авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 ||

«Областной институт усовершенствования учителей ОО «Педагогическая ассоциация ЕАО РФ» Лидеры образования ЕАО - 2007 ...»

-- [ Страница 2 ] --

В 2007 году педагогический коллектив принял участие в областном конкурсе среди дошкольных групп на лучшую организацию летнего оздоровления детей, а также в конкурсе вариативных программ на лучшую организацию летнего оздоровительного отдыха и занятости учащихся.

9. Организация питания.

Организация питания осуществляется на базе школьной столовой и дошкольных групп. Горячим питанием снабжается 100% дошкольников и 98% учащихся (из них 74% получают питание бесплатно).

10. Обеспечение безопасности.

В школе создана нормативно-правовая база обеспечения безопасности участников образовательного процесса. Имеется положительное заключение по аттестации рабочих мест, акты о приемке готовности учреждения к началу учебного года. Вопрос по созданию безопасных условий организации - 24 образовательного процесса стоит на постоянном контроле у администрации согласно плану текущей работы. Результативность данной работы подтверждается отсутствием в школе случаев травматизма за последние десять лет.

Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых 11.

общеобразовательным учреждением.

Дополнительное образование представлено кружками, секциями, объединениями разной направленности: «Рукодельница» (5-11 кл.), «Умелые руки» (5-11 кл.), «Юнкор» (5-11 кл.), «Дебаты» (5- кл.), «Введение в информатику» (5 кл.), «Компьютерная графика» (6-8 кл.), «Алгоритмизация и программирование» (9-11 кл.), «Азбука информатики» (2-4 кл.), баскетбольная секция (5-11 кл.).

Охват учащихся внеклассными занятиями составляет 98%. Школа является творческим центром досуговой деятельности учащихся. Свидетельствами результативности в этой сфере деятельности являются победы наших учащихся в районных и областных чемпионатах «Дебаты», призовые места на выставках художественного творчества, в спортивных соревнованиях и интеллектуальных конкурсах. Системой дополнительного образования охвачены все учащиеся «группы риска».

Разработана нормативно-методическая база дополнительного образования, которая нацелена на развитие творческих способностей детей.

12. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения.

Школа поддерживает тесную связь с высшими и средними специальными заведениями. В течение трех лет на базе школы действовал научно-методический семинар, занятия которого проводили научные сотрудники БГПИ (ДВГСГА). Речь на семинарах велась о проблеме повышения качества знаний учащихся.

Были созданы проблемные творческие группы педагогов, проводились психолого-педагогические тренинги, выпущен методический сборник «Школа творческого саморазвития личности». С целью облегчения профессиональной ориентации школьников в течение последних трех лет на базе школы осуществляется зачисление учащихся в профессиональные училища города Хабаровска, организуются выезды учащихся на Дни открытых дверей в учебные заведения г. Хабаровска и г. Биробиджана.

С 2005 года школа сотрудничает с Амурским государственным университетом. Результатом взаимодействия стала книга «Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс школы и их роль в творческом развитии личности».

Органы ученического самоуправления школы принимают участие в управлении школой на уровне ученического коллектива, участвуют в планировании и анализе состояния школьных дел.

В управлении школой участвуют попечительский совет, целью которого является всевозможная поддержка школы, в том числе финансовая и материальная.

Общешкольный родительский комитет содействует администрации учреждения в плане улучшения условий для осуществления качественного образовательного процесса и координации работы с родителями обучающихся и воспитанников.

Создан и работает профсоюзный комитет, деятельность которого направлена на решение социальных и профессиональных проблем работников учреждения и защиту их интересов.

Активное участие в жизнедеятельности школы принимает женсовет.

Партнером школы является совет ветеранов, который активно способствует, прежде всего, патриотическому воспитанию обучающихся и воспитанников.

Ни одна школьная традиция не обходится без участия сельского Дома культуры. На базе ДК созданы детские творческие объединения, которые принимают самое деятельное участие в проведении сельских праздников.

На базе филиала районной библиотеки ведется большая работа по патриотическому воспитанию учащихся.

В школе реализуются программы «Здоровье», «Патриотическое воспитание», «Каникулы».

Публикации в СМИ.

«Районный вестник»:

- «Прошел десятый районный», февраль 2007 г.;

- Круиз по «Океану успеха» на лайнере «Школа творчества», апрель 2007 г.;

- «Встреча четырех поколений», май 2007 г.;

- «Будущий потенциал района», июнь, 2007 г.;

- «В гостях у Робинзонов», июль 2007 г.;

- «Исследовательский подход в управлении учебно-воспитательным процессом», 14 сентября 2007 г.

13. Основные проблемы общеобразовательного учреждения.

В 2007/08 уч. году педагогический коллектив нацелен на решение следующих проблем:

1. Качество знаний учащихся не в полной мере отвечает требованиям, в настоящее время предъявляемым обществом к системе образования.

- 25 2. Недостаток в изучении и использовании новых инновационных технологий в педагогической деятельности.

3. Наличие детей со слабым здоровьем.

4. Недостаточно эффективная работа с учащимися «группы риска».

5. Ограниченные возможности школы в отношении приобщения к культуре и искусству.

6. Отсутствие научной системы организации мониторинга деятельности школы в соответствии с системой менеджмента качества.

7. Несоответствие лабораторного оборудования предметов естественнонаучного цикла требованиям Государственного стандарта.

14. Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.

Деятельность школы осуществляется на основе программы развития, которая определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации. Программа не предусматривает системного изменения деятельности школы, а является проектом развития отдельных взаимосвязанных модулей:

• Радость познания.

• От учителя – к мастеру.

• Здоровый образ жизни.

• С компьютером на ТЫ.

Согласно программе по каждому модулю определены основные задачи и сроки их решения, запланированы действия, назначены ответственные лица, конкретизированы целевые показатели и индикаторы на конец учебного года.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Ленинское»

Урсова Е.В.

Информационная справка о школе общеобразовательная школа с. Ленинское» является муниципальным «Средняя общеобразовательным учреждением. Открыта в 1976 году. Школа аттестована в феврале 2004 года, аккредитована управлением образования правительства Еврейской автономной области в апреле 2004 года.

В школе обучается 549 учащихся. Большинство школьников имеют задатки и склонности к творческой деятельности. Значительное число учащихся стремится получить углубленную подготовку по ряду предметов, посещая факультативы, индивидуальные и групповые занятия, кружки.

В течение нескольких лет школа успешно решает следующие задачи:

• обеспечение обязательных стандартов образования;

• удовлетворение запросов и потребностей учащихся на образовательные услуги;

• создание психологически комфортной образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности.

С 2005 года школа является опорной. В ее компетенцию входит:

• аккумуляция и распространение передового педагогического опыта;

• комплексная поддержка развития и использования всех видов работ, связанных с модернизацией системы образования в районе;

• оказание практической помощи руководителям муниципальных общеобразовательных учреждений и педагогам, использующим новые технологии в образовательном и воспитательном процессах;

• обеспечение взаимосвязи муниципальных общеобразовательных учреждений, закрепленных за опорной школой.

Занятия в школе проводятся в одну смену. Продолжительность учебной недели - 6 дней.

Продолжительность урока 45 минут в соответствии с уставом школы. Периодичность проведения промежуточной аттестации для первой и второй ступеней обучения - 4 раза в год по итогам четверти, для третьей ступени обучения – два раза в год по итогам полугодия. Режим работы школы обеспечивает занятость учащихся по интересам во второй половине дня.

В 2006/2007 учебном году в школе в 23 классах-комплектах обучалось 549 учеников, в том числе:

- 26 Ступени обучения Количество классов Количество учащихся 2-я ступень 17 3-я ступень 6 В школе работает профессионально-компетентный коллектив педагогов.

Из 39 педагогов имеют - высшее образование – 38 (97,4%), - среднее специальное – 1 (2,3%).

Один учитель удостоен звания «Заслуженный учитель Российской Федерации», четыре учителя награждены нагрудными знаками «Почетный работник общего образования Российской Федерации», два значками «Отличник народного просвещения РФ», один – орденом «Знак Почета».

Категорийные учителя составляют 77% от общего числа педагогов. Из них • высшая квалификационная категория присвоена 4 учителям;

• первая категория - 16;

• вторая категория - 10.

Учителя с повышенной способностью к самореализации составляют 46% (возраст – до 38 лет).

Имеют стаж работы • свыше 20 лет – 18 человек, • от 10 до 20 лет – 15 человек, • до 5 лет – 6 человек.

Конкурентные преимущества школы:

• укомплектованность кадрами;

• наличие материально-технической базы образовательного процесса;

• высококвалифицированные педагоги;

• компьютеризация обучения;

• наличие начальной профессиональной подготовки водителей транспортных средств категории «В;

• наличие психологической службы, медицинского кабинета.

Растет число родителей из сёл района, которые при выборе образовательного учреждения для обучения своих детей в 5-11 классах отдают предпочтение МОУ СОШ с. Ленинское.

Школа обеспечивает обучающимся в ней получение документов:

• аттестата об основном образовании;

• аттестата об общем среднем образовании;

• водительских прав категории «В».

В школе насчитывается 27 учебных кабинетов, 3 лаборатории (по химии, по биологии, физике), компьютерных класса, оснащенных современной техникой. Имеются 2 мастерские по трудовому обучению для мальчиков – столярная и слесарная, для девочек – швейная и домоводства;

столовая на 120 посадочных мест. Имеются кабинеты для специалистов (медицинский, психологический, кабинет социального педагога);

современный спортивный зал, стадион, спортплощадка, танцкласс, библиотека, фонд учебных пособий которой составляет 8172 экземпляра, художественной и методической литературы – экземпляра. Кроме того, в библиотеке имеется 53 мультимедийных диска по различным отраслям знаний.

Один из школьных кабинетов, являясь демонстрационным, оснащен теле- и видеоаппаратурой, множительной техникой. На базе школы работает учебно-консультационный пункт, действующий на основании Положения и в соответствии с уставом школы.

Преподавание учебных предметов осуществляется на основе программ, рекомендованных Министерством образования РФ, опирается на базисный учебный план общеобразовательных учреждений;

ведется по учебникам согласно региональному перечню учебников, рекомендованному Министерством РФ.

Наиболее сильные стороны школы:

• материально-техническая база;

• компьютеризация школы;

• участие школы в областных образовательных проектах, в грантовых конкурсах;

• поддержка социума;

• высококачественная теоретическая и технологическая подготовка педагогических кадров;

• применение в обучении инновационных технологий;

- 27 • высокая работоспособность учителей;

• использование на практике результатов психологической диагностики учащихся;

• реализация программы «Одаренные дети»;

• привлечение учителей школы к экспертной оценке коллег в рамках аттестации, а также к экспертной оценке работ учащихся в РЦОИ;

• руководство учителями школы РМО;

• высокий процент поступления выпускников в вузы и ССУЗы;

• преобладание учащихся школы среди победителей и призеров в районном туре олимпиад, наличие призеров в областном туре олимпиад;

• спортивные достижения учащихся;

• наличие победителей в научно-исследовательской работе;

• дополнительное образование во внеурочное время с учащимися с учетом их способностей, интересов.

Яркие достижения школы за последние годы В 2003 году экологический кружок «Экос», участвуя в областном проекте «Маленький принц», был награжден почетной грамотой за активную работу в области экологии. Ученик 9 класса Лукин Илья стал победителем областного конкурса по информатике.

В 2004 году прошла областная научно-практическая конференция «Молодежная наука – интеллектуальный потенциал ХХI века», в которой в двух номинациях приняли участие 4 ученика школы, награжденные почетными грамотами и вошедшие в пятерку лучших участников конференции, авторов научно-исследовательских работ. Члены экологического клуба «Шанс» стали победителями областного конкурса «Вода России».

В 2005 году школа приняла участие в создании сайта «Равнение на Победу», посвященного 60 летию Великой Победы, в котором были представлены работы 6 учащихся и 2-х групп молодых преподавателей. Победитель конкурса Ольга Александровна Гончарова, учитель истории и обществознания, стала участником праздника Победы в городе Москве.

В 2005 году учреждены и вручены поощрительные стипендии Тунгусской мебельной фабрики за отличную учебу 4-м учащимся, ценные подарки 2-м лучшим спортсменам и 2-м учащимся за творчество в производственном обучении.

В 2006 году школа участвовала во Всероссийском конкурсе научно-практических работ по экологии «Первые шаги» и фестивале творческих работ учащихся «Портфолио» по английскому языку, в областной научно-практической конференции «Исследование родного края и перспективы восстановления природы», в областном конкурсе исследовательских работ родного края. В рамках национального проекта «Образование» Прокопьева Кристина, ученица 10 «Б» класса как представитель талантливой молодежи награждена премией губернатора Еврейской автономной области.

В 2006 году вручены поощрительные стипендии Тунгусской мебельной фабрики за отличную учебу 2-м учащимся, ценные подарки 2-м лучшим спортсменам и 2-м учащимся за творчество в производственном обучении.

За большой вклад в процесс воспитания и обучения детей коллектив школы награжден благодарственным письмом председателя Законодательного собрания Еврейской автономной области.

В 2007 году учащиеся школы приняли участие во Всероссийском фестивале творческих работ учащихся «Портфолио» по английскому языку, в конкурсе письма «История моего села (района)», во Всероссийских конкурсах «Юность, наука, культура» и «Моя страна – моя Россия» (проект «Нам здесь жить»), в конкурсе мультимедийных проектов.

За высокое качество руководства научно-исследовательской деятельностью учащихся школе вручено благодарственное письмо Дальневосточной государственной социально-гуманитарной академии Социальный заказ на образовательные услуги складывается из следующих основных компонентов:

• государственный заказ, содержание которого определяется нормативными документами, в первую очередь – Государственным образовательным стандартом;

• потребности обучающихся, которые выявляются в ходе опросов, анкетирования и экспертных оценок педагогов;

• ожидания родителей, выявляемые в ходе бесед, социологических исследований, анкетирования;

• потребности учителей;

• требования и ожидания образовательных учреждений профессионального образования.

- 28 Выполняя государственный заказ, школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Гражданским Кодексом РФ, Конвенцией о правах ребенка, уставом школы, а также государственными программами, учебниками, рекомендованными Министерством образования РФ и государственными образовательными стандартами по учебным предметам и исходит из проблем современного образования, основной из которых является проблема отношения к ребенку как к объекту обучения.

Школа рассматривает семью как один из важнейших социальных заказчиков образования и изучает позицию родителей, учитывая ее при организации дополнительного образования, формировании регионального компонента учебного плана, при выборе направлений воспитательной работы. Проводит социально-педагогические опросы, анкетирование родителей, использует информацию с родительских собраний, результаты бесед психолога с родителями.

Таким образом, школа рассматривает родителей как ведущих экспертов образовательной системы.

Их мнение о качестве образования и педагогическом потенциале учитываются при аттестации педагогов.

Опрос родителей показал, что они считают школу стабильно работающей системой.

На протяжении ряда лет школа была ориентирована на передачу определенной суммы знаний о предметном, материальном мире, на отработку репродуктивных умений применения этих знаний в типовой ситуации, по алгоритму. Не всегда учитывались региональные особенности и запросы, а также потребности, возможности и интересы личности. Все это не устраивало ни ученика, ни его родителей, ни педагога.

Суть нового социального заказа общества системе образования – необходимость подготовки творческой саморазвивающейся личности, способной реализовать свои личностные запросы, решать проблемы общества.

Учебный план включает в себя весь необходимый набор учебных предметов для общеобразовательных школ и предусматривает усвоение учащимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ. В то же время наше учреждение располагает дополнительными возможностями для оказания образовательных услуг вариативной части учебной программы, обеспечивая их выбор учащимся.

Самореализации учащихся способствует и предоставленное им право выбора предметов для итоговой аттестации. Без ситуации выбора невозможно развитие индивидуальности и способностей ребенка. (Школа диагностирует учащихся, определяя их склонности.) Ученик должен жить, учиться и воспитываться в условиях постоянного выбора.

Результаты образовательного процесса отслеживаются через • олимпиады:

Годы Количество победителей и призеров Районный тур Областной тур 2004/2005 22 2005/2006 20 2006/2007 14 • итоговую аттестацию (11 класс):

Учебные годы Количество Закончили на Качество Число Число учащихся, выпускников «4» и «5» учащихся, награжденных (%) награжденных Похвальной серебряной грамотой за медалью особые успехи по отдельным предметам 2004/2005 67 24 34 1 2005/2006 78 19 24,3 2 2006/2007 67 18 26,8 - К числу показателей высококачественного образования относятся результаты окончания учебного года:

Учебный год Качество (%) Отличники (количество) 2004/05 32,9 2005/06 32,6 2006/07 33,7 - 29 Данные показатели свидетельствуют о росте качества образования в школе. Полноценные знания выпускников позволяют им достаточно легко поступать в средние и высшие учебные заведения.

Самоопределение выпускников школы 40 ВУЗЫ ВУЗЫ СУЗЫ ВУЗЫ СУЗЫ Работа СУЗЫ ПУ 20 Армия Другое 10 Работа 10 Другое 0 0 2006 Таким образом, в 2005 году поступили в учебные заведения 66 человек, что составляет 98% выпускников школы. Из них в вузы – 32 учащихся (47%), ССУЗы – 33 (49%), в ПУ – 1 человек, начал работать 1 человек;

в 2006 году в учебные заведения поступили 72 человека (91%). Из них в вузы – человека (61%), ССУЗы – 28 человека (39%), работа – 2 человека, армия – 2 человека, другое – 3 человека, в 2007 году в учебные заведения поступили 63 человека (94%). Из них в вузы – 45 человека (71%), ССУЗы – 18 человека (29%), другое – 4 человека. Увеличение процента поступления в вузы определено потребностями выпускников, запросами в специалистах для данного региона и конкурентоспособностью сертификатов, полученных по итогам ЕГЭ.

С каждым годом становится теснее сотрудничество школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования. Большинство выпускников поступает в учебные заведения области, удовлетворяя потребности региона в кадрах. В силу специфики сельского района, наличия социально неблагополучных и малообеспеченных семей выпускники основной школы продолжают обучение в ПУ №2 и в БСХТ. Большую помощь в работе с выпускниками оказывает районный Центр занятости, проводящий мониторинг профессиональных притязаний подростков, профориентационную работу, изучающий спрос профессий на рынке труда и предлагающий выбор специальностей, что позволяет выпускникам школы осознанно подходить к выбору профессии. Регулярно проводятся на базе школы районные ярмарки профессий, на которых осуществляются презентации многих вузов, ССУЗов, профессиональных училищ Дальневосточного региона.

Повышение профессионального мастерства педагогических кадров осуществляется через курсы повышения квалификации, через МО, самообразование и т. д.

областные теоретические наставничество педсовет курсы, семинары семинары консультации открытые методистов уроки Пути обобщение профессионального мастер-класс опыта мастерства школа школа молодого передового мастерства МО самообразование педагога - 30 Педагогические работники поощряются за качественную подготовку к олимпиадам, за внеклассную работу, награждаются отраслевыми грамотами, правительственными наградами, премиями, ценными подарками, благодарственными письмами и т. д.

Передовой опыт прослеживается • в преподавании ряда предметов с использованием новых технологий;

• в стиле работы учителей высшей категории, имеющих правительственные награды;

• в реализации программ "Одаренные дети", "Шанс";

• в пропаганде педагогического опыта через научно-методические всероссийские журналы и областной журнал "Педагогический вестник";

районный журнал «Вестник образования»;

• в выступлениях педагогов школы на областных семинарах, курсах, конференциях, в том числе научно-практических;

• в конкурсах по разработке методических пособий по региональным курсам и рабочим тетрадям, по разработке уроков с применением информационно-коммуникационных технологий;

• в мастер-классах;

• в достойном участии представителей школы во всероссийских фестивалях творческих работ учителей.

С 2004 года реализуется программа «Одаренные дети», посредством которой каждый ученик может раскрыть свои способности. Соблюдается принцип «Школа для ребенка, а не ребенок для школы».

Раскрытию способностей учащихся способствуют индивидуализация и дифференциация обучения.

Привитию интереса к предмету – нестандартность образования, использование инновационных технологий, занимательность. Развитию творческого потенциала учащихся – разнообразные методические приемы, средства, участие в конкурсах различных уровней, олимпиады, кружковая деятельность.

Внеурочная учебно-воспитательная работа Формы внеурочной деятельности Предметные декады: Кружки • - музыкальный - «Камертон»

Биологии (сентябрь) - информационный • Математики (октябрь) «Компьютерный мир», • Правовых знаний - исторический - «Занимательная (ноябрь) история», • Истории (декабрь) - физический - «Физика вокруг • Русского языка и нас», литературы (январь) - психологический - «Познай • Иностранного языка себя», (февраль) - прикладного творчества • Трудового обучения и «Паутинка»

физической культуры (март) • Физики, химии (апрель) • Экологии (апрель) • Безопасности движения (май) Факультативы (8):

- алгебра - химия Спортивные Групповые занятия: - биология секции:

- право - волейбол -с «сильными» учащимися - английский -баскетбол - со «слабыми»

- легкая атлетика язык - 31 В школьных кружках и секциях занимаются 120 школьников, в факультативах – 77. Действует групповых занятий, из них 23 – с «сильными» учащимися, 15 – со «слабыми».

Интеллектуальные марафоны в среднем звене позволяют готовить потенциальных участников предметных олимпиад старшеклассников. В школе ведется научно-исследовательская работа по географии и биологии.

Направления научно-исследовательской работы Исследования озер Исследования Изучение Изучение Ленинского района по индикации проявления состояния и интродукция в загрязнений эрозийно- экосистемы них лотоса тяжелыми русловых водоохраной металлами процессов реки зоны реки Амур Комарова почвы в селе Амур в районе на экологической Нижне Ленинском тропе Ленинского Удовлетворяя образовательные потребности социума, школа разработала модель выпускника школы с социокультурной ориентацией. В идеале выпускник должен знать лучшие образцы русской и мировой культуры, уметь организовать свою деятельность;

черпать информацию из разных источников и передавать ее в форме конспекта, тезисов, реферата, доклада, сообщения и т. д.;

пользоваться обобщенными способами действий;

моделировать ситуацию и находить способы ее решения. Все это входит в систему притязаний и ожиданий профессионального образования от учащихся школы.

Внешние связи школы и образовательных учреждений Школа взаимодействует с различными образовательными учреждениями:

Библиотека Музей ПУ ДОУ Музыкаль ная школа МОУ ШКОЛА «Начальная школа с. Ленинское»

Дом школьника Ссузы ИКАРП Вузы ДЮСШ ДВО РАН (БСХТ) Характеризуя внешние связи школы и образовательных учреждений, следует отметить сотрудничество в рамках единого образовательного пространства с учеными ИКАРП ДВО РАН, работниками комитета природных ресурсов правительства ЕАО, учеными заповедника «Бастак», с областным ИУУ, с ДВГСГА. При этом широко используются возможности культурно-спортивных учреждений районного центра: Дома школьника, РДК, музея, районной детской библиотеки, ДЮСШ, - 32 музыкальной школы. Для развития материально-технической базы школы мы привлекаем бюджетные, внебюджетные и спонсорские средства.

Инновационные процессы в школе «Без учителя, способного творить и понимать творимое, путей к новой школе быть не может» – эти слова как никогда актуальны сегодня. Развитие инновационного процесса в образовании предполагает, прежде всего, создание творческой атмосферы в ОУ, культивирование в педагогическом коллективе интереса к инициативам и новшествам, создание условий для принятия разнообразных нововведений.

Учителя нашей школы обладают достаточным творческим потенциалом, способны вносить изменения в содержание образования, внедрять новые методики и технологии обучения и воспитания.

В 2006/2007 учебном году 77% педагогов школы имеют квалификационную категорию. Высшую категорию имеют 4 педагога (10,2%), первую квалификационную категорию – 16 (41%), вторую – (25,6%). Пять педагогов школы являются руководителями муниципальных методических объединений.

Обновление содержания образования требует использования нетрадиционных методов и форм организации урока. Поэтому в практике обучения широко применяется технологическое построение учебного процесса. Согласно результатам опроса учителей школы наиболее распространенными технологиями, используемыми ими, являются проектная технология, технология дифференцированного (разноуровневого) обучения, применение технологических карт, моделирование, технологии информационная, тестовая, жанровая, проблемно-поисковая.

Всего ФИО учителей, Наименование СОТ, Обобщение опыта использования СОТ (тема, дата) учителей систематически используемых на муниципальном на областном уровне использующие СОТ учителями уровне 1.Козленя Г.Г. Информационная, Мастер-класс, Мастер-класс, проблемно-поисковая выступление, открытый выступление на семинаре урок по теме по теме "Использование мультимедийных дисков «Урбанизация», 9 кл., октябрь 2004 г. на уроке географии" (декабрь 2005 г.).

Научно-практическая Конференция конференция "Мониторинг качества «Исследование родного образования на школьном края и перспективы уровне с использованием восстановления природы с информационных использованием технологий" информационных (октябрь 2005 г.).

технологий». Научно-практическая январь, 2006 г. конференция «Влияние Урок-конференция приоритетного «Любим тебя, наше национального проекта Приамурье». «Образование» на февраль, 2006 г. модернизацию системы образования ЕАО», октябрь, 2006 г.

Мастер-класс «Проектно исследова-тельская деятельность в учебной и внеучебной работе по географии». Открытый урок «Миграция населения России», класс.

2. Слабова Т.Л. Проектная, Открытый урок Научно-практическая информационная «Изобретения» с конференция «Влияние использованием проектной приоритетного методики и комплексных национального проекта технологий, «Образование» на февраль, 2006 г. модернизацию системы Выступление на образования ЕАО», августовской конференции октябрь, 2006 г.

«Проектная методика с использованием Мастер-класс информационных «Содержание и методика - 33 технологий», нетрадиционных уроков август 2005 г. по иностранным языкам (на примере английского РМО «Информационные языка), октябрь, 2006 г.

технологии, сеть Интернет Открытый урок «Welfare на уроках иностранного state», 11 класс, октябрь, языка», ноябрь 2005 г. 2006 г.

3. Козленя И..К. Проблемно-поисковая Презентация методического пособия для учителей истории ЕАО, 2004 г.

4. Демчук Р.В. Проектная Открытый урок по Выступления на трудовому обучению с семинарах "Метод использованием проектов", апрель 2004 г.;

технологии "Моделирование", «Технологические карты» декабрь, 2004 г.

5.Александров Г.Н. Информационная Конференция «Информационные технологии в образовании», декабрь 2005 г.

6. Лисицына Н.В. Информационная 7. Котов Ю.В. Информационная, Конкурс методических технологические разработок уроков с карты использованием информационных технологий, ноябрь, 2005 г.

8. Якименко Ю.П. Здоровьесберегающая 9. Чабунина А.С. Проектная, РМО, Открытый урок информационная «Биосфера – оболочка жизни. Современное состояние окружающей среды», май, 2006г.

«Типы размножения организмов», октябрь, г.

10. Гончарова О.А. Информационная РМО, Открытый урок Конкурс методических «Февральская буржуазная разработок уроков с революция», 11 класс, использованием январь, 2006 г. информационных технологий.

ноябрь, 2005 г.

11. Омельченко И.А. Информационная РМО, открытый урок «Публицистический стиль речи», январь, 2005 г.

итого % 28% Поскольку творчество есть привнесение в мир чего-то нового, оно является основой инновационной способности и инновационной культуры личности. Индивидуальный рост у большинства педагогов вызывает желание не отстать, быть на уровне других, а может, и чуть выше. Участие в областных, всероссийских конкурсах, конференциях – стимул для творческого роста.

Учебный ФИО победителей и Название ФИО победителей Название год призеров муниципальных и призеров областных, муниципальных конкурсов, областных, федеральных конкурсов, фестивалей фестивалей, федеральных конкурсов, и т. д. призовое место конкурсов, фестивалей, фестивалей и т. д. призовое место 2003/2004 - - - - 34 Козленя Г.Г. Конкурс 2004/ методических разработок для учителей географии ЕАО.

Козленя И.К. Конкурс методических разработок для учителей истории ЕАО.

Селезнева И.В. "Учитель года", 1 Селезнева И.В. Областной 2005/ место фестиваль самодеятельного творчества, посвященный 60 летию победы в ВОВ, дипломант.

Селезнева И.В. Областной фестиваль патриотической песни "Виват, Россия!", дипломант.

Слабова Т.Л. Конкурс на 2005/ получение денежного поощрения лучших учителей, победитель.

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», статья «Компьютерное тестирование в обучении английскому языку».

Конкурс на получение Козленя Г.Г. денежного поощрения лучших учителей, победитель.

Гончарова О.А. Конкурс компьютерных презентаций, посвященный 60 летию Великой Победы, для размещения на интернет-странице.

В составе - 35 областной правительственной делегации участвовала в финальных мероприятиях Всероссийского конкурса «Равнение на победу». По итогам конкурса делегация ЕАО заняла второе место.

Чабунина А.С. Всероссийский 2006/ конкурс «Открытый урок».

Конкурс на получение денежного поощрения лучших учителей, участник, премия главы муниципального образования «Ленинский муниципальный район».

Гончарова О.А. Конкурс на получение денежного поощрения лучших учителей, победитель.

Опыт учителей высшей квалификационной категории Козлени Г.Г. (география), Слабовой Т.Л.

(английский язык) распространен на муниципальном, региональном и федеральном уровне. Опыт учителей первой категории Гончаровой О.А. (история и обществознание), Чабуниной А.С. (биология) – на уровне муниципальном.

Сведения об обобщенном опыте Уровень Дата представления опыта, представления ФИО Название работы, опыта, темы, издания, статьи, выступлений, опыта докладов, мастер-классов и др.

мастер-классов и др.

Опыт использования Козленя образовательных дисков 11.12.2003 г., мастер-класс Г.Г. мультимедиа на уроках географии и во внеклассной работе 25.01.2006г., научно-практическая Изучение природы родного края и конференция перспективы восстановления природы муниципальный От интегрированных уроков – к 2003 г., статья в журнале обновленному гуманитарному «Педагогический вестник ЕАО», пространству № Мой населенный пункт 13.02.2004 г., мастер-класс - 36 1.10.2005 г., научно-практическая конференция «Проблемы, Мониторинг качества естественно перспективы и стратегия развития математического образования на естественно-математического школьном уровне образования в ЕАО»

О нашей автономии на уроках региональный 2004 г. методическое пособие географии. Курс «География ЕАО.

Экономика. 9 класс»

Опыт работы по использованию 24.10.2005 г. семинар учителей компьютеров на уроках и во географии внеклассной работе: работа с мультимедиаучебниками Публикация конспекта урока в Интегрированный урок географии и федеральный методическом журнале «География МХК по теме «Кавказ» в 8 классе в школе», №1, 2004 г.

2004 г., октябрь – «Проект как основа реализации Слабова заседание РМО принципов креативности и Т.Л. коллективного взаимодействия учащихся»

2005 г., апрель – «Информационные технологии.

заседание РМО Обучающие компьютерные программы»

2005 г., ноябрь – «Новые образовательные заседание РМО технологии в преподавании английского языка»

«Использование современных 2005 г., август образовательных технологий в Районная конференция преподавании английского языка»

муниципальный 2006 г., февраль – «Использование сети Интернет в заседание РМО урочной и внеурочной деятельности»

2006 г., май – Мастер-класс «Нетрадиционные заседание РМО уроки»

2006 г., апрель, Ежеквартальный журнал «Вестник «Проектная методика на уроках отдела образования» английского языка»

2004 г.

Сборник материалов научно – «Игра как средство повышения практической конференции «Пути познавательной активности повышения эффективности учащихся»

обучения иностранным языкам в школе»

2004 г. «Игра как средство повышения региональный Областной ежеквартальный журнал познавательной активности «Педагогический вестник ЕАО» учащихся»

2004 г., февраль. «Игра как средство повышения Научно-практическая конференция познавательной активности «Пути повышения эффективности учащихся»

обучения иностранным языкам в школе»

- 37 2006 г., январь.

Фестиваль педагогических идей «Компьютерное тестирование в федеральный «Открытый урок», обучении английскому языку»

http//festival.1september.ru «Организация самостоятельной РМО, апрель 2005 г.

работы на уроках биологии»

«Повышение качества образования и привитие интереса к предмету РМО, октябрь 2005 г.

через дифференцированное муниципальный обучение»

Чабунина «Информационные технологии в А.С. РМО, февраль 2006 г.

преподавании биологии»

«Активизация познавательной Февраль 2007 г.

деятельности учащихся»

региональный - федеральный - 15.01.2006 г. – Открытый урок «Февральская заседание РМО революция»

15.03.2006 г.

«Подготовка учащихся к ЕГЭ»

заседание РМО «Технологии построения опорных 22.01.2007 г.

схем лекций (конспектов) по заседание РМО истории»

27.02.2007 г. «Современный урок по истории и муниципальный заседание РМО обществознанию»

Гончарова «Эффективность урока как О.А.

результат организации активной деятельности учащихся»;

Февраль 2007 г.

публикация открытого урока по теме «Накануне отмены крепостного права»

региональный - федеральный - Важным направлением методической работы школы является совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. Ежегодно учителя школы повышают профессиональный уровень на курсах при ОблИУУ: 2004/05 уч. г. – 50% учителей, 2005/06 уч. г. – 36% учителей, 2006/07 уч. г. – 52% учителей.

Творческий потенциал учителей реализуется через посредство создания учебно-методических пособий по предметам регионального компонента, факультативным занятиям, кружкам. Так, Козленя Г.Г., Козленя И.К. участвовали в создании УМК региональных курсов «География ЕАО», «История ЕАО».

ФИО Учебный год Наименование программ Методическое пособие «О нашей автономии на уроках географии»

2004/ Экологический клуб «Шанс»

Факультатив «Экономическая экология»

Козленя Г.Г.

Факультатив «Поверхностные воды ЕАО и оценка 2005/ экологических условий водоема»

Факультатив «Мои первые путешествия и открытия»

2006/ Козленя И.К. Методическое пособие «История ЕАО»

2006/ Факультатив «Углубленное изучение некоторых тем и 2004/ грамматических явлений»

Слабова Т.Л. Факультатив «Углубленное изучение некоторых тем и грамматических явлений» на основе учебника, изданного 2005/ Кембриджским университетом - 38 Чабунина Факультатив «Село, в котором я живу»

2006/ А.С.

Котов Ю.В. Кружок «Самоделкин»

2006/ Демчук Р.В. Кружок «Паутинка»

2006/ В школе есть учителя, которые требуют к себе повышенного внимания. Это молодые педагоги, с которыми ведется работа в «Школе молодого учителя», ставящая своей целью повышение профессионального роста молодых учителей посредством использования потенциала опытных учителей предметников, самообразования, курсовой подготовки.

Молодые педагоги начинают трудовую жизнь в эпоху обновления. Они молоды, обладают знаниями, но у них пока еще мало опыта и профессионального мастерства, и они продолжают учиться.

Углубление познанного в студенческие годы, интерес к новому позволит стать настоящими мастерами бывшим ученикам нашей школы, нынешним учителям. 11 человек из 39 педагогов школы – выпускники ее прошлых лет.

Школа самовыражения личности Количество обучающихся за последние три года колеблется от 682 до 549 учащихся.

Количество учащихся муниципального общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа с. Ленинское", успешно освоивших общеобразовательные программы, и количество учащихся, освоивших общеобразовательные программы на "4" и "5":

Учебный год Всего учащихся по Учащиеся, освоившие Учащиеся, освоившие состоянию на 5 общеобразовательные общеобразовательные программы на сентября программы (количество/ %) «4» и «5» (количество/ %) 2004/2005 682 99,3% 218 /33% 2005/2006 616 99 198/33% 2006/2007 549 99,5% 185/33, Работа со слабоуспевающими учащимися дает результат. Так, процент успеваемости в школе с года остается стабильным и составляет в среднем 99%.

Количество победителей и призеров муниципального и областного туров Всероссийской олимпиады школьников в муниципальном общеобразовательном учреждении "Средняя общеобразовательная школа с. Ленинское":

Учебный Число победителей и призеров муниципальных Число победителей и призеров год олимпиад областных олимпиад 2004/2005 20 2005/2006 20 2006/2007 14 Количество выпускников, награжденных золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении" в муниципальном общеобразовательном учреждении "Средняя общеобразовательная школа с.

Ленинское":

Учебный Число выпускников, награжденных серебряной Число выпускников, год медалью награжденных золотой медалью 2004/2005 1 2005/2006 - 2006/2007 - Качество знаний Годы Качество (%) Количество отличников 2004/2005 31 2005/2006 33 2006/2007 34 - 39 Итоги аттестации Годы Качество (%) Количество медалистов 2004/2005 34 2005/2006 33 2006/2007 34 Использование дифференцированного подхода позволяет реализовать способности учащихся с высокой мотивацией учения. Данные учащиеся участвуют в олимпиадах, научно-практических конференциях, в конкурсах, фестивалях творческих работ.

Результаты олимпиад по годам:

Учебный год Районный тур Областной тур 2003/04 23 2004/05 22 2005/06 20 2006/07 14 Участие обучающихся в муниципальном общеобразовательном учреждении "Средняя общеобразовательная школа с. Ленинское" в муниципальных, областных и федеральных конкурсах, соревнованиях, смотрах и т. д.

Учебный год ФИО победителей и Название муниципальных ФИО победителей Название областных, призеров конкурсов, фестивалей, и призеров федеральных муниципальных призовое место областных, конкурсов, конкурсов, федеральных фестивалей, призовое фестивалей и т. д. конкурсов, место фестивалей и т. д.

Шахматный турнир: Шахматный турнир – 2004/ Сергиенко Н. Сергиенко Н. 3 место 1м.

Бикбулатова Ю. Бикбулатова Ю.

1м. Николаев С. Фестиваль народного творчества, "Принцесса года" – 3 м. Шоу-группа посвященный 70-летию Полоротова А. Акция образования ЕАО "Камертон" "Успей сказать "Нет" – 3 м. Конкурс молодежного Старук В. плаката "Сделать выбор Авдеев Н. – ваш долг и ваше Щербанская А. Фестиваль патриотической право", призеры Коренев А. песни (дипломанты) Банный В. Соревнования по Лазукина С. баскетболу среди Казанова Е. Куничук А. юношей в зачет Ревинская А. Районный конкурс Мехдиева А. спартакиады Тарасова Е. "Амурская звезда", лауреат;

Лескова Д. школьников, призеры Аленникова С. Конкурс сочинений "Война в Коробицына К. истории моей семьи" - 1 м.

Щеканова К.

Казанова Л.;

Шоу-группа Конкурс "Веселая акварель" "Камертон" (к теме "Салют Победы"). Конкурс трудовых Призеры Команда юношей объединений Казанова Л. подростков, посвященный 70-летию образования ЕАО, - 40 дипломант Конкурс творческих работ учащихся "Милосердие на Конкурс трудовых поле брани", призеры Слабова Т. объединений Лазукина С. Беленцов Д. подростков, Кутьева С. Кузнецова Н. посвященный 60-летию Мартыненко В. Спартакиада по военно- Коренев Р. Победы в ВОВ, Стаценко Я. прикладному многоборью Горбунова В. дипломанты Шацкая А. среди допризывной Гриценко В. молодежи, посвященная 60 Палкина О. летию победы в ВОВ - 2 м.

Нырко Д.

Дугина Л.

Покацкий А. Футбольный турнир Мартыненко И. школьников "Кожаный мяч" Добрянская Е. - 1 м.

Пчелина А.

Насиров З.

Лескова Д.

Тарасова Е.

Первенство по шахматам среди школьников - 1м.

Осауленко А. Футбольный турнир среди Осауленко Н. женских команд на приз Яровой Д. главы Ленинского сельского Латыпов А. округа – 3 м.

Тамкович И.

Громов В. Соревнование по Пискун К. командному зачету на Бабенко Ф. военно-полевых сборах Кригер Д. (дипломанты) Сенотрусов М.

Осколков П. Спартакиада школьников Дрень А. "Старты надежд", Ермошин Д. посвященная 60-летию Догилев победы в ВОВ - 2 м.


Магеррамов Д.

Казымов Р.

Кязимов И.

Дульев А.

Коробович М.

Сергиенко Н.

Волченко В.

Бикбулатова Ю.

Кравченко Я.

Федоткина Р.

Полоротова А.

Михальчук Е.

Раздобреева Н.

Накул А.

Ференцев И.

Коренев Р.

Беленцов Д.

Ишутин А.

Банный В.

Яровой Д.

- 41 Красношеев М.

Осауленко А.

Старук В.

Коренев А.

Осауленко А.

Осауленко А.

Куимов А.

Тамкович И.

Полоротова А.

Михальчук Е.

Раздобреева Н.

Федоткина Р.

Снежкина И. Конкурс "Новогодняя Хамоева Д. КВН – дипломанты 2005/ игрушка" - 3м. Хрипунова Д. фестиваля Кокухина А.

Хамоева Д. КВН - 1м. Горбунова В.

Хрипунова Д. Яровой Д.

Кокухина А. Красношеев М.

Горбунова В. Крутуль Л.

Яровой Д. Михальчук Е.

Красношеев М. Раздобреева Н. Конкурс Крутуль Л. исследовательской Михальчук Е. работы родного края, Раздобреева Н. Спартакиада школьников по Носоль А. грант 10 тыс. рублей баскетболу - 1м. Чабунина О.

Ференцев И. Горбунова В.

Дрень А. Прокопьева К.

Осауленко А.

Лаврук П. Научно-практическая Сатин Г. конференция «Исследование Воробьев С. родного края и перспективы восстановления природы» Чабунина О. Носоль дипломанты А.

Прокопьева К.

Ворожцов В.

Решетняк Я.

Пономарева Е.

Поощрительные стипендии Всероссийский конкурс 2006/ Тунгусской мебельной по экологии фабрики «Первые шаги»

за отличную учебу Казанова Е. Фестиваль творческих Волченко В. Ценные подарки тунгусской Волченко В. работ учащихся по мебельной фабрики Ускова А. английскому языку за спортивные достижения, Бикбулатова Ю. «Портфолио»

за творчество в производственном обучении Всероссийский конкурс Визовик И. «Моя страна – моя Россия» наука, «Юность, Шебанова Н. (проект «Нам здесь жить») культура»

Чабунин Р. Конкурс Заозерская Д. мультимедийных проектов Бершадская Т. Конкурс письма Юбейнан А. «История моего села Шишкина М. (района)»

Волченко В. Научно-практическая конференция Головченко Е. «Исследования родного Силаев М. Держун А. края и перспективы Прокопьева К. восстановления Яковлев С. природы» - дипломанты Условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования:

- 42 Всего Наличие секций, Учащиеся, посещающие Факультативные Учащиеся, учащихся кружков, клубов и секции, кружки, клубы и занятия (указать) посещающие т.п. (указать) т. п. (количество/%) факультативные занятия (количество/%) Школьные 549 582 /95 % 1."Углубленное 77/13% - спортивные изучение отдельных тем курса алгебры" "Волейбол", "Баскетбол", 2."Решение ЛФК расчетных задач" - прикладные 3."Углубленное шоу- группа изучение отдельных тем грамматических "Камертон", психологический явлений английского "Познай себя", языка" 4."Решение задач "Паутинка" повышенной -предметные "Юный физик", трудности по математике" "Занимательная история", 5."Государство и "Компьютерный мир". право" - клуб экологический 6. "Углубленное изучение отдельных «Шанс»

тем курса алгебры и - Дом культуры начала анализа" 7."Свойства живых -Кружки:

Танцевальный систем" «Капитошка»;

Изокружок;

«Мягкая игрушка»;

«Родничок»;

«Духовой оркестр»;

-клуб:

«Ровесник»;

-При морчасти Клуб веселых и находчивых -При музыкальной школе:

музлитература хор сольфеджио народный хор специальности -При Доме школьников:

«Грация»

- При ДЮСШ каратэ-до кикбоксинг футбол баскетбол самбо теннис волейбол спортивно оздоровительная группа Факультативная, секционная, кружковая работа организована во второй половине дня, в удобное для школьников время. Учебно-воспитательный процесс дополнительного образования строится на принципах:

- 43 - развития интересов и способностей детей;

- создания ситуации успеха на занятиях;

- стимулирования доброжелательных отношений в группе.

Система дополнительного образования обеспечена учебно-материальной базой, включающей в себя:

- кабинеты;

- спортивные залы, площадки, тренажеры, спортинвентарь;

- технические средства, в том числе оргтехнику;

- методическую литературу.

Всего в школе работает 9 кружков и спортивных секций:

- прикладные (шоу-группа «Камертон», психологический «Познай себя», декоративно-прикладной «Паутинка»);

- предметные («Юный физик», «Занимательная история», «Компьютерный мир»);

- спортивные секции («Волейбол», «Баскетбол», ЛФК), в которых занято 120 учащихся.

В восьми предметных факультативах занимается 77 учащихся.

Кружковую работу организует 9 руководителей, один из которых имеет высшую квалификационную категорию, 5 - первую квалификационную категорию, 1 - вторую квалификационную категорию. Факультативную работу организуют 8 учителей, 6 из которых имеют первую категорию, 1 вторую квалификационную категорию.

Внеурочные занятия учащихся обеспечивают дипломированные высококвалифицированные специалисты, имеющие как педагогическое, так и специальное образование. Это 18 руководителей кружков и спортивных секций, 8 учителей, ведущих факультативы.

Дополнительное образование позволяет каждому ребенку почувствовать себя личностью, осознать свою значимость, поскольку здесь уютно каждому ребенку, каждого любят, уважают, ценят независимо от успехов в учебе, здесь заботятся о каждом, и каждый становится интересен себе и другим.

Руководитель кружка «Паутинка» Демчук Р.В. научила девочек сложной и интересной технике вязания, вышивания, их изделия радуют взрослых своим мастерством. Выставки творческих работ учащихся демонстрируют таланты ребят из кружка «Мягкая игрушка», изобразительного искусства (рук.

Чередниченко Л.С.).

Атмосфера доброжелательности и уважения царит в кружках «Камертон» (рук. Селезнева И.В.), «Грация» (рук. Родина Л.С.), «Родничок» (рук. Шутова Е.А.), «Капитошка» (рук. Сунчелеева Ю.В.).

Выступления воспитанников можно увидеть на всех районных и некоторых областных мероприятиях:

конференциях, концертах, праздниках, конкурсах, фестивалях. Их отличает профессионализм, высокая техника исполнения, что неоднократно отмечалось в СМИ.

Спортивные секции способствуют привитию интереса к занятиям физической культурой и спортом, развитию здорового образа жизни, формируют активную жизненную позицию, нормы общественного поведения, осознанное отношение к занятиям физическими упражнениями. Результативность занятий в спортивных секциях прослеживается в турнирах (районных и областных).

Внеурочная работа позволяет углублять и расширять знания по отдельным дисциплинам на предметных кружках: «Физика вокруг нас» (рук. Латынникова С.Н.), «Занимательная история» (рук.

Козленя И.К.), «Компьютерный мир» (рук. Голикова Н.В.);

в экологическом клубе «Шанс» (рук. Козленя Г.Г.). Результат деятельности кружковцев представляется в виде выставок, иллюстративного материала, тематических бюллетеней, докладов, раздаточного материала.

Клуб веселых и находчивых вот уже на протяжении 10 лет объединяет учащихся школы. Занятия с детьми проводит приверженец движения КВН Пух Е.В. Одержимый мечтой увлечь школьников творческим видом деятельности, он регулярно собирает детей в морчасти, где в специально отведенном зале проводит занятия. С 2003 по 2006 год ребята из команды КВН дважды завоевывали первые места и в 2006 году стали дипломантами областного фестиваля КВН в г. Биробиджане.

Дополнительное образование позволяет ребенку реализовать себя во внеурочной деятельности.

Часто родители влияют на выбор и успешность занятий ребенка в сфере досуга. Родители оказывают помощь в подготовке концертов, выставок, конкурсов, в снаряжении экспедиций, спортивных соревнований.

Именно в тесном сотрудничестве «педагог – родитель – ребенок» создается благоприятная среда для воспитания школьников.

Информация о деятельности органа школьного соуправления (самоуправления) Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются педагогический совет школы, совет школы, попечительский совет школы, общее собрание работников школы, классные родительские комитеты.

- 44 Формой соуправления школой признается деятельность методического совета и методических объединений учителей. Другие участники образовательного процесса: совет старшеклассников, педагогический совет, методический совет, методические объединения, собрание родителей, административные структуры также выполняют определенные самоуправленческие функции.

В состав попечительского совета входят участники образовательного процесса и лица, заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии общеобразовательного учреждения.


Попечительский совет содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы, содействует организации и улучшению условий труда педагогических и других работников, содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых мероприятий школы;

содействует совершенствованию материально-технической базы общеобразовательного учреждения, благоустройству помещений и территорий. Попечительский совет выносит решения в форме предложений, обязательных для рассмотрения должностными лицами.

Учащиеся школы также реализуют свои гражданские права на участие в управлении делами общеобразовательного учреждения. В целях самоуправления, развития инициативы, повышения самостоятельности школьников, расширения демократических форм управления на общем собрании учащихся школы в 2003/2004 учебном году было принято решение о создании совета старшеклассников. В 2006/2007 учебном году в его состав вошло 25 человек.

Совет старшеклассников функционирует на основании действующего законодательства, устава школы и положения. В совет входят учащиеся 9-11 классов. Председатель совета выбирается из числа учащихся сроком на 1 год. В совете постоянно действуют отделы:

- культуры;

- спорта и здоровья;

- труда;

- «Забота»;

- образования и науки;

- информации и печати;

- дисциплины и порядка.

Деятельность совета осуществляется в соответствии с планом работы. На заседаниях совета обсуждаются вопросы, связанные с жизнедеятельностью школы.

За время работы совета наиболее удачной признана деятельность отдела «Забота». Члены отдела организовали, а учащиеся провели акции к 60-летию Великой Победы: «Ветеран живет рядом», «Алая гвоздика», «Письмо ветерану» и др. Была организована инициативная группа «Искорки», которая оказывала помощь ветеранам Великой Отечественной войны. Ребята совместно с администрацией села изготовили и прибили памятные таблички на дома ветеранов. В школе и в районной библиотеке были организованы выставки рисунков и плакатов, посвященных ВОВ, а также оформлен стенд «Нашей Великой Победе – 60!»

Ребята из этого отдела бывают в семьях детей, не посещающих занятия в школе по неуважительным причинам. Руководитель отдела еженедельно участвует в заседании совета профилактики.

Ребята из отдела информации и печати осуществляют аналитическую работу по различной тематике. Так, в рамках акции «Успей сказать «Нет!» ими было проведено исследование среди учащихся по проблемам наркомании;

построен график «Отношение подростков к наркомании». Результаты их деятельности были освещены через СМИ.

В организации и проведении традиционных школьных мероприятий важную роль играет отдел культуры. Запоминающимися для учащихся стали вечера «Новый год шагает по планете», «День учителя», «Осенний бал», «Умники и умницы», «Государственные символы России» и др.

Благодаря сотрудничеству двух отделов – отдела труда и отдела дисциплины и порядка – в школе организовано дежурство классов по этажам, а также проведение субботников и выброска трудовых десантов на территории школы, у обелиска воинам, погибшим в ВОВ, и территории у мемориальной доски Героя Советского Союза П.П. Кагыкина.

Учащиеся отдела образования и науки собирают информацию об успеваемости и посещаемости уроков учащимися, анализируют и выносят данные на обсуждение совета. Также ими оказывается помощь в выполнении домашних заданий учащимися 5-х классов.

Отделом спорта и здоровья совместно с медицинским работником школы проведен анализ заболеваний детей, спланирована профилактическая работа (15-минутки, классные часы, выпуск санбюллетеней). Анализируется занятость детей в спортивных секциях и кружках, проводится работа по привлечению в них учащихся. Организуются соревнования «Перестрелка», «Пионербол», «Зарница», «Старты надежд», «Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья» и др.

Таким образом, учащиеся принимают решения на заседаниях совета старшеклассников и оказывают существенное влияние на деятельность школы.

- 45 Позитивным в деятельности совета старшеклассников является:

1. Улучшение дисциплины среди учащихся, склонных к ее нарушению.

2. Четкая организация дежурства: прием и сдача дежурства классами, определение постов для дежурства, ведение журнала по дежурству.

3. Неравнодушие к успеваемости, к опозданиям, пропускам уроков учащимися.

4. Повышается ответственность членов совета за качество проводимых воспитательных мероприятий.

Изучив все ресурсы, взвесив все «плюсы» и «минусы», проанализировав завоевания и поражения и получив исчерпывающую информацию о том, что представляет собой наша школа, мы разработали программу ее развития.

Информация о продуктивности реализации программы развития развития муниципального общеобразовательного учреждения «Программа «Средняя общеобразовательная школа с. Ленинское» представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательного процесса, основные планируемые конечные результаты.

Управление программой осуществляет методический совет школы. Программа развития работает на основе стратегии локальных изменений. В процессе реализации программы в рамках деятельности учебного заведения предполагается создание «Школы самовыражения личности учащегося» и обеспечение каждого школьника качественными образовательными услугами через курсы по выбору (элективные курсы).

«Школа самовыражения» – это образовательное учреждение, которое способствует достижению следующей цели: эффективно содействовать развитию и проявлению ребенком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности, способности к нравственной и творческой реализации своих возможностей.

Деятельность и отношения в «Школе самовыражения» строятся на следующих принципах:

1. Принцип самоактуализации. У каждого ребенка существует потребность в актуализации своих интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей. Важно пробудить в учащихся и поддержать стремление детей к проявлению и развитию этих способностей.

2. Принцип индивидуальности. Необходимо не только учитывать индивидуальные особенности ребенка или взрослого, но и всячески содействовать их дальнейшему развитию.

3. Принцип субъектности. Следует помочь ребенку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в классе и в школе.

4. Принцип выбора. Без ситуации выбора невозможно развитие индивидуальности и способностей ребенка.

5. Принцип творчества и успеха. Благодаря творчеству ребенок выявляет свои способности, узнает о сильных сторонах своей личности.

6. Принцип доверия и поддержки. Педагогическая деятельность должна опираться на гуманистические личностно ориентированные технологии обучения и воспитания учащихся.

Школа самовыражения является гарантом интеллектуального, нравственного и физического развития учащихся. Она удовлетворяет образовательные запросы детей, обеспечивает укрепление их здоровья, физическое развитие.

Педагогический коллектив школы способствует достижению определенного общего уровня образованности учащихся и оказывает им помощь в осознании своих профессиональных стремлений.

Решению этой задачи отвечают элективные курсы, целью которых являются индивидуализация обучения, подготовка учащихся к осознанному и ответственному выбору будущей профессии: «Хочу ли я?», «Могу ли я?».

Курсы по выбору решат следующие задачи:

• удовлетворение познавательных интересов школьников;

• проба специфических видов деятельности, присущих определенному предмету;

• оценка учащимися своих способностей и возможностей.

Технической основой реализации курсов по выбору является учебный план. Разработан алгоритм по моделированию учебных планов элективных курсов, состоящих из набора действий (шагов), выполнение которых приведет к формированию наборов курсов и разработке учебных планов.

- 46 Первый этап (2006/2007 учебный год) Шаг 1. Разъяснительная работа о задачах, стоящих перед коллективом школы в рамках реализации программы развития (педагогический совет). Создание творческих групп по пяти образовательным областям: филология, математика, обществознание, естествознание, технология.

Шаг 2. Подбор и изучение программ предполагаемых элективных курсов (методические объединения).

Шаг 3. Отбор форм занятий и специфических видов деятельности курсов по выбору (творческие группы).

Шаг 4. Подбор нового материала для ведения курсов по выбору (творческие группы).

Шаг 5. Обобщение итогов работы методических объединений и творческих групп (теоретический семинар).

Шаг 7. Формирование пакета методических материалов по элективным курсам с использованием информационных технологий (творческая группа).

Шаг 8. Информирование родительской общественности о перспективных локальных изменениях учебно-воспитательного процесса.

Второй этап Шаг 1. Проведение родительских собраний в 8 классах с целью разъяснения образовательной политики школы в рамках программы развития.

Шаг 2. Знакомство учащихся и родителей с программами предполагаемых элективных курсов.

Шаг 3. Анкетирование учащихся 8-х классов по вопросу определения их учебных предпочтений с целью формирования индивидуального учебного плана каждым учеником.

Шаг 4. Определение на основе анализа результатов анкетирования учащихся курсов, которые, возможно, будут востребованы восьмиклассниками.

Шаг 5. Проведение родительского собрания параллели 8-х классов с целью ознакомления родителей с результатами анкетирования и черновыми вариантами возможных курсов по выбору.

Шаг 6. Анализ ученических предпочтений и пожеланий родителей с целью корректировки на предмет возможности реализации элективных курсов по предметам.

Шаг 7. Формирование «чистового» варианта учебных планов элективных курсов. Рассмотрение учебного плана на методическом совете и утверждение директором школы.

Критерием результатов по второму этапу является анкетирование.

Результат реализации второго этапа программы – утвержденные учебные планы элективных курсов.

Третий этап (2007/2008 учебный год) Реализация программы развития через преподавание элективных курсов в 9-х классах.

Управленческий контроль реализации программы.

Подведение итогов реализации программы развития и обобщение опыта по использованию курсов по выбору.

Критериями третьего этапа станет качественный показатель ЗУН учащихся.

Результатом реализации всей программы развития станет возможность выбора выпускником основной школы образовательной траектории в школе третьей ступени.

Использование компьютерного оборудования За последние годы в школе произошло коренное изменение в возможностях использования персональных компьютеров и информационных технологий. Кабинет информатики функционирует в нашей школе с 1996 года. В наличии было 13 ЭВМ «Электроника».

К 1 сентября 2004 года в школе была произведена значительная модернизация имевшейся материальной базы компьютерной техники. На сегодняшний день действуют два компьютерных класса ( рабочих мест учащихся + 2 рабочих места учителя). Все компьютеры объединены в единую локальную сеть и включены в школьный домен, созданный на базе сервера. В рамках реализации национального проекта «Образование» 16 октября 2006 г. школа подключена к сети Интернет.

Из технических средств имеются: пять телевизоров, два видеомагнитофона, два DVD проигрывателя, ксерокс А3, пять мультимедийных проекторов, два сканера, десять принтеров (4 струйных и 6 лазерных), одна интерактивная доска, цифровой фотоаппарат.

В январе 2005 года компьютером и принтером было оборудовано рабочее место школьного библиотекаря. Таким образом, у учащихся и учителей появилась возможность общего доступа к электронным носителям.

- 47 Демонстрационный класс оборудован тремя компьютерами, телевизором с видеомагнитофоном, мультимедийным проектором.

Имеющееся оборудование, кадровые ресурсы, учебно-методический комплекс позволили ввести курс «Информатика и ИКТ» с седьмого класса.

При работе с различными источниками информации (словари, учебники, CD-диски, Интернет и т.

д.) учитель показывает учащимся алгоритм работы с ними, выступает в качестве консультанта, организует учащихся на поиск необходимого материала, составляет памятки, предлагает уровневые задания и т.д.

Учащиеся работают с информацией в школе, дома, отрабатывают, моделируют, используют мультимедийные источники информации в зависимости от поставленных целей, ищут самостоятельно ответы на поставленную проблему.

Внедрение в повседневную деятельность школы новых информационных технологий (НИТ), основанных на использовании компьютерной техники, дает следующий результат:

1. Ведется работа по созданию единого информационного пространства.

2. Имеется возможность сосредотачивать информацию обо всех сторонах образовательных, хозяйственных процессах в едином банке данных.

3. Созданы страницы школьного сайта, которые обеспечивают вхождение школы в российское образовательное информационное пространство.

4. В 2005 году два учителя приняли участие в областном конкурсе уроков с использованием информационных технологий.

5. В 2007 году ученик 11 класса Силаев М. принял участие в областном конкурсе мультимедийных проектов.

6. Уроки русского языка, литературы, обществознания, английского языка, физики, истории и географии ведутся с использованием специализированных учебных дисков, цифровых электронных носителей.

7. Во внеурочное время учащиеся используют для подготовки к ЕГЭ диски «Репетитор», «Шпаргалки», мультимедийные диски по всем отраслям знаний, имеющиеся в школьной медиатеке.

Общий управленческий результат:

1. Внедрена система сбора информации по различным направлениям образовательного процесса:

результативность деятельности учителей, уровень освоения программы, результаты проверки журналов, подготовка к ЕГЭ, результаты ЕГЭ.

2. Созданы банки данных информации статистического характера (они содержат необходимые сведения об учащихся, учителях, технических работниках).

3. Повысилась компьютерная грамотность административных работников и учителей школы (на курсы в Биробиджанском региональном информационном Центре интернет-образования обучались человек;

22 человека имеют компьютеры дома, 45% учителей прошли курсовую переподготовку с обязательной защитой самостоятельно разработанных уроков, факультативов, внеклассных мероприятий по предмету, рабочих тетрадей по региональному компоненту с использованием информационных технологий).

Компьютерные классы школы являются опорной базой администрации Ленинского муниципального района при проведении курсов компьютерной грамотности согласно договору и программе «Информатизация Ленинского муниципального района ЕАО». В 2005 году обучение прошли человек. По программе обучения общероссийской сети распространения правовой информации «Консультант-плюс – технология 3000» повысили квалификацию и получили сертификаты 56 человек. В 2006 году была продолжена работа по внедрению информационно-правовой системы в деятельность органов местного самоуправления. В связи с этим новые сотрудники администрации Ленинского района прошли очередной этап обучение работе со справочно-правовой системой «Консультант-плюс».

Количество прошедших переподготовку составило 18 человек.

В течение трех лет в период летнего отдыха школьники районного лагеря «Умники и умницы»

совершенствовали навыки работы с компьютерами, выполняя творческие задания.

По соглашению об информационном взаимодействии между Центром специальной связи и информации Федеральной службы охраны Российской Федерации в Еврейской автономной области в МОУ СОШ с. Ленинское установлен программный комплекс «Информационно-правовая система ФСО России “Законодательство России”». Названные стороны будут взаимодействовать в вопросах проведения государственной политики в области правовой информации в целях совершенствования правовой культуры учащихся.

Центр специальной связи и информации Федеральной службы охраны Российской Федерации в Еврейской автономной области обеспечивает:

- полноту, достоверность, оперативность передаваемой информации;

- 48 - регулярный обмен информацией, оговоренный в соглашении сторон;

- консультационную помощь при организации работ с информационно-правовыми системами ФСО России «Законодательство России».

Современное образование находится в постоянном поиске новых форм, методов, средств обучения и воспитания подрастающего поколения. Инновационные процессы в образовании становятся закономерностью его развития, и каждый творчески работающий учитель и коллектив стремятся к обновлению своей деятельности.

- 49 - 50 Лидеры образования – 2007. Из опыта работы школ – победителей ПНПО – 2007. – Биробиджан:

ОблИУУ, 2007, 52 с.

Сверстано и отпечатано в РИО областного ИУУ г. Биробиджан, ул. Пионерская, - 51

Pages:     | 1 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.