авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 ||

«Администрация Калининского района Санкт-Петербурга Программа развития государственного общеобразова- тельного учреждения - гимназии ...»

-- [ Страница 2 ] --

Формулировка данной цели опирается на содержание ряда документов, опреде ляющих государственную политику развития системы образования в России до года. В соответствии с данными документами приоритетным направлением деятельно сти Правительства Российской Федерации до 2008г. является содействие развитию че ловеческого капитала, основной стратегической целью ФЦПРО является создание ус ловий для повышения качества человеческого капитала и конкурентоспособности стра ны.

Понятие человеческий капитал включает в себя результаты развития, обучения и воспитания личности. Оно является интегративной характеристикой конкурентоспо собности личности в обществе. В обществе под "человеческим капиталом" понимается запас знаний, навыков, способностей и мотиваций человека, имеющих экономическую ценность для развития общества. В нашем случае человеческий капитал – это сформи рованный в результате усилий и накопленный конкретным человеком определенный запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые целесообразно ис пользуются в той или иной сфере общественного производства, т.е. обеспечивают ему гарантированное трудоустройство по специальности и высокий уровень заработка.

Гимназия №148 им. Сервантеса Благодаря использованию понятия "человеческий капитал" расходы на образова ние (со стороны учащегося, его родителей, общества и производства) перестают рас сматриваться не как потеря сил, средств, ресурсов и начинают рассматриваться как вложения в человека, обеспечивающие непосредственно экономический эффект. Плат ность образования перестает в этом случае восприниматься как отвлечение ресурсов от решения жизненных проблем человека (денежные поборы родителей со стороны шко лы), а начинает рассматриваться как выгодное вложение ресурсов в будущее экономи ческое благополучие человека (инвестиции в образование).

• Базовая и вспомогательные функции гимназии;

Базовой функцией гимназии №148 является обеспечение высокого качества ре зультатов образовательного процесса.

Вспомогательными функциями являются действия гимназии, обеспечивающие качество организации образовательного процесса. К ним относятся:

- методическая деятельность, обеспечивающая повышение квалификации педаго гов гимназии;

- опытно-экспериментальная деятельность, обеспечивающая инновационный ха рактер развития гимназии;

- воспитательная деятельность, обеспечивающая корректное взаимодействие ре бенка с окружающим социумом;

- диагностико-коррекционная деятельность, позволяющая выявлять на начальном этапе проблемы учащегося и решать их в рамках специальной работы;

- социальная деятельность гимназии обеспечивает социальный характер образова тельного процесса;

- маркетинго-финансовая деятельность, позволяющая привлекать дополнительное финансирование к образовательному процессу;

- управленческая деятельность, гарантирующая достижение, поставленных в об разовательном процессе целей.

• Организационная культура развития гимназии;

В основе организационной культуры гимназии лежит, принятая во всем мире, ме тодология управления качеством.

Содержание современного менеджмента качества в соответствии с международ ным стандартом определяется следующим образом:

Гимназия №148 им. Сервантеса «Управление качеством - это метод управления организацией, основанный на со трудничестве всех ее работников, ориентированный на качество и обеспечивающий че рез удовлетворение запросов потребителей, достижение целей долговременного соци ально-экономического успеха и выгоды для всех работников организации и общества в целом».

В условиях системы образования культура качества через призму управления рас крывается через следующие примечания к вышеизложенному определению:

Примечание 1. Слова “всех ее работников” означают, что в управлении качеством работы образовательной организации задействован весь персонал гимназии, на всех уровнях иерархии ее организационной структуры, начиная от обслуживающего персо нала и заканчивая директором школы. Причастность к качеству работы гимназии каж дого специалиста означает необходимость формирования коллектива - единомышлен ников, обучение и переподготовка всех сотрудников, связывающих свой личный успех с достижениями всей школы.

Примечание 2. Существенным для обеспечения качества работы гимназии явля ется убежденное и упорное профессиональное руководство со стороны администрации гимназии в достижении поставленных целей.

Примечание 3. Термин “качество” при тотальном менеджменте качества вбирает в себя достижение всех целей образовательного процесса.

Примечание 4. Слова “выгоды для... общества в целом” означает строгое выпол нение всех требований к процессу образования со стороны нормативно принятых госу дарственных стандартов образования.

В этом определении организационной культуры видно, как увязываются в одно целое профессиональные достижения всей гимназии, выгоды от этих достижений для ее сотрудников и положительный социально-экономические эффект для общества в це лом. Практика во всем мире показывает, что только при таком гармоничном согласова нии интересов всех участников образовательной деятельности достигается устойчивый долговременный успех всего образования.

В логике такой организационной культуры развития гимназии выстраивается управление качеством образования.

• Модель выпускника гимназии;

Концепция модернизации Российского образования главной целью современной школы ставит подготовку человека к самореализации самоактуализации в постоянно Гимназия №148 им. Сервантеса меняющемся мире, формирование его активной гражданской позиции, развитие спо собности к диалоговому взаимодействию и к осознанному выбору путей решения лич ных и общественных проблем на основе гуманистических ценностей.

Современная модель выпускника гимназии №148 соответствует этим целям и строится на основе его готовности к его самореализации в современном мире. Прогно зируемым результатом деятельности гимназии станут личностные качества выпускни ка, с одной стороны;

компетенции его, значимые в социальном окружении, и компе тентности, с другой. Термин «компетенция» (в переводе с латинского – соответствие, соразмерность) имеет два значения: круг полномочий какого-либо учреждения или ли ца;

круг вопросов, в которых данное лицо обладает познаниями, опытом. Компетент ность же обозначает уровень образованности;

кроме того, - это способность действо вать в ситуации неопределенности, в ситуации перемен.

С позиций компетентностного подхода возможности, которые могут приобрести выпускники в школе, заключаются в способности решать проблемы:

в сфере учебной деятельности (определять цели познавательной деятельности, выбирать необходимые источники информации, находить оптимальные способы добиваться поставленной цели, оценивать полученные результаты, организовы вать познавательную деятельность, сотрудничать с другими учениками);

аналитические (ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни – экологических, политических, межкультурного взаимодействия, иных);

аксиологические (ориентироваться в мире духовных ценностей, отражающих разные культуры и мировоззрения);

связанные с реализацией определенных социальных ролей (гражданина, члена семьи, избирателя, потребителя, организатора и т.д.);

общие для различных видов деятельности (коммуникативные;

поиска, выбора, принятия решений, ответственности и т.д.);

профессионального выбора.

Выпускник гимназии №148 им. Сервантеса имеет прочные знания повышенного уровня по основным гимназическим предметам обучения;

способен самостоятельно добывать знания, эффективно работать;

жизнелюбив и нравственен.

Гимназия №148 им. Сервантеса Кроме того, он готов отстаивать свои права, толерантен, терпим к чужому мне нию;

умеет вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы;

стремится к позитивной самореализации себя в современном быстро меняющемся мире.

• Критерии оценки качества образовательной деятельности гимназии;

Критерии оценки качества образовательной деятельности строятся на основе сле дующего определения: Качество образования - социальная категория, определяющая состояние и результативность учебно-воспитательного процесса, его соответствие по требностям и ожиданиям общества в формировании гражданских, бытовых, профес сиональных компетенций личности, степень удовлетворения ожиданий участников процесса. Мониторинг оценки качества образования будет вестись по основным эле ментам системы качества, которыми являются:

• Цель образовательной деятельности, определяющая востребованность, иннова ционность, системность деятельности гимназии;

• Ресурсные условия образовательной деятельности, от которых зависит науч ность, оптимальность, сбалансированность, взаимосвязанность содержания ра боты гимназии;

• Процессуальная оценка образовательной деятельности, задающая эффектив ность, здоровьесбережение, работоспособность учащегося в гимназии;

• Система управления, определяющая управляемость, результативность, надеж ность работы гимназии.

Данный подход к качеству образовательной деятельности гимназии позволяет вы делить следующие критерии оценки качества ее работы:

- количественный рост числа учащихся гимназии, что является показателем вос требованности работы гимназии среди учащихся и родителей;

- высокая рейтинговая оценка деятельности гимназии в системе образования рай она и Санкт-Петербурга, что является показателем инновационности в ее работе;

- рост доли внебюджетного финансирования гимназии из различных источников, что является показателем роста уровня профессионализма работы педагогического коллектива гимназии и повышения ее инвестиционной привлекательности;

- отсутствие нареканий к качеству работы гимназии со стороны органов власти в процессах лицензирования и аттестации, со стороны родителей и учащихся, что являет ся показателем высокого уровня управленческого звена гимназии;

Гимназия №148 им. Сервантеса - рост доли недвижимости, находящейся в собственности гимназии, что является показателем стабильности ее работы;

- сравнительный анализ конкурентоспособность качество образования гимназии в международных исследованиях PISA и TIMSS.

• Организационно-технологическая культура гимназии;

Направленность организационно-технологического развития гимназии №148 со ответствует общей цели программы развития – расширение доступности качественного образования.

В обеспечении данной цели развития образовательной деятельности гимназии технологическая составляющая занимает особое место. Отсутствие технологичности размывает цели образования, приводит к бессмысленной растрате сил и времени, по рождает конфликты в коммуникации. Говорить о технологичности образовательного процесса можно лишь в том случае, когда четко, на уровне прав и обязанностей опре делены функциональные статусы субъектов образовательного процесса по отношению друг к другу, когда согласованы и нормативно закреплены правила их взаимодействия.

Это объясняет необходимость разработки в условиях гимназии системы прав и обязан ностей педагога, учащегося и родителей в образовательном процессе повышенного уровня образования.

В соответствии с компетентностным подходом технологическая культура дея тельности гимназии строится как динамическое (в зависимости от возрастных особен ностей) равновесие четырех базовых технологий:

- технология передачи учащимся базовой суммы знаний (информации) и форми рования у них базовых умений и навыков (академическая модель классно-урочного обучения с использованием методик упражнения, примера, приучения, контроля и т.д.);

- технологии исследовательской деятельности учащихся на повышенном уровне образования при тьюторской поддержке педагога (средовые технологии, кейс обучение, критическое мышление);

- технологии самостоятельной работы учащихся с учебными материалами, позво ляющими им самостоятельно организовать свой процесс учения;

- технологии воспитательной работы, использование которых позволяет сформи ровать у учащегося личностные качества конкурентоспособного человека (методы портфолио и социального проектирования);

• Образовательная программа гимназии;

Гимназия №148 им. Сервантеса В соответствии со статьей №9 ФЗ «Об образовании» «Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности». Обще образовательные программы направлены на решение задач формирования общей куль туры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осоз нанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ. К общеоб разовательным программам относятся: образовательные программы дошкольного обра зования, начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.

При этом общеобразовательные программы подразделяются на основные и до полнительные.

Исходя из данных положений ФЗ «Об образовании» образовательная программа ГОУ гимназии № 148 им. Сервантеса будет строиться по следующей схеме:

Образовательная программа повышенного уровня гимназии Образовательные Основная Дополнительного Дополнительного (раз программы (повышенного вивающего характера) уровня) Предметы по выбору Дошкольного Базовая программа учащихся:

образования предшкольного об - гиды-переводчики на испанском языке;

разования - экскурсоводы;

Начального об- Базовая программа Гимназический - музейное дело;

- художественный пе щего образова- начального общего компонент началь ревод.

ния образования ного образования Практикумы:

- исследовательский Основного об- Базовая программа Гимназический (обязательное выпол щего образова- основного общего компонент основно- нение учащимися 10- кл. учебно ния образования го общего образо исследовательских ра вания бот);

- международный (дву Среднего (пол- Базовая программа Гимназический сторонние обмены Рос ного) общего об- профильного обу- компонент про- сия-Германия, Россия Испания).

разования чения фильного обучения Программа «Петербур жец».

Разделение единой гимназической образовательной программы повышенного уровня на два вида: основная образовательная программа и дополнительная образова Гимназия №148 им. Сервантеса тельная программа. Основная образовательная программа будет обеспечивать доступ ность качественного базового уровня образования для каждого учащегося гимназии и финансироваться как государственный образовательный стандарт в рамках норматив но-подушевого финансирования. Дополнительная образовательная программа будет концентрировать в себе повышенный уровень гимназического образования и реализо вываться в соответствии с образовательными запросами учащихся и родителей в рам ках индивидуальных учебных планов (ИУП) на основе БУП 2004г. Реализация допол нительной образовательной программы будет реализовываться как школьный компо нент образования за счет привлечения дополнительного финансирования из различных источников.

• Управление и система внешних связей гимназии;

В соответствии со статьей №35 ФЗ «Об образовании» «Управление государствен ными и муниципальными образовательными учреждениями строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления образовательного учреж дения являются совет образовательного учреждения, попечительский совет, общее соб рание, педагогический совет и другие формы».

Основными принципами при работе образовательного учреждения с той или иной формой самоуправления являются:

- планомерная работа по формированию мотивации родителей (попечителей, спонсоров) к объединению и участию в решении проблем образовательного процесса;

- поддержка инициативы родителей (попечителей, спонсоров);

- добровольность участия, гласность участия;

- адресность и четкое целевое использование оказания всех видов помощи;

- регулярная отчетность и ведение финансово-бухгалтерской отчетности и дело производства.

На современном этапе развития гимназии необходимым является возрождение и поддержка родительских, педагогических объединений, организации благотворитель ной деятельности и попечительства.

В Комитете по образованию и науке Государственный Думы сейчас на стадии осуждения и согласования находится законопроект по введению управляющих советов в школах, в которые будут входить родители учеников, старшеклассники, а также пред ставители местных властей и бизнес-структур. Этот орган обладает гораздо большими полномочиями, чем родительский или попечительский совет, – его решения обязатель Гимназия №148 им. Сервантеса ны к исполнению. Повсеместное введение управляющих советов в школах планируется с 2007 года. Управляющие советы в школах - это форма общественного самоуправле ния, один из способов обеспечить демократический, государственно-общественный ха рактер управления образованием. Управляющий совет школы будет участвовать в рас пределении не только внебюджетных средств, но и государственного финансирования.

Кроме того, совет сможет обсуждать программы развития школы и режим работы об щеобразовательного учреждения.

2.4 Финансирование образовательной деятельности гимназии №148 им. Серванте са Одним из программных мероприятий в Концепции Федеральной целевой про граммы развития образования до 2010 года по повышению эффективности управления названо: «повышение эффективности институционального управления в условиях из менения организационно-правовых форм деятельности учебных заведений и в соответ ствии с приоритетами развития сферы образования, которое обеспечит условия для роста экономической самостоятельности образовательных учреждений, усилит их от ветственность за конечные результаты деятельности, повысит результативность и про зрачность финансирования сферы образования». В условиях развития финансово хозяйственной самостоятельности гимназии разработка механизма финансирования образовательной деятельности занимает особой положение. В ситуации институцио нальных преобразований в этой сфере гимназия №148 опережающее готовится к пере ходу на подушевое финансирование и поиск внебюджетных источников финансирова ния.

Существовавшая до сих пор система бюджетного финансирования обеспечивала финансирование самого образовательного учреждения в соответствии со сметой. Одна ко основанием для оценки современного качества образования является не просто об разовательное учреждение и даже не столько условия, которое оно создаёт для обеспе чения образовательного процесса, сколько условия, обеспечивающие эффективное соз дание (преобразование) и эффективность реализации образовательных программ (эф фективная реализация и повышение качества образовательных услуг). Таким образом, прежний механизм финансирования изначально не учитывает эффективность (с точки зрения доступности образовательной услуги = образовательной программы) вложения как бюджетных, так и внебюджетных средств. Таким образом, исключается ответст Гимназия №148 им. Сервантеса венность гимназии за качество образования и возможность адекватного бюджетного финансирования образовательной услуги.

В настоящее время контроль за расходованием (тратой) бюджетных средств в об разовательных учреждениях ведется через финансирования учреждений по отдельным бюджетным кодам. Финансирование учреждений по бюджетным кодам ведётся давно, но эффективность образования не повышается ни с финансовой, ни с содержательной точки зрения. Идёт расходование средств, а не эффективное, выгодное их использова ние (трата с пользой), тем более - инвестирование. Также схема расходования внебюд жетных средств копирует систему бюджетного финансирования школ по бюджетным кодам, что фактически лишает школы какой либо финансовой, хозяйственной само стоятельности, а так же не позволяет принимать эффективные самостоятельные реше ния в профессиональных вопросах.

В настоящее время для гимназии №148 отрабатывается новая схема финансирова ния, которая позволит аккумулировать финансы и направлять их на создание и реали зацию конкретных образовательных программ доступных для максимального числа учащихся (обеспечение сервисных условий их реализации, кадровое и интеллектуаль ное их насыщение). Эта схема строится на синтезе следующих условий:

финансово-экономическая самостоятельность образовательной организа • ции;

нормативно-подушевое финансирование образовательного заказа;

• конкурсное финансирование образовательных проектов школы;

• Переход школ Санкт-Петербурга на финансово-хозяйственную самостоятельность преследует цель повышения качества образования и его доступности за счет более ра ционального использования бюджетных средств отрасли, целесообразного расходова ния финансов на уровне образовательного учреждения, формирования новой субъект ной позиции у всех участников образовательного процесса и, соответственно, субъект субъектных отношений между ними.

Работа гимназии №148 в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности позволит ей:

-обрести реальную финансовую самостоятельность;

- рационально использовать бюджетные средства, повысить целесообразность фи нансовых расходов на уровне образовательного учреждения;

- привлечь в систему образования дополнительные внебюджетные средства;

Гимназия №148 им. Сервантеса - сформировать отношения «клиент – исполнитель» между участниками образова тельного процесса.

Нормативно-подушевое финансирование подразумевает возмещение (путем пре доставления субсидий) расходов образовательной организации на оказание стандарти зируемых образовательных услуг конкретным категориям потребителей по единым нормативам, рассчитываемым в административном порядке, в том числе - в соответст вии с утвержденными отраслевыми нормативами финансовых затрат на оказание госу дарственных (муниципальных) услуг.

Основной целью внедрения нормативно-подушевого финансирования является обеспечение определения объема бюджетных средств (субсидий) для образовательных организаций, предоставляющих в соответствии с государственным (муниципальным) заданием государственные (муниципальные) услуги, по единым методикам путем ум ножения нормативной стоимости единицы государственных (муниципальных) услуг на количество предоставленных услуг. Иными словами, образовательное учреждение фи нансируется в соответствии с формулой: стоимость образовательной услуги Х количе ство учащихся потребляющих данную услугу.

Гимназия №148 им. Сервантеса готова обеспечить доступность качественных об разовательных услуг при учете следующих положений методики планирования финан совых средств при определении норматива бюджетного финансирования на одного учащегося:

• планирование осуществляется на основе определения стоимости стандартной бюджетной услуги на учащегося, • учитывается специфика контингента обучаемых (наличие коррекционных классов, обучение на дому, типы образовательных программ и др.), • в нормативе осуществляется учет законодательно определенных натуральных норм (наполняемость классов, санитарные нормы и др.), • для определения стоимости стандартной образовательной услуги используются нормы федерального законодательства, обязательные для исполнения, и обяза тельные для исполнения и влияющие на стоимость образовательной услуги, • учет различий в стоимости образовательной услуги по ступеням обучения, по видам образовательных программ, по типам и видам образовательных учрежде ний осуществляется при помощи коэффициентов удорожания, Гимназия №148 им. Сервантеса • учет сложившихся региональных особенностей (на основе рекомендуемых фе деральным законодательством норм по введению дополнительных ставок) осу ществляется путем введения дополнительных коэффициентов.

Наконец, приоритетный национальный проект «Образования» является первым грантовым конкурсом, определяющим перспективу финансирования образовательных учреждений на различных уровнях и из различных источников посредством поддержки инновационных проектов школ.

2.5 Имиджевая характеристика развития гимназии №148 им. Сервантеса:

«Инновация доступности качественного образования»

Гимназия №148 им. Сервантеса 3. Инструментарий развития Гимназии №148 им. Сервантеса 3.1 Цель и задачи развития гимназии №148 им. Сервантеса Для полной реализации идей Концепции развития гимназии на основе проведен ного анализа потенциала ее развития ведущая цель Программы развития формулирует ся как развитие на период до 2010 года конкурентных преимуществ гимназии как обра зовательной организации - социальное признание качества гимназического (углубленного гуманитарно лингвистического) образования;

- организационно и технологически отлаженный механизм эффективной реализа ции гимназической программы;

- высокий педагогический рейтинг качества работы педагогического коллектива гимназии;

- финансово-хозяйственная самостоятельность гимназии с опорой на государст венно-общественный характер управления;

для обеспечения широкой доступности качественного гимназического образова ния в образовательном пространстве Санкт-Петербурга.

В формулировке данной цели Программы заложена идея развития процессуальной характеристики гимназии как образовательной организации, смыслом деятельности ко торой является обеспечение широкой доступности востребованных образовательных услуг. Такая идея является адекватной содержанию Концепции модернизации образо вания до 2010г., Приоритетных направлений развития образования, Федеральной целе вой программы развития образования до 2010г., Национального проекта «Образова ние».

Основными задачами Программы выступают:

1. Становление модели образовательной деятельности гимназии №148 как обра зовательной организации в окружающем социуме, предоставляющей качественные об разовательные услуги максимальному количеству детей Калининского района Санкт Петербурга в соответствии с требованиями государственных стандартов образования и образовательными потребностями клиентских групп;

2. Развитие конкурентного преимущества гимназии – образовательной программы углубленного изучения гуманитарно-лингвистического блока, как показателя конку рентоспособности российского образования в европейском образовательном простран Гимназия №148 им. Сервантеса стве и методического направления деятельности гимназии как ресурсного центра, спо собствующего развитию окружающих школ;

3. Расширение социальной роли гимназии в развитии окружающего ее социума как условии развития государственно-общественной системы управления гимназией, обеспечивающей ее инвестиционную привлекательность и финансовую самостоятель ность;

4. Апробация и опережающее внедрение в образовательный процесс гимназии со временных механизмов расширяющих доступность гимназического образования:

– внедрение предшкольного образования;

– переход на предпрофильную подготовку и профильное обучение учащихся;

- переход педагогического коллектива на новые образовательные стандарты, на основе компетентностного подхода;

- расширение доли информационно-коммуникационных технологий в образова тельном процессе;

5. Обеспечение высокой рейтинговой оценки профессиональной деятельности гимназии в системе образования Санкт-Петербурга по итогам аттестации и проведения общественной экспертизы.

Выполнение задач Программы развития гимназии №148 будет осуществляться в ходе реализации пяти проектов - целевых программ совершенствования качества обра зовательной деятельности гимназии:

1. «Содержание образования»;

2. «Доступность качественного гимназического образования»;

3. «Лингво-культурологический потенциал гимназии»;

4. «Государственно-общественный характер управления»;

5. «Финансово-хозяйственная самостоятельность».

Гимназия №148 им. Сервантеса 3.2 Целевая программа развития гимназии №148 им. Сервантеса «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»

Ключевые проблемы, на разрешение которых направлена программа • - Дифференциация, реструктуризация и постоянное обновление образовательной программы гимназии в соответствии с изменениями образовательных запросов уча щихся и общества;

- Необходимость создания механизма (цель, принципы, технология и организаци онная структура) постоянного обновления образовательной программы гимназии;

- Общественная экспертиза качества гимназической образовательной программы.

Замысел (ведущая идея) программы • Единая образовательная программа гимназического образования для повышения своей доступности для различных групп учащихся должна быть реструктуризирована в соответствии с идеями профильного обучения. Реструктуризация позволит, сохранив высокое качество гимназического образования, дифференцировать содержание про граммы по трем модулям: основного содержания образования, профильного содержа ния образования и дополнительного образования по выбору учащихся. Основой диф ференциации станет БУП 2004.

Дифференциация, реструктуризация и постоянное обновление образовательной программе предполагают наличие ответственного лица, несущего профессиональную ответственность за совершенствование образовательных программ гимназии. Таким коллективным ответственным лицом может стать учебно-методическое объединение гимназии, которое будет возглавлять непосредственно заместитель директора гимназии по учебно-методической работе. Для эффективной работы учебно-методического объе динения гимназии по данному направлению необходима будет специализированное повышение квалификации руководства и педагогического коллектива гимназии.

Социальный эффект от реализации программы • Подготовка широкого спектра качественных образовательных программ, способ ных удовлетворить широкие образовательные запросы учащихся, родителей и общест ва, обоснованных с точки зрения своей экономической целесообразности, соответст вующих правовым требованиям со стороны государства, позволит воспринимать гим назию как социального партнера, взаимодействие с которым может строиться на дого ворной основе. Наличие предмета договорных отношений – образовательные програм Гимназия №148 им. Сервантеса мы – позволит сделать процесс развития гимназии более социально ориентированным и направленным на решение значимых для общества проблем.

Цели и задачи программы • Целью программы является перевод образовательной деятельности гимназии в процесс качественной реализации востребованных образовательных услуг.

Задачи:

- провести дифференциацию гимназической образовательной программы на три структурные единицы: основная часть, профильная часть и часть дополнительного об разования;

- сделать каждую часть образовательной программы предметом договорных от ношений гимназии и социального окружения;

- разработка программы работы над единой методической темой, направленной на повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива;

Основные направления • - Содержание и структура образовательной программы;

- Управление процессом проектирования образовательной программы (поощрение педагогов, контроль процесса проектирования, экспертиза качества программы).

Временные рамки и основные этапы реализации программы • Реализация программы предполагается в два этапа:

1 Этап. 2006-2007г. Создание условий для разработки и обновления образователь ных программ гимназии.

2 Этап. 2007 – 2010 г. Реализация и обновление образовательных программ в со ответствии с требованиями государственной политики и потребностями социума.

Финансовый механизм реализации программы • Поощрение и повышение квалификации педагогов участвующих в реструктуриза ции образовательной программы гимназии проводится из надтарифного фонда и вне бюджетных средств гимназии.

Мероприятия по реализации программы • № Мероприятия Срок Ответст-й 1. Структуризация единой образовательной март Зам.директора программы гимназии;

2006г. по УВР 2. Выделение и анализ состояния блоков: про- март – май Администрация фильное обучение, гимназический компо- 2006г. гимназии нент программ, платных образовательных Гимназия №148 им. Сервантеса услуг;

3. Анализ образовательных запросов социаль- май – сентябрь Администрация ного окружения гимназии;

2006г. гимназии 4. Подвести итоги работы коллектива над ме- 2007г. Зам.директор тодической темой «Учитель и новые образо- по НМР вательные результаты: функциональная гра мотность, ключевые компетентности». Опре делить новое направление методической ра боты.

5. Разработать программу работы над новой 2008г. Зам.директора методической темой на среднесрочную пер- по НМР спективу (3 года);

6. Разработать новые образовательные про- 2007-2009 гг Зам.директора граммы гимназии, соответствующие требо- по НМР, по ваниям федеральных государственных стан- УВР дартов и БУП 2004, востребованные соци альным окружением: профильное обучение, гимназический компонент, лингвистические, культурологические проекты.

7. Подготовка к участию и участие в федераль- сентябрь 2006г. – Зам.директора ных и региональных целевых программах: мая 2007г. по НМР физическая культура и спорт, патриотиче ское воспитание, антинаркотическая дея тельность и др.

8. Приступить к реализации новых образова- 2008 – 2009 г. Директор гим тельных программ назии 9. Дальнейшая разработка и обновление обра- ежегодно Зам.директора зовательных программ по НМР, по УВР Критерии реализации программы • - соответствие государственным требованиям (98%);

- востребованность образовательных программ, отслеживаемая по количеству привлеченных учащихся, оценке программ родителями, социальным окружением (при влечение не менее 30% учащихся из других школ, удовлетворенность родителей не ме нее 75%);

- ежегодное обновление программ дополнительного образования на 15%;

- участие в федеральных, региональных и муниципальных целевых программах по образованию (не менее 1 в год).

Гимназия №148 им. Сервантеса Инструментарий проведения контроля • - результаты аттестации;

- статистические показатели;

- опросы родителей, представителей муниципальной власти и бизнеса;

Орган, осуществляющий контроль • Органы управления гимназией.

3.3 Целевая программа развития гимназии №148 им. Сервантеса «ДОСТУПНОСТЬ ГИМНАЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Ключевые проблемы, на разрешение которых направлена программа • Традиционные способы организации образовательного процесса могут обеспечить качественные результаты лишь в ограниченном объеме. В настоящее время ресурсные возможности гимназии в организации образовательного процесса задействованы в пол ном объеме. Для расширения доступности качественного гимназического образования необходимо использование инновационных механизмов организации образовательного процесса. К этим механизмам относятся:

- изменение педагогического состава гимназии за счет активного привлечения мо лодых специалистов и «не педагогов» из различных сфер профессиональной деятель ности;

- изменение образовательного процесса за счет использования современных обра зовательных технологий и технических средств;

- повышение эффективности образования за счет активизации личностных инте ресов учащихся.

Замысел (ведущая идея) программы • Ведущим замыслом реализации программы является внедрение в работу гимназии системы управления качеством, которая позволит сделать идеологию качества веду щим принципом развития гимназии. Перспективными целями в программе выступают:

новые кадры педагогов, современное технологическое и техническое оснащение обра зовательного процесса гимназии и конкурентная организационная культура гимназии.

Это означает привлечение к образовательной деятельности молодых педагогов и не пе дагогов (специалистов предприятий и бизнеса, родителей, руководителей МО и Кали нинского района). Целевое повышение квалификации молодых кадров и не педагогов Гимназия №148 им. Сервантеса по инновационным направлениям развития гимназии: профильное обучение, электив ные курсы, платные образовательные услуги, иностранные языки, предшкольное обу чение и т.д. Концентрация дополнительных ресурсов на современном техническом ос нащении учебного процесса, эстетическое оформление учебных помещений, расшире ние возможностей за счет здания детского сада. Современное оснащение учебного про цесса в русле профильного обучения означает развитие системы исследовательских ла бораторий по профильному направлению и практикоориентированный характер учеб ного процесса (допрофессиональная подготовка). Развитие конкурентной организаци онной культуры гимназии как основы воспитательной работы с учащимися через про ведение конкурсов исследовательских работ, учебных стипендий, стажировок и систе мы материального поощрения качества.

Социальный эффект от реализации программы • Расширение доступности качественного гимназического образования для больше го количества учащихся гимназии и других школ Калининского района.

Цели и задачи программы • Целью программы является создание расширение образовательной среды гимна зии, обеспечивающей более широкую доступность и опережающий характер обучения учащихся за счет привлечения нового поколения педагогов, использования нового ос нащения учебного процесса и создания конкурентной организационной культуры шко лы.

Задачи:

- создание инновационной команды педагогов гимназии для проектирования ме тодической, технологической и диагностической основ образовательного пространства гимназии;

- создание необходимых условий для расширения вариативности образовательной деятельности инновационной команды педагогов в образовательном пространстве гим назии;

Основные направления • - внедрение системы управления качеством образовательного процесса в гимна зии;

- внедрение современных инноваций, повышающих доступность качественного образования в гимназии;

Гимназия №148 им. Сервантеса - внедрение системы развития педагогического персонала гимназии с использова нием основ коучинга.

Временные рамки и основные этапы реализации программы • Реализация программы предполагается в два этапа:

1 Этап. 2006-2008г. Создание инновационной образовательной среды гимназии, расширяющей доступность качественного образования для различных групп учащихся.

2 Этап. 2008 – 2010 г. Социально-педагогическая презентация образовательной среды гимназии для привлечения дополнительных внешних ресурсов и повышения рейтинга в системе образования района и области.

Финансовый механизм реализации программы • Программа финансируется за счет перераспределения средств нормативно подушевого финансирования, реализации платных образовательных услуг, на основе привлеченных средств.

Мероприятия по реализации программы • № Мероприятия Срок Ответст-й 1. Корпоративное повышение квалификации 2008-2009г. Зам.директора педагогов гимназии, готовящее к оказанию по НМР образовательных услуг в современной ситуа ции.

2. Перевод школьных музеев в формат деятель- 2008-2009г. Администрация ности интерактивных лабораторий, способ- гимназии, хра ствующих профильному обучению (экскур- нители музеев сионная деятельность, музееведение), иссле довательской деятельности, развитию спо собностей к диалоговому взаимодействию (диалог поколений, культур).

3. Обеспечение деятельности гимназии как ба- 2006 – 2010 гг. Администрация зовой школы в образовательной сети Кали- гимназии нинского района по направлениям: обучение иностранным языкам с использованием язы кового портфеля, музейная педагогика, вос питательные проекты в системе гимназиче ского образования.

Гимназия №148 им. Сервантеса 4. Расширение, совершенствование системы 2007 – 20010 г. Зам.директора учебно-исследовательской деятельности в по НМР, метод гимназии. совет 5. Создание условий для предшкольного обу- 2006г. Администрация чения детей. гимназии 6. Информатизация образовательного про- 2007 – 2010г. Администрация странства гимназии. гимназии 7. Расширение контрактной системы работы с 2006 – 2010г. Администрация преподавателями и привлечение преподава- гимназии телей, специалистов образовательных учре ждений, центров культуры СПб.

Критерии реализации программы • - соответствие условий обучения учащихся в гимназии государственным требова ниям (СанПин, аттестация);

- удовлетворенность качеством образовательного процесса учащихся и родителей и социального окружения не менее 75%;

- сравнительный анализ условий доступности образовательного процесса в гимна зии с другими образовательными учреждениями района;

- общественная оценка качества работы гимназии в рамках системы образования Санкт-Петербурга;

- ежегодное привлечение новых педагогов к работе не менее 10% в первые годы и 25% в последний год реализации программы.

Инструментарий проведения контроля • - статистические показатели;

- опросы родителей, представителей муниципальной власти и бизнеса;

- проведение бенчмаркинга;

Орган, осуществляющий контроль • Органы управления гимназией 3.4 Целевая программа развития гимназии №148 им. Сервантеса «ЛИНГВО КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ГИМНАЗИИ»

Ключевые проблемы, на разрешение которых направлена программа • Гимназия №148 им. Сервантеса В настоящее время лингво-культурологическая направленность образовательной деятельности гимназии является ее важнейшим конкурентным преимуществом. Вместе с тем это преимущество не используется в полном объеме как фактор развития гимна зии как образовательной организации. Этому мешают следующие обстоятельства:

- неструктурированность лингво-культурологического блока гимназии как обра зовательной услуги, доступной для широких групп учащихся;

- недостаточная научная, методическая, содержательная оформленность лингво культурологического блока гимназии как конкурентного преимущества образователь ного учреждения;

- несформированность в педагогической культуре образовательной деятельности гимназии и в общественном сознании социального окружения маркетинговых основа ний взаимодействия;

- отсутствие механизма (структуры, методики, инструментария) продвижения лингво-культурологического блока гимназии как образовательной услуги;

Замысел (ведущая идея) программы • Замысел программы состоит в необходимости создания профессионально рабо тающей маркетинговой структуры гимназии на основе самоокупаемости ее работы за счет расширения рынка использования лингво-культурологического блока гимназии как образовательной услуги.

Социальный эффект от реализации программы • Расширение доступности лингво-культурологического блока гимназии для раз личных групп учащихся на договорной основе получения образовательных услуг, обеспечивающих повышенный уровень образования.

Цели и задачи программы • Цель программы: Создание эффективной системы маркетинговой деятельности как условия расширения доступности использования лингво-культурологического бло ка гимназии.

Задачи:

- оформление лингво-культурологического блока гимназии как конкурентной об разовательной услуги на внутришкольном, внешнем и международном рынках образо вания;

Гимназия №148 им. Сервантеса - создание организационной структуры гимназии по продвижению образователь ных услуг;

- разработка методики и инструментария по продвижению образовательных услуг в социальном окружении гимназии.

Основные направления • - профессиональная квалификация проведения маркетинговой деятельности;

- маркетинговое структурирование социального окружения гимназии.

Временные рамки и основные этапы реализации программы • Реализация программы предполагается в два этапа:

1 Этап. 2006-2007г. Создание организационно-правовых условий для создания структуры маркетингового управления развитием лингво-культурологического блока гимназии.

2 Этап. 2007 – 2010 г. Маркетинговый характер стратегии развития образователь ной деятельности гимназии в окружающем социуме.

Финансовый механизм реализации программы • Программа финансируется за счет реализации платных образовательных услуг, на основе привлеченных средств.

Мероприятия по реализации программы • № Мероприятия Срок Ответст-й 1. Создание Положения о маркетинговой Март Администрация службе гимназии. 2006г. гимназии 2. Создание маркетинговой службы гимназии Май Попечительский 2006г. совет гимназии 3. Проведение маркетингового исследования Сентябрь - де- Руководитель образовательных запросов социального ок- кабрь маркетинговой ружения гимназии 2006г. службы 4. Подготовка и утверждение Управляющим Февраль Руководитель советом гимназии Программы улучшения 2007г. маркетинговой качества обслуживания образовательного службы спроса социального окружения гимназии 5. Разработка системы рекламной деятельности Февраль – май Руководитель Гимназия №148 им. Сервантеса образовательных услуг гимназии для соци- 2007г. маркетинговой ального окружения (сайт, полиграфический службы буклет, статьи и выступления в муниципаль ных СМИ).


6. Провести маркетинговое исследование воз- Сентябрь - де- Руководитель можностей расширения сотрудничества и кабрь маркетинговой совместной деятельности гимназии и учреж- 2006г. службы дений профессионального образования Рос сии и стран Европы.

7. Обучение учащихся старших классов по те- Сентябрь – май Руководитель ме «Маркетинговый подход к выбору обра- 2006 - 2007г. маркетинговой зовательной услуги в профильном обуче- службы нии».

Критерии реализации программы • - постепенный перевод маркетинговой службы гимназии на самофинансирование по результатам собственной работы;

- расширение спектра образовательных услуг оказываемых различным социаль ным группам на 10% ежегодно;

- расширение числа клиентов, воспользовавшихся содержанием лингво культурологического блока гимназии на 10% ежегодно;

- использование в реализации лингво-культурологического блока гимназии дву сторонних обменов со странами Европы: Испании, Германии.

- изучение иностранных языков с использованием Европейского языкового порт феля.

Инструментарий проведения контроля • - общественная оценка Управляющего совета качества работы гимназии;

- статистические показатели;

- опросы родителей, представителей муниципальной власти и бизнеса;

Орган, осуществляющий контроль • Органы управления гимназией 3.5 Целевая программа развития гимназии №148 им. Сервантеса «ГОСУДАРСТЕННО - ОБЩЕСТВЕННЫЙ ХАРАКТЕР УПРАВЛЕНИЯ»

Ключевые проблемы, на разрешение которых направлена программа • Гимназия №148 им. Сервантеса Переход образовательной деятельности гимназии в режим оказания образователь ных услуг требует нового механизма управления деятельностью гимназии. Управление гимназией приобретает все больше государственно-общественный характер. Это озна чает, что наряду с эффективной системой планирования, организации и контроля за ка чеством образовательной деятельности со стороны администрации гимназии, все большую роль будет играть управленческая позиция общественности по вопросам це лей работы гимназии, условий осуществления образовательного процесса и оценки ре зультативности обучения. Формировать и артикулировать эту управленческую пози цию будут заинтересованные представители различных органов самоуправления:

Управляющего совета школы, Попечительского совета, Орган школьного (ученическо го) самоуправления. Большие изменения произойдут и в системе контроля за качеством образовательных услуг гимназии. В контроль будут включены общественно профессиональные советы, выполняющие общественную экспертизу качества образо вательных программ гимназии, расширится роль самоконтроля учащихся за качеством результатов обучения посредством использования портфолио. В настоящее время гим назия сталкивается на этом пути со следующими проблемами:

- неразработанность механизма общественного лоббирования образовательных интересов в государственных и органах местного самоуправления;

- пассивное отношение родительской общественности к проблемам развития гим назии;

- доминирование авторитарной модели взаимодействия преподавателей и учащих ся в образовательном процессе гимназии с приоритетом академических критериев оценки качества результатов.

Замысел (ведущая идея) программы • Основной замысел программы состоит в постепенном расширении полномочий общественного характера управления за счет создания разветвленной структуры уча стия общественности в управлении гимназией, повышения правовой компетентности родителей во взаимодействии с образовательным учреждением, постепенного перехода взаимодействия гимназии с социальным окружением на договорные отношения, разви тия правовой культуры учащихся гимназии. Реализация этих направлений позволит по степенно, в ходе повышения правового сознания различных субъектов образовательно го процесса, передать часть управленческих полномочий общественности, родителям и учащимся. В этом случае эффективный результат образования, удовлетворяющий тре Гимназия №148 им. Сервантеса бованиям общенациональной системы качества образования (ОСОКО) и удовлетво ряющий образовательный запрос субъектов образовательного процесса, станет резуль татом интеграции взаимодействия образовательного учреждения и социального окру жения.

Социальный эффект от реализации программы • Реализация программы позволит повысить гражданскую активность участия об щественности не только в деле развития гимназии, но и в решении актуальных проблем обучения и воспитания подрастающего поколения.

Цели и задачи программы • Развитие системы государственно-общественного управления, которая позволит создать сбалансированную систему разделения ответственности за результаты образо вательного процесса и повысить индивидуальную ответственность субъектов образова тельного процесса за результаты образования.

Задачи:

- создание системы общественного контроля за качеством результата образова тельного процесса в гимназии: муниципальная экзаменационная комиссия, обществен ный экспертный совет родителей;

- создание на базе гимназии общественно-профессионального совета по аттеста ции программ дополнительного образования гимназии;

Основные направления • -система контроля администрации гимназии за качеством оказываемых образова тельных услуг;

-система общественного контроля за качеством результатов образовательной дея тельности гимназии;

Временные рамки и основные этапы реализации программы • Реализация программы предполагается в два этапа:

1 Этап. 2006-2007г. Создание условий для расширения системы общественно государственного управления гимназией.

2 Этап. 2007 – 2010 г. Деятельность общественно-государственной системы управления в гимназии.

Финансовый механизм реализации программы • Гимназия №148 им. Сервантеса Источником финансирования деятельности системы общественно государственного управления гимназии являются дополнительно привлеченные ресур сы.

Мероприятия по реализации программы • № Мероприятия Срок Ответст-й 1. Разработка и внедрение программы взаимо- 2008-2009г. Зам директора действия с родительской общественностью с по ВР целью повышения качества образовательных услуг.

2. Целевое обучение родительской обществен- Ежегодно Администрация ности современным правовым аспектам гимназии взаимодействия с образовательным учрежде нием 3. Разработка локальной нормативно-правовой 2005г. СПбОО «Попе базы для организации работы общественно- чители Гимна государственной системы управления гимна- зии имени Сер зией вантеса»

4. Развитие деятельности СПбОО «Попечители 2007 – 2010 г. Президиум Гимназии имени Сервантеса», обеспечиваю- СПбОО «Попе щей привлечение дополнительных ресурсов чители Гимна зии имени Сер вантеса»

5. Активное применение возможностей БУП – 2006-2007 Зам. директора 2004 для перехода на индивидуальные учеб- по УВР ные планы учащихся в старшей школе 6. Использование портфолио в образователь- 2006 – 2010 г. Администрация ном процессе с целью самооценки достиже- гимназии ний учащихся и учителей в изучении ино Гимназия №148 им. Сервантеса странных языков, воспитательной системе, в аттестации педагогов.

Критерии реализации программы • - создание разветвленной системы школьного самоуправления качеством гимна зического образования (педагоги, учащиеся, родители, общественность);

- включенность в органы гимназического самоуправления наиболее авторитетных представителей власти, бизнеса, общественности;

- коллегиальное решение проблем развития системы образования гимназии;

Инструментарий проведения контроля • -государственная аттестация качества работы гимназии;

- общественная экспертиза качества работы гимназии;

- общественный мониторинг оценки качества образования гимназии;

Орган, осуществляющий контроль • Органы управления гимназией 3.6 Целевая программа развития гимназии №148 им. Сервантеса «ФИНАНСОВО ХОЗЯЙСТВЕННАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ»

Ключевые проблемы, на разрешение которых направлена программа • Востребованность в образовательных услугах гимназии проявляют не только учащиеся гимназии и их родители. Важнейшими потребителями услуг выступают так же государство, регион, социум, представители производства и бизнеса. Для этих по требителей рыночные взаимоотношения, строящиеся на договорных отношениях, яв ляются более естественными, нежели для гимназии. Для создания системы многока нального финансирования деятельности гимназии на договорных отношениях необхо димо создание нового механизма оказания образовательных услуг. В этом случае гим назия во взаимоотношениях с основными партнерами будет выступать не столько как бюджетное учреждение, сколько как образовательная организация. Для этого необхо димо разрешить следующие проблемы:


- неразвитость планово-экономической составляющей в деятельности самостоя тельной бухгалтерии гимназии;

- отсутствие методики нормативных расчетов финансирования образовательных услуг;

Гимназия №148 им. Сервантеса Замысел (ведущая идея) программы • Ведущий замысел программы состоит в том, чтобы обеспечить ресурсную авто номность деятельности гимназии от федерального и регионального бюджетных уров ней за счет перехода на подушевое финансирование. В соответствии с нормативами подушевого финансирования гимназия должна выстроить базовый уровень образова тельной деятельности как исходной основы для наращивания повышенного уровня об разования. Для финансирования повышенного уровня образования необходимо созда ние системы многоканального финансирования на договорной основе с различными субъектами. Для создания договорной основы необходимо во взаимодействии с каж дым субъектом социума предложить обоснованную стоимость образовательной услуги.

Социальный эффект от реализации программы • Стабильность качества образовательной деятельности гимназии для социального окружения на основе ее ресурсной автономности от изменений в деятельности Мини стерства образования и науки РФ.

Цели и задачи программы • Целью программы является разработка универсальной модели обеспечения эко номической составляющей деятельности гимназии как образовательной организации в современном правовом пространстве России и социальном окружении муниципального округа.

Задачи:

- повысить планово-экономическую роль бухгалтерии в разработке и реализации программы развития гимназии до 2010г.

- разработать авторскую методику финансового обоснования стоимости образова тельных услуг повышенного уровня образования;

- поддержка финансовой составляющей системы многоканального финансирова ния;

Основные направления • - квалификационный и функциональный уровень работы бухгалтерии;

- финансовое обоснование образовательной услуги;

Временные рамки и основные этапы реализации программы • Реализация программы предполагается в два этапа:

1 Этап. 2006-2007г. Создание условий для расширения функционала деятельности бухгалтерской службы гимназии.

Гимназия №148 им. Сервантеса 2 Этап. 2007 – 2010 г. Создание основ финансовой автономности образовательной деятельности гимназии от бюджетной системы финансирования.

Финансовый механизм реализации программы • Программа финансируется за счет перераспределения средств нормативно подушевого финансирования, реализации платных образовательных услуг, на основе привлеченных средств.

Мероприятия по реализации программы • № Мероприятия Срок Ответст-й 1. Разработка финансовой модели гимназиче- Январь – май Администрация ского образования в новых условиях 2006г. гимназии 2. Разработка финансовой модели обсчета об- Январь – май Администрация разовательных услуг для социального окру- 2006г. гимназии жения гимназии Критерии реализации программы • - удовлетворенность не менее 75% родителей обоснованной стоимостью дополни тельных образовательных услуг гимназии;

- расширение доли внебюджетных средств, привлекаемых из различных источни ков финансирования до 30%;

- соотношение бюджетных и конкурсных источников финансирования как 60:40.

Инструментарий проведения контроля • - результаты аудиторских проверок деятельности бухгалтерии гимназии;

- статистические показатели;

- опросы родителей, представителей муниципальной власти и бизнеса;

Органы, осуществляющие контроль • Комитет по образованию правительства СПб, отдел образования администрации Калининского района СПб;

администрация ГОУ гимназии № 148 им Сервантеса;

СПб ОО «Содействия деятельности ГОУ гимназии № 148 им. Сервантеса «Попечители Гимназии имени Сервантеса».

Гимназия №148 им. Сервантеса 3.7 Система управления развитием гимназии №148 им. Сервантеса Администрация ГОУ гимназии СПб ОО «Попечители Гимна № 148 им Сервантеса зии имени Сервантеса»

Возглавляют и руководят работой: Состав СПБ ОО«Попечители Гимназии имени Сервантеса»:

Директор гимназии Родители (законные представители) обучающихся всех ступеней Председатель СПб ОО «Попечители общего образования, обучающиеся третьей ступени общего об Гимназии имени Сервантеса» разования, работники образовательного учреждения, представи тели бизнеса, общественных организаций.

Исполнители Состав исполнительных органов системы Методический Совет гимназии № управления В состав входят все представители администрации В методический совет входят: администрация гим гимназии - руководители тематических комиссий назии, председатели методических объединений по выполнению целевых программ. Руководит ра- педагогов, руководители творческих групп.

ботой директор гимназии №148.

Тематическая Тематическая Тематическая Тематическая Тематическая комиссия по комиссия по комиссия по комиссия по комиссия по выполнению выполнению выполнению выполнению выполнению целевой про- целевой про- целевой про- целевой про- целевой про граммы №1 граммы №2 граммы №3 граммы №4 граммы № В состав тематических групп входят руководители мероприятий, выполняемых в рамках целевой программы.

Рабочая группа по Рабочая группа по Рабочая группа по Рабочая группа по реализации меро- реализации меро- реализации меро- реализации меро приятия приятия приятия приятия В состав рабочих групп входят педагоги, учащиеся, родители, привлеченные специалисты, представители общественных организаций и т.д. Возглавляет работу группы руководитель, назначенный руководителем тематической комиссии.

Гимназия №148 им. Сервантеса 3.8 Результаты развития Гимназии №148 им. Сервантеса Ожидаемыми конечными результатами реализации Программы развития гимна зии №148 им. Сервантеса к 2010 году станут:

- соответствие качества образования гимназии базовым требованиям аттестации образовательного учреждения, что подтверждается документами о прохождении ли цензирования, аттестации и аккредитации;

- сохранение лидирующей позиции учреждения повышенного образования в сис теме образования Санкт-Петербурга, что подтверждается местом в рейтинге образова тельных учреждений и статусом ресурсного центра, ведущего экспериментальную дея тельность;

- рост доли привлеченных учащихся других образовательных учреждений района в образовательный процесс профильных классов гимназии до 30%;

- развитие системы государственно-общественного управления гимназией, созда ние Управляющего совета гимназии, имеющего статус юридического лица;

- развитие системы дополнительного образования через реализацию образова тельных услуг на договорной основе, ежегодное расширение перечня образовательных услуг на 15% и увеличение количества учащихся на 15%;

- ежегодное участие гимназии не менее чем в трех федеральных, региональных грантовых конкурсах, обеспечивающих участие образовательного учреждения в сред несрочных программах развития образования России и Санкт-Петербурга;

- становление системы многоканального финансирования деятельности гимназии и расширение доли внебюджетного финансирования до 50%;

- привлечение молодых кадров педагогов до 20% от общего числа педагогическо го коллектива за счет перехода на отраслевую систему оплаты труда с 2006г.;

Гимназия №148 им. Сервантеса 3.9 Финансовый план реализации Программы развития гимназии №148 им. Сер вантеса В соответствии с целями и этапами Программы развития гимназии №148 им. Сер вантеса общая идеология финансового плана представлена в следующей таблице:

Направления финан- 2005 2006 2007 2008 Источники фи сирования нансирования 1. Материально- 150 тыс. 500 тыс. 300 тыс. 450 тыс. Основными ис техническое развитие руб. руб. руб. руб. точниками фи образовательного про- нансирования странства гимназии развития гимна (учебное оборудование) зии выступают в следующей про 2. Повышение квалифи- 50 тыс. 120 тыс. 150 тыс. 200 тыс.

порции:

кации педагогических руб. руб. руб. руб.

1) рациональное кадров расходование 3. Поддержка иннова- 30 тыс. 150 тыс. 70 тыс. 100 тыс.

бюджетных ционных проектов ли- руб. руб. руб. руб.

средств – 50%;

деров: гимназистов, пе 2) средства от дагогов, родительской оказания обра общественности зовательных ус 4. Создание новых 150 тыс. 200 тыс. 70 тыс. 70 тыс.

луг – 30%;

структурных подразде- руб. руб. руб. руб.

3) спонсорская лений гимназии поддержка – ИТОГО 380 тыс. 970 тыс. 590 тыс. 820 тыс.

20%.

руб. руб. руб. руб.

В соответствии с идеологией финансового плана видно, что наибольший объем финансирования инновационного развития гимназии приходится на 2006г. В течение этого года произойдет качественная организационно-технологическая реструктуриза ция гимназии и будут проведены основные затратные мероприятия по развитию мате риально-технического оснащения образовательного процесса, дан старт инновацион ным проектам лидеров среди педагогов и учащихся гимназии, созданы новые структу Гимназия №148 им. Сервантеса ры в гимназии, которые позволят сделать образование более доступным для различных групп учащихся.

Основным источником финансирования инновационного развития гимназии на ближайшие годы в условиях финансово- хозяйственной самостоятельности останется рациональное использование бюджетных средств. Вместе с тем важнейшим источни ком финансирования развития гимназии за эти годы станет предоставление образова тельных услуг, которое составит 30%. Предоставление образовательных услуг лишь в небольшом объеме затронет повышение оплаты со стороны родителей образователь ных услуг для их детей, основная часть финансирования образовательных услуг будет касаться участия гимназии в грантовых конкурсах и целевых программах, проводимых на уровне федерации, региона, района, муниципалитета.

В соответствии с запланированными в рамках целевых программ мероприятий финансовый план по годам представлен в следующих таблицах:

2005г.

Направление Предмет финансирования Сумма фи- Источники фи финансирования нансирова- нансирования ния 1. Материально- Оборудование для медицинского 65 тыс. руб. Бюджет гимна техническое раз- кабинета зии витие образова- Оборудование для обеспечения 50 тыс. руб. Бюджет гимна тельного про- безопасности учащихся в школе зии странства гимна- Оборудование и посуда для столо- 35 тыс. руб. Бюджет гимна зии вой зии 2. Повышение Повышение квалификации педаго- 25 тыс. руб. Внебюджетные квалификации гов школы по теме использования средства педагогических продуктивных технологий для реа кадров лизации компетентностного подхо да к обучению гимназистов.

Повышение квалификации класс- 25 тыс. руб. Внебюджетные ных руководителей основам психо- средства лого-педагогического сопровожде ния учащихся.

Гимназия №148 им. Сервантеса 3. Поддержка ин- Поощрение учащихся победителей 30 тыс. руб. Внебюджетные новационных предметных олимпиад и педагогов, средства проектов лиде- подготовивших их.

ров: гимназистов, педагогов, роди тельской общест венности 4. Создание но- Развитие материально- 120 тыс. руб. Бюджет гимна вых структурных технического оснащения бухгалте- зии, внебюджет подразделений рии гимназии. ные средства гимназии Подготовка состава бухгалтерии к 30 тыс. руб. Внебюджетные работе в условиях финансово- средства хозяйственной самостоятельности ИТОГО 380 тыс. руб.

За 2005г. финансовый план гимназии выполнен в полном объеме, запланирован ных мероприятий и объемов их финансирования.

2006 г.

Направление Предмет финансирования Сумма фи- Источники фи финансирования нансирова- нансирования ния 1. Материально- Подготовка здания детского сада к 200 тыс. руб. Бюджет гимна техническое раз- образовательному процессу гимна- зии, внебюджет витие образова- зии ные средства тельного про- Методическое и техническое ос- 100 тыс. руб. Бюджет гимна странства гимна- нащение ступени предшкольного зии, внебюджет зии образования гимназии ные средства Оборудование для лингвистическо- 200 тыс. руб. Бюджет гимна го класса профильной ступени обу- зии, внебюджет чения ные средства Гимназия №148 им. Сервантеса 2. Повышение Подготовка учителей начальной 30 тыс. руб. Бюджет гимна квалификации школы к предшкольному обучению зии, внебюджет педагогических детей с 5,5 лет ные средства кадров Обучение педагогов старшей шко- 60 тыс. руб. Бюджет гимна лы разработке УМК для самостоя- зии, внебюджет тельной работы учащихся ные средства Обучение учителей иностранного 30 тыс. руб. Бюджет гимна языка использованию информаци- зии, внебюджет онных технологий в профильном ные средства обучении 3. Поддержка ин- Поддержка инновационной дея- 70 тыс. руб. Бюджет гимна новационных тельности педагогов по разработке зии, внебюджет проектов лиде- авторских программ для профиль- ные средства ров: гимназистов, ной школы педагогов, роди- Поощрение победителей общерос- 50 тыс. руб. Бюджет гимна тельской общест- сийских и международных олим- зии, внебюджет венности пиад по предметам (учащихся и ные средства педагогов Поддержка реализации социальных 30 тыс. руб. Бюджет гимна проектов гимназистов по развитию зии, внебюджет гимназии ные средства 4. Создание но- Создание маркетингового центра 130 тыс. руб. Бюджет гимна вых структурных гимназии на базе бухгалтерии зии, внебюджет подразделений ные средства гимназии Привлечение в качестве консуль- 70 тыс. руб. Бюджет гимна тантов маркетингового центра спе- зии, внебюджет циалистов петербургского отделе- ные средства ния ВШЭ ИТОГО 970 тыс. руб.

2007г.

Направление Предмет финансирования Сумма фи- Источники фи Гимназия №148 им. Сервантеса финансирования нансирова- нансирования ния 1. Материально- Компьютерное оборудование для 120 тыс. руб. Бюджет гимна техническое раз- создания медиатеки на базе биб- зии, внебюджет витие образова- лиотеки гимназии ные средства тельного про- Оборудование тренажерного зала 100 тыс. руб. Внебюджетные странства гимна- средства зии Закупка выставочного оборудова- 80 тыс. руб. Бюджет гимна ния для музея гимназии зии 2. Повышение Подготовка резерва руководящих 50 тыс. руб. Бюджет гимна квалификации кадров гимназии среднего звена зии педагогических Повышение лингвистической под- 100 тыс. руб. Внебюджетные кадров готовки всех педагогов гимназии средства 3. Поддержка ин- Поощрение педагогов гимназии 40 тыс. руб. Бюджет гимна новационных изучающих и использующих зна- зии, внебюджет проектов лиде- ние иностранного языка в работе ные средства ров: гимназистов, Поощрение членов администрации 30 тыс. руб. Внебюджетные педагогов, роди- школы по работе с ОСОКО по про- средства тельской общест- блеме оценки качества образования венности учащихся 4. Создание но- Создание центра компьютерной 30 тыс. руб. Бюджет гимна вых структурных диагностики качества образования зии, внебюджет подразделений ные средства гимназии Обучение сотрудников центра 30 тыс. руб. Внебюджетные компьютерной диагностики каче- средства ства образования Создание постоянной дистанцион- 10 тыс. руб. Бюджет гимна ной связи центра компьютерной зии диагностики качества образования с родителями учащихся ИТОГО 590 тыс. руб.

Гимназия №148 им. Сервантеса 2008г.

Направление Предмет финансирования Сумма фи- Источники фи финансирования нансирова- нансирования ния 1. Материально- Обновление компьютерного парка 250 тыс. руб. Бюджет гимна техническое раз- гимназии зии, внебюджет витие образова- ные средства тельного про- Закупка электронных учебников 50 тыс. руб. Внебюджетные странства гимна- для организации профильного обу- средства зии чения Закупка мультимедийного оборудо- 150 тыс. руб. Бюджет гимна вания для лингвистических классов зии 2. Повышение Повышение квалификации педаго- 200 тыс. руб. Бюджет гимна квалификации гов гимназии в форме стажировок в зии педагогических школах Италии, Испании, Герма кадров нии 3. Поддержка ин- Поддержка инновационной дея- 30 тыс. руб. Внебюджетные новационных тельности классных руководителей средства проектов лиде- по работе с родительской общест ров: гимназистов, венностью педагогов, роди- Поощрение победителей общерос- 40 тыс. руб. Бюджет гимна тельской общест- сийских и международных олим- зии, внебюджет венности пиад по предметам (учащихся и ные средства педагогов Поддержка реализации социальных 30 тыс. руб. Внебюджетные проектов гимназистов по развитию средства гимназии 4. Создание но- Создание международного центра 70 тыс. руб. Бюджет гимна вых структурных сертификации программ гимназии зии, внебюджет подразделений ные средства гимназии ИТОГО 820 тыс. руб.

Гимназия №148 им. Сервантеса ПРИЛОЖЕНИЯ 1. Справка о реализации программы развития за 2005-2006, 2006-2007 учебные годы.

2. Качество образования. Доступность качественного образования.

3. Качество образования. Научно-методическая деятельность.

4. Программа работы над единой методической темой на 2007-2010 годы.

5. Программа «Здоровье и развитие».

6. Программа опытно-экспериментальной работы.

7. План информатизации гимназии.



Pages:     | 1 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.