авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 030600 ИСТОРИЯ составлена на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 ИСТОРИЯ ...»

-- [ Страница 2 ] --

• самостоятельного выбора программного средства для обработки информации;

• эффективного использования программного средства для обработки информации.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественнонаучного и математического знания (ОК-13);

- осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

- имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15).

Предшествующие курсу дисциплины:

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б2.Б.2 Математические методы в исторических исследованиях -4 сем.

Б2.Б.1 Информатика – 3 сем.

Б2.В.2 Цель курса Концепции формирование у студентов установок и ценностей рационалистического отношения современного к природе и человеку.

естествознани Курс включает в себя следующие темы я 1. Естествознание как отрасль научного знания.

2. Научные знания цивилизаций Древнего Востока: Египет, Месопотамия, Индия, Китай.

3. Достижения античного естествознания (Древняя Греция и эпоха эллинизма):

физика, астрономия, биология.

4. Исследование природы в период Средневековья: арабский Восток и Западная Европа.

5. Естествознание эпохи Возрождения.

6. Первая научная революция XVII века и формирование классического естествознания.

7. Развитие принципов механицизма в естествознании XVIII века.

8. Кризис классического естествознания в XIX веке.

9. Вторая научная революция начала XX в. и формирование неклассического естествознания: теория относительности и квантовая механика.

10. Современная физическая картина мира: фундаментальные взаимодействия, элементарные частицы, вакуум.

11. Современная астрономическая картина мира: планетология, астрофизика, галактическая астрономия, космология.

12. Концепции современной химии и биологии: химические системы, генетика, молекулярная биология, эволюция.

13. Концепции геологии: образование Земли (геосферные оболочки), геохимия, строение геосферных оболочек.

14. Концепции антропологии: происхождение человека, теории сознания, экология человека.

15. Постнеклассическое естествознание рубежа XX-XXI вв.: информационная и биотехнологическая революции, синергетика и теория симметрий, глобальный эволюционизм.

В результате изучения курса студент должен знать • принципиальные качественные отличия науки от религии и различных форм квазинаучного мифотворчества (оккультизма, эзотеризма, спиритизма, магии, астрологии и т.п.);

• основные этапы развития естественнонаучного познания;

• специфику естественнонаучной познавательной деятельности, её методологию и принципы;

• основы современной физической, астрономической, биологической картин мира как системы фундаментальных знаний о единстве и многообразии природы;

• содержание современных глобальных экологических проблем в их связи с основными законами естествознания;

уметь • ориентироваться в современной естественнонаучной информации и критически её анализировать;

• отличать научное знание от оккультного и паранаучного;

• разоблачать псевдонаучные домыслы «учёных-шарлатанов» и служителей культа;

иметь навыки • работы с естественнонаучной информацией (учебниками, монографиями, статьями, электронными ресурсами);

• составления научных обзоров и рефератов;

• применения полученных естественнонаучных знаний в будущей профессиональной деятельности.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественнонаучного и математического знания (ОК-13).

Предшествующие курсу дисциплины:

Б1.Б.3 «Философия» (1 семестр), Б1.ДВ2.1 «Логика и теория аргументации» (2 семестр).

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.Б.1 Целью курса является вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями Безопасность и практическими навыками, необходимыми для:

жизнедеятель - создания оптимального состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности ности и отдыха человека;

- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения;

- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- прогнозирования и принятия грамотных решений в условиях чрезвычайных ситуаций по защите населения и персонала объектов народного хозяйства от негативных факторов естественного и антропогенного происхождения, а также в ходе ликвидации их последствий.

Курс включает в себя следующее темы:

1. Основы техносферной безопасности.

2. Охрана труда: правовые, организационные, санитарно-гигиенические, психологические аспекты.

3. Обеспечение охраны труда и пожарной безопасности в организациях непроизводственной сферы. Нормативно-правовое обеспечение.

4. Средства защиты от опасных и вредных факторов среды обитания.

5. Защита населения и объектов в чрезвычайных ситуациях.

6. Оказание первой помощи пострадавшим.

В результате изучения курса студент должен знать:

- действующую нормативно-правовую базу в сфере безопасности;

- принципы безопасной организации и ведения работ;

- основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, способы применения современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий, уметь использовать эти знания в профессиональной работе;

- основные угрозы, сопряженные с исполнением профессиональной деятельности, уметь им противостоять.

уметь:

- использовать нормативно-правовые акты по охране труда;

- идентифицировать негативные факторы среды обитания естественного и антропогенного происхождения и оценивать их воздействие на человека и окружающую среду.

владеть:

- основными методами защиты персонала организаций и населения от опасностей различного происхождения.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК 18) Предшествующие курсы дисциплины:

Б1.Б.3 «Философия» - 1 сем.

Б3.Б.2 «Археология»- 1 сем.

Б3.Б.3 «Этнология и социальная антропология»- 2 сем.

Б4.Б.1 «Физическая культура» - 1,2,3,4 сем.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б4.Б.1 «Физическая культура» - 5,6 сем.

Б3.Б.2 Целью курса является усвоение студентами необходимого объема знаний об Археология особенностях и общих чертах древней и средневековой истории России и сопредельных стран преимущественно по вещественным – археологическим – источникам.

Курс включает в себя следующие темы:

1. Каменный век.

2. Энеолит различных областей.

3. Бронзовый век различных территорий.

4. Урарту.

5. Скифы и сарматы.

6. Греческие города и государства Северного Причерноморья.

7. Железный век различных территорий.

8. Восточные славяне и их соседи.

9. Домонгольская Русь.

10. Волжская Булгария.

11. Золотая Орда.

12. Русские города XIII – XV вв.

В результате курса студент должен:

- знать основные археологические эпохи, динамику производства орудий труда, особенности быта, культуры и искусства древних людей;

- уметь выделять содержание археологических эпох, эволюцию обработки кремня, использования металлов, реконструировать общественные отношения - иметь навыки анализа содержания археологических эпох, его сопоставления и сравнения во времени и в пространстве.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность изменить при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК-6);

- способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить путь и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- способностью использовать навыки работы с информацией из разных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовых знаний в области основ информационных, экономических, естественно научных и математических знаний (ОК-13);

- осознание сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК-14);

- наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

- Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнографии (ПК-2), - Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

- Способность понимать источники, анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

- Способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- Способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8).

- Способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов, библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10).

- Способность к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14).

Предшествующие курсу дисциплины:

Изучение данной дисциплины основывается на знаниях гуманитарных дисциплин школьного цикла.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.Б.3 «Этнология и социальная антропология»- 2 сем.

Б3.ДВ9.1 «История Вятского края»- 8 сем.

Б3.Б.3 Целью курса Этнология и является усвоение студентами необходимого объема знаний об особенностях и социальная общих чертах этносов, их признаках, стадиях развития, основных антропологических антропология теориях, источниках, методах полевой работы, выдающихся ученых в области культурной антропологии, особенностях социогенеза.

Курс включает в себя следующие темы:

1. «Этнос и его параметры»

2. «Структура и функции традиционной культуры»

3. «Содержание традиционных культур народов мира»

4. «Теории культурной антропологии»

5. «Выдающиеся антропологи мира»

6. «Особенности социогенеза»

В результате курса студент должен:

- знать основные признаки этноса, динамику и разнообразие этнической картины регионов, особенности традиционных быта, культуры и искусств;

- уметь выделять содержание традиционных культур, их материальную и духовные составляющие.

- иметь навыки анализа содержания антропологических теорий и содержание социогенеза.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, воспроизведению информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК 1);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность изменить при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК-6);

- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить путь и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные и культурные различия (ОК-11);

- способность использовать навыки работы с информацией из разных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовых знаний в области основ информационных, экономических, естественно научных и математических знаний (ОК-13);

- имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

- Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнографии (ПК-2).

- Способность понимать источники, анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

- Способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- Способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизациии или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8).

- Способность к работе в архивах, музеях, библиотеках, владение навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9).

- Способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов, библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10).

- Способность к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13).

- Способность к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14).

Предшествующие курсу дисциплины:

Б3.Б.2 «Археология»- 1 сем., Б3.ДВ7.1 «Физическая антропология»- 1 сем., Б3.Б.4 «Первобытное общество»-1 сем.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.ДВ9.1 «История Вятского края»- 8 сем., Б3.Б.5 «История древнего мира»- 2 сем.

Б3.Б.6 «История Средних веков» - 3 сем.

Б3.Б.7 «Новая история»- 5,6 сем.

Б3.Б.8 «Новейшая история» -7,8 сем.

Б3.В.9 «Музееведение»- 6 сем.

Б3.Б.4 Целью курса является:

Первобытное овладение студентами понятием “первобытное общество”;

другими научными общество понятиями и категориями курса;

формирование у них четкого представления о его месте в человеческой истории, о проблемах антропогенеза и социогенеза, о начале перехода человечества к социально-стратифицированному обществу.

Курс включает в себя следующие темы:

1. Введение в предмет.

2. Эпоха праобщины. Предшественники древних гоминидов (антропоморфные обезьяны, австралопитеки).

3. Ранние гоминиды: физиологический тип, формы общения, зарождение речи и мышления.

4. Проблема антропогенеза, факторы его в эпоху раннего и среднего палеолита.

5. Зрелость первобытного общества, эпоха классического рода. Кроманьонец.

6. Родовая община позднего палеолита.

7. Позднепервобытная родовая община. Неолит.

8.Общество переходного типа (Энеолит и ранее железо).

В результате изучения курса студент должен -знать:

• что человек существо не только социально-биологическое, но историческое;

• сознавать значение истории первобытного общества для человеческого самопознания, предмет её исследования;

• понимать роль этнографии и археологии в становлении и развитии истории первобытного общества как науки;

• различные варианты периодизации истории первобытного общества (археологическая, антропологическая и др.);

- уметь:

• использовать полученные знания в устных сообщениях и письменных работах;

• сопоставлять их и получаемой в последствии информацией о первобытном обществе из различных источников (научная литература, СМИ и др.), пополняя сумму своих знаний и отсекая легковесные сенсации;

• владеть знаниями об основных этапах становления различных типов гоминидов, их общностей, материальной и духовной жизни, о причинах и формах перехода от родового строя к ранним цивилизациям;

• владеть знаниями об этапах накопления этнографических и археологических знаний, о зарождении науки «История первобытного общества»;

- иметь навыки:

• работы с соответствующими научными текстами, их анализа, конспектирования, составления рефератов, докладов и т.д.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью использовать навыки работы с информацией из разных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнографии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8).

Предшествующие курсу дисциплины:

Изучение данной дисциплины основывается на знаниях гуманитарных дисциплин школьного цикла.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.ДВ9.1 «История Вятского края»- 8 сем., Б3.Б.5 «История древнего мира»- 2 сем.

Б3.Б.6 «История Средних веков» - 3 сем.

Б3.Б.7 «Новая история»- 5,6 сем.

Б3.Б.8 «Новейшая история» -7,8 сем.

Б3.В.9 «Музееведение»- 6 сем.

Б3.Б.3 «Этнология и социальная антропология»-2 сем.

Б3.Б.5 «История древнего мира» -1,2 сем.

Б3.Б.9 «История России до XX века 1»- 1 сем Б3.Б.10 «История России до XX века 2»- 2 сем.

Б3.Б.8 «Новейшая история»- 8 сем.

Б3.Б.7 «Новая история»- 5,6 сем.

Б3.Б.8 «Новейшая история»- 7 сем.

Б3.Б.11 «История России до XX века 3»- 3 сем.

Б3.Б.12 «История России до XX века 4»- 4 сем.

Б3.Б.5 Целью курса является представить процесс формирования ранних государств как История особых культурно-исторических образований - первых базисных цивилизаций мира.

Древнего Курс включает в себя следующие темы:

Мира 1. Введение в историю Древнего мира.

2. Введение в историю Древнего Востока.

3. Древний Египет. Древняя Месопотамия.

4. Древний Иран. Восточное Средиземноморье и Малая Азия в древности.

5. Древняя Индия.

6. Древний Китай.

7. Введение в историю Античности.

8. Древняя Греция.

9. Древний Рим.

В результате изучения курса студент должен:

- знать • основные признаках и особенности ранних цивилизаций, • принципиальные отличия античного мира от Востока;

• основные теоретические положения, основные фактические события гражданской истории, персоналии, • хронологию, письменные источники;

- уметь • читать историческую карту, • делать самостоятельную характеристику источников, • уметь работать с литературой, • объяснять основные причины исторических событий в рамках древней истории;

- иметь навыки • поиска необходимой информации, • практические навыки исследовательской работы, • навыки импровизированной речи.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- готовность уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3);

теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

- способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способность к использованию специальных знаний в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10) Предшествующие курсу дисциплины:

школьный курс всеобщей истории;

Б3.Б.4 «Первобытное общество»- 1 сем.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.Б.6 «История Средних веков» -3 сем.

Б3.Б.7 «Новая история» - 5,6 сем.

Б3.Б.16 «Источниковедение» 7 сем.

Б3.Б.17 «История исторической науки» - 7 сем.

Б3.Б.6 Цель изучить историю формирования, развития и разложения средневековой История цивилизации, показать на примере стран Запада и Византии основные тенденции Средних веков экономического, социального, политического развития в Средние века, а также идеологических и культурных процессов.

Курс включает в себя следующие темы: Понятия «феодализм» и «Средние века».

Проблема сущности феодализма в историографии. Источники по истории Западной Европы и Византии в Средние века.

Кризис рабовладельческого общества в поздней Римской империи.

Общественный строй древних германцев. Великое переселение народов. Начало генезиса феодализма в варварских королевствах. Франкское королевство Меровингов. Держава Каролингов. Византия в IV–VI вв. Особенности формирования феодализма в Византии в VII–XI вв. Завершение генезиса феодализма в Западной Европе в IX–XI вв. Франция в IX–XI вв. Германия в IX–XI вв.

Италия в VIII–Х вв. Испания в VIII – середине XI в. Англия в раннее Средневековье.

Христианская церковь Западной Европы в раннее Средневековье.

Раннесредневековая культура Западной Европы. Социально-экономическое развитие стран Западной Европы в XI–XV вв. Тенденции политического развития стран Западной Европы в XI–XV вв. Средневековая урбанизация Западной Европы.

Формирование цехового строя. Крестовые походы. Международные отношения в Западной Европе в период классического Средневековья. Франция в XI–XIII вв.

Франция в XIV–XV вв. Англия в XI–XIII вв. Англия в XIV–XV вв. Германия в XI–XIII вв.

Германия в XIV–XV вв. Италия в XI–XIII вв. Италия в XIV–XV вв. Реконкиста в странах Пиренейского полуострова. Византия в XI–XII вв. Византия в XIII–XV вв. Католическая церковь в XI–XIII вв. Католическая церковь в XIV–XV вв. Западноевропейская культура высокого Средневековья. Культура Византии. Генезис капитализма в Западной Европе в XVI – первой половине XVII в. Становление абсолютизма в странах Западной Европы в период позднего Средневековья. Причины и основные направления Реформации. Контрреформация в странах Западной Европы и ее последствия. Реформация и Крестьянская война в Германии. Национально освободительное движение в Нидерландах во второй половине XVI – начале XVII в.

Англия в XVI – первой половине XVII в. Франция в XVI – первой половине XVII в.

Испания в XVI – первой половине XVII в. Италия в XVI – первой половине XVII в.

Великие географические открытия. Создание колоний европейских держав в Америке, Азии и Африке в XV–XVII вв. Культура Европы в эпоху Возрождения.

Переворот в научных знаниях XVI–XVII вв. Международные отношения в Европе в XVI – начале XVII в. Тридцатилетняя война.

В результате курса студент должен:

работать с историческими источниками и самостоятельного извлекать из них материал по истории Средних веков в странах Запада и Византии;

в результате курса студент должен овладеть навыками осмысления изучаемого материала в контексте знаний, полученных как по ряду общетеоретических, так и по конкретно-историческим дисциплинам, связанных с учебным курсом.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, воспроизведению информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК 1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

- способность находить огранизационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность изменить при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК-6);

- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить путь и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные и культурные различия (ОК-11);

- способность использовать навыки работы с информацией из разных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- осознание сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК-14);

- наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнографии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин и историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теория и методология исторической науки (ПК-4).

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

- способность понимать источники, анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6).

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

- способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

- умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11);

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

- способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

Предшествующие курсу дисциплины:

Б3.Б.2 «Археология»- 1 сем.

Б3.Б.3 «Этнология и социальная антропология»-2 сем.

Б3.Б.5 «История древнего мира» -1,2 сем.

Б3.Б.9 «История России до XX века 1»- 1 сем Б3.Б.10 «История России до XX века 2»- 2 сем.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.Б.8 «Новейшая история»- 8 сем.»

Б3.Б.7 «Новая история»- 5,6 сем.

Б3.Б.8 «Новейшая история»- 7 сем.

Б3.Б.11 «История России до XX века 3»- 3 сем.

Б3.Б.12 «История России до XX века 4»- 4 сем.

Б3.Б.7 Цель курса – формирование у студентов знаний по истории стран Европы и Новая история Америки в период Нового времени (конец XVI – начало XX в.) как части всемирной истории.

Курс включает в себя следующие темы:

1. Основные тенденции социально-экономического и политического развития европейских стран в конце XVI – XVIII в.

2. Английская буржуазная революция (1640 – 1660 гг.).

3. Первая Североамериканская буржуазная революция (1775 – 1791 гг.).

4. Англия во второй половине XVII – XVIII вв. Начало промышленной революции.

5. Развитие общественно-политической мысли во Франции в XVIII в. Основные этапы развития и доктринальные особенности французского Просвещения.

6. Великая французская буржуазная революция (1789 – 1799 гг.).

7. Франция в период консульства и империи Наполеона Бонапарта (1799 – 1815 гг.).

8. Основные тенденции социально-экономического и политического развития стран Запада в конце XVIII – середине XIX в.

9. Франция в период Реставрации Бурбонов. Июльская революция 1830 г.

10. Социально-экономическое и политическое развитие Великобритании в первой половине XIX в. Завершение промышленной революции. Чартистское движение.

11. Франция в период Июльской монархии (1830 – 1848 гг.).

12. Революция 1848 – 1851 гг. во Франции.

13. Франция в период Второй империи (1852 – 1870 гг.).

14. Социально-экономическое и политическое развитие германских государств в 1815 – 1847 гг.

15. Революция 1848 – 1849 гг. в Германии.

16. Объединение Германии.

17. Революция 1848 – 1849 гг. в Австрийской империи.

18. Революция 1848 – 1849 гг. в Италии: причины, задачи, основные события, итоги и историческое значение.

19. Объединение Италии.

20. Социально-экономическое и политическое развитие США в первой половине XIX в. Предпосылки революции.

21. Вторая Североамериканская буржуазная революция (1861 – 1867 гг.).

22. Основные этапы развития классовой активности и становления классовой организации пролетариата.

23. Национально-освободительные революции и образование национальных государств в Латинской Америке.

24. Основные тенденции социально-экономического и политического развития стран Запада в последней трети XIX – начале XX в.

25. Франко-прусская война (1870 – 1871 гг.). Парижская коммуна 1871 г.

26. Германия в 1871 – 1914 гг.

27. Великобритания во второй половине XIX – начале XX в.

28. Франция в 1871 – 1914 гг.

29. США в последней трети XIX – начале XX в.

30. Австро-Венгрия в 1867 – 1914 гг.

31. Италия в 1870 – 1914 гг.

32. Балканы в конце XIX – начале XX в.

33. Латинская Америка во второй половине XIX – начале XX в.

34. Международное рабочее движение в последней трети XIX – начале XX в.

35. Международные отношения в 1871 – 1914 гг.

34. Первая мировая война (1914 – 1918 гг.).

В результате изучения курса студент должен:

знать:

- историю стран Европы и Америки в период Нового времени (конец XVI – начало XX в.) - основные проблемы социально-экономического и политического развития, внутренней и внешней политики стран Запада, их культуры.

уметь:

- описывать, анализировать, оценивать и передавать полученные знания;

- сопоставлять полученную информацию, а также систематизировать ее и формулировать самостоятельные выводы;

- использовать исторические карты, наглядные пособия и технические средства обучения;

- самостоятельно пополнять знания по Новой истории стран Европы и Америки.

иметь навыки:

- исторического мышления, всестороннего подхода к изучению истории стран Европы и Америки в период Нового времени;

- извлечения и изложения информации из исторического источника;

- самостоятельной работы с источниками и научной литературой;

- ведения дискуссии по проблемам истории стран Запада в период Нового времени.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность изменить при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК-6);

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9), -способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

Предшествующие курсу дисциплины:

Б3.Б.10 «История России до XX века 2»- 2 сем.

Б3.Б.11 «История России до XX века 3»- 3 сем.

Б3.Б.12 «История России до XX века 4»- 4 сем.

Б3.Б.13 «История России XX века 1»- 5 сем.

Б3.Б.14 «История России XX века 2»- 6 сем.

Б3.Б.4 «Первобытное общество»-1 сем.

Б3.Б.5 «История древнего мира» -1,2 сем.

Б3.Б.6 «История Средних веков»- 3 сем.

Б3.В.1 «История религий» -4 сем.

Б3.В.3 «История мировой культуры»- 1 сем.

Б1.Б.3 «Философия» -1 сем.

Б1.В.5 «Культурология»- 1 сем.

Б1.В.1 «Политология»- 4 сем.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.Б.8 «Новейшая история»- 7.8 сем.

Б1.ДВ1.1 «Социология»-7 сем.

Б3.Б.17 «История исторической науки»-6,7 сем.

Б3.Б.15 «Теория и методология истории»-6 сем.

Б3.Б.16 «Источниковедение»- 7 сем.

Б3.В.7 «Историческая география»- 7 сем.

Б3.Б.8 Цель курса – формирование у студентов знаний по истории стран Европы и Новейшая Америки в период Новейшего времени (1918 г. – начало XXI в.) как части всемирной история истории.

Курс включает в себя следующие темы:

1. Итоги Первой мировой войны. Складывание Версальско-Вашингтонской системы международных отношений.

2. Основные тенденции развития капитализма в странах Запада между двумя мировыми войнами.

3. Революции 1918 – 1919 гг. в Германии и Венгрии.

4. Германия в 1920 – 1928 гг.

5. Великобритания в 1919 – 1928 гг.

6. Франция в 1919 – 1928 гг.

7. Италия в 1919 – 1928 гг. Фашистская диктатура Б. Муссолини.

8. США в 1919 – 1928 гг.

9. Международные отношения в 1920-е годы.

10.США в 1929 – 1941 гг. «Великая депрессия» и «новый курс» Ф. Рузвельта.

11.Германия в 1929 – 1941 гг. Национал-социализм А. Гитлера.

12. Международное коммунистическое и рабочее движение в 20-30-е гг. XX в.

Стратегия и тактика «народных фронтов».

13. Франция в 1929 – 1941 гг.

14. Великобритания в 1929 – 1941 гг.

15. Италия в 1929 – 1941 гг.

16. Страны Латинской Америки в 20-30-е гг. XX в.

16. Международные отношения в 1930-е гг.

17. Вторая мировая война (1939 – 1945 гг.).

18. Международные отношения во второй половине 1940-х – начале 1950-х гг.

Биполяризация мира и начало «холодной войны».

19. Основные тенденции социально-экономического и политического развития стран Европы и Америки во второй половине XX – начале XXI в. Постиндустриальное общество и проблема глобализации.

20. США во второй половине 1940-х – начале 1950-х гг.

21. Великобритания во второй половине 1940-х – начале 1950-х гг.

22. Франция во второй половине 1940-х – начале 1950-х гг.

23. Германия во второй половине 1940-х – начале 1950-х гг. Берлинский кризис и раскол Германии.

24. Италия во второй половине 1940-х – начале 1950-х гг.

25. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине 1940-х – начале 1950-х гг.

26. США в середине 1950-х – 1960-е гг.

27. Великобритания в середине 1950-х – 1960-е гг.

28. Франция в середине 1950-х – 1960-е гг.

29. ФРГ в середине 1950-х – 1960-е гг.

30. Италия в середине 1950-х – 1960-е гг.

31. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в середине 1950-х – 1960-е гг.

События в Венгрии и Чехословакии.

32. Международные отношения в середине 1950-х – 1960-е гг.

33. США в 1970-е – начале 1980-х гг.

34. Великобритания в 1970-е – начале 1980-х гг.

35. Франция в 1970-е – начале 1980-х гг.

36. ФРГ в 1970-е – начале 1980-х гг.

37. Италия в 1970-е – начале 1980-х гг.

38. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 1970-е – начале 1980-х гг.

39. Международные отношения в 1970-е – начале 1980-х гг.

40. США в середине 1980-х – 1990-е гг.

41. Великобритания в середине 1980-х – 1990-е гг.

42. Франция в середине 1980-х – 1990-е гг.

43. ФРГ в середине 1980-х – 1990-е гг.

44. Италия в середине 1980-х – 1990-е гг.

45. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в середине 1980-х – 1990-е гг.

Феномен «бархатных революций».

46. Страны Латинской Америки во второй половине XX в.

47. Международные отношения в середине 1980-х–1990-е гг.

48. США в начале XXI века.

49. Великобритания в начале XXI века.

50. Франция в начале XXI века.

51. ФРГ в начале XXI века.

52. Италия в начале XXI века.

53. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в начале XXI века.

54. Страны Латинской Америки в начале XXI века.

55. Международные отношения в начале XXI века.

В результате изучения курса студент должен:

знать:

- историю стран Европы и Америки в период Новейшего времени (1918 г. – начало XXI в.) и основные проблемы социально-экономического и политического развития, внутренней и внешней политики стран Запада, их культуры.

уметь:

- описывать, анализировать, оценивать и передавать полученные знания;

- сопоставлять полученную информацию, а также систематизировать ее и формулировать самостоятельные выводы;

- использовать исторические карты, наглядные пособия и технические средства обучения;

- самостоятельно пополнять знания по Новейшей истории стран Европы и Америки.

иметь навыки:

- исторического мышления, всестороннего подхода к изучению истории стран Европы и Америки в период Новейшего времени;

- извлечения и изложения информации из исторического источника;

- самостоятельной работы с источниками и научной литературой;

- ведения дискуссии по проблемам истории стран Запада в период Новейшего времени.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9), - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, правильно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);

- способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), - - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

Предшествующие курсу дисциплины:

Б3.Б.10 «История России до XX века 2»- 2 сем.

Б3.Б.11 «История России до XX века 3»- 3 сем.

Б3.Б.12 «История России до XX века 4»- 4 сем.

Б3.Б.13 «История России XX века 1»- 5 сем.

Б3.Б.14 «История России XX века 2»- 6 сем.

Б3.Б.4 «Первобытное общество»-1 сем.

Б3.Б.5 «История древнего мира» -1,2 сем.

Б3.Б.6 «История Средних веков»- 3 сем.

Б3.В.1 «История религий» -3,4 сем.

Б3.В.3 «История мировой культуры»- 1 сем.

Б1.Б.3 «Философия» -1 сем.

Б1.В.5 «Культурология»- 1 сем.

Б1.В.1 «Политология»- 4 сем.

Б3.Б.6 «История Средних веков»-3 сем.

Б3.Б.7 «Новая история»- 5,6 сем.

Б3.Б.15 «Теория и методология истории»-6 сем.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.Б.8 «Новейшая история»- 7.8 сем.

Б1.ДВ1.1 «Социология»-7 сем.

Б3.Б.17 «История исторической науки»-6,7 сем.

Б3.Б.16 «Источниковедение»- 7 сем.

Б3.В.7 «Историческая география»- 7 сем.

Б3.Б.9 Целью курса является:

История • Дать студентам знания по отечественной истории периода с древнейших времен России до ХХ до середины XIII в., об основных направлениях внешней и внутренней политики;

века 1 • Привить умение анализировать процессы социально-экономического и политического развития, выявлять причинно-следственные связи между историческими событиями;

• Привить навыки исторического мышления;

• Показать роль и место истории России в общемировом историческом развитии;

• Подготовить студентов к самостоятельному освоению информации, содержащей исторические факты;

• Выработать у студентов навыки работы с учебной и научной литературой, и иными источниками информации;

• Повысить общий уровень культуры у студентов, способствовать развитию их мировоззрения;

• Воспитывать у студентов чувство патриотизма и чувство гордости за историю своей страны.

Курс включает в себя следующие дисциплины:

1. Предмет и задачи курса 2. Ранняя история древних славян. Вопрос об исторической прародине славянства.

Миграции праславян 3. Этногенез славян 4. Восточнославянские племенные образования. Хозяйство и общественный строй в VI-IX веках 5. Соседи восточных славян 6. Языческие верования древних славян 7. Образование Древнерусского государства. Историография проблемы. Призвание варягов 8. Внутренняя политика Руси в X-начале XI веков. Правление первых славянских князей 9. Внешняя политика Руси в X-начале XI веков 10. Проникновение христианства на Русь 11. Крещение Руси 12. Русь в первой половине XI века. Правление Ярослава Мудрого 13. Русь во второй половине XI-начале XII веков. Начало феодальной раздробленности 14. Социально-экономическое развитие Руси в X-XII веках 15. Культура Руси в X-начале XII веков 16. Русские земли в XII-начале-XIII веков. Характеристика отдельных политических центров 17. Русская Православная церковь в XII-начале XIII веков 18. Борьба Руси с агрессией крестоносцев 19. Монголо-татарское нашествие и установление ига над русскими землями 20. Культура Руси в XII-середине XIII веков В результате изучения курса студент должен -знать:

• Особенности развития России с древнейших времен до середины XIII в.;

• Основные факты и события периода с древнейших времен до середины XIII в., их причины, следствия и влияние на современность;

Особенности культурного развития России периода с древнейших времен до середины XIII в.

-уметь:

• Формулировать собственное мнение о фактах прошлого и аргументированно его отстаивать;

• Связывать процессы прошлого с современностью;

• Находить и критически оценивать информацию по истории в СМИ, художественной, научной и учебной литературе;

-иметь представление:

• Об исторических личностях периода с древнейших времен до середины XIII в.;

• О развитии культуры в период с древнейших времен до середины XIII в.;

• О подходах в историографии.

-обладать навыками:

• Аналитического мышления;

• Научной дискуссии.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);


- способностью использовать навыки работы с информацией из разных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнографии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

Предшествующие курсу дисциплины:

Изучение данной дисциплины основывается на знаниях гуманитарных дисциплин школьного цикла.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.ДВ9.1 «История Вятского края»- 8 сем., Б3.Б.10 «История России до XX века 2»- 2 сем.

Б3.Б.11 «История России до XX века 3»- 3 сем.

Б3.Б.12 «История России до XX века 4»- 4 сем.

Б3.Б.13 «История России XX века 1»- 5 сем.

Б3.Б.14 «История России XX века 2»- 6 сем.

Б1.В.5 «Культурология»-1 сем.

Б3.В.3 «История мировой культуры»-1 сем Б1.В.1 «Политология»- 4 сем.

Б3.В.4 «История отечественной культуры»-2 сем.

Б3.Б.10 Целью курса является:

История • Дать студентам знания по отечественной истории периода с середины XIII до России до ХХ конца XVI в., об основных направлениях внешней и внутренней политики;

века 2 • Привить умение анализировать процессы социально-экономического и политического развития, выявлять причинно-следственные связи между историческими событиями;

• Привить навыки исторического мышления;

• Показать роль и место истории России в общемировом историческом развитии;

• Подготовить студентов к самостоятельному освоению информации, содержащей исторические факты;

• Выработать у студентов навыки работы с учебной и научной литературой, и иными источниками информации;

• Повысить общий уровень культуры у студентов, способствовать развитию их мировоззрения;

• Воспитывать у студентов чувство патриотизма и чувство гордости за историю своей страны.

Курс включает в себя следующие дисциплины:

1. Социально-экономическое развитие русских земель во второй половине XIII-XV вв.

2. Политический строй Северо-Восточной и Северо-Западной Руси во второй половине XIII-середине XV вв.

3. Начало объединения русских земель вокруг Москвы. Борьба Москвы и Твери за политическое лидерство 4. Объединение русских земель вокруг Москвы во второй половине XIV-первой половине XV вв.

5. Феодальная война второй четверти XV в.

6. Русская Православная церковь во второй половине XIII – начале XV вв.

7. Правление Ивана III. Образование единого русского государства. Внутренняя и внешняя политика 8. Политический строй Российского государства в конце XV - первой половине XVI вв.

9. Правовые памятники России XV в. (Псковская и Новгородская Судные грамоты, Судебник Ивана III 1497 года) 10. Внутренняя и внешняя политика России в первой трети XVI в.

11. Социально-экономическое развитие русских земель в конце XV – XVI вв.

12. Реформы Ивана IV 13. Внутренняя политика Ивана Грозного в 60-80-е гг. XVI в. Опричнина 14. Внешняя политика России в середине XVI-середине 80-х гг. XVI в.

15. Русская Православная церковь во второй половине XVI в.

16. Культура России во второй половине XIII- XVI вв.

17. Россия в конце XVI. Внутренняя и внешняя политика 18. Смутное время 19. Интервенция. Формирование народных ополчений в начале XVII в.

В результате изучения курса студент должен -знать:

• Особенности развития России в период с середины XIII до конца XVI в.;

• Основные факты и события периода с середины XIII до конца XVI в., их причины, следствия и влияние на современность;

• Особенности культурного развития России периода с середины XIII до конца XVI в.;

-уметь:

• Формулировать собственное мнение о фактах прошлого и аргументированно его отстаивать;

• Связывать процессы прошлого с современностью;

• Находить и критически оценивать информацию по истории в СМИ, художественной, научной и учебной литературе;

-иметь представление:

• Об исторических личностях периода с середины XIII до конца XVI в.;

• О развитии культуры в период с середины XIII до конца XVI в.;

• О подходах в историографии.

-обладать навыками:

• Аналитического мышления;

• Научной дискуссии.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);


- способностью использовать навыки работы с информацией из разных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнографии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

Предшествующие курсу дисциплины:

Б1.В.5 «Культурология»-1 сем.

Б3.В.3 «История мировой культуры»-1 сем Б3.Б.9 История России до ХХ века Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.ДВ9.1 «История Вятского края»- 8 сем., Б3.Б.10 «История России до XX века 2»- 2 сем.

Б3.Б.11 «История России до XX века 3»- 3 сем.

Б3.Б.12 «История России до XX века 4»- 4 сем.

Б3.Б.13 «История России XX века 1»- 5 сем.

Б3.Б.14 «История России XX века 2»- 6 сем.

Б1.В.1 «Политология»- 4 сем.

Б3.В.4 «История отечественной культуры»-2 сем.

Б3.Б.11 Целью курса является:

История • Дать студентам знания по отечественной истории периода XVII-XVII вв., об России до ХХ основных направлениях внешней и внутренней политики;

века 3 • Привить умение анализировать процессы социально-экономического и политического развития, выявлять причинно-следственные связи между историческими событиями;

• Привить навыки исторического мышления;

• Показать роль и место истории России в общемировом историческом развитии;

• Подготовить студентов к самостоятельному освоению информации, содержащей исторические факты;

• Выработать у студентов навыки работы с учебной и научной литературой, и иными источниками информации;

• Повысить общий уровень культуры у студентов, способствовать развитию их мировоззрения;

• Воспитывать у студентов чувство патриотизма и чувство гордости за историю своей страны.

Курс включает в себя следующие дисциплины:

1. Социально-экономическое развитие России в первой половине XVII века 2. Правление Михаила Федоровича 3. Политическое устройство России в XVII веке 4. Правление Алексея Михайловича 5. Внешняя политика России в первой половине XVII веке 6. Соборное Уложение 1649 г.

7. Народные движения и бунты в период правления Алексея Михайловича 8. Раскол Русской Православной церкви 9. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVII века 10. Правление Федора Алексеевича 11. Правление Софьи Алексеевны. Стрелецкие восстания и борьба за власть в 80-е годы XVII века 12. Внешняя политика России во второй половине XVII века 13. Культура России в XVII-XVIII веках 14. Политические и военные реформы Петра I 15. Социально-экономические реформы Петра I 16. Внешняя политика Петра I 17. Россия в эпоху дворцовых переворотов. Внутренняя политика 18. Россия в эпоху дворцовых переворотов. Внешняя политика 19. Внутренняя политика Екатерины II. Политические и социально-экономические реформы 20. Крестьянская война под руководством Е.И. Пугачева 21. Внешняя политика Екатерины II 22. Внутренняя и внешняя политика Павла I В результате изучения курса студент должен -знать:


• Особенности развития России в XVII-XVIII вв.;

• Основные факты и события XVII-XVIII вв., их причины, следствия и влияние на современность;

• Особенности культурного развития России периода XVII-XVIII вв.;

-уметь:

• Формулировать собственное мнение о фактах прошлого и аргументированно его отстаивать;

• Связывать процессы прошлого с современностью;

• Находить и критически оценивать информацию по истории в СМИ, художественной, научной и учебной литературе;

-иметь представление:

• Об исторических личностях XVII-XVIII вв.;

• О развитии культуры в XVII-XVIII вв.;

О подходах в историографии -обладать навыками:

• Аналитического мышления;

• Научной дискуссии.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);


- способностью использовать навыки работы с информацией из разных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнографии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

Предшествующие курсу дисциплины:

Б1.В.5 «Культурология»-1 сем.

Б3.В.3 «История мировой культуры»-1 сем Б3.Б.9 История России до ХХ века 1»- 1 сем.

Б3.Б.10 «История России до XX века 2»- 2 сем.

Б3.В.4 «История отечественной культуры»-2 сем.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.ДВ9.1 «История Вятского края»- 8 сем., Б3.Б.12 «История России до XX века 4»- 4 сем.

Б3.Б.13 «История России XX века 1»- 5 сем.

Б3.Б.14 «История России XX века 2»- 6 сем.

Б1.В.1 «Политология»- 4 сем.

Б3.Б.12 Целью курса является: изучение совокупности фактов, событий и явлений истории История России XIX – начала ХХ вв. на основе анализа источников и исследовательской России до ХХ литературы.

века 4 Содержание дисциплины позволяет решить следующие задачи:

- проанализировать основные эпохи и важнейшие события отечественной истории;

- раскрыть взаимосвязь экономической, политической и культурной истории России;

- показать место России в мировом историческом процессе;

- представить состояние источников по всем периодам российской истории;

- дать анализ историографии дискуссионных проблем истории Отечества.

Курс включает в себя следующие темы:

1. Вводная лекция 2. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.

3. Внутренняя политика в 1801-1825 гг.

4. Внешняя политика в 1801-1825 гг.

5. Движение декабристов.

6. Внутренняя политика в 1825 – 1855 гг.

7. Внешняя политика в 1825 – 1855 гг.

8. Культура России в первой половине XIX в.

9. Реформы 1860-70-х гг.

10. Общественное движение в пореформенной России.

11. Внутренняя политика Александра III.

13. Социально-экономическое развитие России во второй по ловине XIX в.

14. Внешняя политика России во второй половине XIX в.

15. Власть и общество на рубеже XIX – ХХ вв. Политичес кие партии.

16. Первая российская революция. Думская монархия.

17. Внешняя политика России в начале ХХ в. Участие в пер вой мировой войне.

18. Культура России второй половины XIX – начала XIX – ХХ вв. ХХ вв.

В результате изучения курса студент должен -знать:

- базовый материал по Истории России XIX – начала ХХ вв.

- основные эпохи и важнейшие события российской истории;

- место и роль России во всемирном историческом процессе;

- основные комплексы источников по истории России;

- важнейшие историографические проблемы отечественной истории;

- аспекты всех сторон исторического развития страны).

-уметь:

применять эти базовые знания в научно-исследовательской, образовательной, культурно-просветительной, экспертно-аналитической, организационно управленческой деятельности.

- владеть:

общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований;

способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

общекультурные компетенции:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК-1);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

- стремление к саморазвитию, повышение своей квалификации и мастерства, способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК-6);

- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способность использовать навыки работы с информацией из разных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовых знаний в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания (ОК-13);

- осознание сущности и значения информации в развитии современного общества;

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК-14);

Профессиональные компетенции:

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнографии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

- способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владение навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

- способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

- способность к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

Предшествующие курсу дисциплины:

Б1.В.3 История экономики - 5 семестр, Б3.В.4 История отечественной культуры - 2 семестр, Б1.В.1 Политология – 4 семестр.

Б3.Б.2 Археология - 1 семестр, Б3.Б.3 Этнология и социальная антропология – 2 семестр, Б3.Б.4 Первобытное общество - 1 семестр, Б3.Б.6 История Средних веков - 3 семестр.

Б3.В.3 «История мировой культуры»- 1 сем.

Б1.Б.3 «Философия» -1 сем.

Б1.В.5 «Культурология»- 1 сем.

Б3.Б.5 «История древнего мира» -1,2 сем.

Б3.Б.10 «История России до XX века 2»- 2 сем.

Б3.Б.11 «История России до XX века 3»- 3 сем.

Б3.В.1 «История религий» -3,4 сем.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.ДВ9.1 «История Вятского края»- 8 сем., Б3.Б.12 «История России до XX века 4»- 4 сем.

Б3.Б.13 «История России XX века 1»- 5 сем.

Б3.Б.14 «История России XX века 2»- 6 сем.

Б3.Б.7 Новая история – 5.6 семестр Б3.Б.8 Новейшая история -7,8 сем.

Б3.Б.7 Новая история – 5.6 семестр Б3.Б.8 Новейшая история -7,8 сем.

Б3.Б.15 Теория и методология истории – 6 семестр, Б3.Б.16 Источниковедение - 7 семестр Б3.Б.17 История исторической науки – 6-7 семестр, Б3.В.7 Историческая география - 7 семестр, Б3.Б.18 Вспомогательные исторические дисциплины - 6 семестр Б3.Б.13 Хронологически и проблемно курс посвящён истории России в новейшее время История и охватывает период 1917-1941 гг. В программе выделены важнейшие России ХХ века исторические процессы и факты отечественной истории, а также историография 1 основных проблем.

Целью курса является:

формирование у студентов знаний по истории России указанного периода в контексте мировой истории;

формирование понимания важности политических и общественных событий, связанных с решением задач модернизации России.

Курс включает в себя следующие темы:

-Революция 1917 г в России;

-Гражданская война;

-Военный коммунизм и Новая экономическая политика;

- Создание СССР;

- Русское зарубежье в 20-е и 30-е годы;

-Советский Союз в годы первых пятилеток;

-Советская культура 20-х – 30-х годов;

- Внешняя политика 30-х годов;

- Подготовка СССР к войне с Германией.

В результате изучения курса студент должен знать:

- проблемы социально-экономического и политического развития, внутренней и внешней политики России, её культуры.

- наиболее важные события отечественной истории, основные тенденции социально-экономического, политического и культурного развития страны.

-уметь:

- извлекать информацию из исторического источника, - сопоставлять полученную информацию, а также систематизировать и формулировать самостоятельные выводы;

- описывать, анализировать, оценивать и передавать полученные знания;

- использовать исторические карты, наглядные пособия и технические средства обучения;

- самостоятельно пополнять знания по истории России.

-обладать навыками:

- самостоятельной работы с источниками и научной литературой - исторического мышления, всестороннего подхода к изучению истории;

- ведения дискуссии по проблемам отечественной истории.

-иметь представление:

- о той роли, которую сыграли в истории В.И.Ленин, Л.Д.Троцкий, И.В.Сталин, Л.Б.Каменев, Г.Е.Зиновьев, Н.И.Бухарин, В.М.Молотов;

- о важности политических и общественных событий, связанных с решением задач модернизации политического механизма власти в СССР, изменения экономического потенциала;

- о специфике режима личной власти И.В.Сталина в предвоенные.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК-1);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7).

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9).

Предшествующие курсу дисциплины:

Б1.В.1 «Политология»-1 сем.

Б3.Б.6 «История Средних веков»-3 сем.

Б3.Б.7 «Новая история»- 5 сем.

Б3.Б.10 «История России до XX века 1»- 1 сем Б3.Б.10 «История России до XX века 2»- 2 сем.

Б3.Б.11 «История России до XX века 3»- 3 сем.

Б3.Б.12 «История России до XX века 4»- 4 сем.

Изучение курса необходимо для освоения следующих дисциплин:

Б3.Б.14 «История России XX века 2»- 6 сем.

Б3.Б.8 «Новейшая история»-7,8 сем.

Б3.ДВ6.1 «История современной России»-8 сем.

Б3.ДВ6.2 «История ближнего зарубежья»-8 сем Б3.Б.14 Хронологически и проблемно курс посвящён истории России в новейшее История время и охватывает период с 1941 г. до начала ХХI века. В программе России ХХ века выделены важнейшие исторические процессы и факты отечественной истории, 2 а также историография основных проблем.

Целью курса является:

- формирование у студентов знаний по истории России указанного периода в контексте мировой истории;

- формирование знаний о проблемах социально-экономического и политического развития, внутренней и внешней политики России, её культуры.

Курс включает в себя следующие темы:

1. Великая Отечественная война.

2. Международные отношения и внешняя политика СССР в 1941-1945 годах.

3. Социально-экономическое развитие общественно-политическая и культурная жизнь страны в послевоенное десятилетие.

4. Внешняя политика СССР (середина 40-х - середина 50-х гг.) 5. Общественно-политическая жизнь страны в 1953-1964 гг.

6. Экономические преобразования Н.С.Хрущева.

7. Внешняя политика СССР в 1953-1964 гг.

8. Курс на стабилизацию политической системы (1964-1985 г.) 9. Попытки экономических реформ и причины их неудач в 60-е – 70-е годы.

10.Перестройка политической системы СССР. 1985-1991 гг. Распад Советского Союза.

В результате изучения курса студент должен знать:

- проблемы социально-экономического и политического развития, внутренней и внешней политики России, её культуры;

- наиболее важные события отечественной истории;

- основные тенденции социально-экономического, политического и культурного развития страны.

-уметь:

- извлекать информацию из исторического источника;

- сопоставлять полученную информацию, а также систематизировать и формулировать самостоятельные выводы;

- описывать, анализировать, оценивать и передавать полученные знания;

- использовать исторические карты, наглядные пособия и технические средства обучения;

- самостоятельно пополнять знания по истории России;

-обладать навыками:

- самостоятельной работы с источниками и научной литературой;

- исторического мышления, всестороннего подхода к изучению истории;

- ведения дискуссии по проблемам отечественной истории;

-иметь представление:

- о той роли, которую сыграли в истории И.В.Сталин, Г.М.Маленков, Н.С.Хрущев, Л.И.Брежнев, Ю.В.Андропов, К.У.Черненко, М.С.Горбачев;

- о важности политических и общественных событий, связанных с решением задач модернизации политического механизма власти в СССР, изменения экономического потенциала;

- о специфике режима личной власти И.В.Сталина в военные и послевоенные годы;

- о новой структуре общественных сил в постсоветскую эпоху и специфику диалога власти и общества в конце ХХ – начале ХХ1 веков.

Освоение курса способствует приобретению компетенций:

- владением культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор путей ее достижения (ОК-1);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 10);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5).

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7).

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9).



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.