авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДОКЛАД ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ...»

-- [ Страница 8 ] --

На казахском языке На русском языке Область 2007 2008 2007 Акмолинская 193760 199006 566976 Актюбинская 176815 186726 716779 Алматинская 118885 127621 328918 Атырауская 203712 228770 860151 ВКО 470072 521913 1930128 Жамбылская 345620 407026 1606565 ЗКО 513042 567438 1052443 Карагандинская 420273 464467 2395095 Костанайская 203810 231554 1002694 Кызылординская 99968 107224 454815 Мангистауская 67612 67276 303752 Павлодарская 97645 109492 1167544 СКО 52540 62306 905621 ЮКО 2116134 1635231 2417962 г.Астана 231016 274476 1622720 г.Алматы 3274845 3475033 8745410 РК 8585749 8665559 26077573 Таблица 3.47. Доля студентов высших учебных заведений, обеспеченных общежитиями, в процентном соотношении Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 100 97,4 68,4 61,4 56, Актюбинская 35,9 73,6 73,1 73,3 80, Алматинская 83 86,7 100.-. Атырауская 32,8 50,5 67,3 61,6 81, ВКО 85,5 68,8 66,5 68,1 80, Жамбылская 94,6 97,3 99,2 100 ЗКО 93 73,6 98,6 90,5 84, Карагандинская 59,9 82,6 96,1 94,6 98, Костанайская 45,7 98,5 83,2 77,2 59, Кызылординская 45,2 79,4 57,8 62,5 55, Мангистауская 99,2 100 100 100 Павлодарская 66,5 32,7 39,5 23,6 27, СКО 94,8 94,4 95,7 100 94, ЮКО 53,7 62,1 73,9 76,7 74, г.Астана 71,1 72,9 68,1 63,4 73, г.Алматы 78,3 84,5 76 65,5 72, РК 70,5 78,1 75,5 69,1 73, Глава 4. КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ Таблица 4.1 Количество школьных учебников в библиотеках организаций общего среднего образова ния в расчете на одного учащегося, единиц 2003 2004 2005 2006 2007 Город 19 20 20 21 21 Село 21 21 21 22 22 РК 20 20 21 21 21 Таблица 4.2. Количество учебников и научной литературы в библиотеках организаций ТиПО в расчете на одного обучающегося, единиц Область Акмолинская Актюбинская Алматинская Атырауская ВКО Жамбылская ЗКО Карагандинская Костанайская Кызылординская Мангистауская Павлодарская СКО ЮКО г.Астана г.Алматы РК Таблица 4.3. Количество учебников и научной литературы в библиотеках высших учебных заведений в расчете на одного студента, единиц Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 124 118 118 135 Актюбинская 74 69 79 84 Алматинская 73 85 124 128 Атырауская 118 115 121 126 ВКО 111 112 115 123 Жамбылская 131 127 143 140 ЗКО 94 171 171 136 Карагандинская 154 164 175 180 Костанайская 87 81 86 102 Кызылординская 81 94 95 109 Мангистауская 75 84 107 129 Павлодарская 99 104 111 122 СКО 104 105 109 115 ЮКО 61 70 74 120 г. Астана 94 99 103 108 г. Алматы 125 128 126 122 РК 106 113 117 125 Таблица 4.4. Доля школ, обеспеченных учебными кабинетами физики, в процентном соотношении Область 2006 2007 Акмолинская 66,1 69,7 70, Актюбинская 51,3 56,8 64, Алматинская 100,0 99,2 98, Атырауская 93,4 95,0 95, ВКО 58,6 60,8 61, Жамбылская 79,9 79,9 79, ЗКО 69,1 69,6 73, Карагандинская 70,1 72,4 76, Костанайская 88,1 88,0 56, Кызылординская 92,1 91,8 91, Мангистауская 45,9 63,4 74, Павлодарская 64,7 65,0 67, СКО 64,4 63,7 69, ЮКО 75,5 75,1 79, г.Астана 96,6 95,0 90, г.Алматы 100,0 52,2 52, РК 74,5 74,4 74, Таблица 4.4 (продолжение). Доля школ, обеспеченных учебными кабинетами химии, в процентном соотношении Область 2006 2007 Акмолинская 60,6 60,7 60, Актюбинская 45,4 48,1 49, Алматинская 100,0 99,2 98, Атырауская 89,6 90,6 90, ВКО 58,8 58,6 59, Жамбылская 74,3 74,3 74, ЗКО 63,2 65,2 67, Карагандинская 67,2 68,8 69, Костанайская 82,1 81,9 38, Кызылординская 85,8 85,4 85, Мангистауская 41,8 67,3 69, Павлодарская 62,2 62,3 62, СКО 57,5 58,2 59, ЮКО 73,1 72,9 74, г.Астана 91,4 90,0 90, г.Алматы 100,0 17,4 17, РК 70,8 69,4 66, Таблица 4.4 (продолжение). Доля школ, обеспеченных учебными кабинетами биологии, в процентном соотношении Область 2006 2007 Акмолинская 55,8 51,9 52, Актюбинская 46,2 50,1 50, Алматинская 94,5 94,2 93, Атырауская 89,1 90,1 90, ВКО 43,6 44,1 44, Жамбылская 69,9 69,9 70, ЗКО 58,2 61,7 70, Карагандинская 67,2 55,7 56, Костанайская 66,0 65,7 58, Кызылординская 73,8 74,6 74, Мангистауская 42,9 66,3 71, Павлодарская 56,8 56,3 60, СКО 57,0 54,8 52, ЮКО 63,8 63,6 66, г.Астана 89,7 88,3 82, г.Алматы 92,6 91,6 91, РК 64,4 61,5 62, Таблица 4.4 (продолжение). Доля школ, обеспеченных учебными кабинетами географии, в процентном соотношении Область 2006 2007 Акмолинская 49,7 51,2 53, Актюбинская 40,1 42,5 44, Алматинская 91,2 90,4 89, Атырауская 77,6 78,5 78, ВКО 38,3 37,7 38, Жамбылская 65,3 65,3 68, ЗКО 49,9 49,6 45, Карагандинская 52,1 55,3 56, Костанайская 64,2 65,0 64, Кызылординская 62,2 61,9 62, Мангистауская 72,4 76,2 77, Павлодарская 53,8 54,1 49, СКО 54,3 52,4 51, ЮКО 59,3 59,1 63, г.Астана 86,2 83,3 77, г.Алматы 87,5 100,0 88, РК 59,1 59,8 60, Таблица 4.4 (продолжение). Доля школ, обеспеченных учебными кабинетами иностранного языка, в процентном соотношении Область 2006 2007 Акмолинская 49,9 47,3 47, Актюбинская 36,9 38,1 44, Алматинская 95,4 95,4 95, Атырауская 77,2 77,9 77, ВКО 35,1 35,1 36, Жамбылская 74,4 74,5 74, ЗКО 40,8 41,9 41, Карагандинская 49,1 56,3 56, Костанайская 60,9 61,6 60, Кызылординская 59,2 59,2 59, Мангистауская 71,4 75,4 69, Павлодарская 51,3 52,1 50, СКО 47,1 49,2 49, ЮКО 54,8 54,8 59, г.Астана 93,2 91,8 85, г.Алматы 100 100 РК 57,0 57,9 58, Таблица 4.4 (продолжение). Доля школ, обеспеченных учебными кабинетами математики, в процентном соотношении Область 2006 2007 Акмолинская 74,2 71,8 74, Актюбинская 53,0 54,9 62, Алматинская 99,1 99,1 98, Атырауская 89,3 90,3 90, ВКО 48,4 48,8 50, Жамбылская 82,5 82,7 82, ЗКО 45,2 46,0 46, Карагандинская 68,3 72,4 73, Костанайская 76,6 77,6 78, Кызылординская 92,0 92,0 92, Мангистауская 79,5 79,8 84, Павлодарская 68,1 68,3 70, СКО 68,8 71,6 74, ЮКО 77,4 77,4 84, г.Астана 100,0 98,4 92, г.Алматы 98,9 100,0 100, РК 72,7 73,4 75, Таблица 4.4 (продолжение). Доля школ, обеспеченных учебными кабинетами казахского языка, в процентном соотношении Область 2006 2007 Акмолинская 80,5 77,0 68, Актюбинская 54,4 62,1 68, Алматинская 93,8 100,0 99, Атырауская 79,7 80,5 80, ВКО 50,7 51,6 52, Жамбылская 96,8 97,0 97, ЗКО 54,4 56,1 55, Карагандинская 70,9 75,0 75, Костанайская 84,5 86,7 87, Кызылординская 79,4 79,4 79, Мангистауская 88,4 86,8 81, Павлодарская 80,6 81,5 82, СКО 71,6 76,9 76, ЮКО 65,8 65,8 64, г.Астана 100,0 98,4 90, г.Алматы 100,0 99,4 99, РК 74,2 76,1 75, Таблица 4.5 Обеспеченность общеобразовательных школ интерактивными досками, 2008 год Всего школ, имеющих в % от общего числа Область интерактивные доски школ Акмолинская 224 Актюбинская 200 Алматинская 152 Атырауская 88 ВКО 347 Жамбылская 138 ЗКО 134 Карагандинская 205 Костанайская 198 Кызылординская 240 Мангистауская 106 Павлодарская 365 СКО 219 ЮКО 215 г.Астана 62 г.Алматы 181 Респ.школы РК 3080 40, Таблица 4.6 Доля общеобразовательных школ, подключенных к сети Интернет, в процентном соотношении от их общего числа Область 2007 Акмолинская 98,4 98, Актюбинская 95,6 97, Алматинская 96,5 Атырауская 100 99, ВКО 99,2 99, Жамбылская 87,9 88, ЗКО 98,2 99, Карагандинская 99,8 Костанайская 98,7 Кызылординская 94,1 93, Мангистауская 90,4 91, Павлодарская 100 СКО 100 ЮКО 90,5 93, г.Астана 96,7 г.Алматы 99,4 РК 96,6 97, Таблица 4.7. Численность учащихся общеобразовательных школ в расчете на 1 компьютер, человек Область 2003 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 34 35 35 26 23 Актюбинская 54 49 45 30 24 Алматинская 79 70 55 30 28 Атырауская 48 51 40 20 26 ВКО 44 41 34 21 21 Жамбылская 79 74 44 31 29 ЗКО 38 36 33 22 17 Карагандинская 67 63 26 17 13 Костанайская 44 41 37 19 14 Кызылординская 81 78 73 31 30 Мангистауская 56 58 36 24 23 Павлодарская 44 43 35 25 27 СКО 36 33 31 21 19 ЮКО 78 74 72 38 33 г.Астана 51 41 38 21 22 г.Алматы 84 25 29 21 17 РК 57 54 41 25 23 Таблица 4.8. Соотношение воспитанников и педагогических работников в дошкольных организациях образования, человек Область 2003 2004 2005 2006 Акмолинская 8 8 8 8 Актюбинская 9 9 8 8 Алматинская 12 10 10 10 Атырауская 8 8 8 8 ВКО 11 8 8 9 Жамбылская 9 9 9 8 ЗКО 9 9 10 9 Карагандинская 12 8 8 9 Костанайская 12 9 9 9 Кызылординская 8 8 8 8 Мангистауская 10 9 10 11 Павлодарская 8 8 8 8 СКО 17 9 9 8 ЮКО 9 9 9 10 г. Астана 12 13 13 13 г. Алматы 10 9 9 10 РК 10 9 9 9 Таблица 4.9. Соотношение учащихся и учителей в общеобразовательных школах, человек Основное среднее и общее среднее Начальное образование Область образование 2004 2005 2006 2007 2008 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 14 13 13 13 13 10 9 9 9 Актюбинская 16 16 15 15 15 10 10 10 9 Алматинская 17 17 17 17 17 11 11 10 10 Атырауская 18 17 17 17 17 12 11 11 10 ВКО 17 16 16 16 16 11 11 10 10 Жамбылская 18 17 16 16 15 10 10 9 9 ЗКО 14 14 14 14 14 9 9 9 8 Карагандинская 18 18 18 18 17 11 11 10 10 Костанайская 15 15 15 15 15 11 10 10 9 Кызылординская 17 17 16 16 15 10 9 9 8 Мангистауская 18 18 18 18 19 15 14 14 14 Павлодарская 16 15 15 14 14 10 10 9 9 СКО 13 12 12 12 12 9 8 8 8 ЮКО 18 18 17 17 17 11 11 10 10 г. Астана 24 24 24 25 24 15 16 15 15 г. Алматы 23 23 23 24 23 13 13 12 12 РК 17 17 16 17 16 11 10 10 10 Таблица 4.10. Соотношение обучающихся и преподавателей в организациях ТиПО, человек Область Акмолинская Актюбинская Алматинская Атырауская ВКО Жамбылская ЗКО Карагандинская Костанайская Кызылординская Мангистауская Павлодарская СКО ЮКО г.Астана г.Алматы РК Таблица 4.11. Соотношение приведенного контингента обучающихся в высших учебных заведениях к числу преподавателей, человек Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 14 13 15 12 Актюбинская 11 12 11 11 Алматинская 13 14 13 15 Атырауская 16 17 16 15 ВКО 10 11 11 12 Жамбылская 11 11 13 12 ЗКО 13 13 14 14 Карагандинская 10 10 10 11 Костанайская 12 16 15 14 Кызылординская 9 10 10 11 Мангистауская 15 15 13 11 Павлодарская 12 11 11 11 СКО 11 11 11 8 ЮКО 10 10 11 11 г. Астана 10 10 10 10 г. Алматы 10 10 11 11 РК 11 11 11 11 Таблица 4.12. Наполняемость групп в дошкольных организациях образования на 100 плановых мест, всего, человек Область 2004 2005 2006 Акмолинская 90,4 94,3 94,8 93, Актюбинская 87,5 94,9 96,9 106, Алматинская 88,9 92,5 101,2 101, Атырауская 101,5 105,0 109,8 110, ВКО 93,9 95,6 98,5 104, Жамбылская 110,1 112,4 106,5 116, ЗКО 98,5 99,8 99,2 100, Карагандинская 96,1 99,2 104,1 103, Костанайская 101,2 104,3 102,8 106, Кызылординская 75,2 75,1 78,5 82, Мангистауская 102,2 107,1 108,2 106, Павлодарская 100,4 102,3 104,5 104, СКО 101,3 97,2 101,0 97, ЮКО 113,2 116,1 119,9 119, г. Астана 143,1 153,3 151,5 153, г. Алматы 91,9 99,3 105,3 112, РК 99,0 102,6 105,3 108, Таблица 4.13. Наполняемость групп в дошкольных организациях образования на 100 плановых мест, городская местность, человек Область 2004 2005 2006 Акмолинская 101,1 105,2 105,0 103, Актюбинская 86,6 96,2 98,9 110, Алматинская 93,1 97,0 101,6 106, Атырауская 108,7 111,0 116,7 118, ВКО 94,5 95,5 100,0 105, Жамбылская 111,7 114,6 105,8 121, ЗКО 102,3 103,7 104,2 105, Карагандинская 96,8 100,1 105,1 103, Костанайская 105,4 107,5 104,3 108, Кызылординская 78,3 77,9 81,9 92, Мангистауская 102,5 106,7 109,6 107, Павлодарская 102,4 104,4 106,7 110, СКО 117,8 123,2 123,1 118, ЮКО 120,5 124,7 131,3 134, г.

Астана 143,1 153,3 151,5 153, г. Алматы 91,9 99,3 105,3 112, РК 101,5 105,8 108,8 113, Таблица 4.14. Наполняемость групп в дошкольных организациях образования на 100 плановых мест, сельская местность, человек Область 2004 2005 2006 Акмолинская 57,7 62,1 64,6 69, Актюбинская 91,2 89,2 90,0 95, Алматинская 71,9 72,9 99,5 89, Атырауская 87,9 94,7 99,1 100, ВКО 86,8 97,3 81,9 101, Жамбылская 106,4 107,2 108,2 107, ЗКО 84,3 87,9 87,1 91, Карагандинская 50,6 62,5 72,8 95, Костанайская 76,3 85,2 93,9 99, Кызылординская 64,7 67,0 72,3 77, Мангистауская 92,4 114,7 92,9 101, Павлодарская 80,2 81,7 84,5 70, СКО 69,1 61,6 68,1 69, ЮКО 84,7 84,3 88,1 90, г. Астана г. Алматы РК 81,8 83,3 86,9 89, Таблица 4.15. Наполняемость классов в общеобразовательных школах (средняя численность учащихся в классе), человек Наполняемость класса в городской Наполняемость класса в сельской Область местности местности 2004 2005 2006 2007 2008 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 22,5 21,9 21,4 21,5 21,1 11,1 10,6 10,3 10,3 10, Актюбинская 25,7 25,3 24,9 24,8 24,3 13,5 13,3 12,8 12,8 12, Алматинская 25,9 25,3 24,6 24,5 23,9 19,9 19,1 18,6 18,6 18, Атырауская 21,4 20,8 20,3 20,3 19,8 18,9 18,6 18,4 18,2 17, ВКО 25,6 24,7 23,9 24,0 23,5 15,0 14,3 13,7 13,4 12, Жамбылская 24,8 24,0 23,7 23,0 23,0 19,7 19,2 18,6 18,1 17, ЗКО 25,2 24,7 24,0 23,3 23,0 14,0 13,7 13,1 12,6 12, Карагандинская 24,3 23,7 23,1 23,5 23,0 12,8 11,1 10,5 11,8 11, Костанайская 25,5 24,9 25,2 25,2 24,4 11,9 22,4 11,1 11,2 20, Кызылординская 26,9 26,1 25,5 25,6 25,1 21,6 10,5 20,0 20,8 10, Мангистауская 23,9 23,7 24,0 23,9 23,3 20,5 20,8 20,6 20,2 20, Павлодарская 25,0 24,2 23,9 23,6 23,2 11,0 10,4 9,7 9,3 8, СКО 24,2 23,5 23,0 22,3 21,3 11,1 10,7 10,4 10,0 9, ЮКО 25,7 25,0 24,6 24,7 24,7 21,3 21,1 20,6 20,4 20, г. Астана 26,0 25,6 25,1 25,2 24, г. Алматы 26,1 25,9 25,7 25,4 25, РК 25,1 24,5 24,1 24,0 23,7 16,4 15,8 15,4 15,4 15, Таблица 4.16. Доля учащихся в дневных общеобразовательных школах, обучающихся в 1 смену, в процентном соотношении от их общей численности Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 74,5 74,8 74,6 74,8 73, Актюбинская 59,0 59,3 59,6 59,0 58, Алматинская 64,6 64,3 63,5 63,0 62, Атырауская 54,6 55,3 55,6 54,8 57, ВКО 72,3 72,5 71,9 71,7 71, Жамбылская 61,5 60,6 60,7 60,1 61, ЗКО 64,0 63,8 63,6 62,7 63, Карагандинская 64,5 65,6 65,9 65,6 65, Костанайская 77,4 77,2 76,5 75,9 75, Кызылординская 55,6 54,4 54,2 54,4 54, Мангистауская 55,3 55,4 54,8 54,1 54, Павлодарская 75,1 76,8 76,9 78,6 78, СКО 77,9 78,0 77,0 76,2 76, ЮКО 56,7 57,1 57,1 57,0 57, г.Астана 54,1 53,8 54,1 55,8 57, г.Алматы 60,7 61,6 62,8 64,7 65, РК 63,7 63,8 63,5 63,3 63, Таблица 4.17. Доля учащихся в дневных общеобразовательных школах, обучающихся во 2 смену, в процентном соотношении от их общей численности Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 25,3 24,8 25,0 25,0 26, Актюбинская 40,9 40,6 40,4 40,9 41, Алматинская 34,9 35,2 36,0 36,3 36, Атырауская 44,5 43,9 43,4 44,0 41, ВКО 27,7 27,5 28,1 28,2 28, Жамбылская 38,3 39,1 39,1 39,1 38, ЗКО 35,8 35,4 35,4 36,7 35, Карагандинская 35,2 34,3 34,0 34,3 34, Костанайская 22,6 22,8 23,5 24,1 24, Кызылординская 43,1 44,5 44,6 44,5 44, Мангистауская 41,3 42,0 42,4 43,9 44, Павлодарская 24,9 23,2 23,1 21,4 21, СКО 22,1 22,0 23,0 23,8 24, ЮКО 41,3 41,0 40,9 41,1 41, г.Астана 42,2 42,8 41,6 41,1 41, г.Алматы 38,8 38,0 36,8 35,0 33, РК 35,5 35,5 35,6 35,8 36, Таблица 4.18. Доля учащихся в дневных общеобразовательных школах, обучающихся в 3 смену, в процентном соотношении от их общей численности Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 0,3 0,4 0,4 0,2 0, Актюбинская 0,1 0,1 0,0 0,1 0, Алматинская 0,5 0,5 0,4 0,7 0, Атырауская 1,0 0,8 1,0 1,2 1, ВКО 0,0 0,0 0,0 0,1 0, Жамбылская 0,2 0,3 0,2 0,9 0, ЗКО 0,2 0,8 0,9 0,7 0, Карагандинская 0,4 0,1 0,1 0,1 0, Костанайская 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Кызылординская 1,3 1,1 1,2 1,1 1, Мангистауская 3,5 2,6 2,8 1,9 1, Павлодарская 0,0 0,0 0,0 0,0 0, СКО 0,0 0,0 0,0 0,0 0, ЮКО 2,0 1,8 1,9 2,0 1, г.Астана 3,5 3,3 4,0 2,9 1, г.Алматы 0,5 0,4 0,4 0,3 0, РК 0,8 0,8 0,8 0,9 0, Таблица 4.19. Доля обучающихся в организациях ТиПО по формам обучения, в процентном соотношении от их общей численности Область Дневная Заочная Вечерняя Акмолинская 81,2 17,3 1, Актюбинская 77,6 22,0 0, Алматинская 83,0 16,7 0, Атырауская 85,1 14,9 0, ВКО 79,6 20,3 0, Жамбылская 72,8 26,2 1, ЗКО 79,3 20,2 0, Карагандинская 82,3 17,1 0, Костанайская 81,7 18,3 0, Кызылординская 79,9 19,8 0, Мангистауская 77,5 22,5 0, Павлодарская 78,0 21,9 0, СКО 83,2 16,8 0, ЮКО 84,4 15,6 0, г.Астана 81,9 17,1 1, г.Алматы 85,7 13,6 0, РК 81,3 18,3 0, Таблица 4.20. Доля студентов, обучающихся в вузах по дневной форме обучения, в процентном соотношении от общей численности студентов Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 34,6 32,2 34,0 45,3 43, Актюбинская 47,5 50,4 53,3 57,4 55, Алматинская 36,4 37,9 40,5 39,5 38, Атырауская 41,2 46,9 47,9 48,6 46, ВКО 45,5 47,8 52,8 52,6 50, Жамбылская 39,7 39,7 40,5 38,9 39, ЗКО 43,9 47,8 52,1 54,7 51, Карагандинская 40,9 43,6 45,6 46,8 43, Костанайская 37,1 39,6 41,9 44,2 45, Кызылординская 44,1 46,6 48,7 48,4 45, Мангистауская 41,5 41,7 41,0 41,7 39, Павлодарская 40,3 43,6 45,6 53,2 48, СКО 58,6 60,5 56,4 61,3 61, ЮКО 44,1 45,6 46,7 46,4 48, г. Астана 67,3 62,4 62,1 65,0 66, г. Алматы 54,8 56,8 56,8 58,2 59, РК 46,8 48,7 50,4 52,4 52, Таблица 4.21. Доля студентов, обучающихся в вузах по заочной форме обучения, в процентном соотношении от общей численности студентов Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 65,4 67,8 66,0 54,7 56, Актюбинская 52,5 49,6 46,7 42,6 44, Алматинская 63,6 62,1 59,5 60,5 61, Атырауская 58,8 53,1 52,1 51,4 53, ВКО 54,3 52,1 47,2 47,4 49, Жамбылская 60,3 60,3 59,5 61,1 60, ЗКО 56,1 52,2 47,9 45,3 48, Карагандинская 58,6 56,0 53,9 52,7 55, Костанайская 62,9 60,4 58,1 55,8 55, Кызылординская 55,9 53,4 51,3 51,6 54, Мангистауская 58,5 58,3 59,0 58,3 60, Павлодарская 59,7 56,4 54,4 46,4 50, СКО 41,4 39,5 43,6 38,7 39, ЮКО 55,9 54,4 53,2 53,5 51, г. Астана 32,5 37,3 37,7 34,9 33, г. Алматы 44,2 42,3 42,4 41,2 40, РК 52,9 50,9 49,3 47,3 47, Таблица 4.22. Доля студентов, обучающихся в вузах по вечерней форме обучения, в процентном соотношении от общей численности студентов Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Актюбинская 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Алматинская 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Атырауская 0,0 0,0 0,0 0,0 0, ВКО 0,1 0,1 0,0 0,0 0, Жамбылская 0,0 0,0 0,0 0,0 0, ЗКО 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Карагандинская 0,5 0,4 0,6 0,5 0, Костанайская 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Кызылординская 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Мангистауская 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Павлодарская 0,0 0,0 0,0 0,4 0, СКО 0,0 0,0 0,0 0,0 0, ЮКО 0,0 0,0 0,1 0,1 0, г. Астана 0,2 0,2 0,2 0,1 0, г. Алматы 1,0 1,0 0,8 0,7 0, РК 0,3 0,3 0,3 0,3 0, Таблица 4.23. Доля учащихся в общеобразовательных школах по языкам обучения, в процентном соотношении от общей численности 2004 2005 2006 2007 Казахский 56 57 58,1 65,9 67, Русский 40,3 39,3 38,1 30,5 28, Другие языки 3,7 3,7 3,8 3,6 3, Таблица 4.24. Доля обучающихся в организациях ТиПО по языкам обучения, в процентном соотношении от их общей численности Казахский 50, Русский 49, Узбекский 0, Уйгурский 0, Таблица 4.25. Доля студентов высших учебных заведений по языкам обучения, в процентном соотношении от общей численности 2004 2005 2006 2007 Казахский 40,0 42,6 44,0 46,7 47, Русский 58,8 56,5 54,9 51,9 50, Другие языки 1,2 1,0 1,2 1,3 1, Таблица 4. 26. Количество организаций образования для одаренных детей в РК, единиц 2003 2004 2005 2006 2007 Школы-интернаты 13 27 37 37 34 Лицеи 7 31 38 38 41 Гимназии 5 7 9 9 9 Школы с обучением на 3-х языках 0 0 0 0 23 Всего 25 65 84 84 107 Таблица 4.27. Количество учащихся обучением в организациях образования для одаренных детей в расчете на 1000 учащихся, человек Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 1,5 9,1 9,6 22,2 23, Актюбинская 5,8 5,8 6,0 14,2 16, Алматинская 2,5 2,9 2,8 13,5 17, Атырауская 14,0 14,9 15,1 32,9 35, ВКО 6,6 16,5 13,6 21,9 26, Жамбылская 3,7 3,8 3,9 10,5 7, ЗКО 8,3 9,0 9,7 16,0 14, Карагандинская 4,3 14,5 15,0 15,4 15, Костанайская 9,7 10,2 11,1 11,9 13, Кызылординская 3,0 2,8 2,8 10,6 11, Мангистауская 3,0 3,3 3,0 9,1 9, Павлодарская 25,5 35,0 49,6 52,8 55, СКО 12,2 12,4 12,2 26,5 22, ЮКО 6,3 6,6 6,6 13,5 13, г.Астана 7,1 10,0 11,4 32,1 33, г.Алматы 1,7 1,8 2,0 27,9 30, РК 6,3 8,9 9,3 19,0 20, Таблица 4.28. Доля учащихся, обучающихся в школах и классах с углубленным изучением предметов, гимназиях и лицеях, в процентном соотношении от их общей численности Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 7,0 8,8 9,2 9,3 8, Актюбинская 8,2 9,0 9,1 9,1 10, Алматинская 2,9 2,9 2,9 2,5 3, Атырауская 17,1 17,4 17,6 18,2 19, ВКО 6,9 8,5 9,4 9,9 11, Жамбылская 10,7 9,2 9,1 8,2 7, ЗКО 9,5 11,2 10,4 8,4 9, Карагандинская 28,4 30,5 25,4 22,1 22, Костанайская 10,2 10,4 9,7 9,0 8, Кызылординская 8,7 9,6 8,3 8,6 9, Мангистауская 10,4 9,8 11,8 11,6 14, Павлодарская 8,9 12,6 14,7 16,7 18, СКО 13,0 13,5 14,5 14,3 16, ЮКО 9,1 8,8 9,1 8,7 8, г.Астана 27,4 47,1 42,9 39,5 38, г.Алматы 26,2 29,1 28,8 30,4 38, РК 11,7 12,9 12,6 12,3 13, Таблица 4.29. Доля учащихся, обучающихся в сельских школах и классах с углубленным изучением предметов, гимназиях и лицеях, в процентном соотношении от общей численности учащихся сельских школ Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 3,6 4,0 2,6 2,6 1, Актюбинская 2,9 3,0 3,4 4,6 4, Алматинская 0,9 0,8 1,1 0,5 1, Атырауская 10,4 9,6 9,9 9,7 10, ВКО 1,8 2,5 2,6 2,9 3, Жамбылская 5,8 5,6 5,9 5,3 4, ЗКО 6,9 7,8 6,8 5,8 5, Карагандинская 6,5 7,9 7,3 10,5 10, Костанайская 2,0 2,9 2,8 4,7 3, Кызылординская 0,9 1,4 0,6 4,9 5, Мангистауская 4,2 4,5 6,9 5,6 9, Павлодарская 6,2 9,4 11,8 14,0 14, СКО 7,5 7,3 8,8 8,3 8, ЮКО 5,6 4,6 4,7 4,7 5, г.Астана - - - - г.Алматы - - - - РК 4,3 4,3 4,5 4,8 5, Таблица 4.30. Доля учащихся, получающих дополнительное образование, в процентном соотношении от их общей численности Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 14,5 12,3 13,3 23,5 24, Актюбинская 14,2 16,9 9,3 29,5 33, Алматинская 53,0 3,1 3,4 7,8 8, Атырауская 12,0 5,6 6,3 14,9 15, ВКО 12,6 15,7 10,9 21,2 22, Жамбылская 7,0 6,4 6,8 13,3 8, ЗКО 13,5 16,5 21,2 50,7 57, Карагандинская 16,4 26,9 22,8 35,7 38, Костанайская 6,2 25,6 60,4 68,4 39, Кызылординская 16,8 5,5 5,9 11,4 16, Мангистауская 15,5 12,3 13,0 10,5 12, Павлодарская 12,9 14,3 13,0 53,3 17, СКО 15,0 6,8 7,2 23,6 28, ЮКО 3,4 6,2 3,1 7,3 4, г.Астана 13,4 18,7 19,2 22,2 21, г.Алматы 20,2 12,3 14,2 22,6 16, РК 11,9 11,4 11,8 21,4 18, Таблица 4.31. Охват учащихся школьной кружковой работой, в процентном соотношении от общей численности учащихся Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 62,4 64,9 69,3 67,8 67, Актюбинская 29,1 34,1 37,9 40,0 40, Алматинская 44,4 48,8 49,0 51,5 52, Атырауская 32,0 33,5 32,3 30,4 32, ВКО 14,2 15,9 17,1 17,4 19, Жамбылская 29,4 35,7 43,5 49,2 54, ЗКО 41,4 50,1 54,9 52,8 57, Карагандинская 46,3 49,1 52,8 53,0 55, Костанайская 22,7 27,0 44,6 46,6 49, Кызылординская 32,6 37,7 25,3 27,1 28, Мангистауская 17,8 16,8 18,4 18,8 19, Павлодарская 51,7 54,5 61,4 64,9 69, СКО 37,8 41,9 45,6 46,2 49, ЮКО 11,1 11,5 12,9 11,6 12, г.Астана 35,8 37,5 39,8 35,1 35, г.Алматы 39,8 41,3 45,1 44,9 48, РК 31,5 34,3 36,8 37,3 39, Таблица 4.32. Доля обучающихся в организациях ТиПО по группам специальностей, в процентном соотношении от их общей численности в т.ч.

Всего на платной по гос.заказу основе 1 2 3 7,57 0,38 7, Гуманитарные специальности 11,45 3,05 8, Специальности образования 7,25 1,77 5, Медицинские специальности 0,33 0,25 0, Ветеринария 2,32 1,21 1, Специальности искусства и культуры 19,66 1,02 18, Экономические специальности 5,02 3,16 1, Сфера обслуживания (специальности сервиса) 0,44 0,08 0, Метрология, стандартизация и контроль качества 0,58 0,19 0, Безопасность жизнедеятельности 0,33 0,18 0, Геология и разведка полезных ископаемых 0,93 0,26 0, Горное дело 2,45 0,59 1, Нефтегазовое дело 1,27 0,39 0, Электроэнергетика 0,40 0,16 0, Энергетика 0,25 0,08 0, Металлургия 0,78 0,45 0, Технология машиностроения 1,33 0,40 0, Транспортная техника 2,98 2,89 0, Технология машин и оборудования 6,50 2,49 4, Эксплуатация транспорта 0,09 0,05 0, Геодезия и картография 0,92 0,46 0, Электромашиностроение, электротехнологии и электромеханика 1,17 0,19 0, Автоматика и управление 7,22 1,60 5, Информатика и вычислительная техника 1,48 0,51 0, Связь, радиоэлектроника и телекоммуникации 0,75 0,27 0, Химическая технология 1,29 1,10 0, Технология изделий и товаров широкого потребления 1,39 0,67 0, Технология производства пищевых продуктов 5,56 3,85 1, Строительство и коммунальное хозяйство 4,52 3,82 0, Сельское и лесное хозяйство 1 2 3 0,03 0,02 0, Морская техника 0,08 0,07 0, Полиграфия 0,02 0,00 0, естественно-научные специальности 0,004 0,004 0, Электронная техника 0,23 0,07 0, Образование 0,26 0,06 0, Медицина, фармацевтика 1,52 0,19 1, Сервис, экономика и управление 0,01 0,004 0, Металлургия и машиностроение 0,12 0,07 0, Транспорт (по отраслям) Производство, монтаж, эксплуатация и ремонт (по отраслям).

0,59 0,25 0, Эксплуатация транспорта.

Связь, телекоммуникации и информационные технологии.

0,55 0,14 0, Электронная техника.

0,04 0,01 0, Сельское хозяйство, ветеринария и экология 0,34 0,00 0, Право Таблица 4.33. Доля студентов, обучающихся в высших учебных заведениях по группам специальностей, в процентном соотношении от их общей численности 2004 2005 2006 2007 1 2 3 4 5 Высшее специальное образование Естественно-научные специальности 2,55 2,91 3,32 4,06 2, Гуманитарно-социальные специальности 13,10 13,12 12,40 10,13 7, Педагогические специальности 30,03 27,87 23,44 13,61 1, Медицинские специальности 4,26 4,39 5,01 4,01 5, Специальности культуры, искусства и архитектуры 1,34 1,34 1,34 1,17 0, Специальности экономики и управления 13,31 9,56 5,37 1,90 3, Специальности сервиса 0,57 0,53 0,53 0,14 0, Междисциплинарные специальности 5,50 5,31 5,29 4,41 2, Ветеринарные специальности 0,58 0,59 0,47 0,22 2, Техническая физика 0,11 0,12 0,12 0,12 0, Биотехнология 0,07 0,07 0,08 0,02 0, Материаловедение 0,08 0,09 0,11 0,12 0, Технологические машины и оборудование 0,85 0,94 1,00 1,07 0, Стандартизация, сертификация и метрология 0,73 0,76 0,81 0,85 0, Безопасность жизнедеятельности 0,86 1,08 1,09 1,21 0, Прикладная геология и разведка 0,52 0,60 0,67 0,74 0, Горное дело 0,60 0,63 0,65 0,60 0, Нефтегазовое дело 3,18 3,77 3,82 4,33 3, Электроэнергетика 1,72 1,94 2,14 2,27 1, Теплоэнергетика 0,47 0,54 0,61 0,59 0, Металлургия 0,72 0,79 0,80 0,84 0, Машиностроительные технологии и оборудования 0,49 0,54 0,61 0,64 0, Авиационная техника 0,08 0,07 0,08 0,09 0, Морская техника 0,07 0,08 0,08 0,09 0, Транспортная техника 1,84 1,96 2,12 2,29 1, Военная техника и технология 0,36 0,53 0,86 1,20 3, Эксплуатация транспорта 3,00 3,30 3,69 4,14 3, Полиграфия 0,05 0,06 0,07 0,08 0, Геодезия 0,05 0,05 0,06 0,04 0, Электромеханика и электротехническое оборудование 0,62 0,63 0,66 0,62 0, Приборостроение 0,18 0,18 0,19 0,19 0, Электронная техника 0,13 0,14 0,17 0,19 0, Автоматизация и управление 1,25 1,44 1,57 1,97 1, Вычислительная техника и программное обеспечение 2,35 2,66 2,64 2,86 1, Радиоэлектроника и телекоммуникации 0,93 1,04 1,18 1,31 0, Химическая технология 0,91 0,97 1,14 1,23 0, 1 2 3 4 5 Технология изделий и товаров широкого потребления 0,36 0,38 0,41 0,39 0, Технология продовольственных продуктов 0,70 0,68 0,73 0,61 0, Строительство 1,03 1,06 1,35 1,31 1, Транспортное строительство 0,57 0,61 0,61 0,65 0, Специальности сельского, лесного и рыбного хозяйства 1,97 2,09 2,28 2,26 0, Землеустройство и земельный кадастр 0,36 0,39 0,44 0,51 0, Здравоохранение и соцобеспечение (медицина) 1,30 3,49 8,40 17,10 29, Ветеринария 0,26 0,68 1,60 4,19 4, Здравоохранение и соцобеспечение (медицина) 051300 0,00 0,00 0,00 3,65 16, Бакалавры Естественные науки 2,20 1,05 0,53 0,07 0, Гуманитарные и социально-экономические науки 23,00 12,17 6,46 1,35 0, Медицинские науки 0,03 0,00 0,00 0,19 0, Междисциплинарные науки 1,13 0,48 0,26 0,03 0, Технические науки 0,91 0,34 0,27 0,01 0, Образование 18,56 21,06 22,81 22,88 22, Гуманитарные науки 2,65 3,07 3,20 3,55 3, Право 9,15 10,74 11,06 11,00 11, Искусство 1,27 1,43 1,66 1,93 2, Социальные науки и бизнес 22,52 26,80 28,81 30,45 30, Технические науки и технологии 12,35 15,38 16,61 19,31 20, Сельскохозяйственные науки 0,97 1,15 1,23 1,36 1, Услуги 2,53 3,26 3,84 4,51 4, Военное дело и безопасность 0,09 0,03 0,13 0,14 0, Естественные науки 2,64 3,03 3,14 3,22 2, Магистры Естественные науки 7,93 0,77 0,19 0,07 0, Гуманитарные и социально-экономические науки 33,34 6,12 0,04 0,03 0, Междисциплинарные науки 6,50 0,45 0,12 0,03 0, Технические науки 1,82 0,15 0,00 0,00 0, Образование 7,49 14,99 15,13 15,39 13, Гуманитарные науки 6,17 12,16 12,30 10,61 8, Право 3,03 5,55 5,41 6,00 7, Искусство 0,60 1,05 1,08 1,21 1, Социальные науки и бизнес 20,12 33,80 35,98 39,34 38, Естественные науки 6,43 11,90 12,69 11,41 9, Технические науки и технологии 5,68 11,35 14,72 13,63 17, Сельскохозяйственные науки 0,60 0,89 1,23 1,05 1, Услуги 0,22 0,76 0,87 0,99 1, Ветеринария 0,07 0,06 0,26 0,23 0, Глава 5. РЕЗУЛЬТАТЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Таблица 5.1. Средний балл участников ЕНТ, 2008 год Средний балл Язык обучения Область Город Село ЕНТ Каз. Рус.

Акмолинская 70,16 75,24 65,82 66,51 71, Алматинская 65,52 72,40 62,78 63,25 70, Актюбинская 68,20 72,46 63,72 65,13 74, Атырауская 67,55 74,61 61,92 64,43 80, ВКО 68,34 72,28 64,43 66,03 70, Жамбылская 63,97 69,58 60,16 61,58 70, ЗКО 73,32 76,68 71,06 71,62 75, Карагандинская 69,29 71,69 63,57 66,53 71, Кызылординская 60,34 65,40 57,47 59,15 73, Костанайская 74,28 79,43 69,85 68,10 76, Мангистауская 71,52 72,02 70,70 70,63 75, Павлодарская 75,23 82,09 65,66 70,69 77, СКО 74,16 77,88 72,02 73,07 74, ЮКО 62,81 69,61 59,64 61,19 75, г.Алматы 70,76 70,76 0 69,05 71, г.Астана 77,68 77,68 0 75,61 78, Республиканские школы 74,87 75,41 59,30 72,68 77, Всего 68,06 72,98 63,43 64,39 73, Таблица 5.2 Результаты ЕНТ по обязательным предметам, 2004-2008 годы, процент правильных ответов Предмет 2004 2005 2006 2007 Математика 30,6 34,3 36,6 43,9 37, Казахский язык 55,0 61,6 64,4 71,1 66, Русский язык 57,0 61,0 61,0 66,2 66, История Казахстана 45,0 56,0 57,0 64,3 61, Казахский язык в школах 63, с русским языком обучения Русский язык в школах 44, с казахским языком обучения Таблица 5.3. Результаты ЕНТ по предметам по выбору учащихся, 2004-2008 годы, процент правильных ответов Предмет 2004 2005 2006 2007 Физика 32,9 39,0 44,0 50,8 44, Химия 39,2 48,0 55,0 59,5 55, Биология 44,1 53,0 55,0 60,0 54, География 49,5 55,0 58,0 63,7 59, Всемирная история 37,6 43,0 47,0 55,1 45, Английский язык 65 71,0 72,0 75,3 69, Немецкий язык 49,3 60,0 63,0 66,8 62, Французский язык 48,8 51,0 58,0 59,6 49, Казахская литература 44,2 58,0 61,0 66,9 53, Русская литература 44,3 54,0 56,0 59,2 47, Таблица 5.4. Средний балл участников ПГК 4 классов в разрезе город/село, 2005-2008 годы Средний балл 2005 год (математи- 2006 год (родной 2007 год (познание 2008 год (математи Область ка) язык) мира) ка) Общий Город Село Общий Город Село Общий Город Село Общий Город Село г.Астана 13,71 13,71 0,00 16,68 16,68 0,00 14,03 14,03 0,00 16,43 16,43 0, г.Алматы 12,69 12,69 0,00 13,95 13,95 0,00 13,72 13,72 0,00 15,77 15,77 0, Павлодарская 12,16 13,21 11,17 15,96 16,47 15,30 15,49 16,00 14,28 16,59 16,97 15, Жамбылская 11,89 12,56 11,47 15,66 16,40 15,14 15,17 15,67 14,92 15,93 15,86 15, ЮКО 11,78 12,22 11,28 13,98 13,75 14,19 14,57 14,56 14,58 16,29 16,15 16, Кызылординская 11,56 11,70 11,21 16,14 16,01 16,51 16,02 16,02 16,02 17,01 17,1 16, Атырауская 11,36 11,82 11,14 13,77 13,03 14,40 14,74 14,62 15,11 16,11 16,55 15, Костанайская 11,36 12,43 10,71 14,51 15,27 13,93 15,12 15,08 15,15 16,82 16,98 16, СКО 11,32 12,33 11,03 14,70 14,68 14,71 14,38 15,27 13,98 16,29 17,11 15, ВКО 11,31 11,98 10,83 14,01 14,28 13,71 14,19 13,96 14,45 16,3 16,54 15, Карагандинская 11,28 11,29 11,25 14,83 14,75 15,17 14,07 14,18 13,64 16,21 16,32 15, Акмолинская 11,24 11,30 11,15 12,30 11,49 13,35 13,34 13,30 13,37 14,76 14,69 14, Актюбинская 10,84 11,16 10,51 14,64 14,85 14,44 13,76 14,13 13,19 15,76 15,74 15, ЗКО 10,84 11,87 10,28 15,20 16,04 14,61 14,36 13,75 14,82 16,01 16,04 15, Алматинская 10,54 10,66 10,44 14,65 14,26 14,93 13,66 13,47 13,69 14,8 15,39 14, Мангистауская 10,52 10,15 11,13 13,44 13,46 13,35 12,75 12,36 14,02 15,61 15,66 15, РК 11,44 11,87 10,96 14,49 14,48 14,51 14,36 14,31 14,40 16,01 16,16 15, Таблица 5.5. Средний балл участников ПГК 4 классов в разрезе языков обучения 2005-2008 годы Средний балл Область 2005 год (математика) 2006 год (родной язык) 2007 год (познание мира) 2008 год (математика) Общий Каз.яз. Рус.яз. Общий Каз.яз. Рус.яз. Общий Каз.яз. Рус.яз. Общий Каз.яз. Рус.яз.

г.Астана 13,71 13,60 13,81 16,68 16,02 17,27 14,03 13,42 14,74 16,43 16,64 16, г.Алматы 12,69 12,60 12,77 13,95 13,47 14,40 13,72 13,77 13,67 15,77 16,23 15, Павлодарская 12,16 12,01 12,30 15,96 15,93 15,97 15,49 14,61 15,96 16,59 17,29 16, Жамбылская 11,89 11,79 12,14 15,66 15,68 15,60 15,17 15,04 15,44 15,93 16,19 15, ЮКО 11,78 11,75 11,92 13,98 13,87 14,53 14,57 14,56 14,67 16,29 16,38 15, Кызылординская 11,56 11,56 11,57 16,14 16,58 14,72 16,02 16,02 0,00 17,01 17,14 16, Атырауская 11,36 11,41 11,28 13,77 13,66 14,04 14,74 14,66 14,90 16,11 16,15 16, Костанайская 11,36 10,70 11,74 14,51 13,33 14,96 15,12 14,07 15,40 16,82 17,1 16, СКО 11,32 10,21 11,79 14,70 14,65 14,74 14,38 13,54 14,62 16,29 16,89 16, ВКО 11,31 11,07 11,60 14,01 14,22 13,70 14,19 14,41 14,01 16,3 16,76 15, Карагандинская 11,28 11,06 11,59 14,83 14,09 16,00 14,07 13,75 14,39 16,21 16,45 15, Акмолинская 11,24 10,06 12,16 12,30 10,99 13,33 13,34 11,86 13,88 14,76 15,63 14, Актюбинская 10,84 10,84 10,85 14,64 13,90 16,44 13,76 13,54 14,09 15,76 15,95 15, ЗКО 10,84 10,83 10,86 15,20 14,98 15,54 14,36 14,58 13,94 16,01 16,44 15, Алматинская 10,54 10,39 10,81 14,65 14,10 15,61 13,66 13,77 13,39 14,8 14,99 14, Мангистауская 10,52 10,66 10,24 13,44 13,40 13,60 12,75 12,56 14,00 15,61 15,82 14, РК 11,44 11,28 11,71 14,49 14,24 14,92 14,36 14,28 14,48 16,01 16,26 15, Таблица 5.

6.Средний балл участников ПГК 9 классов в разрезе город/село, 2005--2008 годы 2005 год 2006 год 2007 год 2008 год Область Общий Город Село Общий Город Село Общий Город Село Общий Город Село Акмолинская 37,09 36,02 38,22 21,65 22,25 21,14 33,56 34,88 32,44 47,13 47,44 46, Алматинская 37,34 37,57 37,17 26,14 26,51 25,88 34,86 38,29 33,74 53,00 52,38 54, Актюбинская 38,24 40,89 34,82 21,70 21,94 21,43 33,16 34,31 31,37 53,08 50,70 57, Атырауская 38,7 38,12 39,7 22,99 22,27 23,80 33,70 33,81 33,50 58,03 56,99 61, ЗКО 35,5 37,02 34,75 25,39 28,39 22,97 33,72 33,68 33,75 55,61 54,02 57, Мангистауская 36,78 38,78 33,31 20,24 20,51 19,43 28,43 27,84 29,82 49,91 50,36 48, ВКО 37,33 38,17 36,46 22,26 22,75 21,88 33,73 34,18 33,20 56,37 57,18 55, Жамбылская 41,64 43,79 40,35 26,13 28,85 24,31 38,14 39,80 37,36 59,40 59,47 59, Карагандинская 36,1 36,14 35,96 26,17 26,75 23,37 34,65 34,97 33,24 54,73 54,16 55, Кызылординская 39,5 40,84 36,26 24,92 24,46 25,83 39,44 40,53 38,56 64,85 64,56 66, ЮКО 40,37 41,5 39,47 26,24 27,23 25,27 37,14 36,50 37,57 60,22 60,24 60, Костанайская 32,07 32,46 31,67 23,42 23,25 23,61 38,14 38,04 38,24 59,80 58,40 60, Павлодарская 39,99 42 37,9 25,13 27,44 23,69 36,98 37,76 35,40 54,78 54,65 54, СКО 39,14 40,44 38,62 25,23 26,82 24,18 35,21 37,23 34,16 57,38 57,51 57, г.Астана 41,61 41,61 0 30,35 30,35 0,00 35,41 35,41 0,00 56,68 56,68 г.Алматы 43,12 43,12 0 25,31 25,31 0,00 33,92 33,92 0,00 57,37 57,37 по РК 38,57 39,54 37,44 24,70 25,42 23,77 35,31 35,49 35,11 56,33 57,1 55, Таблица 5.7. Средний балл участников ПГК 9 классов в разрезе языков обучения, 2005-2008 годы 2005 год 2006 год 2007 год 2008 год Область Общий Каз.яз. Рус.яз. Общий Каз.яз. Рус.яз. Общий Каз.яз. Рус.яз. Общий Каз.яз. Рус.яз.

Акмолинская 37,09 38,52 36,1 21,65 20,16 22,32 33,56 30,69 34,45 47,13 47,44 46, Алматинская 37,34 37,58 36,93 26,14 24,35 28,90 34,86 34,11 36,46 53 52,38 54, Актюбинская 38,24 38,63 37,62 21,70 20,84 23,70 33,16 31,45 34,88 53,08 50,7 57, Атырауская 38,7 38,51 39,2 22,99 22,80 23,66 33,70 32,45 39,17 58,03 56,99 61, ЗКО 35,5 35,94 34,96 25,39 23,79 27,55 33,72 34,04 33,20 55,61 54,02 57, Мангистауская 36,78 36,06 40 20,24 18,53 27,80 28,43 27,69 33,21 49,91 50,36 48, ВКО 37,33 39,42 35,6 22,26 21,60 23,09 33,73 33,98 33,53 56,37 57,18 55, Жамбылская 41,64 41,58 41,76 26,13 25,12 28,16 38,14 37,75 38,91 59,4 59,47 59, Карагандинская 36,1 35,24 36,79 26,17 25,02 27,09 34,65 32,85 36,31 54,73 54,16 55, Кызылординскаяя 39,5 39,71 38,67 24,92 24,47 28,53 39,44 39,44 0,00 64,85 64,56 66, ЮКО 40,37 40,51 39,87 26,24 25,53 28,81 37,14 37,17 36,90 60,22 60,24 60, Костанайская 32,07 33,63 31,46 23,42 22,26 23,74 38,14 36,88 38,35 59,8 58,4 60, Павлодарская 39,99 39,63 40,18 25,13 26,41 24,53 36,98 36,00 37,52 54,78 54,65 54, СКО 39,14 39,58 39,04 25,23 25,32 25,20 35,21 34,59 35,32 57,38 57,51 57, г.Астана 41,61 45,01 40 30,35 29,72 30,92 35,41 35,55 35,30 56,68 56,33 56, г.Алматы 43,12 45,05 41,8 25,31 23,89 26,70 33,92 33,19 34,60 57,37 57,99 56, РК 38,57 39,2 37,77 24,70 23,78 25,96 35,31 34,93 35,84 56,33 56,48 56, Таблица 5.8. Коэффициент перехода с уровня общего среднего образования в организации ТиПО, в процентном соотношении РК 52, Таблица 5.9. Коэффициент перехода с уровня общего среднего образования в организации ВПО, в процентном соотношении 2003 2004 2005 2006 2007 РК 52,9 57,6 61,3 58,8 53,5 38, Таблица 5.10. Коэффициент перехода из уровня ТиПО в организации ВО, в процентном соотношении РК 30, Таблица 5.11. Доля выпускников, получивших высшее базовое и специальное образование и поступивших в магистратуру (высшее научно-педагогическое образование), в процентном соотношении 2004 2005 2006 2007 РК 3,3 2,7 2,4 3,0 3, Таблица 5.12. Коэффициент повторного обучения в организациях общего среднего образования, в процентном соотношении Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 0,35 0,26 0,23 0,19 0, Актюбинская 0,04 0,03 0,03 0,02 0, Алматинская 0,03 0,04 0,03 0,02 0, Атырауская 0,01 0,01 0,01 0,01 0, ВКО 0,16 0,21 0,18 0,18 0, Жамбылская 0,08 0,07 0,06 0,06 0, ЗКО 0,08 0,06 0,07 0,08 0, Карагандинская 0,14 0,15 0,15 0,13 0, Костанайская 0,02 0,39 0,31 0,36 0, Кызылординская 0,40 0,02 0,02 0,01 0, Мангистауская 0,29 0,24 0,24 0,27 0, Павлодарская 0,13 0,09 0,08 0,06 0, СКО 0,71 0,61 0,58 0,64 0, ЮКО 0,04 0,05 0,03 0,03 0, г.Астана 0,22 0,20 0,17 0,04 0, г.Алматы 0,09 0,06 0,05 0,05 0, РК 0,14 0,13 0,11 0,10 0, Таблица 5.13. Коэффициент повторного обучения в начальном образовании, в процентном соотношении Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 0,37 0,22 0,21 0,21 0, Актюбинская 0,03 0,03 0,03 0,01 0, Алматинская 0,03 0,04 0,04 0,02 0, Атырауская 0,01 0,01 0,04 0,02 0, ВКО 0,11 0,13 0,13 0,17 0, Жамбылская 0,05 0,06 0,04 0,05 0, ЗКО 0,06 0,08 0,10 0,10 0, Карагандинская 0,05 0,05 0,06 0,04 0, Костанайская 0,03 0,27 0,20 0,21 0, Кызылординская 0,23 0,03 0,03 0,01 0, Мангистауская 0,21 0,16 0,20 0,18 0, Павлодарская 0,18 0,13 0,09 0,04 0, СКО 0,59 0,59 0,44 0,40 0, ЮКО 0,02 0,03 0,02 0,01 0, г.Астана 0,17 0,17 0,10 0,04 0, г.Алматы 0,03 0,02 0,02 0,01 0, РК 0,10 0,09 0,08 0,07 0, Таблица 5.14. Коэффициент повторного обучения в основном среднем образовании, в процентном соотношении Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 0,41 0,15 0,26 0,19 0, Актюбинская 0,05 0,02 0,03 0,03 0, Алматинская 0,04 0,03 0,02 0,02 0, Атырауская 0,01 0,00 0,00 0,00 0, ВКО 0,22 0,23 0,22 0,20 0, Жамбылская 0,11 0,03 0,08 0,05 0, ЗКО 0,09 0,04 0,03 0,08 0, Карагандинская 0,20 0,18 0,20 0,16 0, Костанайская 0,01 0,37 0,37 0,44 0, Кызылординская 0,51 0,01 0,01 0,00 0, Мангистауская 0,41 0,28 0,27 0,32 0, Павлодарская 0,10 0,05 0,07 0,06 0, СКО 0,87 0,31 0,68 0,81 0, ЮКО 0,04 0,03 0,03 0,03 0, г.Астана 0,21 0,20 0,18 0,05 0, г.Алматы 0,13 0,07 0,07 0,08 0, РК 0,17 0,11 0,13 0,12 0, Таблица 5.15. Коэффициент повторного обучения в общем среднем образовании, в процентном соотношении Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 0,12 0,12 0,17 0,12 0, Актюбинская 0,02 0,03 0,03 0,05 0, Алматинская 0,03 0,04 0,02 0,01 0, Атырауская 0,01 0,01 0,00 0,00 0, ВКО 0,13 0,20 0,14 0,15 0, Жамбылская 0,08 0,08 0,03 0,08 0, ЗКО 0,04 0,07 0,11 0,04 0, Карагандинская 0,15 0,19 0,20 0,22 0, Костанайская 0,00 0,35 0,32 0,41 0, Кызылординская 0,45 0,00 0,01 0,01 0, Мангистауская 0,09 0,28 0,20 0,37 0, Павлодарская 0,13 0,04 0,09 0,10 0, СКО 0,49 0,44 0,55 0,55 0, ЮКО 0,05 0,05 0,05 0,06 0, г.Астана 0,40 0,32 0,34 0,03 0, г.Алматы 0,10 0,13 0,08 0,07 0, РК 0,11 0,12 0,12 0,12 0, Таблица 5.16. Коэффициент выбытия из организаций ТиПО, в процентном соотношении Область Акмолинская 15, Актюбинская 16, Алматинская 14, Атырауская 10, ВКО 15, Жамбылская 14, ЗКО 13, Карагандинская 18, Костанайская 12, Кызылординская 11, Мангистауская 10, Павлодарская 16, СКО 13, ЮКО 13, г.Астана 13, г.Алматы 13, РК 14, Таблица 5.17. Коэффициент выбытия из организаций высшего образования, в процентном соотношении Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 10,0 6,6 6,7 23,1 13, Актюбинская 30,3 15,3 22,3 30,8 17, Алматинская 13,8 11,4 13,8 23,9 15, Атырауская 10,6 10,6 10,4 10,6 10, ВКО 21,8 13,3 15,5 12,4 16, Жамбылская 28,4 9,0 13,3 36,9 21, ЗКО 11,9 10,0 11,2 11,0 8, Карагандинская 13,9 12,3 13,4 16,4 15, Костанайская 22,0 14,6 13,4 17,3 17, Кызылординская 8,5 9,2 7,6 22,9 4, Мангистауская 15,0 12,8 21,5 21,3 8, Павлодарская 26,6 14,2 17,9 29,3 14, СКО 9,9 11,6 12,0 25,8 10, ЮКО 14,3 17,0 15,9 27,1 15, г. Астана 12,9 15,0 14,5 16,8 19, г. Алматы 11,3 11,8 12,9 16,4 13, РК 15,6 12,8 14,0 20,1 14, Таблица 5.18. Доля выбывших студентов и магистрантов по причинам, в процентном соотношении от общей численности выбывших призваны в ряды Воору- по собственному жела по неуспеваемости Область женных сил нию 2006 2007 2008 2006 2007 2008 2006 2007 Акмолинская 34,4 8,8 1,0 1,0 0,7 1,4 22,9 26,6 21, Актюбинская 18,7 20,0 5,1 0,6 0,9 2,1 7,1 13,1 11, Алматинская 26,6 29,1 27,6 1,6 2,7 4,8 20,6 22,2 23, Атырауская 36,2 23,1 49,1 0,9 2,1 2,0 8,3 15,6 8, ВКО 19,1 33,0 14,3 0,7 1,4 1,5 21,6 27,0 20, Жамбылская 39,5 33,9 38,1 0,4 0,5 1,5 10,6 11,0 5, ЗКО 26,1 32,6 37,8 1,6 2,5 3,2 19,0 22,6 27, Карагандинская 19,7 17,1 11,1 0,3 0,8 1,9 15,3 14,4 19, Костанайская 50,0 32,7 42,4 0,6 0,4 0,7 18,4 23,0 19, Кызылординская 33,6 25,7 28,5 1,1 0,8 7,3 9,1 5,6 16, Мангистауская 20,8 53,5 48,3 0,2 0,5 1,7 3,8 10,6 4, Павлодарская 27,2 20,5 22,1 0,4 0,4 1,4 15,6 11,8 15, СКО 18,8 6,7 1,0 0,3 0,0 0,1 28,5 19,9 29, ЮКО 20,5 29,8 23,0 1,0 2,5 5,8 7,3 9,2 6, г. Астана 25,8 48,1 30,5 0,2 0,6 0,7 21,7 18,9 24, г. Алматы 24,3 22,0 18,2 0,7 0,8 1,2 19,3 17,7 19, РК 25,2 25,4 22,8 0,7 1,0 2,1 15,4 16,9 16, Таблица 5.18 (продолжение). Доля выбывших студентов и магистрантов по причинам, в процентном соотношении от общей численности выбывших за нарушения учебной по состоянию здоровья по прочим причинам Область дисциплины 2006 2007 2008 2006 2007 2008 2006 2007 Акмолинская 0,9 0,1 0,8 20,7 50,5 41,0 20,1 13,5 34, Актюбинская 0,7 0,9 1,3 10,4 18,4 66,5 62,5 46,8 13, Алматинская 2,1 1,0 1,5 8,0 10,2 28,9 41,0 34,7 14, Атырауская 1,2 7,0 0,3 46,5 49,6 38,2 7,0 2,5 2, ВКО 0,4 0,5 0,7 17,6 29,7 25,1 40,6 8,4 37, Жамбылская 0,9 0,6 0,2 22,0 34,0 36,4 26,6 20,0 18, ЗКО 1,2 1,4 0,8 27,0 34,5 18,6 25,0 6,2 12, Карагандинская 0,8 0,5 0,4 42,1 37,5 36,0 21,7 29,6 31, Костанайская 1,2 0,3 0,5 19,4 27,6 24,0 10,4 16,1 12, Кызылординская 1,1 0,3 1,4 0,0 6,2 0,3 55,0 61,3 46, Мангистауская 0,1 0,0 0,4 9,9 1,7 0,3 65,2 33,7 44, Павлодарская 0,5 0,4 0,9 4,8 17,7 15,3 51,5 49,2 44, СКО 0,3 0,1 0,4 16,6 7,2 14,4 35,6 66,0 55, ЮКО 1,0 1,8 2,9 31,4 25,3 47,1 38,9 31,4 15, г. Астана 1,4 2,4 1,1 12,8 17,7 12,4 38,1 12,2 30, г. Алматы 2,2 1,3 0,7 18,3 25,9 45,1 35,1 32,3 14, РК 1,2 1,1 1,0 21,3 25,5 35,8 36,3 30,1 21, Таблица 5.19. Коэффициент выпуска организациями общего среднего образования, в процентном соотношении от населения типичного возраста Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 59,9 54,8 49,3 47,0 39, Актюбинская 80,1 73,6 61,5 59,5 48, Алматинская 75,0 70,5 59,4 54,1 46, Атырауская 79,6 74,8 63,0 57,7 45, ВКО 69,2 64,6 58,8 58,0 52, Жамбылская 70,7 67,3 60,3 53,1 42, ЗКО 77,6 69,5 67,7 67,0 51, Карагандинская 64,5 59,7 50,9 47,4 38, Костанайская 59,6 58,5 53,6 52,6 41, Кызылординская 84,6 78,9 66,6 61,7 51, Мангистауская 80,5 73,2 58,6 53,9 46, Павлодарская 62,8 57,6 49,9 49,1 39, СКО 68,3 64,3 58,4 57,0 50, ЮКО 85,5 79,5 71,9 67,6 59, г.Астана 48,8 53,5 46,0 47,7 43, г.Алматы 64,4 58,4 47,8 49,1 43, РК 72,0 67,3 59,1 56,2 47, Таблица 5.20. Количество выпускников, окончивших школу со знаком «Алтын белгі», человек Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 37 72 51 78 Актюбинская 35 101 41 90 Алматинская 79 178 128 229 Атырауская 28 50 33 62 ВКО 98 215 152 201 Жамбылская 41 79 77 80 ЗКО 25 64 37 73 Карагандинская 82 145 77 101 Костанайская 35 71 44 63 Кызылординская 18 37 61 72 Мангистауская 7 14 14 20 Павлодарская 26 76 58 97 СКО 25 20 18 32 ЮКО 66 184 210 381 г.Астана 39 81 49 66 г.Алматы 110 162 143 181 РК 751 1549 1193 1826 Таблица 5.21. Количество выпускников, окончивших школу со знаком «Алтын белгі»

на 10000 выпускников, человек Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 37 77 62 102 Актюбинская 29 88 42 99 Алматинская 29 68 58 119 Атырауская 34 62 47 97 ВКО 47 111 89 122 Жамбылская 26 52 58 69 ЗКО 25 68 40 85 Карагандинская 47 88 56 82 Костанайская 31 62 43 68 Кызылординская 16 33 65 84 Мангистауская 11 24 30 46 Павлодарская 26 83 74 133 СКО 26 22 22 42 ЮКО 16 45 58 112 г.Астана 108 217 149 191 г.Алматы 87 132 137 184 РК 33 71 63 104 Таблица 5.22. Доля выпускников, получивших знак «Алтын белгi» и аттестат с отличием, в процентном соотношении от числа претендовавших 2007 Область знак «Алтын аттестат с от- знак «Алтын аттестат с отличием белгі» личием белгі»

Акмолинская 36,6 18,5 30,9 13, Актюбинская 57,0 41,2 31,5 6, Алматинская 75,5 93,3 30,4 37, Атырауская 60,2 24,3 53,9 39, ВКО 46,9 29,4 38,1 13, Жамбылская 57,3 37,4 26,7 9, ЗКО 67,0 31,5 45,9 25, Карагандинская 41,8 21,7 37,6 18, Костанайская 63,6 64,4 56,0 66, Кызылординская 54,0 29,6 15,9 6, Мангистауская 61,1 50,0 46,3 70, Павлодарская 65,8 42,9 51,0 28, СКО 65,4 24,1 55,7 27, ЮКО 70,2 46,2 30,8 27, г.Астана 57,0 23,5 59,5 20, г.Алматы 60,8 29,6 25,6 10, Респ.школы 83,3 78,6 80,0 69, РК 59,0 38,9 35,8 21, Таблица 5.23. Доля выпускников, получивших аттестат с отличием, в процентном соотношении от общей численности выпускников Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 0,5 0,5 0,2 0,5 0, Актюбинская 0,3 0,4 0,1 0,3 0, Алматинская 0,4 0,4 0,4 0,9 0, Атырауская 0,2 0,4 0,1 0,3 0, ВКО 1,1 0,7 0,3 0,5 0, Жамбылская 0,4 0,6 0,4 0,7 0, ЗКО 0,4 0,8 0,3 0,6 0, Карагандинская 0,6 0,6 0,4 0,4 0, Костанайская 0,4 0,6 0,1 0,4 0, Кызылординская 0,5 0,8 0,6 0,9 0, Мангистауская 0,5 0,9 0,3 0,8 0, Павлодарская 0,7 0,8 0,4 0,9 0, СКО 0,5 0,9 0,2 0,3 0, ЮКО 1,0 1,1 1,0 1,6 0, г.Астана 0,8 1,0 0,3 0,5 0, г.Алматы 0,9 1,3 0,9 0,9 0, РК 0,6 0,8 0,5 0,8 0, Таблица 5.24. Доля выпускников, получивших аттестат об общем среднем образовании с грамотой «За особые успехи в изучении предметов», в процентном соотношении от общей численности выпускников Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 10,0 10,7 10,2 11,9 12, Актюбинская 4,4 4,6 5,4 6,4 5, Алматинская 4,6 5,7 7,5 8,3 7, Атырауская 17,3 17,7 15,7 16,9 21, ВКО 15,7 17,6 17,7 18,1 23, Жамбылская 6,6 7,0 6,2 5,9 6, ЗКО 15,2 15,7 17,2 15,4 16, Карагандинская 11,4 12,2 12,0 11,5 13, Костанайская 8,8 9,0 9,5 9,4 11, Кызылординская 5,6 5,3 8,6 6,3 5, Мангистауская 11,1 13,3 15,8 17,7 19, Павлодарская 15,2 7,9 14,9 20,5 25, СКО 9,4 11,4 11,5 14,4 10, ЮКО 3,4 2,0 2,3 1,2 2, г.Астана 24,7 22,7 22,8 22,7 26, г.Алматы 9,0 9,0 10,2 10,3 9, РК 8,9 8,9 9,7 10,0 10, Таблица 5.25. Количество победителей международных олимпиад и научных соревнований школьников, человек 2007 грамоты грамоты серебро серебро бронза бронза золото золото Область Всего ме- Всего далей медалей Акмолинская 1 Актюбинская 29 4 12 13 1 48 9 17 22 Алматинская 21 9 5 7 2 57 23 24 10 Атырауская 1 1 1 ВКО 27 5 9 13 2 17 5 3 9 Жамбылская 3 1 2 1 10 2 4 4 ЗКО Карагандинская 16 3 7 6 33 18 11 Костанайская 4 1 Кызылординская 2 2 10 4 2 Мангистауская 2 1 Павлодарская 19 5 4 10 1 38 6 16 16 СКО 2 ЮКО 2 1 1 18 8 4 г. Астана 13 2 2 9 3 45 14 15 16 г. Алматы 6 1 5 13 4 2 7 РСФМСШИ 42 8 16 18 3 36 10 9 17 РК 181 38 57 86 13 335 104 111 120 Таблица 5.26. Количество победителей международных олимпиад и научных соревнований на 10000 учащихся, человек Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 0,0 0,2 0,3 0,0 0, Актюбинская 1,7 1,8 3,1 2,3 4, Алматинская 0,5 0,8 1,3 0,7 1, Атырауская 0,3 0,7 0,1 0,1 0, ВКО 0,1 0,2 1,4 1,4 0, Жамбылская 0,1 0,3 0,3 0,2 0, ЗКО 0,0 0,1 0,0 0,0 0, Карагандинская 0,2 0,3 0,7 0,8 1, Костанайская 0,3 0,1 0,1 0,0 0, Кызылординская 0,0 0,0 0,0 0,1 0, Мангистауская 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Павлодарская 0,7 1,1 3,6 1,9 4, СКО 0,2 0,6 0,3 0,0 0, ЮКО 0,1 0,0 0,0 0,0 0, г.Астана 0,8 1,5 2,0 1,9 6, г.Алматы 0,4 0,4 0,6 0,3 0, РК 0,4 0,5 0,9 0,7 1, Таблица 5.27. Количество победителей республиканских научных соревнований школьников и олимпиады по общеобразовательным предметам, человек 2006 2007 Область РНС РО Всего РНС РО Всего РНС РО Всего Акмолинская 2 7 9 2 18 20 2 7 Актюбинская 12 19 31 7 12 19 15 12 Алматинская 21 36 57 11 29 40 24 39 Атырауская 8 10 18 7 10 17 11 9 ВКО 8 25 33 12 18 30 8 12 Жамбылская 4 13 17 12 14 26 12 30 ЗКО 2 1 3 3 5 8 2 2 Карагандинская 9 19 28 11 6 17 11 11 Костанайская 7 7 14 2 6 8 2 14 Кызылординская 2 1 3 1 1 2 2 4 Мангистауская 2 1 3 2 2 4 2 2 Павлодарская 11 14 25 7 14 21 17 31 СКО 5 12 17 7 2 9 7 7 ЮКО 6 8 14 11 7 18 12 8 г. Астана 21 19 40 18 15 33 24 25 г. Алматы 23 31 54 22 27 49 27 33 РОО 20 37 57 21 40 61 23 37 РК 163 260 423 156 226 382 201 283 Таблица 5.28. Количество победителей республиканских олимпиад и научных соревнований на 10000 учащихся, человек Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 0,8 0,8 0,7 1,7 0, Актюбинская 2,4 1,9 2,4 1,5 2, Алматинская 1,6 1,8 1,9 1,3 2, Атырауская 1,5 2,1 1,8 1,8 2, ВКО 1,2 1,4 1,6 1,5 1, Жамбылская 0,9 0,8 0,9 1,4 2, ЗКО 0,3 0,4 0,3 0,8 0, Карагандинская 1,3 0,7 1,4 0,9 1, Костанайская 1,2 1,0 1,1 0,7 1, Кызылординская 0,5 0,3 0,2 0,1 0, Мангистауская 0,2 0,8 0,3 0,5 0, Павлодарская 1,8 2,1 2,3 2,1 5, СКО 0,9 1,3 1,7 1,0 1, ЮКО 0,2 0,2 0,3 0,3 0, г.Астана 3,3 4,5 6,2 4,9 7, г.Алматы 2,9 2,2 3,1 2,8 3, РК 1,3 1,3 1,6 1,5 1, Таблица 5.29. Коэффициент выпуска организациями ТиПО (профессиональные лицеи), в процентном соотношении от населения типичного возраста Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 18,6 16,2 14,4 13,9 13, Актюбинская 14,1 14,8 14,4 12,4 11, Алматинская 10,1 6,8 6,0 6,3 7, Атырауская 13,3 13,8 11,3 12,9 11, ВКО 19,2 18,5 18,4 19,0 15, Жамбылская 3,0 3,8 4,5 4,7 8, ЗКО 24,6 28,5 23,5 23,7 21, Карагандинская 23,3 20,1 18,2 16,4 16, Костанайская 13,6 12,8 13,2 13,5 13, Кызылординская 15,6 10,1 9,7 10,2 10, Мангистауская 10,5 8,8 9,1 10,7 6, Павлодарская 19,0 20,3 18,6 20,0 19, СКО 15,5 14,6 14,6 13,7 13, ЮКО 9,0 8,9 8,4 9,1 9, г.Астана 6,5 5,8 7,7 8,2 8, г.Алматы 12,9 14,4 12,9 11,0 8, РК 13,9 13,2 12,4 12,3 11, Таблица 5.30. Выпуск специалистов организациями ТиПО (профессиональные лицеи) в расчете на 10000 человек населения, человек Область 2003 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 35 36 34 31 31 Актюбинская 20 29 31 31 28 Алматинская 9 21 14 13 14 Атырауская 24 27 29 24 28 ВКО 24 37 36 37 38 Жамбылская 10 6 8 9 10 ЗКО 47 48 58 49 52 Карагандинская 41 45 39 37 34 Костанайская 21 27 26 27 29 Кызылординская 30 32 21 20 22 Мангистауская 20 21 18 19 22 Павлодарская 28 37 41 39 42 СКО 31 30 29 30 29 ЮКО 13 19 19 18 20 г.Астана 9 13 10 12 12 г.Алматы 19 25 29 27 24 РК 22 28 27 26 26 Таблица 5.31. Коэффициент выпуска организациями ТиПО (колледжи), в процентном соотношении от населения типичного возраста Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 24,1 28,0 34,9 34,8 34, Актюбинская 38,7 42,0 52,0 58,8 60, Алматинская 12,1 17,3 22,0 23,0 22, Атырауская 14,9 19,7 25,2 35,9 41, ВКО 27,6 32,4 43,5 43,9 44, Жамбылская 19,0 22,6 33,8 40,1 44, ЗКО 36,3 34,5 38,2 37,4 35, Карагандинская 23,3 31,0 41,6 44,9 47, Костанайская 28,8 27,8 34,5 35,8 40, Кызылординская 20,6 26,1 37,8 43,3 45, Мангистауская 35,8 31,7 47,3 57,7 56, Павлодарская 46,4 48,3 61,5 58,1 56, СКО 30,2 28,3 31,4 29,9 29, ЮКО 15,2 14,5 23,6 29,9 30, г.Астана 27,8 32,9 35,0 41,5 41, г.Алматы 24,9 32,5 43,6 63,7 74, РК 24,4 27,6 36,2 40,8 42, Таблица 5.32. Выпуск специалистов организациями ТиПО (колледжи) в расчете на 10000 человек населения, человек Область 2003 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 33 35 39 51 59 Актюбинская 59 66 71 91 104 Алматинская 27 19 28 35 43 Атырауская 26 26 32 43 63 ВКО 47 45 52 67 75 Жамбылская 28 31 36 52 68 ЗКО 56 57 54 61 63 Карагандинская 39 39 51 69 77 Костанайская 43 43 43 55 62 Кызылординская 37 36 42 61 77 Мангистауская 59 62 52 81 103 Павлодарская 67 74 77 97 100 СКО 48 45 42 49 51 ЮКО 26 25 24 38 52 г. Астана 60 67 80 87 97 г. Алматы 48 53 71 94 120 РК 41 41 46 61 72 Таблица 5.33. Трудоустройство выпускников, в процентном соотношении, 2008 год Область лицеи колледжи Акмолинская 92,0 56, Актюбинская 89,1 68, Алматинская 82,2 63, Атырауская 74,6 57, ВКО 84,2 63, Жамбылская 62,4 56, ЗКО 64,0 47, Карагандинская 87,8 53, Костанайская 78,5 61, Кызылординская 74,2 56, Мангистауская 80,9 62, Павлодарская 81,6 49, СКО 81,2 57, ЮКО 80,9 47, г.Астана 95,1 58, г.Алматы 91,8 46, Респ.колледжи 68, РК 81,5 55, Таблица 5.34. Доля выпускников организаций ТиПО по отраслевым группам, в процентном соотношении от их общей численности промышленность 19, строительство 5, связь 2, транспорт 7, сельское хозяйство 8, экономика 24, здравоохранение 7, физкультура и спорт 0, просвещение 14, искусство и кинематография 1, право 5, прочие 3, Таблица 5.35. Доля выпускников профессиональных лицеев, получивших диплом с отличием, в процентном соотношении от их общей численности Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 5,9 5,2 4,0 6,8 3, Актюбинская 5,4 6,2 8,2 5,1 6, Алматинская 3,5 5,0 6,0 5,4 3, Атырауская 4,9 2,9 5,2 5,3 14, ВКО 2,8 3,8 3,6 2,9 3, Жамбылская 4,4 5,1 3,6 2,2 2, ЗКО 9,4 5,2 9,5 9,2 5, Карагандинская 2,9 3,2 3,6 3,6 4, Костанайская 6,7 5,6 3,9 6,7 2, Кызылординская 0,1 0,5 1,0 0,1 1, Мангистауская 1,6 0,5 3,3 1,7 1, Павлодарская 6,8 7,7 8,7 6,5 3, СКО 2,0 2,2 1,2 2,1 1, ЮКО 5,3 4,9 6,1 4,9 6, г.Астана 7,7 10,6 7,5 2,2 3, г.Алматы 0,5 0,5 0,6 0,8 1, РК 4,2 4,2 4,8 4,4 4, Таблица 5.36. Доля выпускников колледжей, получивших диплом с отличием, в процентном соотношении от их общей численности Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 12,8 13,3 11,8 12,3 12, Актюбинская 11,0 9,9 10,4 11,6 12, Алматинская 14,6 12,2 11,7 12,0 13, Атырауская 10,8 10,8 10,8 10,2 7, ВКО 14,2 13,7 12,1 12,7 13, Жамбылская 13,4 12,9 11,0 10,6 10, ЗКО 13,0 13,7 13,5 11,1 10, Карагандинская 12,7 12,2 11,2 12,2 12, Костанайская 10,7 9,9 10,1 8,6 9, Кызылординская 9,5 8,6 9,6 9,7 12, Мангистауская 11,1 9,4 9,4 8,3 10, Павлодарская 12,1 11,1 10,3 8,4 9, СКО 8,5 7,5 7,8 8,0 8, ЮКО 11,9 11,1 10,0 8,2 10, г.Астана 15,7 14,1 14,0 14,7 11, г.Алматы 13,7 13,0 11,5 10,4 10, РК 12,5 11,8 11,1 10,6 11, Таблица 5.37. Доля выпускников профессиональных лицеев, получивших разряд ниже установленных норм, в процентном соотношении от их общей численности Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 9 9 10,8 9,2 8, Актюбинская 0 2 7,8 0,3 3, Алматинская 0 0 0 9,4 1, Атырауская 12 32 4,2 6,2 9, ВКО 6 8,5 8,6 11,9 6, Жамбылская 3 2 1,7 2,7 4, ЗКО 10,1 6,5 7,3 5,1 8, Карагандинская 4,1 6 6,8 7,3 7, Костанайская 1,1 1,4 1,4 2,4 4, Кызылординская 2,2 1,9 1,9 2,0 0, Мангистауская 0 0 0 2,2 1, Павлодарская 1,2 1,8 1,9 2,5 6, СКО 2 5 1,2 2,0 1, ЮКО 3,3 2,9 2 4,2 5, г.


Астана 30,1 29 8,8 9,0 10, г.Алматы 1,2 1,5 1 2,8 4, РК 5,3 6,8 4,6 5,6 5, Таблица 5.38. Доля выпускников профессиональных лицеев, получивших разряд выше установленных норм, в процентном соотношении от их общей численности Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 22 18 19,6 23,8 21, Актюбинская 6,8 6,4 9,8 28,3 12, Алматинская 16,9 14,8 19,2 18,4 8, Атырауская 15,6 18,2 21,5 21,3 15, ВКО 18,8 16 16,3 16,9 18, Жамбылская 12 15 12,7 12,7 10, ЗКО 14,9 13,5 15,1 11,5 16, Карагандинская 24 29 30,7 28,9 15, Костанайская 27,5 26,8 25,7 22,2 15, Кызылординская 10,2 12 11,9 9,9 7, Мангистауская 13,5 16,7 15,2 50,6 33, Павлодарская 26 25 25,4 22,9 23, СКО 10 9,5 10,3 8,7 8, ЮКО 13,4 13,4 13,7 8,6 9, г.Астана 34,5 37,5 30,3 13,5 45, г.Алматы 41,6 30,1 23,7 37,2 37, РК 19,2 18,9 19,4 20,1 16, Таблица 5.39. Доля выпускников организаций ТиПО по группам специальностей, в процентном соотношении от их общей численности в т.ч.

Всего по гос.заказу на платной основе Гуманитарные специальности 9,16 0,60 8, Специальности образования 10,98 2,60 8, Медицинские специальности 7,17 1,72 5, Ветеринария 0,33 0,23 0, Специальности искусства и культуры 1,86 1,06 0, Экономические специальности 22,99 1,51 21, Сфера обслуживания (специальности сервиса) 5,44 3,85 1, Метрология, стандартизация и контроль качества 0,56 0,09 0, Безопасность жизнедеятельности 0,34 0,12 0, Геология и разведка полезных ископаемых 0,42 0,33 0, Горное дело 0,70 0,27 0, Нефтегазовое дело 2,19 0,57 1, Электроэнергетика 1,01 0,26 0, Энергетика 0,22 0,10 0, Металлургия 0,22 0,09 0, Технология машиностроения 0,67 0,41 0, Транспортная техника 1,10 0,33 0, Технология машин и оборудования 4,26 4,15 0, Эксплуатация транспорта 6,16 3,01 3, Геодезия и картография 0,09 0,06 0, Электромашиностроение, электротехнологии и электромеханика 0,87 0,48 0, Автоматика и управление 0,93 0,11 0, Информатика и вычислительная техника 6,04 1,54 4, Связь, радиоэлектроника и телекоммуникации 1,53 0,59 0, Химическая технология 0,70 0,32 0, Технология изделий и товаров широкого потребления 1,93 1,69 0, Технология производства пищевых продуктов 1,32 0,57 0, Строительство и коммунальное хозяйство 5,37 4,38 0, Сельское и лесное хозяйство 5,23 4,67 0, Морская техника 0,04 0,04 0, Полиграфия 0,17 0,16 0, Естественно-научные специальности 0,01 0,00 0, Таблица 5.40. Коэффициент выпуска организациями высшего образования по программе высшего специального образования, в процентном соотношении от населения типичного возраста Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 40,2 43,7 32,2 22,9 6, Актюбинская 54,3 52,6 44,5 30,4 16, Алматинская 5,3 8,8 8,9 5,6 2, Атырауская 41,2 57,3 49,9 40,9 30, ВКО 35,3 41,9 38,9 24,9 18, Жамбылская 40,8 46,6 40,2 26,8 15, ЗКО 49,4 56,4 52,6 34,2 21, Карагандинская 54,8 60,4 42,4 29,2 19, Костанайская 43,4 46,9 44,9 26,6 16, Кызылординская 32,4 39,3 41,3 23,8 15, Мангистауская 32,4 43,3 51,5 48,6 18, Павлодарская 33,8 44,1 41,4 24,1 10, СКО 26,2 29,9 26,8 20,5 10, ЮКО 42,8 50,8 45,6 33,0 20, г. Астана 43,8 53,1 46,1 36,0 25, г. Алматы 113,8 119,1 116,5 102,1 62, РК 45,3 51,8 47,0 33,3 20, Таблица 5.41. Коэффициент выпуска высшего образования по программе высшего базового образования (бакалавры), в процентном соотношении от населения типичного возраста Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 2,8 9,1 23,1 28,6 34, Актюбинская 0,5 4,3 8,6 21,5 27, Алматинская 0,1 0,7 1,8 3,0 6, Атырауская 0,5 0,9 2,0 9,0 34, ВКО 4,6 4,5 11,0 19,6 30, Жамбылская 0,5 4,3 13,0 22,3 29, ЗКО 1,0 2,8 12,8 36,1 46, Карагандинская 3,1 11,9 27,6 39,5 53, Костанайская 2,2 4,1 13,8 29,5 47, Кызылординская 0,1 3,1 6,5 14,9 24, Мангистауская 0,0 1,4 2,3 7,8 22, Павлодарская 4,4 11,1 14,8 29,2 33, СКО 0,3 4,1 7,7 12,8 22, ЮКО 0,5 7,7 9,7 17,2 33, г. Астана 1,6 7,6 14,1 41,1 77, г. Алматы 12,5 26,6 48,8 98,6 157, РК 2,6 7,3 14,6 28,2 44, Таблица 5.42. Выпуск специалистов из организаций высшего образования в расчете на 10000 человек населения, человек Область 2003 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 45 64 79 87 92 Актюбинская 85 94 97 94 97 Алматинская 7 8 15 18 17 Атырауская 64 73 93 89 89 ВКО 54 66 77 82 81 Жамбылская 61 68 85 88 90 ЗКО 62 79 93 109 128 Карагандинская 76 99 121 122 127 Костанайская 56 69 81 97 103 Кызылординская 56 57 70 79 71 Мангистауская 48 57 76 94 103 Павлодарская 50 63 93 94 100 СКО 34 40 52 56 59 ЮКО 52 73 99 95 92 г. Астана 102 111 148 149 177 г. Алматы 257 285 326 358 404 РК 69 83 102 109 116 Таблица 5.43. Доля выпускников вузов, получивших диплом с отличием, в процентном соотношении от их общей численности Область 2004 2005 2006 2007 Акмолинская 8,2 8,3 7,4 7,8 7, Актюбинская 7,1 6,5 8,4 5,6 6, Алматинская 7,2 5,8 4,3 2,7 2, Атырауская 4,9 3,1 4,8 2,0 3, ВКО 12,3 12,5 11,1 11,3 15, Жамбылская 10,1 8,3 7,4 6,2 5, ЗКО 9,8 8,6 8,3 6,0 9, Карагандинская 24,3 12,5 11,0 9,6 12, Костанайская 12,6 8,0 7,4 5,9 6, Кызылординская 9,9 11,1 8,7 9,7 9, Мангистауская 7,0 8,3 7,7 4,7 5, Павлодарская 13,0 14,3 11,3 10,2 12, СКО 15,2 15,4 16,7 12,6 16, ЮКО 5,8 5,5 10,1 4,9 5, г. Астана 18,9 18,6 17,3 13,1 15, г. Алматы 13,7 13,6 11,8 9,9 9, РК 12,5 10,8 10,4 8,4 9, Таблица 5.44. Доля выпускников высших учебных заведений по группам специальностей, в процентном соотношении от их общей численности 2003 2004 2005 2006 2007 Высшее специальное образование Естественно-научные специальности 2,7 2,8 1,5 2,1 2,8 4, Гуманитарно-социальные специальности 23,8 21,3 12,7 12,5 12,6 13, Педагогические специальности 24,0 26,6 35,1 34,0 32,9 21, Медицинские специальности 2,4 2,6 2,0 2,6 2,6 3, Специальности культуры, искусства и архитектуры 1,3 1,3 1,2 1,1 1,6 1, Специальности экономики и управления 24,5 24,3 21,4 15,7 7,5 1, Специальности сервиса 0,5 0,5 0,7 0,5 0,8 0, Междисциплинарные специальности 4,7 4,8 5,2 5,7 6,2 6, Ветеринарные специальности 0,5 0,5 0,4 0,4 0,3 0, Техническая физика 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0, Биотехнология 0,0 0,0 0,0 0,1 0,1 0, Материаловедение 0,0 0,0 0,0 0,1 0,1 0, Технологические машины и оборудование 0,5 0,5 0,6 0,8 0,9 1, Стандартизация, сертификация и метрология 0,4 0,4 0,5 0,6 0,7 1, Безопасность жизнедеятельности 0,7 0,6 0,7 0,7 1,1 1, Прикладная геология и разведка 0,2 0,2 0,3 0,4 0,7 0, Горное дело 0,4 0,4 0,5 0,6 0,7 0, Нефтегазовое дело 1,2 1,6 2,6 3,2 3,5 4, Электроэнергетика 1,0 1,0 1,1 1,7 1,9 2, Теплоэнергетика 0,2 0,2 0,2 0,5 0,6 0, Металлургия 0,4 0,3 0,5 0,6 0,8 1, Машиностроительные технологии и оборудования 0,3 0,2 0,3 0,4 0,6 0, Авиационная техника 0,0 0,0 0,0 0,1 0,0 0, Морская техника 0,0 0,0 0,1 0,1 0,1 0, Транспортная техника 1,4 1,3 1,4 1,8 1,9 2, Военная техника и технология 0,3 0,2 0,3 0,2 0,3 0, Эксплуатация транспорта 1,6 1,5 2,0 2,7 3,2 4, Полиграфия 0,1 0,0 0,0 0,0 0,1 0, Геодезия 0,0 0,0 0,0 0,0 0,1 0, Электромеханика и электротехническое оборудование 0,3 0,3 0,5 0,6 0,6 0, Приборостроение 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0, Электронная техника 0,1 0,0 0,1 0,1 0,1 0, Автоматизация и управление 0,7 0,6 0,9 1,2 1,4 2, Вычислительная техника и программное обеспечение 1,0 1,2 1,5 2,4 2,1 4, Радиоэлектроника и телекоммуникации 0,6 0,5 0,6 0,8 1,0 1, Химическая технология 0,3 0,3 0,6 0,7 1,0 1, Технология изделий и товаров широкого потребления 0,3 0,3 0,2 0,3 0,4 0, Технология продовольственных продуктов 0,5 0,4 0,5 0,4 0,8 0, Строительство 0,9 0,6 0,8 0,7 1,3 1, Транспортное строительство 0,5 0,5 0,5 0,6 0,6 0, Специальности сельского, лесного и рыбного хозяйства 1,4 1,4 1,4 1,7 2,2 3, Землеустройство и земельный кадастр 0,2 0,2 0,3 0,3 0,4 0, Здравоохранение и соцобеспечение (медицина) 0,0 0,0 0,4 0,6 2,4 2, Ветеринария 0,0 0,0 0,0 0,1 0,5 0, Здравоохранение и соцобеспечение (медицина)051300 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Бакалавры Естественные науки 10,6 11,9 7,6 3,9 2,4 0, Гуманитарные и социально-экономические науки 87,3 83,1 72,0 38,5 28,9 4, Медицинские науки 0,2 0,8 0,0 0,0 0,0 0, Междисциплинарные науки 1,9 4,3 3,9 1,0 1,6 0, Технические науки 0,0 0,0 4,4 0,1 1,7 0, Образование 1,7 10,0 15,0 20, Гуманитарные науки 0,0 0,4 0,5 3, Право 3,9 20,4 14,1 13, Искусство 0,0 0,2 0,4 0, Социальные науки и бизнес 6,1 22,0 25,5 32, Технические науки и технологии 0,2 2,3 6,9 16, Сельскохозяйственные науки 0,0 0,1 0,4 1, Услуги 0,0 0,4 1,6 3, Военное дело и безопасность 0,0 0,2 0,1 0, Естественные науки 0,1 0,4 0,7 3, Магистры Естественные науки 24,6 17,5 14,9 1,5 0,3 0, Гуманитарные и социально-экономические науки 51,3 58,2 52,4 11,3 0,1 0, Междисциплинарные науки 12,2 13,1 11,9 0,7 0,2 0, Технические науки 11,8 11,2 0,5 0,3 0,0 0, Образование 4,2 12,7 15,1 16, Гуманитарные науки 2,6 12,6 13,3 11, Право 2,5 7,8 6,0 5, Искусство 0,2 1,1 1,3 1, Социальные науки и бизнес 5,1 28,1 31,6 34, Естественные науки 2,5 12,5 14,7 12, Технические науки и технологии 3,1 9,7 15,1 14, Сельскохозяйственные науки 0,0 0,9 1,2 1, Услуги 0,1 0,4 1,0 1, Ветеринария 0,0 0,3 0,3 0, Таблица 5.45. Доля аспирантов и докторантов, защитивших диссертации из числа выпускников отчетного года выпуска, в процентном соотношении 2003 2004 2005 2006 2007 Аспиранты 9,1 9,2 9,3 12,6 8,3 10, Докторанты 22,9 20,6 13,7 20,7 21,1 75, Таблица 5.46. Структура занятого населения по уровню образования, в процентном соотношении от их общего числа 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 высшее 17,3 17,7 18,8 20,2 21,7 22,7 23,3 23, незаконченное высшее 2,5 2,4 3,0 3,1 3,3 3,4 3,2 3, среднее профессиональное 26,7 28,1 28,0 27,7 27,2 26,2 26,9 27, начальное профессиональное 7,5 12,5 13,9 12,5 12,0 12,3 11,5 10, среднее общее 35,2 31,3 29,7 30,6 30,4 30,1 30,1 31, основное общее 6,7 5,3 4,9 4,6 4,5 4,4 4,2 3, начальное общее 4,1 2,6 1,7 1,3 1,0 0,8 0,7 0, Таблица 5.47. Структура безработного населения по уровню образования, в процентном соотношении от их общего числа 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 высшее 9,7 9,8 11,2 10,5 11,6 13,0 13,7 15, незаконченное высшее 3,2 2,4 3,4 4,1 5,6 5,6 5,1 6, среднее профессиональное 25,6 25,8 24,3 24,9 25,0 25,3 25,1 22, начальное профессиональное 7,3 12,3 12,5 13,2 11,4 11,5 11,6 9, среднее общее 43,3 41,8 40,7 39,8 39,8 37,5 38,2 38, основное общее 7,9 6,2 6,8 6,3 5,5 6,5 5,7 5, начальное общее 2,8 1,6 1,2 1,1 1,1 0,6 0,5 0, Глава 6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ КАЗАХСТАНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МЕЖДУНАРОДНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ TIMSS- Таблица 6.1. Описание уровней математической подготовки учащихся 4-х классов Продвинутый уровень математической подготовки (625 баллов и более).


Учащиеся, достигшие этого уровня, способны применить знания и демонстрируют:

• умение выполнять сложные решения и объяснять свои действия;

• умение рассуждать в разнообразных ситуациях, основанных на пропорциональной зависимости величин;

• понимание обыкновенных и десятичных дробей;

• умение выбирать соответствующую информацию, нужную для решения многошаговой текстовой задачи, в которой представлены пропорциональные величины;

• умение составлять или выбирать из предложенных правило составления зависимости величин;

• геометрические знания о некоторых плоских и пространственных фигурах;

• умение организовать, проинтерпретировать и представить данные, необходимые для решения по ставленной проблемы.

Высокий уровень математической подготовки (550-624 балла).

Учащиеся, достигшие этого уровня, демонстрируют:

• умение выполнять решение многошаговых текстовых задач, требующих проведения вычислений с натуральными числами;

• знание деления в разнообразных проблемных ситуациях;

• понимание поместного значения цифр в записи многозначного числа, а также несложных обыкно венных дробей;

• способности продолжения несложной последовательности для нахождения последующего члена и определить зависимость между данными парами чисел;

• умение интерпретировать и использовать данные, представленные в таблицах, на диаграммах и графиках для решения поставленных проблем.

Средний уровень математической подготовки (475-549 баллов).

Учащиеся этого уровня умеют и способны:

• применять базовые математические знания в простых ситуациях с четко поставленным прямым вопросом;

• прочитать, проинтерпретировать и использовать различные представления чисел;

• продолжить несложные числовые последовательности и последовательности, состоящие из гео метрических фигур;

• прочитать и интерпретировать одни и те же данные, представленные в различной форме.

Низкий уровень математической подготовки (400-474 балла).

Учащиеся данного уровня демонстрируют:

• некоторые базовые знания;

• понимание сложения и вычитания натуральных чисел;

• первоначальные знания о треугольниках и неформальных координатных плоскостях;

• способности прочитать информацию, представленную на простых столбчатых диаграммах и таб лицах.

Таблица 6.2. Распределение учащихся 4 классов, достигших разных уровней математической подго товки Продвинутый Высокий Средний Низкий Страны уровень уровень уровень уровень (625) (550) (475) (400) Сингапур 41 74 92 Гонконг 40 81 97 Китайский Тайбэй 24 66 92 Япония 23 61 89 Казахстан 19 52 81 Англия 16 48 79 Россия 16 48 81 Латвия 11 44 81 США 10 40 77 Литва 10 42 77 Венгрия 9 35 67 Австралия 9 35 71 Армения 8 28 60 Дания 7 36 76 Нидерланды 7 42 84 Германия 6 37 78 Италия 6 29 67 Новая Зеландия 5 26 61 Словацкая Республика 5 26 63 Шотландия 4 25 62 Словения 3 25 67 Австрия 3 26 69 Швеция 3 24 68 Украина 2 17 50 Чешская Республика 2 19 59 Норвегия 2 15 52 Грузия 1 10 35 Колумбия 0 2 9 Марокко 0 2 9 Иран 0 3 20 Алжир 0 2 14 Тунис 0 1 9 Сальвадор 0 1 6 Кувейт 0 0 5 Катар 0 0 2 Йемен 0 0 1 Среднее международное 5 26 67 Таблица 6.3. Результаты учащихся 4 классов по содержательным блокам математики и видам учебно-познавательной деятельности Средний балл по видам Средний балл по содержательным блокам учебно-познавательной деятельности Страны Геометрические Представление Числа фигуры и Знание Применение Рассуждения данных измерения Алжир 391 383 361 376 384 Армения 522 483 458 493 518 Австралия 496 536 534 523 509 Австрия 502 509 508 507 505 Китайский Тайбэй 581 556 567 569 584 Колумбия 360 361 363 357 360 Чешская Республика 482 494 493 496 473 Дания 509 544 529 528 513 Сальвадор 317 333 367 339 312 Англия 531 548 547 540 544 Грузия 464 415 414 433 450 Германия 521 528 534 531 514 Гонконг 606 599 585 599 617 Венгрия 510 510 504 507 511 Иран 398 429 400 405 410 Италия 505 509 506 501 514 Япония 561 566 578 566 565 Казахстан 556 542 522 547 559 Кувейт 321 316 318 305 326 + Латвия 536 532 536 540 530 Литва 533 518 530 539 520 Марокко 353 365 316 346 354 + Нидерланды 535 522 543 540 525 Новая Зеландия 478 502 513 495 482 Норвегия 461 490 487 479 461 Катар 292 296 326 296 293 + Россия 546 538 530 547 538 Шотландия 481 503 516 500 489 Сингапур 611 570 583 590 620 Словацкая Республика 495 499 492 498 492 Словения 485 522 518 504 497 Швеция 490 508 529 508 482 Тунис 352 334 307 329 343 + Украина 480 457 462 466 472 США 524 522 543 524 541 Йемен + + + + + + Среднее международное 500 500 500 500 500 «+» - данных недостаточно для расчета среднего балла Таблица 6.4. Описание видов учебно-познавательной деятельности учащихся 4-х классов по математике Категория «знание» включает знание языка математики и математических фактов и свойств, которые составляют основу математического мышления. Чем больше соответствующих знаний может воспроизвести ученик, чем шире круг понятий, которыми он владеет, тем больше его потенциальная возможность спра виться с различными проблемами, требующими использования математики.

Процедуры – математические методы и алгоритмы составляют мостик между базовыми знаниями и использованием математики для решения стандартных проблем, особенно тех, с которыми большинство людей встречаются в своей повседневной жизни. Свободное использование процедур сводится к воспроиз ведению последовательности действий и их выполнению. Учащиеся должны понимать, что определенные процедуры могут быть использованы для решения не только некоторых конкретных проблем, а целого клас са проблем.

Виды деятельности, связанные с категорией «знание» по концепции разработчиков инструментария TIMSS включают: воспроизведение, распознавание (идентификацию), вычисления, извлечение информации, использование инструментов, классификацию и упорядочивание математических объектов.

Описание особенностей деятельности по категории «Знание» по математике Виды деятельности Содержание деятельности Воспроизводить определения, термины, свойства чисел, геометрические свойства Воспроизведение и математические соотношения (например, a · b = ab;

a + a + a = 3a).

Распознавать математические объекты, формы, числа и выражения. Распознавать математически эквивалентные объекты (например, равные знакомые обыкновен Распознавание ные и десятичные дроби и проценты;

тождественно равные алгебраические вы (идентификация) ражения;

простые геометрические фигуры, имеющие различную ориентацию).

Выполнять алгоритмы простых арифметических действий и их комбинации с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями и целыми чис лами. Округлять числа для оценки результатов вычислений и измерений. Выпол нять стандартные арифметические и алгебраические процедуры (например, раз Вычисление делить число в заданном отношении, увеличить или уменьшить число на данный процент, решить уравнение, найти значение выражения, сделать подсчеты по формулам, упростить, разложить на множители, раскрыть скобки, продолжить алгебраические и числовые выражения).

Извлекать информацию из графиков, таблиц и других источников;

читать про Извлечение стейшие шкалы измерения.

информации Использовать измерительные инструменты (например, проводить прямые, стро ить углы или фигуры, имеющие определенные свойства, пользоваться линейкой и циркулем, для построения перпендикуляра к середине отрезка, биссектрисы угла, Использование построения треугольников и четырехугольников по известным элементам этих инструментов фигур);

адекватно использовать единицы измерения;

проводить оценку результа тов измерений.

Классифицировать или группировать объекты, фигуры, числа и выражения со гласно общим для них свойствам;

выносить верные суждения относительно при Классификация / надлежности объекта к определенному классу;

упорядочивать объекты и числа по упорядочивание их свойствам и признакам.

Решение задач является основной целью и средством изучения математики, поэтому способность решать задачи и поддерживающие ее умения (например, выбирать, представлять, моделировать) относятся к области применения знаний и понятийного аппарата.

Ситуации, предлагаемые в задачах, значительно ближе к стандартным учебным задачам, используе мым на уроках для организации практики в применении изучаемых методов или техники, чем ситуации, предлагаемые в области – «рассуждения». Эти задачи должны различаться по сложности, но быть знакомы учащимся, чтобы они могли осуществить выбор и применить на практике один из известных им методов решения. Отметим, что по уровню сложности стандартные задачи существенно проще по сравнению с не стандартными задачами, которые в данном исследовании отнесены к такому виду деятельности, как рассу ждения (объяснения). Виды деятельности, связанные с категорией «применение» включают: выбор, пред ставление, моделирование, выполнение указаний, решение стандартных задач.

Описание особенностей деятельности по категории «Применение» по математике Виды Содержание деятельности деятельности Выбирать продуктивный метод или стратегию решения задачи, когда учащимся из вестен алгоритм или метод решения. Выбирать соответствующий алгоритм, форму Выбор лу или единицы измерения.

Представлять для себя математическую информацию и данные задания, используя различные модели: диаграммы, таблицы, схемы или графики, создавать эквивалент Представление ные формы представления математического объекта или отношения.

Создавать соответствующую модель (уравнение, диаграмму, график) для решения Моделирование стандартной задачи Следовать и выполнять некоторую последовательность математических указаний Выполнение (например, инструкцию, которой надо следовать, чтобы построить нужную фигуру) Решать стандартные задачи (например, задачи, подобные тем, с которыми учащиеся Решение встречались), использовать свойства геометрических фигур для решения задач. Ис стандартных пользовать данные, представленные в форме таблицы, диаграммы, схемы, графика задач для решения стандартных задач Математические рассуждения включают способность учащихся к логическому, систематическому мышлению. Задачи, требующие проведения рассуждений, могут различаться между собой новизной предла гаемой ситуации, сложностью вопроса, количеством шагов решения, необходимостью интегрировать знания из различных разделов математики. При этом, как правило, требуется перенос знаний в новую ситуацию, даже если сами знания и умения, нужные для их решения, изучены учащимися.

Проведение рассуждений включает различные виды деятельности, каждый из которых является зна чимым результатом обучения и способствует развитию более обобщенного стиля мышления. Они включают способность наблюдать, делать выводы, формулировать логические следствия, основанные на предположе ниях и правилах, и объяснять результаты.

Описание особенностей деятельности по категории «Рассуждения» по математике Виды деятельности Содержание деятельности Делать соответствующие предположения при исследовании некоторой после Выдвижение довательности, при обсуждении некоторой идеи, при создании модели, при ис гипотезы, делать следовании некоторого набора данных;

определять возможный результат (чис предположения, ло, вид фигуры и т.п.) выполнения некоторого действия или эксперимента до прогнозы его осуществления.

Определять и описывать или использовать зависимость между переменными или объектами в некоторой математической ситуации;

использовать пропор циональные зависимости;

разбивать на части геометрическую фигуру, чтобы упростить решение задачи;

изобразить развертку незнакомой пространственной Анализ фигуры;

представлять результат различных трансформаций пространственных фигур;

сравнивать и подбирать различные формы представления одних и тех же данных;

делать значимые выводы на основе данной информации.

Расширять область, в которой могут применяться результаты математических размышлений и решения задач, посредством формулировки результатов в более Обобщение общих терминах.

Комбинировать/сочетать различные методы для получения результатов и ком бинировать результаты для получения дальнейших результатов, например, объ единить результаты, полученные с помощью двух различных графиков). Уста Синтез/ навливать связи между различными элементами знаний и соответствующими объединение представлениями;

устанавливать сходство между связанными математическими идеями.

Обосновывать справедливость или несправедливость некоторого утверждения, ссылаясь на математические результаты или свойства;

приводить математиче Обоснование ские аргументы или соответствующую информацию, чтобы доказать или опро вергнуть утверждение.

Решать задачи, чисто математические или связанные с реальными жизненными ситуациями, с которыми учащиеся, скорее всего, не имели дела;

применять ма Решение тематические методы в незнакомой или сложной ситуации. Использовать свой нестандартных задач ства геометрических фигур для решения задач.

Таблица 6.5. Описание уровней естественнонаучной подготовки учащихся 4-х классов Продвинутый уровень естественнонаучной подготовки (625 баллов и более). Учащиеся, достигшие этого уровня, демонстрируют:

• наличие некоторых начальных представлений о проведении экспериментов и исследований;

• понимание характеристик и жизненных процессов в простых организмах, а также факторов, имеющих отношение к здоровью человека;

• понимание связи между различными физическими свойствами известных им материалов и нали чие некоторых знаний об электрических явлениях;

• понимание физических характеристик и процессов на Земле и в Солнечной системе;

• способность интерпретировать результаты исследований и формулировать выводы, а также на чальные умения, связанные с оценочными суждениями и их аргументацией.

Высокий уровень естественнонаучной подготовки (550-624 балла).

Учащиеся, достигшие этого уровня, способны применить знания и продемонстрировать:

• умение объяснять явления, встречающиеся в повседневной жизни;

• некоторое понимание строения растений и животных, жизненных процессов;

• некоторые знания о свойствах вещества и физических явлениях;

• некоторые знания о Солнечной системе, структуре Земли, процессах и явлениях;

• первоначальные знания и умения, связанные с проведением исследований;

• формулирование краткого ответа, иллюстрирующего способность объединить знания некоторых естественнонаучных понятий с информацией о физических и биологических процессах, получен ной в повседневной жизни.

Средний уровень естественнонаучной подготовки (475-549 баллов).

Учащиеся, достигшие этого уровня, способны применить и продемонстрировать:

• основные знания и понимание практических ситуаций, связанных с естествознанием;

• определение некоторой основной информации, связанной с характеристиками живых организмов и их взаимодействием с окружающей средой;

• некоторое понимание биологии человека и его здоровья;

• некоторое понимание общеизвестных физических явлений;

• знание основных фактов о Солнечной системе и Земле;

• способность интерпретировать рисунки и применять знания в практических ситуациях.

Низкий уровень естественнонаучной подготовки (400-474 балла).



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.