авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ОБЩИЕ ПОЛОЖНЕИЯ ……………………………………………………….

1

3

1.1.Цели основной образовательной программы …………………………… 3

1.2.Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по

направлению подготовки …………………………………………………….. 3

1.3.Профиль подготовки ……………………………………………………… 4 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2 БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ……………………. 4 2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров …………………. 4 2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавров ………………… 4 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника………………….. 4 2.4. Проектно-конструкторская деятельность выпускников ……………….. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСНОВНОЙ ДАННОЙ ООП ВПО ………………………………………………………….. 3.1. Общекультурные компетенции (ОК) ……………………………………. 3.2. Профессиональные компетенции (ПК) ………………………………….. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ……………………………… 4.1. Учебный план в зачетных единицах …………………………………….. 4.2. Календарный учебный график …………………………………………… 4.3. Аннотации дисциплин базовой части учебного плана подготовки бакалавров по направлению 230400 «Информационные системы и технологии» ……………………………………………………………………. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНПИЮ ПОДГОТОВКИ ………………………………………. 5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП вуза …………………….. 5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП вуза …………………………... 5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса вуза в соответствии с ООП вуза ………………. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ……………………………………………... НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ………………… 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации …………………………………. 7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза …. Приложение 1…………………………………………………………………… Приложение 2 ………………………………………………………………….. Приложение 3 …………………………………………………………………... Приложение 4…………………………………………………………………… 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии»

разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

ФГОС ВПО по направлению подготовки 230400 утвержден приказом Минобрнауки России от 14.01.2010 N 25.

Настоящая ООП ВПО является системой учебно-методических документов, лежащих в основе подготовки бакалавров по направлению 230400 по профилю «Информационные системы и технологии»

1.1.Цели основной образовательной программы бакалавриата, реализуемые вузом по направлению и профилю подготовки Целью разработки ООП является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров.

Целями ООП подготовки бакалавров по направлению 230400 «Информационные системы и технологии» являются выполнение выпускниками основных задач в рамках своей профессиональной деятельности, а также развитие у студентов личностных качеств и формирование компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.2.Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки.

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) высшего профессионального образования (ВПО) по направлению подготовки «Информационные системы и технологии» бакалавров, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2010 г. № 25.

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки «Информационные системы и технологии» (носит рекомендательный характер);

Устав ФГБОУ ВПО МГТУ «СТАНКИН».

1.3 Профиль подготовки Подготовка бакалавра в составе направления подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» осуществляется по профилю «Информационные системы и технологии»

Подготовка бакалавров по данному направлению и профилю ведется на факультете информационных технологий и системы управления (ИТС) кафедрой информационных систем (ИС).

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ 2.

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает: исследование, разработку, внедрение и сопровождение информационных технологий и систем.

В соответствии с областью профессиональной деятельности направление подготовки 230400 Информационные системы и технологии может включать в себя различные профили подготовки.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: информационные процессы, технологии, системы и сети, их инструментальное (программное, техническое, организационное) обеспечение, способы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации информационных технологий и систем в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества.

2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии»

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская;

проектно-технологическая;

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

инновационная;

монтажно-наладочная;

сервисно-эксплуатационная.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Проектно-конструкторская деятельность выпускника Бакалавр по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии»

науки должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.

Проектно-конструкторская деятельность:

предпроектное обследование (инжиниринг) объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей;

техническое проектирование (реинжиниринг);

рабочее проектирование;

выбор исходных данных для проектирования;

моделирование процессов и систем;

оценка надежности и качества функционирования объекта проектирования;

сертификация проекта по стандартам качества;

расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности;

расчет экономической эффективности;

разработка, согласование и выпуск всех видов проектной документации.

Проектно-технологическая деятельность:

проектирование базовых и прикладных информационных технологий;

разработка средств реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные);

разработка средств автоматизированного проектирования информационных технологий.

Производственно-технологическая деятельность:

участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

разработка и внедрение технологий разработки объектов профессиональной деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества.

Организационно-управленческая деятельность:

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования;

оценка совокупной стоимости владения информационными системами;

оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования;

организация контроля качества входной информации.

Научно-исследовательская деятельность:

сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

участие в работах по проведению вычислительных экспериментов с целью проверки используемых математических моделей.

Инновационная деятельность:

согласование стратегического планирования с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ), инфраструктурой предприятий и организаций.

Монтажно-наладочная деятельность:

инсталляция, отладка программных и настройка технических средств для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию;

сборка программной системы из готовых компонентов;

инсталляция, отладка программных и настройка технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию;

испытаний и сдаче информационных систем в эксплуатацию;

участие в проведении испытаний и сдаче в опытную эксплуатацию информационных систем и их компонентов.

Сервисно-эксплуатационная деятельность:

поддержка работоспособности и сопровождение информационных систем и технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества;

обеспечение условий жизненного цикла информационных систем;

обеспечение безопасности и целостности данных информационных систем и технологий;

адаптация приложений к изменяющимся условиям функционирования;

составление инструкций по эксплуатации информационных систем.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ 3.

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО Выпускник-бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению 230400 «Информационные системы и технологии» должен обладать следующими компетенциями:

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами;

способность находить организационно управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-2);

понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК 4);

умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-5);

владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОК-6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);

знание своих прав и обязанностей как гражданина своей страны;

использование действующего законодательства, других правовых документов в своей деятельности;

демонстрация готовности и стремления к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-9);

готовность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способность к письменной, устной и электронной коммуникации на государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык) (ОК-11);

владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Проектно-конструкторская деятельность:

способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей (ПК-1);

способность проводить техническое проектирование (ПК-2);

способность проводить рабочее проектирование (ПК-3);

способность проводить выбор исходных данных для проектирования (ПК-4);

способность проводить моделирование процессов и систем (ПК-5);

способность оценивать надежность и качество функционирования объекта проектирования (ПК-6);

способность осуществлять сертификацию проекта по стандартам качества (ПК-7);

способность проводить расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности (ПК 8);

способность проводить расчет экономической эффективности (ПК-9);

готовность разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации (ПК-10).

Проектно-технологическая деятельность:

способность к проектированию базовых и прикладных информационных технологий (ПК 11);

способность разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные) (ПК-12);

способность разрабатывать средства автоматизированного проектирования информационных технологий (ПК-13);

способность использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности (ПК-14).

Производственно-технологическая деятельность:

готовность участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем (ПК-15);

готовность проводить подготовку документации по менеджменту качества информационных технологий (ПК-17);

способность использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК-18).

Организационно-управленческая деятельность:

способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования (ПК-19);

способность организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-20);

способность проводить оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования (ПК-21);

готовность осуществлять организацию контроля качества входной информации (ПК-22).

Научно-исследовательская деятельность:

способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-23);

способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований (ПК-24);

способность обосновывать правильность выбранной модели, сопоставляя результаты экспериментальных данных и полученных решений (ПК-25);

готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза результатов профессиональных исследований (ПК-26);

способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций, научно технических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-27).

Инновационная деятельность:

способность формировать новые конкурентоспособные идеи и реализовывать их в проектах (ПК-28).

Монтажно-наладочная деятельность:

способность к инсталляции, отладке программных и настройке технических средств для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию (ПК-29);

готовность проводить сборку информационной системы из готовых компонентов (ПК-30);

способность к осуществлению инсталляции, отладки программных и настройки технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию (ПК-31).

Сервисно-эксплуатационная деятельность:

способность поддерживать работоспособность информационных систем и технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества (ПК-32);

готовность обеспечивать безопасность и целостность данных информационных систем и технологий (ПК-33);

готовность адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования (ПК 34);

способность составления инструкций по эксплуатации информационных систем (ПК-35).

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ 4.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА 4.1.Учебный план в зачетных единицах.

См. прил.1.

4.2 Календарный учебный график.

См. прил. 4.3. Аннотации дисциплин базовой части учебного плана подготовки бакалавров по направлению 230400 «Информационные системы и технологии»

Трудое мкость акад.

№№ п/п Наименование дисциплины и ее основные разделы часов (зач.

единиц) 1 2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.Б.1 ИСТОРИЯ 108 (3) Цели и задачи преподавания дисциплины:

Целью является изучение политических, социально-экономических и культурных аспектов истории России с точки зрения современных подходов к анализу явлений и процессов.

Задачи – вооружить студентов умением анализировать исторические документы, факты, события;

научить их использовать полученные знания для оценки современного политического и экономического развития России, решения практических задач.

В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории (факты, даты, события, имена исторических деятелей и их место в истории);

закономерности развития общества и уметь использовать их в своей профессиональной деятельности.

Уметь:

занимать активную гражданскую позицию;

ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных наук в профессиональной деятельности, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, реферировать научную литературу;

применять полученные знания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

анализировать социальнозначимые проблемы и процессы;

использовать в познавательной сфере деятельности навыки работы с персональным компьютером, программным обеспечением и сетевыми ресурсами, приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии.

Владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества, знаниями проблем человека в современном мире, ценностей мировой и российской культуры, навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении.

Разделы дисциплины:

Раздел 1. Теория и методология исторической науки. Становление и развитие древнерусского государства – Киевская Русь.

Раздел 2. Основные этапы становления российской государственности (XIV-XVII вв.) Раздел 3. Модернизация России в XVIII в.

Раздел 4. Особенности и основные этапы политического и социально-экономического развития России в первой половине XIX в. Либеральные реформы и контрреформы в России во второй половине XIX в.

Раздел 5. Россия в начале ХХ века: Революция или реформы? Россия в условиях Первой мировой войны и общенационального кризиса.

Раздел 6. Формирование и развитие советской общественной системы.

Раздел 7. СССР в период форсированного строительства социализма (1930-е гг.).

Раздел 8. Вторая мировая и Великая Отечественная война.

Раздел 9. Послевоенный мир. Политическое и социально-экономическое развитие СССР (1945-1985 гг.).

Раздел 10. От перестройки в СССР до смены модели общественного развития (1985 1991 гг.) Политическое и социально-экономическое развитие постсоветской России.

Б.1.Б.2 ФИЛОСОФИЯ 144 (4) Целями и задачами освоения дисциплины «Философия» являются:

- гуманитарная подготовка специалистов, активация творческих способностей студентов путем формирования философской культуры будущего специалиста на основе изучения обширного исторического и современного материала, анализа постановки и решения «вечных» философских проблем, что способствует выработке у студентов современного научного мировоззрения и системы гуманистических ценностных ориентаций, позволяющих критически разбираться в современных общественных реалиях;

- ознакомление с современной философской и научной картиной мира;

- формирование навыков научного мышления, способностей к аналитической деятельности, творческого осмысления важнейших проблем философии природы, общества, человека и возможностей познания;

- развитие способностей самостоятельного анализа и осмысления стержневых мировоззренческих проблем;

- формирование личности специалиста.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- историю Отечества, историю и методологию науки, основы философии и права;

уметь:

- использовать в практической деятельности правовые знания;

владеть:

- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способностью работать в коллективе.

Разделы дисциплины:

Раздел 1. Философия и ее роль в жизни общества.

Раздел 2. Развитие философии в период античности.

Раздел 3. Развитие философии в период средневековья и Возрождения.

Раздел 4. Западноевропейская философия XVII-XVIII веков.

Раздел 5. Немецкая классическая философия и марксизм.

Раздел 6. Основные направления западноевропейской философии конца XIX и XX веков.

Раздел 7. Русская философия – история и современность.

Раздел 8. Основные проблемы онтологии.

Раздел 9. Сознание и самосознание.

Раздел 10. Теория познания – основные проблемы и концепции.

Раздел 11. Философия науки и техники.

Раздел 12. Философия человека.

Раздел 13. Общество как саморазвивающаяся система.

Раздел 14. Аксиология как философское учение о ценностях.

Раздел 15. Философия истории.

Б.1.Б.3 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 324 (9) Целями освоения дисциплины «Иностранные языки» являются:

- сформировать и развить у студентов коммуникативно-речевую компетенцию специалиста.

В результате освоения дисциплины «Иностранные языки» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес, организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения;

Уметь:

- анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

- осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

- работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Владеть: иностранным языком на уровне свободного технического перевода.

Разделы дисциплины:

Раздел 1. Знакомство. Семья. Фонетические особенности изучаемого языка. Структура простого предложения. Порядок слов. Виды сказуемого. Ролевая игра по теме.

Раздел 2. Мои занятия. Долгота и краткость гласных. Артикли. Виды артиклей, функции и их употребление.

Раздел 3. Местожительство: мой родной город, мой дома и квартира.

Интонация изучаемого языка.

Раздел 4. Видовременная система глаголов. Наклонение. Местоимение (указательные и притяжательные).

Раздел 5. Страна изучаемого языка. Глагол. Согласование времен. Модальные глаголы.

Ролевая игра за круглым столом.

Раздел 6. Образование в нашей стране и в стране изучаемого языка. Сложное предложение. Сложноподчиненные предложения. Порядок слов.

Раздел 7. Модели, методы и программное обеспечение анализа проектных решений.

Сложноподчиненные предложения. Порядок слов. Разбор рефератов.

Раздел 8. Достижения науки. Залог: действительный и страдательный.

Раздел 9. Способы выражения модальности. Пассивная форма. Информатика и ее. Беседа за круглым столом.

Раздел 10. Прилагательные. Степень сравнения прилагательных. Функции в предложении.

Раздел 11. Причастия. Причастные обороты. Разбор рефератов.

Раздел 12. Закрепление пройденного материала. Зачетные тесты. Представление рефератов.

Раздел 13. Инфинитив. Инфинитивные обороты. Экономика. Ситуационная работа по теме.

Раздел 14. Условное наклонение. Употребление временных форм условного наклонения.

Раздел 15. Условное наклонение в технической литературе. Что вы знаете о своей специальности? Подбор тем рефератов по специальностям.

Раздел 16. Закрепление пройденного материала. Представление рефератов.

Б.1.В.ОД. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ 144 (4) Целями освоения дисциплины «Экономика» являются:

2.

формирование современного рыночного мировоззрения у выпускников технологического университета;

- формирование у студентов знания и понимания основ экономической теории, основных фактов и тенденций развития экономической науки, сущности и механизмов действия экономических законов;

- подготовка специалистов, владеющих основами современных экономических знаний, понимающих фундаментальные принципы функционирования экономики, тенденции и взаимосвязи в современном рыночном хозяйстве, умеющих ориентироваться в этом сложном процессе, понимать происходящие изменения как внутри страны, так и в мировом хозяйстве и способных применять полученные знания в разных сферах деятельности;

- вооружить студентов методами и средствами анализа экономических процессов, при помощи которых они смогут в более системном виде осмысливать различные экономические проблемы, проводить самостоятельную оценку экономических перемен, противоречий и политических разногласий, с которыми они постоянно сталкиваются в меняющемся экономическом мире.

В результате освоения дисциплины «Экономика» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- основные экономические понятия, терминологию, модели и теории, применяемые в современной экономической науке, основные проблемы, решаемые современной экономической теорией, ее достижения и тенденции развития;

- понимать взаимосвязь экономической теории с прикладными дисциплинами, экономической и социальной политикой, с другими науками и применять полученные знания при последующем изучении прикладных и практических курсов по экономическим и иным дисциплинам.

Уметь:

- проанализировать конкретную экономическую ситуацию (на предприятии, в отрасли, в стране и т.п.) с помощью положений, выводов, методов, предлагаемых экономической теорией;

- применять полученные теоретические знания при принятии практических решений, связанных с адаптацией к реалиям современной экономики, с выбором модели поведения на рынке труда, капиталов, информации и т.п., с выполнением управленческих или исследовательских задач в процессе трудовой, предпринимательской, общественной деятельности.

Владеть: навыками оценки деятельности предприятия с позиции внутреннего состояния и внешнего окружения, ориентируясь на макро- и микроэкономические показатели.

Разделы дисциплины:

Раздел 1. Введение в экономическую теорию.

Раздел 2. Микроэкономика.

Раздел 3. Макроэкономика.

Б.1.В.ДВ. КУЛЬТУРОЛОГИЯ 144 (4) Основные задачи дисциплины предполагают изучение:

3. - основных исторических этапов становления социологии как науки;

- нормативной культуры, с точки зрения формирования личности и детерминации ее поведения;

- структуры личности, факторов ее формирования, взаимосвязей с социальным окружением;

- процессов возникновения и функционирования социальных общностей, в том числе больших и малых групп, социальных организаций, социальных страт;

- социальных структур и процессов, протекающих в данных структурах;

- основных современных социологических школ, теорий концепций.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- основные процессы и участвовать в разработке их рабочих моделей;

Уметь:

- руководить малым коллективом;

- критически оценивать личные достоинства и недостатки;

- идентифицировать основные процессы и участвовать в разработке их рабочих моделей;

Владеть: знанием задач своей профессиональной деятельности.

Разделы дисциплины:

Раздел 1. Социология как наука и учебная дисциплина. Теория и методология социологии.

Раздел 2. Социальные институты и социальная деятельность.

Раздел 3. Личность и общество.

Раздел 4. Количественные и качественные методы социологических исследований.

Б.1.В.ДВ. ПРАВОВОВЕДЕНИЕ 144 (4) Целями освоения дисциплины «Экономико-правовые основы рынка 3. интеллектуальных продуктов» являются:

- сформировать у студентов знание и понимание основ экономико-правовых основ рынка интеллектуальной собственности как составной части комплексного экономического анализа деятельности промышленного предприятия;

- сформировать у студентов практические навыки использования современных методов и средств применения экономико-правовых методов защиты интеллектуальной собственности и других интеллектуальных резервов производства.

В результате освоения дисциплины «Экономико-правовые основы рынка интеллектуальных продуктов» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- основные нормативные правовые документы в своей деятельности;

- основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- методы и программные средства обработки деловой информации, способность взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы;

Уметь:

- находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность;

- оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений;

- применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно управленческие модели;

- применять средства программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления;

- применять методы и программные средства обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы.

Владеть:

- способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат;

иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета;

- способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений.

Разделы дисциплины:

Раздел 1. Этапы продвижения интеллектуального продукта в процессе его включения в систему экономических отношений.

Раздел 2. Использование целевого назначения интеллектуального продукта в планировании получения эффекта от приближения положительного результата.

Б.1.В.ОД. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ 144 (4) Цели и задачи преподавания дисциплины:

- формирование коммуникативно-речевых компетенций, необходимых для обучения в вузе и профессиональной деятельности;

- повышение общей и профессиональной культуры речи студента;

- формирование способностей, необходимых для решения социальных и профессиональных задач;

- развитие интегративных отношений с другими дисциплинами;

- формирование практической потребности в саморазвитии, совершенствовании личности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- этические и правовые нормы коммуникации;

- основы речевого поведения, речевого этикета в различных ситуациях общения;

- языковые особенности научного, публицистического и официально-делового стиля для подготовки информационного сообщения ;

- языковые правила составления документа, делового письма;

- этику делового общения: устные и письменные формы делового общения;

- правила и нормы русского литературного языка;

- основы риторического мастерства: спор, публичное выступление;

Уметь:

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- находить организационно-управленческие в нестандартной ситуации и готовность нести за них ответственность;

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств, и устранения недостатков;

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

- разрабатывать интерфейс «человек-электронно-вычислительная машина»;

- готовить презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, - оформить результаты в виде статей и докладов на научно-технических конференциях;

готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников.

Владеть:

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- готовностью к кооперации с коллегами по работе в коллективе;

- навыками работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

- навыками работы по формированию пакета документов согласно ситуации;

- культурой делового общения: совещания, переговоры, собеседование;

- языком специальности.

Разделы дисциплины:

Раздел 1. Речевая культура и коммуникация. Эффективная коммуникация – залог успеха современного человека.

Раздел 2. Культура речи в современной коммуникации.

Раздел 3. Основы риторического мастерства.

Раздел 4. Культура научной речи.

Раздел 5. Речевая культура делового общения. Язык и стиль массовых коммуникаций.

Раздел 6. Орфография и пунктуация.

Б.1.В.ДВ. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА 72 (2) Цели и задачи освоения дисциплины:

1. Задачи дисциплины «Психология и педагогика» предполагают:

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

- усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

- усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом;

- формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

- ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины «Психология и педагогика» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- методики использования программных средств для решения практических задач;

Уметь:

- кооперации с коллегами, работе в коллективе;

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

Владеть: способностью обосновывать принимаемые проектные решения.

Разделы дисциплины Раздел 1. Чувственное и рациональное познание.

Раздел 2. Общее и индивидуальное в психике.

Раздел 3. Проблемы личности в различных образовательных моделях.

Раздел 4. Организация образовательной деятельности.

Математический и естественнонаучный цикл Б.2.Б.2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 252 (7) Цель преподавания дисциплины:

- освоение студентом базового математического аппарата, являющегося основой для последующего освоения как специальных и прикладных разделов математики, так и других фундаментальных общетехнических и специальных технических дисциплин, использующих математические методы и составляющих теоретическую базу специалиста;

- выработать у студентов практические навыки по применению математических методов в практике на базе современной вычислительной техники, по исследованию математическими методами широкого круга новых проблем.

Задачи преподавания дисциплины:

- дать базовые знания по математическому анализу, включающие основные понятия, утверждения, метолы и приложения этой дисциплины;

- выработать навыки в применении методов математического анализа в практике на базе современной вычислительной техники, в исследовании математическими методами широкого круга новых проблем.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Знать основные понятия и методы следующих разделов математического анализа:

- дифференциальное исчисление;

- интегральное исчисление;

Уметь:

- применять математические методы, физические законы и вычислительную технику при решении практических задач;

Владеть:

- элементами функционального анализа;

- численными методами решения алгебраических уравнений.

Программа дисциплины включает следующие разделы:

Раздел 1. Введение в математический анализ. Основные числовые множества. Числовые функции. Обратная функция. Основные элементарные функции и их графики. Сложная функция. Комплексные числа и арифметические операции над ними. Формы представления комплексного числа. Формула Эйлера. Возведение в степень и извлечение корня. Многочлены в комплексной области. Основная теорема алгебры. Разложение многочлена на линейные и квадратичные множители. Числовая последовательность и ее предел. Теоремы о пределах последовательности. Теорема о сходимости монотонной последовательности. Число e. Числовые функции. Обратная и сложная функции. Предел функции. Теоремы о пределах. Бесконечно малые и бесконечно большие функции, их сравнение, эквивалентность. Непрерывность функции в точке. Теоремы о функциях, непрерывных в точке. Классификация точек разрыва. Характер точек разрыва монотонной функции. Свойства функций, непрерывных на отрезке.

Раздел 2. Дифференциальное исчисление. Производная и ее геометрический смысл, Уравнения касательной и нормали к графику функции. Правила дифференцирования.

Дифференцирование параметрически заданных функций. Дифференцируемость и дифференциал, его применение. Правило Лопиталя раскрытия неопределенностей.

Возрастание и убывание функций, экстремум. Теорема Ферма. Формула Тейлора.

Остаточный член. Применение формулы Тейлора. Достаточные условия экстремума.

Выпуклость и вогнутость, точки перегиба. Асимптоты. Построение графиков. Численное решение уравнений методом Ньютона.

Раздел 3. Интегральное исчисление. Первообразная и неопределенный интеграл.

Основные методы интегрирования. Интегрирование рациональных функций.

Определенный интеграл, его свойства и методы вычисления. Геометрические и механические приложения определенных интегралов. Несобственные интегралы с бесконечными пределами и от неограниченных функций. Абсолютная и условная сходимость.

Раздел 4. Функции нескольких переменных. Понятие функции нескольких переменных, предел и непрерывность. График функции двух переменных. Частные производные.

Дифференцируемость, полный дифференциал и его применение. Дифференцирование сложных функций. Производные высших порядков. Производная по направлению и градиент. Касательная плоскость и нормаль к поверхности. Экстремум функции нескольких переменных. Двойной интеграл, его свойства, вычисление в прямоугольных и полярных координатах. Вычисление объемов тел. Механические приложения.

Раздел 5. Ряды. Сходимость и сумма числового ряда. Признаки сходимости для положительных рядов. Абсолютная сходимость знакопеременных рядов. Признак Лейбница. Условная сходимость. Функциональные ряды. Область сходимости.

Дифференцирование и интегрирование функциональных рядов. Степенные ряды, интервал сходимости. Ряды Тейлора–Маклорена, разложения в ряд элементарных функций. Тригонометрические ряды. Коэффициенты Фурье. Ряды Фурье для функций с произвольным периодом, для четных и нечетных функций.

Б.2.Б.1. АЛГЕБРА И ГЕОМЕТРИЯ 144 (4) Цели и задачи дисциплины.

- освоение бакалавром базового математического аппарата, методов исследования и решения математических задач классических разделов высшей математики, - приобретение навыков, являющихся основой для последующего освоения как специальных и прикладных разделов высшей математики, так и других фундаментальных общетехнических и специальных технических дисциплин, использующих математические методы и составляющих теоретическую базу специалиста.

Достижение данной цели предполагает решение следующих задач:

- дать базовые знания по перечисленным ниже разделам линейной алгебры и геометрии – классических разделов высшей математики, являющихся основой для последующего освоения как специальных и прикладных ее разделов, так и других фундаментальных (физика, теоретическая механика, теоретические основы электротехники и др.), общетехнических и специальных технических дисциплин, использующих математические методы и составляющих теоретическую базу специалиста инженерного профиля - выработать умение применять в своей практической деятельности математические методы исследования с использованием современной вычислительной техники - сформировать навыки к применению основных понятий алгебры и геометрии, утверждений, методов и приложений этих дисциплин.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Знать:

- операции над векторами. Основные уравнения аналитической геометрии.

- Операции над матрицами. Правило Крамера. Определения и свойства линейно n зависимых и линейно независимых систем векторов из. Теорему Кронекера-Капелли.

- Определения линейного пространства, его базиса и размерности, линейного оператора, его матрицы, собственного вектора, собственного значения и характеристического многочлена.

- Определения евклидова пространства, ортонормированного базиса, квадратичной формы. Закон инерции квадратичных форм.

Уметь:

- использовать метод координат на плоскости и в пространстве, производить операции над векторами, использовать эти операции для решения геометрических задач.

- Определять геометрические образы уравнений.

- Вычислять определители, производить операции над матрицами, находить ранг матрицы, анализировать и решать произвольные системы линейных уравнений.

- Использовать метод координат в произвольном линейном пространстве и определять его размерность, находить матрицу линейного оператора в заданном базисе, находить спектр и собственные векторы линейного оператора.

- Строить ортонормированный базис евклидова пространства с помощью процесса ортогонализации, строить ортонормированный базис из собственных векторов самосопряженного линейного оператора, приводить квадратичную форму к каноническому виду.

Владеть:

- методом координат и аппаратом векторной алгебры на плоскости и в пространстве для решения геометрических задач.

- Методом сечений для построения поверхностей.

- Методами решения матричных уравнений и систем линейных уравнений.

- Методом ортогонализации (с последующим нормированием) для построения ортонормированного базиса евклидова пространства.

- Методом собственных векторов для приведения квадратичной формы к каноническому виду.

Содержание дисциплины Раздел 1. Аналитическая геометрия. Метод координат. Уравнения линий на плоскости.

Определители 2-го и 3-го порядков. Векторная алгебра. Прямая линия на плоскости.

Плоскость и прямая в пространстве. Линии второго порядка. Преобразование координат на плоскости. Поверхности и линии в пространстве. Поверхности второго порядка.

Раздел 2. Матрицы и системы линейных уравнений. Операции над матрицами. Обратная матрица. Решение матричных уравнений. Системы линейных уравнений. Правило n Крамера. Пространство. Линейная независимость. Ранг матрицы. Теорема Кронекера–Капелли. Общее решение системы. Метод Гаусса.

Раздел 3. Линейные и евклидовы пространства. Линейные операторы и квадратичные формы. Линейные пространства. Базис, координаты вектора. Размерность линейного пространства. Структура общего решения системы линейных уравнений. Линейные операторы. Матрица линейного оператора. Собственные векторы и собственные значения линейного оператора. Характеристический многочлен. Евклидовы пространства.


Ортогонализация. Ортонормированный базис. Самосопряженные линейные операторы.

Квадратичные формы. Закон инерции. Приведение к каноническому виду.

Б.2.Б.5. ИНФОРМАТИКА 216 (6) Цели и задачи освоения дисциплины:

- знакомство с основными положениями информатики как науки, изучение основ теоретической информатики;

- знакомство с основными приложениями прикладной информатики;

- систематизация знаний и укрепление навыков работы с офисными программными продуктами;

- изучение основных тенденций в развитии информационных технологий и вычислительной техники.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины «Информатика» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- понятие об информатике и информации;

- основы классификации и структурирования информации;

- арифметические и логические основы информатики;

- классификацию компьютеров и вычислительных систем;

- устройство персонального компьютера;

- современные тенденции развития информатики и вычислительной техники, компьютерных технологий;

- основы построения компьютерных сетей;

- классификацию и основные тенденции развития программного обеспечения;

- основы системного программного обеспечения.

Уметь:

- выполнять основные этапы компьютерного моделирования;

- выполнять арифметические операции в различных системах счисления;

- применять законы алгебры логики;

- применять вычислительную технику для решения практических задач.

Владеть:

- основной терминологией, используемой в информатике;

- навыками использования текстового и табличного процессоров в текущей деятельности;

- навыками использования средств для создания презентаций в текущей деятельности.

Основные разделы дисциплины.

Раздел 1. Информатика как область интеграции знаний. Предмет и задачи информатики.

Понятие информации. Меры информации. Качество информации. Кодирование при передаче и хранении информации. Кодирование при классификации информации. Основы моделирования. Классификация моделей. Этапы компьютерного моделирования.

Раздел 2. Техническая база информатики. Представление данных в компьютере.

Арифметические основы информатики. Логические основы информатики. История развития вычислительной техники. Поколения компьютеров. Классификация компьютеров и вычислительных систем. Устройство персонального компьютера.

Материнская плата и центральный процессор. Запоминающие устройства. Периферийные устройства. Основные тенденции развития компьютеров и вычислительных систем.

Основы построения компьютерных сетей.

Раздел 3. Программное обеспечение информатики. Классификация программного обеспечения. Тенденции развития программного обеспечения. Системное программное обеспечение компьютера. Офисное программное обеспечение. Текстовый процессор.

Табличный процессор. Средство для создания презентаций.

Б.2.Б.6 ФИЗИКА 324 (9) Цели и задачи освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Физика» являются:

- ознакомление с основными методами, законами и моделями современной физики, которые являются теоретической базой для успешной деятельности во всех областях современной техники;

- овладение общим представлением о фундаментальном единстве естественных наук, о дискретности и непрерывности в природе, о принципах симметрии и законах сохранения, о методах измерения в различных разделах естествознания, о фундаментальных физических константах;

- формирование навыков использования основных понятий, законов и моделей, как классической, так и квантовой физики, методов теоретических и экспериментальных исследований в физике и технике, оценки численных порядков величин для различных физических процессов и явлений, используемых в технике;

- воспитание и развитие исследовательских навыков при изучении физических процессов и явлений, а также их применение в современной технике.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины «Физика» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- терминологию и основные понятия, используемые в различных разделах физики;

- основные физические явления и основные законы физики;

границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях;

- основные физические величины и физические константы, их определения, смысл, способы и единицы их измерения;

фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки;

- назначение и принципы действия важнейших физических приборов.

Уметь:

- объяснить основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий;

- указать, какие законы описывают данное явление или эффект;

- истолковывать смысл физических величин и понятий;

- записывать уравнения для физических величин в системе СИ;

- работать с приборами и оборудованием в современной физической лаборатории;

- использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных;

- использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем.

Владеть навыками:

- использования основных общефизических законов и принципов в важнейших практических приложениях;

- применения основных методов физико-математического анализа для решения естественнонаучных задач;

- правильной эксплуатации основных приборов и оборудования современной физической лаборатории;

- обработки и интерпретации результатов эксперимента;

- использования методов физического моделирования в инженерной практике.

Основные разделы дисциплины Раздел 1. Механика частиц, твёрдого тела и жидкости.

Раздел 2. Элементы термодинамики.

Раздел 3. Элементы статистической физики.

Раздел 4. Электрическое поле.

Раздел 5. Электрический ток.

Раздел 6. Магнитное поле.

Раздел 7. Система уравнений Максвелла.

Раздел 8. Волновые процессы.

Раздел 9. Интерференция волн.

Раздел 10. Дифракция волн.

Раздел 11. Квантовая физика.

Б.2.Б.7. ЭКОЛОГИЯ 72 (2) Основной целью образования по дисциплине «Экология» является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения экологических принципов и реализации рационального природопользования в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы охраны окружающей среды рассматриваются в качестве приоритета.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: факторы, определяющие устойчивость биосферы, характеристики возрастания антропогенного воздействия на природу, принципы рационального природопользования, методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу, организационные и правовые средства охраны окружающей среды, способы достижения устойчивого развития;

Уметь: осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий;

грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической;

Владеть: методами экономической оценки ущерба от деятельности предприятия, методами выбора рационального способа снижения воздействия на окружающую среду.

Основные разделы дисциплины Раздел 1. Основы общей экологии.

Раздел 2. Организм и среда обитания.

Раздел 3. Экологические системы.

Раздел 4. Учение о биосфере и ноосфере.

Раздел 5. Антропогенное воздействие машиностроения на окружающую среду.

Раздел 6. Пути и методы охраны окружающей среды и рационального природопользования.

Б.2.Б.3. ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА 144 (4) Цели и задачи освоения дисциплины:

- сформировать у студентов знание и понимание основ и современных методов двузначной и многозначной логик, комбинаторного анализа и теории графов - сформировать у студентов практические навыки в приложениях современных методов двузначной и многозначной логик, комбинаторного анализа и теории графов Требования к уровню освоения содержания дисциплины Знать:

- основные положения теорий двузначной и многозначной логик, комбинаторного анализа и теории графов - основные математические методы формализации решения прикладных задач изучаемые в теории двузначной и многозначной логик, комбинаторном анализе и теории графов Уметь:

- проверять эквивалентность формул, строить СДНФ и СКНФ, доказывать полноту системы функций, строить первую и вторую формы для функции k – значной логики, исследовать систему функций k – значной логики на полноту - применять основные формулы и тождества комбинаторики - строить граф по его матрицам смежности и инцидентности и решать обратную задачу, строить циклы специального вида в графе Владеть:

- комбинаторным подходом к постановке и решению задач - навыками моделирования прикладных задач методами теории графов, двузначной и многозначной логик Основные разделы дисциплины Раздел 1. Двузначная логика. Функции алгебры логики. Формулы.

Основные понятия и факты, связанные с булевым кубом и булевыми функциями. Булевы функции. Реализация булевых функций формулами. Двойственные функции. Принцип двойственности. Фиктивные и существенные переменные. Специальные представления булевых функций по переменным. Совершенные дизъюнктивная и конъюнктивная нормальные формы. Дизъюнктивные и конъюнктивные нормальные формы. Полиномы Жегалкина. Замкнутые классы и полнота систем функций алгебры логики Понятие функциональной замкнутости и полноты. Важнейшие замкнутые классы.


Теорема о полноте. Представление о результатах Поста.

Раздел 2. Многозначные логики. Представление функции k-значных логик формулами Элементарные функции k - значных логик и соотношения между ними. Разложение функций k - значных логик в первую и вторую формы. Замкнутые классы и полнота в k значных логиках. Некоторые замкнутые классы k - значных логик. Представление функций из Pk полиномами по модулю k. Исследование функций k - значной логики на полноту.

Раздел 3. Комбинаторика. Комбинаторные объекты, числа и их свойства Правила суммы и произведения. Сочетания, размещения, перестановки. Свойства биномиальных коэффициентов. Методы получения комбинаторных объектов и чисел.

Оценки и асимптотики для комбинаторных чисел.

Раздел 4. Теория графов. Основные понятия теории графов. Способы задания графа.

Ориентированные и неориентированные графы. Цепи, циклы, пути, контуры графов.

Частичные графы, подграфы, частичные подграфы. Связность в графах. Изоморфизм графов. Отношения на множествах и графы. Характеристики графов. Степени вершин графов. Матрицы смежности и инцидентности графов. Хроматическое число.

Хроматический многочлен. Множества внутренней и внешней устойчивости.

Характеристики расстояний в графах. Отклонение, отклоненность, радиус, диаметр, центр и периферийные вершины графа. Определение путей и кратчайших путей в графах. Обход графа. Эйлеровы и гамильтоновы цепи, циклы, пути, контуры. Деревья. Двоичное дерево.

Кодирование деревьев. Теорема Кэли о числе деревьев. Задача о кратчайшем пути в ориентированном графе. Алгоритм Беллмана и Форда. Задача коммивояжера. Задачи о максимальном потоке. Алгоритм Форда-Фалкерсона. Поток минимальной стоимости.

Транспортная задача.

Б.2.Б.4. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АЛГОРИТМОВ 108(3) Цели и задачи дисциплин:

- сформировать у студентов знание и понимание основ и современных методов логики высказываний, исчисления высказываний, логики предикатов и теории алгоритмов.

- сформировать у студентов практические навыки в приложениях современных методов логики высказываний, исчисления высказываний, логики предикатов и теории алгоритмов.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- основные понятия формальной логики, основные понятия (булевой) логики высказываний - основы теории формальных исчислений, теория исчисления высказываний - основы теории логики предикатов и ее взаимоотношение с исчислением предикатов - элементы теории сложности - введение в теорию алгоритмов и алгоритмических языков Уметь:

- применять методы математической логики для решения практических задач - применять методы теории алгоритмов для оценивания эффективности алгоритмов Владеть:

- аппаратом и методами теории математической логики и теории алгоритмов для грамотной математической постановки и анализа конкретных задач, возникающих в профессиональной деятельности Основные разделы:

Раздел 1. Алгебра и исчисление высказываний Раздел 2. Предикаты Раздел 3 Алгоритмическая система рекурсивных функций Раздел 4. Алгоритмическая система Тьюринга Раздел 5. Общие вопросы теории алгоритмов Б.2.В.ОД. СТРУКТУРНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ 216 (6) Цели и задачи освоения дисциплины:

1.

- изучение основных принципов структурного программирования;

- освоение основ объектно-ориентированного проектирования;

- изучение технологии процесса создания программ;

- приобретение навыков программирования на языке высокого уровня ПАСКАЛЬ;

- приобретения навыков работы на языке ПАСКАЛЬ в современных средах разработки.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- базовые принципы структурного и объектно-ориентированного программирования;

- понятия алгоритма, типа данных, функции, массива, класса, представителя класса, элемента класса;

- основные операторы языка программирования ПАСКАЛЬ;

- основные этапы решения задач на компьютере;

- основные методы отладки задач на компьютере;

- основные принципы тестирования программ.

Уметь:

- записывать алгоритмы решения задач с помощью языка блок-схем;

- создавать программные модули на языке программирования ПАСКАЛЬ;

- организовывать взаимодействие между программными модулями средствами языка программирования ПАСКАЛЬ;

- осуществлять разбиение программы на программные модули;

- создавать собственные классы;

- реализовывать дружественный интерфейс при создании программ.

Владеть:

- навыками разработки алгоритмов решения задач в различной постановке;

- навыками разработки программ на языке ПАСКАЛЬ в современной среде разработки;

- навыками отладки и тестирования программ на языке ПАСКАЛЬ;

- способностью документирования разработанной программы.

Основные разделы дисциплины Раздел 1. Алгоритмы и способы их записи.

Раздел 2. Язык программирования ПАСКАЛЬ как язык программирования высокого уровня.

Раздел 3. Типы, определяемые программистом.

Раздел 4. Структурные особенности языка программирования ПАСКАЛЬ.

Раздел 5. Введение в объектно-ориентированные элементы языка ПАСКАЛЬ.

Раздел 6. Визуальное программирование с использованием языка ПАСКАЛЬ.

Раздел 7. Технология создания программ на языке программирования высокого уровня.

Б.2.В.ОД. ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА 144 (4) Цели и задачи дисциплин:

- ознакомить студентов с методами приближенного решения задач математики, - научить использовать эти методы на практике, - показать способы сведения решения сложной задачи к более простой.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основы вычислительной математики;

- методику приближения и построения моделей функции и оценку погрешности вычисления;

- способы выполнения различных приближенных операций над функциями;

Уметь:

- проводить простейшее математическое моделирование и оценивать погрешности данной модели;

- использовать различные пакеты прикладных программ для решения задач.

Владеть: навыками использования современных методов вычислительной математики и пакет прикладных программ для решения задач.

Программа дисциплины включает следующие разделы:

Раздел 1. Введение в курс. Проблемы современной вычислительной математики.

Приближенные числа. Теория погрешностей. Виды погрешностей. Погрешности арифметических операций. Правила приближенных вычислений. Основная задача теории погрешности. Обратная задача теории погрешности.

Раздел 2. Приближение функций. Теория многочленов. Приближение функций.

Постановка задач интерполяции и аппроксимации. Формулы Ньютона и Лагранжа.

Оценка погрешностей. Обратная интерполяция. Сплайн-интерполяция.

Среднеквадратичная аппроксимация. Аппроксимация с помощью системы ортогональных полиномов. Среднеквадратичная аппроксимация. Аппроксимация с помощью системы ортогональных полиномов. Теория многочленов. Схема Горнера. Расширенная схема Горнера. Многочлены Чебышева. Экономизация вычислений с помощью многочленов Чебышева.

Раздел 3. Численное дифференцирование и интегрирование. Задачи приближенного дифференцирования. Оценка погрешности дифференцирования. Графическое дифференцирование. Задачи численного интегрирования. Квадратурные формулы. КФ Ньютона-Котеса, КФ Чебышева. Задачи численного интегрирования. Квадратурные формулы, КФ Гаусса. Формулы приближенного вычисления определенных интегралов.

Раздел 4 Решение СЛАУ. Точные методы: Гаусса, Крамера, Халецкого, квадратных корней. Приближенные методы решения: метод итераций, метод Зейделя. Численные методы решения нелинейных уравнений. Метод дихотомии, метод хорд, метод касательных. Метод последовательных приближений. Численные методы решения нелинейных уравнений. Метод дихотомии, метод хорд, метод касательных. Метод последовательных приближений.

Б.2.В.ОД. ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ, МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА 108 (3) Основная цель учебной дисциплины — углубление математической подготовки студентов, обучающихся на направлении “Прикладная математика”, направленное на формирование твердых теоретических знаний и практических навыков в области теории вероятностей, теории случайных процессов и математической статистики.

Теория вероятностей. Основные понятия. Алгебра элементарных событий, вероятность.

Условная вероятность. Формула полной вероятности и формула Байеса. Схема Бернулли.

Дискретные и непрерывные случайные величины. Функция распределения и плотность распределения. Стандартные распределения. Случайные векторы, функция распределения и плотность распределения случайного вектора. Независимые случайные величины.

Функции случайных величин. Числовые характеристики случайных величин (математическое ожидание, дисперсия, ковариация, коэффициент корреляции). Условные законы распределения и условные числовые характеристики случайных величин. Закон больших чисел. Неравенства Чебышева. Центральная предельная теорема.

Случайные процессы. Случайная функция, случайный процесс и случайная последовательность. Законы распределения и характеристики случайного процесса.

Стохастически эквивалентные случайные процессы. Основные типы случайных процессов. Процессы второго порядка и сходимость в смысле среднего квадратичного.

Предел случайного процесса и предел последовательности случайных процессов.

Непрерывность случайных процессов. Дифференцирование случайных процессов.

Интегрирование случайных процессов. Элементы спектральной теории случайных процессов. Цепи Маркова.

Математическая статистика. Основные понятия математической статистики. Точечные оценки. Несмещенность, состоятельность, эффективность. Метод максимального правдоподобия. Интервальные оценки. Проверка статистических гипотез.

Параметрические и непараметрические гипотезы. Анализ зависимостей между переменными величинами. Элементы корреляционного анализа. Элементы регрессионного анализа. Метод наименьших квадратов.

Б.2.В.ДВ. ТЕОРИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ 144(4) Цели и задачи освоения дисциплины:

1. - ознакомить студентов с системой теоретических знаний (основные понятия, методы и способы выбора решения) в области основ теории принятия решений;

- сформировать у студентов практические навыки применения теории принятия решений в управленческой деятельности как одним лицом, так и коллективом ЛПР.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Знать:

- элементы теории сложности;

- основные положения теории графов;

- введение в теорию алгоритмов и алгоритмических языков;

- основы теории вероятностей и математической статистики;

современные тенденции развития информатики и вычислительной техники, компьютерных технологий;

- функциональные возможности и особенности использования современных программных комплексов автоматизации проектирования, инженерного анализа, технологической подготовки и производства изделий, управления проектированием и производством;

- технологии, применяемые при проектировании, разработке и сопровождении объектов профессиональной деятельности.

Уметь: разрабатывать информационные модели на различных этапах жизненного цикла изделия для принятия решений.

В результате изучения дисциплины студент должен владеть: способностью вырабатывать решения в зависимости от текущей ситуации. Основные разделы дисциплины 1. Общая характеристика проблемы управления и разработки решений.

2. Методы и технологии разработки управленческих решений в условиях определенности.

3. Методы и технологии разработки управленческих решений в условиях неопределенности.

4. Организационно – методические основы автоматизации управленческой деятельности.

5. Основы разработки и эксплуатации систем поддержки принятия решений.

Б.2.В.ДВ. СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ НА ЭВМ 144(4) Целью освоения дисциплины «Статистический анализ данных на ЭВМ» является:

1. - формирование у студентов знаний и понимания основ современных статистических методов анализа данных;

- формирование у студентов практических навыки использования современных статистических программных пактов для анализа данных информационных систем.

В результате освоения дисциплины «Статистический анализ данных на ЭВМ»

обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- факторы, определяющие информационные свойства системы;

- количественные характеристики, определяющие качество информационной системы;

- статистические методы анализа свойств информационной системы;

- современные статистические программные пакеты, используемые для анализа данных.

Уметь:

- оценивать информационные характеристики информационных систем;

- проводить расчёты и анализировать полученные результаты;

.

- определять степень достоверности полученных результатов расчётов.

Владеть: современными статистическими методами анализа данных и современными статистическими программными пакетами.

Разделы дисциплины:

Раздел 1. Основные понятия прикладной статистики.

Раздел 2. Проверка статистических гипотез.

Раздел 3. Дисперсионный анализ.

Раздел 4. Регрессионный анализ.

Раздел 5. Временные ряды.

Б.2.В.ДВ. РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ 144(4) Цели и задачи преподавания дисциплины:

3. Целью является формирование у студентов теоретических знаний в области регрессионного анализа, а так же практических навыков по применению компьютерных средств регрессионного анализа для исследования информационных систем.

Задачи – изучение возможностей простых регрессионных моделей, моделей множественной линейной регрессии, особенностей построения и оценки значимости регрессионных моделей, анализа ограничений применимости таких моделей;

изучение моделей логистической и множественной логистической регрессии.

В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

понятие статистической гипотезы, общую постановку задачи проверки гипотез, ошибки первого и второго рода, двухсторонние и односторонние критерии значимости;

сравнение дисперсий, проверку гипотезы о равенстве центров распределения двух нормальных генеральных совокупностей;

проверку гипотезы о равенстве выборочного среднего заданной величине;

постановку задачи регрессионного анализа;

виды регрессии и допущения, принимаемые в линейном регрессионном анализе;

основные этапы регрессионного анализа;

простую линейную регрессию;

простые регрессионные модели;

проверку гипотезы о нормальном законе распределения;

оценку соответствия простой линейной регрессии реальным данным;

множественную линейную регрессию;

модели множественной линейной регрессии;

регрессию с категориальными входными переменными;

методы отбора переменных в регрессионные модели;

основы логистической регрессии;

интерпретацию модели логистической регрессии;

множественную логистическую регрессию.

Уметь:

применять и выполнять интерпретацию моделей простой, множественной и логистической регрессии;

практически применять методы регрессионного анализа для исследования качественных характеристик информационных систем, в целях проведения маркетинговых исследований, контент-анализа, конкурентной разведки;

использовать возможности отечественных и зарубежных универсальных программных средств и аналитических платформ для выполнения регрессионного анализа данных.

Владеть: навыками применения системного подхода и математических методов в формализации решения прикладных задач.

Разделы дисциплины:

Раздел 1 Методы статистического исследования данных, место регрессионного анализа.

Компьютерные программы регрессионного анализа данных.

Раздел 2 Линейный регрессионный анализ Раздел 3 Нелинейный регрессионный анализ.

Раздел 4. Логистическая регрессия.

Раздел 5. Временные ряды и пробит-анализ.

Профессиональный цикл Б.3.Б.1 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 108(3) Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности.

Уметь:

- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.

Владеть:

- законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;

способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;

навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

Основные разделы дисциплины Раздел 1. Введение в безопасность. Основные понятия и определения.

Раздел 2. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания.

Раздел 3. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения.

Раздел 4. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.

Раздел 5. Психофизиологические и эргономические основы безопасности.

Раздел 6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации.

Раздел 7. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Б.3.Б.2 ТЕОРИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ И СИСТЕМ 144(4) Цели дисциплины:

Целью изучения дисциплины является освоение студентами методологии оценки количественных характеристик, определяющих информационные свойства систем, сравнения информационных измерительных систем между собой и согласования их характеристик с характеристиками объекта управления.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть методами общей теории систем в практике проектирования информационных систем.

Знать:

- факторы, определяющие информационные свойства системы;

- количественные характеристики, определяющие качество системы;



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.