авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«Бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Чувашской Республики «Чувашский государственный институт культуры и искусств» Министерства культуры, по делам ...»

-- [ Страница 2 ] --

- формирование умений варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения;

- формирование умения подготовить и провести публичное выступление, строить дискутивно-полемическую речь.

Место дисциплины в структуре ООП.

Русский язык и культура речи как учебная дисциплина входит в вариативную часть, гуманитарного, социального и экономического цикла образовательных программ. Она имеет практическую направленность – на актуализацию и обобщение знаний о русском языке, на приведение учащихся к осознанию необходимости постоянной работы над совершенствованием своей речи: повышением грамотности, развитием таких качеств, как богатство, точность, логичность, выразительность, ясность речи и др.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

-уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на русском языке (ОК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать:

- основные нормы современного русского литературного языка;

- основные нормы современного речевого этикета;

- этапы подготовки и правила построения публичного выступления, правила ведения дискуссии и деловой беседы;

уметь:

- осуществлять коммуникацию на основе знаний основных норм современного русского литературного языка;

- строить связную речь с учетом особенностей речевой ситуации;

- подготовить публичное выступление, провести диспут, дискуссию, полемику с учетом знаний, касающихся культуры ведения спора;

владеть:

- способами организации эффективной устной и письменной коммуникации на русском языке;

- способами построения речи, основанными на эффективном использовании коммуникативных качеств речи;

- способами построения речи в ее устной и письменной форме в зависимости от сферы и ситуации общения.

Содержание курса Тема 1.Общие сведения о языке и речи.

Тема 2. Литературный язык – основа культуры речи.

Тема 3. Нормы современной русской речи.

Тема 4. Речь как средство коммуникации. Коммуникативные каче-ства речи. Речевой этикет.

Тема 5. Языковые и речевые стили в их соотношении с культурой.

Разговорная речь, ее особенности.

Тема 6. Научный стиль.

Тема 7. Публицистический стиль речи Тема 8.Культура речи и публичное выступление.

Тема 9. Официально-деловой стиль Информационные технологии Цель освоения дисциплины сформировать основы информационной культуры и навыки использования информационных технологий в будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- формирование базовых знаний о видах и свойствах информации, процессах ее сбора, передачи, обработки и накопления;

- ознакомление с устройством, основными характеристиками и принципами функционирования ЭВМ, - получение знаний о системном и прикладном программном обеспечении современных ПК;

- приобретение практических навыков работы и освоение технологий обработки на ПК числовой, текстовой, графической и аудио-визуальной информации - формирование основ информационной культуры, мировоззрения гражданина информационного общества.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Информационные технологии» входит в вариативную часть, гуманитарного, социального и экономического цикла ООП, и тесным образом связана со школьным курсом Информатики.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

-способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютера;

основные факты, связанные с процессами информатизации общества;

-виды информационных технологий и особенности использования информационных ресурсов в профессиональной деятельности;

-назначение информационных технологий в реализации различных направлений социально-культурной деятельности;

уметь:

-использовать компьютерные технологии для обработки информации о социально культурных процессах;

-применять компьютерную технику для решения прикладных задач социально-культурной деятельности;

-характеризовать цели, задачи информатизации общества, положительные и негативные аспекты использования ИКТ;

-описать составляющие информационной культуры, характеризовать нормы авторского права;

владеть:

-современными технологиями поиска, хранения, обработки и систематизации информации;

-методами обеспечения информационных услуг;

-технологиями информатизации творческо-производственного цикла;

-навыками обеспечения информационной безопасности профессиональной деятельности.

Основное содержание:

Раздел 1. Теория информации. Информация как объект информатики. Меры и качества, свойства информации. Информационные модели. Информатизация общества. Информационные системы и информационные технологии.

Раздел 2. Инструментальные средства информационных технологий. Технические средства информационного процесса. Программные средства информационного процесса. Алгоритмизация и программирование.

История и культура родного края 1. Цели и задачи дисциплины Объектом изучения дисциплины является история Чувашского края и чувашского этноса в контексте всемирной и отечественной истории. Ее предмет включает следующие проблемы:

освоение Чувашского Поволжья в первобытный период;

социально-экономическое, общественно политическое и культурное развитие нашего края в последующие исторические эпохи;

этногенез и этническая история чувашского народа и его предков в составе различных государств;

деятельность выдающихся исторических личностей Чувашии;

традиционная материальная и духовная культура болгаро-чувашской общности;

основные направления культурной политики современной Чувашской Республики.

Цель курса — определить место болгаро-чувашской цивилизации во всемирно историческом процессе, показать органическую взаимосвязь истории чувашского края и российской истории, сформировать научные представления об основных этапах истории и культуры чувашского этноса и чувашского края, содействовать формированию научного мировоззрения на основе изучения исторического материала.

Задачи дисциплины:

• сформировать системные знания по истории чувашского этноса и края;

• выявить культурную взаимосвязь болгаро-чувашской общности с другими этносами;

• познакомиться с деятельностью исторических лиц, сыгравших большую роль в истории и культуре чувашей и их предков;

• освоить терминологический инструментарий, раскрывающий изучаемые исторические процессы и явления;

• сформировать творческое отношение к изучаемому прошлому.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «История и культура родного края» относится к дисциплине по выбору студентов гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «История и культура родного края» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История» и «Обществознания» на предыдущем уровне образования.

«История и культура родного края» является предшествующей дисциплиной для курсов «Этнопедагогика», «Национально-культурная политика», «Этнокультурная деятельность СМИ», «Изобразительное искусство в Чувашии», «Традиционная культура чувашского народа» и «Традиционные промыслы». Последующими курсами также являются дисциплины профильного модуля № 4: «Чувашская вышивка» и «Чувашский женский головной убор».

Содержание курса:

1. Введение в курс «История и культура родного края».

2. Среднее Поволжье в эпоху первобытного общества.

3. Тюркоязычные предки чувашей в IV тыс. до н.э. - VIII в. н.э.

4. Развитие Среднего Поволжья в VIII - первой трети XVI вв.

5. Развитие Чувашского Поволжья в составе Московского царства (сер. XVI-XVII вв).

6. Традиционная культура чувашского народа.

7. Чувашия в составе Российской империи (XVIII в. — 1917 г.).

8. Развитие Чувашии в 1917-1985 гг.

9. Развитие Чувашской Республики в 1985-2010 гг.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

движущие силы и закономерности исторического процесса, • особенности этногенеза болгаро-чувашской общности, • традиционную культуру чувашского этноса, • этапы исторического развития чувашского края, • выдающихся лиц в истории Чувашии, • роль Чувашской Республики в развитии современной России;

• уметь:

демонстрировать гражданскую позицию, • осуществлять просветительскую деятельность, • определять дату исторического события в истории Чувашии, • оценивать деятельность выдающихся лиц в истории родного края, • идентифицировать ключевые понятия;

• владеть:

методами сбора, анализа и обобщения исторической информации, • методами научной аргументации той или иной исторической концепции, • методами пропаганды научных достижений, • навыками публичного выступления и полемики.

• Чувашский язык и литература 1. Цели и задачи дисциплины: Курс ставит целью овладение элементарной разговорной чувашской речью, чтением чувашских текстов, воспитание толерантного отношения к иным культурам, в частности, к чувашской.

Задачи курса – выработка первоначальных навыков устного и частично письменного общения с чувашским населением не его родном языке. Студенты должны получить некоторые навыки обиходной разговорной речи, научиться читать по-чувашски, понимать несложные письменные и устные тексты.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к числу предметов по выбору студента вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).

Шифр дисциплины Б.1.11.1.

Требования к выходным знаниям. Слушатель должен знать материал в объеме тем, предусмотренных программой, и активно пользоваться им на практике, в частности, изучить основы чувашеведения, уметь читать чувашские тексты, освоить этикетную лексику и фразеологию чувашского языка;

разбираться в теоретических основах чувашской литературы и ее взаимоотношениях с иными искусствами, знать тексты.

Требования к умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения. Студент должен обладать развитыми коммуникативными данными, умением осваивать новый языковой материал. Желательно элементарное знание чувашского языка.

Дисциплины, для которых данный предмет является предшествующим:

Иностранный язык (Б.1.6) - предмет базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла;

Литература (Б.1.8) - предмет вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла;

Русский язык и культура речи (Б.1.9) - предмет вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла;

Национально-культурная политика (Б.2.5) - предмет базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла;

Этнолингвистика (Б.3.7) - предмет базовой части профессионального цикла;

Фольклористика (Б.3.10) - предмет базовой части профессионального цикла;

Художественная культура народов России (Б.3.11) - предмет базовой части профессионального цикла;

Чувашский фольклор (Б.3.26.4) - предмет вариативной части профессионального цикла.

Предмет изучается в первом семестре параллельно с другими, так или иначе родственными ему.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК -9) В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы чувашеведения, историю чувашского народа, правила произношения и чтения на чувашском языке;

теоретические основы чувашской словесности, тексты классиков чувашской литературы.

Уметь: вести на чувашском языке беседу-диалог общего характера.

Владеть: лексическим минимумом чувашского языка (около 1000 лексических единиц) и грамматическим минимумом, включающим грамматические структуры, необходимые для овладения устными и письменными формами общения.

Программы дисциплин этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла Б.2.

Теория и история народной художественной культуры Цель – сформировать целостную систему методологических, теоретических и исторических знаний в области народной художественной культуры.

Задачи:

· Раскрыть сущность народной художественной культуры.

· Раскрыть ключевые понятия теории народной художественной культуры.

· Сформировать систему знаний об исторических формах народной художественной культуры, основных видах и жанрах народного художественного творчества.

· Сформировать представление о народной художественной культуре как фундаментальной основе современного мирового культурного пространства.

· Ознакомить с современными направлениями и тенденциями сохранения и развития традиций народной художественной культуры.

· Развить интерес к творческому освоению теоретических и исторических основ народной художественной культуры как сферы будущей профессиональной деятельности студентов.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Теория и история народной художественной культуры»входит в раздел Б.2. Этнокультурный, этнохудожественный и этнопедагогический цикл ФГОС-3 ВПО по направлению подготовки 071500 — Народная художественная культура.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: Теория и методика этнокультурного образования, Мировая художественная культура, Этнопедагогика, Этнокультурная деятельность СМИ, Организация и руководство народным художественным творчеством, Педагогика народного художественного творчество, Методика руководства студией декоративно-прикладного творчества.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

быть способным реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, любительского хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества, кино, фото- и видеотворчества (ПК-1);

уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества (хореографических любительских коллективах, любительских театрах, студиях декоративно прикладного творчества, студиях кино, фото- и видеотворчества), создавать соответствующие компьютерные базы данных (ПК-14);

В результате изучения дисциплины студент должен.

· Знать: сущность, структуру, функции, основные этапы становления и развития народной художественной культуры;

основные виды и жанры народного художественного творчества, традиционные и новые формы их бытования.

· Уметь: участвовать в разработке организационно-управленческих проектов и программ в области народной художественной культуры;

участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной культуры.

· Владеть: источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре.

Вводная тема. Предмет и задачи курса. Методы изучения.

Тема 1.1. Понятие “Народная художественная культура”, его взаимосвязь и взаимообусловленность с более широкими понятиями “культура, “народная культура”, “художественная культура”.

Тема 1.2. Ментальность и народное художественное сознание.

Тема 1.3. Понятие “народное художественное творчество”. Понятие “фольклор”.

Тема 1.4. Проблемы исторической и социокультурной динамики народной художественной культуры.

Тема 2.1. Дохристианский период в становлении народной художественной культуры (до 10 в.).

Тема 2.2. Распространение христианства и его влияние на содержание и символику народной художественной культуры (10-12 вв.).

Тема 2.3. Петровские преобразования и изменения в области народной художественной культуры, послепетровская эпоха (18-19 вв.).

Тема 2.4. Народная художественная культура в 20 в. Проблемы, поиски, решения.

Тема 2.5. Возрождение народной художественной культуры в современных условиях.

Тема 3.1 Устное народное творчество.

Тема 3.2 Народная художественная культура в традиционных праздниках и обрядах.

Тема 3.3 Народное музыкальное и песенное творчество и их эстетическая роль.

Тема 3.4 Народный театр как способ выражения системы духовных ценностей. Воинствующий характер искусства скоморохов.

Тема 3.5. Народное хореографическое искусство, его магический характер.

Тема 3.6. Народное декоративно-прикладное искусство, его основные виды и символы.

Тема 4.1. Возрождение народных праздников и обрядов.

Тема 4.2. Организация народного художественного творчества.

Тема 4.3. Возрождение народных художественных промыслов и ремесел.

Тема 4.4. Научно-методическое обеспечение народного художественного творчества.

Мировая художественная культура Цель курса: формирование у студентов системы знаний о мировой художественной культуре как достоянии всего человеческого сообщества в различные исторические эпохи и применение полученных знаний в будущей профессиональной деятельности.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. (Б.2.2.2).

Для его освоения необходимы знания в области народной художественной культуры, знание национально-культурных традиций народов России.

Формируемые компетенции:

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

владеть основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства любительским хореографическим коллективом, любительским театром, студией декоративно-прикладного творчества, студией кино-фото и видеотворчества (ПК-2);

быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-24);

быть способным содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего кадрового потенциала России, стран ближнего и дальнего зарубежья (ПК-25);

В результате изучения дисциплины студент должен.

· Знать: основные этапы развития и шедевры мировой художественной культуры, роль и место в ней национально-культурных традиций народов России и зарубежных стран;

· Уметь: содействовать формированию общего мирового научного, образовательного и культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного наследия народов России, шедевров народного художественного творчества;

· Владеть: источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно-управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолого педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе.

Основное содержание курса:

1. Методологические основы предмета МХК 2. Специфика процесса обучения на уроке МХК 3. Роль смежных дисциплин в преподавании МХК 4. Музыка как вид искусства 5. Мировая художественная культура как предмет области «искусство»

6. Мировая художественная культура как целостная система 7. Художественная культура первобытного мира 8. Художественная культура средних веков 9. Художественная культура Ренессанса 10. Художественная культура Нового времени 11. Художественная культура конца 19- начала 20 вв.

12. Художественная культура 20 века.

Теория и методика этнокультурного образования Цель курса: профессиональная подготовка студента к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла. (Б.2.2.3).

Требования к результатам освоения дисциплины:

владеть основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, • музейной педагогики, педагогического руководства любительским хореографическим коллективом, любительским театром, студией декоративно-прикладного творчества, студией кино-фото и видеотворчества (ПК-2);

• быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4);

• быть способным планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода (ПК-5);

• владеть способами формирования системы контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса (ПК-6);

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- общую характеристику этнокультурного образования, его цели, задачи, принципы, структуру, функции, основное содержание, формы и методы.

должен уметь:

- участвовать в разработке организационно-управленческих проектов и программ в области народной художественной культуры;

- разрабатывать образовательные программы, учебные и учебно-методические пособия и другие дидактические материалы для системы этнокультурного образования;

- формировать систему контроля качества этнокультурного образования в соответствии с требованиями образовательного процесса.

должен владеть:

- источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолого-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе.

Содержание курса:

1.Ключевые понятия этнохудожественного образования в области теории вопроса и методики.

2.Цели, задачи, принципы,структура, функции, формы и методы этнохудожественного образования.

3.Истоки этнохудожественного образования в истории педагогики. Роль и место этнохудожественного образования в современном мировом культурно- образовательном пространстве.

4.Этнохудожественное образование в дошкольных учреждениях. Этнохудожественное образование в начальной школе. Этнохудожественное образование в средней школе.

5.Дополнительное этнохудожественное образование. Среднее специальное этнохудожественное образование.

6.Высшее и послевузовское этнохудожественное образование.

7.Научные исследования в сфере этнохудожественного образования.

8.Методика подготовки и проведения различных видов занятий по теории и истории народной художественной культуры в высших и средних специальных учебных заведениях.

9.Разработка студентами авторских программ по теории и истории народной художественной культуры для различных типов образовательных учреждений.

10.Психолого-педагогическая диагностика эффективности этнокультурного образования.

Этнопедагогика Цели и задачи дисциплины:

Цель курса:

- профессиональная подготовка студентов к педагогической и социокультурной деятельности на основе лучших национальных и культурных традиций народной педагогики, приобщение молодежи к самостоятельному творческому исследованию педагогических проблем.

Задачи курса:

- раскрыть интегративный характер этнопедагогики, ее нахождение на стыке разных наук (этнографии, этнопсихологии, этнолингвистики, фольклористики и других);

- познакомить студентов с основными понятиями, направлениями, средствами этнопедагогики;

- пробудить интерес к этнопедагогическим проблемам с целью самостоятельного обращения студентов к проблемам этнопедагогики;

- приобщить студентов к творческому исследованию в области этнопедагогики;

- сформировать у студентов представление об этнопедагогике как целостной дисциплине;

- показать ее историческую динамику как явления;

- определить место этнопедагогики в современном этнокультурном процессе.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в раздел Б.2.

«Этнокультурный, этнохудожественный и этнопедагогический цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 071500 – Народная художественная культура.

Формируемые компетенции В результате изучения курса «Этнопедагогики» студенты должны:

знать:

- сущность, историю и методы этнопедагогики.

уметь:

- планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода;

- осуществлять диагностику уровня подготовки обучающихся, их личностных качеств и эффективности учебно-воспитательного процесса;

- выстраивать индивидуально-ориентированные стратегии обучения и воспитания на материале и средствами народной художественной культуры.

должен владеть:

- источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолого-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе.

Основное содержание курса:

1. Теоретические и исторические основы этнопедагогики.

2.Народный идеал в системе нравственных ценностей.

3.Средства и факторы народного воспитания. Этнопедагогические формы, методы и средства воспитания личности на основе народных идеалов и духовно нравственных ценностей.

Национально-культурная политика Цель курса: профессиональная подготовка студентов к гуманитарно-педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Место курса: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла. (Б.2.2.5). Для его освоения необходимы знания в совокупности историко-теоретических и педагогических дисциплин вузовской программы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

• быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о • народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения;

этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22);

быть способным содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности • научного, педагогического и руководящего кадрового потенциала России, стран ближнего и дальнего зарубежья (ПК-25);

принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и • культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (любительского хореографического, театрального, декоративно-прикладного, кино, фото- и видеотворчества) (ПК-27).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

-основные государственные концепции, проекты и программы, направленные на сохранение и развитие народной художественной культуры;

- современные проблемы и задачи в области национально-культурной политики и национальных отношений в России.

должен уметь:

-содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья.

должен владеть:

- источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолого-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе.

Основное содержание курса 1. Ключевые понятия курса: культурная политика, национальная культурная политика, взаимодействие, взаимовлияния, культурные посредники.

2.Исторический контекст национальной культурной политики.

3.Централизованная национальная культурная политика и новые направления культурной политики в развитых странах.

4.Региональная культурная политика.

5.Роль государства в реализации национальной культурной политики и ее финансирования.

6.Современные концепции культурной политики, эффективные модели для России как многонационального государства.

Этнокультурная деятельность СМИ Цель курса: формирование у студентов системы знаний об этнокультурной деятельности средств массовой информации и умение применять и использовать полученные знания в будущей профессиональной деятельности.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. (Б.2.2.6).

Для его освоения необходимы знания в области народной художественной культуры и элементарные знания в области СМИ.

Формируемые компетенции:

быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-24);

участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной художественной культуры, с активным использованием современных социальных, психолого педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-26);

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

-сущность, специфику, основные цели, задачи, формы, методы и проблемы деятельности телевидения, радио, журналов и других СМИ в области народной художественной культуры;

должен уметь:

-участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм деятельности СМИ по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций разных народов, шедевров народного художественного творчества.

должен владеть:

- источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолого-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе.

Содержание курса:

1. История развития средств массовой информации (СМИ).

2. Обмен этнокультурной информацией в различных сферах деятельности.

3. Сущность понятия «СМИ», его применение в общественной, научной, деловой и социокультурной сферах. Классификация типов СМИ.

4. Особенности российского информационного пространства на современном этапе.

5. Роль СМИ в формировании духовно-нравственных ценностей и межэтнической толерантности в жизни общества.

6. Освещение проблемы этнокультурного развития народов России в СМИ (телевидение, радио,пресса, Интернет, детские и молодежные СМИ и др.). Этнокультурный сценарий телепередачи.

7. Средства массовой информации как один из важнейших участников межэтнических отношений.

8. Повышение этнокультурной деятельности СМИ. Этнокультурная политика СМИ и ее эффективность.

9. Роль электронных СМИ и сети Интернет в этнокультурном развитии народов России.

10.СМИ и этнокультурные проблемы мировой глобализации.

11. Роль средств массовой информации в современном обществе.

Журналистика в этнокультурной сфере Цель курса: формирование у студентов основ журналистского образования и умение в доступной форме преподносить этнокультурную информацию в периодической печати.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. (Б.2.2.7).

Формируемые компетенции:

быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-24);

участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной художественной культуры, с активным использованием современных социальных, психолого педагогических и информационных технологий, средств массовой информации (ПК-26);

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

-сущность, специфику, основные цели, задачи, формы, методы и проблемы деятельности телевидения, радио, журналов и других СМИ в области народной художественной культуры;

должен уметь:

-участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм деятельности СМИ по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций разных народов, шедевров народного художественного творчества.

должен владеть:

- источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолого-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе.

Основное содержание курса:

Раздел I. Теоретические и исторические основы журналистики 1. Журналистика как наука. Функции журналистики.

2. Истоки, история и становление журналистики.

3. История отечественной журналистики.

4. Особенности журналистики как этнополитического и этнокультурного явления.

5. Освещение этнокультурной информации в средствах печати.

6. Проблемы развития русской культуры в периодической печати.

7. Журналистика в области национально-культурного развития полиэтнического региона.

Этническая журналистика.

8. Место и значение журналистики в системе межнациональных отношений.

9. Духовно-идеологические функции журналистики.

10. Потенциал журналистики в достижении национального единства.

11. Этнодемографические проблемы в журналистском отражении.

Раздел II. Журналистика как массово-информационная деятельность в этнокультурной сфере: практическая часть 1.Виды и жанры журналистики.

2.Заметка. Общее понятие. Заметка о проведении фестиваля, народного праздника, выставки декоративно-прикладного творчества и т.п.

3. Интервью. Беседа. Технология интервью. Мастерство ведения беседы.

4.Репортаж. Виды репортажа. Изобразительные средства и технология написания репортажа. Репортаж о проведении народного праздника, выставки и т.д.

5. Статья. Виды. Публицистическая и научная статья. Подготовка и написание научных тезисов.

6. Статья в научный журнал.

7. Журналистское исследование этнокультурной проблематики.

8. Этнологическая культура журналиста. Толерантность как принцип журналистской деятельности.

Основы музейно-выставочной работы Цель дисциплины. Основной целью курса является ознакомление студентов с организацией музейного дела и выставочной работы, с разными видами музейной деятельности.

Задачи дисциплины -овладение теоретическими знаниями об организации и функционировании музеев, основных видах их деятельности;

-овладение практическими навыками научно-исследовательской, экспозиционно выставочной и просветительно-педагогической деятельности;

Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Основы музейно-выставочной работы» принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. (Б.2.2.8). Данная дисциплина является необходимой составной частью подготовки специалистов в области народной художественной культуры и базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин: «Мировая художественная культура», «Русская традиционная культура», «Традиционная культура народов зарубежных стран».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО:

• Владеть основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства хореографическим коллективом, любительским театром, студией декоративно прикладного творчества, студией кино-фото и видеотворчества (ПК-2);

• Уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях, и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества (хореографических любительских коллективах, любительских театрах, студиях декоративно-прикладного творчества, студиях кино, фото и видеотворчества), создавать соответствующие базы данных (ПК- 14) В результате изучения дисциплины студент должен:

должен знать:

- сущность музейно-выставочной деятельности и ее особенности в сфере народной художественной культуры.

должен уметь:

- участвовать в подготовке музейных и выставочных экспозиций, проводить экскурсии, выступать с общедоступными лекциями, сообщениями, проводить информационно консультативные мероприятия, посвященные народной художественной культуре и процессам ее сохранения в современном мире.

должен владеть:

- источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолого-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе.

Содержание курса:

1. Вещь в контексте культуры: социокультурные предпосылки возникновения музея 2. Средневековье и начало западно-европейского собирательства. Коллекция в культуре эпохи возрождения 3. Зарождение и развитие музеев Европы и Америки в 18 в.

4. Коллекции и музейные собрания в России 18 в: общее и особенное 5. Основные тенденции развития музеев Европы 19 в. Развитие музейного дела в России в 19-20 в. Проекты национального музея.

6. Крупнейшие музеи России конца 19-начала 20 в.: история создания, концепции, принципы комплектования, экспозиции, формы просветительской деятельности 7. Музей и частная коллекция в первой половине 20 в. Как социально-культурное явление.

Крупнейшие музеи Европы и США 8.Музеи и музейное дело в РСФСР и СССР в 1917-1941 гг,. в 1941-1991. Музеи и музейное дело в России в 1992-2004 г..

9.Разработка законодательства об охране памятников и музее. Музееведение как научная дисциплина, его понятийный аппарат 10. Музей в системе учреждений науки, образования и культуры. Классификация музеев.

Музейная сеть. Научная концепция музея. Музей в системе социальной коммуникации. Музей как социокультурный институт Менеджмент и маркетинг в этнокультурных организациях Цель курса: формирование базовых знаний о закономерностях организационного развития и особенностях управления организациями в этнокультурной сфере.

Задачами курса являются:

1. Приобретение студентами знаний о научных концепциях менеджмента и маркетинга;

2. Понимание сущности менеджмента в новой управленческой парадигме;

3. Освоение современных методик управления в этнокультурной сфере;

4. Формирование навыков анализа внешнего окружения организации, выбора и реализации маркетинговых стратегий, обеспечивающих ее успешное развитие;

5.Освоение основных методов маркетингового исследования, анализа и продвижения услуг в этнокультурной сфере;

6.Исследование своего управленческого стиля, выявление областей ближайшего развития своих лидерских качеств и навыков управления персоналом.

Место курса в структуре профессиональной подготовки: курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. (Б.2.2.9).

Формируемые курсом компетенции:

• уметь планировать и осуществлять административно-организационную деятельность учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной культуры и народного художественного творчества (ПК-17);

• быть способным осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ПК-18);

• быть способным проводить маркетинговые действия для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать необходимые финансовые ресурсы для его реализации (ПК-20);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- общие теоретические основы менеджмента и маркетинга, их возможности и особенности применения в этнокультурной сфере;

должен уметь:

- проводить маркетинговые действия для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать необходимые финансовые ресурсы для его реализации;

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность должен владеть:

- источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолого-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе.

Содержание курса:

1. Роль менеджера в организации этнокультурной сферы.

2. Организационное управление. Решение управленческих проблем.

3. Управление людьми. Эффективное взаимодействие.

4. Маркетинговые подходы к управлению организацией.

5. Финансовый анализ деятельности организации этнокультурной сферы.

6. Основы бизнес планирования.

7. Влияние, власть и эмоциональный интеллект.

Безопасность жизнедеятельности Цель курса: формирование у студентов представлений о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

Задачи курса:

-овладение теоретическими знаниями основ безопасности жизнедеятельности;

-освоение современных методов планирования и осуществления мероприятий по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях -овладение практическими навыками, необходимыми для проведения спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Место курса в структуре профессиональной подготовки:- курс принадлежит к базовой части этнокультурного, этнохудожественного и этнопедагогического цикла дисциплин. (Б.2.2.10).

Дисциплина ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении общеобразовательных дисциплин. Ее изучение рекомендуется проводить на завершающем этапе формирования бакалавра.

Формируемые компетенции:

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- общие основы безопасности жизнедеятельности;

должен уметь:

- применять основные методы защиты производственного персонала от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий;

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность должен владеть:

- источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения и применения в своей профессиональной деятельности исторической, теоретической и эмпирической информации о народной художественной культуре, а также о политических, экономических, организационно управленческих, социокультурных, этнокультурных, психолого-педагогических условиях и факторах ее сохранения и развития в современном обществе.

Содержание курса:

1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

2.Человек и среда обитания.

3.Воздействие природных и техногенных опасных и вредных факторов на человека, среду обитания и защита от них.

4. Защита населения и территорий от опасностей в чрезвычайных ситуациях.

5. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Основы православной культуры 2. Цели и задачи дисциплины Цель курса «Основы православной культуры»: показать, что Православие является культурообразующим фактором для складывавшейся на протяжении более чем тысячелетнего периода российской культуры, оказывало определяющее воздействие на формирование российской национально-культурной идентичности, специфики культуры нашей страны в пространстве мировой цивилизации и региональной этнокультурной специфики;

приобретение культурологических знаний, необходимых для личностной самоидентификации и формирования мировоззрения;

содействие формированию целостной картины мира, понимания содержания жизни человека и общества, адекватного современному уровню знаний и культуры.

Задачи:

А) содействие формированию нравственной, эстетической, правовой, экологической культуры студентов;

Б) формирование ориентации на непреходящие духовно-нравственные ценности нашей культуры;

В) формирование навыков социального партнерства в современном российском обществе, навыков сотрудничества, толерантности, способствующих укреплению социального единства российского общества;

Г) формирование культурологической компетентности студентов в области знаний об истории традиционной православной культуры России в историческом прошлом и в современности;

Д) способствовать формирование исторического сознания;

Е) - воспитание уважения к предкам, историческому прошлому нашей страны и государства, народов России как основы просвещенного российского патриотизма и гражданственности.

3. Место курса «культурология» в структуре основной образовательной программы (ООП) Курс «Основы православной культуры» закладывает основы специальности, которая строится на профессиональном восприятии отечестувенной культуры как фундамента жизни современного российского общества;

раскрывает созидающий потенциал православной культуры и условия его успешной реализации;

позволяет строить преподавание всех дисциплин общекультурного и социально-культурного цикла на фундаменте знания сути и природы православной культуры как решающего фактора развития отечественной культуры;

- расширение и углубление общего гуманитарного образования студентов в области знаний о традиционной духовной культуре России.

Основные положения курса должны найти свое дальнейшее развитие в курсах «История и теория народной художественной культуры»;

«Народные праздники»;

«Этническая психология», «Этнопедагогика», «История искусств» и др.

Требования к результатам освоения курса «Основы православной культуры»:

Изучение дисциплины «Основы православной культуры»направлено на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

Владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения(ОК- 1);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

Использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК- 10);

Профессиональные компетенции:

быть способным реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, любительского хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества, кино, Фото- и видеотворчества (ПК-1);


быть мотивированным на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации (ПК-9);

быть способным выполнять функции художественного руководителя этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-10);

быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды (ПК-11);

владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото-и видеотворчества) (ПК-13);

уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества (хореографических любительских коллективах, любительских театрах, студиях декоративно-прикладного творчества, студиях кино, фото- и видеотворчества), создавать соответствующие компьютерные базы данных (ПК-14);

быть способным содействовать активному распространению в обществе информации о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп населения, формирования у них духовно нравственных ценностей и идеалов, повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия России (ПК-22);

быть способным сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций народов России, достижений в области любительского хореографического, театрального, декоративно-прикладного, кино, Фото и видеотворчества (ПК-23);

быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-24);

быть способным содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного, педагогического и руководящего кадрового потенциала России, стран ближнего и дальнего зарубежья (ПК-25);

принимать участие в формирований общего мирового научного, образовательного и культурно информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного творчества (любительского хореографического, театрального, декоративно-прикладного, кино, фото-и видеотворчества) (ПК 27).

В результате овладения курсом «Основы православной культуры» студент должен знать: сущность и природу отечественной культуры, православную картину мира, основные закономерности становления, развития и функционирования отечественной культуры;

важнейшие особенности првославной догматики.

уметь: анализировать источники и богословскую литературу;

иметь профессиональный подход в понимании социально-культурных явлений, процессов и проблем духовной жизни современного российского общества.

владеть: современными методами анализа истории, теории и тенденций развития культуры;

навыками рационального использования информации в сфере культуры и применения этой информации на практике.

Содержание курса.

Тема 1. Особенности дисциплины «основы православной культуры», ее цели и задачи.

Раздел I. Особенности христианского вероучения.

Тема 2. Библия – «Книга книг».

Тема 3. Православное учение о мире, человеке и его предназначении.

Тема 4. Устройство, символика и назначение христианского храма.

Тема 5. Церковные таинства, пост и молитва как средства духовного возрастания человека.

Раздел II. Православие и история России.

Тема 6. Возникновение и становление христианства.

Тема 7. крещение Руси;

значение православия в культурном росте древней Руси.

Тема 8. Значение православия в развитии и защите России.

Тема 9. Осмысление православия в русской художественной культуре XIX – XX вв.

Тема 10. Православие и русская ментальность. Феномен русской святости.

Программы блока профессиональных дисциплин Б Общий модуль базовой части.

Организация и руководство народным художественным творчеством Цель дисциплины: профессиональная подготовка студента к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Задачи дисциплины:

-осветить исторические аспекты развития народного художественного творчества;

-оаскрыть психолого-педагогические особенности творческого процесса;

-озучить основы организации руководства народным художественным творчеством.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла дисциплин.(Б.3.3.3).

Формируемые компетенции:

-готовность к восприятию, анализу и обобщению информации об опыте организации художественного творчества на разных исторических этапах, современном состоянии и тенденциях развития художественного творчества, специфике организации народного художественного творчества в различных учреждениях и организациях, особенностях творческого и педагогического процессов;

-способность прогнозировать перспективы развития народного художественн творчества;

-способность использовать основы менеджмента в организации конкурсов, фестивалей, концертов, выставок;

-готовность к оказанию методической помощи руководителям коллективов художественной направленности.

Содержание курса:

1. Введение.

2. Творчество как специфический вид деятельности.

3. Теоретические аспекты художественной самодеятельности.

4. Любительское объединение как специфическая форма организации художественного Творчества.

5.Научно-методическое управление художественным творчеством.

Педагогика народного художественного творчества Цель дисциплины Основной целью курса является профессиональная подготовка студента к педагогической деятельности в сфере современного этнохудожественного образования.

Задачи дисциплины -сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и задачах педагогики народного художественного творчества;

-познакомить студентов с историческими основами педагогики народного художественного творчества;

-раскрыть роль и место педагогики народного художественного творчества в системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей профессиональной деятельности;

-познакомить студентов с теоретическими и научно-педагогическими основами педагогики народного художественного творчества, основными источниками и каналами информации о народном художественном творчестве;

-сформировать у студентов систему профессиональных знаний в области организации и педагогического руководства любительскими художественно-творческими коллективами;

-раскрыть перспективы совершенствования педагогического руководства народным художественным творчеством на основе современных педагогических идей и технологий.

Место дисциплины в структуре ООП:

Курс «Педагогика НХТ» является основным профилирующим курсом в профессиональном цикле базовой части (Б 3.3.2). Его содержание определяет процесс освоения педагогических знаний, умений и навыков к организации массовых, групповых и индивидуальных форм социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения, необходимых в деятельности учреждений культуры. Курс дает углубление знаний, умений и навыков, полученных студентами в ходе освоения общепрофессиональных дисциплин «Основы менеджмента социально-культурной деятельности», «Основы социально культурного проектирования», Арт-менеджмент», «Правовое обеспечение СКД» с позиции изучения действующего российского законодательства и существующей нормативно-правовой базы социально-культурной деятельности.

Формируемые компетенции:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО: (ПК-9) «Способен осуществлять педагогическую деятельность в различных типах учреждений дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности»;

(ПК-17) «Готовность к разработке методических пособий, учебных планов и программ художественно-творческой деятельности, любительского творчества, рекреации и досуга»;

(ПК 29) «Готовность к преподаванию художественно-творческих дисциплин в учреждениях общего и дополнительного образования, а также к преподаванию специальных дисциплин в учреждениях специального профессионального образования;

(ПК-30) «Способен к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности».

Содержание курса:

1.Сущность и структура педагогики народного художественного творчества 2..Информационные источники изучения педагогики народного художественного творчества 3.Ключевые понятия педагогики народного художественного творчества 4.Ключевые понятия педагогики народного художественного творчества 5.Ключевые понятия педагогики народного художественного творчества 6.Педагогический потенциал народного художественного творчества 7.Этнопедагогика и фольклор 8.Православная педагогика и религиозное художественное творчество народа 9.Светское художественное образование как фактор развития Программы дисциплин профессионального цикла Б.3.


Профильный модуль Руководство студией декоративно-прикладного творчества Теория и история народного декоративно-прикладного творчества Цель курса: формирование целостного представления о становлении и развитии теории и истории народного декоративно-прикладного искусства.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла (Б.3.3.3). Для его освоения необходимы знания курса истории культуры и искусств, и мировой художественной культуры.

Курс позволяет получить системное представление о процессах развития отечественной и мировой художественной культуры, которые формируют представление об особенностях теории и истории народного декоративно- прикладного искусства.

Формируемые компетенции:

-владение основными методами, способами и средствами получения и переработки информации, и осмысления проблемы сохранения и развития народного и декоративно прикладного искусства;

-способность формировать банки данных о самобытных явлениях народного и декоративно-прикладного искусства, о народных мастерах как национальном достоянии, о коллективах народного художественного творчества, обобщать и распространять опыт работы коллективов, народных мастеров центров народных художественных промыслов;

-способность к применению методов и процедур информационного анализа текстов по сохранению, развитию и трансляции в современное художественно-культурное,образовательное и информационное пространство лучших образцов традиционного и современного художественного творчества народов России;

-иметь навыки работы по разработке, апробации и внедрению новых моделей, программ и методик по теории и истории народного декоративно-прикладного искусства;

-способность к участию в проектировании и внедрении региональных, федеральных и международных программ изучения, сохранения и развития традиций народного декоративно прикладного искусства.

Содержание курса 1.Специфика декоративно-прикладного искусства как области народной художественной культуры 2. Виды русского народного декоративно-прикладного искусства и художественных промыслов Методика руководства студией декоративно-прикладного творчества Цель курса: формирование целостного представления студентов о совокупности процессов, имеющих место в образовательном учреждении: общей стратегии учебного заведения, управленческой функции контроля, научно-методическом и информационном обеспечении, мониторинге этих процессов.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла (Б.3.3.4). Для его освоения необходимы знания курса истории культуры и искусств, теории и истории народного декоративно-прикладного творчества, методики преподавания народного декоративно прикладного творчества.

Курс позволяет получить системное представление студентов о процессах развития отечественного образования.

Формируемые курсом компетенции:

-владеть основными методами, способами и средствами теоретических основ руководства детской студией народного декоративно-прикладного творчества: управленческая функция, педагогическая, научно-технологическая, информационная.

-способность формировать банки данных о действующих программах по изобразительному искусству и декоративно-прикладному творчеству для дошкольных учреждений, школ,учреждений дополнительного образования, средних и высших учебных заведений;

.

-иметь навыки работы по разработке, апробации и внедрении новых моделей, программ и методик, используя современные педагогические и информационные технологии, и структурировать проблемы, стоящие перед студией, и наметить пути их решения;

-владеть практическими умениями и навыками организации в студии художественно творческой инновационной деятельности.

Содержание курса:

1. Место и роль детской студии декоративно-прикладного творчества: Предмет и задачи курса. Система понятий: «управление»-цели и функции управления, сущность и объекты управления, социальный заказ, типы учреждений, нормативные документы, инновационная деятельность, педагогический коллектив.

2. Модель целей и содержания подготовки руководителей: Понятие модель, совокупность компонентов учебного процесса: принципы, методы, формы и средства контроля.

Организационно-педагогическая деятельность в детской студии: механизм планирования о рганизационно-педагогической деятельности, учебный план и учебные программы, авторские программы, экспериментальные, педагогический эксперимент.

Художественная обработка дерева Цель курса:формирование у студентов знаний и умений в области художественной обработки дерева.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла (Б.3.3.5). Для его освоения необходимы знания курса теории и истории народного декоративно-прикладного искусства. Курс позволяет получить системное представление о процессах становления и развития искусства резьбы и росписи по дереву, бересте;

лозоплетения, кап-корня и др.

Формируемые компетенции:

-владеть основными методами, способами и средствами получения и переработки информации, и осмысления проблемы сохранения и развития искусства художественной обработки дерева: резьбы и росписи по дереву, бересте;

кап-корня, лозоплетение и др.

-способность формировать банки данных о самобытных народных мастерах художественной обработки дерева локальных школ народного мастерства;

-иметь навыки работы по основным техническим приемам художественной обработки дерева: резьбы по дереву и бересте, росписи по дереву и бересте;

лозоплетению, кап-корню;

-способность к участию в мастер - классах, фестивалях, выставках, презентациях.

Содержание курса 1. Введение в курс "Художественная обработка дерева" 2. Традиционные центры художественной резьбы по дереву.

3. Основные виды резьбы по дереву и их особенности.

4. Основные мотивы и образы в художественной резьбе и росписи по дереву.

5. Народные росписи Русского Севера.

6. Хохломская роспись как самобытный вид декоративно-прикладного творчества.

7. Городецкая роспись как один из видов декоративно-прикладного творчества.

8. Роспись по дереву Полхов-Майдана.

Художественная керамика Цель курса: формирование у студентов знаний и умений в области художественной керамики.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла (Б.3.3.6). Для его освоения необходимы знания курса теории и истории народного декоративно-прикладного искусства, гончарного дела, мелкой пластики. Курс позволяет получить системное представление о процессах становления и развития искусства художественной керамики.

Формируемые компетенции:

-владеть основными источниками информации о художественной керамике;

-способность формировать банк данных о самобытных народных мастерах художественной керамики центров народных художественных промыслов;

-иметь навыки работы по основным техническим приемам художественной керамики.

-владеть спецификой подготовки и проведения фестивалей, смотров, конкурсов, выставок изобразительного искусства и народного декоративно-прикладного творчества.

Содержание курса 1. Введение в курс "Художественная керамика" 2. Художественная керамика как часть мировой художественной культуры.

3. Русская художественная керамика.

4. Технология изготовления художественных керамических изделий.

Художественный текстиль Цель курса: обеспечить профессиональную подготовку специалистов декоративно прикладного творчества на основе изучения теории и истории художественного текстиля, знания основных видов, овладения практическими навыками работы.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла (Б.3.3.7). Для его освоения необходимы знания курса истории культуры и искусств. Курс позволяет получить знания о теории и истории и технологии народного традиционного ткачества.

Формируемые курсом компетенции:

-способность владеть основными методами, способами и средствами получения и переработки информации о традиционном художественном ткачестве;

-способность формировать банк данных о народных мастерах, обобщать и распространять опыт работы народных мастеров центров народных художественных промыслов;

-способность к применению лучших образцов традиционного народного ткачества в современном художественном ткачестве;

-иметь навыки работы по основным техническим приемам художественного текстиля;

-способность к участию в популяризации традиций народного декоративно-прикладного искусства.

Содержание курса 1. Художественные особенности текстильного орнамента.

2. Основные виды художественного оформления текстильных изделий.

Художественные лаки Цель курса: формирование у студентов целостного представления о художественных особенностях и видах лаковой миниатюрной живописи.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла (Б.3.3.8). Программа курса строится с учетом знаний, умений и навыков, полученных студентом в процессе изучения дисциплин курсов: теории и истории народного декоративно-прикладного творчества, рисунка, живописи, композиции.

Формируемые компетенции:

-способность владеть основными методами, способами и средствами получения и переработки информации о художественной лаковой живописи;

-способность к применению лучших традиционных школ художественной лаковой живописи в современном искусстве;

-способность формировать банк данных о народных мастерах, обобщать и распространять опыт работы народных мастеров центров народных художественных промыслов по лаковой живописи;

-иметь навыки работы по основным техническим приемам художественной лаковой живописи.

Содержание курса:

1.Лаковая живопись как вид русского народного декоративно-прикладного искусства 2.Художественные традиции народных промыслов русской лаковой живописи Народный костюм Цели и задачи дисциплины:

Объект изучения дисциплины – чувашский народный костюм, часть материальной и духовной культуры человечества.

Предмет изучения – чувашский народный костюм как средство формирования художественно- творческой деятельности студентов.

Цели изучения дисциплины:

а) постижение красоты и практическое исполнение чувашского народного костюма;

в) определение места и значения чувашского народного костюма в истории мировой художественной культуре.

В результате преподавания данной дисциплины могут быть решены следующие задачи:

1.Изучение терминологии и типологии чувашского народного костюма;

2.Обогащение представлений студентов лучшими образцами искусства чувашского народного костюма;

3.Воспитание ценностных ориентаций;

4.Развитие художественного вкуса;

5.Изучение широкого круга информационных источников, формирование аналитического мышления.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла (Б.3.3.9). Курс «Народный костюм» имеет этнорегиональную направленность, так как в ходе освоения дисциплиной студенты рассматривают развитие ремёсел в зависимости от специфики (географического положения, природы, социально-культурного пространства и т.д.). Для его освоения необходимы знания курсов «Теория и история народного декоративно-прикладного творчества. Знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета, студенты используют для последующего прохождения учебной и производственной практик и подготовки к итоговой государственной аттестации.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций ПК - 9:«Мотивировать на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации» понимается готовность и способность к самостоятельному мышлению, отстаиванию своей точки. зрения в соответствии с интересами дела, своими интересами, интересами производственных задач.

ПК - 14 «Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса» понимается готовность и способность к самостоятельному мышлению, отстаиванию своей точки. зрения в соответствии с интересами дела, своими интересами, интересами производственных задач.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- идейно-образное содержание традиционного чувашского народного костюма как выражение народного миропонимания;

- стилистику и семантические особенности орнамента чувашского народного костюма - композиционные особенности ансамбля чувашского народного костюма::

- современное состояние и перспективы развития чувашского народного костюма уметь:

- анализировать и оценивать художественно-эстетические достоинства ансамбля народного костюма - проектировать и создавать как отдельные элементы ансамбля народного костюма;

так и весь ансамбль Владеть:

- традиционными технологиями народных ремёсел Содержание дисциплины 1 Исторические сведения 2 Орнаментация народной рубахи 3. Композиционные особенности 4. Глубинные пласты народной культуры.

Народная игрушка Цель курса: формирование у студентов знаний и умений в области традиционной народной игрушки.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла (Б.3.3.10). Для его освоения необходимы знания курса теории и истории народного декоративно-прикладного искусства, художественной керамики, гончарного дела. Курс позволяет получить системное представление о процессах становления и развития искусства традиционной народной игрушки.

Формируемые курсом компетенции:

-владеть основными источниками информации о традиционной народной игрушке;

-способность формировать банк данных о самобытных народных мастерах традиционной и современной народной игрушки;

-иметь навыки работы по основным техническим приемам традиционной народной игрушки;

-владеть спецификой подготовки и проведения фестивалей, смотров, конкурсов, выставок народного декоративно-прикладного творчества.

Содержание курса:

1. Введение в курс истории народной традиционной игрушки.

2. Народная игрушка как вид народного декоративно-прикладного творчества.

3. Традиционные народные промыслы игрушки.

Композиция Цель курса: формирование у студентов знаний и практических умений использования роли композиции в формировании художественного образа, выявлении специфики ее проявлений в различных видах искусства.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла (Б.3.3.12). Для его освоения необходимы знания курса теории и истории народного декоративно-прикладного искусства.

Курс позволяет получить теоретические знания, позволяющие судить об эстетической и художественной ценности произведений искусства, проникать в сущность их гармонического построения, ясно осознавать механизм их воздействия на эмоционально-чувственную сферу восприятия человека.

Формируемые компетенции:

-владеть основными источниками информации об общих закономерностях и специфических особенностях гармонизации формы в различных видах искусства;

-иметь навыки работы по формированию целостной картины исторического развития композиционных форм основных художественно-стилевых систем;

-способность владеть основными методами, способами и средствами получения и переработки информации о произведениях мастеров народного и декоративно-прикладного искусства,изучать их стилевое решение, пластическую трактовку и символику орнаментальных форм,структурные закономерности, ритмический строй и цветовую гармонию, связь художественного оформления с формой изделия, его назначением и материалом.

Содержание курса:

1. Основные понятия в теории композиции.

2. Развитие теории композиции.

3. Основные законы композиции.

4. Специфика проявления композиционных форм в различных видах искусств.

5. Композиционные принципы основных художественно стилевых систем.

Живопись Цель курса: формирование у студентов знаний теории и методики преподавания изобразительногоискусства и практических умений в разных видах и жанрах живописи, с использованием разнообразных художественных материалов.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла (Б.3.13). Для его освоения необходимы знания курса теории и истории искусств.

Курс позволяет получить теоретические знания студенту, позволяющие судить об эстетической и художественной ценности произведений искусства, основных закономерностях восприятия цвета и построения живописного изображения, техники живописи и методики работы над художественным произведением.

Формируемые курсом компетенции:

-владеть основными источниками информации об общих закономерностях и специфических особенностях живописи;

-иметь навыки работы в технике живописи и методики работы над художественным произведением;

-способность владеть основными методами, способами и разнообразными художественными материалами в работе над живописным изображением.

Содержание курса:

1. Задачи реалистической живописи.

2. Натюрморт из 3-4 предметов простых по форме на нейтральном фоне.

3. Этюды цветов и растений.

4. Натюрморт из 3-4 предметов (контрастные цвета).

5. Натюрморт из предметов декоративно-прикладного искусства.

6. Натюрморт из предметов быта (против света).

7. Натюрморт из 3-5 предметов( на цветном фоне).

8. Наброски чучел животных и птиц.

9. Этюды весенних пейзажей.

10. Натюрморт с гипсовой маской.

11. Этюды головы натурщика в 3-х положениях.

12. Женский портрет в народном головном уборе.

14. Женская фигура в народном костюме.

Рисунок Цель курса: формирование у студентов знаний теории и методики преподавания изобразительного искусства и практических умений в разных видах и жанрах академического рисунка, с использованием разнообразных художественных материалов.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Курс принадлежит к базовой части профессионального цикла (Б.3.14). Для его освоения необходимы знания курса теории и истории искусств.

Курс позволяет получить теоретические знания студенту, позволяющие судить об эстетической и художественной ценности произведений искусства, основных закономерностях конструктивного построения и передачи материальности изображения, техники и методики работы над художественным произведением.

Формируемые курсом компетенции:

-владеть основными источниками информации об общих закономерностях и специфических особенностях академического рисунка;

-иметь навыки работы в технике академического рисунка и методики работы над художественным произведением;

-способность владеть основными методами, способами и иметь навыки работы в технике академического рисунка различными художественными материалами (тушь, карандаш, уголь, сангина, пастель и др.).

Содержание курса:



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.