авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки «Дизайн». 1.2. Нормативные ...»

-- [ Страница 3 ] --

6.4.2 Программа производственных практик 6.4.2.1 Производственная практика (проектно технологическая) 1.Цели и задачи практики Целями проведения производственной практики являются:

закрепление и углубление теоретических знаний, полученных при изучении специальных дисциплин;

приобретение опыта профессиональной деятельности с применением изученных технологий и материалов;

изучение технической оснащённости средовых объектов;

формирование навыков разработки конструкторско-технологической документации;

сбор информации для курсового проектирования.

2. Место производственной практики в структуре ООП Знания и умения, формируемые у обучающихся необходимы для понимания и освоения других дисциплин профессионального цикла, выполнения курсовых проектов, научно-исследовательской и выпускной квалификационной работы.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.

Рекомендуемая форма итогового контроля – зачёт.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс прохождения производственной практики направлен на формирование следующих компетенций:

студент осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи;

возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем;

комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3);

способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта (ПК-4).

Вывод В результате прохождения практики студент должен:

знать информационные технологии, теорию и методологию проектирования в дизайне;

структуру предприятий лёгкой промышленности, их производственную программу, состав и содержание технической документации, сопровождающей каждый из этапов проектирования изделий;

уметь разрабатывать проект вещи, композицию пространства;

планировать этапы воплощения в материале изделий;

владеть методами дизайн-проектирования и компьютерными технологиями;

терминологией дизайнерских практик.

Аннотация программы проектно- технологической практики Цель ознакомительной практики Получение практических навыков по выполнению работ по художественному проектированию окружающей среды с учётом специфики работы дизайнера в проектной организации.

Задачи проектно- технологической ознакомительной практики • ознакомление со спецификой работы дизайнера в проектной организации;

• приобретение практических навыков работы со специализированной литературой и компьютерными программами;

• закрепление и углубление знаний, полученных при изучении специальных предметов.

3. Место практики в структуре ООП бакалавриата Проектно- технологическая практика направлена на знакомство студентов с процессом проектирования, приобретения практических навыков работы по специальности в реальных условиях проектной организации, закрепление и углубление знаний, полученных при изучении специальных предметов. В частности, огромную роль при прохождении практики играют ЗУН, полученные студентами при изучении следующих дисциплин профессионального и общепрофессионального циклов: «История культуры и искусств», «Рисунок», «Живопись», «Теория теней и технический рисунок», «Пропедевтика», «Дизайн-проектирование», «Материаловедение», «Компьютерные технологии в дизайне», «Конструирование и макетирование объектов» и т.д. Имея ознакомительный характер, данный вид производственной практики имеет решающее значение для последующей на курсе преддипломной практики.

Краткое содержание практики Практика проводится в 6 семестре в течение 2 недель. Данный вид практики предусматривает 2 основных этапа ее прохождения.

Вовлечение студентов в практическую дизайнерскую деятельность изначально предполагает изучение специализированной литературы и другой научно технической информации о достижениях отечественных и зарубежных дизайнеров в области дизайн-проектирования. Ознакомление с работой проектной организации (дизайнерской фирмы). При этом руководитель практики от проектной организации знакомит студентов со структурой проектной организации, характером содержанием и режимом ее работ, правилами внутреннего распорядка, с правилами охраны труда и противопожарной безопасности.

Следующая ступень предусматривает ознакомление студентов с технологией дизайнерской работы, порядком согласования и утверждения проектов. В этот период студенты принимают непосредственное участие в выполнении дизайнерских работ под руководством представителя от организации.

Во время прохождения практики студенты индивидуально изучают проектные нормативные документы, осваивают современные дизайнерские компьютерные программы, совершенствуют новые технологии выполнения курсовых работ.

По окончании практики организуется конференция, на которой подводятся итоги практики и по результатам выставляется зачёт. По итогам прохождения ознакомительной практики студенты предоставляют дневники по практике и составляют отчеты. На основании этих документов по практике преподаватель проставляет им зачет (с оценкой).

6.4.2.2 Преддипломная практика Преддипломная практика студентов является важнейшей частью подготовки высококвалифицированных специалистов в области дизайна и проводится на предприятиях, в организациях (учреждениях) всех организационно-правовых форм, осуществляющих свою деятельность во всех сферах и отраслях национальной экономики.

Преддипломная практика студентов является завершающим этапом обучения и проводится на последнем курсе обучения. Содержание данного вида практики определяется темой дипломного проекта. Сроки проведения и продолжительность практики определяются рабочим учебным планом и составляет для очной формы с четырех летним сроком обучения – 6 зачетных единиц (4 недели, 216 часов);

Преддипломная практика проводится с целью закрепления и расширения теоретических и практических знаний студентов, приобретения профессиональных навыков работы по специальности, сбора материала для дипломного проекта.

Места и базы практики определяются договорами, заключаемыми НГПИ с предприятиями, организациями или собственным выбором места практики студентами. Наилучшим вариантом выбора места практики является предприятие, на котором студент проходил производственную (проектную ознакомительную) практику.

Организационная работа по подготовке к преддипломной практике, ее проведению и завершению осуществляется в соответствии с Положение и Программой по организации и проведению производственной практики, где определяются цели, задачи, содержание производственной практики, права и обязанности всех участников практики, форма и содержание отчета студентов о проведенной практике.

Положение об организации и проведении учебной практики и её Программа прилагаются.

Аннотация программы преддипломной практики Цель преддипломной практики Расширение профессиональных приемов работы, ориентированных на решение задач дизайна и закрепление навыков их использования.

Задачи преддипломной практики • осуществление работы дизайнера в проектной организации;

• совершенствование практических навыков работы со специализированной литературой и компьютерными программами;

• закрепление и углубление знаний, полученных при изучении специальных предметов;

• подбор необходимой исходной информации для выполнения дипломного проекта.

Место преддипломной практики в структуре ООП бакалавриата Практика направлена на расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин на основе изучения деятельности предприятия отрасли (к примеру, «Пропедевтика», «Дизайн-проектирование», «Материаловедение», «Компьютерные технологии в дизайне», «Конструирование и макетирование объектов» и т.д.). Важное значение в становлении специалиста имеет практическое закрепление основ организации труда дизайнеров посредством познания, таких предметов, как «Управление персоналом», «Нормирование, организация и оплата труда персонала» и т.п. Во время производственной практики студент самостоятельно определяет область своей будущей деятельности и тем самым выбирает соответствующую специализацию, предусмотренную рабочим учебным планом вуза.

Краткое содержание преддипломной практики Преддипломная практика является завершающим этапом подготовки дизайнера и проводится после окончания полного курса обучения. На прохождение этой практики выделено время в 8 семестре в количестве 3 недель. Этот вид практики предусматривает работу студентов в качестве дизайнеров с выполнением задания руководителя практики от организации. В течение всего периода преддипломной практики студенты собирают материал для выполнения дипломного проекта. Сбор материала осуществляется в соответствии с заданием на дипломный проект.

По окончании практики организуется конференция, на которой подводятся итоги практики и по результатам выставляется зачёт.

6.5 Программа научно-исследовательской работы студентов В результате освоения основной образовательной программы обучающийся должен принимать участие в научно-исследовательской работе, включенной в учебно-воспитательный процесс и в научно-исследовательской работе, дополняющей учебно-воспитательный процесс.

Студенту на протяжении обучения предоставляется возможность принимать участие в следующих формах научно-исследовательской работы:

изучение специальной литературы и другой научно - методической, научно технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;

изучение методологии научного поиска;

применение стандартных методов и технологий, позволяющих решать конкретные задачи в своей профессиональной области;

осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно методической информации по теме (заданию);

проведение анализа результатов наблюдений и диагностики в своей профессиональной области по теме (заданию);

участие в разработках по внедрению результатов научно - методических исследований в практику;

составление отчетов по темам учебно-исследовательских заданий или их разделам;

участие в состязательных мероприятиях системы научно-исследовательской работы студентов - олимпиадах, выставках, конкурсах проектов и пр. проводимых как в НГПИ, так и в других вузах (российских и зарубежных);

участие в работе студенческих научных семинаров, кружков, конференций, «круглых столов», чтений, фестивалей и иных студенческих научных мероприятий и форумов;

оформление и представление результатов научно - исследовательской работы по выбранной теме выпускной квалификационной работы.

7. Ресурсное обеспечение ООП Реализация основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 072500 «Дизайн» в соответствии с требованиями п. ФГОС обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 88,2 процентов, ученую степень доктора наук, и/или ученое звание профессора имеют 11, процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины:

88,2 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени и звания, ученую степень доктора наук, и/или ученое звание профессора имеют 11,8 процентов преподавателей.

К образовательному процессу привлечено 11,8 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе всех обучающихся.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе более 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд полностью укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Ученым советом высшего учебного заведения при введении ООП бакалавриата утвержден размер средств на реализацию соответствующей основной образовательной программы.

Финансирование реализации основных образовательных программ осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в сеть Интернет составляет более 200 часов в год на одного студента.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Студенты, обучающиеся в рамках ООП, имеют возможность пользоваться локальной электронной библиотекой и медиатекой НГПИ, включающей в себя электронные образовательные ресурсы общим объемом более _Гб. В целях оптимизации процесса составления библиографии для написания научных работ в институте функционирует сетевая электронная картотека книгообеспеченности. При реализации процесса обучения в рамках ООП студенты получают удаленный доступ к информационному ресурсу ИВИС, включающему в себя электронные версии ведущих научных и учебно методических журналов.

Структура библиотеки включает в себя читальный зал, абонемент научной литературы, учебной литературы, художественной литературы,, отдел комплектования и научной обработки литературы. Общий объем фондов библиотеки института составляет _ тысяч печатных экземпляров и более _ Гб электронных образовательных ресурсов.

НИСПТР располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

специально оборудованные кабинеты и аудитории - академического рисунка, академической живописи, скульптуры и пластического моделирования, проектные мастерские по всем видам дизайна;

специализированные компьютерные классы;

производственные мастерские - макетные, гипсолитейные;

студии - фото и светотехники, печати и полиграфии;

лаборатории - черчения и моделирования, лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), компьютерные классы, библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет).

При использовании электронных изданий НИСПТР обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 200 часов в год на одного студента.

8. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов» расширен спектр образовательных услуг высшего, среднего и дополнительного профессионального образования. Образовательная деятельность ведется в рамках 6 укрупненных групп специальностей/направлений подготовки ВПО, укрупненных групп специальностей СПО. Произведена интеграция профессиональной подготовки и культурного развития обучающихся (создана кафедра социально-культурной деятельности).

Построен механизм системного воспроизводства передовых образовательных технологий на базе ВПО. Тематика проводимых на базе ВУЗа научных исследований включена в контекст федеральных исследовательских тем, заключены договора с федеральными вузами и НИИ (МГППУ, НИИ ИСРОО, ПИ РАО, ЯрГУ, КГПУ). Внедрены новые формы представления результатов научной деятельности: Интернет-конференции, телемосты. Активизирована студенческая научная деятельность (гранты, проекты). Увеличен объем финансирования науки из внешних источников (гранты, министерства РТ, РФ, хоздоговора). Установлены системные связи с зарубежными институтами (институт Гете, немецкая служба обменов ДАД, германская служба академических обменов ДААД, германская служба педагогических обменов (Германия);

педагогический институт при Версальском Университете, педагогический институт при Университете г.

Реймс. (Франция).

Институтом заключены долгосрочные Соглашения с 7 зарубежными образовательными заведениями, научными центрами, с международными ассоциациями Франции, Италии, Испании;

в том числе с Ассоциацией международного культурного и образовательного сотрудничества «Франция – Волга» (Франция), с национальной Федерацией «Франкас – Международная Федерация детских и молодежных обменов (Франция), Ассоциацией «Академические пальмы» (Франция), Духовной семинарией (Испания).

В сфере информационного обеспечения созданы внутренний и внешний интернет-порталы, которыми пользуются студенты института.

Студенты регулярно участвуют в научных и творческих мероприятиях, проводимых в Республике и Федерации (Международный молодежный научный форум "Ломоносов-2009", Выставки-конкурсы Всероссийских Фестивалей архитектуры и дизайна «АвтоГр.А.Д.», «Российская столица дизайна», Всероссийская выставка-конкурс «АрхИдея», организуемых под эгидой Союза Дизайнеров России и Союза архитекторов России, Республиканский конкурс "Педагогический олимп", "Трансформер", и др.) Внедрена и работает инновационная практика визит-профессорства, регулярно проводятся мастер-классы, проектные игры, читаются лекции ведущих российских специалистов и преподавателей в области дизайна и архитектуры из Московской государственной художественно-промышленной академии им. С.Г.Строганова, Пензенского государственного университета Архитектуры и Строительства, НИИ Теории и Истории Архитектуры и Градостроительства РААСН (Российской Академии Архитектуры и Строительных Наук), а также кураторов Международного форума «New City», Российских проектов «Океан дизайна», «Золотая блоха», «Точка Ветвления» и др.

Студенты кафедры Дизайна совместно с преподавателями принимают участие в качестве слушателей и волонтеров во Всероссийских научно практических конференциях в области архитектурного и дизайн-образования «Ступени», организуемых раз в два года кафедрой Дизайна под эгидой Союза Дизайнеров и Союза архитекторов России. Студенты активно участвуют в выставках и акциях, организуемых в рамках этой конференции.

По инициативе кафедры Дизайна институт участвует в совместном инновационном учебно-образовательном проекте «Современная Академия Визуальных и Пространственных Искусств», направленном на формирование и развитие современного творческого «пространства-среды» системы разноуровневого и разновозрастного непрерывного художественно-проектного образования в интегрированной структуре: Школа архитектуры и дизайна «ДА ДА» – художественно-проектные классы в многопрофильном лицее – среднее и высшее профессиональное образование на кафедре дизайна.

В институте создана организационная структура для управления воспитательной работой. Воспитательная работа курируется проректором по воспитательной работе.

Действует разветвленная система студенческого самоуправления, охватывающая все стороны студенческой жизни.

Функционируют студенческий профсоюзный комитет, студенческий совет общежития, студенческие советы факультетов, студенческий отряд охраны правопорядка, архитектурно-дизайнерский проектно-строительный отряд по проектированию и реализации объектов эстетической организации городской и общественной среды «Тотальный Дизайн», педагогический отряд «Профессионал», волонтерский отряд «Дети солнца», студенческое научное общество, спортивный и туристический клубы, интеллектуальный клуб «Наследники», студенческий пресс-центр. На факультетах имеются кураторы учебных групп 1-3 курсов и наставники на старших курсах.

Имеются годовые планы воспитательной работы института и факультетов, календарные планы мероприятий вуза, планы и программы по отдельным направлениям воспитательной работы.

Разработаны положения об организации воспитательной работы, о кураторской деятельности, о студенческом совете общежития, о студенческом соуправлении в институте и др.

Внеучебная деятельность организована по направлениям:

формирование профессионального опыта;

раскрытие творческих способностей студентов;

формирование комфортной социально-психологической среды, приобщение студентов к здоровому образу жизни;

воспитание гражданственности, толерантности и правовой культуры;

вовлечение студентов в общественную деятельность, привитие навыков управления.

Студенты кафедры Дизайна принимают активное участие в эстетическом преобразовании среды города и интерьерных общественных пространств. Под руководством преподавателей кафедры и ведущих специалистов архитектурных и строительных муниципальных служб они выполняют архитектурно-дизайнерские проекты благоустройства пешеходных пространств, бульваров и скверов, проекты интерьеров строящихся и реконструируемых детских садов, поликлиник и больниц. Студенты своими силами реализуют элементы организации, оснащения и оформления среды по своим собственным проектам в качестве волонтеров, в процессе прохождения производственных практик, а также в структуре проектно-строительного студенческого отряда «Тотальный Дизайн».

Волонтерский отряд «Дети солнца» создан в 2007г. Студенты отряда активно участвуют и организуют акции по пропаганде здорового образа жизни и профилактике негативных явлений, проводят обучение молодежи основам волонтерства.

Студенты НИСПТР являются лауреатами многих конкурсов и фестивалей, в т.ч. ежегодного городского конкурса «Студенческая весна», республиканского фестиваля хорового искусства, победителями литературного республиканского конкурса «Золотое перо», международного фестиваля студенческих театральных коллективов и др.

Созданы творческие коллективы: смешанный хор НИСПТР «Вдохновение», театр танца «Астерия», студия бального танца, которые неоднократно становились дипломантами и лауреатами различных конкурсов и фестивалей.

Институт является базовой площадкой по формированию педагогических отрядов для работы в детских оздоровительных лагерях Республики Татарстан и детских досуговых площадок г. Набережные Челны.

Ежегодно в НИСПТР проводятся студенческая научно-практическая конференция, выставки студенческих работ кафедры Дизайна «ЧеМоДАн», с участием творческих работ преподавателей кафедры, выставки картин студентов художественно-графического факультета, литературно-музыкальные вечера, уроки мужества и другие мероприятия, посвященные Дню Победы.

В институте уделяется большое внимание спортивно оздоровительной работе, пропаганде физической культуры и здорового образа жизни. Внутрифакультетские спартакиады проводятся по двадцати видам спорта.


В институте обучаются 3 мастера спорта;

6 кандидатов в мастера спорта, 1 чемпион Европы, 3 чемпиона России, 6 чемпионов Республики Татарстан.

Студенческие спортивные команды являются победителями «Спартакиады среди вузов и ссузов по армреслингу», Кубка РТ по национальной борьбе;

а также призерами первенства РФ и РТ по борьбе на поясах и др.

За пять лет финансирование воспитательной работы увеличилось на 80%.

В институте разработана система поощрения (морального и материального) за достижения в учебе.

Студенческий совет общежития и студенческий отряд охраны правопорядка реализуют студенческое самоуправление в общежитии.

Международное сотрудничество в области образования является одним из важнейших направлений работы института. Основные стратегические задачи данного сотрудничества – интеграция в мировой образовательный процесс, признание вуза образовательными учреждениями зарубежных стран, продвижение на рынке образовательных услуг, совершенствование процесса обучения и содержания образования, повышение квалификации педагогических кадров, повышение академической и научной мобильности студентов и преподавателей.

Международная деятельность института осуществляется в следующих направлениях: заключение прямых договоров о сотрудничестве с зарубежными образовательными учреждениями;

прием официальных делегаций;

организации обменов преподавателями и студентами;

участие вуза в городских и республиканских мероприятиях международного характера;

проведение мероприятий на базе института.

Преподаватели института совместно со студентами участвуют в реализации международных научно-исследовательских и образовательных проектов, таких как: программы повышения квалификации на базе НИСПТР, в рамках подписанных Соглашений с Университетским педагогическим институтом Версальской Академии (Франция), Университетом г. Реймс – Шампань – Арденн (Франция) и профессиональным институтом им.

А.М.Камаити г. Пиеве – Санто Стефано (Италия). Ежегодно студенты выезжают в страну изучаемого языка, в свою очередь иностранные студенты приезжают осваивать русский язык и проходят педагогическую практику.

Данные проекты были осуществлены совместно с Министерствами Образования Франции и Италии, мэриями городов Труа, Версаль, Реймс, Сент Савин.

Среда вуза системна, имеет свои традиции, формирует новые традиции и является достаточно инновационной.

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 072500. «Дизайн» профиля «Дизайн широкого профиля – дизайн среды, графический и промышленный дизайн» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, а также действующими нормативными документами института.

9.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов регламентируется следующими положениями института:

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов;

Положение о курсовых работах (проекта) в НГПИ;

Примерное положение о балльно-рейтинговой системе контроля успеваемости студентов.

Настоящие нормативно правовые акты регламентируют порядок организации и проведения текущей и промежуточной аттестации студентов, устанавливают максимально возможное количество форм обязательной отчетности в течение одного учебного года. Так, студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Студенты, обучающиеся по сокращенным образовательным программам, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся по ООП проводиться с учетом балльно-рейтинговой системы оценки учебных и внеучебных достижений студентов, действующей в рамках ООП.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, который включает в себя контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;


тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерная тематику курсовых работ (проектов), рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая государственная аттестация включает в себя:

междисциплинарный государственный экзамен по «Истории искусств» и «Истории дизайна науки и техники», защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (дипломного проекта).

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки высшего профессионального образования, разработанной высшим учебным заведением в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

При условии успешного прохождения итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выпускнику высшего учебного заведения присваивается квалификация (степень) бакалавра и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

Итоговая государственная аттестация бакалавра дизайна по профилю «Дизайн широкого профиля – дизайн среды, графический и промышленный дизайн» включает защиту выпускной квалификационной (бакалаврской) работы – дипломного проекта.

Общие требования к выпускной квалификационной работе бакалавра дизайна по профилю «Дизайн широкого профиля – дизайн среды, графический и промышленный дизайн»:

Бакалаврская работа должна быть представлена в форме графической подачи (визуализации), макета, компьютерной анимации, пояснительной записки.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы определены на основании ФГОС ВПО по направлению 072500.62 «Дизайн», Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, государственного образовательного стандарта и методических рекомендаций УМО по образованию в области дизайна.

Оценки результатов защиты бакалаврской работы ставятся по четырехбалльной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

Время, отводимое на подготовку квалификационной (бакалаврской) работы, дипломного проекта составляет для бакалавра 8 недель.

Затраты времени на подготовку выпускной работы бакалавра (дипломного проекта) определяются учебным планом образовательного направления в объеме не менее 6-8 часов в неделю. Выпускная работа бакалавра может быть связана с разработкой конкретных исследовательских теоретических и проектных проблем, являющихся частью научно исследовательских работ, выполняемых кафедрой, с экспериментальными исследованиями или с решением прикладных задач в области художественного проектирования. Темы выпускной работы бакалавра разрабатываются выпускающей кафедрой и утверждаются заведующим кафедрой.

При выполнении выпускной работы кафедрой назначается научный руководитель дипломного проекта из числа преподавателей и научных сотрудников кафедры, а также из числа привлеченных специалистов. По предложению руководителя выпускной работы в случае необходимости кафедре предоставляется право приглашать консультантов по отдельным разделам выпускной работы из числа сотрудников других кафедр (факультетов) вуза и сторонних специалистов. Для оценки качества подготовки выпускника должны применяться разработанные вузом и утвержденные УМО по ППО оценочные средства, другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки дипломников.

10. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

10.1 Система обеспечения качества подготовки выпускников.

Система обеспечения качества подготовки специалистов в рамках ООП строится на основе общих принципов TQM и международных стандартов в области качества и включает в себя комплекс внутренних и внешних механизмов оценки качества подготовки специалистов на институциональном и личностном уровнях. К внешним механизмам институционального уровня относится федеральный Интернет-экзамене в сфере профессионального образования (ФЭПО), проводимый в рамках ООП два раза в течение учебного года. Внутренние механизмы институционального уровня включают в себя проведение:

диагностического (входного контроля) через систему тестирования по базовым курсам с целью распределения по группам и разработки необходимых предупреждающих мероприятий;

текущего контроля успеваемости студентов;

промежуточной аттестации студентов по дисциплине (в виде экзамена или зачета в устной и письменной формах);

Внешними механизмами личностного уровня являются:

анкетирование «Качество подготовки выпускников в оценках работодателей».

Внутренними механизмами личностного уровня включают в себя:

анкетирование студентов после завершения изучения дисциплины (модуля) по стандартизированной анкете, представленной в основной образовательной программе по дисциплине (модулю);

анкетирование «Качество организации и реализации учебного процесса в оценках студентов» с периодичностью 1 раз в течение учебного года.

10.2 Международная составляющая основной образовательной программы.

В процессе освоения ООП студенту НГПИ предоставляется возможность участвовать в программах долгосрочной и краткосрочной академической мобильности.

Организованная академическая мобильность студентов осуществляется в рамках заключенных институтом договоров с вузами-партнерами и может включать следующие формы: ознакомительная практика, производственная практика, учебная практика, языковой курс, краткосрочная и долгосрочная стажировка, параллельное обучение.

Институт создает условия для осуществления индивидуальной академической мобильности путем распространения информации о существующих возможностях краткосрочного и долгосрочного обучения и стажировки в зарубежных вузах и содействия в организационных мероприятиях на этапе подготовки и оформления документации.

Профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий чтение дисциплин ООП, участвует в международных программах с вузами-партнерами (список прилагается) в рамках подписанных договоров. Формы сотрудничества включают академическую мобильность, совместные научные исследования, совместные публикации, разработках совместных учебных планов и рабочих программ по дисциплинам и практикам, введение международной составляющей в учебные курсы и дисциплины, совместное преподавание дисциплины с иностранными партнерами и др.

Студенты института имеют возможность пройти дополнительную языковую подготовку в Центре по изучению языков и культур при международном отделе. Прохождение языковой подготовки на курсах иностранных языков, как правило, является необходимым условием для участия в международных проектах с зарубежными организациями и вузами партнерами НГПИ, а также в конкурсах грантов на обучение за рубежом.

Слушателям Центра по изучению языков предлагаются различные курсы иностранных языков: иностранный язык в рамках профессионального общения (английский, немецкий, французский), начальный и продвинутый курсы иностранного языка (английский, немецкий, французский), подготовка к сдаче кандидатского минимума по иностранному языку, индивидуальные занятия.

Занятия проводят преподаватели кафедры иностранных языков, более половины из которых имеют ученые степени кандидатов и докторов наук. В случае успешного прохождения слушателями итоговой аттестации по выбранному курсу им выдается свидетельство установленного образца.

Институт создает условия для осуществления индивидуальной академической мобильности путем распространения информации о существующих возможностях краткосрочного и долгосрочного обучения и стажировки в зарубежных вузах и содействия в организационных мероприятиях на этапе подготовки и оформления документации.

10.3 Требования и рекомендации к организации и учебно методическому обеспечению итоговой государственной аттестации выпускников ООП бакалавриата 10.3.1 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП подготовки бакалавров по направлению 072500 «Дизайн», профиль «Дизайнер широкого профиля» (см. приложение 6).

10.3.2 Фонды оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации (см. приложение 7) 10.3.3 Мониторинг и периодическое обновление образовательной программы;

обеспечения компетентности преподавательского состава.

10.3.4 Самообследование по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии).

10.3.5 Системы внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).

11. Приложения:

Приложение 1 – Календарный учебный график Приложение 2 – Учебный план Приложение 3 – Рабочие программы учебных дисциплин Приложение 4 – Программы практик Приложение 5 – Программа организации научно-исследовательской работы студентов Приложение 6 – Итоговая государственная аттестация выпускников Приложение 7 - Фонды оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учетом рекомендаций Примерной ООП ВПО по направлению подготовки «Дизайн», утвержденной Учебно- методическим объединением вузов по образованию в области дизайна.

Разработчик(и) Фамилия, имя, Учёная степень Учёное Должность Контактная информация отчество звание (служебный адрес элек тронной почты, служеб ный телефон) Заслуженный Зав.кафедрой info-stupeni@inbox,ru Хайман В.И.

деятель искусств РТ, профессор 8(8552) 39-55- член Союза Дизайнеров России

Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.