авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«, РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Начального основного и основного общего образования ...»

-- [ Страница 2 ] --

3 класс Урок-знакомство с Урок - усвоения беседа Выражение Принимать Экспресс-выставка Личностные учебником. новых знаний творческой взаимосвязь пользы действия ВВОДНАЯ индивидуальности и красоты направлены на БЕСЕДА. «От художника осознание, родного порога – в исследование и мир культуры принятие Земли». жизненных ценностей, Урок-путешествие Урок - усвоения зарисовки Выражение Принимать Выбрать наиболее Личностные в Музей народной новых знаний творческой взаимосвязь пользы понравившееся действия игрушки. МАСТЕР- индивидуальности и красоты направлены на Произведение и КЛАСС художника осознание, объяснить свой (ВЕРНИСАЖ) исследование и выбор Митрофановой Р. принятие И. «Богородская жизненных игрушка». ценностей, Кустарное производство и художественный промысел.

Твои игрушки Урок - усвоения » Обобщение формы, Художественные творчески работать, Просмотр, анализ и коррекции своих действий, придумал новых знаний стилизация формы, динамика материалы и их используя оценивание работ художник. формы (повторение). выразительность в выразительные ПЛАСТИКА. изобразительном возможности «Белочка» искусстве графических Обобщение формы, материалов (каран стилизация формы, даш, мелки динамика формы (повторение).

Урок-путешествие Урок - усвоения РИСУНОК. «Садовые цветы» Художественные творчески работать, Выбрать наиболее Наблюдени коррекции своих действий, к бабушке в новых знаний (пастель). материалы и их используя понравившееся я над палисадник. выразительность в выразительные произведение и природным РИСУНОК. изобразительном возможности объяснить свой и «Садовые цветы» искусстве графических выбор явлениями (пастель). Анализ материалов (каран живой формы. даш, мелки Урок, интегрированный с уроками изучения окружающего мира.

Обои и шторы в Урок творческого Стилизация живой формы. Художественные Принимать Просмотр, анализ и Наблюдени сделать учение твоем доме. применения умений и материалы и их взаимосвязь пользы оценивание работ я над осмысленным ДИЗАЙН. Трафарет навыков выразительность в и красоты природным «Пчелка» (картон). изобразительном и Стилизация живой искусстве явлениями формы.

Труд художника Урок обобщения и Составление композиции из Выражение Принимать Выбрать наиболее Наблюдени 6 Познавательные для твоего дома систематизации поделок «Цветы и творческой взаимосвязь пользы понравившееся я над учебные действия (обобщение темы). знаний бабочки». индивидуальности и красоты произведение и природным выстраивать УРОК- художника объяснить свой и логическую цепь ВЕРНИСАЖ. выбор явлениями рассуждений Составление композиции из поделок «Цветы и бабочки».

Художник и Урок творческого Фон для театрального Художественные Уметь применять Просмотр, анализ и сделать учение зрелище. ФОТО- применения умений и занавеса (гуашь). Цветовые материалы и их различные ВЕРНИСАЖ. навыков нюансы (повторение). выразительность в материалы в оценивание работ осмысленным «Театральная изобразительном художественно Москва». Фон для искусстве творческой работе театрального занавеса (гуашь).

Цветовые нюансы (повторение).

(Коллективная Урок обобщения и Цветовые контрасты Художественные Уметь применять Просмотр, анализ и 8 Познавательные работа.) ДИЗАЙН. систематизации (повторение) материалы и их различные оценивание работ учебные действия Эскиз театрального знаний выразительность в материалы в выстраивать занавеса (гуашь). изобразительном художественно- логическую цепь Цветовые искусстве творческой работе рассуждений контрасты (повторение) Уроки мастерства. Урок творческого. Эскиз афиши (гуашь). Органическое един- Уметь применять Выбрать наиболее 9 Познавательные ДИЗАЙН. применения умений и Трафарет. ство пользы и кра- различные понравившееся учебные действия «Рубленый шрифт» навыков соты, конструкции и материалы в произведение и выстраивать (фломастеры) декора художественно- объяснить свой логическую цепь Афиша и плакат. творческой работе выбор рассуждений ДИЗАЙН. Эскиз афиши (гуашь).

Трафарет.

10 Уроки мастерства. Урок - усвоения Эскиз афиши (гуашь). Выражение Уметь применять Выбрать наиболее Познавательные ДИЗАЙН. новых знаний Трафарет. творческой различные понравившееся учебные действия «Рубленый шрифт» индивидуальности материалы в произведение и выстраивать (фломастеры) художника художественно- объяснить свой логическую цепь Афиша и плакат. творческой работе выбор рассуждений ДИЗАЙН. Эскиз афиши (гуашь).

Трафарет.

11 Урок-путешествие Урок обобщения и беседа Выражение Принимать Просмотр, анализ и планировать и в Музей систематизации творческой взаимосвязь пользы оценивание работ согласованно театрального знаний индивидуальности и красоты выполнять искусства. художника совместную БЕСЕДА. деятельность, «Итальянская распределять роли, комедия масок». взаимно контролировать действия друг друга, 12 Художник в Урок творческого. Зарисовки с натуры Художественные творчески работать, Выбрать наиболее Познавательные драматическом применения умений и «Мимика и характер материалы и их используя понравившееся учебные действия театре. навыков выразительность в выразительные произведение и выстраивать РИСУНОК. изобразительном возможности объяснить свой логическую цепь Зарисовки с искусстве графических выбор рассуждений натуры «Мимика и материалов (каран характер человека» даш, мелки (пастель, уголь) 13 (Итоговое Урок обобщения и маски Органическое един- Принимать Просмотр, анализ и планировать и творческое систематизации ство пользы и кра- взаимосвязь пользы оценивание работ согласованно задание.) знаний соты, конструкции и и красоты выполнять ПЛАСТИКА. декора совместную «Карнавальная деятельность, маска» распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, 14 Урок-путешествие Урок - усвоения беседа Выражение Уметь применять Выбрать наиболее Познавательные в Музей новых знаний творческой различные понравившееся учебные действия изобразительных индивидуальности материалы в произведение и выстраивать искусств. БЕСЕДА. художника художественно- объяснить свой логическую цепь «Тихая жизнь» творческой работе выбор рассуждений вещей в произведениях голландских мастеров XVII века». Жанр «натюрморт».

15 Уроки мастерства. Урок - усвоения Геометрический анализ Выражение творчески работать, Просмотр, анализ и контролировать РИСУНОК. новых знаний формы: масштаб, пропорции, творческой используя оценивание работ действия друг друга, Натюрморт с индивидуальности выразительные комнатными объем. художника возможности растениями «У графических окна» (карандаш). материалов (каран Геометрический даш, мелки) анализ формы:

масштаб, пропорции, объем.

16 Уроки мастерства Урок - усвоения Художественный образ: Создание настроения Уметь применять Выбрать наиболее сделать учение.ЖИВОПИСЬ. новых знаний светотеневая моделировка в рисунке различные понравившееся осмысленным Натюрморт с формы и цветные рефлексы материалы в произведение и комнатными художественно- объяснить свой растениями «У творческой работе выбор окна»

(гуашь).Художестве нный образ:

светотеневая моделировка формы и цветные рефлексы.

17 Урок-путешествие Урок обобщения и Роспись. Стилизация под Органическое един- Принимать Просмотр, анализ и сделать учение в Музей народного систематизации «Полховский Майдан». ство пользы и кра- взаимосвязь пользы оценивание работ осмысленным искусства. знаний соты, конструкции и и красоты БЕСЕДА. «Русская декора точеная игрушка»

18 Уроки ремесла Урок обобщения и роспись Органическое един- Принимать Просмотр, анализ и Познавательные действия включают ДЕКОР. систематизации ство пользы и кра- взаимосвязь пользы оценивание работ действия «Матрешка» знаний соты, конструкции и и красоты исследования, (гуашь). Роспись. декора поиска, отбора и Стилизация под структурирования «Полховский необходимой Майдан». информации, 19 Урок-путешествие беседа Выражение Уметь применять Просмотр, анализ и Познавательные действия включают в Государственную творческой различные оценивание работ действия Третьяковскую индивидуальности материалы в исследования, галерею. БЕСЕДА. художественно поиска, отбора и «Москва художника творческой работе структурирования необходимой купеческая».

информации, (Бытовой жанр в моделирование произведениях изучаемого Бориса содержания.

Кустодиева.) 20 (Работа в группе.) Урок творческого аппликация Художественные творчески работать, Выбрать наиболее Наблюдени моделирование изучаемого ДЕКОР. применения умений и материалы и их используя понравившееся я над содержания.

«Старинные навыков выразительность в выразительные произведение и природным усадьбы» (цветная изобразительном возможности объяснить свой и бумага) искусстве графических выбор явлениями материалов (каран даш, мелки) 21 Парки, скверы, Урок творческого Силуэты деревьев. Органическое един- Уметь применять Просмотр, анализ и Наблюдени исследования, бульвары. применения умений и Конструктивный анализ ство пользы и кра- различные оценивание работ я над применение на ЖИВОПИСЬ. Эскиз навыков формы соты, конструкции и материалы в природным практике панорамы декора художественно- и полученных знаний «Липовая аллея » творческой работе явлениями (гуашь). Силуэты деревьев.

Конструктивный анализ формы.

22 Памятники Урок - усвоения беседа Выражение Уметь применять Игра сделать учение архитектуры – новых знаний творческой различные осмысленным «Художники наследие веков. индивидуальности материалы в зрители»

БЕСЕДА. художника художественно «Историческая творческой работе живопись братьев Васнецовых»

(слайд-фильм) 23 Уроки мастерства. Урок - усвоения Рисунок башни Создание настроения творчески работать, Игра сделать учение РИСУНОК. «Башни новых знаний в рисунке используя осмысленным «Художники Московского выразительные Кремля» возможности зрители»

(карандаш). графических Конструктивный материалов (каран анализ формы. даш, мелки) 24 Уроки мастерства. Урок - усвоения Эскиз мозаичного панно Художественные творчески работать, Экспресс-выставка Экскурсия сделать учение ДЕКОР. «Башни новых знаний «Московский Кремль» материалы и их используя на Красную осмысленным Московского (коллаж из работ учащихся). выразительность в выразительные площадь Кремля» (цветная изобразительном возможности бумага). искусстве графических Светотеневая материалов (каран моделировка даш, мелки) формы.

(Коллективная работа.) ДИЗАЙН.

25 (Коллективная Урок творческого Эскиз Создание настроения Знать основные Игра исследования, работа.) ДЕКОР. применения умений и в рисунке характеристики и применение на «Художники КОМПОЗИЦИЯ. навыков свойства цвета. практике зрители»

«Ажурные ограды, Уметь выполнять полученных знаний старинные фонари» цветовые растяжки по заданному свойству, владеть 26 Урок-путешествие Урок - усвоения беседа Создание настроения Знать основные Игра сделать учение в Музей авиации и новых знаний в рисунке характеристики и осмысленным «Художники космонавтики. свойства цвета.

зрители»

БЕСЕДА. Уметь выполнять «Космическая цветовые растяжки живопись Алексея по заданному Леонова». свойству, владеть 27 Самостоятельная Урок творческого рисунок Создание настроения творчески работать, Игра Наблюдени исследования, работа. применения умений и в рисунке используя е за небом применение на «Художники КОМПОЗИЦИЯ. «В навыков выразительные практике зрители»

открытом космосе» возможности полученных знаний (цветные графических карандаши). материалов (каран Цветные рефлексы. даш, мелки) 28 Урок-путешествие Урок творческого РИСУНОК. «Грузовой и Художественные творчески работать, Игра исследования, в Музей применения умений и специальные автомобили» материалы и их используя применение на «Художники старинных навыков (карандаш). Конструктивный выразительность в выразительные практике зрители»

автомобилей. анализ формы. изобразительном возможности полученных знаний ФОТО- искусстве графических ВЕРНИСАЖ. материалов (каран «История даш, мелки) автомобиля».

Транспорт в городе. РИСУНОК..

29 Уроки мастерства. Урок - усвоения (Самостоятельная работа.) Выражение Знать основные Игра Познавательные ДИЗАЙН. новых знаний творческой характеристики и действия включают «Художники «Автомобиль индивидуальности свойства цвета. действия зрители»

будущего» (черная художника Уметь выполнять исследования, ручка). цветовые растяжки поиска, отбора и (Самостоятельная по заданному структурирования работа.) свойству, владеть необходимой информации, 30 Картины бытовые. Урок - усвоения Фронтальная перспектива. Выражение Знать основные Экспресс-выставка Познавательные КОМПОЗИЦИЯ. новых знаний Линейная характеристика творческой характеристики и действия включают «На улицах пространства индивидуальности свойства цвета. действия современного художника Уметь выполнять исследования, города» (карандаш). цветовые растяжки поиска, отбора и по заданному структурирования свойству, владеть необходимой информации, 31 Картина-пейзаж. Урок - усвоения Воздушная перспектива. Выражение Знать основные Игра пленер планировать и КОМПОЗИЦИЯ. новых знаний Светотеневая моделировка творческой характеристики и согласованно «Художники «На улицах пространства. индивидуальности свойства цвета. выполнять зрители»

современного художника Уметь выполнять совместную города» (акварель). цветовые растяжки деятельность, по заданному распределять роли, свойству, владеть взаимно контролировать действия друг друга, 32 (Самостоятельная Урок обобщения и Рисунок витрины Выражение Знать основные Экспресс-выставка наблюдени планировать и итоговая работа.) систематизации творческой характеристики и я согласованно ДЕКОР. знаний индивидуальности свойства цвета. выполнять КОМПОЗИЦИЯ. художника Уметь выполнять совместную «Витрины цветовые растяжки деятельность, магазинов в по заданному распределять роли, современном свойству, владеть взаимно городе» (гуашь) контролировать действия друг друга, Урок обобщения и презентация Выражение творчески работать, Игра контролировать 33 (Обобщающий урок.) ФОТО- систематизации творческой используя действия друг друга, «Художники ВЕРНИСАЖ. знаний индивидуальности выразительные зрители»

«Знаменитые художника возможности города-музеи рисунка.

мира».

4 класс Урок-путешествие Урок творческого ВВОДНАЯ БЕСЕДА Выражение Уметь применять Прочитать, в Государственную применения умений и творческой различные о Третьяковскую навыков индивидуальности материалы в художнике галерею. ВВОДНАЯ художника художественно- Саврасове.

БЕСЕДА. «Пейзаж творческой работе родной земли в творчестве Алексея Саврасова».

Уроки мастерства. Урок - усвоения ВВОДНАЯ БЕСЕДА Органическое един- творчески работать, Просмотр, анализ и Наблюдени РИСУНОК. новых знаний ство пользы и кра- используя оценивание работ я над «Пейзаж с соты, конструкции и выразительные природным силуэтами декора возможности и деревьев» графических явлениями (карандаш). материалов (каран ВВОДНАЯ даш, мелки) БЕСЕДА Деревня – Урок - усвоения Зарисовка сруба Художественные творчески работать, Выбрать наиболее деревянный мир. новых знаний материалы и их используя понравившееся ДИЗАЙН. «Русская выразительность в выразительные Произведение и изба» Сруб. изобразительном возможности объяснить свой искусстве графических выбор материалов (каран даш, мелки) (Работа в группе). Урок творческого Рисунок трема Выражение Уметь применять Просмотр, анализ и ДИЗАЙН. применения умений и творческой различные оценивание работ «Сказочный терем» навыков индивидуальности материалы в художника художественно творческой работе Образ красоты Урок - усвоения БЕСЕДА. Выражение Принимать Выбрать наиболее Прочитать человека. БЕСЕДА. новых знаний творческой взаимосвязь пользы понравившееся о «Образ русского индивидуальности и красоты произведение и художнике человека в художника объяснить свой Венециано картинах А. выбор ве Венецианова».

Уроки мастерства. Урок - усвоения Рисунок русского сарафана Художественные творчески работать, Просмотр, анализ и ДИЗАЙН. новых знаний материалы и их используя оценивание работ Конструкция выразительность в выразительные женского русского изобразительном возможности национального искусстве графических костюма (цветная материалов (каран бумага и картон). даш, мелки) Уроки мастерства. Урок - усвоения Мужской костюм Художественные Уметь применять Просмотр, анализ и ДИЗАЙН. новых знаний материалы и их различные оценивание работ Конструкция выразительность в материалы в мужского русского изобразительном художественно национального искусстве творческой работе костюма (цветная бумага и картон).

Урок-путешествие Урок творческого БЕСЕДА. Выражение Уметь применять Выбрать наиболее в Музей применения умений и творческой различные понравившееся этнографии навыков индивидуальности материалы в произведение и БЕСЕДА. «Русская художника художественно- объяснить свой обрядовая кукла». творческой работе выбор Видео- Урок творческого Наброски и зарисовки Органическое един- творчески работать, Выбрать наиболее Наблюдени путешествие применения умений и ство пользы и кра- используя понравившееся я над «Псковские навыков соты, конструкции и выразительные произведение и природным этюды». декора возможности объяснить свой и ВВОДНАЯ графических выбор явлениями БЕСЕДА. «Древние материалов (каран города нашей даш, мелки) земли».

10 Уроки мастерства. Урок - усвоения Геометрический анализ и Художественные Уметь применять Просмотр, анализ и РИСУНОК. новых знаний светотеневая моделировка материалы и их различные оценивание работ «Сторожевая формы (повторение). выразительность в материалы в башня – вежа» изобразительном художественно (карандаш). искусстве творческой работе Геометрический анализ и светотеневая моделировка формы (повторение).

11 (Работа в группе.) Урок обобщения и коллаж из работ учащихся). Выражение Уметь применять Выбрать наиболее ДИЗАЙН. систематизации творческой различные понравившееся «Древнерусский знаний индивидуальности материалы в произведение и город-крепость» художника художественно- объяснить свой (коллаж из работ творческой работе выбор учащихся).

12 Древние соборы. Урок - усвоения Конструктивный анализ Выражение творчески работать, РИСУНОК. новых знаний формы творческой используя «Соборы - древние индивидуальности выразительные святыни русских художника возможности городов» графических (карандаш). Урок, материалов (каран интегрированный с даш, мелки) беседами по истории.

13 Урок-путешествие Урок творческого БЕСЕДА Органическое един- Принимать Наблюдени в Музей-заповедник применения умений и ство пользы и кра- взаимосвязь пользы я над Коломенское. навыков соты, конструкции и и красоты природным БЕСЕДА. «Москва декора и – древняя явлениями столица».

14 Узорочье теремов. Урок творческого Убранство интерьера. Художественные Знать основные Выбрать наиболее «Теремной дворец применения умений и материалы и их характеристики и понравившееся царя Алексея навыков выразительность в свойства цвета. произведение и Михайловича» изобразительном Уметь выполнять объяснить свой искусстве цветовые растяжки выбор по заданному цвету.

15 (Обобщающий Урок обобщения и коллаж Органическое един- Принимать Игра урок.) УРОК- систематизации ство пользы и кра- взаимосвязь пользы «Художники ВЕРНИСАЖ знаний соты, конструкции и и красоты зрители»

«Древний город и декора его жители».

16 ВВОДНАЯ Урок - усвоения народной мифологии Создание настроения Принимать Игра Узнать,что БЕСЕДА. «Древние новых знаний в рисунке взаимосвязь пользы такое «Художники образы народной и красоты мифология зрители»

мифологии»

(видео-урок).

17 Урок-путешествие Урок творческого Зарисовки с натуры Выражение творчески работать, Просмотр, анализ и в Музей применения умений и творческой используя оценивание работ палеонтологии. навыков индивидуальности выразительные РИСУНОК. художника возможности Зарисовки с графических натуры материалов (каран «Первоящеры: на даш, мелки) земле, под водой и в воздухе»

(карандаш). Анализ формы.

18 (Самостоятельная Урок творческого Стилизация формы. Художественные Уметь применять Просмотр, анализ и работа.) ДЕКОР. применения умений и материалы и их различные оценивание работ «Змей-Горыныч» навыков выразительность в материалы в (фломастеры). изобразительном художественно Стилизация формы. искусстве творческой работе 19 Образы Урок - усвоения Фон для живописного панно Выражение Знать основные Игра художественной новых знаний «Пустыня» (гуашь). творческой характеристики и «Художники культуры Средней индивидуальности свойства цвета.

зрители»

Азии. БЕСЕДА. художника Уметь выполнять «Города в цветовые растяжки пустыне» (слайд- по заданному цвету.

шоу и джазовые импровизации).

Урок, интегрированный с уроком музыки.

20 Уроки мастерства. Урок - усвоения Пластическая анатомия. Органическое един- Уметь применять Просмотр, анализ и РИСУНОК. новых знаний Пропорции. Динамика. ство пользы и кра- различные оценивание работ «Верблюд- соты, конструкции и материалы в «корабль пустыни» декора художественно (карандаш). творческой работе 21 Урок-путешествие Урок творческого Зарисовки по мотивам Выражение Знать основные Просмотр, анализ и в Музей народов применения умений и традиционной японской творческой характеристики и оценивание работ Востока. БЕСЕДА. навыков поэзии (карандаш). индивидуальности свойства цвета.

«Страна художника Уметь выполнять восходящего цветовые растяжки Солнца» (слайд- по заданному цвету.

шоу и строчки японской поэзии).

Урок, интегрированный с уроками развития речи.

22 Уроки мастерства. Урок - усвоения «Пейзаж с горой Фудзияма» Органическое един- Знать основные Выбрать наиболее ЖИВОПИСЬ. новых знаний (акварель). ство пользы и кра- характеристики и понравившееся «Пейзаж с горой соты, конструкции и свойства цвета. произведение и Фудзияма» декора Уметь выполнять объяснить свой (акварель). цветовые растяжки выбор по заданному цвету.

23 Урок-путешествие Урок творческого Зарисовки сюжетов с Создание настроения творчески работать, Игра в Музей применения умений и древнегреческих ваз в рисунке используя «Художники изобразительных навыков (карандаш). выразительные зрители»

искусств. БЕСЕДА. возможности «Образы графических художественной материалов (каран культуры Древней даш, мелки) Греции». Урок, интегрированный с уроком истории.

24 (Итоговая Урок обобщения и КОМПОЗИЦИЯ Создание настроения Уметь применять Выбрать наиболее Прочитать творческая систематизации в рисунке различные понравившееся Одиссею работа.) знаний материалы в произведение и КОМПОЗИЦИЯ по художественно- объяснить свой мотивам творческой работе выбор древнегреческого эпоса «Путешествия Одиссея»

(карандаш).

25 (Итоговая Урок обобщения и КОМПОЗИЦИЯ Художественные Знать основные Игра творческая систематизации материалы и их характеристики и «Художники работа.) знаний выразительность в свойства цвета.

зрители»

КОМПОЗИЦИЯ по изобразительном Уметь выполнять мотивам искусстве цветовые растяжки древнегреческого по заданному эпоса образцу.

«Путешествия Одиссея» (гуашь) 26 Братья наши Урок - усвоения Анализ формы. Создание настроения Принимать Выбрать наиболее меньшие. новых знаний в рисунке взаимосвязь пользы понравившееся РИСУНОК с и красоты произведение и натуры «Мой объяснить свой котенок» (пастель). выбор Анализ формы.

27 КОМПОЗИЦИЯ по Урок - усвоения Трафареты-шаблоны. Выражение творчески работать, Игра Почитать мотивам книги Е. новых знаний Стилизация формы творческой используя книги «Художники Чарушина «О индивидуальности выразительные Чарушина.

зрители»

зверятах» художника возможности (карандаш). графических Трафареты- материалов (каран шаблоны. даш, мелки) Стилизация формы.

28 Урок-путешествие Урок творческого БЕСЕДА. Создание настроения Принимать Игра в Государственную применения умений и в рисунке взаимосвязь пользы «Художники Третьяковскую навыков и красоты зрители»

галерею. БЕСЕДА.

«Владимирская Богоматерь».

29 Все народы Урок - усвоения Музыка линий Создание настроения Принимать Выбрать наиболее воспевают новых знаний в рисунке взаимосвязь пользы понравившееся материнство. и красоты произведение и КОМПОЗИЦИЯ. объяснить свой «Колыбельная для выбор мамы» (карандаш).

Музыка линий.

30 Все народы Урок творческого Музыка цвета. Создание настроения Знать основные Игра воспевают применения умений и в рисунке характеристики и «Художники материнство. навыков свойства цвета.

зрители»

КОМПОЗИЦИЯ. Уметь выполнять «Колыбельная для цветовые растяжки мамы» (гуашь). по заданному Музыка цвета. образцу.

31 Сопереживание – Урок - усвоения БЕСЕДА Выражение Принимать Выбрать наиболее великая тема новых знаний творческой взаимосвязь пользы понравившееся искусства индивидуальности и красоты произведение и БЕСЕДА. «Тема художника объяснить свой Великой выбор Отечественной войны в творчестве Бориса Неменского»

(слайд-фильм).

32 Все народы Урок - усвоения портрет моего деда» Создание настроения творчески работать, Выбрать наиболее воспевают новых знаний (карандаш). в рисунке используя понравившееся мудрость выразительные произведение и старости. возможности объяснить свой РИСУНОК. «Старая графических выбор фотография: материалов (каран портрет моего даш, мелки) деда» (карандаш).

33 Герои, борцы, Урок - усвоения Стилизация «под плакат». Художественные Уметь применять Выбрать наиболее защитники. новых знаний материалы и их различные понравившееся ДИЗАЙН. «Портрет выразительность в материалы в произведение и ветерана» (коллаж). изобразительном художественно- объяснить свой Стилизация «под искусстве творческой работе выбор плакат».

34 Юность и Урок обобщения и Вечные темы искусства в Создание настроения Знать основные Выбрать наиболее надежды. систематизации творчестве народов мира». в рисунке характеристики и понравившееся РИСУНОК с знаний свойства цвета. произведение и натуры. «Мой Уметь выполнять объяснить свой младший брат цветовые растяжки выбор (сестренка)» по заданному цвету.

(пастель). УРОК ВЕРНИСАЖ «Вечные темы искусства в творчестве народов мира».

5 класс Рисунок. «Розы для Урок - усвоения Зарисовки с натуры Традиционные образы Понимать условно- Ответить на вопрос: Подобрать планировать и маминой шали» новых знаний «живых» цветочных бутонов народного символический ха- «Как отразились в иллюст- согласованно (карандаш, черная (анализ формы). Эскиз прикладного искус- рактер народного древних образах рации с выполнять ручка) росписи платка в стиле ства как выражение декоративного ис- народного искусства изображе- совместную Декоративно- Павловского Посада мифопоэтических кусства поэтические нием деятельность, прикладное (стилизация формы) представлений че- представления древних распределять роли, искусство в жизни ловека о мире, как наших предков о образов в взаимно человека память народа. Де- земле, её произведен контролировать (знакомство с коративное изобра- плодородии?» иях действия друг друга, учебником). жение как обозна- народного чение жизненно искусства.

важных для человека смыслов, их условно символический характер Условно- Сравнительный анализ Орнамент как основа Уметь применять Фронтальный опрос Подобрать 2 Познавательные декоративного символический декоративно-обобщенных графические (устно). Просмотр, иллюстрац учебные действия украшения.

язык декоративно- изображений цветка и материалы и анализ и оценивание ии к выстраивать Выразительные прикладного дерева в разных видах выразительные работ. русским логическую цепь средства и виды искусства Древние крестьянского прикладного средства народным рассуждений орнамента образы в народном искусства образы в орнаментальных сказкам с (геометрический, искусстве. народном искусстве композиций изображени растительный, смешанный).

(традиционный мотив (лаконичность, ем избы Типы «Древо жизни») обобщённость, орнаментальных выразительность композиций изобразительного мотива;

ритм, ( линейная, сетчатая, симметрия) в рамочная, творческой работе геральдическая).

Устойчивые Комбинированный Зарисовки «крылатого» Использование Уметь использовать Презентация работ с Обратить умение слышать, мотивы урок коня и «сказочной» птицы в орнамента для в творческой работе объяснением внимание слушать и понимать традиционной стиле русской народной декоративного символику древних символического на декор русской вышивки вышивки. Эскиз оформления славян, значения архитектур партнера, Декор. традиционного орнамента элементов выразительные декоративных ных композиция. для украшения праздничного архитектуры. средства элементов элементов «Птица-пава» полотенца. орнаментальной орнаментально домов (цветные композиции композиции. частного карандаши и сектора фломастеры).Сравнительный анализ декоративно обобщенных изображений коня и птицы в разных видах народного творчества Народный Комбинированный Единство приемов Использование Уметь использовать Презентация работ с 4 Познавательные праздничный урок стилизации природных форм орнамента для в творческой работе объяснением учебные действия костюм (женский в разных видах народного декоративного символику древних символического выстраивать образ). Декор. творчества (растительный оформления славян, значения логическую цепь «Девичий головной орнамент). кокошника выразительные декоративных рассуждений убор – кокошник» средства элементов (картон, цветная орнаментальной орнаментально бумага). композиции композиции.

Конструктивные особенности северорусского и южнорусского комплекса праздничной одежды русской крестьянки (урок путешествие в Музей народного искусства).

Народный Комбинированный Макет головного убора в.Единство приемов Уметь выстраивать Ответить на вопрос: Составить Познавательные декоративную ком праздничный стиле искусства южных стилизации «Что роднит кроссворд действия включают костюм (мужской урок областей России. природных форм в позицию, используя различные по действия выразительные образ). Декор. разных видах произведения пройден- исследования, средства приклад «Мужской головной народного творчества крестьянских ному поиска, отбора и ного искусства: пло убор воина- (зооморфный мастеров?». Про- материалу структурирования скостность, обоб степняка» (картон, орнамент). смотр, анализ и (5-7 слов) необходимой щенность и лако цветная бумага). оценивание работ информации, ничность изображе Конструктивные ния, неотрывность связи ритмического особенности повтора элементов традиционного декора с формой воинского предмета, цветовые облачения в ритмы разных областях России Единство Комбинированный Подготовка отдельных Конструктивные Уметь использовать Презентация работ с Обратить согласованно конструкции и урок элементов резного убранства особенности русской в творческой работе объяснением внимание выполнять декора в русской избы (картон, избы разных символику древних символического на декор совместную традиционном ножницы). областей России. славян, значения архитектур деятельность русском жилище. Традиционные выразительные декоративных ных Беседа. «Космос орнаментальные средства элементов элементов русского дома» композиции в орнаментальной орнаментально домов (слайд-фильм). русском деревянном композиции композиции. частного зодчестве (фото- сектора вернисаж).

Внутренний мир Комбинированный Перспективный рисунок Выполнение эскиза Использование Уметь использовать согласованно орнаментальной русской избы. урок интерьера дома (одна точка орнамента для в творческой работе выполнять композиции для Композиция. схода параллельных линий). декоративного символику древних совместную украшения избы «Бабушкина хата» оформления славян, деятельность (фронтон, наличники, (пастель). элементов выразительные причелина, лобовая Внутренний мир архитектуры. средства доска).

русской избы Единство орнаментальной Материалы: гуашь, (урок-путешествие конструкции и композиции кисти, ножницы, в Музей декора в бумага. Изучение деревянного традиционном элементов зодчества). русском жилище.

традиционного убранства северорусского интерьера.

Конструкция и Комбинированный Моделирование предметов Выполнение эскиза Отражение картины Уметь использовать уметь орнаментальной декор предметов урок крестьянского обихода мира в трёхчастной в творческой работе договариваться, композиции для народного быта. (картон, ножницы). Роспись структуре и символику древних вести дискуссию, украшения избы Дизайн. «Не макета прялки по мотивам образном строе избы славян, правильно выражать (фронтон, наличники, красна изба Северодвинской росписи. выразительные свои мысли, причелина, лобовая углами» (гуашь). средства оказывать доска).

Целесообразность орнаментальной поддержку друг Материалы: гуашь, формы предметов композиции другу и эффективно кисти, ножницы, труда и быта в сотрудничать как с бумага крестьянском учителем, так и со искусстве (фото- сверстниками.

вернисаж) Народные Комбинированный (инсценировка-презентация Единство пользы и Уметь применять Фронтальный опрос. уметь художественно-творческих красоты в народном праздничные урок различные Просмотр, анализ и договариваться, проектов). творчестве обряды (обобщение материалы в оценивание работ вести дискуссию, темы). Беседа. художественно- правильно выражать «Календарные творческой работе свои мысли, народные оказывать праздники». поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

Традиционные Комбинированный (вводное тестирование). Крестьянская вы- Уметь использовать Обмен кроссвор- Подбор уметь иллюстрати древние образы в урок Эскиз узора вышивки на шивка - сокровищ- в практической ра- дами, решение и договариваться, вного современных полотенце в традициях ница древних образов боте графические взаимопроверка вести дискуссию, материала народных народных мастеров и мотивов. Ус- материалы и образ- (оценивание). правильно выражать о русском промыслах. Беседа. (фломастеры, акварель, ловность языка ор- ную символику Анализ результатов свои мысли, народном «Формы бытования бумага в клеточку) намента, его симво- (цвета и изображе- собственного оказывать костюме народных традиций Особенности обработки лическое значение. ния) народного ис- художественного поддержку друг (опережаю в современной традиционных природных кусства, условность творчества другу и эффективно щее жизни». Урок- материалов в разных языка орнамента сотрудничать как с задание) путешествие в регионах России и истоки учителем, так и со Музей народного и современных народных сверстниками.

декоративно прикладного промыслов искусства.

Традиционные Комбинированный Конструктивный анализ Крестьянская вы- Уметь использовать Связь вещи со всеми сделать учение сюжеты русской урок формы фигуры коня: шивка - сокровищ- в практической ра- основными этапами осмысленным, народной росписи строение скелета и ница древних образов боте графические становления увязывая их с по дереву. Рисунок. пропорции (статика). и мотивов. Ус- материалы и образ- человека, обрядовая реальными «Силуэт коня» Зарисовки фигуры коня по ловность языка ор- ную символику роль полотенца в жизненными (карандаш). памяти и по представлению намента, его симво- (цвета и изображе- народном быту. целями и Сравнительный (динамика). лическое значение. ния) народного ис- ситуациями.

анализ кусства, условность декоративно- языка орнамента обобщенных изображений силуэта коня в традиционных народных промыслах разных регионов России.

Традиционные Комбинированный Эскиз росписи с Живучесть древних Уметь использовать Ответить на вопрос: Подбор сделать учение «Что отличает приемы русской урок использованием силуэта образов в современ- выразительные открыток, осмысленным, глиняные игрушки, народной росписи коня («свободная» кистевая ных народных средства художест- книжных увязывая их с принадлежащие к по дереву. Декор. роспись). игрушках. венных материалов иллюст- реальными разным художест композиция. в творческой дея- раций с жизненными венным промыслам, «Богатырский тельности. Уметь изображе- целями и и что между ними конь» (карандаш, ритмически нием ситуациями.

общего?» Просмотр, анализ и оценивание гуашь). Краткие выстраивать деко- народной работ сведения из ративные элементы игрушки истории развития росписи по форме Городецкой предмета росписи (слайд шоу).Стилизация природной формы коня «под Городец».

Искусство Гжели. Комбинированный Вырезание из бумаги История развития Уметь использовать Ответить на вопрос: Подбор моделирование Истоки и совре- урок «Что отличает разверток посуды (чашка, промысла, его слия- выразительные иллюстра- изучаемого менное развитие чайник, тарелка), склеивание ние с художественной средства художест- глиняные игрушки, тивного содержания промысла принадлежащие к и украшение их росписью с промышленностью. венных материалов материала разным художест использованием тради- Разнообразие и в творческой дея- гжельской венным промыслам, ционных приемов письма. скульптурность тельности. Уметь посуды и что между ними Материалы: бумага, нож- посудных форм, ритмически необычной общего?» Просмотр, ницы, клей, акварель, кисти единство формы и выстраивать деко- формы анализ и оценивание декора. Особенности ративные элементы работ гжельской росписи росписи по форме предмета Искусство Городца Комбинированный Выполнение фрагмента История развития Уметь применять Ответить на вопрос: Подобрать моделирование урок.

и современное росписи по мотивам Го- промысла. Единство художественные «Что значит образ в изобра- изучаемого развитие промысла родецкой росписи. формы предмета и его материалы (гуашь). росписи?». жение содержания Материалы: тонированная бу- декора, основные Язык декоративно- Взаимоанализ ре- орнамен мага, гуашь, кисти элементы деко- прикладного искус- зультатов творче- тальной ративных компози- ства.(форма, про- ства одноклассников или сю ций. Композиция порции, линия, (выборочно) жетной орнаментальной и ритм, цвет, масштаб) композици сюжетной росписи;

в творческой работе ив изящество изобра- произведен жения, отточенность иях ДПИ линейного рисунка.

Приемы росписи.

Роль народных Урок-обобщение Урок-игра «Чей промысел Из истории промысла. Уметь использовать Игра «Художники- Подумать исследования, над во художественных (рубежное лучше» (презентация Разнообразие форм гуашь в творческой зрители» применение на просом:

промыслов в тестирование). художественно-творческих подносов и вариантов работе;

выполнять практике «Какие современной проектов по истории построения орнаментальную полученных знаний традиционн жизни. Беседа. художественных промыслов цветочных ком- композицию опре- ые ху «Связь времен в России). позиций приемы деленного типа, дожественн народном письма. учитывая форму ые про мыслы искусстве. предмета нашей об ласти вы знаете?»

Роль Комбинированный Зарисовки одноклассника с Видео-урок Из истУрок- Уметь использовать выработать свою урок декоративного натуры (смешанная «Искусство Древнего вернисаж гуашь в творческой жизненную позицию искусства в жизни «Боги и работе;

выполнять древнего общества. техника). Египта». герои орнаментальную в отношении мира.

Беседа. «Декор и Древнего композицию опре положение Египта» деленного типа, человека в учитывая форму обществе». (урок, предмета интегрированный с уроками МХК).

Древнеегипетский Комбинированный Геометрический рисунок Украшение как по- Уметь выстраивать Экспресс-выставка выработать свою урок декор в канон пропорций фигуры человека в стиле казатель социального жизненную позицию соответствии с человека. Рисунок. «углубленного» рельефа. статуса человека. в отношении мира.

формой предмета, «Фараон» Основные элементы Символика изобра используя ритм как (масштабная костюма фараона. жения и цвета в ук- основу ор бумага, карандаш, рашениях Древнего наментальной ком черная ручка, Египта, их связь с позиции. Владеть навыком работы с линейка). мировоззрением бумагой Пропорции фигуры египтян. Орнамен человека тальные мотивы (повторение). египтян. Различение национальных осо бенностей русского орнамента и орна мента Египта Одежда – особый Комбинированный Чертеж отдельных частей Преемственность в Уметь выстраивать Экспресс-выставка Личностные урок декор в знак положения фигуры человека (модульная народных промыслах. действия соответствии с человека в сетка). Кукла-марионетка Использование направлены на формой предмета, обществе. Дизайн. заданных размеров традиционных при- осознание, используя ритм как «Египетский (условное изображение). емов народных про- исследование и основу ор мальчик» (картон, Элементы костюма из мыслов в современ- принятие наментальной ком карандаш, линейка, цветной бумаги и картона. ном искусстве жизненных позиции. Владеть навыком работы с ножницы). ценностей, бумагой Художественно- Урок формирования Урок-игра с элементами Социальная роль Уметь видеть в про- Фронтальный опрос Личностные новых знаний изведениях декора творческий проект перекладной анимации декоративно-при- (устно) действия тивно-прикладного «Образы искусства (коллективная кладного искусства в направлены на искусства различ Древнего мира». работа).Мультипликационный жизни разных времен осознание, ных эпох единство Декор. Композиция. фильм по мотивам и народов материала, формы и исследование и декора «Мифы об древнеегипетских мифов принятие Осирисе» (цветная (фотосъемка). жизненных бумага, ножницы, ценностей, клей). Фон декорация для инсценировки (работа парами).

Художественно- Урок усвоения новых Пропорции лица молодого Одежда как знак Уметь творчески Анализ результата Найти выработать свою творческий проект знаний, умений, человека в анфас положения человека в работать над пред- коллективной изображени жизненную позицию «Образы искусства навыков (повторение).Передача обществе. Отличие ложенной темой, работы е костюмов в отношении мира.

Древнего мира». возраста, национальной декоративно- используя вырази- разных Рисунок. «Портрет принадлежности и характера прикладного искус- тельные возможно- времён и жителя Фаюма» человека (стилизация ства Западной Европы сти художественных разных (тонированная образа под ранний (эпоха барокко) от материалов и язык народов бумага, пастель). «Фаюмский портрет»). древнеегипетского, ДПИ Урок-путешествие древнекитайского в Музей своими формами, Изобразительных орнаментикой, искусств цветовой гаммой.

(«Искусство Напоминание о том, Египта»). что суть декора выявить социальный статус людей Художественно- Комбинированный Условно-обобщенный Одежда как знак Уметь работать в Защита проекта, распределять роли, творческий проект урок портрет-образ (стилизация положения человека в выбранном мате- анализ результата взаимно «Образы искусства под поздний «Фаюмский обществе. Отличие риале, используя контролировать Древнего мира». портрет»). декоративно- язык ДПИ: услов- действия друг друга, Беседа. «Творчество прикладного искус- ность, символич иконописца Андрея ства Западной Европы ность, плоскост Рублева» (эпоха барокко) от ность изображения;

(фрагменты древнеегипетского, учитывая к/ф).Урок- древнекитайского ограниченность путешествие в своими формами, цветовой палитры, Музей орнаментикой, особенности Изобразительных цветовой гаммой. композиция искусств Напоминание о том, («Западноевропейск что суть декора ая икона»). выявить социальный Основные статус людей иконописные школы Древней Руси (урок, интегрированный с уроками МХК).

Художественно- Комбинированный Условно-обобщенное Символика цвета и Уметь создавать ус- Презентация исследования, творческий проект урок изображение женской изображение в ловное, символиче- проектных работ. применение на «Традиции русского фигуры (прорись). Элементы иконописи. ское изображение, Анализ и практике иконописания». декора средневековых одежд работать с выбран- оценивание ре- полученных знаний Рисунок. (графически-ритмическое ным материалом зультатов «Византийские решение образа).

одежды в русском иконописном каноне: женский образ (карандаш, черная ручка).

Пропорции фигуры женщины (повторение) Художественно- Повторительно – Условно-обобщенное Декоративно-при- Понимать, что исследования, кладное искусство в образный строй творческий проект обобщающий урок изображение мужской применение на повседневной жизни вещей определяется «Традиции русского фигуры (прорись). Элементы практике человека. социальной ролью иконописания». декора средневековых одежд полученных знаний его хозяина. Уметь Рисунок. (графически-ритмическое видеть в «Византийские решение образа). произведениях ДПИ одежды в русском различных эпох единство материала, иконописном формы и декора.

каноне: мужской образ» (карандаш, черная ручка).

Пропорции фигуры мужчины (повторение).

Презентация Повторительно – Беседа. «Декор – человек, Понимать, что Подведение итогов исследования, 24 (соревновательная образный строй художественно- обобщающий урок общество, время» (урок- игра) Решение кросс- соревновательной применение на вещей определяется творческих вернисаж). вордов, участие в игры практике социальной ролью проектов викторине, играх, полученных знаний его хозяина. Уметь (обобщение темы). конкурсах видеть в произведениях ДПИ различных эпох единство материала, формы и декора.

Художественно- Урок усвоения новых Художественный анализ Многообразие ма- Знать виды декора- Выбрать наиболее Подобрать выработать свою териалов и техник понравившееся изображени творческий проект знаний картины В. Сурикова «Утро тивно-прикладного жизненную позицию современного ДПИ. произведение и я «Москва стрелецкой казни». Фото- искусства, особен- в отношении мира.

Роль взаимосвязи художестве объяснить свой златоглавая». вернисаж «Православные ности его языка.

материала, формы и нных выбор.

Беседа. святыни столицы». Понимать роль вза содержания при соз- изделий «Историческая имосвязи материала, дании произведения современно Москва Василия формы и содер ДПИ. Изменение го ДПИ соотношения пользы Сурикова». Урок- жания при создании и красоты.

путешествие в произведений ДПИ Виды ДПИ Государственную Третьяковскую галерею (исторический жанр).

Художественно- Комбинированный Коллаж на фоне фото- Выразительное ис- Владеть Выставка распределять роли, творческий проект урок пейзажа (общие цветовые пользование мате- практическими творческих работ взаимно «Москва пятна, основные пропорции.) риала. Условность, навыками контролировать златоглавая». обобщенность образа выразительного ис- действия друг друга, Дизайн. «Русский пользования православный фактуры, формы, храм» (цветная объема бумага, ножницы, клей). Из истории принятия христианства на Руси. Основные типы русского православного храма (урок, интегрированный с уроками МХК) Художественно- Урок творческого Передача объема (ракурс эскизов панно или Владеть навыками Эстетическая оценка Сбор распределять роли, применения умений и творческий проект «взгляд снизу»). Элементы витражей для поэтапного результата материала взаимно навыков «Москва декора, подчеркивающие украшения интерьера воплощения коллективной для работы контролировать златоглавая». конструкцию сооружения. школы по мотивам творческого замысла деятельности над панно. действия друг друга, Рисунок. народного искусства с в выбранном Отбор и «Покровский творческой материале, оформлени собор» (карандаш). интерпретацией. используя язык е работ к Конструктивный Коллективное декоративно-прик- итоговой анализ общей выполнение панно по ладного искусства, выставке.

формы собора наиболее удачному принципы декора- Подготовка (симметрия, эскизу тивного обобщения к обоб основные щающему пропорции) уроку Художественно- Урок творческого Единое колористическое Разработка эскизов Древние корни Владеть навыками Эстетическ применения умений применения умений и народного и навыков творческий проект решение картины (вариации панно или витражей поэтапного ая оценка навыков искусства. Связь «Москва красно-коричневого цвета). для украшения воплощения результата времен в народном златоглавая». Холодные тени. интерьера школы по творческого замысла коллективн искусстве. Декор, Живопись. мотивам народного в выбранном ой человек, общество, «Покровский искусства с твор- материале, деятельнос время. Декоративное собор» (акварель). ческой используя язык ти искусство в современном мире Темный интерпретацией. декоративно-прик «свинцово»-серый Коллективное ладного искусства, фон неба. выполнение панно по принципы декора наиболее удачному тивного обобщения эскизу Художественно- Урок творческого Художественный анализ Разработка эскизов Древние корни Владеть навыками Эстетическ применения умений применения умений и народного и навыков творческий проект картины А. Лентулова панно или витражей поэтапного ая оценка навыков искусства. Связь «Москва «Покровский собор». Фон для украшения воплощения результата времен в народном праздничная». для тематической картины интерьера школы по творческого замысла коллективн искусстве. Декор, Беседа. «Праздничный салют» мотивам народного в выбранном ой человек, общество, «Декоративная искусства с твор- материале, деятельнос время. Декоративное Москва Аристарха (гуашь). ческой искусство в используя язык ти современном мире Лентулова». Урок- интерпретацией. декоративно-прик путешествие в Коллективное ладного искусства, Государственную выполнение панно по принципы декора Третьяковскую наиболее удачному тивного обобщения галерею эскизу («Искусство XX века»).

Художественно- Урок творческого Стилизованный фон Разработка эскизов Древние корни Владеть навыками Эстетическ применения умений применения умений и народного и навыков творческий проект композиции (силуэты башен панно или витражей поэтапного ая оценка навыков искусства. Связь «Москва Московского Кремля). для украшения воплощения результата времен в народном праздничная» Белокаменное убранство интерьера школы по творческого замысла коллективн искусстве. Декор, Декор. «Каменный собора. Вставки из цветной мотивам народного в выбранном ой человек, общество, цветок Москвы – фольги. искусства с твор- материале, деятельнос время. Декоративное Покровский собор» ческой используя язык ти искусство в современном мире (гуашь) интерпретацией. декоративно-прик Коллективное ладного искусства, выполнение панно по принципы декора наиболее удачному тивного обобщения эскизу Художественно- Урок творческого Вставки из цветной фольги Разработка эскизов Древние корни Владеть навыками Эстетическ применения умений применения умений и народного и навыков творческий проект панно или витражей поэтапного ая оценка навыков искусства. Связь «Москва для украшения воплощения результата времен в народном праздничная» интерьера школы по творческого замысла коллективн искусстве. Декор, Декор. Храм Христа мотивам народного в выбранном ой человек, общество, спасителя. искусства с твор- материале, деятельнос время. Декоративное Белокаменное ческой используя язык ти искусство в современном мире убранство собора. интерпретацией. декоративно-прик Коллективное ладного искусства, выполнение панно по принципы декора наиболее удачному тивного обобщения эскизу Урок-вернисаж Урок творческого (коллаж из работ учащихся) Разработка эскизов Древние корни Владеть навыками Эстетическ применения умений применения умений и народного и навыков (коллективная панно или витражей поэтапного ая оценка навыков искусства.


Связь итоговая работа). для украшения воплощения результата времен в народном Эскиз оформления интерьера школы по творческого замысла коллективн искусстве. Декор, школьной мотивам народного человек, общество, в выбранном ой время. Декоративное рекреации искусства с твор- материале, деятельнос искусство в «Праздничный ческой используя язык ти современном мире салют на Красной интерпретацией. декоративно-прик площади» Коллективное ладного искусства, выполнение панно по принципы декора наиболее удачному тивного обобщения эскизу Урок-вернисаж Урок творческого (коллаж из работ учащихся) Разработка эскизов Древние корни Владеть навыками Эстетическ применения умений применения умений и народного и навыков оценка (коллективная панно или витражей поэтапного ая оценка навыков искусства. Связь результата итоговая работа). для украшения воплощения результата времен в народном коллективной Эскиз оформления интерьера школы по творческого замысла коллективн искусстве. Декор, деятельности школьной мотивам народного в выбранном ой человек, общество, рекреации искусства с твор- материале, деятельнос время. Декоративное «Праздничный ческой используя язык ти искусство в современном мире салют на Красной интерпретацией. декоративно-прик площади» Коллективное ладного искусства, выполнение панно по принципы декора наиболее удачному тивного обобщения эскизу Обобщение темы Урок творческого Урок-презентация Музейный урок или Древние корни Владеть навыками Эстетическ оценка результата года.. Беседа. применения умений и виртуальная народного художественно-творческих поэтапного ая оценка коллективной «Шедевры навыков экскурсия. искусства. Связь проектов. воплощения результата деятельности Государственной Художественный времен в народном творческого замысла коллективн Третьяковской искусстве. Декор, музей.

в выбранном ой галереи: от иконы человек, общество, материале, деятельнос до наших дней». время. Декоративное используя язык ти Урок-игра искусство в «Путеводитель по современном мире декоративно-прик Государственной ладного искусства, Третьяковской принципы декора галереи».

тивного обобщения 6 класс Изобразительное Урок формирования беседа Виды пластических Знать виды Сгруппировать Принести искусство в семье новых знаний искусств. Виды пластических и предложенные при пластических изобразительного изобразительных фото и репро- родный искусств искусства: жи- искусств;

дукции произве- материал вопись, графика, различные дений по видам (веточки, скульптура. художественные изобразительных колоски, Художественные материалы и их (пластических) зонтичные материалы и их значение в искусств растения) выразительность в создании изобразительном художественного искусстве образа Рисунок – основа Урок формирования Зарисовки с натуры Виды графики. Знать виды графики, Фронтальный Принести новых знаний устный опрос.

изобразительного отдельных растений или ве- Рисунок как графические тра Просмотр и анализ искусства. точек (колоски, ковыль, самостоятельное гра- художественные вянистые работ зонтичные растения и др.) фическое материалы и их растения с использованием графиче- произведение. значение в создании ских материалов (карандаш, Рисунок - основа художественного уголь, фломастер) мастерства образа. Уметь художника. Графиче- использовать ские материалы и их выразительные выразительные возможности графи возможности ческих материалов при работе с натуры (карандаш, флома стер) Линия и ее Комбинированный Выполнение линейных Выразительные Знать основы языка свойства линии, выразительные урок рисунков трав, которые ко- изобразительного виды и характер возможности лышет ветер. (линейный искусства: ритм.

линии. Условность и ритм, линейные узоры Понимать значение образность травянистых соцветий, ритма и характера линейного изо разнообразие в характере линий в создании бражения.

линий: тонких, широких, художественного Ритм линий, ломких, корявых, волни- образа. Уметь ритмическая стых и т. д.). Материалы: использовать язык организация листа.

карандаш, уголь. графики (характер и Роль ритма в создании ритм линий), образа. Линейные выразительные рисунки А. Матисса, возможности П. Пикассо, В. Се материала рова (карандаш, уголь) в собственной художественной деятельности с натуры Пятно как Комбинированный Изображение раз Пятно в Знать основы языка Просмотр и анализ Подобрать личных состояний изобразительном работ ре средство урок изобразительного в природе. искусстве. Роль пятна продукции выражения. искусства: тон, вы (ветер, тучи, в изображении и его графически Композиция как разительные дождь, туман, яркое солнце и выразительные х работ ритм пятен. возможности тона и тени). Черной и белой возможности. Тон и А. Ма ритма в гуашью. тональные отноше- тисса, П.

изобразительном ния: тёмное - светлое. Пикассо, Тональная шкала. В. Серова искусстве. Уметь Композиция листа. использовать Ритм пятен. выразительные Доминирующее средства графики пятно. Линия и пятно.

(тон, линия, ритм, Графические рисунки пятно) в Ф. Васильева, И.

собственной Левитана;

черно-белая графика А. художественно Остроумовой-Лебеде- творческой деятель вой ности;

активно воспринимать произведения станковой графики Цвет. Основы Комбинированный Фантазийное изображение Основные и Знать основные Экспресс-выставка Подобрать сказочных царств огра- составные цвета. характеристики и цветоведения урок осенние ли ниченной палитрой и с Дополнительные свойства цвета. стья одного показом вариативных воз- цвета. Цветовой круг. Уметь выполнять цветового можностей цвета («Царство Теплые и холодные цветовые растяжки тона, но снежной королевы», цвета. Цветовой по заданному разной «Изумрудный город», контраст. На- свойству, владеть светлоты «Страна золотого солнца»). сыщенность цвета и навыками Материалы: гуашь, кисть его светлота. механического (насыщенн Изучение свойства смешения цветов ости) цвета. Механическое смешение цветов Цвет в Комбинированный Изображение осеннего букета Понятие «колорит», Понимать значение Диктант по жи- Принести с разным настроением: «гармония цвета». слова «колорит» и иллюстрир произведениях урок вописи. Просмотр, радостный, грустный, торже- Механическое его роль в создании ованные живописи анализ и оценивание ственный, тихий смешение цветов. художественного книги о работ Взаимодействие образа. животных цветовых пятен и Уметь: владеть или цветовая композиция. навыками механиче- рисунки, Выразительность ского смешения фотографи мазка. Фактура цветов;

передавать и живописи. эмоциональное животных Выражение в состояние живописи средствами эмоциональных живописи;

активно состояний: радость, воспринимать грусть, нежность и т. произведения Д. Зрительный ряд: станковой живописи И. Грабарь, «Хризантемы»;

К. Коровин, «Цветы и фрукты»;

«На берегу моря»

Объемные Комбинированный Выполнение объемных Выразительные Знать определение Опрос. Просмотр и Подготовит изображений животных. возможности анализ работ ь вопросы к изображения в урок термина Материалы: пластилин, стеки объемного изобра- викторине скульптуре. «анималистический жения. Связь объема с по жанр», окружающим содержани выразительные пространством ю учебного средства и ма и освещением. материала териалы Художественные четверти материалы в скульптуры. Уметь скульптуре: глина, использовать металл, дерево и др., выразительные их выразительные возможности возможности.

пластического Произведения материала в анималистического самостоятельной жанра В. Ватагина, В. работе Серова Основы языка Повторительно- Конкурс знатоков Обобщение Знать: виды Балльная оценка Составить Выполнение конкурсных пластических и кроссворд материала: виды изображения обобщающий заданий изобразительного изобразительных конкурсных заданий (5-6 слов), искусств, виды используя искусства, виды графики;

основы приобре графики, изобразительной тенные художественные грамоты. знания материалы и их (ритм, цвет, тон, выразительные композиция);

сред возможности, ства выразительности художественное графики, творчество и ху скульптуры, дожественное живописи;

имена и восприятие, произведения вы зрительские умения дающихся художников, твор чество которых рассматривалось на уроках четверти.

Уметь воспринимать и анализировать знакомые произведения искусства Мир наших вещей. Урок формирования Изображение как познание Понимать значение Ответить на Опрос. Просмотр и Подобрать новых знаний изобразительного вопрос: анализ работ произведен Натюрморт: окружающего мира и искусства в жизни «Почему ия Реальность и отношения к нему человека.

человека и общества;

люди хранят изобразите фантазия в Реальность и фантазия взаимосвязь реальной произведения льного творчестве в творческой деятельности действительности и ее изобразительного искусст художника. художника. Выразительные художественного искусства и высоко ва, средства и правила изображения в их ценят, передавая контраст искусстве из поколения в поко- ные изображения ление?». между собой по языку изображе ния Изображение Комбинированный Работа над натюрмортом из Многообразие форм Знать определение Просмотр и анализ Подобрать плоских изображений изображения мира термина работ репродукци предметного мира - урок знакомых предметов с ак- вещей в истории «натюрморт», и натюрморт центом на композицию, ритм. искусства. О чём выдающихся натюрморт Материалы: бумага формата рассказывают художников и их ного жанра А4, карандаш, мелки изображения пещей. произведения в Появление жанра жанре натюрморта, натюрморта. и язык Натюрморт в изобразительного истории искусства. искусства (ритм, Натюрморт в пятно, композиция) живописи, графике, произведения скульптуре. Плоско- искусства стное изображение и натюрмортного его место в истории жанра;


творчески искусства.

работать, используя Повествовательность плоских рисунков Понятие формы, Комбинированный Конструирование из Понятие формы. Иметь Игра «Определи Подобрать представление о произведение и его Многообразие уро к бумаги простых геометриче- Линейные, изображени многообразии и автор?, по форм ок- ских тел (конус, плоскостные и объ- я выразительности фрагменту»

ружающего мира цилиндр, куб, призма) ёмные формы. природных форм Просмотр и анализ Геометрические тела, форм и работ которые составляют форм, основу всего созданных многообразия форм человеком Изображение Комбинированный Зарисовки конструкции из Плоскость и объём. Знать правила Экспресс-опрос.

объемного изо- Просмотр и анализ объёма на плоско- уро к нескольких геомет- Перспектива как бражения работ сти и линейная рических тел. способ изображения геометрических тел перспектива Материалы: карандаш, на плоскости с натуры;

основы" бумага формата А4 предметов в композиции на пространстве. плоскости. Уметь Правила объемного применять полученные знания изображения в практической геометрических тел с работе с натуры натуры. Композиция на плоскости Освещение. Свет и Комбинированный Зарисовки гео- Освещение как Уметь видеть и Фронтальный средство выявления использовать в опрос (устно), тень урок метрических тел из гипса объёма предмета. качестве средства Самоанализ работ или бумаги с боковым Источник освещения выражения характер учащимися освещением. Материалы:

Знать основы освещения при черная и белая гуашь или изобразительной изображении с акварель, бумага формата А4 грамоты: светотень. натуры Понятие «свет», «блик», «полутень», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень».

Свет как средство организации композиции в кар тине Натюрморт в Комбинированный Выполнение натюрморта в Графическое Понимать роль Просмотр и анализ Продолжен ие графике. урок технике печатной графики изображение языка изобра- работ работы (оттиск с аппликации на натюрмортов. зительного над картоне) Композиция и искусства в выра проектом образный строй в жении художником натюрморте: ритм своих переживаний, пятен, пропорций, своего отношения к движение и покой, окружающему миру случайность и по- в жанре натюрморта.

рядок. Натюрморт как Знать выдающихся выражение художников художником своих графиков. Уметь переживаний и пред- составлять ставлений об натюрмортную окружающем его композицию на мире. Материалы и плоскости, применяя инструменты язык изобрази художника и тельного искусства и выразительность выразительные художественных средства графики;

техник..Творчество работать в технике А. Дюрера, В. Фа- печатной графики ворского Цвет в натюр- Комбинированный Работа над изображением Цвет в живописи и Знать Анализ и оценка Завершение процесса и ре- работы морте урок натюрморта в заданном богатство его выразительные зультатов собст- над эмоциональном состоя- выразительных возможности цвета.

венного художе- проектом нии: праздничный, возможностей. Уметь: с помощью ственного твор грустный, таинственный. Собственный цвет цвета передавать чества Материалы: гуашь, кисти, предмета (локальный) настроение в бумага формата A3 и цвет в живописи натюрморте;

рабо (обусловленный). тать гуашью;

Цветовая организация анализировать натюрморта - ритм цветовой строй цветовых пятен: И. знакомых Машков, «Синие произведений сливы»;

А. Матисс, натюрмортного «Красные рыбки»;

К. жанра.

Петров-Водкин, «Утренний натюрморт», «Скрипка».

Выражение цветом в натюрморте на строений и переживаний художника Выразительные Урок-обобщение Предметный мир в Знать такой жанр Защита проектов. Анализ и оценка процесса и ре возможности на- изобразительном искусстве. изобразительного зультатов собст тюрморта Выражение в натюрморте искусства, как на венного художе переживаний и мыслей тюрморт;

ственного твор художника, его представ- выдающихся худож- чества лений и представлений ников и их людей его эпохи об окру- произведения на жающем мире и о самих себе. тюрмортного жанра Натюрморт в искусстве XIX- (В. Ван-Гог, К. Моне, XX веков. Й. Машков). Уметь анализировать образ ный язык произведений на тюрмортного жанровыражение творческой индивидуальности художника. Зри тельный ряд: И.

Грабарь, «Неприбранный стол»;

И.

Машков, «Хлебы»;

Н. Сапунов, «Ваза, Цветы и фрукты».

Натюрморты В. Ван Гога, К. Моне и П.

Сезанна Образ человека - Урок формирования Портрет как образ опре- Знать жанры Типология портрета Анализ и оценка процесса и ре главная тема ис- новых знаний, делённого реального че- изобразительного зультатов собст кусства умений, навыков ловека. История развития искусства: портрет;

венного художе жанра. Изображение че- выдающихся ственного твор ловека в искусстве разных художников-портре- чества эпох. Проблема сходства в тистов русского и портрете. Выражение в мирового искусства портретном изображении (Рембрант, И. Ре характера человека, его пин). Уметь активно внутреннего мира. Вели- воспринимать кие художники-портре- произведения порт тисты: Рембрант, Ф. Роко- ретного жанр тов, В. Боровиковский, Д.

Левицкий, И. Репин Конструкция Урок формирования Работа над изображением Закономерности в Понимать роль Просмотр и анализ Оформить новых знаний, умений головы человека и головы человека с со- конструкции головы пропорций в работ рамку для её пропорции отнесенными по-разному человека. Большая изображении портрета в деталями лица (аппликация цельная форма головы, лица че- технике вырезанных из бумаги головы и её части. ловека коллажа, форм) Пропорции лица которая человека. Средняя отражала линия симметрии бы ваши лица. Величина и личные форма глаз, носа, интересы расположение и и увле форма рта чения.

Принести зеркало Графический Комбинированный Выполнение автопортрета с Образ человека в пропорции головы Просмотр и анализ портретный ри- урок натуры. Материалы: графическом и лица человека;

работ сунок и вырази- бумага формата А4, уголь, портрете. Распо- выдающихся тельность образа мелки, карандаш ложение портрета на представителей человека листе. русского и Выразительность гра- мирового фических искусства (А. Дю материалов. рер, Леонардо Графические да Винчи, В.

пор!реты О. Серов) и их Кипренского, И. основные про Репина, В. Серова изведения портретного жанра.

Уметь использовать выразительность графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры Портрет в графике Комбинированный Портрет соседа по парте в Знать пропорции Портретный ри- Просмотр, анализ и Подобрать не урок технике силуэта (профиль). головы и лица сунок в истории оценка работ большие Материалы: черная тушь, человека;

ИЗО. Силуэт:

литературн гуашь, бумага выразительные история воз ые средства графики никновения и раз-.фрагменты (линия, пятно) и уметь вития. Силуэт в, применять их в русском ИЗО характери творческой работе с зующие натуры человека по его предметно му окружению Портрет в Комбинированный Работа над изо- Человек - основной Знать материалы и Презентация ра скульптуре урок бражением в предмет выразительные боты с произне скульптурном портрете изображения в возможности сением короткого выбранного литературного скульптуре. скульптуры. Уметь монолога от героя с ярко выраженным ха- Материалы передать характер имени вылеп рактером (Баба Яга, Кощей скульптуры. героя в ленного литера Бессмертный, Домовой и т. д.) Скульптурный скульптурном турного героя.

портрет в истории портрете, искусства. используя вырази Выразительные тельные возможности возможности скульптуры. скульптуры;

Сатирические Комбинированный Изображение сатирических Уметь Тест. Просмотр и Сбор материала на анализ работ образы человека урок образов литературных анализировать образ- тему «Художники героев (бумага формата ный язык портретисты и их А4, черная акварель или произведений порт- произведения»

глеевая ручка, тушь ретного жанра;

работать с графическими материалами Образные возмож- Комбинированный Наблюдение натуры и Изменение образа Знать основы Просмотр и анализ Подобрать человека при изобразительной ности освещения в урок наброски (пятном) головы в работ ре различном освещении. грамоты (светотень);

портрете различном освещении продукции Постоянство формы и понимать роль (бумага формата А4, черная (фото) с освещения в изменение её акварель, кисть) изо произведениях восприятия. Свет, бражением портретного жанра.

направленный сверху, человека в Уметь применять снизу, сбоку, полученные знания различном рассеянный свет, при работе с натуры освещении.

изображение против света, контрастность освещения.

Портрет в Комбинированный Ассоциативный портрет в Роль и место Знать выдающихся Композиция в па- Продолжен технике коллажа: («Мама», художников- ие работы живописи урок живописного портрета радном и лириче «Папа», «Дедушка», «Друг», портретистов, над в истории искусства. ском портрете.

«Сестра» и т. п.). представителей проектом Обобщенный образ Роль рук в рас Групповая работа. русского и человека в живописи крытии образа зарубежного Возрождения, в портретируемого искусства: Леонардо XVH-X1X веках, в XX да Винчи, Рафаэль Санти, М. Врубель.

веке. Портреты Уметь активно Леонардо да Винчи, воспринимать и Рафаэля Санти, Ф.

анализировать Рокотова, В.

Представление Боровиковского, О. работ, анализ и Кипренского, В. Се- оценивание про рова, М. Врубеля изведения портретного жанра;

работать в технике коллажа Роль цвета в порт- Комбинированный Анализ цветового решения Цветовое решение Знать о Ответить на во- Завершение рете урок образа в портрете. Мате- образа в портрете. выразительных воз- прос: «Кому из работы риалы: бумага, гуашь, Цвет и тон. Цвет и можностях цвета и известных тебе над кисть освещение. Цвет как освещения в художников ты проектом средство выражения произведениях заказал бы свой настроения и портретного жанра. портрет? Поче характера героя. Уметь му?». Просмотр и Живописная фактура анализировать анализ работ цветовой строй произведения живописи Великие Повторительно- Выражение творческой Знать художников- Презентация обобщающий проектов на тему портретисты индивидуальности ху- портретистов и их урок «Художники дожника в созданных им творчество (В. Серов, портретисты и портретных образах. Лич- И. Репин, Леонардо да их произведения»

ность художника и его Винчи, Рафаэль эпоха. Личность героев Санти, Рембрант).

портрета и творческая ин- Уметь активно терпретация её художни- воспринимать и ком. Индивидуальность анализировать образного языка в произ- произведения ведениях великих худож- портретного жанра ников. Презентация рефе ратов на тему «Художники портретисты и их про изведения»

Жанры в изобрази- Урок формирования Предмет изображения и Знать жанры Сгруппировать Тест Выписать на тельном искусстве новых знаний картина мира в изобрази- изобразительного предложенные звания тельном искусстве. Изме- искусства. Иметь произведения по нескольких нения видения мира в разные представление об жанрам произведен эпохи. Жанры в изо- историческом харак- ий, от бразительном искусстве. тере художественного носящихся Портрет. Натюрморт. процесса;

к разным Пейзаж. Тематическая ориентироваться в жанрам, картина: бытовой и исто- основных явлениях одного рический жанры русского и мирового художника:

искусства. Уметь ак И. Е.

тивно воспринимать Репина или произведения В. Васне изобразительного ис- цова (на выбор) кусства Изображение Урок формирования Изображение уходящей вдаль Потребность в Понимать значение Тест аллеи с соблюдением правил пространства новых знаний изображении глубины перспективы в линейной и воздушной пространства и изобразительном перспективы.

открытие правил искусстве Материалы: ф. А4, карандаш, линейной гуашь с ограниченной перспективы в палитрой искусстве Возрождения.

Понятие точки зрения.

Перспектива как изобразительная грамота. Нарушение правил перспективы в искусстве XX века и его образный смысл Правила линейной и Урок формирования Изображение уходящей вдаль Перспектива – учение Знать правила Соотнести Сбор аллеи с соблюдением правил о способах передачи репродукции воздушной новых знаний, линейной и материала линейной и воздушной глубины произведений перспективы умений, навыков воздушной для перспективы. пространства. различных жанров перспективы. Уметь кроссворда Материалы: ф. А4, карандаш, Плоскость картины. (портрет, пейзаж, использовать Точка зрения. натюрморт) с гуашь с ограниченной правила Горизонт и его фамилиями авторов палитрой перспективы в высота. Точка схода. Просмотр, анализ и Правила воздушной собственной оценка работ перспективы, планы творческой работе.

воздушной перспективы и изменения контрастности.

Зрительный ряд: И.

Шишкин «Рожь», И.

Левитан «Владимирка», «Осенний день»

Пейзаж – большой Комбинированный Работа над изображением Пейзаж как Знать: правила Опрос. Анализ и Подобрать большого эпического пейзажа самостоятельный перспективы;

мир. Организация урок оценка результатов репродукци «Путь реки», изображение жанр в искусстве. выдающихся пространства собственного и или фото, уходящих планов и Превращение пустоты художников художественного иллюстрир наполнение их деталями в пространство. пейзажистов и их творчества ующие Материалы: ф. А4, гуашь, Организация произведения (выборочно) правила перспективного (И. Левитан) большие кисти, бумага, клей, Просмотр и оценка перспектив перспективное Зрительный ряд:

ножницы, карандаш пространство пейзажа П. Бригель работ ы пространства в «Времена года», Н.

картине. Рерих «Гималаи», Роль выбора формата.

И.Левитан «Над Высота горизонта в вечным покоем картине и его образный смысл.

»

Городской пейзаж Урок-творческого Работа над графической Разные образы города Знать основы Анализ и оценка композицией «Мой город» процесса и ре применения знаний, в истории искусства и изобразительной (бумага формата A3, гуашь с зультатов собст в российском грамоты и уметь умений, :навыков ограниченной палитрой или искусстве XX века применять венной художе оттиски с аппликации на ственной дея приобретенные картоне) тельности знания на практике Выразительные Повторительно- КВН Обобщение материала Уметь Оценка конкурсных заданий возможности обобщающий учебного года анализировать изобразительного содержание, искусства. Язык и образный язык смысл произведений портретного, натюрмортного и пейзажного жанров ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

1. Теория и история народного, классического и современного искусства.

ЗНАТЬ:

-- истоки образного языка декоративно-прикладного искусства;

-- семантику традиционных образов и мотивов народного искусства;

-- основные художественные промыслы России;

-- стилистические особенности декоративного искусства разных народов мира;

-- современные виды декоративно-прикладного искусства.

2. Восприятие произведений народного и декоративно-прикладного искусства ЧУВСТВОВАТЬ:

-- специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

-- смысловую целостность отдельных элементов декоративной композиции.

3.Сущность традиционного и профессионального искусства ПОНИМАТЬ:

-- единство красоты и пользы в изделиях декоративно-прикладного искусства;

-- взаимосвязь в произведениях искусства конструкции и декора;

-- взаимообусловленность формы изделия и технологии обработки материала;

-- зависимость степени условности декоративного изображения от степени «сопротивляемости» материала.

Практика самостоятельной художественно - творческой деятельности.

4.

ВЛАДЕТЬ:

-- способами декоративного обобщения природной формы (стилизация);

-- средствами организации орнаментальной композиции в традициях народного искусства на плоскости и в объеме;

-- средствами организации орнаментальной композиции в традициях современного профессионального искусства;

-- принципами стилевого единства отдельных художественных объектов предметно-пространственной среды;

-- приемами выразительного декорирования плоскости и объема в конкретном материале;

-- навыками работы в традиционных материалах: роспись, набойка, батик, лепка и др.

ФОРМИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ.

Учащиеся должны знать:

- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

- особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов – варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);

- семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);

- несколько народных художественных промыслов России;

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться приёмами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец, Полохов-Майдан, Жостово и др.) - различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времён (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Средневековой Европы, Западной Европы 17 века);

- различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства ( художественное стекло, керамика, ковка, литьё, гобелен, батик и т.д.);

- выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а так же видеть единство материала, формы и декора.

В процессе практической работы на уроках учащиеся должны:

- умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;

- уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);

- умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традициях народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;

- создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединённые единой стилистикой ( предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определённой эпохи);

- владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объёма, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объёмных декоративных композиций. - о месте и назначении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;

- о существовании изобразительного искусства во все времена;

должны иметь представление о многообразии образных языков и особенностях видения мира в разные эпохи;

- о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;

- основные виды и жанры изобразительных искусств;

иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта;



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.