авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ...»

-- [ Страница 2 ] --

поддержание нормативно-методической и информационной базы исследований с целью разработки и успешной реализации программ социального развития предприятий, учреждений, территорий и иных общностей;

идентификация потребностей и интересов социальных групп, предложение механизмов их согласования между собой и с социально-экономическими приоритетами развития социальных общностей (трудовых коллективов, территориальных общностей);

изучение актуальных проблем социального характера на предприятиях и в организациях;

разработка мероприятий, направленных на решение социальных проблем;

разработка рекомендаций по совершенствованию форм организации труда на предприятиях и в учреждениях, улучшению условий трудовой деятельности;

анализ изменений кадрового состава предприятий и учреждений, профессионально квалификационного и демографического состава работающих;

распространение социологических знаний, консультирование работников органов управления, предприятий, учреждений и организаций при решении социальных вопросов.

По окончании учебы подавляющее число студентов трудоустраивается самостоятельно через социальные сети или открытые каналы. Немаловажную роль в процессе трудоустройства играет производственная и научно-исследовательская практика, которую студенты проходят во время учебы. Студенты факультета социологии имеют хорошую профессиональную подготовку, поэтому работодатели дальше готовы продолжать сотрудничество со студентами уже в рамках трудовых контрактов. Выпускники бакалавриата работают в ведущих компаниях, занимающихся социологическими, маркетинговыми исследованиями, исследованиями различных рынков (Аналитический центр Юрия Левады, ГфК Русь, A/R/M/I-Marketing, TNS MIC, Ipsos ASI и др.), либо в отделах маркетинга, PR службах и пр. российских и международных компаний различного профиля («Рольф», Kaspersky Lab, «PricewaterhouseCoopers Россия», Unilever, Kimberly-Clark Corporation, Renault (ОАО «Автофрамос») и др.) Некоторые из них работают или обучаются за границей (Украина, США, Англия, Венгрия). Часть выпускников, планирующих посвятить себя академической карьере, остаются в НИУ ВШЭ на научных и преподавательских позициях (кафедра экономической социологии, кафедра методов сбора и анализа социологической информации, Лаборатория сравнительных социальных исследований, Лаборатория экономико-социологических исследований).

Около 50% выпускников бакалавриата проходит производственную практику на 4 курсе на оплачиваемых местах, как внутри НИУ ВШЭ, участвуя в различного рода исследовательских проектах, так и во внешних организациях.

Выпускники факультета не испытывают серьезных затруднений при трудоустройстве после окончания бакалавриата. За последние 5 лет все отзывы работодателей о студентах, проходивших практику были положительными. Студенты Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

демонстрируют высокий уровень знаний, умений, навыков, готовность активно включиться в работу оргаизации. Часть студентов возвращается на работу в организации, где проходили практику, после завершения обучения.

Данные по официальным партнерам – фирмам и организациям – обеспечивающим прохождение учебной и производственной практики, отражены в Приложении 5.

Попечительский совет факультета социологии НИУ ВШЭ состоит из представителей следующих компаний ООО "Управляющая компания "Евросеть" ЗАО Соник Дуо (МегаФон-Москва) ОАО «Вимм-Билль-Данн Продукты Питания»

ОАО «Сибирская угольная энергетическая компания»

(СУЭК) ООО «Торговый дом «ЕвразХолдинг»

ОАО «Мечел»

АФК «Система»

ЗАО «Трансмашхолдинг»

ООО «Нестле Россия»

ООО УК "Металлоинвест" ОАО "Группа Е4" Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

ООО "Рольф Импорт" ЗАО «ТНС ГЭЛЛАП МЕДИА»

ООО «Башкирова и партнеры»

ООО «ГфК Русь» - Институт маркетинговых исследований ООО "Торговый дом "Топливное обеспечение аэропортов" ОАО «ГМК «Норильский Никель»

ЗАО "Северсталь-групп" ООО "Компания Базовый Элемент" ОАО «НК «Роснефть»

Факультет социологии является одним из ведущих в России центров подготовки высококвалифицированных специалистов-социологов. По мнению работодателей, выпускники факультета отвечают самым высоким требованиям рынка труда в области изучения рынков, общественного мнения, рекламы и связей с общественностью, а также академических исследований. В силу высокого качества подготовки, отвечающей актуальным запросам рынка труда, студенты факультета социологии НИУ ВШЭ имеют прекрасные шансы на трудоустройство - работают в ведущих компаниях, занимающихся маркетинговыми исследованиями, связями с общественностью, они востребованы в области управления персоналом, рекламы и др. растущих сегментов рынка труда.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

3. Организация методической и научно-методической работы Организация методической и научно-методической работы на факультете социологии представлена на двух уровнях:

1. на уровне кафедр существуют предметные методические школы и развиваемые направления;

2. на уровне факультета в целом существует Центр развития социологического образования, который совместно с деканатом и Методическим управлением НИУ ВШЭ занимается вопросами развития методической культуры, перестройки образовательных программ под компетентностный стандарт, повышения квалификации преподавателей.

Методические школы факультета социологии.

Методическая школа кафедры общей социологии НИУ ВШЭ характеризуется гибким сочетанием традиционных и инновационных образовательных технологий, применяемых в целях более эффективного формирования учащимися общих и профессиональных компетенций. Диалектическое сочетание традиционного и инновационного, классического и современного характеризует как содержание, так и форму учебного процесса. Это сформированное по интегральному принципу направление, которое характеризует деятельность профессорско-преподавательского состава и административного аппарата кафедры по разработке и реализации методических приемов и концепций обучения. Методическая школа кафедры сформировалась под руководством признанного ученого и специалиста в данной области – Н.Е. Покровского. Покровский Н. Е, является заведующим кафедрой общей социологии, которой он успешно руководит более 10 лет. Помимо основного места работы, является главным научным сотрудником Института социологии РАН (с г.), профессором кафедры политического анализа факультета государственного управления МГУ имени М.В.Ломоносова и Московской экономической школы МГУ имени М.В.Ломоносова. Педагогический стаж профессора Н.Е.Покровского превышает 30 лет, он Более 10 лет Н.Е.Покровский возглавляет кафедру общей социологии ВШЭ, является одним из наиболее востребованных преподавателей в НИУ-ВШЭ. В 2008 г. стал организатором и возглавляет магистерскую программу «Социология публичной сферы и социальных коммуникаций». Ему принадлежит более 10 авторских учебных курсов для студентов (История социологии, Общая социология, Теории глобализации, Социальная теория туризма, Теория консьюмеризма, Классики социологии (социология Р. Мертона), Социолого психологические исследования городской жизни, Общественная роль социологии:

исторический анализ и другие), в том числе и на английском языке.

Н.Е.Покровский активно применяет инновационные технологии преподавания в НИУ ВШЭ – инициировал открытие программы дистантного социологического образования с рядом ведущих российских и зарубежных университетов, в которых участвуют выдающиеся современные социологи из США, Великобритании, Германии и др. стран. Активно реализует программу сближения вузов и научно исследовательских учреждений, способствует включению студентов в научно исследовательскую деятельность. Неоднократно возглавлял студенческие группы НИУ-ВШЭ, направляемые в университеты США, студенты под его руководством участвуют в социологических экспедициях и в полевых исследованиях. Под научным Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

руководством Н.Е.Покровского успешно защитили кандидатские диссертации аспирантов, готовятся к защите в ближайшее время еще 3 аспиранта.

В коллективе слаженно работают несколько лидеров – профессоров и доцентов, имеющих стаж преподавательской деятельности более 10 лет, известных в России и за рубежом своими научными и методическими достижениями, преуспевшие в подготовке кадров высшей квалификации (Гофман А.Б., Ярская-Смирнова Е.Р.,Николаев В.Г.). Кафедру образуют кандидаты и доктора социологических наук с различными научными интересами, которых объединяет стиль методической работы, направленной на обеспечение учебного процесса по социологическим дисциплинам в единстве классического и современного с опорой на компетентностный подход и с использованием традиционных и современных педагогических технологий, в том числе, проблемно ориентированного обучения, обучения, основанного на опыте, контекстного обучения, творческих и интерактивных методов, с применением современных средств коммуникации. Ряд преподавателей кафедры являются авторами разработанных оригинальных методик обучения (дистантные курсы, мультимедийные учебники, визуальные методы).

Принципы и подходы, а также результаты данного направления представлены в виде достижений учащихся в освоении дисциплин, результатов освоения профессиональных компетенций, защищенных кандидатских диссертаций членов коллектива по истории, теории и методологии социологии, а также в опубликованных статьях, монографиях, учебной литературе, в выступлениях ППС, аспирантов и студентов кафедры на конференциях.

Деятельность методической школы включает:

- формирование концепции подготовки магистра по программе «Социология публичной сферы и социальных коммуникаций» (разработана в 2008, регулярно подвергается обновлению и усовершенствованию), - разработка новых подходов и методик обучения социологии, в том числе, на английском языке, в режиме дискуссии, в проектной деятельности в рамках программ «Учитель-ученик», Научно-учебная группа;

- постоянно действующий кафедральный методический семинар, участие в факультетских, общеуниверситетских и межвузовских методических семинарах и конференциях, учебно-методическом совете факультета, учебно-методической комиссии вуза, - регулярное повышение квалификации и обучение ППС по циклам методических компетенций педагогики высшей школы.

Методическая школа строится на принципах открытости и системности, преподаватели кафедры активно развивают методическую культуру и транслируют ее коллегам из других вузов при помощи вебинаров, телеконференций и открытых мастер-классов. Обмен опытом осуществляется как с коллегами из России, так и зарубежными преподавателями.

На кафедре экономической социологии создана и развивается методическая школа в области теории предпринимательства, представленная проф., д.э.н.

Чепуренко А.Ю., доц., к.э.н. Алимовой Т.А. Эти высококвалифицированные специалисты обладают опытом участия в различных фундаментальных и прикладных проектах в области изучения предпринимательства в России, сравнительного анализа предпринимательства в разных обществах. Имеют монографические публикации и статьи в российских и зарубежных изданиях, в том числе в рассматриваемый период – в основном по материалам участия в международном исследовании «Глобальный Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

мониторинг предпринимательства». Под их руководством в рассматриваемых период осуществлено свыше 15 прикладных учебных исследований в рамках практикума по экономической социологии, подготовлено свыше 20 ВКР бакалавра и около 10 ВКР магистра, защищена 1 кандидатская диссертация. Работает (с 2010 г.) НУЛ исследований предпринимательства, проводятся всероссийские и международные летние школы «Открывая предпринимательство». В 2013 г. выпущена переводная коллективная монография «Классики современной теории предпринимательства» (М., НИУ ВШЭ).

По исследованиям предпринимательства имеются устойчивые связи с рядом ведущих зарубежных специалистов – проф. Д. Смолбоун (Кингстон, Англия), Ф.

Вельтер (президент Института исследований малого бизнеса, Германия), проф. А.

Хруном (Гронинген, Голландия), проф. К. Уильямсом (Англия) и др. В настоящий момент реализуется совместное лонгитюдное исследование неформального предпринимательства в постсоциалистических странах с участием примерно 15 стран ЦВЕ и СНГ.

Чепуренко А.Ю. Министерством образования и науки РФ присвоено звание "Почетный работник науки и техники Российской Федерации" (февраль 2012 г.), является членом редколлегии журналов «Мир России», «Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены» и Journal of Global Entrepreneurship Research. 2012 г. опубликована статья в журнале «Социс» (2012, № 11) по проблемам стандарта ФГОС ВПО «Социология» (Чепуренко А.Ю., в соавторстве).

Также на кафедре экономической социологии создана и развивается методическая школа в области социологии розничной торговли, представленная проф., д.э.н. Радаевым В.В., ст. преп., к.с.н. Котельниковой З.В., преп., аспирантом Маркиным М.Е. Эти высококвалифицированные специалисты обладают опытом участия в различных фундаментальных и прикладных проектах в области изучения социологии рынков и розничной торговли в России. Имеют монографические публикации и статьи в российских и зарубежных изданиях, в том числе в рассматриваемый период. Под их руководством осуществлено свыше 10 прикладных учебных исследований в рамках практикума по экономической социологии, подготовлены 3 ВКР магистра, защищена 1 кандидатская диссертация. В 2011 г.

выпущена монография «Кому принадлежит власть на потребительских рынках:

отношения розничных сетей и поставщиков в современной России» (М. НИУ ВШЭ).

Зарубежные партнеры: Проф. Нил Флигстин (Neil Fligstein), Директор Центра исследований культуры, организаций и политики (Center for Culture, Organization and Politics) Университета Беркли, США. Форма участия – консультации, совместные обсуждения. Профессор Пол Ингрэм (Paul Ingram), Колумбийская школа бизнеса, США (Columbia Business School).

За годы работы кафедры методов сбора и анализа социологической информации сложилась определенная методологическая школа преподавания дисциплин, связанных со сбором и анализом данных, проведением научных и прикладных исследований. Основными принципами, лежащими в основе преподавания, является сочетание глубины теоретического объяснения материала с разнообразными видами практических работ. Так, по дисциплинам «Анализ социологических данных-1», «Методы анализа латентных признаков», «Многомерные методы анализа данных», «Методология и методы исследований в социологии: современные методы анализа социологических данных», «Компьютерные методы анализа социологических данных» и другим в ходе Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

аудиторных занятий (лекции и семинары) дается подробное описание математических оснований изучаемых методов, история их возникновения и развития, для каких аналитических задач метод был изначально разработан и произошла ли трансформация этих задач. Затем на семинарах, практических занятиях и в ходе самостоятельной работы студентам предлагается на основе реальных данных проанализировать описанную в них ситуацию, подготовить отчет или эссе. В таких курсах, как «Методология и методы социологии», «Метод индивидуального интервью», «Фокус-группы: методология, методика, практика», «Фокус-группы как метод прикладного социологического исследования» и других, включающих в свою программу изучение методов получения информации о (от) респондентов, кроме описания генезиса метода и его становления, происходят различного рода мини практикумы, где студенты осваивают навыки проведения различных видов интервью, анкетирования, наблюдения и т.д. После мини-практикумов студенты сдают не только отчет по собранной работе, но и анализируют ошибки, что позволяет еще более глубоко освоить методики. Написание курсовой работы с обязательным выполнением учебного исследования является нововведением с 2009 года и так же лежит в русле описываемой методологической традиции. С 2010 года в дополнение и для сопровождения написания данной работы введен курс «Научно исследовательский семинар». Данная работа позволяет отработать навыки проведения всего исследования, закрепляет понимание тесной связи сбора и анализа данных, приучает студентов к необходимости постоянной рефлексии исследовательского процесса.

Важным показателем сформированности методической школы является то, что концепция научно-исследовательского семинара кафедры стала победителем в конкурсе образовательных инноваций (2011). Данная концепция разрабатывалась как дополнение к концепции курсовой работы. Основным принципом НИС и курсовой работы является связь научных интересов преподавателей, являющихся модераторами тематических групп НИС, и собственно тематики для групп НИС и курсовых работ. Ежегодно происходит ротация предлагаемых тематических направлений, что обеспечивает знакомство студентов с присущей социологии мультипарадигмальностью.

Основные принципы, связанные с преподаванием методов анализа данных, лежащих в русле количественного подхода, изложены в следующих публикациях:

Макаров А.А., Толстова Ю.Н. Математика для социологов: о наборе и содержании преподаваемых дисциплин // Материалы IV конференции «Современные проблемы формирования методного арсенала социолога», Москва: Изд-во Ин-та социологии РАН, Толстова Ю.Н. На чём имеет смысл делать акценты, преподавая социологам предметы, использующие язык математики // Материалы IV конференции «Современные проблемы формирования методного арсенала социолога», Москва:

Изд-во Ин-та социологии РАН, 2010.

Толстова Ю.Н. О структуре дисциплин кафедры методов сбора и анализа социологической информации // Материалы IV конференции "Современные проблемы формирования методного арсенала социолога. М.: ИСРАН, 2010.

Толстова Ю.Н. Поиск смыслов и использование математического аппарата в социологии // Статья на сайте РОС, раздел "Дискуссия о социологии". http://www.ssa rss.ru/index.php?page_id=19&id= Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Толстова Ю.Н. Каким должен быть образ математики в глазах студента-социолога // В кн.: Всероссийская социологическая конференция "Образование и общество".

Москва, 20-22 октября 2009 г. Москва: ИСРАН, РОС, На кафедре анализа социальных институтов развивается методическая школа по преподаванию истории, теории и методологии социологии в вузе. Профессор И.Ф.Девятко опубликовала ряд учебников и учебных пособий по этой тематике. Так, «Методы социологического исследования» (Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: Учебное пособие. 6-е издание. Москва: Книжный дом «Университет», 2010. Гриф УМО по классическому университетскому образованию.) - уникальный по своей полноте учебник, в котором изложены все ключевые темы, являющиеся обязательными как для стандартных, так и для «продвинутых» учебных курсов, посвященных методологии фундаментальных и прикладных социальных исследований. В учебнике детально рассматриваются и стратегии социологического исследования – включенное наблюдение, биографический метод, эксперимент, массовый опрос, - и основные стадии исследовательского процесса, включая концептуализацию теоретических понятий и выбор модели измерения, планирование и построение выборки (вероятностной либо целевой), сбор и анализ данных. В нем также анализируются логико-методологические основания научного исследования:

взаимосвязь между выбором исследовательской стратегии, теоретическими предположениями и практическим контекстом исследования;

проблемы оценки качества, т.е. надежности и валидности, измерения в социальных науках. Доступный стиль изложения самых современных представлений о многообразии подходов к сбору и анализу социологических данных позволяет использовать «Методы социологического исследования» и в качестве базового учебника для тех, кто только изучает методологию социальных наук, и в качестве удобного справочника для опытных исследователей, анализирующих фундаментальные проблемы общества либо проводящих ориентированные на практику маркетинговые, оценочные, предвыборные и др. обследования.

Сотрудники кафедры выступили авторами многотомного труда, который может служить учебным пособием: История теоретической социологии: В 5 т. Учебное пособие для вузов. Изд. перераб. и дополненное. Руководитель авторского коллектива - Ю.Н. Давыдов. Отв. ред.: Девятко И.Ф., Ковалева М.С., Фомина В.Н. Москва:

Академический Проект;

Гаудеамус, 2010. В авторском коллективе участвуют следующие ППС кафедры: И.Ф. Девятко, Р.Н. Абрамов, С.П. Баньковская. В книге впервые представлен систематический анализ предыстории социологической науки.

Рассматриваются элементы социологического знания в античной и средневековой социальной философии (Платон и Аристотель);

его эволюция от социальной утопии к философско-теоретическому толкованию общества;

зарождение первых эмпирических социологических исследований, формирование первых программ науки об обществе. Оригинальная философская концепция представляет историю теоретической социологии как чередование кризисных и стабилизационных эпох.

Книга предназначена для студентов, аспирантов, обучающихся в гуманитарных вузах, специалистов в области социальных наук и широкого круга читателей, интересующихся научной социальной теорией.

Осуществление методической деятельности по профилю образовательных программ: Центр развития социологического образования.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Центр развития социологического образования (ЦРСО http://www.hse.ru/org/hse/socedu/) создан в структуре факультета социологии НИУ ВШЭ, как разработчика ФГОС подготовки бакалавров и магистров по направлению «Социология», в феврале 2011 года. Необходимость создания такой структуры стала очевидной после того, как консорциум ряда ведущих российских вузов, сформированный ВШЭ, победил в конкурсе на право разработки нового стандарта по социологии. Задача нового подразделения – помочь консорциуму вузов разработчиков нового стандарта в осуществлении организационно-методического сопровождения российской высшей школы при переходе на стандарты третьего поколения по социологии.

ЦРСО создавался в целях методического сопровождения реализации Федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения по направлению «Социология», разработанных консорциумом представителей российских вузов и профильных организаций и объединений с участием НИУ ВШЭ.

Основными задачами ЦРСО являются:

Инициирование, организация и координация работы по разработке учебной и учебно-методической документации, рекомендаций и предложений, направленных на совершенствование содержания социологического образования и технологии обучения в НИУ ВШЭ с учетом требований образовательных стандартов, установленных НИУ ВШЭ, и/или Федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения по направлению «Социология» и сохранения преемственности образовательных программ различного уровня.

Анализ качества реализации образовательных профессиональных программ НИУ ВШЭ и других российских высших учебных заведений;

обобщение и внедрение в НИУ ВШЭ лучшего опыта учебно-методической работы в области социологического образования с учетом требований образовательных стандартов, установленных НИУ ВШЭ, и/или Федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения по направлению «Социология».

Заведующий центром - Бершадская Маргарита Давыдовна;

Аналитик - Артамонова Марина Васильевна.

Публикации сотрудников ЦРСО по проблемам методического обеспечения новых образовательных программ представлены на сайте:

http://www.hse.ru/org/hse/socedu/publications/ За 2011-13 гг. Центром были реализованы ряд проектов. По итогам реализации проекта № 1.1.-6 «Реализация компетентностного подхода в НИУ ВШЭ» в части деятельности по направлению «Социология» в рамках «Программы развития государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики», в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет», на 2009 – 2018 годы» были достигнуты следующие результаты:

Проведено повышение квалификации по проблемам реализации ФГОС;

(18 сотрудников вуза повысили квалификацию) Проведено повышение квалификации по формированию оценочных средств (20 сотрудник вуза повысили квалификацию) Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Организованы два выездных семинара с целью повышения квалификации НПР - разработчиков ФГОС по направлению «Социология». Материалы размещены на сайте ЦСРО (http://www.hse.ru/org/hse/socedu/) Разработаны системы формирования и оценивания компетенций социологов в соответствии с ФГОС. Разработаны методики оценки «универсальных компетенций:

o Примерная методика оценивания «универсальных»

общекультурных компетенций бакалавра социологии по уровням освоения в рамках реализации компетентностного подхода в НИУ ВШЭ o Примерная методика формирования и оценивания компетенции бакалавра социологии ОК-1 «Способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения» в рамках реализации компетентностного подхода в НИУ ВШЭ o Примерная методика формирования и оценивания компетенции бакалавра социологии ОК-7«Умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков» в рамках реализации компетентностного подхода в НИУ ВШЭ o Примерная методика формирования и оценивания компетенции бакалавра социологии ОК-2 «Умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь»

рамках реализации компетентностного подхода в НИУ ВШЭ o Примерная методика формирования и оценивания компетенции бакалавра социологии ОК-3 «Готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе» в рамках реализации компетентностного подхода в НИУ ВШЭ o Примерная методика формирования и оценивания компетенции бакалавра социологии ОК-6 «Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации" в рамках реализации компетентностного подхода в НИУ ВШЭ o Примерная методика формирования и оценивания компетенции бакалавра социологии ОК-7«Умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков» в рамках реализации компетентностного подхода в НИУ ВШЭ.

Проведена экспертиза альтернативной примерной образовательной программы, разработанной УМС УМО (МГУ им. М.В. Ломоносова).

Критические замечания опубликованы в журнале «Социс», № 9, 2012 и в материалах круглого стола в РУДН (апрель 2012) и Всероссийской конференции по проблемам качества образования (Москва-Нижний Новгород, май 2012). Презентация доклада, опубликованная на портале Координационного Совета УМО и на сайте ЦСРО (http://www.hse.ru/org/hse/socedu/) Разработаны методические материалы по корректированию и развитию ФГОС ВПО и ПООП. Разработана методика оценки (экспертизы) Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

основных образовательных программ по социологии в соответствии с ФГОС.

Расширился перечень материалов и диапазон проблематики на сайте ЦСРО. В 2012-м году сайт Центра продолжал свое информационное наполнение как в содержательном, так и в визуальном плане. Сайт отражал процесс разработки, обсуждения и оценки программ развития качества образования, презентируя проведенные и анонсируемые мероприятия, профильную информационную среду и пространство экспертного знания.

Кроме того, с апреля по июнь 2013 года ЦРСО и деканатом факультета социологии по поручению профильного департамента Министерства науки и образования РФ были подготовлены новые редакции проектов следующих нормативных документов:

Проект ФГОС по направлению 330200.62 «Социология»

o Академического бакалавриата;

o Прикладного бакалавриата;

Проект ФГОС по направлению 330200.66 «Социология»

o магистра Проект Проект ФГОС по направлению «Социология» – подготовка кадров высшей квалификации o Аспирантуры.

Актуальный проект ЦРСО состоит в проведении международной процедуры профессионального оценивания и валидации качества организации и преподавания в рамках образовательных программ, реализуемых на факультете социологии.

Международная экспертиза запланирована на сентябрь-ноябрь 2013 года и предполагает работу экспертов по социологии из Великобритании, США и Германии с учебными планами, программами курсов, организацией учебного процесса, научно исследовательской работы и взаимодействия с работодателями.

Методические материалы, методики экспертизы ООП и оценки результатов образования, проводимые при участии ЦРСО, имеют неоспоримое значение для:

развития образовательных программ вуза (не только по направлению «Социология»), внешней оценки деятельности ф-та «Социологии», улучшению качества образовательного процесса, внедрению компетентностного подхода в практику педагогической деятельности преподавателей.

Дальнейшее развитие предполагает в 2013-2014:

проведение серии обучающих семинаров по вопросам организации фонда оценочных средств вуза;

переподготовку преподавателей;

создание фонда оценочных средств/методических материалов для внешней проверки;

разработку новых учебно-методических материалов, обеспечивающих самостоятельную работу студентов по освоению компетенций.

Сведения об изданных штатными преподавателями учебниках и учебных пособиях с грифом Минобразования РФ, отраслевых министерств и ведомств, учебно-методических объединений, научно-методических советов, а также не имеющие грифа, отражены в Приложении 9.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

2/3 преподавателей факультета социологии проходят регулярные повышения квалификации.

Основными направлениями повышения квалификации являются:

использование электронных библиотечных ресурсов и ведущих международных баз данных и публикаций в подписке в библиотеку НИУ ВШЭ;

повышения квалификации по владению иностранными языками;

повышение квалификации по работе в системе LMS;

повышение квалификации по разработке компетентностно-ориентированных заданий и тестологии;

повышения квалификаций по методической грамотности и новейшим методам и технологиям в учебном процессе;

повышение квалификаций по предметной области исследований в рамках научных стажировок (см раздел «Международные связи»).

Таким образом, факультет социологии НИУ ВШЭ является крупным методическим центром по направлению 040100 «Социология» и как вуз-разработчик ФГОС обеспечивает методическую культуру реализации новых подходов к преподаванию Социологии и формированию модели выпускника-социолога.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

4. Организация научно-исследовательской работы Формирование и развитие основных научных направлений (научных школ).

Для обеспечения научной компоненты реализации образовательной программы 040100 «Социология» на факультете социологии развивается целый ряд исследовательских проектов в различных формах:

1. индивидуальная научная работа преподавателей;

2. коллективные исследовательские проекты – от соавторства до лабораторий;

3. коллективные проекты с участием студентов – научной-учебные группы.

Отдельной формой активизации научной и педагогической работы студентов является программа «Учебный ассистент», в реализации которой факультет социологии принимает одно из самых активных участий.

Основные научные направления (школы) в области экономической социологии:

Социология рынков (Д.э.н., проф. В.В.Радаев;

д.э.н., проф. С.Ю.Барсукова;

1.

д.э.н., проф. Л.Я.Косалс;

ст. преп. З.В.Котельникова, преп. Маркин М.Е.) Теория предпринимательства (Д.э.н., проф. А.Ю. Чепуренко, к.э.н., доц. Т.А.

2.

Алимова) 3. Социология финансового поведения населения (к.э.н., PhD, проф. Кузина О.Е., к.и.н., доц. Ибрагимова Д.Х., к.с.н., доц. Стребков Д.О., преп. Халина Н.В.).

При кафедре экономической социологии функционирует лаборатория экономико-социологических исследований (руководитель – проф. Радаев В.В.), в задачу которой входит вовлечение студентов в исследования, создание постоянно действующего проблемного семинара, публикация препринтов докладов и подготовка переводов учебной и научной литературы, создание и развитие сайта и др. формы обеспечения «стыковки» учебно-методической, научной и воспитательной работы со студентами, созданная в 2005 г. Функционирует научный семинар серии «Социологии рынков». Проводится как семинар факультета социологии с 2002 г.

Обсуждаются готовые результаты исследовательских проектов. Цель семинара – познакомить специалистов с новейшими разработками.

В области методов сбора и анализа социологической информации, профильные преподаватели активно участвует в научной деятельности, публикационная активность сотрудников кафедры может быть оценена как высокая. В структуре научных интересов ППС кафедры можно выделить три наиболее заметных направления.

Первое направление связано с методологическими вопросами сбора и анализа данных в социальных науках. Руководителем направления является д.с.н. Толстова Ю.Н., под ее руководством ведется подготовка как учебных, так и научных публикаций в рамках данного направления. Основными направлениями исследования являются возможности и ограничения, а также особенности применения широкого круга как методов сбора социологической информации, подходы к измерению тех или иных конструктов, так и методов анализа данных. Вторым важным направлением исследований группы является работа в области вопросов преподавания курсов, связанных с методологией проведения исследований. Речь идет как о методиках преподавания, так и о содержании курсов и образовательных программ в целом.

Сотрудники кафедры активно участвуют в конференциях и публикуют научные работы. В 2010-2012 годах группа сотрудников кафедры совместно с коллегами с других факультетов организовала инициативную группу «Измерение в социальных науках». В рамках группы проходил регулярный научный семинар, была Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

организована серия мастер-классов, посвященных изучению латентно-структурного анализа, а также проведена студенческая мини-конференция.

Второе направление представляют исследования в области изучения трудовых отношений. Часть ППС кафедры вовлечены в деятельность Института управления социальными процессами НИУ ВШЭ (на кафедре основным представителем данного направления является зав.кафедрой, к.с.н. Козина И.М), где участвуют в ряде проектов по направлениям: мониторинг социального климата на предприятии;

профилактика и разрешение трудовых конфликтов;

комплексный анализ состояния и развития социальной сферы и рынков труда России и ее регионов. Участники данного направления активно публикуются как в российских, так и в зарубежных изданиях, участвуют в ряде крупнейших международных конференциях по данной тематике, а также широко представляют результаты своей работы в рамках Апрельской международной научной конференции «Модернизация экономики и общества» в НИУ ВШЭ.

Третье крупное направление исследовательских интересов ППС кафедры Методы исследований неструктурированной информации (рук. Градосельская ). В рамках данного направления ведется разработка новых методов по анализу текстовой и коммуникативной информации;

разработка профессионального программного обеспечения, позволяющего реализовать новые методы;

распространение методологических разработок группы в профессиональной среде в качестве новых стандартов анализа текстовой и коммуникативной информации. Участники данного направления объединены в научно-учебную группу «Сетевые методы и модели в анализе текстовой информации». В 2013 году данная НУГ реализует исследовательский проект № 12-05-0052 «Развитие методов, моделей и алгоритмов структурного анализа текстовой информации» по конкурсу исследовательских проектов научно-учебных групп Программы «Научный фонд НИУ ВШЭ». Кроме деятельности в рамках вышеуказанных целей группа ведет регулярный научно исследовательский семинар, организует выступления и обучающие мастер-классы иностранных коллег, работающих в данной области.

За отчетный период ППС кафедры приняли участие почти в 60 научных проектах, как внутри вышеуказанных направлений, так и помимо них. Результаты проектов были доложены на более чем 100 научных конференциях, как всероссийских, так и международных (примерно 2/3). Также результаты научной деятельности ППС находят отражение в научных публикациях, учебниках и учебных пособиях. За период с 2008 года было выпущено 6 учебников и учебных пособий (один учебник с грифом Министерства образования) и 13 монографий, опубликовано около 200 статей, докладов конференций, препринтов и информационно статистических изданий.

Около 10-15 студентов кафедры (специализация на 4 курсе) ежегодно вовлечены в работу различных научных подразделений НИУ ВШЭ на постоянной основе, еще столько же проходят производственную или научно исследовательскую практику. Также нельзя не отметить участие студентов в научных конференциях.

Основными «площадками» для них являются, проводимые факультетом Конференция памяти А.О. Крыштановского «Социологические методы в современной исследовательской практике» и Конференция памяти Юрия Левады «Современное российское общество и социология». На данных конференциях студенты делают самостоятельные доклады, демонстрируя высокий уровень представляемых работ. В рамках Апрельской международной научной конференции «Модернизация Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

экономики и общества» в НИУ ВШЭ студенты кафедры часто выступают в качестве содокладчиков.

В части анализа социальных институтов, следует выделить деятельность профессора И.Ф. Девятко, которая развивает научные школы по следующим направлениям, соответствующих профилю подготовки по ООП ВПО: «Теории социального действия», «Методология онлайн-исследований». Созданный под руководством А.М.Мавлетовой соответствующий НУГ имеет следующую цель:

определить возможности повышения качества данных в онлайн-исследованиях.

Решаемые задачи таковы:

Разработка и тестирование методик, интерактивного опросного инструментария, которые позволяют уменьшить ошибку измерения и увеличить долю завершенных интервью.

Проведение методических экспериментов и квазиэкспериментов, направленных на снижение доли тотальных и частичных неответов в онлайн-опросах.

Апробация новых подходов к построению выборки онлайн-исследований, позволяющих находить экономически эффективные и организационно доступные выборочные решения, сопоставимые по качеству с территориальными вероятностными выборками и позволяющие оценить параметры генеральной совокупности (например, respondent-driven sampling).

Оценка и сравнение качества данных веб-опросов, заполняемых респондентами на разных технических устройствах (компьютерах/ноутбуках, мобильных телефонах).

Разработка практических рекомендаций по управлению и проведению количественных веб-опросов как в академической, так и прикладной областях социальных наук.

В 2008-2011 гг. ряд преподавателей работали над масштабным исследовательским проектом «Обыденное знание о социальном мире (folk sociology) как ресурс и ограничение в социологическом исследовании: контуры нового подхода»

(руководитель проекта: д. социол. н., профессор, заведующая кафедрой анализа социальных институтов факультета социологии НИУ ВШЭ, И.Ф.Девятко, участники проекта: к. социол. н. Р.Н. Абрамов, к. социол. н. К.А. Гаврилов, к. социол. н.И.А.

Климов, А.А. Кожанов, к. социол. н. Е.Ю. Рождественская и др.). Цель проекта – разработка основ нового подхода к исследованию нормативного, дескриптивного и объяснительного обыденного знания о социальном мире с использованием теорий «народной науки» и «наивного» специализированного знания и соответствующих методов исследования, разработанных в рамках когнитивной науки и смежных дисциплин. Основная идея реализуемого проекта состоит в следующем: нужно отучиться смотреть на обыденное знание социальных акторов, на наивные «теории сознания» и «теории общества» только как на преимущество и ресурс, используемый социологом-исследователем в качестве «королевского пути» к познанию общества, и научиться смотреть на них как на проблему, прежде всего исследовательскую проблему, но не только. А именно, как на проблему исследования и, зачастую, проблему для исследования и ограничение на наши данные, которое мы должны уметь при необходимости преодолевать. В результате исследования впервые была создана классификация типов обыденного знания о социальном мире. Также успешно произведена апробация перспективных методик изучения обыденного знания о социальном мире. Для некоторых типов дескриптивного повседневного знания о социальном мире выявлены эффекты «иллюзии осведомлённости», аналогичные Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

ранее продемонстрированным эффектам «объяснительной глубины» для физических, биологических и т.п. «народных» теорий. Проведенная работа чрезвычайно значима в свете общепринятого в теоретической социологии предположения социологической теории и методологии о наличии у акторов привилегированного эпистемического доступа к описательному, объяснительному и нормативному знанию о себе и о социальном мире, в котором они действуют, в том числе к знанию о причинах собственного поведения и поведения других людей.

На кафедре общей социологии научная работа реализуется совместно со студентами начиная с 1 курса бакалавриата. Студенты активно участвуют в научно учебных группах «Социология публичной сферы» и «Профессии социального государства». Проект, реализуемый в рамках НУГ «Социология публичной сферы», нацелен на получение нового научного знания о структурных и символических механизмах мобилизации сообществ на принципах социальной инклюзии в публичной сфере современного российского общества.

Участие студентов в проекте во многом способствует повышению качества общей успеваемости и развития необходимых навыков для успешного выполнения выпускных квалификационных работ. К концу 2012 года были выполнены многие из запланированных целей проекта, например, был разработан базовый гид кейс стади и 11 гидов интервью с участниками различных групп общественности, с использованием которых собрано 49 интервью;

результаты работы группы были представлены на 6 конференциях в течение года;

создан сайт проекта (http://soc.hse.ru/ruspublic/), а также группа на Facebook, освещающая деятельность НУГ;

создан видеоролик о проекте, проведены 9 семинаров, посвященных теоретико методологическим вопросам и концептуальному аппарату исследования, разработке инструментария для сбора данных, обсуждению полевых работ и полученных результатов. Члены группы читали и обсуждали тексты на русском и английском языках, представляли свои доклады на русском и английском языках.

Все результаты работы группы отражены на сайте, в частности представлена богатая подборка материала, посвященная различным тематикам в рамках изучения публичной сферы, например таким, как «Публичная социология в России: проблемы профессиональной идентичности», «Велодвижение как общественный проект:

аспекты мобильности и коллективного действия», «Изучение процесса формирования публичного социолога на примере интерпретации жизненного пути П.А. Сорокина в поле публичной активности», «Общественное движение людей с инвалидностью как фактор модификации публичной сферы общества» и др. Участие в работе научно учебных групп позволяет студентам активнее участвовать в исследовательской работе, набираться опыта у сложившихся социологов, преподавателей, научных работников. В итоге растет студенческая мотивация, наблюдается прирост знаний и навыков. Результаты участия преподавателей в работе научно-учебных групп отражены в обновленных рабочих программах, содержании и методике преподавания курсов.

Помимо НУГ, проектно-организованные технологии применяются отдельными преподавателями на своих курсах. Так, групповые формы проектной работы студентов применяют проф. Н.Е. Покровский (курсы по общей социологии, «Культуры беспорядка в современном обществе»), проф. Е.Р. Ярская-Смирнова (курсы по общей социологии, «Публичная сфера», «Качественные исследования», НИС, «Визуальные исследования»), проф. П.В. Романов («Корпоративная социальная политика», НИС), О.А. Симонова («Гендерный анализ эмоциональной работы в Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

публичной и приватной сфере общества»), Н.К. Иконникова, А.Н. Андреев («Визуальная социология - социологическое воображение (практикум)»), Н.К.

Иконникова («Социальная символика материальной культуры», «Социальная символика и политика репрезентаций»).

Наличие и соотношение фундаментальных и прикладных научных исследований и участие преподавателей, привлекаемых в учебному процессу, в НИР представлено в обобщенном виде в Приложении 10.

Перечень монографий, выпущенных преподавателями за 2008-2013 годы, представлен в Приложении 12.

Научно-исследовательская работа студентов.

Признанием результатов научно-исследовательской работы студентов является их внутренняя в университете и вешняя в профессиональном сообществе оценка.

Научно-исследовательская работа студентов по направлению Социология за 2008-2013гг. представлена в Таблице 11 в Приложении.

По итогам первого Всероссийского конкурса дипломных работ в области социологии на премию ВЦИОМ, завершенного 26 июня 2013, студенты факультета социологии НИУ ВШЭ заняли призовые места. Всего на конкурс была принята заявка от выпускников 57 российских вузов из 30 городов. В том числе в номинации «лучшая дипломная работа бакалавра» на конкурс было представлено 53 работы (из 17 вузов, 11 городов), в номинации «лучшая дипломная работа специалиста» – работы (38 вузов, 25 городов), в номинации «лучшая дипломная работа магистра» – 15 работ (11 вузов, 8 городов).

Победителями конкурса в номинации «Лучшая дипломная работа бакалавра»

стали:

· 1-2 место - Глазков Константин Павлович с работой «Экскурсия по городу:

ментальные карты как инструмент работы с городским опытом» (Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики, факультет социологии).

Научный руководитель - И.М. Козина;

· 1-2 место - Большаков Никита Викторович с работой «Разработка методологии исследования культурного капитала на примере аудитории драматических театров»

(Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики, факультет социологии). Руководитель - Н.В. Астахова;

· 3-е место - Тимонина Елизавета Сергеевна с работой «Сравнение эффективности алгоритмов заполнения пропусков в данных в зависимости от используемого метода анализа» (Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики, факультет социологии). Научный руководитель - И.К. Зангиева;


· 3-е место - Шоташвили Валерия Альбертовна с работой «Влияние увлеченности ММОРПГ на интенсивность коммуникации, социальные навыки и образ жизни молодых игроков» (Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики, факультет социологии). Научный руководитель - О.Б. Савинская.

Финалистом конкурса стал Гладков Павел Андреевич, автор работы "Социальные проблемы мегаполиса глазами иммигрантов из России в США (на примере Нью-Йорка), научный руководитель - Е.Р. Ярская-Смирнова.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Награждение победителей состоялось на церемонии вручения дипломов выпусникам бакалавриата факультета социологии 2 июля 2013 г. в Культурном центре НИУ ВШЭ.

Все победители конкурса получили приглашение на стажировку в одном из ведущих управлений ВЦИОМ, а также возможность опубликовать статью по материалам дипломной работы на страницах научного журнала «Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены».

Эффективность проводимой научно-исследовательской работы можно оценить как высокую, а качество научной продукции как соответствующее критериям профессиональной оценки. Это позволяет подкреплять учебную составляющую образовательных программ сильным научно-исследовательским потенциалом, что полностью соответствует требованиям оригинального стандарта по социологии, реализуемого в НИУ ВШЭ.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

5. Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество Ведущие профессора и доценты факультета являются активными участниками международных конференций, имеют обширные зарубежные связи, несколько раз в год приглашаются ведущие специалисты в области социологии для общения с преподавателями и студентами, в том числе и для обсуждения стандартов преподавания различных социологических дисциплин.

Кроме того, преподаватели факультета в настоящий момент получили эксклюзивные права на перевод и адаптацию для отечественного читателя новейшего учебника «Введение в социологию» (2013) ученого с мировым именем Джорджа Ритцера, на кафедре общей социологии создана рабочая группа, заключившая договор с издательством. Материалы этого учебника носят актуальный и эксклюзивный характер, и преподаватели обязательных курсов уже используют его на лекциях. Под руководством профессора Е.Р. Ярской-Смирновой и при участии преподавателей кафедры издан сборник рабочих программ в рамках международного образовательного проекта (Критический анализ социальной политики на постсоветском пространстве: идеологии, акторы и культуры. Сборник рабочих программ. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2013), в котором содержатся рабочие программы по социологии, социальной политике и другим дисциплинам, разработанные коллегами из университетов России, СНГ и дальнего зарубежья.

Преподаватели кафедры регулярно обсуждают и обновляют содержание своих курсов и их методическое и информационное обеспечение, благодаря участию в исследовательских и образовательных проектах, в занятиях приглашенных зарубежных профессоров, методических семинарах и конференциях, а также благодаря стажировкам и повышению квалификации в НИУ ВШЭ и других научно учебных центрах России и за рубежом.

Преподаватели активно участвуют в различных научных конференциях, как в России, так и за рубежом, зачастую выступая не только участниками, но и организаторами соответствующих секций.

В октябре 2012 года при активном участии кафедры ЭС и лаборатории экономико-социологических исследований была проведена международная конференция «Социальная укорененность и за ее пределами: объясняют ли социологические теории экономическую реальность?» Москва, 25–28 октября 2012 г.

(Председатель Оргкомитета – зав. кафедрой, проф. Радаев В.В.) В ее организации приняли участие ведущие силы этой науки со всех континентов: комитет «Хозяйство и общество» Международной социологической ассоциации и Исследовательской сети по экономической социологии Европейской социологической ассоциации при участии секции экономической социологии Американской социологической ассоциации. На конференцию прибыли более 200 социологов из Австралии, Англии, Бразилии, Германии, Канады, Новой Зеландии, США, Франции и других стран.

Тематика, докладов и дискуссий на конференции включала в себя финансовые рынки, глобализацию и развитие современного капитализма, рынки труда, роль экономических теорий в оформлении экономической жизни, значение культуры в современном хозяйстве, инновации и организации Международный семинар факультета социологии Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

На факультете создан по инициативе иностранных специалистов, работающих на постоянных контрактах, международный семинар "Social Networks and Collective Actions", участниками которого становятся приглашенные специалисты из-за рубежа, а доступ на семинар открыт для всех студентов и преподавателей.

Программа семинара на весенний семестр 2013 г.:

April 10 Delia Baldassarri (New York University) “Cooperative Networks: Altruism, Group Solidarity, and Reciprocity in Ugandan Farmer Organizations” April 17 Daniel Alexandrov (HSE St. Petersburg) “Networks in Classes: Anti-School Culture, Ethnicity and Grades in High School” April 24 Judith Stepan-Norris (University of California, Irvine) "The Rise and Fall of U.S. Unionism: The Role of Politics and Democracy" May 15 Michael Biggs (University of Oxford) “How Suicide Protest Entered the Repertoire of Contention” May 29 Oleg Poldin, Dilyara Valeeva and Maria Yudkevich (HSE Nizhny Novgorod / HSE Moscow) "How Student Ties Make Peer Effects Work" June 5 Pamela Oliver (University of Wisconsin, Madison) "The Ethnic Dimensions: Bringing Ethnic Divisions and Conflict to the Center of Social Movement Theory" Осенний семестр 2012 г.

19 September. Mikhail Sokolov (EUSP)."Gangs, Specialties, and World-Systems:

Applications of the Social Network Analysis to Studies of Academic Life".

26 September -- Dieter Boegenhold (University Klagenfurt). "Heterogeneity of Self Employment and Occupational Transformations: Empirical Observations on Service Sector Shifts" 10 October -- Irina Denisova (NES). "Preferences for Redistribution in Transition Countries" 24 October. Jonathan Gershuny (University of Oxford). "Time, Behaviour and Position:

Connecting Social Circumstances With Daily Activity".

21 November. Stanley Wasserman (Indiana University). TBA 5 December. Olessia Kirchik (HSE). "Limits and Strategies for the Internationalization of Russian Economic Science: Sociological Interpretation of Bibliometric Data".

19 December. Tatiana Mikhailova (NES). "Gulag, WWII, and the Long-Run Patterns of Soviet City Growth".

У факультета имеются давние и новые зарубежные партнеры, с которыми подписаны договоры о сотрудничестве:

Факультет социальных наук Йенского университета им. Фридриха Шиллера Университет им. Джорджа Мейсона (США) Университет Кельна: факультет менеджмента, экономики и социальных наук Университет Париж-10-Нантер Университет Кингстон (Великобритания).

Этот список постоянно растет и является основой реальных академических обменов.

В приведенной Таблице показано, насколько активны студенты факультета социологии в международной академической мобильности.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Если описывать программы включенного обучения (обменные и индивидуальные программы) в части входящей мобильности, то в период с 2008 по 2013 год на факультете, обучались студенты из США, Германии, Нидерландов, Франции и других стран (всего – более 20 чел.). Координацией их программ стажировок занимается Управление академической мобильности.

Наиболее заметной программой академической мобильности студентов является, реализованная в 2011-2013 гг. программа обмена студентами бакалавриата и магистратуры между НИУ ВШЭ и университетом Дж.Мэйсона (США), предполагающая обучение 8 студентов факультета социологии НИУ ВШЭ в год в течение весеннего семестра в университете Дж.Мэйсона (США). Проект является частью программы российско-американского партнерства в области высшего образования - грант, выигранный НИУ ВШЭ совместно с университетом Дж.Мэйсона в 2010 году.

Основными целями проекта были:

1) интернационализация исследований по направлению «Социология»;

2) повышение учебно-методического уровня учебного процесса благодаря развитию линейки курсов преподаваемых на английском языке, в том числе американским студентам;

3) интенсификация академической мобильности ППС и студентов факультета.

Основные цели проекта были полностью достигнуты, студенты прошли обучение и включили часть прослушанных курсов в свой индивидуальный план обучения в НИУ ВШЭ. В свою очередь, по 8 студентов ежегодно на факультет социологии НИУ ВШЭ приезжали учиться студенты бакалавриата и магистратуры из университета Дж.Мэйсона (США). Ряд студентов делали совместные научно-исследовательские работы в ходе обучения на различных курсах.

Также на факультете и в НИУ ВШЭ в целом существуют программы поддержки долгосрочной и краткосрочной международной академической мобильности. Среди студентов за последние годы в целом по факультету ими воспользовались около 15 человек.


Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

6. Материально-техническая база Материально-техническая база факультета социологии сосредоточена в корпусе по адресу Москва, Кочновский проезд, 3. Корпус располагает достаточными площадями аудиторного фонда для обеспечения учебного процесса бакалавров и магистров, в том числе большими поточными аудиториями, языковыми аудиториями и семинарскими. Все поточные и полупоточные аудитории оснащены аппаратурой звукоусиления и медиапроектором.

Факультету предоставлены достаточные помещения для размещения кафедр, методических кабинетов, Учебных частей бакалавриата и магистратуры, сотрудников деканата, помощников декана, учебной лаборатории и лаборатории экономико социологических исследований. В течении последних нескольких лет в большинстве кабинетов произведены ремонт и замена окон.

Для иностранных специалистов (PhD) выделены отдельные кабинеты для работы. Отдельные комнаты выделены для деятельности базовых кафедр, студенческого совета, социологического клуба «Город». В корпусе есть компьютерных класса, позволяющих вести практические занятия с использованием современных программных средств и пакетов.

Инфраструктура учебного корпуса включает все необходимое для осуществления внеучебной деятельности студентов: столовая, библиотека с читальным залом, медкабинет.

На территории корпуса, как и во всех корпусах Университета, работает открытая и бесплатная Wi-Fi сеть, пароль к которой есть у каждого студента. Таким образом, доступ ко всей учебно-методической документации по учебному процессу доступны студентам в полном объеме и без ограничений. Аналогично студент может иметь постоянный доступ к информации в системе LMS и ресурсам электронной библиотеки НИУ ВШЭ.

Наличие специального лабораторного или иного сложного оборудования не предусмотрено стандартом (ФГОС или ОС) и не применяется в учебном процессе.

Каждая кафедра располагает необходимым количеством мультимедийных проекторов и ноутбуков. Факультет также располагает оборудованием для проведения телеконференций, применяемых для дистанционного обучения.

Использование аудиторного фонда в учебном процессе отражено на сайте факультета в разделе Расписание http://soc.hse.ru/courses_schedules В Таблице приведена справка об аудиторном фонде.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Таким образом, анализ состояния материально-технической базы позволяет судить о том, что созданы все необходимые и достаточные условия для реализации ООП ВПО по направлению 040100 «Социология».

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

7. Информация по устранению недостатков при реализации ООП ВПО, отмеченных в ходе предыдущей аккредитационной экспертизы ООП.

Направления и пути совершенствования деятельности по реализации направления подготовки 040100 «Социология».

Замечания эксперта в Принятые меры Отметка об заключении от 2009 года. устранении 1. Списки основной литературы к Обновление учебно- устранено курсам, указанные в ряде методического обеспечения частично программ, нуждаются в учебных дисциплин обновлении на предмет включения проведено путем переделки и в них современных учебников, в переутверждения всех том числе с грифами программ, а также Министерства образования и расширения за последние науки. (Замечание частично года возможностей доступа к устранено в ходе проверки, см. современным отечественным актуализированные программы и зарубежным учебникам, курсов на сайте факультета.) журналам и энциклопедиям.

Однако факультет социологии не может согласиться с применением в учебном процессе ряда учебников, имеющих грифы, в отношении авторов которых существуют серьезные репутационные обвинения.

2. Возможность замены части курсов Таким нормативным устранено по выбору вузовского компонента обоснование стал новый замечание на аналогичные курсы из учебного формат «кредитной» систем потеряло плана другого факультета (ECTS) введенный новым актуальность представляется важным шагом в федеральным и развитии гибкой образовательной оригинальным стандартами.

траектории подготовки бакалавра Таким образом, все студенты и соответствует бакалавриата и магистратуры основополагающим принципам обучаются на основании Болонской конвенции. В то же индивидуальных учебных время перевод студентов планов, строго бакалавриата на обучение по соответствующих индивидуальным планам, требованиям стандарта.

осуществляемый в порядке реакции на инициативу группы студентов на основании решения Ученого совета факультета и утверждаемый проректором вуза по учебной работе, нуждается в Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

нормативном обосновании.

3. В течение года нагрузка на В настоящее время нагрузка устранено студентов, связанная с по модулям приведена в частично прохождением различных форм максимально равновесное контроля, распределяется состояние. Средняя разница неравномерно, так что в ряде составляет не более 10%.

учебных модулей имеет место их явная перегрузка 4. Существенна доля Доля внешних совместителей устранено преподавателей, работающих по существенно сокращена.

совместительству Доля внутренних совместителей – сотрудников научных подразделений Университета выросла, но составляет не более 20% доли штатных преподавателей, что соответствует требованиям стандарта по привлечению к учебному процессу преподавателей-практиков и исследователей.

5. Следует указать на необходимость Все программы учебных устранено своевременного обновления курсов переутверждены. (в процессе) используемой в учебном процессе Система учебно литературы, для чего необходимо методических секций по более регулярное утверждение направлениям новых и переутверждение ранее реформирована в разработанных программ учебных Профессиональные дисциплин в соответствии с коллегии, задача которых учебно-методическими вести мониторинг рекомендациями в части новизны актуальности учебного и актуальности используемой материала и используемой литературы, в том числе базовых литературы.

учебников, рекомендованных для преподавания в системе высшего профессионального образования.

6. Следует отметить, что некоторые 1) Введена система устранено рецензии на выпускные критериального оценивания (в процессе) квалификационные работы носят выпускных общий характер и не содержат квалификационных работ.

конкретной оценки и критических 2) В составы комиссий ВАК замечаний. Анализ системы входят представители всех контроля качества подготовки профильных кафедр.

показывает, что на факультете 3) Международная уделяется серьезное внимание экспертиза образовательных разработке критериев оценки программ предполагает качества - в частности, с проведение в сентябре Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

использованием механизмов октябре 2013 года изучение обратной связи (рейтинги преподавания и программ преподавателей и т.д.). Вместе с учебных курсов экспертами тем контроль качества требует из Великобритании, США и дальнейших методических Германии, что позволит разработок. В частности, следует повысить требования к чаще практиковать контролю качества.

взаимопосещение занятий преподавателями, в том числе – представителями различных кафедр.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

8. Общие выводы и рекомендации На основании результатов самообследования подготовки специалистов по направлению подготовки 040100 «Социология» комиссия пришла к следующим выводам:

1. Структура и содержание учебного плана, рабочих программ по дисциплинам учебного плана, обеспеченность учебниками и учебными пособиями, уровень квалификации профессорско-преподавательского состава, его педагогический и научный потенциал, материальная обеспеченность учебного процесса, уровень требований к итоговым государственным экзаменам и выпускным квалификационным работам, качество знаний обучающихся и выпускников позволяют считать, что реализуемая основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» в полной мере соответствует требованиям ОС НИУ ВШЭ и обеспечивает высокий уровень качества подготовки выпускников.

2. Десятью конкурентными преимуществами, отличающими подготовку социологов бакалавров на факультете социологии НИУ ВШЭ, комиссия посчитала:

1. Один из самых больших наборов на программы бакалавриата среди российских вузов.

2. Высокий и растущий средний балл ЕГЭ абитуриентов, зачисляемых на 1 курс бакалавриата, в том числе и на места с договорной оплатой.

3. Сочетание фундаментальной и прикладной подготовки студентов, обеспечивающее возможность широкого выбора профессиональной карьеры.

4. Факультет социологии НИУ ВШЭ выступил в роли организатора разработки ФГОС «третьего поколения»: бакалавриата, магистратуры и аспирантуры. Является разработчиком примерной образовательной программы под ФГОС, примерных учебных планов и программ учебных дисциплин.

5. На факультете социологии НИУ ВШЭ сформирован сильный методический центр по обеспечению реализации компетентностного подхода, введению новых форм учебной и научно-исследовательской активности студентов.

6. Преподаватели и студенты факультета составляют ядро целого ряда научных и учебных лабораторий, в том числе международных.

7. Международная профессиональная экспертиза, независимая оценка и валидация образовательных программ позволит факультету получить подтверждение его соответствия общепринятым стандартам качества в области подготовки социологов.

8. Факультет социологии находится в процессе интенсивной интернационализации, развивая не только классические программы академической мобильности (обмены, программы двух дипломов), но и привлекая на постоянную работу высококвалифицированных специалистов с научными степенями ведущих зарубежных университетов.

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

9. Опыт создания базовых кафедр, увеличение значимости проектной деятельности студентов в процессе обучения и подстройка образовательного процесса под нужды рынка труда, как в прикладных областях, так и в академической сфере, обеспечивает высокую востребованность выпускников бакалавриата и магистратуры факультета на рынке труда.

10. Факультет в лице своих преподавателей и научных сотрудников показывает высокие темпы роста научной активности, как в прикладных, так и особенно в фундаментальных исследованиях.

В целом по результатам самообследования направление подготовки «Социология» рекомендуется к государственной аккредитации.

Подписи членов комиссии:

Председатель комиссии по самообследованию, А.Ю.Чепуренко, декан факультета социологии НИУ ВШЭ Александров Д.А., декан факультета социологии Санкт Петербургского филиала НИУ ВШЭ Артамонова М.В., аналитик ЦРСО Бершадская М.Д., руководитель ЦРСО Девятко И.Ф., зав. кафедрой Ибрагимова Д.Х., зам. зав. кафедрой Кожанов А.А., зам. декана по учебно-методической работе Козина И.М., зав. кафедрой Надеждина Е.В., зам. декана по внеучебной работе Парфенова Н.В., начальник Учебной части Покровский Н.Е., зав. кафедрой Сорвин К.В., зам. декана по работе с абитуриентами Стребков Д.О., зам. декана по магистратуре 25 июня 2013 года ПРИЛОЖЕНИЯ к ОТЧЕТУ по результатам самообследования отдельной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100.62 «Социология» уровня бакалавра Оглавление Динамика приема по направлению подготовки (специальности)......................................................................................................................... Структура освоения основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО)................................................................................................. Срок и трудоемкость освоения основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО)............................................................................... Требования к условиям реализации основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО)....................................................................... Сведения о местах проведения практик по ООП.................................................................................................................................................... Обеспеченность учебной и учебно-методической литературой........................................................................................................................... Обеспеченность научно-педагогическими кадрами............................................................................................................................................. Показатели текущего и промежуточного контроля по ООП............................................................................................................................... Перечень учебников и учебных пособий, выпущенных преподавателями за 2008-2013 годы....................................................................... Сведения о научно-исследовательских работах и проектах, выполненных за 2008-2013 годы...................................................................... Научно-исследовательская работа студентов специальности (направления) за 2008-2013гг.......................................................................... Перечень монографий, выпущенных преподавателями за 2008-2013 годы...................................................................................................... Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Приложение № к отчету о самообследовании направления подготовки 040100.62 «Социология»

Протокол УС факультета от 25.06.2013 № Динамика приема по направлению подготовки (специальности) № Отчет Код, Наименовани Год Контингент Контингент Количество Количество Количество Конкурс на ный шифр е ООП начала обучающихс обучающихс обучающихс зачисленных зачисленных данную год подгото я по формам я на платной я, на 1 курс в на 1 курс в специальнос вки обучения основе по завершающи текущем текущем ть в (чел.): формам х обучение в учебном году учебном году текущем очной;

очно- обучения текущем по формам на платной учебном заочной;

(чел.): учебном году обучения основе по году по заочной очной;

очно- по формам (чел.): очной, формам формам заочной;

обучения очно- обучения обучения заочной (чел.): очной;

заочной, (чел.): очной, (чел/мест):

очно- заочной очно-заочной, очной;

заочной;

заочной очно заочной заочной;

заочной 1 2 3 6 7 8 9 10 11 12 Социология 1. 040200.62 2004 456 163 100 118 Социология 2. 040201.65 2003 48 8 48 - - Социология 3. 040200.62 2005 473 170 122 110 Социология 4. 040201.65 2004 6 2 6 - - Социология 5. 040100.62 2006 124 47 - 124 Социология 6. 040200.62 2006 343 123 124 - - Социология 7. 040100.62 2007 296 89 - 185 Социология 8. 040200.62 2007 218 65 108 - - Социология 9. 040100.62 2008 382 100 - 120 Социология 10. 040200.62 2008 106 32 106 - - Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Председатель комиссии по самообследованию А.Ю. Чепуренко Приложение № 2б к отчету о самообследовании направления подготовки 040100.62 «Социология»

Протокол УС факультета от 25.06.2013 № Структура освоения основной образовательной программы (ФГОС/ОС ВПО) № Критерий ФГОС/ОС Рабочий учебный Отклонение Соответствует п/п план в% требованиям 2012/2013 уч.г. ФГОС/ОС не соответствует соответствует Наличие обязательных дисциплин 1. 60+16+87+23=186 60+16+87+23= Русский язык и Русский язык и базовой (обязательной) части в учебном культура культура плане, расписании занятий письменной речи;

письменной речи;

Английский язык;

Английский язык;

Логика;

Логика;

Психология;

Психология;

Философия;

Философия;

Модуль Модуль экономических экономических дисциплин (история дисциплин (история экономических экономических учений, учений, микроэкономика, микроэкономика, макроэкономика, макроэкономика, институциональная институциональная экономика);

экономика);

Безопасность Безопасность жизнедеятельности;

жизнедеятельности;

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Алгебра и анализ;

Алгебра и анализ;

Прикладное Прикладное программное программное обеспечение;

обеспечение;

Теория вероятностей Теория вероятностей и и математическая математическая статистика;

статистика;

Социологическая Социологическая теория;

теория;

Методология и Методология и методы методы социологии;

социологии;

Экономическая Экономическая социология;

социология;

Научно- Научно исследовательский исследовательский семинар;

семинар;

Экономическая и Экономическая и социальная социальная статистика;

статистика;

Демография;

Демография;

Социальная Социальная структура и структура и социальная социальная стратификация;

стратификация;

Социальная и Социальная и экономическая экономическая антропология;

антропология;

Практикум по Практикум по экономической экономической социологии;

социологии;

Анализ данных в Анализ данных в социологии;

социологии;

Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).

Курсовая работа Курсовая работа да да соответствует Наличие рабочих программ дисциплин 2.

(модулей) и программ практик да да соответствует Наличие в учебной программе каждой 3.

дисциплины (модуля) четко сформулированных конечных результатов обучения в увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по основной образовательной программе да да соответствует Наличие дисциплин по выбору в 4.

установленном объеме 8+3+18 8+3+ Председатель комиссии по самообследованию А.Ю. Чепуренко Отчет по результатам самообследования профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 040100 «Социология», реализуемой на факультете социологии НИУ ВШЭ (25.06.2013).



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.