авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Содержание

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) специальности, реализуемая вузом

по направлению подготовки 030301 Психология служебной

деятельности.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП специальности по направлению

подготовки 030301 «Психология служебной деятельности».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего

профессионального образования (ВПО) (специалитет).

1.4. Требования к абитуриенту.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника специальности по направлению подготовки 030301 «Психология служебной деятельности»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника специалитета, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП специалитета по направлению подготовки «Психология служебной деятельности»

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки специалиста.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной, производственной и научно-исследовательских практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП специальности по направлению подготовки 030301 «Психология служебной деятельности»

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП специалитета по направлению подготовки 030301 «Психология служебной деятельности»

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Кемеровским государственным университетом по направлению подготовки «Психология служебной деятельности» (квалификации «Специалист») представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативная правовая база Нормативную правовую базу разработки ООП специалиста составляют:

• Закон РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» (действующая редакция);

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 030301 «Психология профессиональной деятельности» высшего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» января 2011г. №67;

• «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов» Постановление Правительства РФ от 24.02.2008 № • Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровского государственного университета».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цель (миссия) ООП Актуальность профессиональной подготовки специалистов 030301 Психология служебной деятельности обусловлена следующими обстоятельствами: при всей социальной значимости специализация по психологии служебной деятельности осуществляется крайне ограничено. На настоящий момент в РФ подготовка по специальности «Психология служебной деятельности» ведется на кафедрах государственных университетов Москвы, Санкт-Петербурга, Арзамаса, Башкирии.

Ограниченная подготовка и высокая востребованность специалистов в сфере психологии служебной деятельности делает ее одной из наиболее дефицитных психологических специальностей, в связи с тем, что Кемеровская область является промышленным регионом с повышенным риском возникновения различных техногенных катастроф, чрезвычайных и экстремальных ситуаций. Это создает дополнительное социальное напряжение в регионе и острую потребность в специалистах, способных решать комплексные задачи психологического сопровождения личного состава и подразделений в сфере правоохранительной деятельности, в ГУИН, МЧС, горно-спасательных подразделениях МЧС, противопожарной службе, ГИБДД, вневедомственной охране, военизированных подразделениях, в области обеспечения безопасности общества и личности.

Специализация «Морально-психологическое обеспечение служебной деятельности» позволяет готовить специалистов в наибольшей степени ориентированных на решение практических задач, в том числе:

• оценки и прогнозирования морально-психологического состояния служебного коллектива в ходе подготовки и выполнения оперативно-служебных и служебно-боевых задач;

• отбора, подготовки, расстановки и развития кадров органов внутренних дел, отвечающих современным требованиям правоохранительной службы;

с обеспечением устойчивого и надежного функционирования каждого сотрудника и подразделения;

с восстановлением и укреплением доверия населения к полиции.

• формирования и поддержания психологической устойчивости и готовности к умелым действиям в различных условиях обстановки, выработки устойчивых профессиональных навыков;

• проведения мероприятий по ослаблению влияния психотравмирующих факторов в служебной деятельности, предотвращения дезинформации и деморализации, снижения психогенных потерь;

• организации и проведения мероприятий информационно-психологического воздействия;

• проведения реабилитационно-восстановительных мероприятий в служебной деятельности.

Исходя из вышеизложенного, цель (миссия) ООП:

• подготовить специалиста, способного эффективно работать в различных сферах служебной деятельности;

• формирование общекультурных и профессиональных компетенций выпускника, которые позволяют решать комплексные задачи психологического сопровождения;

• осуществление профессиональной психологической подготовки с целью формирования морально-психологической готовности к служебной деятельности в повседневных и экстремальных условиях.

1.3.2. Основная образовательная программа (ООП) ориентирована на реализацию следующих принципов:

• приоритет практикоориентированных знаний специалиста;

• ориентацию на развитие местного регионального сообщества;

• формирование готовности принимать решения и профессионально действовать в нестандартных ситуациях;

• формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в профессиональной сфере;

• приоритет формирования морально-психологических ценностей и установок специалиста.

1.3.3. Особенности образовательной программы:

• При разработке ООП учтены требования регионального рынка труда, состояние и перспективы развития морально-психологического обеспечения профессиональной деятельности, отраженные в протоколе круглого стола кафедры психологии образования совместно работодателями:

• Интеграция НИР студентов и образовательного процесса реализуется по теме научно исследовательской работы кафедры «Когнитивное развитие и становление психолого нравственного статуса личности», в рамках которой организуется НИР студентов.

Формы ее организации: научные статьи, участие в конференциях, семинарах кафедры и факультета.

• Организация практик включает следующие виды: учебно-ознакомительная, педагогическая, психологические практики.

• Сотрудничество с предприятиями и организациями:

«Областная кадетская школа-интернат милиции», Федеральное казенное учреждение Следственный изолятор №1 г. Кемерово, МЧС по Кемеровской области используются в образовательном процессе в качестве базы практик.

К учебному процессу привлекаются специалисты-практики: А.Г. Элкснит, А.Б. Петрова, Е.Н. Гущина, М.В. Иванов и др.

• Используемые образовательные технологии: выполнение курсовых и дипломных работ по тематике психологии служебной деятельности, представление в специальных дисциплинах последних достижений в соответствующих предметных областях, применение информационных технологий в учебном процессе (организация свободного доступа к ресурсам Интернет, предоставление учебных материалов в электронном виде, использование мультимедийных средств и др.), тренинги, кейсы и пр.

• Система аттестации включает применение тестовой формы контроля, зачета, экзамена, междисцплинарный государственный экзамен, защиту дипломной работы.

1.3.4. Востребованность выпускников Выпускники по специальности 030301 «Психология служебной деятельности»

востребованы в следующих учреждениях:

1. Кемеровское областное отделение Общероссийской общественной организации «Всероссийское добровольное пожарное общество», 2. Федеральное казенное учреждение Следственный изолятор № 3. Федеральное государственное бюджетное учреждение «Судебно-экспертное учреждение федеральной противопожарной службы «Испытательная пожарная лаборатория» по Кемеровской области».

4. Областное государственное учреждение «Кемеровский региональный ресурсный центр».

5. Автономное некоммерческая организация «Научно-практическое социально образовательное объединение «СемьЯ».

6. Государственное общеобразовательное учреждение кадетская школа-интернат «Областная кадетская школа-интернат милиции».

7. Отдел МВД России по Тяжинскому району Кемеровской области.

8. ГУЗ «Кемеровский клинический центр лечебной физкультуры и спортивной медицины».

9. МЧС по Кемеровской области.

10. ГОУ СПО «Кемеровский государственный профессионально-педагогический колледж».

1.3.2 Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников Наименование Квалификация Нормативный Трудоем ООП (степень) срок освоения кость ООП, включая (в зачетных код в соответствии наимено последип- единицах) с принятой вание ломный отпуск классификацией ООП ООП подготовки 65 Специалист 5 лет специалиста 1.3.3 Трудоемкость основной образовательной программы по очно-заочной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам.

В настоящей программе используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ООП – основная образовательная программа;

ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

ПСК – профессиональные специализированные компетенции;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

ГОУ – государственное образовательное учреждение.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки 030301.65 «Психология служебной деятельности»

Обучение в вузе направлено на подготовку специалиста высокой квалификации, который:

осознает ответственность за результаты своей профессиональной деятельности, обладает активной гражданской позицией, основанной на гуманистических ценностях;

в своей деятельности и поведении руководствуется нравственными и этическими нормами, основанными на стремлении к сотрудничеству, укреплении взаимопонимания между представителями различных социальных групп, мировоззренческих позиций, различных этнических групп;

осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с этическим кодексом психолога, осуществляет непрерывное профессиональное самосовершенствование;

обладает профессиональными и личностными качествами, обеспечивающими ему востребованность и устойчивую конкурентоспособность на рынке труда и широкие возможности самореализации;

осознает социальную значимость своей профессии, обладает высокой мотивацией к профессиональной деятельности, ответственностью, развитым чувством гражданского и профессионального долга, способен творчески реализовываться в профессиональной деятельности;

готов решать проблемы в новых нестандартных профессиональных и жизненных ситуациях с учетом этической и социальной ответственности за принимаемые решения;

умеет вырабатывать оптимальные стратегии своей профессиональной деятельности, расширять сферу собственной компетенции, творчески подходить к решению профессиональных задач;

умеет аргументировано обосновывать и отстаивать свою точку зрения, активно реализовывать свои идеи и решения;

стремится к продолжению образования и самообразования в течение всей профессиональной деятельности, способен максимально продуктивно использовать свой личный потенциал в интересах личности и государства.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов-психологов включает: решение комплексных задач психологического обеспечения управления, служебной деятельности личного состава и подразделений в сфере правоохранительной деятельности, обороны, безопасности личности, общества и государства, образования, социальной помощи, организации работы психологических служб, предоставляющих услуги физическим лицам и организациям, и психологического образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: психические процессы, свойства и состояния человека, их проявления в служебной деятельности, в межличностных и социальных взаимодействиях на уровне индивида, группы, сообщества.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 030301 Психология служебной деятельности готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

• практическая;

• научно – исследовательская;

• организационно – управленческая;

• педагогическая;

• специальная.

Приоритетным направлением подготовки специалиста является практическая деятельность.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 030301 Психология служебной деятельности должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

практическая деятельность:

• психологическое обеспечение служебной деятельности личного состава, эффективного выполнения им оперативно-служебных задач;

• определение профессиональной психологической пригодности лиц, принимаемых на службу (в правоохранительные органы, военную службу), учебу (в ведомственные образовательные учреждения, в которых предусмотрена служба в правоохранительных органах и (или) военная служба), перемещаемых по службе на другие должности, прогнозирование их психологической готовности к выполнению профессиональных задач, психологическое обеспечение работы с резервом кадров на управленческие должности;

• осуществление профессиональной психологической подготовки личного состава с целью формирования морально-психологической готовности к деятельности в повседневных и экстремальных условиях;

• анализ характеристик психических процессов, психических свойств и состояний человека, их проявлений в различных видах служебной деятельности личного состава, в межличностных и социальных взаимодействиях на уровне индивида, группы, сообщества;

• мониторинг психологического климата, описание и анализ форм организации взаимодействий в служебных коллективах;

выявление проблем, затрудняющих функционирование подразделения, учреждения, организации;

проведение диагностики и оптимизации работы с личным составом, консультирование руководителей по результатам психологического обследования личного состава подразделения;

• проведение психологической реабилитации и восстановления работоспособности сотрудников, военнослужащих и иных лиц;

• предупреждение нарушений и отклонений в социальном и личностном статусе, психическом развитии сотрудников, военнослужащих и иных лиц, рисков асоциального поведения, профессиональных рисков, профессиональной деформации;

• формирование установок в отношении здорового образа жизни, гармоничного развития, толерантности во взаимодействии с окружающим миром, продуктивного преодоления профессиональных и жизненных трудностей;

• разработка моделей психодиагностики, методов сбора первичных данных, их анализ и интерпретация;

составление психодиагностических заключений и рекомендаций по их использованию;

• разработка моделей диагностики проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях, выбор адекватных форм, методов и программ коррекционных мероприятий, программ психологической помощи сотрудникам, военнослужащим и иным лицам;

• психологическое консультирование в области управленческой, социальной, профессиональной, образовательной деятельности;

консультирование должностных лиц по психологическим проблемам, связанным с организацией служебной деятельности личного состава, формированием в служебных (учебных) коллективах благоприятного психологического климата;

индивидуальное консультирование в области интерперсональных отношений, профориентации, планирования карьеры, профессионального и личностного роста.

научно-исследовательская деятельность:

• участие в проведении прикладных научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности, в работе научных конференций и семинаров;

• психологическое сопровождение инноваций;

• организационно-управленческая деятельность:

• организация работы малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач;

• эргономическое обеспечение организации рабочих мест;

• совершенствование методического инструментария психологической службы;

педагогическая деятельность:

• преподавание психологических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования;

• распространение информации о роли психологических факторов в поддержании и сохранении психического и физического здоровья, в процессах воспитания и образования, служебной и организационной деятельности, коммуникации;

специальная деятельность:

• использование нравственных ценностей и установок для морально-психологического обеспечения служебной деятельности;

• проведение консультативно-воспитательной работы по формированию профессионального потенциала субъектов служебной деятельности на основе морально нравственных принципов;

• умение составлять и использовать программы морально-психологического сопровождения;

• осуществление профилактики профессиональной деформации субъектов служебной деятельности с учетом специфики региона.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 3.1. Структура компетентностной модели выпускника В Кемеровском государственном университете принята следующая классификация компетенций, определяющая структуру модели выпускника (таблица 1):

Таблица Компетенции ОК-1- Общекультурные ПК-1- Профессиональные ПСК-1- Профессиональные специальные Выпускник по направлению подготовки 030301 «Психология служебной деятельности» с квалификацией (степенью) специалист в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности должен обладать следующими компетенциями (таблица 2).

Таблица Код Название – определение Дескрипторные характеристики компетенции (краткое содержание) компетенции компетенции Общекультурные компетенции способностью понимать и анализировать • знать:

ОК- мировоззренческие, социально и личностно - предметную область, систему, значимые философские проблемы, вопросы содержание и взаимосвязь основных ценностно-мотивационной ориентации;

принципов, законов, понятий и категорий значение гуманистических ценностей, философии;

свободы и демократии - принципы, закономерности, тенденции развития бытия, природы общества, человека, мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

• уметь:

- использовать принципы, законы и методы философии для решения социальных и профессиональных задач - анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, понимать значение гуманистических ценностей, свободы и демократии;

• владеть:

- основами анализа социально и профессионально значимых проблем, процессов и явлений с использованием знаний философии способностью понимать движущие силы и • знать:

ОК- закономерности исторического процесса, - предметную область, систему, уважительно и бережно относиться к содержание и взаимосвязь основных историческому наследию и культурным принципов, законов, понятий и категорий традициям, толерантно воспринимать исторической науки;

социально-культурные различия - закономерности исторического развития общества, основные этапы и особенности истории России, ее место в истории человечества и на современном этапе;

социокультурные закономерности, феномены культуры и цивилизации;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

• уметь:

- использовать принципы, законы и методы исторических наук для решения социальных и профессиональных задач;

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям;

• владеть:

- навыками толерантно воспринимать социально-культурные различия - основами анализа социально и профессионально значимых проблем, процессов и явлений с использованием знаний исторических наук способностью ориентироваться в • знать:

ОК- политических и социальных процессах, - предметную область, систему, использовать знания и методы гуманитарных содержание и взаимосвязь основных и социальных наук при решении принципов, законов, понятий и категорий профессиональных задач политических и социальных наук основные социальные институты общества;

стратификационную структуру общества;

- сущность, содержание механизм функционирования политической власти и политического процесса;

- сущность, структуру и функции политической системы общества, особенности (уровни и формы) политического сознания;

- природу политического экстремизма;

• уметь:

- использовать принципы, законы и методы социальных наук для решения социальных и профессиональных задач - составлять социологическую характеристику личности на основе ее социального статуса и особенностей социализации, анализировать механизмы возникновения и разрешения социальных конфликтов, природу и возможные пути преодоления девиантного поведения в различных группах социального риска.

• владеть:

- основами анализа социально и профессионально значимых проблем, процессов и явлений с использованием знаний социальных наук способностью понимать социальную • знать:

ОК- значимость своей профессии, цель и смысл - предметную область, содержание и государственной службы, выполнять основные понятия профессиональной гражданский и служебный долг, этики - этические аспекты профессиональной профессиональные задачи в соответствии с деятельности;

нормами морали, профессиональной этики и - нормы профессиональной этики, служебного этикета возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности;

- сущность профессионально нравственной деформации и пути её предупреждения и преодоления;

этические и нравственные основы формирования антикоррупционного поведения;

- основные нормы и функции служебного этикета.

• уметь:

- применять нормы профессиональной этики, использовать возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности;

• владеть:

- основами анализа социально и профессионально значимых проблем, процессов и явлений с использованием знаний профессиональной этики - навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали;

навыками толерантного поведения;

навыками поведения в служебном коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами служебного и общего этикета.

способностью к толерантному поведению, к • знать:

ОК- социальному и профессиональному - основы социального и взаимодействию с учетом этнокультурных и профессионального взаимодействия конфессиональных различий, к работе в • владеть:

коллективе, кооперации с коллегами, к - навыками толерантного поведения;

предупреждению и конструктивному навыками поведения в служебном разрешению конфликтных ситуаций в коллективе и общения с гражданами в процессе профессиональной деятельности соответствии с нормами служебного и общего этикета;

- навыками позитивного взаимодействия в процессе профессиональной деятельности, в том числе с представителями различных социальных групп, национальностей и конфессий.

способностью проявлять психологическую • знать:

ОК- устойчивость в сложных и экстремальных - методы эмоциональной и когнитивной условиях, применять методы эмоциональной регуляции и когнитивной регуляции для оптимизации • уметь:

собственной деятельности и психического - применять методы эмоциональной и состояния (ОК-6) когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психического состояния • владеть:

- навыками психологически устойчивого поведения в сложных и экстремальных условиях.

способностью проявлять инициативу, в том • уметь:

ОК- числе в ситуациях риска, принимать - проявлять инициативу, в том числе в ответственность за свои решения в рамках ситуациях риска, принимать профессиональной компетенции, креативно ответственность за свои решения в рамках мыслить, творчески решать профессиональной компетенции.

профессиональные задачи • владеть:

- навыками креативно мыслить, творчески решать профессиональные задачи.

способностью владеть культурой научного • знать:

ОК- мышления, анализировать логику - предметную область, систему, рассуждений и высказываний содержание и взаимосвязь основных принципов, законов, понятий и категорий логики - мировоззренческие, методологические и логические основы мышления;

• уметь:

- использовать принципы, законы и методы логики для решения социальных и профессиональных задач - устанавливать логический смысл суждения;

- пользоваться логическими правилами ведения диалога и дискуссии • владеть:

- основами анализа социально и профессионально значимых проблем, процессов и явлений с использованием знаний логики - навыками научного мышления, использования приёмов логического построения рассуждений, распознавания логических ошибок, методами логического анализа, навыками публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии и полемики.

способностью осуществлять устную и • знать:

ОК- письменную коммуникации на русском - грамматический строй речи в русском языке, логически верно, аргументировано и языке ясно строить устную и письменную речь, • уметь:

вести полемику и дискуссии - осуществлять устную и письменную коммуникации на русском языке, • владеть:

- навыками коммуникации на русском языке - навыками логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии способностью к деловому общению, • знать:

ОК- профессиональной коммуникации на одном - лексический и грамматический минимум, в из иностранных языков объеме, необходимом для работы с иноязычными текстами профессиональной направленности и осуществления взаимодействия на иностранном языке • уметь:

- читать и переводить иноязычную литературу по профилю подготовки, взаимодействовать и общаться на иностранном языке • владеть:

- одним из иностранных языков на уровне бытового общения и основами профессиональной коммуникации.

способностью соблюдать требования законов • знать:

ОК- и иных нормативных правовых актов, - предметную область, систему, нетерпимо относиться к коррупционному содержание и взаимосвязь основных поведению принципов, законов, понятий и категорий правоведения - систему права, механизм и средства правового регулирования, реализация права;

- правовые аспекты профессиональной деятельности;

- педагогические основы профилактики коррупционного поведения сотрудников и служащих правоохранительных органов.

• уметь:

- принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

- оценивать факты и явления профессиональной деятельности с нравственной точки зрения;

- осуществлять с позиции этики и морали выбор норм поведения в конкретных служебных ситуациях;

- давать нравственную оценку коррупционным проявлениям и другим нарушениям норм профессиональной этики.

• владеть:

- основами анализа социально и профессионально значимых проблем, процессов и явлений с использованием знаний правоведения - навыками антикоррупционного поведения;

.

способностью организовать свою жизнь в • знать:

ОК- соответствии с социально значимыми - предметную область, систему, представлениями о здоровом образе жизни, содержание понятий и категорий науки о достигать и поддерживать должный уровень здоровом образе жизни.

физической подготовленности, необходимой • уметь:

для обеспечения социальной активности и - организовать свою жизнь в соответствии полноценной профессиональной с социально значимыми представлениями деятельности о здоровом образе жизни - достигать и поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимой для обеспечения социальной активности и полноценной профессиональной деятельности • владеть:

- навыками здорового образа жизни способностью анализировать свои • знать:

ОК- возможности, самосовершенствоваться и - основные методологические повышать свой интеллектуальный и закономерности, принципы, положения общекультурный уровень, профессиональную современной науки;

квалификацию, развивать социальные и • уметь:

- обобщать и анализировать полученные профессиональные компетенции, изменять знания вид и характер своей профессиональной - правильно строить общение с коллегами деятельности, адаптироваться к в служебном коллективе и с гражданами, изменяющимся социокультурным условиям и выстраивать социальные и меняющимся условиям профессиональной профессиональные взаимодействия с деятельности учетом этнокультурных и конфессиальных различий;

• владеть:

- навыками адаптироваться к изменяющимся социокультурным условиям и меняющимся условиям профессиональной деятельности способностью применять основные • знать:

ОК- математические и статистические методы, - предметную область, систему, стандартные статистические пакеты для содержание и взаимосвязь основных обработки данных, полученных при решении принципов, законов, понятий различных профессиональных задач математических наук • уметь:

- применять основные математические и статистические методы • владеть:

- основами анализа профессионально значимых проблем, процессов и явлений с использованием знаний математических наук.

способностью работать с различными • знать:

ОК- источниками информации, - специфику работы с различными информационными ресурсами и источниками информации, технологиями, применять основные методы, информационными ресурсами и способы и средства получения, хранения, технологиями поиска, систематизации, обработки и • уметь:

передачи информации, использовать в - применять основные методы, способы и профессиональной деятельности средства получения, хранения, поиска, автоматизированные информационно- систематизации, обработки и передачи справочные, информационно-поисковые информации, системы, автоматизированные рабочие места, • владеть:

проводить информационно-поисковую - навыками использовать в работу с последующим использованием профессиональной деятельности данных при решении профессиональных автоматизированные информационно задач справочные, информационно-поисковые системы, автоматизированные рабочие места - навыками проводить информационно поисковую работу с последующим использованием данных при решении профессиональных задач Общепрофессиональные способностью осуществлять • знать:

ПК- психологическое обеспечение - организационно-правовые основы служебной деятельности личного состава, в деятельности психологической службы том числе в экстремальных условиях - психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики • уметь:

- применять организационно-правовые основы деятельности психологической службы на практике • владеть:

- приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;

способностью выявлять специфику • знать:

ПК- психического функционирования человека с - специфику психического учётом особенностей возрастных этапов, функционирования человека с учётом кризисов развития и факторов риска, его особенностей онтогенетическаого принадлежности к профессиональной, развития психики человека и факторов гендерной, этнической и другим социальным социальных рисков группам • уметь:

- выявлять специфику психического функционирования человека с учётом особенностей онтогенетического развития и принадлежности к различным социальным группам способностью описывать структуру • знать:

ПК- деятельности профессионала в рамках - структуру деятельности профессионала определённой сферы (психологический • уметь:

портрет профессионала), прогнозировать, - составлять комплексный анализировать и оценивать психологические психологический портрет профессионала - прогнозировать изменения и динамику условия профессиональной деятельности уровня развития и функционирования различных составляющих психики в норме и при психических отклонениях;

отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов;

составлять психологические заключения и рекомендации по их использованию • владеть:

- способами организации психологической службы.

способностью осуществлять • знать:

ПК- профессиональный психологический отбор - теоретические и методические основы, лиц, способных овладевать и осуществлять технологии профессионального различные виды профессиональной психологического отбора деятельности • уметь:

- эффективно применять методику и технологии профессионального психологического отбора • владеть:

- методикой профессионального психологического отбора лиц для профессиональной деятельности способностью выявлять актуальные • знать:

ПК- психологические возможности - способы выявления психологических (психологические ресурсы), необходимые ресурсов личности для эффективного выполнения конкретных • уметь:

- осуществлять системный профессиональных задач психологический анализ и оценку ситуаций профессиональной деятельности и их требований к психологическим возможностям (ресурсу) сотрудников (военнослужащих).

• владеть:

- приемами выявления актуальных психологических возможностей (психологические ресурсы), необходимых для эффективного выполнения конкретных профессиональных задач способностью разрабатывать программы, • знать:

ПК- организовывать и осуществлять общую, - теоретические и методические основы специальную и целевую психологической подготовки психологическую подготовку - основы составления программ сотрудников, военнослужащих и иных лиц психологической подготовки сотрудников, военнослужащих и иных лиц • уметь:

- организовывать и осуществлять общую, специальную и целевую психологическую подготовку сотрудников • владеть:

- методикой организации психологической подготовки и сопровождения профессиональной подготовки, в том числе к экстремальным условиям профессиональной деятельности.

способностью диагностировать психические • знать:

ПК- свойства и состояния человека, - особенности проявления психических характеризовать психические процессы и процессов, состояний, свойств, проявления в различных видах деятельности взаимодействия сотрудников (военнослужащих) в различных ситуациях личного состава, индивидов и групп, составлять профессиональной деятельности психодиагностические заключения и рекомендации по их использованию • уметь:

- разрабатывать системы диагностических средств для выявления психических характеристик личности, коллективов и профессиональной деятельности сотрудников • владеть:

- приемами составления психодиагностических заключений и рекомендаций по их использованию способностью отбирать и применять • знать:

ПК- психодиагностические методики, - методы изучения закономерностей адекватные целям, ситуации и контингенту функционирования и развития психики респондентов • уметь:

- отбирать психодиагностические методики, адекватные целям, ситуации и контингенту респондентов • владеть:

- навыками отбора и применения психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов способностью проводить психологическую • знать:

ПК- диагностику, прогнозировать изменения, - основы психологической диагностики комплексно воздействовать на уровень познавательной и мотивационно-волевой развития и функционирования познавательной и сферы, самосознания, психомоторики, мотивационно-волевой сферы, самосознания, способностей, характера, темперамента, психомоторики, способностей, характера, функциональных состояний, темперамента, функциональных личностных черт и акцентуаций - основные механизмы, технологии состояний, личностных черт и психологического воздействия на разных акцентуаций в норме и при психических этапах развития индивида и личности, отклонениях с целью гармонизации процедуры оказания психологической психического функционирования человека, помощи индивидам, группам и осуществлять психологическое вмешательство с сообществам.

целью оказания индивиду, группе психологической помощи с • уметь:

- проводить психологическую использованием традиционных и диагностику, прогнозировать изменения инновационных методов и технологий психических процессов, состояний и свойств личности - осуществлять психологическое вмешательство с целью оказания индивиду, группе психологической помощи с использованием традиционных и инновационных методов и технологий • владеть:

- приемами комплексного воздействия на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека способностью разрабатывать и использовать • знать:

ПК- средства воздействия на межличностные и - способы воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром субъекта с реальным миром • уметь:

- разрабатывать способы воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром • владеть:

- приемами воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром способностью изучать психологический • знать:

ПК- климат, анализировать формы организации - основы изучения психологического взаимодействия в служебных коллективах, климата, формы организации проводить работу с целью создания и взаимодействия в служебных коллективах поддержания психологического климата, • уметь:

способствующего оптимизации служебной - изучать психологический климат, деятельности анализировать формы организации взаимодействия в служебных коллективах • владеть:

- способностью проводить работу с целью создания и поддержания психологического климата, способствующего оптимизации служебной деятельности способностью реализовывать • знать:

ПК- психологические методики и технологии, - психологические методики и ориентированные на личностный рост, охрану технологии, ориентированные на здоровья индивидов и групп личностный рост, охрану здоровья индивидов и групп • уметь:

- использовать психологические методики и технологии, ориентированные на личностный рост, охрану здоровья индивидов и групп • владеть:

- приемами оказания психологической помощи в личностном росте.

способностью применять методы • знать:

ПК- психологической поддержки сотрудников, - методы психологической поддержки и военнослужащих и иных лиц в ходе реабилитации сотрудников, выполнения задач служебной деятельности и военнослужащих и иных лиц, получивших психологической реабилитации лиц, психические травмы получивших психические травмы, осуществлять • уметь:

комплекс мер по социально-психологической - применять методы психологической реадаптации сотрудников, военнослужащих и поддержки сотрудников, военнослужащих и иных лиц, участвовавших в экстремальной иных лиц в ходе выполнения задач деятельности служебной деятельности и психологической реабилитации лиц, получивших психические травмы • владеть:

- приемами социально-психологической реадаптации сотрудников, военнослужащих и иных лиц, участвовавших в экстремальной деятельности способностью разрабатывать и • знать:

ПК- реализовывать программы, направленные на - риски асоциального поведения, предупреждение нарушений и отклонений в профессиональные риски, признаки социальном и личностном статусе, профессиональной деформации психическом развитии сотрудников, • уметь:

военнослужащих и иных лиц, рисков - разрабатывать программы, направленные асоциального поведения, профессиональных на предупреждение нарушений и рисков, профессиональной деформации отклонений в социальном и личностном статусе, психическом развитии сотрудников, военнослужащих и иных лиц • владеть:

- способами реализации программ, направленных на предупреждение нарушений и отклонений в социальном и личностном статусе, психическом развитии сотрудников, военнослужащих и иных лиц, рисков асоциального поведения, профессиональных рисков, профессиональной деформации способностью разрабатывать модели • знать:

ПК- диагностики проблем лиц, нуждающихся в - методы диагностики проблем лиц, коррекционных воздействиях, выбирать нуждающихся в коррекционных адекватные формы, методы и программы воздействиях коррекционных мероприятий • уметь:

- разрабатывать модели диагностики проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях, выбирать адекватные формы, методы и программы коррекционных мероприятий • владеть:

- критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик.;

- навыками психодиагностической и психокоррекционной работы с сотрудниками (военнослужащими).

способностью эффективно взаимодействовать с • знать:

ПК- сотрудниками правоохранительных органов, - основы организации психологического военными и иными специалистами по обеспечения оперативно-служебной вопросам организации психологического деятельности в экстремальных условиях обеспечения оперативно-служебной • уметь:

деятельности, в том числе в условиях - осуществлять организацию террористических актов, массовых беспорядков, психологического обеспечения чрезвычайных ситуаций, стихийных бедствий, оперативно-служебной деятельности в катастроф и боевой деятельности экстремальных условиях • владеть:

- навыками профессионального взаимодействия с сотрудниками правоохранительных органов, военными и иными специалистами по вопросам организации психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности, в том числе в условиях террористических актов, массовых беспорядков, чрезвычайных ситуаций, стихийных бедствий, катастроф и боевой деятельности способностью осуществлять • знать:

ПК- консультирование в области - основы консультационной деятельности интерперсональных отношений, в области интерперсональных отношений, профориентации, планирования карьеры, профориентации, планирования карьеры, профессионального и личностного роста профессионального и личностного роста • уметь:

- проводить консультирование в области интерперсональных отношений, профориентации, планирования карьеры, профессионального и личностного роста • владеть:

- навыками профориентационной работы, профессионально-психологического отбора кадров и психологического сопровождения кадровой работы.

способностью консультировать • знать:

ПК- должностных лиц по психологическим - психологические проблемы организации проблемам, связанным с организацией служебной деятельности, поддержания служебной деятельности личного состава, благоприятного психологического климата формированием и поддержанием в • уметь:

служебных (учебных) коллективах - осуществлять консультирование по благоприятного психологического климата психологическим проблемам, поддержанию благоприятного психологического климата • владеть:

- приемами психологического консультирования должностных лиц по психологическим проблемам, связанным с организацией служебной деятельности личного состава, формированием и поддержанием в служебных (учебных) коллективах благоприятного психологического климата способностью оказывать первую • знать:

ПК- медицинскую помощь, обеспечивать - основные виды потенциальных личную безопасность и безопасность опасностей и их последствия в граждан в процессе решения служебных профессиональной деятельности и быту;

задач методы и средства само- и взаимопомощи при различных видах травм, ранений и отравлениях обеспечения • уметь:

- оказывать первую медицинскую помощь • владеть:

- способностью обеспечивать личную безопасность и безопасность граждан в процессе решения служебных задач способностью обрабатывать, анализировать и • знать:

ПК- систематизировать научно-психологическую - методы и процедуры, используемые для информацию, отечественный и зарубежный анализа и обработки научно опыт по теме исследования психологической информации • уметь:

- получать, обрабатывать, анализировать научно-психологическую информацию, отечественный и зарубежный опыт по теме исследования • владеть:

- навыками систематизировать научно психологическую информацию, отечественный и зарубежный опыт по теме исследования способностью осуществлять постановку • знать:

ПК- проблем исследования, обосновывать - современные проблемы и тенденции гипотезы и определять задачи исследования развития теоретической психологии • уметь:

- ставить проблемы исследования, обосновывать гипотезы, определять задачи исследования способностью планировать и • знать:

ПК- организовывать проведение - приемы и методы организации, эмпирических исследований, обрабатывать планирования психологических данные с использованием стандартных исследований;

пакетов программного обеспечения, - современные проблемы и тенденции анализировать и интерпретировать развития прикладной психологии результаты исследований • уметь:

- получать, обрабатывать, анализировать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата;

• владеть:

- базовыми методами и процедурами проведения психологических исследований и экспериментов;

обработки и описания экспериментальных, анализа и интерпретации полученных результатов.

способностью готовить научные отчеты, • знать:

ПК- обзоры, публикации и рекомендации по - порядок подготовки научных отчетов по результатам выполненных исследований результатам выполненных исследований • уметь:

- готовить научные отчеты, обзоры, публикации и рекомендации по результатам выполненных исследований способностью планировать, организовывать • владеть:

ПК- и психологически сопровождать внедрение - навыками планировать, организовывать результатов научных исследований и психологически сопровождать внедрение результатов научных исследований способностью выбирать и применять • знать:

ПК- психологические технологии, позволяющие - психологические технологии решения осуществлять решения новых задач в задач в различных областях различных областях профессиональной профессиональной практики практики • уметь:

- осуществлять выбор и применять психологические технологии, для решения задач в различных областях профессиональной практики • владеть:

- навыками использовать психологические технологии, позволяющие осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики способностью осуществлять пропаганду • знать:


ПК- психологических знаний среди - психологическую структуру личности, сотрудников, военнослужащих и иных лиц особенности проявления психических процессов, состояний, свойств, взаимодействия сотрудников (военнослужащих) в различных ситуациях профессиональной деятельности;

• уметь:

- осуществлять пропаганду психологических знаний среди сотрудников, военнослужащих и иных лиц • владеть:

- методами и приемами пропаганды психологических знаний, психологического просвещения сотрудников (военнослужащих), членов их семей, населения.

способностью преподавать • знать:

ПК- психологические дисциплины в - основы методики преподавания общеобразовательных учреждениях, психологии, современные обучающие образовательных учреждениях начального технологии, технологии оптимизации профессионального, среднего познавательной деятельности, принципы профессионального, высшего организации учебно-воспитательного профессионального и дополнительного процесса образования;

проектировать, • уметь:

реализовывать, контролировать и - применять современные технологии оценивать результаты учебно- преподавания психологических воспитательного процесса, организовывать дисциплин в общеобразовательных коммуникации и взаимодействие обучающихся учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования;

• владеть:

- методикой проектирования, реализации, контроля и оценивания учебно воспитательного процесса, методиками преподавания психологических дисциплин;

навыками организовывать коммуникации и взаимодействие обучающихся способностью осуществлять методическое • знать:

ПК- обеспечение учебно-воспитательного процесса - принципы организации учебно воспитательного процесса • уметь:

- применять активные методы и приемы обучения, интерактивные формы организации учебных занятий, деятельностный подход к организации учебного процесса, мультимедийные инновационные обучающие технологии, • владеть:

- навыками разработки эффективного методического обеспечения учебного процесса.

способностью принимать оптимальные • знать:

ПК- управленческие решения - организацию системы управления и обеспечения управленческой деятельности • уметь:

- решать управленческие задачи в условиях реально действующих психологических структур.

способностью планировать и • знать:

ПК- организовывать служебную деятельность - порядок подготовки и принятия исполнителей, осуществлять контроль и учет ее управленческих решений, организацию их результатов исполнения - основные положения научной организации труда • владеть:

- навыками планирования и организации служебной деятельности исполнителей;

осуществлять контроль и учет ее результатов способностью выявлять и содействовать • знать:

ПК- пресечению коррупционных проявлений в - организационно-правовые и тактические служебном коллективе средства предупреждения коррупции в служебном коллективе • уметь:

- применять организационно-правовые и тактические средства предупреждения коррупции в служебном коллективе • владеть:

- навыками выявления и устранения причин и условий, способствующих коррупционным проявлениям в служебном коллективе.

способностью соблюдать в • знать:

ПК- профессиональной деятельности требования - основные правила и порядок подготовки, правовых актов в области защиты оформления, учета и хранения служебных государственной тайны и информационной документов;

- понятие государственной тайны и иных, безопасности, обеспечивать соблюдение охраняемых законом тайн, сведений, режима секретности составляющих государственную тайну и сведений конфиденциального характера;

- организационно-правовые основы режима секретности;

• уметь:

- применять организационно-правовые основы режима секретности • владеть:

- навыками обеспечения защиты государственной тайны и соблюдения режима секретности в процессе служебной деятельности;

Специальные способностью использовать нравственные • знать:

ПСК- ценности и установки для морально- - основные морально-психологические психологического обеспечения служебной факторы и методы. Уметь применять деятельности нравственные ценности и установки в служебной деятельности.

• владеть:

- навыками морально-психологического обеспечения служебной деятельности способностью проводить консультативно- • знать:

ПСК- воспитательную работу по формированию - основные понятии профессионально профессионального потенциала субъектов этического и культурно-эстетического служебной деятельности на основе морально- воспитания.

нравственных принципов • уметь:

- использовать полученные знания в сфере служебной деятельности.

• владеть:

- навыками проведения консультативно воспитательной работы по формированию профессионального потенциала уметь составлять и использовать программы • знать:

ПСК- морально-психологического сопровождения - признаки, симптоматику и профилактики профессиональной профессиональной деформации субъектов деформации субъектов служебной служебной деятельности.

деятельности с учетом специфики региона • уметь:

- составлять и использовать программы морально-психологического сопровождения и поддержки членов семей погибших сотрудников • владеть:

- навыками применения программы морально-психологического сопровождения и профилактики профессиональной деформации субъектов служебной деятельности с учетом специфики региона.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по специальности 030301.65 «Психология служебной деятельности»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 030301 «Психология служебной деятельности» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Кафедра психологии образования социально-психологического факультета Кемеровского государственного университета ежегодно обновляет основные образовательные программы (в части состава дисциплин, установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки специалиста 030301 «Психология служебной деятельности»

«Утверждаю»: Министерство образования и науки Российской Федерации Ректор (декан) Кемеровский государственный университет «_»_ 2012 г Учебный план Направление подготовки 030301 «Психология служебной деятельности»

Специализация «Морально-психологическое обеспечение служебной деятельности»

Квалификация (степень) выпускника специалист Нормативный срок обучения 5 лет Трудоемкость Распределение Коды Формы по семестрам компетенций промежу Зачетные Академичес 1 2 3 4 5 6 7 8 9 точной единицы кие Наименование циклов, Аттестац часы №№ разделов ООП, модулей, ии п/п дисциплин, практик С.1. Гуманитарный и 42 социальный цикл Базовая часть 32 1 История 5 180 + экз ОК 2 Философия 5 180 + экз ОК1, ОК 3 Иностранный язык 7 252 +++ зач.экз ОК10, ОК 4 Педагогика 3 108 + зач ПК27, ПК 5 Политология и социология 3 108 + зач ОК3, ОК4, ОК5, ОК 6 Правоведение 3 108 + зач ОК 7 Профессиональная этика 4 144 + экз ОК4, ОК6, ОК7, и служебный этикет ОК 8 Культурология 2 72 + зач ОК Вариативная часть, в т.ч. 10 дисциплины по выбору студента Экономическая 2 72 + зач ОК психология Логика 2 72 + зач ПК Русский язык и культура 3 108 зач. ОК2, ОК + речи Дисциплина по выбору Психология + зач ОК5,ПК межличностных отношений Психология малой группы зач ПК10,ПК С.2. Математический и 24 естественнонаучный цикл Базовая часть 18 Математика 4 144 + экз ОК Информатика и 3 108 + зачет ОК15, Пк22, информационные ПК технологии в психологии Анатомия и физиология 4 144 + экз ОК13,ПК ЦНС Физиология ВНД и 4 144 + экз ОК13,ПК сенсорных систем Антропология 3 108 + зачет ОК Вариативная часть, в т.ч. 6 дисциплины по выбору студента Психология управления 2 72 + Зач ПК Проективные методы 2 72 + Зач ПК7,ПК изучения личности Дисциплина по выбору Основы нейрофизиологии + зач ПК 2 Основы нейропсихологии ПК С.3. Профессиональный 202 цикл Базовая 138 (общепрофессиональная) часть 1 Общая психология 7 252 ++ Зач. экз. ПК2,ПК 2 Психологическое 4 144 + экз ОК4, ПК1, ПК обеспечение служебной деятельности 3 Общий психологический 6 216 +++ Зачет, экз. ПК2,ПК практикум 4 История психологии 3 108 + зачет ОК 5 Зоопсихология и 3 108 + зач ПК сравнительная психология 6 Психогенетика 3 108 + зачет ПК 7 Психология личности 3 108 + зачет ПК2,ПК 8 Психодиагностика 3 108 + зачет ПК7,ПК8, ПК 9 Математические методы 3 108 + зач ОК14,ПК в психологии 10 Психология развития и 4 144 + экз. ПК возрастная психология 11 Социальная психология 4 144 + экз ОК5,ПК10, ПК 12 Педагогическая 4 144 + экз ПК26,ПК27, психология ПК 13 Психология труда 3 108 + зач ПК1,ПК 14 Клиническая психология 4 144 + экз ОК7,ПК 15 Психофизиология 3 108 + Зач. ПК 16 Психология стресса и 3 108 + зач ОК6,ПК стрессоустойчивого поведения 17 Психологическое 2 72 + зач ПК17, ПК14, консультирование ПК 18 Психологическая 3 108 + зач ПК13, ПК коррекция и реабилитация 19 Экспериментальная 4 144 + экз ПК22, ПК психология 20 Психология безопасности 4 144 + экз ПК19, ПК 21 Психология конфликта 4 144 + экз ОК5,ПК 22 Этнопсихология 3 108 + зач ПК 23 Методология и методы 3 108 + зач ПК8, ПК21, социально- ПК22, ПК психологического исследования 24 Психология кадрового 3 108 + зач ПК29,ПК менеджмента 25 Безопасность 3 108 + зач ПК12,ПК жизнедеятельности 26 Психология толпы и 3 108 + зач ПК массового беспорядка 27 Психология общения и 4 144 + экз. ПК6, ПК переговоров 28 Юридическая психология 3 108 + зач ПК3,ОК11, ПК Модуль «Специальная подготовка»


Медицинская подготовка 6 216 ++ Зач,экз ПК12,ПК Правовая подготовка 7 252 ++ Зач,экз ОК Вариативная часть 64 1 Методика преподавания 4 144 + экз ПК26,ПК27,ПК психологии 2 Введение в 4 144 + экз ПК профессиональную деятельность (с учетом специфики службы) 3 Дифференциальная 2 72 + зач. ПК психология 4 Психология 6 216 Экз. ОК6,ПК + экстремальных и чрезвычайных ситуаций 5 Практикум по решению 3 108 зач ОК14,ПК5, + профессиональных задач ПК (с учетом специфики службы) 6 Гендерная психология 4 144 Экз. ПК + 7 Психология 4 144 экз ПК3,ПК + профессиональной деятельности (с учетом специфики службы) 8 Основы психиатрии 4 144 Экзамен ПК9,ПК + 9 Психология совладающего 7 252 + экз ОК6, ОК8, ПК поведения (с практикумом) 10 Организационная 4 144 экз. ПК29,ПК + психология Дисциплины по выбору Психология здоровья ПК11,ПК Психология семейных 3 108 зач ОК5,ПК + отношений Тренинговые технологии в ПК работе психолога 5 180 Экз.

+ Внутриорганизационные ПК конфликты и напряжения Способы автономного ПК выживания 3 108 зач + Медицина катастроф ПК Психология ПК пенитенциарных 2 72 + зач учреждений Психология лиц с ПК умственной отсталостью и ЗПР Социальная адаптация в ПК сфере служебной 3 деятельности + зач Факторы рисков и ПК девиантное развитие личности Виктимология ПК4,ПК 6 216 + экз Основы психосоматики Специализация Морально- 26 психологическое обеспечение служебной деятельности Морально- 4 144 + экз ОК4, ПСК психологические факторы и методы стимулирования труда в сфере служебной деятельности Формирование 4 144 + экз ПК11, ПК благоприятного морально психологического климата в служебном коллективе Профессионально- 4 144 + экз ОК4,ПСК этическое и культурно эстетическое воспитание в сфере служебной деятельности Практикум по развитию 3 108 + зач ОК7,ПК психологического потенциала личности в служебной деятельности Психологическая 4 108 + экз ПК14,ПК профилактика профессиональной деформации личности в сфере служебной деятельности Психологическое 7 252 ++ экз ОК4,ПК31, обеспечение ПК13,ПСК деятельности сотрудников военизированных подразделений в экстремальных условиях С.4 Физическая культура 2 400 ++++++ зачёт ОК Факультативы Медицинская психология 2 72 + зач ПК15,ПК Коррупция: причины, 2 72 + зач. ОК4, ОК11,ПК проявления, противодействие Распределенные 21 практики и НИР Научно- 9 324 ОК1, ОК3, ОК8, ++ исследовательская ОК9, ОК10, работа ПК20-ПК Учебно-ознакомительная 3 108 + Педагогическая 3 108 + Психологическая 3 108 + Психологическая 3 108 + Итоговая 9 государственная аттестация Подготовка и защита 6 216 + дипломной работы Государственный экзамен 3 108 + Общая трудоемкость 300 основной образовательной программы Учебный план отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В вариативных частях учебных циклов кафедра психология образования социально психологического факультета самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по специальности «Психология служебной деятельности».

Основная образовательная программа по специальности 030301 «Психология служебной деятельности» предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный и социальный цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл;

- физическая культура;

- учебная, педагогическая, производственная практики и научно-исследовательская работа;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую кафедрой психологии образования СПФ Кемеровского государственного университета.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливается вузом.

Объем факультативных дисциплин согласно требованиям не превышает 13 зачетных единиц за весь период обучения.

Объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся в неделю при освоении ООП подготовки специалиста в очной форме обучения составляет в среднем за период теоретического обучения не менее 27 и не более 36 академических часов.

Аудиторная нагрузка студентов включает проведение лекций, семинарских и практических занятий, использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с учеными, работающими в области психолого-педагогической науки (Алтайская государственная педагогическая академия, Алтайский государственный университет, Новосибирский государственный педагогический университет и др.), встречи и мастер-классы практических психологов МЧС по Кемеровской области, областной кадетской школы-интерната милиции, Федерального казенного учреждения «Следственный изолятор №1», Кемеровского государственного профессионально-педагогического колледжа.

Самостоятельная работа организуется в форме выполнения курсовых проектов, рефератов, проведения исследований, разработки тренингов, коррекционно-развивающих программ и т.п.

Научно-исследовательская работа является обязательным разделом ООП подготовки специалиста. Она направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и реализуется через формы проведения исследований по тематике, предложенной сотрудниками кафедры психологии образования.

4.3. Аннотации примерных программ учебных дисциплин по специальности «Психология служебной деятельности»

Компете Трудоём Блок Наименование Содержание дисциплины нции кость /ком дисциплины обучающ Зачетные поне егося единицы/ формиру нт часы емые в результа те освоения дисципл ины С.1. Гуманитарный и социальный цикл 42/ Базовая часть 32/ Сущность, формы, функции исторического знания. 5/ 1 История ОК- Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника.

Историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки.

История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Основные этапы становления государственности. Этнокультурные и социально политические процессы становления государственности. Принятие христианства.

Распространение ислама. Формирование сословной системы организации общества. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы.

Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Философия Предмет философии. Место и роль философии в 2 5/180 ОК1, культуре. Становление философии. Основные ОК направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время.

Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа.

Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей.

Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие.

Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Иностранный язык Специфика артикуляции звуков, интонации, 7/252 ОК10, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом ОК языке;

основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы.

Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Педагогика Сущность, принципы, структура и тенденции 3/108 Пк27, развития системы образования РФ. ПК Психологической обеспечение системы образования РФ.

Педагогическая деятельность: сущность, ценностные характеристики.

Педагогические основы разных видов профессиональной деятельности.

Педагогические профессии и специальности.

Дифференциация педагогических специальностей.

Виды педагогической деятельности.

Профессиональная компетентность педагога.

Педагогическое мастерство: понятие, структурные компоненты.

Политология и Социологические теории. Методы социологического 3/108 ОК3, социология исследования. Общество и социальные институты. ОК4, Мировая система и процессы глобализации. ОК5, Социальные группы и общности. Социальное ОК неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений.

Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Социальные изменения. Место России в мировом сообществе.

Объекты, предмет и метод политической науки.

Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.

История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы.

Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электронные системы.

Политические отношения и процессы.

Методология познания политической реальности.

Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание;

политическая аналитика и прогностика.

Правоведение Государство и право. Их роль в жизни общества. 3/108 ОК Норма права и нормативно-правовые акты. Источники российского права. Закон и подзаконные акты.

Отрасли права. Система российского права. Основные правовые системы современности. Международное право. Правовые системы мира и их признаки.

Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка. Правовое государство. Конституция РФ – основной закон государства. Общие положения об отрасли конституционного права. Характеристика конституционных основ РФ.

Права и свободы человека и гражданина. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти РФ.

Основы административного, налогового, гражданского, наследственного, семейного, трудового, информационного, экологического и уголовного права РФ.

Профессиональная Этика как гуманитарная наука. Нравственное 3/108 ОК этика и сознание личности и общества. Нравственность и служебный этикет мораль в системе культуры.

Проблемы прикладной этики. Профессионально нормативная конкретизация этики.

Органы государственной и негосударственной структуры, контролирующие соблюдение профессиональных кодексов Документы, регламентирующие профессиональную деятельность.

Вариации кодексов психологов, учителей в различных областях профессиональной деятельности (медицина, образование, правоохранительные органы, военное дело и др.). Должностные инструкции и квалификационные требования к психологам, психотерапевтам, педагогам-психологам, специалистам по социальной работе, социальным педагогам и другим профессионалам помогающих профессий.

Культурология Понятие культуры, структура и функции. 2/72 ОК Деятельностный (технологический) системный, ценностный (аксиологический) подходы. Культура как универсальная категория. Культура и цивилизация:

соотношение понятий и динамика их развития.

Определение, сущность и проблемы межкультурного и межконфессионального взаимодействия. Структура и детерминанты межкультурного взаимодействия.

Аккультурация.

Вариативная 10/ часть, в т.ч.

дисциплины по выбору студента Экономическая Экономическая психология: предмет, структура, 2/72 ОК психология функции. Стадии формирования отношения к деньгам в онтогенезе. Рыночная система. Механизм функционирования рынка. Фирма, ее организационные формы, цель деятельности. Основные формы рынка.

Конкуренция и монополия. Рынки экономических ресурсов. Доходы и уровень жизни.

Логика Мышление как предмет логики. Формально- 2/72 ПК логическое понимание процесса мышления. Основные компоненты содержания (формы) мышления.

Особенности теоретического (абстрактного) мышления.

Мышление и язык. Определение формально логического закона. Основные формально-логические законы и операциональные директивы мышления.

Доказательство и убеждение.

Этика в процессе доказательства и опровержения.

Принудительность и властное подчинение рациональности мышления. Логика и сферы намерений, запретов, предпочтений.

Русский язык и Стили современного русского литературного языка. 3/108 ОК культура речи Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка.

Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.

Особенности устной публичной речи. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Дисциплина по выбору Психология Подходы к определению межличностных отношений. ОК5,ПК межличностных Личностный подход к общению. Феномен 3/108 отношений личностного влияния.

Невербальная коммуникация. Коммуникация в межличностном общении. Виды межличностного взаимодействия. Понятие о затруднённом общении и его причинах.

Психология малой Понятие малой группы. Верхние и нижние границы ПК10,П группы малой группы. Структурные и динамические К характеристики малой группы. Развитие малой группы. Лидер и лидерство, различия между лидером и руководителем. Теории лидерства. Социально психологический климат.

24/ С.2 Математический и естественно-научный цикл Базовая часть 18/ Математика Аналитическая геометрия и линейная алгебра;

4/144 ОК Дифференциальные и интегративные исчисления;

ряды;

дифференциальные уравнения;

элементы теории вероятности;

математические модели видов и процессов в системе социальной работы;

математические методы исследования в психологии.

Информатика и Использование информационных технологий для 3/108 ОК информационные разработки стратегии и приоритетных направлений в ПК технологии в психологии. Интегрированные информационные ПК психологии системы.

Информационная технология систем поддержки принятия решений. Характеристика и назначение систем поддержки принятия решений (СППР).

Функции СППР. Основные компоненты: база данных, база моделей и программная подсистема.

Информационная технология экспертных систем (ЭС) Искусственный интеллект, базы знаний, экспертные системы. Назначение, возможности и области применения ЭС. Основные компоненты ЭС:

интерфейс пользователя, база знаний, интерпретатор.

Компьютерные технологии дистанционно-заочной подготовки персонала отрасли. Использование мультимедиа и коммуникационных технологий для реализации активных методов обучения и самостоятельной деятельности ребенка. Создание мультимедийной презентации. Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей.

Анатомия и Центральная нервная система. Спинной мозг. 4/144 ОК13, физиология ЦНС Головной мозг: добавочный, задний, средний, ПК промежуточный, конечный мозг. Понятие о стволе головного мозга. Оболочки мозга, подоболочечные пространства. Центральная полость мозга.

Периферическая нервная система. Соматическая и вегетативная нервная система. Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма. Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной).



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.