авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Философия» по направлению подготовки 050100 Педагогическое ...»

-- [ Страница 2 ] --

4.2.3 Освоение дисциплины «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)» является не обходимой основой для последующего изучения дисциплин цикла Б3.В.ОД.2 «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», Б3.В.ОД.3 «Новейшая отечественная история», а также дисциплин по выбору студентов Б3.В.ДВ.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, фор мируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в исто рическом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

4.3.2 Приводится перечень результатов образования, формируемых дисциплиной, с указанием уровня их освоения (знать, уметь, владеть, приобрести опыт деятельности).

Дисциплина Код Название компетен- Краткое содержание и структура компетенции.

комп. ции Характеристика обязательного порогового уровня История Иметь:

Для освоения дисциплины «История России (с древней России (с ших времен до конца XVII в.)» студенты используют зна древнейших ния, умения, навыки, способы деятельности, сформиро времен до ванные в процессе изучения предмета «История» на конца XVII предыдущем уровне образования.

в.) Пороговый уровень предполагает :

Знание основных этапов истории России с древнейших времен до конца ХУП века;

основных исторических дат, фактов, характеризующих политическое, экономическое, социальное и культурное развитие России с древнейших времен до конца ХУП века;

Умение анализировать исторические проблемы, устанав ливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

Владение историческими понятиями и терминами.

В результате изучения дисциплины студент должен ОК-15 способен понимать Знать основные исторические даты, факты, характеризу движущие силы и за ющие политическое, экономическое, социальное и куль кономерности исто турное развитие России с древнейших времен до конца рического процесса, место человека в исто- ХУП века;

рическом процессе, Уметь анализировать исторические проблемы, устанав политической органи- ливать причинно-следственные связи;

выявлять общие зации общества;

черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

Владеть историческими понятиями и терминами.

ОПК- Знать основные этапы истории России с древнейших способен использо 2 времен до конца ХУП века;

вать систематизиро Уметь ориентироваться в источниках и основной историо ванные теоретиче графической литературе;

уметь выражать и обосновывать ские и практические свою позицию по вопросам, касающимся ценностного от знания гуманитар ных, социальных и ношения к историческому прошлому, формам организа экономических наук ции и эволюции общественных систем, вкладу крупных при решении социаль- исторических деятелей, социальных и политических ин ных и профессио- ститутов, а также народов России в достижения мировой цивилизации.

нальных задач Владеть технологиями приобретения, использования и обновления знаний по истории России;

Общая трудоемкость дисциплины_10/360_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестациизачет, экзамен Кафедра ИС-ЭД ФИО составителя аннотации_к.и.н, доцент Т.Ю.Фомина АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История России (XVIII - начало ХХ в.)»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Цель изучения дисциплины История России (XVIII - начало ХХ в.) заключается в формирова нии личности специалиста, готового к инновационной профессиональной деятельности и модернизации российского общества.

Задачи изучения дисциплины включают теоретический, познавательный и практический компонен ты деятельности подготавливаемого специалиста:

изучить основные этапы истории России (XVIII - начало ХХ в.);

ознакомить с основными историческими датами, фактами, историческими понятиями и терминами, характе ризующими политическое, экономическое, социальное и культурное развитие России (XVIII - начало ХХ в.);

ознакомить с технологиями приобретения, использования и обновления знаний по истории России;

сформировать навык анализа исторических проблем, устанавления причинно-следственных связей;

выявле ния общих черт и различий сравниваемых исторических процессов и событий;

сформировать умение ориентироваться в источниках и основной историографической литературе.

сформировать уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отно шения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу крупных исторических деятелей, социальных и политических институтов.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «История России (XVIII - начало ХХ в.)» относится к вариативной части профес сионального цикла (Б3.В.ОД.2) 4.2.2 Для освоения дисциплины «История России (XVIII - начало ХХ в.)» студенты используют зна ния, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования и в рамках изучения дисциплины цикла Б3.В.ОД.2 «История России (XVIII – начало ХХ вв.)».

4.2.3 Освоение дисциплины «История (XVIII - начало ХХ в.)» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин цикла Б3.В.ОД.3 «Новейшая отечественная история», а также дисци плин по выбору студентов Б3.В.ДВ.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, фор мируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в исто рическом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

4.3.2 Приводится перечень результатов образования, формируемых дисциплиной, с указанием уровня их освоения (знать, уметь, владеть, приобрести опыт деятельности).

Дисциплина Код Название компетен- Краткое содержание и структура компетенции.

комп. ции Характеристика обязательного порогового уровня История Иметь:

Для освоения дисциплины «История России (XVIII России начало ХХ в.)» студенты используют знания, умения, (XVIII навыки, способы деятельности, сформированные в про начало ХХ цессе изучения предмета «История» на предыдущем в.) уровне образования и в рамках изучения дисциплины цикла Б3.В.ОД.1 История России (с древнейших времен до конца XVII в.) Пороговый уровень предполагает :

Знание основных этапов истории России XVIII - начала ХХ в.;

основных исторических дат, фактов, характери зующих политическое, экономическое, социальное и культурное развитие России XVIII - начала ХХ в.;

Умение анализировать исторические проблемы, уста навливать причинно-следственные связи;

выявлять об щие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

Владение историческими понятиями и терминами.

ОК-15 способен понимать В результате изучения дисциплины студент должен движущие силы и за- Знать основные исторические даты, факты, характери кономерности истори- зующие политическое, экономическое, социальное и ческого процесса, ме- культурное развитие России XVIII - начала ХХ в.;

сто человека в исто- Уметь анализировать исторические проблемы, устанав рическом процессе, ливать причинно-следственные связи;

выявлять общие политической органи- черты и различия сравниваемых исторических процес зации общества;

сов и событий;

Владеть историческими понятиями и терминами.

ОПК-2 способен использо- Знать основные этапы истории России с XVIII - начала вать систематизиро- ХХ в.;

ванные теоретические Уметь ориентироваться в источниках и основной исто и практические знания риографической литературе;

уметь выражать и обосно гуманитарных, соци- вывать свою позицию по вопросам, касающимся цен альных и экономиче- ностного отношения к историческому прошлому, фор ских наук при реше- мам организации и эволюции общественных систем, нии социальных и вкладу крупных исторических деятелей, социальных и профессиональных политических институтов, а также народов России в до задач стижения мировой цивилизации.

Владеть технологиями приобретения, использования и обновления знаний по истории России;

Общая трудоемкость дисциплины_12/432_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестациизачет, экзамен Кафедра ИС-ЭД ФИО составителя аннотации_к.и.н, доцент Т.Ю.Фомина АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Новейшая отечественная история»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Цель изучения дисциплины «Новейшая отечественная история» заключается в формировании личности специалиста, готового к инновационной профессиональной деятельности и модернизации россий ского общества.

Задачи изучения дисциплины включают теоретический, познавательный и практический компонен ты деятельности подготавливаемого специалиста:

изучить основные этапы Новейшей отечественной истории;

ознакомить с основными историческими датами, фактами, историческими понятиями и терминами, характе ризующими политическое, экономическое, социальное и культурное развитие Новейшей отечественной ис тории;

ознакомить с технологиями приобретения, использования и обновления знаний по истории России;

сформировать навык анализа исторических проблем, устанавления причинно-следственных связей;

выявле ния общих черт и различий сравниваемых исторических процессов и событий;

сформировать умение ориентироваться в источниках и основной историографической литературе.

сформировать уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отно шения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу крупных исторических деятелей, социальных и политических институтов.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «Новейшая отечественная история» относится к вариативной части профессио нального цикла (Б3.В.ОД.3) 4.2.2 Для освоения дисциплины «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)» студен ты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения пред мета «История» на предыдущем уровне образования и освоения дисциплин Б3.В.ОД.1 «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)», Б3.В.ОД.2 «История России (XVIII – начало ХХ вв.)».

4.2.3 Освоение дисциплины Б3.В.ДВ.3 «Новейшая отечественная история» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов Б3.В.ДВ.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, фор мируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в исто рическом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

4.3.2 Приводится перечень результатов образования, формируемых дисциплиной, с указанием уровня их освоения (знать, уметь, владеть, приобрести опыт деятельности).

Дисциплина Код Название компетенции Краткое содержание и структура компетенции.

комп. Характеристика обязательного порогового уровня Новейшая Иметь:

Для освоения дисциплины «Новейшая отечествен отечественная ная история» студенты используют знания, умения, история навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на преды дущем уровне образования и освоения дисциплин Б3.В.ОД.1 «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)», Б3.В.ОД.2 «История России (XVIII – начало ХХ вв.)».

.

Пороговый уровень предполагает :

Знание основных этапов Новейшей отечественной истории;

основных исторических дат, фактов, ха рактеризующих политическое, экономическое, со циальное и культурное развитие Новейшей отече ственной истории ;

Умение анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

вы являть общие черты и различия сравниваемых ис торических процессов и событий;

Владение историческими понятиями и терминами.

В результате изучения дисциплины студент должен ОК-15 способен понимать дви- Знать основные исторические даты, факты, харак жущие силы и законо- теризующие политическое, экономическое, соци мерности исторического альное и культурное развитие Новейшей отече процесса, место челове- ственной истории;

ка в историческом про- Уметь анализировать исторические проблемы, цессе, политической ор- устанавливать причинно-следственные связи;

вы ганизации общества;

являть общие черты и различия сравниваемых ис торических процессов и событий;

Владеть историческими понятиями и терминами.

ОПК-2 способен использовать Знать основные этапы Новейшей отечественной систематизированные истории;

теоретические и практи- Уметь ориентироваться в источниках и основной ис ческие знания гумани- ториографической литературе;

уметь выражать и тарных, социальных и обосновывать свою позицию по вопросам, касаю экономических наук при щимся ценностного отношения к историческому решении социальных и прошлому, формам организации и эволюции обще профессиональных задач ственных систем, вкладу крупных исторических деятелей, социальных и политических институтов, а также народов России в достижения мировой ци вилизации.

Владеть технологиями приобретения, использова ния и обновления знаний по истории России;

Общая трудоемкость дисциплины_11/396_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестациизачет, экзамен Кафедра ИС-ЭД ФИО составителя аннотации_к.и.н, доцент Т.Ю.Фомина АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История древнего мира»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1формирование систематизированных знаний об истории Древнего мира, – формирование целостного представления о развитии человеческого общества в период существования первобытнообщинного строя, цивилизаций древнего Востока, Греции и Рима;

– показание единства исторического процесса и многообразия путей развития в рамках этого единства;

– выявление общих законов общественного развития в эпоху существования древних обществ;

– воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений студентов на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональ ных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

– развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

– освоение систематизированных знаний по истории древнего мира, формирование целостного представле ния о месте и роли истории древнего мира во всемирно-историческом процессе;

– овладение умений и навыков поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

– формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и лич ностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «История Древнего мира» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2) 4.2.2 Для освоения дисциплины «История Древнего мира» обучающиеся используют знания, уме ния, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.

4.2.3 Освоение дисциплины «История Древнего мира» является необходимой основой для последу ющего изучения дисциплин «История Средних веков», «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Современная история», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов, а также для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом про цессе, политической организации общества (ОК-15), определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1), анализировать исторические события, явления и процессы в их взаимосвязи (СК-2), характеризовать модели общественного развития (СК-3), ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4), применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5), Дисциплина Код Название компетенции Краткое содержание и структура комп. компетенции.

Характеристика обязательного по рогового уровня История Иметь: знания, умения, навыки, спо древнего ми- собы деятельности и установки, сфор ра мированные в ходе изучения предме тов «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.

Пороговый уровень Оценка знаний студента ставиться с учетом знания фактического материа ла, умения делать обобщения и выво ды,понимания развития историческо го процесса, умение выстраивать при чинно следственные связи.

знать:

- основные закономерности общественного развития древнейших цивилизаций;

уметь:

анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно следственные связи;

выявлять общие черты и раз личия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

- технологиями научного ана лиза, использования и обновления знаний по истории Древнего мира;

- историческими понятиями и терминами.

ОК-15 Способность понимать движущие силы и Знать: теорию исторического процес закономерности исторического процесса, са с точки зрения цивилизационного и место человека в историческом процессе, формационного подходов, важнейшие политической организации общества методологические концепции истории древневосточных и античной цивили заций Уметь: анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно следственные связи Владеть: навыками систематизации исторической информации на основе своих представлений об общих зако номерностях всемирно-исторического процесс СК-1 Способность определять общие законо- Знать: основные закономерности раз мерности и особенности социально- вития древневосточных и античных экономического и политического разви- государств тия общества Уметь: определять факты, характери зующие основные тенденции развития древневосточных и античных госу дарств Владеть: приемами характеристик общих тенденций исторического раз вития в эпоху древнего мира СК-2 Способность анализировать историче- Знать: принципы и способы периоди ский процесс в его пространственно- зации истории древнего мира временном контексте Уметь: использовать принципы при чинно следственного, структурно функционального, временного и про странственного анализа для изучения исторических процессов и явлений Владеть: приемами анализа историче ских событий, явлений и процессов в их пространственно-временной харак теристике СК-3 Способность использовать методы исто- Знать: состояние источниковой базы рического исследования при анализе и истории древневосточных и античных интерпретации исторических источников государств Уметь: проводить комплексный поиск исторической информации в источни ках разного типа, осуществлять внеш нюю и внутреннюю критику источни ка Владеть: навыками работы с различ ными видами исторических источни ков СК-4 Способность использовать понятийный Знать: исторические термины, харак аппарат исторической науки для характе- терные для эпохи древнего мира ристики исторического процесса Уметь: давать определение и характе ристику историческим понятиям и процессам Владеть: методами решения исследо вательских задач с различных теоре тико-методологических позиций СК-5 Способность анализировать Знать: особенности исторического, различные модели историко-культурологического, ан общественного развития тропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого Уметь: систематизировать разнооб разную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно исторического процесса Владеть: технологиями научного ана лиза, использования и обновления знаний по истории древнего мира 4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности общественного развития древнейших цивилизаций;

уметь:

анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Древнего мира;

историческими понятиями и терминами.

Общая трудоемкость дисциплины10_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ экзамен Кафедра _ИиСЭД ФИО составителя аннотации_ Никитин В.В.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История средних веков»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Целями освоения дисциплины «История средних веков» являются: формирование у студентов целостного представления об основных этапах истории Западной Европы V-XVII веков, задачами освоения дисциплины «История средних веков» являются:

изучение закономерностей, причинно-следственных связей, явлений и событий средневековой за падноевропейской истории.

– показание единства исторического процесса и многообразия путей развития в рамках этого единства;

– воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений студентов на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональ ных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

– развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

– освоение систематизированных знаний по истории средних веков, формирование целостного представле ния о месте и роли истории средневековья во всемирно-историческом процессе;

– овладение умений и навыков поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

– формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и лич ностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «История Средних веков» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2) 4.2.2 Для освоения дисциплины «История Средних веков» обучающиеся используют знания, уме ния, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История Древнего мира», «Специальные исторические дисциплины», «История России (с древнейших времён до конца XVIII в.).

4.2.3 Освоение дисциплины «История Средних веков» является необходимой основой для последу ющего изучения дисциплин «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Современная ис тория», «История исторической науки», курсов по выбору студентов, а также для последующего прохожде ния педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в истори ческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

способен определять пространственно-временные рамки исторических событий и процессов на локаль ном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

способен анализировать исторические события и процессы (СК-2);

способен характеризовать модели общественного развития (СК-3);

способен ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие историческо го процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4);

готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

Дисциплина Код Название компе- Краткое содержание и структура компетенции.

комп тенции Характеристика обязательного порогового уровня.

История сред- Иметь: знания, умения, навыки, способы деятельности и них веков установки, сформированные в ходе изучения предметов «Истории Древнего мира», «Специальные исторические дисциплины», на предыдущем уровне образования.

Пороговый уровень Оценка знаний студента ставиться с учетом знания факти ческого материала, умения делать обобщения и выводы, понимания развития исторического процесса, умение вы страивать причинно следственные связи.

знать:

-основные закономерности общественного развития сред невековой цивилизации;

уметь:

-анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

-выявлять общие черты и различия сравниваемых истори ческих процессов и событий;

владеть:

-технологиями научного анализа, использования и обнов ления знаний по истории -Средних веков;

-историческими понятиями и терминами.

ОК- Способность пони- Знать: теорию исторического процесса с 15 мать движущие си- точки зрения цивилизационного и формационного подхо лы и закономерно- дов, важнейшие методологические концепции истории За сти исторического падноевропейского средневековья и средневековых циви процесса, место че- лизаций Востока, их научную и мировоззренческую осно ловека в историче- ву.

ском процессе, по- Уметь: применять полученные знания в процессе работы с литической органи- письменными источниками.

зации общества. Владеть: навыками систематизации исторической инфор мации на основе своих представлений об общих законо мерностях всемирно-исторического процесса.

СК-1 Способность опре- Знать: историческую обусловленность делять общие зако- формирования и эволюции общественных номерности и осо- институтов, систем социального взаимодействия, норм и бенности социаль- мотивов поведения представителей сословий средневеко но-экономического вого общества и социальных групп средневековых цивили и политического заций Востока.

развития Уметь: проводить комплексный поиск исторической ин формации в различных классах и видах письменных ис точниках эпохи Средневековья;

различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, ги потезы и теории;

использовать принципы причинно следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений периода Средневековья.

Владеть: навыками историографического и источниковед ческого анализа;

формирования собственного алгоритма решения историко-познавательных задач, включая поста новку проблемы и целей своей работы, определение адек ватных историческому предмету способов и методов ре шения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями.

СК-2 Способность анали- Знать: временные представления, существовавшие в раз. зировать историче- личные периоды Средневековья среди различных сосло. ский процесс в его вий;

механизм культурно-исторических связей народов пространственно- мира в Средние века.

временном контек- Уметь: точно определить время события или явления пе сте риода Средневековья.

Владеть: навыками определения временных характеристик события или явления, описываемых Средневековыми ав торами.

СК-3 Способность ис- Знать: основы классификации письменных исторических пользовать методы источников по истории Средневековья.

исторического ис- Уметь: проводить внешнюю и внутреннюю критику пись следования при менных исторических источников периода Средневековья анализе и интерпре- Владеть: основными методами работы с письменными ис тации исторических торическими источниками периода Средневековья и тех источников. нологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Средних веков.

СК-5 Способность анали- Знать: принципы формационного и цивилизационного зировать различные подходов к изучению стран Европы, Азии, Африки и наро модели обществен- дов доколумбовой Америки;

основные формы государ ного развития ственного и общественного устройства периода Средневековья на За паде и Востоке и их эволюцию.

Уметь: анализировать содержание и формы государствен ных и общественных институтов в период Средневековья.

Владеть: навыками анализа социальной структуры сред невековых сословий в их динамике.

4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности общественного развития средневековой цивилизации;

уметь:

анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Средних веков;

историческими понятиями и терминами.

Общая трудоемкость дисциплины10_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ экзамен Кафедра _ИиСЭД ФИО составителя аннотации_ Никитин В.В.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История Нового времени»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний об истории Нового времени.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История Нового времени» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2) Для освоения дисциплины «История Нового времени» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История Древнего мира», «История средних веков», «Специальные исторические дисциплины», «История России (с древнейших вре мен до конца XVIII в.)», «История России (XVIII – начало XX вв.)».

Освоение дисциплины «История Нового времени» является необходимой основой для последующе го изучения дисциплин «История Новейшего времени», «Новейшая отечественная история», «Современная история», «История исторической науки», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом про цессе, политической организации общества (ОК-15), определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1), анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-2), характеризовать модели общественного развития (СК-3), ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4), применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5), использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6).

соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззрен ческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8), готов к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СК-9).

Дисциплина Код Название компетен- Краткое содержание и структура компетенции.

комп. ции Характеристика обязательного порогового уров ня Дисциплина «История Нового времени» от История Но носится к вариативной части профессионального вого времени цикла (Б.3.2) Иметь:

Для освоения дисциплины «История Нового време ни» обучающиеся используют знания, умения, спо собы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История Древнего мира», «История средних веков», «Специальные историче ские дисциплины», «История России (с древнейших времен до конца XVIII в.)», «История России (XVIII – начало XX вв.)».

Пороговый уровень:

Освоение дисциплины «История Нового времени»

является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История Новейшего времени», «Новейшая отечественная история», «Современная история», «История исторической науки», «Историо графия зарубежной истории», прохождения педаго гической практике и итоговой государственной аттестации, а также курсов по вы бору студентов.

ОК-1 Владение культурой Знать: основные правила и приемы работы с раз мышления, способ- личными видами информации ность к обобщению, Уметь: воспринимать, собирать, обобщать, анализи анализу, восприятию ровать информацию информации, постанов- Владеть: навыками анализа и синтеза, дедукции и ке цели и выбору путей индукции её достижения ОК-2 Способность анализи- Знать: основные философские категории и пробле ровать мировоззренче- мы человеческого бытия;

ские, социально и лич- Уметь: анализировать мировоззренческие, социаль ностно значимые фило- но и личностно значимые философские проблемы софские проблемы Владеть: приемами критического и самостоятельно го мышления ОК-3 Способность понимать Знать: основные закономерности историко- куль значение культуры как турного развития человека и человечества формы человеческого Уметь: учитывать социальные, культурные, нацио существования и руко- нальные контексты, в которых протекают процессы водствоваться в своей взаимодействия, деятельности совре- обучения, общения менными принципами Владеть: навыками рефлексии, самооценки, само толерантности, диалога контроля и сотрудничества ОК-14 Готовность к толерант- Знать: основные закономерности взаимодействия ному восприятию соци- человека и общества альных и культурных Уметь: выявлять социокультурные различия в исто различий, уважитель- рическом и культурном наследии различных стран и ному и бережному от- народов ношению к историче- Владеть: принципами толерантного восприятия со скому наследию и циальных и культурных различий, уважительного и культурным традициям бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям.

ОК-15 Знать: основное содержание общественного разви Способность пони тия человечества;

сущность научных понятий: дви мать движущие силы жущие силы и закономерности исторического про и закономерности ис цесса торического процесса, место человека в исто- Уметь: использовать знание вектора исторического рическом процессе, по- развития в период Нового времени литической организа- Владеть: приемами анализа и характеристики исто ции общества рического процесса ОПК-6 Способность к подго- Знать: правила работы с научным и научно товке и редактирова- популярным текстом;

ключевые различия научного и нию текстов професси- популярного текста онального и социально Уметь: применять приемы и навыки работы с тек значимого содержания стом для написания и редактирования исторических научных и научно-популярных текстов Владеть: навыками работы с научным и научно популярным текстом ПК-10 Способность к исполь- Знать: основы культурно-просветительской зованию отечественно- деятельности го и зарубежного опыта Уметь: участвовать в общественно- профессиональ организации культур- ных дискуссиях но- просветительской Владеть: приемами организации культурно- просве деятельности тительской деятельности СК-1 Способность опреде- Знать: основные закономерности развития стран За лять общие закономер- пада и Востока в Новое время ности и особенности Уметь: определять факты, характеризующие основ социально- экономиче- ные тенденции развития стран Запада и Востока в ского и политического Новое время развития общества Владеть: приемами характеристик общих тенденций исторического развития в Новое время СК-2 Способность анализи- Знать: хронологические и пространственные рамки ровать исторический Новой истории Запада и Востока процесс в его про- Уметь: выделять ключевые события исторического странственно- времен- процесса на различных территориях для создания ном контексте периодизации истории Нового времени зарубежных стран Владеть: способами определения пространственных и временных рамок исторического процесса в Новое время СК-3 Способность характе- Знать: особенности использования методов истори ризовать модели обще- ческой науки при анализе исторических документов ственного развития и фактов периода Нового времени Уметь: применять приемы и навыки критики исто рического источника Владеть: навыками работы с историческим источ ником периода Новой истории СК-4 Способность использо- Знать: исторические термины, характерные для пе вать понятийный аппа- риода Новой истории рат исторической науки Уметь: давать определение и характеристику исто для характеристики ис- рическим понятиям и процессам торического процесса Владеть: основными приемами характеристики ис торического процесса СК-6 Способность использо- Знать: понятие культурно-исторического памятника вать исторические зна- и комплекс мер нацеленных на его сохранение ния для выявления и Уметь: выявлять культурно-исторические памятни сохранения культурно- ки из социокультурной среды Нового времени исторических памятни- Владеть: технологиями выявления и охраны куль ков турно-исторических памятников В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные процессы общественного развития стран Запада и Востока в период Нового времени (ХVI ХIХвв.);

- мировоззренческие и духовно-нравственные основы социальных моделей, сложившихся в ходе историче ского развития в странах Запада и Востока в Новое временя, а также исторические предпосылки их даль нейшей эволюции;

уметь:

анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

систематизировать процессы эволюции восточных обществ периода Нового времени и их отношения с Западным миром.

владеть:

технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Нового времени;

историческими понятиями и терминами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.

Формы итоговой аттестации_ Кафедра _ИиСЭД ФИО составителя аннотацииГалиев Л.М. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История Новейшего времени»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний об истории Новейшего вре мени.

Задачи изучения дисциплины:

раскрытие места и роли европейских, американских и восточных стран в развитии мировой исто рии XX века;

изучение основных тенденций и особенностей экономического, социального и политического раз вития государств мира, международного рабочего движения и международных отношений с начала XX века до наших дней.

рассмотрение основных тенденций развития мировой культуры в XX веке.

ознакомление со специальной литературой по новейшей истории;

ознакомление с основными типами источников по новейшей истории;

получение навыков анализа и критики разнообразных письменных источников, законодательных памятников новейшего времени;

усвоение важнейших историографических традиций в изучении новейшей истории;

формирование навыков аннотирования и реферирования специальной литературы как отечествен ной, так и зарубежной по основным разделам и ведущим проблемам курса;

усвоение основных исторических понятий, категорий, фактов, имен и дат по новейшей истории.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «История новейшего времени» относится к вариативной части профессионально го цикла (Б.3.2).

4.2.2 Для освоения дисциплины «Новейшая история стран Европы и Америки» обучающиеся ис пользуют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История России (XVIII – начало XX вв.)», «История Средних веков», «История Нового време ни», «Специальные исторические дисциплины».

4.2.3 Освоение дисциплины «История Новейшего времени» является необходимой основой для по следующего изучения дисциплин «Отечественной истории ХХ века», «Современной истории», а также кур сов по выбору студентов.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в исто рическом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержа ния (ОПК-6);

характеризовать модели общественного развития (СК-3);

применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фак тов (СК-5).

Дисциплина Код Название компетен- Краткое содержание и структура компетенции.

комп. ции Характеристика обязательного порогового уровня ОК-15 Способность понимать История Иметь:

движущие силы и зако- знания, умения, навыки, способы деятельности и Новейшего номерности историче- установки, сформированные в ходе изучения дисци времени ского процесса, место плин «История России (XVIII – начало XX вв.)», человека в историче- «История Средних веков», «История Нового време ском процессе, полити- ни», «Специальные исторические дисциплины».

ческой организации Пороговый уровень:

общества Освоение дисциплины «История Новейшего време ни» является необходимой основой для последующе го изучения дисциплин «Отечественной истории ХХ века», «Современной истории», а также курсов по выбору студентов.

Знать:

основное содержание общественного развития чело вечества;

сущность научных понятий: движущие си лы и закономерности исторического процесса Уметь:

использовать знание вектора исторического развития в период Новейшего времени Владеть:

приемами анализа и характеристики исторического процесса ОК-16 Способность использо- Иметь:

вать навыки публичной знания, умения, навыки, способы деятельности и речи, ведения дискус- установки, сформированные в ходе изучения дисци сии и полемики плин «История России (XVIII – начало XX вв.)», «История Средних веков», «История Нового време ни», «Специальные исторические дисциплины».

Пороговый уровень:

Освоение дисциплины «История Новейшего време ни» является необходимой основой для последующе го изучения дисциплин «Отечественной истории ХХ века», «Современной истории», а также курсов по выбору студентов.

Знать:

основные правила и приемы подготовки и произне сения публичных выступлений Уметь:

использовать различные формы, виды устной комму никации в учебной и профессиональной деятельно сти Владеть:

навыками грамотного ведения дискуссии, полемики, произнесения публичных выступлений ОПК-6 Способность к подго- Иметь:

товке и редактирова- знания, умения, навыки, способы деятельности и нию текстов професси- установки, сформированные в ходе изучения дисци онального и социально плин «История России (XVIII – начало XX вв.)», значимого содержания «История Средних веков», «История Нового време ни», «Специальные исторические дисциплины».

Пороговый уровень:

Освоение дисциплины «История Новейшего време ни» является необходимой основой для последующе го изучения дисциплин «Отечественной истории ХХ века», «Современной истории», а также курсов по выбору студентов.

Знать:

правила работы с научным и научно-популярным текстом;

ключевые различия научного и популярного текста Уметь:

применять приемы и навыки работы с текстом для написания и редактирования исторических научных и научно-популярных текстов Владеть:

навыками работы с научным и научно-популярным текстом СК-3 Способность характе- Иметь:

ризовать модели обще- знания, умения, навыки, способы деятельности и ственного развития установки, сформированные в ходе изучения дисци плин «История России (XVIII – начало XX вв.)», «История Средних веков», «История Нового време ни», «Специальные исторические дисциплины».

Пороговый уровень:

Освоение дисциплины «История Новейшего време ни» является необходимой основой для последующе го изучения дисциплин «Отечественной истории ХХ века», «Современной истории», а также курсов по выбору студентов.

Знать:

принципы формационного и цивилизационного под ходов к изучению стран Европы, Азии, Африки и Америки;

основные формы государственного и об щественного устройства периода новейшего времени на Западе и Востоке и их эволю цию.

Уметь:

анализировать содержание и формы государственных и общественных институтов в период новейшего времени Владеть:

навыками анализа социальной структуры общества новейшего времени в их динамике СК-5 Способность применять Иметь:

методы комплексного знания, умения, навыки, способы деятельности и анализа исторических установки, сформированные в ходе изучения дисци источников для объяс- плин «История России (XVIII – начало XX вв.)», нения исторических «История Средних веков», «История Нового време фактов ни», «Специальные исторические дисциплины».

Пороговый уровень:

Освоение дисциплины «История Новейшего време ни» является необходимой основой для последующе го изучения дисциплин «Отечественной истории ХХ века», «Современной истории», а также курсов по выбору студентов.

Знать:

особенности использования методов исторической науки при анализе исторических документов и фак тов периода Новейшего времени Уметь:

применять приемы и навыки критики исторического источника Владеть:

навыками работы с историческим источником пери ода Новейшей истории 4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные процессы социально-экономического, политического и культурного развития стран Запада (Ев ропа и Америка) и Востока (Азия и Африка) в период новейшей истории;

уметь:

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

- обобщать знания об историческом развитии колониальных и полуколониальных афро-азиатских стран в но вейший период с учетом региональных особенностей и связей с общими закономерностями развития все мирной истории;

владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Новейшего времени;

- иметь навык самостоятельной работы с источниками и литературой эпохи новой истории;

- историческими понятиями и терминами.

Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ Кафедра Истории и социально-экономических дисциплин ФИО составителя аннотации Магсумов Т.А.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Современная история»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о современной истории Задачи изучения дисциплины:

выявление общего и особенного в национальных моделях экономического, общественно-политического и социокультурного развития современного мира;


характеристика наднациональных процессов и их цивилизационной роли;

раскрытие единства зарубежной и отечественной истории в условиях современности;

ознакомление со специальной литературой по новейшей истории;

ознакомление с основными типами источников по новейшей истории;

получение навыков анализа и критики разнообразных письменных источников, законодательных памятни ков новейшего времени;

усвоение важнейших историографических традиций в изучении новейшей истории;

формирование навыков аннотирования и реферирования специальной литературы как отечественной, так и зарубежной по основным разделам и ведущим проблемам курса;

усвоение основных исторических понятий, категорий, фактов, имен и дат по современной истории.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «Современная история» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2).

4.2.2 Для освоения дисциплины «Современная история» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Новейшая отечественная история», «Специальные исторические дисциплины».

4.2.3 Освоение дисциплины «Современная история» является необходимой основой для последую щего изучения курсов по выбору студентов.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в исто рическом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержа ния (ОПК-6);

характеризовать модели общественного развития (СК-3);

применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фак тов (СК-5).

Дисциплина Код Название компетен- Краткое содержание и структура компетенции.

комп. ции Характеристика обязательного порогового уров ня ОК-15 Способность понимать Современная Иметь:

движущие силы и зако- знания, умения, навыки, способы деятельности и история номерности историче- установки, сформированные в ходе изучения дисци ского процесса, место плин «История Нового времени», «История Новей человека в историче- шего времени», «Новейшая отечественная история», ском процессе, полити- «Специальные исторические дисциплины».

ческой организации Пороговый уровень:

общества Освоение дисциплины «Современная история» явля ется необходимой основой для последующего изуче ния курсов по выбору студентов.

Знать:

основное содержание общественного развития чело вечества;

сущность научных понятий: движущие си лы и закономерности исторического процесса Уметь:

использовать знание вектора исторического развития в период современности Владеть:

приемами анализа и характеристики исторического процесса ОК-16 Способность использо- Иметь:

вать навыки публичной знания, умения, навыки, способы деятельности и речи, ведения дискус- установки, сформированные в ходе изучения дисци сии и полемики плин «История Нового времени», «История Новей шего времени», «Новейшая отечественная история», «Специальные исторические дисциплины».

Пороговый уровень:

Освоение дисциплины «Современная история» явля ется необходимой основой для последующего изуче ния курсов по выбору студентов.

Знать:

основные правила и приемы подготовки и произне сения публичных выступлений Уметь:

использовать различные формы, виды устной ком муникации в учебной и профессиональной деятель ности Владеть:

навыками грамотного ведения дискуссии, полемики, произнесения публичных выступлений ОПК-6 Способность к подго- Иметь:

товке и редактирова- знания, умения, навыки, способы деятельности и нию текстов професси- установки, сформированные в ходе изучения дисци онального и социально плин «История Нового времени», «История Новей значимого содержания шего времени», «Новейшая отечественная история», «Специальные исторические дисциплины».

Пороговый уровень:

Освоение дисциплины «Современная история» явля ется необходимой основой для последующего изуче ния курсов по выбору студентов.

Знать:

правила работы с научным и научно-популярным текстом;

ключевые различия научного и популярно го текста Уметь:

применять приемы и навыки работы с текстом для написания и редактирования исторических научных и научно-популярных текстов Владеть:

навыками работы с научным и научно-популярным текстом СК-3 Способность характе- Иметь:

ризовать модели обще- знания, умения, навыки, способы деятельности и ственного развития установки, сформированные в ходе изучения дисци плин «История Нового времени», «История Новей шего времени», «Новейшая отечественная история», «Специальные исторические дисциплины».

Пороговый уровень:

Освоение дисциплины «Современная история» явля ется необходимой основой для последующего изуче ния курсов по выбору студентов.

Знать:

принципы формационного и цивилизационного под ходов к изучению стран Европы, Азии, Африки и Америки;

основные формы государственного и об щественного устройства современного периода и их эволюцию.

Уметь:

анализировать содержание и формы государствен ных и общественных институтов в период новейшего времени Владеть:

навыками анализа социальной структуры современ ного общества в их динамике СК-5 Способность приме- Иметь:

нять методы комплекс- знания, умения, навыки, способы деятельности и ного анализа историче- установки, сформированные в ходе изучения дисци ских источников для плин «История Нового времени», «История Новей объяснения историче- шего времени», «Новейшая отечественная история», ских фактов «Специальные исторические дисциплины».

Пороговый уровень:

Освоение дисциплины «Современная история» явля ется необходимой основой для последующего изуче ния курсов по выбору студентов.

Знать:

особенности использования методов исторической науки при анализе исторических документов и фак тов Современного периода Уметь:

применять приемы и навыки критики исторического источника Владеть:

навыками работы с историческим источником пери ода Современной истории 4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные процессы общественного развития на рубеже ХХ-ХХI вв, специфику их проявления на нацио нальном, региональном и глобальном уровнях;

уметь:

анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

владеть:

технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по современной истории;

иметь навык самостоятельной работы с источниками и литературой эпохи новой истории;

историческими понятиями и терминами.

Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ Кафедра Истории и социально-экономических дисциплин ФИО составителя аннотации Магсумов Т.А.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Специальные исторические дисциплины»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Целями освоения дисциплины (модуля) «Специальные исторические дисциплины» являются:

– формирование целостного представления о специальных исторических дисциплинах, о специфике и особенностях СИД для исторической науки;

– выявление взаимосвязи специальных исторических дисциплин между собой;

– изучение содержания, истории развития и современного состояния специальных исторических дисциплин;

– формирование профессиональной культуры студентов в области освоения СИД.

задачами :

овладения методикой и техническими приемами комплексного источниковедения, необходимыми для внешней критики исторических источников и получения более глубоких представлений о политической, социально-экономической и культурной истории.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 2. «Специальные исторические дисциплины» входят в профессиональный цикл дисциплин (вариа тивная профильная часть;

(Б.3.2).) и формируют у студентов представления о сущности таких слагаемых СИД как палеография, ономастика, геральдика, нумизматика, генеология, метрология, хронология.

СИД имеют логическую и содержательно-методическую связь с такими дисциплинами, как история, методика обучения истории и обществознанию, музейная практика.

4.2.2 Для освоения дисциплины «Специальные исторические дисциплины» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предмета «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении дан ной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей), включа ют в себя:

– знание закономерностей взаимодействия человека и общества;

– знание закономерностей историко-культурного развития человека и человечества;

– умение использовать различные виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках;

– умение анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;

– готовность использовать полученный опыт для теоретического анализа и практической деятельности.

4.2.3 Освоение дисциплины «Специальные исторические дисциплины» является необходимой осно вой для последующего изучения дисциплин «История России», «История Средних веков », «История Ново го времени», «История Новейшего времени», «Современная история», «История исторической науки», кур сов по выбору студентов, а также для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.


4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

анализировать исторические события, явления и процессы в их взаимосвязи (СК-2);

готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

Дисциплина Код Название компетенции Краткое содержание и структура компе комп. тенции.

Характеристика обязательного порого вого уровня Специальные исто- Иметь:

рические дисципли- Для освоения дисциплины обучающи ны еся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предмета «История», «Обществознание» на преды дущем уровне образования.

Пороговый уровень:

знание закономерностей взаимодействия человека и общества;

умение использовать различные виды уст ной и письменной коммуникации ;

–готовность использовать полученный опыт для теоретического анализа и практи ческой деятельности.

СК-1 Способность Знать: основные теоретические положения применять на практике палеографии, ономастики геральдики, ну знания по ВИД мизматики, хронологии метрологии, сфра гистики Уметь: читать документы и иные письмен ные источники, выполненные в период XI – XX вв.;

трактовать имена собственные;

да вать описание гербов в соответствии с пра вилами геральдики давать описания моне там, устанавливать время их появления, чи тать легенду разбираться в особенностях времяисчисления;

разбираться в особенно стях метрических систем.

Владеть: навыками использования знаний по ВИД в своей профессиональной деятельности СК-2 Способность анализировать Знать: принципы и способы периодизации исторический процесс в и хронологии археологических эпох его пространственно вре- Уметь: использовать принципы причинно менном контексте следственного, структурно функционального, временного и простран ственного анализа для изучения историче ских процессов и явлений Владеть: приемами анализа исторических событий, явлений и процессов в их темпоральной характеристике СК-5 Способность анализировать Знать: особенности историко различные модели культурологического, антропологического общественного развития анализа событий, процессов и явлений прошлого Уметь: систематизировать разнообразную археологическую информацию на основе своих представлений об общих закономер ностях всемирно-исторического процесса Владеть: технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по ар хеологии 4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

особенности дисциплинарной структуры современной исторической науки и место в ней специаль ных исторических дисциплин;

уметь:

анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

анализировать основные закономерности развития человеческого общества от его возникновения до станов ления древнейших государств, основываясь на археологических источниках;

владеть:

принципами и методами отбора и систематизации архивных документов;

необходимыми теоретическими знаниями для прохождения археологической, архивной и музейной практик;

историческими понятиями и терминами.

Общая трудоемкость дисциплины6_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ экзамен Кафедра _ИиСЭД ФИО составителя аннотации_ Никитин В.В.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История исторической науки»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Формирование у студентов способности ориентироваться в научных концепциях, объясняющих един ство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «История исторической науки» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2).

4.2.2 Для освоения дисциплины «История исторической науки» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «История России (с древнейших времен до конца XVIII в.)»,, «Новейшая отечественная история», «История Древнего мира», «История средних веков», «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Специаль ные исторические дисциплины».

4.2.3 Освоение дисциплины «История исторической науки» является необходимой основой для последую щего изучения курсов по выбору студентов, дисциплины «Отечественная историография»

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4), использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6).

Дисциплина Код Название компетенции Краткое содержание и структура компетенции.

комп. Характеристика обязательного порогового уровня История ис- СК- 4 ориентироваться в торической научных концепциях, объяс- Иметь:

науки няющих единство и многооб- Для освоения дисциплины «История исторической разие исторического процес- науки» обучающиеся используют знания, умения, са, специфику интерпретации способы деятельности и установки, сформирован прошлого различными шко- ные в ходе изучения дисциплин «Философия», лами и направлениями в ис- «История России (с древнейших времен до конца торической науке, XVIII в.)», «Новейшая отечественная история», СК-6 «История Древнего мира», «История средних ве - использовать общенаучные ков», «История Нового времени», «История Но принципы и методы познания вейшего времени», «Специальные исторические при анализе конкретно- дисциплины».

исторических проблем. Пороговый уровень:

Освоение дисциплины «История исторической науки» является необходимой основой для после дующего изучения курсов по выбору студентов, дисциплины «Отечественная историография»

знать:

- этапы развития ведущих школ и направлений ис торических исследований, причины их дифферен циации и интеграции;

уметь:

- выявлять, анализировать и оценивать воз зрения и взгляды историков из научной литерату ры и умение соотносить их с определенными ис торическими направлениями и школами - выявлять общие черты и различия в срав ниваемых исторических взглядах тех или иных представителей направлений и школ;

- раскрыть методологические и мировоз зренческие основы основных концепций истори ческого процесса, их связь с идейно политическими течениями общественной мысли;

- определять парадигмальную специфику развития исторического знания в России и зару бежных странах в разные периоды истории владеть:

- технологиями научного анализа, исполь зования и обновления знаний по истории истори ческой науки ;

- историческими понятиями и терминами - технологиями анализа исторических ис точников.

4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- этапы развития ведущих школ и направлений исторических исследований, причины их дифференциации и интеграции;

уметь:

- выявлять, анализировать и оценивать воззрения и взгляды историков из научной литературы и умение соот носить их с определенными историческими направлениями и школами - выявлять общие черты и различия в сравниваемых исторических взглядах тех или иных представителей направлений и школ;

- раскрыть методологические и мировоззренческие основы основных концепций исторического процесса, их связь с идейно-политическими течениями общественной мысли;

- определять парадигмальную специфику развития исторического знания в России и зарубежных странах в разные периоды истории владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории исторической науки ;

- историческими понятиями и терминами - технологиями анализа исторических источников.

Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ Кафедра _СиЭГД ФИО составителя аннотацииСаетгараев И.И.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Археология»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Целями освоения дисциплины «Археология» являются:

– формирование целостного представления о развитии человеческого общества от времени появления пер вобытного человека до позднего средневековья;

– показание единства и многообразия путей развития материальной и духовной культуры человечества;

– выявление основных этапов развития человека и человеческого общества на основе изучения археологи ческих памятников.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «Археология» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2).

4.2.2 Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «История первобытного общества», «Вспомога тельные исторические дисциплины», «Этнография».

4.2.3 Освоение дисциплины «Археология» предваряет изучение дисциплины «История России». Знания, по лученные при освоении дисциплины «Археология», необходимы для прохождения археологической, музей ной, педагогической практики.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15), - способен анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной характеристике (СК-2);

- готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6).

Дисциплина Код Название компетенции Краткое содержание и структура компетен комп. ции.

Характеристика обязательного порогового уровня Археология ОК - 15 - понимать движущие силы и закономерности Иметь:

исторического процесса, Для освоения дисциплины обучающиеся ис место человека в пользуют знания, умения, сформированные в историческом процессе, ходе изучения дисциплин вариативной части политической организа- профессионального цикла: «История первобыт ции общества, ного общества», «Вспомогательные историче ские дисциплины», «Этнография».

Пороговый уровень:

Освоение дисциплины «Археология» предваря СК- 2 ет изучение дисциплины «История России».

- способен Знания, полученные при освоении дисциплины анализировать «Археология», необходимы для прохождения исторические события, археологической, музейной, педагогической явления и процессы в их практики.

темпоральной Знать:

характеристике;

историю становления археологии как науки;

сущность и виды археологических па мятников и артефактов, методы их изучения, анализа и ведения отчетной документации;

СК- 5 - готов применять основные закономерности развития че методы комплексного ловеческого общества от его возникновения до анализа исторических становления древнейших государств, основыва источников для ясь на археологических источниках объяснения особенности регионального развития исторических фактов;

материальной и духовной культуры общества для каждой из археологических эпох Уметь:

– анализировать исторические пробле мы, устанавливать причинно-следственные свя СК-6 - использовать обще- зи;

выявлять общие черты и различия сравнива научные принципы и емых исторических процессов и событий;

методы познания при – интерпретировать и извлекать инфор мацию из археологических источников и объек анализе конкретно тов историко-культурного наследия исторических проблем.

– проводить комплексный анализ истори ческой информации в археологических источ никах, – осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника Владеть:

историческими понятиями и термина ми;

основными методическими приемами сбора и обобщения исторической информации;

необходимыми теоретическими знани ями для прохождения археологической практи ки;

технологиями научного анализа, ис пользования и обновления знаний по истории 4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

историю становления археологии как науки;

сущность и виды археологических памятников и артефактов, методы их изучения, анализа и веде ния отчетной документации;

основные закономерности развития человеческого общества от его возникновения до становления древнейших государств, основываясь на археологических источниках особенности регионального развития материальной и духовной культуры общества для каждой из археологических эпох уметь:

– анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

– интерпретировать и извлекать информацию из археологических источников и объектов историко культурного наследия – проводить комплексный анализ исторической информации в археологических источниках, – осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника владеть:

историческими понятиями и терминами;

основными методическими приемами сбора и обобщения исторической информации;

необходимыми теоретическими знаниями для прохождения археологической практики;

технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по археологии Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ Кафедра _СиЭГД ФИО составителя аннотацииСаетгараев И.И.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История Татарстана с древнейших времен до XYIII века»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Формирование систематизированных знаний об истории Татарстана с древнейших времен до XYIII ве ка 4.1.2 Задачи:

– формирование базового понятийного аппарата дисциплины;

– изучение работ местных историков;

– формирование исследовательского интереса студентов по изучению истории Татарстана с древнейших времен до XYIII века;

– теоретическая подготовка студентов для проведения краеведческой работы в средней школе;

– формирование гражданской позиции будущих учителей истории по отношению к памятникам истории и культуры, их профессионального приобщения к изучению истории Татарстана.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «История Татарстана с древнейших времен до XYIII века» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2).

4.2.2 Для освоения дисциплины «История Татарстана с древнейших времен до XYIII века» обучающиеся используют:

– знание закономерностей взаимодействия человека и общества;

– знание закономерностей историко-культурного развития человека и человечества;

– умение использовать различные виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранных язы ках;

– умение анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;

4.2.3 Освоение дисциплины «История Татарстана с древнейших времен до XYIII века» является необходи мой для определения пространственных рамок исторических процессов и явлений на локальном, нацио нальном и глобальном уровнях. Знания, полученные при освоении дисциплины «История Татарстана с древнейших времен до XYIII века», необходимы для прохождения архивной, археологической, музейной, педагогической практики и практики в области культурно-просветительской деятельности, а также для изу чения дисциплины «История Татарстана с XYIII века до конца ХХ века»

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15), - определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1), - использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6).

Дисциплина Код Название компе- Краткое содержание и структура компетенции.

комп. тенции Характеристика обязательного порогового уровня Истории Татар- ОК - 14 Иметь:

- готовность к толе стана с древ- Для освоения дисциплины «История Татарстана с рантному восприя нейших времен древнейших времен до XYIII века» обучающиеся ис тию социальных и до XYIII века пользуют:

культурных разли – знание закономерностей взаимодействия человека и чий, уважительному общества;

и бережному отно- – знание закономерностей историко-культурного раз шению к историче- вития человека и человечества;

скому наследию и – умение использовать различные виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранных культурным тради языках;

циям – умение анализировать мировоззренческие, социаль но и личностно значимые проблемы;

Пороговый уровень:

ОК-15 - понимать движу Освоение дисциплины «История Татарстана с древ щие силы и законо нейших времен до XYIII века» является необходимой мерности историче ского процесса, ме- для определения пространственных рамок историче сто человека в ских процессов и явлений на локальном, националь историческом про- ном и глобальном уровнях. Знания, полученные при цессе, политической освоении дисциплины «История Татарстана с древ организации обще- нейших времен до XYIII века», необходимы для про ства, хождения архивной, археологической, музейной, пе дагогической практики и практики в области куль турно-просветительской деятельности, а также для изучения дисциплины «История Татарстана с XYIII СК-1 - определять про века до конца ХХ века»

странственные рам знать:

ки исторических процессов и явлений - ключевые исторические события и явле на локальном, ния социально-экономической и политической исто национальном и рии и культурного развития Татарстана с древнейших глобальном уровнях, времен до XYIII века;

уметь:

- анализировать различные источники по истории Татарстана с древнейших времен до XYIII века;

- анализировать исторические проблемы, СК-6 - использовать об устанавливать причинно-следственные связи;

выяв щенаучные принци лять общие черты и различия сравниваемых истори пы и методы позна ческих процессов и событий;

ния при анализе - использовать краеведческий материал при конкретно преподавании предмета «История», исторических про владеть:

блем.

- историческими понятиями и терминами;

- основными методическими приемами сбора и обоб щения краеведческой информации;

• необходимыми теоретическими знаниями для про хождения архивной, археологической и музейной практик;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.