авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования Республики Беларусь

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ»

Е.А. АНИСИМОВА, И.Н. КАВИНКИНА

ГРАММАТИКА. МОРФОЛОГИЯ.

ИМЕННЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Пособие по курсам «Русский язык»,

«Современный русский язык»

для студентов специальностей

1-03 03 08-02 – Олигофренопедагогика. Логопедия, 1-01- 02 01 – Начальное образование, 1-01 01 01 – Дошкольное образование, 1-01 02 02-09 – Начальное образование. Социальная педагогика, 1-01 02 02-05 – Начальное образование. Английский язык Гродно ГрГУ им. Я. Купалы 2009 УДК 811.161.1 (076) ББК 81.411.2 А67 Рецензенты:

Концевая Г.М., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского и белорусского языков с методикой преподавания Брестского государственного университета имени А.С. Пушкина;

Пустошило Е.П., кандидат филологических наук, преподаватель кафедры лингвистических дисциплин и методик их преподавания Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.

Рекомендовано Cоветом филологического факультета ГрГУ им. Я. Купалы.

Анисимова, Е.А.

Грамматика. Морфология. Именные части речи : пособие / А Е.А. Анисимова, И.Н. Кавинкина. – Гродно : ГрГУ, 2009. – 123 с.

ISBN 978-985-515-122- Пособие содержит теоретический и практический материал по темам «Грам матика. Морфология. Именные части речи».

Теоретическая часть пособия представлена в тезисном изложении и в виде таблиц. Приводятся различные точки зрения и мнения ученых-лингвистов по поводу определений, классификаций, подходов к описанию тех или иных мор фологических явлений.

Практическая часть представлена заданиями дидактического и аналитико творческого характера, которые имеют разную степень трудности и позволяют индивидуализировать обучение.

УДК 811.161.1 (076) ББК 81.411. ISBN 978-985-515-122-8 © Анисимова Е.А., Кавинкина И.Н., © Учреждение образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», ПРЕДИСЛОВИЕ Пособие по курсам «Русский язвк», «Современный русский язык»

предназначено для студентов А67дневной и заочной форм обучения специ альностей 1-01-02-01;

1-01-02-02;

1-01-02-05;

1-01-02-09;

1-01-03–08-02. Теоре тический и практический материал пособия предлагается в соответствии с требованиями, изложенными в «Программе курсов и спецкурсов дисцип лин лингвистического профиля» (Гродно, 2006). Цель пособия – способство вать формированию у студентов системы знаний о грамматике, морфоло гии, об именных частях речи, а также выработке и закреплению навыков грам матического анализа слов.

Концепция пособия предусматривает формирование представлений о взаимосвязанности языковых явлений, предполагает обучающий и опережаю щий характер использования материала, дает возможность индивидуального подхода в обучении, позволяет развивать речь и научное мышление студентов.

Пособие состоит из нескольких разделов. Каждый раздел включает те оретический материал, упражнения для формирования практического на выка и задания для итоговой проверки знаний. В первом разделе даются общие сведения о грамматике и основных понятиях морфологии. Осталь ные разделы посвящены подробному рассмотрению именных частей речи и местоимения.

Теоретический материал разделов представлен сжато и кратко. Име ются обобщающие таблицы. После каждого блока теоретической инфор мации предусмотрены задания. Это тренировочные упражнения, помога ющие на практике закрепить полученные знания, формирующие и закреп ляющие навык анализа грамматических явлений, а также содержащие воп росы для устных ответов. Помимо заданий дидактического характера, в по собии даются задания аналитико-творческие, предполагающие рассужде ния по проблеме, формулировку самостоятельных выводов, составление таблиц и схем. Предусмотрены также задания для совершенствования прак тических навыков, для отработки пропущенных тем, для дополнительной работы преподавателя с отстающими студентами, для самостоятельного изучения некоторых тем по морфологии именных частей речи. В конце каждого раздела помещены материалы для само- и взаимопроверки, а так же контрольные работы с заданиями разного уровня, имеются материалы для различных форм итогового контроля.

При подборе языкового материала авторы стремились учитывать на правленность на индивидуализацию обучения, предполагая и обучающий, и опережающий характер использования материала, что дает возможность преподавателям и студентам варьировать формы работы.

Материалы имеющихся в пособии приложений позволяют углубить представление студентов о языковых явлениях, познакомить обучаемых с лингвистической научной классикой и сформировать представление о язы ке как о живом, развивающемся явлении.

ГРАММАТИКА КАК НАУКА Термин «грамматика» в языкознании имеет несколько значений.

1. Раздел языкознания, изучающий функционирование единиц языка, способы их связи между собой.

2. Объект изучения – грамматический строй языка, инвентарь грамматических значений и способов их формального выражения.

3. Правила, по которым строятся слова, формы слов, словосо четания, предложения для передачи определенного смысла.

Грамматика как раздел языкознания включает в себя два под раздела – морфологию и синтаксис.

МОРФОЛОГИЯ Морфология (из греч. morfe – «форма» и logos – «учение») – раздел грамматики, изучающий формы слов. Таким образом, мор фология – это грамматическое учение о слове.

Объект «Морфологии» – отдельное слово, его грамматичес кие формы, а также совокупность слов (классы, части речи) с оди наковыми грамматическими формами.

Основные понятия морфологии: грамматическое зна чение, грамматическая форма, парадигма, грамматическая ка тегория.

ЛЕКСИЧЕСКОЕ И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА Лексическое значение Грамматическое значение Соотносит языковые единицы с Не связано с внеязыковой действительно внеязыковой действительно- стью, содержит информацию о языковых стью, содержит информацию о значениях, присущих большим группам совокупности свойств и харак- (классам) слов, а также о связях между теристик предметов и явлений. единицами языка.

Менее обобщенно. Более обобщенно.

Неограниченное количество. Ограниченное количество.

Формальный показатель – ко- Формальный показатель – словоизмени рень и словообразовательные тельные аффиксы: флексия, формообра аффиксы. зующие приставки и суффиксы;

словесное ударение, интонация, порядок слов;

слу жебные и вспомогательные слова.

Грамматическое значение (ГЗ) – обобщенное, отвлеченное языковое значение, присущее ряду слов, словоформ, синтаксичес ких конструкций и находящее в языке свое регулярное (стандарт ное) выражение.

Грамматический способ – это материальное выражение грамматических значений.

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ Синтетические Аналитические (изменения внутри слова) (изменения вне слова) Аффиксальные: флексии (мир – ми- Вспомогательные слова: буду учить ры), префиксы (делал – сделал), суф- ся, менее распространенный, самый фиксы (подписал – подписывал) большой Чередование + аффиксация: гласных Частицы: пусть поют, написал бы (день – дня), согласных (могу – мо жешь) Замена суффиксов + флексия: коте- Предлоги: берег – на берег нок – котята Изменение ударения: рУки – рукИ, Знаменательные слова: новые кафе, в пересЫпать – пересыпАть уютном купе Редупликация (повтор, удвоение): Интонация: Хлеб купил. – Хлеб ку долго-долго пил?

Супплетивный (используется другая Порядок слов: Хороший день. (Зна лексема): человек – люди, я – меня, чение номинативности). – День хо ехать – поезжай роший. (Значение предикативности).

Грамматическая форма – языковой знак, в котором грамма тическое значение находит свое регулярное (стандартное) выраже ние (ЛЭС, 1990, с. 116).

Грамматическая форма слова (ГФ) – вариант лексемы, в котором изменено только грамматическое значение (например: до мами – грамматическая форма множественного числа, творитель ного падежа лексемы дом;

пишешь – грамматическая форма лица, единственного числа, настоящего времени, изъявительного наклонения лексемы писать).

Грамматическая форма слова может быть представлена од ной словоформой (свежее, прочитаю) или сочетанием двух сло воформ (буду читать, прочитал бы, более свежий).

ТИПЫ ГРАММАТИЧЕСКИХ ФОРМ СЛОВ Типы грамматических форм Синтетическая (сильный – сильнее, Аналитическая (буду решать, пусть сильного, идти – иди, идите) позвонят) Словоформа – слово (лексема) в некоторой грамматической форме (в частном случае – в единственно имеющейся у слова фор ме) (ЛЭС, 1990, с. 470). Иными словами, это морфологическая еди ница, представляющая собой одну из возможных форм слова. Сло воформа является конкретным «представителем» слова в речи.

Парадигма – системная совокупность грамматических форм слова. В парадигму объединяются слова, сходные по своему основ ному лексическому значению, но противопоставленные по одному или нескольким грамматическим значениям. Так, парадигму суще ствительного обычно составляют 12 компонентов (6 падежных форм в единственном числе и 6 падежных форм множественного числа).

ТИПЫ ПАРАДИГМ Типы парадигм по количеству возможных форм Полная Неполная Избыточная (недостаточная) Есть все возможные для Отсутствуют некоторые Возможны несколько данной части речи грам- грамматические формы. вариантов одной и той матические формы. На- Например: именитель- же грамматической пример: существительное ный падеж местоимения формы. Например:

дом имеет парадигму из себя;

формы 1 лица у тропой, тропою.

12 компонентов. глагола победить и т.п.

Исходная форма парадигмы – представительная (представ ляющая слово) форма, обладающая называющей функцией. Напри мер, в парадигмах существительного и прилагательного – это фор ма именительного падежа единственного числа, в парадигме гла гола – инфинитив.

Грамматическая категория (ГК) – грамматические значе ния обобщенного характера, присущие сочетаниям слов и слово формам и вместе с тем отвлеченные от конкретных значений са мих слов. Это система противопоставленных друг другу грамма тических форм с однородными значениями. Например, ГК рода = = ГЗ мужского рода + ГЗ женского рода + ГЗ среднего рода, то есть грамматическая категория рода – это лексико-грамматичес кая классифицирующая номинативная категория, выражающая от ношение части речи к одному из трех родов.

ТИПЫ ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ Типы грамматических категорий по количеству членов Бинарные – категории, пред- Небинарные – ГК, представленные более ставленные двумя противопо- чем двумя противопоставленными ГЗ. На ставленными ГЗ. Например, пример, ГК падежа, лица.

ГК числа, вида.

Типы грамматических категорий по способу выражения значений Морфологические – ГК, свя- Синтаксические – категории, связанные с занные со словом. Например, предложением. Например, ГК коммуника ГК рода, числа, падежа. тивной направленности в побудительных, повествовательных и вопросительных предложениях.

Классификационные (несловоизменительные) граммати ческие категории не могут быть выражены формой одного и того же слова и потому относятся к постоянным признакам этого слова. На пример, категория рода существительных и категория вида глагола.

Словоизменительные грамматические категории (слово меняет форму, но не меняет лексическое значение). К словоизме нительным относятся категории падежа и числа существительно го;

категории рода, числа, падежа и степени сравнения прилага тельного.

Термин «грамматическая категория» используется и в дру гом, более широком значении – в значении класса слов, объединен ных общими грамматическими признаками (например, категория существительного, категория числительного). Однако при этом добавляется уточняющее слово лексический, то есть речь идет о лексико-грамматических категориях слов, или частях речи.

Грамматические классы слов (части речи) – совокупность слов (лексем), объединенных: 1) общекатегориальным значением;

2) морфологическими признаками (типом парадигм);

3) общей ти пичной (морфологизированной) синтаксической функцией в предло жении, общими синтаксическими свойствами (способность соче таться с другими словами);

4) общими словообразовательными признаками.

Классификация грамматических классов слов 1. Значимые части речи: существительное, прилагательное, числительное, глагол, наречие, предикативное наречие (категория состояния).

2. Особые классы слов: местоимение, модальные слова.

3. Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы.

4. Особые слова – междометия, звукоподражания, называе мые еще квазислова, поскольку не имеют главных признаков слова – лексического и грамматического значения.

Другие типы классификаций и точки зрения о принципах клас сификации частей речи подробно изложены в пособии в Приложе ниях 1 и 3.

В пособии рассматриваются не только именные части речи, но и местоимения на основании общности грамматических катего рий этих классов слов.

ЗАДАНИЯ Задание 1. Определите наличие грамматических значений (ГЗ) у ряда слов.

А. Имеют ГЗ времени слова: 1) вчера, 2) зеленеющий, 3) лето, 4) находчивый, 5) улыбаться, 6) утренний, 7) унес, 8) подай, 9) встре чавший, 10) делая.

Б. Имеют ГЗ рода слова: 1) я, 2) столы, 3) колючий, 4) мой, 5), два, 6) интересных, 7) пришел, 8) слушают, 9) кино, 10) небьющиеся.

В. Имеют ГЗ падежа слова: 1) прочитанная, 2) меня, 3) мень ше, 4) кто-либо, 5) где-нибудь, 6) употребив, 7) четвертый, 8) две третьих, 9) подумала, 10) накрепко.

Задание 2. Отметьте пары слов, отличающихся только ГЗ (яв ляются членами одной парадигмы).

1) стол – столик, 2) красивый – красивее, 3) студент – студен чество, 4) профессор – профессорами, 5) ехать – поезжай, 6) коте нок – котята, 7) сам – себя, 8) гонять – гнать, 9) он – к нему, 10) сильнее – сильна, 11) заканчиваясь – закончиться, 12) учиты вать – учтенный, 13) умоем – умоешься, 14) плохой – хуже всех, 15) замирая – замереть.

Задание 3. Назовите признаки, по которым сгруппированы слова.

1) Яблоня, вишня, слива, алыча.

2) Артист, фигурист, сценарист, хоккеист.

3) Волчий, отцов, синицын, Викин.

4) Трепетать, вдохновлять, переживать, мечтать.

5) Специально, продуктивно, весело, безупречно.

Задание 4. В перечне языковых средств, служащих для вы ражения грамматического значения, отметьте те, которые исполь зуются при аналитическом способе выражения ГЗ.

1) аффиксы (флексия, замена суффиксов, суффиксы);

2) уда рение;

3) вспомогательные слова;

4) супплетивный способ;

5) дру гая лексема.

Задание 5. Перечислите вспомогательные слова, используе мые для образования грамматических форм различных частей речи.

Задание 6. Определите грамматическую форму следующих слов:

1) учебник, 2) ее, 3) печь, 4) окна, 5) синих, 6) тишь, 7) вашего, 8) столовая, 9) берегу, 10) дел.

Задание 7. Запишите 5-6 существительных (кроме неизменя емых), у которых совпадают формы дательного и предложного па дежей множественного числа.

Задание 8. Распределите словоформы из приведенного пред ложения по столбцам таблицы.

Пронизан солнцем лес насквозь (Б. Пастернак).

Образец: Задача решена.

Словоформа Грамматическая Грамматическое Грамматическая категория значение форма задача род женский окончание число единственное окончание падеж именительный окончание решена вид совершенный суффикс время прошедшее суффикс залог страдательный суффикс число единственное окончание род женский окончание Задание 9. Объясните, какие грамматические признаки по зволяют называть существительные, прилагательные и числитель ные именными частями речи.

Задание 10. Определите грамматическое значение выделен ных словоформ. Укажите средства выражения этих значений (окон чание, аффиксы, ударение, чередование звуков, вспомогательные слова). Определите, какие это словоформы – синтетические или аналитические.

В небе выше дождя, превыше ночной темноты, так, что едва доносился звук, неизвестно куда и неизвестно откуда летели пти цы, созданные из огня и металла. Если бы они и могли теперь взгля нуть со своей высоты на землю и на меня, идущего по ней, то я им показался бы куда мельче, куда микроскопичнее, чем полчаса назад казались мне слепые, озябшие детеныши выхухоли, лежа щие на самом краю земли и стихии (В. Солоухин).

Задание 11. Проведите сопоставительный анализ таблиц ча стей речи, представленных в Приложении 1. Определите: а) коли чественный состав выделяемых частей речи (какие «привычные»

части речи отсутствуют и какие новые классы слов выделяются в качестве частей речи);

б) сформулируйте принцип распределения слов по классам;

в) определите, по каким «признакам» выделяют ся «новые» части речи;

г) аргументированно представьте свою точ ку зрения по поводу предложенных классификаций.

Задание 12. Изложите свою точку зрения по поводу условно сти выделения частей речи. Сравните свои предположения с мне нием других лингвистов и с мыслью В.В. Одинцова, что «абсолют но строгое и четкое разграничение грамматических классов слов провести не всегда возможно» (см. Приложения 1 и 3).

Задание 13. Почему П.А. Лекант считает, что учение о час тях речи является неразработанным? Перечислите основные до казательства этой мысли, используя его статью «Категориальная семантика частей речи в русском языке» (Приложение 3).

Задание 14. В чем, по мнению Л.В. Щербы (Приложение 3), состоит различие между знаменательными и служебными слова ми? Запишите определение понятий «знаменательные слова» и «слу жебные слова».

Задание 15. Укажите, к какой части речи относится каждое из слов текста. Какое грамматическое значение характеризует каж дую часть речи? Относится часть речи к знаменательным, полу знаменательным или служебным словам? Какие грамматические категории свойственны слову? Какова синтаксическая функция зна менательных слов в данном тексте?

Например: услышал – глагол, обозначает процесс, знамена тельное слово, имеет грамматические категории вида, залога, пе реходности, наклонения, времени, рода, числа;

выполняет синтак сическую функцию сказуемого.

Сегодня первый снегопад Под вечер начался. В лебяжий пух разобран сад. Дорога в перьях вся (В. Тушнова).

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА Задание 1. Выберите правильное утверждение:

1) Грамматика – наука о частях речи.

2) Морфология изучает грамматические свойства слов.

3) Грамматические значения передаются через грамматичес кую форму.

4) Бинарной является грамматическая категория наклонения.

5) Супплетивизм относится к аналитическому способу выра жения грамматического значения.

6) Местоимение – знаменательная часть речи.

7) Категория числа может выражаться различными способами.

8) Грамматическая категория рода имеется у всех знамена тельных частей речи.

Задание 2. Найдите лишнее слово (не является членом пара дигмы):

1) три, тремя, трое;

2) искусный, искусная, искусственный;

3) выно сить, выносив, вынеси;

4) взрослый, взрослее, повзрослевший;

5) второ му, вторым, по-второму;

6) лисичкин, лисий, лисьему;

7) записывая, за писавший, буду записывать;

8) высоченный, высокого, высокая;

9) сту денты, студенчеством, о студентах;

10) умен, умнейший, умничавший.

Задание 3. Определите типы парадигм предложенных слов по количеству возможных форм. Обозначьте следующим образом:

полная – П, неполная – Н, избыточная – И.

1) небо, 2) шахматы, 3) дно (ведра), 4) молодежь, 5) восемь, 6) слепой, 7) зеленый, 8) рад, 9) победить, 10) одна.

Задание 4. Определите наличие грамматических значений чис ла у ряда слов. Обозначьте следующим образом: ГЗ числа отсут ствует – 0;

имеют только одну форму числа – 1;

имеют две формы числа – 2.

1) ворота, 2) приносят, 3) улетая, 4) ваш, 5) один, 6) молоко, 7) пел, 8) семеро, 9) решать, 10) трижды.

Задание 5. Подберите исходное слово парадигмы.

Образец рассуждения: разворачивающимся (разворачиваю щийся, разворачивать, разворачиваться). Разворачивающимся – возвратное причастие (так как есть постфикс -ся) несовершенного вида в творительном падеже, поэтому исходное слово парадигмы – возвратный глагол несовершенного вида – инфинитив разворачи ваться, эти слова – члены одной парадигмы.

Образец записи: разворачивающимся – разворачиваться.

1) Изгоняемого (изгоняемый, изгонять, изгнать);

2) непод вижны (неподвижен, неподвижна, неподвижный);

3) столиками (столик, стол, столики);

4) полейте (полей, поливать, полить);

5) к нему (его, он, я);

6) четырьмя (четверо, четвертый, четыре);

7) разудалому (удалой, удаль, разудалый);

8) детворой (дети, дитя, детвора);

9) никому (никем, никого, никто);

10) бусинками (бусы, бусинки, бусинка).

Задание 6. Образуйте формы множественного числа и опре делите способы выражения грамматического значения. Письмен ный ответ оформите следующим образом: А – средство выраже ния – флексия;

АБ – флексия и суффикс;

АВ – флексия и мена суффиксов;

АГ – флексия и чередование гласных и согласных;

Д – супплетивный способ;

Е – другая лексема.

Образец: котенок – котята (АВ), брат – братья (АБ).

1) море, 2) горожанин, 3) зайчонок, 4) лист (дерева), 5) чело век, 6) новое пальто, 7) чудо, 8) дно, 9) шел, 10) ходишь.

Задание 7. Приведите примеры (не менее 5) слов с аналити ческим способом выражения грамматического значения. Назови те грамматические формы слов.

Задание 8. Укажите частеречность всех слов в предложении.

Подчеркните слова в соответствии с выполняемой синтаксической функцией.

1) Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож. 2) Русский, что увидит, то и сделает. 3) Сколько волка ни кор ми, он всё в лес смотрит. 4) Маленькое дело лучше большого без делья. 5) У семи нянек дитя без глазу.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Имя существительное – класс знаменательных слов, объе диняющий слова с общекатегориальным значением предметности, которое выражается при помощи категорий рода, числа, падежа, одушевленности и неодушевленности. В предложении имя суще ствительное выступает в функции морфологизированного (наибо лее типичная функция) подлежащего и дополнения.

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ РАЗРЯДЫ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Лексико-грамматические разряды имен существитель ных – это группы существительных со сходными лексико-семан тическими значениями и грамматическими особенностями.

Разряды Значение имен Примечания существи- лексическое грамматическое тельных 1 2 3 Названия единич- Как правило, 1. Две формы числа ных предметов, имеют или могут иметь имена выделенных из ряда только единст- собственные, когда однородных (имена венное число: называют разных лиц с собственные, гео- Гродно, Байкал, одним наименованием:

Собственные графические, астро- Марс (большин- двое Петровых, пять номические и адми- ство), или толь- Тань, две Америки.

нистративные на- ко множествен- 2. Могут переходить в звания, названия ное число: Аль- нарицательные: мани исторических собы- пы, Близнецы ловы, чичиковы (обо тий, наград и т.п.): (меньшинство). значение типичных Анна, Республика свойств, качеств);

ам Беларусь, Венера. пер, дизель, маузер (на звания от фамилий Ам пер, Дизель, Маузер).

Продолжение таблицы 1 2 3 Обобщенные на- Как правило, име- 1. Некоторые нарица именования одно- ют формы един- тельные существитель родных предметов, ственного и мно- ные имеют формы только явлений: дом, сне- жественного чис- единственного числа Нарицательные гопад, желание. ла: дом – дома, (Singularia Tantum – s.t.) брат – братья, или только множествен небо – небеса. ного числа (Pluralia Tan tum – pl.t.): молоко, во рота, прятки.

2. Могут переходить в имена собственные: де ревня Озеры, собака Ша рик, медаль «Золотая Звезда».

Называют опреде- Могут подвер- 1. Обычно имеют формы и ленные предметы и гаться счету и единственного, и множе явления, взятые в сочетаться с ственного числа: дерево – отдельности и по- числительными: деревья, книга – книги.

тому подвергаю- две кошки, три 2. Некоторые конкретные Конкретные щиеся счету: кошка, письма, три существительные имеют письмо, ландыш. ландыша. только формы pl. t. Это слова, которые обозна чают предметы, состоя щие из нескольких час тей, или парные предме ты: ножницы, ворота, грабли.

Называют отвле- Имеют, как пра- 1. Некоторые существи ченные действия вило, только тельные, приобретая кон или признаки, от- формы единст- кретное значение, упот влеченные от про- венного числа, не ребляются во множест (отвлеченные) Абстрактные изводителя дейст- сочетаются с венном числе для обо вия или предмета: числительными. значения интенсивности, возникновение, вы- повторяемости: разные боры, эгоизм. судьбы, зимние холода.

2. Сочетания с числи тельными встречаются в устойчивых выражениях и фразеологизмах: семь потов.

Продолжение таблицы 1 2 3 Обозначают однород- Имеют формы 1. Могут сочетаться со ную по своему соста- или только s.t., словами меры: килограмм ву массу, вещества или только pl.t.: сахару(а), стакан чая(ю).

Вещественные (жидкости, металлы, молоко, земля- 2. При обозначении сор химические элементы, ника, чернила. тов, большого количест пищевые продукты и ва, занимающего боль т.п.): азот, дрожжи, шое пространство, могут обои. образовывать формы множественного числа:

крымские вина, твердые сыры, подземные воды.

Обозначают совокуп- Имеют только 1. Обладают часто осо ность одинаковых лиц единственное быми словообразова или предметов как число, хотя тельными суффиксами:

неделимое целое: обозначают -в(а), -ств(о), -ур(а), -ат:

Собирательные молодежь, аристо- множество. Не листва, детвора, сту кратия, шпана. могут опреде- денчество, профессура, ляться количе- пролетариат.

ственными чис- 2. Слова, обозначающие лительными. часть от общего и под дающиеся счету, являют ся конкретными: два отряда, семь групп.

Называют единичные Имеют соотно- Обладают особыми сло предметы, выделен- сительные вообразовательными Единичные (сингулятивы) ные из массы вещест- формы числа, суффиксами:

-ин-, -инк-:

ва или совокупности поддаются чаинка (чай), пылинка, однородных предме- счету: горо- горошина.

тов (одно из вещест- шинка – две венного или собира- горошинки, тельного): горошинка соломинка – (горох), снежинка три соломинки.

(снег), профессор (профессура), кресть янин (крестьянство).

КАТЕГОРИЯ ОДУШЕВЛЕННОСТИ / НЕОДУШЕВЛЕННОСТИ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Понятия «одушевленный», «неодушевленный» преимуществен но совпадают с бытовым представлением о живом (люди, живот ные) и неживом (предметы, явления, события). Однако это прежде всего грамматическая категория, которая имеет специфику выра жения в формах винительного падежа множественного числа су ществительных, и потому есть случаи несовпадения лексического значения «живой / неживой» и грамматической категории одушев ленности / неодушевленности.

Катег. Значение Примечания имен лексическое грамматическое сущ.

1 2 3 Обозначают пре- В форме мно- 1. Названия умерших людей имущественно жественного (мертвец, утопленник, но не живых существ. числа труп);

Это слова муж- В.п.=Р.п.: вижу мифических существ: русал ского и женского товарищЕЙ – ка, ангел;

рода, а также нет товари- шахматных, карточных, го небольшое коли- щЕЙ родошных, биллиардных чество существи- фигур, кукол: ферзь, кукла;

тельных среднего человекоподобных существ:

рода: а) с суф- робот, киборг.

фиксами -щ-, 2. Слова, в переносном зна -овищ-, -лищ-: чении обозначающие людей, чудовище, стра- приобретают свойства оду Одушевленные шилище;

б) суб- шевленности: тюфяк (о че тантивированные ловеке). Некоторые слова в прилагательные и зависимости от значения причастия: жи- также меняют категорию:

вотное, млеко- тип красоты (неодушев питающее;

в) ленное), неприятный тип существительные (одушевленное). Гусятница дитя, существо, (ухаживающая за гусями) – лицо (в значении одушевленное существи «человек»). тельное, гусятница (тип посуды для жарки) – неоду шевленное существительное.

3. Колебания наблюдаются в названиях микроорганизмов:

изучать бактерии/ бакте рий;

бациллы/ бацилл;

то же в отношении слов микробы, эмбрионы, зародыши.

Продолжение таблицы 1 2 3 Обозначают В форме мно- 1. Названия групп людей, предметы и явле- жественного животных: войско, стая, ния, а также рас- числа группы.

тения и живот- В.п.=И.п.: вижу 2. Названия растений: дуб, ных. цветЫ – цветЫ ромашка.

сорваны. 3. Названия небесных све тил: изучать Сатурн.

Неодушевленные 4. Существительные при глаголах вступить, посту пить, произвести, обозна чающих переход в другое состояние или положение:

пойти в учителя, произве сти в офицеры.

5. Существительные тип, образ, характер в значении «лицо художественного произведения»: раскрыть характеры.

В лингвистической литературе существуют различные точки зрения о наличии категории одушевленности / неодушевленности у существительных, имеющих только формы единственного числа, типа детвора, студенчество, молодежь. Одни лингвисты (Л.Л. Бу ланин, М.И. Конюшкевич) считают, что эти существительные сто ят вне грамматических отношений по одушевленности / неодушев ленности, другие (Т.Г. Козырева, Л.А. Шевченко, школьная грам матика) относят такие слова к категории неодушевленных суще ствительных.

Взаимосвязь лексических и грамматических значений при оп ределении категории одушевленности / неодушевленности представ лена в вышеприведенной таблице.

ЗАДАНИЯ Задание 1. Отметьте ГЗ, присущие имени существительному:

1) лицо, 2) число, 3) падеж, 4) время, 5) род, 6) вид, 7) наклонение.

Задание 2. Перечислите небинарные ГК существительного.

Задание 3. Укажите словоизменительные ГК существительного.

Задание 4. Перечислите формальные признаки имен суще ствительных. Для ответа используйте статью Л.В. Щербы «О ча стях речи в русском языке» (Приложение 3).

Задание 5. Выпишите слова, которые являются существитель ными, и докажите их принадлежность к этому классу слов.

Жизнь, завтра, завтрак, ожидание, зелень, зеленый, зеленеть, смех, ура, обрыв, много, синева, посеребрить, авиа, переход, пры жок, прыг, двойка, удваивать, двойной.

Задание 6. Приведите примеры нарицательных имен (5 – 10), которые раньше были именами собственными.

Образец: Хам (сын Ноя) хам (о грубом, невоспитанном человеке). Август (император Рима) август (название месяца).

Задание 7. Приведите примеры слов, конкретизирующих по нятие «предметность»: 1) названия людей;

2) наименования живот ных;

3) вещей;

4) веществ;

5) явлений природы;

6) событий;

7) при знаков;

8) действий.

Задание 8. Обозначьте номера рядов, где все слова пишутся с прописной буквы.

1. Василиса (П,п)ремудрая, День (У,у)чителя, (Д,д)ень (И,и)вана (К,к)упалы.

2. (Ю,ю)жная (А,а)мерика, (Д,д)ревняя (Р,р)усь, (Р,р)енессанс (эпоха).

3. (Н,н)обелевская (П,п)ремия, (В,в)озрождение, (В,в)енера (М,м)илосская.

4. (Д,д)оска (П,п)очета, (Д,д)ом (С,с)вязи, (В,в)осьмое марта.

5. (Д,д)ень (П,п)обеды, (П,п)апа (Р,р)имский, (С,с)еверная (К,к)орея.

6. (К,к)лассицизм, (Р,р)омантизм, (Б,б)арокко.

Задание 9. Определите грамматическую категорию одушев ленности / неодушевленности у существительных, запишите в столбика:

Одушевленные Неодушевленные Колебания Зависит от в признаке значения 1 2 3 Млекопитающее, студенчество, вирус, чудовище, стая, личин ка, бактерия, детвора, кукла, лицо кавказской национальности, блед ное лицо, ферзь, тузы общества, народ, робот, семья, толстушка, коллектив, глава государства, глава книги, учитель, скользкий тип, тип красоты, табун, проводник, войско, молодежь, профессор, про фессура, валет, шляпа, плакса, идол, стадо, группа, инфузория, во дяной, механик, ангел, тролль, матрешка, группа, коллектив, фея, покойник.

Задание 10. Вставьте пропущенные орфограммы. Укажите синтаксическую функцию имен существительных.

1) Обл...ка – вокруг, Куп...ла – вокруг. Надо всей Москвой – Сколько хватит рук! – В...зношу тебя, бремя лу(т, ч)шее, Дер...вце мое (не)весомое! (М. Цветаева) 2) Березы ж...лтою ре(с, з)ьбой бл...стят в л...зури голубой (И. Бунин). 3) Инте(лл, л)...гентному человеку достат...чно библиотек... в сто книг, но эти сто книг нуж но отб...рать всю жизнь (А. Блок). 4) В наш...х п...словицах все есть: и(с, з)девка, н...смешка, п...прек (Н.В. Гоголь). 5) Жизнь, увы, (не)вечный дар (А.С. Пушкин).

КАТЕГОРИЯ РОДА ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Категория рода имен существительных представлена тремя типами ГЗ: ГЗ мужского рода, ГЗ женского рода и ГЗ среднего рода. Существительные, грамматический род которых определя ется в контексте (неряха, плакса), называются существительны ми общего рода (условный термин). В редких случаях, когда слова имеют две формы рода (обычно одна из форм более употребитель на), говорят о парном роде: клавиш – клавиша, спазм – спазма, унт – унта, ставень – ставня и некоторые другие.

Категория рода связана с биологическим полом только у оду шевленных существительных. В остальных случаях это грамма тическая категория, не связанная с лексическим значением слова.

Слова, стоящие в форме множественного числа или имеющие форму только множественного числа, значения рода не имеют.

Распределение по родам изменяемых существительных Морфологически род существительных определяется харак тером основы и окончания. Показателем рода у изменяемых по падежам существительных могут быть суффиксы (циркач – цир качка, минчанин – минчанка, еж – ежиха, повар – повариха), но главным показателем рода является окончание.

К мужскому роду относятся слова: 1) имеющие в именитель ном падеже единственного числа нулевое окончание: дом, порт фель (в родительном падеже эти слова имеют окончание -а: дом – дома, Иртыш – Иртыша);

2) имеющие в именительном падеже единственного числа окончание -а (-я) (это одушевленные суще ствительные, обозначающие лиц мужского пола);

3) суффик сы -ищ-, -ишк-, -ушк-, -ин- в словах типа сапожище, соловушка, домишко, домина (слова образованы от существительных мужс кого рода);

4) имеющие в именительном падеже единственного числа окончания -ой, -ий, -ый (субстантивированные прилагатель ные и причастия типа рядовой, ученый);

5) слово подмастерье.

К женскому роду относятся слова, имеющие в именительном падеже единственного числа окончания: 1) -а (-я);

2) нулевое оконча ние (в родительном падеже – окончание -и: радость – радости, Астрахань – Астрахани);

3) окончания -ая, -яя (субстантивирован ные прилагательные и причастия): ванная, столовая, прачечная.

К среднему роду относятся: 1) слова, имеющие в именитель ном падеже единственного числа окончания -о (-е);

2) существи тельные на -мя, 3) слово дитя, 4) слова, имеющие в именительном падеже единственного числа окончания -ое, -ее (субстантивирован ные прилагательные и причастия): подлежащее, пирожное, зем новодное.

Группу существительных общего рода составляют слова:

1) обозначающие лицо по характерному признаку или действию (с окон чаниями -а (-я)): зубрила, коротышка, обжора, белоручка;

2) усе ченные личные имена: Валя, Женя, Лера;

3) неизменяемые фамилии:

Черных, Саган, Думбадзе, Ожешко;

4) иноязычные слова, обозна чающие лиц различного пола: визави, протеже, инкогнито.

Не включаются в эту категорию слова, сохраняющие грамма тический род независимо от обозначаемого лица. Так, существи тельные, обозначающие лиц по профессии, распределяются по роду в соответствии с типом окончания, независимо от пола обозначае мых лиц. Большинство существительных, именующих лиц по про фессии, относится к мужскому роду: врач, адвокат, хирург (но:

маникюрша, нянечка, сиделка).

Существительные, обозначающие животных, также распреде ляются по родам в соответствии с типом окончания в именитель ном падеже: белка, грач. Существительные в переносном значе нии могут относиться как к лицам женского, так и к лицам мужско го пола: змея, шляпа, тюфяк. Грамматическое значение рода су ществительного при этом остается неизменным.

Некоторые слова имеют соотносительную по роду пару: еж – ежиха, слон – слониха, учитель – учительница. Иногда соотноси тельное по роду слово имеет сниженную стилистическую окраску (врач – врачиха, директор – директриса) или приобретает другое значение (машинист – машинистка, секретарь – секретарша).

Определить принадлежность к тому или иному роду некото рых групп существительных бывает достаточно трудно. Следует запомнить, что слова тюль, толь, аэрозоль, рельс, шампунь от носятся к мужскому роду, а ваниль, канифоль, персоль, коше ниль, мозоль – к женскому.

Род неодушевленных сложных существительных, пишущихся через дефис, определяется: во-первых, по первой части, если изме няются обе части: диван-кровать (мужской род);

во-вторых, по изменяемой части, если другая является неизменяемой: бета-из лучение (средний род). Достаточно часто род определяется по той части, которая выражает более широкое значение: квартира-му зей (женский род).

Трудными для определения рода могут быть и существитель ные, называющие некоторые виды предметов, используемых пар но. Только одна форма рода (женского) у существительных туфля, сандалия, клипса, бутса.

Необходимо помнить, что род некоторых имен существитель ных в русском и белорусском языках не совпадает: гусь – муж ской род (в русском языке) и женский род (в белорусском язы ке), собака – женский род (в русском языке) и мужской род (в белорусском языке).

Распределение по родам неизменяемых существительных 1. Неизменяемые нарицательные существительные распреде ляются по родам следующим образом:

Мужской род Женский род Средний род Общий род 1 2 3 Наименования лиц Наименования лиц Наименования Слова: проте мужского пола: женского пола: неодушевленных же, визави, ин рефери, тореро, фрау, мадам, пери предметов: бист- когнито, хиппи импресарио (волшебница) ро, кафе, жюри Продолжение таблицы 1 2 3 Наименования Имена существи- Субстантиви большинства жи- тельные, полу- рованные сло вотных: какаду, чившие категорию ва: вежливое шимпанзе, пони. рода по родовому «здравствуй (Слова колли и значению слова: те», громкое гризли могут быть цеце (муха), иваси «ура», наше мужского и жен- (селедка), брокко- «завтра».

ского рода.) ли, кольраби (сор та капусты), аве ню (улица) Некоторые Если подчеркива слова-исключения: ется репродуктив а) названия ветров: ная функция жи сирокко, торнадо;

вотных, то исполь б) названия языков: зуется форма гла хинди, суахили, гола женского урду;

в) названия рода, указываю некоторых продук- щая на пол живот тов: кофе, сулугуни ного: Кенгуру ро (сыр);

г) слова: дила детеныша.

пенальти (удар), экю (монета), ка васаки (вид судна).

2. У неизменяемых имен собственных имена распределяются в соответствии с полом (Ирэн – женского рода, Николя – мужского рода), фамилии на гласный (кроме безударного а), а также фамилии на -ых (-их) относятся к словам общего рода (приехала Самойло, выступила Е.К. Коротких;

отчитался Иван Горновых).

3. Род несклоняемых географических, административных на званий, а также названий печатных изданий определяется по ро довому понятию: солнечный Батуми (город), широкая Мисси сипи (река), вчерашняя «Таймс» (газета), «Фигаро» (журнал) опубликовал.

4. В некоторых случаях одно и то же слово употребляется в разных родовых формах в зависимости от лексического значения:

Мали (государство) присоединилось к резолюции. Мали (стра на) заключила контракт.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО РОДАМ АББРЕВИАТУР Род несклоняемых аббревиатур прежде всего диктуется ро дом опорного слова: Октябрьский РОВД (районный отдел внут ренних дел) – мужской род, престижный МГУ (Московский госу дарственный университет) – мужской род, АПН (Академия педа гогических наук) – женский род.

Некоторые аббревиатуры (обычно склоняемые) приобретают значение рода по фонетическому облику независимо от главного слова. Так, к мужскому роду относятся склоняемые слова: вуз, загс (запись актов гражданского состояния), МИД (Министерство ино странных дел) и несклоняемое слово ЖКХ (жилищно-коммуналь ное хозяйство).

ЗАДАНИЯ Задание 1. Обозначьте род имен существительных. Аргумен тируйте, по каким признакам можно определить род существитель ных. С выделенными словами составьте предложения.

Провайдер, гладиолус, коньки, забияка, Сидоренко, кадр, джин сы, монокль, чернила, городище, амбиция, боль, мороженое, уч хоз, староста, калоша, рельс, изгородь, ученый, ножницы, сирота, врач, выхухоль, Мегре, инвентарь, мозоль, воробьишка, именины, Шура, гостиная, тихоня, имя, подмастерье, дитя, лебедь, дебаты.

Задание 2. Укажите род неизменяемых имен существитель ных. В случае затруднений обратитесь к словарю.

Визави, реноме, гну, кофе, Капри, крупье, салями, мадам, цеце, АТС, какао, атташе, Золя, коммюнике, кашне, ГрГУ, рефери, эски мо, иваси, пери, идальго, кенгуру, сулугуни, протеже, колибри, БИП, жюри, Борнео, урду, ООН.

Задание 3. Согласуйте прилагательные с существительными в именительном падеже.

Интересн... либретто, известн... маэстро, хрустальн... бра, зага дочн... инкогнито, несмышленн... дитя, пушист... боа, современн... Ба туми, несравненн... денди, талантлив... врач Иванова, достоверн... алиби, воздушн... безе, зелен... алоэ, нов... жалюзи, модн... гофре, использо ванн... канифоль, длинн... авеню, жизненн... кредо, мудр... кюре, ко жан... портмоне, восточн... раджа, ромашков... шампунь, нежн... брок коли, солнечн... Туапсе, нов... факсимиле, выпущенн... шасси.

Задание 4. Найдите ошибки в определении рода следующих имен существительных. Объясните значение выделенных слов.

Самоучка (ж. р.), щипцы (не им. рода), медь (ж. р.), рояль (ж.

р.), студенчество (ср. р.), святоша (общ. р.), толь (ж. р.), аллегро (ср.

р.), контральто (м. р.), омуль (м. р.), вожжи (не им. рода), купе (ср.

р.), бутсы (парн. р.), мигрень (ж. р.), пастель (м. р.), унты (колеб. в роде), пенсне (ср. р.), перила (не им. рода), полчаса (ср. р.), реглан (общ. р.), реноме (м. р.), ровня (ж. р.), манго (м. р.), сажень (ж. р.), стропы (колеб. в роде), эссе (ср. р.), торнадо (ср. р.).

Задание 5. Подберите к существительным параллельные фор мы рода. Отметьте случаи отсутствия грамматической пары или разговорной окраски одного из слов пары.

Агроном, адвокат, ассистент, врач, генерал, директор, доктор, инспектор, кандидат, корреспондент, машинист, педагог, фельдшер.

Балерина, гонщица, доярка, массажистка, маникюрша, сани тарка, секретарша, сиделка, солистка, ткачиха.

Задание 6. Выпишите из научно-популярной литературы, га зет и журналов существительные-неологизмы, обозначьте их род, укажите, по каким признакам можно определить род имен суще ствительных.

КАТЕГОРИЯ ЧИСЛА ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Категория числа имени существительного – выражение про тивопоставления одного предмета или явления раздельному мно жеству тех же предметов или явлений: дом – дома, песня – песни, окно – окна. Все существительные имеют значение либо един ственного числа (один предмет), либо множественного (несколько тех же предметов). Большинство существительных в современ ном русском языке изменяется по числам. Существительные, име ющие формы единственного и множественного числа, называют, как правило, реальные предметы (события, факты), подвергающи еся счету, и относятся к лексико-грамматическому разряду конк ретных существительных. Существительные, обозначающие пред меты, понятия и явления, не имеющие противопоставления один – несколько, по числам не изменяются, а имеют форму лишь одного числа – единственного или множественного. К словам, имеющим форму только одного числа, относятся собирательные, веществен ные, абстрактные существительные и небольшая группа конкрет ных существительных. Парадигма таких существительных явля ется неполной.

Основной способ выражения грамматического значения чис ла – окончание. Кроме этого, значение числа может выражаться:

а) при помощи суффикса -ј- (брат – брат-ј-а, колос – колос-ј -а), б) заменой суффикса (котёнок – котята), в) изменением места ударения (рука – руки, век – века), г) чередованием звуков (друг – друзья), д) супплетивным способом (ребенок – дети).

В современном языке формы множественного числа имени тельного падежа могут иметь окончания -ы (-и) (более продуктив ный способ) или -а (-я) (менее продуктивный способ). Варианты окончаний закреплены нормой.

Некоторые слова-омонимы имеют в именительном падеже множественного числа разные окончания в зависимости от значе ния: тоны (музыкальные) – тона (цветовые), цветы (растения) – цвета (окраски), ордены (рыцарские, монашеские) – ордена (награды, знаки отличия).

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, УПОТРЕБЛЯЮЩИЕСЯ В ФОРМЕ ТОЛЬКО ОДНОГО ЧИСЛА (SINGULARIA TANTUM И PLURALIA TANTUM) Существительные, употребляющиеся только в форме един ственного числа – singularia tantum (s.t.), обозначают предметы, по нятия, которые нельзя сосчитать, к ним относятся:

1) вещественные существительные: аспирин, железо, кожа, молоко, ртуть;

2) собирательные существительные: молодежь, мошкара, периодика, сырье;

3) абстрактные (отвлеченные) существительные: бездухов ность, волейбол, горе, желтизна;

4) имена собственные: географические наименования: Енисей, Гродно, Монблан;

астрономические названия: Вернера, Марс и т.д.;

5) названия художественных произведений: «Шинель», «Вой на и мир».

Существительные, употребляющиеся только в форме множе ственного числа – pluralia tantum (pl.t.), представлены следующими группами слов:

1) вещественные существительные: дрожжи, опилки, сливки;

2) собирательные существительные: деньги, джунгли, пром товары;

3) абстрактные (отвлеченные) существительные, обозначаю щие сложные или многократные действия, процессы, в которых принимает участие несколько человек: бега, выборы, перегово ры;

состояния природы: заморозки, сумерки;

4) имена собственные: Альпы, Васюки, Жигули;

5) конкретные существительные (небольшая группа), слова типа: сани, брюки, прятки и т.п.

ЗАДАНИЯ Задание 1. Образуйте (если возможно) форму множественно го числа. Поставьте ударение. Объясните, почему у некоторых су ществительных возможны разные формы множественного числа.

Лист, арбуз, афинянин, благо, веер, вентиль, ворох, герб, гре нок, депо, дно, жниво, зуб, инженер, инструктор, профессор, редак тор, столяр, табель, торт, флигель, хозяин, цех, шило, ястреб.

Задание 2. Определите отношение данных ниже существи тельных к категории числа и выберите вариант ответа: а) слово образует форму множественного числа;

б) слово не образует фор му множественного числа;

в) слово образует форму множествен ного числа, но при этом меняется его значение.

Перо, утро, мед, пшено, полдень, грамматика, фарс, мысль, листва, морс, обеспечение, грусть, масло, молодняк, синева, сахар, свитер, дым, Земля, свист, служба.

Задание 3. Подберите к данным ниже словам соотноситель ную по форме числа пару, отметьте случаи отсутствия пары по числу или особое употребление формы числа.

Ворота, рояль, вода, сумерки, гражданин, нефть, соль, знание, студенчество, радость, сталь, температура, шум, красота, литерату ра, дрожки, проруби, инициатива, храбрость, кружева, дрожжи, шах маты, брюки, цветы, лекарства, сонеты, небо, кроссовки, бигуди.

Задание 4. Объясните, почему только в единственном числе употребляются существительные вещественные (чай, глина), со бирательные (молодежь, зелень), отвлеченные (зной, доброта).

Задание 5. Существительное, имеющее однородные опреде ления, употребляется в единственном числе, потому что: а) это фор ма s.t.;

б) в форме множественного числа у слова появляется иное значение;

в) определяемые предметы внутренне связаны или тер минологически близки;

г) между определениями стоит разделитель ный, противительный или сопоставительный союз;

д) определения выражены порядковыми числительными или притяжательными местоимениями.

Внешняя и внутренняя политика;

тяжелая и легкая атлетика;

программы начальной и средней школы;

не только большой, но и красивый дом;

материальная и духовная культура;

глаголы первого и второго лица;

головной и спинной мозг;

в нашем и вашем доме.

Задание 6. Объясните разницу в значении выделенных суще ствительных. Составьте с ними предложения. Для обоснованного ответа на вопрос прочитайте статью В.В. Виноградова «Лексико семантические различия, связанные с формами числа имен суще ствительных» (Приложение 3).

Недостаток влаги – недостатки в работе;

условие задачи – условия жизни;

верное средство – верные средства;

знание жиз ни – глубокие знания.

Задание 7. Найдите ошибки в употреблении числа имен су ществительных.

В хозяйстве начался сбор абрикосов, персика. В каждом ре бенке надо воспитать внимательные отношения к взрослым. Наша страна поддерживает дружеское отношение со многими странами мира. Раньше свои гербы были не только у государства, но и у отдельных сословий, например у рыцарей.


КАТЕГОРИЯ ПАДЕЖА ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Категория падежа – грамматическая словоизменительная категория, выражающая синтаксическое отношение имени к дру гим словам, их функциональный статус (подлежащее, прямое или косвенное дополнение, обстоятельство, часть сказуемого) и отно шения зависимости (управления) в рамках отдельных синтагм. (Ср.:

рука ударила, руку ударила, рукой ударила.) Именительный падеж (лат. nominativus от nomen – «имя») – исходная форма падежей, употребляется как название предметов, лиц, явлений. В предложении существительное в именительном падеже выступает в роли подлежащего, приложения, сказуемого, обращения, компонента сравнительного оборота.

Косвенные падежи (все, кроме именительного) выступают в роли второстепенных членов предложения.

Каждый падеж имеет ряд частных значений, которые обус ловливаются семантикой управляющего слова, семантикой управ ляемого существительного, семантикой предлога.

Значение падежа – это обобщенное значение, выражающее отношение изменяемого слова к другим предметам, действиям и признакам. Падежное значение может выражаться различными падежными формами у изменяемых слов (думать о лете) и при помощи других слов у неизменяемых существительных (доволен новым пальто, пришла в пальто). Основные значения, выражае мые падежами: субъектные, объектные, определительные и обсто ятельственные.

Субъектное – значение отношения предмета к действию, ко торое совершает сам предмет, или к состоянию, характеризующе му предмет: ученик пишет, брату не сиделось на месте.

Объектное – значение отношения предмета к действию, ко торое направлено на этот предмет: рисовать картину, любить сестру.

Определительное – значение отношения одного предмета к другому с характеристикой по признаку, действию, свойству: тет радь в клеточку, портфель сына.

Обстоятельственное (определительно-обстоятельственное) – значение отношения с характеристикой места, цели, причины и т.д.:

уехать в деревню, дом у моря.

Каждый из шести падежей может имеет ряд самостоятель ных значений, объединенных одной формой.

Именительный падеж: 1) субъектное: Дождь идет;

2) объект ное: Лекция записывается;

3) определительное: Потом и река стала называться Городничанка.

Родительный падеж: 1) субъектное: приезд делегатов;

нет времени;

2) объектное: воспитание детей;

3) определительное:

помощь друга, дом из кирпича.

Дательный падеж: 1) субъектное: ребенку не спится, дочери три года;

2) объектное: писать матери, поручить заместите лю;

3) объектно-обстоятельственное: идти к лесу, бежать к дому;

4) определительное: гимн труду, памятник Жилиберу.

Винительный падеж: 1) объектное: жаль сестру, читать кни гу;

2) обстоятельственное: пробыть час, ждать неделю.

Творительный падеж: 1) субъектное: ошибка допущена уче ником, молнией зажгло дерево;

2) объектное: владеть языками, наслаждаться музыкой;

3) определительное: брат был учите лем;

спуск террасами;

4) обстоятельственное: работа вечера ми, говорить басом.

Предложный падеж: 1) объектное: говорить о будущем, объявление о лекции;

2) определительное: лицо в морщинах;

3) определительно-обстоятельственное: жизнь в городе;

рисунок на скале;

4) обстоятельственное: болеть в детстве, сад при доме.

Падежная форма – словоформа, имеющая значение опреде ленного падежа. Падежные формы косвенных падежей могут быть предложными (с предлогами) и беспредложными (без предлогов), приименными (чтение книги) и приглагольными (читать книгу).

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ НЕКОТОРЫХ ПАДЕЖНЫХ ФОРМ 1. Существительные на -ий, -ия, -ие в предложном падеже имеют окончание -и: при желании, в кафетерии, об Афанасии (искл.: на острие).

2. Существительные на -ей, -ея, -ье в предложном падеже имеют окончание -е: на юбилее, в ущелье, о Галатее (искл.: в волнении, в забытьи).

3. Названия населенных пунктов на -ово(-ево), -ин(-ын) в творитель ном падеже имеют окончание -ом: Киевом, Воложином, Жлобином.

4. Русские фамилии на -ов(-ев), -ин(-ын) в творительном па деже имеют окончание -ым: Пушкиным, Булгаковым.

5. Иноязычные фамилии на -ов(-ев), -ин(-ын) в творительном падеже имеют окончание -ом: Дарвином, Чаплином.

6. Существительное дитя в косвенных падежах единственно го числа (дитяти, к дитяти, о дитяти) заменяется в современ ном русском языке словом ребенок.

7. Существительные на -мя во всех падежах, кроме имени тельного и винительного, перед окончанием имеют суффикс –ен (во множественном числе -ён): время – времени – времён, знамя – знамени – знамён).

8. Существительные мать, дочь во всех косвенных падежах имеют наращение -ер: матери, дочери, матерью, дочерью.

ВАРИАНТЫ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ 1. В именительном падеже множественного числа возможны формы на -ы(-и) (торт – торты, порт – порты, слесарь – сле сари) и на -а(-я) (профессор – профессора, директор – дирек тора). При наличии у слова обоих вариантов окончаний (слесари и слесаря) одна из форм, как правило, относится к литературной, нор мативной, а другая – к разговорной: договоры (лит.), договора (разг.). Иногда вариант окончания указывает на различие в значе нии слов-омонимов: ордены (организации) – ордена (награды), пропуски (что-либо пропущенное) – пропуска (документы), хле бы (продукт, выпекаемый из муки) – хлеба (злак).

2. В родительном падеже множественного числа у существи тельных возможны варианты окончаний в зависимости от рода и окончания в именительном падеже, а также в зависимости от ха рактера основы или семантики:

– у существительных мужского рода возможно нулевое окон чание и окончание -ов;

Нулевое окончание, как правило, Окончание -ов, как правило, име имеют слова, называющие: ют слова, называющие:

Парные предметы: (нет) ботинок, Фрукты и овощи мужского рода:

погон, чулок, эполет (но: носков, апельсинов, помидоров, томатов рельсов). (но: груш, яблок, слив).

Национальности, заканчивающиеся Национальности, заканчивающиеся на -н, -р: англичан, лезгин, туркмен. не на -н, -р: калмыков, киргизов, хор Но: негров, бедуинов. ватов, якутов.

Прежние обозначения военных: (нет) Современные обозначения военных:

солдат, партизан (но: мичманов), парашютистов, саперов, минеров.

отряд гусар, улан. При наименова нии отдельных лиц равноупотреби тельны обе формы: пять гусар (гуса ров), гардемарин (гардемаринов).

Некоторые единицы измерения: ам- Некоторые единицы измерения:

пер, ватт, вольт, герц. граммов, килограммов, гектаров.

– у существительных женского рода в родительном падеже множественного числа возможно нулевое окончание или (реже) окон чание -ей: туча – туч, баржа – барж, роща – рощ;

мягкий знак в этих формах не пишется, как и у сущ. на -ня: вишен, спален (ис ключение: барышень, боярышень, деревень, кухонь, яблонь);

запомните также формы родительного падежа слов: грабель, ва фель, нянь, кочерег, кровель, простынь и простыней, хохо тунья – хохотуний (-ий- является суффиксом, окончание нулевое);

– у существительных среднего рода возможно нулевое окон чание и окончание -ев: яблоко – яблок, побережье – побережий (-ий- суффикс!), дно (ведра) – доньев, одеяло – одеяльцев.

СКЛОНЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Склонение существительных – изменение существитель ных по падежам, а также класс слов, объединенных общностью словоизменения, и модель, по которой изменяются слова данного класса.

В зависимости от того, какую систему окончаний имеет то или иное слово, существительные делятся на несколько типов склонения.

Совокупность всех падежных форм в единственном и множе ственном числе называется парадигмой существительного. Фор мы субъективной оценки в парадигму не входят. Полная парадиг ма существительного состоит из форм падежа и числа и имеет компонентов. Неполную парадигму имеют неизменяемые суще ствительные и существительные с одной формой числа. Избыточ ную парадигму имеют существительные с двумя вариантами па дежных форм, например, тропой и тропою (в творительном паде же);

сыны и сыновья (два варианта форм множественного числа).

ТИПЫ СКЛОНЕНИЙ Субстантивное склонение (основное) (нумерация склонений в вузе отличается от принятой в школе):

1-е склонение: существительные мужского рода с нулевым окон чанием в именительном падеже, кроме слова путь, и существитель ные среднего рода с окончаниями -о(-е) (стол, окно, поле);

2-е склонение: существительные мужского, женского и общего рода с окончаниями -а(-я) в именительном падеже (парта, дядя, неряха);

3-е склонение: существительные женского рода с мягкой ос новой или основой на шипящий и нулевым окончанием в именитель ном падеже (сирень, рожь).

Разносклоняемые: существительные путь, дитя, мать, дочь и 10 существительных на -мя (имя, время, племя, семя, стремя, вымя, бремя, знамя, пламя, темя).

Адъективное склонение – склонение по типу прилагательных.

Такой тип склонения имеют существительные, которые перешли в разряд существительных из прилагательных и причастий: трудя щиеся, столовая.

Смешанное склонение у имен существительных (фамилий) на -ов(-ев), -ин(-ын) совпадает со склонением притяжательных при лагательных: Певцов, Вязовкин.

Склонение существительных рl.t. типа ворота, брюки, сутки.

Нулевое склонение: имена существительные, которые не име ют форм падежей – кино, такси. Значение падежей определяется у таких существительных в контексте, например, уехал в желтом такси – предложный падеж.

ЗАДАНИЯ Задание 1. Сравните типологию склонений, предлагаемую в вузе, со школьной (отметьте общее и различия).

Задание 2. Определите тип склонения имен существительных:

субстантивное – С1, С2, С3 (нумерация вузовская);


разносклоняемые – Р;

адъективное – А;

смешанное – См.;

склонение существительных, имеющих только множественное число, – рl.t.;

нулевое – О.

Половодье, Припять, нашатырь, Сочи, Птицын, ворота, сказуе мое, шампунь, Свислочь, поросль, озеро, путь, полночь, уплотнение, завкафедрой, герой, Гюго, гений, Михалков, брюки, время, ничья, Польских, служащий, имя, Чаплин, прибытие, Булгаков.

Задание 3. Приведите примеры (2-3 слова) на каждый тип склонения.

Задание 4. Спишите, указав в скобках падеж существительных.

Дождь прошел, а у реки началось самое гулянье. Никогда, при самом дружном таянии самых глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, как теперь. Река немедленно сорвала и унесла с собой все лавы, подняла все, что лежало на ее летних, казавших ся безопасных берегах: дрова так дрова, бревна так бревна, копна сена так копна сена, мусор так мусор. Выйдя из берегов, она зали ла где луга, а где и поле зеленого овса, золотой ужй ржи, белой цветущей гречихи. В деревушках, что стоят пониже, она подобра лась к огородам (В. Солоухин).

Задание 5. Определите падеж и его значение.

Например: глядит на мир – вин. пад., объектн., приглагольный.

1) девушка с косичкой, 2) смеяться до слез, 3) приехать в сре ду, 4) быть поэтом, 5) помнить до мелочей, 6) нарезать кружочка ми, 7) увлекаться плаванием, 8) прикрыть ладонью, 9) машина про дается, 10) дом у моря, 11) стрелка с надписью, 12) я – учитель, 13) платье из ситца, 14) написать о строителях, 15) отдых после обеда.

Задание 6. Запишите данные ниже существительные в фор ме указанного падежа:

А) в форме родительного падежа: сирень, судья, здание, ладья, ария, деревня, брошь, мышь, тюль, шампунь;

Б) в форме дательного падежа: путь, армия, ниша, горсть, статья, дверь, речь, реченька, врач, умение;

В) в форме предложного падежа: мозоль, шампунь, кафете рий, затея, взгорье, рояль, гений, состояние, окраина, клей.

Задание 7. Поставьте существительные в нужном падеже в зависимости от предлогов.

от, к, на: башня, станция, улица, вещь, растение, платье, мол ния, дочь;

у, о, над: мать, акация, затмение, училище, площадь, бровь, роща, улей;

из, по, в: лужа, аллея, санаторий, копия, произведение, тыся ча, здоровье, пламя.

Задание 8. Составьте таблицу падежных окончаний существи тельных различных типов субстантивного склонения.

Задание 9. Образуйте формы родительного падежа множе ственного числа от следующих слов:

армяне, апельсины, бананы, басня, бахча, блюдца, ботинки, вольт, грабли, граммы, дно, калории, карат, кастрюли, кочерга, кух ня, макароны, носки, оладьи, полотенца, простыни, пяльцы, рельсы, свечи, сопло, туркмены, туфли, ущелья, щупальца, якуты, ясли.

Задание 10. Поставьте имена и фамилии в нужной форме.

Вечер памяти (Ф. Лист), талант писателя (Ярослав Гашек), знакомство с (Чарли Чаплин), стихи (Я. Купала), произведения (Ле бедев-Кумач), согласиться с (Вячеслав Добрынин, Дарвин), побе седовать со студенткой (Ремчук), со студентом (Ремчук), письмо к (Ия Савина), встреча с (Рая, Мария), музыка, написанная компо зитором (Бородин), повесть (В.Г. Короленко).

Задание 11. Прочитайте текст, предложите свое объяснение происхождения термина «падеж». Озаглавьте текст. Определите задачу и тип речи данного текста. Подберите синонимы к выде ленным словам.

Названия падежей абсолютно «прозрачны» по своему морфем ному составу и очень «идут» называемым падежам. Именитель ный падеж просто что-либо или кого-либо называет, именует. На звания дательного и творительного падежа относительны в своих значениях с глаголами дать (кому или чему-либо) и творить (чем или кем-либо). Предложный падеж получил такое имя по своей не самостоятельности: слова в форме предложного падежа употреб ляются сейчас только в сочетании с тем или иным предлогом. И винительный не выглядит странным и случайным, если иметь в виду, что слово вина здесь употреблено в старом значении – «причина»

(«причинный падеж»).

(Н. Шанский) Задание 12. Исправьте ошибки в сочетаниях слов. Укажите тип ошибки. Запишите правильный вариант.

Благодаря этих усилий;

стоять в задумчивом молчание;

со гласно приказа;

показатели по использованию;

обвинять за грубость;

вследствие обнаружения на крышах снега;

вопрос об озеленении дворов;

побывать в башни крепости;

хороший урожай черешень.

Задание 13. Допишите окончания существительных, объяс ните свой выбор. Используйте для ответа статью В.В. Виноградо ва «Лексико-семантические различия, связанные с формами числа имен существительных» (Приложение 3).

Ложка сахар..., производство сахар..., много народ..., история народ..., банка лак..., загустение лак..., стакан ча..., выпить ча..., сортировать ча..., стакан крепкого ча...

Задание 14. Определите падеж существительных в тексте и укажите их значение. Обозначьте средства выражения падежного значения.

Есть в жизни редкие люди, встреча с которыми оставляет в нашей душе неизъяснимо ясный свет на всю жизнь. И какие бы бури и невзгоды потом ни постигали человека, свет, зажженный ими в нашем сердце, никогда не оставит нас в одиночестве. Это люди громадной одаренности и высокой цели (Д. Зорин).

Задание 15. Выпишите существительные из текста, произве дите морфологический разбор каждого из них (см. Приложение 2).

Определите, к какому стилю речи относится данный текст.

Вера – явление универсальное. Но методы ее познания, к ко торым мы прибегаем, целиком зависят от нашего выбора. Одни возносят молитвы Иисусу, другие отправляются в Мекку, а третьи изучают поведение элементарных частиц. В конечном итоге все мы заняты поиском истины, гораздо более грандиозной, чем мы сами (Д. Браун).

Задание 16. Объясните, почему слова типа синева, ходь ба, ответвление, переход, тишь относятся к именам существи тельным.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Для образования имен существительных используются прак тически все способы словообразования:

1. Суффиксальный способ: доброжелательный доброже лательность;

бранить брань (нулевая суффиксация), крас ный краснота.

2. Префиксальный способ: группа подгруппа, автор соавтор, друг недруг.

3. Префиксально-суффиксальный способ: ритм аритмия, вода подводник.

4. Сложение: лес + о+ степь лесостепь, ясли + сад ясли-сад.

5. Сложение с суффиксацией: одн(а) + о + фамил(и)(я) + ец однофамилец, верт(е)(ть) + о + лет(е)(ть) + вертолет.

6. Аббревиация: самооборона без оружия самбо, сред ства массовой информации СМИ.

7. Субстантивация: учительская комната (прилагательное) учительская (существительное), любимая мною (причастие) любимая ждет (существительное).

8. Лексико-семантический: давать советы Советы (госу дарственный орган).

ЗАДАНИЯ Задание 1. Обозначьте порядковый номер слов, образован ных суффиксальным способом:

1) заречье, 2) перелом, 3) синь, 4) водопроводный, 5) глупость.

Задание 2. Обозначьте порядковый номер слов, образован ных приставочным способом:

1) приют, 2) Поречье, 3) соавтор, 4) однокурсник, 5) соискатель.

Задание 3. Обозначьте порядковый номер слов, образован ных приставочно-суффиксальным способом:

1) созвездие, 2) проседь, 3) соавтор, 4) Зауралье, 5) скоропись.

Задание 4. Обозначьте порядковый номер слов, образован ных сложением с суффиксацией:

1) сенокос, 2) сухофрукты, 3) пригород, 4) приход, 5) канатоходец.

Задание 5. Обозначьте порядковый номер слов, образован ных неморфологическим способом (субстантивацией):

1) прохожий, 2) запятая, 3) столовая, 4) млекопитающее, 5) ра неный.

Задание 6. Обозначьте порядковый номер слов, которые име ют нулевое окончание:

1) гений, 2) завскладом, 3) тишь, 4) перелет, 5) фея.

Задание 7. Суффикс -очк- есть в словах:

1) бабочка, 2) лодочка, 3) корзиночка, 4) примерочка, 5) тарелочка.

Задание 8. Обозначьте номера слов, в которых есть только корень и окончание:

1) вилка, 2) чудовище, 3) глушь, 4) кость, 5) ход.

Задание 9. Обозначьте номера слов, которые имеют сле дующее строение: приставка + корень + суффикс + суффикс + + окончание.

1) зарисовка, 2) шуточка, 3) приветливость, 4) законченность, 5) многоточие.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА Задание 1. Определите категорию существительных и обо значьте соответствующей цифрой: одушевленные – 1, неодушев ленные – 2, имеют колебания в проявлении категории одушевлен ности / неодушевленности – 3:

а) вирус, б) покойник, в) детвора, г) дружина, д) персонаж, е) пупс, ж) стая, з) комар, и) инфузория, к) коза.

Задание 2. Укажите случаи сохранения существительным вещественного значения:

а) животные жиры, б) кавказские вина, в) громовые раскаты, г) дождевая вода, д) местная полиция, е) морские глубины.

Задание 3. Определите основные показатели рода у суще ствительных: морфологический – 1, синтаксический – 2, семанти ческий – 3, словообразовательный – 4:

а) орех, б) волчище, в) сирота, г) тюль, д) тень, е) коньки, ж) тюлень, з) очки.

Задание 4. Подберите согласованные определения к суще ствительным:

Астрахань, фиаско, колли, рефери, загс, ГрГУ, Иртыш, вуз, То кио, какаду, салями, досье, пони.

Задание 5. Выберите существительные, которые образуют форму множественного числа:

а) сокол, б) масло, в) счастье, г) белизна, д) крестьянин, е) крестьянство, ж) красота, з) борода, и) Гродно.

Задание 6. Определите тип склонения существительных и обозначьте соответствующей буквой: субстантивное 1-е склонение – С1, субстантивное 2-е склонение – С2, субстантивное 3-е склоне ние – С3, разносклоняемое – Р, несклоняемое – Н, адъективное – А, pluralia tantum – P.t.:

1) жалюзи, 2) степень, 3) имя, 4) юнга, 5) армия, 6) пустяк, 7) пирожное, 8) бистро, 9) путь, 10) молодежь, 11) купе, 12) гласная, 13) заседание, 14) кроссовки.

Задание 7. Найдите существительные, соответствующие сле дующим характеристикам:

А) м. р., нариц., конкретное, одуш., И. п., ед. ч., 1-е скл.:

1) гвоздь, 2) брат, 3) юноша, 4) Виктор, 5) мозоль, 6) дуб, 7) крот;

Б) ж. р., нариц., абстрактное, неодуш., Т. п., ед.ч., 3-е скл.:

1) степью, 2) любовью, 3) землей, 4) судьбой, 5) радостью, 6) желаниями;

В) ср. р, нариц., конкретное, неодуш., нескл.:

1) кашне, 2) пенальти, 3) шимпанзе, 4) маэстро, 5) кольраби, 6) радио;

Г) парн. р., нариц., конкретное, веществ., неодуш., только мн. ч., И. п.:

1) возгласы, 2) сливки, 3) молоко, 4) джунгли, 5) каникулы, 6) выборы;

Д) общ. р., нариц., конкретное, одуш., Р. п., ед. ч., 2-е скл.:

1) врача, 2) плаксы, 3) секретаря, 4) бухгалтера, 5) верзилы, 6) чернила.

Задание 8. Укажите существительные с неполной парадигмой:

1) мольба, 2) молоко, 3) сани, 4) страна, 5) крестьянство, 6) профессор.

Задание 9. Найдите существительные с избыточной парадигмой:

1) треска, 2) радость, 3) человек, 4) ребенок, 5) сутки, 6) сын, 7) барыня.

Задание 10. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте скло нение и падеж существительных.

В каждом ущель..., в глубоком котлован..., стоять на взгорь... в раз думь..., в громадном помещени..., погас в безмолви..., оказаться на ост ри..., на морском побережь... и в пустын..., язык плам..., в белом кител....

Места гнездов..., в кругу наших барышен..., мимо опустевших дач..., бугорки блиндаж..., острые верхи башен..., окна портовых здан..., оборонительных позиц..., окаменеть от тяжелых раздум..., молодыми саженцами яблон..., слив..., вишен....

Отдыхать на взморь..., в старом имени..., выстрелы на бата ре..., жить в захолусть..., подойти к стату..., обратиться к Марь...

Задание 11. Укажите существительные, имеющие следую щую характеристику:

А) мужской род, несклоняемое, одушевленное, нарицательное, конкретное:

1) рантье, 2) кенгуру, 3) кашпо, 4) Андрей, 5) визави, 6) тюфяк, 7) сезон, 8) кабальеро.

Б) Женский род, творительный падеж, единственное число, 3-е склонение, неодушевленное, нарицательное, абстрактное:

1) весною, 2) жизнями, 3) радостью, 4) армией, 5) дочерью, 6) честью, 7) яблоней, 8) карамелью.

В) Средний род, несклоняемое, неодушевленное, нарицатель ное, конкретное:

1) торнадо, 2) рагу, 3) портье, 4) Онтарио (озеро), 5) чудо, 6) бра, 7) хинди, 8) манто.

Г) Рода не имеет, только множественное число, неодушевлен ное, нарицательное, вещественное:

1) каникулы, 2) пенальти, 3) джунгли, 4) учащиеся, 5) пески, 6) ножницы, 7) сливки, 8) масла.

Д) Мужской род, винительный падеж, 1-е склонение, одушев ленное, собственное, конкретное:

1) Станиславу, 2) гения, 3) подмастерье, 4) Иващенко, 5) Зида на, 6) Франсуа, 7) Кирилл, 8) Петра.

Е) Общий род, творительный падеж, единственное число, 2-е склонение, одушевленное, нарицательное, конкретное:

1) секретарем, 2) невеждой, 3) шляпой, 4) плаксой, 5) визави, 6) Зощенко, 7) судьей, 8) врачом.

Задание 12. Укажите способ образования сложных существи тельных: суффиксация – 1, чистое сложение – 2, сложение с суф фиксацией – 3, аббревиация – 4.

а) северо-запад, б) редколесье, в) исполком, г) садоводство, д) собкор, е) глубокомыслие, ж) черноморец, з) пятилетка, и) загс, к) светотень.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

Задание 1. Укажите порядковый номер правильных утверждений.

Вариант 1.

1) Вещественные существительные изменяются по числам.

2) Род имени существительного является классифицирующей грам матической категорией. 3) Цель морфологического разбора имени существительного – выделение в слове значимых частей.

Вариант 2.

1) При изменении значения существительного меняется и его род. 2) Нарицательные существительные обозначают обобщенные наименования однородных предметов. 3) Падеж – это словоизме нительная категория, которая выражает отношение имени суще ствительного к другим словам в словосочетании или предложении.

Задание 2. Определите категорию одушевленности / неоду шевленности имен существительных и обозначьте следующим об разом: 1 – одушевленные, 2 – неодушевленные, 3 – колебания в проявлении категории, 4 – меняют категорию в зависимости от лек сического значения.

Вариант 1. Лицо, инфузория, отряд, матрешка, ангел, студен чество, тенор.

Вариант 2. Тенор, гном, коллектив, микроб, насекомое, стадо, глава.

Задание 3. Запишите по 3 нарицательных существительных, которые перешли в этот разряд из имен собственных.

Задание 4. Обозначьте начальной буквой разряд существи тельных: А – абстрактные;

В – вещественные;

К – конкретные;

К/Е – конкретные, единичные;

С – собирательные.

Вариант 1. Хрусталь, вражда, коллектив, мошкара, аристокра тия, льдинка, кучи, шпана.

Вариант 2. Созвездие, движение, шляхта, студент, обои, воз дух, вялость, воронье.

Задание 5. Определите категорию рода у существительных и обозначьте соответствующей начальной буквой: М – мужской, Ж – женский, С – средний, О – общий (категория рода определяется в контексте), Н – не определяется.

Вариант 1. Имя, староста, треть, инженер, бигуди, дружище, Белых, шампунь.

Вариант 2. Мозоль, адвокат, куранты, семя, топорище, Гюго, тюль, умница.

Задание 6. Определите категорию числа у имен существи тельных и обозначьте следующим образом: 1– s.t., 2 – pl.t.;

3 – две формы числа.

Вариант 1. Снег, чернила, клубника, сутки, небо, Альпы.

Вариант 2. Вид, перила, горох, прятки, семья, Сочи.

Задание 7. Определите тип парадигмы имен существитель ных и обозначьте начальной буквой: П – полная, Н – неполная, И – избыточная.

Вариант 1. Волшебство, чемодан, хлопья, вселенная, вуз, тропа.

Вариант 2. Электрификация, многоточие, воля, стая, запад, судьба.

Задание 8. Определите тип склонения имен существительных.

Вариант 1. Фасоль, путь, контроль, горничная, Черных, импре сарио, пламя, оковы.

Вариант 2. Пламя, спиртное, аппаратура, мозоль, эскимо, дитя, брюки, Томин.

Задание 9. Сделайте морфологический разбор имени суще ствительного.

Вариант 1. Забыл купить хлеба.

Вариант 2. Попросил дать денег взаймы.

Задание 10. Сделайте словообразовательный и морфемный анализ имен существительных.

Вариант 1. Прорезь, землетрясение, угрозыск, музей-квартира.

Вариант 2. Марш-бросок, кровообращение, снабженец, сан пропускник.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ Имя прилагательное – знаменательная часть речи, обо значающая признак предмета и представляющая это значение в словоизменительных морфологических категориях рода, числа и падежа. Основная синтаксическая функция – определение или имен ная часть сказуемого.

РАЗРЯДЫ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Качественные имена прилагательные обозначают каче ства, свойства, которые могут проявляться в большей или мень шей степени и восприниматься органами чувств. Могут быть не производными (высокий, умный, печальный) и производными (от даленный, задиристый, заботливый). Качественные прилагатель ные обладают грамматическими и лексико-словообразовательны ми особенностями. За некоторыми исключениями они могут иметь:

– полную и краткую формы: умный – умен, краткий – краток;

– степени сравнения: добрый – добрее – добрейший;

свет лый – более светлый – самый светлый;

– формы субъективной оценки: зеленый – зелененький, тя желый – тяжелехонек;

– способность сочетаться с наречиями меры и степени: очень красивый, весьма неприятный;

– возможность образовывать наречия меры и степени: лег кий – легко, далекий – далеко;

– возможность образовывать абстрактные существительные:

новый – новизна, красивый – красота.

Относительные прилагательные указывают на признак через отношение к другому предмету, действию, обстоятельству и т.д. Это неизменный, постоянный признак, который не может про являться в большей или меньшей степени, обозначается опосредо ванно, через мотивацию другим словом. Относительные прилага тельные не обладают грамматическими и лексико-словообразова тельными особенностями, характерными для качественных прила гательных. Они всегда производные и мотивируются производя щим словом: сосновый (имеющий отношение к сосне), тройной (состоящий из трех).

Притяжательные прилагательные обозначают различные значения принадлежности лицу или животному: лебединый, отцов, мамин. По словоизменительным и словообразовательным призна кам они представлены двумя группами: 1) прилагательные с суф фиксами -ов (-ев), -ин (-ын): отцов, мамин, сестрицын;

2) прила гательные на -ий, -ья, -ье, -иный, -ский: собачий нюх, медвежья берлога, лебединый крик, Тургеневская усадьба.

Границы между лексико-грамматическими разрядами прила гательных проницаемы – прилагательные могут при изменении зна чения переходить из одного разряда в другой: волчий хвост (при тяжательное) – волчий аппетит (качественное), железный гвоздь (относительное) – железная леди (качественное), бобровый до мик (притяжательное) – бобровый воротник (относительное).

При изменении лексического значения могут приобретаться некоторые дополнительные грамматические характеристики. На пример, сердечная мышца (мышца сердца) относительное при лагательное, не имеет степеней сравнения;

сердечный человек (доб рый, отзывчивый) качественное прилагательное, может иметь степени сравнения: сердечнее его не было человека, сердечней ший прием оказали нам.

ЗАДАНИЯ Задание 1. Выпишите из текста прилагательные, подберите начальную форму, определите разряд.

Я искал камешки на диком пляже. Накануне штормило, вол ны, шипя, переползали пляж до белых стен приморского санатория.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.