авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Содержание Стр. 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры 4 ...»

-- [ Страница 2 ] --

«Современные механизмы модернизации»

Разработчик Кутовой В.М. д.э.н., проф.

Целями освоения дисциплины «Современные механизмы модернизации» явля ются осмысление и понимание того, что модернизация и инновационное развитие являются двумя взаимосвязанными сторонами одного и того же процесса, в ре зультате которого России может оптимизировать накопления, обновления, раз мещение и использование материальных и нематериальных активов в целях по вышения потенциала устойчивого развития, получения практических навыков по анализу и оценке различных направлений модернизации экономики финансовой и инновационной деятельности.

Место дисциплины в структуре магистерской программы «Инвестиции и ин новации в международном бизнесе» - М 2 В(П) Задачи курса:

сформировать умения разрабатывать теоретические модели инновационной стратегии, оценивать и интерпретировать полученные результаты.

освоить методологию анализа уровня определения мирового инвестиционного рейтинга России в сравнении с другими странами.

сформировать навыки профессионального использования в практической деятельности теорий и научных концепций модернизации и инновационного развития экономики.

Настоящая дисциплина основывается на знании магистерских теоретиче ских основ курсов «Экономическая теория», «Инновационные направления со временных международных отношений», «Новая экономика» и является основой для формирования навыков решения профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретические модели инновационной стратегии, оценивать и ин терпретировать полученные результаты.

Уметь: самостоятельно вести поиск информации, обрабатывать её и делать содержательные практические выводы по анализу работы механизмов модерниза ции;

Владеть: навыки профессионального использования в практической дея тельности теорий и научных концепций модернизации и инновационного разви тия экономики Формы промежуточной аттестации: зачет.

«Институт банкротства»

Разработчик Рыбинец А.Г. к.э.н. доцент Цели освоения дисциплины. Одной из основополагающих целей любого со временного государства является обеспечение стабильности экономического обо рота и эффективной защиты прав и законных интересов его участников.

Совер шенно очевидно, что далеко не каждый участник рынка в ситуации, когда его долги превышают активы, а имущества для удовлетворения требований всех кре диторов недостаточно, способен самостоятельно преодолеть кризис. В подобных ситуациях в действие вступает правовой механизм признания такого должника несостоятельным (банкротом). История законодательства о банкротстве свиде тельствует о том, что изначально оно развивалось в направлении консолидации коллективных действий кредиторов с целью реализации имущества несостоятель ного лица и более справедливого его распределения. Постепенно экономическое развитие государств поставило перед законодательством о несостоятельности (банкротстве) задачи эффективного решения вопросов социальной защиты работ ников предприятия-должника, а также возможности реорганизации (а не полной ликвидации) мощных финансово-промышленных комплексов. Данного направле ния при проведении правовых реформ в последние годы придерживаются законо датели развитых в экономическом отношении государств.

Целью настоящего курса является получение целостного представления о понятии несостоятельности (банкротства) и рассмотрение процедур банкротства как способа защиты прав и имущественных интересов кредитора и должника.

Определение тенденций правового регулирования банкротства в России и за ру бежом.

Задача курса состоит в том, чтобы слушатели освоили теоретические знания и прикладные навыки, необходимые для участия в процедурах банкротства.

Настоящая дисциплина относится к циклу специальных дисциплин регио нального компонента.

Для освоения дисциплины магистранты должны:

Знать: современные методы антимонопольного регулирования экономики, методологические аспекты функционирования монопольных и конкурентных рынков.

Уметь: дать оценку международным экономическим процессам через призму антимонопольного регулирования в России и зарубежных странах.

Владеть: навыками работы с нормативно правовыми документами в сфере антимонопольного регулирования, составления письменных текстов, графическо го представления результатов исследования, публичных выступлений, обобщения теоретических текстов.

Дисциплина базируется на знании таких дисциплин, как экономическая тео рия, международные организации, и других ранее изучаемых студентами. Основ ные положения данной дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: международная торговля, рынок ценных бумаг, МВКО, мировая экономика, МЭО.

Формы промежуточной аттестации: зачет.

«Отраслевые и региональные инвестиционные стратегии ТНК» Дисциплина относится к разделу М2.В.ОД.5 читается факультативно.

Разработчик – Логинов Б.Б., к.э.н., доцент.

Дисциплина «Отраслевые и региональные инвестиционные стратегии ТНК»

относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессио нального образования по направлению 080100 «Экономика» и магистерской про граммы «Международная экономика».

Для успешного освоения данной дисциплины магистр должен иметь базо вые знания по предшествующим фундаментальным дисциплинам, в том числе по дисциплинам: «История экономических учений», «Менеджмент», «Микроэконо мика», «Макроэкономика».

Целями освоения дисциплины «Отраслевые и региональные инвестицион ные стратегии ТНК» являются:

- Изучение сущности и форм международной инвестиционной деятельности в мировой экономике, видах и этапах реализации инвестиционных проектов за ру бежом, - формирование навыков у слушателей факториального анализа международ ной инвестиционной деятельности на уровне крупных транснациональных корпо раций, навыков изучения актуальных научных публикаций, умения применять полученные теоретические знания к оценке проводимой инвестиционной страте гии компании и в процессах принятия самостоятельных экономических решений, прогнозировать изменения глобальной среды для инвестирования.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения ООП.

Виды учебной работы: лекции, семинары.

Формы текущего контроля – контрольные вопросы к семинарам, контроль ные работы в конце некоторых лекций в форме тестов, проведение контрольных работ в конце некоторых семинарских занятий в форме тестов, домашние работы в форме анализа статистических документов, подготовка информационно аналитических справок.

Форма итоговой аттестации – зачет Международное экономическое право Разработчик – Моисеев А.А., д.ю.н., профессор Целями освоения дисциплины «Международное экономическое право» яв ляются:

- формирование знаний относительно:

роли и значении международного экономического права в регулировании договорных отношений, с участием иностранных лиц;

Раздел М2.В.ДВ. особенностей обязательственных отношений, субъектного состава, источни ков международного контрактного права;

основных направлений развития и современного этапа развития междуна родного контрактного права;

тенденции кодификационного процесса, гармонизации и унификации норм национального законодательства в сфере обязательственных отношений;

роли и значения международного договора как источника международного контрактного права;

роли и значения lex mercatoria как источника международного контрактного права;

роли международных и иных организаций в сфере унификации коллизион ных норм таких как Гаагская конференция, УНИДРУА, МТП, ЮНСИТРАЛ и др.;

особенностей правового положения государства и международных межпра вительственных организаций как субъектов международного контрактного права;

порядка, особенностей и процедуры заключения международного контракта;

порядка урегулирования споров, связанных с международными контрактами в рамках международного гражданского процесса и международного коммерче ского арбитража.

- формирование умений и навыков:

свободного оперирования юридическими понятиями и категориями в сфере международного контрактного права;

применения норм иностранного законодательства в конкретных случаях;

умение ориентироваться в системе нормативно-правовых актах, как в наци ональных, иностранных, так и в международных договорах;

анализа доктринального материала по международному контрактному пра ву;

анализа содержания международного контракта;

юридического анализа конкретного международного контракта;

составления проекта международного контракта.

- воспитание:

уважения к профессиональной деятельности;

правовой культуры и профессиональной этики;

уважения к национальному и международному праву В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- предмет и метод гражданско-правовых отношений, осложненных ино странным элементом, сущность и содержание основных понятий, категорий, ин ститутов, круг субъектов и особенность их правового положения, предмет граж данско-процессуальных отношений, осложненных иностранным элементом, спе цифику процессуального положения иностранных лиц, специфику и особенности международного коммерческого арбитража;

уметь:

- разрабатывать нормативные акты в соответствии с профилем своей профес сиональной деятельности;

- оперировать юридическими понятиями и категориями;

анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения, ослож ненные иностранным элементом;

работать с нормативными и нормативно правовыми источниками;

анализировать, толковать и применять правовые нормы;

анализировать решения, принимаемые национальными и иностранными государ ственными органами, давать квалифицированные юридические заключения и консультации;

правильно составлять и оформлять юридические документы, осно ванные как на национальном, так и на иностранном праве;

- правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;

- осмысливать внутренние законодательные акты государства с точки зрения их соответствия его международно-правовым обязательствам (на примере России и других государств);

- работать с текстами международных договоров;

обладать навыками:

- профессиональной этики, правовой и психологической культуры;

- навыками анализа правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений;

- навыками разрешения правовых коллизий, сбора и обработки информации, имеющей значение для реализации правовых норм в профессиональной деятель ности;

- уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью;

- работы с правовыми актами, как национальными, так и зарубежными;

ана лиза различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и право вых отношений, являющихся объектами гражданско-правовых отношений, осложненных иностранным элементом;

анализа правоприменительной практики России и зарубежных государств;

юридической терминологией;

разрешения пра вовых проблем и коллизий.

- способностью толковать различные правовые акты.

Информационные технологии в экономике и государственном управлении Разработчик - Макаренко Г.Л., к.и.н., доц.

Целями изучения дисциплины «Информационные технологии в экономике и государственном управлении» являются: получение практических навыков по анализу и оценке различных направлений производственно-хозяйственной, фи нансовой и инвестиционной деятельности.обучение слушателей основным поня тиям, сущности, целям, задачам и основным функциям информационных систем в экономике и государственном управлении.

Задачи изучения дисциплины:

ознакомить слушателей с особенностями современного информационного сообщества и ролью информации во всех сферах общественной и экономической жизни;

сформировать у слушателей понимание роли и места автоматизированных информационных систем в экономике;

обучить слушателей основам проектирования корпоративных информационных систем;

ознакомить слушателей с особенностями взаимодействия конечного пользователя с ЭВМ в системе «человек-машина»;

обучить слушателей использованию телекоммуникационных технологий в современной экономике.

Настоящая дисциплина относится к вариативной (профильной) части обще научного цикла.

Для освоения дисциплины магистранты должны:

Знать: современные методы информационного обеспечения экономики, ме тодологические аспекты функционирования информационных систем.

Уметь: давать оценку степени информатизации в России и зарубежных стра нах.

Владеть: навыками работы с нормативными документами в сфере информа ционного обеспечения, составления письменных текстов, графического представ ления результатов исследования, публичных выступлений, обобщения теоретиче ских текстов.

Дисциплина базируется на знании таких дисциплин, как Менеджмент, Эко номическая теория и других. Основные положения данной дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: Между народная торговля, Мировая экономика, МЭО, Электронная торговля и др.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: современные методы информационного обеспечения экономических и управленческих процессов, прикладные аспекты функционирования информа ционных систем.

Уметь: находить алгоритмы взаимодействия между человеком и машиной, давать оценку мерам управленческого воздействия на экономические процессы в России и зарубежных странах.

Владеть: навыками работы с основными информационными системами.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.

4.4.1. Программы практик (см. Приложение 4) В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100 Экономика практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются сле дующие виды практик:

- педагогическая (2 недели);

- научно - производственная (2 недели);

- производственная (10 недель);

- научно-исследовательская (6 недель).

4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100 Экономика научно-исследовательская работа обучающихся является обя зательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессио нальных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями дан ной магистерской программы.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения:

- по завершении первого семестра первого года обучения учащиеся обязаны выбрать и зарегистрировать в рамках программ обучения тему итогового иссле дования;

- выбор тем осуществляется обучающимися самостоятельно по согласова нию с кафедрами в соответствии с профильной направленностью ООП магистра туры;

- кафедры обязаны обеспечить научное руководство темами магистерских работ и поэтапный контроль за их подготовкой;

- руководители ООП магистратуры ведут планирование и осуществляют об щий контроль за научно-исследовательской деятельностью обучающихся.

Этапы научно-исследовательской работы предусматривают:

- отработку формулировки темы и составление плана работы;

- написание и апробацию реферата по теме магистерской диссертации;

- в случае, если магистрант выбирает научно-педагогическую практику, апробация может совпадать с защитой практики;

- корректировка научно-исследовательской работы и ее завершение;

- публичная защита магистерской диссертации.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно- исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, об суждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно исследовательского семинара.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза, в том числе ИАМП, кафедр факультетов экономики и права с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приоб ретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необ ходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессио нального мировоззрения и определенного уровня культуры Планирование и организация НИР для обучаемых по магистерской програм ме «Инвестиции и инновации в международном бизнесе» осуществляется в соот ветствии с Положением о научно-исследовательской работе ДА МИД РФ. (см.

Приложение 6).

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы «Инве стиции и инновации в международном бизнесе»

Ресурсное обеспечение ООП Дипломатической академии МИД России фор мируется на основе требований к условиям реализации основных образователь ных программ, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки, действу ющей нормативной правовой базой, с учетом рекомендаций ПрООП и особенно стей, связанных с уровнем и профилем основной образовательной программы.

Ресурсное обеспечение ООП вуза определяется как в целом по ООП, так и по циклам дисциплин и/или модулей и включает в себя:

5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса 5.2. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 5.3. Информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса.

5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса.

Реализация ООП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподава емой дисциплины, и ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и научно методической деятельностью.

Учебный процесс программы «Инвестиции и инновации в международном бизнесе» обеспечивается штатными профессорами и преподавателями кафедры мировая экономика Дипломатической академии МИД России, имеющими россий ские ученые степени доктора наук и ученое звание профессора в числе которых:

В.Б.Мантусов, д.э.н., профессор;

В.Д.Щетинин, д.э.н., профессор;

В.М.Грибанич, д.э.н., профессор;

П.И.Толмачев, д.э.н., профессор;

Кутовой В.М, д.э.н., профес сор;

А.В.Дрыночкин, д.э.н., профессор;

Т.Г.Философова, д.э.н., профессор;

Б.Г Дякин, д.э.н., профессор;

Я.Д Лисоволик, д.э.н., профессор. М.Е.Казачкова, к.т.н., доцент;

А.О.Руднева к.э.н., доцент;

Т.А.Мустафин, к.э.н., доцент;

Возрастной состав на кафедре «Мировая экономика» в среднем составляет 53 года.

В соответствии с профилем данной основной образовательной программы выпускающей кафедрой является кафедра «Мировая экономика». Доля препода вателей с учеными степенями и званиями, задействованных в реализации ООП, составляет 100%.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры «Инвестиции и инновации в международном бизнесе» осуществля ется штатным научно-педагогическим работником вуза, Толмачевым П.И., име ющим ученую степень доктора наук и ученое звание профессора по профилю, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального обра зования свыше 20 лет.

Руководитель ООП магистратуры «Инвестиции и инновации в международ ном бизнесе» регулярно ведет самостоятельные исследовательские (творческие) проекты и участвует в исследовательских (творческих) проектах, имеет публика ции в отечественных научных и зарубежных журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю.

5.2. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса.

ООП магистратуры «Инвестиции и инновации в международном бизнесе»

обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в локальной сети ФГБОУ ВПО «Дипломатическая Академия Министерства Ино странных дел Российской Федерации». Каждый обучающийся обеспечен досту пом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изу чаемым дисциплинам и сформированной по согласованию правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не ме нее чем для 25 процентов обучающихся. Библиотечный фонд укомплектован пе чатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературы и дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными в послед ние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете один-два экземпляра на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы содержится в библиотеке и читальном зале Дипломатической акаде мии МИД России, а так же на кафедре «Мировая экономика».

Обзор подписки библиотеки ДА МИД России на газеты, журналы и издания научно-технической информации № Обзор подписки на газеты, журналы и издания Комплектность п НТИ подписки /п Отечественные газеты 42 назв./ компл.

.

Отечественные журналы 368 назв./ компл.

.

34 назв./ компл.

.

Всего: 446 назв./ компл.

Электронные форматы доступа к отечественным 24 электр. изд.

журналам.

Электронные форматы доступа к отечественным 82 электр. изд.

журналам по общественным и гуманитарным.

Наукам Электронные форматы доступа к отечественным 66 электр. изд.

газетам.

Всего: 172 электр. изд.

Зарубежные газеты и журналы, на которые имеет- 6 изд.

ся бумажный формат доступа.

Зарубежные газеты и журналы, на которые имеет- 111 изд.

ся электронный формат доступа.

Всего: 117 изд.

Большое внимание в Дипломатической академии уделяется развитию совре менной информационно технической базы для обеспечения образовательного процесса. Обслуживание обучающихся учебной литературой осуществляется на абонементе и читальном зале. С периодическим изданиями обучающиеся работа ют в читальном зале. Они имеют свободный доступ и к электронной библиотеке.

По каждому циклу дисциплин имеются учебники, учебные пособия и учеб но-методические материалы, в том числе и в электронном виде.

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с ря дом отечественных и зарубежных вузов, предприятий и организаций с соблюде нием требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности международных договоров Российской Федерации в области ин теллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современ ным отечественным профессиональным базам данных, информационным спра вочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант».

5.3. Информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса.

Дипломатическая Академия МИД РФ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисципли нарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской ра боты обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое и информационное обеспечение ООП магистрату ры включает в себя:

- лингафонные кабинеты и аудитории, оборудованные компьютерно проекционным оборудованием, компьютерные классы;

- сайт ДА МИД РФ При использовании электронных изданий ДА МИД РФ обеспечивает каждо го обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в ком пьютерном классе с выходом в сеть Интернет (из расчета один компьютер с вы ходом в сеть Интернет на каждого студента) в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультур ных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Характеристика среды Дипломатической академии МИД России, обеспечи вающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций вы пускников программы магистратуры «Инвестиции и инновации в международ ном бизнесе».

Дипломатическая академия МИД России уникальное учебное заведение, за три четверти века выпустившее тысячи специалистов, качественно укрепивших костяк отечественного дипломатического корпуса. Из ее стен вышло немало та лантливых политиков, блестящих журналистов, успешных бизнесменов.

Академия традиционно пользуется заслуженным авторитетом в России и за рубежом, славится высочайшим профессионализмом — в ней трудились и про должают работать видные ученые и дипломаты, передающие слушателям свои фундаментальные знания и практические навыки. И сегодня — уже в качестве многопрофильного центра образования и науки — она играет важную роль в деле профессиональной подготовки и повышения квалификации дипломатических ра ботников и государственных служащих, занятых в сфере международной дея тельности.

Среди выпускников Академии - министры иностранных дел, послы ряда стран СНГ и Восточной Европы, а также представители Англии, Германии, Ав стрии, Японии, Южной Кореи, Сирии, ЮАР, Израиля. Докторские или кандидат ские диссертации в стенах Академии защитили в разные годы политические и общественные деятели, дипломаты, журналисты более чем из 30 государств.

Многие сотни иностранцев закончили в ДА различные специальные курсы.

Дипломатическая Академия имеет соглашения о сотрудничестве с однопро фильными учреждениями, научно-учебными заведениями всех пяти континентов.

Устойчивые связи поддерживаются более чем с 50 иностранными партнерами, в том числе Гарвардский, Колумбийский и Калифорнийский университеты, корпо рации "Рэнд" (США), Оксфордский и Кембриджский университеты (Великобри тания), Академия Бундесвера, Мюнхенский университет, Федеральный институт Восточной Европы и международных отношений (Германия), Институт исследо вания международных проблем и Народный университет (КНР), Токийский уни верситет и Институт оборонных исследований (Япония), Австралийский нацио нальный университет, Фонд мира и демократии Ким Дэ Чжуна и Сеульский наци ональный университет (Ю. Корея). Ежегодно Академия принимает десятки ино странных делегаций, в ее аудиториях читают лекции и выступают с докладами министры иностранных дел, руководители международных организаций, крупные военачальники, авторитетные ученые, редакторы ведущих органов массовой ин формации из более 70 стран.

В свою очередь сотрудники Дипломатической академии регулярно выезжа ют за рубеж, где выступают с лекциями, участвуют в конференциях, совместных исследованиях. За рубежом опубликовано много монографий и научных статей профессоров и исследователей Академии.

При подготовке курсов специализации и разработке тем квалификационных работ, Академия ориентируется на актуальные проблемы международной жизни, внешнеэкономическую деятельность нашего государства, не упуская из виду тео ретические, философские, культурные, религиозные, этнополитические, истори ческие и другие фундаментальные составляющие развития современного мира.

Направления и конкретные формы учебного процесса определяются в тесной вза имосвязи с Министерством иностранных дел.

Учебный процесс, органично дополняется регулярно проводимыми выступ лениями российских и зарубежных государственных, политических деятелей, ве дущих представителей СМИ, послов и представителей делового мира, а также научными конференциями по проблемам внешней политики и дипломатии России на современном этапе. Все это вызывает серьезный интерес у профессорско преподавательского состава и слушателей Академии и помогает формировать как общекультурные, так и профессиональные компетенции выпускников.

Академия планомерно вводит в учебный процесс инновационные методы, внедряет технические средства обучения, коммуникационные каналы, предлагая слушателям учебные программы, позволяющие выпускникам без труда найти применение своим знаниям и навыкам на практике.

Совет молодых ученых Дипломатической академии МИД РФ содействует развитию научно-исследовательской работы Академии, а также способствует вы явлению талантливых, молодых специалистов в области международных отноше ний, политологии, международного права, мировой экономики. Для этого прово дятся, ставшие уже традиционными, научные конференции, организуемые Сове том молодых ученых Академии.

По состоянию на 1 января 2013 года Дипломатическая академия поддерживает связи на базе соглашений о сотрудничестве с 67 российскими и зарубежными учебными заведениями и исследовательскими центрами. Из них 6 соглашений подписаны с российскими партнерами, – с центрами стран Запада, 3 - Африки, 14 - Азии, 10 - СНГ, 12 - Латинской Америки, 4 согла шения с международными организациями.

В период 2004-2006 гг. подписаны соглашения о сотрудничестве с Румынским дипломати ческим институтом МИД Румынии, Центром по обучению и образованию МИД Индонезии, Ку банским государственным университетом, Португальским дипломатическим институтом, Ин ститутом Рио-Бранко МИД Бразилии, Дипломатическим институтом МИД ОАЭ, Дипинститу том МИД Афганистана, Дипакадемией Доминиканской Республики, Дипинститутом подготовки кадров МИД Туниса, Рязанским госпедагогическим университетом им.

Есенина, Уральским госуниверситетом им. А.М. Горького, Российской таможенной академией, Институтом диплома тических исследований МИД Египта, Центром стратегических исследований МИД Турции, Университетом мировой экономики и дипломатии МИД Узбекистана, Дипинститутом МИД Болгарии, Центром региональных исследований Пешаварского Университета (Пакистан), По морским госуниверситетом им. М.В. Ломоносова, Дипакадемией МИД Никарагуа, Дипакадеми ей МИД Албании, Секретариатом ОБСЕ.

Согласованы и готовы к подписанию соглашения о сотрудничестве с учебными заведени ями МИД Панамы, Ереванским Госуниверситетом, Южно-казахстанским институтом стратеги ческих исследований при Президенте РК, Российским Центром международного научного и культурного сотрудничества ("Росзарубежцентр") и Институтом дипломатии и международных исследований Республики Замбия.

В рамках соглашений о сотрудничестве для чтения лекций и участия в научных форумах в различные учебные и исследовательские центры США, Франции, Великобритании, Кореи, Гре ции, Италии, Китая, Ирана, Хорватии, Украины, Белоруссии, Туркмении, Румынии, Узбекиста на, Латвии, Литвы, Армении, Индии выезжали профессора и научные сотрудники ДА (в сред нем в год 20 командировок). В 2006 г. в соответствии с договоренностью на высшем уровне и по просьбе узбекской стороны в Университете мировой экономики и дипломатии МИД Узбекиста на 6 профессоров Дипакадемии прочитали цикл лекций по вопросам многосторонней диплома тии, мировой экономики, международному праву, геополитики и геостратегии. Узбекская сторо на обратилась с просьбой прочитать аналогичный курс лекций в 2007 году.

В период 2004-2006 гг. на стажировку в КНР, Перу, Великобританию, Чили, Израиль, США выезжали 35 слушателей, аспирантов и преподавателей ДА. В свою очередь Дипломати ческая академия приняла 11 профессоров из вузов США, Пакистана, Кубы, КНР.

Реализуется специальная президентская программа по вопросам подготовки и переподго товки дипкадров для иностранных государств. В рамках этой программы начали обучение в ДА два представителя Афганистана. Прошли краткосрочные курсы повышения квалификации слушателей из Палестины.

Активизируются контакты с Институтом международных отношений МИД Ирана. В г. два студента Института международных отношений МИД ИРИ прослушали в ДА краткий курс по дипломатии России. Краткосрочное обучение в ДА прошел иранский дипломат. В свою очередь на стажировку по персидскому языку в Тегеран были направлены 3 слушателя нашей Академии.

В 2006 г. группа слушателей Академии по приглашению выезжала в Еврейский Универси тет в Иерусалим на двухнедельную стажировку. Еще одна группа слушателей в составе 11 чело век прошла стажировку по арабскому языку в Египетской Дипакадемии. Реализована догово ренность по обучению 6 египетских дипломатов в ДА на краткосрочных курсах. Свыше представителей Японии прошли за последние 3 года в ДА курсы русского языка.

О возрастающем авторитете Дипломатической академии свидетельствуют обращения о выступлениях в ее стенах государственных деятелей зарубежных стран. В 2004-2007 гг. Акаде мию посетили и выступили с лекциями такие деятели как: Президент Республики Армения Р.

Кочарян, министр иностранных дел Индии Яшвант Синх, принц Майкл Кентский, Председатель парламентского комитета Кореи Со Чон Хва, зам. генсекретаря ООН Ян Энгеланд, вице премьер Турции и министр иностранных дел А. Гюль, министр иностранных дел Швеции Лайла Фрейвальд, министр иностранных дел Республики Эквадор П. Сукиланде, зам. министра ино странных дел Доминиканской республики Ф. Диас, зам. министра иностранных дел Ирана Ма нучерх Мохаммади, президент Дипинститута МИД Португалии А.М. Гедеш, шестой Генсекре тарь ООН Бутрос Бутрос-Гали, послы зарубежных стран, аккредитованных в Москве. В Акаде мии выступили президент ТПП РФ Е.М. Примаков, посол РФ в Украине В.С. Черномырдин и посол США в РФ г-н Вильям Дж. Бёрнс.

Поддерживаются рабочие контакты с иностранными посольствами в Москве, организуют ся визиты в Академию представителей посольств.

На регулярной основе рассылаются публикации Академии в однопрофильные зарубежные учреждения. За упомянутый период направлено свыше 1500 экземпляров учебной и научной литературы, в том числе в учебные и научные центры следующих государств: Армения, Румы ния, Узбекистан, Таджикистан, Беларусь, Украина, Венгрия, Сербия, Филиппины, Литва, Азер байджан, Иран, КНР, Перу, Куба, Ангола.

Ежегодно в Дипломатической академии встречаются молодые специалисты учебных и научных заведений России, СНГ, а также ближнего зарубежья. На по вестку дня конференций выносятся вопросы внешней политики, фундаменталь ной и прикладной науки, укрепления международных связей и взаимопонимания.

Стало уже регулярным участие в научных конференциях, проводимых в Академии, представителей Государственной Думы и Совета Федерации, МИД, МЧС, Министерства обороны, других государственных структур, академических институтов, общественных организаций. В ходе конференций, проходящих в виде выступлений по актуальным проблемам, рождаются новые точки зрения и возни кают интересные дискуссии. Ежегодно по итогам конференций подготавливаются и издаются сборники статей участников конференции.

Одним из главных направлений работы Совета ветеранов является содей ствие администрации Академии в воспитательной работе. Ветераны выступают инициаторами и организаторами общеакадемических мероприятий, приурочен ных ко Дню Победы, Дню защитника Отечества* памятным датам в истории Ака демии. Проводятся экскурсии в мемориал Победы на Поклонной горе, в музей Вооруженных сил с привлечением слушателей, молодых сотрудников Академии и МИД.

По инициативе ветеранской организации ежегодно проводятся «круглые столы» на тему «Советская дипломатия в годы великой Отечественной войны», материалы которых регулярно издаются в «Дипломатическом ежегоднике», в журнале «Международная жизнь» и других изданиях. Материалы «круглых сто лов» используются в учебном процессе. Особое место в исследовании актуальных проблем современных международных отношений, мирового хозяйства занимает Институт актуальных международных проблем ДА МИД РФ (ИАМП).

К услугам слушателей и преподавателей богатые фонды научной и учебной литературы, собранные в библиотеке и читальном зале, большой выбор периоди ческих изданий на разных языках.

На базе Дипломатической академии действует Дипломатический клуб, в рамках которого проходят встречи с видными дипломатами, общественными дея телями, крупными российскими и зарубежными учеными, организуются культур ные мероприятия, концерты, презентации, приемы.

За последние годы в Академии сложилось немало хороших традиций. Одной из таких традиций стали, например, регулярные выставки российских и зарубеж ных художников, прежде всего молодых. Свои работы в Академии показывали выпускники Художественного института им. Сурикова, художники Армении, участницы объединения женщин-художниц "Ирида". Большой интерес вызвала экспозиция произведений молодых художников, посвященная 300-летию Санкт Петербурга, выставка картин шестнадцатилетнего москвича Миши Левина.

Созданный в Академии более 20 лет назад Музей органически вписывается в учебный процесс. Его экспозиция дает слушателям четкое представление о си стемном подходе к подготовке дипломатических кадров в нашей стране. Большой интерес вызывают у слушателей и гостей Академии уникальные документы, наглядно демонстрирующие развитие соответствующих образовательных струк тур в рамках НКИД - МИД России: Институт по подготовке дипломатических и консульских работников (1934 г.) - Высшая дипломатическая школа (1939 г.) Дипломатическая академия (1974 г.).

Академия располагает прекрасно оборудованными помещениями для отды ха, занятий физкультурой и спортом. В спортивном зале слушатели имеют воз можность под руководством опытных тренеров заниматься аэробикой, гимнасти кой, бадминтоном, волейболом, теннисом и другими видами спорта.

В Дипломатической академии имеется благоустроенное общежитие. Меди цинское обслуживание осуществляется в поликлинике МИД России, в самой Ака демии работает медицинский кабинет.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Инвестиции и иннова ции в международном бизнесе».

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080100 Экономика и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обу чающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обуча ющихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация (см.

Приложение к ООП) В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП кафедрами создаются фонды оценочных средств для проведения текущего кон троля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: кон трольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ООП, разрабо таны для проверки качества формирования компетенций и являются действенным средством не только оценки, но и (главным образом) обучения.

При разработке оценочных средств рекомендуется пользоваться матрицей соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе:

Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения».

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждено в порядке, предусмотренном уставом Дипломатической академии.

Магистранты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы «Инвестиции и инновации в международном бизнесе».

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образова нии» освоение образовательных программ высшего профессионального образова ния в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Дипломатическая Академия Мини стерства иностранных дел Российской Федерации» завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников, обучающихся по всем фор мам получения высшего профессионального образования и успешно освоивших основную образовательную программу (ООП) высшего профессионального обра зования.

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач и соответ ствия его подготовки требованиям Федерального государственного образователь ного стандарта высшего профессионального образования и ООП, разработанной вузом на его основе.

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой госу дарственной аттестации, допускается магистрант, успешно и в полном объеме за вершивший освоение ООП, разработанной вузом в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. К видам итоговых аттестационных испытаний в составе итоговой ат тестации выпускников по магистерской программе «Инвестиции и инновации в международном бизнесе» относятся государственные экзамены:

- государственный междисциплинарный экзамен по направлению магистер ской подготовки «Экономика»;

- защита выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

(см. Приложение к ООП: Требования и методические рекомендации по выполне нию магистерской диссертации) Конкретный перечень обязательных итоговых аттестационных испытаний и их содержание определяется вузом с учетом требований ФГОС ВПО. Программы итоговых экзаменов (по отдельным дисциплинам, междисциплинарный экзамен по направлению магистерской подготовки «Экономика» и т.п.) и методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ, кри терии их оценки утверждаются ректором Дипломатической академии К участию в работе аттестационной комиссии привлекаются работодатели, высококвалифицированные специалисты МИД РФ в г Москве. Итоговые аттеста ционные испытания, входящие в перечень обязательных итоговых аттестацион ных испытаний, не могут быть заменены оценкой качества освоения образова тельных программ путем осуществления текущего контроля успеваемости и про межуточной аттестации студента.

В случае успешного прохождения всех установленных видов итоговых атте стационных испытаний, входящих в итоговую аттестацию, выпускнику ФГБОУ ВПО «Дипломатическая Академия Министерства Иностранных дел Российской Федерации» присваивается соответствующая степень «магистр» и выдается ди плом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

8. Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

В числе нормативно-методических документов и материалов, обеспечива ющих качество подготовки обучающихся можно назвать:

- Положение о научно-исследовательской работе магистрантов;

- Рекомендации по организации научного семинара направления подготов ки 080100 «Экономика», магистерская программа «Международная экономика», реализуемой в ДА МИД России;

- Требования и методические рекомендации по выполнению магистерской диссертации.

Смотрите Приложения №7, №8, №9.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с уче том рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика.

Автор (ы) Доктор экономических наук, профессор Толмачев П.И.

Профессорско-преподавательский состав кафедр, обеспечивающих препода вание дисциплин ООП по направлению «Инвестиции и инновации в международ ном бизнесе». Сотрудники Центра внедрения современных образовательных тех нологий (ЦВСОТ) ДА МИД РФ.

Согласовано с проректором по учебной работе доктором исторических наук, профессором Закаурцевой Т.А Приложения Приложение № Приложение № Календарный учебный график Приложение № Учебный план (Приложения №№2 и 3 на бумажном носителе см. в Учебном отделе ДА МИД РФ, в электронном - на сайте ДА МИД РФ в отдельном файле).

Цели педагогической практики.

1.

- закрепление и углубление теоретической подготовки магистрантов и ее применение в самостоятельной педагогической деятельности;

- приобретение практических навыков и компетенций для выполнения функций, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по данному направлению подготовки;

- приобретение опыта самостоятельной научно-организационной деятельно сти в различных сферах международно-политического, экономического, научно технического, информационного, политико-правового и культурного простран ства мира, а также дипломатии и внешнеполитической деятельности Российской Федерации и международных связей российских регионов.

2. Задачи педагогической практики.

- получение навыков организации проектов и программ международного профиля в качестве руководителя младшего и среднего звена;

- выполнение обязанностей руководителя группы референтов, осуществле ние перевода материалов с иностранного языка на русский и с русского на ино странный язык;

- ведение научной и научно-организационной работы в исследовательских и аналитических учреждениях и организациях с использованием материалов на иностранных языках - в качестве ответственного исполнителя и руководителя младшего звена;

- создание сети профессиональных международных контактов на иностранных языках в интересах ведомства или корпорации К вариативной части относятся такие дисциплины общенаучного цикла (М.1.) как «Иностранный язык», «Методы анализа, моделирования и прогнозиро вания экономических процессов». К дисциплинам базовой части профессиональ ного цикла (М.2) относятся такие дисциплины как «Микроэкономика (продвину тый уровень)», «Макроэкономика (продвинутый уровень)», «Эконометрика (про двинутый уровень).

К дисциплинам по выбору вариативной части (М.1.ДПВ) относятся такие дисциплины как «Информационные технологии в экономике и государственном управлении»,«Современные механизмы модернизации», «Международная стати стика».

К обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла (М2. В(П) относятся: «Альтернативные инвестиции», «Мировая торговля и миро вые товарные рынки», «Международный бизнес», «Инновационный механизм со временного мирового хозяйства», «Альтернативные инвестиции», «Иностранный язык профессиональной деятельности». К дисциплинам по выбору – «Антикри зисное управление», «Антимонопольное регулирование», «Мировые фондовые рынки», «Инвестиционный анализ», «Международные стандарты финансовой от четности», «Формы международного бизнеса».

Данные дисциплины призваны развить у обучающихся комплекс знаний, умений и навыков в области международных экономических отношений, необхо димый для осуществления проектной и производственно-аналитической деятель ности: организация и руководство международными проектами, установление международных контактов, перевод, владение методами экономического анализа, анализ отечественной и зарубежной информации и разработка корпоративных и групповых стратегий. Кроме того, обучающиеся должны познакомиться с осо бенностями международной деятельности конкретных организаций, поучаство вать в проектной и производственно-аналитической деятельности в качестве от ветственных исполнителей.

В результате педагогической практики, обучающиеся должны уметь при менять знания, умения и навыки, полученные в Академии, для осуществления научно-организационной деятельности в конкретной организации в качестве от ветственного исполнителя и руководителя младшего звена. Навыки, полученные магистрантами в процессе освоения педагогической практики, должны быть ис пользованы при осуществлении самостоятельной научно-исследовательской ра боты.

4. Формы проведения педагогической практики:

Организация практики осуществляется с отрывом от аудиторных занятий и предполагает работу обучающихся в качестве стажеров на предприятиях и в ор ганизациях, осуществляющих международную деятельность, а также в подразде лениях ФГБОУ ВПО «Дипломатическая Академия Министерства Иностранных дел Российской Федерации» обладающих необходимым материально техническим и кадровым обеспечением. Проводятся встречи с представителями международных экономических организаций, работающими в РФ, и лицами, при нимающими участие в международных экономических отношениях. Осуществля ется работа в библиотеках и сети Интернет с новейшей периодикой по проблемам международных отношений.


5. Место и время проведения педагогической практики.

Местом прохождения практики является ДА МИД РФ и организации, с ко торыми имеются соответствующие договоры о сотрудничестве в деле подготовки магистров по направлению «Международная экономика». Предприятия, учрежде ния и организации, на базе которых осуществляется практика:

Кафедры ДА МИД РФ, Институт актуальных международных проблем (ИАМП) ДА МИД РФ.

ЗАО «Московский коммерческий банк «Москомприватбанк» Соглашение от 12 мая 2010г.

Российский Институт стратегических исследований. Договор от 08. апреля 2011 г.

Министерство иностранных дел Российской Федерации. Договор от марта 1999г.

Государственная Дума Российской Федерации. Оформляется на основе пи сем.

Министерство регионального развития Российской Федерации. Оформляет ся на основе писем.

Министерство экономического развития Российской Федерации.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохож 6.

дения педагогической практики.

В результате прохождения данной практики обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к из менению научного и научно-производственного профиля своей профессиональ ной деятельности (ОК- 2);

способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информаци онных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

способностью свободно пользоваться иностранным языками, как средством про фессионального общения (ОК -5);

владеть навыками публичной и научной речи (ОК- 6).

Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетен циями (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отече ственными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направле ния, составлять программу исследований (ПК-1);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую зна чимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

способностью представлять результаты проведенного исследования научному со обществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

проектно-экономическая деятельность:

способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответ ствующие методические и нормативные документы, а также предложения и ме роприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределен ности (ПК-6);

способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на раз личных рынках (ПК-7);

аналитическая деятельность:

способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в об ласти экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

способностью составлять прогноз основных социально-экономических пока зателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК 10);

организационно-управленческая деятельность: способностью руководить эконо мическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях раз личных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12);

педагогическая деятельность:

способностью применять современные методы и методики преподавания эконо мических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13).

способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее ме тодическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

7. Структура и содержание педагогической практики.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единиц, часов.

№ Разделы Виды учебной и научной работы на практике, включая само- Формы п/ (этапы) стоятельную работу студентов и трудоемкость текущего п практики контроля Организаци- Получение Прибытие на прак- Организация Знакомство с Внесение соот онный документов тику и согласование рабочего коллективом ветству-ющих для прибытия подразделения ор- места записей в днев на практику ганизации-базы ник практики и практики, в котором отчет;

она будет прохо- Устная беседа с дить. руководителем Прохождение ввод- практики от ба ного инструктажа зы практики и руко водителем от кафедры Прохождение Изучение Изучение Выполнение Изучение Внесение соот практики оргштатной нормативно- отдельных особенностей ветствующих структуры правовых производ- международ- записей в днев организации- актов и ственных ных ник базы практики локальных заданий связей практики и от и полномочий документов организации- чет;

ее организации- базы практики устная структурных базы практики беседа с подразделений руководите лем практики от базы практики и руководите лем от кафедры Отчетный Обработка и Подготовка Оформление Защита Зачет систематиза- рекомендаций отчета о отчета о ция по совершенство- прохождении прохождений собранного ванию организации практики практики материала деятельности организации-базы практики 8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике В период прохождения практики предполагается использование обучающи мися следующих научно-исследовательских и научно-производственных техноло гий:

- технологии поиска и обработки информации;

- технология информационно-аналитической работы;

- технологии разработки стратегии развития организации;

- проектная деятельность в сфере международных отношений;

- экспертные методы (ситуационный анализ, «мозговой штурм» и др.);

- технологии подготовки итоговых документов прикладных проектов.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучаю щихся на педагогической практике Учебно-методические рекомендации по сбору, обработке и анализу матери алов представлены в следующих работах:

1. Рыбалкин В.Е. Международные экономические отношения: Учебник. - М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

2. Мантусов В.Б. Международная экономическая интеграция в современных ми рохозяйственных связях. ЮНИТИ, 2011г 3. Мантусов В.Б. Экономическое взаимодействие стран Содружества Независи мых Государств, Учебное пособие, Научная книга, Москва 4. Толмачев П.И., Соловьев В.А., Рыбалкин В.Е. Затраты в современной экономи ке: проблемы, анализ, управление. _ М.: Восток-Запад, 2009.

5. Анализ экономики. Под редакцией В.Е. Рыбалкина. Учебник. - М.: «ЮНИТИ».

2009 г.

К учебно-методическому обеспечению самостоятельной работы магистран тов на педагогической практике также относятся задания, разработанные кафед рой «Мировой экономики»

Индивидуальные задания на педагогическую практику могут быть пред ставлены в следующих вариантах:

1. Подготовка аннотации на раздел учебного пособия в соответствии с те мой диссертационного исследования магистранта, а также с ООП «Инвестиции и инновации в международном бизнесе».

2. Разработка пакета методического обеспечения для проведения занятий по дисциплинам ООП «Инвестиции и инновации в международном бизнесе» (подбор литературы, подготовка теоретического материала, практических заданий, пре зентаций, модулей, тестов, кейсов и т. п.);

3. Апробация результатов научно-исследовательской работы магистранта в рамках спецкурса (спецсеминара), в рамках рекомендованной для преподавания дисциплины;

4. Подготовка аналитической справки о научно-педагогической и научно исследовательской работе кафедры с предложениями по повышению эффектив ности научно-педагогического процесса;

5. Подготовка учебно-методической публикации или выступления на науч но-практической конференции по теме практического исследования.

6. Ведение картотеки современных публикаций по дисциплинам профиля «Инвестиции и инновации в международном бизнесе».

Контрольные вопросы и задания по итогам педагогической практики:

- Какую руководящую деятельность Вы осуществляли в период прохожде ния педагогической практики?

- Какую научную работу Вы вели в период прохождения педагогической практики? Каким образом она была востребована организацией?

- Каким образом Вы использовали навыки, полученные в результате про хождения педагогической практики?

- Каковы Ваши рекомендации по улучшению международной деятельности организации - базы практики? Какие рекомендации были сформулированы лично Вами в процессе самостоятельной научной работы?

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По итогам практики каждый обучающийся сдает следующие документы:

- направление на практику, содержащее соответствующие отметки, подпи си и печати руководителя организации-базы практики;

- отчет о прохождении практики, содержащий анализ целей и задач орга низации, ее структуры, направлений международной деятельности, дневник прак тиканта, анализ деятельности практиканта за период практики, оценку эффектив ности международной деятельности организации и рекомендации по ее совер шенствованию;

- краткая характеристика магистранта по итогам практики с оценкой, под писанная руководителем организации-базы практики или ее подразделения и за веренная печатью.


Оценка по итогам практики выставляется исходя из следующих показате лей:

- оценки руководителя практики от организации;

- оценки руководителя практики от вуза;

- оценки комиссии на итоговой конференции после окончания практики.

Форма промежуточной аттестации по итогам практики: дифференциро ванный зачет.

Время проведения промежуточной аттестации: не позднее, чем через 2 не дели после окончания практики.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогиче ской практики а) основная учебная литература;

1. Рыбалкин В.Е. Международные экономические отношения: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

2. Мантусов В.Б. Международная экономическая интеграция в современ ных мирохозяйственных связях. ЮНИТИ, 2011г 3. Мантусов В.Б. Экономическое взаимодействие стран Содружества Не зависимых Государств, Учебное пособие, Научная книга, Москва 4. Толмачев П.И., Соловьев В.А., Рыбалкин В.Е. Затраты в современной экономике: проблемы, анализ, управление. _ М.: Восток-Запад, 2009.

5. Анализ экономики. Под редакцией В.Е. Рыбалкина. Учебник. - М.:

«ЮНИТИ». 2009 г.

6. Щербанин Ю.А. Мировая экономика Учебник. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

б) дополнительная литература:

Богуславский М. М. Международное частное право: учебник / М. М. Богуславский. — 6-е изд., перераб. и доп. — М. : Норма, 2009.- 704 с.

Дякин Б. Г. Международный бизнес: Том 2. Учебник. Магистратура. - М. ROSBI;

ТЕИС, 2010. - 1182 с.

Международные экономические отношения: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям/В.Е. Рыбалкин и др.;

под ред. В.Е. Рыбалкина. - 9-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. 591 с.

Мировая экономика и международный бизнес : учебник / кол. авторов ;

под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. В.В. Полякова и д-ра экон. наук, проф. Р.К. Щенина. — 5-е изд., стер. — М. : КНОРУС, 2012. — 688 с. См. также: Из-во "Кнорус", 6-е издание 2011г.// http://www.knorus.ru;

2012 г. электронная версия с тестами и дополнительными материалами на диске: http://www.knorusmedia.ru;

2013 г. версия учебника, для бакалавров - "экспресс курс": http://www.knorus.ru;

2013 г. практикум с таким же названием:http://www.knorus.ru Международный бизнес. Учебник по направлению «Экономика» под редакцией доктора экономических наук, профессора, Заслуженного работника высшей школы Российской Федерации В.К. Поспелова. М.: 2013г.

Ковалев А.А. Международное экономическое право и правовое регулирование внешнеэко номической деятельности. М., Научная книга, 2007. 424 с.

Толмачев П.И. Международный бизнес. Лекции по курсу. Электронный ресурс http://petrtolmachev.ru Банковский надзор: Европейский опыт и Российская практика. Под редакцией Микаэла Ол сена. В Пособие, подготовленное в рамках проекта «Обучение персонала Банка России.

Этап 3». М.: 2005.

Венская конвенция о договорах международной купли-продажи товаров. Комментарий. М.: Юридическая литература, 1994.

Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности / Пер. с фр.В.А.

Туманова. - М.: Междунар. отношения, 2009. — 456 с.

Доклад Рабочей группы по присоединению Российской Федерации к Всемирной торговой организации. WT/ACC/ RUS/70. WT/MIN(11)/2 16 ноября 2011 года. Рабочая группа по при соединению Российской Федерации// http://www.economy.gov.ru Райков Ю.Ф. Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество. –М.: Восток-запад, 2011 г.

Мантусов В.Б. Интеграционные процессы в СНГ (основные направления развития субреги ональных групп) -М.: Восток-Запад, 2012г в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Программное обеспечение: Windows, Power Point, Microsoft Excel 2. Интернет-ресурсы:

http://unctad.org http://www.wto.org http://www.worldbank.org http://www.customs.ru http://www.gks.ru http://www.mirec.ru http://www.imf.org http://www.mid.ru http://www.mer.ru 12. Материально-техническое обеспечение педагогической практики Основу материально технического обеспечения педагогической практики составляют библиотека и читальный зал Дипломатической академии МИД Рос сии, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и проти вопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении работ.

Материально-техническое обеспечение практики в сторонних организа циях обеспечивают эти организации, согласно договорам, заключенным между ними и ДА МИД РФ. См. п. 5.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика.

1. Цели научно-производственной практики.

Целями научно-производственной практики являются:

- закрепление и углубление теоретической подготовки, полученной в Ака демии;

- приобретение практических навыков и компетенций для выполнения функций, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по данному направлению подготовки;

- приобретение опыта самостоятельной профессиональной деятельности в различных сферах международно-экономического, экономического, научно технического, информационного, политико-правового и культурного простран ства мира, а также дипломатии, внешнеполитической, внешнеэкономической дея тельности Российской Федерации и международных связей российских регионов.

2. Задачи научно-производственной практики.

- получение навыков организации проектов и программ международного профиля в качестве ответственного исполнителя;

- осуществление перевода материалов с иностранного языка на русский и с русского на иностранный язык;

- разработка корпоративных стратегий в области профессиональной компетентности;

- создание сети профессиональных международных контактов на иностран ных языках в интересах ведомства или корпорации;

- ведение индивидуальной или групповой аналитической работы на базе оригинальной зарубежной информации на иностранных языках;

- применением навыков международно-политического анализа в интересах работодателя.

- апробирование практических навыков и умений.

- закрепление теоретических знаний, полученных в ходе обучения 3. Место научно-производственной практики в структуре ООП ма гистратуры.

Научно-производственная практика относится к разделу «Производственная практика» ООП по направлению подготовки 080100 Экономика (М.4.П.) и прово дится в 3 семестре обучения в магистратуре.

До выхода на научно-производственную практику обучающиеся должны освоить большую часть дисциплин базовой и вариативной частей общенаучного и профессионального циклов ООП.

К вариативной части относятся такие дисциплины общенаучного цикла (М.1.) как «Иностранный язык», «Методы анализа, моделирования и прогнозиро вания экономических процессов». К дисциплинам базовой части профессиональ ного цикла (М.2) относятся такие дисциплины как «Микроэкономика (продвину тый уровень)», «Макроэкономика (продвинутый уровень)», «Эконометрика (про двинутый уровень).

К дисциплинам по выбору вариативной части (М.1.ДПВ) относятся такие дисциплины как «Информационные технологии в экономике и государственном управлении»,«Современные механизмы модернизации», «Международная стати стика».

К обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла (М2.В(П) относятся: «Мировая торговля и мировые товарные рынки», «Междуна родный бизнес», «Инновационный механизм современного мирового хозяйства», «Иностранный язык профессиональной деятельности». К дисциплинам по выбо ру – «Антикризисное управление», «Антимонопольное регулирование», «Миро вые фондовые рынки», «Инвестиционный анализ», «Международные стандарты финансовой отчетности», «Формы международного бизнеса».

Данные дисциплины призваны развить у обучающихся комплекс знаний, умений и навыков в области международных экономических отношений, необхо димый для осуществления проектной и производственно-аналитической деятель ности: организация и руководство международными проектами, установление международных контактов, перевод, владение методами экономического анализа, анализ отечественной и зарубежной информации и разработка корпоративных и групповых стратегий. Кроме того, обучающиеся должны познакомиться с осо бенностями международной деятельности конкретных организаций, поучаство вать в проектной и производственно-аналитической деятельности в качестве от ветственных исполнителей.

В результате научно-производственной практики, обучающиеся должны уметь применять знания, умения и навыки, полученные в Академии, для осу ществления научно-организационной деятельности в конкретной организации в качестве ответственного исполнителя и руководителя младшего звена. Навыки, полученные магистрантами в процессе освоения производственной практики, должны быть использованы при осуществлении самостоятельной научно исследовательской работы.

4. Формы проведения научно-производственной практики.

Организация практики осуществляется с отрывом от аудиторных занятий и предполагает работу обучающихся в качестве стажеров на предприятиях и в орга низациях, осуществляющих международную деятельность, с которыми заключе ны соответствующие договоры о сотрудничестве, а также в подразделениях ФГБОУ ВПО «Дипломатическая Академия Министерства Иностранных дел Рос сийской Федерации» обладающих необходимым материально-техническим и кад ровым обеспечением.

5. Место и время проведения научно-производственной практики.

Время проведения практики – 3 семестры, объем - 7,5 ЗЕТ, 270.

Место проведения практики - органы государственной власти и хозяй ствующие субъекты различных форм собственности, с которыми имеются соот ветствующие соглашения о проведении практик по направлению подготовки 080100 Экономика.

Предприятия, учреждения и организации, на базе которых осуществляется практика:

Министерство иностранных дел Российской Федерации. Договор от марта 1999г.

ЗАО «Московский коммерческий банк «Москомприватбанк» Соглашение от 12 мая 2010г.

Российский Институт стратегических исследований. Договор от 08. апреля 2011 г.

Федеральная служба по военно-техническому сотрудничеству Договор от 22 марта 2013 г.

Государственная Дума РФ. Оформляется на основе писем.

Министерство регионального развития. Оформляется на основе писем.

Министерство Экономического развития. Договор подписан ректором ДА МИД РФ.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохожде ния научно-производственной практики.

В результате прохождения данной практики обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессио нальной деятельности (ОК- 2);

способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью ин формационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и го тов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

способностью свободно пользоваться иностранным языками, как сред ством профессионального общения (ОК -5);

владеть навыками публичной и научной речи (ОК- 6).

Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компе тенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

способностью представлять результаты проведенного исследования науч ному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

проектно-экономическая деятельность:

способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разра батывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора не определенности (ПК-6);

способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

аналитическая деятельность:

способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на мик ро- и макроуровне (ПК-8);

способностью анализировать и использовать различные источники инфор мации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность: способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосно вывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12);

педагогическая деятельность:

способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);

способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствую щее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

7. Структура и содержание научно-производственной практики.

Общая трудоемкость научно-производственной практики составляет 27, зачетных единиц 990 часа.

№ Разделы Виды производственной работы на практике, включая самостоятель- Формы п/п (этапы) ную работу студентов и трудоемкость текущего практики контроля Организаци- Получение Прибытие на прак- Организация Знакомство с Внесение онный документов тику и согласование рабочего коллективом соответ для прибытия подразделения орга- места ству-ющих на практику низации-базы записей в практики, в котором дневник она будет проходить. практики и Прохождение ввод- отчет;

ного инструктажа Устная бе седа с руководи телем практики от базы практики и руко водителем от кафедры Прохождение Изучение Изучение Выполнение Изучение Внесение практики оргштатной нормативно- отдельных особенностей соот структуры правовых производ- международ- ветствую организации- актов и ственных ных щих базы практики локальных заданий связей записей в и полномочий документов организации- дневник ее организации- базы практи- практики и структурных базы практики ки отчет;

подразделений устная беседа с руководите лем практи ки от базы прак тики и руководите лем от ка федры Отчетный Обработка и Подготовка Оформление Защита Зачет систематизация рекомендаций отчета о отчета о собранного по совершенство- прохожде- прохождений материала ванию организации нии практики деятельности практики организации-базы практики 8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на научно-производственной практике В период прохождения практики предполагается использование обучаю щимися следующих научно-исследовательских и научно-производственных тех нологий:

- технологии поиска и обработки информации;

- технология информационно-аналитической работы;

- технологии разработки стратегии развития организации;

- проектная деятельность в сфере международных отношений;

- экспертные методы (ситуационный анализ, «мозговой штурм» и др.);

- технологии подготовки итоговых документов прикладных проектов.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студен тов на научно-производственной практике Учебно-методические рекомендации по сбору, обработке и анализу матери алов представлены в следующих работах:

а) основная учебная литература;

1. Рыбалкин В.Е. Международные экономические отношения: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

2. Мантусов В.Б. Международная экономическая интеграция в современ ных мирохозяйственных связях. ЮНИТИ, 2011г 3. Мантусов В.Б. Экономическое взаимодействие стран Содружества Не зависимых Государств, Учебное пособие, Научная книга, Москва 4. Толмачев П.И., Соловьев В.А., Рыбалкин В.Е. Затраты в современной экономике: проблемы, анализ, управление. _ М.: Восток-Запад, 2009.

5. Анализ экономики. Под редакцией В.Е. Рыбалкина. Учебник. - М.:

«ЮНИТИ». 2009 г.

6. Щербанин Ю.А. Мировая экономика Учебник. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

б) дополнительная литература:

Богуславский М. М. Международное частное право: учебник / М. М. Богуславский. — 6-е изд., перераб. и доп. — М. : Норма, 2009.- 704 с.

Дякин Б. Г. Международный бизнес: Том 2. Учебник. Магистратура. - М. ROSBI;

ТЕИС, 2010. - 1182 с.

Международные экономические отношения: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям/В.Е. Рыбалкин и др.;

под ред. В.Е. Рыбалкина. - 9-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. 591 с.

Мировая экономика и международный бизнес : учебник / кол. авторов ;

под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. В.В. Полякова и д-ра экон. наук, проф. Р.К. Щенина. — 5-е изд., стер. — М. : КНОРУС, 2012. — 688 с. См. также: Из-во "Кнорус", 6-е издание 2011г.// http://www.knorus.ru;

2012 г. электронная версия с тестами и дополнительными материалами на диске: http://www.knorusmedia.ru;

2013 г. версия учебника, для бакалавров - "экспресс курс": http://www.knorus.ru;

2013 г. практикум с таким же названием:http://www.knorus.ru Международный бизнес. Учебник по направлению «Экономика» под редакцией доктора экономических наук, профессора, Заслуженного работника высшей школы Российской Федерации В.К. Поспелова. М.: 2013г.

Ковалев А.А. Международное экономическое право и правовое регулирование внешнеэко номической деятельности. М., Научная книга, 2007. 424 с.

Толмачев П.И. Международный бизнес. Лекции по курсу. Электронный ресурс http://petrtolmachev.ru Банковский надзор: Европейский опыт и Российская практика. Под редакцией Микаэла Ол сена. В Пособие, подготовленное в рамках проекта «Обучение персонала Банка России.

Этап 3». М.: 2005.

Венская конвенция о договорах международной купли-продажи товаров. Комментарий. М.: Юридическая литература, 1994.

Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности / Пер. с фр.В.А.

Туманова. - М.: Междунар. отношения, 2009. — 456 с.

Доклад Рабочей группы по присоединению Российской Федерации к Всемирной торговой организации. WT/ACC/ RUS/70. WT/MIN(11)/2 16 ноября 2011 года. Рабочая группа по при соединению Российской Федерации// http://www.economy.gov.ru Райков Ю.Ф. Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество. –М.: Восток-запад, 2011 г.

Мантусов В.Б. Интеграционные процессы в СНГ (основные направления развития субреги ональных групп) -М.: Восток-Запад, 2012г Контрольные вопросы и задания по итогам научно-производственной практики:

- Опишите структуру организации-базы практики. Какими факторами она обусловлена?

- Какие нормативно-правовые документы регламентируют деятельность организации-базы практики?

- В чем состоит специфика международной деятельности организации базы практики?

- В каких проектах (мероприятиях) Вы приняли участие в период прохож дения практики? В каком качестве?



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.