авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 ||

«УВАЖАЕМЫЙ ЧИТАТЕЛЬ! Перед Вами каталог учебной литературы Издательского центра «Академия» на 2014 год, в котором содержится более 1 400 наименований учебников, учебных, ...»

-- [ Страница 15 ] --

1209. Приготовление блюд из овощей и грибов: электронный образовательный ресурс В наличии Представлено 90 интерактивных мультимедийных модулей, которые знакомят с первичной обработкой, нарезкой и формовкой традиционных видов овощей и плодов, подготовкой пря ностей и приправ, учат готовить и оформлять основные и простые блюда и гарниры из овощей и грибов. С использованием подробно иллюстрированных интерактивных схем и слайд-шоу, а также видеофрагментов дана информация о роли овощей в питании, их ассортименте, требо ваниях к качеству, условиям и срокам хранения, техническом оснащении и организации рабо чего места, способах приготовления различных блюд и гарниров. Предложено большое коли чество разнообразных практических заданий, в частности в форме кроссворда, интерактивно го «конструктора» и «калькулятора», которые помогут успешно сформировать профессиональные компетенции. Ко всем темам курса разработаны контрольные модули с тестовыми заданиями разных типов. Материал, представленный в электронном образовательном ресурсе, соответ ствует программе ПМ.01 «Приготовление блюд из овощей и грибов» и дополняет содержание учебных изданий.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования по профессии 260807. «Повар, кондитер».

Входит в учебно-методический комплект для профессионального модуля «Приготовление блюд из овощей и грибов» в качестве электронного приложения вместе с учебником Соколо вой Е. И. «Приготовление блюд из овощей и грибов».

1210. Приготовление сладких блюд и напитков: электронный образовательный ресурс В наличии Представлено 80 интерактивных мультимедийных модулей, которые помогут углубить знания, необходимые для формирования профессиональных компетенций. Подробно иллюстрирован ные интерактивные схемы и слайд-шоу знакомят обучающихся с ассортиментом сладких блюд и напитков, основным сырьем для их приготовления, требованиями к качеству, условиям и срокам хранения сырья, организацией и оснащением рабочего места. Особое внимание уделе но способам приготовления, оценки качества и реализации сладких блюд и напитков. Практико ориентированные задания в виде кроссворда, интерактивного «конструктора» и «калькулятора»

позволят сформировать навыки, необходимые в будущей профессиональной деятельности. Ко всем темам курса приведены контрольные модули с тестовыми заданиями разных типов.

Материал, представленный в электронном образовательном ресурсе, соответствует про грамме ПМ.07 «Приготовление сладких блюд и напитков» и дополняет содержание учебных изданий.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования по профессии 260807. «Повар, кондитер».

Входит в учебно-методический комплект для профессионального модуля «Приготовление сладких блюд и напитков» в качестве электронного приложения вместе с учебником Синицы ной А. В., Соколовой Е. И. «Приготовление сладких блюд и напитков».

1211. Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий: электронный обра зовательный ресурс В наличии Представлено 110 интерактивных мультимедийных модулей, которые помогут углубить зна ния, необходимые для формирования профессиональных компетенций. Практико-ориенти рованные задания в виде интерактивного «конструктора» и «калькулятора» помогут сформиро вать навыки составления рецептур в соответствии с современными технологиями приготовления хлебобулочных и мучных изделий, а также отечественных классических тортов и пирожных. Ко всем темам курса приведены контрольные модули с тестовыми заданиями разных типов. Ма териал, представленный в электронном образовательном ресурсе, соответствует программе ПМ.08 «Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий» и дополняет содер жание учебных изданий.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования по профессии 260807. «Повар, кондитер».

Входит в учебно-методический комплект для профессионального модуля «Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий» в качестве электронного приложения вместе с учебными изданиями:

• Ермилова С. В. «Приготовление хлебобулочных, мучных и кондитерских изделий». Учеб ник;

• Дубровская Н. И. «Технология приготовления мучных кондитерских изделий. Рабочая тетрадь. В 2 ч.».

1212. Санитария и гигиена на предприятиях торговли: электронный образовательный ре сурс В наличии Представлено 50 интерактивных мультимедийных модулей, которые знакомят с основами санитарии и гигиены труда на предприятиях торговли. Интерактивные схемы и слайд-шоу до ступно и наглядно дают информацию о санитарно-эпидемиологических требованиях к органи зации торговли продовольственными и непродовольственными товарами, их транспортировке и хранению. Особое внимание уделено рациональной организации трудового процесса и предупреждению трудового травматизма. Ко всем темам курса приведены контрольные модули с тестовыми заданиями разных типов.

Материал, представленный в электронном образовательном ресурсе, соответствует про грамме дисциплины ОП.03 «Санитария и гигиена» и дополняет содержание учебных изданий.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования по профессии 100701. «Продавец, контролер-кассир».

Входит в учебно-методический комплект по дисциплине «Санитария и гигиена» в качестве электронного приложения вместе с учебником Леоновой И. Б. «Санитария и гигиена на пред приятиях торговли».

1213. Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугу нов во всех пространственных положениях: электронный образовательный ресурс. — Ч. 1;

Ч. 2.

В наличии Представлено 120 интерактивных мультимедийных модулей, которые последовательно зна комят с оборудованием, техникой и технологией электродуговой, плазменной и газовой сварки и резки деталей, узлов и конструкций из различных материалов. Подробно иллюстрированные слайд-шоу, интерактивные схемы и модели, анимации со звуковым сопровождением наглядно и доступно дают информацию об оборудовании сварочного поста, источниках питания и спо собах возбуждения сварочной дуги, демонстрируют особенности безопасного выполнения сварочных работ в различных пространственных положениях. Профессиональные компетенции формируются в процессе выполнения большого количества практических заданий. Ко всем темам курса разработаны контрольные модули с тестовыми заданиями разных типов.

Материал, представленный в электронном образовательном ресурсе, соответствует про грамме ПМ.02 «Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях» и дополняет содержание учебных изданий.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования по профессии 150709. «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)».

Входит в учебно-методический комплект для профессионального модуля «Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях» в качестве электронного приложения вместе с учебными изданиями:

• Овчинников В. В. «Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях». Учебник;

• Овчинников В. В. «Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях. Практикум».

1214. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: В 2 ч.: электронный образователь ный ресурс В наличии Представлено 130 интерактивных мультимедийных модулей, позволяющих освоить основы технического обслуживания, методов диагностирования и ремонта автомобилей. С помощью слайд-шоу, интерактивных рисунков и схем наглядно продемонстрированы основные неисправ ности двигателей, электрооборудования, трансмиссии, подвески, колес, рулевого управления, кузова автомобилей, показаны способы устранения неисправностей, необходимое оборудование, инструменты и приспособления. Профессиональные компетенции обучающихся формируются в процессе выполнения большого количества практических заданий. Ко всем темам курса при ведены контрольные модули с тестовыми заданиями разных типов.

Материал, представленный в электронном образовательном ресурсе, соответствует про грамме ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта» и дополняет содержание учебных изданий.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования по профессии 190631. «Автомеханик».

Входит в учебно-методический комплект для профессионального модуля «Техническое об служивание и ремонт автотранспорта» в качестве электронного приложения вместе с учебными изданиями:

• Кузнецов А. С. «Техническое обслуживание и ремонт автомобиля. В 2 ч». Учебник;

• Финогенова Т. Г., Митронин В. П. «Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт автомобиля. Контрольные материалы».

1215. Технология штукатурных работ: электронный образовательный ресурс В наличии Представлено 55 интерактивных мультимедийных модулей, которые помогут углубить знания, необходимые для формирования профессиональных компетенций. С помощью слайд-шоу, интерактивных схем и рисунков доступно и наглядно продемонстрированы такие виды штука турных покрытий, как обычные, декоративные, специальные, показаны технологические приемы подготовки поверхностей и их оштукатуривания, необходимые материалы, инструмен ты, инвентарь и приспособления, средства механизации. Для успешного закрепления профес сиональных навыков приведено 40 практических работ. Ко всем темам курса предложены контрольные модули с тестовыми заданиями разных типов.

Материал, представленный в электронном образовательном ресурсе, соответствует про грамме ПМ.01 «Выполнение штукатурных работ» и дополняет содержание учебных пособий.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования по профессии 270802. «Мастер отделочных строительных работ».

Входит в учебно-методический комплект для профессионального модуля «Выполнение штукатурных работ» в качестве электронного приложения вместе с учебником Черноус Г. Г.

«Технология штукатурных работ».

1216. Устройство автомобилей: электронный образовательный ресурс В наличии Представлено 180 интерактивных мультимедийных модулей, которые знакомят обучающих ся с устройством и принципами работы механизмов, агрегатов, систем и приборов современных автомобилей. С помощью интерактивных моделей, схем и рисунков наглядно и доступно по казаны принципы действия бензиновых и дизельных двигателей, газобаллонных установок, приборов электрооборудования, агрегатов шасси, органов управления и тормозной системы автомобиля. В анимированной форме представлены рабочие процессы в двигателях, которые в реальных условиях увидеть невозможно. Ко всем темам курса приведены контрольные модули с тестовыми заданиями разных типов.

Материал, представленный в электронном образовательном ресурсе, соответствует про грамме ПМ.01 «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта» и дополняет содержание учебных изданий.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования по профессии 190631. «Автомеханик».

Входит в учебно-методический комплект для профессионального модуля «Техническое об служивание и ремонт автотранспорта» в качестве электронного приложения вместе с учебными изданиями:

• Гладов Г. И., Петренко А. М. «Устройство автомобилей». Учебник;

• Пехальский А. П., Пехальский И. А. «Устройство автомобилей». Плакаты;

• Митронин В. П., Агабаев А. А. «Контрольные материалы по предмету «Устройство авто мобиля».

ГОТОВЯТСЯ К ВЫХОДУ В 2014 ГОДУ «Приготовление и оформление холодных блюд и закусок» (ПМ.06) для обучающихся в учреждениях профессионального образования по профессии 260807.01 «Повар, кондитер»

«Приготовление супов и соусов» (ПМ.03) для обучающихся в учреждениях профессио нального образования по профессии 260807.01 «Повар, кондитер»

«Приготовление блюд из мяса и домашней птицы» (ПМ.05) для обучающихся в учреж дениях профессионального образования по профессии 260807.01 «Повар, кондитер»

«Приготовление блюд и гарниров из круп, бобовых и макаронных изделий, яиц, тво рога, теста» (ПМ.02) для обучающихся в учреждениях профессионального образования по профессии 260807.01 «Повар, кондитер»

«Приготовление блюд из рыбы» (ПМ.04) для обучающихся в учреждениях профессио нального образования по профессии 260807.01 «Повар, кондитер»

«Выполнение стрижек и укладок волос» (ПМ.01) для обучающихся в учреждениях про фессионального образования по профессии 100116.01 «Парикмахер»

«Оформление причесок» (ПМ.04) для обучающихся в учреждениях профессионального образования по профессии 100116.01 «Парикмахер»

«Основы технологии общестроительных работ» (ОП.04) для обучающихся в учреждениях профессионального образования по профессии 270802.09 «Мастер общестроительных работ»

«Выполнение бетонных работ» (ПМ.02) для обучающихся в учреждениях профессиональ ного образования по профессии 270802.09 «Мастер общестроительных работ»

«Основы материаловедения» (ОП) для обучающихся в учреждениях профессионального образования по профессиям, связанным с металлообработкой «Работа на контрольно-кассовой технике и расчеты с покупателями» (ПМ.03) для обучающихся в учреждениях профессионального образования по профессии 100701.01 «Про давец, контролер-кассир»

«Электротехника» для обучающихся в учреждениях профессионального образования «Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств организации» (ПМ.02) для среднего профессионального образования по специальности 080114 «Экономика и бухгал терский учет (по отраслям)»

«Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имуще ства организации» (ПМ.01) для среднего профессионального образования по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

«Документационное обеспечение управления» (ОП) для среднего профессионального образования по экономическим специальностям «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для специальностей среднего профессионального образования «Организация коммерческой деятельности» (ПМ.01, МДК.01.01) для среднего профес сионального образования по специальности 100701 «Коммерция (по отраслям)»

«Организация торговли» (ПМ.01, МДК.01.02) для среднего профессионального образова ния по специальности 100701 «Коммерция (по отраслям)»

«Основы реабилитации» (ПМ.02, МДК.02.02) для среднего профессионального образова ния по специальности 060501 «Сестринское дело»

«Автомобильные эксплуатационные материалы» (ПМ.01, МДК.01.01) для среднего про фессионального образования по специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

«Техническая механика» (ОП) для среднего профессионального образования для групп специальностей технического профиля «Основы компьютерной графики и мультимедиа» (ПМ.02, МДК.02.02) для среднего про фессионального образования по специальности 031601 «Реклама»

«Устройство и функционирование информационной системы» (ОП.05) для среднего профессионального образования по специальности 230401 «Информационные системы (по отраслям)»

«Физика для профессий и специальностей технического профиля» для среднего про фессионального образования, для профессий и специальностей технического профиля Актуальную информацию об ЭОР (каталог с демоверсиями, системные требования, условия поставки, прайс-лист, методическая поддержка) смотрите на странице сайта www.academia-moscow.ru/eor/ ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ 1217. Е р о х и н Ю. М., К о в а л е в а И. Б. «Химия для специальностей технического и естественно-научного профиля». Электронный учебник В электронном учебнике с интерактивными и мультимедийными объектами изложены тео ретические основы общей, неорганической и органической химии: строение атома, химическая связь, скорость и энергетика химических реакций, дисперсные системы и растворы, окис лительно-восстановительные реакции, химия элементов (металлов и неметаллов), строение и свойства органических соединений разных классов.

С помощью интерактивных моделей и анимаций представлены сложные химические про цессы. Приведены видеофрагменты химических опытов, демонстрирующие свойства соедине ний. Предложены разнообразные интерактивные задания, помогающие закрепить знания и развить навыки самостоятельной работы. Ко всем темам курса даны контрольные задания разных типов.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования по профессиям и специальностям технического и естественно-научного профилей.

1218. П р о ш и н В. М. «Электротехника для неэлектротехнических профессий». Элек тронный учебник В электронном учебнике с интерактивными и мультимедийными объектами изложены основы электротехники: электрические и магнитные цепи, электрические измерения, основы промышленной электроники, электрические машины, производство и распределение электри ческой энергии.

С помощью интерактивных моделей и анимаций представлены сложные физические про цессы. Предложены разнообразные интерактивные задания, связанные с расчетами и испыта ниями электрических схем, устройств и аппаратов. Особое внимание уделено подготовке и проведению лабораторных работ. Ко всем темам курса даны задания для самоконтроля.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования по неэлектротехниче ским профессиям.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ШИРОКОГО КРУГА ЧИТАТЕЛЕЙ СЕРИЯ «УЧЕБНИК ВОДИТЕЛЯ»

1219. Ж у л ь н е в Н. Я. Правила дорожного движения: Учебник водителя транспортных средств категорий «А», «В», «С», «D», «Е»: учебник: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 5-e изд. — 224 c., обл. — (Совместно с издательством «За рулем»).

В наличии Учебник представляет собой текст редакции Правил дорожного движения с учетом послед них изменений и дополнений, действующих с 20 ноября 2010 года, снабженный подробными комментариями, разъяснениями и цветными рисунками, отражающими реальные дорожные ситуации.

Учебник предназначен для учащихся автошкол и готовящихся к сдаче экзаменов в ГИБДД по индивидуальным программам.

1220. К с е н о ф о н т о в И. В. Основы управления мотоциклом и безопасность движения:

Учебник водителя транспортных средств категории «А»: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 3-e изд. — 80 c., обл. — (Совместно с издательством «За рулем»).

В наличии В учебнике рассказывается о выборе мотоцикла и экипировки, навыках вождения. Рассмо трены приемы безопасного вождения мотоциклом в сложных дорожных условиях и критических ситуациях. Приведены особенности вождения мотоциклов разных типов: с боковыми прицепа ми, трех- и четырехколесными и др.

Для подготовки водителей транспортных средств. Может быть использован в учебно курсовых комбинатах, автошколах, других учебных учреждениях.

1221. К с е н о ф о н т о в И. В. Устройство и техническое обслуживание мотоциклов: Учебник водителя транспортных средств категории «А»: Допущено Минобрнауки России. — 3-e изд. — 128 c., обл. — (Совместно с издательством «За рулем»).

В наличии В учебнике рассказывается об устройстве и принципах работы узлов, механизмов и агрега тов современных мотоциклов. Подробно описаны модели, широко распространенные в Рос сии.

Для подготовки водителей транспортных средств. Может быть использован в учебно курсовых комбинатах, автошколах, других учебных учреждениях.

1222. М а й б о р о д а О. В. Основы управления автомобилем и безопасность движения: Учеб ник водителя транспортных средств категорий «С», «D, «Е»: учебник: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 8-e изд., стер. — 256 c., обл. — (Совместно с издательством «За рулем»). В наличии В учебнике изложены основы теории управления автомобилем. Проанализировано влияние элементов системы водитель — автомобиль — дорога на эффективность и безопасность управ ления автомобилем в штатных и нештатных режимах движения. Сформулированы основные принципы анализа дорожно-транспортных ситуаций. Приведены измеряемые показатели ма стерства водителя в управлении автомобилем. Показано, что безопасность дорожного движения определяется уровнем профессионального мастерства водителя.

Для подготовки, переподготовки и повышения мастерства водителей транспортных средств категорий «С», «D», «Е».

1223. Н и к о л е н к о В. Н., Б л у в ш т е й н Г. А., К а р н а у х о в Г. М. Первая доврачебная меди цинская помощь: Учебник водителя транспортных средств категорий «А», «В», «С», «D», «Е»:

учебник: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 10-e изд., стер. — 192 c., обл. — (Совместно с издатель ством «За рулем»). В наличии В учебнике рассмотрены правила и методы оказания первой медицинской помощи на месте происшествия до прибытия медицинских работников при травмах, ожогах, ранениях, кровоте чениях, переломах костей и других повреждениях. Особое внимание уделено приемам оказания первой доврачебной медицинской помощи при терминальных и других состояниях, которые представляют собой реальную угрозу для жизни пострадавшего. Приведено описание способов транспортной иммобилизации, переноски и транспортирования раненых. В приложениях при ведены вопросы тестового самоконтроля знаний с эталонами правильных ответов, глоссарий, изложены права и обязанности участников ДТП и мера их ответственности при нарушении Правил дорожного движения в соответствии со статьями КоАП РФ, ГК РФ и УК РФ.

Для подготовки водителей транспортных средств. Может быть полезен для сотрудников ГИБДД МВД России, службы спасения и МЧС России, преподавателей и учащихся общеоб разовательных школ.

1224. Первая помощь: Учебник водителя транспортных средств категорий «А», «В», «С», «D», «Е»: учебник: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО» / В. Н. Николенко, Г. М. Карнаухов, Г. М. Кавалерский и др. — 11-e изд., перераб. и доп. — 272 c., пер. №7 бц. — (Совместно с издатель ством «За рулем»). Дата выхода: 1-е полугодие 2014 г.

В учебнике рассмотрены правила и методы оказания первой помощи на месте происшествия до прибытия медицинских работников при травмах, ожогах, ранениях, кровотечениях, пере ломах костей и других повреждениях. Особое внимание уделено приемам оказания первой помощи при терминальных и других состояниях, которые представляют собой реальную угрозу для жизни пострадавшего. Приведено описание способов транспортной иммобилизации, пере носки и транспортирования раненых. В приложениях приведены вопросы тестового самокон троля знаний с эталонами правильных ответов, глоссарий, изложены права и обязанности участников ДТП и мера их ответственности при нарушении Правил дорожного движения в соответствии со статьями КоАП РФ, ГК РФ и УК РФ.

Для подготовки водителей транспортных средств. Может быть полезен сотрудникам ГИБДД МВД России, службы спасения и МЧС России, преподавателям и учащимся общеобразователь ных школ.

1225. Р о д и ч е в В. А. Грузовые автомобили: Устройство и техническое обслуживание: ил люстрированное учеб. пособие для водителя транспортных средств категории «С». Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 3-е изд., стер. — 32 стр., обл. В наличии Многоцветный альбом формата А4 служит вспомогательным учебным пособием на лабораторно-практических занятиях при изучении устройства и технического обслуживания грузовых автомобилей. В альбоме представлены листы по устройству основных механизмов и систем грузового автомобиля с заданиями и контрольными вопросами. Каждый лист содержит иллюстрацию по изучаемой теме, подрисуночную надпись к ней и четыре задания. Это способ ствует лучшему усвоению изучаемого материала и развивает техническое мышление.

Для обучения профессии «Водитель транспортного средства категории «С». Может быть использовано в учебно-курсовых комбинатах, автошколах и других учебных заведениях. Вместе с № 1226 составляют учебно-методический комплект.

1226. Р о д и ч е в В. А. Устройство и техническое обслуживание грузовых автомобилей:

Учебник водителя транспортных средств категории «С»: учебник: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 9-e изд., испр. — 256 c., обл. — (Совместно с издательством «За рулем»).

В наличии В учебнике рассмотрены конструкция и работа механизмов, систем и агрегатов основных моделей грузовых автомобилей ЗИЛ-4333 и ГАЗ-3307, а также оригинальных механизмов и систем автомобилей КамАЗ, «Бычок». Даны сведения по их техническому обслуживанию и рекомендации по регулировке и устранению возможных неисправностей.

Для обучения профессии «Водитель транспортных средств категории «С». Может быть ис пользован в учебно-курсовых комбинатах, автошколах, других учебных учреждениях.

1227. Р о д и ч е в В. А., К и в а А. А. Устройство и техническое обслуживание легковых авто мобилей: Учебник водителя транспортных средств категории «В»: учебник: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 11-e изд., испр. и доп. — 80 c., обл. — (Совместно с издательством «За рулем»).

В наличии Учебник предназначен для подготовки водителей легковых автомобилей. Доступно изложе ны принципиальное устройство, работа механизмов и систем легковых автомобилей отечествен ного производства. Рассмотрены системы активной и пассивной безопасности автомобилей.

Приведены сведения по техническому обслуживанию автомобилей.

Для подготовки водителей транспортных средств категории «В». Может быть использован в автошколах, учебно-курсовых комбинатах и других учебных заведениях.

1228. С е л и ф о н о в В. В., Б и р ю к о в М. К. Устройство и техническое обслуживание авто бусов: Учебник водителя транспортных средств категории «D»: учебник: Допущено Минобрнауки России. — 2-e изд. — 304 c., обл. — (Совместно с издательством «За рулем»). В наличии В учебнике описаны устройство и принцип действия агрегатов, узлов и систем автобусов ПАЗ, ЛиАЗ, ЛАЗ, «Икарус» и др., широко распространенные в России. Изложены приемы про ведения операций технического обслуживания. Уделено внимание организации автобусных перевозок.

Для подготовки водителей транспортных средств категории «D». Может быть использован в учебно-курсовых комбинатах, автошколах, других учебных учреждениях.

1229. С м а г и н А. В. Правовые основы деятельности водителя: Учебник водителя транс портных средств категорий «А», «В», «С», «D», «Е»: учебник: Допущено Минобрнауки России. — 9-e изд., стер. — 112 c., обл. — (Совместно с издательством «За рулем»). В наличии В учебнике рассмотрены вопросы права собственности на автомобиль, его страхования, административной, уголовной ответственности водителя за нарушение правил дорожного дви жения. Учтены нормативные правовые акты, действующие в области безопасности дорожного движения, и практические аспекты взаимоотношений с сотрудниками ГИБДД МВД России.

Особое внимание уделено порядку рассмотрения дел об административных правонарушениях, уголовных преступлениях, возмещении вреда, причиненного в результате совершенного дорожно-транспортного происшествия.

Для водителей с любым стажем управления транспортным средством.

1230. Ш у х м а н Ю. И. Основы управления автомобилем и безопасность движения: Учебник водителя транспортных средств категории «В»: учебник: Допущено Минобрнауки России. — 6-e изд. — 160 c., обл. — (Совместно с издательством «За рулем»). В наличии В учебнике представлена информация, которая необходима для повышения квалификации водителей и снижения уровня аварийности. В доступной форме изложены основы теории ав томобиля, даны основные положения Правил дорожного движения, а также практические со веты по необходимым действиям водителей в различных дорожных ситуациях.

Для подготовки водителей транспортных средств. Может быть использован в учебно курсовых комбинатах, автошколах, других учебных учреждениях.

СЕРИЯ «ПСИХОЛОГ РОДИТЕЛЯМ»

1231. А в д у л о в а Т. П. Агрессивный подросток: книга для родителей. — 128 c., обл. — (Психо лог родителям). В наличии Книга для родителей, которые не опускают руки, верят в своих подросших детей и искрен не хотят им помочь. Здесь они найдут ответы на вопросы о причинах подростковой агрессив ности, конкретные рекомендации по общению с подростками и простые способы изменения их деструктивного поведения.

Книга будет полезна практическим психологам, работающим с подростками, и широкому кругу читателей, интересующихся проблемой агрессивности детей.

1232. Д о с т о в а л о в С. Г., М а л ь ц е в а Л. В. Воспитание мальчика: Советы психолога: кни га для родителей. — 192 c., обл. — (Психолог родителям).

В наличии Авторы книги, опираясь на взгляды современных отечественных и зарубежных педагогов и психологов, предлагают читателям заглянуть во внутренний мир ребенка, раскрывают ди намику и особенности психофизиологического развития мальчиков, помогают найти ответы на вопросы, волнующие родителей, стремящихся воспитать успешных сыновей. Как научить ся понимать своего сына, помочь ему преодолеть трудности в поведении, развить в нем основ ные мужские качества, воспитать полноценным мужчиной, мужем и семьянином. Раскрыва ются роль, функции и специфика поведения отца и матери в процессе воспитания сына.

Книга адресована родителям, воспитателям, практическим психологам.

1233. К о с т я к Т. В. Как помочь ребенку адаптироваться в школе: книга для родителей. — 112 c., обл. — (Психолог родителям).

В наличии Ребенок не хочет идти в школу, боится отвечать на уроке, не может найти общего языка с учителями и одноклассниками. В чем причины этих и других проблем, возникающих у детей в первом классе? Каковы проявления психологического неблагополучия ребенка в школе? Как помочь ребенку справиться с трудностями? В этой книге вы найдете ответы на вопросы об особенностях вхождения шести-, семилетних детей в школьную жизнь, о причинах и симптомах нарушений приспособления к школе в этом возрасте. В книге даны практические советы по предупреждению, выявлению и преодолению трудностей, возникающих у первоклассников в процессе их адаптации к школе.

Для широкого круга читателей.

1234. К о с т я к Т. В. Тревожный ребенок: младший школьный возраст: книга для родителей. — 96 c., обл. — (Психолог родителям). В наличии Неуверенность в себе, плаксивость, раздражительность, пугливость — это симптомы пси хологического неблагополучия или просто «трудности роста» младшего школьника? Что такое школьная тревожность, почему она возникает и все ли дети ей подвержены? Как помочь ребен ку справиться со страхом и поверить в себя? В этой книге вы найдены ответы на эти и другие вопросы. В ней рассматриваются причины и симптомы проявления тревоги у детей шести — девяти лет, а также даются простые советы по предупреждению и преодолению повышенной тревожности у ребенка.

1235. П е т р о в а Е. Ю., С а м с о н о в а Е. В. Как предупредить негативные последствия стрес са у детей: книга для родителей. — 128 c., обл. — (Психолог родителям).

В наличии В книге изложен новый взгляд на стресс как на источник развития ребенка. Описаны фак торы, которые могут помочь ребенку справиться со сложными ситуациями: позитивное отно шение к себе и миру, психическое и физическое здоровье, эмоциональный опыт, креативность, конструктивные отношения с другими людьми. Даны практические рекомендации, которые помогут научить детей управлять собой во время стрессовых ситуаций.

Книга будет полезна практическим психологам, работающими с детьми, и родителям, а также широкому кругу читателей.

1236. Х а з о в а С. А., К у з н е ц о в а О. Н. Воспитание девочки: советы психолога: книга для родителей. — 112 c., обл. — (Психолог родителям). В наличии Считается, что девочек воспитывать легче, чем мальчиков. Однако воспитать девочку в наше время, когда перед женщинами открыто множество возможностей, совсем не простая задача.

На что ее нацеливать: на карьеру или семью? Какие черты стараться развить у нее? Назначение этой книги — помочь родителям понять, должно ли воспитание девочки отличаться от воспи тания мальчика, как происходит становление женственности, как идет физическое и эмоцио нальное развитие девочки. Авторы знакомят читателя с традиционными моделями воспитания девочек, рассматривают проблему социальных ожиданий и социальных стереотипов, анализи руют факты и мифы о половых различиях.

Книга предназначена для родителей, воспитателей детских садов, учителей и психологов, а также для студентов педагогических и психологических факультетов.

НАУЧНО-ПОПУЛЯРНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ 1237. Г и к Е. Я. Шахматные сюжеты: научно-популярное издание. — 272 c.: ил., пер. № 7 бц. — (Популярная история спорта). В наличии Книги известного шахматного мастера и литератора Евгения Гика выходит в серии «По пулярная история спорта». В ней представлены самые разные грани шахмат, «интеллекту ального спорта», — от поединков за корону и матча между сборными России и мира до личной жизни шахматных королей. В книге пятнадцать сюжетов: беседы с великим чем пионом Гарри Каспаровым, лучшие партии гроссмейстеров за четыре десятилетия, образцы игры шахматных вундеркиндов. Отражены такие темы, как сражения чемпионов мира с работами, гроссмейстеры и деньги, шахматы в художественной литературе, этюды миниатюры, шахматы Фишера и др. Фотографии предоставлены Евгением Гиком и Борисом Долматовским.

Книгу с удовольствием прочтут и квалифицированные шахматисты, и простые любители, а также все, кто интересуется миром спорта.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ Учебные и методические пособия серии разработаны с учетом ФГОС общего и профессио нального образования. Содержание книг базируется на материалах современных научно исследовательских разработок, а также используется многолетний практический опыт. Автора ми являются ведущие ученые в области педагогики, психологии, конкретных образовательных дисциплин, специалисты-практики, работники центров профориентации.

Книги адресованы учащимся и их родителям, различным категориям педагогических работ ников, психологам, социальным педагогам и специалистам по профориентационной работе.

1238. Ч и с т я к о в а С. Н., Р о д и ч е в Н. Ф. От учебы к профессиональной карьере. Учебное пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 176 с., пер. № 7 бц.

В учебном пособии рассматривается проблема выбора школьниками будущей профессио нальной деятельности, соответствующей их личностным особенностям и запросам рынка. Рас сказывается о том, что такое профессиональное самоопределение и планирование профессио нальной карьеры, об особенностях рынка труда в различных регионах России, социальной практике, законодательной основе трудоустройства подростков, а также о том, как можно ис пользовать современные средства информации и коммуникации при проектировании подрост ками послешкольного будущего. Для учащихся 10—11 классов.

1239. Ч и с т я к о в а С. Н., Р о д и ч е в Н. Ф. От учебы к профессиональной карьере. Програм ма с методическими рекомендациями. — 64 с., обл.

В методическом пособии представлена программа элективного ориентационного курса «От учебы к профессиональной карьере». Охарактеризованы различные формы, методы и приемы педагогического сопровождения школьников в выборе пути продолжения образования и про фессии, соответствующей как личностным особенностям учащихся, так и запросам рынка труда. Для педагогических работников общеобразовательных учреждений.

1240. К о р я г и н А. М., Б а р и е в а Н. Ю. и др. Самооценка и уверенное поведение. Учебное пособие для учащихся 9 — 11 классов: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 160 с., пер. № 7 бц.

Цель данного учебного пособия — ознакомить подростков и молодежь с принципами уве ренного поведения, побудить подростков оценить преимущества такого поведения на своем жизненном опыте и, следовательно, мотивировать их применять эти принципы в практических жизненных ситуациях, как общественных, так и личных. Предлагаемая система практико ориентированных занятий позволит подростку значительно повысить уверенность в себе за счет появления внутренней свободы и более полно реализовать свои желания. В результате значи тельно облегчаются контакт и взаимодействие с другими людьми, появляется удовлетворенность жизнью. Для учащихся 9—11 классов общеобразовательных учреждений. Может быть рекомен довано студентам учреждений среднего профессионального образования, вышего образования и лицам, находящимся в поиске работы.

1241. К о р я г и н А. М., Б а р и е в а Н. Ю. и др. Самопрезентация при устройстве на работу.

Учебное пособие для учащихся 9 — 11 классов: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 128 с., пер.

№ 7 бц.

В учебном пособии в доступной форме показано, как избежать ошибок при трудоустройстве, как обратить внимание работодателя на свои преимущества. В ходе работы с упражнениями и контрольными вопросами, приведенными в учебном пособии, раскрывается возможность по нять себя и свой внутренний потенциал, разобраться в сложных ситуациях, возникших при общении с работодателем, начиная с телефонного звонка и резюме до собеседования. Для уча щихся 9—11 классов общеобразовательных учреждений. Может быть рекомендовано студентам учреждений среднего профессионального образования, вышего образования и лицам, находя щимся в поиске работы.

1242. К о р я г и н А. М., Б а р и е в а Н. Ю. и др. Технология поиска работы и трудоустройства.

Учебное пособие для учащихся 9 — 11 классов: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 112 с., пер.

№ 7 бц.

В учебном пособии освещены вопросы трудоустройства подростков и молодежи, выбора сферы деятельности;

показаны пути самореализации несовершеннолетних, способы поиска работы, перспективы трудоустройства после окончания учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования. Особое внимание уделено вопросам трудового за конодательства. Книга призвана помочь учащимся избежать серьезных ошибок на пути к само стоятельной жизни, их социализации, а также содействовать в повышении правовой грамот ности. Для учащихся 9—11 классов общеобразовательных учреждений. Может быть рекомендо вано студентам учреждений среднего профессионального образования, вышего образования и лицам, находящимся в поиске работы.

1243. П е в ц о в а Е. А. Правовое регулирование труда и занятости молодежи. Учебное посо бие для учащихся 9 — 11 классов: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 224 с., пер. № 7 бц.

В учебном пособии представлены юридические нормы, которые обеспечивают защиту прав подрастающего поколения при трудоустройстве, оформлении правовых отношений между рабо тодателем и работником. Книга содержит интересные примеры юридической практики, пояснения к положениям действующих правовых норм, что позволит молодежи предотвратить трудовые кон фликты, защитить свои права и добиться успеха в жизни. Для учащихся 9—11 классов общеобра зовательных учреждений. Может быть рекомендовано студентам учреждений среднего профес сионального образования, вышего образования и лицам, находящимся в поиске работы.

1244. Ч и с т я к о в а С. Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников.

Методическое пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 128 с., пер. № 7 бц.

Рассматриваются вопросы теории и практики педагогического сопровождения самоопреде ления школьников. Раскрыты формы и методы оказания помощи школьникам в выборе про филя обучения, пути продолжения образования и получения профессии. Показываются воз можности реализации личностно ориентированного и практико-ориентированного подходов к организации деятельности по подготовке школьников к самоопределению на всех этапах обучения, с использованием мини-проб для младших школьников, профильных и профес сиональных проб для учащихся средней и старшей школы. Представлен зарубежный опыт профориентационной работы, дана характеристика системы профессиональной ориентации, учитывающей запросы рынка труда г. Москвы, интересы и потребности учащейся молодежи в условиях общеобразовательной школы, гимназии во взаимодействии с социальными пар тнерами. Для педагогов и специалистов, занимающихся вопросами профориентации и проф консультации.

1245. Ч и с т я к о в а С. Н. и др. Профессиональные пробы: технология и методика проведения.

Методическое пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 192 с., пер. № 7 бц.

Демонстрируется технология психолого-педагогической поддержки школьников в выборе профессии, основанная на идее моделирования будущей профессии в ходе выполнения раз личных профессиональных проб в сферах «человек — человек», «человек — техника», «чело век — знаковая система», «человек — художественный образ», «человек — природа». Проба является комплексной процедурой. Она одновременно решает задачи: диагностики, формиро вания и развития личности школьников. Имея практико-ориентированную направленность, ее выполнение позволяет школьникам за сравнительно короткий срок выявить готовность к реа лизации образовательно-профессионального маршрута и сформировать намерения, связанные с продолжением образования. Для педагогов и специалистов, занимающихся вопросами проф ориентации и профконсультации.

1246. Ч и с т я к о в а С. Н. и др. Профессиональное самоопределение: словарь терминов.

Справочное пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 128 с., пер. № 7 бц.

Словарь содержит определения и объяснения терминов и понятий по проблеме профессио нального самоопределения и профессиональной ориентации. Данная проблема является ком плексной и междисциплинарной, поэтому в словаре представлены термины, имеющие как прямое отношение к теме, так и сопутствующее, косвенное. Для работников образования, участвующих в подготовке молодежи к социально-профессиональному выбору, учащихся стар ших классов средних общеобразовательных школ и студентов учреждений среднего профес сионального образования и высшего образования.

1247. Р о м а н о в а Е. С. Организация профориентационной работы в школе. Методическое пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 304 с., пер. № 7 бц.

Анализируется опыт организации и планирования профориентационной деятельности раз личных участников образовательного процесса, проведения исследований и описания профес сий, занятий по профориентации, встреч с представителями профессий и экскурсий, приво дятся примеры профессиограмм некоторых популярных профессий. Предназначено для орга низаторов профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях, профконсультантов, педагогов, школьных психологов и для студентов высших учебных заведений, изучающих осно вы профориентации.

1248. Р о м а н о в а Е. С. и др. Учимся сотрудничать. Профориентационный путеводитель для родителей подростков с ограниченными возможностями здоровья. Пособие для родителей: Реко мендовано ФГАУ «ФИРО». — 208 с., пер. № 7 бц.

В настоящее время особое место занимает вопрос об адаптации молодых людей с ОВЗ в со временной социокультурной среде. Одним из условий успешности этого процесса является их профессиональное самоопределение. К сожалению, система мероприятий, направленных на эффективное решение проблемы выбора профессии подростками с ОВЗ, недостаточно отлажена, поэтому особенно актуальной становится консультативная справочно-информационная помощь родителям этой категории подростков по вопросам профориентации. Включение семьи в процесс активного прогнозирования профессионального будущего подростков с ОВЗ делает его наиболее эффективным по сравнению с традиционными видами профориентационной работы. Целью создания пособия является расширение представлений родителей о современной системе про фориентационной работы, обеспечение проведения первичной профдиагностики в условиях семьи, информирование родителей о современном рынке труда и образовательных учреждениях, доступных подросткам с ОВЗ. Пособие содержит теоретическую информацию о психологических особенностях и потенциальных возможностях подростков с учетом их состояния здоровья;

прак тический материал, позволяющий сориентироваться в основных типах профессий;

справочный материал, в котором содержится необходимая информация о современном мире профессий и перечень учреждений, где подростки с ОВЗ могут получить профессиональное образование.

1249. Р о м а н о в а Е. С. и др. Учимся сотрудничать: Комплексный подход к профориентации и профконсультированию подростков с ограниченными возможностями здоровья. Методическое пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 256 с., пер. № 7 бц.

Пособие предлагает комплексную программу по профориентации и профконсультированию лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Оно содержит теоретическую информа цию и методический инструментарий для проведения профориентирования на примере двух групп подростков с ОВЗ: с пограничной интеллектуальной недостаточностью и с ограниченны ми возможностями передвижения. Для педагогов, психологов и других специалистов, работаю щих с детьми, имеющими ОВЗ;

может быть рекомендовано учителям старших классов специ альных (коррекционных) учебных заведений.

1250. З е е р Э. Ф. Психология профконсультирования. Методическое пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 192 с., пер. № 7 бц.

В методическом пособии изложены основные теоретические положения профессионально го консультирования, дана психологическая характеристика старшеклассников и учащихся начального и среднего профессионального образования, приведены проблемные ситуации про фессионального самоопределения оптантов и технология оказания помощи в выборе профессии и построении своего профессионального будущего. Целевая ориентация методического посо бия — формирование профессиологической компетентности в области профконсультирования;


освоение психотехнологии преодоления трудностей профессионального самоопределения;

ознакомление с формами и способами психологически компетентностного проектирования альтернативных сценариев профессиональной жизни. Профконсультирование является раз новидностью психологического консультирования — область практической деятельности по оказанию действенной помощи физически и психически здоровым молодым людям, которые в состоянии справиться с возникающими в их жизни профессионально обусловленными пси хологическими проблемами.

Методический уровень учебного материала соответствует современным образовательным технологиям и требованиям реализации компетентностного подхода. Пособие адресовано пси хологам образовательных учреждений и работника профориентационных центров, педагогам старшей ступени общеобразовательной школы, педагогам среднего профессионального обра зования, педагогам-психологам психологических служб учебных заведений.

1251. П р я ж н и к о в Н. С. Активизирующая профконсультация: теория, методы, программы.

Методическое пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 160 с., пер. № 7 бц.

В пособии раскрывается понятие «активизирующая профконсультационная методика» как создание внешних и внутренних условий для развития субъекта профессионального и личност ного самоопределения. Рассматривается проблема выделения критериев оценки эффективности активизации и с точки зрения развивающихся потребностей личности, и с позиции меняющих ся запросов общества. Особое внимание уделяется активизации различных участников системы профориентационной работы. Предлагаются различные группы конкретных методов активиза ции и варианты профориентационных программ для работы с учащимися 8—11классов. Для профконсультантов, педагогов-психологов, руководителей учреждений образования и специали стов, разрабатывающих проблемы кадровой политики.

1252. П р я ж н и к о в Н. С., Р у м я н ц е в а Л. С. Профориентация в школе и колледже: игры, дискуссии, задачи-упражнения. Методическое пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 160 с., пер. № 7 бц.

В пособии раскрываются психолого-педагогические основы профессионального ориенти рования подростков в соотношении с проблемами их профессионального и личностного само определения. Приводится сравнительная характеристика особенностей организации и прове дения профориентационной работы с учащимися общеобразовательных школ и колледжей.

Даются советы и рекомендации по составлению профориентационных программ, планов за нятий с классом и индивидуальных профконсультаций подростков на основе авторских методик активизации профессионального и личностного самоопределения. Для работников школ и колледжей, занимающихся профориентационной работой с подростками.

1253. П р я ж н и к о в Н. С., С е р е б р я к о в А. Г. Диагностические материалы для профес сиональной ориентации. Методическое пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 368 с., пер.

№ 7 бц.

В пособии раскрывается специфика профессиональной диагностики в школе. Дается обзор диагностических методов и примеры составленных из них комплексов. Обобщается опыт взаи модействия психологического профконсультационного центра со школами, колледжами, вузами, организациями и органами управления образования при решении задач профессиональной диагностики учащихся. Приводятся примеры использования традиционных и активизирующих профориентационных методов при решении задач психодиагностики школьников. Особое внимание уделяется подготовке школьных работников и профконсультантов к использованию психодиагностических комплектов. Для студентов психолого-педагогических вузов, практических психологов (педагогов-психологов) образования, педагогов и социальных педагогов.

1254. П р я ж н и к о в Н. С. Профориентация в общей системе управления человеческими ресурсами. Методическое пособие: Рекомендовано ФГАУ «ФИРО». — 288 с., пер. № 7 бц.

В пособии ставится проблема развития профессиональной ориентации школьников в си стеме управления человеческих ресурсов. Школьная профориентация рассматривается как самостоятельная система, но отмечается, что ее эффективность заметно повышается при вклю чении в общую систему кадровой политики государства. При этом профориентационная рабо та с детьми и подростками понимается как основа кадровой политики государства. Рассматри ваются варианты взаимодействия школьных профконсультантов со смежными специалистами.

Ставится проблема подготовки школьных работников и профконсультантов к взаимодействию с представителями других социальных институтов, в общей системе управления человеческими ресурсами (с работниками колледжей, вузов, медицинских и правоохранительных учреждений, с представителями организаций, СМИ, органов власти и др.). Для студентов психолого педагогических вузов, практических работников образования, профконсультантов психологи ческих центров и служб занятости.

Издательский центр «Академия» предлагает содействие:

• в проведении научно-исследовательских работ по созданию региональных моделей проф ориентационной работы;

• в разработке учебных и методических пособий с региональным содержанием;

• в создании профориентационных порталов и сайтов;

• в организации комплексной методической поддержки.

ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ БайковаН. Н. 159 Босинзон М. А. А Баканов Г. Ф. 273 Ботов М. И. 205, Абоимова Н. Э. 222 Бакушева Н. И. 106 Бочкова И. Ю. Абрамов А. Е. 95 Балашов В. Н. 248 Бродский А. М. 134, 139, 140, Августинович И. В. 273 Балюк Н. В. 28 Брыкова Н. В. 86, 96, 97, 101, 102, Авдовский А. А. 267 Банов М. Д. 166, 174 103, 106, 107, 110, Авдулова Т. П. 327 Барабанщиков Ю. Г. 231 Брюханов О. Н. Аверин В. Н. 134, 304 Барабошина Д. А. 57 Буданов Б. А. Агабаев А. А. 261, 321 Баранчиков Е. В. 9, 22, 23 Булавинцева И. А. Агафонова Л. С. 179, 295 Бариева Н. Ю. 330 Бурашников Ю. М. Адаскин А. М. 138, 142, 179 Барлет Е. А. 164 Бурдюгова О. М. Акентьева С. И. 122 Барщенков В. Н. 266, 268 Бурмакина Н. И. Акимова Н. А. 290 Барышев А. Ф. 85 Бурчакова И. Ю. Александровская А. Н. 144 Басова Т. Ф. 93 Бутейкис Н. Г. Алексахин С. В. 72, 73, 144 Батаев А. В. 61 Бутко Т. Н. Алексеев Е. А. 82 Батищев А. Н. 230 Бутырин П. А. 283, 296, Алисов Е. А. 51 Бахолдин В. И. 268, 269 Бухтеева И. В. Амалицкий В. В. 151 Бачурин А. А. 258 Буянова Е. А. Амирова Э. К. 154, 155 Башмаков М. И. 15, 16 Быков А. С. Амиров К. Ф. 43 Безбородова Е. И. 112 Быстрицкая В. В. Андреев Б. В. 83 Безкоровайная Г. Т. 12 Быстров С. А. Андрианова С. Ю. 273 Безрукова С. В. 125 Бычков Н. И. Андропова И. Ю. 101 Белик В. В. Андропова Н. Л. 101 Белов К. А. 267 В Андросов В. П. 211, 212, 297, 298 Беломестная Н. Н. Антипов А. В. 117, 118, 244, 264 Белошапка М. И. 113 Вадецкий Ю. В. Антонова А. Г. 11 Беляева С. Е. 164, 165 Важенин А. Г. 6, Антонова Е. С. 5, 10, 50 Бережнова Е. В. 45 Варющенко С. Б. Анфимова Н. А. 204, 214 Берзон Н. И. 95 Васильев А. В. Анфиногенова И. В. 8 Берикашвили В. Ш. 280, 307 Васильева Л. С. Апарин Б. Ф. 148 Беспалова Т. И. 113 Васильев А. П. Арбузов А. Ф. 122, 304 Бессонова Е. И. 28 Васильев Б. С. Аристова Н. Ю. 53 Бирюков М. К. 263, 327 Васильев Л. И. Артамошина М. Н. 61 Бишаева А. А. 24 Васильев Н. Е. Артемов В. В. 6, 12, 29, 30 Блау С. Л. 85 Васильев С. В. Арустамов Э. А. 74 221, 222 Блувштейн Г. А. 326 Васин В. Н. Астафьева Н. Е. 17 Боброва С. В. 50 Вахламов В. К. Астафьева О. В. 47 Бобылева О. Н. 150, 227, 228 Великович Л. С. Атарщиков В. Ф. 280 Богатюк В. А. 69 Вереина Л. И. 135, 140, 143, 184, Афонин Г. С. 266, 268 Богачинская Ю. С. 46 187, 188, 194, 296, 301, Ахрапоткова Н. Б. 112 Богданова В. В. 111 Верещагин Н. И. Богомолов С. А. 69 Веткин Ю. А. Бологова В. В. 93 Ветров Ю. Н. Б Болотин В. А. 255 Виноградова Н. А. Бабаджанов С. Г. 104 Болотная В. И. 156 Виноградов В. М. 249, Бабков А. В. 8 Борисова А. О. 184, 305 Виноградов В. С. Багдасарова Т. А. 139, 185, 186, Борисова Е. В. 41 Виноградов Ю. Н. 193, 194, 313 Борисова О. В. 104, 132 Власова Е. Н. Бадаев А. С. 267 Боровков В. М. 287 Власов В. М. Базаров Т. Ю. 85 Боровков Ю. А. 197, 307, 310 Воителева Т. М. 5, Байкова Н. Н. 156 Бородулин В. Н. 138 Волкова Л. А. Волков Д. П. 232 Гостев В. С. 76 Дубинский Ю. А. Вологжанина С. А. 137 Гохберг Г. С. 61 Дубов А. В. 141, Володина М. В. 200, 213 Гоцеридзе Р. М. 180 Дубовская Л. А. Волокобинский М. Ю. 274 Гранаткина Н. В. 126 Дуброва Т. А. Вольнова И. Л. 5, 11 Графкина М. В. 251, 260 Дубровина И. В. Воробьев А. А. 81, 254, 268 Гребенник В. Р. 238 Дубровин И. А. 117, 118, 244, Воробьев А. С. 138 Гребенник Р. А. 238 Дубровская Н. И. 205, 206, Воробьев И. А. 268 Гребенюк Е. И. 61, 63 Дубровская С. В. Воронкова Л. Б. 197 Гребенюк Н. А. 61, 63 Дубцов Г. Г. Воронова Н. И. 267 Гренов Г. С. Е Выборнов А. П. 167, 175 Гренц Н. В. Высоцкая З. В. 162, 163 Грибанов Д. Д. 182, 188, Евстигнеев Н. А. Григорьев В. П. 59, Евсюкова Е. В. Г Григорьев С. Г. 16, 60, Елизарова В. А. 238, Гридин А. Д. Габриелян О. С. 9, 20, 21, 311, 22 Елочкин М. Е. Гринева Г. Г. Гавердовская Г. П. 278, 279 Елхина В. Д. 205, 206, Гриценко В. В. Гаврилова Л.


В. 79, 83 Емельянова Т. В. 5, Гриценко М. В. Гаврилова М. М. 247 Емохонова Л. Г. Грищенко А. В. Гаврилова С. А. 17 Еремина А. А. Громадин А. В. Газман В. Д. 95 Еремина Е. И. Громова Г. Е. Гайворонский А. И. 75 Еремушкин М. А. Гудков Ю. И. Гайворонский И. В. 75 Ермакова В. И. Гузикова Г. С. Галаганов В. П. 39, 40 Ермаков А. С. Гузь А. В. Галахов В. В. 30, 31 Ермилова В. В. Гуляева Л. Н. Галиева С. А. 111, 112 Ермилова Д. Ю. Гуреева М. А. 104, 107, 108, Галушкина В. Н. 170 Ермилова С. В. Гурович К. А. Ганенко А. П. 140 Ермилова С. В. 199, 207, 216, Гусаков Ф. А. Геленов А. А. 250, 251 Ермолаев В. В. 180, 181, 295, Гусарова Е. А. 242, Герасименко Н. А. 5 Ерохин Ю. М. 8, 21, Гусарская О. В. Герасимов С. А. 52 Ерхов А. В. Гусев В. А. Герега Т. М. 113 Еськова Л. Е. Гусев В. Е. Гик Е. Я. 329 Ефимова Ю. А. Гуслова М. Н. 38, 39, Гимадиева Л. Ш. 233 Ефимов Б. А. Гуськова Л. Н. Гладов Г. И. 228, 259, 321 Ёхина М. А. Гутюм Л. В. 181, Глубоков Ю. М. 59 Жабина С. Б. Глухарев Ю. Д. 199 Жаворонков М. А. Д Глыбочко П. В. 80, 82 Жандарова Л. Ф. Голованов О. М. 205 Давыденко Л. В. 184, 305 Жанин П. А. 15, Головачева В. А. 59 Данилова Г. В. 28 Жанказиев С. В. Головин С. Ф. 259 Данилова Е. Е. 25 Жарова М. Н. Головлева Н. А. 59 Данилов Ю. И. 149 Жихарев А. П. Головлева С. М. 197 Девочкин О. В. 283 Жохова М. П. Голубева Г. Ф. 97 Девяткина Л. Н. 28 Жуков Б. Н. Голубев А. П. 28 Демидова Г. В. 26 Жульнев Н. Я. Голубева Т. М. 97 Демидов Н. М. 35 Журавлева Л. В. 275, Голубев И. Г. 230 Демина И. А. Голубкина Т. С. 128, 130, 223 Демьяненко С. В. 17 З Гомола А. И. 15, 40, 41, 86, 87, 60 Денисова А. В. Гомола И. А. 41, 86 Дерюгина М. Ю. 213 Завражин Н. Н. 238, Гончарова О. В. 46 Джикович Ю. В. 105 Загидуллина Г. М. Гончарова Т. А. 126 Дмитриева В. Ф. 7, 8, 18 Зайцева Т. В. Горбатова В. И. 150 Дмитриенко Т. В. 232 Зайцев В. Е. Горбатов В. И. 150 Днепрова И. Л. 47 Зайцев С. А. 140, 143, 182, 188, Горбунова В. Н. 77 Долгополов Б. П. 257 306, 313, Горелов А. А. 13, 14, 34 Долгун А. И. 232 Замышляев В. Ф. 198, Горелова Т. А. 13, 14 Доронина Л. А. 30 Заплатин В. Н. 141, Горелый В. И. 95 Доронкин В. Г. 264, 265 Зафиевский А. В. Горлопанова Л. А. 234 Дорофеева Н. М. 9 Захарова Т. Н. Горохова С. С. 225, 226 Достовалов С. Г. 328 Звенигородская Н. С. Горохов С. А. 9 Доценко Г. Н. 257 Зедгенидзе Н. А. Горошков А. Б. 280 Драчева Е. Л. 87 Зеер Э. Ф. Горошков Б. И. 280 Дробаденко В. П. 197, 307, 310 Зеленевский Н. В. Горшкова Н. В. 156 Дручек Т. П. 103 Зенина Л. А. Зинченко О. В. 269 Качурина Т. А. 127, 200, 207, 208, Косьмин А. Д. 89, Золин В. П. 207 209 Косьмина Е. А. 89, Золотова С. В. 128, 129 Квагинидзе В. С. 199, 313 Котеленец Н. Ф. Зубкова А. Г. 88 Келим Ю. М. 144, 276 Котерова Н. П. 90, 98, Зуев В. М. 138, 142 Кива А. А. 327 Котиков В. М. Кидалова Л. М. 239 Кофман Б. И. 42, Киенская К. И. 59 Кочесова Л. В. И Киреева Э. А. 292 Краевский В. В. Кириллов В. Е. 15, 87 Краснов М. М. 135, 143, 187, 188, Иванова А. А. Кириллов С. В. 87 Иванова И. Н. Кириченко Н. Б. 253 Крашенинников А. В. Иванова Н. В. 88, 97, Кирпичников В. П. 298 Кривохижина Л. В. Иванова Н. Ю. 97, 98, Кирсанова Е. А. 159 Крикун В. Я. Иванов Г. Г. 108, Киршин Н. М. 76 Кроленко Л. А. Иванов И. А. 254, Киселев И. Л. 73 Кругликов Г. И. 54, Иванов О. Л. Киселев М. И. 135 Кругликов Л. Л. Ивилян И. А. Киселев С. В. 69, 72, 73 Круглов С. М. Ивлиев А. А. Кислицын Ю. Л. 84 Крутик А. Б. Иволгина С. В. 16, Кланица В. С. 260 Крыжановский С. А. Игнатьева В. В. Клейменов С. А 74 Крючкова Г. А. 154, Игнатьева Т. Л. Клюев Г. И. 152, 153, 240, 245, Ксенофонтов И. В. Иголкин А. Ф. 246, 300 Кудрявцев В. А. Игошин В. И. Ковалева И. Б. 21, 324 Кузибецкий А. Н. Игумнов С. Г. Коваленко В. Л. 81 Кузин А. В. Измайлова С. С. Кожевников Н. Н. 93 Кузнецова А. В. 111, Ильина М. Г. Козаренко А. Е. 9 Кузнецова И. И. Ильянков А. И. 181, 183, 306, Козина С. А. 241 Кузнецова Л. В. 310, Козлова С. А. 47 Кузнецова Л. Н. Иньков Ю. М. Козлова С. Н. 209 Кузнецова Л. С. 200, Исаев И. Ф. Козулин М. Г. 174 Кузнецова О. Н. Исаев Ю. М. Койранская Е. А. 12 Кузнецов А. С. 260, 261, 265, 266, Колесникова Н. Н. 28 321, 299, К Колесова А. В. 105 Кузнецов В. А. Колесов Н. В. 179 Кузнецов И. А. Кавалерский Г. М. Колмыкова Е. А. 7 Кузьмичев В. Е. Каджаева М. Р. 88, Комелькова А. Н. 273 Кулешкова О. Н. 114, Казаков Ю. В. Кондратьев Н. В. 266, 268 Куликова Т. А. Казанцев В. И. Константинов В. М. 9, 22, 58 Куликов О. Н. 171, 189, Казанцев С. Я. 42, 43, Коншин В. М. 259 Кульков О. В. Казачков Е. Л. Конюхова Е. А. 292 Кумскова И. А. Калинина В. М. Коренев В. П. 135 Кунгурцева Л. Н. Калинченко А. В. Коржавый А. П. 28 Куприянова Г. В. Кальгин А. А. Корзинова Е. И. 317 Куприянов А. И. Калютик А. А. Корнакова Е. Е. 78 Куприянов Б. В. Каминский О. А. Корнеева Н. В. 218, 219, 220, 221 Куранов А. Д. 140, 143, Камынина Н. Н. Коробко В. И. 232 Курилова А. В. 69, Канафьева А. В. Коробов Н. А. 62 Курчаткин В. В. Кандалина Л. Н. Коровайчикова Т. Ю. 157 Кустов В. Н. Канкурогова Н. И. Королев А. А. 201, 305 Кучер Л. С. 119, Карагодин В. И. Королева С. И. 114 Кучма В. Р. Каралюнец А. В. Королик В. В. 82 Кучукова Н. Ю. Карамзин В. В. Короткин А. А. 61 Кушнарёв Л. И. Карнаухов Г. М. Коротких И. Ю. 133 Кязимов К. Г. 114, 115, Карнеева Л. К. Корпан Л. М. Карпова С. В. Корягин А. М. Карпов Б. Н. 252 Л Косарева Г. С. Карпун Н. Н. Косинец И. Б. 157, 160 Лаврешин С. А. Картошкин А. П. 252, Косова И. В. 81 Лавровская О. Б. Касаткина А. А. Косолапова Н. В. 23, 74, 75, 130, Ламака Ф. И. Катаев Р. Ф. 131, 225, 226, 227, 312 Лапсарь М. И. Каурова О. В. Костерина Н. В. 223 Лапчик М. П. Кафидова Н. Х. Кострова Г. М. 118 Лапынин Ю. Г. 280, Кацман М. М. 291, Костяк Т. В. 328 Лаушкина Т. А. 127, Качкова О. Е. Лебедева Е. М. 90, 91 Матвиенко Н. Н. 241 Наплёкова Ю. А. Лебедева С. С. 37 Матюнин В. М. 138 Неверов А. Н. Левин В. И. 63 Матюхина З. П. 127, 210 Невзоров Л. А. Левшин А. Г. 229 Матюхин Д. Л. 148 Недвецкая М. Н. 51, Леденева В. В. 5 Матюшенкова Н. Г. 91, 98 Нелидов И. К. Лежнева Т. Н. 148, 151 Мацыяка Е. В. 6, 11 Нелипович О. Н. Ленкевич Л. А. 31, 32, 33, 34 Медведева Г. П. 36 Немцова М. Л. 136, Леонова И. Б. 223 Медведев В. Т. 293 Немцов М. В. 136, Леонович Е. Н. 50 Мезенцев К. Н. 64 Нерсесян В. И. 229, 231, Леонтьев В. К. 198 Меленцова Т. Б. 232 Несвижский Ю. В. 201, Лепарская И. О. 303, 317 Мелик-Аракелян А. Т. 232 Нестеренко В. М. Лепешкин А. В. 182 Мельникова И. А. 233 Нестерова Г. Ф. Летушева Н. И. 42 Мельников В. П. 68, 74, 182 Нестерова Т. А. Линева О. И. 79, 83 Менделевич В. Д. 80 Нефедов Е. И. Лобзин С. А. 281, 312 Менделевич Е. Г. 80 Нечаева Т. А. Логинова Л. К. 227 Меньшиков В. В. 78 Ниаури Д. А. Лоскутова Е. Е. 81 Меркулов Р. В. 283 Никитенко Е. И. Лохнин В. В. 283 Микляева Н. В. 45 Никитина Э. К. 51, Лубченков Ю. Н. 6, 12, 29, 30 Милосердов Н. В. 231 Никитченко Л. И. Лукин А. А. 241 Милютин В. С. 167 Никифорова Н. С. 127, 128, 129, Лукина Г. Г. 49 Минашкин В. Г. 95 130, Лукичева Т. И. 78 Миновская О. В. 46 Николаев А. Б. Лупанова Е. М. 29 Минько В. М. 183, 233, 308 Николаева М. В. Лутошкина Г. Г. 217, 218 Миронова Н. Б. 224 Николаева С. Н. Лысова Г. Г. 9, 20 Миронов Б. Г. 135, 304 Николаевская И. А. Львова С. А. 158 Митина Т. В. 242, 243 Николенко В. Н. 80, 82, Любавина Н. Л. 123 Митронин В. П. 261, 262, 263, 321 Ничипорук Г. И. Любарский Е. Л. 43 Митрохин Н. Н. 252 Новикова А. М. 128, Ляпина И. Ю. 125 Михайлин А. А. 182 Новиков В. Ю. 181, 183, 310, Михайлов В. А. 260 Михайловская Л. А. 165 Новиков С. Г. М Михайлов Ю. Е. 78 Новожилов Е. О. Михеева Е. В. 64, 65, 92, 98 Новожилов О. П. Мазуренко П. Н. 42, Михелев Д. Ш. Майборода О. В. Мищенко Р. В. Макавеева Н. С. 165 О Могилева В. Н. 47, Макаренко Е. И. Могузова Т. В. Макарова Н. В. 101 Обернихина Г. А. 5, 6, Мозговой В. М. Макеев Г. Н. 120 Обливин В. Н. Молочков В. А. Максимкина Е. А. 81 Овчинникова Л. В. Молочков В. П. Максимов А. С. 205 Овчинников В. В. 167, 168, 169, Морозова М. А. Малецкая Н. В. 100 172, 173, 174, 176, 177, 178, Морозова Н. Ю. 234, Малова Е. Я. 80 179, 298, 301, Морозова С. В. Малов В. А. 79, 80 Овчинников Ю. М. Моряков О. С. 136, 183, Малышева О. Н. 148 Оганесян В. О. 69, Москаленко В. В. 281, Мальгина С. Ю. 201 Одинцов А. А. Москвичев Ю. А. Мальцева Л. В. 328 Одинцова О. В. Муравьев С. Н. Мальцев В. А. 42, 91 Одинцов В. А. 98, Муратова Н. Д. Малясова С. В. 17 Олейников В. П. Мурахтанова Н. М. Манешина Н. И. 235 Ольхина Е. А. Мусаева Д. Э. Манухин С. Б. 120 Опарин И. С. Мхитарян В. С. Маргвелашвили Л. В. 254, 306 Орешенкова Е. Г. Мысова Н. А. Марин А. Г. 270 Осипов В. К. 137, Мысьянов А. М. Маркова И. А. 149 Останин Д. К. Мюллер Н. В. Марковина И. Ю. 29 Остромогольский И. Д. Мягких Т. А. Мармузова Л. В. 209, 210 Остроумова Е. Е. Марсов Н. Ю. 181, 306, 311 Остроумов И. Г. 9, 20, 21, 22, Мартинчик А. Н. 201 Остроух А. В. 69, 70, 72, 73, Н Мартыненко Н. А. 317 Отскочная З. В. Мартынова А. А. 159 Набоких В. А. П Мартынова О. В. 32 Надвикова В. В. Масаков В. В. 166 Назаренко О. Б. Павлова А. А. Маслов Б. Г. 167 Назаров А. В. Павлов А. В. Маслов В. И. 171 Налютин Н. Ю. Павлова Н. В. 125 Покровский Б. С. 189, 190, 191, Романова Е. С. 331, Павлов И. В. 35 192, 194, 195, 196, 299, Ронинсон Э. Г. 269, 271, 272, Павлючков С. А. 146 300, 316 Пакина Е. П. 120 Полевая М. В. 125 Рубайлов А. В. Палтиевич Р. Л. 84 ПолевойГ. В. 175 Рудаков А. В. Панина Н. И. 121 Полежаев Ю. О. 57, 242, 243 Румынина В. В. Панкратова В. А. 55 Полещук В. И. 277, 282, 312 Румынина Л. А. Панов Ю. В. 262 Полосин М. Д. 238, 269, 270, 271, Румянцева Г. П. Пантелеев В. Н. 146, 147 272, 302 Рыжова И. О. 110, 130, 131, 226, Панфилова А. П. 50 Полякова В. М. 121 Панфилова Е. С. 135, 304 Попков В. А. 8 Рыкунин С. Н. Панфилов В. А. 277 Поплавский В. В. Папина Н. Г. 155 Попова Т. Н. 80 С Парикова Е. В. 242 Попов В. П. Парфенов С. В. 274, 277 Поспелов В. К. 86 Сабирьянов Р. Р. Парфентьева Т. Р. 224 Потапова И. И. 115, 210, 218, 219, Сабурова Т. Н. Пастухова И. П. 46 220, 221 Савин А. А. 93, Пашков Е. П. 81 Потапова Л. И. 212 Савостицкий Н. А. Певцова Е. А. 14, 330 Потапов В. И. 60 Сагинова О. В. 36, Пелевина Л. Ф. 202 Приставко М. В. 267 Садыкова Р. К. 160, Пенцова Е. А. 38 Прихожан А. М. 25 Сазонов С. П. Перекрестова Л. В 93 Прокопенко Н. А. 23, 74, 75, 130, Сакулина О. В. 154, Переслени Л. И. 53 131, 225, 226, 312 Сакулин Б. С. Петленко Б. И. 283 Прокофьева С. А. 128, 129, 301 Самарин В. И. Петраков А. М. 74 Прошин В. М. 146, 147, 284, 285, Самойленко П. И. 8, 18, Петренко А. М. 228, 259, 321 324 Самородова И. П. 202, Петрищев А. Н. 300 Пряжников Н. С. 332, 333 Самсонова Е. В. Петрищев Н. А. 230 Пряхин В. Ф. 82 Сандалов В. Ф. Петрова Г. В. 44, 122, 125 Пузанков А. Г. 256, 257 Сапин М. Р. Петрова Е. Ю. 328 Пузин А. М. 106 Сапков В. В. Петрова И. В. 242 Пуйческу Ф. И. 136, 304 Сапожников Ю. И. 141, Петрова Н. Н. 25, 83 Путилова Е. О. 47 Сапоненко У. И. Петров В. П. 275, 276 Пучин Е. А. 230, 300 Сапронов Ю. Г. Петросов В. В. 255 Пучкова Ю. С. 202 Сарафанов Г. Б. Петрусюк О. А. 23 Пшенко А. В. 30, 32 Свинтицкий Н. В. 89, Петухова А. А. 224 Пыжова Т. В. 211, 212, 297, 298 Свиридова М. Ю. 32, 34, 70, Пехальский А. П. 255, 256, 301, Пястолов С. М. 94 Севостьянов А. В. 321 Пятницкая С. М. 106 Селевцов А. Л. Пехальский И. А. 255, 256, 301, Селевцов Л. И. 321 Селифонов В. В. 263, Р Пехлецкий И. Д. 7 Семакин И. Г. Пехташева Е. Л. 128, 129, 130 Рагулина М. И. 63 Семенова С. И. 297, Печерей И. О. 78 Радченко И. А. 159, 160 Семенов В. М. Пивоваров Ю. П. 82 Разинкин Н. Е. 267 Семибратова О. И. Пивунова А. И. 121 Райкова Е. Ю. 128 Семиряжко Т. Г. Пилипенко Н. И. 202 Раннев А. В. 270 Сенкевич А. В. Пирогова Ю. К. 35 Ребриков Д. Н. 197, 307, 310 Сентюрихин Н. И. Писаренко А. С. 106 Редин В. Н. 250 Сербин Е. П. 234, Плаксина-Флеринская Э. Б. 65 Резанов А. Г. 9, 22 Сергеев А. В. Платов Н. А. 136 Решетников Н. В. 84 Сергеева В. П. 51, Платонова Н. М. 37 Решетова М. В. 125 Сергеев В. В. Плешкова Ю. Н. 201 Родионова А. С. 148 Сергеев С. И. Плоткин В. Я. 83 Родичев В. А. 229, 231, 257, 262, Серебряков А. Г. Плотникова И. Ю. 112, 115 264, 302, 326, 327 Сетков В. И. 234, 235, Плюснина Н. П. 166 Родичев Н. Ф. 329 Сибикин М. Ю. Побежимова Е. Л. 75, 312 Рожкова Л. Д. 293 Сибикин Ю. Д. 235, 285, 286, Пободин А. Е. 46 Розанов Е. А. 164 Погодина С. В. 48, 49 Розка В. Ю. 54 Сивоглазов В. И. Погожева Н. В. 233 Ролин Е. И. 171, 189, 240 Сивочалова О. В. 79, 78, Погонина Ю. В. 56 Ролле И. А. 268 Сиданова М. Ю. 200, Подольский В. И. 93, 94 Романенко Н. М. 93 Сидоренко Е. И. Подунова Л. Г. 82 Романова А. И. 233 Сидорова Ю. Ю. Пожникова Н. М. 32 Романова Е. Д. 33 Сидоров В. Д. Силаева М. А. 161, 162 Сугак А. В. 198 Фиталева С. В. Синев Ю. В. 300 Сугробов Н. П. 58, 243 Флеринская Э. Б. Синилов В. Г. 147 Сулейманов М. К. 243, 301 Фомичева Г. Н. Синицын С. В. 61 Сухов А. Н. 25 Франц В. Я. Синянский И. А. 235 Сухов В. Д. 35, 108, 109, 248 Фролова Л. Ф. Ситников А. В. 282 Сухов С. В. 108, 109 Фролов В. В. Скакун В. А. 56, 192, 300 Схиртладзе А. Г. 182 Фуфаева Л. И. 67, Скворцов О. В. 94, 95 Сытинская М. В. 6, 44 Фуфаев Д. Э. Сковородкина И. З. 52 Фуфаев Э. В. Т Скок О. М. Х Скопцова Н. И. Талызина Н. Ф. Скороходов А. Н. Тарасова Е. Ю. 92 Хазова С. А. Скупченко В. Б. Тарасова Н. В. 46 Халдинов В. А. 134, 139, 140, Сладков С. А. 21, 22, Тараторкин В. М. 230 Хапенков В. Н. 35, Сластенин В. А. Тароева Е. Н. 197 Харитонова С. В. Слепых Л. А. 82, Татарская Л. Л. 214 Харченко Н. Э. Слюсаренко В. А. Тен Е. Е. 37, 38 Хеннер Е. К. Смагин А. В. Теодоронский В. С. 149, 150 Хлебников В. И. Смирнова И. Б. Терещенко О. Н. 100 Хлобыстова И. Ю. Смирнов А. П. Титова О. И. 65, 92, 98 Ходош М. С. Смирнов В. А. Тозик В. Т. 71 Холодкова А. Г. 192, 193, Смирнов И. П. 7, Толстов А. Н. 140, 143, 182, 188, Хохлов Г. И. Смитиенко Б. М. 293, 313 Храмцова О. В. Смоленцев В. П. Толчеев О. В. 283, 296 Хромой М. Р. Собенин Л. А. Томилова С. В. 236 Хрусталева З. А. 274, Соколова Е. А. 116, Торочкова Т. Ю. Соколова Е. И. 213, 216, Ц Тосунова М. И. Соколова Е. М. Третьякова А. Н. Соколова Е. Н. 142, 184, 298, Цветкова М. С. Третьяков Н. Н. Соколова Н. И. Цорин И. Б. Троицкая Н. А. Соколова С. В. 99, Цыганова Т. Б. Трофимова Т. И. Соколова-Сербская Л. А. Цырук С. А. Труханова А. Т. Соколов Б. А. 288, 289, Тулупова Е. В. 156, Соколов Г. К. Ч Тупикин Е. И. Соколов С. С. Тургиев А. К. Сокольникова Е. В. 111 Чалова Л. Д. Турков А. М. Сокольникова Н. М. 111 Чалых Т. И. 129, Тюрина Э. И. Солнцева Л. И. 53 Чачина Т. С. Уголев Б. Н. Солнцев Ю. П. 137 Чванова Н. А. Сопачева Т. А. 200, 213 Чебышев Н. В. У Сорокина Н. Д. 133 Чекмарев А. А. 137, Сорокин Д. А. 129 Челидзе Ю. Б. Удальцова Л. Л. 163, Сороковых Г. В. 51 Череданова Л. Н. Урунтаева Г. А. Сотенко А. С. 274 Черепанов А. К. Урушев С. В. 254, Сотникова Л. В. 93, 94 Черепахин А. А. 137, 167, Усов В. В. 26, 202, 203, Сотникова Т. С. 162 Черниченко Т. А. 112, Устинов А. Н. Сотскова Е. Л. 197 Черноус Г. Г. 243, 244, Ушаков П. А. Сочевко Т. И. 250, 251 Чернышов Г. Г. 169, 175, Спирина М. С. 60 Черпаков Б. И. 184, Ф Спирин И. В. 258 Чертухина О. Б. Спирин П. А. 60 Фадеева Е. О. 9, 22 Чеснокова Л. Г. Спиркин В. Г. 250, 251 Фазлулин Э. М. 134, 139, 140, 304 Чиркова Т. В. Стальмакова Н. В. 228 Фединишина Е. Ю. 209 Чистякова С. Н. 329, 330, Старостина Е. С. 93 Федорова Г. Н. 65, 66 Читаева О. Б. Степанов Б. А. 153, 154, 242 Федорченко Л. И. 211 Чичерин И. И. 244, Степанов Е. А. 32 Федорянич О. И. 44, 133, 308 Чичерин Н. И. Стойлова Л. П. 52 Федосенко В. В. 263 Чубасова Е. В. Страхова С. А. 202 Федюнин Д. В. 36 Чубуков А. Б. Стрекопытов В. В. 268 Феофанов А. Н. 143 Чудаков А. Д. Стрельцов А. Н. 213 Филиппова О. И. 100 Чуева И. И. Стройков Ю. М. 228 Филиппова С. О. 49 Чуканова Н. В. Струмпэ Н. В. 71 Финогенова Т. Г. 263, 321 Чумерина И. А. Субочева М. Л. 166 Фирсов А. В. 19 Чхиквадзе Н. А. Шишов В. В. Ш Ю Шиянов Е. Н. Юдина А. Ф. 236, Шкатулла В. В. Шакирзянов Ф. Н. Юдин В. М. Шкатулла В. И. 6, Шандров Б. В. Юликов Л. И. Шкуратова Л. М. 119, Шанин В. И. Юрчевский А. А. Шнырева Н. Н. 278, Шапарин А. А. Юхин Н. А. 176, Шуваев М. А. Шатров М. Г. Шумакова Е. В. Шатун Л. Г. Я Шухман Ю. И. Шевцов В. Г. Шевченко Н. И. Яковенко Н. В. 130, Щ Шеламова Г. М. 27, 33, 116, 122, Яковлев А. И. 221, Яковлева И. М. Щербакова Л. Н. Шелихов В. В. 278, Якушева С. Д. Щербакова Л. П. 117, Шестаков А. П. Ямпольская О. П. Щербакова Н. И. Шестопалов К. К. Янин О. Е. Щербакова Т. Н. Шестопалов С. К. 259, 263, Янковая В. Ф. Щербаков В. П. Шешунов И. В. Ярочкина Г. В. 276, 285, 286, Шикова Р. Н. Э Шильман Л. З. Ястребов А. С. Шишкин А. Н. 82, 83 Эпштейн М. С. Ятченко О. Ф. Шишмарёв В. Ю. 68, 137, 145, Эрдеди А. А. 146, 274, 282 Эрдеди Н. А. Издательский центр «Академия» представляет учебно-методический комплект нового поколения АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК УМК вошел в Федеральный перечень учебников 2014 — 2015 г.г.

Рекомендован ФГАУ «Федеральный институт развития образования»

Planet of English: Учебник английского языка для учреждений СПО (+CD) Planet of English: Humanities Practice Book=Английский язык. Практи кум для профессий и специальностей гуманитарного профиля СПО Planet of English: Social Work & Economics: Practice Book=Английский язык. Практикум для профессий и специальностей социально-экономи ческого профиля СПО Структура и содержание учебника позволяют обобщить материал, пройден ный в средней школе, и обеспечить развитие знаний, навыков и умений на новом, более высоком уровне. Особое внимание уделено формированию учебно-познавательного компонента коммуникативной компетенции, для чего использованы проектные задания. При составлении заданий учитывались тре бования Единого государственного экзамена. Диск предоставляет собой сборник аудиоматериалов к учебнику.

Практикумы для профессий и специальностей гуманитарного и социально экономического профилей нацелены на развитие навыков чтения, говорения и письма на профессиональные темы гуманитарной и социально-экономической направленности и формирование не только коммуникативной, но и профес сиональной компетенции. Наряду с лексическими и грамматическими упраж нениями в них включены задания творческого и дискуссионного характера, а также задания, связанные с анализом конкретных ситуаций повседневного и делового общения.

Материалы практикумов соответствуют учебнику.

Над УМК трудился коллектив авторов: Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.