авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«Русский язык и литература 3Б1103 050100 Педагогическое образование Приложение 4. ...»

-- [ Страница 3 ] --

умеет готовить и представлять в разных формах учебно-методические материалы лингвистического и литературоведческого характера для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе сущест вующих методик (СК-6);

готов к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с уча щимися (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

фактический материал, отражающий отечественный литературный процесс второй половины XX – начала XXI века (этапы историко-литературного процесса;

творчество ведущих писателей, его оценку в литературоведении и критике;

содержание и художественные особенности наиболее значимых и репре зентативных литературных произведений изучаемого периода);

культурный контекст, сопровождающий любой факт мирового литературного процесса;

уметь:

анализировать и интерпретировать отдельные художественные произведения и в целом творчество поэтов и писателей;

фиксировать и интерпретировать традиционное и новаторское в индивидуальном стиле, стиле на правления и литературной школы, особенности трансформации ведущих литературных жанров;

работать с научной и справочной литературой по курсу;

владеть:

основными методами анализа фактов литературы и культуры;

способностью к самостоятельной актуализации знаний по курсу;

методикой решения конкретных профессиональных задач, связанных с планированием и вы полнением индивидуальных и групповых проектов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

5. Разработчики: к.ф.н., доцент кафедры литературы и духовного наследия Л.Н.Толстого Еро хина И.В.;

к.ф.н., доцент кафедры литературы и духовного наследия Л.Н.Толстого Захарова Л.В.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Современный русский литературный язык» (Б3.В.4) Модуль «Фонетика современного русского литературного языка» (Б3.В.4.1) 1. Цели дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний, связанных с организацией, нормами и тенденциями развития языковой системы на фонетическом уровне, умениями наблюдать, сопоставлять, классифици ровать и обобщать языковые явления фонетического уровня, делать грамотный и квалифицированный анализ фонети ческих и графических единиц. Дисциплина готовит студентов к целенаправленному и эффективному ведению про фессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в профессиональный цикл направления и от крывает линию дисциплин, изучающих современный русский литературный язык в его синхроническом состоянии, определяя основные законы развития языка как системы и тенденции эволюции языковых ярусов в начале XXI века.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина готовит студентов к написанию курсовых работ, к работе по дисциплинам дополнительного моду ля (по выбору студента), к выполнению выпускных квалификационных работ. Он служит базой для параллельного изучения лингвостилистических и лингвоисторических дисциплин.

Курс в значительной степени ориентирован на методику преподавания русского языка в профильной школе, поскольку затрагивает основные положения программ по русскому языку среднего и среднего специального уровней.

Курс формирует у обучающихся навыки работы с научными текстами (первоисточниками), информационно поисковые умения (работу с электронными библиотеками и направленный поиск информации в сети Интернет);

раз вивает научно-исследовательские потенции обучающихся на начальной стадии становления их профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в сво ей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

готовность применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при решении про фессиональных задач (СК-1);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в ситуации профессио нального взаимодействия (СК-2);

владеет базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с использова нием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

cпособен к отбору языковых и литературных явлений и фактов, к проектированию и проведению учебных занятий и внеклассной работы по русскому языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального обра зования (СК-5);

готов к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

принципы организации современной системы языка;

нормы и тенденции развития фонетического уровня языковой структуры;

фонетические законы и процессы литературного языка и диалектов;

историю отечественных лингвистических школ, традиционные в науке и отдельные альтернативные решения узловых проблем современного русского языка в области фонетики.

уметь:

наблюдать, сопоставлять, классифицировать и обобщать языковые явления фонетического уровня;

интерпретировать все научные термины раздела, приведенные в программе;

грамотно пользоваться современными словарями и справочниками в области фонетики, орфоэпии, орфогра фии;

комментировать фонетические и орфоэпические нормы;

сопоставлять научную и методическую (вузовскую и школьную) традиции в подходах к фонетическим, фоно логическим, графическим и орфографическим фактам, делая их доступными для усвоения учащимися.

владеть:

навыками лингвистического анализа фонетического и фонемного состава слова;

навыками графического и орфографического комментирования слова и текстового фрагмента;

навыками работы с учебной и научной литературой из области фонетики;

правилами фонетического, орфоэпического, графического и орфографического оформления письменной и устной речи.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: д.ф.н., профессор кафедры русского языка и общего языкознания Романов Д.А.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование Модуль «Лексикология современного русского литературного языка» (Б3.В.4.2) 1. Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины является изучение лексической и фразеологической систем современного русского языка: особенностей лексической и фразеологической семантики, систем ных отношений между значениями, социальной характеристики слов и фразеологических единиц, их происхождения, структуры фразеологизма, а также основ лексикографии и фразеографии.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Данная дисциплина относится профессиональному циклу, базовой части. Курс современного русского литературного языка начинается с изучения лексики и фразеологии, тем самым заклады ваются семантические основы изучения языковой системы в целом. Данная дисциплина опирается на дисциплины «Основы математической обработки информации», на которой формируются по нятия информации, методов исследования, системы и е свойств, а также на «Введение в языко знание», на которой формируются основные филологические понятия и частнонаучные методы.

Изучение данного курса является необходимой основой для последующего изучения дис циплин «Словообразование современного русского литературного языка», «Морфология имен со временного русского литературного языка», «Морфология глагола и служебных частей речи со временного русского литературного языка», «Синтаксис словосочетания и простого предложения современного русского литературного языка», «Синтаксис сложного предложения и текста совре менного русского литературного языка», «Историческая фонетика русского языка», «Историче ская грамматика русского языка», «История русского литературного языка», «Теория языка».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при ре шении профессиональных задач (СК-1);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в ситуа ции профессионального взаимодействия (СК-2);

владеет базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

признаки слова и фразеологической единицы, структуру лексического и фразеологического значения, основные типы отношений между словами и фразеологизмами, типы слов и фразеоло гизмов с точки зрения употребления, распространения, частотности употребления, происхожде ния, основные типы словарей;

уметь:

давать семантическую и функциональную характеристику слову и фразеологической едини це;

владеть:

навыками компонентного анализа значения, определения вида слова с функционально семантической и исторической точки зрения, работы со словарм.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: д.ф.н., профессор кафедры документоведения и стилистики русского языка Г.В. Токарев.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование Модуль «Словообразование современного русского литературного языка» (Б3.В.4.3) 1. Цели дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Словообразование современного русского литера турного языка» является формирование у студентов знаний в области современного русского языка. Основная задача – дать студентам научные знания о современной системе языка, его нор мах и тенденциях развития и тем самым способствовать самостоятельной работе будущих учите лей в школе. Профессиональная направленность преподавания русского языка в школе предпола гает координацию современных научных взглядов с трактовкой аналогичных языковых фактов в школьных учебниках.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Словообразование современного русского литературного языка» относится к базовой части дисциплин профессионального цикла направления.

Для освоения дисциплины «Словообразование современного русского литературного языка»

студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Вве дение в языкознание», «Фонетика современного русского литературного языка», «Лексикология современного русского литературного языка».

Изучение данного курса является необходимой основой для последующего изучения дисци плин «Морфология имен современного русского литературного языка», «Морфология глагола и служебных частей речи современного русского литературного языка», «Синтаксис словосочетания и простого предложения современного русского литературного языка», «Синтаксис сложного предложения и текста современного русского литературного языка», «Историческая фонетика русского языка», «Историческая грамматика русского языка», «История русского литературного языка», «Теория языка».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при ре шении профессиональных задач (СК-1);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в ситуа ции профессионального взаимодействия (СК-2);

владеет базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

готов к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной рабо те с учащимися (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

особенности морфологических и словообразовательных единиц русского языка, особенно сти грамматических категорий, их значений и форм, законы их функционирования;

уметь:

выполнять полный и обоснованный морфемный, словообразовательный и морфологиче ский анализ всех частей речи русского языка;

наблюдать, сопоставлять, классифицировать и обобщать языковые явления;

владеть:

методикой разбора языкового явления (частей речи русского языка) в диахронии и синхро нии;

нормами письменной и устной речи;

навыками работы с учебной и научной литературой.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: д.ф.н., профессор кафедры русского языка и общего языкознания Ро манов Д.А., к.ф.н., доцент кафедры русского языка и общего языкознания Красовская Н.А.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование Модуль «Морфология имен современного русского литературного языка» (Б3.В.4.3) 1. Цели дисциплины:

Целью освоения дисциплины (модуля) «Морфология имен современного русского литера турного языка» является формирование у студентов знаний в области современного русского языка. Основная задача – дать студентам научные знания о современной системе языка, его нор мах и тенденциях развития и тем самым способствовать самостоятельной работе будущих учите лей в школе. Профессиональная направленность преподавания русского языка в школе предпола гает координацию современных научных взглядов с трактовкой аналогичных языковых фактов в школьных учебниках.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Морфология имен современного русского литературного языка» относится к базовой части дисциплин профессионального цикла направления.

Для освоения дисциплины «Морфология имен современного русского литературного языка»

студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Вве дение в языкознание», «Фонетика современного русского литературного языка», «Лексикология современного русского литературного языка», «Словообразование современного русского литера турного языка».

Изучение данного курса является необходимой основой для последующего изучения дисци плин «Морфология глагола и служебных частей речи современного русского литературного язы ка», «Синтаксис словосочетания и простого предложения современного русского литературного языка», «Синтаксис сложного предложения и текста современного русского литературного язы ка», «Историческая фонетика русского языка», «Историческая грамматика русского языка», «Ис тория русского литературного языка», «Теория языка».

.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при ре шении профессиональных задач (СК-1);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в ситуа ции профессионального взаимодействия (СК-2);

владеет базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

готов к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной рабо те с учащимися (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

особенности морфологических и словообразовательных единиц русского языка, особенно сти грамматических категорий, их значений и форм, законы их функционирования;

уметь:

выполнять полный и обоснованный морфемный, словообразовательный и морфологиче ский анализ всех частей речи русского языка;

наблюдать, сопоставлять, классифицировать и обобщать языковые явления;

владеть:

методикой разбора языкового явления (частей речи русского языка) в диахронии и синхро нии;

нормами письменной и устной речи;

навыками работы с учебной и научной литературой.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: д.ф.н., профессор кафедры русского языка и общего языкознания Ро манов Д.А., к.ф.н., доцент кафедры русского языка и общего языкознания Красовская Н.А.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование Модуль «Морфология глагола и служебных частей речи современного русского ли тературного языка» (Б3.В.4.5) 1. Цели дисциплины:

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний в области совре менного русского языка. Дать студентам научные знания о современной системе языка, его нор мах и тенденциях развития и тем самым способствовать самостоятельной работе будущих учите лей в школе. Профессиональная направленность преподавания русского языка в школе предпола гает координацию современных научных взглядов с трактовкой аналогичных языковых фактов в школьных учебниках.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Морфология глагола и служебных частей речи современного русского литературного языка» относится к базовой части дисциплин профессионального цикла направления.

Для освоения дисциплины «Морфология глагола и служебных частей речи современного русского литературного языка» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание», «Фонетика современного русского литера турного языка», «Лексикология современного русского литературного языка», «Словообразование современного русского литературного языка», «Морфология имен современного русского литера турного языка».

Изучение данного курса является необходимой основой для последующего изучения дисци плин «Синтаксис словосочетания и простого предложения современного русского литературного языка», «Синтаксис сложного предложения и текста современного русского литературного язы ка», «Историческая фонетика русского языка», «Историческая грамматика русского языка», «Ис тория русского литературного языка», «Теория языка».

. 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

готовность применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при решении профессиональных задач (СК-1);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в ситуа ции профессионального взаимодействия (СК-2);

владеет базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК 3);

готовность к распространению и популяризации филологических знаний в воспитатель ной работе с учащимися (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– особенности морфологических единиц русского языка, особенности грамматических кате горий, их значений и форм, законы их функционирования;

уметь:

– выполнять полный и обоснованный морфемный, словообразовательный и морфологиче ский анализ всех частей речи русского языка;

– наблюдать, сопоставлять, классифицировать и обобщать языковые явления;

владеть:

– методикой разбора языкового явления (частей речи русского языка) в диахронии и синхро нии;

– нормами письменной и устной речи;

– навыками работы с учебной и научной литературой.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчики: к.ф.н., доцент кафедры русского языка и общего языкознания Кра совская Н.А.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование Модуль «Синтаксис словосочетания и простого предложения современного русского литературного языка» (Б3.В.4.6) 1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов теоретических знаний в области синтаксиса как раздела внутренней лингвистики и как высшего уровня грамматической системы русского языка, а также – в об ласти словосочетания и простого предложения как единиц синтаксической системы языка;

формирование умений анализа синтаксических связей и отношений на уровне словосочетания и предложения;

навыков интерпретации син таксических явлений;

способности применять полученные знания в области теории и истории русского языка и лите ратуры, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной исследовательской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: «Синтаксис словосочетания и простого предложения современного русского литературного языка» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла профиля «Русский язык». Изучение данной дисциплины базируется:

на освоении студентами базовых дисциплин профессионального цикла и цикла ГСЭ – «Введения в языкознание», «Педагогической риторики», на освоении предшествующих разделов теоретического цикла «Современного русского литературно го языка»: фонетики, лексикологии, словообразования и морфологии, на знаниях, умениях и навыках, приобретнных на практическом курсе – «Практикуме по орфогра фии и пунктуации».

К началу изучения дисциплины студенты должны знать уровневую структуру языка, единицы языковых уров ней, системные связи и отношения между языковыми единицами, функции языковых единиц;

структуру и компонен ты речевой коммуникации;

иметь представление об изоморфизме в организации подсистем языка;

владеть навыками лингвистического анализа единиц дознакового и знакового уровней языка;

владеть основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка;

владеть навыками пунктуационного анализа.

Освоение данной дисциплины необходимо для изучения синтаксиса сложного предложения и синтаксиса тек ста, для изучения теории языка и для овладения навыками филологического анализа текста, а также для качественного выполнения впускной квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при решении профессио нальных задач (СК-1);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в ситуации профессиональ ного взаимодействия (СК-2);

владеет базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

готовность к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащими ся (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные понятия синтаксиса: синтаксическая связь, синтаксические отношения, синтаксические еди ницы;

конститутивные признаки словосочетания и типологию словосочетаний;

конститутивные признаки простого предложения и типологию простых предложений;

современные направления в изучении синтаксиса и основные научные концепции в области синтакси са словосочетания и простого предложения;

уметь:

применять полученные знания в процессе лингвистического анализа синтаксических связей предло женческого и допредложенческого типа, синтаксических единиц, переходных явлений и явлений синкретизма в об ласти синтаксиса;

находить, отбирать и изучать специальную литературу и систематизировать научную информации по дискуссионным проблемам синтаксиса;

формулировать и аргументировать собственную точку зрения по спорным вопросам синтаксиса;

владеть:

методами сбора, интерпретации и классификации языковых фактов и явлений;

навыками подготовки научных обзоров и сообщений по дискуссионным вопросам синтаксической науки;

алгоритмом исследования сложных (пограничных, синкретичных, контаминированных) явлений язы ковой системы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.фил.н., доцент кафедры русского языка и общего языкознания Большакова Г.Н.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование Модуль «Синтаксис сложного предложения и текста современного русского литературного языка» (Б3.В.4.7) 1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины (модуля) являются формирование у студентов теоретических знаний в области синтаксиса как раздела внутренней лингвистики и как высшего уровня грамматической системы русского языка, а также – в области сложно го предложения как единицы синтаксической системы языка и в области единиц текстообразования – диалогического единства, сложного синтаксического целого, периода как особой формы речи;

формирование умений анализа синтаксических связей и отно шений на уровне сложного предложения;

навыков интерпретации синтаксических явлений;

способности применять полученные знания в области теории и истории русского языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной исследовательской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс как один из разделов «Современного русского литературного языка» относится к дисциплинам базовой части профес сионального цикла профиля «Русский язык и литература». Изучение данной дисциплины базируется:

на освоении студентами базовых дисциплин профессионального цикла и цикла ГСЭ – «Введения в языкозна ние», «Педагогической риторика», на освоении предшествующих разделов теоретического цикла «Современного русского литературного языка»:

фонетики, лексикологии, словообразования и морфологии, на знаниях, умениях и навыках, приобретнных на практическом курсе – «Практикуме по орфографии и пунк туации».

К началу изучения дисциплины студенты должны знать уровневую структуру языка, единицы языковых уровней, систем ные связи и отношения между языковыми единицами, функции языковых единиц;

структуру и компоненты речевой коммуника ции;

иметь представление об изоморфизме в организации подсистем языка;

владеть навыками лингвистического анализа единиц дознакового и знакового уровней языка;

знать конститутивные признаки и типологию словосочетаний и простых предложений, а также различительные признаки синтаксических связей и отношений допредложенческого и предложенческого уровней синтакси ческой системы русского языка;

владеть основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка;

владеть навыками пунктуационного анализа.

Освоение данной дисциплины необходимо для изучения синтаксиса текста, для изучения теории языка и для овладения на выками филологического анализа текста, а также для качественного выполнения впускной квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при решении профессиональных задач (СК-1);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в ситуации профессионального взаимо действия (СК-2);

владеет базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с использованием традицион ных методов и современных информационных технологий (СК-3);

готов к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные понятия синтаксиса: синтаксическая связь, синтаксические отношения, синтаксические единицы;

конститутивные признаки сложного предложения и типологию двучленных и многочленных сложных предложе ний;

способы включения чужой речи в авторский текст;

современные направления в изучении синтаксиса и основные научные концепции в области синтаксиса сложного предложения и единиц текстообразования.

уметь:

применять полученные знания в процессе лингвистического анализа синтаксических связей, синтаксических еди ниц, переходных явлений и явлений синкретизма в области синтаксиса сложного предложения и сложных форм монологической и диалогической печи;

грамотно оформлять цитаты, строить собственное высказывание с включением чужого слова/чужой речи;

находить, отбирать и изучать специальную литературу и систематизировать научную информации по дискуссион ным проблемам синтаксиса;

формулировать и аргументировать собственную точку зрения по спорным вопросам синтаксиса.

владеть:

методами сбора, интерпретации и классификации языковых фактов и явлений;

навыками подготовки научных обзоров и сообщений по дискуссионным вопросам синтаксической науки;

алгоритмом исследования сложных (пограничных, синкретичных, контаминированных) явлений языковой сис темы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.фил.н., доцент кафедры русского языка и общего языкознания Большакова Г.Н.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Старославянский язык» (Б3.В.5) 1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Старославянский язык» является приобретение теоретических и прак тических знаний о внутренних (общих и частных) законах, действовавших в древнейшую эпоху в славян ских языках;

формирование умений диахронического анализа языковых фактов;

общее филологическое и лингвистическое развитие студентов;

улучшение профессиональной подготовки учителя русского языка и литературы.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс относится к профильным дисциплинам направления. Изучение данной дисциплины базируется на освоении следующих дисциплин базовой части гуманитарного цикла: «Современный русский литера турный язык» (фонетика, лексикология, словообразование, морфология), «Введение в языкознание», «Рус ская диалектология».

К началу изучения дисциплины студенты должны знать основные особенности фонетической, лекси ческой, словообразовательной, морфологической, синтаксической систем современного русского языка;

иметь представление о диалектах русского национального языка;

уметь проводить филологический анализ лингвистических единиц любого языкового уровня.

Освоение данной дисциплины необходимо для успешного изучения курсов «Историческая фонетика русского языка», «Историческая грамматика русского языка», «История русского литературного языка».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководство ваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережно му отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

владеет базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с ис пользованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

способен под научным руководством проводить локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания (СК-4);

способен к отбору языковых и литературных явлений и фактов, к проектированию и проведению учебных занятий и внеклассной работы по русскому языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования (СК-5).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

историю создания славянской письменности;

основные фонетические особенности старославянского языка;

фонетические процессы ранней и поздней праславянской эпохи в области гласных и согласных;

особенности морфологической системы старославянского языка;

основные синтаксические конструкции старославянских текстов.

уметь:

свободно читать и переводить тексты на старославянском языке;

комментировать тексты с точки зрения фонетики, грамматики и употребления слов: отражение в них различных фонетических процессов, морфологических классов слов, важнейших синтаксических явле ний;

осуществлять наблюдение над отдельными звуками, словами, сочетаниями слов и предложениями в старославянском языке;

транскрибировать звуки старославянского и русского языков (отчасти праславянских реконструк ций).

владеть:

методами диахронического анализа фонетических, морфологических и синтаксических процессов, происходивших на разных этапах существования языка;

приемами сопоставления разновременных языковых фактов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.ф.н., ассистент кафедры русского языка и общего языкознания Наумова Т.С.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Литература Античности, средних веков и эпохи Возрождения» (Б3.В.6) 1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Литература Античности, средних веков и эпохи Возрождения» явля ются формирование у студентов знаний о мировом литературном процессе обозначенного периода, вклю ченном в широкий культурный контекст, умений владения основными методами анализа произведений за рубежной литературы и методикой решения конкретных профессиональных задач на основе независимого мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Литература Античности, средних веков и эпохи Возрождения» призван дать фундаментальное знание о мировом литературном процессе обозначенного периода. Для качественного изучения данной дисциплины студент должен владеть (на школьном уровне) основами литературоведения и знанием МХК.

Успешное овладение историей зарубежной литературы как базовой дисциплиной сформирует основу для изучения таких предметов профиля «Русский язык и литература», как «Теория литературы», «Филологиче ский анализ текста».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при ре шении профессиональных задач (СК-1);

владеть базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК 3);

cпособен под научным руководством проводить локальные исследования на основе сущест вующих методик в конкретной узкой области филологического знания (СК-4);

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

фактический материал, отражающий мировой литературный процесс;

широкий культурный контекст, сопровождающий любой факт мирового литературного про цесса;

уметь:

работать с художественными текстами по курсу;

работать с критической литературой по курсу;

анализировать, интерпретировать и творчески представить факты мирового литературного процесса;

работать в команде при подготовке и презентации групповых проектов по курсу;

владеть:

основными методами анализа произведений зарубежной литературы;

методикой решения конкретных профессиональных задач, связанных с планированием и выполнением индивидуальных и групповых проектов;

способностью к самостоятельной актуализации знаний по курсу «История зарубежной ли тературы».

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчики: доцент кафедры литературы и духовного наследия Л.Н.Толстого, кандидат культуроло гии Колчева Т.В.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Зарубежная литература XVII-XVIII веков» (Б3.В.7) 1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Зарубежная литература XVII – XVIII веков» являются формирование у студентов знаний о мировом литературном процессе обозначенного периода, включенном в широкий культурный контекст, умений владения основными методами анализа произведений зарубежной литерату ры и методикой решения конкретных профессиональных задач на основе независимого мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Зарубежная литература XVII – XVIII веков» призван дать фундаментальное знание о мировом литературном процессе обозначенного периода. Для качественного изучения данной дисциплины студент должен владеть (на школьном уровне) основами литературоведения и знанием МХК. Успешное овладение историей зарубежной литературы как базовой дисциплиной сформирует основу для изучения таких пред метов профиля «Русский язык и литература», как «Филологический анализ текста», «Теория литературы».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при ре шении профессиональных задач (СК-1);

владеть базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК 3);

cпособен под научным руководством проводить локальные исследования на основе сущест вующих методик в конкретной узкой области филологического знания (СК-4);

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

фактический материал, отражающий мировой литературный процесс;

широкий культурный контекст, сопровождающий любой факт мирового литературного про цесса;

уметь:

работать с художественными текстами по курсу;

работать с критической литературой по курсу;

анализировать, интерпретировать и творчески представить факты мирового литературного процесса;

работать в команде при подготовке и презентации групповых проектов по курсу;

владеть:

основными методами анализа произведений зарубежной литературы;

методикой решения конкретных профессиональных задач, связанных с планированием и выполнением индивидуальных и групповых проектов;

способностью к самостоятельной актуализации знаний по курсу «История зарубежной ли тературы».

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчики: доцент кафедры литературы и духовного наследия Л.Н.Толстого, кандидат культуроло гии Колчева Т.В.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование Модуль «Зарубежная литература XIX века» (Б3.В.8) 1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Зарубежная литература XIX века» являются формирование у студен тов знаний о мировом литературном процессе обозначенного периода, включенном в широкий культурный контекст, умений владения основными методами анализа произведений зарубежной литературы и методи кой решения конкретных профессиональных задач на основе независимого мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Зарубежная литература XIX века» относится к дисциплинам профильного модуля «Русский язык и литература» направления подготовки 050100 «Педагогическое образование». В пределах школьного курса зарубежная литература системно не изучается, поэтому университетский курс «Зарубежная литера тура XIX века» призван дать фундаментальное знание о мировом литературном процессе обозначенного периода. Для качественного изучения данной дисциплины студент должен владеть (на школьном уровне) основами литературоведения и знанием МХК. Успешное овладение историей зарубежной литературы как базовой дисциплиной сформирует основу для изучения таких предметов, как «Теория литературы», «Фи лологический анализ текста». Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной работы, прежде всего в части выработки умений поиска, анализа и интер претации материала ВКР, отражающего ту часть профессиональной деятельности, исследованию которой посвящена выпускная квалификационная работа.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при реше нии профессиональных задач (СК-1);

владеть базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

cпособен под научным руководством проводить локальные исследования на основе сущест вующих методик в конкретной узкой области филологического знания (СК-4);

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

фактический материал, отражающий мировой литературный процесс;

широкий культурный контекст, сопровождающий любой факт мирового литературного про цесса;

уметь:

работать с художественными текстами по курсу;

работать с критической литературой по курсу;

анализировать, интерпретировать и творчески представить факты мирового литературного процесса;

работать в команде при подготовке и презентации групповых проектов по курсу;

владеть:

основными методами анализа произведений зарубежной литературы;

методикой решения конкретных профессиональных задач, связанных с планированием и выполнением индивидуальных и групповых проектов;

способностью к самостоятельной актуализации знаний по курсу «История зарубежной ли тературы»;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: доцент кафедры литературы и духовного наследия Л.Н.Толстого, кандидат культурологии Колчева Т.В.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование Модуль «Зарубежная литература XX века» (Б3.В.9) 1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Зарубежная литература XX века» являются формирование у студен тов знаний о мировом литературном процессе обозначенного периода, включенном в широкий культурный контекст, умений владения основными методами анализа произведений зарубежной литературы и методи кой решения конкретных профессиональных задач на основе независимого мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Зарубежная литература XX века» относится к дисциплинам профильного модуля «Русский язык и литература» направления подготовки 050100 «Педагогическое образование». В пределах школьного курса зарубежная литература системно не изучается, поэтому университетский курс «Зарубежная литера тура XX века» призван дать фундаментальное знание о мировом литературном процессе обозначенного периода. Для качественного изучения данной дисциплины студент должен владеть (на школьном уровне) основами литературоведения и знанием МХК.

Успешное овладение историей зарубежной литературы как базовой дисциплиной сформирует основу для изучения таких предметов профиля, как «Теория литературы», «Филологический анализ текста».

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификаци онной работы, прежде всего в части выработки умений поиска, анализа и интерпретации материала ВКР, отражающего ту часть профессиональной деятельности, исследованию которой посвящена выпускная ква лификационная работа.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при решении профессиональных задач (СК-1);

владеть базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с ис пользованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

cпособен под научным руководством проводить локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания (СК-4);

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

фактический материал, отражающий мировой литературный процесс;

широкий культурный контекст, сопровождающий любой факт мирового литературного про цесса;

уметь:

работать с художественными текстами по курсу;

работать с критической литературой по курсу;

анализировать, интерпретировать и творчески представить факты мирового литературного процесса;

работать в команде при подготовке и презентации групповых проектов по курсу;

владеть:

основными методами анализа произведений зарубежной литературы;

методикой решения конкретных профессиональных задач, связанных с планированием и выполнением индивидуальных и групповых проектов;

способностью к самостоятельной актуализации знаний по курсу «История зарубежной ли тературы».

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: доцент кафедры литературы и духовного наследия Л.Н.Толстого, кандидат культу рологии Колчева Т.В.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Историческая фонетика русского языка» (Б3.В.10) 1. Цели дисциплины:

Основной целью освоения дисциплины «Историческая фонетика русского языка» является освоение исторического подхода к пониманию современного состояния русского языка. Объяснение фактов истории языка и историческое комментирование его актуальных явлений предполагает понимание фонетической системы языка, усвоение сведений об исторических источниках языка (его памятниках), о современных методах исторического и историко-сопоставительного изучения языка, о достижениях науки в области языковой диахронии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Историческая фонетика русского языка» относится к дисциплинам профильного моду ля направления. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин профессио нального цикла «Введение в языкознание», «Старославянский язык», «Современный русский литературный язык», «Русская диалектология».

Освоение дисциплины требует от студента хорошего владения базовой лингвистической терминоло гией, понимания системного характера языка и места изучаемых явлений в системе, а также знания совре менного состояния системы русского литературного языка (в рамках уже изученных курсов фонетики, сло вообразования, морфологии современного русского литературного языка). Общее понимание исторических процессов должно опираться на знание конкретных языковых фактов, умение анализировать тексты с точки зрения отражения в них основных исторических процессов.

Знания, полученные в ходе освоения дисциплины, будут востребованы в ходе педагогической прак тики при анализе и толковании современных фактов языка с точки зрения его исторического развития.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с ис пользованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

cпособен под научным руководством проводить локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания (СК-4);

готов к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с уча щимися (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

историю развития русского языка, основные этапы его развития;

главные процессы, приводившие к перестройке языковой системы;


конкретные языковые факты той или иной исторической эпохи;

сведения об исторических источниках языка (его памятниках);

современные методы исторического и историко-сопоставительного изучения языка, достижения науки в области языковой диахронии.

уметь:

анализировать тексты с точки зрения отражения в них основных исторических процессов;

читать, переводить и комментировать древнерусские тексты;

находить в тексте основные характеризующие признаки, позволяющие отнести текст к той или иной эпохе истории русского языка;

владеть:

базовыми навыками сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.ф.н., ассистент кафедры русского языка и общего языкознания Наумова Т.С.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Историческая грамматика русского языка» (Б3.В.11) 1. Цели дисциплины:

Основной целью освоения дисциплины «Историческая грамматика русского языка» является освое ние исторического подхода к пониманию современного состояния русского языка. Объяснение фактов ис тории языка и историческое комментирование его актуальных явлений предполагает понимание особенно стей языка, определяющих его грамматическую структуру в классах явлений различных эпох его развития, усвоение сведений об исторических источниках языка (его памятниках), о современных методах историче ского и историко-сопоставительного изучения языка, о достижениях науки в области языковой диахронии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Историческая грамматика русского языка» относится к дисциплинам профильного мо дуля направления. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин профес сионального цикла «Введение в языкознание», «Старославянский язык», «Современный русский литера турный язык», «Русская диалектология».

Освоение дисциплины требует от студента хорошего владения базовой лингвистической терминоло гией, понимания системного характера языка и места изучаемых явлений в системе, а также знания совре менного состояния системы русского литературного языка (в рамках уже изученных курсов фонетики, сло вообразования, морфологии современного русского литературного языка). Общее понимание исторических процессов должно опираться на знание конкретных языковых фактов, умение анализировать тексты с точки зрения отражения в них основных исторических процессов.

Знания, полученные в ходе освоения дисциплины, будут востребованы в ходе педагогической прак тики при анализе и толковании современных фактов языка с точки зрения его исторического развития.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с ис пользованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

cпособен под научным руководством проводить локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания (СК-4);

готов к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с уча щимися (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

историю развития русского языка, основные этапы его развития;

главные процессы, приводившие к перестройке языковой системы;


конкретные языковые факты той или иной исторической эпохи;

сведения об исторических источниках языка (его памятниках);

современные методы исторического и историко-сопоставительного изучения языка, достижения науки в области языковой диахронии.

уметь:

анализировать тексты с точки зрения отражения в них основных исторических процессов;

читать, переводить и комментировать древнерусские тексты;

находить в тексте основные характеризующие признаки, позволяющие отнести текст к той или иной эпохе истории русского языка;

владеть:

базовыми навыками сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.ф.н., ассистент кафедры русского языка и общего языкознания Наумова Т.С.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Русская диалектология» (Б3.В.12) 1. Цели дисциплины:

Формирование у студентов знаний в области диалектных особенностей русского языка. Основной задачей кур са русской диалектологии является знакомство студентов с конкретным языковым материалом: современными рус скими наречиями, диалектными зонами, группами говоров и системами отдельных говоров в общей системе русского диалектного языка. Студенты должны получить также общие знания о предмете диалектологии, ее методах исследо вания, связи с другими науками, практическом ее значении для школьного учителя.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русская диалектология» относится к вариативной части дисциплин профессионального цикла на правления.

Для освоения дисциплины «Русская диалектология» студенты используют знания, умения, навыки, сформиро ванные на предыдущей ступени обучения. Курс «Русская диалектология» неразрывно связан с курсами «Фонетика современного русского литературного языка», «Лексикология современного русского литературного языка». Курс тесно связан практически со всеми лингвистическими дисциплинами. На занятиях по диалектологии студенты на жи вом конкретном многообразном языковом материале углубляют знания, полученные при изучении курса Введение в языкознание. Русская диалектология подготавливает студентов к усвоению курса исторической фонетики и грамма тики. Курс русской диалектологии связан также и с курсами современного русского литературного языка и истории русского литературного языка.

По учебному плану курс русской диалектологии завершается двухнедельной учебно-полевой диалектологиче ской практикой, в ходе е проведения студенты закрепляют те знания, которые были получены во время аудиторных занятий.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отноше нию к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в ситуации профессиональ ного взаимодействия (СК-2);

владеет базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3);

cпособен к отбору языковых и литературных явлений и фактов, к проектированию и проведению учебных за нятий и внеклассной работы по русскому языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образо вания (СК-5);

умеет готовить и представлять в разных формах учебно-методические материалы лингвистического и литера туроведческого характера для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (СК-6).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные территориальные диалекты;

особенности говоров русского языка на разных языковых уровнях (фонетическом, морфологическом, синтак сическом и лексическом);

особенности говоров Тульской области (теоретически быть готовыми к работе в условиях конкретной диа лектной среды, к организации лингвокраеведческой работы в школе);

уметь:

применять полученные знания в профессиональной деятельности;

читать и анализировать записи диалектной речи, определить и объяснить особенности микросистемы говора, адекватно соотнести их с уровнями языковой системы, определить территориальную принадлежность говора;

транскрибировать и анализировать записи;

анализировать диалектизмы, встречающиеся в произведениях художественной литературы;

анализировать свою собственную речь с точки зрения наличия в ней диалектных черт;

видеть нарушения культуры речи учащихся, исправлять их и объяснять учащимся особенности диалектных ошибок;

владеть:

методикой анализа диалектов;

навыком работы с диалектными словарями разных типов;

навыком анализа диалектной речи как звучащей, так и воспроизведенной в транскрипции.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: к.ф.н., доцент кафедры русского языка и общего языкознания Красовская Н.А.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Детская литература» (Б3.В.13) 1. Цели дисциплины:

Формирование у студентов целостного представления о детской литературе как вполне самостоя тельном историко-литературном явлении, отражающем общие тенденции развития отечественной и миро вой культуры, литературы, а также педагогической мысли;

выработка у студентов навыков аналитического подхода к художественному тексту, имеющему своим адресатом ребенка или подростка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Детская литература» относится к вариативной части профессионального цикла дисцип лин направления «Педагогическое образование» с профилем «Русский язык и литература». Изучение «Дет ской литературы» базируется на освоении студентами знаний, умений, навыков, сформированных в ходе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла «Введение в литературоведение», «Ис тория русской литературы», дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «Педагогическая риторика», дисциплин базовой части профессионального цикла «Педагогика», «Психология». Изучение дисциплины «Детская литература» является необходимой основой для после дующего освоения дисциплин вариативной части профессионального цикла.


3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руково дствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при реше нии профессиональных задач (СК-1);

способен к отбору языковых и литературных явлений и фактов, к проектированию и проведе нию учебных занятий и внеклассной работы по русскому языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования (СК-5).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

специфику и основные закономерности развития литературы для детей и юношества как орга нической и своеобразной части общей художественной культуры;

классификацию жанров детского фольклора, специфику детской литературы, этапы истории детской литературы и современные тенденции ее развития;

ключевые теоретические понятия детского фольклора и детской литературы;

эстетическую природу произведений, адресованных детям и юношеству, их воспитательные, познавательные возможности, педагогическое назначение;

лучшие произведения детской литературы разных жанров, стилевые особенности творчества различ ных писателей, поэтов, драматургов, публицистов.

уметь:

самостоятельно оценивать соответствие произведения ожиданиям разных групп юных читате лей;

находить связи детской литературы с устным народным творчеством и мировой литературой;

анализировать произведения в контексте других искусств и в контексте детского творчества;

анализировать литературные произведения как явлений искусства с учетом их специфической эстетической природы, воспитательных и познавательных функций;

владеть:

критериями отбора и научного обоснования включения творчества того или иного писателя и произведений в чтение учащихся разных возрастов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: Миронова Г.С., старший преподаватель кафедры литературы и духовного на следия Л.Н.Толстого.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Практикум по орфографии и пунктуации» (Б3.В.14) 1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов знаний орфографических и пунк туационных норм, выработка навыков применения орфографических и пунктуационных правил, умения обосновывать условия выбора орфограммы и употребление знаков препинания.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Практикум по орфографии и пунктуации» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полу ченные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Изучение данной дисциплины также бази руется на освоении студентами дисциплин базовой части профессионального цикла «Введение в языко знание» и «Фонетика современного русского литературного языка».

Дисциплина ориентирована на всестороннюю подготовку студентов к восприятию дисциплин базовой части профессионального цикла «Современный русский литературный язык» (разделы «Лексико логия», «Словообразование», «Морфология» и «Синтаксис»), «Методика преподавания русского языка», «Филологический анализ текста», а также дисциплины базовой части гуманитарного, социального и эконо мического цикла «Педагогическая риторика», дисциплин профессионального цикла по выбору студентов.

Освоение студентами данной дисциплины необходимо как предшествующее для успешного прохождения педагогической практики в средней школе, а также для качественного выполнения и грамот ного оформления курсовых и выпускных квалификационных работ студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого со держания (ОПК-6);

cпособен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образова тельных учреждениях (ПК-1);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при решении профессиональных задач (СК-1);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в ситуации про фессионального взаимодействия (СК-2);

владеет базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов разных эпох с ис пользованием традиционных методов и современных информационных технологий (СК-3).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

орфографические и пунктуационные нормы;

орфографические и пунктуационные правила;

принципы орфографии и пунктуации;

нормы оценки орфографической и пунктуационной грамотности.

уметь:

находить орфограммы и пунктограммы в конкретных отрезках текста;

обосновывать выбор орфограмм;

обосновывать употребление знаков препинания;

делать пунктуационный разбор.

владеть:

навыками нахождения орфографических и пунктуационных ошибок и исправления их;

навыками применения орфографических и пунктуационных правил при создании и редактиро вании письменных текстов в своей профессиональной деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.ф.н., доцент кафедры документоведения и стилистики русского языка Ар хангельская Ю.В.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Филологический анализ текста» (Б3.В.15) 1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Филологический анализ текста» являются: овладение зна ниями по теории текста как объекта филологического исследования, по семантической, структур ной, лингвистической организации художественного текста;

формирование у студентов навыков филологического анализа текста.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Филологический анализ текста» относится к вариативной части профессио нального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Филологический анализ текста» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание», «Современный русский литературный язык», «История русской литературы», «Ли тература Античности, средних веков и эпохи Возрождения», «Зарубежная литература XVII-XVIII веков». Изучение дисциплины «Филологический анализ текста» является необходимой основой для прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при решении профессиональных задач (СК-1);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в ситуа ции профессионального взаимодействия (СК-2);

умеет готовить и представлять в разных формах учебно-методические материалы лин гвистического и литературоведческого характера для проведения занятий и внеклассных меро приятий на основе существующих методик (СК-6).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные понятия категориального аппарата филологического анализа текста;

аспекты и методологию филологического анализа текста;

уметь:

устанавливать взаимосвязь между семантикой текста и системой репрезентирующих ее лингвистических единиц текста;

выделять и систематизировать разные виды лингвистических знаков в тексте и разные виды текстовой информации;

владеть:

навыками квалификации текста на основе результатов аналитической деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.ф.н., доцент кафедры русского языка и общего языкознания Вихрян О.Е.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Теория литературы» (Б3.В.16) 1. Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Теория литературы» является формирование у студентов знаний об основных направлениях и научных школах в литературоведческой науке, отечественных и зарубежных концепций теоретического литературоведения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Для освоения дисциплины «Теория литературы» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в литературоведение», «История русской литературы», «Литература Античности, средних веков и эпохи Возрождения», «Зарубеж ная литература XVII-XVIII веков», «Зарубежная литература XIX века», «Зарубежная литература XX века», «Философия».

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной работы, прежде всего в части определения и применения эффективной мето дологии анализа и интерпретации литературных и экстралитературных фактов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижение (ОК-1);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК 16);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при решении профессиональных задач (СК-1);

cпособен под научным руководством проводить локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания (СК – 4);

cпособен к отбору языковых и литературных явлений и фактов, к проектированию и проведению учебных занятий и внеклассной работы по русскому языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования (СК-5);

готов к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

теоретические основы литературоведческой науки;

основные методологические направления литературоведения;

уметь:

применять полученные знания в профессиональной деятельности;

анализировать и интерпретировать литературное произведение в контексте культуры и со циально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики твор ческого процесса;

владеть:

научно-исследовательскими подходами в изучаемой области.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.ф.н., доцент кафедры литературы и духовного наследия Л.Н.Толстого Ерохина И.В., к.ф.н., доцент кафедры русского языка и общего языкознания Разживина С.В.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Теория языка» (Б3.В.17) 1. Цели освоения дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Теория языка» является формирование у студентов знаний об основных направлениях и научных школах в филологической науке, отечественных и зарубежных концепций теоретической лингвистики.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Для освоения дисциплины «Теория языка» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание», «Историческая фонетика русского языка», «Историческая грамматика русского языка», «История русского литературного языка», «Современный русский литературный язык».

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижение (ОК-1);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК 16);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при решении профессиональных задач (СК-1);

cпособен под научным руководством проводить локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания (СК – 4);

cпособен к отбору языковых и литературных явлений и фактов, к проектированию и проведению учебных занятий и внеклассной работы по русскому языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования (СК-5);

готов к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

теоретические основы лингвистической науки;

основные методологические направления языкознания;

уметь:

применять полученные знания в профессиональной деятельности;

владеть:

научно-исследовательскими подходами в изучаемой области.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.ф.н., доцент кафедры литературы и духовного наследия Л.Н.Толстого Ерохина И.В., к.ф.н., доцент кафедры русского языка и общего языкознания Разживина С.В.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «История русского литературного языка» (Б3.В.18) 1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины «История русского литературного языка» является формирование у студентов теоретических знаний по истории русского литературного языка и применение исторических сведений о языке в практической сфере, а именно при изучении произведений русской художественной ли тературы в рамках школьной программы по русскому языку и литературе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История русского литературного языка» относится к числу основных дисциплин и вме сте с исторической грамматикой русского языка образуют историю русского языка. Данная дисциплина базируется на сведениях, полученных студентами при изучении старославянского языка, древнерусской литературы, русской литературы XVIII и первой трети XIX века, а также теоретической грамматики рус ского языка. Она преподатся на завершающем этапе подготовки учителя-словесника. История русского литературного языка соприкасается с историей России, историей русской культуры и русского быта и дру гими дисциплинами гуманитарного и социального цикла.

К началу изучения дисциплины студенты должны знать системы русского именного склонения и спряжения русского глагола в плане диахронии, то есть до начала XV века. Кроме того, они должны хоро шо ориентироваться в периодизации истории России, владеть способами литературного толкования худо жественных текстов. В плане общевузовской подготовки у студентов должно быть выработано знание ос новных методов, способов и средств получения, хранения и переработки информации. Освоение данной исторической дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной ра боты.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при решении профессиональных задач (СК-1);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в ситуации про фессионального взаимодействия (СК-2);

умеет готовить и представлять в разных формах учебно-методические материалы лингвистического и литературоведческого характера для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе сущест вующих методик (СК-6).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные сведения из области славянского этногенеза, происхождения и развития праславянского языка, письменности славян;

сведения об исторических источниках языка (его памятниках), о современных методах историче ского и историко-сопоставительного изучения языка;

природу литературного языка во времени, в конкретных условиях русской истории;

уметь:

объяснять закономерности, в которых проявляется языковая система;

понимать, как возникла та или иная языковая ситуация, какие экстралингвистические и лингвисти ческие факторы сыграли при этом решающую роль;

какие культурные функции выполнял каждый стиль языка;

что послужило причиной разрушения этой системы и возникновения новой;

владеть:

навыком анализа текстов, наиболее типичных для каждого периода истории развития русского язы ка;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: к.фил.н., доцент кафедры русского языка и общего языкознания Багрянцева Г.И.

Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование «Стилистика» (Б3.В.19) 1. Цели освоения дисциплины:

Научить нормативному употреблению языковых средств, принадлежащих к разным функ циональным стилям.

Задачи курса:

– дать общие сведения о функциональных стилях современного русского языка;

– рассмотреть особенности существования и развития различных видов литературной нор мы;

– научить оценивать синонимичные языковые варианты;

– изучить критерии оптимального выбора и организации языковых средств в тексте;

– рассмотреть экспрессивно-выразительные средства языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла. Опирается на такие дисциплины, как «Современный русский литературный язык», «Введение в языкозна ние». Готовит учащихся к дисциплине «Теория языка», к написанию ВКР.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, пере работки информации, готов работать с компьютером как средством управления ин формацией (ОК-8);

готов применить знания основных положений науки о русском языке и литературе при решении профессиональных задач (СК-1);

свободно владеет основными нормами русского языка в его литературной форме в си туации профессионального взаимодействия (СК-2);

умеет готовить и представлять в разных формах учебно-методические материалы лингвистического и литературоведческого характера для проведения занятий и вне классных мероприятий на основе существующих методик (СК-6) 3.2. В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные функциональные стили;

ресурсы современного русского языка;

уметь:

определять языковые признаки стиля, стилистический эффект стилистических ресурсов, составлять тексты различных жанров;

владеть:

навыками стилистического анализа.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: д.ф.н., профессор кафедры документоведения и стилистики русского языка Г.В.Токарев Русский язык и литература 3Б 050100 Педагогическое образование Дисциплины по выбору (Б3.ДВ1) Модуль «Проектирование воспитательных систем»

1. Цели дисциплины:



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.