авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. 1.1.Основная образовательная программа магистратуры «Мировая политика». 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской ...»

-- [ Страница 2 ] --

5. рассмотрение элементов, структуры, ролевых функций и способов взаимодействия компонентов системы международных отношений;

6. изучение целей, содержания, инструментов и процесса формирования внешней политики государств;

7. развитие аналитических навыков обучающихся в области международных отношений;

8. повышение мотивации обучающихся изучать международные отношения после прохождения данного курса.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Формы текущего контроля: опрос на семинарах.

Форма промежуточной аттестации: экзамен Разработчик: Иванов О.П.

«Ведение информационно-аналитической работы»

Дисциплина «Ведение информационно-аналитической работы»

предполагает:

1. ознакомление слушателей с особенностями становления и развития процесса информационного анализа, его ключевыми этапами и направлениями;

2. изучение особенностей подготовки информационно-аналитических документов в процессе дипломатической и внешнеполитической деятельности.

Цели освоения дисциплины Основная цель — ознакомить обучающихся с предметом, основной терминологией дисциплины, современными научными подходами и концепциями, основными закономерностями процесса информационно аналитической работы и подготовки информационных документов.

Задачи:

1. рассмотреть методологические основы информационно аналитической работы;

2. рассмотреть основные принципы и модальности функционирования информационного анализа;

3. рассмотреть особенности подготовки информационных документов во внешнеполитической и дипломатической деятельности;

Виды учебной работы: лекции, семинары, деловая ситуационная игра, Формы текущего контроля: контрольные вопросы к лекциям, к семинарам, задания к семинарам, дискуссии по профилирующим вопросам информационно-аналитической работы.

Форма промежуточной аттестации: зачет Разработчик: д.и.н. Рудницкий А.Ю.

«Интеллектуальное пространство XXI в.»

Целями освоения дисциплины являются:

развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных, социально-личностных, инструментальных и профессиональных компетенций изучение магистрантами роли экспертов, интеллектуалов и интеллигенции в объяснении современного мира и политики в частности;

роль образованного класса в политике;

познакомить слушателей с особенностями «креативного класса», на который часть интеллектуалов возлагает большие надежды в связи с модернизацией нашей страны;

научить разбираться в особенностях формирования и протекания интеллектуальных процессов в мире и в своей стране;

раскрыть интеллектуальные инструменты решения задач внутренней и внешней политики;

развить аналитические навыки слушателей в области мировой политики и международных отношений.

Виды учебной работы: лекции, семинары, Формы текущего контроля: контрольные вопросы к лекциям, к семинарам, дискуссии по актуальным темам и событиям в стране и за рубежом, аналитическая записка.

Форма промежуточной аттестации: зачет Разработчи: Кукарцева М.А., д. филос.наук, проф.

«Проблемы обеспечения национальной безопасности России»

Для освоения дисциплины необходимы знания глобальных проблем, политических проблем международной системы, умение анализировать международные ситуации.

Данная дисциплина необходима для освоения дисциплин «Международная безопасность: оценка и прогнозирование», «Глобальная безопасность», «Современный международный терроризм».

Целями освоения дисциплины «Проблемы обеспечения национальной безопасности России» являются:

раскрытие с позиций системного подхода проблем обеспечения национальной безопасности РФ;

изучение основных направлений обеспечения национальной безопасности России.

Задачи дисциплины:

1. сформировать современный взгляд на проблемы национальной безопасности России и международной безопасности в целом;

2. изучить учебные вопросы с позиций системного подхода, исторического анализа, структурно-функционального анализа;

3. изучить основные направления и системы обеспечения национальной безопасности России с учетом реализации мировой политики в области устранения (снижения уровня) глобальных угроз;

4. ознакомить обучающихся с влиянием терроризма и информационного противоборства на обеспечение национальной безопасности России;

5. сформировать научно-обоснованные представления о влияния национальной элиты на уровень национальной безопасности России.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Формы текущего контроля – контрольные вопросы к лекциям, к семинарам, задания к семинарам, дискуссии по актуальным темам и событиям в стране и за рубежом, реферат.

Форма промежуточной аттестации – зачет с оценкой.

Разработчик – доктор военных наук, профессор Анненков В.И.

«Политическая психология»

Цель освоения дисциплины «Политическая психология» сформировать у магистрантов представление о социально-психологическом измерении современной политики, о психологических аспектах политической деятельности и политического поведения.

Изучение теоретических и прикладных основ политической психологии поможет магистрантам в профессиональном становлении.

Потенциал политической психологии может быть использован в практической деятельности специалистов-международников.

Особенностью данного учебного курса является прикладной характер содержания, направленный на развитие психологических навыков во время учебных занятий с применением методов практической психологии.

Задачи курса:

1. Раскрытие содержания теоретических подходов к анализу политико психологических явлений, психологических методов изучения политики;

2. Усвоение магистрантами основных политико-психологических понятий, изучение психологических особенностей политической деятельности;

3. Формирование представления о проявлении основных политико психологических феноменов: политического сознания и самосознания, политической культуры, действия политических представлений и стереотипов.

4. Изучение психологических аспектов поведения и деятельности различных политических субъектов: личности, малых групп, больших социальных групп, рассмотрение психологической составляющей политического поведения масс, политических лидеров, политических элит.

5. Формирование магистрантами комплекса знаний и навыков психологической интерпретации политических явлений и процессов;

6. Формирование навыков принятия управленческих решений, понимания тенденций развития общества, политики государства, реализуемой в конкретных областях.

Виды учебной работы: лекции, семинары, Формы текущего контроля: контрольные вопросы к лекциям, к семинарам, дискуссии по актуальным темам и событиям в стране и за рубежом.

Форма промежуточной аттестации: зачет Разработчик: Колосова И.В.

«Модели поведения в политике, деловые переговоры и связь с общественностью»

Целями освоения дисциплины «Модели поведения в политике, деловые переговоры и связь с общественностью» в соответствии с общими целями ООП ВПО являются:

1. развить у студентов личностные качества и способствовать формированию общей и политической культуры, общенаучных, социально-политических, профессиональных компетенций;

2. перед обучающимися поставлена задача глубокого осмысления проблемы как национальной, так и мировой культуры, что предполагает свободное владение правилами и нормами международных деловых отношений, основанных на наследии и достижениях российской науки, образования и искусства;

3. дать слушателям возможность изучить угрозы и вызовы, ставящих под сомнение само существование демократического и гражданского общества в России, в свете усиливающейся интернационализация мирового процесса, многих явлений бурно развивающейся современной политической, экономической и оперативной обстановки;

4. ознакомить обучающихся с идеями в мировой и отечественной общественно-политической мысли;

5. сформировать понимание у магистров, что невозможно без знания социально-психологических закономерностей в деловом общении, особенностей черт национального характера урегулировать ни один конфликт, устранить ни одно противоречие.

6. помочь овладеть способностью с пользой для себя правильно использовать национальные особенности партнеров, тем самым получив дополнительные возможности для выгодного сотрудничества.

Виды учебной работы: лекции, семинары, в рамках курса проводится «Деловая игра – Переговоры»

Формы текущего контроля: вопросы к лекциям, к семинарам, учебные тесты Форма промежуточной аттестации: зачет Разработчик: Смирнов Г.Н.

«Теория дипломатии и современная дипломатическая система»

Дисциплина предполагает:

1. Ознакомление слушателей с основами дипломатии как науки и искусства, с эволюцией дипломатической теории и практики с момента зарождения дипломатии до наших дней;

2. Изучение специфики:

Двусторонней и многосторонней дипломатии, Региональной дипломатии на различных географических направлениях и на опыте ведущих государств, Отраслевой дипломатии (экономической, общественной и др.);

3. Анализ современного этапа дипломатической деятельности с акцентом на политическое решение спорных проблем, использование дипломатических методов и приемов в интересах задач внутреннего развития государств.

Цели освоения дисциплины:

Основная цель – дать представление о теоретических основах дипломатии и их практическом осуществлении на различных этапах эволюции дипломатии и на основных направлениях дипломатической деятельности.

Задачи:

1. Раскрыть единство дипломатической системы и ее разнообразные проявления в зависимости от эпохи, региона и конкретной страны.

2. Показать роль дипломатии в создании международного политического и экономического порядка, соотношение между дипломатией и внешней политикой.

3. Рассмотреть разнообразие применения дипломатических методов и приемов применительно к конкретным видам международного сотрудничества и борьбы с конкретными вызовами и угрозами с акцентом на решение задач внешней политики и дипломатии России.

4. Освоить навыки анализа особенностей современной дипломатической системы, в том числе с привлечением первоисточников, трудов видных политиков и дипломатов России и зарубежных стран.

Виды учебной работы: лекции, семинары, подготовка эссе по трудам видных политиков и дипломатов.

Формы текущего контроля: контрольные вопросы к лекциям и семинарам, задания к семинарам, рекомендация конкретных трудов для подготовки эссе, обмен мнениями по самостоятельной работе слушателей.

Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Разработчик: д.п.н., профессор Николаенко В.Д.

«Глобальные проблемы мирового развития и международные отношения»

Для освоения данной дисциплины обучающиеся обязаны обладать необходимой совокупностью “входных знаний”:

1. Знать: основные тенденции формирования, развития (эволюции) и/или трансформации и генезиса региональных подсистем в международных отношениях ХХI века.

2. Уметь: грамотно анализировать и обобщать факторы формирования главных региональных подсистем в международных отношениях ХХI века, давать характеристику актуальных международных процессов в том или ином регионе, анализировать весь комплекс вызовов и угроз международной безопасности, работать с документами по международной проблематике.

3. Владеть аналитическим мышлением, умением ориентироваться в специализированной литературе и Интернет-ресурсах на русском и иностранном языке.

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины “ Глобальные проблемы мирового развития и международные отношения” являются всесторонний анализ формирования, эволюции, и/или генезиса региональных подсистем в современном мире, аналитическое и системное освещение формирующейся конфигурации международных отношений ХХI века. Освоение дисциплины соотносится с общими целями ООП ВПО.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Формы текущего контроля – контрольные вопросы к семинарам, задания к семинарам, дискуссии по актуальным темам и событиям в стране и за рубежом.

Форма промежуточной аттестации – зачет Разработчик – Большаков С.И.

4.4. Программы практик и организация научно исследовательской работы обучающихся.

4.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Международные отношения» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. См. Приложения №5, 6.

4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 031900 Международные отношения научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения:

- по завершении первого семестра первого года обучения учащиеся обязаны выбрать и зарегистрировать в рамках программ обучения тему итогового исследования;

- выбор тем осуществляется учащимися самостоятельно по согласованию с кафедрами в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры;

- кафедры обязаны обеспечить научное руководство темами магистерских работ и поэтапный контроль за их подготовкой;

- руководители ООП магистратуры ведут планирование и осуществляют общий контроль за научно-исследовательской деятельностью учащихся.

Этапы научно-исследовательской работы предусматривают:

- отработку формулировки темы и составление плана работы;

- написание и апробацию реферата по теме магистерской диссертации;

- в случае, если магистрант выбирает научно-педагогическую практику, апробация может совпадать с защитой практики;

- корректировка научно-исследовательской работы и ее завершение;

- публичная защита магистерской диссертации.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно- исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры Планирование и организация НИР для обучаемых по магистерской программе «Мировая политика» осуществляется в соответствии с Положением о научно-исследовательской работе ДА МИД РФ.

5.Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Мировая политика».

Ресурсное обеспечение ООП Дипломатической академии МИД России формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки, действующей нормативной правовой базой, с учетом рекомендаций ПрООП и особенностей, связанных с уровнем и профилем основной образовательной программы.

Ресурсное обеспечение ООП вуза определяется как в целом по ООП, так и по циклам дисциплин и/или модулей и включает в себя:

5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса 5.2. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 5.3. Информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса.

5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса.

Реализация ООП магистратуры обеспечивается научно педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, имеют российские ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора имеют не менее 12 процентов преподавателей. При реализации ООП магистратуры, ориентированных на подготовку научных и научно педагогических кадров, не менее 75 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, имеют ученые степени кандидата, доктора наук и ученые звания.

В соответствии с профилем данной основной образовательной программы выпускающей кафедрой является кафедра «Политологии и политический философии». Доля преподавателей с учеными степенями и званиями, задействованных в реализации ООП, составляет 100%. Из них:

докторов наук, профессоров – 28,5 %;

кандидатов наук, доцентов – 71,5 %.

Возрастной состав на кафедре Политологии и политической философии в среднем составляет 53 года.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и ученое звание профессора, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя ООП магистратуры;

для внутреннего штатного совместителя - не более одной ООП магистратуры.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрантами.

Руководители ООП магистратуры регулярно ведут самостоятельные исследовательские (творческие) проекты и участвуют в исследовательских (творческих) проектах, имеют публикации в отечественных научных и зарубежных журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходят повышение квалификации К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих "работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно 5.2. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса ООП магистратуры обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в локальной сети ФГБОУ ВПО «Дипломатическая Академия Министерства Иностранных дел Российской Федерации». Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию правообладателями учебной и учебно методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературы и дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными в последние пять лет, из расчета не менее экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете один-два экземпляра на каждые обучающихся. Фонд дополнительной литературы содержится на кафедре Политологии и политической философии.

Обзор подписки библиотеки ДА МИД России на газеты. журналы и издания научно-технической информации № Обзор подписки на газеты, журналы и издания Комплектность п/п НТИ подписки 1. Отечественные газеты 10 назв./17 компл.

2. Отечественные журналы 94 назв./102 компл.

Всего: 104 назв./ компл.

1. Электронные форматы доступа к 37электр. изд.

отечественным журналам по общественным и гуманитарным наукам 2. Электронные форматы доступа к отечественным газетам Всего: 49 электр. изд.

1. Зарубежные газеты и журналы, на которые 38 изд.

имеется бумажный формат доступа 2. Зарубежные газеты и журналы, на которые - изд.

имеется электронный формат доступа Всего: 38 изд.

Большое внимание в академии уделяется развитию современной информационно технической базе для обеспечения образовательного процесса. Обслуживание обучающихся учебной литературой осуществляется на абонементе и читальном зале. С периодическим изданиями обучающиеся работают в читальном зале. Они имеют свободный доступ к электронной библиотеке.

По каждому циклу дисциплин имеются учебники, учебные пособия и учебно-методические материалы в электронном виде.

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом отечественных и зарубежных вузов, предприятий и организаций с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант».

5.3. Информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса.

Дипломатическая Академия МИД РФ располагает материально технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое и информационное обеспечение ООП магистратуры включает в себя:

лингафонные кабинеты и аудитории, оборудованные компьютерно проекционным оборудованием, компьютерные классы;

сайты ДА МИД РФ.

При использовании электронных изданий ДА МИД РФ обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет (из расчета один компьютер с выходом в сеть Интернет на каждого студента) в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

6. Характеристика среды Дипломатической академии МИД России, обеспечивающей развитие общекультурных (социально личностных) компетенций выпускников.

Дипломатическая академия МИД России уникальное учебное заведение, за три четверти века выпустившее тысячи специалистов, качественно укрепивших костяк отечественного дипломатического корпуса.

Из ее стен вышло немало талантливых политиков, блестящих журналистов, успешных бизнесменов.

Академия традиционно пользуется заслуженным авторитетом в нашей стране и за рубежом, славится высочайшим профессионализмом — в ней трудились и продолжают работать видные ученые и дипломаты, передающие слушателям свои фундаментальные знания и практические навыки. И сегодня — уже в качестве многопрофильного центра образования и науки — она играет важную роль в деле профессиональной подготовки и повышения квалификации дипломатических работников и государственных служащих, занятых в сфере международной деятельности.

Среди выпускников Академии - министры иностранных дел, послы ряда стран СНГ и Восточной Европы, а также представители Англии, Германии, Австрии, Японии, Южной Кореи, Сирии, ЮАР, Израиля.

Докторские или кандидатские диссертации в стенах Академии защитили в разные годы политические и общественные деятели, дипломаты, журналисты более чем из 30 государств. Многие сотни иностранцев закончили в ДА различные специальные курсы.

Дипломатическая Академия имеет соглашения о сотрудничестве с однопрофильными учреждениями, научно-учебными заведениями всех пяти континентов. Устойчивые связи поддерживаются более чем с иностранными партнерами, в том числе Гарвардский, Колумбийский и Калифорнийский университеты, корпорации "Рэнд" (США), Оксфордский и Кембриджский университеты (Великобритания), Академия Бундесвера, Мюнхенский университет, Федеральный институт Восточной Европы и международных отношений (Германия), Институт исследования международных проблем и Народный университет (КНР), Токийский университет и Институт оборонных исследований (Япония), Австралийский национальный университет, Фонд мира и демократии Ким Дэ Чжуна и Сеульский национальный университет (Ю. Корея). Ежегодно Академия принимает десятки иностранных делегаций, в ее аудиториях читают лекции и выступают с докладами министры иностранных дел, руководители международных организаций, крупные военачальники, авторитетные ученые, редакторы ведущих органов массовой информации из более стран.

В свою очередь сотрудники Дипакадемии регулярно выезжают за рубеж, где выступают с лекциями, участвуют в конференциях, совместных исследованиях. За рубежом опубликовано много монографий и научных статей профессоров и исследователей Академии.

При подготовке курсов специализации и разработке тем квалификационных работ, Академия ориентируется на актуальные проблемы международной жизни, внешнеэкономическую деятельность нашего государства, не упуская из виду теоретические, философские, культурные, религиозные, этнополитические, исторические и другие фундаментальные составляющие развития современного мира. Направления и конкретные формы учебного процесса определяются в тесной взаимосвязи с Министерством иностранных дел.

Учебный процесс, органично дополняется регулярно проводимыми выступлениями российских и зарубежных государственных, политических деятелей, ведущих представителей СМИ, послов и представителей делового мира, а также научными конференциями по проблемам внешней политики и дипломатии России на современном этапе. Все это вызывает серьезный интерес у профессорско-преподавательского состава и слушателей Академии и помогает формировать как общекультурные, так и профессиональные компетенции выпускников.

Академия планомерно вводит в учебный процесс инновационные методы, внедряет технические средства обучения, коммуникационные каналы, предлагая слушателям учебные программы, позволяющие выпускникам без труда найти применение своим знаниям и навыкам на практике.

Совет молодых ученых Дипломатической академии МИД РФ содействует развитию научно-исследовательской работы Академии, а также способствует выявлению талантливых, молодых специалистов в области международных отношений, политологии, международного права, мировой экономики. Для этого проводятся, ставшие уже традиционными, научные конференции, организуемые Советом молодых ученых Академии.

Ежегодно в Дипломатической академии встречаются молодые специалисты из более чем 15 учебных и научных заведений России, СНГ, а также ближнего зарубежья. На повестку дня конференций выносятся вопросы внешней политики, фундаментальной и прикладной науки, укрепления международных связей и взаимопонимания.

Стало уже регулярным участие в научных конференциях, проводимых в Академии, представителей Государственной Думы и Совета Федерации, МИД, МЧС, Министерства обороны, других государственных структур, академических институтов, общественных организаций.

В ходе конференций, проходящих в виде выступлений по актуальным проблемам, рождаются новые точки зрения и возникают интересные дискуссии.

Ежегодно по итогам конференций подготавливаются и издаются сборники статей участников конференции.

Одним из главных направлений работы Совета ветеранов является содействие администрации Академии в воспитательной работе. Ветераны выступают инициаторами и организаторами общеакадемических мероприятий, приуроченных ко Дню Победы, Дню защитника Отечества, памятным датам в истории Академии. Проводятся экскурсии в мемориал Победы на Поклонной горе, в музей Вооруженных сил с привлечением слушателей, молодых сотрудников Академии и МИД.

По инициативе ветеранской организации ежегодно проводятся «круглые столы» на тему «Советская дипломатия в годы великой Отечественной войны», по итогам которых издано 5 брошюр, помещены подробные материалы в «Дипломатическом ежегоднике», в журнале «Международная жизнь» и других изданиях. Материалы «круглых столов»

используются в учебном процессе.

К услугам слушателей и преподавателей богатые фонды научной и учебной литературы, собранные в библиотеке и читальном зале, большой выбор периодических изданий на разных языках.

На базе Дипломатической академии действует Дипломатический клуб, в рамках которого проходят встречи с видными дипломатами, общественными деятелями, крупными российскими и зарубежными учеными, организуются культурные мероприятия, концерты, презентации, приемы.

За последние годы в Академии сложилось немало хороших традиций.

Одной из таких традиций стали, например, регулярные выставки российских и зарубежных художников, прежде всего молодых. Свои работы в Академии показывали выпускники Художественного института им.

Сурикова, художники Армении, участницы объединения женщин-художниц "Ирида". Большой интерес вызвала экспозиция произведений молодых художников, посвященная 300-летию Санкт-Петербурга, выставка картин шестнадцатилетнего москвича Миши Левина.

Созданный в Академии более 20 лет назад Музей органически вписывается в учебный процесс. Его экспозиция дает слушателям четкое представление о системном подходе к подготовке дипломатических кадров в нашей стране. Большой интерес вызывают у слушателей и гостей Академии уникальные документы, наглядно демонстрирующие развитие соответствующих образовательных структур в рамках НКИД – МИД России: Институт по подготовке дипломатических и консульских работников (1934 г.) – Высшая дипломатическая школа (1939 г.) – Дипломатическая академия (1974 г.).

Академия располагает прекрасно оборудованными помещениями для отдыха, занятий физкультурой и спортом. В спортивном зале слушатели имеют возможность под руководством опытных тренеров заниматься аэробикой, гимнастикой, бадминтоном, волейболом, теннисом и другими видами спорта.

В Дипломатической академии имеется благоустроенное общежитие.

Медицинское обслуживание осуществляется в поликлинике МИД России, в самой Академии работает медицинский кабинет.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Мировая политика»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 031900 Международные отношения и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП кафедрами создаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тематику курсовых работ/ проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ООП, должны быть разработаны для проверки качества формирования компетенций и являться действенным средством не только оценки, но и (главным образом) обучения.

При разработке оценочных средств рекомендуется пользоваться матрицей соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе:

«46.Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения».

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждено уставом высшего учебного заведения.

Магистранты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы «Мировая политика»

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» освоение образовательных программ высшего профессионального образования в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования « Дипломатическая Академия Министерства Иностранных дел Российской Федерации» завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников, обучающихся по всем формам получения высшего профессионального образования и успешно освоивших основную образовательную программу (ООП) высшего профессионального образования.

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовленности выпускник а к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и ООП, разработанной вузом на его основе.

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается магистрант, успешно и в полном объеме завершивший освоение ООП, разработанной вузом в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. К видам итоговых аттестационных испытаний в составе итоговой аттестации выпускников по магистерской программе «Мировая политика» относятся государственные экзамены:

- Международные отношения;

- Иностранный язык;

- Защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

Программы итоговых экзаменов (по отдельным дисциплинам, итоговый междисциплинарный экзамен и т.п.) и методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ критерии их оценки утверждаются ректором вуза.

К участию в работе аттестационной комиссии привлекаются работодатели, высококвалифицированные специалисты МИД РФ в г Москве. Итоговые аттестационные испытания, входящие в перечень обязательных итоговых аттестационных испытаний, не могут быть заменены оценкой качества освоения образовательных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студента.

В случае успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую аттестацию, выпускнику ФГБОУ ВПО «Дипломатическая Академия Министерства Иностранных дел Российской Федерации» присваивается соответствующая степень «магистр» и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки Международные отношения.

Автор (ы) Доктор политических наук, профессор Иванов О. П.

Доктор философских наук, профессор Кукарцева М.А.

Профессорско-преподавательский состав кафедр, обеспечивающих преподавание дисциплин ООП по данному направлению.

Сотрудники Центра внедрения современных образовательных технологий.

Согласовано с первым проректором, проректором по учебной работе доктором исторических наук, профессором Закаурцевой Т.А 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1.Положение о научно-исследовательской работе магистрантов.

Утверждено Решением Ученого совета ДА МИД РФ протокол № _ от _2012г. _ ПОЛОЖЕНИЕ о научно-исследовательской работе магистрантов Общие положения Настоящее Положение подготовлено в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования ФГОС ВПО по направлению 031900 Международные отношения (квалификация (степень) "магистр") утвержденными приказом Минобразования России от 29 марта 2010 г. N ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 Менеджмент (квалификация (степень) "магистр"), утвержденными приказом Минобразования России от 18 ноября 2009 г. № ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»)”, утвержденными приказом Минобразования России от 14 декабря 2010 г. № ФГОС ВПО по направлению 080100 Экономика (квалификация (степень) «магистр»), утвержденными приказом Минобразования России от 20 мая 2010, № В соответствии с ФГОС ВПО по направлениям 031900 Международные отношения;

080200 -Менеджмент;

030900 Юриспруденция;

080100-Экономика «7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

по завершении первого семестра первого года обучения учащиеся обязаны выбрать и зарегистрировать в рамках программ обучения тему итогового исследования;

выбор тем осуществляется учащимися самостоятельно по согласованию с кафедрами в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры;

кафедры обязаны обеспечить научное руководство темами магистерских работ и поэтапный контроль за их подготовкой;

руководители ООП магистратуры ведут планирование и осуществляют общий контроль за научно-исследовательской деятельностью учащихся.

Этапы научно-исследовательской работы предусматривают:

отработку формулировки темы и составление плана работы;

написание и апробация реферата по теме магистерской диссертации;

в случае, если магистр выбирает научно-педагогическую практику, апробация может совпадать с защитой практики;

корректировка научно-исследовательской работы и ее завершение;

публичная защита магистерской диссертации.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры».

Общее количество часов специализированной подготовки студентов магистрантов, отведенное на научно-исследовательскую работу в ФГОС ВПО по направлению 031900- Международные отношения;

по направлению 080200 Менеджмент;

по направлению 030900 Юриспруденция;

по направлению 080100 Экономика распределяется по видам работ в зависимости от специфики магистерской программы, что фиксируется в учебном плане.

I. Организация научно-исследовательской работы Научно исследовательская работа магистранта состоит из:

– научно-исследовательской работы в семестре (НИРМ.01);

– подготовки магистерской диссертации (НИРМ.02).

1.1. Цель научно-исследовательской работы в семестре – подготовить магистранта как к самостоятельной научно-исследовательской работе, основным результатом которой является написание и успешная защита магистерской диссертации, так и к проведению научных исследований в составе творческого коллектива.

1.2. Задачи научно-исследовательской работы в семестре – дать навыки выполнения научно-исследовательской работы и развить умения:

- вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

- формулировать и разрешать задачи, возникающие в ходе выполнения научно-исследовательской работы;

- выбирать необходимые методы исследования (модифицировать существующие, разрабатывать новые методы), исходя из задач конкретного исследования (по теме магистерской диссертации или при выполнении заданий научного руководителя в рамках магистерской программы);

- применять современные информационные технологии при проведении научных исследований;

- обрабатывать полученные результаты, анализировать и представлять их в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчета по научно-исследовательской работе, тезисов докладов, научной статьи, курсовой работы, магистерской диссертации);

оформлять результаты проделанной работы в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32- «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления» и др. нормативных документов с привлечением современных средств редактирования и печати;

- дать другие навыки и умения, необходимые студенту-магистранту данного направления, обучающемуся по конкретной магистерской программе.

1.3. Кафедра, на которой реализуется магистерская программа, определяет специальные требования к подготовке магистранта по научно исследовательской части программы. К числу специальных требований относятся:

- владение современной проблематикой данной отрасли знания;

- знание истории развития конкретной научной проблемы, ее роли и места в изучаемом научном направлении;

- наличие конкретных специфических знаний по научной проблеме, изучаемой магистрантом;

- умение практически осуществлять научные исследования, экспериментальные работы в той или иной научной сфере, связанной с магистерской программой (магистерской диссертацией);

- умение работать с конкретными программными продуктами и конкретными ресурсами Интернета и т.п.

1.4. Научно исследовательская работа в семестре может осуществляться в следующих формах:

- выполнение заданий научного руководителя в соответствии с утвержденным планом научно-исследовательской работы;

- участие в межкафедральных семинарах, теоретических семинарах (по тематике исследования), а также в научной работе кафедры;

- выступления на конференциях молодых ученых, проводимых в Академии, в других вузах, а также участие в других научных конференциях;

- подготовка и публикация тезисов докладов, научных статей;

- подготовка и защита курсовой работы по направлению проводимых научных исследований;

- участие в научно-исследовательских проектах, выполняемых на кафедре в рамках научно-исследовательских программ, подготовка и защита магистерской диссертации.

1.5. Обязательный перечень форм научно-исследовательской работы в магистратуре и нормативы учета времени на научно исследовательскую работу показаны в Приложении 1.

Перечень форм научно-исследовательской работы в семестре для магистрантов первого и второго года обучения может быть конкретизирован, дополнен в зависимости от специфики магистерской программы и утвержден на заседании Ученого совета ДА.

Подробное содержание каждого вида НИР в семестре раскрывается в программе дисциплины, по которой проводится данный вид НИР.

Слушателям может быть предложено на выбор выполнение НИР по нескольким дисциплинам учебного плана.

Свой выбор НИР студенты магистратуры фиксируют в Индивидуальном плане подготовки магистра. (Приложение №4) 1.6. Научно-исследовательская работа в семестре выполняется студентом-магистрантом под руководством научного руководителя.

Направление научно исследовательских работ магистранта определяется в соответствии с магистерской программой и темой магистерской диссертации.

1.7. Для организации научно-исследовательской работы учебным отделом по представлению деканов факультетов, где реализуются магистерские программы, составляется расписание информационных собраний и индивидуальных и групповых контрольных занятий. Указанные в расписании магистратуры информационные собрания и контрольные занятия являются формами промежуточного и итогового контроля научно исследовательской работы и обязательны для посещения всеми студентами магистратуры.

1.8. Деканы факультетов, научные руководители магистерских программ и руководители научно-исследовательской работы магистрантов по согласованию со студентами могут назначать дополнительные индивидуальные и групповые консультации, посещение которых для студентов магистратуры является добровольным.

Результатом научно-исследовательской работы в 1-м семестре является:

- утвержденная тема диссертации и план-график работы над диссертацией с указанием основных мероприятий и сроков их реализации;

-обоснование актуальности выбранной темы и характеристика современного состояния изучаемой проблемы;

определение объекта и предмета исследования;

-постановка целей и задач диссертационного исследования;

-характеристика методологического аппарата, который предполагается использовать, подбор и изучение основных литературных источников, которые будут использованы в качестве теоретической базы исследования;

-выявление теоретического и практического значения работы.

Результатом научно-исследовательской работы во 2-м семестре является подробный обзор литературы по теме диссертационного исследования, который основывается на актуальных научно исследовательских публикациях и содержит анализ основных результатов и положений, полученных ведущими специалистами в области проводимого исследования, оценку их применимости в рамках диссертационного исследования, а также предполагаемый личный вклад автора в разработку темы – новизна исследования. Основу обзора литературы должны составлять источники, раскрывающие теоретические аспекты изучаемого вопроса, в первую очередь научные монографии и статьи научных журналов.

Результатом научно-исследовательской работы в 3-м семестре является сбор фактического и эмпирического материала для диссертационной работы, включая разработку методологии сбора данных, методов обработки результатов, оценку их достоверности и достаточности для завершения работы над диссертацией.

Результатом научно-исследовательской работы в 4-м (и 5 –для вечерней формы обучения) семестре является подготовка окончательного текста магистерской диссертации.

1.9. Содержание научно-исследовательской работы студента магистранта в каждом семестре указывается в Индивидуальном плане работы. План научно-исследовательской работы НИРМ 01 разрабатывается научным руководителем магистранта, утверждается на заседании кафедры и фиксируется по каждому семестру в отчете по научно-исследовательской работе.

1.10. Результаты научно-исследовательской работы должны быть оформлены в письменном виде (отчет) и представлены для утверждения научному руководителю. Отчет о научно-исследовательской работе магистранта с визой научного руководителя должен быть представлен в деканат факультета. Кроме этого, магистрант должен в конце каждого семестра публично доложить о своей научно-исследовательской работе на заседании кафедры.

Магистранты, не предоставившие в срок отчета о научно исследовательской работе и не получившие зачета по ней, к сдаче экзаменов и предзащите магистерской диссертации не допускаются.

1.11. По результатам выполнения утвержденного плана научно исследовательской работы магистранта в семестре, магистранту выставляется итоговая оценка («зачтено» / «не зачтено»). Зачет дифференцированный.

2.Рекомендации по организации научного семинара направления подготовки 031900 «Международные отношения», магистерская программа Мировая политика, реализуемой в ДА МИД России 1. Общие положения 1.1. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту (далее - ФГОС) высшего профессионального образования (далее ВПО) реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (пункт 7.3. ФГОС ВПО) (уровень магистратуры).

1.2. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (организационно-административная, проектная производственно- аналитическая, научно-педагогическая,) для основной образовательной программы (далее - ООП) магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров (далее научный семинар), к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных планов магистра (пункт 7.3. ФГОС ВПО) (уровень магистратуры).


1.3. Научный семинар, являющийся обязательным компонентом магистерской программы, призван обеспечить интеграцию науки и образования.

1.4. Виды научного семинара: научно-методологический семинар;

научно-исследовательский семинар/научно-практический.

2. Цели и задачи научного семинара.

2.1. Целью научного семинара является подготовка слушателей магистратуры к решению задач научно-исследовательской деятельности.

Участие слушателей в научном семинаре способствует формированию следующих профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС:

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПK):

общепрофессиональные:

умением отбирать из общего объема знаний и навыков магистра международника компетенций, востребованных профилем конкретного вида деятельности (ПК-1);

знанием и активным владением иностранным языком (ПК-2);

готовностью практически использовать знание правовых аспектов обеспечения работы международника в сфере деятельности государственных структур, бизнеса, третьего сектора (ПК-3);

умением применять компьютерные технологии на уровне пользователя для решения профессиональных задач (ПК-4);

умением применять иностранные языки для решения профессиональных вопросов (ПК-5);

владением профессиональной терминологией и понятийным аппаратом сферы международной деятельности на русском и иностранных языках (ПК-6);

владением современной оргтехникой, средствами связи, умением самостоятельно работать на компьютере (ПК-7);

свободной ориентацией в пространстве сети Интернет и использование его возможностей для профессиональных целей (ПК-8).

Компетенции в области организационно-административной деятельности способность анализировать процесс принятия решений по вопросам международной политики как объекта управления (ПК-9);

способность организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-10);

готовность к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-11);

готовность включиться в работу сотрудников учреждений системы МИД России, международных организаций, системы органов государственной власти и управления Российской Федерации (ПК-12);

умение исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК-13);

навыки рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом накапливаемого опыта (ПК 14);

владение политически корректной устной и письменной речью в рамках профессиональной тематики на русском и иностранных языках (ПК 15);

готовность вести диалог, переписку, переговоры на иностранном языке в рамках уровня поставленных задач (ПК-16).

Компетенции в области проектной деятельности:

способность проводить оценку конкретной международной ситуации и определять исходные данные для выполнения задания руководителей (ПК-17);

наличие уверенных навыков построения реферативного письменного текста и устного представления мнений по международно-политической проблематике (ПК-18);

обладание навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной (ПК-19);

навыки организации и планирования собственной профессиональной и трудовой деятельности с учетом международной практики (ПК-20);

способность учитывать фактор экономической эффективности международной деятельности при реализации программ и проектов (ПК 21);

умение по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста (ПК-22);

готовность работать исполнителем проекта (ПК-23).

Компетенции в области производственно-аналитической деятельности:

способность построения стратегии аналитического исследования, долгосрочных и среднесрочных планов международной деятельности, оценки рисков (ПК-24);

умение работать с материалами СМИ, составить обзоры прессы по заданным темам (ПК-25);

владение техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках (ПК-26);

умение составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий (ПК-27);

умение организовать работу проектной группы, в том числе интернациональной по составу (ПК-28);

готовность исполнять и решать задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста (ПК 29);

умение находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-30).

Компетенции в области научно-педагогической деятельности:

умение выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по профилю образования (ПК-31);

готовность и навыки вести учебно-методическую, учебно вспомогательную и учебно-аналитическую работу (ПК-32);

умение ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33);

знание и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34);

умение и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35);

понимание структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ПК-36);

ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37);

знание правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира (ПК-38);

понимание теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39);

пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально экономических и силовых методов (ПК-40);

знание и понимание основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41);

владение основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42);

знание и понимание содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ПК-43);

умение профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44);

знание и понимание основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45);

знание основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-46);

владение политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47);

умение ориентироваться в сложных механизмах многосторонней и интеграционной дипломатии (ПК-48);

знание основ дипломатического протокола и этикета и наличие устойчивых навыков применения их на практике (ПК-49).

2.2. Для достижения поставленной цели научный семинар обеспечивает решения ряда задач.

Задачей научно-методологического семинара является обучение слушателей:

методологии научных исследований;

методам анализа и обзора научной литературы, проведения исследований, подготовки и написания научных работ;

способам и средствам профессионального изложения специальной информации, научной аргументации, ведения научной дискуссии и презентации результатов исследований;

2.3. Задачами научно-исследовательского/научно-практического семинара являются:

планирование и корректировка индивидуальных планов научно исследовательской работы слушателей в процессе подготовки магистерской диссертации;

осуществление мониторинга и контроля хода выполнения научно исследовательской работы, магистерской диссертации, а также предзащита магистерской диссертации;

оценка уровня приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций слушателей, оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

3. Содержание научного семинара 3.1. Научно-методологический семинар направлен на ознакомление слушателей с методологией научного исследования, философскими и актуальными проблемы соответствующей научной области.

3.2. Содержание научно-исследовательского/научно-практического семинара определяется этапами подготовки магистерской диссертации.

Содержание научно-исследовательского/научно-практического семинара должно быть направлено на:

1. ориентацию слушателей в проблемном поле исследования;

выбор направления и темы научного исследования/практической разработки, магистерской диссертации;

2. обоснование слушателем актуальности, теоретической и практической значимости избранной темы, целей и задач магистерской диссертации;

3. изучение основных теоретических результатов и моделей, используемых в качестве базы научного исследования/ научно практической разработки, формулировку гипотезы исследования/ разработки и характеристику методологического аппарата для его выполнения;

4. обсуждение актуальных проблем по темам магистерских диссертаций в рамках магистерской программы (в том числе на иностранном языке);

5. критический анализ основных результатов и положений, полученных ведущими специалистами в соответствующей области и оценка их применимости в магистерских диссертациях данной магистерской программы;


обсуждение инструментария исследования;

6. обсуждение промежуточных результатов научного исследования/научно-практической разработки в процессе подготовки магистерской диссертации;

7. оценка предполагаемого вклада автора в разработку темы магистерской диссертации;

8. обсуждение полученных результатов проведенного научного исследования/научно-практической разработки хода выполнения магистерской диссертации и ее предзащита.

4. Формы организации научного семинара К основным организационным формам проведения научного семинара относятся:

4.1. Для научно-методологического семинара:

дискуссии по современным проблемам соответствующей области политической науки и философским проблемам ее развития;

тренинги, коллоквиумы по обсуждению материалов периодических отечественных и зарубежных научных изданий.

4.2. Для научно-исследовательского/научно-практического семинара:

презентации научных руководителей слушателей магистратуры по направлениям собственных исследований / практических разработок и формулировке возможных тем магистерских диссертаций;

мастер-классы и презентации приглашенных к участию в семинаре сторонних исследователей и практикующих политиков по постановке актуальных аналитических и исследовательских задач;

кейсы, деловые игры и дискуссии по актуальным проблемам соответствующей области науки и подготовки магистерской диссертации, проводимые преподавателями вуза и приглашенными сторонними исследователями и практиками;

презентации результатов исследований/практических разработок слушателе магистратуры;

предварительная защита магистерских диссертаций с оценкой работы научным руководителем слушателя.

5. Планирование времени, отведенного на научный семинар 5.1. В соответствии с пунктами 7.6. ФГОС ВПО (уровень магистратуры) и пунктом 40 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин.

5.2. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 16 или 18 академических часов.

5.3. Рекомендуемый объем времени, отводимый на научный семинар, должен планироваться в пределах времени, отведенного на раздел «Практики и научно-исследовательская работа», который в соответствии с ФГОС ВПО (уровень магистратуры) составляет 45-50 зачетных единиц ООП магистратуры, включая все виды текущей и промежуточной аттестаций.

6. Руководство научным семинаром 6.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем: разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

обеспечения компетентности преподавательского состава (пункт 8.1. ФГОС ВПО).

6.2. Не менее 80 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 12 % преподавателей (пункт 7.17. ФГОС ВПО).

6.3. Ответственным за содержание и организацию научного семинара является руководитель магистерской программы.

6.4. Основные функции руководителя семинара:

1. разработка содержательной и организационной части программы семинара;

2. организация и проведение научных и научно-практических круглых столов и мини-конференций, мастер-классов;

3. организация работы по подготовке сборников научных трудов магистрантов;

4. участие в организации и проведении конкурсов научных работ;

5. проведение консультаций по проводимому научному исследованию;

6. консультирование слушателя в процессе работы над магистерской диссертацией (в обосновании темы магистерской диссертации, при проведении самостоятельных исследований, в ходе выполнения отдельных глав диссертации, включая при необходимости внесение корректив).

7. Формы контроля участия слушателя в научном семинаре 7.1. Участие слушателя в научно-методологическом семинаре может не подлежать контролю в виде зачета.

7.2. Формой контроля слушателя в научно-исследовательском/научно практическом семинаре является зачет.

При выставлении зачета руководитель научного семинара учитывает:

официальное закрепление за магистрантом темы и руководителя;

степень готовности 1 главы;

степень готовности 2 главы;

степень готовности введения и заключения;

наличие научных публикаций по теме магистерской диссертации;

участие в работе круглых столов и конференций.

3.Требования и методические рекомендации по выполнению магистерской диссертации.

УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ДА МИД РФ Проф. Т.А. Закаурцева _октября 2013 г.

ТРЕБОВАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ Процедура подготовки магистерской диссертации 1.

Магистерская диссертация представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, призванную подтвердить соответствие квалификации и научной подготовки выпускника требованиям, предъявляемым Федеральным государственным образовательным стандартом (Государственным образовательным стандартом).

Тема магистерской диссертации может быть выбрана из предложенного профилирующей кафедрой перечня или сформулирована самостоятельно. Заявление магистранта рассматривается на заседании кафедры, решением которой утверждается (либо изменяется) тема диссертации и назначается научный руководитель.

Работа над диссертацией ведется в соответствии с индивидуальным планом, составленным магистрантом совместно с научным руководителем.Шаблон плана утверждается УМС ДА МИД РФ по общественным кафедрам.

Заключительным этапом ее подготовки является предварительная защита, которая проводится на заседании созданных профильной кафедрой комиссий, принимающих решение о допуске диссертации к защите в рамках Итоговой государственной аттестации. В ходе предварительной защиты высказываются пожелания и замечания, которые позволяют магистранту скорректировать свое выступление и подготовить аргументированные ответы на вопросы Государственной аттестационной комиссии. После успешной предварительной защиты работа получает отзыв научного руководителя и рецензируется.

Отзыв научного руководителя должен отражать степень научной новизны магистерской диссертации, уровень его теоретической подготовки, инициативность, умение решать практические задачи и изучать специальную литературу.

Внешний рецензент должен быть специалистом по выбранной теме диссертации или иметь опыт практической деятельности в данной области.

Внешняя рецензия оформляется в свободной форме, с подписью автора с указанием его фамилии, имени, отчества (полностью), места работы и занимаемой должности, рецензия должна быть заверена печатью организации. В ней должны быть указаны: актуальность выбранной темы, соответствие содержания магистерской диссертации поставленной цели и сформулированным задачам, главные достоинства работы, практическое значение работы и научная обоснованность полученных результатов, соответствие оформления работы требованиям Минобрнауки РФ, недостатки и замечания по работе (если есть), общее заключение по работе.

Порядок защиты магистерских работ определяется Положением об Итоговой аттестации выпускников Дипломатической академии МИД России.

После успешного прохождения Итоговой государственной аттестации, заключительным этапом которой является защита магистерской диссертации, выпускнику присваивается квалификация (степень) магистра и вручается диплом о высшем профессиональном образовании государственного образца.

Методические рекомендации по написанию магистерской 2.

диссертации Магистерская работа выполняется на основе изучения научно практической литературы по направлению подготовки. В работе должна быть обозначена научная проблема, на рассмотрение которой направлена диссертационная работа. Проблема предполагает ответы на вопрос « что это такое», «почему это происходит» «каким образом это происходит» или комбинацию этих ответов, что определяется предметом исследования.

Сама проблема обусловленна актуальными тенденциями развития соответствующей отрасли науки.

Составлению плана научной работы должно предшествовать общее ознакомление с источниками. При подготовке работы необходимо пользоваться новейшими источниками по избранной теме с приоритетом монографий и научных статей.

Диссертация должна иметь внутреннее единство и логическую последовательность в раскрытии избранной темы. Структура магистерской работы включает в себя введение, основную часть, заключение, список литературы, приложения.

Введение:

последовательно и компактно раскрывается актуальность темы;

1.

определяется объект и предмет исследования;

2.

степень научной разработанности предмета 3.

на основе оценки степени научной разработанности предмета 4.

формулируются цель исследования и задачи, способствующие ее достижению;

формулируется новизна работы;

5.

дается характеристика подходов и методов исследования 6.

(методология исследования) раскрывается теоретическая и практическая значимость 7.

работы;

указывается апробация работы (предзащита, участите в 8.

конференциях, круглых столах).

Основная часть (состоит из 2-4 глав, каждая из которых должна быть разбита на параграфы. В конце каждой структурной единицы основной части делаются краткие выводы):

последовательно освещается ход решения задач диссертации;

делается анализ проблемных ситуаций и процессов;

проводятся необходимые расчеты с последующей оценкой их результатов (в случае необходимости);

разрабатываются рекомендации научно-практического характера.

Заключение представляет собой последовательное логически стройной изложение основных выводов проведенного исследования и их соотношение с целью и задачами, поставленными во введении.

Список литературы: структурированный перечень печатных изданий и электронных источников:

нормативные акты и документы;

книги и монографии на русском языке;

статьи и публикации в периодических изданиях на русском языке;

электронные источники на русском языке;

информационно-статистические материалы на русском языке;

нормативные акты и документы на иностранном языке;

книги и монографии на иностранном языке;

статьи и публикации в периодических изданиях на иностранном языке.

электронные источники на русском языке;

информационно-статистические материалы на русском языке;

Приложения помещаются в конец текста, после библиографии и содержат информационные материалы табличного, графического и текстового характера, иллюстрирующие и аргументирующие тезисы и положения основной части исследования. Ссылки на источники.

Если приказом ректора ДА МИД РФ предусмотрены три этапа предзащиты, то диссертация допускается к предзащите при 50%, 70% и 100% готовности текста исследования соответственно.

Если приказом ректора ДА МИД РФ предусмотрен один этап предзащиты, то диссертация допускается к предзащите при 100% готовности теста исследования.

Допуск к защите все магистранты получают после проведения всех этапов предзащиты на заседании выпускающей кафедры.

Явка на заседание кафедры всех магистрантов строго обязательна.

Требования к оформлению магистерской диссертации 3.

Стиль изложения материала должен быть научным. При освещении исследуемой проблемы не допускается цитирование и компиляция без ссылки на источник и без соответствующих авторских комментариев.

Необходимо использовать систему постраничных сносок со сквозной нумерацией.

Диссертация оформляется в соответствии с ГОСТ 7.32–2001 (Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления), ГОСТ 7.1–2003 (Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления), ГОСТ Р 7.0.5–2008 (Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления) или их актуальных редакций.

Работа выполняется в объеме, достаточном для получения полного представления о ходе и результатах проведенного исследования, но не может быть меньше 80 и не должна превышать 100 страниц формата А4.

Параметры страниц:

Формат листа — А4;

Поля: левое — 30 мм, правое — 15 мм, верхнее, нижнее — 25 мм;

Шрифт — 14 кегль, начертание — Times New Roman;

для списка литературы, приложений и таблиц — 12, для сносок — 10;

Межстрочный интервал — 1,5;

Отступ красной строки — 1,3 см;

Выравнивание — по ширине.

Магистерская диссертация передается на кафедру в бумажном и в электронном виде. В бумажном виде она должна быть переплетена, к ней приложен отзыв научного руководителя, рецензента. На титульном листе должны быть личные подписи автора (после заключения и списка литературы), научного руководителя и рецензента. В электронной версии работы содержится текст диссертации и сканированнй лист титула, подписанный научным руководителем, рецензентом, заведующим кафедрой, руководителем программы и самим магистрантом.

За содержание магистерской диссертации полную ответственность несет магистрант.

Приложение № Дипломатическая академия Министерства иностранных дел Российской Федерации Направление « »

программа «_»

Допустить к защите:

Руководитель программы: Заведующий кафедрой _ 2012 г.

МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ на тему «_»

Магистра _ курса. Факультета « »

ФИО Научный руководитель:

(степень, звание) ФИО Рецензент:

(степень, звание) ФИО Москва, 2012 г.

Приложение № Образец оформления таблиц Таблица № Инвестиции в основной капитал, направленные на развитие сельского хозяйства по источникам финансирования (в фактически действовавших ценах, млрд руб.) 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2010 г. в % 2005 г.

Инвестиции в основной капитал – всего 79,1 139,9 211,8 235,1 196,5 201,8 в 2,6 р.

в том числе:

собственные средства 47,3 59,5 81,3 93,5 87,5 99,6 в 2,1 р.

привлеченные средства 31,8 80,4 130,5 141,6 109,0 102,2 в 3,2 р.

из них:

бюджетные средства 4,6 в 1,4 р.

3,4 4,4 5,7 8,1 7, Источник: Проняева Л.И. Региональная экономика и управление:

электронный научный журнал, 2012. — № 1 (29).

Образец оформления диаграмм Диаграмма № Портфельные инвестиции (акции) млн долл.

Источник: сост. автор по данным worldbank.org Образец оформления графиков График № Курс евро к курсу доллара в 2011–2012 гг.

1, 1, 1, долл. США 1, 1, 1, 1, ма 1 ию 0 ав 1 се 0 ию... рт рт.

р.

т.

й ль в.

к.

в.

г.

нь яб ев ев нт ок де ян ян ап ма ма ф ф но Источник: сост. автором на основе данных OADNA Образец оформления рисунков Рис.1 Изменения температуры приземного воздуха (°С) на территории России Источник: gismeteo.ru Приложение № Образец оформления списка литературы Нормативно-правовая база 1. Устав Организации Объединенных Наций (Принят в г. Сан Франциско 26.06.1945) // Действующее международное право. Т. 1.

М.: Московский независимый институт международного права, 1996.

Книги и монографии 2. Международные экономические отношения: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям/ [В.Е.

Рыбалкин и др.];

под ред. В.Е. Рыбалкина. — 9-е изд., перераб. и доп.

— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

Статьи и публикации 3. Скрыпник В.И. Энергетика России: естественная монополия на свободе // Общество и экономика. 2011. — №1. — стр.10–15.

Электронные ресурсы 4. Официальный сайт Европейского Центрального Банка (European Central Bank). Режим доступа: ecb.int Статьи и публикации на иностранном языке 5. Chelsom-Pill C. EU criticizes S&P downgrade. // Deutsche Welle. — 14.01.2012.

Режим доступа: dw.de Требования подготовлены кафедрой мировой экономики ДА МИД РФ Утверждены на заседании УМС ДА МИД РФ 11 апреля 2013 гг.

Протокол № 9.

Приложение №4. Индивидуальный план-график научно исследовательской работы магистра.

МИНИСТЕРСТВО ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Дипломатическая Академия Факультет …… Кафедра ……..

Индивидуальный план-график научно-исследовательской работы магистра по профессиональной образовательной программе Фамилия, имя, отчество_ _ Форма обучения _ Научный руководитель:

_ (должность) (подпись) (ФИО) План-график научно-исследовательской работы 3. Научно-исследовательская работа 1 семестра составила …… часа самостоятельной работы согласно учебному плану и включала:

Выполненные виды работы № Планируемый Фактический расход времени расход времени Ознакомление с тематикой исследовательских работ в области …….

Выбор примерной тематики предстоящей научно-исследовательской работы Формулирование темы магистерской диссертации и согласование ее с руководителем магистратуры Составление и согласование плана содержания магистерской диссертации Составление, обсуждение и утверждение плана выполнения научно исследовательский работы Достигнутые результаты научно-исследовательской работы 1 семестра:

Ознакомился с литературными источниками в количестве:.

из них монографии диссертационные работы _ статьи в ведущих реферируемых изданиях литературные источники на иностранном языке Актуальная тематика научно-исследовательских работ в области _ _ _ _ _ _ _ _ _ Выбранная тематика научно-исследовательской работы:

_ _ _ _ Примерная тема магистерской диссертации:

_ _ _ _ Выбор примерной темы магистерской диссертации сопровождается письменным обоснованием ее актуальности, постановкой исследовательских целей и задач и формулированием рабочих гипотез.

Объем текста – 2-3 страницы. Шрифт Times New Roman, 14 кегель, межстрочный интервал 1,5.

Обоснование актуальности темы научно-исследовательской работы является приложением к данному Плану-графику.

Примерный план-содержание магистерской диссертации:

Введение 1.

Основания часть:

2.

Глава 2.1. Теоретико-методологическая часть: (название) 2.1.1. _ 2.1.2._ 2.1.3.

_ Глава 2.2. Эмпирическая часть_ _ _ (название) 2.2.1 _ 2.2.2.

_ 2.2.3.

_ Заключение.

3.

Библиографический список 4.

Приложения.

5.

Примерный библиографический список литературных источников, планируемых к изучению в ходе выполнения научно-исследовательской работы 1-2 семестра (не менее 30, в том числе не менее 15 на иностранном языке, не менее 10 статей в реферируемых изданиях ВАК):

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Тема магистерской диссертации, примерный план-содержание магистерской диссертации, план научно-исследовательской работы, примерный библиографический список согласованы.

Научный руководитель _ (подпись) (ФИО) Тему магистерской диссертации, примерный план-содержание магистерской диссертации, план научно-исследовательской работы, библиографический список утверждаю Руководитель магистратуры _ (подпись) (ФИО) Тема магистерской диссертации утверждена на заседании кафедры.

(протокол заседания кафедры ……… № _ от «» _ 20_ г.) Заслушан отчет о выполнении научно-исследовательской работы.

(протокол заседания кафедры ……..



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.