авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Философия» по направлению подготовки 050100 Педагогическое ...»

-- [ Страница 3 ] --

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории 4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- ключевые исторические события и явления социально-экономической и политической истории и культурного развития Татарстана с древнейших времен до XYIII века;

уметь:

- анализировать различные источники по истории Татарстана с древнейших времен до XYIII века;

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

- использовать краеведческий материал при преподавании предмета «История», владеть:

- историческими понятиями и терминами;

- основными методическими приемами сбора и обобщения краеведческой информации;

• необходимыми теоретическими знаниями для прохождения архивной, археологической и музейной прак тик;

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ Кафедра _СиЭГД ФИО составителя аннотацииСаетгараев И.И.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История отечественного летописания»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1.1 Цель изучения дисциплины «История отечественного летописания» заключается в формирова нии личности специалиста, готового к инновационной профессиональной деятельности и модернизации российского общества.

Задачи изучения дисциплины включают теоретический, познавательный и практический компонен ты деятельности подготавливаемого специалиста:

изучить основные этапы развития отечественного летописания;

изучить основные источники отечественного летописания;

ознакомить с технологиями приобретения, использования и обновления знаний по истории отечественного летописания;

сформировать навык анализа источников отечественного летописания;

сформировать умение выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к источникам отечественного летописания.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «История отечественного летописания» относится к дисциплинам по выбору (Б3.В.ДВ.1) 4.2.2 Для освоения дисциплины «История отечественного летописания» студенты используют зна ния, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования и в рамках изучения дисциплин цикла Б3.В.ОД.1 «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)», Б3.В.ОД.2 «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», Б3.В.ОД. «Новейшая отечественная история».

4.2.3 Освоение дисциплины «История отечественного летописания» является необходимой основой для последующего изучения других дисциплин по выбору студентов Б3.В.ДВ.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, фор мируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

4.3.2 Приводится перечень результатов образования, формируемых дисциплиной, с указанием уровня их освоения (знать, уметь, владеть, приобрести опыт деятельности).

Дисциплина Код Название компетенции Краткое содержание и структура компетенции.

комп. Характеристика обязательного порогового уровня История оте- Иметь:

Для освоения дисциплины «История отечествен чественного ного летописания» студенты используют знания, летописания умения, навыки, способы деятельности, сформиро ванные в процессе изучения предмета «История»

на предыдущем уровне образования и в рамках изучения дисциплин цикла Б3.В.ОД.1 «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)», Б3.В.ОД.2 «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», Б3.В.ОД.3 «Новейшая отечественная исто рия».

Пороговый уровень предполагает :

Знать основные этапы развития отечественного летописания;

основные источники отечественного летописания;

Уметь анализировать источники отечественного летописания;

Владеть умением выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к источникам отечественного летопи ОПК-2 сания способен использовать систематизированные теоретические и прак- В результате изучения дисциплины студент тические знания гума- должен нитарных, социальных Знать основные этапы развития отечественного и экономических наук летописания;

основные источники отечественного при решении социаль- летописания;

ных и профессиональ- Уметь анализировать источники отечественного летописания;

ных задач Владеть технологиями приобретения, использова ния и обновления знаний по истории отечествен ного летописания;

умением выражать и обосновы вать свою позицию по вопросам, касающимся цен ностного отношения к источникам отечественного летописания.

Общая трудоемкость дисциплины_4/144_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации экзамен Кафедра ИС-ЭД ФИО составителя аннотации_к.и.н, доцент Т.Ю.Фомина АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История Татарстана с XYIII века до конца ХХ века»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Формирование систематизированных знаний об истории Татарстана с XYIII века до конца ХХ века 4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «История Татарстана с XYIII века до конца ХХ века» относится к вариативной части про фессионального цикла (Б.3.2).

4.2.2 Для освоения дисциплины «История Татарстана с XYIII века до конца ХХ века» обучающиеся исполь зуют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисци плин «История России» и «История Татарстана с древнейших времен до XYIII века»

4.2.3 Освоение дисциплины «История Татарстана с XYIII века до конца ХХ века» является необходимой для определения пространственных рамок исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях. Знания, полученные при освоении дисциплины «История Татарстана с XYIII века до конца ХХ века», необходимы для прохождения архивной, археологической, музейной, педагогической прак тики и практики в области культурно-просветительской деятельности, а также для изучения дисциплины «История Татарстана: современная история»

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15), - определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1), - использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6).

Дисциплина Код Название компе- Краткое содержание и структура компетенции.

комп. тенции Характеристика обязательного порогового уровня Истории Та- ОК - 14 Иметь:

- готовность к толе тарстана с Для освоения дисциплины «История Татарстана с XYIII рантному восприя XYIII века до века до конца ХХ века» обучающиеся используют знания, тию социальных и конца ХХ века умения, навыки, способы деятельности и установки, культурных разли- сформированные в ходе изучения дисциплин «История России» и «История Татарстана с древнейших времен до чий, уважительному XYIII века»

и бережному отно Пороговый уровень:

шению к историче Освоение дисциплины «История Татарстана с XYIII века скому наследию и до конца ХХ века» является необходимой для определе культурным тради ния пространственных рамок исторических процессов и циям явлений на локальном, национальном и глобальном уров ОК-15 - понимать движу- нях. Знания, полученные при освоении дисциплины «Ис щие силы и законо- тория Татарстана с XYIII века до конца ХХ века», необ мерности историче- ходимы для прохождения архивной, археологической, ского процесса, ме музейной, педагогической практики и практики в области сто человека в культурно-просветительской деятельности, а также для историческом про изучения дисциплины «История Татарстана: современная цессе, политиче история»

ской организации знать:

общества, - ключевые исторические события и явления СК-1 - определять про социально-экономической и политической истории и странственные рам культурного развития Татарстана с XYIII века до конца ки исторических процессов и явле- ХХ века;

ний на локальном, уметь:

национальном и - анализировать различные источники по исто глобальном уров- рии Татарстана ;

нях, - анализировать исторические проблемы, уста навливать причинно-следственные связи;

выявлять общие СК-6 - использовать об черты и различия сравниваемых исторических процессов щенаучные прин и событий;

ципы и методы по - использовать краеведческий материал при знания при анализе преподавании предмета «История», конкретно владеть:

исторических про - историческими понятиями и терминами;

блем.

- основными методическими приемами сбора и обобще ния краеведческой информации;

• необходимыми теоретическими знаниями для прохож дения архивной, археологической и музейной практик;

- технологиями научного анализа, использования и об новления знаний по истории.

4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- ключевые исторические события и явления социально-экономической и политической истории и культурного развития Татарстана с XYIII века до конца ХХ века;

уметь:

- анализировать различные источники по истории Татарстана ;

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

- использовать краеведческий материал при преподавании предмета «История», владеть:

- историческими понятиями и терминами;

- основными методическими приемами сбора и обобщения краеведческой информации;

• необходимыми теоретическими знаниями для прохождения архивной, археологической и музейной прак тик;

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ Кафедра _СиЭГД ФИО составителя аннотацииСаетгараев И.И.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История новгородского летописания»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Цель изучения дисциплины «История новгородского летописания» заключается в формирова нии личности специалиста, готового к инновационной профессиональной деятельности и модернизации российского общества.

Задачи изучения дисциплины включают теоретический, познавательный и практический компонен ты деятельности подготавливаемого специалиста:

изучить основные этапы развития новгородского летописания;

изучить основные источники новгородского летописания;

ознакомить с технологиями приобретения, использования и обновления знаний по истории новгородского летописания;

сформировать навык анализа источников новгородского летописания;

сформировать умение выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к источникам новгородского летописания.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «История новгородского летописания» относится к дисциплинам по выбору (Б3.В.ДВ.2) 4.2.2 Для освоения дисциплины «История отечественного летописания» студенты используют зна ния, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования и в рамках изучения дисциплин цикла Б3.В.ОД.1 «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)», Б3.В.ОД.2 «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», Б3.В.ОД. «Новейшая отечественная история».

4.2.3 Освоение дисциплины «История новгородского летописания» является необходимой основой для последующего изучения других дисциплин по выбору студентов Б3.В.ДВ.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, фор мируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

4.3.2 Приводится перечень результатов образования, формируемых дисциплиной, с указанием уровня их освоения (знать, уметь, владеть, приобрести опыт деятельности).

Дисциплина Код Название компетенции Краткое содержание и структура компетенции.

комп. Характеристика обязательного порогового уров ня История нов- Иметь:

городского Для освоения дисциплины «История новгородского летописания летописания» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на преды дущем уровне образования и в рамках изучения дисциплин цикла Б3.В.ОД.1 «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)», Б3.В.ОД. «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», Б3.В.ОД.3 «Новейшая отечественная история».

Пороговый уровень предполагает :

Знать основные этапы развития новгородского ле тописания;

основные источники новгородского ле тописания;

Уметь анализировать источники новгородского ле тописания;

Владеть умением выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного от ношения к источникам новгородского летописания В результате изучения дисциплины студент дол жен ОПК-2 способен использовать Знать основные этапы развития новгородского ле систематизированные тописания;

основные источники новгородского ле теоретические и практи- тописания;

ческие знания гумани- Уметь анализировать источники новгородского ле тарных, социальных и тописания;

экономических наук при Владеть технологиями приобретения, использова решении социальных и ния и обновления знаний по истории новгородского профессиональных за- летописания;

умением выражать и обосновывать дач свою позицию по вопросам, касающимся ценност ного отношения к источникам новгородского лето писания.

Общая трудоемкость дисциплины_4/144_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации экзамен Кафедра ИС-ЭД ФИО составителя аннотации_к.и.н, доцент Т.Ю.Фомина АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Историография отечественной истории»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Цель изучения дисциплины «Историография отечественной истории» заключается в формиро вании личности специалиста, готового к инновационной профессиональной деятельности и модернизации российского общества.

Задачи изучения дисциплины включают теоретический, познавательный и практический компонен ты деятельности подготавливаемого специалиста:

изучить основные этапы развития отечественной историографии;

изучить основные виды отечественных историографических исследований;

ознакомить с основными научными трудами отечественных историков;

ознакомить с технологиями приобретения, использования и обновления знаний по Историографии отече ственной истории;

сформировать умение ориентироваться в основных историграфических работах и научных изданиях;

сформировать умение выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историографическим исследованиям.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «Историография отечественной истории» относится к дисциплинам по выбору (Б3.В.ДВ.3) 4.2.2 Для освоения дисциплины «Историография отечественной истории» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История»

на предыдущем уровне образования и в рамках изучения дисциплин цикла Б3.В.ОД.1 «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)», Б3.В.ОД.2 «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», Б3.В.ОД. «Новейшая отечественная история».

4.2.3 Освоение дисциплины «Историография отечественной истории» является необходимой осно вой для последующего изучения других дисциплин по выбору студентов Б3.В.ДВ.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, фор мируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социаль ных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

4.3.2 Приводится перечень результатов образования, формируемых дисциплиной, с указанием уровня их освоения (знать, уметь, владеть, приобрести опыт деятельности).

Дисциплина Код Название компетенции Краткое содержание и структура компетенции.

комп. Характеристика обязательного порогового уровня Иметь:

Для освоения дисциплины «Историография отече ственной истории» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформиро ванные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования и в рамках изучения дисциплины цикла Б3.В.ОД.1 «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)», Б3.В.ОД. «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», Б3.В.ОД. «Новейшая отечественная история».

Пороговый уровень предполагает :

Знание основные этапы развития российской исто риографии;

основные виды отечественных историографических исследований;

Умение ориентироваться в основных историографиче ских работах и научных изданиях;

Владение понятиями и терминами дисциплины «Ис ториография отечественной истории»

В результате изучения дисциплины студент дол ОК-8 готов использовать ос- жен новные методы, спосо- Знать основные этапы развития отечественной исто бы и средства получе- риографии;

основные виды отечественных историо ния, хранения, перера- графических исследований;

ботки информации, го- Уметь анализировать историографические исследо тов работать с компью- вания, тером как средством Владеть понятиями и терминами дисциплины «Исто управления информаци- риография отечественной истории»

ей;

ОПК-2 Знать основные научные труды отечественных исто способен использовать риков;

систематизированные Уметь ориентироваться в основных историографиче теоретические и прак ских работах и научных изданиях;

обобщать результа тические знания гума нитарных, социальных ты историографического исследования;

обосновывать и экономических наук свою позицию по вопросам, касающимся ценностно при решении социаль- го отношения к историографическим исследованиям.

ных и профессиональ- Владеть технологиями приобретения, использования и обновления знаний по Историографии отечествен ных задач ной истории;

Общая трудоемкость дисциплины_4/144_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации экзамен Кафедра ИС-ЭД ФИО составителя аннотации_к.и.н, доцент Т.Ю.Фомина АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Источниковедение России»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Цель изучения дисциплины «Источниковедение России» заключается в формировании лично сти специалиста, готового к инновационной профессиональной деятельности и модернизации российского общества.

Задачи изучения дисциплины включают теоретический, познавательный и практический компонен ты деятельности подготавливаемого специалиста:

изучить основные этапы развития российского источниковедения;

изучить основные виды источников по истории России;

ознакомить с основными источниками по истории России;

ознакомить с технологиями приобретения, использования и обновления знаний по Источниковедению Рос сии;

сформировать навык анализа источников по истории России;

сформировать умение ориентироваться в источниках и основной научной литературе.

сформировать умение выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому источнику.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «Источниковедение России» относится к дисциплинам по выбору (Б3.В.ДВ.3) 4.2.2 Для освоения дисциплины «Источниковедение России» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования и в рамках изучения дисциплин цикла Б3.В.ОД.1 «История России (с древнейших вре мен до конца XVII в.)», Б3.В.ОД.2 «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», Б3.В.ОД.3 «Новейшая отече ственная история».

4.2.3 Освоение дисциплины «Источниковедение России» является необходимой основой для после дующего изучения других дисциплин по выбору студентов Б3.В.ДВ.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, фор мируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информа ции, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

4.3.2 Приводится перечень результатов образования, формируемых дисциплиной, с указанием уровня их освоения (знать, уметь, владеть, приобрести опыт деятельности).

Дисциплина Код Название компетенции Краткое содержание и структура компетен комп. ции.

Характеристика обязательного порогового уровня Источниковедение Иметь:

Для освоения дисциплины «Источниковедение России России» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформирован ные в процессе изучения предмета «История»

на предыдущем уровне образования и в рамках изучения дисциплины цикла Б3.В.ОД.1 «Исто рия России (с древнейших времен до конца XVII в.)», Б3.В.ОД.2 «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», Б3.В.ОД.3 «Новейшая отече ственная история».

Пороговый уровень предполагает :

Знание основные этапы развития российского источниковедения;

основные виды источников по истории России;

Умение анализировать исторические источни ки;

ориентироваться в источниках и основной научной литературе;

Владение понятиями и терминами дисциплины «Источниковедение России».

ОК-8 готов использовать ос- В результате изучения дисциплины студент новные методы, способы должен и средства получения, Знать основные этапы развития российского хранения, переработки источниковедения;

информации, готов ра- Уметь анализировать исторические источники, ботать с компьютером выявлять общие черты и различия сравнивае как средством управле- мых исторических источников;

ния информацией;

Владеть понятиями и терминами дисциплины «Источниковедение России».

ОПК-2 способен использовать Знать основные виды источников по истории систематизированные России;

теоретические и практи- Уметь ориентироваться в источниках и основной ческие знания гумани- научной литературе;

обобщать результаты ис тарных, социальных и точниковедческого исследования;

обосновы экономических наук при вать свою позицию по вопросам, касающимся решении социальных и ценностного отношения к историческим источ профессиональных за- никам;

дач Владеть технологиями приобретения, исполь зования и обновления знаний по Источникове дению России;

Общая трудоемкость дисциплины_4/144_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации экзамен Кафедра ИС-ЭД ФИО составителя аннотации_к.и.н, доцент Т.Ю.Фомина АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Историография зарубежной истории»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Знание основных течений, школ и их представителей в зарубежной исторической науке. Формирование у студентов способности ориентироваться в исторических концепциях, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в зарубежной исторической науке 4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «Историография зарубежной истории» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2).

4.2.2 Для освоения дисциплины «Историография зарубежной истории» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «Историография отечественной истории», «История Древнего мира», «История средних веков», «История Нового времени», «История Новейшего времени», «Специальные исторические дисциплины».

4.2.3 Освоение дисциплины «Историография зарубежной истории» является необходимой основой для по следующего изучения курсов по выбору студентов, написания выпускной квалификационной работы 4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и направлениями в исторической науке (СК-4), использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6) готов соотносить собственные ценностно-ориентационные установки с исторически сложившимися мировоззренческими системами, религиозными и научными картинами мира (СК-8).

Дисциплина Код Название компе- Краткое содержание и структура компетенции.

комп. тенции Характеристика обязательного порогового уровня Историография СК- 4 ориентироваться в Иметь:

зарубежной научных концепци- Для освоения дисциплины «Историография зарубежной истории ях, объясняющих истории» обучающиеся используют знания, умения, спо единство и много- собы деятельности и установки, сформированные в ходе образие историче- изучения дисциплин «Философия», «Историография оте ского процесса, спе- чественной истории», «История Древнего мира», «Исто цифику интерпрета- рия средних веков», «История Нового времени», «История ции прошлого раз- Новейшего времени», «Специальные исторические дисци личными школами и плины».

направлениями в ис- Пороговый уровень:

торической науке, Освоение дисциплины «Историография зарубежной исто рии» является необходимой основой для последующего - использовать об- изучения курсов по выбору студентов, написания выпуск щенаучные принци- ной квалификационной работы пы и методы позна- знать:

СК-6 ния при анализе - этапы развития ведущих школ и направлений историче конкретно- ских исследований в зарубежной исторической науке, исторических про- причины их дифференциации и интеграции;

блем воззрения и концепции ведущих представителей зарубеж ной исторической науки - готов соотносить уметь:

собственные цен- - выявлять, анализировать и оценивать воззрения и ностно- взгляды историков из научной литературы и умение соот ориентационные носить их с определенными историческими направления СК - установки с истори- ми и школами 8 чески сложившими- - выявлять общие черты и различия в сравниваемых ся мировоззренче- исторических взглядах тех или иных представителей скими системами, направлений и школ;

религиозными и - раскрыть методологические и мировоззренческие научными картина- основы основных концепций исторического процесса, их ми мира связь с идейно-политическими течениями общественной мысли;

- определять парадигмальную специфику развития исторического знания в России и зарубежных странах в разные периоды истории владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории исторической науки ;

- историческими понятиями и терминами - технологиями анализа исторических источников.

4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- этапы развития ведущих школ и направлений исторических исследований в зарубежной исторической науке, причины их дифференциации и интеграции;

воззрения и концепции ведущих представителей зарубежной исторической науки уметь:

- выявлять, анализировать и оценивать воззрения и взгляды историков из научной литературы и умение соот носить их с определенными историческими направлениями и школами - выявлять общие черты и различия в сравниваемых исторических взглядах тех или иных представителей направлений и школ;

- раскрыть методологические и мировоззренческие основы основных концепций исторического процесса, их связь с идейно-политическими течениями общественной мысли;

- определять парадигмальную специфику развития исторического знания в России и зарубежных странах в разные периоды истории владеть:

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории исторической науки ;

- историческими понятиями и терминами - технологиями анализа исторических источников.

Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ Кафедра _СиЭГД ФИО составителя аннотацииСаетгараев И.И.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Источниковедение зарубежных стран»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Цель изучения дисциплины «Источниковедение зарубежных стран» заключается в формиро вании личности специалиста, готового к инновационной профессиональной деятельности и модернизации российского общества.

Задачи изучения дисциплины включают теоретический, познавательный и практический компонен ты деятельности подготавливаемого специалиста:

изучить основные этапы развития зарубежного источниковедения;

изучить основные виды источников зарубежных стран;

ознакомить с основными источниками зарубежных стран;

ознакомить с технологиями приобретения, использования и обновления знаний по Источниковедению зару бежных стран;

сформировать навык анализа источников зарубежных стран;

сформировать умение ориентироваться в источниках и основной научной литературе;

сформировать умение выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому источнику.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «Источниковедение зарубежных стран» относится к дисциплинам по выбору (Б3.В.ДВ.4) 4.2.2 Для освоения дисциплины «Источниковедение зарубежных стран» студенты используют зна ния, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне образования и в рамках изучения дисциплины цикла Б3.В.ОД.4 «История Древнего ми ра», Б3.В.ОД.5 «История средних веков», Б3.В.ОД.6 «История Нового времени», Б3.В.ОД.7 «История Но вейшего времени».

4.2.3 Освоение дисциплины «Источниковедение зарубежных стран» является необходимой основой для последующего изучения других дисциплин по выбору студентов Б3.В.ДВ.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, фор мируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информа ции, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

4.3.2 Приводится перечень результатов образования, формируемых дисциплиной, с указанием уровня их освоения (знать, уметь, владеть, приобрести опыт деятельности).

Дисциплин Код Название компетенции Краткое содержание и структура компе комп. тенции.

Характеристика обязательного порого вого уровня Источниковедение за- Иметь:

Для освоения дисциплины «Источникове рубежных стран дение зарубежных стран» студенты исполь зуют знания, умения, навыки, способы дея тельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыду щем уровне образования и в рамках изуче ния дисциплины цикла Б3.В.ОД.4 «История Древнего мира», Б3.В.ОД.5 «История сред них веков», Б3.В.ОД.6 «История Нового времени», Б3.В.ОД.7 «История Новейшего времени».

Пороговый уровень предполагает :

Знание основные этапы развития зарубеж ного источниковедения;

основные виды источников по истории за рубежных стран;

Умение анализировать исторические ис точники;

ориентироваться в источниках и основной научной литературе;

Владение понятиями и терминами дисци плины «Источниковедение зарубежных стран».

ОК-8 готов использовать ос- В результате изучения дисциплины сту новные методы, спосо- дент должен бы и средства получе- Знать основные этапы развития зарубежно ния, хранения, перера- го источниковедения;

ботки информации, го- Уметь анализировать исторические источ тов работать с компью- ники, выявлять общие черты и различия тером как средством сравниваемых исторических источников;

управления информаци- Владеть понятиями и терминами дисци ей;

плины «Источниковедение зарубежных стран ».

ОПК-2 способен использовать Знать основные виды источников по исто систематизированные рии зарубежных стран;

теоретические и прак- Уметь ориентироваться в источниках и ос тические знания гума- новной научной литературе;

обобщать ре нитарных, социальных и зультаты источниковедческого исследова экономических наук при ния;

обосновывать свою позицию по вопро решении социальных и сам, касающимся ценностного отношения к профессиональных за- историческим источникам;

дач Владеть технологиями приобретения, ис пользования и обновления знаний по Ис точниковедению зарубежных стран;

Общая трудоемкость дисциплины_4/144_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации экзамен Кафедра ИС-ЭД ФИО составителя аннотации_к.и.н, доцент Т.Ю.Фомина АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История Татарстана: современная история»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Формирование систематизированных знаний об истории Татарстана в современный период 4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «История Татарстана: современная история» относится к вариативной части профессио нального цикла (Б.3.2).

4.2.2 Для освоения дисциплины «История Татарстана: современная история» обучающиеся используют зна ния, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Ис тория России» и «История Татарстана с XYIII века до конца ХХ века»

4.2.3 Освоение дисциплины «История Татарстана: современная история» является необходимой для опреде ления пространственных рамок исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобаль ном уровнях. Знания, полученные при освоении дисциплины «История Татарстана: современная история», необходимы для прохождения архивной, археологической, музейной, педагогической практики и практики в области культурно-просветительской деятельности.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15), - определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1), - использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6).

Дисциплина Код Название компетен- Краткое содержание и структура компетенции.

комп. ции Характеристика обязательного порогового уровня История Та- ОК - 14 - готовность к толе- Иметь:

тарстана: со- рантному восприятию Для освоения дисциплины «История Татарстана: совре временная ис- социальных и куль- менная история» обучающиеся используют знания, тория турных различий, умения, навыки, способы деятельности и установки, уважительному и бе- сформированные в ходе изучения дисциплин «История режному отношению России» и «История Татарстана с XYIII века до конца к историческому ХХ века»

наследию и культур- Пороговый уровень:

ным традициям Освоение дисциплины «История Татарстана: современ ная история» является необходимой для определения - понимать движущие пространственных рамок исторических процессов и яв ОК-15 силы и закономерно- лений на локальном, национальном и глобальном уров сти исторического нях. Знания, полученные при освоении дисциплины процесса, место чело- «История Татарстана: современная история», необхо века в димы для прохождения архивной, археологической, му историческом процес- зейной, педагогической практики и практики в области се, политической ор- культурно-просветительской деятельности.

ганизации общества, знать:

- ключевые исторические события и явления - определять про- социально-экономической и политической истории и странственные рамки культурного развития Татарстана с XYIII века до конца СК-1 исторических процес- ХХ века;

сов и явлений на ло- уметь:

кальном, националь- - анализировать различные источники по ис ном и глобальном тории Татарстана ;

уровнях, - анализировать исторические проблемы, уста навливать причинно-следственные связи;

выявлять об - использовать обще- щие черты и различия сравниваемых исторических научные принципы и процессов и событий;

методы познания при - использовать краеведческий материал при СК-6 анализе конкретно- преподавании предмета «История», исторических про- владеть:

блем. - историческими понятиями и терминами;

- основными методическими приемами сбора и обоб щения краеведческой информации;

• необходимыми теоретическими знаниями для про хождения архивной, археологической и музейной прак тик;

- технологиями научного анализа, использования и об новления знаний по истории.

4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- ключевые исторические события и явления социально-экономической и политической истории и культурного развития Татарстана;

уметь:

- анализировать различные источники по истории Татарстана;

- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

- использовать краеведческий материал при преподавании предмета «История», владеть:

- историческими понятиями и терминами;

- основными методическими приемами сбора и обобщения краеведческой информации;

• необходимыми теоретическими знаниями для прохождения архивной, археологической и музейной прак тик;

- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ Кафедра _СиЭГД ФИО составителя аннотацииСаетгараев И.И.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Историческое краеведение»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Формирование знаний о специфике исторического краеведения как комплексной дисциплины истори ческого цикла и формы общественной деятельности.

4.1.2 Задачи:

– формирование базового понятийного аппарата дисциплины;

– изучение фактов, событий, процессов локальной истории;

– теоретическая подготовка студентов для проведения краеведческой работы в средней школе;

– формирование гражданской позиции будущих учителей истории по отношению к памятникам истории и культуры, их профессионального приобщения к изучению истории конкретной территории.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «Историческое краеведение» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2).

4.2.2 Для освоения дисциплины «Историческое краеведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История России (с древнейших времён до конца XVII вв.), «Специальные исторические дисциплины».

4.2.3 Освоение дисциплины «Историческое краеведение» является необходимой для определения простран ственных рамок исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях.

Знания, полученные при освоении дисциплины «Историческое краеведение», необходимы для прохождения архивной, археологической, музейной, педагогической практики и практики в области культурно просветительской деятельности.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и береж ному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

Дисциплина Код Название компетенции Краткое содержание и структура компе комп. тенции.

Характеристика обязательного порогового уровня Историческое ОК - 14 - готовность к толерант- Иметь:

краеведение ному восприятию социаль- – знание закономерностей взаимодействия ных и культурных различий, человека и общества;

уважительному и бережному – знание закономерностей историко отношению к историческому культурного развития человека и человече наследию и культурным ства;

традициям – умение использовать различные виды уст ной и письменной коммуникации на родном и ПК-8 - умеет разрабатывать и иностранных языках;

реализовывать культурно- – умение анализировать мировоззренческие, просветительские програм- социально и личностно значимые проблемы;

мы для различных категорий Пороговый уровень:

населения, в том числе с ис- Освоение дисциплины «Историческое краеве пользованием современных дение» является необходимой для определе информационно- ния пространственных рамок исторических коммуникационных техно- процессов и явлений на локальном, нацио логий;

нальном и глобальном уровнях. Знания, полу ченные при освоении дисциплины «Истори ПК-9 - профессионально взаи- ческое краеведение», необходимы для про модействовать с участника- хождения архивной, археологической, музей ми культурно- ной, педагогической практики и практики в просветительской деятель- области культурно-просветительской дея ности;

тельности.

знать:

ПК-10 - способен к использова- - специфику предмета «Историческое нию отечественного и зару- краеведение»;

бежного опыта организации - факты, события, явления, процессы культурно-просветительской локальной истории деятельности;

уметь:

- анализировать различные источники ПК-11 - способен выявлять и ис- краеведения;

пользовать возможности ре- - выявлять основные направления ис гиональной культурной об- торико-краеведческой деятельности государ разовательной среды для ор- ственных, научных, общественных организа ганизации культурно- ций краеведческой направленности;

просветительской деятель- использовать краеведческий материал ности. при преподавании предмета «История».

владеть:

- особенностями различных видов и форм организации краеведческой работы;

- основными методическими приемами сбора и обобщения краеведческой информа ции;

- необходимыми теоретическими зна ниями для прохождения архивной и музейной практик.

4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- специфику предмета «Историческое краеведение»;

- факты, события, явления, процессы локальной истории уметь:

- анализировать различные источники краеведения;

- выявлять основные направления историко-краеведческой деятельности государственных, научных, общественных организаций краеведческой направленности;

использовать краеведческий материал при преподавании предмета «История».

владеть:

- особенностями различных видов и форм организации краеведческой работы;

- основными методическими приемами сбора и обобщения краеведческой информации;

- необходимыми теоретическими знаниями для прохождения архивной и музейной практик.

Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ Кафедра _СиЭГД ФИО составителя аннотацииСаетгараев И.И.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Этнология»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 овладение теоретическими основами и базовым понятийным аппаратом этнологии;

4.1.2 изучение истории народов мира по их географическому размещению, антропологической, языковой и хозяйственно-культурной группировкам, включая проблемы этногенеза;

4.1.3 формирование теоретических основ и необходимых навыков проведения этнологических ис следований и самостоятельной работы.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Дисциплина «Этнология» относится к дисциплинам по выбору вариативной части.

4.2.2 Для освоения дисциплины «Этнология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История России», «Исто рия народов мира», «Этнокультура татарского народа», «История Татарстана».

4.2.3 Освоение дисциплины «Этнология» является необходимой для формирования научных пред ставлений о становлении и развитии этнологии как науки и процессов этногенеза, этнической истории наро дов мира. Знания, полученные при изучении дисциплины «Этнология», необходимы для анализа мировоз зренческих, социально-личностных, конфессиональных и этнических проблем современности.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, обобщать, анализировать воспринимать информацию, постановкой цели и выбору путей его достижения (ОК-1);

- владеть толерантным восприятием социальных и культурных различий, уважительным и береж ным отношением к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

Дисциплина Код Название компетен- Краткое содержание и структура компетен комп. ции ции.

Характеристика обязательного порогового уровня Иметь:

Этнология - знания закономерностей взаимодействия че ловека и общества;

- знания закономерностей историко культурного развития человека и человечества;

- умение анализировать мировоззрен ческие, социально и личностно значимые про блемы;

- знания использования полученного опыта для источниковедческого анализа.

Пороговый уровень: Освоение данной дисци плины необходимо как этап для учебной (в частности для музейной) практики и итоговой аттестации.

ОК-1 владеть культурой Знать: ключевые понятия этнологии;


этапы мышления, обобщать, становления этнологии как науки;

основные эт анализировать воспри- нологические информационные ресурсы.

нимать информацию, Уметь: проводить комплексный поиск истори постановкой цели и вы- ческой информации по этнической истории в бору путей его дости- источниках разного типа;

применить получен жения;

ные знания в процессе работы с источниками;

применить полученные знания в процессе пре подавания истории, истории родного края, ор ганизации воспитательной работы.

Владеть: способностью к постановке цели, вы бору путей её достижения, восприятию инфор мации и её обобщению;

способностью класси фицировать племена, народности, нации в их историческом развитии.

ОК-14 владеть толерантным Знать: этногенез и этническую историю;

ос восприятием социаль- новные теории этногенеза.

ных и культурных раз- Уметь: анализировать мировоззренческие, со личий, уважительным и циально-личностные, конфессиональные и эт бережным отношением нические проблемы;

применить полученные к историческому насле- знания в процессе преподавания истории, исто дию и культурным тра- рии родного края, организации воспитательной дициям. работы.

Владеть: навыками работы в сети Internet;

навыками антропологического анализа;

навы ками работы с этнологическим материалом;

аналитическими навыками работы с текстом.

4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- этногенез и этническую историю народов мира;

- основные теории этногенеза в мировой и отечественной истории;

уметь:

- анализировать мировоззренческие, социально-личностные, конфессиональные и этнические про блемы общества;

- применять полученные знания в процессе преподавания истории, истории родного края, организа ции воспитательной работы;

- определять качественное различие и особенности теории этноса на определённом этапе историче ского развития;

владеть:

- этнологическими понятиями и терминами;

- способностью классифицировать племена, народности, нации в их историческом развитии;

- навыками антропологического анализа.

Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_зачет Кафедра ИиСЭД ФИО составителя аннотацииСафиуллина Н.З., Каюмов А.Т.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История мировых религий»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1:Цель настоящего курса состоит в том, чтобы сформировать у студентов представления об ис тории религий, их особенностях, географией распространения, а также основными положениями современ ного религиоведения. Особое место в курсе занимает история мировых религий (буддизма, христианства и ислама).

Задачи - рассмотреть религиоведение как область знания и его основные разделы;

- проанализировать имеющееся многообразие понятия «религия», ее функции, основные классифи кации, виды религиозных объединений и жанры религиозного слова;

- изучить историю религий с древности до настоящего времени;

- подробно познакомиться с историей мировых религий в сравнительном аспекте: их происхожде нием, основами вероучения, обрядами и культовым практиками, основными направлениями;

- рассмотреть панораму современных сект и религиозных направлений;

- познакомиться с отечественным законодательством в области свободы совести.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 2. Курс «История мировых религий» является элементом базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла ФГОС ВПО Б.3.В.ДВ.9 по направлению подготовки 050100 Педагогическое обра зование 4.2.2 Для освоения дисциплины «История мировых религий» обучающиеся используют знания, уме ния, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предмета «История», «Философия», на предыдущем уровне образования.

4.2.3 Освоение дисциплины «История мировых религий» имеют логическую и содержательно методическую связь с такими дисциплинами, как «История», «Философия», «История мировой культуры», «История отечественной культуры», «История зарубежного искусства», «История отечественного искус ства»и является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России», « «Исто рия Новейшего времени», «Современная история», «История исторической науки», курсов по выбору сту дентов.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 - быть способным понимать, изучать и критически анализировать научную информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа и синтеза информации и пред ставлять результаты исследований (ПК-2);

- быть способным к профессиональной мобильности: критическому переосмыслению накопленного опыта;

изменению при необходимости профиля профессиональной деятельности (ПК-8).

использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);

Дисциплина Код Название компетен- Краткое содержание и структура компе комп. ции тенции.

Характеристика обязательного порогового уровня «История мировых ре- Иметь:

лигий» знания, умения, навыки, способы деятельно сти и установки, сформированные в ходе изу чения предметов «История», «Философия» на предыдущем уровне образования.

Пороговый уровень Оценка знаний студента ставиться с учетом знания фактического материала, умения де лать обобщения и выводы,понимания разви тия исторического процесса, умение выстраи вать причинно следственные связи.

знать:

особенности дисциплинарной струк туры современной исторической науки и ме сто в ней;

Истории мировых религий;

;

уметь:

анализировать исторические пробле мы, устанавливать причинно-следственные связи;

анализировать основные закономер ности развития человеческого общества;

владеть:

принципами и методами отбора и си стематизации архивных документов;

необходимыми теоретическими зна ниями для прохождения археологической, ар хивной и музейной практик;

историческими понятиями и терминами.

(ПК-2);

Готовность применять Знать: содержание основных технологий и современные методи- методик обучения истории древнего мира ки и Уметь: использовать основные технологии в технологии, в том информационные, для обеспечения качества числе и учебно-воспитательного процесса на кон кретной образовательной ступени конкретно го образовательного учреждения практиче ской деятельности Владеть: навыками применения технологий и методик получения, переработки и управле ния информацией в процессе обучения (ПК-8). умеет разрабатывать и Знать:

- основы просветительской деятельно реализовывать куль- сти;

турно- Уметь:

- участвовать в общественно просветительские профессиональных дискуссиях;

программы для раз- Владеть:

-способами ориентации в професси личных категорий ональных источниках информации (журналы, населения, в том чис- сайты, образовательные порталы и т.д.);

ле с использованием современных инфор мационно коммуникационных технологий (СК-6);

способен использо- - знать;

содержание нормативно-правовых вать общенаучные документов, регламентирующих деятельность принципы и методы учителя истории, структуру и содержание познания при анализе школьных курсов истории, специфику базово конкретно- го, углубленного и профильного обучения.

исторических про- Уметь:- анализировать программы, учебники блем;

и другие компоненты учебно-методического комплекса, отбирая их на урок в соответствии с научными критериями;

Владеть: современными принципами толе рантности, диалога и сотрудничества;

способ ностью к пониманию личностной и социаль ной значимости профессии;

4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

особенности дисциплинарной структуры современной исторической науки и место в ней;

Истории мировых религий;

;

уметь:

анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

анализировать основные закономерности развития человеческого общества;

владеть:

принципами и методами отбора и систематизации архивных документов;

необходимыми теоретическими знаниями для прохождения археологической, архивной и музейной практик;

историческими понятиями и терминами.

Общая трудоемкость дисциплины4_(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ экзамен Кафедра _ИиСЭД ФИО составителя аннотации_ Никитин В.В.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История мировой культуры»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 1 Цели и задачи освоения дисциплины Цель учебной дисциплины состоит в подготовке педагогов к общекультурной деятельности.

Задачи:

1. Дать цельное представление об истории развития отечественной и зарубежной культуры.

2. Ознакомить с достижениями художественной культуры.

3. Способствовать формированию представлений о значимости процессов культурного развития общества.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Дисциплина относится к циклу предметов по---------------------------- Входные знания формируются в цикле базовой подготовки при освоении курса «Отечественная история», «История религии», «Культурология». В качестве исходных компетенций для освоения дисциплины пред полагаются:

ОК-1 – знает основные законы развития социальной и культурной среды;

ОК-2 – владеет историческим методом и умеет его применять к оценке художественных процессов и явлений.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3 – понимает значение культуры как особой формы человеческого существования.

ОК-14 - Понимает ценность исторического культурного наследия, готов к бережному отношению к памятникам культуры.


ПК-9 - Готов в профессиональной деятельности к взаимодействию с другими участниками культур ного процесса.

Дисциплина Код Название компе- Краткое содержание и структура компетенции.

комп. тенции Характеристика обязательного порогового уровня История мировой Иметь: знания об основных законах развития соци культуры альной и культурной среды;

особенностях основных периодов исторического развития общества, пред ставления об основных формах культуры и их специ фике.

Пороговый уровень:

Знать специфику культуры, общие тенденции ее ис торического развития, основные исторические перио ды.

Уметь соотносить культурные процессы с общим ис торическим развитием ОК-3 Понимает значение Знать: специфику культуры, ее основных форм и их культуры как осо- развития.

бой формы челове- Уметь: соотносить культурные явления с общим ис ческого существо- торическим процессом.

вания. Владеть : историческим и философским подходом к фактам культуры.

ОК-14 Понимает ценность Знать: общие тенденции развития, периодизацию и исторического особенности основных периодов истории мировой культурного насле- культуры;

выдающиеся художественные произведе дия, готов к береж- ния.

ному отношению к Уметь: оценивать, анализировать явления и конкрет памятникам куль- ные произведения мировой культуры.

туры. Владеть: навыками исследования художественных процессов и произведений искусства.

ПК-9 Готов в профессио- Знать: место художественной культуры в социаль нальной деятельно- ном развитии сти к взаимодей- Уметь: определять взаимосвязь художественной ствию с другими культуры с другими формами человеческой жизнеде участниками куль- ятельности.

турного процесса. Владеть: способами анализа и оценки фактов худо жественной культуры.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

специфику культуры, ее основных форм и их развития;

общие тенденции, периодизацию и особенности ос новных периодов истории мировой культуры;

выдающиеся художественные произведения, место художе ственной культуры в социальном развитии Уметь:

соотносить культурные явления с общим историческим процессом;

оценивать, анализировать явления и конкретные произведения мировой культуры;

определять взаимосвязь художественной культуры с другими формами человеческой жизнедеятельности.

Владеть:

Формами исторического подхода к фактам культуры;

навыками исследования художественных процессов и произведений искусства;

способами оценки фактов художественной культуры.

Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ Кафедра _ИиСЭД ФИО составителя аннотацииВасильева Т.В._ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Физическая культура»

по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование Шифр НП наименование НП по профилю направления подготовки История 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются формирование физической культуры личности и способно сти направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи:

1. Понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подго товке к профессиональной деятельности;

2. Знание научно - биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здо рового образа жизни;

3. Формирование мотивационно - ценностного отношения к физической культуре, установки на здо ровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

4. Овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, ка честв и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

5. Приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспе чение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

6. Создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следу ющим предметам: история, концепция современного естествознания, безопасность жизнедеятельности.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла: «концепции современного естествознания», «безопасности жизнедеятельности», «теория и методика физического воспитания», «основы медицин ских знаний», а также для последующего прохождения педагогической практики.

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Физическая культура»

Структурные элементы компетенции (в Дисциплина Коды компетен- Наименование компетен результате освоения дисциплины обуча ции ции ющийся должен знать, уметь, владеть) 1 2 ОК-5 Готов использовать методы Знать: Основы физического воспитания Физическая физического воспитания и и здорового образа жизни, социально культура самовоспитания для повы- биологические основы адаптации орга шения адаптационных ре- низма человека к физической и ум зервов организма и укреп- ственной деятельности ления здоровья Уметь: выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации Владеть: навыками организации про цесса физической культуры на педаго гической практике ОК-7 Готов к взаимодействию с Знать:

- научно-практические основы коллегами, к работе в кол- физической культуры и здорового обра лективе за жизни;

- способы контроля и оценки физическо го развития и физической подготовлен ности Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа жизни Владеть: средствами и методами укреп ления индивидуального здоровья, физи ческого самосовершенствования, ценно стями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности ОПК-1 Осознает социальную зна- Знать: влияние оздоровительных систем чимость своей будущей физического воспитания на укрепление профессии, обладает моти- здоровья, профилактику профессиональ вацией к осуществлению ных заболеваний и вредных привычек профессиональной дея- Уметь: преодолевать искусственные и тельности естественные препятствия с использова нием разнообразных способов передви жения;

-Выполнять приемы защиты и самообо роны, страховки и самостраховки Владеть: навыками организации процесса физической культуры на педагогической практике ОПК-4 Способен нести ответ- Знать: правила и способы планирования ственность за результаты индивидуальных занятий различной целе своей профессиональной вой направленности деятельности Уметь: осуществлять самоконтроль за со стоянием организма и использовать сред ства физической культуры для оптимиза ции собственной работоспособности -выполнять индивидуально-подобные комплексы оздоровительной и адаптив ной физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики - осуществлять творческое сотрудниче ство в коллективных формах занятий фи зической культуры и спортом Владеть: навыками основных методиче ских приёмов и средств физической куль туры и спорта ПК-4 Способен использовать Знать: теории и технологии обучения и возможности образова- воспитания ребенка, сопровождения тельной среды, в том числе субъектов педагогического процесса информационной, для Уметь: организовывать внеучебную де обеспечения качества ятельность обучающихся учебно-воспитательного Владеть: способами предупреждения процесса девиантного поведения и правонаруше ний ПК-7 Готов к обеспечению Знать: методологию педагогических охраны жизни и здоровья проблем образования, основы воспита обучающихся в учебно- ния воспитательном процессе Уметь: осуществлять педагогический и внеурочной деятельно- процесс в различных возрастных груп сти пах и различных типах образовательных учреждений Владеть: способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса 4. Трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 400 часов. Продолжитель ность изучения дисциплины 6 семестров.

5. Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие об разовательные технологии: лекции, практические занятия. При организации самостоятельной работы за нятий используются следующие образовательные технологии: волевые игры, разбор техники и методики различных двигательных действий, мастер-классы с различными специалистами в области физической культуры и спорта 6. Контроль успеваемости Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля:

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета во всех изучаемых семестрах.

Кафедра физического воспитания Ахметов А.М.

АННОТАЦИЯ программы учебной практики «АРХЕОЛОГИЧЕСКАЯ»

(указывается наименование учебной практики) по направлению подготовки _050100_ Педагогическое образование (указывается код и наименование направления подготовки) по профилю подготовки _ История _ (указывается наименование профиля подготовки) 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Цель - дать студентам-историкам, прослушавших курс «Археология», более предметное и глубокое знакомство со спецификой археологических источников и ознакомить их с основными методами полевой археологии;

4.1.2 Задачи - закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;

- изучение особенностей строения, состояния, поведения и/или функционирования конкретных технологиче ских процессов;

- освоение приемов, методов и способов выявления, наблюдения, измерения процессов археологического исследования;

- принятие участия в конкретном археологическом исследовании;

- усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации результатов проведен ных практических исследований;

- приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Учебная археологическая практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики»

4.2.2 Учебной археологической практике предшествует изучение дисциплин «Археология», «История древ него мира», «Историческое краеведение» из компонента ФГОС ВПО. Учебная археологическая практика является логическим завершением изучения данных дисциплин. Практика позволяет закрепить теоретиче ские знания, полученные в ходе изучения данных курсов.

4.2.3 Прохождение учебной археологической практики является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История средних веков», «Вспомогательные исторические дисциплины», «История России» прохождения педагогической практики, подготовки студентами докладов на научных конференци ях, курсовых и выпускных работ.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способен использовать исторические знания в образовательной и профессиональной деятельности, применять базовые методы исторического исследования (ОК-4);

– готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

– готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

– способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

– готов применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

– способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);

– способен поставить и сформулировать цель и задачи, связанные с реализацией профессиональных функ ций и использовать для их решения методы изученных им дисциплин (СК-11).

Дисциплина Код Название компетенции Краткое содержание и структура комп. компетенции.

Характеристика обязательного по рогового уровня Археологическая ОК - 1 – владеет культурой мышления, Иметь:

практика способен к обобщению, анализу, Учебной археологической практике восприятию информации, предшествует изучение теоретиче постановке цели и выбору путей ских знаний дисциплин «Археоло ее достижения;

гия», «История древнего мира», «Ис ОК-4 – способен использовать торическое краеведение» из компо исторические знания в нента ФГОС ВПО. Пороговый уро образовательной и вень:

профессиональной деятельности, Прохождение учебной археологиче применять базовые методы ской практики является необходимой исторического исследования;

основой для последующего изучения ОК-7 – готов к взаимодействию с дисциплин «История средних веков», коллегами, к работе в коллективе;

«История», «Вспомогательные исто ОК-8 – готов использовать основные рические дисциплины», прохождения методы, способы и средства педагогической практики, подготовки получения, хранения, переработки студентами докладов на научных информации, готов работать с конференциях, курсовых и выпуск компьютером как средством ных работ.Знать:

управления информацией;

- методику проведения археологиче ОПК-4 – способен нести ответственность ских исследований;

за результаты своей -технику безопасности работы на рас профессиональной деятельности;

копе;

ОПК-6 – способен к подготовке и редак- - правовые акты, связанные с охраной тированию текстов профессио- и использованием памятников архео нального и социально значимого логии.

содержания;

Уметь:

СК-5 – готов применять методы ком- - вести полевой дневник раскопа;

плексного анализа исторических - работать с нивелиром и теодолитом;

источников для объяснения исто- - составлять топографическую опись рических фактов;

находок;

СК-6 – способен использовать общена- - наносить артефакты на план раско учные принципы и методы позна- па.

ния при анализе конкретно- Владеть:

исторических проблем;

- первичной консервации и реставра СК-11 – способен поставить и сформули- ции археологических материалов;

ровать цель и задачи, связанные с - фиксации археологических находок;

реализацией профессиональных - инструментальной съемки топогра функций и использовать для их фических планов памятников архео решения методы изученных им логии;

дисциплин. - установки палаточного лагеря.

4.3.2 В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные правовые положения в рамках Федерального закона РФ «Об объектах культурного наследия (памятни ков истории и культуры) народов Российской Федерации»;

– основные типы археологических памятников;

– основные современные подходы к их изучению;

– цели археологического изучения памятника;

– значимость археологических исследований для восстановления древней и средневековой истории края;

уметь:

– зафиксировать месторасположение памятника с привязкой к современной топографии;

– собрать и топографировать имеющийся на поверхности памятника археологический материал;

– соотнести материалы памятника с конкретной исторической эпохой;

– организовать меры по первоначальному сохранению состояния памятника истории и культуры;

– использовать полученный материал для организации и осуществления краеведческой работы в педагогической деятельности;

владеть:

– - первичной консервации и реставрации археологических материалов;

- инструментальной съемки топографических планов памятников археологии;

- установки палаточного лагеря.

– первоначальными методами фиксации и обследования обнаруженных археологических объектов;

- основными технологиями проведения археологической разведки и раскопок Общая трудоемкость дисциплины(кредитов/часов) Формы итоговой аттестации_ Кафедра _СиЭГД ФИО составителя аннотацииСаетгараев И.И.

АННОТАЦИЯ программы учебной практики «АРХИВНАЯ»

(указывается наименование учебной практики) по направлению подготовки _050100_ Педагогическое образование (указывается код и наименование направления подготовки) по профилю подготовки _ История _ (указывается наименование профиля подготовки) 4.1 Цели и задачи освоения дисциплины 4.1.1 Цель прохождения Учебной практики (архивной) заключается в формировании личности спе циалиста, готового к инновационной профессиональной деятельности и модернизации российского обще ства.

Задачи учебной практики включают теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности подготавливаемого специалиста:

изучить основные этапы развития архивного дела;

изучить основные виды архивных хранилищ;

ознакомить с основными архивными хранилищами России, в том числе архивов Республики Татарстан;

ознакомить с технологиями приобретения, использования и обновления знаний по архивному делу;

сформировать навык анализа архивных источников;

сформировать умение ориентироваться в источниках и основной научной литературе.

сформировать умение выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к архивным историческим источникам.

сформировать навык работы в архивах, поиска необходимой информации в архивных справочниках и ката логах, в том числе электронных.

4.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4.2.1 Архивная практика является одним из видов учебной практики (Б5.У) 4.2.2 Для успешного прохождения учебной практики (архивной) студенты используют знания, уме ния, навыки, способы деятельности, сформированные в процессе изучения предмета «История» на преды дущем уровне образования и в рамках изучения дисциплин цикла Б3.В.ОД.1 «История России (с древней ших времен до конца XVII в.)», Б3.В.ОД.2 «История России (XVIII – начало ХХ вв.)», Б3.В.ОД.3 «Новейшая отечественная история», Б3.В.ДВ.3 «Источниковедение России».

4.2.3 Прохождение учебной практики (архивной) является необходимой основой для проведения научно-исследовательских работ (Б5.Н), подготовки курсовых и выпускной квалификационной работ.

4.3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4.3.1 Указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, фор мируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО.

Процесс прохождения архивной практики направлен на формирование следующих компетенций:

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информа ции, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.