авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА

ЭКОНОМИКИ»

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИОЛОГИИ

УТВЕРЖДЕНО

на заседании Ученого совета

факультета социологии председатель Ученого совета _ А.Ю. Чепуренко «25» июня 2013 г. протокол № 8 ОТЧЕТ по результатам самообследования отдельной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100.62 «Социология» уровня бакалавра Основание для проведения самообследования:

Приказ ректора от 28.03.2013 № 6.18.1-01/2803- Москва Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Оглавление 1. Общие сведения о факультете социологии НИУ ВШЭ. Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности........................................................................... 2. Организация учебно-воспитательного процесса................................................................ 3. Организация методической и научно-методической работы.......................................... 4. Организация научно-исследовательской работы.............................................................. 5. Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество................................................................ 6. Материально-техническая база.......................................................................................... 7. Информация по устранению недостатков при реализации ООП ВПО, отмеченных в ходе предыдущей аккредитационной экспертизы ООП. Направления и пути совершенствования деятельности по реализации направления подготовки «Социология»........................................................................................................................... 8. Общие выводы и рекомендации......................................................................................... ПРИЛОЖЕНИЯ........................................................................................................................ Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

ОТЧЕТ о результатах самообследования направления подготовки 040100 «Социология»

На основании приказа ректора от 28.03.2013 № 6.18.1-01/2803-07 «О подготовке к государственной аккредитации Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» и его филиалов»

комиссия под председательством декана факультета, профессора А.Ю.Чепуренко, в составе:

1. Александров Д.А., декан факультета социологии Санкт-Петербургского филиала НИУ ВШЭ 2. Артамонова М.В., аналитик Центра развития социологического образования факультета социологии 3. Бершадская М.Д., руководитель Центра развития социологического образования факультета социологии 4. Девятко И.Ф., зав. кафедрой 5. Ибрагимова Д.Х., зам. зав. кафедрой 6. Кожанов А.А., зам. декана по учебно-методической работе 7. Козина И.М., зав. кафедрой 8. Надеждина Е.В., зам. декана по внеучебной работе 9. Парфенова Н.В., начальник Учебной части 10. Покровский Н.Е., зав. кафедрой 11. Сорвин К.В., зам. декана по работе с абитуриентами 12. Стребков Д.О., зам. декана по магистратуре рассмотрела материалы по самообследованию образовательной программы по направлению подготовки 040100.62 «Социология» и определила следующее.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

1. Общие сведения о факультете социологии НИУ ВШЭ. Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности К основным нормативно-правовым актам, регулирующим подготовку по направлению 040100 «Социология» на факультете социологии НИУ ВШЭ, относятся:

1. Оригинальный образовательный стандарт государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования "ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ", в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет»:

a. Уровня бакалавра – утвержден ученым советом Государственного университета – Высшей школы экономики Протокол от 02.07.2010 г. № 2. Учредительные документы НИУ ВШЭ 1) Устав НИУ ВШЭ, утвержденный постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2010 г., № 2) Изменения в Устав НИУ ВШЭ, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 31 января 2012 г № 3) Изменения в Устав НИУ ВШЭ, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 15 августа 2012 г № 4) Выписка из Единого государственного реестра юридических лиц от 31.05.2013 г. № 6943197_УД 5) Свидетельство о регистрации № 245.319 от 18.12.1996 г.

6) Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе серии 77 № 012973635 от 26.01.2011 г.

7) Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 г.

8) Свидетельство о внесении изменений сведения ЕГРЮЛ, вносимых в учредительные документы серии 77 № 012973634 от 26.01.2011 г.

9) Свидетельство о внесении изменений в сведения ЕГРЮЛ, не связанных с внесением изменений в учредительные документы серии 77 № 012973636 от 26.01.2011 г.

10) Информационное письмо РОССТАТ (коды статистики) от 25.05.2012 г.

11) Свидетельство о внесении изменений в учредительные документы НИУ ВШЭ серии 77 № 015668236 от 26.09.2012 г.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

12) Свидетельство о внесении изменений в сведения ЕГРЮЛ, вносимых в учредительные документы серии 77 № 015868735 от 05.05.2012 г.

13) Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ о реорганизации юридического лица в форме присоединения серии 77 № 015836655 от 30.07.2012 г.

14) Свидетельство о государственной аккредитации № 0203 от 13 сентября 2012 г.

15) Лицензия на осуществление НИУ ВШЭ образовательной деятельности № 0329 от 5 сентября 2012 г.

3. Базовые учебные планы, рабочие учебные планы, регламенты и положения, утверждаемые Университетом, Приказы ректора, проректоров и декана, иные локальные акты.

Весь объем нормативной и организационно-распорядительной документации факультета соответствует действующему законодательству и уставу.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Основные сведения о факультете социологии как структурном подразделении, обеспечивающем подготовку по направлению «Социология».

1996 г. - первый набор на отделение социологии на факультете экономики ГУ-ВШЭ.

1999 г. - приказом "О создании факультета социологии" от 14.07.1999 № 312 образован факультет социологии ГУ-ВШЭ (первый декан – проф.

А.О. Крыштановский) и три кафедры в его составе: общей социологии (зав. кафедрой – проф. Н.Е. Покровский), экономической социологии (зав. кафедрой – проф. В.В. Радаев) и методов сбора и анализа социологической информации (зав. кафедрой – проф. И.М.Козина).

2002 г. – открытие кафедры анализа социальных институтов (зав.

кафедрой – проф. И.Ф. Девятко).

2003 г. – открытие первой магистерской программы "Комплексный социальный анализ".

2005 г. – вторая магистерская программа: "Прикладные методы социального анализа рынков".

2005 г. – открыты базовые кафедры ГфК Русь (зав. кафедрой – А.М.Демидов) и Фонда «Общественное мнение» (зав. кафедрой – А.А.

Ослон).

2005 г. – создана лаборатория экономико-социологических исследований (зав. проф. В.В. Радаев);

2008 г. – создана базовая кафедра Левада-центра (зав. кафедрой – проф.

Л.Д. Гудков);

2010 г. – создана базовая кафедра Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) (зав. кафедрой – проф. В.В.Федоров).

Декан факультета социологии: доктор экономических наук, профессор кафедры экономической социологии ВШЭ Чепуренко Александр Юльевич.

Факультет, все его структурные подразделения (кафедры), органы управления (Учебная часть) и используемый в учебном процессе аудиторный фонд располагаются по адресу 125319 Москва, Кочновский пр. д. 3. Страница факультета социологии на корпоративном портале Университета - http://www.soc.hse.ru/ Контактный телефон (499) 152-03-61, факс - (499) 152-02-21, e-mail akozhanov@hse.ru Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Структура факультета с основными учебными, административными и методическими подразделениями (июнь 2013 г.) Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Выпускающие кафедры по направлению 040100 «Социология»:

- кафедра экономической социологии: заведующий кафедрой – д.э.н., проф.

В.В.Радаев.

- кафедра анализа социальных институтов: заведующий кафедрой – д.социол.н., проф. И.Ф. Девятко.

- кафедра методов сбора и анализа социологической информации: заведующий кафедрой - д.с.н., проф. Козина Ирина Марксовна.

- кафедра общей социологии: заведующий кафедрой – д.филос.н., проф. Н.Е.

Покровский.

Таблица. Выполнение учебной нагрузки факультетом социологии 2009/2010 уч.г. 2010/2011 уч.г. 2011/2012 уч.г.

Наименован План Факт. План Факт. План Факт.

ие год. вып.у % год. вып.уч % год. вып.у % Факультета уч. ч. вып. уч. вып. уч. ч. вып.

.

нагр. нагр. нагр. нагр. в нагр. нагр.

в в в часах в в часах часах часах часах часах Социологии 3364 2099 3992 4061 62% 36083 90% 102% 0 0 8 6 В целях сближения профессионального образования и практической исследовательской деятельности на факультет социологии были открыты инновационные структурные подразделения - базовые кафедры. Основная задача базовой кафедры - дополнить теоретические знания студентов навыками в организации и проведении эмпирических (прикладных) проектов, обработке и анализе первичной информации, а также навыками коллективной проектной работы.

Базовые кафедры факультета социологии:

- Базовая кафедра ГфК Русь (заведующий кафедрой – к.ф.н., проф. А.М. Демидов) - Базовая кафедра Фонда "Общественное мнение" (заведующий кафедрой – к.т.н., проф. А.А. Ослон ) - Базовая кафедра АОН «Аналитический центр Юрия Левады" (заведующий кафедрой – д.ф.н., проф. Л.Д. Гудков) - Базовая кафедра Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) - (зав. кафедрой – к.п.н., проф. В.В.Федоров).

На факультете функционируют две научно-исследовательские лаборатории:

- лаборатория социологических исследований. Руководитель: доцент каф.

экономической социологии, к.с.н. Д.О.Стребков;

- лаборатория экономико-социологических исследований. Руководитель: зав.

кафедрой экономической социологии, д.э.н., проф. В.В.Радаев.

На факультете ведется обучение в аспирантуре по специальностям:

22.00.01 - Теория, методология и история социологии;

22.00.03 - Экономическая социология и демография (экономическая социология);

22.00.04 - Социальная структура, социальные институты и процессы.

Адрес 125319, Москва, Кочновский пр-д, д.3. Телефон 8 (499)152-03- Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

2. Организация учебно-воспитательного процесса Структура подготовки и динамика приёма.

Динамика приема по направлению подготовки 040100 «Социология» на факультет социологии показана в Приложении 1.

Для объективной и сопоставительной оценки качества приема на факультет социологии НИУ ВШЭ приведем данные исследования, проведенного совместно НИУ ВШЭ и РИА НОВОСТИ - «Рейтинг вузов по показателям качества приема».

В 2012 году Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» и РИА Новости в рамках совместного проекта «Общественный контроль за процедурами приема в вузы как условие обеспечения равного доступа к образованию» по заказу Общественной палаты России провели мониторинг качества приема государственных вузов России.

В исследовании анализируются баллы ЕГЭ студентов, зачисленных в 2012 году на 1-й курс бакалавриата/специалитета на бюджетные и платные места очной формы обучения.

В мониторинг включены все российские государственные вузы, ведущие прием преимущественно по результатам ЕГЭ. Соответственно, в мониторинг не включены творческие вузы и вузы «силовых» ведомств. В представленном пакете материалов рассматриваются только головные вузы (без учета филиалов). Всего – 507 вузов.

В мониторинг включены все государственные вузы РФ, в том числе муниципальные, прием в которые ведется преимущественно по результатам ЕГЭ. Из исследования исключены военные и творческие вузы, где прием зависит от творческих конкурсов.

По данным сайта EDU.RU http://www.edu.ru/abitur/act.6/fgos.040000/index.php, в 2012 и 2013 гг. прием на направление Социология (ФГОС: 040100) осуществляло 137 вузов на уровень бакалавра и 53 вуза на уровень магистра. Таким образом, полученный рейтинг по направлениям подготовки позволяет увидеть данные по набору на одно и то же направление во всех вузах России, ведущих подготовку по 040100 «Социология». Всего вузов в России, проводящих набор по Социологии на бюджетные места - 137.

Характеристика приема на места, обеспеченные государственным финансированием («бюджетные»).

По результатам приемной кампании 2012 года:

- факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 3 месте в России по количеству принятых на бюджетную форму обучения бакалавров – человека (СПбГУ – 110;

МГУ – 100);

- факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 1 месте по количеству принятых олимпиадников;

- факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 3 месте по среднему баллу зачисленных по результатам ЕГЭ 2012 (в расчете на один предмет) 83.5 балла (после МГИМО и СПбГУ).

По результатам приемной кампании 2013 года:

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

- факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 4 месте в России по количеству принятых на бюджетную форму обучения бакалавров – человек;

- факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 1 месте по количеству принятых олимпиадников;

- факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 2 месте по среднему баллу зачисленных по результатам ЕГЭ 2013 (в расчете на один предмет) – 86,9 балла.

Это означает, что на программу бакалавриата 040100 «Социология» к нам идет типичный «отличник», как из Москвы, так и из регионов.

При этом балл ЕГЭ самого слабого зачисленного на 1 курс студента – 68 и 77 в 2012 и 2013 годах соответственно!

Данные приведены в Таблице «Рейтинг вузов. Качество приема в государственные вузы (бюджетный прием): средние и минимальные баллы ЕГЭ (в расчете на 1 предмет) по направлению подготовки 040100 «Социология» Критерий 2012 Значение Место в Инфо Значение Место в Инфо рейтинге рейтинге после после Средний балл 83.5 3 86.9 МГИМО СПбГУ зачисленных и по СПбГУ результатам ЕГЭ (в расчете на один предмет) Балл самого 68.0 7 77.0 слабого из зачисленных по результатам ЕГЭ СПбГУ - 88 ВШЭ Количество 92 3 (филиал студентов, МГУ - в С-Пб) зачисленных на 100 МГУ – бюджетные места СПбГУ Из них: 66 количество студентов, зачисленных http://www.hse.ru/ege/second_section2012/rating/2012/44754396/gos/?glist=%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%B B%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

по конкурсу СПбГУ Из них: 25 1 26 – олимпиадник РГГУ - ов Из них: 0 льготников Из них: 1 целевиков Разность 3.1 между средними баллами зачисленных по результатам ЕГЭ 2012 – Комментарий: средний балл ЕГЭ рассчитывался по баллам всех студентов, поступавших в вуз по результатам ЕГЭ, то есть включая поступивших по конкурсу, «льготников» и «целевиков», но исключая «олимпиадников».

Характеристика приема на места, с оплатой на договорной основе («платные»).

По результатам приемной кампании 2012 года:

- факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 3 месте по среднему баллу зачисленных по результатам ЕГЭ 2012 (в расчете на один предмет) – 71,8 балла (после МГИМО и ГАУГН);

- факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 2 месте в России по минимальному баллу ЕГЭ, зачисленного на платной основе – 63,8 (после МГИМО);

При этом сравнение с данными за 2011 год показывает рост среднего балла ЕГЭ зачисленного как на бюджетную, так и на платную форму обучения.

В следующей Таблице отражено «Качество приема в государственные вузы (платный прием): средние и минимальные баллы ЕГЭ (в расчете на 1 предмет) по направлениям подготовки 040001 «Социология» Критерий Значение Место в Комментарий рейтинге После МГИМО и Средний балл ЕГЭ 71.8 ГАУГН зачисленных на платные места 2012 (в расчете на один предмет) После МГИМО Min балл ЕГЭ 63.8 зачисленных на платные http://www.hse.ru/ege/second_section2012/rating/2012/46053389/gos/?glist=%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%B E%D0%B3%D0%B8%D1%8F http://www.hse.ru/ege/second_section2013/rating/2013/48994872/gos/?glist=%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE %D0%B3%D0%B8%D1%8F Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

места 2012 (средний по всем направлениям) Сколько человек 27 зачислено на платные места Разность между ср.балл 0,3 ЕГЭ зачисленных на платные места 2012 – МГУ - 287200. Стоимость обучения 250000.0 (рублей) после МГИМО и Средний балл 83.5 СПбГУ зачисленных по результатам ЕГЭ 2012 (в расчете на один предмет) Кол-во зачисленных по 67 результатам ЕГЭ МГИМО, Средний балл ЕГЭ 83.7 СПбГУ, зачисленных по конкурсу Пятигорский 2012 (в расчете на один лингвистический предмет) После СПбГУ и Из них: количество 66 МГУ студентов, зачисленных по конкурсу Имея один из самых высоких уровней оплаты обучения (250.000 рублей за год при наборе 2013 года), факультет социологии НИУ ВШЭ привлекает абитуриентов с высоким потенциалом.

В конкурентной борьбе за лучшего абитуриента факультет социологии демонстрирует уверенные позиции лидера как на рынке социологического образования, так и в конкуренции между направлениями подготовки – экономического, управленческого, гуманитарного профиля.

Структура освоения основной образовательной программы, срок и трудоемкость освоения основной образовательной программы – для ФГОС ВПО/ОС НИУ ВШЭ.

Структура освоения основной образовательной программы, ее срок и трудоемкость соответствуют требованиям ФГОС ВПО/ОС НИУ ВШЭ по направлению «Социология».

Структура освоения основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО) отражена в таблице в Приложении 2б и содержит информацию о:

1. Наличии обязательных дисциплин базовой (обязательной) части в учебном плане, расписании занятий 2. Наличии рабочих программ дисциплин (модулей) и программ практик 3. Наличии в учебной программе каждой дисциплины (модуля) четко сформулированных конечных результатов обучения в увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по основной образовательной программе Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

4. Наличии дисциплин по выбору в установленном объеме Срок и трудоемкость освоения основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО) отражены в таблице в Приложении 3б и содержат информацию о:

1. Выполнении требований по нормативному сроку освоения основной образовательной программы 2. Выполнении требований к общей трудоемкости освоения основной образовательной программы 3. Выполнении требований к трудоемкости освоения основной образовательной программы по очной форме получения образования за учебный год 4. Выполнении требований к трудоемкости освоения учебных циклов и разделов 5. Выполнении требований к общей трудоемкости каждой дисциплины основной образовательной программы 6. Выполнении требований к объему факультативных дисциплин за весь период обучения 7. Выполнении требований к часовому эквиваленту зачетной единицы.

Выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы.

Требования к условиям реализации основной образовательной программы выполняются полностью в соответствии с ФГОС ВПО/ОС НИУ ВШЭ.

Анализ требований к условиям реализации основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО) содержится в Приложении 4б и состоит из следующих пунктов:

Выполнение требований к проценту занятий, проводимых в активных и интерактивных формах.

Выполнение требований к проценту занятий лекционного типа по отношению к объему аудиторных занятий.

Выполнение требований к удельному весу дисциплин по выбору обучающихся в составе вариативной части обучения.

Выполнение требований к объему аудиторных учебных занятий в неделю (очная и очно-заочная (вечерняя) формы получения образования) или в учебном году (заочная форма получения образования).

Выполнение требований к максимальному объему учебных занятий обучающихся в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативные дисциплины Выполнение требований к общему объему каникулярного времени в учебном году.

Выполнение требований к объему часов по дисциплине «Физическая культура», в том числе по объему практической подготовки, реализуемой при очной форме получения образования.

Выполнение требований к наличию лабораторных практикумов и/или практических занятий по дисциплинам (модулям) базовой части циклов.

Государственная итоговая аттестация.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

На факультете опробована и реализует уже третий год компетентностная модель итоговой государственной аттестации.

К основным документам, регулирующим содержание ИГА, относятся:

оригинальный образовательный стандарт НИУ ВШЭ по направлению 040100.62 «Социология» уровня бакалавра http://www.hse.ru/data/2012/01/30/1264147981/040100.62%20Socio.pdf Учебный план http://www.hse.ru/standards/rup/archive/?fid= программы Междисциплинарного итогового экзамена по социологии http://soc.hse.ru/gak К основным документам, регулирующим формат ИГА, относятся:

Положение об итоговой государственной аттестации http://www.hse.ru/docs/51541339.html Положение о ВКР бакалавров http://www.hse.ru/docs/28968186.html Приказы о составах комиссий и председателе ГАК (в деканате и на выпускающих кафедрах факультета) Регламент подготовки и проведения государственного экзамена по дисциплине «Английский язык»

http://www.hse.ru/docs/31148353.html Порядок применения дисциплинарных взысканий при нарушениях академических норм в написании письменных учебных работ http://www.hse.ru/docs/31415282.html Информационные ресурсы для студента, раскрывающие содержательные и формальные аспекты итоговой аттестации:

Организация и проведение итоговой государственной аттестации в НИУ ВШЭ (в вопросах и ответах) http://www.hse.ru/studyspravka/IGA Учебно-методические материалы факультета социологии, содержащие График ИГА Программы экзаменов Объявления и новости http://soc.hse.ru/gak Образец оформления титульного листа выпускной квалификационной работы http://www.hse.ru/org/hse/aup/6210762/news/27218901.html Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Форма проведения междисциплинарного экзамена – это письменный экзамен, предполагающий три вопроса в билете по трем специализациям – социологической теории, методам социологии и экономической социологии.

В связи с вступлением в действие федерального и оригинального стандартов по социологии нового поколения и переходом к компетентностной модели образования, Ученый совет принял решение в рамках своих полномочий о том, чтобы рекомендовать кафедрам формулировать вопросы так, чтобы измерять не сугубо остаточные знания («назовите виды мобильности» и т.п.), а оценивать сформированные образовательной программой умения, способности и навыки, например, к анализу, сравнению, селекции, связи методов и теории и т.п. Данные качества не являются чем-то принципиально новым для бакалавра нашего факультета, однако их измерение и оценка никогда не становилась предметом квалификационного экзамена. На самом же деле, нам представляется, что именно измерение и оценка этих качеств, сформированных по итогам освоения всей программы бакалавриата (магистратуры), служат подлинной мерой квалификации и профессионализма выпускника-социолога.

Экзаменационные вопросы составляются так, чтобы отражать три основные компонента измерения:

- оценить фактические знания (объем таких знаний определяется программой госэкзамена);

- оценить способность в анализу («сравните…», «проанализируйте…», «оцените…») - оценить способность к селекции (студент сам выбирает стратегию изложения в ответе, выбирая из всего известного ему/ей объема теорий, авторов, концептов те, которые должны полно и аргументировано раскрыть вопрос в билете).

Дополнительно, Совет принял ряд технических решений:

каждая работа будет попадать на проверку под шифром вместо фамилии a) студента;

ответ на каждый вопрос в билете будет проверяться не менее чем двумя b) опытными специалистами по каждой специализации.

программа подготовки к экзамену практически не претерпела изменений с c) прошлого года, поскольку объем знаний, выносимых на междисциплинарный экзамен, не изменился.

Внедрение новых форм и методов обучения в предметной области общей социологии.

Преподаватели используют ряд инновационных методов в преподавании обязательных курсов, курсов по выбору и факультативов. Внедрение инновационных методов обучения тесно связано с развитием дистанционных форм организации учебного процесса. К дистанционным методам относятся телеконференции с преподавателями из других университетов США, Великобритании и России (факультативные и курсы по выбору в бакалавриате и магистратуре);

лекции, прочитанные в режиме он-лайн и он-лайн дискуссии (для студентов магистратуры), и другие. Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий предполагает различные формы он-лайн контактов в зависимости от состава аудитории дистантных локаций. В большинстве Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

дистанционных курсов, традиционно поддерживается форма, предполагающая двух лекторов и ассистента, ведущих занятия попеременно (диалог, дискуссия) для студентов магистратуры НИУ ВШЭ и свободных слушателей из числа студентов и магистрантов. Таким образом, каждое занятие предполагает одновременные контакты он-лайн и офф-лайн между лекторами и студентами каждой локации. В 2008-2013 гг.

в дистанционном формате преподавались дисциплины, совместно преподаваемые с University of British Columbia, Canada (R. Matthews), СПбГУ (Д.В. Иванов);

СГТУ им.

Ю.А. Гагарина (Т.И. Черняева), Friedrich-Schiller-University, Jena, Germany (H. Rosa), Clark University, U.S.A. (J.Valsiner, Н. Харламов) и другие.

Следует также отметить ряд проектов, направленных на внедрение новых форм и методов активизации познавательной деятельности студентов и организации их самостоятельной, научно-исследовательской работы. В период с 2009 по 2011 под руководством Н.Е. Покровского в рамках проекта НИУ ВШЭ «Учитель-Ученики» № 10-04-0037 «Виртуализация межуниверситетских и научных коммуникаций: методы, структуры, сообщества» была проведена работа исследовательской группы, в состав которой входили студенты, молодые преподаватели и аспиранты кафедры.

Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач данного проекта способствовало развитию у участников, например, таких навыков, как применение проблемно ориентированного междисциплинарного подхода к постановке и разрешению исследовательских целей. Результаты совместной деятельности были опубликованы в нескольких сборниках научных статей (Виртуализация межуниверситетских и научных коммуникаций: Методы, структура, сообщества. Москва: СОПСО, 2010;

Virtualization of inter-university and academic communication: Methods, structure, communities. Москва: СОПСО, 2011), а также на сайте проекта.

Логичным продолжением данного проекта стала деятельность научно-учебной группы (НУГ) «Социология публичной сферы», созданной под руководством Е.Р.

Ярской-Смирновой в 2012 году. Одним из приоритетных направлений НУГ является использование методов, основанных на изучении практики (case studies). Полученные материалы внедрены в учебный процесс, в частности, в курсы «Социальная символика и политика репрезентаций», «Публичная сфера и социальные коммуникации», «Визуальные исследования», «Качественные исследования».

Преподаватели активно вовлекают студентов в использование информационных ресурсов, которыми располагает НИУ ВШЭ: коллекций научных статей и книг зарубежных и отечественных издательств.

Для поддержки эффективности организации учебного процесса в дистанционном формате особое внимание уделяется доступности и полноте учебно методического комплекса дисциплины (УМК), в особенности - отдельной разработки методики семинарских занятий, доступных для студенческой аудитории при организации индивидуальной работы в рамках изучаемой дисциплины.

При организации самостоятельной научно-исследовательской работы студентов используются разнообразные электронные мультимедийные учебные пособия и материалы, подготовленные преподавателями кафедры: Гофман А.Б. «Классики социологии». CD. библиотека www.biblioclub. М.: Директ-Медиа Паблишинг, 2007);

«Голоса российской социологии» (лекционный материал) CD. НИУ ВШЭ (2008);

Николаев В.Г., Покровский Н.Е., Симонова О.А. Учебно-методический комплекс «История социологии хх века: университетский курс» (2007) (включает в себя хрестоматию и комплект учебно-методических материалов;

видеозаписи курсов Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

кафедры в режиме онлайн-телеконференций). Активно используются информационные ресурсы библиотеки ВШЭ, в частности on-line базы зарубежной и российской периодики (JSTOR, EBSCO, ELibrary, Интегрум и д.р.) Помимо использования базовых учебников, преподаватели кафедры разрабатывают комплекты хрестоматий (бумажных и электронных) по всем читаемым курсам. Особенно богатыми материалами снабжены основные обязательные курсы «Социологическая теория», курсы «Социология» для непрофильных факультетов НИУ ВШЭ. Эти хрестоматии и дополнительные видео и аудиоматериалы рассылаются студентам в начале курса, размещаются на вебсайтах и электронной образовательной платформе LMS, а затем идет планомерное изучение этих материалов. Помимо базовых учебников, эти материалы позволяют углубить и расширить знания студентов, а также мотивировать студентов для дальнейшего изучения дисциплины.

Курсы по общей социологии, дисциплины магистерской программы «Публичная сфера и социальные коммуникации», «Качественные исследования», НИС, элективы «Мультикультурализм и межкультурные коммуникации», «Анализ городских сообществ» и многие другие дисциплины включают кейс-стади, разработанные и ежегодно обновляемые преподавателями. Кейс-стади основаны на актуальных событиях, новостях в СМИ, встречах с профессиональными социологами и журналистами, представителями социально ориентированных НКО, и подразумевают решение аналитических задач на представленном эмпирическом материале. Курсы, включающие методные компоненты («Качественные исследования», «Визуальные исследования», «Визуальная социология»), содержат разделы мастерских и практикумов, где на практическом материале отрабатываются профессиональные компетенции.

Своеобразным ноу-хау является преподавание профориентационного НИС у бакалавров 1го курса «Социология как призвание и профессия». Курс состоит из мастер-классов ведущих социологов России, которые подкрепляют основной курс кафедры «Социологическая теория», рассказывая о разных сторонах профессии социолога. Студенты затем пишут творческое эссе о том, в чем заключается сущность работы социолога, об особенностях социологического мышления, разных областях социологии, о том, как они видят себя в профессии. Это дает возможность студентам лучше понять свои интересы и проектировать свое будущее в рамках университета, выбирать на старших курсах соответствующие дисциплины, специализацию, научного руководителя и многое другое.

К участию в образовательном процессе привлекаются учебные ассистенты.

Проект «учебные ассистенты» позволяет выявлять наиболее талантливых и перспективных с точки зрения будущей преподавательской и научной работы студентов. Они привлекаются к проверке работ и помощи преподавателю в проведении занятий и консультаций. Таким образом, создается своеобразный преподавательский кадровый резерв кафедры. Учебные ассистенты также осваивают систему LMS и другие методические практики.

Внедрение новых форм и методов обучения в предметной области методов сбора и анализа социологической информации.

В целом, с 2008 года происходит постоянное увеличение доли самостоятельной работы студентов в рамках изучения дисциплин, курсовая работа на втором курсе преобразована из теоретической работы в работу, предполагающую проведение собственного учебного исследования. Для изучения большей части Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

предметов используется специализированное программное обеспечение, применение современных ИКТ для проведения лекций и практических занятий является своеобразной нормой преподавания.

Кроме увеличения роли самостоятельной работы, заметна тенденция по интеграции образовательного процесса с реальной исследовательской практикой. Для преподавания курсов, связанных с проведением исследований и анализа данных, преподаватели активно используют результаты проведенных ранее исследований. Что позволяет наполнить содержание практических работ, как в классе, так и самостоятельных, реальными исследовательскими задачами, показать связь методов сбора и анализа данных, опираясь на опыт большого количества исследований.

Основным источником баз данных для преподавателей является «Единый архив экономических и социологических данных (ЕАЭСД)». Архив обеспечивает открытый доступ к результатам эмпирических исследований в сфере социальных наук. К настоящему моменту в коллекциях Архива накоплено порядка 900 социологических баз, а также результаты собственных исследовательских проектов.

Изучение большинства дисциплин предполагает такой вид контроля знаний, как эссе, то есть самостоятельная письменная работа студента, включающая большую аналитическую компоненту. Темы эссе формулируются таким образом, что, во первых, в ходе работы над эссе студенту необходимо сфокусироваться над решением конкретной теоретической или практической задачи (кейса). Во-вторых, при его написании студентам необходимо опираться не только на узко специфические источники, но и на широкий круг научной литературы по социальным и экономическим наукам. В рамках курсов, связанных с проведением исследований, практически любое домашнее задание предполагает сбор и/или анализ данных реальной исследовательской задачи.

Часть курсов направлена на изучение методов получения социологической информации, что предполагает не только теоретическое освоение материала, но и развитие соответствующих практических навыков. Для достижения данных целей преподаватели применяют такие практики, как «обучение на основе опыта», то есть дают практические задания, направленные именно на отработку необходимых навыков – проведение интервью (личного, телефонного, онлайн), наблюдения, фокус групп. В рамках учебной практики на первом курсе такие виды деятельности являются основными.

На втором году обучения в бакалавриате на факультете социологии студенты пишут курсовую работу, которая предполагает выполнение учебного эмпирического исследования. Работа направлена на формирование первичных навыков и компетенций выполнения научно-исследовательской работы с соблюдением современных методико-методологических требований;

на развитие навыков планирования и прогнозирования как объемов работы, так и необходимого на ее выполнение времени. Работа ведется в группах по 2-3 человека, индивидуальная работа над исследованием разрешается только в отдельных случаях. Такая форма работы позволяет не только сформировать навыки выполнения эмпирического социологического исследования, но и вырабатывает компетенции в области проектной деятельности, учит работе в команде.

Внедрение новых форм и методов обучения в предметной области экономической социологии.

Кафедра экономической социологии активно содействует повышению уровня социологического образования в России и НИУ ВШЭ, привлекая к ведению учебных Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

курсов известных российских и зарубежных социологов. Кафедра активно использует инновационные методы в образовательном процессе. Практически все курсы кафедры переведены в интегральную компьютеризированную сетевую систему LMS, где содержатся все необходимые материалы по курсу (ридер, дополнительная литература, подробная программа курса, дополнительные медиа-материалы (аудиофайлы, видеоролики, тексты статей, научная литература и т.д.). Такая пакетная организация контента курса позволяет существенно повысить эффективность преподавания.

Большинство преподавателей в рамках читаемых курсов используют мультимедийную технику для демонстрации презентаций и видеоматериалов. В рамках интеграции НИУ ВШЭ в глобальную образовательную систему часть курсов уже преподается на английском языке.

Также активную инновационную работу ведут профессора и сотрудники кафедры. Так, например, профессор А.Ю.Чепуренко в курсе «Социология предпринимательства» активно использует проблемно-ориентированный междисциплинарный подход к изучению предпринимательства, рассматривая экономический и психологический подходы;

широко применяет базы данных релевантных социологических исследований в качестве источника для постановки и решения задач в области изучения предпринимательства с использованием количественного анализа;

подробно рассматривает вопросы открытия и эксплуатации предпринимательских возможностей, типов предпринимательской мотивации, эффектуальной логики поведения в бизнесе. В ходе курса студенты работают над выполнением собственных исследовательских мини-проектов, которые осуществляются на материалах и в тесном сотрудничестве с научно-учебной лабораторией исследований предпринимательства. С 2009г. регулярно проводятся летние школы (с 2011 г. – международные) по теории предпринимательства, являющиеся по существу дополнительным учебным модулем курса «Социология предпринимательства» для заинтересованных студентов.

Активно применяются актуальные эмпирические панельные данные: так в курсе "Социально-экономическое поведение домохозяйств" в практических занятиях, которые проводятся в компьютерном классе, активно использует данные мониторинга RLMS-HSE, в курсе "Поведение потребителей: практикум" - данные российского индекса целевых групп (собираемые Синовейт-Комкон). По обоим курсам студенты пишут практические исследования (эссе) с использованием соответствующих данных. Программы этих курсов созданы в системе LMS, включая подробные инструкции для практических занятий. Кроме того, в курсе "Поведение потребителей: практикум" в системе LMS созданы обучающие ролики по работе с программой DataFriendWeb.

Спецификой большинства курсов является поддерживаемый актуальный учебный материал, который целиком опирается на исследовательские наработки авторов. Структуры курсов сформированы в соответствии с эмпирическим материалом, который был аккумулирован в ходе полевой деятельности авторов.

В рамках большинства курсов преподаватели активно используют методологию активного обучения (active-learning or problem-based approach), которая в наибольшей степени подходит для развития у студентов аналитического мышления:

работа в мини-группах, взаимное оценивание и рецензирование, получение обратной связи о курсе, и проч.

Внедрение новых форм и методов обучения в предметной области анализа социальных институтов.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Доцент Р.Н. Абрамов активно применяет технологию кейс-стади, предлагая студентам по курсу «социология профессий» проведение исследования в формате кейс-стади, которое может быть принято в качестве завершающего эссе. Также в рамках курса «социологический анализ идеологии» Р.Н. Абрамов проводит выездные практические занятия в Третьяковской галерее на Крымском валу, где знакомит студентов с отражением идеологии в современной живописи.

В курсе «Культурные практики (пост)современности в контексте теории модерна», который читается в магистратуре Факультета социологии, доцент Н.В.Самутина регулярно использует инновационные методы обучения. Курс построен как не просто как введение в проблематику социокультурных исследований, но как введение в практику научно-исследовательской работы в рамках данного дисциплинарного поля. Соответственно, обучение строится на разборе новейшей научно-исследовательской литературы, на обучении применению междисциплинарных подходов к конструированию конкретных исследовательских кейсов (case studies). В курсе используется нестандартная система приема зачета: он проходит в форме студенческой научно-исследовательской мини-конференции, где каждый студент выступает с докладом по самостоятельно разработанному социокультурному кейсу.

В курсе «Теория и практика онлайн-исследований» преподавателем Мавлетовой А.М. был использован практически-ориентированный подход для освоения материалов. В рамках курса студенты провели эксперименты в области онлайн-исследований совместно с компанией Online Market Intelligence (http://www.omirussia.ru) – лидером на российском рынке маркетинговых онлайн исследований и научно-учебной группой НИУ ВШЭ «Методология онлайн исследований в социальных науках» (http://www.soc.hse.ru/online). Это позволило всем исследовательским группам представить результаты своих проектов на VII Конференции памяти Юрия Левады на сессии по онлайн-исследованиям. Также в этом курсе основной упор был сделан на обучение через решение практических задач, стоящих перед компанией Online Market Intelligence (http://www.omirussia.ru) – лидером на российском рынке маркетинговых онлайн-исследований. Такой ориентир был признан всеми студентами как наиболее важный и позволил на практике понять бизнес задачи, очертить проблемы, которые могут решаться с помощью проведения онлайн-исследований, а также определить потенциал и возможные направления развития онлайн исследований в России.

Практически все курсы кафедры обеспечены мультимедийным сопровождением в виде презентаций, электронных хрестоматий и других сопутствующих материалов. Тут целесообразно обратить внимание в частности на некоторые достижения сотрудников кафедры по инновационному моделированию процесса преподавания.

Для проведения занятий в рамках научно-исследовательского семинара используется такая форма обучения, как мастер-класс с руководителями ряда стартапов в области социологических исследований (Н. Хазеева - компания NewMR – качественные методы в онлайн-исследованиях, А. Шашкин, OMI – онлайн-опросы, В.

Гатов, Медиа Лаборатория РИА-Новости – создание библиотеки форсайтов, П.

Меринов, компания Sauce – тренинги по мастерству проведения презентаций, В.

Буров, WikiVote – использование методологии краудсорсинга для решения исследовательских задач и др.).

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Профессор университета г. Гетеборга (Швеция) К. Брукмайер (PhD) ведет образовательную деятельность с ориентацией на последние мировые достижения в области социальной экологии. Он, кроме того, ведет курс для аспирантов «Академическое письмо», направленный как на знакомство с общими принципами написания научных статей, так и на выработку практических навыков академического письма, необходимых для публикаций в международных рецензируемых журналах.

В курсе «Социология политики: мобилизационный подход» активно используется проведение внеклассных занятий в форме включенного наблюдения (уличные акции молодежных субкультур, митинги и шествия), этнографического обследования ("политический" стрит-арт).

В программе профессора Рождественской Е.Ю. по дисциплине «Биографический метод в социологии» используются видео-документы для эмпирического разбора со студентами особенностей невербального поведения респондентов в ситуации интервью и совмещения этой информации с вербальной. В построении программы автор ориентируется на ведущую немецкую школу нарративистики, отраженную в образовательной программе.

Учебно-методическое обеспечение реализуемой основной образовательной программы.

Учебно-методическая документация, обеспечивающая реализацию основной образовательной программы, состоит из следующих элементов и свободно доступна по следующим интернет-ссылкам:

1. государственный образовательный стандарт- оригинальный образовательный стандарт НИУ ВШЭ;

http://www.hse.ru/standards/standard 2. рабочие учебные программы дисциплин (ПУД);

http://www.hse.ru/edu/courses/ - содержит полные тексты всех учебных программ, включая факультативов, межфакультетских курсов, курсов прошлых лет, курсов других факультетов, отделений, филиалов;

там же находятся программы практик, курсовых работ;

3. сайты курсов, содержащие программу курса, контрольно-измерительные материалы, в том числе фонт тестовых и контрольных работ, учет активности студента, систему обратной связи и промежуточного контроля LMS (http://lms.hse.ru) 4. Учебно-методические материалы факультета социологии (http://soc.hse.ru/gak), содержащие:

a. График итоговой аттестации и объявления, b. Программы итогового междисциплинарного экзамена по социологии для бакалавров, c. Регламент использования системы Антиплагиат.

5. Общеуниверситетский «Справочник учебного процесса»

(http://www.hse.ru/studyspravka/), содержащий всю необходимую студенту нормативную и справочную информацию;

6. Примерные тематики ВКР, выполняемых на кафедрах, тематики курсовых работ, информация о преподавателях и их присутственных часах, образцы ВКР, учебно-методическая литература: на кафедрах, в методических кабинетах кафедр и на сайтах кафедр (http://soc.hse.ru/chairs.html) Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Рабочие программы дисциплин проходят процедуру утверждения в соответствии с регламентами НИУ ВШЭ. По мере истечения срока действия программ или при изменении рабочих учебных планов преподаватели пересматривают программу, приводят в соответствие с новыми требованиями и утверждают повторно. Срок действия программы для подготовки бакалавра составляет 4 года, для подготовки магистра – 2. Кроме программ учебных дисциплин кафедра регулярно утверждает программы учебной, производственной и научно исследовательской практик для студентов бакалавриата и магистратуры. Все программы учебных дисциплин кафедры отвечают требованиям ОС НИУ ВШЭ, содержат перечень развиваемых в ходе обучения по курсу компетенций и дескрипторов, описывающих уровень их освоения. Кроме того, в каждой программе закреплено, что должен знать, уметь и какими навыками владеть студент, успешно завершивший обучение по курсу.


На факультете действует профессиональная коллегия учебно-методического совета НИУ ВШЭ по направлению «Социология».

Функции профессиональной коллегии:

- мониторинг и анализ актуальных проблем учебно-методической работы на профильных факультетах, отделениях и учебных программах, а также в процессе преподавания дисциплин, относящихся к соответствующей предметной области образовательной деятельности и читаемых в других учебных подразделениях НИУ ВШЭ;

- рецензирование профессионального уровня новых учебных программ соответствующей предметной области образовательной деятельности;

- межкафедральную координацию программ учебных дисциплин, выявление фактов неоправданного дублирования учебного материала и подготовку предложений по их устранению;

- рецензирование новых программ учебных дисциплин, относящихся к соответствующим предметным областям образовательной деятельности и преподаваемых как на профильных, так и непрофильных факультетах, а также других программ, если такие программы разрабатываются преподавателями, не работающими на кафедрах, являющихся профильными для этих дисциплин;

- мониторинг и выборочный контроль качества ПУД, учебно-методических материалов и практики их применения в процессе преподавания учебных курсов.

Состав профессиональной коллегии Учебно-методического совета по Социологии Председатель - Ярская-Смирнова Елена Ростиславовна Профессор, доктор социологических наук, PhD Санкт Александров Даниил Профессор, кандидат биологических Петербург Александрович наук Барсукова Светлана Юрьевна - Профессор, доктор социологических Москва заместитель председателя наук Бессуднов Алексей Москва Доцент, PhD Рудольфович Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Доцент, кандидат социологических Гаврилов Кирилл Андреевич Москва наук Денисенко Михаил Борисович Москва Доцент, кандидат экономических наук Ибрагимова Диляра Ханифовна Москва Доцент, кандидат исторических наук Профессор, доктор экономических Косалс Леонид Янович Москва наук, Ординарный профессор НИУ ВШЭ Николаев Владимир Доцент, кандидат социологических Москва Геннадьевич наук Доцент, кандидат социологических Оберемко Олег Алексеевич Москва наук Санкт- Профессор, доктор философских наук, Понарин Эдуард Дмитриевич Петербург PhD Доктор экономических наук, Смирнов Сергей Николаевич Москва Академик РАЕН Профессор, доктор социологических Толстова Юлиана Николаевна Москва наук, Ординарный профессор НИУ ВШЭ Протоколы заседаний коллегии доступны по ссылке:

http://www.hse.ru/org/hse/ums/documents_sociology По состоянию на 01.07.2013 все учебные программы образовательных программ по направлению «Социология», реализуемых на факультете социологии НИУ ВШЭ, утверждены и действуют, а их электронные версии вывешены на сайте университета в базе данных учебных курсов. Исключение составляют программы итоговой аттестации (итогового междисциплинарного экзамена), которые обновляются ежегодно и вывешиваются отдельно на сайте факультета в разделе «Учебно-методические материалы» в соответствии с Положением об итоговой аттестации студентов.

Одним из существенных компонентов образовательной программы является практика.

Производственная, и научно-исследовательская практика имеют огромное значение для дальнейшего трудоустройства студентов-социологов. Они приобретают опыт работы на рынке труда, некоторые студенты в дальнейшем остаются работать на постоянной основе в тех компаниях, где они проходили практику. Практика также дает возможность студентам поработать в компаниях-лидерах рынка маркетинговых и социологических исследований.

Организация, проведение и содержание практики студентов на факультете социологии НИУ ВШЭ определяется нормами следующих документов:

Типовым Положением об образовательном учреждении ВПО (утверждено Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 г.);

ФЗ о высшем и послевузовском образовании в ред. от 10.02.2009 г.;

Приказом №1154 от 25.03.2003 г. «Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования»;

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Уставом «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (в ред. Постановлений Правительства РФ от 31.01.2012 г. №53, от 15.08.2012 г. №835) Образовательным стандартом ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» по направлению 040100.62 "Социология" подготовки бакалавра;

Образовательным стандартом ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» по направлению 040100.68 "Социология" подготовки магистра;

Приказом НИУ ВШЭ №6.18.1-06/1804-03 от 18.04.2011 г. «О введении в действие новой редакции Положения об организации и проведении практики студентов в Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики»;

Программами практики;

Рабочими учебными планами факультета социологии на текущий учебный год;

Приказом №6.18.1-06/2307-03 от 23.07.2012 г. «О введении в действие новой редакции Положения об организации контроля знаний».

На факультете социологии реализуются следующие виды практики.

Таблица 1. Виды практики на факультете социологии № Название Направлени На кого рассчитана Кол Кол Все практики е ичес ичес го подготовки тво тво час неде заче ов ль тны х еди ниц 1 Учебная 040100.62 Студенты 3-го курса бакалавриата. 2 3 "Социологи я" подготовки бакалавра 2 Производ 040100.62 Студенты 4-го курса бакалавриата, 6 9 ственная "Социологи специализации «Экономическая я" социология», «Прикладные подготовки методы социологических бакалавра исследований», «Социальная теория и прикладное социальное знание».

Учебная практика Далее подробнее остановимся на тех видах практики, организаторами которых выступает кафедра экономической социологии, либо которые предназначены для студентов специализации «Экономическая социология».

Учебная практика неразрывно связана с дисциплиной «Практикум по экономической социологии», который читается студентам 3-го курса бакалавриата на протяжении 4 модулей учебного года. Этот курс предполагает, что студенты Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

осваивают полный цикл социологического исследования – от постановки исследовательской проблемы в рамках экономической социологии, описания исходной ситуации, организации исследовательского коллектива, подготовки обзора литературы, разработки инструментария до сбора и анализа данных, подготовки отчета и презентации результатов исследования.

Фактически одним из этапов курса «Практикум по экономической социологии»

и является учебная практика, в ходе которой студенты осуществляют сбор эмпирических данных по коллективным проектам в 3-м модуле учебного года. Этот этап предусматривает целый вид работ.

Студенты:

Распределяют обязанности между членами исследовательского коллектива на данном этапе работ.

Готовят сопроводительные письма в компании, инструкции для интервьюеров, форму информированного согласия для респондентов и другие необходимые документы.

Самостоятельно осуществляют сбор данных, контролируя соблюдение параметров выборки, полноту заполнения анкет, реализацию гайда интервью и т.д.

Осуществляют визуальный, технический контроль собранных данных.

Самостоятельно вводят данные опроса в компьютер, транскрибируют интервью, проводят чистку массивов, текстовой информации перед аналитическим этапом.

Готовят отчет о проведении полевого этапа исследования.

Во время выставления оценки за учебную практику оцениваются следующие критерии:

Насколько объем собранной информации соответствует параметрам, обозначенным в курсе «Практикум по экономической социологии» (не менее респондентов/ 20 интервью).

Насколько объем информации соответствует заявленному в программе исследования.

Учитывается качество ввода информации (массив данных, транскрипты интервью).

Учитывается качество итогового отчета о полевом этапе.

Учитывается оформление основного инструментария исследования (анкета, гайд интервью).

Итоговая оценка (зачет/незачет и 10-балльная оценка) выставляется руководителями практикума по рекомендации куратора исследовательской группы.

Производственная практика Целью проведения производственной практики является получение студентами 4 курса специализации «Экономическая социология» опыта практического участия в социологических и маркетинговых исследованиях, проводимых ведущими компаниями отрасли или соответствующими подразделениями компаний, в научно исследовательских центрах, включая зарубежные.

Содержание производственной практики определяется спецификой учреждения, в которое студент направляется на практику. Обязательным требованием к содержанию предлагаемой студентам работе является ее соответствие профессиональным навыкам, получаемым в НИУ ВШЭ. В качестве работ, которые должны осуществляться студентами, рекомендуются:


Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

участие в разработке или самостоятельная разработка программ исследований;

участие в написании отчетов;

анализ результатов исследований;

работа в качестве интервьюеров.

Руководство практикой на кафедре осуществляют ответственный по практике и руководитель практики и в организации – руководитель практики от организации.

Ответственным от кафедры является преподаватель кафедры.

Обязанности ответственного от кафедры:

формировать базу данных по предприятиям, учреждениям, организациям для проведения практики;

поддерживать связь с предприятиями, учреждениями, организациями;

разрабатывать программу производственной практики;

обеспечивать проведение мероприятий, связанных с подготовкой студентов к практике;

организовывать проведение практики в соответствии с программой практики;

осуществлять контроль за соблюдением сроков практики и её содержанием;

организовывать своевременную сдачу студентами отчетов и дневников о прохождении практики;

организовывать проведение зачета по практике;

представлять письменный отчет о проведении практики вместе с замечаниями и предложениями по её совершенствованию декану факультета социологии.

Обязанности руководителя практики от кафедры:

устанавливать связь с руководителями практики от предприятия, учреждения, организации и совместно с ними составляют рабочую программу проведения практики;

разрабатывать тематику индивидуальных занятий;

принимать участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещении их по видам работ;

нести ответственность совместно с руководителем практики от предприятия, учреждения, организации за соблюдение студентами правил техники безопасности;

осуществлять контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием;

оказывать методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к выпускной квалификационной работе;

оценивать результаты выполнения студентами программы практики.

Руководителем практики от организации может быть квалифицированный специалист или руководитель подразделения в организации. Не допускается утверждение в качестве руководителей практики технических сотрудников.

Распределение студентов на практику происходит по двум каналам:

студенты самостоятельно устанавливают контакты с организациями;

студенты направляются кафедрой.

Для оценки ситуации ответственный от кафедры заранее опрашивает студентов об их намерениях, предпочитаемом содержании работы, и в соответствии с полученными данными формирует текущую базу данных о студентах.

В круг организаций, привлекаемых для прохождения практики, включаются:

специализированные государственные учреждения, занимающиеся проведением социологических и маркетинговых исследований (Институт социологии РАН и другие, включая исследовательские подразделения НИУ ВШЭ);

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

крупные частные фирмы, а также филиалы зарубежных фирм, специализирующиеся на проведении социологических и маркетинговых исследованиях (ВЦИОМ, Левада-Центр, ФОМ, ГфК Русь и другие);

неспециализированные фирмы и учреждения, имеющие отделы маркетинга и мониторинга и проводящие конкретные исследования. В случае направления студента в неспециализированную фирму ответственный от кафедры обязан убедиться в том, что характер практики студента соответствует содержанию обучения на факультете.

Централизованное направление студентов для прохождения практики осуществляется планомерно. Для этого создана и поддерживается база данных по фирмам и предприятиям, принимающим специалистов-социологов. Содержание базы данных включает сведения о характере деятельности фирмы, заинтересованности ее в стажерах, характере работы, выполняемой студентами, и т.д. База регулярно пополняется сведениями, полученными из отчетов студентов и других источников.

Отчетными документами по прохождению производственной практики являются:

дневники практики;

отчеты студентов о прохождении практики.

В дневниках, помимо плана и графика работ, содержится отзыв руководителя практики от организации, в которой работал студент.

Отчет о прохождении практики включает следующие пункты:

Общую характеристику деятельности организации;

Описание структуры организации;

Описание содержания деятельности подразделения, в котором работал практикант, и того проекта, в котором он участвовал;

Описание работ, осуществляемых непосредственно студентом;

Оценку перспектив сотрудничества с организацией при проведении практики;

Адрес и контактные телефоны организации.

Оценка за производственную практику (зачет/незачет и 10-балльная оценка) выставляется ответственным от кафедры на основе отзывов руководителей практики от кафедры и от организации, а также на основе отчетов и дневников практики студентов. В случае необходимости студент приглашается ответственным от кафедры для беседы.

В связи с инновациями в образовательных стандартах и для обеспечения передового уровня контроля формирования компетенций, по поручению Методического управления, по направлению «Социология» были разработаны комплекты контрольно-измерительных материалов (КИМов).

В состав КИМа входили:

Компетентностная карта дисциплины, разработанная в соответствии с Единым классификатором компетенций НИУ ВШЭ Тесты: два или три параллельных варианта, разработанных по единой спецификации. Тип контроля: контроль остаточных знаний и уровня сформированности компетенций. Вид теста: критериально-ориентированный.

Содержание теста должно было соответствовать требованиям к освоению программы учебной дисциплины в соответствии с ОрОС НИУ ВШЭ и быть направленным на оценку наиболее значимых, опорных элементов содержания дисциплины, уровня сформированности компетенций обучающегося.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Спецификация теста, включающая следующую обязательную информацию:

Цель создания теста. Обоснование подхода к его созданию;

Документы, определяющие содержание теста;

Основные учебники и учебные пособия, которые могут быть использованы при подготовке к тестированию;

Перечень элементов содержания и компетенций, проверяемых в ходе тестирования;

Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, проверяемых в ходе тестирования;

Описание общей структуры теста, перечень субтестов (если они есть);

Описание теста: общее количество заданий, тип заданий с указанием процентного содержания или количества заданий каждой формы;

Рекомендуемая автором стратегия расположения заданий в тесте, т.е.

композиция теста;

Распределение заданий теста по разделам содержания и видам деятельности (содержательно-деятельностная матрица);

Рекомендуемое время выполнения теста (желательно: среднее время выполнения каждого задания с учетом специфики формы);

Рекомендации по оцениванию заданий (дихотомическая или политомическая оценка) и теста в целом;

обобщенный план теста.

Компетентностно-ориентированное тестовое задание (КОТЗ), которые должны быть ориентированы на проверку компетентностных результатов образования. (В рамках одного КОТЗ может проверяться более одной компетенции, а также может проверяться один или несколько уровней (составляющих) ее формирования).

Все разработанные КИМы получили положительные рецензии от специалистов-предметников и методистов. Разработанные КИМы представлены в таблице:

Факультет Направление Уровень Дисциплина "ядра" Автор подготовки обучения подготовки разработчик КИМ социологии БАК Методология и Даудрих Н.И.

040100. методы соц.

Исследования Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

БАК Качественные Зеликова методы Ю.А.

социологического исследования БАК Экономическая Маркин М.Е.

социология МАГ Современная Кожанов А.А.

040100. социологическая теория: модели и логика социологического исследования БАК Общая социология Иконникова 040100. Н.К.

БАК Анализ Хавенсон Т.Е.

040100. социологических данных По остальным дисциплинам контрольно-измерительные механизмы описаны в программе и содержат обязательные списки тем, заданий и вопросов, необходимых для оценки результатов обучения. Перевод КИМов в новый компетентностный формат является актуальной задачей на ближайшее будущее и над реализацией этой задачи работают как преподаватели кафедр, так и методисты Центра развития социологического образования при факультете социологии НИУ ВШЭ http://www.hse.ru/org/hse/socedu/.

Достаточность и современность учебной и учебно-методической литературы, включённой в ПУД дисциплин в качестве основной (обязательной) представлено в Приложении 6. Там также содержится информация о наличии в библиотечном фонде достаточного количества основной и дополнительной (рекомендуемой) учебно-методической литературы.

Таким образом, весь комплекс учебно-методического сопровождения учебного процесса разработан и соответствует требованиям государственного образовательного стандарта, представляет собой актуальные материалы, свободно доступен для студентов, преподавателей и других заинтересованных лиц.

Обеспечение реализуемой основной образовательной программы научно педагогическими кадрами.

Кадровое обеспечение образовательного процесса представлено в Приложении 7. Как из него видно, большинство преподавателей факультета имеет базовое профильное образование.

Ряд сотрудников являются заслуженными деятелями науки, почетными работниками высшей школы, обладателями профессиональных наград и премий.

Динамика последних лет показывает неуклонное сокращение доли внешних совместителей по сравнению со штатными преподавателями. В то же время, факультет активно привлекает внутренних совместителей – научных сотрудников Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

ведущих научно-исследовательских институтов и лабораторий НИУ ВШЭ, которые имеют большой опыт проведения научных исследований. Особенно активно такие сотрудники вовлекаются в руководство ВКР бакалавров и магистров. Внешние совместители являются сотрудниками социологических и маркетинговых фирм и часто обладают специфическими для сферы прикладных исследований знаниями и опытом. Посредством такого вовлечения преподавателей-практиков в образовательный процесс студенты получат доступ к необходимым им для будущей работы навыкам и знаниям еще во время учебы.

Кадровая политика университета и внутренние правила прохождения конкурсного отбора на замещение преподавательских должностей предполагает для каждого сотрудника факультета высокую публикационную активность, полную готовность учебно-методического обеспечения читаемых курсов, наличие положительных отзывов у студентов (рейтинга выше 3 из 5) и наличие опыта проведения собственных исследований или проектной работы. Таким образом, абсолютное большинство сотрудников факультета вовлечены в научно исследовательскую деятельность, либо в форме внутреннего совместительства в лабораториях и институтах НИУ ВШЭ, либо в форме самостоятельно реализуемых исследований.

Представление о количественном и качественном кадровом обеспечении образовательной программы дают две следующие таблицы.

Таблица. Штатная расстановка факультета социологии по состоянию на 14.05. Подразделение чел. ( на 1,0;

0,5 или 0,25) ППС, из них: профессоров доцентов старших преподавателей преподавателей ассистентов Иностранных специалистов, нанятых на международном рынке труда (PhD) Базовые кафедры (заведующие) Лаборатория экономико-социологических исследований Центр развития социологического образования Учебная лаборатория Учебно-методические кабинеты кафедр Учебно-вспомогательный персонал кафедр Учебная часть факультета Таблица. Наличие ученых степеней у ППС факультета социологии по состоянию на 14.05. Степень Кол-во докторов наук преподавателей со степенью PhD, из них 6 В том числе среди тех, кто имеет вторую российскую степень кандидата или доктора наук.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

российских и 6 приглашенных преподавателей из-за рубежа (сотрудников Института фундаментальных междисциплинарных исследований НИУ ВШЭ) имеют степень кандидата наук преподавателей без степени Таким образом, 82% преподавателей, привлеченных к реализации образовательной программы 040100 «Социология» по основному профилю (Профессиональный цикл) имеют ученую степень и 18% имеют степень доктора наук, присужденную ВАК РФ.

Начиная с 2010 года, в рамках международного рекрутинга к преподаванию, в том числе в бакалавриате, на постоянной основе привлекаются также зарубежные специалисты со степенью PhD ведущих европейских и американских университетов.

В настоящее время, курсы в бакалавриате читают 5 из них.

Связь с работодателями и оценка качества подготовки выпускников.

Выпускник факультета социологии НИУ ВШЭ является востребованным специалистом на рынке труда.

Области его профессиональной деятельности, как правило, включают:

- производственные и аналитические службы организаций различных отраслей;

- органы государственной и муниципальной власти;

- академические и ведомственные научно-исследовательские организации, центры социологических исследований;

- учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования, системы дополнительного образования.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

В соответствии со стандартом подготовки, выпускник бакалавриата подготовлен к следующим видам практической деятельности:

научно-исследовательская деятельность (осуществление последовательности действий, направленных на получение нового знания об объектах профессиональной деятельности);

проектная деятельность (диагностика, планирование и оценка текущих показателей, характеризующих объекты профессиональной деятельности;

анализ соотношения текущих и целевых показателей и разработка мер по его оптимизации с учетом доступных ресурсов, создание информационной базы для мониторинга проектной деятельности);

организационно-управленческая деятельность (в различных областях профессиональной деятельности);

производственно-прикладная деятельность;

педагогическая деятельность.

Выпускник программ бакалавриата готов решать следующие профессиональные задачи:

научно-исследовательская деятельность:

участие в подготовке и проведении фундаментальных и прикладных социологических исследований на этапах планирования, сбора, обработки и анализа данных;

обработка социальной, демографической, экономической и другой релевантной эмпирической информации с привлечением широкого круга источников на основе Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

использования современных информационных технологий, средств вычислительной техники, коммуникаций и связи;

участие в подготовке обзоров и аннотаций;

интерпретация данных социологических исследований, другой эмпирической информации с использованием объяснительных возможностей социологической теории;

участие в подготовке отчетов, аналитических записок, профессиональных публикаций, информационных материалов по результатам исследовательских работ;

участие в представлении результатов исследовательских работ, выступление с сообщениями и докладами по тематике проводимых исследований;

проектная деятельность:

участие в разработке методического инструментария, нормативных документов, информационных материалов для осуществления исследовательской, аналитической и консалтинговой проектной деятельности;

участие в разработке и проведении исследований по диагностике, оценке, оптимизации социальных показателей, процессов и отношений;

участие в разработке, реализации и распространении результатов проектов по изучению общественного мнения;

научно-методическое, техническое и информационное обеспечение маркетинговых исследований для различных целевых аудиторий, участие в разработке рекомендаций для маркетинговых служб;

организационно-управленческая деятельность:

формирование и анализ информационных массивов, обеспечивающих мониторинг социальной сферы, разработку мер управленческого воздействия на нее и оценку эффекта управленческого воздействия, в том числе аудит источников информации с целью оценки их необходимости, достаточности и достоверности;

участие в организации управленческих процессов в органах власти и управления, органах местного самоуправления, административно-управленческих подразделениях организаций и учреждений;

участие в организации и поддержании коммуникаций с научно-исследовательскими учреждениями и информационно-аналитическими службами по вопросам обмена информацией, научного консультирования и экспертизы;

педагогическая деятельность:

подготовка и проведение занятий по социологии, обществознанию и другим социально-гуманитарным дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования.

производственно-прикладная деятельность:

участие в подготовке и проведении прикладных социологических исследований на этапах планирования, сбора, обработки и анализа данных;

обработка социальной, демографической, экономической и другой релевантной эмпирической информации с привлечением широкого круга источников на основе использования современных информационных технологий, средств вычислительной техники, коммуникаций и связи;

участие в подготовке обзоров и аннотаций;

участие в подготовке отчетов, аналитических записок, информационных материалов по результатам работ;

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

участие в разработке и проведении исследований по диагностике, оценке, оптимизации социальных показателей, процессов и отношений;

участие в разработке, реализации и распространении результатов проектов по изучению общественного мнения;

участие в организации управленческих процессов в органах власти и управления, органах местного самоуправления, административно-управленческих подразделениях организаций и учреждений;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.