авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин и практик

по направлению подготовки 230400.62 Информационные системы и

технологии

профиль: Без профиля

Философия

1. Цели и задачи дисциплины

Целью курса является овладение основами философских знаний, формирование философско-

логической культуры мышления.

Основные задачи курса:

1. Формирование понимания, смысла и значения философских понятий по всем разделам философии как учебной дисциплины.

2. Усвоение основных принципов философского мышления: диалектика, релятивность, плюрализм, детерминизм.

3. Постижение общих проблем онтологии, эпистемологии, истории философии, философской антропологии, социальной философии и аксиологии.

4. Овладение умением ориентироваться в работе с теоретическими источниками для использования данного материала в будущей общественной жизни и профессиональной деятельности;

умение давать наиболее адекватную оценку социальным феноменам.

2. Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Философия» относится к общественно-гуманитарному циклу и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсами «Культурология», «Социология», «Политология» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

2. Совместно с курсами «Культурология», «Социология», «Политология», «История»

обеспечивает формирование мировоззренческой и гражданской позиции, формирует навыки методологической и исследовательской работы по оценке деятельности социальных, гражданских, политических субъектов и процессов.

3. Вместе с курсами «Этика», «Философская антропология», «История», «Политология» и другим социогуманитарным дисциплинам способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного общества.

3. Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Предмет философии.

Понятие мировоззрения. Мировоззрение и философия. Мир и человек. Своеобразие философского познания. Роль философии в целостном самоопределении человека.

Многообразие философских взглядов. Функции философии. Философия и наука.

2 История философии.

Философия Древнего Востока. Античная философия. Философская мысль средневековья Философия Возрождения. Философия Нового времени (XVII в.).

Философия Просвещения (XVIII в.). Классическая немецкая философия (конец XVIII – XIX вв.). Философия К.Маркса. Философия иррационального. Позитивизм.

Философия прагматизма. Аналитическая философия XX в. Б. Рассел, Дж. Э. Мур, Л.

Витгенштейн. Феноменология Э. Гуссерля. Герменевтика. Структурализм.Экзистенциализм.

Русские Философия бытия.

Бытие. Виды бытия. Материя и дух. Универсальные связи бытия. Диалектическое миропонимание. Бытие и субстанция. Проблема единства и многообразия мира.

Философское понятие движения. Пространство и время. Детерминизм и индетерминизм. Понятие закона. Философское понятие сознания. Структура сознания. Сознание и самосознание.

Сознательное и бессознательное.

4 Философия познания.

Познание как культурно-исторический процесс. Единство познания и практики. Понятие истины. Классическая и неклассическая концепция истины. Виды знаний. Понятие науки. Наука как особый вид знаний. Сциентизм и антисциентизм. Задачи философии техники. Проблема соотношения науки и техники. Философия техники.

5 Философская антропология.

Человек. Личность. Свобода и ответственность. Человек как предмет философии.

Концепции антропосоциогенеза. Биологическое и социальное в человеке. Жизнь, смерть и бессмертие как философские темы. Проблема смысла жизни. Сознание и самосознание, их роль в поведении и деятельности людей. Сознательное и бессознательное.

Человек и общество. Личность и коллектив. Свобода и несвобода, необходимость, ответственность, их диалектика. Права и обязанности человека.

Нравственный долг. Нормы, ценности, идеалы. Природа этического. Знания и ценности как «полярные» философские понятия. Ценности как ядро культуры. Проблема возникновения и развития нравственности, ее функции, структура. Природа морали: добродетели и нормы как основные формы ее проявления.

6 Социальная философия.

Общество. Культура. Философия истории. Общество как совместная жизнедеятельность людей.

Общественные отношения. Соотношение общественного бытия и общественного сознания.

Политика и власть. Исторический характер общественной жизни. Понятие культуры, ее компоненты, динамика. Историческое своеобразие русской культуры.

Глобальные кризисы и проблемы. Судьбы цивилизации. История и перспективы цивилизации.

Человечество перед лицом глобальных проблем современности.

Постиндустриальное общество, его идеалы, тенденции развития. Ответственность людей за сохранение культуры, жизни, природы. Философские основания норм поведения 7 Философия истории и культуры.

Философия истории: понятие и предмет. Общество как саморазвивающаяся система.

Развитие общества. Критерии развития общества. Единство и многообразие мировой истории. Проблемы устойчивости и изменчивости социальных состояний.

Общественный прогресс и его критерии. Проблемы конечности и смысла человеческой истории. Проблемы закономерности в социальном развитии. Многообразие факторов общественного развития. Проблема детерминизма и индетерминизма. Субъекты и движущие силы исторического процесса. Проблема типологизации исторического процесса:

формационный, цивилизационный, культурологический подходы. Культура и цивилизация.

Особенности западной и восточной культур. Современный этап развития мировой цивилизации:

проблемы и перспективы. Россия в диалоге культур. Человечество перед лицом глобальных проблем современности. Проблема будущего человечества в философии.

8 Аксиология.

Аксиологическая сущность человеческой деятельности. Понятие ценности, ценностных отношений, ценностных ориентаций. Человеческая жизнь как абсолютная ценность.

Типология ценностей (экономические, политические, правовые, нравственные, религиозные, эстетические). Свобода совести. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Мир эстетики. Художественное освоение мира человеком.

Художественная деятельность, искусство. Эстетика как «философия прекрасного».

Красота как условие гармонии, полноты человеческого существа. Искусство как возвышение над натуральностью обыденного, побуждение к игре. Трагизм бытия человека в современном мире. Попытка его преодоления в философии XIX и ХХ веков. «Одичание человека» ХХ века как результат опустошения Земли, экологического кризиса, разрушительных войн и революций. Разрушение культурной среды, культурного слоя» и культурной мотивации поведения. Опасность антропологической катастрофы, возможности и пути возрождения.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

На основе изучения школьных курсов «Обществознания», «История» и других дисциплин блоков ГСЭ и ЕН студенты должны обладать:

- знанием основных прав и свобод человека и гражданина.

- знанием основ экономической теории;

- способностью к восприятию диаметрально противоположной информации, умением критически ее оценивать и анализировать;

- навыками правильной, логически аргументированной речи и способностями к отстаиванию своей позиции по той или иной фундаментальной проблеме;

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки Информатика и вычислительная техника с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11).

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен знать: важнейшие школы, категории и течения философской мысли, основные подходы к осмыслению картины мирозданья, пути познания мира.

уметь: Выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся целостного отношения к миру, а также по вопросам гражданской и личностной позиции;

свободно оперировать философскими понятиями, выдвигать, обосновывать и адекватно реагировать на инвариантные суждения, гипотезы и теории. Использовать диалектических принципов мышления в профессиональной деятельности и общественной жизни.

владеть: навыками к анализу, обобщению, пониманию, интерпретации, объяснению различных социально гуманитарных феноменов.

Иностранный язык Цель дисциплины: обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в профессиональном общении Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 1 – 4 семестре.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Фонетика.

Правила и техника чтения.

Раздел 2. Грамматика (морфология и синтаксис).

Части речи. Существительное: множественное число, артикль, притяжательный падеж.

Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «есть, имеется».

Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, герундий, инфинитив. Словообразование: аффиксация, конверсия. Структура простого предложения. Отрицание. Образование вопросов. Усложнение структуры (конструкции) в составе предложения. Структура сложного предложения.

Раздел 3. Лексика и фразеология.

Базовая терминологическая лексика. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 4. Основы деловой переписки.

Деловые письма. Контракты. Резюме.

Раздел 5. Чтение литературы по специальности.

Виды чтения литературы по специальности.

Раздел 6. Аудирование.

Восприятие на слух монологической и диалогической речи.

Раздел 7. Говорение.

Публичная монологическая и диалогическая речь.

Раздел 8. Перевод специальной литературы. Аннотирование, реферирование.

Письменный перевод литературы по специальности. Виды аннотирования и реферирования.

История Цель дисциплины: Дать студентам представление об основных этапах исторического развития России, обращая особое внимание на созидательные явления исторической эволюции.

Основная цель: раскрыв всю сложность исторических процессов, происходящих в России, показать оригинальные черты отечественной цивилизации, многие элементы которой в настоящее время недостаточно изучены. Это поможет формированию мировоззрения и культуры современных специалистов.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-9.

Место дисциплины в учебном плане: Базовая часть, дисциплина осваивается в 1- семестре.

Содержание дисциплины:

Исторический опыт и историческое знание. Различные системы отсчета исторического времени. Исторический процесс: единство через многообразие. Альтернативность исторической эволюции. Исторические источники. Методология истории. История как метод изучения экономических процессов. Основные подходы к изучению истории. Отечественная историческая школа. Место России в развитии мировой цивилизации. Типы цивилизаций. Самобытность российской цивилизации. Естественно-географические условия. Особенности отечественной культуры. Религия. Значение внешнего фактора. Идея цивилизационного своеобразия России как исторически складывающейся целостности, проявляющейся в государственном, хозяйственном и культурном строительстве на разных этапах эволюции.

Становление древнерусской государственности: от племенных союзов до великого княжения в Киеве. От удельного периода к централизованному государству. Московское государство в XV-XVII веках. Российская империя в XVIII столетии. Россия в конце XVIII –XIX веках. Россия на рубеже XIX – XX вв. От революции и гражданской войны к началу строительства государственного социализма. История СССР в годы Великой Отечественной войны и послевоенного восстановления. Стабилизация системы государственного социализма и попытки ее реформирования в 1950-1960-е годы. Советский Союз в 1970-е – начале 1980-х годов.

Общенациональный кризис конца 1980-го – 1990-х годов. Переход к рыночной экономике.

Экономика Цель дисциплины: является формирование у студентов профессиональных знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах изучения этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем. Данная дисциплина призвана формировать экономическое мышление и навыки поведения экономических субъектов в рыночной экономике.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК – 1, ОК – 4;

ОК – 9.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности.

Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция.

Олигополия. Антимонопольное регулирование.

Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов.

ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен.

Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие.

Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции.

Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика.

Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие.

Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности.

Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы.

Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Правоведение Цели и задачи дисциплины Целью курса является овладение основами правовых знаний, формирование правовой культуры.

Основные задачи курса:

1. Формирование знания о смысле и значении понятий «право»;

«правовые отношения». 2.

Усвоение важнейших принципов правового регулирования 3. Знакомство с общими вопросами теории государства и права, содержанием российской системы права, основными правовыми системами современности.

4. Овладение умением соотносить юридическое содержание с реальными событиями общественной жизни и профессиональной деятельности;

давать правовую оценку социальным объектам и процессам.

5. Выработка навыков правильного ориентирования в системе законодательства;

работы с нормативными источниками - Конституцией РФ, Гражданским кодексом, Кодексом законов о труде и др.

6. Формирование способности анализировать правовые последствия деятельности социальных субъектов;

высказывать суждение об их ценности, уровне и значении.

Место дисциплины в структуре ООП Теоретический курс «Правоведение» относится к общекультурному и, частично, к профессиональному циклам и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

Наряду с курсом «Философия» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра.

Совместно с курсами «Политология», «Социология» обеспечивает формирование гражданской позиции, формирует практические навыки исследовательской работы по оценке деятельности социальных субъектов и политических процессов.

Вместе с курсами «Этика», «Человек и проблема смысла жизни», «История» и другим социогуманитарным дисциплинам способствует умению анализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы современного общества.

Требования к входным знания умения и компетенциям:

На основе изучения философии истории, социологии, культуралогии и других дисциплин блоков ГСЭ и ЕН предполагается, что студент владеет:

культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами;

способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-4);

умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-5);

владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОК-6);

готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способность к письменной, устной и электронной коммуникации на государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык) (ОК-11);

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 230400 Информационные системы и технологии с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

способностью находить организационно- управленческие решения в не стандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-2);

пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 3);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

готовностью принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);

знанием своих прав и обязанностей как гражданина своей страны;

использование действующего законодательства, другие правовые документы в своей деятельности;

демонстрация готовности и стремлением к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-9);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

В результате прохождения этой дисциплины цикла ГСЭ студент должен:

знать: сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права;

основные отрасли российского права.

уметь: понимать законы и другие нормативные правовые акты;

обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;

анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

владеть: навыками правильного ориентирования в системе законодательства;

работы с нормативными источниками;

юридического мышления;

правовой интерпретации социальных явлений и процессов;

навыками работы с юридическими источниками, ориентацией в основных кодифицированных правовых актах.

4.Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Общая теория права и государства Понятие права, его социальное назначение. Взаимосвязь государства и права. Основные концепции происхождения права. Право в системе социальных норм. Система права. Отрасли права. Нормы права. Источники (формы) права. Закон и подзаконные акты. Законность и правопорядок. Правоотношение: понятие, структура. Юридический факт. Правонарушение и юридическая ответственность. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права.

2. Основы конституционного права.

Конституция: понятие, основные виды и типы. Конституционное развитие России.

Конституционное право: понятие, предмет, источники, принципы. Основы конституционного строя РФ. Правовой статус личности. Понятие гражданства. Правовой статус личности. Система конституционных прав, свобод и обязанностей. Федеральное устройство РФ. Основы организации государственной власти и местного самоуправления. Гражданское общество и правовое государство: принципы, характер взаимосвязи.

3. Основы гражданского права.

Гражданское право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Гражданское правоотношение: понятие, структура, виды. Юридические и физические лица. Право собственности. Объект гражданских правоотношений. Сделка: понятие, признаки, формы и виды.

Гражданско-правовой договор: понятие, порядок заключения, изменения и расторжения.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Исковая давность.

4. Основы административного права.

Административное право: понятие, предмет, источники, принципы. Метод административно правового регулирования. Административные правоотношения: понятие, структура, специфика, виды. Административные правонарушения. Административная ответственность: понятие, виды.

5. Основы семейного права.

Семейное право: понятие, предмет, источники, основные принципы, функции. Понятие, характерные особенности, элементы и виды семейных правоотношений. Семейно-брачные отношения. Порядок заключения и прекращения брака. Брачный договор. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность за семейные правонарушения (алиментные обязательства). Наследственное право.

6. Основы трудового права.

Трудовое право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Понятие рынка труда, занятости и трудоустройства. Права граждан в области труда и занятости. Трудовое правоотношение: понятие, субъекты, виды. Трудового договор: понятие, содержание, виды.

Порядок заключения, изменения и прекращения трудового договора. Рабочее время и время отдыха. Система оплаты труда, государственные гарантии оплаты труда. Охрана труда.

Дисциплина труда. Трудовые споры и порядок их разрешения.

7. Основы уголовного права.

Уголовное право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Уголовный закон: понятие, структура, специфика. Преступление: понятие, признаки, состав, виды. Уголовная ответственность. Уголовное наказание: понятие, признаки, классификация.

8. Основы экологического права.

Экологическое право: понятие, предмет, основные принципы, источники. Экологическое правоотношение: понятие, структура. Субъекты экологического правоотношения. Виды объектов, их специфика. Основания возникновения экологического правоотношения. Государственно правовое регулирование в области природопользования, охраны окружающей среды и экологической безопасности.

9. Основы информационного права.

Информационное право: понятие, предмет, источники, основные принципы. Право на информацию. Информационные правоотношения: понятие, структура, виды. Виды информационных ресурсов. Конфиденциальная информация и ее защита. Государственная тайна:

понятие, субъекты и объекты информационных отношений в области государственной тайны.

Перечень сведений, составляющих государственную тайну. Рассекречивание сведений и их носителей. Защита государственной тайны.

Иностранный язык в сфере профессионального общения Цель дисциплины: формирование языковой и коммуникативной компетенции, обучение практическому владению языком, как на повседневном, так и на профессиональном уровне.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл В. о02 вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.

Содержание дисциплины:

Задачи дисциплины «Иностранный язык в сфере профессионального общения»: развитие навыков и умений аннотирования, реферирования и перевода специальной литературы развитие основных навыков письма для ведения переписки и подготовки публикаций, развитие умений говорения в рамках знакомой профессионально ориентированной лексики.

Раздел 1. Лексика и фразеология Терминологическая лексика. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 2. Деловая переписка.

Деловые письма. Контракты. Резюме.

Раздел 3. Аудирование.

Восприятие на слух монологической и диалогической речи.

Раздел 4. Говорение.

Публичная монологическая и диалогическая речь. Ведение деловых переговоров в сфере профессионального общения.

Экономика в профессиональной сфере Цель дисциплины: приобретение специальных теоретических знаний и практических навыков, касающихся решения задач экономического и организационного характера, применения современных технологий, обработки информации, принятия решений в условиях динамично изменяющейся внешней среды. Использование теоретической подготовки для решения практических задач и проблем в нестандартных ситуациях, условиях неопределенности и риска.

Овладение практическими навыками для осуществления творческой, активной профессиональной и социальной деятельности, качественному выполнению практических задач в рамках экономической и иных управленческих функций. Формирование представлений об основах орга низации производства, о закономерностях развития общества, об экономическом поведении людей в процессе производства, распределения, обмена и потребления, материальных благ и услуг.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3.

Место дисциплины в учебном плане: вариативная часть, дисциплина осваивается в семестре.

Содержание дисциплины:

1. Экономика организаций (предприятий) Цели и задачи производственной деятельности предприятий в условиях рыночной экономики.

Общая и производственная структура предприятий. Экономическая и социальная эффективность производства. Планирование и прогнозирование деятельности предприятий. Производственные ресурсы и эффективность их использования. Инвестиционная деятельность. Научно - технический потенциал и повышение его эффективности. Формы общественной организации производства.

Экономический механизм управления предприятием. Эффективность функционирования предприятий. Аренда, лизинг, франчайзинг. Акционерные формы хозяйствования. Классификация предприятий: малый, средний и крупный бизнес.

2. Курс предпринимательства Содержание предпринимательской деятельности. Типология предпринимательства. Условия осуществления предпринимательской деятельности (факторы производства). Субъекты и объекты предпринимательской деятельности.

Предпринимательская структура: ценовая политика. Структура капитала и управления им.

Организационно - правовые формы предпринимательской деятельности. Предпринимательский договор, возможные формы партнерских связей. Маркетинг и менеджмент в деятельности предпринимателя. Концепция логистики в общей теории менеджмента. Учреждение предприятия.

Правовые основы, формирование первоначального капитала. Роль банков. Разработки вариантов проектов реализации предпринимательских идей. Методика разработки бизнес - плана.

Маркетинговые исследования рынка. Конкурентная стратегия и тактика. Слагаемые предпринимательского успеха.

Русский язык и культура речи Цель дисциплины: развитие коммуникативной компетенции в области русского языка;

развитие умения анализировать и продуцировать устные и письменные тексты различной жанрово-стилевой принадлежности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ. В, дисциплина осваивается в семестре.

Содержание дисциплины: Язык, речь, общение. Формы национального языка. Функциональные стили современного русского литературного языка. Официально-деловой стиль. Официально деловая письменная речь. Психология делового общения. Научный стиль. Структура научного текста. Письменные жанры научного стиля.

Публицистический стиль. Разговорная речь. Нормы литературного языка. Ораторское искусство.

Публичное выступление. Основы эффективного речевого общения. Культура диалога.

Стилистические ресурсы русского языка. Лингвистическое сопровождение проектной деятельности. Речевой этикет.

Всего 108 ч., в т.ч. Л.к. – 20ч., Пр. – 34ч., Сам. р-та – 54 ч.

По окончании курса «Русский язык и культура речи» студенты будут иметь представление:

- о связи языка и речи, о формах национального языка;

- о функциональных стилях русского литературного языка;

знать:

- общую характеристику функциональных стилей современного русского языка;

- особенности официально-делового стиля, жанры официально-делового стиля;

- особенности научного стиля;

- особенности структуры научного текста;

- жанры научного стиля;

- особенности публицистического стиля;

- особенности разговорного стиля;

- нормы литературного языка;

уметь:

- готовить и реализовать публичное выступление;

- использовать стилистические ресурсы русского языка;

- грамотно и эффективно вести диалог;

- готовить презентацию проекта;

Бухгалтерский учет Цель дисциплины:

Целью учебной дисциплины « Бухгалтерский учет» является ознакомить студентов с методологией и организацией бухгалтерского финансового учета предприятий различных форм собственности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4;

ПК-1, ПК-2, ПК-7. Общая трудоемкость дисциплины – 3 зач. единицы. Количество часов – 108.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1,вариативная часть, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины:

Сущность и виды учета;

предмет и метод бухгалтерского учета;

счета и двойная запись, балансовое обобщение, документация и документооборот, калькуляция, оценка капитала.

Бухгалтерский учет как информационная система, его правовое и методическое обеспечение.

Международная система финансовой (бухгалтерской) отчетности: сущность, принципы;

гармонизация национальных моделей бухгалтерского учета: российской, североамериканской (GAAP), континентальной и др. Бухгалтерский учет: цели, концепции и принципы. Учет основных средств и нематериальных активов;

учет материальных оборотных активов;

учет заработной платы;

учет денежных средств;

учет текущих обязательств и расчетов;

учет затрат на производство продукции ( работ, услуг);

учет реализации продукции (работ, услуг);

учет финансовых результатов от реализации продукции (работ, услуг) и распределения прибыли;

учет финансовых вложений;

состав и содержание бухгалтерской (финансовой) отчетности.

Политология 1. Цели и задачи дисциплины Целью учебной дисциплины является овладение основами политических знаний, формирование политической культуры и активной гражданской позиции в участии в политической жизни государства, умение самостоятельно и критически анализировать происходящие в стране и мире политические процессы.

Основные задачи курса 1. Формирование представлений о понятиях политика, политическая сфера, политический институт, политические отношения, государство, партии.

2. Ознакомление с основными принципами и способами взаимодействия субъектов политики.

3. Формирование понимания роли разных субъектов политики в общественном процессе, в создании и развитии элементов политической организации общества, политического регулирования и управления.

4. Знакомство с основными конституционными принципами устройства Российской Федерации, политической власти, ее задачами и функциями в управлении страной.

5. Формирование активной гражданской позиции в политической жизни, привитие навыков политической культуры, понимание сути и значения избирательного процесса в жизни страны.

6. Формирование умения текущие политические события в стране и мире с точки зрения их значимости для экономики, культуры, профессиональной деятельности граждан.

2. Место дисциплины в структуре ООП Учебная дисциплина «Политология» может быть включена в блок дисциплин ГСЭ на правах вариативной и занимает следующие позиции в подготовке бакалавров:

1. Наряду с курсами «История», «Философия» формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавров.

2. Совместно с дисциплинами «Социология», «Правоведение», «Экономика» обеспечивает формирование представлений о значении и роли соответствующих сфер в жизни общества, способствует становлению гражданской позиции, критическому отношению к деятельности различных субъектов политики, становлению политической культуры.

3. Совместно с другими дисциплинами данного блока способствует формированию навыков научно-исследовательской работы по изучению и оценке деятельности политических субъектов в наиболее важных процессах жизни общества.

4. Совместно с дисциплиной «Правоведение» способствует детальному знакомству с сутью избирательного процесса, с ролью в нем политических, в частности, избирательных, технологий.

3. Краткое содержание дисциплины по разделам 3.1. Введение в политологи. Предмет политологии. Политология как наука о политической сфере и политике. Содержание и структура политологического знания. Место политологии в системе социально-гуманитарных наук.

3.2. История развития политической мысли. Политическая мысль в античном мире.

Политическая мысль эпохи Возрождения. Политические взгляды Нового времени. Появление идеи народовластия.

Политическая мысль России. Монархическая традиция. Парламентаризм и либерализм.

Становление и институализация политологии как самостоятельной науки.

3.3. Политическая система и ее институты. Понятие политической системы, ее элементы, структура, функции.

Политическая власть, ее отличительные признаки. Структура и функции политической власти. Принцип разделения властей.

Государство как важнейший политический институт. Функции государства. Формы правления и формы государственного устройства.

Понятие политического режима.

Политическое лидерство. Политический лидер, его отличительные черты. Политическая элита, теории элит, политическая бюрократия, роль бюрократии в обществе.

Политические партии и партийные системы, Классификация партий и партийных систем.

3.4. Политические процессы и политическая деятельность. Политическая деятельность и политическое поведение. Политические отношения. Субъекты политики. Социальные общности, нации, личности как субъекты политики.

Политическое сознание и политическая культура. Структура политической культуры и ее основные функции. Современные концепции политической культуры.

Политический процесс. Участие граждан в политическом процессе. Технологии управления политическими процессами.

3.5. Мировая политика и международные отношения. Понятие мировой политической системы. Геополитика как наука и как практическая деятельность. Международные отношения как система экономических, политических, военных и иных связей в мире. Субъекты межгосударственных и международных политических отношений.

Мировые системы государств, история их становления и развития.

Место и роль России в мировой политической системе. Геополитические интересы современной России и борьба за новый мировой порядок.

3.6. Прикладная политология. Методология изучения политической сферы. Механизмы влияния на политику.

Прикладная политология, ее цели. Политические технологии, политический PR, политическая реклама. Популизм в политической деятельности.

Организация избирательного процесса. Избирательные системы в различных странах.

Основные типы избирательных систем: мажоритарная и пропорциональная.

Технологии избирательного процесса.

Статья I.

Раздел 1.01 Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям На основе изучения университетских курсов «История», «Философия», «Правоведение», а также школьного курса «Обществознание» студент должен обладать:

- знанием и пониманием основных законов развития общества ;

- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы ;

- знанием основ политической теории, знакомством с основными положениями Конституции Российской Федерации о принципах политического и государственного устройства страны.

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» с квалификацией (степенью) бакалавр в соответствии с задачами по профессиональной деятельности и с целями ООП должен обладать следующими компетенциями:

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).

В результате прохождения данной дисциплины цикла ГСЭ студент должен:

Знать: иметь представления о сущности политической системы, власти и государства, политических отношениях и процессах, субъектах политики, процессах международной политики, геополитической обстановки в мире, понимать основные положения внутренней и внешней политики России на современном этапе.

Уметь: выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты политологического знания, уметь оценить их роль и функции в обосновании и подготовке политических решений.

Владеть: Навыками анализа политических документов, законов, указов и постановлений органов государственной власти, программ политических партий с точки зрения их влияния на процессы профессиональной деятельности гражданина и личное участие в политике.

Социология 1. Цели и задачи дисциплины:

Целью курса является овладение основами теоретико-эмпирических методов социологических исследований, приобретение специальных знаний по социологической науке;

знакомство с основными научными школами и направлениями социологии;

подготовка широко образованных, критически мыслящих бакалавров, способных к прогнозированию сложных социальных проблем и овладению основами методики проведения социологических исследований.

Основные задачи курса:

1. Изучение истории социологии.

2. Овладение понятийным аппаратом социологии как прикладной науки.

3. Разработка идеи собственного социологического исследования.

4. Рассмотрение ключевых проблем современной социологии.

Содержание разделов:

1. Социология как наука.

Объект и предмет социологии. Социально-философское и социологическое знание, их соотношение. Отличие социологии от других социальных наук (политэкономии, истории, юридических наук и др.). Эмпирическое и теоретическое знание в социологии, их соотношение. Уровни социологического знания: Уровень общесоциологических теорий, теории среднего уровня, уровень конкретно-социологических исследований. Их специфика и соотношение. Функции социологии. Познавательная, методологическая, практическая (прикладная), прогностическая. Исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии как науки. Возникновение социологии в недрах позитивизма.

Социология и марксизм. Классический этап научной социологии (Э.Дюркгейм, понимающая социология М.Вебера и формальная социология Г.Зиммеля), макросоциологичекие, микросоциологические и интегративные направления западной социологии 20 в. Развитие системы социологических знаний в России. Виды социологического исследования (пилотажное, описательное, аналитическое исследование;

точечное и повторное исследование). Методы сбора социологической информации (выборка, анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование). Способы анализа и интерпретации данных, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций.

Подготовительный этап и программа исследования. Этап сбора первичной социологической информации (полевой). Этап подготовки и обработки информации. Этап анализа информации и подготовки итоговых документов.

2. Общество как целостная система. Основные составляющие социальной жизни.

Общество как социологическая категория, его основные признаки и концепции. Детерминизм и функционализм об обществе. Сущность Теорий экологического, демографического, технологического, экономического и социально-исторического детерминизма. Системные характеристики общества. Основные походы к выделению типов общества. Эволюционные типы общества. Концепции информационного и постиндустриального общества. Социологическое понимание и типологии личности. Личность как субъект социальной деятельности и объект социального воздействия.

Основные факторы формирования и социализации личности: биологическая наследственность, физическое окружение, культура, групповой опыт, индивидуальный опыт. Понятия социального статуса и роли. Генеральные и главный статусы, предписанные и приобретенные, формализованные и неформализованные. Сущность ролевого конфликта. Социальная идентификация и адаптация личности. Модели адаптации. Социальная роль и ролевой набор. Роль и ролевое поведение. Условия овладения ролями. Ролевая теория личности (Дж.Мид, Р.Мертон, Т.Парсонс) и ее сущность. Целостность и автономность личности в ролевом поведении.

Самореализация личности. Понятие «Я». Теория зеркального Я. Личность как синтез оценок и ее деятельности другими людьми. Формирование самосознание личности как результат практического взаимодействия с другими людьми. Диспозиционная теория личности (Т.Знанецкий, Ч.Томас, В.А.Ядов). Понятие жизненной позиции и ее роль в поведении личности.

Жизненная позиция и ценностные ориентации, социальные установки Социализация личности.

Стадии и агенты социализации. Социальная сущность культуры. Основные подходы к определению культуры. престиж..

Ролевые конфликты личности как результат противоречий ожиданий и диспозиций личности.

Внутриролевые и межролевые конфликты, их особенности. Культура и цивилизация.

Структурные элементы социокультурной деятельности. Социальные функции культуры.

Основные подходы к выделению типов культур. Проблема массовой культуры.

3. Стуктурно-компонентная организация общества Понятие социальной структуры и ее основные концепции. Социальные общности и их типы.

Массовые общности. Общая характеристика толпы, массы, публики, социальных движений, социальных кругов. Территориальные и социально-территориальные общности. Социальные характеристики города и деревни. Этнические общности. Нация как высший тип этнической общности.

Групповые общности. Понятие социальной группы. Основные подходы к выделению типов групп.

Первичные и вторичные группы. Условия образования и функции первичных групп. Ингруппы, аутгруппы и референтные группы и их роль в социальных процессах. Понятие групповой динамики и ее основные факторы. Лидерство и его стили. Социальное манкирование, социальная дилемма и групповое мышление как факторы группового поведения.

Социальные организации: типология и функции. Формальные организации и неформальная структура организации. Социологические концепции бюрократии.

Социальные институты: типология и функции. Институционализация и ее этапы на примере конкретного социального института. Семья как социальный институт. Типология и функции семьи. Брак как форма институционализации семейных отношений. Исторические и современные формы брака. Социальные институты политики и экономики: общая характеристика. Социальные институты религии и права: общая характеристика. Понятие естественного и социального неравенства. Факторы, порождающие социальное неравенство.

Социологи о причинах неравного положения людей в обществе. Неравенство как следствие различного отношения к собственности. Понятие страта и стратификации. К.Маркс и М.Вебер об основаниях вертикального расслоения общества. П.Сорокин об основных стратификационных структурах в обществе и их критериях. Механизмы, поддерживающие иерархическую структуру общества и преодолевающие кризисы. Г.Зиммель о роли среднего слова в стабилизации стратификационной структуры. Место стратификации в жизни человека.

Институциональные механизмы регуляции социального неравенства. Типы стратификационных систем. Динамика современных стратификационных процессов. Гибкость институциональной системы как условие социальной стабильности. Понятие социальной мобильности. Групповая и индивидуальная мобильности. Условия массовой и индивидуальной мобильности в обществе. Социальные лифты и социальные фильтры вертикальной мобильности.

4. Социальные процессы и социальные изменения (социодинамика) Сущность и механизмы социальных связей, взаимодействий и отношений. Типы социальных контактов и социальных действий. Сущность и типы социальной власти и зависимости.

Сущность, концепции и типология социальных конфликтов. Этапы протекания социального конфликта и стратегии поведения в конфликте. Сущность и типы социальной коммуникации.

Функции массовой коммуникации. Социальные последствия деятельности СМИ. Сущность, основные концепции и методы социального контроля. Конформное и девиантное поведение.

Основные концепции девиантного поведения. Сущность, основные факторы и виды социальных изменений. Социальное развитие, социальный прогресс, социальная стабильность.

Эволюционные, революционные и циклические социальные изменения и их осмысление в социально-гуманитарных науках. Социальные изменения в современном мире. Проблемы глобализации. Место России в глобальных социальных процессах.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Теоретический курс «Социология» относится к профессиональному и общенаучному циклам, занимает серьезные позиции в подготовке бакалавров. Социология выступает важным элементом в формировании гуманитарной составляющей подготовки выпускников. Знания в сфере социальной жизни позволяют развивать у молодежи черты высокой гражданской ответственности, активной жизненной позиции. Коммуникативные качества дают возможность целостно видеть современный мир, анализировать сложные проблемы социально-политических отношений в обществе.


3. Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:

- владение основными знаниями в рамках курса «обществознание»

-ориентированность в междисциплинарной информации социально-гуманитарного знания (история, экономика, право, культурология, психология и т.д.) - умение логически мыслить и высказываться по предложенному проблемному вопросу.

- проведение библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных для решения учебных задач - использование современных информационных технологий и системы «Интернет»

- способность владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке (ОК-3);

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

Способность и готовность :

проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 5);

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6);

к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

понимать современные концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук.

применять знания по социологии как науки об обществе и закономерностях его развития;

к помощи магистру или специалисту-социологу при проведении исследования;

к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни;

В результате прохождения этой дисциплины профессионального цикла студент должен знать:

основные этапы социологической мысли и их ярких представителей-социологов современные направления социологической теории определение общества, его структуру основные социальные институты содержание основных этапов культурно-исторического развития общества и формы социальных изменений понятие «личность» как субъект социального действия процесс социализации стратификация общества социальная мобильность, е виды основные методы социологического исследования уметь:

научно анализировать социальные проблемы и процессы использовать методы социологии в профессиональной деятельности владеть основными методами и техниками представлять, как разрабатывается программа социологического исследования рецензировать социологические сведения владеть:

системой понятий общей социологической теории коммуникативной компетентностью для проведения социологического исследования методом анализа и прогноза сложных социальных проблем методикой проведения социсследования Мир изучаемого языка Целью дисциплины «Мир изучаемого языка» для неязыковых специальностей является приобретение систематизированных, соответствующих современному уровню фундаментальных наук сведений о стране изучаемого языка, а также совершенствование знаний изучаемого языка.

Задачи дисциплины «Мир изучаемого языка»: расширение знаний о национально культурной специфике речевого общения;

обеспечение коммуникативной компетенции студентов, изучающих язык, усвоение знаний, которые представляют собой совокупность экономических, социально-политических, исторических, географических и культурных аспектов страны изучаемого языка.

Раздел 1. Географическое положение и экономический строй.

Место страны на карте мира. Регионы. Символика и геральдика. Формирование нации.

Национальный характер. Секторы экономики: производство и сфера обслуживания. Сельское хозяйство. Уровень развития регионов.

Раздел 2. Социально-политические аспекты жизни общества.

Государственное и политическое устройство. Ветви власти. Избирательная система. Социальная мобильность. Иммиграция.

Раздел 3. Наука и образование.

Основные элементы национального образовательного стандарта. Типы школ. Система высшего образования. Инновации.

Раздел 4. Культура, искусство и спорт.

Национальное культурное наследие. Традиции. Государственные праздники. Классическое и современное искусство. Великие деятели культуры. Популярные виды спорта. Спортивные достижения.

Философские проблемы информационной цивилизации 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса является воспитание целостной, всесторонне развитой личности, способной ориентироваться в реалиях информационного общества, видеть философские проблемы его развития и стремиться к их разрешению как на личностном, так и на глобальном уровнях.

Основные задачи курса:

Углубить знания по философии, расширить кругозор студентов в области гуманитарного знания;

Ознакомить студентов с общими теоретическими аспектами формирования и развития информационного общества;

Выработать умение самостоятельного адекватного ориентирования в разнообразных источниках информации об особенностях современного общества;

Сформировать способность анализировать как литературу, так и конкретную ситуацию и делать выводы;

Ознакомить студентов с некоторыми возможными проблемами информационной цивилизации и путями их решения;

Научить студентов самостоятельному поиску проблемных ситуаций и путей их решения.

2. Место дисциплины в структуре ООП Курс «Философские проблемы информационной цивилизации» входит в состав блока ГСЭ.

Наряду с курсами «Философия», «История», «Политология» и «Социология» он формирует основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра. Данный курс способствует формированию мировоззрения современного студента, его личностной позиции по отношению к социальным и информационным процессам, происходящим в мире вообще и в российском обществе в частности.

Освоение дисциплины «Философские проблемы информационной цивилизации»

основывается на знаниях, полученных студентами при среднем образовании (история, обществознание, литература), закрепляет и развивает знания, приобретенные при изучении социологии, культурологи и истории в ВУЗе.

Краткое содержание дисциплины по разделам:

1. Информация.

Понятие информации. Основные свойства информации. Информационный дуализм.

Нематериальность информации. Основные информационные законы. Философская трактовка категории «информация». Информационные революции. Юридическая трактовка категории «информация». Виды информации с юридической точки зрения. Основы правовой защиты информации. Модель информационной сферы.

2. Информационное общество.

Философская трактовка перспектив общественного развития. Концепции общественного развития в истории философской мысли. Противоречивость общественных процессов. Закат индустриального общества. Коммуникация. Коммуникативная природа современного общества.

Понятие информационного общества. Основные черты информационной цивилизации. Концепции информационного общества А. Ракитова, А. Урсула, М. Маклюэна, Дж. Бенигера, Дж. Масуда, З.

Бжезинского, Э.Тоффлера, Д. Белла, Ф. Фукуямы. Информационное общество и современность.

Информатизация как условие возникновения новой социальной реальности. Политика в области формирования информационного общества. Тенденции развития информационного общества.

Социальная структура информационного общества. Технократия и меритократия. Экономика в информационном обществе. Информация как основной ресурс производства. Природа собственности в информационном обществе. Структура власти в информационном обществе.

Гносеократия. Особенности духовной жизни информационного общества. Массовая культура и дегуманизация общества.

Глобализация. Понятие глобального информационного общества. Особенности и тенденции развития глобального информационного общества. Понятие антиглобализма и критика информационного общества. Альтернативные варианты общественного развития.

3. Проблемы информационной цивилизации.

Влияния информационных технологий на формирование человеческой личности, на отношение человека к жизни, на самую жизнь. Проблемные моменты информационного общества. Не способность информации вне человеческой эмоциональности и духовности двигать вперед человеческую культуру. Опасность для многих людей "потеряется" в море изобилия в связи с максимизацией потребительской стороны образа жизни. Непропорциональное использование возможностей Интернет и информационно - телекоммуникационных технологий различными странами мира. Распространение непристойных материалов и мошенничество. Проблемы личности как пользователя информационных технологий. Возможность воздействия непосредственно на сознание человека. Опасность потери ориентиров в мире, различий между реальным и иллюзорным.

Информатизация культуры и проблема ”homo electronicus”. Синдром информационной усталости как парадокс информационного общества.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям:


Владение основными знаниями в области философии, умение оперировать философскими категориями и понятиями;

умение анализировать различные философские и социальные проблемы, делать собственные аргументированные заключения;

Способность использовать системы категорий и методов, необходимых для решения поставленных задач в различных областях профессиональной практики;

Знание истории развития человеческого общества, понимание различных ее этапов;

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки «Информационные системы и технологии» с квалификацией (степенью) «бакалавр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-4);

осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия и категории, касающиеся проблем информационного общества, основные закономерности развития общественных процессов вообще и информационной цивилизации в частности, специфические черты функционирования информационного общества;

Уметь: анализировать проблемы развития информационного общества, планировать и осуществлять свои действия с учетом результатов этого анализа;

Владеть: навыками устного и письменного изложения собственной аргументированной точки зрения на особенности развития информационного общества, навыками поиска и применения информации, связанной с развитием информационного общества, навыками критического восприятия найденной информации.

Менеджмент Цель дисциплины: Сформировать у студентов самые общие представления о системе управления в организации и организацией. Выработать элементарные умения и навыки управленческой деятельности работы в группе, организации управления группой.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9.

Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Менеджмент» цикл ГСЭ ВВ.04.1. Ауд.

54, лекций 20, практических 34, читается в 3 семестре. Форма итогового контроля – зачет.

Должны знать:

Основные категории и понятия: управление, менеджмент, объект и предмет менеджмента, функции управления, процессы организации, мотивация персонала, проектирование работы в организации, организационная культура, лидерство, коммуникации в управлении.

Должны уметь:

Ставить цели, организовывать себя и работу группы. Разрабатывать управленческие решения.

Содержание дисциплины:

Краткий очерк истории управленческой мысли. Классификация и содержание функций управления. Внутренняя среда организации. Внешняя среда организации. Человек в организации.

Проектирование работы в организации. Организационная культура. Коммуникации в управлении.

Стратегическое управление. Организационное поведение.

Психология и педагогика ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Дать системное представление об общих теоретических положениях и понятийном аппарате, проблемах и методах психологии и педагогики.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ: блок гуманитарного, социального и экономического циклов, вариативная часть ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК – 1, ОК–4, ОК-7, ОК–9, ОК–10, ОК–15, ОК–16, ОК – 18;

ПК-14, ПК-21, ПК-22 ПК – 23.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

- основные функций психики;

- основы психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- содержание методов и форм обучения и воспитания;

уметь:

- объяснять психолого-педагогические явления, с точки зрения закономерностей и принципов педагогики и психологии;

- анализировать ситуации межличностного взаимодействия;

- строить разнообразные варианты процесса межличностного взаимодействия;

- анализировать и решать педагогические задачи;

- использовать методы психолого-педагогического исследования владеть:

- навыками работы с литературой по изучаемым проблемам.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Понятие о психологии. Основные этапы становления психологии как науки.

Возникновение и развитие взглядов на предмет психологии в истории наук. Основные направления в психологии. Предмет, объект и задачи современной психологии. Место психологии в системе наук. Основные методы психологии.

Понятие о психике. Теории происхождения психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Раздражимость. Чувствительность. Гипотеза А. И. Леонтьева о роли чувствительности. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность.

Основные функции психики. Мозг и психика. Структура психики. Сознание как высшая ступень развития психики. Структура сознания. Соотношение сознания и бессознательного.

Основные психические процессы.

Понятие познавательных процессов. Роль познавательных процессов в жизнедеятельности человека. Классификация познавательных процессов. Ощущение. Представление, воображение, мышление, интеллект, внимание, память.

Виды эмоций, их общая характеристика. Развитие эмоций и их значение в жизни человека.

Понятие психических состояний, свойства и классификация психических состояний.

Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний.

Понятие личности в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Структура личности. Взаимосвязь социального и биологическое в личности.

Понятие о направленности личности и мотивации деятельности.

Понятие о темпераменте. Типы темпераментов, их характеристика. Физиологические основы темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности личности.

Понятие о характере. Понятие о способностях. Психологическая природа способностей.

Способности и деятельность. Роль задатков в развитии способностей. Общие и специальные способности Понятие о воле.

Понятие общения. Общение и речь. Функции речи. Общение как межличностное взаимодействие. Социальный контроль и социальные нормы.

Психология малых групп. Понятие малой группы и коллектива. Структура малой группы.

Руководство и лидерство в группе. Межличностные отношения в группах и коллективах.

Межгрупповые отношения и взаимодействия. Средства, методы психологического воздействия Общее представление о педагогике как науке. Объект, предмет, задачи и функции педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Система педагогических наук, связь педагогики с другими науками.

Методы педагогического исследования.

Педагогический процесс. Понятие о педагогическом процессе как целостной системе.

Основные компоненты педагогического процесса. Закономерности и принципы педагогического процесса. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Образовательная система России. Образование как общечеловеческая ценность.

Образование как система и процесс. Цели, содержание, структура непрерывного образования.

Единство образования и самообразования.

Обучение в целостном педагогическом процессе. Воспитательная, образовательная и развивающая функции обучения. Закономерности и принципы обучения. Содержание образования как основа базовой культуры личности. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.

Общие формы организации учебной деятельности. Классификация форм организации учебной деятельности;

основные и дополнительные формы. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Понятие о методах и приемах обучения, их классификация. Средства обучения.

Воспитание в целостном педагогическом процессе. Воспитание, самовоспитание, перевоспитание. Цель воспитания как педагогическая проблема.

Общие закономерности и принципы воспитания. Концепции, методы, формы воспитания.

Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Функции семьи. Психолого-педагогические основы взаимодействия семьи и педагогов.

Управление образовательными системами. Основная цель, задачи управления. Функции управления образовательными системами. Государственно-общественный характер управления системой образования.

Управление персоналом Цели освоения дисциплины:

содействие становлению профессиональной компетентности бакалавра по направлению 230400.62 на основе систематизации теоретических знаний в области управления персоналом современной организации, а также приобретения практических навыков применения различных методик управления персоналом на практике.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл гуманитарных, социально-экономических наук, вариативная часть (ГСЭ.Вв.02.4), дисциплина осваивается в 5 семестре.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1,ОК-2, ОК-3, ОК-4,ОК-7,ОК-10.

Содержание дисциплины:

Теория управления о роли человека в организации. Теория «научной организации труда», теория «человеческих отношений». История развития управления персоналом в России. Сущность управления персоналом. Определение понятий «кадры», «персонал», «человеческие ресурсы».

Модели управления персоналом.

Понятие философии управления персоналом. Связь философии организации и философии управления персоналом. Развитие и анализ концепций управления персоналом. Принципы управления персоналом. Методы управления персоналом.

Сущность и направления кадровой политики. Виды кадровой политики. Взаимосвязь стратегии организации и стратегии управления персоналом.

Сущность, цели и задачи кадрового планирования. Планирование потребности в персонале.

Набор персонала. Анализ внутренних и внешних источников набора персонала. Отбор персонала. Анализ этапов отбора. Адаптация персонала.

Сущность и цели оценки персонала. Элементы и этапы оценки персонала. Методы оценки персонала. Аттестация персонала. Цели, виды, задачи аттестации персонала.

Понятие и процесс мотивации. Потребности и мотивы. Оплата труда. Теории мотивации.

Сущность и цели обучения персонала. Понятие карьеры. Выбор и этапы карьеры.

Планирование карьеры.

Подходы к оценке эффективности системы управления персоналом.

Математический анализ 1. Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов основных понятий математического анализа, достаточных для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов и продолжения образования. Развитие математического мышления, воспитание математической культуры, подготовка студентов к применению полученных знаний, умений и навыков в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы.

Данная дисциплина является предшествующей для дисциплин вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины: изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы дифференциального и интегрального исчисления;

уметь: применять математические методы для решения практических задач;

владеть: методами построения профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов.

Алгебра и геометрия Цели освоения дисциплины Целью дисциплины является формирование у будущих специалистов твердых теоретических знаний в области современной алгебры и геометрии, необходимых для использования в других математических дисциплинах, а также в решении различных прикладных задач.

Во время обучения студент изучает векторную алгебру и аналитическую геометрию;

основы теории матриц и систем линейных уравнений (включая определители);

основы линейной алгебры, включая линейные пространства, евклидовы пространства, линии и поверхности первой и второй степени в аффинном и евклидовом пространстве.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-10;

ПК-26.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл МиЕН, базовая часть (МиЕН.Б.02), дисциплина осваивается в 1, 2 семестрах.

Содержание дисциплины Понятие числовой матрицы. Специальные виды матриц. Линейные операции над матрицами и их свойства. Умножение матриц и его свойства. Элементарные преобразования матриц. Определители 2-го и 3-го порядков. Перестановки, подстановки, четность. Определители n-то порядка. Свойства. Методы вычисления определителей.

Системы линейных алгебраических уравнений, их виды и формы их записи. Критерий Кронекера – Капелли совместности СЛАУ. Формулы Крамера. Свойства решений однородной СЛАУ. Фундаментальная система решений и общее решение однородной СЛАУ. Техника решения систем линейных уравнений. Метод Гаусса.

Векторная алгебра. Геометрические векторы. Линейные операции над векторами и их свойства. Векторное пространство. Линейная зависимость и линейная независимость векторов.

Базис и размерность векторного пространства. Скалярное произведение векторов. Евклидово пространство. Векторное и смешанное произведения векторов в трхмерном евклидовом пространстве.

Линейные операторы. Операции над линейными операторами. Матрица линейного оператора. Собственные векторы и собственные значения линейного оператора.

Аффинная система координат в пространстве. Прямоугольная система координат.

Прямая на плоскости, различные виды уравнения прямой на плоскости, геометрическое толкование параметров уравнений. Взаимное расположение двух прямых на плоскости.

Плоскость, различные виды уравнения плоскости и геометрическое толкование параметров уравнений.

Кривые и поверхности 2-го порядка. Геометрическое определение эллипса, гиперболы, параболы. Вывод их канонических уравнений. Параметры кривых 2-го порядка.

Комплексные числа. Определение. Операции над комплексными числами. Геометрическая интерпретация комплексных чисел. Действительная и мнимая части.

Физика Цель дисциплины:

Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления, формирование представления об основных понятиях и законах физики, а также методах физического исследования;

подготовка общетеоретической базы для прикладных и профилирующих дисциплин.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-10;

ПК-24, ПК-25. ПК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2, базовая часть, дисциплина осваивается в 1– 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Законы Ньютона и законы сохранения, принципы специальной теории относительности Эйнштейна, элементы общей теории относительности, элементы механики жидкостей, законы термодинамики, статистические распределения, процессы переноса в газах, уравнения состояния реального газа, элементы физики жидкого и твердого состояния вещества, физика поверхностных явлений.

Законы электростатики, природа магнитного поля и поведение веществ в магнитном поле, законы электромагнитной индукции, уравнения Максвелла. Волновые процессы, геометрическая и волновая оптика, взаимодействие излучения с веществом, соотношение Гейзенберга, уравнение Шредингера и его решения для простейших систем, строение многоэлектронных атомов, квантовая статистика электронов в металлах и полупроводниках, физика контактных явлений, строение ядра, классификация элементарных частиц.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _6_ зачетных единиц, _216_ часов.

Экология Цель дисциплины: Развить естественнонаучные представления об окружающем мире и его законах, дать теоретическую базу основных понятий экологии, позволяющую студенту ориентироваться в частных вопросах, возникающих в процессе подготовки по специальности и в будущей практической работе.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-10.

Место дисциплины в учебном плане: математический и естественнонаучный цикл МиЕН.Б.04, базовая часть, дисциплина осваивается в 2 семестре Содержание дисциплины: Экология как наука: предмет и задачи экологии как науки, возникновение и развитие экологии, методы экологии. Биосфера: структура биосферы, функции биосферы. Биоэкология: взаимоотношения организма и среды, экологические факторы и их классификация, закон минимума Либиха и толерантности Шелфорда, аутэкология (экология особей), демэкология (экология популяций), экосистемы, компоненты экосистемы, потоки энергии в биосфере, пищевые цепи и сети. Экология и здоровье человека, человек и его среда обитания.

Глобальные проблемы окружающей среды. Понятие «загрязнения» окружающей среды, типы загрязнения, основные источники загрязнения, особенности, виды, источники загрязнения атмосферного воздуха, поверхностных вод и почвы. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы;

основы экономики природопользования;

экозащитная техника и технологии;

основы экологического права, профессиональная ответственность;

международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Химия Цель дисциплины: Раскрыть смысл основных законов органической и неорганической химии и путей их использования при решении задач, связанных с профессиональной деятельностью, дать знания об основных методах химического исследования веществ и соединений.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2, базовая часть, дисциплина осваивается в 2 семестре.

Содержание дисциплины:

Периодическая система элементов Д.И. Менделеева и периодический закон. Реакционная способность веществ: кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства.

Химическая связь (ковалентная, ионная, водородная, металлическая). Свойства комплексных соединений Основы химической термодинамики и кинетики. Энергетика химических процессов. Химическое и фазовое равновесие. Скорость реакции и методы е регулирования.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.