авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬ- НОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬ- НЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ...»

-- [ Страница 2 ] --

16. Типология корпоративной идентичности личности 17. Ваш беспокойный подросток 18. Философско-психологическое наследие С.Л. Рубинштейна в мировой и отече ственной психологии 19. Профессионализм современного педагога: методика оценки уровня квалифика ции педагогических работников 20. Развитие младших школьников в различных образовательных системах 21. Психология инноваций: подходы, модели, процессы 22. Социальный капитал, как объект психологического исследования 23. Социальная психология справедливости 24. Immigration and Intercultural integrations strategies in Post-Soviet Russia // В кол лективной монографии: Tartakovsky E. (Ed.) Immigration: Policies, Challenges and Impact 25. Модернизация российского образования: тренды и перспективы 26. Особенности и механизмы социализации ребенка // Модернизация российского образования: тренды и перспективы. Книга 6.: Монография 27. Social capital, motivational autonomy, and health behaviour: a comparative study of Canadian and Russian youth // В коллективной монографии D. Chadee & A. Kos tic (Eds.), Social Psychological Dynamics.

28. Психология субъективной семантики: истоки и развитие / Под. ред. И.Б. Хани ной, Д.А. Леонтьева 29. Нравственно-психологические факторы экономического самоопределения:

Монография 30. Социально-психологическое пространство личности 31. Акмеология профессионального становления преподавателей вышей школы 32. Становление личностной рефлексии будущих специалистов 33. Взаимосвязь личностной и социальной идентичности в структуре Я-концепции будущих специалистов 34. Становление Я-концепции в управленческой деятельности руководителей 35. Развитие профессиональных способностей специалистов юридического кон салтинга 36. Структурные особенности рефлексивного Я менеджеров 37. Системная психотерапия супружеских пар 38. Методология психологии: проблемы и перспективы 39. Проблема «Я»: философские традиции и современность 40. Психологiя вчинку. Шляхами творчостi В.А. Роменця 41. Развитие психологии в системе комплексного человекознания 42. Феноменологическая психология: качественные исследования и работа с пере живанием 43. Качество педагогического образования 44. Мониторинг качества высшего педагогического образования 45. Нравственное самоопределение молодежи 4.4. Участие преподавателей в НИР (публикации, участие в конференциях, конкурсах, выставках и т.д.). За 2008–2013 гг. преподаватели, обеспечивающие реализацию ООП, сделали 506 докладов на научных конференциях и семинарах разного уровня, среди них Международная апрельская научная конференция НИУ ВШЭ по проблемам модернизаци, Всероссийская научная конференция «Психоло гия индивидуальности», Съезд Российского психологического общества, Между народная конференция по когнитивной науке, Международная конференция «Ло моносов», European Congress of Psychology, World Congress on Positive Psychology, Congress of International Association for Cross-Culture Psychology, European Confe rence on Visual Perception, International Forum for the Person-Centered Approach, An nual Meeting of Eastern Psychological Association, Conference of the World Association for Person-Centered and Expiriental Psychotherapy and Counseling и др.

4.5. На факультете созданы и успешно развиваются научно исследовательские подразделения, в рамках которых при активном участии сту дентов и аспирантов факультета проводятся как фундаментальные, так и приклад ные научные исследования:

лаборатория психологии способностей, заведующий: доктор психол. наук, про фессор, академик РАО В.Д. Шадриков;

международная научно-учебная лаборатория социокультурных исследований, заведующая: доктор психол. наук, профессор Н.М. Лебедева;

научно-учебная группа позитивной психологии и качества жизни, заведующий:

доктор психол. наук, профессор Д.А. Леонтьев;

научно-учебная группа психологии бизнеса, заведующий: канд. психол. наук, доцент В.А. Штроо;

научно-учебная лаборатория когнитивных исследований, заведующий: канд.

психол. наук, И.С. Уточкин;

научно-учебная группа когнитивной психофизиологии, заведующий: канд.

биол. наук, доцент Б.В. Чернышев;

научно-учебная группа социальной психологии, заведующая: канд. психол. на ук, доцент О.А. Гулевич.

Сведения об участии студентов в НИР (публикации, участие в конференци ях, конкурсах, выставках) представлены в Приложении 11. Студенты, обучающие ся на ООП, работают в перечисленных выше научных подразделениях и группах.

За истекший период в реализации научных исследований приняли участие 135 сту дентов. С их помощью был реализован ряд проектов, в том числе:

Взаимные установки и стратегии межкультурного взаимодействия мигрантов и принимающего населения Взаимосвязь компонентов психологической структуры социального капитала и установок экономического поведения Влияние социального капитала на экономические установки этнических групп России Влияние социокультурных факторов на экономическое сознание Влияние ценностей и религиозной идентичности на модели социального и эко номического поведения россиян Исследование связи внимания и восприятия с особенностями темперамента Множественная категоризация как фактор улучшения межгрупповых отноше ний Модели экзистенциально-аналитического дистанционного консультирования студентов университета Подготовка педагогов к развитию способностей учащихся Психологические механизмы сознания и познания человека Региональные особенности моделей экономического сознания и поведения в Российской Федерации Роль социокультурного контекста и ценностей в социально-экономическом по ведении в современной России Социокультурные исследования экономического сознания и поведения Системные нарушения психических функций при локальных поражениях го ловного мозга Субъективное благополучие и качество жизни: подходы, критерии и индикато ры Сценарные модели мира: рефлексия и динамика мировосприятия Результаты научной работы студентов и аспирантов за 2008-2013 гг. отраже ны в 56 публикациях в журналах и сборниках («Журнал практического психолога», «Альманах современной науки и образования», «Вестник университета (ГУУ)», «Вопросы гуманитарных наук» и др.), а также в 72 докладах на российских и меж дународных конференциях.

4.6. Выводы и рекомендации. Проанализировав научно-исследовательскую работу, комиссия пришла к следующим выводам.

На факультете психологии отмечается наличие и устойчивое развитие цело го ряда научных направлений в рамках научной школы, которые в полной мере со ответствуют профилю подготовки специалистов. Результаты как фундаменталь ных, так и прикладных широко используются в учебном процессе. В научно исследовательской работе активно участвует не только подавляющее большинство преподавателей, в нее также широко вовлечены обучающиеся по данной образова тельной программе студенты. Преподаватели и студенты принимают активное уча стие в работе научных и научно-практических конференций различных уровней, в том числе зарубежных и международных. Общее количество публикаций результатов на учной деятельности, в т.ч. со студентами за отчетный период характеризует высокий уровень академической продуктивности профессорско-преподавательского состава ООП.

5. Сотрудничество с другими научными, образовательными учрежде ниями и предприятиями, международное сотрудничество 5.1. Сведения об академической мобильности студентов.

В 2009-2013 г. в программах долгосрочной академической мобильности сту дентов приняли участие как минимум 3 человека (К. Желтоухова, Е. Шелякина, С.

Исаакян, П. Шевцова). Несмотря на то, что НИУ ВШЭ заключено большое количе ство договоров с зарубежными университетами, лишь немногие из этих универси тетов предлагают целостные программы по направлению обучения «Психология».

Среди них университет Тилбурга (Нидерланды), университет Хельсинки (Финлян дия), университет Болоньи (Италия).

С рядом других университетов (например, университет Эразмус, Нидерлан ды) договора заключены на уровне отдельного факультета, что не позволяет сту дентам факультета психологии принимать участие в их программах. В 2011 г. за ключн договор о сотрудничестве по направлению студенческого обмена на без возмездной основе на уровне университета с университетом Клагенфурта (Авст рия), специализацией которого является психология и психотерапия.

5.2. Программы двойных дипломов на данный момент отсутствуют.

5.3. Обучение иностранных студентов.

Из иностранных студентов на факультете психологии обучаются преимуще ственно русскоязычные студенты из стран СНГ. За прошедшие годы несколько за рубежных студентов (с 2011 примерно 1-2 человека в год), приехавших в НИУ ВШЭ по долгосрочным программам академической мобильности, выбрали и ус пешно прошли курсы по направлению «Психология».

5.4. Обучение студентов за рубежом.

Выпускники факультета психологии успешно поступают на программы ма гистратуры и PhD, в том числе и в ведущие мировые университеты (MIT: В. Вью шина, магистерская программа университета Тилбурга (Нидерланды) - П. Шевцо ва, С. Исаакян, PhD программа университета Тилбурга (Нидерланды) - С. Исаакян, магистерская программа 4cities: UNICA Euromaster in Urban Studies университетов Vrije Universiteit Brussels (VUB), ULB (Universite Libre de Bruxelles), Vienna University, Kopenhagen University, Madrid Complutense, Madrid Autonoma - А. Аки шин;

магистерская программа “Менеджмент” университет Гроннингема (Нидер ладны) и т.д.). Однако подробной статистики не ведтся.

Кроме того студенты активно принимают участие в участии в летних и зим них школах, проводимых как на базе НИУ ВШЭ (I и II летняя психологическая школа кафедры организационной психологии, факультета психологии НИУ ВШЭ, Летняя школа "Теоретические и прикладные проблемы когнитивной психологии", I, II и III летняя школа Международной научно-учебной лаборатории социокуль турных исследований и т.д.), так и на базе других вузов и профессиональных орга низаций (Зимние школы факультета психологии МГУ, Зимние школы факультета психологии СПбГУ и т.д.), включая зарубежные (I, II, III и IV международная лет няя школа London Metropolitan University и др.).

5.5. Стажировки ППС и научных сотрудников за рубежом.

Ежегодно несколько преподавателей и научных сотрудников проходят зару бежные стажировки.

2009:

Н.Л. Иванова (университет Бирмингема, Великобритания) - стажировка в рамках программы, направленной на развитие совместной магистерской програм мы факультетов ГУ-ВШЭ и ун-та Бирмингема за счт внешнего финансирования;

С.Р. Яголковский (Европейская ассоциация международного образования, Германия) - участие в модуле повышения квалификации "Стратегии интернацио нализации в высшем образовании :научный анализ развития и практики", органи зованном Европейской Ассоциацией международного образования и университе том Касселя;

2010:

3 сотрудника факультета психологии (Е.А. Орл, Е.Н. Осин, Ю.А. Тюмене ва) приняли участие в краткосрочной стажировке в университете Массачусетса и Boston College в рамках развития магистерской программы «Измерения в психоло гии и образовании»;

2011:

Е.М. Уколова и В.Б. Шумский (GLE-International, Австрия) приняли участие в супервизорском курсе для преподавателей образовательных программ по экзи стенциальному анализу и логотерапии;

Е.И. Кириллова и О.Р. Бондаренко (OGWG, Австрия) приняли участие в су первизорском курсе для преподавателей образовательных программ по групповой психотерапии;

А.Б. Паукова (Focusing Institute, США) приняла участие в программе по ос воению методологии преподавания "фокусинга" как метода психологического кон сультирования и психотерапии;

2012:

О.А. Гулевич посетила несколько американских университетов в рамках об мена опытом в сфере организации научной деятельности;

Н.В. Антонова (London Metropolitan University, Великобритания) приняла участие в разработке магистерской программы двух дипломов «Business and Consumer Psychology»;

2013:

Е.Н. Осин принял участие в стажировке «Продвинутые методы анализа дан ных в системе Mplus» в рамках Летней школы университета Утрехта (Нидерлан ды).

На регулярной основе (ежегодно) программы повышения квалификации и зарубежные стажировки реализуются в рамках Международной лаборатории со циокультурных исследований, многие сотрудники которой являются также препо давателями факультета психологии. В мае 2013 сотрудники МНУЛ социокультур ных исследований Л.Григорян, М.Ефремова и Е.Бушина посетили курсы повыше ния квалификации по методам исследования, организованные Ассоциацией соци альных исследований в Эдинбурге (Шотландия).

5.6. Чтение лекций преподавателями за рубежом.

Информации о чтении курсов лекций преподавателями и научными сотруд никами факультета психологии за рубежом не имеется. Однако отдельные пригла шнные лекции в рамках конференций (keynote addresses) и вне их рамок (invited lectures) читаются многими сотрудниками факультета (Д.А. Леонтьев, В.А. Штроо, Е.Н. Осин, Л.К. Григорян и др.).

Количество докладов на международных конференциях неуклонно растт.

Если в 2009 году сотрудниками факультета сделано 60 докладов на международ ных конференциях (в т.ч. 19 – за рубежом), в 2010 году это число составило докладов (в т.ч.23 – за рубежом), в 2011 – 109 докладов (в т.ч. 64 – за рубежом), в 2012 – 109 (в т.ч. 36 – за рубежом). В выступлениях на международных научных мероприятиях принимают участие также студенты и аспиранты факультета (2012 г.

– 4 доклада, 2011 – 11 докладов, 2010 – 2 доклада).

5.7. Чтение лекций и ведение курсов преподавателями зарубежных вузов.

Чтение лекций преподавателями зарубежных вузов осуществляется на регу лярной основе – разделы по дисциплине «Социальная психология» (Harold Takooshian, Fordham Universitry, NYC, USA) и разделы по дисциплине «Теории личности» (Alfrid Lengle, Klagenfurt Universitaet, Austria).

На факультете проходят отдельные лекции ведущих мировых профессоров, в первую очередь, в рамках конференции «Психология индивидуальности». В 2012 г.

лекции прочитали Д. Майерс, Х. Блом, С. Бентон, Ф. ван де Вийвер, в 2010 г. – А.

Лэнгле, Ю. Криц. В 2012 году при поддержке НИУ ВШЭ сотрудниками Лаборато рии позитивной психологии и качества жизни организована конференция «6th European Conference on Positive Psychology» (более 400 зарубежных участников), в рамках которой открытые лекции прочитали М. Чиксентмихайи, Р. Райан, К. Рифф, М. Эйд (двухдневный мастер-класс), Р. Валлеранд и др.

В 2013 году на факультете психологии проводится 1-й раунд международно го рекрутинга (планируется нанять на постоянную должность 2 научных сотрудни ков со степенью PhD, которые также будут читать лекционные курсы). В настоя щий момент на факультет нанят prof. J. MacCinnes, который будет участвовать в научной подготовке бакалавров.

5.8. Участие в международных образовательных и научных программах.

Международной научной программой, финансируемой НИУ ВШЭ, является МНУЛ социокультурных исследований. Международное сотрудничество на обще ственных началах осуществляют также сотрудники других лабораторий (лаборато рия когнитивных исследований, лаборатория позитивной психологии). Сотрудники факультета психологии принимают участие в разработке заявок на гранты на под держку международных программ (2010 г. – грант TACIS, 2012 г. – грант Минобр науки). В 2013 г. на средства НИУ ВШЭ планируется создание 3 новых междуна родных лабораторий.

5.9. Выводы и рекомендации.

За последние 6 лет факультет психологии активно развивает свою междуна родную деятельность. Достигнуты определнные успехи по части развития про грамм повышения квалификации и чтения лекций зарубежными преподавателями.

Ведтся развитие совместных образовательных программ. Однако развитие совме стных научных проектов пока оставляет желать лучшего. Также необходимо разви тие академической мобильности студентов факультета, увеличение количества англоязычных курсов и, в перспективе, создание международных программ двой ных дипломов, читаемых по большей части на английском языке. Комиссия реко мендует повысить активность по установлению и упрочению международных свя зей ООП.

6. Материально-техническая база факультета психологии НИУ ВШЭ (г. Москва, Волгоградский пр-т, д.46б) 6.1. Проанализировав состояние дел, комиссия характеризует состояние ма териально-технической базы для реализации ООП ВПО как удовлетворительное. В наличии имеются:

1. Компьютерные классы общего пользования с подключением к Интернет на 12-15 компьютеров (для работы одной академической группы одновременно).

2. Специализированные компьютерные классы для организации учебных за нятий по курсам «Общего психологического практикума» и практикумов на 10- компьютеров, с подключенным к ним периферийным устройством и оборудовани ем (мультимедийный проектор, головные телефоны, пульты для регистрации вре мени реакции, цифровые диктофоны и др.) на 30 обучающихся (для работы одной академической группы одновременно).

3. Аппаратурное и программное обеспечение (и соответствующие методиче ские материалы) курсов «Общего психологического практикума», и других прак тикумов.

4. Учебные классы, для проведения психологических тренингов, занятий по психологическому консультированию и др.

5. Учебные классы, оснащенные наглядными учебными пособиями, препара тами, материалами для преподавания дисциплин биологического цикла и курса психофизиологии, а также аппаратурой и программным обеспечением для органи зации практических занятий по указанным выше курсам, связанным с регистрацией физиологических функций человека.

6. Компьютерные мультимедийные проекторы во всех аудиториях, где про водятся лекционные занятия, и другую технику для презентаций учебного мате риала.

7. Современные лицензионные компьютерные статистические системы для анализа данных и обработки результатов эмпирических исследований (SPSS, Stadia, Statistika и др.) и соответствующую учебно-методическую литературу к ним.

8. Автоматизированная система неинвазивной стимуляции мозга с возмож ностью синхронной регистрации биотоков мозга и отслеживанию фиксации глазо движения, позволяющая изучить когнитивные процессы и механизмы принятия экономических решений при помощи транскраниальной магнитной стимуляции с одновременной регистрацией биотоков мозга и активности глазодвигательной сис темы.

6.2. Обеспеченность необходимым лабораторным и специализированным оборудованием образовательного процесса по направлению подготовки (специаль ности) соответствует требованиям ОС НИУ ВШЭ (Приложение13).

6.3. Выводы и рекомендации.

Комиссия пришла к выводу, что состояние материально-технической базы в целом соответствует требованиям ОС НИУ ВШЭ, а именно:

- имеется в наличие материально-техническая база, достаточная для каче ственной подготовки бакалавра, она используется в учебном процессе полно и эф фективно.

- состояние учебно-лабораторного оборудования - удовлетворительное;

- отмечено наличие экспериментальных установок и других технических средств, используемых при подготовке;

- для практической подготовки специалистов используются базы предпри ятий, других организаций, учреждений и их кадрового потенциала.

7. Информация по устранению недостатков при реализации ООП ВПО, отмеченных в ходе предыдущей аккредитационной экспертизы ООП. На правления и пути совершенствования деятельности по реализации направле ния подготовки.

Предыдущая аккредитационная экспертиза ООП в 2009 г. проходила по ГОС. В ходе нее были отмечены следующие недостатки:

1) Факультет психологии недостаточно представлен в международных про граммах ГУ-ВШЭ – устранено. Факультет активно сотрудничает с зарубежными университетами-партнерами. По программе международной мобильности НИУ ВШЭ на факультет регулярно приезжают с лекциями и мастер-классами ведущие психологи.

2) Необходимо усилить экономико-психологическую и социально психологическую составляющие профессиональной подготовки выпускников, расширить межфакультетские связи при формировании рабочих учебных планов по направлению «Психология» – устранено. При разработке ОС НИУ ВШЭ и базо вых учебных планов, начиная с 2010/2011 учебного года в ООП включены майно ры Экономика-2 и Социология-2.

3) Факультет психологии недостаточное внимание уделяет привлечению студентов и магистров в совместную с преподавателями научно исследовательскую деятельность – устранено. Студенты бакалавриата активно включены в качестве стажеров-исследователей в научно-учебные лаборатории (НУЛ) и научно-учебные группы (НУГ):

- психологии способностей;

- социокультурных исследований;

- когнитивных исследований;

- когнитивной психофизиологии;

- социальной психологии.

4) Рекомендуется ввести на факультете психологии должность зам. декана по воспитательной и профориентационной работе – выполнено. В течение 2009- обязанности зам. декана по внеучебной и профориентационной работе исполнял В.А. Вечерин, в 2011-2013 гг. обязанности зам. декана по работе с абитуриентами, выпускниками и партнерами исполняла Е.Ю. Мандрикова, с 2013 г. обязанности зам. декана по работе абитуриентами, выпускниками и внеучебной работе со сту дентами исполняет М.Р. Хачатурова.

5) Ввести на кафедрах факультета психологии взаимные посещения занятий ППС – выполнено частично, практикуется преимущественно перед прохождением конкурсной процедуры.

8. Общие выводы и рекомендации На основании результатов самообследования подготовки специалистов по направлению подготовки 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра комиссия пришла к следующим выводам:

1. Структура и содержание учебного плана, рабочих программ по дисципли нам учебного плана, обеспеченность учебниками и учебными пособиями, уровень квалификации профессорско-преподавательского состава, его педагогический и научный потенциал, материальная обеспеченность учебного процесса, уровень требований к итоговым государственным экзаменам и выпускным квалификацион ным работам, качество знаний обучающихся и выпускников позволяют считать, что реализуемая основная образовательная программа по направлению 030300. «Психология» подготовки бакалавра в основном соответствует требованиям ОС НИУ ВШЭ и обеспечивает высокий уровень качества подготовки выпускников.

2. При общей положительной оценке необходимо отметить следующие не достатки: слабая развитость связей ООП с зарубежными партнерами в рамках меж дународной академической мобильности.

3. В целом по результатам самообследования направление 030300.62 «Пси хология» подготовки бакалавра рекомендуется к государственной аккредитации.

Подписи членов комиссии:

Председатель Ключарев В.А. Декан факультета психо Комиссии логии Заместитель пред- Шадриков В.Д. Научный руководитель седателя комиссии факультета психологии Член комиссии Болотова А.К. Заведующая кафедрой Общей и экспериментальной психологии, профессор Штроо В.А. Заведующий кафедрой пси хологии организационной, профессор Старовойтенко Е.Б. Заведующая кафедрой психологии личности, профессор Зинченко В.П. Заведующий кафедрой психофизиологии, профессор Россохин А.В. Заведующий кафедрой пси хоанализа и бизнес-консультирования, профессор Хлевная Е.А. Генеральный директор ООО «Международный центр «КТК»

Секретарь Карабчук Г.А. Специалист по УМР 2 кат.

учебной части факультета психологии 9. Приложения Приложение № к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Динамика приема по направлению подготовки (специальности) № Отчет- Код, Наименование Год на- Контингент Контингент Количество Количество Количество за- Конкурс на ный шифр ООП чала обучающихся обучающихся обучающих- зачисленных численных на 1 данные на год подго- по формам на платной ся, завер- на 1 курс в курс в текущем правление в товки обучения основе по шающих обу- текущем учебном году текущем (чел.): очной;

формам обу- чение в теку- учебном году на платной ос- учебном го очно- чения (чел.): щем учебном по формам нове по формам ду по фор заочной;

за- очной;

очно- году по фор- обучения обучения (чел.): мам обуче очной* заочной;

за- мам обучения (чел.): очной, очной, очно- ния очной* (чел.): очной;

очно-заочной, заочной, заоч- (чел/мест):

очно-заочной;

заочной* ной* очной;

очно заочной* заочной;

за очной* 1 2 3 6 7 8 9 10 11 12 Психология 1. 2008 030300. 2004 312 79 64 71 11 2, 2. 2009 2005 311 84 70 81 20 6, 3. 2010*** 2006 296 67 77 88 24 5, 4. 2011 2007 304 58 61 89 10 5, 5. 2012 2008 294 65 53 57 6 2, 6. 2013 35** 2, *все студенты обучались по очной форме ** предположительно (данные на конец апреля 2013) *** год первого набора по ОС Председатель комиссии по самообследованию В.А. Ключарев Приложение № 2б к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Структура освоения основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО) № Критерий ФГОС/ОС Рабочий Отклонение Соответствует п/п учебный в% требованиям план ФГОС/ОС не соответствует Наличие обязательных дисциплин базовой (обяза 1.

соответствует 16 16 0% тельной) части в учебном плане, расписании занятий Наличие рабочих программ всех дисциплин (моду 2.

нет соответствует X X лей) и программ практик (100%) Наличие в учебной программе каждой дисциплины 3.

четко сформулированных конечных результатов обу чения в увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и Есть Есть Нет соответствует приобретаемыми компетенциями в целом по основ ной образовательной программе Б.1 – 6-10 Б.1 - Наличие дисциплин по выбору в установленном объ- 0% 4.

Б.2 – 6-10 Б.2 - 8 соответствует 0% еме Б.3 – 14-18 Б.3 - 16 0% Председатель комиссии по самообследованию В.А. Ключарев Приложение № 3б к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Срок и трудоемкость освоения основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО) № Соответствует п/п Базовый Рабочий учебный требованиям Критерий ФГОС/ОС Отклонение в % учебный план план ФГОС/ОС не соответствует Выполнение требований по 1.

нормативному сроку освоения соответствует 4 года 4 года 4 года 0% основной образовательной про граммы Выполнение требований к об 2.

щей трудоемкости освоения ос 240 кредитов 240 кредитов 240 кредитов соответствует 0% новной образовательной про граммы Выполнение требований к тру 3.

доемкости освоения основной образовательной программы по 60 кредитов 60 кредитов 60 кредитов соответствует 0% очной форме получения образо вания за учебный год Выполнение требований к тру- 0% Б.1 - 54-58 Б.1 - 56 Б.1 - 4.

доемкости освоения учебных Б.2 - 26-30 Б.2 - 30 Б.2 - 30 0% циклов и разделов соответствует Б.3 - 98-106 Б.3 - 104 Б.3 - 104 0% Б.4 - 2 Б.4 - 2 Б.4 - 2 0% Б.5 - 20-24 Б.5 - 24 Б.5 - 24 0% Базовая часть Б.1 - 1. Философия - 9 1. Философия - Выполнение требований к об 5.

2. Англ. язык - 20 2. Англ. язык - щей трудоемкости каждой дис- 48- 3. Экономика - 12 3. Экономика - циплины основной образова- соответствует 0% 4. Социология - 6 4. Социология - тельной программы 5. Русский язык и 5. Русский язык и риторика - 3 риторика - Итого: 50 Итого: Базовая часть Б.2 - 1. Анатомия и фи- 1. Анатомия и фи зиология ЦНС - 6 зиология ЦНС - 20- соответствует 0% 2. Математические 2. Математические методы в психоло- методы в психоло гии - 12 гии - 3. Психофизиология 3. Психофизиология -2 - Итого: 22 Итого: Базовая часть Б.3 - 1. Общая психоло- 1. Общая психоло гия - 20 гия - 20 соответствует 82-90 0% 2. Психологический 2. Психологический практикум - 23 практикум - 3. История психоло- 3. История психоло гии - 3 гии - 4. Социальная пси- 4. Социальная пси хология - 12 хология - 5. Психология раз- 5. Психология раз вития - 5 вития - 6. Клиническая 6. Клиническая психология - 6 психология - 7. Организационная 7. Организационная психология - 6 психология - 8. Теоретическая и 8. Теоретическая и консультативная консультативная психология лично- психология лично сти - 13 сти - Итого: 88 Итого: 1. Безопасность 1. Безопасность Выполнение требований к 6.

жизнедеятельност жизнедеятельност объему факультативных дис нет требований соответствует 0% и и циплин за весь период обуче 2. Работа с 2. Работа с ния электронными электронными библиотечными библиотечными ресурсами ресурсами 3. Военная 3. Военная подготовка подготовка 4. Немецкий язык 4. Немецкий язык Выполнение требований к ча 7.

1 з.е. = 36 часов 1 з.е. = 36 часов 1 з.е. = 36 часов соответствует совому эквиваленту зачетной 0% единицы Председатель комиссии по самообследованию В.А. Ключарев Приложение № 4б к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Требования к условиям реализации основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО) № Критерий ФГОС/ОС Базовый Рабочий Соответствует / п\п учебный учебный не соответствует план план Выполнение требований к проценту занятий, проводимых в 1. Не определено активных и интерактивных формах Выполнение требований к проценту занятий лекционного 2 соответствует 50% 50% 50% типа по отношению к объему аудиторных занятий Выполнение требований к удельному весу дисциплин по выбору обучающихся в составе вариативной части обуче- Не менее 50% соответствует 50% 50% ния Выполнение требований к объему аудиторных учебных за 4 соответствует 28 24-20 24- нятий в неделю (очная форма получения образования) Выполнение требований к максимальному объему учебных занятий обучающихся в неделю, включая все виды ауди торной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы соответствует 54 54 по освоению основной образовательной программы и фа культативные дисциплины Выполнение требований к общему объему каникулярного 6 соответствует 7-10 7-10 7- времени в учебном году Выполнение требований к объему часов по дисциплине «Физическая культура», в том числе по объему практиче не менее 400 соответствует 432 ской подготовки, реализуемой при очной форме получения образования Выполнение требований к наличию лабораторных практи- Анатомия и физио кумов и/или практических занятий по дисциплинам (моду- логия ЦНС соответствует лям) базовой части циклов Психофизиология Психологический практикум Председатель комиссии по самообследованию В.

А. Ключарев Приложение № к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Сведения о местах проведения практик по ООП Реквизиты и сроки действия договоров Наименование вида № (номер документа;

дата документа;

организация, практики в соответствии Место проведения практики п/п с которой заключен договор;

дата окончания с учебным планом срока действия) Учебно-ознакомительная Лаборатория магнитоэнцефалографии Договор № 68/9-05-12 от 30.05.2012, Московский МГППУ, Москва городской психолого-педагогический университет Срок действия: по 29.08. Учебно-ознакомительная Лаборатория магнитоэнцефалографии Договор № 47/9-03-13 от 02.04.2013, Московский МГППУ, Москва городской психолого-педагогический университет, срок действия: по 28.09. Учебно-ознакомительная Лаборатория магнитоэнцефалографии Договор № 50/9-09-11 от 16.09.2013, Московский МГППУ, Москва городской психолого-педагогический университет, срок действия: по 17.10. Учебно-ознакомительная Центр ИП Семаго Михаил Михайло- Договор № 78/2.10-04-10, от 2 апреля 2010 г., ИП вич, Москва Семаго Михаил Михайлович, действует с 2.04. по 15.04. Учебно-ознакомительная и Центр «Диалог», Москва Договор № 19/2.10-02-11, от 14 февраля 2011 г., производственная Общество с ограниченной ответственностью «Оп тимус», действует с 15.02.2011 по 15.03. Учебно-ознакомительная HR-агенство «Можайская и партнеры», Договор № 13/2.10-02-11, от 4 февраля 2011 г., ООО Москва «Можайская и партнеры», действует с 5.02.2011 по 5.03. Производственная Центр «Перекресток», Москва Договор № 49/2.10-06-11, от 26 июня 2011 г., ИП Хломов Кирилл Даниилович, действует с 27.06. по 11.07. Учебно-ознакомительная ГОУ СОШ №688, Москва Договор № б/н, от 27.05.2013, ГОУ СОШ №688, действует в течении года с момента заключения (до 27.05.2013) Учебно-ознакомительная Психологический центр «Youcanlive», Договор № б/н, от 27 мая 2013, ИП Ремизова С.В., Москва действует в течении года с момента заключения (до 27.05.2013) Производственная ГБОУ г. Москвы Центр психолого- Договор о сотрудничестве б/н с ГБОУ ЦПРиН педагогической реабилитации и кор- «Рублево» от 1.04.2013, срок действия: с 1.04.2013 г.

рекции «Рублево» по 31.03.2016 г. (заключен в продолжение ранее действовавшего договора о сотрудничестве) Производственная ГБОУ г. Москвы лицей № 1564 имени Договор о сотрудничестве б/н с ГБОУ г. Москвы Героя Советского Союза А. П. Белобо- лицей № 1564от 1.04.2013, срок действия: с родова 1.04.2013 г. по 31.03.2015 г.

Производственная Психологический центр Youcanlive Договор о сотрудничестве б/н с психологической психологической службы «Жизнь» при службой «Жизнь» при МГГУ им. Шолохова от МГГУ им. Шолохова 1.04.2013, срок действия: с 1.04.2013 г. по 31.03.2015 г.

Председатель комиссии по самообследованию В.А. Ключарев Приложение № к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Обеспеченность учебной литературой № Наименование Количество Учебная литература п/п дисциплины в со- студентов, од ответствии с новременно Всего экземп- Коэффициент книго С грифами2 Доступность учебным планом изучающих ляров обеспеченности дисциплину доступно Философия 1. 80 281 7, доступно Английский язык 2. 80 100 1, доступно Экономика 3. 80 1347 33, доступно Социология 4. 80 321 8, Русский язык и ри 5.

доступно 80 101 2, торика доступно Философия- 6. 20 39 3, доступно Экономика- 7. 20 759 75, доступно Социология- 8. 20 613 61, Педагогическая пси 9.

доступно хология с основами 20 347 34, педагогики Анатомия и физио 10.

доступно 80 307 7, логия ЦНС Математические ме 11.

доступно 80 522 13, тоды в психологии доступно Психофизиология 12. 80 168 4, доступно Зоопсихология 13. 20 163 16, Физиология высшей 14.

доступно нервной деятельно- 20 80 сти Если предусмотрено ГОС/ ФГОС/ ОС Психология ошибок 15.

доступно 20 30 и иллюзий доступно Антропология 16. 16 163 20, доступно ИТ-эргономика 17. 16 104 доступно Психолингвистика 18. 16 25 3, Дифференциальная 19.

доступно 16 21 1, психология доступно Общая психология 20. 80 608 15, Психологический 21.

доступно 80 313 7, практикум Социальная психо 22.

доступно 80 187 4, логия доступно Психология развития 23. 80 174 4, доступно История психологии 24. 80 56 1, Теоретическая и 25.

доступно консультативная 80 109 1, психология личности Организационная 26.

доступно 80 84 2, психология Клиническая психо 27.

доступно 80 116 2, логия доступно Этнопсихология 28. 16 225 28, Психология кон 29.

доступно 16 122 15, фликта Психология отноше 30.

доступно 16 49 6, ний личности Психология само 31.

доступно 16 22 2, оценки Психология креа 32.

доступно 16 122 15, тивности Психология семей 33.

доступно 16 35 4, ных отношений Психология творче 34.

доступно 16 105 13, ской личности Психология массо 35.

доступно 16 42 5, вых коммуникаций доступно Психология кризи 36. 16 70 8, сов личности Нейропсихология доступно 37. 16 57 3, Теория организации 38.

и основы менедж- доступно 16 105 6, мента Психология управ 39.

доступно 16 82 10, ления персоналом Психология делово 40.

доступно 16 14 1, го общения Психология меж 41.

доступно 16 43 5, личностного диалога Семейное консуль 42.

доступно 16 54 6, тирование Юридические и эти 43.

доступно ческие основы прак- 16 146 18, тической психологии Председатель комиссии по самообследованию В.А. Ключарев Приложение № 7а к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Обеспеченность научно-педагогическими кадрами Стаж работы Условия привлечения к трудовой Ученая деятельно в т.ч.

Преподаватели по степень Наименование дис- сти (штат по дисциплинам Какое образовательное учреждение и/или Основное № циплин в соответ- ный, со препо (Ф.И.О., долж- профессионального образования ученое место ра п/п ствии с учебным вместитель Всего давае ность по штатно- окончил, специальность по диплому (почет- боты планом (внутренний мой му расписанию) ное) зва или внеш дисци ние ний с указа плине нием доли ставок) 1 2 3 4 5 6 7 8 Московский государственный университет д-р фило Лифинцева Татьяна им. М.В. Ломоносова, 1987, факультет: фи- соф. н., НИУ ВШЭ Штат. (1) 25 Петровна, профессор лософский, специальность «Философия» проф.

Философия 1.

Православный Свято-Тихоновский гумани Носачев Павел Геор- канд. фило тарный университет, 2005, специальность НИУ ВШЭ Штат. (1) 8 гиевич, доцент соф. н., доц.

«Религиоведение»

Московский областной педагогический ин Розова Ирина Нико- ститут им. Н.К. Крупской, 1978, факультет:

нет НИУ ВШЭ Штат. (1) 11 лаевна, ст. преп. английского языка, специальность «препода ватель английского и немецкого языков»

Московский технологический институт пи Селиванова Галина Английский язык щевой промышленности, 1983, специаль- нет НИУ ВШЭ Штат. (1) 2. 11 Георгиевна, ст. преп.

ность «Экономика»

Московский педагогический государствен Таргамадзе Анна ный университет, 2000, факультет: Англий Вахтангиевна, ст. нет НИУ ВШЭ Штат. (1) 5 ской филологии, специальность «Дошколь преп.

ная педагогика и психология»

Экономика Васильева Ирина Ев- Рязанский радиотехнический институт, 1993, канд. эко- НИУ ВШЭ Внутр. совм.

3. 9 геньевна, доцент факультет: Автоматики и телемеханики, ном. н., доц. (0,5) специальность «Автоматизированные систе мы обработки информации и управления (по отраслям)»

Магистратура: Высшая школа экономики, 1999, специальность «Экономика»

Пястолов Сергей Ми- канд. эко- Внеш. совм.

Российский университет дружбы народов НИУ ВШЭ 6 хайлович, профессор ном. н., доц. (0,5) им. Патриса Лумумбы, 1984, специальность «Физика»

Московский государственный университет Андреев Андрей Ни- им. М.В. Ломоносова, 2003, факультет: со нет НИУ ВШЭ Штат. (1) 4 колаевич, ст. преп. циологический, специальность «Социоло гия»

Социология 4.

Институт востоковедения РАН, Иконникова Наталия Московский государственный университет канд. соци НИУ ВШЭ Штат. (1) 5 Кирилловна, доц. им. М.В. Ломоносова, 1987, факультет: Фи- ол. н., доц.

лософский, специальность «Философия»

Самаркандский государственный универси Русский язык и рито- Хамракулова Хурше- тет им. А. Навои, 1969, факультет: русской канд. фи НИУ ВШЭ Штат. (1) 5. 5 рика да Давроновна, доц. филологии, специальность «Русский язык и лол. н., доц.

литература»

Максимович Михаил Бакинское Высшее Общевойсковое Команд Безопасность жинедея- канд. воен.

Панкратович, доц. ное училище им. Верховного совета Азер- НИУ ВШЭ Штат. (1) 6. 42 тельности н., доц.

байджанской ССР Московский государственный университет Хитров Арсений Вя- канд. фило Философия-2 им. М.В. Ломоносова, 2005, специальность НИУ ВШЭ Штат. (1) 7. 5 чеславович, доц. соф. н., доц.

«Философия»

Магистратура: Высшая школа экономики, 1999, специальность «Экономика»

Пястолов Сергей Ми- канд. эко- Внеш. совм.

Экономика-2 Российский университет дружбы народов НИУ ВШЭ 8. 6 хайлович, профессор ном. н., доц. (0,5) им. Патриса Лумумбы, 1984, специальность «Физика»

Саратовский государственный технический Кононенко Ростислав канд. соци университет, 2007, специальность «Социаль- НИУ ВШЭ Штат. (1) 4 Вадимович, ст. преп. ол. н.

ная антропология»

Социология- 9.

Московский химико-технологический ин Сорвин Кирилл Ва- канд. соци ститут им. Д.И. Менделеева, 1987, специаль- НИУ ВШЭ Штат. (1) 5 лентинович, доц. ол. н., доц.

ность «Радиационная химия»

Московский государственный университет Педагогическая психо Подольский Андрей им. М.В. Ломоносова, 1970, факультет: пси- д-р психол. МГУ им. Внеш. совм.

логия с основами педа 10. 35 Ильич, проф. хологический, специальность «Психология» н., проф. Ломоносова (0,5) гогики Московский государственный университет Семенов Игорь Ники- д-р психол.

им. М.В. Ломоносова, 1968, факультет: Пси- НИУ ВШЭ Штат. (1) 44 тович, проф. н., проф.

хологии, специальность «Психология»

Московский гуманитарный педагогический институт имени В.И. Ленина, 1981, специ Поддьяков Александр альность «Педагогика» д-р психол.

НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 24 Николаевич, проф. Московский государственный университет н., проф.

им. М.В. Ломоносова, 1985, факультет: пси хологии, специальность «Психология»

Московский государственный университет Анатомия и физиоло- Фонсова Наталия канд. биол. МГУ им. Внеш. совм.

им. М.В. Ломоносова, 1971, специальность 11. 34 гия ЦНС Александровна, доц. н., доц. Ломоносова (0,5) «Физиология»

Московский государственный университет Математические мето- Симонова Галина канд. физ им. М.В. Ломоносова, 1973, специальность НИУ ВШЭ Штат. (1) 12. 12 ды в психологии Ивановна, доц. мат. н., доц.

«Математика»

Московский государственный университет Рамендик Дина Ми- канд. пси им. М.В. Ломоносова, 1971, специальность НИУ ВШЭ Штат. (1) 29 хайловна, доц хол. н., доц.

«Психология»

Психофизиология Московский государственный университет 13.

Чернышева Елена им. М.В. Ломоносова, 2000, факультет: Био- канд. биол. Внутр. совм.

Георгиевна, стар. НИУ ВШЭ 7 логический, каф. высшей нервной деятель- н. (0,5) преп.

ности, специальность «Физиология»

Московский государственный университет Зорина Зоя Алексан- д-р биол. н., МГУ им. Внеш. совм.

Зоопсихология им. М.В. Ломоносова, 1963, специальность 14. 35 дровна, проф. проф. Ломоносова (0,25) «Биолог-физиолог человека и животных»

Московский государственный университет Физиология высшей Чернышев Борис канд. биол. МГУ им. Внеш. совм.

им. М.В. Ломоносова, 1991, специальность 15. 22 нервной деятельности Владимирович, доц. н., доц. Ломоносова (0,25) «Физиология»

Московский государственный университет Станковская Елена им. М.В. Ломоносова, 2007, факультет: пси- канд. пси Психология телесности Борисовна, стар. НИУ ВШЭ Штат. (0,25) 16. 5 хологии, специальность «Клиническая пси- хол. н.

преп.

хология»

Московский государственный университет Психология ошибок и Уточкин Игорь Сер- канд. пси им. М.В. Ломоносова, 2003, специальность НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 17. 8 иллюзий геевич, доц. хол. н., доц.

«Психология»

Московский государственный университет Лебедев Илья Влади им. М.В. Ломоносова, 2009, специальность нет НИУ ВШЭ Штат. (0,25) 1 мирович, стар. преп.

«Физиология»

Антропология 18.

Московский государственный университет Чернышев Борис канд. биол. МГУ им. Внеш. совм.

им. М.В. Ломоносова, 1991, специальность 22 Владимирович, доц. н., доц. Ломоносова (0,25) «Физиология»

Прикладная психофи- Лазарев Иван Евгень- Московский государственный университет канд. биол. НИУ ВШЭ Внеш. совм.

19. 4 зиология евич, проф. им. М.В. Ломоносова, 2004, специальность н., доц. (0,5) «Психология»

Литвинова Александ- Московский государственный университет канд. биол. Внеш. совм.

ИТ-эргономика ра Сергеевна, стар. им. М.В. Ломоносова, 2009, специальность НИУ ВШЭ 20. 4 н. (0,5) преп. «Биология»

Улановский Алексей Белгородский государственный университет, канд. пси- Внутр. совм.

Психолингвистика НИУ ВШЭ 21. 6 Маркович, доц. 2000, специальность «Психология» хол. н., доц. (0,25) Московский государственный университет МГУ им.

Дифференциальная Романов Валерий канд. пси- Внешн. совм.

им. М.В. Ломоносова, 1967, факультет: пси- М.В. Ломо 22. 37 психология Яковлевич, проф. хол. н., доц. (0,25) хологии, специальность «Психология» носова Московский государственный университет Зинченко Владимир им. М.В. Ломоносова, 1953, факультет: отде- д-р психол.

НИУ ВШЭ Штат. (1) 57 Петрович, проф. ление психологии философского факультета, н., проф.

специальность «Психология»

Ярославский государственный педагогиче Шадриков Владимир ский университет им. Н.Д. Ушинского, 1962, д-р психол.

НИУ ВШЭ Штат. (0.5) 46 Дмитриевич, проф. специальность «преподаватель математики и н., проф.

физики»

Московский гуманитарный педагогический институт имени В.И. Ленина, 1981, специ Общая психология Поддьяков Александр альность «Педагогика» д-р психол.

23.

НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 24 Николаевич, проф. Московский государственный университет н., проф.

им. М.В. Ломоносова, 1985, факультет: пси хологии, специальность «Психология»

Московский государственный университет МГУ им.

Романов Валерий канд. пси- Внешн. совм.

им. М.В. Ломоносова, 1967, факультет: пси- М.В. Ломо 37 Яковлевич, проф. хол. н., доц. (0,25) хологии, специальность «Психология» носова Ярославский государственный педагогиче Кузнецова Мария ский университет им. Н.Д. Ушинского, 2006, канд. пси Дмитриевна, стар. НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 4 факультет: ИПП, специальность «Психоло- хол. н.

преп.

гия»

Ярославский государственный университет Стакина Юлия Ми- канд. пси им. П.Г. Демидова, 1997, специальность НИУ ВШЭ Штат. (1) 12 хайловна, стар. преп. хол. н.

«Психология»

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, 2001, факультет: пси Психологический прак 24.

Яголковский Сергей хологии, специальность «Психология» канд. пси тикум НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 14 Ростиславович, доц. Минский радиотехнический институт, 1988, хол. н., доц.

специальность «Автоматизированные систе мы управления»

Уточкин Игорь Сер- Московский государственный университет канд. пси НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 8 геевич, доц. им. М.В. Ломоносова, 2003, специальность хол. н., доц.

«Психология»

Улановский Алексей Белгородский государственный университет, канд. пси- Внутр. совм.

НИУ ВШЭ 6 Маркович, доц. 2000, специальность «Психология» хол. н., доц. (0,5) Московский государственный университет Орл Екатерина канд. пси им. М.В. Ломоносова, 2003, специальность НИУ ВШЭ Штат. (0,25) 6 Алексеевна хол. н., «Психология»

Одесский государственный университет им.

Болотова Алла Кон- д-р психол.

И.И. Мечникова, 1969, специальность «Рус- НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 38 стантиновна, проф. н., проф.

ский язык и литература»

Хачатурова Милана Магистратура: Высшая школа экономики, канд. пси НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 5 Радионовна, преп. 2008, специальность «Психология» хол. н.

Социальная психология Московский государственный университет 25.

Агадуллина Елена канд. пси им. М.В. Ломоносова, 2005, специальность НИУ ВШЭ Штат. (1) 6 Рафиковна, доц. хол. н.

«Психология»

Московский государственный университет Шевченко Юрий Сер им. М.В. Ломоносова, 2009, специальность нет НИУ ВШЭ Штат. (1) 4 геевич, преп.

«Психология»

Московский государственный университет Молчанова Ольга канд. пси им. М.В. Ломоносова, 1979, факультет: пси- НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 28 Николаевна, доц. хол. н., доц.

хологии, специальность «Психология»

Психология развития 26.

Некрасова Татьяна Магистратура: Высшая школа экономики, Внутр. совм.

нет НИУ ВШЭ 2 Юрьевна, преп. 2010, специальность «Психология» (0,5) Скворцов Анатолий Московский государственный университет канд. пси История психологии Анатольевич, стар. им. М.В. Ломоносова, 2004, специальность НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 27. 7 хол. н.

преп. «Клиническая психология»

Колпачников Вениа- Московский государственный университет канд. пси мин Валентинович, им. М.В. Ломоносова, 1983, специальность НИУ ВШЭ Штат. (0,25) 12 хол. н., доц.

доц. «Психология»

Московский государственный университет Орлов Александр им. М.В. Ломоносова, 1975, факультет: Фа- д-р психол.

НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 25 Борисович, проф. культет психологии, специальность «Психо- н., проф.

Теоретическая и кон логия»

сультативная психоло 28.

Московский государственный университет гия личности Петровский Вадим д-р психол.

им. М.В. Ломоносова, 1972, специальность НИУ ВШЭ Штат. (0,125) 29 Артурович, проф. н., проф.

«Психология»

Ярославский государственный университет Старовойтенко Елена им. П.Г. Демидова, 1975, факультет: психо- д-р психол.

НИУ ВШЭ Штат. (0,25) 27 Борисовна, проф. логии, специальность «преподаватель пси- н., проф.

хологии»

Магистратура: Высшая школа экономики, Организационная пси- Ловаков Андрей Вла 2008, специальность «Психология» нет НИУ ВШЭ Штат. (1) 29. 5 хология димирович, преп.

Бакалавриат: Высшая школа экономики, 2006, специальность «Психология»

Варако Наталия Московский государственный университет Клиническая психоло- канд. пси Александровна, до- им. М.В. Ломоносова, 2000, специальность НИУ ВШЭ Штат. (1) 30. 12 гия хол. н.

цент «Клиническая психология»

Государственный университет гуманитар ных наук, 2002, специальность «Психоло Татарко Александр канд. пси гия» НИУ ВШЭ Штат. (0,25) 6 Николаевич, доц. хол. н., доц.

Уфимский торгово-экономический колледж, Этнопсихология 31.


1997, специальность «Коммерция»

Ефремова Мария Государственный университет гуманитар канд. пси Викторовна, стар. ных наук, 2006, специальность «Психоло- НИУ ВШЭ Штат. (0,25) 4 хол. н.

преп. гия»

Московский государственный университет Белоусова Виктория канд. пси- Внешн. совм.

Психология конфликта им. М.В. Ломоносова, 2000, специальность РГГУ 32. 8 Викторовна, ст. преп. хол. н. (0,25) «Психология»

Ярославский государственный университет Старовойтенко Елена им. П.Г. Демидова, 1975, факультет: психо- д-р психол.

НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 27 Борисовна, проф. логии, специальность «преподаватель пси- н., проф.

хологии»

Психология отношений 33.

личности Магистратура: Высшая школа экономики, Исаева Анастасия 2009, специальность «Психология»

нет НИУ ВШЭ Штат. (0,125) 4 Николаевна, преп. Бакалавриат: Высшая школа экономики, 2007, специальность «Психология»

Московский государственный университет Психология самооцен- Молчанова Ольга канд. пси им. М.В. Ломоносова, 1979, факультет: пси- НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 34. 28 ки Николаевна, доц. хол. н., доц.

хологии, специальность «Психология»

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, 2001, факультет: пси Психология креативно- Яголковский Сергей хологии, специальность «Психология» канд. пси НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 35. 14 сти Ростиславович, доц. Минский радиотехнический институт, 1988, хол. н., доц.

специальность «Автоматизированные систе мы управления»

Одесский государственный университет им.

Болотова Алла Кон- д-р психол.

И.И. Мечникова, 1969, специальность «Рус- НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 38 стантиновна, проф. н., проф.

Психология семейных ский язык и литература»

36.

отношений Хачатурова Милана Магистратура: Высшая школа экономики, канд. пси НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 5 Радионовна, преп. 2008, специальность «Психология» хол. н.

Российская академия государственной служ бы при Президенте РФ, 1999, специальность Психология творческой Агапов Валерий Сер- д-р психол. Внешн. совм.

«Государственное и муниципальное управ- РАГС 37. 12 личности геевич, проф. н., проф. (0,5) ление»

Российский государственный гуманитарный университет, 1994, специальность «Эконо мика»

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, 1989, специ альность «Педагогика и методика начально го образования»

Магистратура: Высшая школа экономики, Исаева Анастасия 2009, специальность «Психология»

нет НИУ ВШЭ Штат. (0,0625) 4 Николаевна, преп. Бакалавриат: Высшая школа экономики, 2007, специальность «Психология»

Институт психоанализа, 2003, факультет:

психологии, специальность «психология Бабулина Лариса личности»

нет НИУ ВШЭ Штат. (0,125) 6 Владимировна, преп. Московский государственный педагогиче ский институт им. В.И. Ленина, 1994, специ альность «учитель и логопед»

Московский государственный университет Психология массовых Антонова Наталья канд. пси им. М.В. Ломоносова, 1992, специальность НИУ ВШЭ Штат. (0,25) 38. 8 коммуникаций Викторовна, доц. хол. н.

«Психология»

Московский государственный университет Психология кризисов Овчинникова Юлия канд. пси им. М.В. Ломоносова, 2000, специальность НИУ ВШЭ Штат. (1) 39. 8 личности Германовна, ст. преп. хол. н.

«Психология»

Психология жизненной Московский государственный университет Петровский Вадим д-р психол.

состоятельности лич- им. М.В. Ломоносова, 1972, специальность НИУ ВШЭ Штат. (0,125) 40. 29 Артурович, проф. н., проф.

ности «Психология»

Скворцов Анатолий Московский государственный университет канд. пси Нейропсихология Анатольевич, стар. им. М.В. Ломоносова, 2004, специальность НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 41. 7 хол. н.

преп. «Клиническая психология»

Россохин Андрей Московский государственный университет Основы современного д-р психол. МГУ им. Внеш. совм.

Владимирович, про- им. М.В. Ломоносова, 1992, специальность 42. 9 психоанализа н., проф. Ломоносова (0,25) фессор «Психология»

Московский государственный университет Теория организации и Решетникова Кира им. М.В. Ломоносова, 1994, факультет: со- канд. соци НИУ ВШЭ Штат. (1) 43. 9 основы менеджмента Викторовна, доцент циологический, специальность «Социоло- ол. н., доц.

гия»

Московский государственный университет Психология управле- Базаров Тахир Юсу- д-р психол. МГУ им. Внеш. совм.

им. М.В. Ломоносова, 1977, специальность 44. 29 ния персоналом пович, профессор н., проф. Ломоносова (0,25) «Психология»

Московский педагогический государствен Мартынова Алексан Психология делового ный университет им. В.И. Ленина, 1991, спе- канд. пси- ООО «Ве- Внеш. совм.

дра Вячеславовна, ст.

45. 14 общения циальность «Преподаватель психологии и хол. н. тер» (0,25) преп.

педагогики»

Психология потреби- Патоша Ольга Ива- Северный международный университет, к. психол. н. НИУ ВШЭ Штат. (0,25) 46. 4 тельского поведения новна, ст. преп. 2003, специальность «Психология»

Институт психоанализа, 2003, факультет:

психологии, специальность «психология Психология межлично- Бабулина Лариса личности»

нет НИУ ВШЭ Штат. (0,125) 47. 6 стного диалога Владимировна, преп. Московский государственный педагогиче ский институт им. В.И. Ленина, 1994, специ альность «учитель и логопед»

Московский государственный университет Институт Будинайте Гражина развития им. М.В. Ломоносова, 1989, специальность Семейное консульти- канд. пси- Внеш. совм.

Леонардовна, стар. дошкольного 48. 12 «Психология»

рование хол. н. (0,25) образования преп.

РАО Ярославский государственный университет Старовойтенко Елена им. П.Г. Демидова, 1975, факультет: психо- д-р психол.

НИУ ВШЭ Штат. (0,25) 27 Борисовна, проф. логии, специальность «преподаватель пси- н., проф.

хологии»

Личность и культура 49.

Магистратура: Высшая школа экономики, Исаева Анастасия 2009, специальность «Психология»

нет НИУ ВШЭ Штат. (0,0625) 4 Николаевна, преп. Бакалавриат: Высшая школа экономики, 2007, специальность «Психология»

Юридические и этиче- Вечерин Александр Московский государственный университет канд. пси ские основы практиче- Викторович, стар. им. М.В. Ломоносова, 2003, специальность НИУ ВШЭ Штат. (0,5) 50. 8 хол. н.

ской психологии преп. «Психология»

Председатель комиссии по самообследованию В.А. Ключарев Приложение № 7б к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Показатели текущего и промежуточного контроля по ООП Период Наименование I полугодие II полугодие I полугодие II полугодие Примечание показателя 2011/2012 уч. 2011/2012 уч. 2012/2013 уч. 2012/2013 уч.

года года года года 1 курс=19% 1 курс=32% 1 курс=31% 1 курс=29% % студентов, имеющих оценки не ниже Успеваемость в 2 курс=51% 2 курс=36% 2 курс=37% 2 курс=27% 6 баллов, от общего числа студентов на группах 3 курс=41% 3 курс=26% 3 курс=32% 3 курс=15% курсе;

результаты с учетом пересдач Качеств. % 4 курс=48% 4 курс=48% 4 курс=40% 4 курс=39% 1 курс=89% 1 курс=96% 1 курс=98% 1 курс=97% % студентов, имеющих оценки не ниже Успеваемость в 2 курс=98% 2 курс=93% 2 курс=97% 2 курс=97% 4 баллов, от общего числа студентов на группах 3 курс=96% 3 курс=91% 3 курс=98% 3 курс=76% курсе;

результаты с учетом пересдач Абсол. % 4 курс=94% 4 курс=88% 4 курс=95% 4 курс=86% Председатель комиссии по самообследованию В.А. Ключарев Приложение № к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Результаты тестирования при самообследовании № п/п Курс Количество студентов, Дисциплина Показатель освоения Выполнение критерия ос принявших участие в тес- дисциплины, % воения дисциплины, тировании (+/-) История отечества 1 1 72 51% + Философия 2 2 63 82% + Общая психология 3 2 73 100% + Зоопсихология 4 2 64 96% + Правоведение 5 3 56 50% + Социология 6 3 56 71% + Общая психология 7 3 62 84% + Общая психология 8 4 87 92% + Социальная психология 9 4 67 67% + Клиническая психология 10 4 60 96% + Психодиагностика 11 4 62 100% + Председатель комиссии по самообследованию В.А. Ключарев Приложение № к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Перечень учебников и учебных пособий, выпущенных преподавателями за 2008-2013 годы Вид Гриф (мини № Название (учебник или стерств, УМО, Объем в Год Авторы* Издатель Тираж п/п работы учебное посо- НМС) п.л.

бие). Вид 1 2 3 5 6 7 8 Молчанова О.Н.* Самооценка:

Теоретические Флинта: Нау проблемы и Учебное пособие нет 17,8 ка эмпирические исследования *Болотова А.К., Психология 2 Изд. дом *Молчанова О.Н. развития и Учебник УМО Высшей шко 34,3 возрастная лы экономики психология Поддьяков А.Н.* Конкуренция и Педагогическая конфликты психология: тео участников рия и практика.

образователь- Учеб. пособие / объем ного процесса. Под ред.

главы – МГОГИ Глава Л.В.Солдатовой и 3, уч.пособия Д.В.Солдатова.

Орехово-Зуево:

МГОГИ, 2009. С.

10-54.

А.Н. Гусев, И.С. Психологиче 4 ЗАО «Аспект Уточкин* ские измере- Учебное пособие УМО 20 Пресс»

ния: Теория, Методы.

Агадуллина Е.Р., Ко- Методические това М.В., Ловаков рекомендации А.В., Орел Е.А., Ха- по написанию Учебно чатурова М.Р.* и оформлению методическое по- нет ГУ-ВШЭ 1, письменных собие.

работ по пси хологии Шадриков* В.Д., Диагностика 6 Академиче Кузнецова *В.Д., познаватель учебное пособие нет 28 п.л. ский проект;

Зиновьева* Н.А. и ных способно Альма матер др. стей Агапов В.С. Акмеологиче ское становле ние Я Москва:

13, концепции ру- Учебное пособие РАГС ководителя / Под общ. ред.

А.А. Деркача Дударева Н.Ю., Зи- Диагностика новьева Н.А., познаватель Калмыкова А.И., ных способно Клюева Н.Ю., стей: Методи- Ростов: Ака Кузнецова ки и тесты: Учебное пособие демический 33,2 М.Д., Паукова Учебное посо- проект А.Б.*, Шелехов П.И., бие / науч. ред.


Шрейдер Шадриков В.Д.

Н.В., Яковлева Д.А.

Абульханова К.А., Психология Калина Н.Ф., индивидуаль Карпенко З.С., ности: новые Москва: НОУ Лэнгле А., Орлов модели и кон- Учебное пособие Гриф ФИРО 23,5 ВПО МПСИ А.Б.*, цепции / Науч.

Петровский В.А.*, ред.: В. Д.

Семенов И.Н.*, Шадриков, Старовойтенко Е.Б. Старовой Е.Б.*, Татенко В.А., тенко Шадриков В.Д.*, Шумский В.Б. * Агапов В.С. (в соавт. Организаци с Рзаевой Э.Н.) онно психологиче ское сопрово ждение кадро- Москва:

Учебное пособие 11 вой работы с РАГС.

персоналом организации / Под общ. ред.

А.А. Деркача Татарко А.Н.*, Методы этни- Москва:

11 Лебедева Н.М.* ческой и Учебно- Издательский кросскультур- методическое по- дом высшей 14,5 ной психоло- собие школы эко гии номики *Хотя бы один из авторов является штатным преподавателем вуза (филиала) Председатель комиссии по самообследованию В.А. Ключарев Приложение № к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Сведения о научно-исследовательских работах и проектах, выполненных за 2008-2013 годы Научное на- Вид исследова- Источник финансиро правление ний (фундамен- Объем финан- вания (внешний, внут № Год Психологи- Руководитель Название темы тальные, при- сирования ренний, средства Учре ческие науки кладные, разра- (тыс.р.) дителя, грант РФФИ и ботки) т.д.) 19.00. 1 2 3 4 5 6 7 психология Лебедева Н.М Социокультурные фак- фундаментальные Внутренний:

1 2008 1 торы экономического НИУ ВШЭ развития Социокультурные и фундаментальные Внутренний:

психология Лебедева Н.М.

2 2008 личностные детерми- НИУ ВШЭ нанты инновационно сти в России и Канаде:

сравнительный анализ психология Лебедева Н.М. Стратегии взаимодей- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 3 2008- ствия инокультурных мигрантов и населения России в условиях тру довой миграции психология Лебедева Н.М. Взаимные установки и фундаментальные Внешний: Российский Гу 4 2008- стратегии межкультур- манитарный Научный Фонд ного взаимодействия мигрантов и прини мающего населения психология Татарко А.Н. Разработка психосе- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 5 2008- мантического метода оценки социального капитала психология Шадриков В.Д. Экспериментальное прикладные 6 2008- 8 внедрение методики определения уровня квалификации педаго гических кадров на ос нове профессионально го стандарта педагоги ческой деятельности (на примере 2-х регио нов Российской Феде рации) 2008-2009 гг.

психология Лебедева Н.М. Социокультурные фак- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 7 2009 3 торы экономического развития: разработка нового подхода к изме рению и оценке влия ния культур психология Старовойтенко Индивидуальный ис- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 8 2009 Е.Б. следовательский проект «Модель персонологии в парадигме «жизни».

психология Паукова А.Б. Гуманитарное знание прикладные Внутренний: НИУ ВШЭ 9 2009 через призму искусства как новая форма обуче ния (в рамках конкурса инициативных образо вательных проектов «Ресурсы и инициати вы» в помощь молодо му преподавателю») психология З.А. Зорина Исследование физиоло- фундаментальные Внешний: Российский фонд 10 2009 го-генетических меха- фундаментальных исследо низмов когнитивных ваний функций грызунов и абстрактного мышле ния врановых птиц психология Шадриков В.Д. Психология профес- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 11 2009 сиональных способно стей психология Шадриков В.Д. Развитие познаватель- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 12 2009 ных способностей уча щихся общеобразова тельной школы психология Яголковский Психологические де- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 13 2009 С.Р. терминанты успешно сти инновационного процесса психология Улановский Кросс- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 14 2009- А.М. конфессиональное ис следование религиоз ных переживаний и форм категоризации психология Шадриков В.Д. Апробация и внедрение прикладные Внешний: Министерство 15 2009- 20 разработанных подхо- образования и науки РФ дов к проведению атте стации педагогических и руководящих работ ников образовательных учреждений на регио нальном уровне в усло виях внедрения нового Порядка аттестации психология Татарко А.Н. Влияние социального фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 16 2009- капитала на экономиче ские установки и пред ставления в России и Китае психология Татарко А.Н. Влияние социокуль- фундаментальные Внешний: Российский фонд 17 2009- турных факторов на фундаментальных исследо экономическое созна- ваний ние психология Лебедева Н.М. Социокультурные ис- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 1 2010 3 следования экономиче ского сознания и пове дения психология Старовойтенко Персонологический фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 19 2010 Е.Б. синтез моделей «отно шения к себе психология Шадриков В.Д. Развитие познаватель- фундаментальные Внешний: Российский Гу 20 2010 ных способностей и манитарный Научный Фонд личностных качеств младших школьников в различных образова тельных системах (тра диционной, Л.В. Зан кова, Д.Б. Эльконина В.В. Давыдова) психология Шадриков В.Д. Разработка теории спо- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 21 2010 1 собностей и ее прило жений к учебной и профессиональной дея тельности психология Татарко А.Н. Социальный капитал фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 2 2010- как фактор психологи 2 ческого благополучия представителей этниче ских групп поликуль турного общества.

психология Поддьяков А.Н. Психология совладания фундаментальные Внешний: Российский Гу 23 2010- 1 с преднамеренно соз- манитарный Научный Фонд данными трудностями психология Шадриков В.Д. Качество педагогиче- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 24 2010- ского образования:

проблемы и пути реше ния психология Зорина З.А. Изучение когнитивных фундаментальные Внешний: Российский фонд 25 2010- 1 функций у лаборатор- фундаментальных исследо ных и диких животных ваний с разными уровнями структурно функциональной орга низации мозга психология Уточкин И.С. Психологические меха- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 26 2011 2 низмы сознания и по знания человека психология Шадриков В.Д. Подготовка педагогов к фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 27 2011 1 развитию способностей учащихся психология Чернышев Б.В. Исследование связи фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 28 2011 1 внимания и восприятия с особенностями тем перамента психология Ясин Е.Г., Лебе- Региональные особен- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 29 2011 4 дева Н.М., Ма- ности экономического гун В.С. сознания и поведения в Российской Федерации психология П. Шмидт, Ле- Роль социокультурного фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 30 2011 10 бедева Н.М. контекста и ценностей в социально экономическом поведе нии в современной Рос сии психология Штроо В.А. Самоопределение лич- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 31 2011 ности в бизнесе: про блемы, модели, подхо ды психология Серкин В.П. Профессиональная спе- фундаментальные Внешний: Министерство 32 2011 цифика образа мира и образования и науки РФ образа жизни специа листов, работающих сменным, вахтовым, экспедиционным и се зонным методами психология Татарко А.Н. Взаимосвязь компонен- фундаментальные Внешний: Российский гу 33 2011- тов психологической манитарный научный фонд структуры социального капитала и установок экономического пове дения психология Петровский В.А. Сценарные модели ми- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 34 2011- 1 ра: рефлексия и дина мика мировосприятия психология Шадриков В.Д. Совершенствование и прикладные 35 2011- 7 апробация моделей внутреннего монито ринга и оценки качест ва профессионального образования (СПО, ВПО, ДПО образова тельных учреждений педагогического про филя) психология Зинченко В.П. Психофизиологическое фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 36 2011- 1 исследование внимания и его связи с особенно стями темперамента методом регистрации электрической актив ности мозга психология Зорина З.А. Разумное поведение и фундаментальные Внешний: Российский фонд 37 2011 - язык: механизмы и мо- фундаментальных исследо дели ваний социология Рук. Яковлев фундаментальные Внешний:

38 2011- SEARCH (Sharing А.А.

2013 knowledge assets: Inter- European Union (SEVENTH Лебедева Н.М. regionally cohesive FRAMEWORK PRO Татарко А.Н. neighbourhoods GRAMME) психология Шадриков В.Д. Психология деятельно- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 39 2012 сти человека психология Уточкин И.С. Психологические меха- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 40 2012 2 низмы решения когни тивных задач челове ком психология Уточкин И.С. Статистические репре- фундаментальные Внешний: Российский фонд 41 2012 зентации ансамблей фундаментальных исследо объектов и их роль в ваний зрительном поиске психология Чернышев Б.В. Психофизиология ус- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 42 2012 2 тойчивого внимания и восприятия в условиях затрудненного приня тия решений в связи с индивидуальными раз личиями психология Шадриков В.Д. Изучение субъектности фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 43 2012 1 и ее проявления в мен тальном развитии чело века психология П. Шмидт, Ле- Ценности и экономиче- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 44 2012 9 бедева Н.М. ское поведение: про верка объяснительных моделей в эксперимен тах и полевых исследо ваниях психология Лебедева Н.М. Социокультурные и фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 45 2012 психологические фак торы экономической активности и психоло гического благополу чия психология Штроо В.А. Особенности и факто- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 46 2012 ры самоопределения личности в бизнесе психология Тюрина Н., Статистические репре- фундаментальные Внешний: Российский фонд 47 2012 Уточкин И.С. зентации ансамблей фундаментальных исследо объектов и их роль в ваний зрительном поиске психология Купрейченко 4-я Всероссийская на- фундаментальные Внешний: Российский гу 48 2012 А.Б. учная конференция манитарный научный фонд “Психология индиви дуальности” психология Купрейченко 4-я Всероссийская на- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 49 2012 А.Б. учная конференция “Психология индиви дуальности” психология Поддъяков А.Н. Исследование психоло- фундаментальные Министерство образования 50 2012- 1 гических условий и и науки Российской Феде разработка инноваци- рации онных методик, соз дающих условия для принятия обоснован ных экономических решений в современной России.

психология Ефремова М.В. Взаимосвязь характе- фундаментальные Внешний: Российский гу 51 2012- ристик гражданской и манитарный научный фонд религиозной идентич ностей с экономиче скими представлениями и моделями экономиче ского поведения психология Гулевич О.А. Множественная катего- фундаментальные Внешний: Российский гу 52 2012- ризация как способ манитарный научный фонд улучшения межгруппо вых отношений психология Гулевич О.А. Оценка справедливости фундаментальное Внутренний: НИУ ВШЭ 53 2012- организационных ре шений: роль профес сиональной специали зации психология Грачев И.Д. Влияние психологиче- фундаментальные Внешний: Российский гу 54 2012- ских параметров само- манитарный научный фонд оценки агентов на ус тойчивость реально виртуальных рынков психология Лепшокова З.Х. Роль стратегий меж- фундаментальные Внешний: Российский гу 55 2012- культурного взаимо- манитарный научный фонд действия в психологи ческом благополучии мигрантов и представи телей принимающего общества психология Лебедева Н.М Социокультурные фак- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 56 2013 4 торы взаимной адапта ции мигрантов и при нимающего населения в регионах России психология Шмидт П., Лебе- Ценности и экономиче- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 57 2013 10 дева Н.М ское поведение: тести рование объяснитель ных моделей в экспе риментах и полевых исследованиях психология Поддьяков А.Н. Исследование психоло- фундаментальные Внешний: Министерство 58 2013 гических условий и образования и науки разработка инноваци онных методик, соз дающих условия для принятия обоснован ных экономических решений в современной России психология Уточкин И.С. Восходящие и нисхо- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 59 2013 3 дящие процессы обра ботки и репрезентации информации человеком психология Старовойтенко Модель возможностей фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 60 2013 Е.Б. Я в отношении к Дру гому психология Шадриков В.Д. Изучение субъектности фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 61 2013 и е проявления в мен тальном развитии чело века психология Зорина З.А. Когнитивные способ- фундаментальные Внешний: Российский фонд 62 2013 ности птиц и грызунов: фундаментальных исследо эксперименты в лабо- ваний ратории и в природной среде обитания психология Чернышев Б.В. Исследование психо- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 63 2013 2 физиологических меха низмов внимания, вос приятия и принятия решения в контексте нейроэкономики психология Молчанова О.Н. Разработка русскоя- фундаментальные Внутренний: НИУ ВШЭ 64 2013- зычной версии опрос ника Дж.Крокер на вы явление базовых осно ваний самооценки психология Патоша О.И. Феномен суперпотреб- фундаментальные Внешний: Российский гу 65 2013 - ления (психологиче- манитарный научный фонд ский аспект): структу ра, детерминанты, пси хологические корреля ты психология Агадуллина Е.Р. Механизмы и факторы фундаментальные Внешний: Российский гу 66 2013- интенсивности проте- манитарный научный фонд стной деятельности психология Купрейченко Нравственно- фундаментальные Внешний: Российский гу 67 2013- А.Б. психологические и со- манитарный научный фонд циально-экономические факторы самоопреде ления личности Председатель комиссии по самообследованию В.А. Ключарев Приложение № к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Научно-исследовательская работа студентов специальности (направления) за 2008-2013гг.

Другие виды исследователь Организация НИР студентов Результативность НИР студентов ской деятельности Количество Количество Количество Числен- Количе- Количество Количе- Проектно- Количество открытых кон- открытых конкурсов ность сту- ство на- научных пуб- ство учебные лабора- студентов, курсов на конкурсов на на лучшую дентов оч- учных ликаций без грантов, тории и группы участвующих лучшую науч- лучшую на- НИР студен- ной фор- публика- соавторов- выигран- Количест- Коли- в деятельно ную работу учную работу тов, органи- мы обуче- ций (все- сотрудников ных сту- во проек- чество сти междуна студентов, студентов, зованных ния, уча- го) вуза дентами сту- родных лабо тов, реа проводимых проводимых вузом ствовав- лизован- дентов, раторий по приказу по приказу ших в ных с уча- участ Год Минобрнауки других феде- НИР (все- стием вую России ральных ор- го) студентов щих в ганов испол- за год деятель нительной ности власти ПУГ и /или ПУЛ 2009 1 2 2010 1 10 14 12 2 0 2011 1 78 26 17 12 34 2012 1 45 14 1 1 2 10 2013 1 13 1 7 Председатель комиссии по самообследованию В.А. Ключарев Приложение № к отчету о самообследовании направления подготовки 030300.62 «Психология»

Протокол УС факультета психологии от 25 июня 2013 г. № Перечень монографий, выпущенных преподавателями за 2008-2013 годы № Год Авторы* Название работы Тираж Объем в п.л. Издатель п/ п 1 2 3 4 5 6 Купрейченко А.Б.* Психология доверия и недоверия М.: Изд-во «Институт пси 0 500 хологии РАН»

Абульханова К.А., Психология индивидуальности: новые Москва: НОУ ВПО МПСИ Калина Н.Ф., Карпен- модели и концепции ко З.С., Лэнгле А., Орлов А.Б. *, Петров ский В.А. *, Семенов 1 2009 5000 23, И.Н. *, Старовойтен ко Е.Б. *, Татенко В.А., Шадриков В.Д.

*, Шумский В.Б. * Психологическая характеристика нор- Университетская книга;

Шадриков В.Д.

6,5 п.л.

2 2009 мального человека, или познай себя Логос От индивида к индивидуальности Институт психология РАН 41 п.л.

Шадриков В.Д.

3 2009 Абульханова К.А., Философия России второй половины Москва: РОССПЭН Старовойтенко Е.Б. *, ХХ века: С.Л. Рубинштейн 4 2010 2000 Шадриков В.Д. * (с коллективом авторов) Агапов В.С. (в соавт. Психология безопасности: методы ди- Москва: АПКиППРО Власовой Н.В., Секач агностики и коррекции склонности под 5 2010 500 10, М.Ф.) ростков к употреблению наркотиков Агапов В.С. (с соавт. Структура и развитие креативных спо- Москва: Изд-во РУДН 6 2010 500 13, с Шульга Е.П.) собностей младших школьников Агапов В.С. (в соавт. Профессиональное самопознание педа- Тула: Изд-во ТГПУ им.

с Фельдман И.Л., гога Л.Н. Толстого 7 2010 500 9, Шайденковой Т.Н.) Агапов В.С. (в соав- Самоконтроль в структуре Я-концепции Тула: Изд-во ТИЭИ торстве с Андроповой учителя начальных классов 8 2010 500 Л.О., Смирновой О.Б.) Агапов В.С. (в соав- Психология безопасности: оценка каче- Москва: АПКиППРО торстве с Лужневым ства жизни персонала организации 9 2010 500 7, А.Н., Секач М.Ф.) Петровский В. А. * Человек над ситуацией Москва: Мысль 10 2010 800 Уколова Е.М. *, Проблемы духовных ценностей в фило- Новосибирск: Издательство Шумский В.Б. * (в софии и культуре "СИБПРИНТ" 11 2010 500 13,7/1, коллективе авторов) Шумский В.Б. * Экзистенциальная психология и психо- Москва: Издательский дом 12 2010 1000 терапия: теория, методология, практика ГУ-ВШЭ, Профессиональные способности Университетская книга 20 п.л.

Шадриков В.Д.

13 2010 Агапов В.С. (в соав- Типология структурной организации Москва: Изд-во РУДН торстве с Шульга креативных способностей младших 14 2011 500 Е.П.) школьников.

Агапов В.С. (в соавт. Акмеологическая среда профессиональ- Ставрополь: СевКавГТУ с Плугиной М.И.) ного становления преподавателя выс 15 2011 500 11, шей школы.

Агапов В.С. (в соав- Типология корпоративной идентично- Москва: РУДН торстве с Артемовой сти личности 16 2011 500 Я.В.) Р. и Дж. Байярд (пре- Ваш беспокойный подросток Москва: Академический дисловие и перевод с проект 17 2011 3000 англ. яз. А.Б. Орло ва*) Старовойтенко Е.Б. *, Философско-психологическое наследие Москва: ИП РАН Абульханова К.А. (с С.Л. Рубинштейна в мировой и отечест 18 2011 800 коллективом авторов) венной психологии Профессионализм современного педа- Логос Шадриков В.Д., 10,5 п.л.

19 2011 гога: методика оценки уровня квалифи Карпов А.В., Кузне цова И.В., Кузнецова кации педагогических работников М.Д.

Шадриков В.Д., Зи- Развитие младших школьников в раз- Логос новьева Н.А., Кузне- личных образовательных системах 14,5 п.л.

20 2011 цова М.Д.

Яголковский С.Р.* Психология инноваций: подходы, моде- Изд. дом ГУ - ВШЭ, 21 2011 600 16. ли, процессы Татарко А.Н. Социальный капитал, как объект психо- МАКС ПРЕСС 22 2011 500 логического исследования Гулевич О.А. Социальная психология справедливости Институт психологии РАН 23 2011 500 Лебедева Н.М. Нью-Йорк: Nova science Immigration and Intercultural integrations Татарко А.Н. strategies in Post-Soviet Russia // В кол- publishers лективной монографии: Tartakovsky E.

24 2012 1000 1,5/ (Ed.) Immigration: Policies, Challenges and Impact Корягина Н.А. Модернизация российского образова- АНО «Центр социально ния: тренды и перспективы политических исследова 25 2012 500 12, ний «Премьер»

Чирков В., Лебедева Social capital, motivational autonomy, and University of West Indies Н.М., Молодцова И., health behaviour: a comparative study of Press Татарко А.Н. Canadian and Russian youth // В коллек 27 2011 1000 1,5/ тивной монографии D. Chadee & A.

Kostic (Eds.), Social Psychological Dy namics.

Абдуллаева М.М., Психология субъективной семантики: Смысл 1,5/ Леонтьев Д.А., Сер- истоки и развитие / Под. Ред. И.Б. Ха 28 2011 кин В.П.* и др. ниной, Д.А. Леонтьева.

Купрейченко А.Б.* Нравственно-психологические факторы Saarbrucken: LAP LAM экономического самоопределения: Мо 29 2011 500 30 BERT Academic Publishing нография Журавлев А.Л., Ку- Социально-психологическое простран- М.: Изд-во «Институт пси 30 2012 500 прейченко А.Б.* ство личности хологии РАН»



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.