авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Чувашской Республики «Чувашский государственный институт культуры и искусств»

Министерства культуры, по делам

национальностей и архивного дела

Примерная основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

071500 Народная художественная культура

Квалификация выпускника – бакалавр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы – 4 года Чебоксары 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» и профилям подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества», «Руководство хореографическим любительским коллективом», «Руководство любительским театром», «Теория и история народной художественной культуры».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» и профилям подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества», «Руководство хореографическим любительским коллективом», «Руководство любительским театром», «Теория и история народной художественной культуры».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» и профилям подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества», «Руководство хореографическим любительским коллективом», «Руководство любительским театром», «Теория и история народной художественной культуры».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» и профилям подготовки «Руководство студией декоративно прикладного творчества», «Руководство хореографическим любительским коллективом», «Руководство любительским театром», «Теория и история народной художественной культуры».

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки в БОУ ВПО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии 071500 «Народная художественная культура» и профилям подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества», «Руководство хореографическим любительским коллективом», «Руководство любительским театром», «Теория и история народной художественной культуры».

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» и профилям подготовки «Руководство студией декоративно прикладного творчества», «Руководство хореографическим любительским коллективом», «Руководство любительским театром», «Теория и история народной художественной культуры».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Приложение 1.Календарный график учебного процесса Приложение 2. Учебный план Приложение 3. Аннотации рабочих программ учебных курсов Приложение 4. Программа учебной практики Приложение 5. Программа производственной практики 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» и профилям подготовки «Руководство студией декоративно-прикладного творчества», «Руководство хореографическим любительским коллективом», «Руководство любительским театром», «Теория и история народной художественной культуры» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура».

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г.

№125-ФЗ);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 791, зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 8 февраля 2010 г. №16319;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Устав вуза БОУ ВПО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии.

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат).

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата.

Основная образовательная программа подготовки бакалавра по данному направлению и профилям имеет своей целью развитие у студентов соответствующих задачам высшего профессионального образования, а также личностных качеств, формирование общекультурных универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. При этом особое внимание уделяется воспитанию таких личностных качеств, востребованных современным рынком труда, как креативность, инициативность, толерантность, уважение к общемировым культурным и духовным ценностям, способность работе в команде, стрессоустойчивость, стремление к самосовершенствованию.

Миссия Чувашского государственного института культуры и искусств состоит в реализации следующих ключевых компонентов:

• образовательный сохранять и развивать классическое художественное образование в регионе, осуществлять подготовку высококвалифицированных специалистов по направлениям культуры и искусства, быть системообразующим центром художественного образования в Чувашской Республике;

• научный сохранять и приумножать потенциал российской науки на основе лучших отечественных традиций и мирового опыта, с учетом запросов республики и региона;

• культурный – быть центром культуры в регионе, содействуя изменению социальной среды, создавая определенную духовную атмосферу, обучая интеллигентному и конструктивному разрешению проблем, творческому подходу к реализации моделей жизнедеятельности, необходимости сочетания материальных и духовных компонентов на всех стадиях человеческой жизни;

• инновационный служить центром развития инновационности в области управления и научных разработок, предоставлять качественное классическое образование с применением инновационных методов и технологий в подготовке специалистов, развивая инновационность мышления у молодого поколения;

• предпринимательский развивать социально-ориентированную предпринимательскую активность, развивать сотрудничество с учреждениями и предприятиями на взаимовыгодных условиях в рамках реализации культурно-просветительских услуг и программ.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата: 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата: 240 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту:

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Для более полной проверки готовности к обучению по данному направлению при приеме на обучение проводится дополнительное испытание творческой направленности.

Профиль «Руководство студией декоративно-прикладного творчества»

По направлению подготовки 071500.62 Народная художественная культура, профилю «Руководство студией декоративно-прикладного творчества» проводится вступительное испытание (экзамен), направленное на выявление творческих способностей в области изобразительного искусства. Данное вступительное испытание проводится в форме:

рисунка.

• Экзамен по рисунку состоит из одного задания, выполняемого в академическом стиле.

Требования к натюрморту:

• один-два предмета ясных по форме, расположенных в разных плоскостях.

• возможно наличие одной или двух однотонных драпировок.

Время работы –3- 6 часов. Материалы: бумага, карандаш, ластик.

Экзамен оценивается по стобалльной системе:

Качество исполнения – 20 баллов.

Наличие композиционного центра – 20 баллов.

Характер и пропорции предметов – 20 баллов.

Передача объема и формы – 20 баллов.

Постановка на плоскость – 20 баллов.

профиль «Руководство хореографическим любительским коллективом»

Вступительный экзамен творческой направленности состоит из трех туров (проходит в один день):

Первый тур • упражнение у станка — по классическому танцу;

• упражнение на середине — по народно-сценическому танцу.

Определение физических профессиональных данных:

- танцевальный шаг;

- выворотность;

- гибкость;

- строение стопы;

- прыжок;

- умение координировать.

Второй тур Практическая работа по постановке хореографического произведения должна быть представлена на вступительные испытания в виде хореографического номера.

Постановочная работа представляет:

• чётко выраженную тему и идею;

• грамотно выстроенную драматургию;

• выразительный лексический материал;

• развёрнутый рисунок.

Третий тур Собеседование по истории, теории и методике хореографического искусства включает в себя разделы:

I. Раздел «История хореографического искусства»

Симфонизация балета. Творческое содружество П.И. Чайковского и М.И. Петипа.

• Творчество М.М.Фокина и его деятельность в «Русских сезонах».

• А.Я. Ваганова – педагог, балетмейстер и создатель русской школы классического танца.

• Драматические балеты Р.В. Захарова и Л.М.Лавровского.

• И.А. Моисеев и его академический ансамбль народного танца.

• Ведущие хореографические коллективы 20 века.

• Поиски и открытия Ю.Н. Григоровича.

• Хореографическое искусство на современном этапе.

• II. Раздел «Классический танец»

Терминология и основные понятия классического танца.

• Методика построения урока классического танца.

• Классический танец, его цели и задачи в системе преподавания.

• Виды adagio в уроке классического танца.

• Allegro и его виды.

• Методика исполнения движений классического танца.

• III. Раздел «Русский народный танец»

Истоки русского танца • Методика построения русского танца.

• Русский танец, его цели и задачи в системе преподавания.

• Структура традиционной лексики русского танца.

• Своеобразие манеры исполнения традиционной лексики Чувашского народа.

• Методика исполнения движений русского танца • Профиль «Руководство любительским театром»

Абитуриент должен иметь творческие способности, которые выявляются в процессе испытания творческой направленности, состоящего из 2 туров и включающего в себя творческий показ и собеседование.

Первый тур экзамена - творческий показ. Для творческого показа абитуриент должен подготовить и исполнить следующий репертуар:

Показ этюда на действие в предлагаемых обстоятельствах, с наличием события, • одиночный или с партнерами;

главное - проявить фантазию, жизненную наблюдательность, умение раскрыть свое «я», понимание конфликта, способность к перевоплощению.

Чтение басни, с обязательным прямым общением со слушателями, с ярко показанными • образами персонажей.

Чтение прозы. Особое внимание уделяется выбору репертуара, он должен быть • высокохудожественным, представляющим общественный интерес, небольшим по объему (либо законченное произведение, либо отрывок). Абитуриент должен показать умение передать смысл произведения, его сверхзадачу, наличие собственного видения и понимания выбранного произведения.

Чтение стихотворения. При выборе произведения необходимо отдать предпочтение • лирическим стихам, которые позволяют выразить свои чувства, максимально сосредоточиться, создать атмосферу.

Концертный номер. По выбору: танец любого жанра, вокальный, оригинальный, • клоунский. Абитуриент должен быть готов проявить импровизационное начало и темперамент, выполняя задания экзаменационной комиссии.

Критерии оценки первого тура экзамена. Показ этюда.

Этюд должен отвечать следующим позициям:

1. наличие ярко выраженного события - 2 балла;

2. актуальность и злободневность темы - 2 балла;

3. наличие острого драматического конфликта - 2 балла;

4. наличие ярких характеров/характера - 2 балла;

5. выявлять экспрессивные возможности абитуриента (пластика, мимика, жесты, речь) - 4 балла;

6. выявлять способность к перевоплощению - 2 балла;

7. выявлять пластическое мышление - 2 балла;

8. мышечная свобода исполнителя - 2 балла;

всего: 20 баллов Чтение басни.

Чтение басни должно содержать следующие позиции:

9. прямое общение со слушателями - 2 балла 10. ярко показанные образы персонажей - 2 балла 11. непосредственность и эмоциональность - 2 балла 12. чувство юмора - 2 балла 13. передача словесного действия персонажей - 2 балла всего: 10 баллов Чтение стихотворения.

Чтение стихотворения должно отвечать следующим позициям:

14. умение выразить свои чувства - 2 балла 15. умение создать атмосферу - 2 балла 16. умение передать видения - 2 балла 17. владение голосоречевым аппаратом - 2 балла 18. мышечная свобода - 2 балла всего: 10 баллов Чтение прозы.

Чтение прозы должно отвечать следующим позициям:

19. умение передать смысл произведения - 2 балла 20. наличие собственного видения и понимания выбранного произведения - 2 балла 21. умение передать слушателям свои мысли - 2 балла 22. наличие объектов общения - 2 балла 23. мышечная свобода - 2 балла всего: 10 баллов Концертный номер.

Исполнение концертного номера должно отвечать следующим позициям:

24. яркость формы выражения чувства - 2 балла;

25. импровизационное начало - 2 балла;

26. естественность и свобода существования - 1 балл;

27. внутренняя раскованность - 2 балла;

28. умение раскрыть свое «я» - 2 балла;

29. мышечная свобода - 1 балл.

всего: 10 баллов Итого творческий показ: 60 баллов Второй тур экзамена - собеседование, в котором выявляется общая культура абитуриента, его мировоззрение, стремление узнавать новое, гражданственность, чувство юмора, умение видеть в жизни законы драматургии и сценического искусства, доброе отношение к людям, понимание психологии, идейные установки и принципы жизни, эрудиция, аналитические способности.

На втором туре абитуриенту могут быть заданы вопросы о сущности работы режиссера любительского театра, о современном искусстве, об актерском искусстве, современном искусстве эстрады, о сценарном творчестве. Полный, аргументированный ответ, с использование категорий и понятий режиссуры любительского театра — 40 баллов.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки «Народная художественная культура».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника:

· этнокультурные центры, дома народного творчества, центры фольклора, школы народной культуры, дома народных ремесел, клубные учреждения;

· студии, коллективы, любительские объединения народного художественного творчества;

· музеи (этнографические, народной культуры и искусства), издательства, средства массовой информации;

· ассоциации, общественные объединения и движения этнокультурной направленности;

· общеобразовательные учреждения, учреждения дополнительного и профессионального образования;

· государственные, общественные, коммерческие организации, оказывающие поддержку развитию традиционной народной культуры и народного художественного творчества.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:

· этнокультурные и социокультурные общности как сферы бытования народной художественной культуры и ее трансляции посредством хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, учебных заведений и других учреждений, в которых осуществляется изучение и преподавание теории и истории народной художественной культуры;

· самобытные народные мастера, исполнители фольклора и другие носители традиций народной художественной культуры, творчество которых находит отражение в деятельности хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно прикладного творчества, учебных заведений и других учреждений, в которых осуществляется изучение и преподавание теории и истории народной художественной культуры;

· произведения народного художественного творчества;

· участники коллективов, студий, любительских объединений народного художественного творчества и процессы развития их творческих способностей, художественно-эстетических потребностей, интересов, вкусов, духовно-нравственных ценностей и идеалов, других личностных качеств;

· руководители коллективов народного художественного творчества и применяемые ими формы, методы, средства приобщения различных групп населения к художественно-творческой деятельности, к национально-культурным традициям народов России, Чувашии и др. стран;

· различные категории обучающихся по программам хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества и других учреждений, в которых осуществляется изучение и преподавание теории и истории народной художественной культуры;

· методисты народного художественного творчества и применяемые ими формы, методы, средства организации, руководства и методического обеспечения сети самодеятельных художественно-творческих коллективов;

· преподаватели этнокультурных и художественно-творческих дисциплин и применяемые ими педагогические технологии.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

· педагогическая;

· художественно-творческая;

· методическая;

· организационно-управленческая;

· культурно-просветительная.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника:

в педагогической деятельности:

осуществлять патриотическое воспитание, формировать духовно-нравственные ценности и идеалы личности, культуру межнационального общения на материале и средствами народной художественной культуры и национально-культурных традиций народов России;

обучать различные группы населения теории и истории народной культуры, различным видам народного художественного творчества;

создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся;

разрабатывать образовательные программы, учебные и учебно-методические пособия и другие дидактические материалы в соответствии с нормативными правовыми актами;

планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода;

формировать систему контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса;

осуществлять диагностику уровня подготовки обучающихся, их личностных качеств и эффективности учебно-воспитательного процесса;

выстраивать индивидуально-ориентированные стратегии обучения и воспитания;

систематически повышать уровень профессиональной квалификации;

в художественно-творческой деятельности:

осуществлять общее художественное руководство этнокультурными центрами, а также хореографическими любительскими коллективами, любительскими театрами, студиями декоративно-прикладного творчества, студиями кино, фото- и видеотворчества в учреждениях культуры и образования;

руководить художественно-творческой деятельностью участников коллектива народного художественного творчества (хореографического любительского коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества), учащихся учебных заведений, осваивающих теорию и историю народной художественной культуры, с учетом их возрастных и психологических особенностей, художественно эстетических и этнокультурных потребностей, интересов, вкусов, ценностных ориентации, творческих способностей, уровня исполнительской подготовки;

организовывать и планировать репетиционную, концертную, сценическую или выставочную деятельность коллектива народного художественного творчества (хореографического любительского коллектива, любительского театра, студии декоративно прикладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества);

анализировать образное содержание и средства выразительности художественных произведений, оценивать уровень исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото-и видеотворчества);

в методической деятельности:

собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию об истории, современных явлениях и тенденциях развития народной художественной культуры и коллективов народного художественного творчества (хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото-и видеотворчества), создавать соответствующие компьютерные базы данных;

участвовать в разработке и внедрении методик организации и руководства этнокультурными центрами, хореографическими любительскими коллективами, любительскими театрами, студиями декоративно-прикладного творчества, студиями кино, фото- и видеотворчества, а также методических основ обучения теории и истории народной художественной культуры в различных типах учебных заведений;

участвовать в организационно-методической деятельности по подготовке и проведению фестивалей, конкурсов, смотров, олимпиад, праздников, выставок, мастер-классов, семинаров, конференций и других мероприятий с участием этнокультурных центров, хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото- и видеотворчества, а также учебных заведений, осуществляющих подготовку учащихся в области теории и истории народной художественной культуры;

организационно-управленческая деятельность:

планировать и осуществлять административно-организационную деятельность этнокультурных центров, других учреждений и организаций, занимающихся изучением, развитием и трансляцией в современное общество традиций народной художественной культуры и отдельных видов народного художественного творчества (любительского хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества, кино, фото- и видеотворчества);

осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность;

участвовать в разработке организационно-управленческих проектов и программ в области народной художественной культуры и различных видов народного художественного творчества (хореографического, театрального, декоративно-прикладного, кино, фото- и видеотворчества);

проводить маркетинговые действия для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать необходимые финансовые ресурсы для его реализации;

применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий;

в культурно-просветительной деятельности:

содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России;

участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм деятельности СМИ по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций разных народов, достижений народного художественного творчества (см. видеотворчество);

участвовать в подготовке музейных и выставочных экспозиций, проводить экскурсии, выступать с общедоступными лекциями, сообщениями, проводить информационно консультативные мероприятия, посвященные народной художественной культуре и процессам ее сохранения в современном мире;

содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья;

участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры, любительского хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества, кино, фото- и видеотворчества, активно используя современные социальные, психолого педагогические и информационные технологии, средства массовой информации;

содействовать формированию общего мирового научного, образовательного и культурно информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров народного художественного творчества.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК 2);

-быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность (ОК-4);

- уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

-стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

-осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

-быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК 12);

- быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

-владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

-владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

педагогическая деятельность:

-быть способным реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, самодеятельного хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества, кино-фото и видеотворчества (ПК-1);

- владеть основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства самодеятельным хореографическим коллективом, любительским театром, студией декоративно-прикладного творчества, студией кино-фото и видеотворчества (ПК-2);

- уметь создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся (ПК-3);

-быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4);

- быть способным планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода (ПК-5);

- владеть способами формирования системы контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса (ПК-6);

-быть способным выявить эффективность учебно-воспитательного процесса (ПК-7);

- владеть основными подходами к разработке индивидуально-ориентированных стратегий обучения и воспитания (ПК-8);

- быть мотивированным на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации (ПК-9);

художественно-творческая деятельность:

- быть способным выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-10);

- быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино-фото и видеотворчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-11);

- быть способным организовывать и планировать репетиционную, концертно постановочную деятельность коллектива народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества,студии кино-фото и видеотворчества) (ПК-12);

- владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино-фото- и видеотворчества) (ПК 13);

методическая деятельность:

- уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества (хореографических любительских коллективах, любительских театрах, студиях декоративно прикладного творчества, студиях кино-фото и видеотворчества), создавать соответствующие компьютерные базы данных (ПК-14);

-быть способным участвовать в научно-методическом обеспечении деятельности коллективов народного художественного творчества, этнокультурных учреждений и организаций (ПК-15);

-быть способным участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре (ПК-16);

организационно-управленческая деятельность:

-уметь планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества (ПК-17);

-быть способным осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами,находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК -18);

-владеть основными методами разработки организационно-управленческих проектов и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры, с использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев, СМИ, коллективов народного художественного творчества (хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино фото и видеотворчества и др.), учебных заведений, домов народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений этнокультурной направленности (ПК-19);

-быть способным проводить маркетинговые действия для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать необходимые финансовые ресурсы для его реализации (ПК-20);

-уметь применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий (ПК-21);

культурно-просветительная деятельность:

-быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22);

-быть способным сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовно нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально культурных традиций народов России, достижений в области самодеятельного хореографического, театрального, декоративно-прикладного, кино-фото и видеотворчества (ПК 23);

-быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-24);

быть способным содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего кадрового потенциала России, стран ближнего и дальнего зарубежья (ПК-25);

-участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной художественной культуры, с активным использованием современных социальных, психолого педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-26);

-принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранении в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (любительского хореографического, театрального, декоративно-прикладного, кино,-фото и видеотворчества) (ПК-27).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Народная художественная культура» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

5 Фактическое ресурсное обеспечение программы подготовки бакалавра Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 071500 «Народная художественная культура» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, ученую степень кандидата наук, соответствующих профилю преподаваемых учебных дисциплин, опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере, систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью в соответствующей области.

По профилю «Руководство студией декоративно-прикаладного творчества»:

Всего привлечено 22 человека.

Доля преподавателей, имеющих уч.степень и (или) уч.звание, государственные почетные звания, лауреаты — 18 чел. (82%).

Уч.степень доктора наук и(или) уч.звание профессора — 2 чел.(9 %).

Имеющие ученые степени и ученые звания, имеющие гос.почетные звания по профессиональному циклу — 8,0 ст. (98%).

К образовательному процессу привлечено из числа руководителей и ведущих работников профильных организаций: 3 чел. из 22 (14%).

По профилю «Теория и история народной художественной культуры»:

Всего привлечено 24 человека.

Доля преподавателей, имеющих уч.степень и (или) уч.звание, государственные почетные звания, лауреаты — 20 чел. (83%).

Уч.степень доктора наук и(или) уч.звание профессора — 2 чел.(8,3 %).

Имеющие ученые степени и ученые звания, имеющие гос.почетные звания по профессиональному циклу — 11,1 ст. (98%).

К образовательному процессу привлечено из числа руководителей и ведущих работников профильных организаций: 3 чел. из 24 (12,5 %).

По профилю «Руководство хореографическим любительским коллективом»:

Всего привлечено 22 человека.

Доля преподавателей, имеющих уч.степень и (или) уч.звание, государственные почетные звания, лауреаты — 19 чел. (86%).

Уч.степень доктора наук и(или) уч.звание профессора — 2 чел.(9 %).

Имеющие ученые степени и ученые звания, имеющие гос.почетные звания по профессиональному циклу — 3,65 ст. (71%).

К образовательному процессу привлечено из числа руководителей и ведущих работников профильных организаций: 2 чел. из 22 (9 %).

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методическими материалами (задания для самостоятельной работы студентов, контрольно-измерительные материалы и т.п.) по всем дисциплинам, что отражается в рабочих программах. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе БОУ ВПО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинами сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературой.

Для реализации основной образовательной программы имеется 1 компьютерный класс с доступом к сети интернет, используемых для проведения практических занятий, аудитория для тренинговых процедур, проектной и самостоятельной работы студентов, аудитории со светотехническими и акустическим устройствами, библиотека с читальным залом, лингафонный кабинет, фонотека, театрально-концертный зал (на 500 посадочных мест с роялем, светотехническим и звукотехническим оборудованием);

комплект народных инструментов, репетиционный зал, оборудованный зеркалами;

комплект сценических костюмов;

учебно производственные мастерские, 2 мультимедийных видеопроектора и другое оборудование, обеспечивающее необходимое качество подготовки бакалавров в предметной области народной художественной культуры.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Основная образовательная программа подготовки бакалавров по направлению подготовки071500 «Народная художественная культура» осуществляется в БОУ ВПО «ЧГИКИ»

Минкультуры Чувашии.

Чувашский государственный институт культуры и искусств был основан в 2000 году на основании постановления Кабинета Министров Чувашской Республики от 25 мая 2000 года №104.

Институт ведет образовательную деятельность в соответствии с лицензий, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, на право осуществления образовательной деятельности от 28.12.2011 серии ААА, регистрационный № 002491, и нормативно-правовыми актами Российской Федерации и Чувашской Республики, уставом БОУ ВПО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии, другими локальными нормативными актами института.

Чувашский государственный институт культуры и искусств наряду с другими образовательными учреждениями, является составной частью системы непрерывного образования Чувашской Республики.

Вуз осуществляет подготовку кадров в тесном сотрудничестве с Министерствами культуры и образования Марий Эл, Мордовии, Татарстана, администрациями городов Канаш, Новочебоксарск, Алатырь и др. Заключает целевые договоры по подготовке кадров с Чувашским государственным театром оперы и балета, Республиканским русским драматическим театром, Чувашским государственным академическим драматическим театром им. К.В. Иванова, Чувашским государственным театром кукол, Чувашским государственным театром юного зрителя им. М. Сеспеля, АУ ЧР «Чувашский республиканский Дом народного творчества» Минкультуры Чувашии;

АУ ЧР «Республиканская дирекция культурных программ» Минкультуры Чувашии;

МБУК «Чувашский национальный музей» Минкультуры Чувашии;

также институт сотрудничает с Союзом театральных деятелей Чувашской Республики, Музыкальным обществом Чувашской Республики, Союзом писателей Чувашской Республики, Союзом композиторов Чувашской Республики по выявлению и поддержке одаренной молодежи.

Кроме того, заключено соглашение о сотрудничестве с Санкт-Петербургским государственным университетом культуры и искусств и Казанским государственным университетом культуры и искусств.

Современное состояние института характеризуется следующими параметрами:

1. ЧГИКИ ведет образовательную деятельность по основным образовательным программам высшего профессионального образования (по трем направлениям подготовки бакалавров и восьми специальностям), а также по дополнительным образовательным программам (довузовская подготовка, повышение квалификации и профессиональная переподготовка).

2. Учебный процесс осуществляется на двух факультетах, где обучаются по очной и заочной формам обучения.

3. Подготовку по дополнительным образовательным программам осуществляет факультет дополнительного профессионального образования (повышения квалификации).

4. Научно-исследовательскую работу организуют кафедры вуза, научно-методический отдел, который также занимается методическим сопровождением деятельности учреждений системы дополнительного образования.

5. Учебно-информационная база включает компьютерный класс, библиотеку, редакционно издательский отдел.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется с использованием разработанных на кафедрах оценочных фондов и проводится в форме контрольных работ, устных опросов, коллоквиумов, тестов, включая компьютерные.

Рабочие учебные планы по каждой специальности содержат график учебного процесса с подробным указанием времени, отведенного на теоретическое обучение, самостоятельную работу студентов, экзаменационные сессии, различные виды практик, каникулы, государственные экзамены, проведение итоговой аттестации. Время, отведенное на теоретическое обучение, распределяется по курсам, семестрам, по видам аудиторных учебных занятий (лекции, семинары, практические (индивидуальные и мелкогрупповые) занятия).

Устав ЧГИКИ определяет, что воспитательные задачи института, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников.

Воспитательная деятельность в ЧГИКИ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям.

Направления воспитательной и другие работы во внеучебной деятельности в ЧГИКИ следующие:

1. Гражданско-патриотическое воспитание;

2. Духовно-нравственное воспитание;

3. Студенческое самоуправление;

4. Профессионально-трудовое воспитание;

5. Физическое воспитание;

6. Культурно-эстетическое воспитание;

7. Научную деятельность студентов ЧГИКИ;

8. Правовое воспитание;

9. Развитие проектной деятельности.

Студенческое самоуправление:

Первичная профсоюзная организация студентов (ППОС) - это главный центр студенческого самоуправления вуза. Основной функцией организации является защита социально – экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией института.

Практически все решения, касающиеся интересов студентов, принимаются при участии и по согласованию с профсоюзной организацией студентов.

В вузе создана система морального и материального поощрения студентов за результаты их участия во внеаудиторной жизни вуза.

В институте создан и эффективно работает ряд важных для воспитательной деятельности структур: волонтёрский клуб «Жар-Птица», философский клуб «Лис Улисс», клуб интернациональной дружбы «Полиглот», «Совет молодых ученых» и др. Проводятся конкурсы социальных проектов студентов, «Студенческая группа года», «Куратор года», «Активист года» и др.

Ежегодно за успехи в учебе и активную общественную работу на получение стипендии президента Чувашской Республики для представителей молодежи и студентов за особую творческую устремленность выдвигаются студенты института.

Особое внимание уделяется работе с первокурсниками. Помощь первокурсникам оказывает институт кураторства в группах. Кураторы групп назначаются приказом ректора из числа преподавателей, имеющих опыт и интерес к воспитательной работе. Их организационно правовой статус определяется Положением о кураторе.

Студенческие советы в общежитии функционируют с целью:

представления интересов студентов перед администрацией института, общежития;

• улучшения условий проживания и быта студентов в общежитии;

• организации досуга студентов, спортивной работы;

• организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией студентов • ЧГИКИ и администрацией института в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий.

Совет студентов ЧГИКИ (Студенческий совет).

Особенность деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимодополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд.

Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным.

Участие в студенческом самоуправлении дает широкие возможности для реализации личностного потенциала студентов. Студенческое самоуправление - это осознание тех возможностей, которые позволяют нам двигаться вперед, ставить перед собой цели и находить пути их достижения.

Наряду с традиционными видами аудиторных занятий (лекции, практические и лабораторные занятия) в институте ведется интенсивная и планомерная работа по внедрению современных форм обучения на основе передовых информационных технологий.


Рабочие учебные планы по каждому профилю содержат график учебного процесса с подробным указанием времени, отведенного на теоретическое обучение, самостоятельную работу студентов, экзаменационные сессии, различные виды практик, каникулы, государственные экзамены, проведение итоговой аттестации. Время, отведенное на теоретическое обучение, распределяется по курсам, семестрам, по видам аудиторных учебных занятий (лекции, семинары, практические (индивидуальные и мелкогрупповые) занятия).

Ведется работа по профилактике правонарушений и формированию здорового образа жизни. В целях решения проблемы всестороннего творческого развития личности каждого студента и формирования гуманитарной среды в Чувашском государственном институте культуры и искусств создан Совет по воспитательной и внеучебной деятельности, направленный на создание в институте атмосферы сотворчества студентов и профессорско-преподавательского состава, приобщение их к национальным культурным традициям. Важной функцией Совета является обобщение опыта воспитательной деятельности в вузе, разработка рекомендаций по внедрению в учебно-воспитательный процесс новых направлений и технологий воспитания, совершенствование системы обучения и воспитания.

Таким образом, в Чувашском государственном институте культуры и искусств за последние годы накоплен уникальный опыт работы, эффективные формы и методы воспитательной деятельности, позволяющие решать целый комплекс актуальных задач воспитания.

Образовательный процесс организован в здании и в помещениях, выделенных институту для учебного процесса.. В составе используемых помещений имеются: учебный театр, лекционные аудитории, аудитории для индивидуальных занятий, аудитории для семинарских занятий, компьютерный класс, класс прослушивания музыки, библиотека с читальным залом, административные и служебные помещения. Все помещения постепенно оснащаются оборудованием, необходимым для обеспечения учебного процесса (аудио и видео техника, демонстрационное оборудование, сценический реквизит, костюмы, музыкальные инструменты, зеркала, наглядные пособия и др.).

Ежегодно в вузе издается научный журнал «Вестник Чувашского государственного института культуры и искусств». По итогам вузовской научно-практической конференции студентов «Мир культуры: взгляд в будущее» издается сборник научно-исследовательских работ студентов.

В целях содействия трудоустройству выпускников вуза по реализуемым образовательным программам подготовки бакалавров институт обеспечивает реализацию следующих мероприятий:

• проведение широкой разъяснительной работы по содержанию образовательных программ среди абитуриентов;

• организация совместной деятельности с работодателями (в первую очередь, с руководителями учреждений культуры) по разработке квалификационных требований, предъявляемых к выпускникам соответствующих уровней, и определению сферы их возможного трудоустройства;

• проведение совместно с работодателями научно-методических семинаров и «круглых столов» по определению содержания образовательных программ бакалавров и магистров, а также требований, предъявляемых к качеству подготовки в рамках названных программ, с целью удовлетворения потребностей регионального рынка труда.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки бакалавра В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 071500. «Народная художественная культура» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Текущий контроль успеваемости осуществляется по результатам контрольных недель два раза в семестр. Промежуточная аттестация проводится во время зимней и весенней сессии в соответствии с графиком учебного процесса. Итоговая государственная аттестация осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7. 1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация В соответствии с требованиями ФГОС ВПО конкретные процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются и утверждаются на обеспечивающей дисциплину кафедре и доводятся до обучающихся на первых занятиях. По каждой дисциплине создается фонд оценочных средств, включающий типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющих оценивать знания, умения и уровень приобретаемых компетенций. Фонды оценочных средств утверждаются кафедрой, обеспечивающей освоение дисциплины.

При разработке оценочных средств учитываются многообразные связи между знаниями, умениями, навыками, приобретаемыми в рамках отдельных дисциплин, модулей, практик.

Проектирование оценочных средств ориентируется на оценку способностей обучающихся к творческой деятельности, готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Важным элементом оценивания является экспертная оценка качества подготовки со стороны работодателей. Активно привлекаются преподаватели смежных дисциплин к оценке качества освоения как отдельных дисциплин, так и модулей в целом.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки бакалавра Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытых заседаниях государственных экзаменационных комиссий (ГЭК).

Основной задачей ГЭК является обеспечение профессиональной объективной оценки научных знаний и практических навыков (компетенций) выпускников бакалавриата на основании экспертизы содержания выпускной квалификационной работы и оценки умения выпускника представлять и защищать ее основные положения.

Работа ГЭК осуществляется в сроки, предусмотренные учебным планом по данному направлению бакалаврской подготовки. За месяц до начала работы ГЭК составляется расписание.

Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа)оценивается по следующим критериям:

• актуальность, социальная значимость;

• уровень теоретической проработки проблемы, включая знание современной литературы, а также владение методики компьютерной диагностики;

• полнота и системность разработанных практических решений по рассматриваемой проблеме, их практическая востребованность;

• возможность внедрения в практическую деятельность учреждений культуры и искусства.

Решение об итогах защиты и оценка принимаются простым большинством на закрытом заседании членов ГЭК.

Аннотации примерных программ дисциплин Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б. Философия Цели и задачи дисциплины:

• Цель дисциплины: формирование научного мировоззрения, методологии современного познания и понимания мира, развитие интереса и потребности в фундаментальном знании, приобретение каждым студентом глубоких знаний по философии в свете современных представлений о философии, умение использовать полученные знания в практической деятельности и при последующем изучении других гуманитарных дисциплин.

Формируя мировоззренческую позицию человека, философия выступает условием социализации личности, обеспечивает выработку активной жизненной позиции.

Задачи дисциплины: изучить основные категории, законы философии, основные направления, школы философии и этапы исторического развития, основные ценностные установки, нормы человеческого общежития и регулирование отношений между людьми в обществе, сущность познания и сознания человеком реальности, в соответствии с задачами преемственного обучения студентов на других дисциплинах вуза. Дать студентам систему философских знаний, научить понимать смысл и значение философских учений прошлого и настоящего, научить просматривать в многообразии и постоянном обновлении философских концепций воспроизведение и дальнейшее развитие «вечных» тем составляющих основу философского знания. Также задачей курса является овладение принципиальными знаниями онтологических и гносеологических проблем, вопросами философской антропологии в их современной интерпретации.

Место дисциплины в структуре ООП:

• Дисциплина «Философия» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1 ФГОС-3 ВПО.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК -1);

• использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

• быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: научные, философские, религиозные картины мира;

взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношение к природе и обществу.

Уметь: конспектировать и анализировать первоисточники;

обосновывать и адекватно оценивать современные явления и процессы в общественной жизни, в сферах культуры и образования.

Владеть: методами сбора, анализа и обобщения гуманитарной информацией.

Содержание курса:

1. Философия как мировоззрение и сфера знания 2. Античная философия 3. Средневековая философия 4. Философия эпохи Возрождения 5. Философия Нового времени. XVII век.


6. Философия эпохи Просвещения. XVIII в.

7. Классическая немецкая философия (к. XVIII – нач.XIX вв.) 8. Западная европейская философия к. XIX - XX вв.

9. Русская философия.

10. Философское учение о бытии.

11. Философское учение о материи 12. Философское учение о движении, пространстве и времени 13. Философское учение о сознании 14. Философское учение о познании 15. Научное познание. Истина.

16. Философское учение о развитии 17. Философское учение об обществе 18. Философская антропология Отечественная история Цель освоения дисциплины « Отечественная история» - научить выявлять движущие силы и тенденции исторического процесса Руси (России) в X-XX вв.

Задачи дисциплины:

- научить выявлять движущие силы и тенденции исторического процесса древней и средневековой Руси;

- научить выявлять движущие силы и тенденции исторического процесса России в Новое время;

- научить выявлять движущие силы и тенденции исторического процесса России в Новейшее время.

Место дисциплины в структуре ООП.

Курс относится к базовой части цикла. Для освоения дисциплины «Отечественная история» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Мировая художественная культура», «Обществознание» на предыдущем уровне образования. Освоение дисциплины «Отечественная история» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Основы межэтнических коммуникаций», «История Чувашской Республики», «Современная политическая карта мира», дисциплин по выбору студентов, а также прохождения практики в области культурно-просветительской деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-готов проявлять расовую, национальную, этническую религиозную толерантность - В результате изучения студент должен:

знать:

- условия, особенности, содержание социальной и поликультурной среды современной России;

- социокультурные особенности современного российского общества в сравнении с другими государствами Запада и Востока;

- систему исторических фактов;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

- основные этапы истории России;

- общенаучные методы организации сложной исторической информации;

- закономерности исторического процесса.

уметь:

- выделять тенденции в истории России с древности до современности;

- отстаивать собственную точку зрения в оценке различных событий в России и за рубежом;

- выявлять противоречия разных точек зрения на те или иные проблемы и формулировать свою точку зрения на историческое развитие России и мира;

- уметь выявлять движущие силы исторического процесса в отечественной истории;

- использовать алгоритмы применения методов анализа, синтеза, обобщения и т.д..

владеть:

- способами извлечения информации и организации ее в логической форме;

- способами интерпретации источниковедческой информации;

- способами преобразования совокупности исторических фактов в различные системы представления исторической информации (опорные конспекты, схемы, таблицы, логические цепочки и т.д.);

- методами устного и письменного представления собственной исследовательской позиции на различные проблемы исторического развития России и мира.

Содержание курса:

Раздел 1. Древняя Русь (9 – 13 вв.).

Раздел 2. Образование единого централизованного российского государства (14 – 17 вв.).

Раздел 3. Российская Дворянская Империя (18 в.).

Раздел 4. Россия в 19 –начале 20 вв.

Раздел 5. Возникновение советского строя (1917 – 1920 гг.).

Раздел 6. СССР в «переходный период» (1921 – середина 30-х гг.) Раздел 7. СССР во второй мировой войне (сентябрь 1939 – август 1945 гг.). Раздел 8. Послевоенный период (1945 – 1953 гг.).

Раздел 9. «Оттепель» (1953-1964гг.). Раздел 10. Период «Развитого социализма» (1964 – 1991 гг.).

Раздел 11. Постсоветское развитие (1992 г. – начало ХХI века).

Педагогика Цель изучения дисциплины «Педагогика» формировать у будущего педагога ориентировочную основу компетенций в области профессиональной педагогической деятельности.

Задачи дисциплины:

- формировать ценностное отношение к будущей профессии и умение осуществлять рефлексию собственной деятельности и нести ответственность за ее результаты;

- знакомить с современными методами, формами и технологиями организации целостного учебно-воспитательного процесса на конкретной ступени образовательного учреждения, в том числе инновационными;

- учить применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

- осуществлять взаимодействие с различными субъектами целостного педагогического процесса, заинтересованными в обеспечении его качества, с учетом идей гуманно-личностной педагогики и психологии.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Педагогика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального блока и формирования опыта профессиональной деятельности педагога в соответствии с требованиями специальности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- сущность педагогической деятельности, - основы теории воспитания и дидактики, - основные методы психолого-педагогической диагностики личности и коллектива.

уметь:

- конспектировать и анализировать первоисточники;

- обосновывать и адекватно оценивать современные явления и процессы в общественной жизни, - в сферах культуры и образования;

владеть:

-методами сбора, анализа обобщения гуманитарной информации.

Содержание курса Тема 1. Содержание образования.

Тема 2. Обучение в педагогическом процессе.

Тема 3. Сущность и содержание воспитания.

Тема 4. Методы и средства обучения и воспитания.

Тема 5. Структура современной системы образования Психология Цель освоения дисциплины «Психология» формировать теоретическую и практическую готовность к решению профессиональных задач педагогической деятельности средствами психологии.

Задачи дисциплины:

- освоить теоретико-методологические основы психологии.

- овладеть способами выявления и приемами развития психических процессов, свойств и состояний личности школьника.

- овладеть элементарными навыками психологического анализа возрастных этапов развития.

- овладеть доступными методами и методиками изучения межличностных отношений в классной группе обучающей деятельности учителя.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Психология» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК -6);

-способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основы общей и возрастной психологии;

- основные методы психолого-педагогической диагностики личности и коллектива.

уметь:

- конспектировать и анализировать первоисточники;

- обосновывать и адекватно оценивать современные явления и процессы в общественной жизни, - в сферах культуры и образования;

владеть:

-методами сбора, анализа обобщения гуманитарной информации.

Содержание курса Тема 1. Психология и педагогика как науки.

Тема 2. Организм и психика. Структура психики.

Тема 3. Психологические основы деятельности и поведения.

Тема 4. Психология познавательных процессов.

Тема 5. Психология личности.

Тема 6. Психологическая регуляция поведения личности.

Тема 7. Факторы развития личности.

Культурология Цель курса «Культурология» состоит в стимулировании интереса студентов к проблемам культуры, в формировании у них глубоких и осмысленных компетенций, знаний, умений и навыков в области истории и теории культуры;

в выработке готовности восприятия роли и места культуры в социально-культурной деятельности.

Место курса в структуре основной образовательной программы Курс «Культурология» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1).

Он закладывает основы специальности, которая строится на профессиональном восприятии культуры как фундамента духовной жизни;

раскрывает созидающий потенциал культуры и условия его успешной реализации;

позволяет строить преподавание всех дисциплин этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла на фундаменте знания сути и природы культуры как решающего фактора социального прогресса и развития цивилизации.

Основные положения курса должны найти свое дальнейшее развитие в курсах «Теория и история народной художественной культуры», «Педагогика народного художественного творчества» и т.д.

Изучение культурологии направлено на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия культурологи, закономерности и этапы развития культуры.

уметь:

- конспектировать и анализировать первоисточники;

- обосновывать и адекватно оценивать современные явления и процессы в общественной жизни, в сферах культуры и образования;

владеть:

-методами сбора, анализа обобщения гуманитарной информации.

Содержание курса Тема 1.Структура современного культурологического знания.

Тема 2. Понятие «культура» в исторической ретроспективе.

Тема 3. Основные антропологические концепции в культуре.

Тема 4. Структурные компоненты культуры.

Тема 5. Культура как социальное явление.

Тема 6. Вечные ценности в культуре Иностранный язык Цель освоения дисциплины «Иностранный язык» - способствовать формированию специалиста, владеющего практическими навыками иностранного языка на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность.

Задачи дисциплины:

- развитие навыков восприятия монологической, диалогической речи и устной разговорно бытовой речи;

- развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, тезисы);

- развитие навыков чтения специальной литературы с целью получения информации профессионального содержания из зарубежных источников;

- знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по широкому и узкому профилю специальности;

- развитие навыков письма (записи, конспектирование, частное и деловое письмо).

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.1.6). Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.

Курс призван развивать логическое мышление студентов, различные виды памяти, воображение, умение самостоятельно работать с языком;

расширить общекультурный и филологический кругозор учащихся;

сформировать у студентов стойкий интерес к приобретению дальнейших знаний и навыков в области изучаемого языка и будущей профессии;

способствовать формированию навыков межкультурной коммуникации.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК - 14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- иностранный язык в объеме, необходимом для получения информации профессионального содержания из зарубежных источников, межкультурного обмена.

уметь:

- конспектировать и анализировать первоисточники;

- обосновывать и адекватно оценивать современные явления и процессы в общественной жизни, - в сферах культуры и образования;

владеть:

-методами сбора, анализа обобщения гуманитарной информации.

Содержание курса 1.Урок-инструкция по ознакомлению с видами деятельности по освоению иностранного языка в ВУЗе для данной специальности.

2.Art Gallery and Artists. Film reviews.;

3.Towns and cities.

4.University. Buildings and rooms.

5.Family and relatives. Portraits.

6.Films.

7.Nature in art.

8.Life story of a composer.

9.A visit to a museum.

10.Teachers and students of art.

11.Art festivals.12.City architecture.

13.My future Profession.

14.My Favourite Artist.

15.My Favourite Composer.

16.Composers and Performers.

17. Actors.

18.Famous Performers.

19.Shakespeare and Theatre.

20.Теория перевода. Обучение переводу.

21.A Visit to the Theatre.

22.Actors and acting.

23.British art.

24. Great Masters of the Screen.

25.Impressionism in Painting, Music and Sculpture.

26.English Painting Социология Цель освоения дисциплины «Социология» - использовать знания социологии при решении профессиональных задач.

Задачи дисциплины:

- формировать целостное представление об обществе, его структуре и динамике;

- рассматривать специфику социологии, как с точки зрения внутренних междисциплинарных проблем, так и в контексте комплексных вопросов современного социально гуманитарного знания;

- научить составлять программу социологического исследования.

Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Социология» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.1.7). Преподается студентам в соответствии с учебным планом специальности, и тесным образом связан с философией, историей.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

-способность понимать сущность и значение информации о развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основы социологии и методики социологических исследований;

уметь:

- конспектировать и анализировать первоисточники;

- обосновывать и адекватно оценивать современные явления и процессы в общественной жизни, - в сферах культуры и образования;

владеть:

-методами сбора, анализа обобщения гуманитарной информации.

Содержание курса Тема 1.Экскурс в историю социологии.

Тема 2. Социология как наука.

Тема 3. Общество как система.

Тема 4. Культура как социальная система.

Тема 5. Личность в социуме. Социальное в личности.

Тема 6. Социальная структура. Элементы структуры общества.

Тема 7. Социальная стратификация и социальная мобильность.

Тема 8. Контроль и девиация.

Тема 9. Социокультурные изменения.

Тема 10. Методы социологических исследований.

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: «Литература» - сформировать у студентов целостное представление о литературе и культуре различных эпох, мировоззренческих, эстетических направлениях и стилях. В процессе обучения предполагается также обращение к аспекту русско-зарубежных литературных связей.

Задачи дисциплины: ознакомить студентов с ключевыми характеристиками культуры различных эпох, раскрыть мировоззренческое своеобразие каждой эпохи и ведущих концепций;

сформировать целостное представление о картине мира каждой эпохи;

расширить эрудицию и общую культуру студентов;

рассмотреть литературный процесс в историко-культурном контексте эпохи;

выявить национальную специфику литератур и межнациональные литературные связи;

выделять круг конфликтов и художественных персонажей, составляющих арсенал «вечных», или «мировых» тем и образов;

сформировать базовый понятийный аппарат.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Литература» входит в раздел Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл (вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента) ФГОС-3 ВПО по направлению подготовки 071500 — Народная художественная культура.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: Мировая художественная культура, Философия, Теория и история народной художественной культуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

• Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен.

· Знать: основные этапы (эпохи, стили, направления) в развитии литературы в историческом контексте, основные факты и закономерности историко-художественного процесса.

· Уметь: анализировать произведения литературы и искусства, драматургии и художественные процессы их создания;

обосновывать и выражать свою позицию по отношению к историческому прошлому, культуре, искусству;

оценивать достижения искусства, драматургии.

· Владеть: профессиональной лексикой, грамотно использовать ее в своей деятельности.

Содержание курса:

1. Античная литература 2. Средневековая литература 3. Литература эпохи Возрождения 4. Литература эпохи Просвещения 5. Литература XIX века 6. Литература XX века Русский язык и культура речи Цель освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» - формировать у студентов коммуникативную компетентность посредством получения ими знаний основ речевой культуры, приобретения умений свободно и грамотно использовать языковые средства в сфере профессиональной и бытовой коммуникации.

Задачи дисциплины:

- формирование навыков осознанного соблюдения основных норм русского языка (орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических);

- формирование навыков активного оперирования «словарем культурного человека»

(«культурной грамотностью»);



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.