авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«МОСКОВСКИЙ НОВЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС МЕТОДИКА РАССЛЕДОВАНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ...»

-- [ Страница 3 ] --

 Методические рекомендации Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: видеофильм № В водном слове преподаватель должен обратить внимание студен тов на то, что методика расследования отдельных видов преступлений является заключительным разделом науки криминалистики, имеет глу бокие связи с ранее изученными частями криминалистического научно го знания и вносит важный вклад в практику предотвращения, раскрытия и расследования преступлений.

Частные криминалистические методики являются комплексными, научно обоснованными и практически проверенными рекомендациями для эффективной организации борьбы с преступностью.

Частная криминалистическая методика – это своеобразный «про дукт» научного труда криминалистов, включающий в себя советы следо вателям и дознавателям для наиболее быстрого, полного и объективно го установления истины по рассматриваемым ими уголовным делам.

По мере развития криминалистики увеличивается количество разработанных методик расследования преступлений и повышается их практическое значение в подготовке следователей и организации их работы при расследовании различных видов преступлений. Рас сматривая классификацию частных методик расследования преступ лений,следует отметить, что она включает в себя несколько критери ев.

По отношению к уголовному закону частные методики подразделя ются на типичные и особенные;

по уровню конкретизации – на односту пенчатые, двухступенчатые, многоступенчатые;

по объему – полные и сокращенные;

по охватываемым видам преступлений – комплексные и конкретные, а по форме они могут быть в виде учебных и практических пособий, инструктивных писем, монографий, учебников, диссертаций и т.д.

При изложении структуры и содержания типичных частных методик расследования преступлений следует подробно осветить их содержа тельный аспект. Преподаватель должен при этом в начале подчеркнуть, что знание структуры криминалистических частных методик предопре деляет эффективность их использования для установления и изобличес ния лиц, совершивших различные виды преступлений.

 Методические рекомендации Лекция 2. Методика расследования убийств Время 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика убийств.

2. Типичные следственные ситуации и первоначальный этап рас следования убийств.

3. Последующий этап расследования убийств.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: видеофильм Лекция 3. Методика расследования преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы лич ности, совершенных с применения насилия Время 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика насильственных преступле ний против половой неприкосновенности (сексуального насилия).

2. Первоначальный этап расследования насильственных преступ лений половой неприкосновенности.

3. Последующий этап расследования сексуального насилия.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 3.

Лекция 4. Методика расследования краж Время 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика краж (ст. 158 УК РФ).

2. Первоначальный этап расследования краж.

3. Последующий этап расследования краж.

Ответы на вопросы Краткие выводы  Методические рекомендации Материальное обеспечение: видеофильмы № 6, 7, 12.

Лекция 5. Методика расследования грабежей и разбойных нападений Время – 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика грабежей и разбойных на падений (ст. 161, 162 УК РФ).

2. Первоначальный этап расследования грабежей и разбойных на падений.

3. Последующий этап расследования грабежей и разбойных напа дений Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: видеофильмы № 6, 7, Лекция 6. Методика расследования хищений, совершаемых пу тем присвоения или растраты Время – 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика хищений, совершаемых пу тем присвоения или растраты (ст. 160 УК РФ).

2. Первоначальный этап расследования хищений путем присвоения или растраты.

3. Последующий этап расследования хищений путем присвоения или растраты.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение Лекция 7. Методика расследования незаконного предпринимательства Время 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика незаконного предпринима тельства.

 Методические рекомендации 2. Возбуждение уголовного дела.

3. Особенности расследования незаконного предпринимательства.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: видеофильмы № 6, 13.

Лекция 8. Методика расследования налоговых преступлений Время – 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика налоговых преступлений.

2. Обстоятельства, подлежащие установлению и возбуждение уго ловного дела о налоговом преступлении.

3. Особенности раследования налоговых преступлений.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение;

видеофильмы № 6, 7, 9, 13.

Лекция 9. Методика расследования контрабанды Время – 4часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика контрабанды.

2. Обстоятельства, подлежащие установлению и возбуждение уго ловного дела о контрабанде.

3. Первоначальный и последующий этап расследования контрабан ды.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: видеофильмы № 6, 7, 9, 13, Лекция 10. Методика расследования поджогов и преступных нарушений правил пожарной безопасности Время – 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика поджогов и преступных на рушений правил пожарной безопасности.

 Методические рекомендации 2. Типичные версии и первоначальный этап расследования поджо гов и преступных нарушений правил пожарной безопасности.

3. Последующий этап расследования дел о пожарах.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: видеофильмы № 6, Лекция 11. Методика расследования преступных нарушений правил безопасности дорожного движения и эксплуатации транспортных средств (ст. 264, 266268 УК РФ) Время – 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика дорожнотранспортных происшествий(ДТП).

2. Первоначальный этап расследования преступных нарушений правил безопасности дорожного движения или эксплуатации транс портных средств.

3. Последующий этап расследования ДТП.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: видеофильм № Лекция 12. Основы методики расследования преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств и психотропных веществ Время – 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с оборотом наркотических средств или психотропных веществ.

2. Особенности расследования преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств или психотропных веществ.

Ответы на вопросы  Методические рекомендации Краткие выводы Материальное обеспечение: видеофильм № 6.

Лекция 13. Основы методики расследования экологических преступлений Время – 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Типовые следственные ситуации экологических преступлений.

2. Механизм экологических преступлений.

3. Особенности расследования экологических преступлений.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение Лекция 14. Методика расследования взяточничества Время – 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика взяточничества.

2. Первоначальный этап расследования взяточничества.

3. Последующий этап расследования взяточничества.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение Лекция 15. Основы методики расследования преступлений, со вершаемых организованными преступными группа ми (сообществами) Время – 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений, совер шаемых организованными преступными группами (сообществами).

2. Особенности возбуждения уголовного дела о преступлениях, со вершаемых организованными преступными группами.

 Методические рекомендации 3. Особенности расследования преступлений, совершаемых орга низованными преступными группами.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: видеофильм № Лекция 16. Методика расследования незаконного оборота ору жия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств Время – 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств.

2. Первоначальный этап расследования.

3. Последующий этап расследования.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: видеофильмы № 1, 7, Лекция 17. Методика расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними Время – 4 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений несовершен нолетних.

2. Типы несовершеннолнтних правонарушителей.

3. Особенности расследования преступлений, совершаемых несо вершеннолетними.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение  Методические рекомендации (очнозаочная форма обучения) Лекция 1. Методика расследования убийств Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика убийств.

2. Типичные следственные ситуации и первоначальный этап рас следования убийств.

3. Последующий этап расследования убийств.

Ответы на вопросы Краткие вывод Материальное обеспечение: литература к теме 2;

видеофильм Лекция 2. Методика расследования преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы лич ности, совершаемых с применением насилия Время 2 часа Вводное слово.

Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика насильственных преступле ний против половой неприкосновенности (сексуального насилия).

2. Первоначальный этап расследования насильственных преступ лений против половой неприкосновенности.

3. Последующий этап расследования сексуального насилия.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № Лекция 3. Методика расследования краж Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика краж (ст. 158 УК РФ).

2. Первоначальный этап расследования краж.

3. Последующий этап расследования краж.

 Методические рекомендации Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 4;

видеофильмы № 6, 7, 12.

Лекция 4. Методика расследования грабежей и разбойных нападений Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика грабежей и разбойных на падений (ст. 161, 162 УК РФ).

2. Первоначальный этап расследования грабежей и разбойных на падений.

3. Последующий этап расследования грабежей и разбойных напа дений.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 5;

видеофильмы № 6, 7, Лекция 5. Методика раследования незаконного предпринимательства Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика незаконного предпринима тельства.

2. Возбуждение уголовного дела.

3. Особенности расследования незаконного предпринимательства.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 7;

видеофильмы № 6,  Методические рекомендации Лекция 6. Методика расследования налоговых преступлений Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика налоговых преступлений.

2. Обстоятельства, подлежащие установлению и возбуждение уго ловного дела о налоговом преступлении.

3. Особенности раследования налоговых преступлений.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 8;

видеофильмы № 6, 7, 9, Лекция 7. Методика расследования контрабанды Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика контрабанды.

2. Обстоятельства, подлежащие установлению и возбуждение уго ловного дела о контрабанде.

3. Первоначальный и последующий этап расследования контрабан ды.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 9;

видеофильмы № 6,7,9,13, Лекция 8. Методика расследования поджогов и преступных на рушений правил пожарной безопасности Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика поджогов и преступных на рушений правил пожарной безопасности.

2. Типичные версии и первоначальный этап расследования поджогов и преступных нарушений правил пожарной безопасности.

3. Последующий этап расследования дел о пожарах.

Ответы на вопросы  Методические рекомендации Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 10;

видеофильмы № 6, Лекция 9. Методика расследования преступных нарушений пра вил безопасности дорожного движения и эксплуатации транспортных средств (ст. 264, 266268 УК РФ) Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика дорожнотранспортных происшествий (ДТП).

2. Первоначальный этап расследования преступных нарушений правил безопасности дорожного движения или эксплуатации транс портных средств.

3. Последующий этап расследования ДТП.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 11, видеофильм № Лекция 10. Основы методики расследования преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств и психотропных веществ Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с оборотом наркотических средств или психотропных веществ.

2. Особенности расследования преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств или психотропных веществ.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме 12;

видео фильм  Методические рекомендации Лекция 11. Методика расследования взяточничества Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика взяточничества.

2. Первоначальный этап расследования взяточничества.

3. Последующий этап расследования взяточничества.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № Лекция 12. Основы методики расследования преступлений, со вершаемых организованными преступными группа ми (сообществами) Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений, совершае мых организованными преступными группами (сообществами).

2. Особенности возбуждения уголовного дела о преступлениях, со вершаемых организованными преступными группами.

3. Особенности расследования преступлений, совершаемых орга низованными преступными группами Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 15;

видеофильм № Лекция 13. Методика расследования незаконного оборота ору жия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств.

 Методические рекомендации 2. Первоначальный этап расследования.

3. Последующий этап расследования.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 16;

видеофильмы № 1, 7, 8.

Лекция 14. Методика расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений несовершен нолетних.

2. Типы несовершеннолетних правонарушителей.

3. Особенности расследования преступлений, совершаемых несо вершеннолетними.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № (заочная форма обучения) Лекция 1. Методика расследования убийств Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика убийств.

2. Типичные следственные ситуации и первоначальный этап рас следования убийств.

3. Последующий этап расследования убийств.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме 2;

видеофильм№  Методические рекомендации Лекция 2. Методика расследования преступлений против (половой неприкосновенности и половой свободы личности, совершаемых с применением насилия Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика насильственных преступле ний против половой неприкосновенности (сексуального насилия).

2. Первоначальный этап расследования насильственных преступ лений против половой неприкосновенности.

3. Последующий этап расследования сексуального насилия.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № Лекция 3. Методика расследования налоговых преступлений Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика налоговых преступлений.

2. Обстоятельства, подлежащие установлению и возбуждение уго ловного дела о налоговом преступлении.

3. Особенности раследования налоговых преступлений.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 8;

видеофильмы № 6, 7, 9, Лекция 4. Основы методики расследования преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств и психотропных веществ Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с оборотом наркотических средств или психотропных веществ.

2. Особенности расследования преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств или психотропных веществ.

 Методика проведения семинаров Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 12;

видеофильм № Лекция 5. Основы методики расследования преступлений, совершаемых организованными преступными группами (сообществами) Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений, совершае мых организованными преступными группами (сообществами).

2. Особенности возбуждения уголовного дела о преступлениях, со вершаемых организованными преступными группами.

3. Особенности расследования преступлений, совершаемых орга низованными преступными группами.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 15;

видеофильм № Лекция 6. Методика расследования незаконного оборота оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с незаконным оборотом оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств.

2. Первоначальный этап расследования.

3. Последующий этап расследования.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № 16;

видеофильмы № 1, 7,  Методика проведения семинаров Лекция 7. Методика расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними Время 2 часа Вводное слово Вопросы к рассмотрению:

1. Криминалистическая характеристика преступлений несовершен нолетних.

2. Типы несовершеннолетних правонарушителей.

3. Особенности расследования преступлений, совершаемых несо вершеннолетними.

Ответы на вопросы Краткие выводы Материальное обеспечение: литература к теме № Методика проведения семинаров Успех семинара, одного из наиболее сложных видов учебных заня тий, во многом зависит от качества подготовки к нему. Подготовка к се минару включает в себя комплекс мероприятий, среди которых можно выделить:

составление тщательно продуманных методических указаний о проведении данного семинара для преподавателей;

разработку письменных методических рекомендаций студентам к семинару;

анализ итогов ранее проведенных данных семинаров и выработку мер по их совершенствованию;

подготовку преподавателем личного развернутого рабочего плана проведения семинара;

просмотр литературы и подбор наглядных пособий, схем, слай дов, диафильмов к очередному семинару;

оказание помощи студентам в организации самостоятельной ра боты, в частности, проведение семинаров вообще и по отдельным те мам в частности;

организацию выставок новой литературы, пособий, стендов по наиболее сложным вопросам, выносимым на семинар, а также выставки лучших студенческих работ, конспектов и альбомов с выполненными практическими работами по методике раследования преступлений.

При подготовке к семинару следует оптимально сочетать обще групповые и индивидуальные формы обучения. Общегрупповое обуче  Методика проведения семинаров ние нередко не позволяет полностью учесть индивидуальные качества студентов. Вот почему важно умело сочетать различные формы работы в процессе подготовки к проведению семинаров, принимая во внимание специфику учебного материала, возможности студентов и самих препо давателей.

Для успешного проведения семинара также важно создание благо приятной моральнопсихологической обстановки в группе. Нужно, в ча стности, создать такой моральнопсихологический климат, соблюдать такие нормы педагогического такта в общении со студентами, чтобы обеспечить возможность свободных личностных общений в учебном процессе и развивать познавательный интерес студентов к изучаемой теме.

Исследования, посвященные проблеме формирования познава тельного интереса, показывают, что для этого необходимо, по крайней мере, три обязательных момента – наличие положительных эмоций по отношению к учебной деятельности;

познавательная направленность этих эмоций и непосредственный творческий мотив, идущий от учебной деятельности. Поэтому при проведении семинаров можно, например, создать ситуации эмоциональнонравственных переживаний при реше нии различных криминалистических задач.

Основным источником интереса к учебной деятельности служит прежде всего содержание. Для того, чтобы оно оказывала стимулирую щее влияние, содержание обучения должно отвечать ряду требований:

научности, связи с жизнью, систематичности и последовательности, комплексному образованию, воспитывающему и развивающему стрем ление к установлению истины и т.д. Однако имеются и некоторые специ альные приемы, направленные на повышение стимулирующего влияния содержания обучения. К ним в первую очередь можно отнести создание ситуации новизны, приближение содержания к наиболее важным откры тиям в науке, технике, к достижениям современной культуры, искусства, к практике деятельности правоохранительных органов.

К методам стимулирования и мотивации обучения относятся также создание ситуаций познавательного спора, организация дискуссий. Из вестно, что в споре не только рождается истина, но она вызывает и по вышенный интерес к теме. Ситуации спора, учебные дискуссии препо даватели создают на семинарах, предлагая студентам высказать свое мнение по тому или иному вопросу, обосновывать ту или иную точку зре ния. Важное значение для вызова ситуации спора или дискуссии имеют вопросы типа: «А кто думает иначе?», «Есть ли другое мнение?». Такой  Методика проведения семинаров прием нередко вызывает спор. Студенты невольно разделяются на сто ронников и противников того или иного объяснения и с интересом ждут аргументированного заключения преподавателя. Так дискуссия высту пает в форме метода стимулирования интереса к учению.

Одним из действенных методов стимулирования интереса к обуче нию является создание в учебном процессе ситуаций успеха у студен тов, испытывающих определенные затруднения в учебе. Известно, что без переживания человеком радости успеха невозможно по настоящему рассчитывать на его усилия в продолжении трудного обуче ния. Вот почему опытные преподаватели так подбирают индивидуальные задания, чтобы студенты, нуждающиеся в дополнительной помощи, по лучили на соответствующем этапы учебы ответы на доступные для них вопросы, а затем уже переходили к выполнению более сложных. Такой подход помогает людям преодолевать чувство неуверенности в своих знаниях, рождает у них новые силы, без чего невозможны дальнейшие успехи в учебе.

Перед проведением очередного семинара преподаватель должен составить развернутый рабочий план. В нем указываются: тема, время, место;

рассматриваемые вопросы на семинаре, цель проведения (при чем в рабочем плане следует указывать не только познавательные, но и воспитательные цели проведения каждого семинара), метод проведе ния семинара, дополнительные вопросы для развертывания дискуссий, необходимые факты и примеры из практики деятельности правоохрани тельных органов, из жизни и научных достижений.

В рабочем плане также должны найти отражение материальное обеспечение занятий (слайды, схемы, пособия, таблицы, диафильмы, ви деофильмы и т.д.), необходимое для его проведения;

ориентировочное распределение времени для обсуждения каждого вопроса;

дополнитель ная литература по каждому вопросу, которую можно порекомендовать, если обсуждение той или иной проблемы вызывает повышенный интерес у студентов. Целесообразно перед семинаром интересоваться темами, которые изучают студенты в данное время по другим профилирующим дисциплинам, что позволяет конкретизировать вопросы, намеченные в плане как дополнительные.

Кроме того, в рабочем плане находит свое отражение и сам ход семинара. Имеющийся опыт преподавания криминалистики в высших учебных заведениях показывает целесообразность следующего хода семинара:

а) вступительное слово;

 Методика проведения семинаров б) рассмотрение вопросов, выносимых на семинар;

в) подведение итогов.

В кратком вступительном слове должны найти свое отражение актуальность изучаемой темы, цель и метод занятия, обоснование необ ходимости изучения данной темы, связь с предыдущим материалом и возможно будущей профессиональной деятельности в правоохрани тельных органах.

Во вступительном слове следует также узнать, имеются ли у студен тов к преподавателю вопросы по рассматриваемой теме. Как известно, даже после обстоятельной предсеминарской консультации, такие во просы часто возникают у студентов, и учитывать их, безусловно, необхо димо. Другое дело, как должен преподаватель реагировать на эти во просы. По их содержанию можно судить, как подготовлен тот или иной студент, насколько глубоко он готовился к занятию, имеются ли какие либо общие затруднения и чем они вызваны. Сразу следует ответить только на те вопросы, которые не нашли отражения на консультации или представляют интерес для предстоящего обсуждения темы.

Вопросы, свидетельствующие о несерьезной подготовке студента к семинару, должны быть отклонены преподавателем с соответствующей мотивировкой. По вопросам, которые предвосхищают семинар, предпо лагается подумать всем студентам и высказать по ним свое мнение в ходе занятия.

Порядок обсуждения вопросов плана может быть самый разно образный. Он зависит от формы семинара и тех целей, которые ставятся перед данным занятием. В наиболее общей схеме его можно предста вить в такой последовательности:

1. Выступление по основным вопросам.

2. Вопросы к выступающему.

3. Анализ теоретических и методических достоинств и недостатков основного выступающего.

4. Дополнения и замечания по выступлению.

5. Заключительный ответ основного выступающего в связи с заме чаниями и дополнениями товарищей.

6. Заключение преподавателя.

В то же время при реферативнодокладной форме семинара пер выми получают слово по каждому вопросу плана ранее намеченные док ладчики, а при развернутой беседе – желающие выступить или студенты, которых ранее наметил у себя в рабочем плане преподаватель. Таким  Методика проведения семинаров образом, и при таком способе проведения семинара принцип добро вольности должен сочетаться с обязательными вызовами.

Если в ходе рассмотрения вопросов семинара возникла дискуссия, что наиболее желательно, то плодотворность столкновения мнений, су ждений и выводов будет обеспечиваться лишь в том случае, когда поле мика протекает в атмосфере коллективного творчества, взаимоуваже ния и с соблюдением ряда требований:

а) принципиальность, умение спорить по существу, а не изза пус тяков. В этическом плане это требование выражается в том, чтобы избе гать в дискуссии оскорбительных реплик и замечаний;

б) уважение к точке зрения оппонента, стремление понять ее, пре жде чем критиковать;

в) выдержка и содержательность, позволяющие тщательно здраво взвесить чужую мысль, сформулировать собственную;

г) стремление установить истину, а не показать свою эрудицию и красноречие;

д) скромность и самокритичность, умение с достоинством признать свое поражение, шаткость своих доводов и своевременно отклониться от полемики, пока не продуманы новые убедительные аргументы.

Заключительное слово преподавателя обусловливается содержа нием семинара и результатами обсуждения на нем поставленных про блем. Оно может быть высказано как после обсуждения отдельного во проса, так и по итогам семинара в целом.

В конце семинара, подводя итоги, преподаватель должен оценить уровень обсуждения вопросов в целом, подчеркнуть существо обсуж даемых проблем, их теоретическое и практическое значение, углубить то, что по его мнению, освещено недостаточно весомо, охарактеризо вать и оценить сильные и слабые стороны выступлений, не забывая от метить яркую и глубокую мысль какоголибо из студентов, высказывать советы желающим ознакомиться с дополнительной литературой, если он заметил обостренный интерес к какомулибо вопросу, а также опре делить задачи по подготовке к следующему занятию1.

В заключительной части семинара преподаватель должен допол нить и уточнить вопросы, оказавшиеся нераскрытыми, определить поря док самостоятельной работы студентов по дальнейшему изучению за См.: Возгрин И.А., Степанов А.А. Основы методики и дидактики курса «Криминалистика». Учебноеметодическое пособие. – СанктПетербург: Из дательский дом «Сентябрь», 2002. С.3541.

 Методика проведения семинаров ключительного раздела криминалистики и нацелить их на подготовку к предстоящим занятиям по овладению особенностями организации пре дупреждения, раскрытия и расследования отдельных видов преступле ний.

Методика проведения практических занятий Практические занятия по курсу «Методика раследования преступ лений» являются одной из существенно важных форм учебных занятий. В ходе их проведения студенты впервые реально устанавливают пути при ложения теоретических знаний к решению практических вопросов, их закрепление и расширение, оценивают методы и средства современно го этапа развития криминалистики в борьбе с преступностью.

Практическое занятие – это определенный вид практики, связан ный с углублением и расширением знаний и навыков на основе содер жания лекций и результатов работы на семинаре, а также в ходе само стоятельного изучения рекомендуемой литературы.


Исходя из того, что практические занятия носят достаточно строгий учебный характер, метод их проведения предусматривает порядок ре шения конкретных заданий и выполнение их под руководством и контро лем преподавателя.

Характер занятий, по возможности, должен включать в себя эле менты проблемного обучения, т.е. постановку перед студентами опре деленных проблемных ситуаций.

Рекомендуется максимально использовать имеющиеся в распоря жении преподавателя технические средства обучения.

Цели практических занятий можно представить в виде десяти ос новных положений:

1) закрепление знаний студентом путем активного повторения ма териала темы лекции;

конкретизация и расширение этого материала;

расчленение его на определенные задания.

2) развитие способности самостоятельного использовать получен ные знания для выполнения определенных действий и для получения но вых знаний и навыков;

3) установление связи закономерностей, формулировок, понятий с практикой их применения;

4) ознакомление с методами и средствами науки в их практическом применении;

5) приобретение первоначальных экспериментальных навыков;

 Методика проведения семинаров 6) ознакомление с различными средствами анализа и оценки со стояний различных объектов в криминалистике;

7) приобретение навыков самостоятельного решения научно практических вопросов, связанных с криминалистикой;

8) проведение разрозненных криминалистических знаний, получе ных из различных источников, в определенную систему;

9) воспитание дисциплины и ответственности учебного и научного труда;

10) развитие связей и отношений между отдельными предметами, изучаемыми в институте.

Практические занятия по криминалистике должны проводиться только в подгруппах, состоящих из 1215 человек. Несколько взаимо связанных занятий могут объединяться и проводиться в форме крими налистического учения.

Подготовка к проведению практических занятий в целом совпадает с подготовкой к семинарским занятиям и включает в себя те же элемен ты: разработку и написание рабочего плана проведения занятий, мыс ленное моделирование его хода, изучение возможных вопросов со сто роны студентов и выработку обоснованных ответов, составление списка лиц, подлежащих вызову по контрольным вопросам и т.д.

Вместе с этим к специфическим особенностям подготовки данных видов занятий следует отнести также приготовление, проверку работо способности, настройку и возможную регулировку технических средств обучения, приборов и аппаратуры, которые будут использоваться при их проведении1.

Вводная к практическому занятию 21 июня 2005 года в лесу на расстоянии 5 км. от села Ивановка пас тухи обнаружили полуразложившийся труп мужчины. Труп лежал в яме и былприсыпан тонким слоем земли, начинавшей зарастать травой. При осмотре трупа никаких документов найдено не было. Голова трупа оказа лась в мешковине красноватого цвета. На трупе надета ватная черная те логрейка, пиджак темного цвета, серая хлопчатобумажная рубашка, тем ные брюки, кальсоны и кирзовые сапоги. Одежда настолько истлела, что легко расползалась от малейшего прикосновения, но определить ее цвет. См.: Возгрин И.А., Степанов А.А. Основы методики и дидактики курса «Криминалистика». Учебноеметодическое пособие. – СанктПетербург: Из дательский дом «Сентябрь», 2002. С.4144.

 Методика проведения семинаров и качество было все же возможно. Голова трупа была почти полностью скелетирована, мягкие ткани отсутствовали, что делало его совершенно неузнаваемым.

Методика организации самостоятельной работы студентов Важную роль в организации обучения студентов по курсу «Методика расследования претуплений» имеет самостоятельная работа. От того, насколько она правильно организована и результативна, зависит общий успех подготовки студентов МНЮИ. Самостоятельная работа преду сматривает повторение пройденного материала по конспектам лекций;

ознакомление с рекомендованной по каждой учебной теме монографи ческой литературой;

изучение нормативных актов, на которые опирается теоретический материал;

подготовку докладов согласно планам прове дения семинаров.

Организация самостоятельной работы по курсу складывается из трех элементов:

1. разработка методики ее проведения на кафедеральном уровне;

2. организация самостоятельной работы студентов преподавате лем криминалистики;

3. непосредственная самостоятельная работа студента.

Кафедра и предметнометодическая комиссия (ПМК) должны исхо дить из принципа предопределяющего значения самостоятельной рабо ты студента в процессе его обучения криминалистике. Поэтому все пре дыдущие занятия по каждой теме и разделу курса, проведенные под ру ководством преподавателя, должны носить обзорный и установочный характер, развивая у обучающихся стремление к самостоятельному по иску ответа на сложные вопросы криминалистики.

На кафедеральном уровне требуется определить:

резерв времени студента, которым он может располагать для са мостоятельной работы по всему курсу криминалистики и его основным разделам и темам;

содержание и формы работы предметнометодической комиссии и преподавателей по обеспечению эффективной самостоятельной ра боты студентов;

содержание и формы отчетных работ студентов, которые они должны выполнить в процессе самостоятельной работы.

Значительный вклад в процесс самостоятельную работу студентов должны вносить преподаватели, ведущие занятия по криминалистике и  Методика проведения семинаров методики расследования преступлений. На лекциях необходимо опре делить круг проблем, требующих дальнейшей самостоятельной работы студентов;

перечень необходимых нормативных и литературных источ ников для изучения отмеченных вопросов, а также рекомендаций по по рядку их изучения и решения. Для подготовки к семинарам и практиче ским занятиям на предыдущих занятиях и в процессе консультации сле дует объяснить обучающимся, где и как они должны проводить свою са мостоятельную работу, а также обратить их внимание на наиболее сложные вопросы, требующие дополнительного изучения.

Решающим элементом организации самостоятельной работы сту дентов является целенаправленное ее осуществление обучающимися.

Педагогическая практика убедительно свидетельствует, что наибо лее глубокие знания показывают те студенты, которые много и эффек тивно работают самостоятельно по изучению дисциплин учебного пла на. Поэтому об уровне самостоятельной работы студентов можно судить по показателям их участия в учебном процессе.


Кроме того, поскольку криминалистика является специальной юри дической дисциплиной, о ходе и результатах самостоятельной работы студентов свидетельствуют также отчетные работы, которые они должны представлять по итогам изучения отдельных разделов и темам курса криминалистики.

Так же, как и весь учебный процесс, организация самостоятельной работы студентов должна быть направлена на индивидуализацию педа гогического воздействия преподавателя на обучающихся. Особенно важно индивидуализировать работу преподавателей со студентами, ко торые мало или вообще не занимаются самостоятельной работой по овладению курсом криминалистики в целом.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ студентам по изучению учебной дисциплины «Методика расследования преступлений»

и самоконтроля знаний Даные методические рекомендации, включающие и вопросы для самоконтроля, направлены на оказание помощи студентам при само стоятельной работе по изучению курса «Методика расследования пре ступлений» и подготовке к семинарским и практическим занятиям. Ме тодические указания акцентируют внимание студентов на наиболее сложным для усвоения вопросах и темах. Рекомендации изложены в со ответствии со структурой программы данного курса.

 Глоссарий Общие положения криминалистической методики расследо вания преступлений 1. Понятие криминалистической методики расследования преступ лений, ее источники, связь с другими разделами криминалистики.

2. Принципы криминалистической методики.

3. Виды криминалистической методики.

4. Структура криминалистических методик.

Студентам необходимо уяснить, что криминалистическая методика является заключительным разделом криминалистики и изучает законо мерности по организации расследования, раскрытия и предотвращения преступлений в целях выработки научно обоснованных рекомендаций по наиболее эффективному проведению расследования.

Криминалистическая методика состоит из двух частей: общих по ложений и частных методик расследоваия преступлений. Общие поло жения представляют собой теоретические основы криминалистической методики, которые охватывают фундаментальные вопросы данного раз дела, а частные методики расследования преступлений представляют собой научно обоснованные руководства по наиболее целесообразной организации раследования отдельных видов или групп преступлений.

Источниками криминалистической методики являются:

нормы уголовного и уголовнопроцессуального права.

практика раскрытия, расследования и предотвращения преступ лений;

научные знания первых трех разделов криминалистики и других отраслей наук (например логики, психологии).

Студентам надо разобраться в принципах, учитываемых при разра ботке частных криминалистических методик: строгое и неуклонное со блюдение законности;

плановость расследования;

этапность методики расследования и ситуационность.

Классификацию методик расследования преступлений производят по следующим основаниям:

в зависимости от отношения к уголовному закону (типичные и особенные);

по объему (полные и сокращенные);

в зависимости от количества видов преступлений (комплексные и конкретные);

по форме (разрабатываются в виде практических и методических  Глоссарий пособий, учебников, монографий, диссертационных исследований и других научных работ).

При ответе на четвертый вопрос необходимо уяснить структуру ме тодик расследования преступлений:

криминалистическая характеристика;

особенности планирования расследования преступлений;

особенности тактики подготовки и проведения наиболее харак терных следственных действий и иных предусмотренных законом мер;

особенности подготоки и проведения предупредительной дея тельности следователей при расследовании преступлений.

Задания и вопросы для самоконтроля:

1. В чем выражается связь криминалистической методики рассле дования преступлений с другими разделами криминалистики?

2. Раскройте принцип этапности методик расследования.

3. Какие элементы составляют криминалистическую характеристику преступлений?

ГЛОССАРИЙ Взаимодействие участ осуществляемая под единым руково ников раскрытия и рас дством, согласованая по целям и за ледования преступлений дачам, а также силам, средствам, месту и времени деятельность специ альных субъектов в процессе уста новления истины по уголовному делу.

Выемка следственное или судебное дейст вие;

состоит в изъятии предметов и документов, имеющих значение для уголовного дела, когда точно уста новлено, у кого и где именно они на ходятся Допрос следственное (судебное) действие, заключающееся в получении органом раследования (или судом) показаний от допрашиваемого об известных ему фактах, входящих в предмет до казывания по уголовному делу.

 Глоссарий Изнасилование половое сношение вопреки воле по терпевшей с применением насилия или угрозы его применения к женщи не или ее близким либо с использо ванием беспомощного состояния по терпевшей Криминалистическая основаное на фактических данных версия логически обоснованное предполо жение о сущности или отдельных об стоятельствах события, имеющего признаки преступления, принятое к проверке следователем или иным уполномоченным на то лицом при решении вопроса о возбуждении уго ловного дела, раследовании или су дебном разбирательстве по делу Криминалистическая система научных положений и раз методика рабатываемых на их основе реко мендаций по организации и осуще ствлению предварительного рассле дования и предотвращению от дельных видов преступлений Криминалистическая ре отрасль криминалистики, представ гистрация ляющая собой систему научных по ложений и методик по регистрации, сосредоточению и использованию информации об объектах, попадаю щих в сферу деятельности правоох ранительных органов при раскрытии, расследовании и предотвращении преступлений.

cистема к.р. состоит из отдельных учетов Криминалистическая приемы, используемые в ходеопера тактика тивнорозыскных мероприятий, предварительного и судебного след ствия, а также розыскной работе  Глоссарий Криминалистическая ха система существенных элементов рактеристика преступления (признаков) преступления, состав ляющая его информационную мо дель, знание которых помогает в вы движении версий и планировании расследования.

Методика раследования (криминалистическая методика) – отдельных видов и групп последний, завершающий раздел преступлений курса криминалистики, представ ляющий собой систему научных по ложений и разрабатываемых на их основе рекомендаций по раскрытию и раследованию преступлений кон кретных видов и групп.

Негативные обстоятель факты, противоречащие определен ства ной версии и обычному ходу событий.

Обстоятельства, подле совокупность таких обстоятельств, жащие доказыванию относящихся к общественно опасно му деянию и совершившим его ли цам, фактические данные о которых могут быть использованы в качестве доказательств по делу Обыск следственное действие, заключаю щееся в принудительном обследова нии помещений (жилища), участков местности и граждан в целях отыска ния предметов, документов и ценно стей, имеющих значение для дела, свидетельств их принадлежности конкретному лицу, а равно отыскания преступника либо трупа Организация раскрытия и самостоятельный раздел криминали расследования преступ стики, состоящий из научных положе лений ний и рекомендаций по планированию расследования, взаимодействию сле дователя с оперативнорозыскными  Глоссарий аппаратами и другими службами орга нов внутренних дел, использованию помощи общественных организаций и населения и иным направлениям ра боты следователя, имеющим преиму щественно организационный харак тер, то есть обеспечивающим макси мальную эффективность работы по раскрытию, расследованию и предот вращению преступлений, независимо от их вида или группы Освидетельствование следственное действие, являющееся разновидностью следственного ос мотра, состоящего в осмотре тела живого человека для обнаружения на нем особых примет, следов преступ ления, телесных повреждений, выяв ления состояния опьянения или иных свойств и признаков, имеющих зна чение для уголовного дела, если для этого не требуется производства су дебной экспертизы Осмотр места происше это неотложное следственное дейст ствия вие, состоящее в непосредственном восприятии следователем (дознава телем) места происшествия в целях изучения и фиксации обстановки, обнаружения, изъятия и исследова ния следов преступления и других вещественных доказательств, вы движения и проверки следственных версий.

Первоначальный этап получение достаточных доказа раследования тельств для предъявления лицу об винения в совершении преступления Планирование раследо мыслительный процесс, заключаю вания щийся в определении содержания и  Глоссарий порядка работы по установлению всех обстоятельств совершенного преступления и изобличению винов ных в строгом соответствии с требо ваниями закона и с наименьшей за тратой времени и сил.

Последующий этап рас собирание доказательств для полно следования го, всестороннего и объективного ус тановления предмета доказывания по даному уголовному делу.

Предъявление для опо самостоятельное следственное дей знания ствие, в ходе которого опознающий сравнивает предъявленный объект с мыслительным образом ранее вос принятого и на этой основе делает вывод о его тождестве или различии.

Розыскные действия процессуальные и непроцессуаль ные действия следователя, направ ленные на достижение целей розы ска, не являющиеся при этом след ственными или организационными действиями либо оперативно розыскными мероприятиями. Они приобретают особое значение при работе по уголовному делу, когда следствие по нему приостановлено.

Сетевое планирование метод планирования, заключающий расследования ся в построении графика, содержа щего перечень действий следовате ля с учетом времени, предположи тельно требуемого для их проведе ния.

Следственая ситуация совокупность значимой для раследо вания информации, которой распо лагает следователь к определенному моменту расследования. Такая ин 0 Глоссарий формация позволяет следователю должным образом оценить ее и на основе этой оценки принять необхо димые решения о своих дальнейших действиях.

Следственное действие регламентаруемый уголовно процесуальным законом вид позна вательной деятельности, целью и со держанием которого является полу чение доказательств.

Следственая тактика система научных положений и раз рабатываемых на их основе реко мендации по организации и плани рованию предварительного и судеб ного следствия, определению линии поведения лиц, осуществляющих расследование, и приемов проведе ния отдельных процессуальных дей ствий, направленных на собирание и иследование доказательств, уста новление причин и условий, способ ствующих совершению преступле ний.

Следственный осмотр собирательное понятие, состоящее в непосредственном восприятии и ана лизе следователем (дознавателем) объекта осмотра (местности, жили ща, предмета, документа, фонограм мы, тела и одежды человека) с целью обнаружения следов преступления и фиксации всех обстоятельств, имею щих значение для дела.

Способ преступления объединенная единым замыслом система действий по подготовке, со вершению и сокрытию преступления (полноструктурный). Его элементами выступают соответственно подготов 0 Глоссарий ка, совершение и сокрытие преступ ления.

Способ совершения пре система действий по выполнению ступления объективной стороны преступления (неполноструктурный).

Тактическая комбинация сочетание тактических приемов в рамках одного или нескольких след ственых действий для решения кон кретной задачи Тактическая операция сочетание следственных действий, оперативнорозыскных мероприятий и организационнотехнических ме роприятий, направленных на реше ние задач расследования с учетом сложившейся следственной ситуа ции Тактический прием наиболее распространенный и эф фективный способ действия в сло жившейся следственной ситуации Частная криминалисти это то типичное, что характерно для ческая методика расследования преступлений опре деленного вида или группы.

Этап расследования относительно самостоятельная часть процесса расследования, характери зующаяся кругом специфических за дач, способов их решения и итого вым процессуальным решением.

.

0 0

Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.