авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования Ставропольского края

Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный педагогический институт»

в г. Железноводске

Утверждаю

Директор Филиала Фенухин В.И.

ОТЧЕТ О РАБОТЕ

Филиала государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ставропольский государственный педагогический институт»

в г. Железноводске за 2012-2013 учебный год Согласовано:

Зам. директора по учебной и научной работе И.М. Роткина Зам. директора по социальной и воспитательной работе Т.А. Дудникова Зам. директора по административно-хозяйственной части Е.Е. Иванченко Организационно-правовое обеспечение образовательной 1.

деятельности Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Железноводске на основании лицензии ААА № 002505 от 28 декабря 2011 г., выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении к лицензии по 14 программам среднего профессионального образования, по программам высшего профессионального образования и по программам дополнительного профессионального образования.

В соответствии со свидетельством о государственной аккредитации ББ № 001676 от 28 марта 2012 года, выданного Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки на срок до 26 февраля 2014 года, Филиал имеет право на выдачу документов об образовании государственного образца выпускникам, подтвердившим на итоговой государственной аттестации освоение образовательной программы по перечню, указанному в приложениях к свидетельству.

Ведущими структурными учебно-научными подразделениями Филиала являются:

1. факультеты:

-психолого-педагогический (декан – к.пед.н. Т.И. Ланцова);

-гуманитарный (декан – В.В. Решетникова).

2. кафедры:

-историко-филологических дисциплин (зав. кафедрой - к.ист.н. Л.И.

Краснокутская);

-общей и социальной педагогики и психологии (зав.кафедрой – Е.В.

Шельпова) начального и дошкольного образования (зав. кафедрой к.п.н.

- Л.Г.Спицына).

В 2012-2013 учебном году в Филиале последовательно осуществляется кадровая политика, направленная на формирование высокопрофессионального профессорско-преподавательского состава штатных работников, способного решать современные задачи развития инновационного образования.

В 2012-2013 учебном году из общего числа преподавательского состава (75 человек) штатные преподаватели составили 57,3% (43 чел.). Доля штатных педагогов с учеными степенями и званиями – 30,2% (13 чел.).

Общее количество внешних совместителей –6,7% (5 чел.), из них с учеными степенями и званиями – 100%, внутренние совместители 36% (27 чел.), из них кандидатов наук 81,5% (22 чел.) и 7,4% (2 чел.) докторов наук.

Из 43 преподавателей Филиала награждены медалью «За доблестный труд» III степени 2 человека (4,7%);

почетными грамотами 9 преподавателей (Государственной Думы Ставропольского края, Губернатора (20,9%) Ставропольского края, Министерства образования Ставропольского края, администрации г. Железноводска);

имеют отраслевые почетные звания преподавателей (41,9%) (Заслуженный учитель РФ, Отличник народного образования РСФСР, Отличник народного просвещения РСФСР, Почетный работник среднего профессионального образования РФ, Ветеран труда, медаль им. А.С. Макаренко).

Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами соответствует лицензионным требованиям и нормативам.

2. Отчет о работе учебно-методического управления Образовательный процесс в Филиале СГПИ в г.Железноводске организуется и осуществляется в соответствии с Уставом вуза, Государственными образовательными стандартами высшего и среднего профессионального образования (ГОС, ФГОС ВПО и ГОС, ФГОС СПО), нормативными документами Министерства образования Ставропольского края, приказами и распоряжениями ректора института, директора Филиала.

Основная цель образовательного процесса – создание условий, способствующих повышению качества подготовки специалиста.

Задачи и содержание образовательного процесса:

обеспечение образовательного процесса учебно-методической документацией, повышение педагогического мастерства преподавателей, совершенствование аудиторной и самостоятельной работы студентов, улучшение всех форм образовательного процесса с учтом состояния и перспектив развития системы образования, для которой Филиал готовит специалистов.

Многоуровневая система профессионального образования в Филиале СГПИ в г. Железноводске предоставляет возможность получения обучающимися среднего, высшего профессионального и дополнительного образования по образовательным программам на разных уровнях подготовки.

Планирование образовательного процесса осуществляется через разработку рабочих учебных планов, учебных программ, учебно методических комплексов, расписания занятий, графиков экзаменационных сессий и итоговой государственной аттестации, графиков образовательного процесса, программ и графиков выхода на практику.

В соответствии с планом мероприятий по подготовке Филиала СГПИ в г. Железноводске к государственной аккредитации, приказом директора № 02 от 11.01.2013г. утверждн состав рабочих групп по разработке, реализации, мониторингу и совершенствованию основных образовательных программ ФГОС по специальностям и направлениям подготовки среднего и высшего профессионального образования, руководства созданием фонда оценочных средств.

При разработке ООП требуется построить траекторию формирования заданных ФГОС компетенций. Для этого по каждой дисциплине учебного плана есть список необходимых для формирования компетенций, с учтом междисциплинарных связей.

Преподавателями кафедр разработаны учебно-методические комплексы по дисциплинам ФГОС ВПО, ФГОС СПО, технологические карты, рейтинг-листы, паспорта компетенций дисциплин. Электронные варианты УМК размещены на Интранет-портале Филиала. Началась разработка УМКД дисциплин ФГОС ВПО, ФГОС СПО.

25 апреля 2013 г. состоялся Совет Филиала на тему: «Проблемы реализации подготовки специалистов на модульно-компетентностной основе в Филиале ГБОУ ВПО в г. Железноводске», на котором рассматривались следующие вопросы:

1. Теория и практика развития компетентностного подхода в Федеральных государственных образовательных стандартах Осокина В. Н., к. п. н., начальник учебно-методического управления 2. Роль рейтинговой системы в повышении качества образования при реализации Федеральных государственных образовательных стандартов Роткина И.М., к.п.н., заместитель директора по учебной научной работе 3. Особенности подготовки бакалавров на модульно-компетентностной основе по направлению 050100 Педагогическое образование, профиль подготовки «Русский язык» и «Литература»

Решетникова В.В., декан гуманитарного факультета 4. Проблемы формирования профессиональных компетенций в области социально педагогической деятельности по направлению - Психолого-педагогическое образование Шельпова Е.В., доцент, заведующая кафедрой общей и социальной педагогики и психологии 5. Общекультурные компетенции в повышении уровня политической культуры молодежи в современном образовательном пространстве России Краснокутская Л.И. к. и. наук, доцент, заведующая кафедрой историко филологических дисциплин 6. Формирование профессиональных компетенций студентов ВПО в области образовательной деятельности в дошкольном образовании Ветлугина Л.А., декан заочной формы обучения 7. Формирование общих и профессиональных компетенций студентов СПО по специальности 050146 Преподавание в начальных классах Ланцова Т.И., к.п.н., декан психолого-педагогического факультета 8. О проблемах введения профессиональных модулей и междисциплинарных курсов по специальности 050146 Преподавание в начальных классах Спицына Л.Г., к.п.н., доцент, заведующая кафедрой начального и дошкольного образования 9. Проблемы приобретения профессиональных компетенций студентами СПО и ВПО в процессе педагогической практики Пелипенко Р.И., методист УМУ по практике.

Новой технологией организации образовательного процесса в истекшем учебном году стали вебинары. В соответствии с графиком проведения дистанционных трансляций Ставропольским государственным педагогическим институтом на 2012-2013 учебный год в филиале, преподавателями головного ВУЗа проведены вебинары лекции, организованные при помощи web-технологий в режиме прямой трансляции по направлениям: 050100.62 Педагогическое образование, профиль "Начальное образование, профиль "Русский язык" и "Литература" 050300. Филологическое образование, профиль "Русский язык" и "Литература", методические семинары, совещания.

21 марта 2013г. доцент кафедры историко-филологических дисциплин заслуженный учитель РФ Куденко Н.И. провела вебинар - открытое заседание литературного клуба «Парус» на тему «Поэзия в духовной жизни человека» для студентов головного вуза и филиалов. Вебинар прошел в форме выездного заседания творческого объединения «Озарение» г.

Железноводска. В вебинаре участвовали: старший научный сотрудник дома музея М.Ю. Лермонтова, известные поэты КМВ. Студенты не только слушали гостей, но и читали свои стихи, участвовали в дискуссии по вопросам: какое место в вашей жизни имеет поэзия? какой человек может воспринимать поэзию?

Заседание клуба «Парус» прошло интересно, ярко и обладало профессиональным и научным потенциалом.

Кафедры активно обмениваются опытом работы по применению современных образовательных технологий. В 2012-2013уч. году преподавателями Филиала проведено 10 мастер-классов для молодых педагогов.

Преподавателями кафедр разработаны обоснования изменений (в количестве 8) для обновления рабочих учебных планов на 2013- учебный год из перечня реализуемых дисциплин, курсов по выбору и факультативов по всем направлениям и профилям подготовки ВПО и направлены для рассмотрения в учебно-методическое управление вуза.

В условиях перехода на ФГОС ВПО, основанных на применении системы зачетных единиц и компетентностного подхода в 2012-2013 учебном году ведущие преподаватели кафедр, деканаты Филиала приступили к комплексному использованию рейтинговой системы учета учебных достижений студентов 1 и 2 курса бакалавриата.

Рейтинговая система является необходимым элементом реализации образовательного процесса на основе системы зачетных единиц.

Учет учебных достижений студентов в рамках рейтинговой системы осуществляется в ходе текущего, внутрисеместрового и промежуточного контроля.

В соответствии с поставленной перед вузами Министерством образования РФ задачей повышения качества образования выпускников, Филиал строит свою образовательную деятельность на приоритете качества.

Качество образования рассматривается не только как стратегическая цель в рамках государственных задач, но и как стратегическое средство обеспечения жизнедеятельности, развития филиала в изменяющихся условиях внешней и внутренней среды.

В связи с вышесказанным руководством кафедр и деканатов, сотрудниками учебно-методического управления, отделом информатизации и качества образования в течение всего семестра проводились как мониторинг уровня освоения учебного материала студентами (внутрисеместровая аттестация, внутривузовское тестирование остаточных знаний студентов), так и мероприятия, направленные на повышение качества и прочности знаний студентов, приобретение и развитие навыков самостоятельной работы, установление обратной связи между преподавателем и студентом, совершенствование работы кафедр по повышению академической активности студентов.

Летняя промежуточная аттестация проводились в соответствии с утвержденными рабочими учебными планами филиала и графиками учебного процесса на 2012/2013 учебный год. Успеваемость студентов при проведении зачетов по дисциплинам учебного плана, дисциплинам факультативов и курсов по выбору определялась оценкой «зачтено» («не зачтено»;

при проведении экзаменов оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»;

при проведении дифференцированных зачетов в группах СПО – оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Летнюю экзаменационную сессию 2012/2013 уч. года сдавало студента филиала. Распределение контингента студентов по факультетам филиала представлено на диаграмме 1.

ППФ ГФ Диаграмма 1. Контингент студентов по факультетам филиала в г. Железноводске на начало летней экзаменационной сессии По сравнению с началом семестра контингент студентов, приступивших к сдаче экзаменов и зачетов летней сессии, снизился на 2,9 %.

С очного отделения по различным причинам выбыло 9 человек, из них по личному заявлению – 7 человек, 2 студента переведены на факультет заочного обучения, 4 студента взяли академический отпуск.

При этом на психолого-педагогическом факультете (декан Ланцова Т.И.) процент уменьшения контингента студентов оказался равен 2,8%, на гуманитарном факультете (декан Решетникова В.В.) – 3%.

На основании результатов сдачи зачетов деканами факультетов были изданы служебные распоряжения о допуске студентов к зимней сессии. На начало зимней экзаменационной сессии были допущены все студенты филиала.

Обобщенные результаты летней экзаменационной сессии 2012/ учебного года в целом по филиалу следующие:

- показатели абсолютной успеваемости – 100%;

- качество знаний – 75,58%.

Динамика показателей успеваемости и качества знаний студентов по результатам летней экзаменационной сессии 2010/2011 уч.г. – 2012/2013 уч.

г. отражены в диаграмме 2.

100, 100, 99, 105, 95, 84, 85, 66,1 75, 75, Успеваемость Качество знаний 2010/2011 2011/2012 2012/ Диаграмма 2. Динамика результатов летней экзаменационной сессии в целом по филиалу в г. Железноводске за период с 2010 по 2013 год.

Как видно из диаграммы, показатели успеваемости и качества знаний студентов в течение ряда лет варьируются. Также отметим, что по результатам сессии показатель успеваемости стабильный - 100%, а показатель качества знаний по сравнению с результатами промежуточной аттестации в зимнем семестре повысился на 1,54% и составляет 75,58%.

Анализ динамики качества знаний выявил, что данные по этому показателю изменяются. При этом средний показатель качества знаний студентов в зимнюю экзаменационную сессию за 3 года составил 75,23 %.

2010/2011 2011/2012 2012/ Диаграмма 3. Динамика показателей качества знаний студентов по итогам летних экзаменационных сессий в период с 2010 по 2013 годы.

Результаты летней экзаменационной сессии по критерию успеваемости на уровне факультетов следующие: гуманитарный - 100%, психолого-педагогический факультет – 100%.

Наиболее высокие результаты зимней промежуточной аттестации по критерию качества знаний отмечены на гуманитарном факультете (83,51%), а на психолого-педагогическом (71,84%) (диагр. 4).

100 83, 75 71, успеваемость качество знаний ГФ ППФ Диаграмма 4. Результаты летней экзаменационной сессии 2012/2013 уч. г.

по факультетам.

При сравнении результатов летней экзаменационной сессии по факультетам с предыдущим учебным годом показатель успеваемости на гуманитарном и психолого-педагогическом факультетах стабильный - 100%.

Качество знаний снижается на 5,2 % (гуманитарный факультет) на психолого-педагогическом факультете снижение данного показателя на 12,96%. Декан факультета Ланцова Т.И. отмечает, что снижение качества знаний связано с недостаточной самоорганизацией студентов, низким уровнем обучаемости студентов (СПО). Декан Решетникова В.В. отмечает низкий уровень базовой подготовки студентов, значительное количество пропусков учебных занятий, сложность изучаемых дисциплин.

Динамика результатов летней промежуточной аттестации по факультетам филиала в 2011/2012 уч.г. и 2012/2013 уч.г. отражены в диаграмме 5.

ГФ ППФ Успеваемость 11/12 Успеваемость 12/13 Качество знаний 11/12 Качество знаний 12/ Диаграмма 5. Динамика результатов летней экзаменационной сессии по факультетам в 2011/2012уч.г. и 2012/2013 уч.г.

Результаты промежуточной аттестации по направлениям и специальностям филиала показали следующее: 100% успеваемость зафиксирована по всем направлениям и специальностям, самый высокий уровень качества знаний продемонстрировали студенты направления 050700.62 Педагогика профиль подготовки Практическая психология в образовании - (92,86%), самый низкий – студенты специальности 050709. Преподавание в начальных классах (59,45%) (диагр. 6).

59, 050709.52 Преподавание в начальных классах 67, 050146 Преподавание в начальных классах 050400.62 Социально-экономическое образование 87, профиль подготовки История 050300.62 Филологическое образование профиль 78, подготовки Русский язык и литература 050100.62 Педагогическое образование профиль 79, "Русский язык" и "Литература" 050100.62 Педагогическое образование профиль "Дошкольное образование" 050700.62 Педагогика профиль подготовки "Начальное образование" 050700.62Педагогика профиль подготовки 92, Практическая психология в образовании 050400.62 Психолого-педагогическое образование 77, профиль Психология и социальная педагогика 050100.62 Педагогическое образование профиль "Начальное образование" Успеваемость Качество знаний Диаграмма 6. Результаты летней экзаменационной сессии 2012/2013 уч.г.

по направлениям, профилям и специальностям.

Сопоставление результатов промежуточной аттестации в зимнем и летнем семестрах по направлениям, профилям и специальностям показало, что успеваемость по всем направлениям и специальностям составляет (100%). Повышение качества знаний по сравнению с промежуточной аттестацией в зимнем семестре показали студенты (ВПО) и (СПО). Динамика роста следующая:

направление 050700.62 Педагогика профиль подготовки Практическая психология в образовании (на 6,16%);

направление 050400.62 Социально-экономическое образование профиль подготовки История показатель качества стабильный 87,5%;

направление 050100.62 Педагогическое образование профиль подготовки «Русский язык» и «Литература» (на 11,2%);

направление 050700.62 Педагогика профиль подготовки «Начальное образование» (на 15%);

направление 05000.62 Психолого-педагогическое образование профиль Психология и социальная педагогика (на 2,78%);

специальность 050146 Преподавание в начальных классах на (9,81%);

специальность 050709.52 Преподавание в начальных классах на (4,15%).

Незначительное снижение качества отмечено по направлению направлениям 050100.62 Педагогическое образование профиль «Дошкольное образование» (на 0,9 %).

По направлениям наблюдается значительное снижение этого показателя:

направление 050100.62 Педагогическое образование профиль «Начальное образование» (на 20,83%);

направление 050300.62 Филологическое образование профиль подготовки Русский язык и литература (на 14,95%).

Это обусловлено тем, что отдельные студенты, такие как Запарина О., Абрамова Н., Войло Л., Гревцева М., Мысочка Л., Чурилова А, Шевченко М., Анисимова Т., Бердникова А., Ворнат О., Зацепина В., Кондрина В., Сюткина Д. во время промежуточной аттестации показали более низкий уровень подготовки, что связано с рядом причин, а именно пропуски занятий без уважительной причины и по болезни, что повлекло за собой слабую подготовку к промежуточной аттестации.

59, 63, 050709.52 Преподавание в начальных классах 67, 050146 Преподавание в начальных классах 87, 050400.62 Социально-экономическое образование 87, профиль подготовки История 93, 050300.62 Филологическое образование профиль 78, подготовки Русский язык и литература 050100.62 Педагогическое образование профиль 79, "Русский язык" и "Литература" 90, 050100.62 Педагогическое образование профиль "Дошкольное образование" 050700.62 Педагогика профиль подготовки "Начальное образование" 86, 050700.62 Педагогика профиль подготовки 92, Практичесая психология в образовании 050400.62 Психолого-педагогическое образование 77, профиль Психология и социальная педагогика 95, 050100.62 Педагогическое образование профиль "Начальное образование" Успеваемость п/а лето Успеваемость п/а зима Качество знаний п/а лето Качество знаний п/а зима Диаграмма 7. Динамика результатов промежуточной аттестации в зимнем и летнем семестрах по направлениям, профилям и специальностям в 2012/2013уч.г.

В летнем семестре 2012/2013 учебного года на индивидуальном плане обучения находились 12 студентов, все они проявили должное прилежание и вовремя сдали сессию, сохранив качество успеваемости на прежнем уровне.

Мониторинг посещаемости студентами учебных занятий позволяет факультетам оперативно принимать меры в отношении студентов, на долю которых приходится наибольшее количество пропусков по неуважительной причине. Тем не менее, количество пропусков занятий по неуважительным причинам, приходящихся на 1 студента (усредненный показатель), остается достаточно высоким (16,48 часа в среднем по филиалу). Сведения по пропускам учебных занятий студентами различных факультетов представлены в таблице 1.

Таблица 1.

Сведения о количестве пропусков учебных занятий студентами вуза Наименование факультета Всего В расчете на 1 Из них по пропусков, студента, часов неуваж.

часов причинам на 1 студента, часов Гуманитарный факультет 1561 16,0 9, Психолого- 5432 26,3 7, педагогический факультет ВСЕГО ПО ФИЛИАЛУ 6993 42,3 16, Из данных таблицы видно, что наибольшее количество пропусков зафиксировано на психолого-педагогическом факультете. Декан факультета Ланцова Т.И. отмечает, что наибольшее количество пропусков у студентов групп 1-1н 1-2н и 2-1н, 2-2н. Это обусловлено тем, что в данных группах были студенты, которые систематически не посещали учебные занятия.

При проведении анализа данных, представленных кафедрами, получены следующие результаты итогов зимней экзаменационной сессии: абсолютная успеваемость – 100%, качество знаний – 87,84 %, средний балл – 4, (диагр.8).

100,0 100,0 100,0 94, 88, 100, 82, 80, 60, 40, 20, 4,3 4,1 4, 0, Успеваемость Качество знаний Средний балл КИФД КНиДО КОиСПиП Диаграмма 8. Результаты летней экзаменационной сессии 2012/2013 уч. год.

100% успеваемость студентов выявлена по дисциплинам кафедр:

1. Историко-филологических дисциплин (зав. кафедрой Краснокутская Л.И.);

2. Начального и дошкольного образования (зав. кафедрой Спицына Л.Г.);

3. Общей и социальной педагогики и психологии (зав. кафедрой Шельпова Е.В.);

Наиболее низкий показатель качества знаний студентов отмечен по дисциплинам кафедры начального и дошкольного образования (Спицына Л.Г.). В аналитическом отчете этой кафедры отмечается слабая подготовка студентов (СПО);

неумение вести поиск информации в источниках разного типа.

Анализ успеваемости студентов разных курсов филиала (графически представленный на диаграммах 9,10) при успеваемости 100% на всех курсах, показывает, что качество знаний на 1, 2, 3, 4 курсе (уровень ВПО) варьируется от 91,88% до 78,49%. На 2 курсе наблюдается понижение качества знаний до 78,49% в связи с изучением большего количества теоретических курсов, не имевших место на предыдущей ступени обучения.

Однако на 3 и 4 курсе прослеживается положительная динамика в изучении данных теоретических курсов.

По уровню СПО при 100% успеваемости на всех курсах обучения качество знаний изменяется от 73,5% до 51,85%. Начиная со 2 курса студенты изучают дисциплины предметной подготовки, поэтому в летнюю экзаменационную сессию показатель качества повысился на 33,49%. Тем не менее, с 3 по 4 курс зафиксировано повышение показателей качества знаний от 51,85% до 61, 11% соответственно.

100 100 100 91, 82,5 81, 78, 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс Успеваемость Качество знаний Диаграмма 9. Показатели качества знаний у студентов ВПО разных курсов обучения 100 100 100 73, 62,12 61, 51, 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс Успеваемость Качество знаний Диаграмма 10. Показатели качества знаний у студентов СПО разных курсов обучения Таким образом, анализ результатов зимней экзаменационной сессии 2012/2013 уч. года позволил выявить проблемы и выработать рекомендации по их решению, а также по сохранению положительной динамики:

на уровне кафедр:

продолжение систематического контроля знаний студентов с использованием АПИМов, СКР, контрольных работ, семинаров, рефератов, проведение в течение семестра сравнительного анализа успеваемости и качества знаний по дисциплинам кафедры;

предъявление единых требований к усвоению студентами дидактических единиц дисциплин, используя рейтинговый контроль на всех видах занятий, проводимых преподавателями кафедр;

усиление контроля над подготовкой студентов-выпускников;

совершенствование методик преподавания с использованием различных форм работы со студентами (активизация мыслительной деятельности на учебных занятиях, применение интерактивных методов, постановка проблемных вопросов, логических заданий) с целью повышения качества знаний, формирования умений и навыков;

совершенствование заданий и методов контроля по развитию навыков самостоятельной работы с учебной, научной и справочной литературой;

формирование умений и совершенствование навыков самостоятельного анализа и интерпретации информации;

активное взаимодействие с деканатами факультетов, кураторами академических групп по вопросам успеваемости и посещаемости;

осуществление контроля за посещаемостью и отработками пропущенных занятий;

на уровне деканатов факультетов:

ежедневный административный контроль и анализ посещаемости студентов вуза;

индивидуальная работа со студентами по уменьшению и устранению пропусков, применение административных мер по отношению к студентам (предупреждение по факультету, объявление выговора, ходатайство об отчислении);

использование возможностей студенческого самоуправления по сокращению неуважительных пропусков занятий студентами;

систематическое взаимодействие студенческого самоуправления и деканатов в воздействии на слабоуспевающих студентов;

внедрение и расширение различных форм контроля успеваемости студентов;

активизация взаимодействия кураторов и деканатов с целью своевременного информирования и устранения проблем учебного процесса;

тесное взаимодействие деканатов с профессорско преподавательским составом факультетов для решения проблем, возникающих в процессе обучения;

использование рейтингового контроля в целях повышения эффективности учебного процесса;

тесное взаимодействие с Центром Занятости Населения в г.

Железноводске в вопросах трудоустройства студентов по специальности.

на уровне учебно-методического управления:

внедрение рейтинговой системы оценки успеваемости студентов;

контроль за разработкой кафедрами УМК, УМКД учебных дисциплин по всем образовательным программам, в соответствии с новыми требованиями ФГОС;

контроль методики организации семинаров, лекций, консультаций и других форм педагогического мастерства преподавателей;

продолжение работы по модернизации лекционных аудиторий, обновлению лабораторного оборудования;

обеспечение оптимального использования факультетами и кафедрами аудиторного фонда;

обеспечение преподавателей мультимедийными средствами для проведения лекций и практических занятий.

Важным акредитационным показателем является аудиторный фонд Филиала, который включает: 2 конференц-зала, 3 поточные лекционные аудитории, 10 аудиторий для семинарских занятий, 2 методических кабинета, 3 компьютерных класса.

Открытие новых направлений бакалавриата (психология и социальная педагогика, психология и начальное образование) требует значительного переоснащения аудиторного фонда как для образовательного процесса, так и для проведения научно-исследовательской работы.

Одной из важнейших проблем качественной организации образовательного процесса в высшем учебном заведении является создание учебного расписания. С 2012г. расписание создатся в автоматизированной программе «Ректор-вуз», что обеспечивает равномерную загрузку студенческих групп и является фактором оптимизации использования трудовых ресурсов – преподавательского состава и выполнять вузовское требование работать по числителю-знаменателю.

Образовательный процесс Филиала СГПИ в г. Железноводске в достаточной степени ориентирован на практическую профессиональную деятельность выпускников. Поддерживается постоянная связь с профильными образовательными учреждениями (базовая школа, дошкольные образовательные учреждения, средние школы, лицеи, гимназии, коррекционные образовательные учреждения городов КМВ и края, учреждения дополнительного образования).

В соответствии с планом учебно-методической работы выполнены следующие виды деятельности:

Разработаны для ВПО программа учебной практики (социальная) для студентов очной формы обучения по направлению 050400.62 Психолого педагогическое образование по профилю подготовки «Психология и социальная педагогика» - Тарасова Д.А., для ВПО программа учебной практики (полевая)) для студентов очной формы обучения по направлению 050100.62 Педагогическое образование по профилю подготовки «Начальное образование» - Осокина В.Н.

Корректировка программ для ВПО: программы по педагогической и преддипломной практике для направлений 050300.62 Филологическое образование профиль подготовки «Русский язык и литература» - Пелипенко Р.И., преддипломной практики 050400.62 Социально-экономическое образование профиль подготовки «История» - Асс Т.П., педагогической практики для направления 050700.62 Педагогика профиль подготовки «Практическая психология в образовании» - Бадулина Г.Е.

Разработаны методические рекомендации для СПО по специальности 050146.52 «Преподавание в начальных классах» и ВПО по педагогической практике для направления 050700.62 Педагогика профиль подготовки «Практическая психология в образовании» - Бадулина Г.Е.

Проведены конференции:

Установочные – 15. Приглашались методисты, руководители БСОШ Величко И.В., Абрамова О.В., учителя БСОШ. Даны рекомендации и методические материалы по прохождению различных видов практик.

Итоговые – 9. На итоговые конференции были приглашены студенты младших курсов, администрация Филиала института, руководители практик, учителя Базовой школы. На конференциях студенты выступали по проблемам организации и проведения практики с использованием презентаций. По итогам практики студентами были выпущены газеты.

Впервые проведены семинары – практикумы для студентов, учителей Базовой школы и преподавателей – методистов групп: 3-1Н, 4-1Н, Б-4Н «Актуальные проблемы введения ФГОС НОО», инициатор – Бадулина Г.Е. (с участием Марфутенко Т.А., учителей Базовой школы).

Деятельность ППС Филиала была направлена на совершенствование содержания и технологий образовательного процесса с целью обеспечения условий подготовки социально-востребованного выпускника.

Кафедрами совместно с учебно-методическим управлением откорректированы программы итоговой государственной аттестации бакалавров.

С 05 июня по 25 июня 2013 года в Филиале проходила итоговая государственная аттестация выпускников очного обучения (набор 2009 года) по специальности 050709.52 Преподавание в начальных классах, срок обучения 4 года. К итоговой государственной аттестации было допущено - (100%) студентов.

Результаты ИГА:

На «отлично» - 45% На «хорошо» и «отлично» - 47% На «удовлетворительно» - 8% Получили диплом с отличием - 13% Общий средний балл - 4,4.

В целом по итогам государственной аттестации за 2012-2013 учебный год в сравнении с 2010-2011 годом наблюдается повышение качества знаний с 90,6% до 91,75%. Средний балл повысился на 0,1. Дипломы с отличием составили 13%, по сравнению с 12,3% в 2010-2011учебном году.

Выпускники–бакалавры проходили итоговую государственную аттестацию на базе головного вуза и Филиала СГПИ в г. Ессентуки.

По направлению 050700.62 Педагогика с профильной подготовкой "Начальное образование" к итоговой государственной аттестации было допущено -20 (100%) студентов.

Результаты ИГА:

На «отлично» - 35% На «хорошо» и «отлично» - 60% На «удовлетворительно» - 5% Получили диплом с отличием - 15% Общий средний балл - 4,3.

Государственная аттестационная комиссия в качестве замечаний и рекомендаций отметила следующее:

- при подготовке к итоговой аттестации необходимо уделять больше внимания разносторонней аргументации по дискуссионным вопросам (в большинстве своем связанных с инновационными процессами преподавания в начальной школе);

руководителям бакалаврских работ учитывать профильную подготовку бакалавров.

В целом по итогам междисциплинарного экзамена по направлению 050700.62 Педагогика за 2012-2013 учебный год в сравнении с 2011- годом наблюдается повышение качества знаний с 76,5% до 95%, по защите выпускных квалификационных (бакалаврских) работ наблюдается повышение качества знаний с 88% до 95%.

Вместе с тем, дипломы с отличием в 2011-2012 учебном году составили 17,6%, 2012-2013 учебном году-15% от выпуска.

По направлению 050300.62 Филологическое образование с профильной подготовкой "Русский язык и литература" к итоговой государственной аттестации было допущено -15 (100%) студентов.

Результаты ИГА:

На «отлично» - 30% На «хорошо» и «отлично» - 50% На «удовлетворительно» - 20% Получили диплом с отличием - 20% Общий средний балл - 4,1.

В целом по итогам междисциплинарного экзамена и защите выпускных квалификационных за 2012-2013 учебный год в сравнении с 2011-2012 годом наблюдается снижение качества знаний со 100% до 95%.

Средний балл снизился на 0,3. Это объясняется удовлетворительным уровнем усвоения знаний на протяжении всех лет обучения рядом студентов, неспособностью аргументированно и доказательно отстаивать свою точку зрения.

По направлению 050400.62 Социально-экономическое образование с профильной подготовкой "История" к итоговой государственной аттестации было допущено -16 (100%) студентов.

Результаты ИГА:

На «отлично» - 44% На «хорошо» и «отлично» - 34% На «удовлетворительно» - 22% Получили диплом с отличием - 25% Общий средний балл - 4,2.

В 2012-2013 учебном году по направлению 050400.62 Социально экономическое образование с профильной подготовкой "История" в сравнении с 2011-2012 годом 22% студентов прошли государственную аттестацию на «удовлетворительно», продемонстрировав недостаточную теоретическую подготовленность, неуверенность в себе.

В связи с переходом на стандарты третьего поколения главными задачами Филиала СГПИ в г. Железноводске в образовательной деятельности в новом учебном году являются:

разработка, реализация, мониторинг и совершенствование основных образовательных программ ФГОС по специальностям и направлениям подготовки среднего и высшего профессионального образования, создание фонда оценочных средств;

внедрение в образовательный процесс модульно-компетентностного подхода, балльно-рейтинговой системы, активных и интерактивных методов и форм обучения;

создание единой системы накопления учебно-методических материалов в Интранет-портале Филиала, включая электронные учебно-методические комплексы по всем дисциплинам СПО и ВПО, фонд оценочных средств;

расширение связей с работодателями, исследование рынка труда и потребностей в образовательных услугах в регионе.

3. Отчеты о работе деканатов 3.1. Отчет о работе психолого-педагогического деканата Учебная работа Учебную работу на факультете осуществляют преподаватели 3-х кафедр:

Кафедра начального и дошкольного образования;

Кафедра историко-филологических дисциплин;

Кафедра общей и социальной педагогики.

На начало учебного года списочный состав студентов составил – человек + 3 а/о.

На начало зимнего семестра списочный состав студентов составил – 217 человек.

На начало летнего семестра списочный состав составил – 209 человек.

Находятся в академическом отпуске – 2 человек.

Учебный процесс организуется и осуществляется в соответствии с Уставом вуза, «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», «Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования Российской Федерации», Государственными образовательными стандартами высшего и среднего профессионального образования (ГОС ВПО и ГОС СПО), Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС ВПО и СПО) и другими нормативными документами Министерства образования РФ, приказами и распоряжениями ректора института.

На психолого-педагогическом факультете на начало 2012- учебного года обучалось 220 (217 + 3 а/о) студентов, (10академических групп) и работало 75 преподавателей. Доля штатных педагогов – 57,3% ( чел.), с учеными степенями и званиями – 35% (15 чел.). Общее количество внешних совместителей –6,7% (5 чел.), из них с учеными степенями и званиями – 100%, внутренние совместители 36% (27 чел.), из них кандидатов наук 85,2% (23 чел.) и 3,7% (1 чел.) докторов наук, 7,4% (2 чел.) профессоров.

В соответствии с поставленной перед вузами Министерством образования РФ задачей повышения качества образования выпускников, Филиал строит свою образовательную деятельность на приоритете качества.

Количественные и качественные показатели психолого-педагогического факультета по результатам промежуточной аттестации студентов за период 2010 – 2013 учебный год свидетельствуют о том, что успеваемость и качество знаний студентов по дисциплинам держатся стабильно. Качество знаний за последние три года составляет 77,4%, успеваемость – 100%, средний балл - 4. Такие показатели достигаются сложившейся системой руководства, включающей планирование, организацию, контроль деятельности всех направлений факультета: учебно-методического, организационного, научно-методического, научно-исследовательского, НИРС, воспитательного и т.д.

Качество образования рассматривается не только как стратегическая цель в рамках государственных задач, но и как стратегическое средство обеспечения жизнедеятельности, развития филиала в изменяющихся условиях внешней и внутренней среды.

Система контроля качества подготовки специалистов в Железноводском Филиале включает:

входной контроль, выполняющий диагностическую функцию;

внутрисеместровую аттестацию по каждой дисциплине, имеющей итоговую аттестацию «зачет», выполняющую контролирующую и стимулирующую функции;

интернет-экзамен по остаточным знаниям дисциплин федерального компонента;

использование АПИМов для текущего и итогового контроля знаний;

промежуточную аттестацию, проводимую два раза в год для студентов всех курсов по каждой дисциплине с итоговой аттестацией «экзамен», «зачет», предусмотренные учебными планами;

итоговую государственную аттестацию на выпускном курсе.

Все дисциплины в соответствии с требованиями заканчиваются в период промежуточной аттестации зачтом, экзаменом или итоговой отметкой.

В результате проведения летней экзаменационной сессии, в которой участвовало 206 студентов, на факультете качество знаний групп психолого педагогического факультета составляет 71,84%. Специальность 050146. Преподавание в начальных классах;

Специальность 050709. Преподавание в начальных классах: качество знаний – 65,38%;

направление 050400.62, 050709.62, 050707.62 Педагогика – 82,89%.

Сведения по психолого-педагогическому факультету на конец 2012 2013 уч. года представлены в таблице 1.

Сводные данные по результатам учебного процесса на психолого педагогическом факультете на конец 2012-2013 учебного года Таблица Кол-во Качество № группы «5» «4» и«5» «5», «4», «3» н/а и «2»

студентов знаний СПО 1-1 н 28 3 20 5 - 82,14% 1-2н 19 3 15 11 - 42,1% 2-1н 23 7 13 3 - 87% 2-2н 15 0 9 6 - 60% 3-1н 27 0 14 13 - 51,85% 4-1н 18 4 7 7 - 61,11% Итого: 130 17 68 44 - 65,38% ВПО Б-1н 24 3 15 6 - 75,00% Б-2п 18 2 12 4 - 77,78% Б-3п 14 4 9 1 - 92,86% Б-4н 20 3 15 2 - 90% Итого: 76 12 51 13 - 82,89% Итого: 206 29 119 58 - 71,84% Проведенный анализ результатов летней экзаменационной сессии показал, что закономерных трудностей в овладении дисциплинами выявлено не было. Для проведения экзаменационной сессии преподавателями факультета были разработаны экзаменационные материалы и проведены консультации к экзаменам. Неуспевающих студентов на факультете нет.

УРОВЕНЬ СПО. В результате экзаменационной сессии в группах по специальности 050146.52, 050709.52 Преподавание в начальных классах, где обучается 130 студентов, качество знаний составило 65,38% при 100% успеваемости. При сравнении с зимним семестром качество знаний групп повысилось на 5,98%. Неуспевающих студентов на СПО нет. Наивысший процент качества знаний в 2-1н группе – 87,00% (куратор - Петрова М.Г.

староста – Бутунина А.). Низший процент качества знаний в 1-2н группе – 42,1% (куратор - Пикалова Т.Г. староста – Шакирова С.).

Закончили летний семестр 2012-2013 учебного года 130 человек:

- на «отлично» – 17 студентов:

1-1н – 3 человека;

1-2н - 3 человека;

2-1н – 7 человек;

4-1н – 4 человека.

- на «хорошо и отлично» - 68 студентов:

- студентов имеющих академическую задолженность – нет.

УРОВЕНЬ ВПО. В группах по направлению 050400.62 Психолого педагогическое образование. Профиль: психология и социальная педагогика, 050709.62 Педагогика с профильной подготовкой Практическая психология в образовании и 050707.62 Педагогика с профильной подготовкой Начальное образование закончили летний семестр 76 студентов. Студенты продемонстрировали высокий уровень теоретической и практической подготовки, который подтвердился количественными и качественными показателями летней экзаменационной сессии. При 100% успеваемости качество знаний составило 82,89%.

Наивысший процент качества знаний в группе Б-3п – 92,86% (куратор Бадулина Г.Е., староста Асатрян А.). Низший процент качества знаний в Б-1н группе – 75,00% (куратор - Тарасова Д.А. староста – Иваненко Н.).

Закончили летний семестр 2012-2013 учебного года 76 человек:

- на «отлично» - 12 студентов:

Б-1н – 3 человека;

Б-2п – 2 человека;

Б-3п – 4 человека;

Б-4н – 3 человека.

- на «хорошо и отлично» - 51 студент;

-студентов имеющих академическую задолженность – нет.

Сравнивнительные результаты учебного процесса за последние учебных года представлены в таблице 2.

Таблица Сравнительная таблица качества знаний и успеваемости групп 1- курсов за 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 учебные годы (психолого педагогический факультет) Зимний Летний семестр семестр Зимний семестр Летний семестр Зимний семестр Летний семестр 2010-2011 уч.год 2011-2012 уч.год 2011-2012 уч.год 2012-2013 уч.год 2012-2013 уч.год 2010- уч.год Групп Успевае-мость, Успевае-мость, Успевае-мость, Успевае-мость, Успевае-мость, Успевае-мость, акурс знаний, % знаний, % знаний, % знаний, % знаний, % Качество Качество Качество Качество Качество Качество знаний% % % % % % % 050709.52, 050146.52 Преподавание в начальных классах 72,8 99, 51,4 100 69,6 100 80,7 100 59,4 100 65,38 ПСП О 72,8 99, 51,4 100 69,6 100 80,7 100 59,4 100 65,38 Педагогика 050700. 87,8 78,4 98 91,7 100 83,8 100 83,54 100 82,89 П ВПО 87,8 78,4 98 91,7 100 83,8 100 83,54 100 82,89 По факул 80,3 99, ьтету 64,9 99 80,6 100 82,2 100 68,4 100 71,84 Анализ проведения экзаменационной сессии на факультете позволил сделать выводы о том, что особых трудностей в процессе усвоения учебных дисциплин не было выявлено. Значимым для повышения качества знаний явилось усиление контроля самостоятельной деятельности студентов.

Однако присутствовали нарушения учебной дисциплины в течение семестра:

пропуски занятий, неготовность к занятиям. С такими студентами, как Карасев И.Г. (1-1н), Гарибова С. В. (2-2н), Обризанов Д. А. (3-1н), Сильченко А.А. (Б-3п), Чурсиновой А.Ф. (Б-4н) систематически проводилась разъяснительная работа, информировались родители, студенты приглашались в деканат, на заседание старостата, Студенческого совета факультета. Данные мероприятия имели должное действие на всех студентов.

Анализ посещаемости студентами учебных занятий в течение 2012- учебного года показал, что наибольшее количество пропусков по неуважительной причине у студентов в 1-1н группе (куратор Гончарова Н.В.), 2-2 н группе (куратор Гончарова Н.В.), Б-1н (куратор Тарасова Д.А.).

Данные представлены в таблице 3.

Таблица Сравнительная таблица посещаемости занятий студентами в 2012 2013 учебном году № Кол-во пропусков Кол-во пропусков Группа п/п за зимний семестр за летний семестр 1-1 н 1 416 1-2 н 2 57 2 -1 н 3 439 2 -2 н 4 478 3 – 1н 5 78 4-1н 6 32 Итоги по СПО: 1500 Высшее профессиональное образование Б–1н 1 146 Б–2п 2 100 Б – 3п 3 228 Б-4 н 4 220 Итоги по ВПО: 694 Итого по факультету: 2194 Итого по факультету за год: К студентам, не посещавшим занятия, применялись следующие меры:

ежедневный контроль пропусков, предоставление и проверка справок (актив группы, куратор);

ежемесячный анализ пропусков (деканат);

индивидуальная беседа с рязъяснениями о необходимости соблюдения дисциплины, значимости получения знаний (актив группы, старостат, кураторы, студенческий совет факультета, декан,совет кураторов, административный совет, директор);

связь с родителями и оповещение их о каждом пропуске:

по телефону, письма домой, отправка телеграмм, привлечение студентов к общественной жизни;

объявление предупреждения, выговора, строгого выговора в личное дело за неуважительные пропуски.

Лучшими группами психолого-педагогического факультета по рейтингу групп за зимний семестр 2012-2013 уч. года: на ВПО является Б 1Н (куратор Тарасова Д.А.), на СПО 1-1н (куратор Гончарова Н.В.).

Лучшими группами психолого-педагогического факультета по рейтингу групп за летний семестр 2012-2013 уч. года: являются Б-3П (куратор Бадулина Г.Е.), 2-1н (куратор Петрова М.Г.).

Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа на психолого-пелагогическом факультете Филиала ГБОУ ВПО Ставропольский государственный педагогический институа в г.Железноводске в 2012-2013 учебном году проводилась в соответствии с перспективным и годовым планом научно исследовательской деятельности Филиала, факультета и кафедр.

Планы организации и итоги научно-исследовательской работы факультета рассматривались и были утверждены на заседаниях: Совета Филиала, заседаниях кафедр (в течение учебного года). Вопросы научно исследовательской работа включены в индивидуальные планы работы преподавателей на учебный год.

В данном учебном году в Филиале проводилась работа по формированию эффективных инструментов интеграции науки и образования, стимулирования профессионального роста преподавательского состава, включение студентов в исследовательскую деятельность, выступающую значимым фактором личностного и профессионального развития.

Все кафедры принимали активное участие в научных мероприятиях, проводимых на базе Филиала. Преподаватели факультета принимали участие в рецензировании, редактировании научных и учебных работ и изданий, работали в качестве экспертов в составе различных комиссий, выступали на городских совещаниях, семинарах, родительских собраниях, фестивалях, круглых столах, педагогических советах, курсах повышения квалификации работников образования.

Преподавательским составом проводились обучающие семинары, встречи и беседы с педагогами и молоджью КМВ, давались мастер-классы.

Научно-исследовательская работа студентов является составной частью подготовки специалистов. В отчетном периоде достаточно плодотворно развивалась научно-исследовательская работа студентов на факультете.

Научно-исследовательская работа студентов факультета в Филиале ГБОУ ВПО СГПИ в г.Железноводске велась по трем направлениям:

- деятельность студенческих научных обществ;

- участие студентов в научных мероприятиях;

- научно-методическая работа со студентами.

Следует отметить активность студентов не только старших, но и первых курсов. НИРС является важным результативным показателем развития студенческой науки и стимулом для дальнейшего научного поиска студентов, возникает необходимость в улкчшении работы СНО на факультетах, в участии студентов в конкурсах научных работ, конференциях, семинарах, олимпиадах международного, всероссийского и регионального уровнях.

В целом задача по оптимизации научно-исследовательской работы студентов в филиале велась активно. По всем позициям имеется положительная динамика. Однако в целях дальнейшего совершенствования работы НИРС необходимо:

- совершенствовать механизмы привлечения студентов к научно исследовательской деятельности, - усилить контроль за деятельностью студенческих научных объединений, разработать рейтинговую систему оценки качества их работы, усилить работу по повышению научно-методологической культуры студентов за счт усиления связи учебных программ по основам исследовательской деятельности и работой со студентами в рамках научных объединений, - развивать межвузовское студенческое взаимодействие.

Студенческая научно-исследовательская работа представлена в таблице 4.

Таблица НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Научные объединения студентов Вид научного Название объединения ФИО студенческого студентов преподавателя- Направление научного Кол-во № (проблемная руководителя кафедрального объединения студен п/п группа, научного исследования (начало тов научный объединения работы кружок и др.


), объединения) сроки работы кафедра историко-филологических дисциплин Краснокутская История России, Историографи Л.И. к.и.н., региональная Проблемная ческая доцент кафедры история и группа традиция на 1. историко- литература, 01.09.2012 Северном филологических этнология, 01.06. Кавказе дисциплин филология Асс Т.П., старший Проблемная преподаватель Правовая группа кафедры Право защита 2. 01.09.2010 историко- молодежи 01.06. филологических дисциплин Куденко Н.И., История России, Слово Проблемная 3. доцент кафедры региональная группа историко- история и 01.09.2012 филологических литература, язык, 01.06. дисциплин этнология, культура Краснокутский История России, В.С., к.и.н., региональная Проблемная доцент кафедры история и группа Вехи истории 4. историко- литература, 01.09.2012 филологических этнология, 01.06. дисциплин философия кафедра начального и дошкольного образования Формирование Организация социально и психологической Проблемная Ст. моделировани компетентности группа преподаватель е 5. студентов в 01.09.2012 Поповкина О. П. образовательн условиях системы 01.06. ого педагогического пространства образования в ДОУ «Формирован Формирование ие социально- экологическо психологической й грамотности Проблемная Ст.

компетентности педагога в группа преподаватель 6. студентов в поликультурн 01.09.2010 Несина И. В.

условиях системы ой среде 01.06. педагогического КМВ»

образования Формирование «Формирован социально ие психологической Проблемная к.п.н., доцент педагогическо компетентности группа Спицына Л.Г. й культуры в 7. студентов в 01.09.2012 процессе условиях системы 01.06. инкультураци педагогического и.

образования Формирование Культуролого социально психологической Проблемная к.п.н., доцент аксиологическ компетентности группа Ланцова Т.И. ие проблемы 8. студентов в 01.09.2012 современност условиях системы 01.06. и педагогического образования доцент Формирование Развитие Проблемная Ярлыкова О.В. социально- интеллектуаль группа психологической ных 9. 01.09.2012 компетентности способностей 01.05. студентов в в процессе условиях системы занятий педагогического физической образования культурой»

кафедра общей и социальной педагогики и психология Изучение сущности педагогической деятельности как научный реализации Методически кружок Иванченко И.В. индивидуальных 10. й театр 01.09.2012 творческих и 01.06. исследовательских способностей будущих учителей.

Анализ сформированности Валеологичес валеологической кая культура культуры как как основа проблемная основы психологичес группа Захарова С.Н. психологического 11. кого здоровья 01.09.2012 здоровья будущего будущего 01.06. педагога;

педагога готовность к повышению квалификации.

Педагогическ Изучение научно ое практических основ проектирован проблемная проектирования как ие в группа Роткина И.М. особого вида 12. профессионал 01.09.2012 профессионально ьной 01.06. педагогической деятельности деятельности Изучение научно Проблемы практических диагностики проблем готовности проблемная диагностики выпускников группа Бадулина Г.Е. готовности 13. начальной 01.10.2012 выпускников школы к 01.06. начальной школы к обучению в обучению в среднем звене среднем звене Студенческие научные и научно-практические мероприятия Форма участия (очная или заочная) Мероприятие (конференция, /результаты круглый стол, олимпиада, (лауреат, Ф.И.О. Ф.И.

конкурс, открытые заседания победитель, научного студентов № п/п студенческих научных выступление с руководител (факультет, объединений и др.), докладом, я курс, группа) его статус, место и дата участие в проведения дискуссии, подача заявки, подача статьи на конкурс и др.

кафедра историко-филологических дисциплин Внутривузовское открытое заседание студенческого научного объединения, ППФ II-IV очная, участие Асс Т.П.

1.

Филиал СГПИ в г. курсы 37чел. в дискуссии Железноводске, 21 октября 2012 г.

Внутривузовский круглый Краснокутск стол, Филиал СГПИ в ая Л.И. ППФ Б1н, 4- очная, участие 2.

г.Железноводске, 16 ноября Краснокутск 1н 22чел. в дискуссии 2012 г. ий В.С.

Внутривузовский конкурс на ППФ Саид С.

Краснокутск лучшую научную заочная, 4-1н, ая Л.И., студенческую статью, Филиал Ярмашова К. подача статьи 3.

Пикалова СГПИ в г.Железноводске, Б3П, Бад Шах на конкурс Т.Г.

В. Д. 3-1н 31.12. Внутривузовский научный студенческий семинар ППФ Галерея героев Краснокутск очная, участие студенты 4.

Отечественной войны 1812 г., ая Л.И. в дискуссии курс, 15чел.

Филиал СГПИ в г.Железноводске, 20.12. Региональная научно практическая конференция «Каррасские научные чтения, ППФ посвящнные 210-летию со Перепечкина очная, Краснокутск дня основания послка В. Б. выступление с 5.

ая Л.И.

Иноземцево, Б 4 Н. докладом Филиал СГПИ в г.Железноводске, 21 сентября 2012г.

кафедра начального и дошкольного образования Кафедральная научно- ППФ, 2-1н, Б- очная, Спицына практическая конференция, 2р, Б-1н, 3-1н;

выступление с 6.

Л.Г.

посвящнная 125-летию С. Я. 54 чел. докладом Маршака, Филиал СГПИ в г.Железноводске, 26 октября 2012г.

студентка III Региональная научно психолого- очная, практическая конференция Ланцова педагогическо выступление «Душа по капле собирает 7.

Т.И. го факультета, на свет!», г. Минеральные воды, 2-1н группы конференции 11-13 октября 2012г.

Бутунина А.Д.

студентка III Региональная научно- психолого очная, практическая конференция педагогическо Ланцова выступление «Душа по капле собирает го факультета, 8.

Т.И. на свет!», г. Минеральные воды, 2-1н группы конференции 11-13 октября 2012г. Шевергина Ю.В.

Региональная научно практическая конференция студентка «Каррасские научные чтения, психолого очная, посвящнные 210-летию со педагогическо Ланцова выступление дня основания послка го факультета, 9.

Т.И. на Иноземцево, 2-1н группы конференции Филиал СГПИ в г. Бутунина А.Д.

Железноводске, 21 сентября 2012г.

студентка Всероссийская научно- психолого практическая конференция педагогическо Ланцова заочная, студентов и молодых ученых го факультета, 10.

Т.И. подача заявки «Мир без границ», 2-1н группы Ставрополь, 14.12. 2012г. Шевергина Ю.В.

студентка Всероссийская научно- психолого практическая конференция педагогическо Ланцова заочная, студентов и молодых ученых го факультета, 11.

Т.И. подача заявки «Мир без границ», 2-1н группы Ставрополь, 14.12.2012г. Бутунина А.Д.

студентка III Региональная научно психолого- очная, практическая конференция Ланцова педагогическо выступление «Душа по капле собирает 12.

Т.И. го факультета, на свет!», г. Минеральные воды, 2-1н группы конференции 11- 13 октября 2012г.

Евсеева А.С.

ППФ: 1-1н Неделя вебинаров «Школа группа: 26чел;

молодого исследователя», 1-2 н группа очная, Филиал СГПИ в г. 12 чел;

2-1н участие в 13.

Железноводске, 19-30.04.2013 группа 6 дискуссии год чел;

2-2н группа:15чел;

Б-1н группа 29 чел.;

Региональная научно практическая конференция:

«Развитие психологии на очная, ППФ группа Кавказе: история, современное участие в 14.

Б-2П состояние, перспективы дискуссии развития», 27.03.2013, г Минеральные Воды Первая часть просветительско образовательная программа по Уртан Анна, очная, вопросам психического Алифанова участие в 15.

здоровья подростков «что Кристина дискуссии случилось с Машей?»

6.04.2013, г Пятигорск Конкурс «Лучшая научная заочная, статья» Филиал СГПИ в г. подача Роткина Иваненко Н.Н Железноводске, ГБОУ ВПО заявки, 16.

И.М. Б-1н, СГПИ в г. Ставрополе, 2012- подача статьи 2013гг. на конкурс кафедра общей и социальной педагогики и психологии Круглый стол «Проблемы отечественной практической очная, психологии на современном Решетникова ППФ Б-2П, Б участие в 17.

этапе», Филиал СГПИ в Н.Г. 3П;

30 чел.

дискуссии г.Железноводске, 5 декабря 2012г..

очная, Неделя науки, Филиал СГПИ в Роткина ППФ, 3-4 проведение 18. г.Железноводске, апрель 2012 И.М. курсы,. открытых уроков ППФ, Очная, Кондарчук Победитель в Т.А. 2-1н, номинации Тоцкая О.А. «Признание коллег» (Бад 2-1н, Бутунина А.Д. Шах В.Д. 3 1н) 1 место, 2-1н, Ягодкина командное А.И. 2-1н, Бад место (Бад Вторая олимпиада студентов по Шах В.Д. 3- Шах В.Д. 3 педагогическим наукам «Шаг в Роткина И.М. 1н, 1н, Кондарчук 19.

науку», Филиал СГПИ в Скоробогатов Т.А. 2-1н, г.Железноводске, апрель, а Е.А. 3-1н, Иваненко Гречушников Н.Н. Б-1н, а В.А. 3-1н, Антюшина Дьякова Н.А. Т.В. Б-1н, Калюжная 1-2н, Иваненко О.И. 1-1н, Н.Н. Б-1н, Марухина Антюшина М.С 1-1н) и Т.В. Б-1н, грамоты за Калюжная участие (все О.И. 1-1н, перечисленны Марухина е) М.С 1-1н Публикации студентов ФИО ФИ студента, № Название научного (факультет, курс, Выходные данные статьи п/п статьи руководителя группа) «Сходство и в печати,III Региональная студентка Шевергина различие научно-практическая Ю.В психолого традиций конференция «Душа по Ланцова Т.И. педагогического 1. татарского и капле собирает свет!», факультета, 2-1н русского г.Минеральные воды, 11 группы народов» 13 октября 2012г.

в печати, Всероссийская студентка Шевергина «Подготовка научно-практическая Ю.В. психолого- слепых и конференция студентов и Ланцова Т.И. педагогического слабовидящих 2. молодых ученых «Мир факультета, 2-1н детей к школе»

без границ», Ставрополь, группы 14.12.2012г.

в печати, Региональная научно-практическая конференция студентка Бутунина «Каррасские научные «Культура А.Д. психолого- чтения, посвящнные европейского Ланцова Т.И. педагогического 210-летию со дня 3. Просвещения факультета, 2-1н основания послка на КМВ»

группы Иноземцево, Филиал СГПИ в г.Железноводске, сентября 2012г.

в печати, III «Просветитель студентка Бутунина Региональная научно ская А.Д. психолого- практическая деятельность Ланцова Т.И. педагогического конференция «Душа по 4. шотландцев на факультета, 2-1н капле собирает свет!», г.


КМВ»

группы Минеральные воды, 11 13 октября 2012г.

«Жестокое в печати, Всероссийская студентка Бутунина обращение с научно-практическая А.Д. психолого- детьми, конференция студентов и Ланцова Т.И. педагогического последствия и 5. молодых ученых «Мир факультета, 2-1н методы без границ», Ставрополь, группы реабилитации»

14.12.2012г.

«Проблема «лишних в печати, студентка Евсеева А.С. детей» как III Региональная научно психолого- одна из практическая Ланцова Т.И педагогического ведущих конференция «Душа по 6.

факультета, 2-1н проблем капле собирает свет!», группы демографическ г. Минеральные воды, 11 ого кризиса в 13 октября 2012г.

России»

в печати, X Межвузовская научно «Культурологи студентка Абанеева практическая ческие Анастасия психолого- конференция молодых Ланцова Т.И. ценности в 7. педагогический ученых и студентов современном факультет, Б2п группы «Молодежь и мире»

образование XXI века», СГПИ, Ставрополь, 2013.

в печати, «Проблема X Межвузовская научно студентка Шпакова сохранения практическая Татьяна психолого- общечеловечес конференция молодых Ланцова Т.И.

8. педагогический ких ценностей ученых и студентов факультет, Б2п группы в современном «Молодежь и мире» образование XXI века», СГПИ, Ставрополь, 2013.

«Дифференциа студентка Шпакова льные аспекты в печати. Международная Татьяна психолого- саморегуляции конференция Ланцова Т.И.

9. педагогический профессиональ г. Кисловодск, 2013г., факультет, Б2п группы ной май деятельности»

в печати.

X Межвузовская научно студентка Штыря Юлия «Социокультур практическая психолого- ные ценности и конференция молодых Ланцова Т.И.

10. педагогический ориентиры ученых и студентов факультет, Б2п группы молодежи» «Молодежь и образование XXI века», СГПИ, Ставрополь, 2013.

«Психологичес кое сопровождение профессиональ ного студентка Штыря Юлия в печати, Международная самоопределен психолого- конференция Ланцова Т.И. ия, 11. педагогический г. Кисловодск, 2013г., личностного и факультет, Б2п группы май профессиональ ного развития на различных этапах становления профессионала »

в печати, X Межвузовская научно студентка Дементьева практическая «Ценности во Дарья психолого- конференция молодых Ланцова Т.И. внутреннем 12. педагогический ученых и студентов мире человека»

факультет, Б2п группы «Молодежь и образование XXI века», СГПИ, Ставрополь, 2013.

«Развитие субъективност и будущих студентка Дементьева в печати, Международная специалистов в Дарья психолого- конференция Ланцова Т.И. условиях 13. педагогический г. Кисловодск, 2013г., информационн факультет, Б2п группы май о образовательно й среды»

«Воспитание этнических и в печати, общечеловечес XМежвузовская научно ких ценностей студентка Махуова практическая молодежи, как Айман психолого- конференция молодых Ланцова Т.И. средство 14. педагогический ученых и студентов снижения факультет, Б2п группы «Молодежь и этнической образование XXI века»

напряженности Ставрополь, на Северном Кавказе»

в печати.

X Межвузовская научно студентка Уртан Анна практическая Шельпова психолого- конференция молодых «Арт-Терапия»

15. Е.В. педагогический ученых и студентов факультет, Б2п группы «Молодежь и образование XXI века»

Ставрополь, в печати, X Межвузовская научно студентка Водяшкина практическая Шельпова Елена психолого- конференция молодых «Арт-Терапия»

16. Е.В. педагогический ученых и студентов факультет, Б2п группы «Молодежь и образование XXI века»

Ставрополь, в печати студентка Алейникова X Межвузовская научно Шельпова Ирина психолого- практическая «Арт-Терапия»

17. Е.В. педагогический конференция молодых факультет, Б2п группы ученых и студентов «Молодежь и образование XXI века»

Ставрополь, Научно-методическая работа со студентами (проведение научных семинаров, мастер-классов) Кол-во Ф.И.О. участвов № Мероприятие, его статус, тема, место, Объем в преподавател авших п/п дата проведения часах я студенто в кафедра историко-филологических дисциплин Публичная лекция для участников Краснокутска студенческой олимпиады «Шаг в я Л.И. науку» тема: « Золотая лекция»

1 2 Филиал СГПИ в г.Железноводске 12.

04. 2013г.

Мастер-класс для преподавателей и студентов по теме: «Методика Пелипенко изучения лексики и фразеологии», 2 2 Р.И.

Филиал СГПИ в г.Железноводске, 14.11.2012г.

Мастер-класс для преподавателей и студентов по теме: «Экономика»

Фенухин В.И.

3 2 (Обществознание), Филиал СГПИ в г.Железноводске, 22 ноября 2012г.

кафедра начального и дошкольного образования Факультетский коллоквиум «Толерантность как необходимое Ланцова Т.И. условие развития региона КМВ»

4 3,Филиал СГПИ в г.Железноводске, 16 ноября 2012г.

Открытое заседание СНО «Проникновение в собственную культуру и культуру других стран – Спицына Л.Г.

5 1,5 путь к образованию и воспитанию будущего педагога», Филиал СГПИ в г.Железноводске, 25 декабря 2012г.

Мастер-класс «Конструирование Марфутенко занятий в вузе с использованием 6 1,5 Т.А. ИКТ», Филиал СГПИ в г.Железноводске, 8ноября 2012г.

Научно-методический семинар «Медиатека – нучно-методический Марфутенко центр образования учреждений», 7 2 Т.А.

Филиал СГПИ в г.Железноводске, ноября 2012г.

Декада информатизации, Филиал Марфутенко СГПИ в г.Железноводске, с 2 недели 8 Т.А.

12.11.2012-22.11.2012гг.

кафедра общей и социальной педагогики и психологии Круглый стол «Проблемы отечественной практической Решетникова психологии на современном этапе», 9 2 Н.Г Филиал СГПИ в г.Железноводск, декабря 2012г.

Воспитательная работа Педагогический коллектив факультета уделяет большое внимание воспитанию студентов как условию становления конкурентоспособной личности педагога. Большими возможностями для решения этой задачи является педагогическая практика, студенческое кураторство, профориентационная деятельность и другие формы работы.

Основой воспитательной работы факультета на 2012-2013 учебный год являлись концептуальные идеи Филиала:

воспитательная система, созданная в воспитательном пространстве вуза под управляющим воздействием воспитывающей среды и непосредственной мотивацией студентов, способна привести к максимальным результатам воспитательной работы, достижению целей всех участников воспитательного процесса;

подготовка конкурентоспособного специалиста с средним и высшим профессиональным образованием, обладающего качествами и свойствами востребованными в условиях рынка, способного ставить и достигать личностно значимые цели, способствующие развитию системы образования страны.

В организации воспитательного процесса профессорско преподавательский состав руководствовался следующими принципами:

принцип гуманистической ориентации воспитания;

принцип профессиональной направленности;

принцип воспитывающего обучения;

принцип системности;

принцип полисубъектности;

принцип демократизации;

принцип добровольности;

принцип стимулирования;

принцип психологического комфорта.

Вся воспитательная работа на факультете за истекший период была направлена на реализацию поставленной цели и основных задач воспитательной деятельности:

формирование высоконравственной, духовно развитой, здоровой и образованной личности, обладающей базовыми компетенциями современного человека;

формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания, пропаганда отечественной истории и культуры;

внедрение эффективных воспитательных технологий в образовательный процесс;

обеспечение вариативности воспитательной работы кураторами групп и системного подхода во всех видах деятельности;

развитие у студентов компетенций художественной деятельности, приобщение их к культурным ценностям, нравственным традициям народа;

развитие студенческого самоуправления;

поддержание и укрепление традиций, способствующих развитию коллектива, воспитанию свободной, талантливой, духовно-нравственной личности будущего педагога.

В единстве учебной и воспитательной работы осуществляется формирование современного научного мировоззрения и системы базовых ценностей.

В учебном процессе определение воспитательных и развивающих задач осуществлялось в контексте целей, задач и содержания профессионального образования. Производился отбор содержания воспитывающего материала при опоре на основные образовательные программы. С учетом специфики подготовки обучаемых ставилась задача научить их применению основных форм и методов самовоспитания и самообразования, для чего в учебные планы были включены дисциплины: «Мировая художественная культура», «Культурология», «Основы философии», «История России», «История народов Северного Кавказа», «История искусств», «Конфликтология», «Психология общения», «История религии», «Основы религиозной культуры и светской этики», «Основы права», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Этнология». Изучение этих дисциплин является одним из средств формирования фундаментальных знаний, ;

системы правовых, эстетических и этических знаний и ценностей,развития духовно-нравственных качеств личности,создание условий для осознания и присвоения личностью сущности и значимости гражданско-патриотических ценностей;

формирование у студентов установок толерантного сознания и противодействие экстремизму;

формирование у студентов потребности к труду как первой жизненной необходимости, высшей ценности и главному способу достижения жизненного успеха.

Широкое использование в учебном процессе Филиала получили такие активные формы обучения как деловые, ролевые игры, конкурсы, викторины, конференции, компьютерное тестирование. Расширилась практика индивидуальных заданий студентам.

Воспитание через внеучебную деятельность по изучаемым дисциплинам осуществлялось преподавателями конкретных учебных курсов с использованием различных форм: тематических вечеров, конкурсов, участия студентов в научно-исследовательских и практических конференциях, педагогических чтениях, через работу клуба «Парус» и педагогического отряда «Данко».

Целью воспитательной работы на психолого-педагогическом факультете является: формирование личностных, профессиональных и гражданских качеств у студентов, развитие свободной, гуманной, нравственной, высоко адаптивной, творческой созидающей личности. В 2012-2013 учебном году на факультете осуществлялась планомерная работа по созданию благоприятных условий для проведения воспитательной работы.

В 2012-1013 учебном году на факультете обучалось 220 человек из них (иногородние).

В рамках ведения организационно-методической и воспитательной работы можно утверждать, что воспитательная работа является важнейшим компонентом образовательной деятельности факультета и осуществляется непрерывно как в ходе учебной работы, так и во внеучебное время.

Факультет обладает квалифицированным кадровым потенциалом, способным вести воспитательную работу на факультете на достаточно высоком уровне.

Обеспечение эффективности воспитательной работы на факультете осуществляет управленческая структура, в которую входят:

декан факультета;

социальный педагог;

психолог;

кураторы групп;

студенческий Совет факультета.

Вопросы воспитания и развития студенческой молодежи (вопросы повышения уровня учебной и студенческой дисциплины обучающихся на факультете;

проблемы разработки методов и путей реализации воспитания у студентов чувства патриотизма и гражданственности и др.) являются на психолого-педагогическом факультете приоритетными. Организация психолого-консультационной и специальной профилактической работы в студенческой среде способствует стабильности учебно-воспитательного процесса. Эти проблемы широко обсуждаются на студенческих Советах факультета в русле проработки большинства из указанных вопросов. Вместе с тем, эти вопросы подвергались отдельному рассмотрению как деканата, так и совместно декана и куратора группы. Из числа штатных преподавателей факультета – восемь являются кураторами академических групп. Основными направлениями воспитательной работы на факультете являются:

- студенческие общественные организации и творческие объединения;

- культурно-массовые и спортивные мероприятия;

- деятельности психологической и социальной служб;

- факультетские часы;

- индивидуальная работа со студентами, кураторами, родителями и родственниками студентов.

Всего на факультете работает 3 общественных организации и творческих объединений. Культурно-массовые и спортивные мероприятия носят как традиционный, так и инновационный характер и приносят факультету призовые места, звания лауреатов и дипломантов, благодарственные письма на уровне института, города, края. На факультете организуются многочисленных студенческих мероприятий в рамках ВУЗа и за его пределами, направленных на формирование у молодежи активной гражданской позиции, духовно-нравственных качеств личности.

На факультете организуется и непосредственно проводится работа по профессиональной ориентации школьников городов и сел на КМВ и по всему краю. Только за отчетный период были проведены профориентационные беседы с педагогами и школьниками районов: Предгорного, Андроповского, Ипатовского, Советского, Петровского, Минераловодского, Благодарнинского, Кировского, Александровского, Георгиевского, Новоселецкого, Апанасенковского районов, республик Северная Осетия (Алания), КБР, Ингушетия а также школ г. Пятигорска, Железноводска, Ессентуки, Минеральные Воды, Кисловодска, Лермонтова. Осуществляется пропаганда профориентационных знаний среди педагогов школ. Работа факультета по обеспечению набора абитуриентов включает в себя беседы с учащимися школ, выступление на родительских собраниях, распространение информации о ВУЗе в СМИ, участие в проведении Дней открытых дверей факультета и института.

Одним из важных направлений деятельности факультета является мониторинг трудоустройства выпускников. Уровень востребованности на рынке труда помогает определиться выпускникам. Тесная связь с приемной комиссией ВУЗа определяет работу деканата по направлениям:

организационная, информационная, консалтинговая и научно-методическая деятельность. Многолетняя связь деканата с выпускниками позволяет выявить уровень качества образования полученного в ВУЗе.

Воспитательную работу на факультете осуществляет студенческий Совет под руководством Саид Сабины Тимур Шаховны, который структурирован на отдельные комитеты:

Оргкомитет. Работа данного комитета заключается в следующем:

- организация постоянно действующего совета старост студенческих групп еженедельно;

- организация заседаний стипендиальной комиссии;

организация работы со студентами, обучающимися по индивидуальному плану;

- контроль посещаемости и успеваемости студентов факультета.

Работу данного комитета считаю удовлетворительной, так как на протяжении учебного года члены комитета организовывали, проводили, контролировали посещаемость и успеваемость студентов факультета, по результатам летнего и зимнего семестров проводили заседания стипендиальной комиссии, каждый месяц студенты, обучающиеся по индивидуальному плану, отчитывались на старостате о выполнении графиков.

В начале зимнего семестра прошло ознакомление студентов с Уставом института, положением о Филиале, характером учебного процесса, правами и обязанностями студентов. Проводился анализ текущей успеваемости еженедельно на старостатах;

итоги внутрисеместровой аттестации;

осуществлялся контроль оформления документов. Хотелось бы поблагодарить следующих старост факультета за ответственный подход к делу, за отличное выполнение своих обязанностей: Луханину Елену – старосту 1-1н группы, Шакирову Сээр – старосту 1-2н группы, Бутунину Анастасию – старосту 2-1н группы, Колодко Марину – старосту 2-2н группы, Климову Татьяну – старосту 3-1н группы, Саид Сабину – старосту 4-1н группы, Иваненко Надежду – старосту Б-1н группы, Шпакову Татьяну – старосту Б-2п группы, Асатрян Айкуи – старосту Б-3п группы, Сапитонову Евгению – старосту Б-4н группы.

Комитет по научной работе. Председатель комитета по научной работе Бутунина Анастасия – студентка 2-1н группы.

Работа данного комитета заключалась в следующем:

- формирование научно-проблемных групп на факультете;

- организация и проведение олимпиады «Шаг в науку»;

организация и проведение факультетского часа на тему:

«Культурологические воззрения В.И. Вернадского» к 150-летию со дня рождения.

В начале учебного года было организовано формирование научно проблемных групп факультета. Студенты факультета активно приняли участие в Олимпиаде «Шаг в науку»;

организовали и провели факультетский час на тему: «Культурологические воззрения В.И. Вернадского» к 150-летию со дня рождения.

В научной деятельности в этом учебном году отличились следующие студенты: Бутунина Анастасия – студентка 2-1н группы, Шевергина Юлия – студентка 2-1н группы, Иваненко Надежда – студентка Б-1н группы, Сапитонова Евгения – студентка Б-4н группы, Бад Шах Виктория Джан – студентка 3-1н группы.

Комитет по досугу и организационной работе. Председатель комитета по досугу и организационной работе Дружинина Елена студентка Б-3п группы.

Работа данного комитета заключалась в следующем:

- контроль проведения и организации мероприятий в рамках института;

- организация и проведение коллоквиума на тему: «Толерантность как необходимое условие развития региона КМВ»;

организация и проведение заседаний Студенческого Совета факультета;

- организация и проведение Школы Актива;

- контроль проведения кураторских часов в группах факультета;

- проведение индивидуальной воспитательной работы со студентами ежедневно.

Работу комитета по досугу и организационной работе считаю удовлетворительной, так как студенты факультета принимали активное участие в организации в общеинститутских мероприятиях, факультетский час был организован и проведн на высоком уровне, а также проводилась индивидуальная воспитательная работа со студентами факультета. В группах психолого-педагогического факультета проводились каждую неделю кураторские часы, направленные на формирование у студентов следующих качеств: чувство патриотизма, долга, ответственности, самостоятельности, нравственных качеств, толерантности;

проводились заседания Студенческого Совета ежемесячно, на которых обсуждались проблемы в группах,, заслушивались отчты актива групп, председателей комитетов.

Комитет по спортивной работе. Председатель комитета по спортивной работе – Шпакова Татьяна студентка Б-2п группы.

Работа данного комитета заключилась в следующем:

- проведение спортивных соревнований;

- организация походов;

- участие в городских спортивных мероприятиях.

Студенты факультета активно участвовали в спортивных мероприятиях института и города (соревнования по волейболу, шашкам, бегу). Следует отметить студентов 3-1н группы, Б-2п группы, Б-3п группы за активное участие в спортивных мероприятиях. Походы организовывались каждое воскресенье. В дальнейшем деятельность данного комитета необходимо направлять на организацию и проведение акций, посвящнных здоровому образу жизни.

Пресс-центр. Председатель пресс-центра – Андреева Ольга студентка 3-1н группы.

Работа данного центра заключалась в следующем:

- выпуск листовок;

- создание презентаций для организации и проведения мероприятий.

Листовки выпускались пресс-центрами групп факультета каждый месяц. Пресс-центр факультета выпустил листовки к следующим праздникам:



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.