авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«1. Общие положения Настоящая основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (далее – ООП ППО), реализуемая ФГБОУ ВПО «Череповецкий государственный ...»

-- [ Страница 3 ] --

1 Этапы работы над диссертацией 2 Подготовка диссертации к защите. Оформление необходимых документов 3 Работа по составлению автореферата диссертации 4 Всего: 5.3 Другие виды учебной работы Другие виды учебной работы не предусмотрены учебным планом.

5.4 Самостоятельная работа аспиранта № Виды самостоятельной работы Кол-во уч.часов п/п Работа с текстом лекции, конспектирование первоисточников 1 Выполнение индивидуальных заданий 2 Выполнение фрагмента научной работы.

3 Работа с научным текстом 4 Выполнение контрольных работ 5 Всего: Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзаменам кандидатского 6.

минимума Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и представление диссертации в Дис сертационный совет. Порядок проведения кандидатских экзаменов включает в кандидатский экзамен по науч ной специальности дополнительные разделы, обусловленные спецификой научной специальности. Билеты кандидатского экзамена по специальной дисциплине в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук должны охватывать разделы Специальной дисциплины отрасли науки и научной спе циальности (ОД.А.03) и Дисциплины научной специальности по выбору аспиранта (ОД.А.04, и т.д.).

Перечень вопросов к экзаменам кандидатского минимума:

В качестве обязательного компонента программы являются выступления аспирантов с докладами по тематике курса на практических занятиях: демонстрация отдельных частей научной работы с точки зрения грамотно оформленного текста. Аспиранты оценивают работы друг друга в форме свободной дискуссии на «круглом столе»;

в конце семестра проводится дифференцированный зачёт.

7. Образовательные технологии В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:

1. Сопровождение лекций показом визуального материала.

2. Тренинг по написанию рукописи магистерской диссертации.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный про цесс и гарантирует возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Кафедра располагает обширной библиотекой, включающей научную литературу по морфологии и синтаксису русского языка, научные журналы и труды конференций.

8.1 Основная литература:

№ Наименование Автор, место издания, п/п учебной литературы издательство год 1 2 Магистерская диссертация. Методика написания, Кузин Ф.А. М.-1999.-304с првила оформления,процедура защиты. Практиче ское пособие для студентов-магистрантов.-2-е изд.

Перераб. И доп.

Диссертация и ученая степень: Пособие для со- Райзберг Б.А. М. Минск.-изд.центр БГУ. искателей - 7-е изд доп и испр. 8.2 Дополнительная литература № Наименование учебной литературы Автор, место издания, издательство год п/п 1 2 Пособие по русскому языку: Научный стиль. Демидова А.К. - М.: Русский язык, 1991.

Оформление научной работы 8.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы № Наименование учебной Автор, место издания, издательство год п/п Литературы 1 2 Назаренко А.М. Курсовая и дипломная работы ма 1 www.knigochei.ru/s_2497.htm гистерская диссертация Правила подготовки оформления и защиты Руководство аспирантам. Структура кандидатской 2 www.aspirantura.spb.ru/rukvo/struktura.html диссертации 9. Материально-техническое обеспечение Кафедра/научное подразделение располагает материально-технической базой, соответствующей действую щим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практиче ской подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссерта ционной работы.

Наименование оборудованных учебных Фактический адрес учеб кабинетов, объектов для проведения N Название дисциплины ных кабинетов п/п практических занятий с перечнем основ и объектов ного оборудования 1 2 3 Ноутбук, проектор, экран, колонки 702 ауд.

Компьютерный класс с программным обеспечением для обработки результатов 407 ауд.

и средствами дистанционного обучения «Стилистика и технология на на базе локальных сетей писания диссертации»

Доступ в систему Интернет, предостав ляющий свободное ознакомление с науч 705, 710 ауд.

ными публикациями и отчетами по науч но-исследовательской деятельности.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ФД.А.02) Программа разработана на основе федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (приказ Минобрнауки России от 16.03.2011 г. № 1365) ПАТЕНТОВЕДЕНИЕ модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспирантов (ООП ППО) по специальности научных работников Содержание ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………………………………….……………….

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ……………………………………………………… СОДЕРЖАНИЕ КУРСА……………………………………………………………………..

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ………………………………………………………………… ЛИТЕРАТУРА……….. ……………………………………………………………………...

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс "Патентоведение" разработан для соискателей и аспирантов технического направления.

Цель курса: научить основам методики проведения патентных исследований при оценке технического уровня и актуальности диссертационной работы, освоить терминологию, используемую в патентоведении, а также уметь использовать нормативные документы при создании различных видов промышленной собственности.

Аспиранты, освоившие программу, должны - Иметь представление об основных положениях по правовой охране объектов промышленной собст венности, порядок использования промышленной собственности, защиты прав авторов и патентообла дателей.

- Уметь правильно оформить заявку на различные виды промышленной собственности с учетом правил и порядка составления заявок на выдачу охранных документов.

- Знать содержание и порядок проведения экспертизы заявок в Патентном ведомстве Кол-во зачетных еди Вид учебной работы ниц*/уч.часов ВСЕГО 108 ЧАС./ 3 ЗЕТ Аудиторные занятия 30 час.

Лекции (минимальный объем теоретических знаний) 20 час.

Практические занятия 10 час.

Самостоятельная работа 78 час 1. Тематическая карта дисциплины: Патентоведение Темы Понятие интеллектуальной собственности. Объекты промышленной собственности: изобретения, полезные модели, промышленные образцы, товарные знаки, наименование места происхождения товаров.

Методика проведения патентных исследований при оценке технического уровня и актуальности диссертаци онной работы Изобретение, как наиболее распространенный вид промышленной собственности. Проверка условий патенто способности изобретения: новизна, изобретательский уровень, промышленная применимость.

Состав заявки на изобретение и правила составления формулы, описания изобретения, реферата и заявления.

Этапы проведения экспертизы заявки на изобретение.

Лицензия и виды лицензий, а также формы платежей. Зарубежное патентование изобретений и его цели. Ноу Хау.

П. Тематика занятий Название темы Наименование темы лекции Понятие интеллектуальной собсвенно- Понятие интеллектуальной собственности. Объекты промышлен сти. Объекты промышленной соб- ной собственности: изобретения, полезные модели, промышленные ственности: изобретения, полезные мо- образцы, товарные знаки, наименование места происхождения то дели, промышленные образцы, товар- варов. собственности: изобретения, полезные модели, промышлен ные знаки, наименование места проис- ные образцы, товарные знаки, наименование места происхождения хождения товаров товаров.

Формы охраны объектов промышленной собственности. Объем охраны. Авторы и патентовладельцы. Патентные пошлины.

Методика проведения патентных иссле- Этапы выполнения патентных исследований. Международная па дований при оценке технического уров- тентная классификация. Виды патентного поиска и патентной до ня и актуальности диссертационной ра- кументации.

боты Изобретение, как наиболее распростра- Проверка условий патентоспособности изобретения: новизна, изо ненный вид промышленной собствен- бретательский уровень, промышленная применимость.

ности. Проверка условий патентоспо собности изобретения: новизна, изобре тательский уровень, промышленная применимость.

Название темы Наименование темы практических занятий Состав заявки на изобретение и правила Состав заявки на изобретение и правила составления формулы, составления формулы, описания изо- описания изобретения, реферата и заявления. Этапы проведения бретения, реферата и заявления. Этапы экспертизы заявки на изобретение (формальная и экспертиза по проведения экспертизы заявки на изо- существу).

бретение Лицензия и виды лицензий, а также Лицензия и виды лицензий, а также формы платежей. Оформление формы платежей. Зарубежное патенто- лицензионного договора. Зарубежное патентование изобретений вание изобретений и его цели. Ноу-Хау. (традиционное и по договору РСТ) и его цели.

Ноу-Хау: определение, сущность и характерные черты.

Ш. Тематика самостоятельных занятий Название темы Наименование занятий Методика проведения патентных ис- Определение полного классификационного индекса. Использование следований в патентных исследованиях справочно-поискового аппарата и па тентной документации Правила составления формулы изобре- Задачи на составление формулы изобретения тения Правила составления описания изо- Задание на составление описания изобретения бретения Основные понятия, используемые в тест патентоведении Оформление документов Составление заявления и реферата 1У. Методические рекомендации преподавателю.

Задача преподавателя – научить аспирантов пользоваться нормативными документами: Патентным законом РФ и Правилами при создании и использовании объектов промышленной собственности, а также ознакомить аспирантов с патентной информацией и методикой проведения патентных исследований.

У. Методические указания аспирантам.

Каждый аспирант, получив теоретические указания на лекциях должен уметь правильно оформить заявку на самый распространенный объект промышленной собственности – изобретение. Для этого необходимо опреде лить полный классификационный индекс, провести патентный поиск и отыскать аналоги и прототип изобре тения, а затем составить основные документы заявки это формулу и описание изобретения.

У1. рекомендации по использованию информационных технологий.

Рекомендуется использование возможности Интернета для отыскания аналогов и прототипа.

УП. Требования к уровню усвоения программы.

Список вопросов, выносимых на зачет Понятие интеллектуальной собственности 1.

Виды промышленной собственности. Формы и объем охраны.

2.

Виды изобретений 3.

Условия патентоспособности изобретения.

4.

Понятие «патентная информация».

5.

Виды патентной документации об изобретении..

6.

Международная классификация изобретений (МКИ) и ее восемь разделов.

7.

Группа материалов справочно-поискового аппарата (алфавитно-предметный указатель к МКИ, систе 8.

матический, нумерационный, именной указатели к патентному фонду авторских свидетельств и патен тов).

9. Назначение формулы изобретения.

10. Юридический смысл формулы изобретения.

11. Требования, предъявляемые к формуле изобретения.

12. Структура формулы изобретения (однозвенная, многозвенная).

13. Структура независимого пункта формулы изобретения.

14. Особенности составления формулы изобретения.

11. Основные требование, предъявляемые к описанию изобретения.

12. Структура описания изобретения.

13. Что такое патент? Срок действия Российского патента на изобретение.

14. Положения патентного закона Российской Федерации: автор, патентообладатель, служебное изобретение и право преждепользования.

15. Ноу-хау. Определение, сущность и характерные черты.

16. Лицензия. Виды и платежи по лицензии.

17.Когда целесообразно патентовать изобретение за рубежом?

УШ. Список литературы.

1. А л ь т ш у л л е р Г.С. Алгоритм изобретения. - М.: Московский рабочий, 1973. С. 5 - 272.

2. Патентный закон Российской Федерации. - М., 1992.

3. Условия патентоспособности изобретения в Российской Федерации. - М.: ПЦ-Ориентир, 1993.

4. Правила составления и подачи заявки на изобретение, промышленные образцы, полезные модели, товар ные знаки и знаки обслуживания. Наименование места происхождения товара. М.: НПО “Поиск”, 1993. С. 3 28.

5. Комментарии к Российскому патентному законодательству: Справочное пособие патентоведов и изобрета телей. - М.: ВНИИГЭП. 1994. Вып. 2. С. 59 - 102.

6. К р а в е ц Л.Г. Азбука патентного дела. - М.: ПЦ - Ориентир, 1992.

7. Международная классификация изобретений (пятая редакция). Введение в МКИ. М., 1990. Т. 9. С. 6-7.

8. Как правильно оформить и подать заявку на патент: Практическое руководство/ Под ред. В.А. М е н з е р я к о в а. М.: ДжиПЛА лимитед, 1993. С. 48.

9. Р о з е н с о н Г.С., О к у н ь Л.С. Лицензионная торговля. М.: Коми РС, 1992. С. 14 - 55.

10. Как защитить интеллектуальную собственность в России: Справочное пособие/ Под ред. А.Д. Корчагина.

М.: ИНФРА Дефен. – М, 1995. С. 9 - 83.

11. Казаков Ю.В. Защита интеллектуальной собственности. М.: Мастерство, 2002.

12. Гарбер Э.А., Теплитская С.И. Основы изобретательства и патентоведение. ЧГУ. 2000.

13. Теплитская С.И. Метод указания к практическим занятиям по дисциплине «Защита интеллектуальной собственности. ЧГУ. 2005.

14. Теплитская С.И. Учебно-методическое пособие «Практические занятия по курсу «Изобретательство и па тентоведение». ЧГУ. 2004.

15.Правила составления, подачи и рассмотрения заявки на выдачу патента на изобретение, М.: ВНИИПИ.

2006.

16. Правила составления, подачи и рассмотрения заявки на выдачу патента на изобретение, М.: ВНИИПИ.

1998.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (ФД.А.03) Программа разработана на основе федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (приказ Минобрнауки России от 16.03.2011 г. № 1365) ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспирантов (ООП ППО) по специальности научных работников Оглавление 1. Общие положения.................................................................................................................................

2. Цели изучения дисциплины.................................................................................................................

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.........................

4. Содержание дисциплины.....................................................................................................................

Содержание лекционных занятий...............................................................................................

4. Практические занятия...................................................................................................................

4. Другие виды учебной работы......................................................................................................

4. Самостоятельная работа аспиранта.............................................................................................

4. 5. Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзаменам кандидатского минимума.............

6. Образовательные технологии..............................................................................................................

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.............................................

7.1 Основная литература:.............................................................................................................................

8.2 Дополнительная литература.................................................................................................................

8.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.................................................................................

9. Материально-техническое обеспечение.............................................................................................

Общие положения Настоящая Рабочая программа факультативной дисциплины «Информационные технологии» - модуль ос новной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ООП ППО) разрабо тана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального об разования, в том числе: Федерального закона РФ от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском про фессиональном образовании», Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного приказом Мини стерства общего и профессионального образования РФ от 27.03.1998 № 814 (в действующей редакции);

со ставлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к разработке, на основании Прика за Минобрнауки России №1365 от 16.03.2011г. «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального об разования (аспирантура)» и инструктивного письма Минобрнауки России от 22.06.2011 г. № ИБ-733/12.

Цели изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Коммуникативная деятельность в процессе обучения»- является освоение фундаментальных основ и углубление знаний в преподавании курса информатики на различных ступенях об разовательного процесса.

Задачи дисциплины заключаются в изучении:

Различных концепций, методик, принципов коммуникативной деятельности.

• Групп методов, приёмов, технологий коммуникативной деятельности в процессе обу • чения.

Содержание общеобразовательного курса информатики, построенного на основе ком • муникативного подхода.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Аспирант (соискатель) должен - знать: общеобразовательный курс информатики (структуру, этапы), типы программного обеспечения, ис пользуемого в учебном процессе - уметь: применять информационные технологии в учебном процессе - демонстрировать: навыки разработки и применения знаниевой парадигмы и коммуникативных подходов в обучении Объем дисциплины и количество учебных часов Кол-во зачетных еди Вид учебной работы ниц*/уч.часов Аудиторные занятия 30 час.

Лекции (минимальный объем теоретических знаний) 20 час.

Семинар Практические занятия 10 час.

Другие виды учебной работы (авторский курс, учитывающий результаты исследований научных школ университета, в т.ч. региональных) Внеаудиторные занятия:

Самостоятельная работа аспиранта 78 час.

ИТОГО 1/108 час.

Вид итогового контроля Составляющая зачет Содержание дисциплины Содержание лекционных занятий № Содержание Кол-во уч.часов п/п Основные понятия области «Информационные технологии».

1 Структура информационной технологии. Информационные системы.

2 Информационные технологии в профессиональной деятельности.

3 Всего: Практические занятия № Содержание Кол-во уч.часов п/п Информационные технологии: текстовые процессоры, интегрированные пакеты.

1 Информационные системы Интернета. Инструменты анализа и обработки.

2 Использование в профессиональной деятельности технологии мультимедиа и техно 3 логии защиты информации на основе проектной деятельности.

Всего: Другие виды учебной работы Другие виды учебной работы не предусмотрены учебным планом.

Самостоятельная работа аспиранта № Виды самостоятельной работы Кол-во уч.часов п/п Понятия: «информационная технология» (ИТ), «базовая информационная техноло гия», «технологический процесс», «информационный ресурс».

Понятие о современных информационных технологиях и их применении в разных 1 отраслях знаний. Информационные технологии в филологическом образовании, фи лологических исследованиях, прикладной деятельности филолога.

Классификация ИТ. Наиболее распространенные ИТ. Сетевые ИТ.

Структура и модели базовой информационной технологии. Понятие «информацион ная система», общая характеристика информационных систем. Информационная технология как система. Классификация, структурированность, функциональность, 2 автоматизация, использование, примеры информационных систем интеллектуальной обработки текста.

Статистические, управленческие, образовательные, телекоммуникационные техноло гии. Технология защиты информации. Технология мультимедиа. Лингвистические 3 информационные технологии.

Всего: Перечень контрольных мероприятий Текущий контроль осуществляется в интерактивной форме во время аудиторных занятий с целью определения степени усвоения материала.

Итоговый контроль предполагает зачет в устной форме.

Вопросов по курсу «Информационные технологии»:

Понятия: «информационная технология» (ИТ), «информационно-технологический процесс», «ин 1.

формационный ресурс».

Информационная технология как система.

2.

Классификация ИТ.

3.

Распространенные ИТ.

4.

Сетевые ИТ.

5.

Структура инфопроцесса: сигналы, хранение, накопление, планирование, обработка.

6.

Структура инфопроцесса: канал связи, передача, ошибки, потери, представление.

7.

Понятие «информационная система» (ИС). Общая характеристика ИС.

8.

Классификация ИС.

9.

Структурированность ИС.

10.

Интеллектуальные информационные технологии.

11.

Использование ИС, примеры ИС.

12.

Распределенные системы. Технология клиент-сервер.

13.

Системы коллективного доступа.

14.

Технология обработки статистических данных и ее использование в профессиональной деятельности.

15.

Телекоммуникационные технологии и их использование в профессиональной деятельности.

16.

Технология защиты информации и ее использование в профессиональной деятельности.

17.

Технология мультимедиа и ее использование в профессиональной деятельности.

18.

Образовательные технологии В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:

3. Сопровождение лекций показом визуального материала.

4. Сопровождение практических занятий показом видео - презентаций с использованием учебно методического программного комплекса.

5. Использование кейс – технологий в учебном процессе.

6. Подготовка эссе по индивидуальным темам Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно - информационные ресурсы обеспечивают учебный про цесс и гарантирует возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Кафедра располагает обширной библиотекой, включающей научно-техническую литературу по расчету строительных конструкций, по оценке риска и обеспечению безопасности, живучести, по экспериментальным исследовани ям строительных конструкций различных типов, научные журналы и труды конференций.

Основная литература:

№ Наименование Автор, место издания, п/п учебной литературы издательство год 1 2 учебник Информационные технологии [Электрон- И.А. Коноплёва, О.А. Хохлова, А.В. Денисов. ный ресурс] Электрон. текстовые дан.-Москва: Кнорус, 2009. Загл. с титул. экрана.-Электрон. версия печ. пуб ликации.-Свободный доступ из сети Интернет.

«Математика и информатика». Задания и методиче- Шутикова М.И., Смирнова Е.А. Череповец, 2009 г.

ские указания по выполнению лабораторных работ. (лабор. работы, самост. внеаудиторная работа) Учебно-методическое пособие «Практические и лабораторные занятия по дисцип- Гайсина Э.Х., Евстратова Е.А., Сухарева Т.А. Че лине «Математика и информатика»». Учебно- реповец, 2007 г. (практ. и лаб. работы) методическое пособие для студентов ГИ и ИПиП, Дополнительная литература № Наименование учебной литературы Автор, место издания, издательство год п/п 1 2 Информационные технологии: учебник для вузов Б.Я. Советов, В.В. Цехановский.-3-е изд, стер. М.: Высшая школа, 2006.-263 с: ил.

Новые педагогические и информационные тех- Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, нологии в системе образования: учебное пособие А.Е. Петров;

под ред. Е.С. Полат.-3-е изд. испр.

для вузов и доп.-Москва: Академия, 2008.-272 с.+ Прило жения.-(Высшее образование).

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы № Наименование учебной Автор, место издания, издательство год п/п литературы 1 2 Национальная доктрина образования в Россий 1 http://www.educom.ru ской Федерации. Постановление Правительства РФ № 751 от 4.10.2000 г. [Электронный ресурс] Материально-техническое обеспечение Кафедра/научное подразделение располагает материально-технической базой, соответствующей действую щим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практиче ской подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссерта ционной работы.

Наименование оборудованных учебных Фактический адрес учеб кабинетов, объектов для проведения N Название дисциплины ных кабинетов п/п практических занятий с перечнем основ и объектов ного оборудования 1 2 3 Компьютерный класс с программным обеспечением для обработки результатов и средствами дистанционного обучения на базе локальных сетей «Информационные техноло- Доступ в систему Интернет, предостав гии» ляющий свободное ознакомление с науч ными публикациями и отчетами по науч но-исследовательской деятельности.

Применение виртуальных занятий с использованием цифровой аппаратуры и мультимедийных пакетов программ.

Нормативно-техническая литература (ГОСТ, СНиП, МГСН, СП, и т.д.).

11. Программы практики ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТА (П.А.01) Программа разработана на основе федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (приказ Минобрнауки России от 16.03.2011 г. № 1365) Промышленная теплоэнергетика 05.14. Шифр наименование научной специальности Оглавление Общие положения …………………………………………………………………..

1.

Задачи педагогической практики…………………………………………………..

2.

Организационные основы педагогической практики…………………………….

3.

Содержание педагогической практики 4.

Содержание отчетной документации по педагогической практике 5.

Приложения 6.

1. Общие положения Педагогическая практика в системе послевузовского образования является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении и представляет собой вид практической деятельности аспирантов по осуществлению учебно-воспитательного процесса в высшей школе, включающего преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научно методическую работу по предмету, получение умений и навыков практической преподавательской деятельно сти.

Аспиранты проходят два вида педагогической практики: ассистентскую и доцентскую.

2. Задачи педагогической практики 2.1. В процессе прохождения педпрактики аспиранты должны овладеть основами научно-методической и учебно-методической работы: навыками структурирования и психологически грамотного преобразования на учного знания в учебный материал, систематизации учебных и воспитательных задач;

методами и приемами составления задач, упражнений, тестов по различным темам, устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями.

2.2. В ходе практической деятельности по ведению учебных занятий должны быть сформированы умения по становки учебно-воспитательных целей, выбора типа, вида занятия, использования различных форм организа ции учебной деятельности студентов;

диагностики, контроля и оценки эффективности учебной деятельности.

2.3. В ходе посещения занятий преподавателей соответствующих дисциплин, аспиранты должны познако миться с различными способами структурирования и предъявления учебного материала, способами активиза ции учебной деятельности, особенностями профессиональной риторики, с различными способами и приема ми оценки учебной деятельности в высшей школе, со спецификой взаимодействия в системе «студент преподаватель».

2.4. Основная задача педагогической практики - показать результаты комплексной психолого педагогической, социально-экономической и информационно-технологической подготовки аспиранта к научно-педагогической деятельности.

3. Организационные основы педагогической практики 3.1. Организатором педагогической практики является кафедра теплоэнергетики и теплотехники, за которой закреплена подготовка аспирантов по научной специальности 05 14.04.

3.2. Руководителем педагогической практики аспиранта является научный руководитель.

3.3. Кафедра, осуществляющая подготовку аспирантов по научной специальности 05.14.04, определяет задачи, организационные формы, разрабатывает и утверждает программу прохождения педагогической практики ас пирантов.

3.4. Трудоемкость (в зачетных единицах) – 3 ЗЕ, общий объем часов педагогической практики составляет часов, в том числе:

1. ассистентская педагогическая практика проходится на первом году обучения и составляет – 54 часа, из них 27 часов аудиторной нагрузки и 27 часов теоретической и самостоятельной работы – подготовка к заня тиям, методическая работа, посещение и анализ занятий;

2. доцентская педагогическая практика проходится на втором году обучения и составляет – 54 часа, из них 27 часов аудиторной нагрузки и 27 часов теоретической и самостоятельной работы – подготовка к занятиям, методическая работа, посещение и анализ занятий.

3.5. Сроки прохождения практики и ее программа устанавливаются согласно индивидуальному учебному пла ну аспиранта, утверждаются научным руководителем.

3.6. Методическое консультирование по психолого-педагогическим вопросам осуществляется преподавателя ми кафедры общей и социальной педагогики.

3.7. За прохождение педагогической практики выставляется зачет по итогам:

3.7.1. проведенных занятий в объеме 54 часа;

3.7.2. отзыва руководителя практики;

3.7.3. отчетной документации, подготовленной аспирантом.

3.8. Аспиранты, ведущие занятия по трудовым договорам в системе высшего профессионального образования, предоставляют соответствующие подтверждающие документы и аттестуются по итогам предоставления от четной документации.

3.9. По итогам прохождения педагогической практики за текущий учебный год отделом аспирантуры и докто рантуры издается приказ.

4. Содержание педагогической практики 4.1. Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующие виды деятельности:

4.1.1. разработка индивидуальной учебной программы прохождения педпрактики;

4.1.2. знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей школе;

4.1.3. посещение научно-методических консультаций;

4.1.4. изучение опыта преподавания ведущих преподавателей университета в ходе посещения учебных заня тий по научной дисциплине, смежным наукам;

4.1.5. посещение и анализ занятий аспирантов;

4.1.6. индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по предмету;

4.1.7. самостоятельное проведение учебных занятий по учебной дисциплине (лекций, семинаров, практиче ских и лабораторных занятий), самоанализ;

4.1.8. индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследованиями, руково дство производственной практикой студентов.

5. Содержание отчетной документации по педагогической практике 5.1. По итогам прохождения педагогической практики аспирант предоставляет на кафедру общей и социаль ной педагогики:

5.1.1.общий отчет о прохождении практики (ФИО практиканта, специальность, кафедра, руководитель, методисты педпрактики;

сроки прохождения, общий объем часов;

предмет, факультет, учебная группа;

сетка занятий (да ты проведения, тема, вид занятия);

5.1.2. конспект проведенного занятия (лекции, семинара, практического занятия) с отзывом научного руководителя о содержательной стороне проведенного занятия;

5.1.3. анализ одного из посещенных практикантом занятий (преподавателей университета, либо других аспирантов).

5.2. По итогам представленной отчетной документации выставляется зачет, который фиксируется в индиви дуальном учебном плане аспиранта. Аспирант совместно с научным руководителем выбирает сроки прохож дения практики на одном из курсов обучения в аспирантуре, в зависимости от индивидуального уровня педа гогической и научной подготовки, плана работы над диссертационным исследованием, графика сдачи экзаме нов кандидатского минимума и т.д.

Приложения Формы отчетной документации Утвержден на заседании кафедры ТЭиТТ, про токол № 201_г.

«»

Зав. кафедрой ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ (20_ - 20_ учебный год) аспиранта _ Ф.И.О. аспиранта специальность 05.14. год обучения вид практики _ кафедра _Теплоэнергетики и теплотехники наименование Научный руководитель_Синицын Н.Н. д.т.н., профессор_ Ф.И.О. должность, ученое звание руководителя пед. практики № Планируемые формы работы (лабораторно- Количество Календарные сроки п\п практические, семинарские занятия, лекции) часов проведения плани руемой работы Посещение практических занятий по курсам бакалавриата ( 1.

курса по выбору):тепломассообмен, источники и системы теплоснабжения промышленных предприятий, теплообмен ное оборудование промышленных предприятий, тепловые двигатели, котельные установки и парогенераторы.

2.

… Аспирант _/ Ф.И.О.

Научный руководитель _/Ф.И.О.

ОТЧЕТ о прохождении практики в аспирантуре ЧГУ (20- 20 учебный год) аспирант Ф.И.О. аспиранта специальность _ год обучения кафедра _ наименование Сроки прохождения практики с «»_ 20 г. по «» 20 г.

№ Формы работы (лаборатор- Тема Факультет, Количество Дата п\п ные, практические, семи- группа часов нарские занятия, лекции, внеаудиторное мероприятие) 1.

2.

… Общий объем часов Основные итоги практики:

_ _ _ _ Аспирант / Ф.И.О.

Научный руководитель / Ф.И.О.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ о прохождении педагогической практики аспирант_ Ф.И.О. аспиранта специальность _ год обучения кафедра _ _ _ _ Научный руководитель _/Ф.И.О.

12. Программы вступительных экзаменов ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по специальности 05.14.04 ПРОМЫШЛЕННАЯ ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА Введение Настоящая программа составлена на основе дисциплин направления «Теплоэнергетика», связанных с осо бенностями анализа, синтеза и технического использования промышленного теплотехнического оборудова ния, с оптимизацией теплотехнических процессов в установках и теплотехнологических комплексах.

Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии Министерства образования Российской Федерации по энергетике, электрификации и энергетическому машиностроению при участии Мос ковского энергетического института (технического университета).

Тема 1. Фундаментальные основы промышленной теплоэнергетики Первый закон термодинамики. Теплоемкость. Изопроцессы. Применение первого закона термодинамики к расчетам изопроцессов. Второй закон термодинамики. Энтропия. Термодинамические потенциалы и их при менение в термодинамических расчетах. Водяной пар. P-V, T-S, H-S диаграммы и таблицы. Их применение в термодинамических расчетах. Влажный воздух. H-D диаграммы. Циклы Карно, Ренкина. Циклы двигателей внутреннего сгорания и газовых турбин. Термодинамика потока. Скорость звука. Сопло Лаваля. Истечение водяного пара. Дросселирование.

Конвективный тепло- и массоперенос. Законы сохранения массы, потока импульса, энергии. Законы Ньютона, Фурье и Фика. Основы теории пограничного слоя.

Автомодельные решения уравнений ламинарного слоя. Особенности расчета тепло- и массообмена при тур булентном течении жидкости. Влияние на тепло- и массообмен вдува и отсоса вещества. Решения для лами нарного слоя и турбулентный слой. Трение и теплообмен при массообмене на поверхности тел. Внутренние задачи тепло- и массопернеоса. Трение и теплообмен при ламинарном и турбулентном течениях в трубах.

Тепло- и массообмен при фазовых превращениях. Соотношение Герца—Кнудсена для потока массы при фа зовом переходе первого рода. Механизм теплообмена при пузырьковом кипении жидкости в неограниченном объеме. Критический радиус пузырька. Кривая кипения для неограниченного объема. Кипение внутри труб.

Особенности двухфазного потока и теплообмена. Влияние давления на процесс кипения. Конденсация пле ночная и капельная. Конденсация паров из смеси с инертными газами. Тепло- и массообмен при испарении жидкости в парогазовую среду. Тепло- и массообмен в процессах сублимации: с открытой поверхности, из пористой металлокерамики. Диффузия жидкости в газовые среды и перенос массы в капилярно-пористых те лах. Дифференциальные уравнения диффузиии. Сорбционные процессы. Уравнения сорбции.

Контактный теплообмен. Радиационный теплообмен. Законы Планка, Ламберта, Кирхгофа, Стефана— Больц мана. Теплообмен излучением в прозрачных и поглощающих средах. Собственное интегральное излучение твердых тел. Спектр излучения твердых тел. Поглощательная и излучательная способности тела. Тепловое излучение в процессах интенсивного теплообмена, сушки и других технологических процессах.

Процессы смесеобразования. Молекулярная и турбулентная диффузия. Смесеобразование в турбулентных слоях. Аналогия между диффузией и теплообменом.

Процессы воспламенения и распространения пламени. Самовоспламенение и зажигание горючих смесей. Теп ловая и цепная теория самовоспламенения. Концентрационные границы самовоспламенения и зажигания.

Самовоспламенение твердого топлива. Нормальное горение. Турбулентное распространение пламени в газо вых смесях.

Механизм и кинетика горения индивидуальных газов. Механизм термического разложения углеводородов.

Диффузионный, кинетический и смешанный принципы сжигания. Устойчивость горения газового факела.

Методы интенсификации сжигания газов. Основные реакции горения и газификации углерода. Термическое разложение натуральных топлив. Роль летучих и золы в процессах горения. Особенность горения угольной пыли. Горение и газификация угля в неподвижном слое. Пути интенсификации горения твердого топлива.

Воспламенение и механизм горения жидкого топлива. Горение распыленного топлива в факеле. Интенсифи кация процессов горения.

Тема 2. Источники и системы теплоснабжения предприятий Методы определения потребности промышленных потребителей в паре и горячей воде. Тепловые сети. Мето ды определения расчетного расхода воды и пара. Тепловой и прочностной расчеты элементов тепловых сетей.

Промышленные котельные. Тепловые схемы и их расчет. Методы распределения нагрузки котлами. Энерге тические, экономические и экологические характеристики котельных. Теплоэлектроцентрали промышленных предприятий. Методика определения энергетических показателей теплоэлектроцентралей. Утилизационные котельные, теплонасосные установки и ТЭЦ, использующие вторичные энергетические ресурсы предприятий для генерации тепла и электроэнергии. Расчет тепловых схем, выбор режима работы утилизационных устано вок параллельно с заводскими и районными котельными, ТЭЦ и конденсационными электрическими стан циями. Использование математического моделирования, пакетов прикладных программ, банков данных для расчета систем теплоснабжения.

Тема 3. Котельные установки и парогенераторы Источники теплоты промышленных котельных установок. Материальные и тепловые балансы котельных ус тановок при работе на газовом, жидком и твердом топливах. Расчет топочных устройств для сжигания газово го, жидкого и твердого топлив, производственных отходов. Основы методики расчета простых и сложных контуров циркуляции. Пароперегреватели котлов. Методы регулирования температуры пара. Экономайзеры и их включение в питательные магистрали. Конструктивные схемы воздушных подогревателей. Конструкции котлов с естественной циркуляцией, прямоточных и с многократной принудительной циркуляцией. Водогрей ные и паро-водогрейные котлы. Котлы высоко- и низконапорные, прямого действия и с неводяными теплоно сителями. Котлы, использующие теплоту технологического продукта. Очистка продуктов сгорания от твер дых и газообразных примесей. Определение основных характеристик работы котельного агрегата по результа там испытаний.

Тема 4. Тепломассообменное оборудование предприятий Рекуперативные теплообменники непрерывного и периодического действия, регенеративные теплообменники с неподвижной и подвижной насадками, газожидкостные и жидкостно-жидкостные смесительные теплооб менники. Тепловой, гидравлический, прочностной расчеты рекуперативных теплообменников. Деаэраторы.

Основы расчета. Испарительные, опреснительные, выпарные и кристаллизационные установки. Тепловые схемы и установки. Физико-химические и термодинамические основы процессов выпаривания и кристаллиза ции. Основы теплового расчета. Перегонные и ректификационные установки. Физико-химические и термоди намические основы процессов перегонки и ректификации. Принцип действия и основы расчета абсорбцион ных и адсорбционных аппаратов. Сушильные установки. Понятие и процессы сушки. Формы связи влаги с материалом. Основы кинетики и динамики сушки. Тепловой баланс конвективной сушильной установки. Теп лообменники-утилизаторы для использования теплоты вентиляционных выбросов, отработанного сушильного агента, низкопотенциальных вторичных энергоресурсов. Основы расчета и подбора стандартного оборудова ния.

Тема 5. Тепловые двигатели и нагнетатели Место нагнетателей и тепловых двигателей в системах теплоэнергоснабжения промышленных предприятий.

Классификация и область применения нагнетателей объемного действия и поршневых детандеров. Схемы поршневых компрессоров. Принцип работы поршневого детандера. Холодопроизводительность, КПД и отво димая мощность поршневого детандера. Теоретическая характеристика нагнетателя. Общая классификация потерь в нагнетателях. Способы изменения характеристики вентилятора. Особенности работы насосов в сети.

Центробежные и осевые компрессоры. Основные способы изменения характеристики компрессора. Типы па ровых турбин. Работа и мощность турбинной ступени. Типы потерь в проточной части турбины. Баланс энер гии и структура КПД турбинной ступени. Анализ потерь в характерных сечениях турбины. Работа турбинной ступени в переменном режиме. Принципиальные схемы паротурбинных установок. Схемы газотурбинных установок. Особенности работы высокотемпературных ступеней газовой турбины. Работа газовой турбины в составе энергетических и приводных установок. Особенности работы тур бодетандеров. Область применения двигателей Стирлинга.

Тема 6. Технологические энергоносители предприятий Системы производства и распределения энергоносителей на промышленных предприятиях. Характеристика энергоносителей. Методика определения потребности в энергоносителях. Система воздухоснабжения. Опре деление расчетной нагрузки для проектирования компрессорной станции. Методика определения потребности в воде на технологические и противопожарные нужды предприятия. Прямоточные, оборотные и бессточные системы технического водоснабжения. Расчет системы газоснабжения. Газовый баланс предприятия. Опреде ление расчетной потребности в газе. Природные искусственные и отходящие горючие газы. Проблемы очист ки, аккумулирование, использование избыточного давления. Проблемы защиты окружающей среды. Системы холодоснабжения. Методика определения потребности в холоде. Системы обеспечения предприятий продук тами разделения воздуха. Схемы потребителей технического и технологического кислорода, азота, аргона и других продуктов разделения. Методы расчета технологических схем станций разделения.

Тема 7. Энергетика теплотехнологии Методологические основы создания энерго- и материалосберегающих, экологически совершенных теплотех нологических установок и систем. Метод предельного энергосбережения.

Энергоэкономические и технологические характеристики источников энергии в теплотехнологии, их взаимо связь с физико-химическим содержанием и организацией технологического процесса. Основные принципы и критерии сравнительной оценки и выбора источников энергии теплотехнологии. Принципы эффективного комбинирования источников энергии. Способы термохимической подготовки топлива и других энергоносите лей к использованию в теплотехнологических установках. Технология сжигания топлива в высокотемпера турных теплотехнологических установках. Огневое обезвреживание и регенерация производственных отхо дов.

Материальный, энергетический, тепловой, эксергетический балансы теплотехнологических установок и сис тем. Оценка материальных и энергетических потерь, система КПД. Оптимизация балансов в целях повышения технологической эффективности производства, экономии энергетических и материальных ресурсов, защиты окружающей среды.

Термодинамические идеальные теплотехнические установки и системы. Теоретический минимум энергоза трат (расход топлива) на процесс. Энергоэкономические критерии оценки совершенства тепловых схем тепло технологических установок. Принципы построения энергосберегающих тепловых схем.

Энергоэкономический анализ, структурная и параметрическая оптимизация тепловых схем с регенеративным теплоиспользованием, с внешним замыкающим технологическим и внешним замыкающим энергетическим теплоиспользованием. Оптимизация комбинирования регенеративного, внешнего технологического и внешне го энергетического теплоиспользования. Тепловые схемы технологических, комбинированных и энергетиче ских систем и комплексов.

Физические основы и условия организации эффективной теплотехнологической обработки материалов на ос нове теплотехнических принципов плотного фильтруемого, кипящего, взвешенного и пересыпающегося слоев технологического материала.

Физические основы и условия организации эффективной теплотехнологической обработки материалов на ос нове теплотехнического принципа погруженного в расплав факела.

Тепло- и массообмен в расплавах в отсутствие и при наличии газового барботажа. Плавление технологическо го материала, нагрев расплава, растворение твердых частиц и гомогенизация расплава в ванне. Нагрев изделий и заготовок в расплаве.

Физическое и математическое моделирование теплотехнических процессов в теплотехнологии. Автоматизи рованные системы научных исследований.

Тема 8. Экономика Динамика потребления энергетических ресурсов. Долгосрочные прогнозы мирового потребления энергии.

Характеристики различных источников энергии. Возобновляемые источники энергии, новые источники энер гии. Ядерная энергетика. Энергетика и экономика. Влияние энергосбережения на темпы развития экономики.

Структура потребления электрической энергии и теплоты и организация управления промышленными пред приятиями, пути их совершенствования. Капитальные вложения, источники инвестиций, основные фонды и оборотные средства: структура, динамика, показатели, пути повышения эффективности использования. Цено образование.

1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы Первый закон термодинамики.

1.

Теплоемкость. Изопроцессы. Применение первого закона термодинамики к расчетам изопроцессов.

2.

Второй закон термодинамики. Энтропия. Термодинамические потенциалы и их применение в термо 3.

динамических расчетах.

Водяной пар. P-V, T-S, H-S диаграммы и таблицы. Их применение в термодинамических расчетах.

4.

Влажный воздух. H-D диаграммы.

5.

Циклы Карно, Ренкина. Циклы двигателей внутреннего сгорания и газовых турбин.

6.

Термодинамика потока.

7.

Скорость звука. Сопло Лаваля.

8.

Истечение водяного пара.

9.

Дросселирование.

10.

Конвективный тепло- и массоперенос.

11.

Законы сохранения массы, потока импульса, энергии.

12.

Законы Ньютона, Фурье и Фика.

13.

Основы теории пограничного слоя.

14.

Автомодельные решения уравнений ламинарного слоя.

15.

Особенности расчета тепло- и массообмена при турбулентном течении жидкости.

16.

Влияние на тепло- и массообмен вдува и отсоса вещества.

17.

Решения для ламинарного слоя и турбулентный слой.

18.

Трение и теплообмен при массообмене на поверхности тел. Внутренние задачи тепло- и массопернео 19.

са.

Трение и теплообмен при ламинарном и турбулентном течениях в трубах. Тепло- и массообмен при 20.

фазовых превращениях.

Соотношение Герца—Кнудсена для потока массы при фазовом переходе первого рода.

21.

Механизм теплообмена при пузырьковом кипении жидкости в неограниченном объеме.

22.

Критический радиус пузырька.

23.

Кривая кипения для неограниченного объема.


24.

Кипение внутри труб.

25.

Особенности двухфазного потока и теплообмена.

26.

Влияние давления на процесс кипения.

27.

Конденсация пленочная и капельная.

28.

Конденсация паров из смеси с инертными газами.

29.

Тепло- и массообмен при испарении жидкости в парогазовую среду. Тепло- и массообмен в процессах 30.

сублимации: с открытой поверхности, из пористой металлокерамики.

Диффузия жидкости в газовые среды и перенос массы в капилярно-пористых телах.

31.

Дифференциальные уравнения диффузиии.

32.

Сорбционные процессы.

33.

Уравнения сорбции.

34.

Контактный теплообмен.

35.

Радиационный теплообмен.

36.

Законы Планка, Ламберта, Кирхгофа, Стефана— Больцмана.

37.

Теплообмен излучением в прозрачных и поглощающих средах.

38.

Собственное интегральное излучение твердых тел.

39.

Спектр излучения твердых тел.

40.

Поглощательная и излучательная способности тела.

41.

Тепловое излучение в процессах интенсивного теплообмена, сушки и других технологических процес 42.

сах.

Процессы смесеобразования.

43.

Молекулярная и турбулентная диффузия.

44.

Смесеобразование в турбулентных слоях. Аналогия между диффузией и теплообменом.

45.

Процессы воспламенения и распространения пламени.

46.

Самовоспламенение и зажигание горючих смесей.

47.

Тепловая и цепная теория самовоспламенения.

48.

Концентрационные границы самовоспламенения и зажигания.

49.

Самовоспламенение твердого топлива.

50.

Нормальное горение.

51.

Турбулентное распространение пламени в газовых смесях.

52.

Механизм и кинетика горения индивидуальных газов.

53.

Механизм термического разложения углеводородов.

54.

Диффузионный, кинетический и смешанный принципы сжигания. Устойчивость горения газового фа 55.

кела.

Методы интенсификации сжигания газов.

56.

Основные реакции горения и газификации углерода.

57.

Термическое разложение натуральных топлив.

58.

Роль летучих и золы в процессах горения. Особенность горения угольной пыли.

59.

Горение и газификация угля в неподвижном слое.

60.

Пути интенсификации горения твердого топлива.

61.

Воспламенение и механизм горения жидкого топлива.

62.

Горение распыленного топлива в факеле.

63.

Интенсификация процессов горения.

64.

Методы определения потребности промышленных потребителей в паре и горячей воде.

65.

Тепловые сети.

66.

Методы определения расчетного расхода воды и пара. Тепловой и прочностной расчеты элементов 67.

тепловых сетей.

Промышленные котельные.

68.

Тепловые схемы и их расчет.

69.

Методы распределения нагрузки котлами.

70.

Энергетические, экономические и экологические характеристики котельных.

71.

Теплоэлектроцентрали промышленных предприятий.

72.

Методика определения энергетических показателей теплоэлектроцентралей.

73.

Утилизационные котельные, теплонасосные установки и ТЭЦ, использующие вторичные энергетиче 74.

ские ресурсы предприятий для генерации тепла и электроэнергии.

Расчет тепловых схем, выбор режима работы утилизационных установок параллельно с заводскими и 75.

районными котельными, ТЭЦ и конденсационными электрическими станциями.

Использование математического моделирования, пакетов прикладных программ, банков данных для 76.

расчета систем теплоснабжения.

Источники теплоты промышленных котельных установок. Материальные и тепловые балансы котель 77.

ных установок при работе на газовом, жидком и твердом топливах.

Расчет топочных устройств для сжигания газового, жидкого и твердого топлив, производственных от 78.

ходов.

Основы методики расчета простых и сложных контуров циркуляции. Пароперегреватели котлов.

79.

Методы регулирования температуры пара. Экономайзеры и их включение в питательные магистрали.

80.

Конструктивные схемы воздушных подогревателей.

81.

Конструкции котлов с естественной циркуляцией, прямоточных и с многократной принудительной 82.

циркуляцией.

Водогрейные и паро-водогрейные котлы.

83.

Котлы высоко- и низконапорные, прямого действия и с неводяными теплоносителями.

84.

Котлы, использующие теплоту технологического продукта.

85.

Очистка продуктов сгорания от твердых и газообразных примесей.

86.

Определение основных характеристик работы котельного агрегата по результатам испытаний.

87.

Рекуперативные теплообменники непрерывного и периодического действия, регенеративные теплооб 88.

менники с неподвижной и подвижной насадками, газожидкостные и жидкостно-жидкостные смеси тельные теплообменники.

Тепловой, гидравлический, прочностной расчеты рекуперативных теплообменников.

89.

Деаэраторы. Основы расчета.

90.

Испарительные, опреснительные, выпарные и кристаллизационные установки.

91.

Тепловые схемы и установки. Физико-химические и термодинамические основы процессов выпарива 92.

ния и кристаллизации.

Основы теплового расчета.

93.

Перегонные и ректификационные установки. Физико-химические и термодинамические основы про 94.

цессов перегонки и ректификации.

Принцип действия и основы расчета абсорбционных и адсорбционных аппаратов.

95.

Сушильные установки. Понятие и процессы сушки. Формы связи влаги с материалом. Основы кинети 96.

ки и динамики сушки.

Тепловой баланс конвективной сушильной установки.

97.

Теплообменники-утилизаторы для использования теплоты вентиляционных выбросов, отработанного 98.

сушильного агента, низкопотенциальных вторичных энергоресурсов.

Основы расчета и подбора стандартного оборудования.Место нагнетателей и тепловых двигателей в 99.

системах теплоэнергоснабжения промышленных предприятий.

Классификация и область применения нагнетателей объемного действия и поршневых детандеров.

100.

Схемы поршневых компрессоров.

101.

Принцип работы поршневого детандера.

102.

Холодопроизводительность, КПД и отводимая мощность поршневого детандера.

103.

Теоретическая характеристика нагнетателя. Общая классификация потерь в нагнетателях.

104.

Способы изменения характеристики вентилятора.

105.

Особенности работы насосов в сети. Центробежные и осевые компрессоры.

106.

Основные способы изменения характеристики компрессора.

107.

Типы паровых турбин. Работа и мощность турбинной ступени.

108.

Типы потерь в проточной части турбины. Баланс энергии и структура КПД турбинной ступени. Ана 109.

лиз потерь в характерных сечениях турбины.

Работа турбинной ступени в переменном режиме. Принципиальные схемы паротурбинных установок.

110.

Схемы газотурбинных установок. Особенности работы высокотемпературных ступеней газовой тур 111.

бины.

Работа газовой турбины в составе энергетических и приводных установок.

112.

Особенности работы турбодетандеров.

113.

Область применения двигателей Стирлинга.

114.

Системы производства и распределения энергоносителей на промышленных предприятиях.

115.

Характеристика энергоносителей.

116.

Методика определения потребности в энергоносителях. Система воздухоснабжения.

117.

Определение расчетной нагрузки для проектирования компрессорной станции.

118.

Методика определения потребности в воде на технологические и противопожарные нужды предпри 119.

ятия.

Прямоточные, оборотные и бессточные системы технического водоснабжения.

120.

Расчет системы газоснабжения. Газовый баланс предприятия. Определение расчетной потребности в 121.

газе. Природные искусственные и отходящие горючие газы.

Проблемы очистки, аккумулирование, использование избыточного давления.

122.

Проблемы защиты окружающей среды.

123.

Системы холодоснабжения.

124.

Методика определения потребности в холоде.

125.

Системы обеспечения предприятий продуктами разделения воздуха.

126.

Схемы потребителей технического и технологического кислорода, азота, аргона и других продуктов 127.

разделения.

Методы расчета технологических схем станций разделения. Методологические основы создания энер 128.

го- и материалосберегающих, экологически совершенных теплотехнологических установок и систем.

Метод предельного энергосбережения.

129.

Энергоэкономические и технологические характеристики источников энергии в теплотехнологии, их 130.

взаимосвязь с физико-химическим содержанием и организацией технологического процесса.

Основные принципы и критерии сравнительной оценки и выбора источников энергии теплотехноло 131.

гии.

Принципы эффективного комбинирования источников энергии.

132.

Способы термохимической подготовки топлива и других энергоносителей к использованию в тепло 133.


технологических установках.

Технология сжигания топлива в высокотемпературных теплотехнологических установках.

134.

Огневое обезвреживание и регенерация производственных отходов. Материальный, энергетический, 135.

тепловой, эксергетический балансы теплотехнологических установок и систем.

Оценка материальных и энергетических потерь, система КПД. Оптимизация балансов в целях повы 136.

шения технологической эффективности производства, экономии энергетических и материальных ре сурсов, защиты окружающей среды.

Термодинамические идеальные теплотехнические установки и системы.

137.

Теоретический минимум энергозатрат (расход топлива) на процесс.

138.

Энергоэкономические критерии оценки совершенства тепловых схем теплотехнологических устано 139.

вок.

Принципы построения энергосберегающих тепловых схем.

140.

Энергоэкономический анализ, структурная и параметрическая оптимизация тепловых схем с регенера 141.

тивным теплоиспользованием, с внешним замыкающим технологическим и внешним замыкающим энергетическим теплоиспользованием.

Оптимизация комбинирования регенеративного, внешнего технологического и внешнего энергетиче 142.

ского теплоиспользования.

Тепловые схемы технологических, комбинированных и энергетических систем и комплексов.

143.

Физические основы и условия организации эффективной теплотехнологической обработки материалов 144.

на основе теплотехнических принципов плотного фильтруемого, кипящего, взвешенного и пересы пающегося слоев технологического материала.

Физические основы и условия организации эффективной теплотехнологической обработки материалов 145.

на основе теплотехнического принципа погруженного в расплав факела.

Тепло- и массообмен в расплавах в отсутствие и при наличии газового барботажа. Плавление техноло 146.

гического материала, нагрев расплава, растворение твердых частиц и гомогенизация расплава в ванне.

Нагрев изделий и заготовок в расплаве.

Физическое и математическое моделирование теплотехнических процессов в теплотехнологии. Авто 147.

матизированные системы научных исследований.

Динамика потребления энергетических ресурсов. Долгосрочные прогнозы мирового потребления 148.

энергии.

Характеристики различных источников энергии.

149.

Возобновляемые источники энергии, новые источники энергии.

150.

Ядерная энергетика.

151.

Энергетика и экономика. Влияние энергосбережения на темпы развития экономики.

152.

Структура потребления электрической энергии и теплоты и организация управления промышленными 153.

предприятиями, пути их совершенствования.

Капитальные вложения, источники инвестиций, основные фонды и оборотные средства: структура, 154.

динамика, показатели, пути повышения эффективности использования.

Ценообразование.

155.

II. Форма итогового контроля 1. Экзамен III. Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература:

1. Плохотников К.Э. Математическое моделирование и вычислительный эксперимент: Методология и прак тика.-Москва: Едиториал УРСС, 2003.

2.Основы практической теории горения / В.В. Померанцев и др. Л.: Энергия, 2003.

3.Сидельковский Л.Н., Юренев В.Н. Парогенераторы промышленных предприятий, М.: Энергия, 2007.

Дополнительная литература:

1. Промышленная теплоэнергетика и теплотехника: Справочник. Под ред. В.А.Григорьева и В.М. Зорина. М.:

Энергоатомиздат, 1991.

2. Машиностроение: Энциклопедия. Т. 1-2 / Под ред. К.С. Колесникова, А.И. Леонтьева, М.: Машиностроение, 1999.

3. Теория тепломассообмена/ Под ред. А.И. Леонтьева. М.: Изд-во МГТУ, 1997.

4. Касилов В.Ф. Справочное пособие по гидрогазодинамике для теплоэнергетиков. М.: Изд-во МЭИ, 2000.

5. Теоретические основы теплотехники: Справочник / Под ред. А.В. Клименко и В.М. Зорина, М.: МЭИ, 2001.

6. Соколов Е.Я. Теплофикация и тепловые сети. М.: Изд-во МЭИ, 1999.

7. Теория тепломассообмена/ Под ред. А.И. Леонтьева. М.: Изд-во МГТУ, 1997.

8.Касилов В.Ф. Справочное пособие по гидрогазодинамике для теплоэнергетиков. М.: Изд-во МЭИ, 2000.

9.Теоретические основы теплотехники: Справочник / Под ред. А.В. Клименко и В.М. Зорина, М.: МЭИ, 2001.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ФИЛОСОФИИ Рабочая программа разработана на основании примерной программы дисциплины «Философия» федерального компонента цикла общегуманитарных и социально-экономических дисциплин в государственном образова тельном стандарте высшего профессионального образования 2-го поколения. – М., 2000.

I. Тематика лекций (общий объем 20 часов).

Наименование лекции Кол-во часов Философия: ее роль в жизни человека и общества. Основные исторические этапы развития философской мысли. Философское понимание мира. Проблема познания в философии. Человек как предмет философии. Общество. Культура. Философия истории. Личность и общество. Проблема ценностей в философии. Глобальные проблемы. Судьбы цивилизации. II. Список литературы.

Основная литература Бессонов Б.Н. Философия: курс лекций. – М., 2002.

Бучило Н.Р., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. – 4-е изд. – СПб., 2004.

Горелов А.А. Философия: Учебное пособие. – М., 2001.

Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. М., 2001.

Коплстон Ф. История философии: Древняя Греция и Древний Рим. – Т.2. М., 2003.

Основы современной философии: Учебник для вузов/Отв. ред. М.Н.Росенко. – 3-е изд., СПб., 2001.

Радугин А.А. Философия: Курс лекций. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2000.

Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия: Учебник для вузов. – М., 2002.

Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М., 2002.

Титов В.Р. Философия: Учебник для вузов. – М., 2003.

Философия (конспект лекций в схемах). – М., 2002.

Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2001.

Философия: Курс лекций: Учебное пособие для студентов вузов/Под общ. ред. В.Л.Калашникова. – 2-е изд. – М., 2003.

Философия: Учебное пособие для студентов вузов/Под ред. В.П.Кохановского. – 6-е изд. – Ростов –на - Дону, 2003.

Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Философский словарь: Справочник студента. – М., 2002.

Дополнительная литература Гуревич П.С. Философия культуры. М., 1994.

Гуревич П.С. Философская антропология. М., 2002.

Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 1991.

История русской философии/Ред. А.И.Абрамов и др. – М., 2001.

Краткая история философии: Учебное пособие для вузов/Ред. В.Г.Голобокова. – 2-е изд. – М., 2002.

Лосев А.Д. История античной эстетики. Ранняя классика. – М., 2000.

Ницше Ф., Фрейд З., Камю А., Сартр Ж.-П. Сумерки богов. М., 1989.

Ортега – и Гассет Х. Восстание масс. М., 1991.

Печчеи А. Человеческие качества. М., 1985.

Соколов В.В. Европейская философия XV-XVII веков. – М., 2003.

Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.

Философия: Прошлое и настоящее/Под ред. А.М.Руткевича. – М., 2003.

Философское учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования: Учебник для вузов/Отв.

ред. В.Г.Кузнецов. – М., 2003.

Юнг К.Г. Архетип и символ. М., 1991.

Дополнение к литературе Аблеев С. Р. Философия в схемах и таблицах: учебное пособие для вузов.-М.: Высшая школа, 2004.-207 с.

Маслобоева, Ольга Дмитриевна. Философия: учебное пособие для студентов экономических вузов.-СПб: Пи тер, 2006.-335 с Спиркин А.Г. Философия: учебник для вузов.-М.: Гардарики, 2006.-366 с.

Балашов Л. Е. Философия: учебник для вузов.-2-е изд.-М.: Дашков и Ко, 2006.-606 c Родчанин Е. Г. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс): учебник для вузов / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников.-М.;

Ростов н/Д: ИТК "Дашков и Ко": Наука-Пресс, 2007.-431 с.

Козлова, Ольга Валерьевна. Проблемы экзистенциализма в отечественной философии: монография. Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2005.-186 с.

Бучило Н.Ф. Философия: Учебное пособие.-4 е изд.-Санкт-Петербург: Питер, 2004.-428 с.

История философии в вопросах и ответах: Философия Нового времени (XVII-XVIII вв.) УМП/Анохин В.Б., Смирнова О.В. - Череповец.: ГОУ ВПО ЧГУ, 2004. – 54с.

История философии в вопросах и ответах: Философия XIX-XX вв. УМП/Анохин В.Б. - Череповец.: ГОУ ВПО ЧГУ, 2005. – 48с.

Введение в историю и философию науки: учебное пособие для университетов / С.А. Лебедев, В.В. Ильин, Ф.В. Лазарев, Л.В. Лесков;

Под ред. С.А. Лебедева.-Москва: Академический Проект, 2005.-408 с.+ Приложе ние.-(Gaudeamus).

Ф.В. Лазарев, Л.В. Лесков;

Под ред. С.А. Лебедева.-2-е изд.,испр.и доп.-Москва: Академический Проект, 2007.-379 с.+ Приложение.-(Gaudeamus).

Ивин А. А. Современная философия науки.- М.: Высшая школа, 2005.-592 с.

Войтов А. Г. История и философия науки: учебное пособие для аспирантов.-3-е изд.-М.: Дашков и Ко, 2007. 692 c.

III. Примерные вопросы для вступительного экзамена в аспирантуру 1. Философия, ее предмет и функции. Структура философского знания.

2. Понятие и структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Специфика философского знания.

3. Особенности античной философии. Проблема субстанции (первоначала) в греческой натурфилософии.

4. Античная диалектика (Гераклит, элеаты, Платон).

5. Античный атомизм (Демокрит, Эпикур).

6. Проблема человека в философии софистов и Сократа.

7. Объективный идеализм Платона.

8. Философское учение Аристотеля.

9. Теоцентризм философии средневековья.

10. Аврелий Августин: проблема соотношения веры и разума.

11. Философское учение Фомы Аквинского.

12. Гуманизм и антропоцентризм философии Возрождения: Л.Валла, Эразм Роттердамский, М.Монтень.

13. Пантеизм и новая картина мира в философии Н.Кузанского и Д.Бруно.

14. Философия как учение о научном методе: Ф.Бэкон, Р.Декарт.

15. Учение о субстанции в философии Нового времени: Ф.Бэкон, Р.Декарт, Б.Спиноза, Г.Лейбниц.

16. Т.Гоббс и Д.Локк о государстве и естественных правах человека.

17. основные идеи философии Просвещения XVIII в.: Вольтер, Ж.-Ж.Руссо.

18. Этическое учение И.Канта.

19. Система и метод философии Г.В.Ф.Гегеля.

20. Антропологический материализм Л.Фейербаха.

21. Формирование и основные проблемы философии марксизма.

22. Альтернатива славянофильства и западничества в русской философии: А.С.Хомяков, А.И.Герцен.

23. Проблема свободы и творчества в русской философии: В.С.Соловьев, Н.А.Бердяев.

24. Проблема познания в философии позитивизма.

25. основные черты философии экзистенциализма.

26. Философские проблемы бытия. Основные формы бытия и их соотношение.

27. Понятие материи. Основные формы и свойства материи.

28. Диалектика взаимосвязи движения, пространства и времени.

29. Проблема сознания в философии. Сознательное и бессознательное.

30. Общественное сознание: понятие, структура, закономерности развития.

31. Познание как взаимодействие объекта и субъекта. Специфика познавательной деятельности.

32. Чувственная и рациональная ступени познания. Рационализм и сенсуализм.

33. Теории истины. Критерии истины. Истина, ложь, заблуждение.

34. Научное познание и его специфика. Методы научного познания.

35. Понятие диалектики, ее основные принципы, категории, законы.

36. Понятие общества в философии. Основные теоретические модели.

37. Основные сферы жизни общества: экономическая, политическая, социальная, духовная, их взаимо связь.

Понятие природы и ее образы. Исторические формы отношения общества к природе.

38.

Человек как философская проблема. Природа и сущность человека.

39.

Концепции антропосоциогенеза.

40.

Проблема социализации личности.

41.

Личность и общество: диалектика взаимосвязи. Свобода личности и ее ответственность.

42.

Проблема смысла жизни в философии.

43.

Философское учение о ценностях, их роли в жизни человека и общества.

44.

Философия истории: проблемы периодизации, детерминизма, общественного прогресса.

45.

Философское понимание культуры. Единство и многообразие культур. Функции культуры.

46.

Цивилизация как социокультурное образование. Современная цивилизация, ее особенности и проти 47.

воречия.

48. Глобальные проблемы современности.

49. Философия техники.

50. Проблема будущего в философии.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ) Содержание Общие положения Содержание экзамена Структура экзамена Процедура сдачи экзамена Требования по видам речевой деятельности Примерные тексты на экзамен Литература Общие положения Цель вступительного экзамена по английскому языку – оценка уровня знаний и практи ческих навыков по иностранному языку.

Содержание экзамена Поступающие в аспирантуру должны продемонстрировать уровень языковой компе тенции, соответствующий программе неязыкового вуза.

В ходе вступительного экзамена проверке подвергается владение основными видами речевой деятельности:

- чтение, понимание и воспроизведение (в форме перевода и пересказа) оригинальных текстов по специальности поступающего в аспирантуру;

- восприятие и понимание иноязычной речи на слух;

- говорение в монологической и диалогической формах.

Структура экзамена Экзаменационный билет состоит из трёх заданий:

1. Перевести письменно со словарем научный текст объемом 1.800-2.000 знаков. Время подго товки 1 час.

2. Передать содержание общенаучного текста объемом 1.300-1.500 знаков.

3. Рассказать о своей научной работе.

Процедура сдачи экзамена Экзаменуемый готовится в течение 60 минут: 45 минут – на письменный перевод, 15 минут – на пересказ текста. Вопросы выдаются перед экзаменом в присутствии всех членов комиссии.

Комиссия организуется согласно действующему положению о приёме вступительных экзаме нов в аспирантуру.

Требования по видам речевой деятельности 1. Аудирование Экзаменуемые должны воспринимать и понимать на слух иноязычную речь преподава телей, предъявляемую в естественном темпе в процессе экзамена.

2. Говорение Поступающие должны владеть монологической и диалогической речью в пределах изученного в вузе языкового материала. Речь должна быть содержательной, логичной, струк турно завершённой, вестись в естественном темпе. В диалогической речи экзаменуемые долж ны поддерживать контакт с собеседником, выражать отношение к содержанию его реплик.

А) Монологическая речь Поступающие должны:

1. уметь строить высказывания репродуктивного и продуктивного характера, используя лексику социально-культурной и учебно-профессиональной сфер общения;

2. передать основное содержание прочитанного;

3. представить подготовленное устное сообщение на тему своей научной и профессио нальной деятельности объёмом не менее 15 фраз, правильно оформленных в языковом отношении.

Б) Диалогическая речь Поступающие должны:

1. вести беседу-диалог по теме своей профессиональной, учебной и научной деятельно сти, 2. уметь пользоваться репликами-клише речевого этикета, 3. правильно реагировать на реплики экзаменатора.

3. Чтение Поступающие должны владеть навыками:

- изучающего чтения с целью извлечения полной информации и максимально точного пони мания текста по своей специальности (объём текста – 1800 знаков);

- ознакомительного чтения, направленного на понимание основного содержания текста (пол нота понимания – 70-75%) гуманитарной или технической направленности объёмом 1500 зна ков.

4. Перевод Поступающие в аспирантуру должны владеть навыками письменного перевода ориги нальных неадаптированных текстов по своей специальности. Они должны адекватно передать заложенную в тексте информацию, выразив её русским литературным языком. Поступающие должны продемонстрировать владение лексикой по своей специальности и умение пользо ваться двуязычными общими и специальными словарями.

5. Необходимый грамматический материал Имя существительное: множественное число, притяжательный падеж, артикль, употребление определённого и неопределённого артиклей.

Степени сравнения прилагательных.

Местоимение: личные, притяжательные, указательные, количественные, неопределённо личные, отрицательные.

Количественные и порядковые числительные.

Видо-временные формы глагола в действительном и страдательном залогах.

Модальные глаголы и их эквиваленты.

Неличные формы глагола: причастие, герундий, инфинитив. Complex Object, Complex Subject, независимый причастный оборот.

Порядок слов в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложениях.

Примерные тексты на экзамен а) Текст для письменного перевода Willem van der Eyken The developing child.

A human being is the most complicated piece of biological engineering in the world, and its development, from the first fertilisation of the female egg through to the incredibly long growth pe riod of some eighteen years to the full-grown adult, is one that baffles the imagination.

The complexity of the human brain, in particular, is one to inspire awe. It has been de scribed as equivalent to a computer with l09 elements contained in a package occupying about one tenth of a cubic foot weighing only three and a half pounds. But the now common practice of compar ing the human brain to a computer is a scandalous exercise in oversimplification. For the brain's ele ments provide biological factory that not only gives off continuous power but which feeds in a con stant and diverse array of information for sorting, analysis and action. Moreover, the brain, unlike any computer, has the whole history of its development wrapped up in itself. It is as if the Concord airliner had built into its own structure not only the airframes of earlier airliners, but the wooden struts used by the Wright brothers as well.

Not only does the brain contains a vast number of elements or brain cells, many of which have very special function, but each of these cells can, in theory, communicate with its neighbour to form a pathway and so create a network whose range defies calculation. It has been worked out that if the elements-were limited to a million the number of different two-cell links that could be formed would amount to 10 2,783,00, a number so vast that it would fill several books of this size just to write down. But the actual number of nerve cells is nearer 10,000 million!

In a famous quotation, Sir Charles Sherrington, one of the great research workers on the brain, once described it as ‘an enchanted loom, where millions of flashing shuttles weave a dissolving pattern, always a meaningful pattern, though never an abiding one. Only eight weeks after conception, the rudiments of this loom are at work, and by the seventh foetal month, it is possible to record some electrical activity from the growing brain. Because the evidence from these electrical impulses may in time lead to a greater understanding of the.divelopment of what we call intelligence and the pheno menon of learning, it is worthwhile considering them in greater detail.

б) Текст для пересказа Lawrence, S. Kubie.



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.