я стала победителем городского конкурса (I место) – «Лучшие интернет-представительства специалистов ОУ г. Челябинска – 2012».

А когда получила Грамоту городского Управления образования, то была рада от того, что мой труд был замечен и оценен.

Шаг седьмой и не последний В марте 2012 г. я стала руководителем районного методического объединения школьных библиотекарей Курчатовского района г. Че лябинска. Мои шаги на пути к успеху на этом не заканчиваются, это только начало. Надо идти в ногу со временем!

Спасибо нашим преподавателям за знания и умения, которыми они нас обучили. Курсы МБОУ ДПО УМЦ дали мне не только зна ния, но и помогли стать уверенной и самостоятельной в использова нии ИКТ и новых гаджетов.

Я получила бесценный опыт работы, который, без сомнения, мо гу использовать в своей дальнейшей практике, а также делиться опы том с другими. Желаю всем преодолеть свои внутренние страхи и начать путь в освоении новых технологий!

I региональный конкурс «История успеха»

МАЛАЕВА Ольга Константиновна, учитель русского языка и литературы.

Россия, г. Челябинск, МАОУ гимназия № 26.

История моих проб и поисков в четырех частях Почему не все учителя участвуют в инновациях? Наверное, по тому, что не всем повезло с коллегами-наставниками. Потому что не все встретили на своем пути поисков новых педагогических техноло гий мастеров – методистов МОУ ДПО УМЦ И. И. Кацай, Ю. Н. Дудко. Именно они смогли провести меня по нему для обрете ния смысла использования новых информационных технологий так, что теперь я пробую увлечь за собой своих учеников и коллег. Итак, как же все начиналось… Часть первая «История моих проб и поисков»

Как говорится, кто хочет – ищет способ, кто не хочет – ищет при чину... Я как раз из тех, кто ищет способ догнать время, быть совре менным и востребованным, работать эффективно, получать мораль ное удовлетворение от постоянного приложения огромных усилий...

Однако этот процесс весьма трудно назвать историей успеха, поэтому я позволила себе изменить тему. Тем более что, мягко говоря, не со всем успешный опыт тоже иногда чем-то полезен.

С чего все началось? Конечно, с модульных курсов и семинаров МОУ ДПО УМЦ, а также с дистанционных семинаров, курсов и ма стер-классов опять же с подачи специалистов МОУ ДПО УМЦ.

Так, сначала были модульные курсы «Использование интерактив ной доски в учебном процессе», «Работа с интерактивной доской. Мо дуль 2». Результатом можно считать не только активное использование интерактивной доски как технического средства обучения, но и участие в конкурсе МОУ ДПО УМЦ «Новые формы организации учебного про цесса с использованием интерактивного оборудования»

[http://www.openclass.ru/node/78960/] с уроком развития речи в 7 классе.

«Анализ текста. Работа с фрагментом из рассказа Д. Рубиной «Время со I региональный конкурс «История успеха»

ловья» [http://www.openclass.ru/node/88624] в январе 2010, участие в кон курсе методических разработок на сайте «Открытый класс» в августе 2010 с уроком развития речи для 5 класса «Ресурсы художественной вы разительности (словообразовательные, лексические, грамматические)»

[http://www.openclass.ru/node/148422], участие в качестве соведущей в учебном семинаре «Использование интерактивной доски при изучении русского языка и литературы» [http://www.openclass.ru/node/132469] на площадке «Открытого класса» в сентябре 2010 г.

В октябре 2009 года приняла участие в мастер-классе на сайте «Открытый класс» «Основы успешного участия в сетевом образова тельном проекте» [http://www.openclass.ru/wiki-pages/58251] – создала команду «Литера» [http://www.openclass.ru/wiki-pages/58097] из учащих ся своего родного 8 класса для работы над всероссийским сетевым образовательным проектом «Толстой рядом с нами»

[http://www.openclass.ru/wiki-pages/55708], которая заняла II место.

Параллельно с этим приняла участие в образовательной программе корпорации Intel®»Обучение для будущего», благодаря которой создала блог [http://litera26.blogspot.com/] для работы со своим классом. После это го попыталась сделать похожий проект «Чехов с нами»

[https://docs.google.com/document/edit?id=1PFXWNSmPCXJItF1eY9fz0R6wtvjqsZ p5qlgfa0Btiws&pli=1] (следы данного проекта можно увидеть блоге «Лите ра», пролистав записи, размещенные под ярлыком «Проект»). Но работа не получилась, так как, во-первых, возникли технические проблемы с сайта ми https://www.google.ru и campus.ru, а во-вторых, знаний и опыта оказа лось явно недостаточно. Поэтому приняла участие в семинаре «Блоги в деятельности педагога» [http://www.openclass.ru/node/137735] в июне 2010, ведущей которого была И. И. Кацай, что помогло мне значительно усо вершенствовать блог, увидеть новые возможности в его использовании, почерпнуть хороший опыт и интересные идеи от других участников.

Например, блог веб-квест по «Мертвым душам» Ю.В. Лизуновой [http://kvect.blogspot.com/], учителя русского языка и литературы, зам.

директора по воспитательной работе;

О. В. Пыхаловой, учителя ма тематики Государственного вечернего общеобразовательного учре ждения «Республиканский центр образования» г. Сыктывкар Респуб лики Коми вдохновил меня на создание проекта «В гостях у Гоголя».

И если на «Толстом» мы учились, нас было только 5 человек (не счи тая меня), то в проекте «В гостях у Гоголя», в который был уже втя I региональный конкурс «История успеха»

нут весь класс, прошедшие через «Толстого» стали модераторами, тьюторами, консультантами, инструкторами и т.п. И то, что было сделано по Толстому, уже могло быть использовано в качестве об разцов, возможных вариантов.

Думаю, будут интересны «продукты» нашей деятельности, создан ные в ходе проекта «Толстой рядом с нами»

[http://litera26.blogspot.com/2009/11/blog-post_02.html], хотя уже далеко не все можно увидеть. От проекта «В гостях у Гоголя» остались работы со трудников музея, также можно посмотреть работу команды географов (карту «По следам Гоголя» часть [http://goo.gl/maps/xIqta]), [http://tiny.cc/ftz8lw] работы команды дизайнеров, часть [http://tiny.cc/ovz8lw] работы команды театральных критиков, образцовых читателей рекламный ролик [http://tiny.cc/5wz8lw], [http://www.youtube.com/watch?v=Pi0UDrqoTRA] бессмертной поэмы (не су дите строго!), работу литературоведов [http://tiny.cc/j0z8lw], часть работы искусствоведов, работу шеф-поваров [https://docs.google.com/present/view?id=dc63h837_2c7ppz7fk] и кулинаров, по бывать на экскурсии в городе NN [http://tiny.cc/p5z8lw], познакомиться с отчетом [http://tiny.cc/t1z8lw] психологов. За ходом проекта можно просле дить в блоге «Литера» по записям, размещенным под ярлыком «Проект».

Часть вторая «История успеха моих учеников»

Должна сказать, что за этой деятельностью тянется целый «шлейф» самых интересных и неожиданных вещей, которые можно, пожалуй, назвать «История успеха моих учеников».

Когда мы работали над «Толстым», столкнулись с проблемой, как снять фильм: мы не представляли, как это вообще делается. Он полу чился очень плохого качества, так как снят на сотовый телефон. По этому после проекта «Толстой рядом с нами» нам захотелось научиться снимать фильмы, так мы оказались в проекте творческого объединения «Формат-TV», не связанном напрямую с учебной и урочной деятельностью. Что из этого получилось?

Юные «киношники» из моего тогда еще 8 класса стали призера ми районного кинофестиваля им. А. И. Трегубова [http://tiny.cc/p5z8lw] в нескольких номинациях, участниками регионального фестиваля детских и юношеских фильмов «Первый дубль», победителями все российского кинофестиваля «Тэфи-регион-2010» (можно прочитать об этом и на других сайтах [http://tiny.cc/n8z8lw]).

I региональный конкурс «История успеха»

Виртуальный музей одного героя [https://sites.google.com/site/chichikovmuseum/home], созданный в ходе проекта по Гоголю, занял II место в конкурсе «Ученик – учителю».

Одним из его создателей была Юлия Акунина, которую так окрылил этот успех и так сильно заинтересовала литература как предмет, что она «доросла» до призера Всероссийской олимпиады школьников по литературе. Грушко Татьяна стала участницей Всероссийской олим пиады школьников по МХК, она утверждает, что опыт участия в про ектах ей очень помог, так как в этой олимпиаде требуется творческий подход к решению поставленных задач и быстрая скорость выполне ния заданий, как и в проектах.

По аналогии с этим музеем одного героя мы в прошлом учебном году создали виртуальный музей, посвященный 90-летию пионерской организации [https://sites.google.com/site/pionery26gimnazii/], и привлек ли к его созданию 7 класс (надо же готовить себе смену!).

Используя материалы проекта «В гостях у Гоголя», мы провели «гастрономический» урок для родителей в рамках традиционного в гимназии дня открытых дверей, во время которого презентовали наши продукты в прямом и переносном смысле, так как еще и приготовили некоторые из блюд, которыми помещики потчевали Чичикова.

Часть третья «История продолжается»

Чем я занята сейчас? Все теми же поисками. Стала призером (3 место) в экспресс-конкурсе «Лучший рецензент ЭОР»

[http://eorhelp.ru/node/60907], начала работу в образовательной он лайн-конференции «Новая школа: мой маршрут» корпорации Intel [http://edugalaxy.intel.ru/conf/user/login] над мастер-классом «Энцикло педия вопроса, или мозговой штурм художественного текста с помо щью Вики-технологии».

Понимаю, что изучив новую технологию, смогу применить ее, прежде всего для подготовки к олимпиадам и ЕГЭ по литературе, для нескучного изучения некоторых отдельных произведений.

Часть четвертая «Продолжение поиска».

Большой путь пройден, сравнивая себя в 2009 и 2012 году, пони маю, что все только начинается, технологии Intel и ресурсы web 2. открывают новые горизонты для проведения совместных проектов, о которых вы узнаете в следующей истории.

I региональный конкурс «История успеха»

МИХЕЕВА Елена Александровна, воспитатель высшей категории.

Россия, г. Челябинск, МБДОУ ЦРР ДС№ 93.

Как я стала современным воспитателем для современного детского сада Жил-был детский сад «Полевые цветы». И как положено любому полю, росли там двенадцать цветочков. Один из цветочков группа «Гвоздичка», в которой я работаю. Все хорошо было в детском саду, в округе он был лучшим. У детей не было недостатка в игрушках, настольных играх.

Развивалось общество, развивались и мы. Появились в группах теле визоры, DVD-магнитофоны, но прогресс не стоял на месте. За несколько лет был сделан огромный шаг вперед, на смену простым деревянным, пластмассовым, мягким игрушкам пришли сложные электронные.

Вот однажды я задумалась: «Как я буду воспитывать и обучать детей, если с техникой даже на «вы» не получается разговаривать». Я узнала, что есть такое царство как МОУ ДПО УМЦ г. Челябинска, в котором обучают новым технологиям. Захотелось побывать там. А тут как раз приглашение пришло на основной курс программы Intel «Обучение для будущего». «Проектная деятельность в информацион ной образовательной среде XXI века». (V 10.0) Решила: «Надо идти!

Проект – это помощь в работе с детьми в условиях новых государ ственных требований (ФГТ)». Создала свой первый проект – «Ра дость моя» [http://wiki.iteach.ru] с которым в этом году пошла на кон курс проектов. Окончила курсы в мае 2011 года, получила массу по ложительных эмоций, и в тоже время появлялись новые вопросы.

Хотелось двигаться вперед, а не стоять на месте. Ведь как гово рят: «Под лежачий камень вода не течет». Послала новый запрос на приглашение в царство МОУ ДПО УМЦ. Ответ пришел быстро. Вот и новые курсы «Информационно-коммуникационные технологии», новые знания в декабре 2011 года. Как радовалась, когда научилась создавать дидактический материал в виде электронно I региональный конкурс «История успеха»

образовательных ресурсов в программе Power Point. Как это помогло мне и моим детям в подготовке к конкурсу «Маленький принц», в ко тором мы принимали участие. Приветствие нашей команды шло под сделанную мной презентацию с музыкальным сопровождением.

Наша команда получила почетную грамоту и медали за участие. Это для меня было победой, хоть и маленькой, ведь мои дети впервые по пали на конкурс. В начале учебного года родители подарили нашей группе цифровой фотоаппарат. Сколько интересных снимков удалось запечатлеть. Приду домой, скачаю их в компьютер, посмотрю, впе чатлениями поделюсь с родителями, а показать не могу. Сколько де нег надо для печати, а на флеш-драйв всем времени нет качать.

Стала думать я, гадать, что же можно предпринять, как поделится таким багажом с родителями. Тут на помощь мне пришло снова при глашение из царства МОУ ДПО УМЦ. Они организовывают учебный модульный семинар «Блог как форма личного и корпоративного интер нет-представительства». Спешу в очередной раз на занятия. Как всегда надежды оправдались, получила шкатулку с большими подарками в апреле 2012 года. Создала свой блог «Гвоздичка 93»

[http//detsad93.blogspot.com]. Теперь я могу поделиться фотографиями детей с родителями. Очень люблю привлекать к воспитанию детей их родителей.

На протяжении многих лет у нас сложилась традиция давать за дания на выходные. Сколько это занимало времени, записывать всем в тетрадки. Тут на помощь приходит снова блог, после его создания я отошла от многочасовых записей. Общаемся с родителями блоге. Они сами спрашивают: «Домашние задание уже в блоге?».

Но прогресс не стоит на месте, жизнь движется вперед. Компьютер есть теперь уже почти в каждом доме, и в школах стоят компьютеры, а как же детские сады? Родители решили игрушки хорошо, но техниче ские средства обучения детям не помешают. Стали решать: компьютер – громоздко, ноутбук – мелкий экран, не все дети смогут видеть изоб ражение. Они приобрели на группу моноблок – монитор, а в нем си стемный блок. Экран большой, а сколько возможностей для работы с детьми. Так наша «Гвоздичка» стала современной группой, а я считаю современным воспитателем, который идет в ногу с прогрессом.

Мне теперь надо снова ждать приглашение в царство МОУ ДПО УМЦ. Там еще много неизведанных курсов осталось. Пока дописы вала свою работу, свершилось чудо, пришло приглашение. Я не пове рила своему счастью: снова попаду в царство МОУ ДПО УМЦ. Жду с нетерпением новых знаний и умений.

I региональный конкурс «История успеха»

НАЗАРОВА Людмила Степановна, зав. кафедрой НИТ (новых информационных технологий), учитель информатики и ИКТ высшей категории.

Россия, г. Челябинск, МАОУ лицей № 82.

Работа с Intel – инновационный путь развития!

Как малыш собирает по частичкам мозаику, так и ученик, ведо мый учителем, должен собрать свою картину мира. И тогда за от дельными фактами вдруг откроются процессы, причины соединятся со следствиями, прошлое – с будущим. Ученик научится мыслить.

Наш век – век достижений, еще вчера не предполагаемых.

Сегодняшняя экономика – инновационная экономика знаний, ин вестиционных проектов и наукоемких технологий.

Внедрение новых технологий требует постоянного обновления идей и содержания школьного образования, а также подготовки но вых педагогических кадров, способных детально изучать и внедрять эти технологии в образование.

Впервые я познакомилась с программой Intel «Обучение для бу дущего» в 2003 году, а курсы по обучению закончила в 2009 году.

В марте 2010 года прошла обучение в МОУ ДПО УМЦ г. Челябинска по программе «Использование блогов в деятельности специалистов»

и там же в 2012 году получила свидетельство Intel «Введение в ин формационные и образовательные технологии XXI века». И уже в ап реле 2012 года наш блог кафедры НИТ стал «Победителем конкурса «Лучшие интернет-представительства специалистов ОУ г. Челябин ска-2012» в соответствии с приказом Управления по делам образова ния от 04.04.2012г. № 471-у «О результатах конкурса «Лучшие ин тернет-представительства специалистов образовательных учрежде ний г. Челябинска».

Как руководитель районного методического объединения учите лей информатики и ИКТ я стала вести еще и блог РМО. Сегодня 60 процентов моих учеников имеют блоги. Несмотря на то, что боль I региональный конкурс «История успеха»

шинство школьников являются продвинутыми пользователями ин тернет-ресурсов, со многими сервисами они не знакомы. Поэтому на уроках я знакомлю учащихся с сервисами Web 2.0. И результаты раз личных проектных и творческих работ ребята представляют с ис пользованием сервисов Toondoo и WikiWall.

Я давно и активно использую метод проектов в своей педагоги ческой деятельности. Ежегодно готовлю своих учеников для участия в городском конкурсе реферативно-исследовательских работ «Интел лектуалы XXI века», и каждый год мои ученики с удовольствием принимают участие и являются победителями и призерами.

Разработала методические пособия для учителей и учащихся, ко торые участвовали во Всероссийском конкурсе «Педагогические ин новации» и стали Лауреатами конкурса. Это такие работы, как «Ис пользование методик личностно-ориентированного подхода при изу чении информатики», «Использование презентаций в проектной дея тельности» (методическое пособие для учителя-руководителя про ектной деятельности учащихся), «Использование цифровых образо вательных ресурсов в учебном процессе», «Мониторинг качества обучения как средство эффективного контроля знаний учащихся при подготовке к ЕГЭ по информатике и ИКТ» и другие.

В последние годы систематически принимаю участие в Между народных и Всероссийских научно-практических конференциях «Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования» и «Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров» в рамках которых опубликованы статьи «Организация инно вационной деятельности в лицее как необходимое условие развития», «Использование блогов в деятельности учителя как условие повыше ния качества образования», «Создание оптимальных условий разви тия ИКТ-насыщенной образовательной среды и ее эффективное ис пользование» и другие.

Уже три года работаю с учителями кафедры над созданием и наполнением электронного портфолио учителя, учащегося, лицея.

И передаю данный опыт работы молодым специалистам на занятиях школы молодого учителя ГБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска.

Мои ученики принимают участие в различных конкурсах, таких как конкурс Государственного образовательного учреждения «Ди I региональный конкурс «История успеха»

стантное обучение» г. Москва, «Моя любимая мама», «1001 идея не стандартного занятия с детьми», проводившегося в рамках X Всерос сийского и августовского интернет-педсовета, городской конкурс творческих работ учащихся «Компьютерные образовательные про дукты: ученик для учителя».

В прошлом году я заняла I место в районном конкурсе «Автор ские модели деятельности учителя», в номинации «Система работы учителя по организации деятельности учащихся».

Когда мне предложили вести уроки технологии в 10-11 классах, я с интересом сделала рабочую программу предмета «Технология» и разработала содержание практических работ с учетом НРК, сделала подборку ЦОРов для каждого занятия и выходом на добротный про ект в конце курса. Данная программа успешно прошла аккредитацию, рецензирование и востребована учителями города и области.

Я стала активным участником различных сетевых педагогиче ских сообществ. Вокруг сайта лицея возникает некое сетевое сообще ство, которое быстро разрастается. И качественно идет работа с про граммой «Сетевой город. Образование».

Работа с программой Intel «Обучение для будущего» помогает учителю освоить новейшие информационные и педагогические тех нологии, и их использовать в повседневной работе с учащимися.

I региональный конкурс «История успеха»

ПАНОВА Анжела Салаватовна, учитель информатики.

Россия, г. Челябинск, МАОУ лицей № 82.

Intel – через тернии к звездам!

Мое знакомство с Intel началось весной 2009 года. Опыт работы у меня был небольшой – два года, сразу после того, как окончила уни верситет, устроилась в лицей. И на уроках побаивалась каких-либо новшеств или импровизаций, все по конспекту, строго по теме. В один прекрасный день я узнаю, что во время каникул в моем кабине те будут проходить курсы Intel®. Моей задачей было готовить каби нет к работе и встречать участников. Я попросила руководство, чтоб и меня включили в группу. С первого же занятия я поняла – это именно то, чего мне не хватало на уроках, – использование метода проектов. Каждое занятие вовлекало меня все больше и больше – теоретические и практические занятия, пошаговый разбор основных функций и возможностей современных информационно коммуникационных технологий, поиск нестандартных решений, ор ганизация эффективной работы. Проект – это прекрасная возмож ность оптимизировать рабочий процесс, сделать его проще, легче и понятнее для учеников, внедрить инновационные технологии.

Курсы закончились. Главная задача курса – создать портфолио проекта – выполнена. Начались будние рабочие дни – уроки, учени ки. По плану в 11 информационных классах была тема «Разработка Web-сайта». Пересмотрев свои подходы к моей профессиональной деятельности, я решила изменить структуру подачи материала, отой ти от этих практических лабораторных работ по листочку, а исполь зовать метод проекта. И вот я делаю презентацию для учеников, делю их на группы, каждая получает задание и начинает работу. У меня еще никогда не было таких уроков: ребята общались, спорили, дели лись идеями, сотрудничали, были и моменты соревнования, кто луч ше и интереснее предоставит материал. И так день за днем, они гото I региональный конкурс «История успеха»

вили свой проект на оценивание. Ребята не могли дождаться звонка с перемены, чтоб сесть за компьютеры, творить и добывать знания. Мы разработали сайт по заданной теме и многие решили создать сайт класса. Для меня, как начинающего специалиста, это было личным профессиональным успехом. Энтузиазм в работе, заинтересованность детей – что еще может пожелать учитель!

С этих курсов и начались мои успехи. Участие в областной науч но-практической конференции «Современные тенденции в препода вании предметов естественно-математического и технологического циклов» с проектом «Использование лего-технологий в образова тельном процессе» и как продукт этой деятельности – опубликован ная статья в сборнике. Чуть позже ученики под моим руководством разрабатывают проект, занимают первое место в научно практической конференции школьников и принимают участие в го родском конкурсе реферативно-исследовательских работ для уча щихся 1–8 классов «Интеллектуалы XXI века». И на этом мой путь к успеху только начинается.

Вы хотите овладеть новейшими интерактивными сетевыми сред ствами информационных технологий? Научиться уверенно пользо ваться ими на уроках? Тогда добро пожаловать на курсы Intel!

И успехи в вашей работе не заставят себя ждать!

I региональный конкурс «История успеха»

ПОСПЕЛОВА Мария Анатольевна, педагог-организатор.

Россия, г. Челябинск, МАОУ СОШ № 47.

Как я стала современным воспитателем для современного детского сада «…мир может стать чуточку лучше, если вы сыграли важную роль в жизни какого-нибудь ребенка»

Маргарет Фишбек Пауэрс Деятельность педагога-организатора в высшей степени значима для школы, так как именно он определяет внутренний уклад жизни общешкольного коллектива, стиль отношений между детьми, содер жание их деятельности. Благодаря педагогу-организатору дети полу чают опыт общественного проживания, социальной и творческой де ятельности, что, в конечном итоге, способствует качеству их жизнен ного самоопределения.

Моя история успеха началась еще задолго до того счастливого дня, как я пошла работать в школу. Еще будучи совсем маленькой де вочкой я с радостью нянчила младших ребят и учила их, как надо иг рать, как лучше что-либо сделать, как надо жить. И, видимо, это во шло в привычку!

И вот, закончив школу, поступив в университет, я отправилась искать себя. В 2000 году я устроилась на работу в родную школу, ко торую тремя месяцами ранее закончила. Это была любимая сорок седьмая школа.

За долгие годы работы, а это уже 12 лет, я научилась многому:

понимать, слушать и слышать людей. Пожалуй, главное качество, ко торое я получила, это искренность и открытость. Только любовь к ра боте установит теплые отношения между педагогом и детским кол I региональный конкурс «История успеха»

лективом. Успех работы специалиста во многом зависит от его креа тивности, творческости, коммуникабельности и умения убеждать.

При всем при этом стоит помнить, что работа требует ответственно сти, дисциплинированности и стрессоустойчивости.

Работая в школе, я не только раскрываю таланты и способности детей, а также помогаю им в жизненном становлении. Изучаю инте ресы и потребности детского коллектива, и на их основе определяю виды творческой деятельности: организация праздников, социальных и творческих проектов, акций. Я являюсь очень увлеченным челове ком, и если в моей жизни появляется какое-то новое увлечение, я все гда с радостью делюсь этим с детьми. С 2001 по 2008 год я занима лась КВНом. Играя сама в студенческой команде, я в 2001 году в об разовательном учреждении создала команду КВН «47-ое чувство».

Под моим руководством за семь лет существования, команда КВН прошла большой путь от школьной Лиги КВН до Студенческой Лиги КВН г. Челябинска. Команда являлась победителем в различных фе стивалях и конкурсах г. Челябинска и Челябинской области. В году мною была разработана программа дополнительного образова ния «КВН», по которой обучались дети.

Остановка в развитии педагога означает остановку в профессио нальном плане. Поэтому я повышаю свое педагогическое мастерство:

через самообразование и курсы повышения квалификации, семинары и участие в профессиональных конкурсах. В 2006 году прошла курсы повышения квалификации по теме: «Воспитательные методики и технологии в условиях гуманизации школьного образования» в ГОУ ДПО Челябинский институт переподготовки и повышения квалифи кации работников образования, в 2008 году курсы по теме: «Инфор мационно-коммуникационные технологии в деятельности учителя предметника» в областном центре информационного и материально технического обеспечения образовательных учреждений по Челябин ской области «Школьные СМИ», «Графический редактор Gimp». Со вершенствуя свое педагогическое мастерство, я активно использую информационные технологии. Видоепрезентации, видеоролики по стоянно сопровождают все общешкольные мероприятия. Владею многими видео– и аудио-программами: Sound Forge, Sony Vegas, Pin nacle Studio, Adobe Photoshop, ProShow Producer.

I региональный конкурс «История успеха»

Еще одно мое успешное увлечение нашло отклик у ребят. В году я занялась журналистикой. В МАОУ СОШ № 47 выпускается школьное печатное издание «SCHOOL.RU». Команда пресс-центра – неоднократный призер конкурсов детских СМИ: «Город – глазами детей», «Nota-bene», «Журмикс», «Юнга+». Несколько выпускников школы с успехом закончили факультеты журналистики в ЮУрГУ, ЧелГУ, и настоящее время работают на радио, в различных печатных изданиях. В 2010 году мною была разработана программа дополни тельного образования по основам журналистики и дизайна печатного издания «Будь в курсе».

Сотрудничество с детскими коллективами, организациями и ассо циациями позволяет мне организовать развитие ребенка на его соци альном опыте, построить отношения обоюдного развития, таким обра зом, развитие личности ученика влияет и на мое личностное развитие.

Одно из направлений моей деятельности – организация школьно го самоуправления – строится по принципу единства личного и обще ственного интересов. «Социально активная личность старается делать жизнь вокруг себя лучше. Если есть силы и решимость – улучшай жизнь, если нет – оставайся просто порядочным человеком» – таков девиз нашего школьного актива.

Самоуправление дает возможность подростку попробовать себя в различных социальных ролях, накопить опыт общения, преодолевать трудности, отвечать за свои поступки. В 2010 году мною разработана новая программа ученического самоуправления. Программа «Совет школьников» призвана помочь школьникам адаптироваться к окру жающей их социальной жизни наименее болезненным способом – не путем проб и ошибок, а путем своевременного приобретения необхо димых знаний и социального опыта. Программа «Совет школьников»

призвана способствовать становлению подростка как социально ак тивной личности, способной участвовать в творческом преобразова нии социальной действительности.

Актив образовательного учреждения принимает участие во всех конкурсах, акциях, проектах в рамках ученического самоуправления.

В районном конкурсе «Свежий ветер» школьная команда – неодно кратные призеры и победители. Члены лидерского актива обучаются в районной школе «Лидер» при ДЮЦ, а также посещают семинары, практикумы в вузах города.

I региональный конкурс «История успеха»

На протяжении многих лет участвую в различных профессио нальных конкурсах. В 2011 году стала победителем районного этапа конкурса «Сердце отдаю детям», а также финалистом муниципально го этапа конкурса. Летом 2012 года стала призером (3 место) в об ластном этапе Всероссийского конкурса «Лидер XXI века» в номина ции «Руководитель детских и общественных организаций».

Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельно сти ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение обра зования.

В течение пяти лет являюсь руководителем трудового отряда Че лябинского трубопрокатного завода «Трубник». Специфика отряда заключается в интенсивности процессов общения, многообразии и вариативности взаимодействия ребенка с другими людьми в разнооб разных видах деятельности и общения. Ребята активно участвуют в трудовой деятельности, а также принимают участие в социально досуговой деятельности города. Неоднократно становились призера ми в городском конкурсе «Лучший трудовой отряд», а также призе рами конкурсов юных корреспондентов «Срочно в номер».

Я считаю, что я успешный человек, я счастливый человек, пото му что я люблю свою работу, я люблю детей, я люблю творчество.

Считаю, что любой успех ребенка, которого ты воспитываешь – это и твой успех тоже. Даже если ребенок уже давно вышел за стены шко лы, потому что ты вкладывала в «нового успешного человека» знания и свои силы.

Я просто позволила себе жить в успехе, позволила себе прикос нуться к нему, разрешила успеху войти в мою жизнь, дав однажды обещание, что буду действовать, предпринимать шаги на пути к нему и не отодвигать мой успех на задворки, на потом и когда-нибудь.

Я сделала выбор между успехом и неуспехом, поняла, что если ду мать о том, как все плохо, то только плохое и будет у меня, если со мневаться и мусолить в мыслях различные трудности, то успеху про сто нет шанса пробиться сквозь подобный мысленный хлам.

I региональный конкурс «История успеха»

ПЯТКОВА Елена Геннадьевна, учитель-дефектолог.

Россия, г. Челябинск, МБС(К)ОУ школа-интернат II вида № 12.

Этапы жизненного пути Все, что происходит с нами, оставляет тот или иной след в нашей жизни. Вот и Елену Геннадьевну Пяткову окружили обстоятельства, оставившие след в ее профессиональной деятельности. В трудные90-е годы, когда экономическая ситуация в стране была нестабильной, ко гда сокращались рабочие места на промышленных предприятиях го рода Челябинска, сократили и молодого специалиста с высшим тех ническим образованием Е. Г. Пяткову. К этому времени она уже име ла двух детей дошкольного возраста. У младшей дочери были про блемы с фонематическим слухом. Молодой маме не удалось найти опытного специалиста, который смог бы помочь ее ребенку. Нахо дясь в вынужденном отпуске (в связи с сокращением), молодая мама решила получить дефектологическое образование и попробовать са мостоятельно помочь дочери. Она поступила в Уральский государ ственный педагогический университет на специальность логопед, олигофренопедагог. В выборе университета и специализации помогла ей ее мама, Симакова Руфина Николаевна, которая к этому времени двадцать лет отработала в школе слабослышащих детей сурдопедаго гом. В 1994 году Елена Геннадьевна поступила на работу в школу интернат для слабослышащих детей в качестве воспитателя. Через год администрация учреждения предложила дипломированному спе циалисту перейти на должность учителя-дефектолога.

В эти годы в школе уже начала разворачиваться информатизация учебно – воспитательного процесса обучения детей с нарушением слуха. Это было новое и непривычное дело, как для детей, так и для педагогов, привыкших учить и воспитывать слабослышащих детей по традиционным методикам, существующим в сурдопедагогике. Одна ко Елену Геннадьевну, имеющую помимо педагогического и высшее I региональный конкурс «История успеха»

техническое образование, не пугало освоение компьютера в качестве обучающего инструмента сурдопедагога. Сначала она освоила работу по развитию слухового восприятия и формированию произношения с помощью программы «Видимая речь». За несколько лет использова ния этой программы она добилась значительной динамики в речевом и слуховом развитии учащихся младшего школьного возраста. Уси лиями администрации учреждения в лице директора Владимира Алексеевича Чемоданова в начале 2000-х годов кабинеты сурдопеда гогов были оснащены персональными компьютерами, а педагоги школы получили возможность посещать курсы повышения квалифи кации. Первые курсы по информатизации педагогического состава «Компьютерные технологии» 2003–2004 гг были проведены силами педагогов компьютерного класса, непосредственно в школе, а позд нее учителя посещали модульные учебные семинары в МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска. Все это открыло новые перспекти вы в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, нуждающимися в особой помощи.

Елена Геннадьевна посещала семинары: «Использование интер активной доски в учебном процессе» (сентябрь 2009 г.), «Использо вание блогов в деятельности специалистов» (март 2010 г.), «Сервис Prezi.com как эффективный инструмент создания интерактивных on line презентаций» (2010 г.), «Информационно-коммуникативные тех нологии в деятельности специалиста на основе свободного про граммного обеспечения» (2011 г.), «Использование программного продукта Gimp в деятельности специалиста» (2011 г.).

Компетентные преподаватели учебно–методического центра, до ступно и терпеливо объясняли сложный материал, внимательно и с пониманием относились к своим слушателям.

Знания и практические навыки, полученные на обучающих семи нарах в УМЦ, позволили ей разработать программы по развитию слу хового восприятия и формированию произношения для учащихся МБСКОУ школы-интерната II вида.

Опыт работы педагога был обобщен и представлен в специализи рованных печатных изданиях:

«ИКТ на индивидуальных занятиях учителя дефектолога» в сборнике «Системный подход к образованию детей с ограниченными возможностями здоровья: материалы всероссийской конференции I региональный конкурс «История успеха»

«Образование детей с ограниченными возможностями здоровья:

опыт, проблемы, перспективы» – Самара: Современные образова тельные технологии, 2010. – 320 с. – (Образование через всю жизнь).

«Применение цифровых образовательных ресурсов в системе ра боты по развитию коммуникативных навыков у детей с нарушениями слуха». Инновации в специальном (коррекционном) образовании: сб.

материалов III Всерос. Науч.-прак. конф. Часть 2. / под ред. Н.П. Ря бининой, Л.А. Дружининой, М. В. Найн. – Челябинск: Цицеро, 2011. – 271 с.

«Система работы с ЦОР по теме «Осень» в МСКОУ II вида» на сайте первой научно практической дистанционной конференции «Информационные и коммуникационные технологии в образователь ной системе учреждений, района, города, муниципалитета» Екате ринбург, 2012.

Елена Геннадьевна в 2009 году приняла участие в городском се тевом конкурсе «Новые формы организации учебного процесса с ис пользованием интерактивного оборудования» в номинации «Подго товка урока/занятия с использованием интерактивного оборудова ния» и заняла III место. [http://www.openclass.ru/node/78960].

Елена Геннадьевна, будучи требовательным педагогом, всегда находит контакт с учениками;

с родителями, проводит консультатив но-обучающую работу, пользуется авторитетом коллег.

Она ведет серьезную методическую работу со студентами факуль тета коррекционной педагогики Челябинского Государственного Педа гогического Университета. На обучающих уроках Елена Геннадьевна демонстрирует будущим сурдопедагогам возможности информационно – коммуникативных технологий в работе дефектолога. Передает зна ния, полученные на семинарах в МБОУ ДПО УМЦ города Челябинска.

[http://portfoliopyatkova.blogspot.com/p/blog-page_11.html] Педагог, никогда не останавливается на достигнутом, он должен выстраивать планы и видеть перспективы своей деятельности. Елена Геннадьевна планирует продолжить работу по разработке, апробации, систематизации электронного учебно-дидактического комплекса;

со бирается принять участие в семинарах и конкурсах проводимых МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска;

будет совершенствоваться в ис пользовании ИКТ при проведении занятий с учащимися с ограничен ными возможностями здоровья.

I региональный конкурс «История успеха»

Время, как известно, не знает остановки. Школа живет в ритме времени. В учении нельзя останавливаться, должно быть постоянное движение вперед.

Тайна успеха любого человека в упорном и кропотливом труде.

Поистине, нет предела человеческим желаниям и возможностям.

Спасибо всем, кто помогает их реализовать.

I региональный конкурс «История успеха»

САФИНА Наталья Викторовна, учитель русского языка и литературы.

Россия, г. Челябинск, МАОУ СОШ №128.

История успеха Закончен план-конспект к очередному уроку. Чего-то не хватает.

Телефонный звонок.

– Пойдешь на концерт Копыловой?

– М-м-не, да.

ДК ЧТЗ, зал неполный… Выходит Светлана Копылова, рас сказывает о себе и поет. Со сцены под звуки гитары льются песни од на за другой: «Про кота», «Про собаку», «Следы на песке», «Юве нальная юстиция», «Последний лист»…– затаив дыхание, слушаю. В голове крутится мысль: «Это должны услышать мои ученики. Вот че го не хватает. Каждая песня, каждая притча – это обращение к общим темам, касающимся всех и каждого – вечным христианским ценно стям, человеческой морали и просто совести, к сердцу каждого из нас. Сидишь, слушаешь и пытаешься по-новому взглянуть на при вычные вещи – и вот отвлекаешься от временных забот и радостей и задумываешься о действительно важных вещах.

Воодушевленная, прибежала домой. И за компьютер. Стала ис кать сайт Светланы Копыловой. О! Да здесь не только песни и притчи в музыкальном исполнении, а и тексты. Да это клад! Можно подо брать текст, песню, притчу к любому уроку.

Тексты скачала легко, с песнями проблема, не получается, нико гда не дружила с техникой. Взяла блокнот с записями курсов «Обу чение по новому основному курсу программы Intel «Обучение для будущего». Не сразу, но вспомнила и разобралась с программами Power Point и Windows Movie Maker и добилась результата. Возвра тилась к своему уроку и добавила в презентацию притчу в музыкаль ном исполнении, несколько проблем, вопросы. Совсем другое дело.

Вот чего не хватало!

I региональный конкурс «История успеха»

Вечер. Внук просит: «Бабушка, почитай книжку». Включаю ска ченные притчи «Про кота», «Про собаку». Засыпая, говорит: «Я ни когда не буду обижать кошек».

– И мои ученики должны задуматься, – подумала я.

Урок, действительно, получился эмоциональным, насыщенным, ярким;

ребята много говорили, никто не остался равнодушным.

Постепенно мы осваивали программы ИКТ на уроках и дома. Ес ли что-то не получалось, а не получалось часто, обращались к учите лю информатики, Алексею Витальевичу, и в УМЦ Ленинского райо на, нам повезло: он располагается от нашей школы через дорогу.

Очень скоро мои семиклассники уже сами делали первые само стоятельные шаги: подбирали притчи, стихи, песни, иллюстрации, создавали презентации, участвовали в интернет-олимпиадах, в рай онных научно-практических конференциях. И, как результат, первые победы в городских НПК «Мой первый доклад» – 2 место, «Шаг в будущее» – 3место, в конкурсе реферативно-исследовательских работ для учащихся 1-8 классов «Интеллектуалы XXI века» – 2 место.

А мне предстояло настоящее испытание: в школе мне предложи ли принять участие в городском сетевом конкурсе методических раз работок. Создать конспект урока – одно, а выложить его в Интернет – другое. Очень помогла мне вводная консультация Юлии Николаевны Дудко, которая просто и доступно объяснила, что необходимо сде лать, какие программы использовать.

В дальнейшем я неоднократно обращалась за помощью в УМЦ к Полине Николаевне.

Хочу отметить, когда я зарегистрировалась, присоединилась к сообществу, то мне стали приходить советы от совсем незнакомых людей, которые говорили, что хорошо, а что не очень удачно, какую программу лучше задействовать. Я им благодарна за помощь и под держку.

А конспект урока для конкурса я решила взять тот самый первый урок, который был написан под впечатлением от концерта Светланы Копыловой, тема урока: «Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека» [http://www.openclass.ru/node/277358] и стала победителем конкурса – заняла 2-ое место. Это для меня стало очень приятной неожиданностью.

I региональный конкурс «История успеха»

Но меня не покидает странное ощущение: кто-то взял мою руку, познакомил с талантливыми, отзывчивыми, творческими людьми и направил к успеху. Вот и получается оксюморон какой-то: успех мой общий.

У меня много увлечений: собираю почтовые марки, играю в тен нис, в волейбол, пою в хоре.

Мои увлечения и ИКТ помогают сделать урок актуальным, инте ресным, насыщенным, ярким.

Пою в школьном хоре «Маков цвет».

Играю в составе школьной волейбольной команды учителей.

I региональный конкурс «История успеха»

БЕЗДЕЛКИНА Надежда Ивановна, СМИРНОВА Наталья Яковлевна, воспитатели.

Россия, г. Челябинск, МБС(К)ОУ школа-интернат II вида № 12.

Цифровые технологии-путь к успеху В 2010 году мы, участвуя в городском конкурсе «Новые формы организации учебного процесса и лучшие разработки учебных заня тий с использованием цифрового оборудования», заняли первое ме сто в номинации «Интерактивная школа» (лот «Использование ин терактивного оборудования в системе школьного образования»

[http://www.openclass.ru/lessons/208776]). Чтобы добиться хорошего ре зультата, чтобы наши занятия были интересны и понятны нашим де тям, нам нужно было отобрать конкретный материал, научиться но вым технологиям.

Мы работаем с особыми детьми: они плохо слышат, а некоторые и совсем не слышат.

Основываясь на опыте работы, знаем, что снижение или отсут ствие слуха ограничивает возможности познания окружающего мира, тормозит процесс овладения знаниями, умениями и навыками.

В силу своего дефекта наши дети лишены возможности самосто ятельного овладения опытом нравственного поведения, у них слабо развита эмоциональная сторона восприятия.

Именно поэтому перед нами, воспитателями, стоит задача: по мочь ребятам быть как все, правильно ориентироваться в жизни, в обществе, не быть «белыми воронами».

Годы работы по эстетическому, нравственному, гражданскому воспитанию показали, что традиционными методами невозможно в полной мере обеспечить выполнение поставленных задач, так как в I региональный конкурс «История успеха»

условиях класса за 25–30 минут, используя только доску, иллюстра ции и даже проигрыватель, достичь желаемого результата трудно.

Мы начали разрабатывать ЦОР. Современные средства обучения сами по себе представляют интерес для наших детей. Они создают эффективные условия для формирования речи, расширяют словарный запас, способствуют созданию эмоционального настроя. Средствами ИКТ можно воздействовать на сенсорно-перцептивную сферу психи ки детей с целью формирования нравственных, патриотических, эсте тических чувств, поскольку любой объект прекрасно воспринимается зрением и слухом, эстетический – тем более.

Если мы спросим наших учащихся, что они знают о родном горо де, о военном прошлом Челябинска, об истории улиц, немногие из них что-то смогут ответить. Именно поэтому мы начали разработку учебно-дидактического комплекса, посвященного родному краю, нашей малой Родине. Так появились компьютерные занятия «Вирту альные экскурсии по нашему городу». Это блоки по темам: «Куль турные центры Челябинска», «Героическое прошлое Челябинска», «Улицы нашего города». Одно из занятий последнего блока («Экс курсия по проспекту Ленина»), представленное на конкурс, было удостоено первого места.

Занятие проходит в форме виртуальной экскурсии, на которой мы знакомим учащихся с главной улицей нашего города – проспектом Ленина, с ее достопримечательностями. Занятие состоит из четырех частей. 1 часть. История возникновения улицы. 2 часть. Центр города – площадь Революции. 3 часть. Восточная часть проспекта. 4 часть.

Челябинский «академгородок». Занятие заканчивается стихотворени ем о проспекте Ленина челябинской поэтессы Аси Горской и песней о Челябинске.


Наше занятие – это виртуальное, увлекательное путешествие в историю города.

Благодаря музыкальным фрагментам, стихам, кадрам военной кинохроники, фотографиям военных лет, обширному словарю разви ваются эмоции, которые обеднены у глухих и слабослышащих детей в силу их дефекта. Коррекционно-развивающие задания помогают улучшать слуховое восприятие учащихся, обогащают речь, а диалоги и контрольные вопросы способствуют закреплению полученной ин формации.

I региональный конкурс «История успеха»

Наглядность, дополняющая словесную информацию, способствует повышению мыслительной и эмоциональной активности учащихся.

ЦОР «Экскурсия по проспекту Ленина» готовит ребят также и к эстетическому восприятию окружающего мира, повышает общее ин теллектуальное развитие, оказывает благоприятное эмоциональное воздействие и ведет к росту культурного уровня учащихся.

У ребят есть возможность работать в индивидуальном режиме:

прочитать текст несколько раз, вернуться к ранее изученному мате риалу.

Они имеют возможность проверить себя в понимании предлагае мого материала.

Анимации позволяют выделить наиболее важное в задании, ре шается проблема правильной постановки ударения в трудных словах.

Компьютер предоставляет ученику возможность обратиться к «подсказкам», заложенным в ЦОР.

Качество информации выше, поэтому выше и результат. Лучше усваивается словарь. Даже слабые ребята проявляют интерес к этим занятиям.

Но чтобы этого добиться, мы корректировали каждое занятие не сколько раз: меняли задания;

чтобы избежать односложных ответов, «шлифовали» вопросы.

Кроме всего выше перечисленного, ценность этого ЦОР в том, что используется местный материал.

Дети знакомятся с историей нашего города, с современным обли ком центральной улицы Челябинска. Текстовой материал, иллюстра тивный, музыкальный, поэтический, собранный воедино, позволяет провести занятие на высоком эмоциональном уровне.

Через изучение родного края лежит путь к глубокому познанию нашей огромной страны. Оно невозможно без интереса к родному краю, потому что каждый человек не только частица живого, он – ис точник преобразований всего мира. И прежде всего положительных преобразований своей малой Родины – места, где родился и вырос, и своей большой Родины – России.

За эти годы, работая над созданием ЦОР по этике, эстетике, по гражданскому воспитанию с использованием ЦОР, мы многому научились. Создавая первые занятия, мы получали большую помощь от учителей компьютерной грамотности и лаборантов. Все эти годы I региональный конкурс «История успеха»

мы учились на курсах в Учебно-методическом центре г. Челябинска.

За последние годы мы обучались на учебных модульных курсах по темам: «Информационно-коммуникационные технологии в деятель ности специалиста на основе свободного программного обеспече ния», «Блог как форма личного и корпоративного интернет представительства», «Информационно-коммуникационные техноло гии», обучение по программе Intel «Обучение для будущего».

Мы благодарны всем, кто нам помогал, кто нас учил и вел нас к успеху.

И теперь у нас впереди большие творческие планы.

I региональный конкурс «История успеха»

ТЕРЯЕВА Зинаида Ильинична, учитель начальных классов.

Россия, МОУ Брединская средняя общеобразовательная школа № 1.

Интел дарит улыбку Вот уже прошел 41 год с тех пор, как я переступила порог школы в качестве учителя. Сама по натуре жизнерадостная, люблю, когда все вокруг настроены оптимистично. На уроках часто улыбаюсь, шу чу, потому что верю в силу улыбки. Я радуюсь, когда на уроке лес поднятых рук, нетерпение в глазах ребят, и я могу открыть новое для своих учеников! Я – источник знаний!

Каждое первое сентября передо мной мои ученики. И мне не без различно, какими людьми они вырастут. Сегодня школьник началь ных классов совсем другой, с компьютером и техникой он на «ты».

Можно ли учителю, на пороге новых стандартов, отставать от своего ученика? Конечно, нет! И я освоила возможности персонального компьютера. На моем столе появился АРМ учителя-предметника.

Посещаю курс для руководителей программы Intel® «Обучение для будущего» «ИКТ: стратегия развития образовательного учрежде ния», где тьютор Антонова Елена Анатольевна рассказывает о том, как необходимо разрабатывать стратегию информатизации образова тельного учреждения. Задаю себе вопрос: «А как учитель должен разработать стратегию информатизации своего личного простран ства?» Прихожу к решению: создать копилку личных ЭОР, эффек тивно использовать на различных этапах урока ИК – технологии. И вот, мой ПК подключен к мультимедийному устройству и Интернету.

Курс Intel® «Обучение для будущего» показал мне вектор развития.

Я узнаю новое вместе с моими учениками! И улыбка – наш спутник!

В 2008–2009 году я успешно прошла курсовую подготовку в МОУ ДПО УМЦ г. Челябинска «Проектная деятельность в условиях новых образовательных стандартов». Появились новые идеи – созда I региональный конкурс «История успеха»

ние проекта с ребятами. Проекты были для учеников нашего класса.

Обо всех наших делах мы рассказывали в блоге класса «Родничок»

[http://rodnichokklass.blogspot.com/]. Группа ребят является моими соав торами в его создании и ведении. В этом же году мы приняли участие во Всероссийском конкурсе блогов «Блогоразумие», организаторами конкурса являлся Intel® «Обучение для будущего», и получили Ди плом участника. А в районном конкурсе блогов и сайтов наш класс ный блог занял I место. И с улыбкой я делюсь этой новостью с деть ми и родителями!

Моя цель – формирование саморазвивающейся личности, то есть личности, желающей и умеющей учиться. Новые стандарты указы вают, что проектное обучение является одним из эффективных мето дов формирования универсальных учебных действий.

В 2009–2010 году я заканчиваю основной очный курс Intel® «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века». Познаю новое! Как создать УМК проекта и разместить его в среде Интернет? Интеграция проектной деятельности и ИКТ откры вает большие возможности!!! Благодатная тема для внеурочной дея тельности: «Самый… самый… самый!» – проект посвящен родному Брединскому району Челябинской области и охватил школы района.

Глаза детей загорелись! Предлагаю ребятам отправить проект на Ре гиональный сетевой конкурс учебных проектов – выпускников ос новного курса программы Intel® «Обучение для будущего». Ждем результаты! Победа! Радовались все. Можно ли остановиться на этом? Нет, и мы реализуем проект «Интернет-путешествие». Ребята с удовольствием приняли участие в сетевом проекте и заочно посетили Китай, Египет, Грецию, узнали, как можно пользоваться картами Google, что такое ментальная карта. А в 2011 году мы с ребятами приняли участие в сетевом проекте «Слон – больше, чем животное», который проводился в партнерстве Программы Intel «Обучение для будущего» и Международного фонда защиты животных IFAW. Про ект являлся вкладом Программы в акцию IFAW. Для ребят было очень интересно общение с учениками нашей большой страны.

«Ссылка», «URL», «блог», «сайт», «электронная почта» – стали привычными для детей моего класса в стенах школы. Сервисы WEB 2. становятся помощниками не только педагога, но и ученика.

I региональный конкурс «История успеха»

Новые возможности позволяют учителю стать активным участ ником сообществ учителей РФ, области и региона, делиться опытом.

Портфолио учеников и учителя пополняется новыми победами.

Я думаю, что сколько бы учителю ни было лет, он должен идти в ногу со временем, применять в своей работе инновационные техноло гии, иметь активную жизненную позицию, находиться в постоянном поиске, чтобы работать было интересно. Но начинать надо с себя, и не надо бояться трудностей. Работать будет интересней. Просто надо принять это душой и сердцем. Ведь все в наших руках!

Учителя, не забывайте дарить улыбку и радость детям!

Встречаю рассветы, Встречаю закаты… От лета до лета – За партой ребята.

От лета до лета Покоя не знаю, И радостью это Своей называю… Я благодарю программу Intel® «Обучение для будущего» за улыбку, подаренную мне и моим ученикам.

I региональный конкурс «История успеха»

ФЕДИНЦЕВА Ольга Валентиновна, воспитатель детского сада.

Россия, г. Челябинск, МБДОУ ЦРР ДС №366.

История, похожая на сказку Давным-давно жила-была девочка. Она очень любила детей и по этому, когда выросла, стала воспитателем детского сада. Дети люби ли ее, доверяли, слушались. Долго она работала в детском саду. К ней в группу стали приходить дети ее бывших воспитанников. И вот она стала замечать, что не всегда понимает интересы современных детей, их родителей, своих коллег. Прислушиваясь к разговорам ребят, она слышала новые и непонятные слова: компьютер, сайт, блог, мышка.

Загрустила воспитатель и стала думать: как быть, что же делать? И решила она тоже купить компьютер, чтобы снова понимать ребят, чтобы им было интересно со своим воспитателем. Много ночей изу чала она компьютер, трудно было очень, не все получалось, многое непонятно. И тут встретился ей методист детского сада Ю. Ю. Шавейникова и показала дорогу в МБОУ ДПО УМЦ г. Челя бинска. Открыла воспитатель дверь в УМЦ г. Челябинска в 2009 году и Елена Ивановна провела курсы по программе «Базовые информа ционно-коммуникационные технологии в деятельности специалиста».

Воспитатель узнала возможности компьютера, научилась работать на нем. Освоив компьютер, она стала делать интересные презентации, составлять новые задания и игры для детей. Но однажды воспитатель услышала волшебное слово – Интернет. Ей захотелось узнать, что это такое – Интернет. И в 2011 году она открыла еще одну дверь в МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска и попала на учебный модульный семинар «Основы работы с интернет-ресурсами», который вела тьютор Ольга Александровна Воронина. Она научила входить на сайты, общаться с другими воспитателями, использовать возможности Интернета. Мно гому научилась воспитатель в МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска.


I региональный конкурс «История успеха»

Четыре года прошло с тех пор, как воспитатель стала изучать компьютер. А что же дальше делать? Как эти новые знания приме нить в своей работе? И вдруг воспитатель услышала о программе Intel® «Обучение для будущего». Снова открыла она дверцу в МБОУ ДПО УМЦ г. Челябинска в мае 2011года и очутилась на курсах Intel®»Обучение для будущего» «Проектная деятельность в инфор мационной образовательной среде XXI века» (V10.0).

Как огромное зарево, большое и непонятное, стояла над воспитате лем программа Intel® «Обучение для будущего» «Проектная деятель ность в информационной образовательной среде XXI века» (V10.0).

Страшно стало воспитателю, непонятно. Что это такое? Как использо вать в работе с детьми дошкольного возраста? В этом помогли разо браться методисты УМЦ г. Челябинска Елена Анатольевна Антонова и Ольга Александровна Воронина. Шаг за шагом, воспитатель стала изу чать программу. Оказалось, что именно в этой программе можно приме нить все полученные знания, объединить все в единое целое и использо вать в работе воспитателя. Вместе со своей коллегой, Еленой Анатоль евной Окуловой, воспитатель составила учебный проект «Здоровая еда – как образ жизни» [http://wiki.iteach.ru/index.php]. Проект всесторонне охватывает воспитание и обучение детей, взрослых, помогает педагогам в работе. Благодаря программе Intel® «Обучение для будущего», проект можно дополнять и изменять в соответствиями с Федеральными Госу дарственными Требованиями. При составлении проекта был создан блог воспитателя [http://fedintseva.blogspot.com/], который она стала исполь зовать в работе с родителями и коллегами, и не только детского сада.

Этот проект был заявлен на II региональный сетевой конкурс учеб ных проектов выпускников основного курса программы Intel® «Обуче ние для будущего» и занявший I место в номинации «Лучший учебный проект специалиста дошкольного образовательного учреждения».

Как и положено в сказке, воспитатель получил награду за терпение, старание, внимание – у воспитателя снова появились общие интересы с детьми, понимание родителей, уважение коллег. А огромное и непонят ное зарево под названием Intel® «Обучение для будущего», оказалось ласковым добрым солнышком, которое протянуло свои лучики ко всем – к детям, к родителям, к коллегам и, конечно, к самому воспитателю.

Эта сказка вовсе и не сказка, не ложь, а намек, воспитателям – урок. Это история моей жизни, моего успеха.

I региональный конкурс «История успеха»

ФИЛИППЕНКО Любовь Леонидовна, учитель – логопед.

Россия, г. Челябинск, МАДОУ ЦРР ДС №432.

Шаги к успеху с Intel «Сделайте первый шаг – веруя.

Вам не нужно видеть всю лестницу – просто шагните на первую ступеньку».

Мартин Лютер Кинг – мл.

Каждый из нас преодолевает определенные сложности, так назы ваемые жизненные ступени, для осуществления заветной мечты, для достижения желанного успеха. А путь к успеху, как известно, тер нист. Для меня успех – это ежедневный труд во благо моих подопеч ных – дорогих мне Любознаек и Почемучек. Уже тридцать лет они окружают меня в удивительно добром, сказочном Мире Детства!

Работа учителя-логопеда сочетает в себе множество творческих про фессий, требующих постоянной учебы, совершенствования, внедре ния в деятельность инновационных технологий. Поэтому «Чем боль ше у меня дела, тем больше я учусь» (Майкл Фарадей). Педагог – всю жизнь УЧЕНИК с ПОРТФЕЛЕМ знаний, мастерства, творческих идей. Каждый мой шаг, каждая ступень добавляют в «портфель» ма ленькую или большую победу. Он становится весомее, а путь к успе ху ближе. Какие шаги привели меня к успеху?

Шаг первый – инициативный.

Началась моя история с Сертификата и Свидетельства МОУ ДПО УМЦ г.Челябинска об окончании курса «Использование блогов в дея тельности специалистов», «Блог в работе специалистов коррекци онного обучения» – с двух счастливых билетов в страну с интригую щим названием «Intel». Инициатива и большое желание позволили сотворить чудо – блог «Речевая полянка»

[http://rechpole.blogspot.com/]! На протяжении двух с половиной лет он I региональный конкурс «История успеха»

позволяет мне эффективно решать вопросы коррекции и профилакти ки речевых нарушений. Гостями и читателями блога являются более 76548 человек. Поделюсь радостью: «Речевая полянка» – победи тель (I место) конкурса «Лучшие интернет-представительства специ алистов ОУ г. Челябинска 2012»!

Как-то раз меня спросили:

– Для чего Вам нужен блог? – Мой ответ был однозначным:

– Чтоб открытым, продуктивным Был со всеми диалог!

Согласитесь, успех всегда окрыляет. А что же дальше?

Шаг второй – новационный А дальше … Получение очень значимого Свидетельства об окон чании курсов Программы Intel. «Обучение для будущего». «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века»!

Не скрою, обучение давалось гораздо труднее, но новизна тем и интересна. Я осознавала, через проектную деятельность можно реа лизовать единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного, основного общего образования – от ФГТ к ФГОС. Полученные теоретические знания и практические умения во плотила (в соавторстве) в первый учебный проект «Мир моей квар тиры» [http://wiki.iteach.ru/index.php/B]. Надежды оправдались – II ме сто на II региональном сетевом конкурсе УМК!

Создан первый наш проект.

Новаторство, победа!

Чувства добрые, респект Intelу за это!

Использование сервиса Web 2.0 было уместным и эффективным.

Мы – молодцы! Соглашусь с изречением великого Эзопа: «Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда».

Шаг третий – творческий Успешное освоение курса Программы «Intel. «Обучение для бу дущего» и появление первого учебного проекта позволили продемон стрировать наше творение. Мои выступления на педагогическом со вещании в ДОУ, на городских конференциях, научно-практических семинарах, мастер-классах раскрывали значимость внедрения про ектной деятельности в коррекционно-развивающий процесс.

I региональный конкурс «История успеха»

Intel – это перспектива, Обучение для будущего.

Творчество, инициатива Впереди идущего!

А работа эксперта III сетевого городского конкурса «Новые фор мы организации учебного процесса и лучшие разработки учебных за нятий с использованием цифрового оборудования» позволила твор чески потрудиться в совершенно новом для меня формате.

Шаг четвертый – эксклюзивный Вспоминая Джонатана Уинтерса «Я не могу ждать, когда успех придет ко мне сам, поэтому немедленно начну двигаться ему навстречу», достаю из заветного «портфеля» следующее достижение.

Это защита инновационного проекта «Проектная деятельность как эффективная форма организации воспитания и обучения детей с нарушениями зрения в условиях введения новых образовательных стандартов», эксклюзивного продукта нашей деятельности, в Управ лении образования г. Челябинска. Наше дошкольное учреждение – экспериментальная площадка по разработке электронных образова тельных ресурсов! Это заслуженная победа!

Были мы совсем недавно В числе начинающих, Защитив проект, мы стали Площадкой обучающей!

Шаг пятый – лидирующий Уверена, каждый из нас, пройдя свои ступени к успеху, на вер шине осознает, что процесс – это и есть жизнь, а любой результат лишь остановка в пути. Я многому научилась, благодаря Intel. Мой «портфель» стал солидным, пора менять его интерфейс. И это логич но! Легким движением руки превращаю его в интернет-портфолио [http://sinkvein.blogspot.com/]. Получилось достойно и современно!

Мой заветный портфель – кейс Требует обновы.

Поменяла интерфейс – И вот … интернет-портфолио!

Старания не бывают напрасными. У меня очередная победа – I место в конкурсе «Портфолио педагога специального (коррекцион ного) образования». Благодарю посетителей (более 33190 за столь ко I региональный конкурс «История успеха»

роткий срок!) за визит и оценку портфолио. И еще … «За личный вклад в развитие системы дошкольного образования Курчатовского района г. Челябинска, творческий подход в воспитании и обучении подрастающего поколения» я получила грамоту и медаль «Честь района – моя честь!»

Пять слагаемых: Инициативные шаги к новым обучающим про граммам, Новация (обновление) педагогического процесса, использо вание новых сервисов, Творческий подход к работе, Эксклюзив по лученного продукта деятельности, Лидерство в использовании про грессивных ресурсов = INTEL, привели меня к успеху! Верю, что это только начало, интересное продолжение ждет впереди. А Intel – мой надежный помощник в этом, потому что «Верить в себя и следовать своим мечтам, иметь цели в жизни и стремиться к успеху, окру жать себя вещами и людьми, которые делают тебя счастливыми – это успех» (Саша Асевердо). Я согласна!

Живя по принципу «Ученье – свет, а неученье – тьма», Стремясь к познанию ежедневно, Дружите с Intelом – «штурмовиком» ума, Тогда успех придет, коллеги, несомненно!

I региональный конкурс «История успеха»

ФРОЛОВА Галина Михайловна, учитель начальных классов, п. Амурский Брединского района Челябинской области.

МКОУ Амурская средняя общеобразовательная школа.

Интел – великолепная возможность почувствовать себя частичкой великой страны Более 30 лет назад молоденькая выпускница Магнитогорского педучилища переступила порог школы в новом качестве – Учитель.

Я – учитель, я – источник Знаний! Я радуюсь, когда на уроке нет рав нодушных, когда вижу нетерпение и удивление в глазах ребят, и я могу открыть новое для своих учеников! Но время не стоит на месте.

Надо успевать за ним. Жажда поиска всего нового осталась в душе с тех пор.

Каждое первое сентября учебный год начинается не только для моих ребят, но и для меня. Даже не начинается, а продолжается. Ведь курсы идут и летом. Мне не все равно, как будут учиться мои учени ки в среднем и старшем звене, какими людьми они вырастут. Сего дняшний первоклашка не похож на своих родителей. Мобильник, компьютер, Сеть стали для них привычными, как в свое время теле визор, магнитофон для их родителей.

ФГОС требуют совсем иного подхода к работе учителя. Я уже не источник знаний, а скорее проводник в мире Знаний. От меня зави сит, чтобы мои ребята не заблудились, не потерялись. Новые требо вания времени потребовали новых знаний. Я освоила возможности персонального компьютера. На моем столе появился АРМ учителя – предметника. И хочу научиться – стало моим девизом на десяток лет.

Жизнь свела меня с неравнодушными людьми – Еленой Анатольев ной Антоновой и Ольгой Юрьевной Исаевой, людьми, способными повести за собой, подарить уверенность. Ольга Юрьевна научила ра ботать на компьютере, делать первые презентации. Елена Анатольев I региональный конкурс «История успеха»

на помогла разработать стратегию информатизации личного про странства: создать копилку личных ЭОР, эффективно использовать на различных этапах урока ИК-технологии. И вот, мой ПК подключен к мультимедийному устройству и Интернету.

В 2006 году прошла курсовую переподготовку на базе ОГУ «Об ластной центр информационного и материального-технического обеспечения ОУ, находящихся на территории Челябинской области».

Умение работать с компьютером открыло дорогу в педагогический университет «Первое сентября», где закончив курсы в 2007 и в 2010 годах стала членом педагогического клуба «Первое сентября».

Клубная карта №203-760- В 2009 году закончила дистанционный семинар «Использование возможностей сервисов Web 2,0 для создания электронного портфо лио специалистов ОУ» Появилась идея – блог. С помощью Елены Анатольевны родился блог «Амурчане»

[http://amyr2008.blogspot.com/], где отражается жизнь нашего класса.

В этом же году мы приняли участие во Всероссийском конкурсе бло гов «Блогоразумие», организаторами конкурса являлся Intel® «Обу чение для будущего», и получили Диплом участника.

В 2009 году принимали участие в проекте «Конкурс новогодней открытки», организованном сайтом Nachalka.com. «Ссылка», «URL», «блог», «сайт», «электронная почта» – стали привычными для детей моего класса. Сервисы WEB 2,0. становятся помощниками не только педагога, но и ученика. Новые возможности позволяют учителю стать активным участником сообществ учителей РФ, области и региона, делиться опытом. Портфолио учеников и учителя пополняется новы ми победами.

Моя цель – формирование саморазвивающейся личности, то есть личности, желающей и умеющей учиться. И самое главное– знающей как это делать. Новые стандарты указывают, что проектное обучение является одним из эффективных методов формирования универсаль ных учебных действий. В 2012 году я заканчиваю Основной очный курс Intel® «Проектная деятельность в информационной образова тельной среде XXI века». Как создать УМК проекта и поместить его в среде Интернет? Интеграция проектной деятельности и ИКТ откры вает большие возможности. Новые знания ничто без практики. В ито ге появляются проекты «Мир профессий в рассказах Л.Н.Толстого», I региональный конкурс «История успеха»

«Степи», «Комнатные цветы». Сами участвуем в дистанционных се тевых конкурсах на сайте Эрудит [http://www.eruditez.ru/index.php?option=com_content&view=category&id= 8&Itemid=5], где вошли в число победителей. Мы много лет участву ем во всех проектах Центра развития молодежи ЭМУ, где неизменно являемся победителями.

Знакомство с Сервисами WEB 2,0 помогло моим ребятам занять призовые места в районном конкурсе «День Знаний», где одним из заданий было создание и размещение фотоальбома на Picasa.

Я думаю, что, сколько бы учителю ни было лет, он должен идти в ногу со временем, иметь активную жизненную позицию, находиться в постоянном поиске. Лишь тот может называться учителем, которо му есть что сказать детям. Лишь тот учитель, кто действительно смо жет их научить, а не просто передать знания.

Я благодарю программу Intel® «Обучение для будущего» за воз можность, данную моим ребятам почувствовать себя частичкой огромной страны.

I региональный конкурс «История успеха»

ЧЕРНЯКОВА Татьяна Григорьевна, воспитатель.

Россия, г. Челябинск, МБДОУ ЦРР д/с 454.

Продолжая традиции… «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».

Китайская пословица.

Оказывается, прививки необходимо делать не только от болез ней, но и от профессии. Моя мама (учитель с 40-летним стажем) го ворила нам, дочерям: «Девочки, поступайте в любой вуз, только не педагогический. Будьте, кем хотите, только не педагогами». В итоге:

сестра работает в школе;

я получила диплом инженера преподавателя, поработала на заводе, а потом дорога жизни привела меня в детский сад. И вот уже 17 лет я работаю воспитателем.

Что же значит быть воспитателем детского сада? Как выясни лось, это очень нелегкий и непростой труд, это постоянный поиск че го-то нового, это творческий подход, это новые открытия. Каждый день открывать для себя новое в своих детях и в себе, быть готовым учиться вместе с ними, у них, помогать поддерживать, сопереживать успехам и неудачам своих детей, находить радость в общении с деть ми, думать о них, вселять в них уверенность в своих силах.

Воспитатель – это не профессия, а состояние души, образ жизни.

Это огромный труд и постоянное самосовершенствование. Воспита тель постоянно должен работать над собой, учиться чему-то новому, ставить перед собой новые цели и идти к ним, несмотря ни на что, а достигая их, не останавливаться, а двигаться дальше.

В мае 2011 года я прошла обучение по очному курсу программы INTEL® «Обучение для будущего» (тьютор О. А. Воронина). Что скрывать, было тяжело, но интересно. Сначала обилие информации I региональный конкурс «История успеха»

ошеломило. Привычнее для воспитателя реальное, живое общение с детьми, чем работа на компьютере, поиск необходимых сайтов, за грузок, блогов… Но постепенно, по мере усвоения, накопленная ин формация «разложилась по полочкам», пришло понимание самого процесса создания блогов, проектов. А потом пришел азарт: «А если попробовать сделать все самостоятельно, без подсказок?».

Так появился проект «Правила важные – пожаробезопасные». В настоящий момент работаю над проектом «Семья», рассчитанного на два года. Первая часть была реализована в 2011–2012 учебном году.

Вторая часть будет реализована в текущем учебном году.

Благодаря курсу произошло соединение «теории и практики», т.е.

опыта педагогической работы и новых информационных технологий.

Курс INTEL® – это не только получение новых знаний. Это свое образный толчок к дальнейшей работе, к постановке новых целей.

I региональный конкурс «История успеха»

ЧИСТЯКОВА Ольга Петровна, воспитатель.

Россия, г. Челябинск, МБС(К)ОУ школа-интернат II вида № 12.

Необыкновенный мир детства Я воспитатель, работаю в школе-интернате 14 лет с детьми с осо быми образовательными потребностями. Это слабослышащие дети.

Родители доверили мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей.

Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волнова ло, как его ребенок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным;

а от меня зависит, как сложится школьная жизнь ребенка, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными единомышленниками. Я люблю свою профес сию и очень рада, что судьба дала мне возможность называться этим замечательным словом «Воспитатель». Однажды я прочитала о том, что у каждого ребенка в глубине спрятаны серебряные колокольчики.

Надо их отыскать, затронуть, чтобы они зазвенели веселым добрым звоном, чтобы мир ребят стал светлым и радостным. Я постоянно за думываюсь, как сделать, чтобы пребывание детей в школе -интернате стало интересным и плодотворным? Какие спортивные секции, круж ки, творческие мастерские им рекомендовать? Какие формы исполь зовать, чтобы заполнить свободные минутки и не дать ребенку воз можность скучать. Как организовать досуг ребят разными играми, конкурсами. Привлекаю ребят к подготовке этих мероприятий, так как если дети будут вкладывать свой труд, частицу своей души, то каждый день будет интересным и радостным.

Работа воспитателя в школе-интернате начинается во вторую по ловину дня – она рассматривается как дополнительная возможность развития творческих способностей учащихся с нарушением слуха, направлена на социальную адаптацию и интеграцию воспитанников в активный мир звуков, слова, общения.

I региональный конкурс «История успеха»

А что такое мой успех? Некоторые коллеги говорят: «У тебя высшая квалификационная категория, тебя наградили грамотой – это твой успех». Я считаю, что мой успех – это успехи моих воспитанников. Вам знакома радость творчества? А если это творчество ваших воспитанни ков и, причем успешное творчество? Что испытывает воспитатель, вдох новивший своих воспитанников на активную творческую деятельность?

Я постоянно использую современные информационные технологии при проведении воспитательских занятий, внеклассных и общешколь ных мероприятий. Разработала и создала цикл презентаций по эколого– валеологическому и нравственно-эстетическому воспитанию, цикл ЦОР по правилам дорожного движения. Разработала занятия с применением ЦОР для младших классов по правилам дорожного движения, для сред него и старшего звена.

Мне интересна тема «Использование здоровьесберегающих тех нологий в школе с детьми с ограниченными возможностями здоро вья». С первого класса на занятиях изучаем тему «Охрана здоровья».



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.