авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«Министерство образования Республики Беларусь УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ» ...»

-- [ Страница 3 ] --

Вариант 2. Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установится нена долго. С самого раннего утра небо ясно, утренняя заря не пылает пожаром: она разливается коротким румянцем (Л.Н. Толстой).

Вариант 3. Помню раннее, свежее, тихое утро. Помню большой сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и запаха антоновских яблок, запах меда и осенней свежести (И. Бунин).

Задание 2. Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа следующих существительных, рас ставьте ударение.

Образец: Дело – дела – дел;

якорь – якоря – якорей.

Вариант 1. Блюдце, плечо, яблоко, грузин, солдат, человек, грамм, низовье, побережье, друг, опенок, чулок.

Вариант 2. Килограмм, перышко, болгарин, цыган, щенок, окош ко, кочерга, рукав, полотенце, подмастерье, ребенок, плясунья.

Вариант 3. Лагерь, этаж, паспорт, адрес, столяр, тормоз, хлеб, парус, лист, округ, корпус, пояс, брат, директор, армянин.

Задание 3. Выпишите из художественного текста 3 предло жения и сделайте морфологический разбор трех прилагательных.

Задание 4. Образуйте от данных прилагательных краткую фор му, укажите все возможные варианты рода и числа. Поставьте уда рение. Если эти формы образовать невозможно, объясните причину.

Вариант 1. Бессмысленный, горючий, широкоплечий, скром ный, зелёный, ценный, счастливый.

Вариант 2. Естественный, пахучий, тощий, блестящий, горь кий, гордый, синий.

Вариант 3. Грустный, торжественный, колючий, хороший, хит рый, легкий, голубой.

Задание 5. Образуйте сложные прилагательные от следую щих сочетаний.

Вариант 1. 12 минут;

90 километров;

40 градусов.

Вариант 2. 45 тысяч;

1000 градусов;

68 этажей.

Вариант 3. 100 лет;

1,5 года;

70 килограммов.

Задание 6. Просклоняйте числительные. Выполните морфо логический разбор одного из них.

Вариант 1. 289;

462-й;

полтора;

оба.

Вариант 2. 721;

904-й;

полтораста;

трое.

Вариант 3. 953;

376-й;

две третьих;

девятеро.

Задание 7. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя про пущенные буквы. Выпишите из текста местоимения и сделайте их морфологический разбор.

Вариант 1. 1. У вас, водевильных актеров, только смех на уме, а чувства (ни) на грош (Н. Островский). 2. (В) продолжени... доро ги мы два раза переехали через ручей (А. Аксаков). 3. Где (н..) бывал он, по каким дорогам (н..) ходил (И. Тургенев). 4. Шуры (то) муры ваши с сестрицей моей я вижу (И. Тургенев). 5. И что (бы) она (н..) делала, за что (бы) она (н..) принималась, всё выходило у неё красиво (И. Тургенев).

Вариант 2. 1. Как (будто) издали ему грозит (н..) чем (н..) от вратимая опасность (М. Алигер). 2. Моя эпиграм...а остра и (н..) чуть (н..) обидна (А. Пушкин). 3. Но ахнул я (н..) (от) того, что там было написано, а (от) того, что всё было (то) (же) самое (В. Ог нев). 4. (По) середине улицы шагает ночной сторож (М. Горький).

5. Пыль (таки) и точно была (Н. Лесков).

Вариант 3. 1. Что за чудный край! (Н. Гончаров). 2. (Не) смот ря на сопротивление и крик, Софью сводят уж с крыльца к карете (М. Фонвизин). 3. (Н..) одна звезда (н..) озаряла трудный путь (М. Лермонтов). 4. Лиственница тоже хвойное дерево, но в отли чи... от сосны и ели она меняет своё зелёное одеяние (не) за три пять лет, а ежегодно (С. Яковенко). 5. (Не) колючий, светло-синий по ветвям развешен иней – погляди хоть ты! (И. Фет) ДИКТАНТЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Задание 1. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущен ные орфограммы и пунктограммы.

Задание 2. Укажите частеречность всех слов в выделенном предложении.

Задание 3. Выполните морфологический разбор указанных слов.

Задание 4. Проверьте текст диктанта.

ДИКТАНТ МногиеМО не любят но мне нравит...ся вечное бе...покойное даже в полное безветрие лопотание осины. Это ведь (не) скрежет (не) грохот (не) урчание моторов (не) скрип тормозов (не) железо по железу и (не) стекло по стеклу. Это очень нежное (не)назойли вое безобидное и я бы сказал какое(то) прохладное леп...тание вроде вечного плеска моря.

С первымМО дыханием осени (до) (не)узнаваем...сти пр...обра жается (матово)зеленая сер...ватая листва осин. Когда Пушкин вос торженно воскликнул Люблю я пышное природы ув...данье в б...грец и золото одетые леса виновницей слова «багрец» явилась осина.

Откуда(то) берется в листве яркая полная краска киноварь. Впро чем можно обн...ружить в осиновойМО листве б...гатую гам...у от чистого золота через розовый и красный тона к вишневому цвету. Но больше всего именно – багрец. Точно каждыйМО лист нак...лили на огне до яркой красн...ты и вот теперь все горит и светит...ся.

(В)месте с листвой пр...ображается и сам лес а (в)месте с те сами и весь пейзаж (средне)русских равнин. Осиновый лес в то вре мя между черной землей и серым осен...им небом словно полоска з...ри и кажется что от него светлее на мглистой, ненастной земле.

Бывает что нижний и верхний ярусы леса на склоне горы хвойные и значит черные а между ними длин...ой полосой золотое св...чение берез и красное г...рение осин. Каждая осина в лесу или стоящая отдельно на меже кажется мне в это время каким-то фантастичес ким марсианским р...стением потому что (не)привычно видеть что бы дерево было все красное с головы до ног (В. Солоухин).

ДИКТАНТ Река Гвадайра (о, а)гибает холм у поднож...я р...звалин журча среди камышей и ку...шинок;

склон порос рододе(д, нд)ронами ши повникомМО ж...лтым миртом дикими цветами и благоуха(н, нн)ым кустарником и (в) доль берегов тянутся апельсиновые лимо(н, нн)ые гр...натовые рощи;

из них дон...силось пение ра(н, нн)его солов...я.

Через реч(?)ку переброшен живопис(?)ный мост у в...езда на которыйМО стоит ветхая мавританская замк...вая мельница защи щё(н, нн)ая башней ж...лтого камня;

на стене её сушилась разве ш(е, а)нная рыбач(?)я сеть (не) подалёку на воде покач...валась лодка;

крест...янки в ярких платьях шли по выгнутому мост... и отра жались в (тихо)струйном потоке. Сцена на радость художнику (-пейзажисту).

Старые мавр...танские мельницы у мелкихМО речуш...к встре чают(?)ся в Испании (по) всюду и напоминают о былых тр...вож ных временах. Все они каме(н, нн)ые и часто имеют вид башен(?) с б...йницами и пар...петами это бастионы тех буйных дней когда жителям по (оба, обе) стор...ны гра(н, нн)ицы грозил вн...запный набег и торопливый грабёж когда мужчинам приходилось работать (при) оружии и заботит(?)ся о време(н, нн)ом укрыти... на случай опас(?)ности (В. Ирвинг).

ДИКТАНТ Утро подн...лось пасмурное но тёплоеМО п...рное с внутре(н, нн)им со(?)нцем и было совсем приятно тр...стись в трамвае на далёкий во...зал где был (с, з)борный пункт в э(?)скурси... увы уча (?)ствовал... (не) сколько персон. Кто они будут эти со(н, нн)ые ещё нам (не) знакомые спутники? У ка(с, сс)ы номер шест(?)надцатьМО в сем... утра как было указа(н, нн)о в примечани... к билету Васи лий Иванович и увидел их (его уже ждали на три ч...тыре минуты он всё(таки) оп...здал). Сразу выделился (долго)вязый блондин в тирольском костюме заг...релый до цвета петуши(н, нн)ого гребня с огромными (золотисто)оранжевыми волосатыми к...ленями и ла кирова(н, нн)ым носом. Это был снаряж...нный обществом вожак и (как) только (ново)прибывший пр...соединился к гру(п, пп)ке состо явшей из ч...тырёх жен(?)щин и стольких же мужчин он её повёл к запрята(н, нн)ому за поездами поезду с устраша...щей лёгкостью неся на спине свой ч...довищ(?)ный рюкзак и крепко цокая подко ва(н, нн)ыми башмаками. Р...зместились в пустом вагон(?)ч...ке сугубо трет...егоМО кла(с, сс)а и Василий Иванович сев в ст...ронке и пол...жив в рот мятку (тот)час ра(с, з)крыл томик Тютчева кото ро...оМО давно соб...рался пер...честь, но его попр...сили отл...жить кни...ку и пр...соединит(?)ся ко всей гру(п, пп)е. (Во)обще стан... вил...сь шумно (В. Набоков).

ТЕКСТЫ ДИКТАНТОВ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ДИКТАНТ Многие не любят, но мне нравится вечное, беспокойное, даже в полное безветрие, лопотание осины. Это ведь не скрежет, не гро хот, не урчание моторов, не скрип тормозов, не железо по железу и не стекло по стеклу. Это очень нежное, неназойливое, безобидное и, я бы сказал, какое-то прохладное лепетание, вроде вечного плес ка моря.

С первым дыханием осени до неузнаваемости преображается матово-зеленая сероватая листва осин. Когда Пушкин восторжен но воскликнул: «Люблю я пышное природы увяданье, в багрец и золото одетые леса», виновницей слова «багрец» явилась осина.

Откуда-то берется в листве яркая полная краска, киноварь. Впро чем, можно обнаружить в осиновой листве богатую гамму от чис того золота через розовый и красный тона к вишневому цвету. Но больше всего именно – багрец. Точно каждый лист накалили на огне до яркой красноты, и вот теперь все горит и светится.

Вместе с листвой преображается и сам лес, а вместе с теса ми и весь пейзаж среднерусских равнин. Осиновый лес в то время между черной землей и серым осенним небом словно полоска зари, и кажется, что от него светлее на мглистой, ненастной земле. Бы вает, что нижний и верхний ярусы леса на склоне горы хвойные и, значит, черные, а между ними длинной полосой золотое свечение берез и красное горение осин. Каждая осина в лесу или стоящая отдельно на меже кажется мне в это время каким-то фантастичес ким марсианским растением, потому что непривычно видеть, что бы дерево было все красное с головы до ног (В. Солоухин).

ДИКТАНТ Река Гвадайра огибает холм у подножия развалин, журча сре ди камышей и кувшинок;

склон порос рододендронами, шиповни ком, жёлтым миртом, дикими цветами и благоуханным кустарни ком, и вдоль берегов тянутся апельсиновые, лимонные, гранатовые рощи;

из них доносилось пение раннего соловья.

Через речку переброшен живописный мост, у въезда на кото рый стоит ветхая мавританская замковая мельница, защищённая башней жёлтого камня;

на стене её сушилась развешанная ры бачья сеть, неподалёку на воде покачивалась лодка;

крестьянки в ярких платьях шли по выгнутому мосту и отражались в тихоструй ном потоке. Сцена на радость художнику-пейзажисту.

Старые мавританские мельницы у мелких речушек встреча ются в Испании повсюду и напоминают о былых тревожных вре менах. Все они каменные и часто имеют вид башен с бойницами и парапетами: это бастионы тех буйных дней, когда жителям по обе стороны границы грозил внезапный набег и торопливый грабёж, когда мужчинам приходилось работать при оружии и заботиться о временном укрытии на случай опасности (В. Ирвинг).

ДИКТАНТ Утро поднялось пасмурное, но тёплое, парное, с внутренним солнцем, и было совсем приятно трястись в трамвае на далёкий вокзал, где был сборный пункт: в экскурсии, увы, участвовало не сколько персон. Кто они будут, эти сонные – как всё ещё нам не знакомые – спутники? У кассы номер шесть, в семь утра, как было указано в примечании к билету, он и увидел их (его уже жда ли: минуты на три он всё-таки опоздал). Сразу выделился долго вязый блондин в тирольском костюме, загорелый до цвета пету шиного гребня, с огромными, золотисто-оранжевыми, волосаты ми коленями и лакированным носом. Это был снаряжённый об ществом вожак, и как только новоприбывший присоединился к группе (состоявшей из четырёх женщин и стольких же мужчин), он её повёл к запрятанному за поездами поезду, с устрашающей лёгкостью неся на спине свой чудовищный рюкзак и крепко цокая подкованными башмаками. Разместились в пустом вагончике сугубо третьего класса, и Василий Иванович, сев в сторонке и положив в рот мятку, тотчас раскрыл томик Тютчева, которого давно собирался перечесть, но его попросили отложить книжку и присоединиться ко всей группе. Вообще становилось шумно (В.

Набоков).

ДИКТАНТ С ГРАММАТИЧЕСКИМ ЗАДАНИЕМ ПО ТЕМЕ «ИМЕННЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ»

ЗАДАНИЯ 1. Запишите текст под диктовку.

2. Выпишите имена существительные, имеющие только одну форму числа.

3. Выпишите из текста примеры существительных разных ти пов склонения.

4. Сделайте морфологический разбор существительных из первого предложения второго абзаца: а) вода, б) строитель.

5. Сделайте морфологический разбор имен прилагательных из предпоследнего абзаца.

6. Образуйте все возможные формы данных прилагатель ных, если формы не образуются, укажите причину их отсутствия:

а) украшения подземных дворцов;

б) образуют они величествен ные колонны-деревья.

7. Выпишите из второго абзаца все местоимения и сделайте их морфологический разбор.

8. Просклоняйте числительные: а) 2742, б) 3896.

Поразительно, что странный, удивительный, молчаливый мир пещер создан трудом всего лишь маленьких капель воды. Оказы вается, вода, пробиваясь сквозь щелочки и трещины в земле, час то прокладывает себе путь через легкорастворимые горные поро ды, в результате чего под землей образуются громадные резерву ары-полости. Когда вода, найдя новые каналы, уходит, под землей остаются пещеры.

Но вода не только строитель, она еще и художник-дизайнер: в некоторых пещерах ученые-спелеологи находят необыкновенные по красоте подземные сказочные дворцы то с белоснежными, то с прозрачно-стеклянными, а то и с пурпурно-красными колоннами.

Дело в том, что капли воды, просачиваясь сквозь трещины, долго висят на сводах, постепенно испаряясь или падая на пол, где тоже в конце концов испаряются. Но вода не исчезает бесследно: она ос тавляет содержащиеся в ней различные вещества. От одной капли след, конечно, мал, но если капель бесчисленное множество и если они трудятся много-много лет, то образуются сосульки, нити, ко лонны – украшения подземных дворцов. Растут сосульки-сталак титы, а снизу им навстречу поднимаются, словно толстые пни боль ших деревьев, сталагмиты, и, соединяясь, образуют они величе ственные колонны-деревья.

Вот вам и капелька воды – вечная путешественница и труже ница (По М. Гумилевской).

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ № 1. Что такое «вещественные существительные»?

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор подчеркнутых слов. Составьте парадигму местоимения САМА.

Сон этот может означать только одно, – рассуждала сама с собой Маргарита Николаевна, – если он мертв и поманил меня, то это значит, что он приходил за мною, и я скоро умру. Это очень хорошо, потому что мучениям тогда настанет конец.

№ 1. Назовите способы образования числительных.

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор подчеркнутых слов. Составьте парадигму существительного СОН.

Если он жив, – проговорила Маргарита Николаевна, – тогда сон может означать только одно, что он напоминает мне о себе! Он хочет сказать, что мы скоро увидимся. Да, мы увидимся очень скоро.

№ 1. Каковы разряды местоимений по значению?

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор под черкнутых слов. Составьте парадигму существительного НАДЕЖДА.

Нет, погодите... Я знаю, на что иду. Но я иду на все из-за него, потому что ни на что в мире больше надежды у меня нет, – с над рывом выдохнула Маргарита Николаевна.

№ 1. Раскройте особенности количественных числительных, их значение, образование и употребление.

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор под черкнутых слов. Составьте парадигму существительного СОЛНЦЕ.

Но я хочу вам сказать, что, если вы меня погубите, вам будет стыдно. Да, стыдно. Я погибаю из-за любви, – и, стукнув себя в грудь, Маргарита глянула на солнце.

№ 1. В чем отличие грамматического значения слова от его лек сического значения?

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор под черкнутых слов. Составьте парадигму прилагательного ПОКОРНАЯ.

Простите, простите, – бормотала покорная теперь Маргарита, – я, конечно, рассердилась на вас. Но, согласитесь, когда на улице приглашают женщину куда-то в гости, это выглядит...

№ 1. Каковы морфологические особенности порядковых числи тельных?

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор подчеркнутых слов. Составьте парадигму существительного ПРЕД ПОЛОЖЕНИЕ.

О нет, прокуратор, не так. У меня есть единственное предпо ложение, и если оно неверно, то других объяснений, я, пожалуй, не найду.

№ 1. Перечислите грамматические классы слов.

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор подчеркнутых слов. Составьте парадигму существительного ПРЕД РАССУДКИ.

У меня нет предрассудков, я вас уверяю, – Маргарита невесе ло усмехнулась, – но я никогда не вижу никаких иностранцев, об щаться у меня нет никакой охоты.

№ 1. Раскройте особенности категории рода существительных.

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор подчеркнутых слов. Составьте парадигму прилагательного ВЕРХНЯЯ.

Кроме того, мой муж, – Маргарита закусила верхнюю губу. – Моя драма в том, что я живу с тем, кого не люблю, но портить ему жизнь считаю делом недостойным.

№ 1. В чем особенность притяжательных местоимений?

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор подчеркнутых слов. Составьте парадигму прилагательного ВНИ МАТЕЛЬНАЯ.

Третий переулок вел прямо к Арбату. Здесь Маргарита совер шенно освоилась с управлением щеткой, поняла, что та слушается малейшего прикосновения рук или ноги, что, летя над городом, нужно быть очень внимательной и не очень буйствовать.

№ 1. Как происходит образование компаратива (сравнительной степени) прилагательных?

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор подчеркнутых слов. Составьте парадигму существительного ЛЕ ТУНЬЯ.

Кроме того, совершенно ясно стало уже в переулке, что прохо жие летунью не видят. Никто не задирал головы, не кричал «гляди, гляди», не шарахался, не визжал и не падал в обморок, диким сме хом не хохотал.

№ 1. В чем особенности склонения имен существительных?

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор подчеркнутых слов. Составьте парадигму существительного СВЕТ.

Пожалуй, хорошо было бы, если бы света было поменьше.

Светились дома, магазины, аптека, оставались темными только пять окон на углу девятиэтажного здания.

№ 1. Каковы ограничения в формообразовании кратких форм при лагательных?

2. Определите части речи, сделайте морфологический разбор подчеркнутых слов. Составьте парадигму существительного ПОЭТ.

Берлиоз хотел доказать поэту, что главное не в том, каков был Иисус. Но коварный Бегемот, как из шайки в бане окатывают лав ку, окатил из примуса кондитерский прилавок бензином.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература 1. Грамматика русского языка: в 2 т. – М.: Наука, 1982. – Т. 1: Фоне тика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология.

2. Камынина, А.А. Современный русский язык. Морфология:

учебное пособие / А.А. Камынина. – М.: Изд-во МГУ, 1999. – 240 с.

3. Касевич, В.Б. Семантика. Синтаксис. Морфология / В.Б. Ка севич. – М.: Наука, 1988. – 309 с.

4. Козырева, Т.Г. Современный русский язык. Имя прилага тельное. Имя числительное. Местоимение / Т.Г. Козырева, Е.С. Хме левская. – Минск: Вышэйшая школа. 1982. – 166 с.

5. Колодезнев, В.М. Морфология русского языка: практичес кий курс: учеб. пособие для студентов вузов / В.М. Колодезнев. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 264 с.

6. Лекант, П.А. Современный русский язык / П.А. Лекант [и др.];

под общ. ред. П.А. Леканта. – М.: Высш. шк., 1982. – 399 с.

7. Морфология современного русского языка (имя существи тельное, имя прилагательное) / Мин-во образования РБ;

Могилев ский гос. пед. ин-т им. А.А. Кулешова;

сост. Л.В. Шеболдина. – Могилев: Изд-во МГПИ, 1997. – 34 с.

8. Панов, М.В. Позиционная морфология русского языка / М.В. Па нов. – М.: Наука: Школа «Языки русской культуры», 1999. – 275 с.

9. Плунгян, В.А. Общая морфология: Введение в проблемати ку / В.А. Плунгян. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 384 с.

10. Розенталь, Д.Э. Современный русский язык: учебное по собие для студентов-филологов заочного обучения / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова. – М.: Высш. шк., 1991. – 559 с.

11. Руденко, А.А. Современный русский язык: УМК: в 2 ч. / А.А. Руденко. – Минск: БГУ 2002. – Ч. 1: Словообразование. Имя суще, ствительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение.

12. Русский язык. Морфология: учебник для школ с углублен ным изучением русского языка / под ред. П.П. Шубы. – Минск:

Народная асвета, 1996. – 391 с.

13. Современный русский язык /под общ. ред. В.А. Белошап ковой. – М., 1981.

14. Современный русский язык. Морфология / под общ. ред.

И.А. Киселева. – Минск: Вышэйшая школа, 1992. – 335 с.

15. Современный русский язык: в 3 ч. / П.П. Шуба [и др.];

под ред.

П.П. Шубы. – 2-е изд., испр. и доп. – Минск: ООО «Плопресс», 1998. – Ч. 2: Словообразование. Морфонология. Морфология. – 544 с.

16. Современный русский язык: теория, анализ языковых еди ниц: учебник: в 3 ч. / Л.Д.Чеснокова, В.С.Печникова;

под ред.

Е.И.Дибровой. – 2-е изд. доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 1997. – Ч. 2: Морфология. – 303 с.

17. Современный русский язык: фонетика, орфоэпия, графика, орфография, лексикология, фразеология, словообразование, морфо логия: учебное пособие / В.Д. Стариченок [и др.];

под общ. ред.

В.Д. Стариченка. – Минск: Вышэйшая школа, 1999. – 430 с.

18. Современный русский язык / род ред. Л.А. Новикова. – СПб., 2001. – 532 с.

19. Шанский, Н.М. Современный русский литературный язык: учеб ное пособие для студентов педагогических институтов / Н.М. Шанский [и др.];

под ред. Н.М. Шанского. – Л.: Просвещение, 1981. – 584 с.

Дополнительная литература 1. Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. – М.:

УРСС, 2002.

2. Бондарко, А.В. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии / А.В. Бондарко. – Л., 1983.

3. Бондарко, А.В. Теория морфологических категорий / А.В. Бон дарко. – Л., 1976.

4. Буланин, Л.Л. Трудные вопросы морфологии / Л.Л. Буланин. – М., 1976.

5. Булатова, Л.Н. Еще о грамматическом статусе категории числа существительных в русском языке / Л.Н. Булатова // Про блемы структурной лингвистики. – М.: Наука, 1983. – С. 120 – 130.

6. Булыгина, Т.В. Грамматические и семантические катего рии и их связи / Т.В. Булыгина // Аспекты семантических исследо ваний. – М., 1980. – С. 320 – 355.

7. Валгина, Н.С. Современный русский язык / Н.С. Валгина, Д.Э. Розенталь, М.И. Фомина. – М., 2001.

8. Виноградов, В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове) / В.В. Виноградов. – М., 1972.

9. Винокур, Г.О. Избранные работы по русскому языку / Г.О. Ви нокур. – М.: Учпедгиз, 1959. – С. 419 – 442.

10. Есперсен, О. Философия грамматики / О. Есперсен. – М., 1958.

11. Иванов, В.В. Рассказы о русском языке / В.В. Иванов, З.А. Потиха. – Минск, 1985. – С. 138 – 144.

12. Крылова, О.А. Современный русский язык: теоретический курс / О.А. Крылова, Л.Ю. Максимов, Е.Н. Ширяев. – М., 1997.

13. Лекант, П.А. Категориальная семантика частей речи в русском языке / П.А. Лекант // Очерки по грамматике русского языка. – М.: МГОУ, 2002. – 312 с.

14. Маслов, Ю.С. Введение в языкознание / Ю.С. Маслов. – М.: Высш. шк., 1987.

15. Моисеев, А.И. Русский язык. Фонетика. Морфология. Ор фография / А.И. Моисеев. – М., 1975. – С. 106.

16. Одинцов, В.В. Лингвистические парадоксы / В.В. Один цов. – М., 1982. – С. 90 – 101.

17. Основы построения описательной грамматики современ ного русского языка. – М., 1966.

18. Пешковский, А.М. Школьная и научная грамматика / А.М. Пешковский // История советского языкознания. Некоторые аспекты общей теории языка: хрестоматия / составитель Ф.М. Бе резин. – М., 1981. – С. 276 – 286.

19. Потебня, А.А. Из записок по русской грамматике / А.А. По тебня. – М., 1958. – Т. 1-2.

20. Щерба, Л.B. Языковая система и рeчевая деятельность / Л.В. Щерба. – Л., 1974. – C. 78 – 98.

21. Якобсон, Р.О. Избранные работы / Р.О. Якобсон. – М.:

Прогресс, 1985.

22. Янович, Е.Ч. Историческая грамматика русского языка / Е.Ч. Янович. – Минск, 1986.

23. Ярцева, В.Н. Взаимоотношение грамматики и лексики в системе языка / В.Н. Ярцева // Исследования по общей теории грам матики. – М., 1968. – С. 5–56.

Словари 1. Зализняк, А.А. Грамматический словарь русского языка / А.А. Зализняк. – М., 1987.

2. Костомаров, В.Г. Словарь грамматических трудностей рус ского языка / В.Г. Костомаров, Т.Ф. Ефремова. – М., 1986.

3. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.

4. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов;

под ред. Н.Ю. Шведовой. – М.: Русский язык, 1987. – 749 с.

5. Орфографический словарь. – 29-е издание. – М., 1991.

6. Розенталь, Д.Э. Словарь трудностей русского языка / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. – М., 1987.

7. Словарь русского языка: в 4 т. – М., 1990.

8. Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка: словарь-справочник / под ред. К.С. Горбаче вича. – Л., 1973.

ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ КЛАССИФИКАЦИЯ ЧАСТЕЙ РЕЧИ Обычно выделяемые части речи – результат целого ряда ком промиссов между синтаксическим и морфологическим принципом классификации. Как считает В.А. Белошапкова, «именно в принци пиально компромиссном характере традиционной классификации кроется причина непрекращающихся разногласий по тем или иным вопросам выделения частей речи» (1981, с. 256).

Современная классификация частей речи в русском языке в своей основе является традиционной и опирается на учение о вось ми частях речи в античных грамматиках.

В академической грамматике русского языка (1982, с. 457) называются десять частей речи: 1) имя существительное;

2) мес тоимение-существительное;

3) имя прилагательное;

4) имя числи тельное;

5) наречие;

6) глагол;

7) предлог;

8) союз;

9) частицы;

10) междометие.

«Первые шесть частей речи – это знаменательные (полнознач ные или самостоятельные) слова, т.е. слова лексически самостоя тельные, называющие предметы и признаки или указывающие на них, и способные функционировать в качестве членов предложения.

Предлоги, союзы и частицы – это служебные, то есть лекси чески несамостоятельные, слова, служащие для выражения различ ных синтаксических отношений (предлоги, союзы), а также для об разования аналитических форм или для выражения синтаксических и модальных значений предложения. Междометия составляют осо бую группу слов: они ничего не называют и служат для выражения эмоционального отношения и субъективных оценок» (1982, с. 457).

Школьная грамматика традиционно выделяет в современном русском языке 10 частей речи: 1) имена существительные, 2) имена прилагательные, 3) имена числительные, 4) местоимения, 5) глаго лы, 6) наречия, 7) предлоги, 8) союзы, 9) частицы, 10) междометия.

Но такая система частей речи в науке не считается единствен но возможным вариантом распределения слов по классам. Акаде мик В.В. Виноградов в книге «Русский язык. Грамматическое уче ние о слове» демонстрирует возможности изменения количества частей речи как в сторону их уменьшения, так и в сторону их уве личения. Увеличение числа частей речи, по мнению В.В. Виногра дова, получается в результате признания особыми частями речи следующих групп слов: 1) причастия, 2) деепричастия (причастия как особая часть речи выделялись еще М. Смотрицким и М.В. Ло моносовым, деепричастия – Гречем;

то и другое в «Основах по строения описательной грамматики современного русского языка» (М., 1966);

3) категория состояния;

модальные слова (описаны В.В. Вино градовым, Л.В. Щербой, А.А. Шахматовым);

4) вопросительные сло ва;

5) связки;

6) компаративы (сравнительная форма слов).

Уменьшение количества частей речи получается в результате исключения из их числа 1) междометий, 2) служебных слов, 3) ме стоимений (не отдельные слова, а заместители в пределах других частей речи – сущ., прил., числит.). Из сокращенных систем попу лярна система из четырех частей речи: существительное, прилага тельное, глагол, наречие.

В.В. Виноградов считал, что части речи не образуют единого ряда, что есть промежуточные их объединения, поэтому термин «части речи» применял не ко всем группам слов и выделял части речи и частицы речи.

Большая часть современных учебников и учебных пособий по русскому языку строится на основе учения В.В. Виноградова о ча стях речи.

«Русская грамматика» (1982) и «Краткая русская граммати ка» (1989) сохраняют традиционную классификацию частей речи, однако вносят некоторые изменения в состав местоимений и чис лительных.

В современной лингвистике представлены различные точки зрения на классификацию грамматических классов слов (частей речи). Предлагаем рассмотреть некоторые из них.

Классификация категорий слов по В.В. Виноградову (по кн.: Моисеев, А.И. Русский язык. Фонетика. Морфология. Ор фография / А.И. Моисеев. – М., 1975. – С. 106) КАТЕГОРИИ СЛОВ I. Части речи 1. Имена: существительное, прилагательное, числительное 2. Местоимение 3. Глагол 4. Наречие 5. Категория состояния II. Модальные слова III. Частицы речи 1. Частицы, связки 2. Предлоги 3. Союзы IV. Междометия Классификация категорий слов, принятая в БГУ (по кн.: Современный русский язык. Словообразование. Морфоно логия. Морфология. – Минск, 1998. – С. 162).

Слова Ква зи слова Обозначение понятий реальной действительности или ее Выра оценки же ние чув ств и воли Обозначение предметов, признаков, количеств, дейст ние оценки Обозначе вий или процессов, а также отношений между ними (части речи) Звукоподражания Полнозначные Неполнозначные Знаменательные Ука- Служебные Сло за- ва Междометия тель- моди ные фи Модальные слова като ры Существительные Прилагательные Числительные Местоимение Предикативы Предлоги Частицы Наречие Связки Союзы Глагол имена Классификация категорий слов по П.А. Леканту (по кн.: Лекант, П.А. Очерки по грамматике русского я зыка / П.А. Лекант. – М., 2002. – С. 14) Части речи разделяются на:

1. Знаменательные:

А) основные: имя существительное, имя прилагательное, гла гол, наречие;

Б) смешанные: причастие, предикатив.

2. Полузнаменательные: местоимение, числительное, негатив (НЕ, НИ, по мнению автора, – часть речи, т.к. семантика их не вспомогательная, как у частиц, а знаменательная и меняет значе ние слова, имеется также категориальное значение отрицательнос ти (утвердительности), неизменяемость, отдельность).

3. Незнаменательные:

А) скрепы (предлог, союз);

Б) частицы.

ПРИЛОЖЕНИЕ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕННЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ Морфологический разбор имени существительного 1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).

2. Лексико-грамматический разряд (нарицательное, собствен ное;

одушевленное, неодушевленное;

конкретное, абстрактное;

со бирательное, единичное, вещественное).

3. Грамматические признаки (род, склонение, падеж, число).

4. Синтаксическая функция в предложении.

Морфологический разбор имени прилагательного 1. Начальная форма (именительный падеж;

единственное чис ло;

мужской род).

2. Разряд по значению (качественное, относительное, притя жательное).

3. Форма (полная или краткая).

4. Степень сравнения (если прилагательное имеет ее).

5. Род, число, падеж, с каким существительным согласуется;

склонение.

6. Синтаксическая функция в предложении.

Морфологический разбор имени числительного 1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).

2. Разряд по значению (количественное, порядковое, собира тельное, дробное).

3. Разряд по составу (простое, сложное, составное).

4. Падеж.

5. Род, число (где возможно).

6. Синтаксическая функция в предложении.

Морфологический разбор местоимения 1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).

2. Разряд по значению и по соотношению с частями речи.

3. Падеж.

4. Род и число (где возможно).

5. Синтаксическая функция в предложении.

ПРИЛОЖЕНИЕ ЛИНГВИСТЫ О ГРАММАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ РУССКОГО ЯЗЫКА Л.В. Щерба О частях речи в русском языке... Внешние выразители категорий могут быть самые раз нообразные: «изменяемость» слов разных типов, префиксы, суф фиксы, окончания, фразовое ударение, интонация, порядок слoв, осо бые вспомогательные слова, синтаксическая связь и т.д....

Существование всякой грамматической категории обусловли вается тесной, неразрывной связью ее смысла и всех формальных признаков, так как неизвестно, значат ли они что-либо, a следова тельно – существуют ли они как таковые, и существует ли сама категория....

Категории могут иметь по нескольку формальных признаков, из котoрых некоторые в отдельных случaях могут и отсутствовать.

Категория существительных выражается своей специфической из меняемостью и своими синтаксическими связями. Какаду не скло няется, но сочетания мой какаду, какаду моего брата, какаду сидит в клетке достаточно характеризуют какаду как существи тельное. Больше того, если в языковой системе какая-либо катего рия нашла себе полное выражение, то уже один смысл заставляет нас подводить то или другое слово под данную категорию: если мы знаем, что какаду – название птицы, мы не ищем формальных при знаков для того, чтобы узнать в этoм слове существительное.

Яркость отдельных категорий не одинакова, чтo зависит, ко нечно, в первую голову от яркости и определенности, а отчасти и количества формальных признаков. Яркость же и формальной, и смысловой стороны категории зависит от соотносительности как формальных элементов, так и смысла, так как контрасты сосредо точивают на себе наше внимание: белый, белизна, бело, белеть очень хорошо выделяют кaтегории прилагательного, существитель ного, наречия и глагола.

Раз формальные признаки не ограничиваются одними морфо логическими, то становится ясным, что м а т е р и а л ь н о одно и то же словo может фигурировать в разных категориях: так, кругом мoжет быть или наречием, или предлогом.

Если в вопросе о частях речи мы имеем дело не с классифи кацией слов, то может случиться, что одно и то же слово oкажется одновременно подводимым под разные категории. Таковы п р и ч а с т и я, где мы видим сосуществование категорий глагола и прила гательного;

таковы знаменательные с в я з к и, где уживаются в одном слове и связка, и глагол....

Перехожу собственно к обозрению «частей речи» в русском языке.

I. Прежде всего очень неясная и тyманная категория м e ж д о м е т и й, значение которых сводится к «эмоциональности» и «от сутствию познавательных элементов», a формальный признак к полной синтакcичeской обособленности, отсутствию каких бы то ни было связей c предшествующими и последующими элементами в потоке речи. Примеры: ай-ай!, ах!, ура!, боже мой!, беда!...

Само собой разумеется, что так нaзываемые звукоподража тельные мяу-мяу, вау-вау и т.п. нет никаких оснований относить к междометиям.

II. Дaлее следует отметить две соотносительные категории:

категорию слов знаменательных и категорию слов с л у ж е б н ы х.

Различия между этими категориями сводятся к следующим пунк там: 1) первые имеют самостоятельное значение, вторые лишь выражают отношение между предметами мысли;

2) первые сами по себе способны распространять данное слово или сочетание слов:

я хожу – я хожу кругом;

я пишу – я пишу книгу – я пишу боль шую книгу;

вторые сами по себе неспособны распространять сло ва: на, при, в, u, чтобы, быть, стать (в смысле с в я з о к), кру гом (я хожу кругом дома);

3) первые могут носить на себе фразо вое ударение;

вторые никогда его не имеют, кроме случая выделе ния слов по контрасту (он не только был вкусный, но u будет вкусный), что является особым случаем, так как по контрасту могут выделяться и неударяемые морфемы (части) слов. Второе и третье различия следует считать формальными признаками этих катего рий. Отнюдь не следует считать признаком служебных слов их не изменяемость, так как некоторые служебные слова изменяются, как например связки (спрягаются), относительные которые, ка кой (склоняются и изменяются по родам).

С категорией слов знаменательных контаминируются более частные категории: существительных, прилагательных, наречий, глаголов, количественных слов, категории состояния....

III. Перехожу к с у щ е с т в и т е л ь н ы м. Значение этой категории известно – предметность. При ее посредстве мы можем любые лексические значения, и действия, и состояния, и качества, не говоря уже о предметах, представлять как предметы: действие, лежание, доброта и т.д. Формальными признаками этой катего рии являются: изменяемость по падежам и соответственные сис темы окончаний;

ряд словообразовательных суффиксов имен су ществительных;

определение посредством прилагательных;

согла сование относящегося к данному слову прилагательного;

отсутствие согласования с существительным, явно или непосредственно под разумеваемым;

глагол или связка в личной форме, относящиеся к данному слову (люди были несчастны). Из сказанного явствует, что в выражениях этот нищий, все доброе слова нищий и доб рое будут существительными. С другой стороны, явствует и то, что целый ряд «местоимений» приходится считать существитель ными: я, мы, она, себя, кто? некто, никто, кто-то;

кроме того, это, то и всё, употребляющиеся в качестве существительных в форме среднего рода;

всякий и каждый, употребляющиеся в ка честве существительных лишь в форме мужского рода;

все, упот ребляющееся в качестве существительного во множественном числе. Примеры: я этого не переношу;

это уже надоело;

я знаю всё;

всякий это знает....

IV. Значение категории п р и л а г а т е л ь н ы х в русском языке – конечно, качество.... Формально она выражается преж де всего своим отношением к существительному: без существи тельного, явного или подразумеваемого, нет прилагательного. Да лее, она выражается формами согласования с существительным, хотя это и не абсолютно обязательно;

своеобразной изменяе мостью, куда входит и изменение по степеням сравнения;

рядом словообразовательных суффиксов:

-(е)н-, -ист-, -ан-, -оват- и т.д.;

наконец, она выражается и определяющим наречием....

V. Особой категорией приходится признать с л о в а к о л и ч е с т в е н н ы е. Значением является отвлеченная идея числа, а формальным признаком своеобразный тип сочетания с существи тельным, к которому относится слово, выражающее количество.

Благодаря этим типам сочетаний категория слов количественных изъемлется из категории прилагательных, куда она естественнее всего могла бы относиться, а также из категории существитель ных, с которыми она сходна формами склонения. Эти типы сочета ний состоят в том, что в именительном и винительном падежах определяемое ставится в родительном падеже множественного числа (при два, три, четыре – в родительном падеже единствен ного числа), а в косвенных падежах ожидаемое согласование в па деже восстанавливается: пять книг – с пятью книгами, двад цать солдат – при двадцати солдатах....

Переходя к служебным словам, приходится прежде всего от метить, что общие категории здесь не всегда ясны и во всяком случае зачастую мало содержательны.

VIII. С в я з к и. Строго говоря, существует только одна связ ка быть, выражающая логическое отношение между подлежащим и сказуемым. Все остальные связки являются более или менее знаменательными, т.e. представляют из себя контаминацию г л а г о л а и с в я з к и, где глагольность может быть более или менее ярко выражена....

IX. Далее, мы имеем группу частиц, соединяющих два слова или две группы слов в одну синтагму (простейшее синтаксическое целое) и выpажающих отношение «определяющего» к «определяе мому». Они называются п р е д л о г а м и, формальным признаком которых в русском языке является управление падежом....

X. Далее, можно констатировать группу частиц, соединяющих слова или грyппы слов в одно целое – синтагму или синтаксическое целое высшего порядка – на равных правах, а не на принципе «оп ределяющего» и «определяемого» и называемых обыкновенно с о ю з а м и с о ч и н и т е л ь н ы м и....

XI. Совершенно особую группу составляют частицы, выража ющие отношение «определяющего» к «определяемому» между двумя синтагмами и объединяющие их в одно синтаксическое це лое высшего порядка. Частицы эти удобнее всего назвать о т н о с и т е л ь н ы м и с л о в а м и. Сюда подойдет и то, что традици онно называют с о ю з а м и подчинительными (пока, когда, как, если, лишь только и т.п.);

но сюда подойдут и так называемые «относительные местоимения и наречия» (котоpый, какой, где, куда, зачем и т.д.). Говорю «так называемые», потому что зачас тую действительно нет причин видеть, например, в относительном который знаменательное слово, так как оно имеет лишь фоpмы знаменательныx слов, но не их значение....

Щерба, Л.B. Языковая система и рeчевая деятельность / Л.В. Щерба. – Л., 1974. – C. 78 – 98.

В.В. Одинцов Сколько частей речи в русском языке?

Сейчас любой школьник, наверное, без труда отличит прила гательное от существительного. Например, зелень листьев – зе леные листья. Смысл один, но зелень – существительное, хотя и обозначает цвет, а зеленые – прилагательное. Что их отличает?

Формальные признаки, особенно оформление слова. У прилагатель ных свои окончания. Золото волос – слово золото определяет пред мет, указывает на его качество, то же самое, что серебряная по суда, но части речи разные. Быстрота – существительное, быст рый – прилагательное, а также белизна – белый, смелость – сме лый и т.п.

Или, например, больной.... Просто больной или больной человек? У слов военный, рабочий, ученый и т.п. все как у прила гательных, но они могут быть и существительными и прилагатель ными.... И такие «переходы» характерны не только для суще ствительных. Попробуем решить проблему двух ах у Пушкина.

Впрочем, кажется, что ах – всегда ах – междометие, очень уж оно просто и определенно. В III главе «Евгения Онегина» описывается, как Татьяна ждет Евгения: И слез был полон томный взор, Вдруг топот!.. кровь ее застыла, Вот ближе! Скачут... и на двор Ев гений! «Ах» – и легче тени Татьяна прыг в другие сени... Ах – это воскликнула Татьяна. Здесь ах – междометие.

Второй случай как будто ничем не отличается от первого в V главе, в описании сна Татьяны: Но вдруг сугроб зашевелился, И кто ж из-под него явился? Большой взъерошенный медведь;

Татьяна ах! а он реветь...

Академик Л.В. Щерба в отношении этого ах! писал: «Для меня ах относится к Татьяне и является глаголом, а вовсе не междоме тием». Да, оно обозначает действие, так же как прыг в предыду щем примере.

Ученые, выделяя классы, группы слов и формы, стараются наиболее полно и точно описать структуры языка, но взгляды уче ных меняются, наука развивается. Мы привыкаем к определенным классификациям, однако это условное деление;

абсолютно строгое и четкое разграничение провести не всегда возможно: слова могут переходить из одной части речи в другую, в одних и тех же классах слов обнаруживаются грамматические признаки разных частей речи, границы между ними неустойчивые. Может быть это недо статок языка? Нет, это признак высокого развития языка, его спо собности выражать тончайшие оттенки мысли, это грамматичес кая основа гибкости языка.

Если какие-то группы слов можно с равными (или почти рав ными) основаниями относить то к одной, то к другой категории, то, естественно, возникает вопрос: какие же критерии считать необхо димыми и достаточными для распределения слов по частям речи?

И как следствие другой вопрос: а сколько вообще частей речи в нашем языке?

Академик Л.В. Щерба в известной статье «О частях речи в русском языке» рассуждал: если мы данное слово относим к како му-то классу, к какой-то категории, то само собой разумеется, что должны быть какие-то внешние выразители этих категорий. Внеш ние выразители, или, точнее, формальные признаки, могут быть весьма различными: окончания, суффиксы, приставки, а также ин тонация, ударение, порядок слов и др. Во фразе Когда вы приеха ли? ударение на когда определяет его как наречие, а отсутствие ударения во фразе Когда вы приехали, было еще светло опреде ляет его как союз.

Но ведь один и тот же формальный признак может характери зовать разные категории: например, окончание -а в слове вода вы ражает именительный падеж существительного женского рода, а в слове стола – родительный мужского. Форма одна, а значения разные. Следовательно, важно учитывать не только форму, но и значение, причем не лексическое, а грамматическое (скажем, в существительных – значение предметности, то самое значение, которое позволяет нам даже действия, качества (бег, доброта) представлять, мыслить как предметы).

Здесь, как и всегда, форма неразрывно связана с содержани ем. Академик Л.В. Щерба так формулирует этот основной закон грамматики: «Существование всякой грамматической категории обусловливается тесной, неразрывной связью ее смысла и всех ее формальных признаков»....

Сколько все-таки частей речи в русском языке? В 30-е годы XX века в очень популярной, выдержавшей множество изданий кни ге А.М. Пешковского «Русский синтаксис в научном освещении»

выделялись четыре основные части речи – существительное, при лагательное, глагол и наречие. Об остальных категориях было ска зано глухо. В капитальном труде В.В. Виноградова «Русский язык»

(изд. 1-е –1947 г., изд. 2-е, посмертное – 1972 г.) категории слов дели лись на части речи (существительное, прилагательное, числитель ное, местоимение, глагол, наречие, категория состояния) и частицы речи (частицы в собственном смысле, частицы-связки, предлоги, союзы);

кроме того, самостоятельно выделялись две другие катего рии – модальные слова и междометия. Академическая грамматика 1952 – 1954 годов установила десять частей речи: существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол, наречие, пред лог, союз, частицы, междометие. Академическая грамматика, вы шедшая в 1980 году под редакцией проф. Н.Ю. Шведовой, сохрани ла те же части речи. Но эта близость старой и новой грамматик кажущаяся. Сохранив количество разрядов, новая грамматика из менила их состав. Изменения весьма значительны. Так, в разделе местоимений остались только «местоимения-существительные» (он, кто, что, никто, ничто), а местоимения мой, твой, наш, какой, который, чей-нибудь, никакой и др. оказались среди прилагатель ных. В разряд прилагательных были отнесены порядковые числи тельные, которые в новой грамматике называются порядковыми при лагательными, бывшее числительное один и др.

Наверное, и в последующих академических грамматиках мно гое будет расставлено иначе.

Как все просто и хорошо было в школе и как усложняют дело лингвисты! Не лучше ли оставить все по-старому и ничего больше не менять? «Оканчивая свое описание так называемых «частей речи»

в русском языке, – писал в заключение своей статьи о частях речи академик Л.В. Щерба, – я начинаю слышать тот стон, который идет из учительских рядов: «Как все это сложно! Неужели все это можно нести в школу? Нам надо бы что-нибудь попроще, поотчетливее, по практичнее...» К сожалению, жизнь людей не проста, и если мы хо тим изучать жизнь, – а язык есть кусочек жизни людей, – то это не может быть просто и схематично. Всякое упрощение, схематизация грозит разойтись с жизнью, а главное, перестает учить наблюдать жизнь и ее факты, перестает учить вдумываться в ее факты».

Одинцов, В.В. Лингвистические парадоксы / В.В. Одинцов. – М., 1982. – С. 90 – 101.

П.А. Лекант Kатегориальная семантика частей речи в русском языке Категория частей речи – ядро грамматической системы рус ского языка, – в ней наиболее глубоко и наглядно представлены целостность и единство грамматического строя. Морфологичес кая статика и синтаксическая динамика кристаллизованы в систе ме частей речи. «Морфологические формы – это состоявшиеся синтаксические формы».

Безусловно, синтаксический аспект характерен для сиcтемы частей речи в целом и для каждой отдельной части речи в частно сти, но данная категория принадлежит слову и составляет предмет грамматического учения o слове, то есть предмет морфологии.

И принципы выделения и описания частей речи в русском язы ке, и их число, и их система, иерархия – всё это представляет пред мет обсуждений, споров, компромиссов и приносит, на наш взгляд, немалую пользу науке. Как отметил В.В. Виноградов, число час тей речи, выделяемых разными учёными, колеблется от двух или трёх до двух десятков.


Расхождения, понятно, определяются пониманием природы частей речи, a следовательно, набором их интегpальных и диффе ренциальных признаков. Прежде всего, существуют (a порою со существуют, даже смешиваются) два кардинально различных принципа понимания и выделения частей речи – классификацион ный и категориальный. Первый заключается в разбиении всего состава слов русского языка нa классы (части речи) по набору дифференциальных признаков. Второй, категориальный, принцип представляет части речи как категории высшего грамматичес кого уровня, присущие словам определенного класса и обладаю щие определённым набором грамматических категорий более низкого уровня (крайним проявлением второго принципа, вероят но, можно считать противопоставление класса склоняемых и клас са спрягаемых слов).

Различие двух указанных принципов отмечал A.M. Пешков ский: «Когда подходят к частям речи c классификационной точ ки зрения, естественно, стараются разместить все слова языка по тем или иным устaновленным данной классификацией рубри кам.... Мы не делим слова на разряды, а выделяем из язы ка группы слов и форм с одинаковым формальным значением»

(разрядка автора. – П.Л.). B соответствии c данным значением (напр., «делания или действия» для глагола) автор устанавлива ет «формальные категории», в частности, «предметность», или «су щественность».

Определить и разделить результаты применения указанных принципов в грамматических учениях довольно сложно. Во-первых, их (принципов) сущность и различие не определены c должной глу биной. Во-вторых, грамматическая традиция тормозит (в данном случае!) установление, разработку «новой» системы частей речи.

В-третьих, развитие нoвых направлений лингвистики, узурпировав ших термин «грамматика» («коммyникативная грамматика», «фун кциональная грамматика», «когнитивная грамматика»...?) и зачас тую третирующих «традиционную» грамматику, то есть собственно грамматику, создаёт иллюзию второстепенности, неактуальности как самого понятия «части речи», так и научных поисков в этой области грамматики.

Терминология учения o частях речи остаётся плохо прорабо танной, непоследовательной, a порой и небрежной. Это видно в на звании главного признака части речи (при любом подходе – класси фикационном или категориальном) – общего значения: значение, общее значение, единое грамматическое значение, название, формальное значение, категориальное значение и даже – обоб щённое лексическое значение. Другой пример – названия части речи: категория состояния, безлично-предикативные слова, преди кативы, предикативное наречие, слова состояния (предложенная Г.A. Золотовой часть речи «категория оценки» также имеет вари ант названия – предикативы оценки).

Эволюция учения o частях речи в русской лингвистике опре делялась борьбой двух указанных принципов – осознанной или не осознанной. Причём стержневой проблемой оставалась трактовка «основного значения» части речи: она неуклонно двигалась от уни версально-логической к категориально-грамматической. Парал лельно разрабатывались принципы определения иерархии в систе ме частей речи.

А.M. Пешковский ввёл понятие основных частей речи: имя су ществительное, имя прилагaтельнoе, глагол, наречие – они же «ос новные грамматические категории». На их фоне были определeны «смешанные части речи» – причастие и деепричастие.

В противовес линейному принципу «расположения» частей речи, В.А. Богородицкий ещё более детально определил их иерар хию: не только противопоставил «слова c собственным значени ем» и «слова без собственного значения» (ср.: знаменательные – незнаменательные), но и разделил первые на самостоятельные (существительные, личные местоимения, глагол) и подчинён ные (прилагательное с причастием, числительное, опреде лительно-указательные местоимения, наречие с деепричасти ем). К сожалению, этот значительный шаг в направлении к иерархическому представлению системы частей речи как об щеграмматическому явлению не получил должного понимания и развития.

B учении o частях речи B.B. Виноградова, на наш взгляд, на шли разрешение и категориальный принцип определения частей речи, и принцип иерархической организации системы частей речи. «Клас сификация слов должна быть конструктивной. Она не может игно рировать ни одной стороны в структуре словa». По этому принципу были выделены известные четыре структурно-семантических клас са слов.

B определении сущности собственно частей речи В.В. Ви ноградов явно стоит на стороне классификационного, а не кате гориального принципа. Так определяется имя существительное:

«Под эту категорию подводятся слова, выражающие предмет ность и представляющие её в формах рода, числа и падежа».

Так представлена сущность категориального значения, его фор мальное выражение (ср. «формальное значение» y A.M. Пеш ковского). Однако описание частей речи y B.B. Виноградова пред ставлено во всей полноте (c учётом морфемной структуры, син таксической функции), что дало повод его последователям ру ководствоваться в определении части речи набором признаков;

первым из них указывалось значение, трактовка которого сбли жалась c номинативностью (часть речи называет предмет, дей ствие и пр.).

Противоречивость, непоследовательность и неустойчивость трактовки обобщённого значения частей речи обнаруживается в двух академических грамматиках – 1952 и 1980.... Обратимся в заключение к вопросу об иерархии частей речи в единой системе, которая «должна быть конструктивной», по выражению B.B. Ви ноградова. Мы убедились, что найти общий признак всех частей речи, единое основание для классификации очень сложно.

Система частей речи русского языка является иерархичес кой, классификация – ступенчатой. «Характеристика каждой еди ницы определяется взаимообусловленностью её формы, значения и функции (подчёркнуто автором. – П.А.)». Мы полагаем, что этот принцип применим к характеристике частей речи.

Мы представляем современную систему частей речи русско го языка в следующем виде.

Части речи разделяются на: 1) знаменательные, 2) полузна менательные, 3) незнаменательные.

1. Знаменательные части речи: a) основные: имя существи тельное, имя прилагательное, глагол, наречие;

б) смешанные («гиб ридные»): причастие, предикатив.

2. Полузнаменательные части речи: местоимение, числитель ное, негатив.

3. Незнаменательные части речи: a) скрепы (предлог, союз);

б) частицы.

Лекант, П.А. Очерки по грамматике русского языка / П.А. Лекант. – М., 2002. – С. 7 – 17.

В.В. Виноградов Лексико-семантические различия, связанные с формами числа имен существительных С грамматическими формами числа связаны разные лекси ческие значения. Например, слово атмосфера лишено форм мно жественного числа во всех значениях, кроме одного – специально го. Обозначая в физике и технике единицу для измерения давления газообразных тел (равную 1,033 кг, или 1 кг на 1 см2), оно образует формы множественного числа. Слово красота в отвлеченно-каче ственном значении, а также в значении красивой, привлекательной наружности употребляется только в единственном числе. Во мно жественном числе форма красоты получает новое значение: кра сивые места – то, что производит эстетическое впечатление (ср.

длинноты). В слове крайность некоторые значения, а именно зна чения: 1) тяжелое, опасное положение, 2) бедность, нужда, – связа ны только с формами единственного числа. Напротив, значения крайней степени и крайней противоположности проявляются в фор мах единственного и множественного числа (ср. крайности схо дятся). Устои в смысле моральных основ – pluralia tantum. Напро тив, в техническом значении устой имеет формы обоих чисел. Ср.:

вес и весы.

Итак, формы числа выступают как способ грамматической дифференциации разных значений слов. Распад слов на два или несколько самостоятельных слов – омонимов – нередко подчер кивается различиями в формах числа. Например, слово долг со держит два значения: 1) обязанность (исполнить гражданский долг;

чувство долга);

2) взятое взаймы (отдать долг). Смысл таких фраз, как остаться в долгу перед кем-нибудь;

отдать последний долг кому-нибудь – свидетельствует о былой тесной связи этих двух значений. Близость этих двух значений сказыва ется и в слове должник, которое употребляется не только в пря мом, но и переносном значении. Ср. значения слова должен (дол жен большую сумму денег и должен завтра уехать). Но про изводные слова: должный (не на должной высоте, с должным вниманием и т.п.), долженствование, должно, должность и т.п. направляются по руслу лишь одного из значений слова долг, именно: значения – обязанность. Таким образом, намечается не которая тенденция к превращению двух различных значений сло ва долг в омонимы, в два отдельных слова. Различия между ними углубляются фразеологически. Ср.: отдать, вернуть долг;

рас платиться с долгом;

наделать долгов;

долг чести и т.п. и ис полнить долг, считать своим долгом, гражданский долг, чув ство долга и другие подобные.

Грамматические особенности содействуют разграничению двух омонимов. От слова долг (в значении «взятое взаймы») лег ко образуются формы множественного числа: долги, долгов и т.п.

Между тем долг – обязанность – употребляется преимущественно в единственном числе. Если же к этому значению приспособля ются формы множественного числа, то ударение в них остается на основе: долги. У Островского в пьесе «Красавец-мужчина»


Окоемов говорит: «Потом, надо бросить все эти предрассудки, там долги разные, приличия и обязанности, которыми вы себя опутываете, как цепями». В церковнославянском языке ударение в этом слове тоже оставалось на основе (и оставь нам долги наши). В афоризме Козьмы Пруткова: «Платя свои долги, ты тем самым их выполняешь» – каламбурно слиты в одном звуковом комплексе два омонима – долги и долги. Ср. противопоставление омонимов: духи – духи.

Напротив, у некоторых слов формы единственного и множе ственного числа употребляются в одном значении, как синонимы, с некоторыми экспрессивными оттенками.

Например, слово время употребляется только в формах един ственного числа при всех значениях, кроме двух: 1) грамматичес кого: форма глагола, выражающая отношение действия к настоя щему, прошедшему и будущему, например: учение о временах рус ского глагола, 2) книжного: эпоха, период (во времена Петра Вели кого). Но в этом последнем значении форма времена иногда обо значает множественность (например, времена года), иногда же употребляется просто как синоним формы время со своеобразны ми нюансами (например: веселое время или веселые времена;

с незапамятного времени или с незапамятных времен;

во время оно или во времена оны и т.п.).

В других словах различие форм единственного и множествен ного числа создает оттенки значений слов, однако не числового, а количественного или интенсивно-качественного характера. Напри мер: небо и небеса (месяц плывет по ночным небесам);

мозг и мозги (человек с мозгами;

с твоими мозгами думать не безо пасно и т. д.);

излишек и излишки (ср. излишек храбрости;

но:

излишки производства) и т.п.

Таким образом, в смысловой структуре имени существитель ного с формами числа связаны различия не только грамматичес кие, но и лексико-семантические.

Категория числа в строе имени существительного, так же как и категория рода, является категорией лексико-грамматической (в отличие от форм числа имен прилагательных). При этом категория единственного числа, как категория слабая и до некоторой степени негативная, определяется в своих функциях лишь соотносительно со значениями множественного числа.

Виноградов, В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове) / В.В. Виноградов. – М., 1972. – С. 130.

В.В. Иванова, З.А. Потиха Имя числительное В современном русском языке числительные, образуя особую, отдельную часть речи, объединяют слова – названия чисел, совер шенно разные по своему образованию, по своему исконному харак теру, по типам словоизменения. Это объясняется тем, что как осо бая часть речи числительные сложились в относительно поздний период истории русского языка и до сих пор сохраняют многие осо бенности, присущие им в древнерусскую эпоху. Эти особенности связаны в первую очередь с тем, что в древнерусском языке слова – названия чисел не образовывали особой части речи, а относились или к прилагательным, или к существительным, или вообще еще не являлись собственно словами, а представляли собой сочетания слов определенного характера.

Прилагательными были названия чисел одинъ (одьна, одь но), дъва, (дъвЪ), три (трье), четыре (четыри). Такой их «при лагательный» характер выражался прежде всего в том, что они согласовывались в роде, числе и падеже с существительными, к которым относились: дъва (м. р.) и дъвЪ (ж. и ср. р.);

они также согласовывались с существительными, выступавшими в падежных формах двойственного числа, а трье (м. р.), три (ж. и ср. р.) и четыре (м. р.), четыри (ж. и ср. р.) – с существительными, высту пающими в падежных формах множественного числа: дъва стола, дъвЪ рыбЪ, дъвЪ селЪ;

трье стали, три рыбы, три окна;

четы ре столи, четыри рыбы, четыри окна. В современном языке та кие отношения не существуют.

Синтаксические признаки прилагательного полностью сохра нило только числительное один, которое, сочетаясь с существи тельными, согласуется с ними в роде, числе и падеже. Следует отметить, что слово один может употребляться также в качестве местоимения и существительного. Например: «...в одном департа менте служил один чиновник» (Н.В. Гоголь);

«Все за одного, один за всех» (пословица).

Остальные количественные числительные в им. – вин. пад., сочетаясь с существительными, выступают в роли управляющих слов, причем числительные два – четыре требуют род. пад. ед. ч.

(четыре стола), а остальные числительные – род. пад. мн. ч. (пять столов). Во всех косвенных падежах числительные сочетаются с существительными, полностью согласуясь с ними, ср. двух сто лов, двумя столами. Прилагательные-определения, имеющиеся при существительных, которые сочетаются с числительными два, три, четыре, могут быть и в форме им. пад. мн. ч., и в форме род.

пад. мн. ч., например: четыре отважные летчицы и четыре от важных летчика.

В таком изменении связей чисел с относящимися к ним суще ствительными отражается процесс формирования числительных как особой части речи. Кроме того, можно просто установить, что со временный язык знает только одну форму три и четыре (т.е. было утрачено различие по родам), а форма две стала применяться только с существительными женского рода (в том, что два стало упот ребляться не только со словами мужского рода, но и среднего, ска залось общее сближение склонений имен этих двух родов).

Особого исторического комментирования заслуживает чис лительное один. Оно произошло из общеславянской формы единъ (ср. в современном русском языке единый, единственный, еди ница, объединение, единство и др.), которая является результа том сложения едъ и инъ;

едъ выступает в значении усилительной частицы (ср. едва), а инъ первоначально обозначало 'один', далее – 'некоторый, какой-то' (ср. иной, иногда, инородный, иного родний, иносказательный, иностранный и др.). В словах инок (калька греч. слова монах), инорог сохранилось старое значение ин 'один'.

Словообразовательный элемент ин в роли суффикса мы встре чаем в словах типа татарин, армянин, болгарин, хозяин, госпо дин, гражданин, где он выступает в значении единичности.

В отличий от группы 2 – 3 – 4, слова – названия чисел от пяти до десяти, а также сорок, сто, тысяча в древнерусском языке были существительными, изменявшимися, правда, по разным ти пам склонения: 5–9 – как существительные 3-го склонения, 10 – как существительные типа камы, ремы, 40 и 100 – как существи тельные 2-го склонения, а 1000 – как существительные 1-го скло нения. Однако все они объединялись тем, что при этих названиях чисел относящееся к ним существительное употреблялось в фор ме род. пад. мн. ч., т.е. здесь исконно была связь управления. Эта группа числительных по существу сохранилась в современном языке без изменений, если не считать утраты падежных форм числитель ных 40 и 100 и перехода числительного 10 в 3-е склонение. Послед ний факт не требует особых комментариев, а история числитель ных 40 и 100 заслуживает определенного внимания.

Слово сорок по своему происхождению является существи тельным со значением 'рубаха' (ср. совр. сорочка) или 'мешок'. В «сорок» можно было положить 40 шкурок соболей на полную шубу.

Как видно, название предмета было перенесено сначала на число этих соболей, а затем вообще отвлечено от конкретности;

именно так возникло числительное сорок, заменившее исконное четыре десять. Это слово, как уже говорилось, изменялось по 2-му скло нению, но в истории русского языка утеряло свои падежные фор мы: в современном языке есть только сорок им. – вин. пад. и со рока – для косвенных падежей. Как остаток старого склонения можно привести выражение сорок сороков, где выступает форма род. пад. мн. ч. сорок.

Точно такую же утрату падежных форм при сохранении лишь сто – ста пережило и это слово – название числа (иногда еще упот ребляется старая форма род. пад. мн. ч. сот, например: несколько сот рублей, триста сот и т.п.).

Что же касается слова тысяча, то оно не пережило никаких изменений и в современном языке склоняется как существитель ное мягкой разновидности 1-го склонения.

Числительные последующих разрядов являются поздними заимствованиями: миллион – из итальянского, миллиард и биллион – из французского языка, и функционируют они как изменяемые су ществительные 2-го склонения. Никаких специальных историчес ких комментариев они не требуют.

Особого внимания заслуживают числительные 11–19, 20 – 30, 50 – 80, 200, 300, 400 и 500 – 900, так как все они представ ляют собой результат изменений первоначальных сочетаний раз ных слов – названий чисел. Именно потому, что такие первоначаль ные сочетания превратились в самостоятельные слова, мы и мо жем говорить о новых образованиях числительных;

такому превра щению предшествовало возникновение в сознании людей простых целых понятий об этих числах, тогда как до этого существовало понятие о сложных названиях чисел.

В древнерусском языке для обозначения количества от до 19 употреблялось сочетание из трех слов: одинъ, два (двЪ), три и т. д. + предлог на + местн. пад. от десять – десяте:

один-на-десяте, двЪ-на-десяте, три-на-де-сяте и т.д., т.е.

один, два, три... сверх, десяти. Изменению этих сочетаний в одно слово способствовали фонетические процессы, обусловлен ные произношением, а именно: если первоначально ударение имели и один, два, три... и десяте, то постепенно при слитном произношении это ударение стало сохраняться только на первой части сочетания;

в результате этого возникало ослабление, ре дукция безударных (заударных) гласных – так начало появлять ся произношение одинна-д-(ь)-сять;

в новообразованном слове сочетание согласных ([дс]) в результате оглушения [д] измени лось в [тс], т.е. [ц]: одиннадцать[ад'инъцът']. Точно так же про изошло и в остальных словах этой группы (две-на-дцать;

три на-дцать и т.д.).

Современные числительные 20 и 30 тоже восходят к сочета ниям самостоятельных слов: в древнерусском языке это были со четания два с им. пад. двойств. ч. от десять – десяти и три с им.

пад. мн. ч. от десять – десяте (как говорилось уже, два и три выступали здесь как прилагательные, согласованные с десять как существительным в числе и падеже): два-десяти, три-десяте. Те же фонетические процессы, которые описывались при рассмотре нии числительных 11–19, привели к современным двадцать, трид цать. Точно так же было образовано и 40: четыре-десять че тыредесят, которое было вытеснено словом сорок. Формы пять десят (пять + род. пад. мн. ч. десять = пятьдесят), шестьде сят, семьдесят, восемьдесят сохранились.

Теперь уже должно быть ясно, что современные числитель ные 200, 300, 400, а также 500–900 – это тоже по происхождению сочетания двЪ + сгЪ (им. пад. двойств. ч. от сто), три и четыре + + ста (им. пад. мн. ч. от сто), пять, шесть и т. д. + сот (род. пад.

мн. ч. от сто).

Эти древнерусские образования, по существу, сохранились до наших дней без изменений, причем сохранилось и такое свидетель ство былого их сложного состава, как склонение обеих частей дан ных числительных, тогда как в 11–19 и 20–30 в этом отношении ничто не указывает на исконную их сложность. Единственное пре образование двЪстЪ в двести имеет чисто фонетический харак тер: изменение [Ъ] в [и] в безударном слоге и совпадение [Ъ] с [е] под ударением.

Девяносто представляет собой загадочное образование. Здесь ясно только, что оно, как сорок, не исконно и появилось, как видно, вместо более старого девятьдесят. Однако способ образования слова девяносто до конца не ясен. По этому поводу высказыва лись разные догадки, из которых наиболее достоверной кажется следующая: девяносто возникло из сочетания девять до ста (т.е.

девять десятков до сотни), которое в результате фонетического расподобления [т] и [д] и влияния девятнадцать изменилось в современное числительное. Но эта догадка, конечно, остается лишь гипотезой.

Историческое изучение имен числительных представляет для учащихся большой интерес, так как появление и развитие этой са мостоятельной части речи связано с развитием человеческого об щества, с расширением познания человеком окружающей действи тельности, с развитием отвлеченного мышления и возникновением числовых представлений....

В глубокой древности числительные были непосредственно и неразрывно связаны с существительными и прилагательными и, лишь пройдя долгий путь развития, выделились в самостоятель ную часть речи. Впервые М.В. Ломоносов в своей «Российской грамматике» (1755) назвал числительные особой частью речи. О былой генетической связи числительных с другими частями речи писал академик В.В. Виноградов: «Числительные в истории рус ского языка объединялись в самостоятельный грамматический класс, порвав старые связи с классами существительных (пять – пяти и т.д.) и отчасти (два – две, оба – обе, три, четыре, а также собирательные формы: двое, трое, четверо и т.п.) местоимений и прилагательных».

В современных числительных сохранились пережитки старин ных морфологических отношений. Вот почему в грамматическом отношении числительные в настоящее время представляют доволь но пеструю картину...

Необходимо обратить внимание на то, что имена числитель ные не имеют грамматической категории рода (кроме один – одна – одно, два – две, оба – обе, полтора – полторы). Современные числительные также не имеют грамматической категории числа (кроме один, тысяча, миллион, миллиард и т.п., которые факти чески относятся к другим частям речи).

Иванов, В.В. Рассказы о русском языке / В.В. Иванов, З.А. Потиха.. – Минск, 1985. – С. 138 – 144.

СОДЕРЖАНИЕ Предисловие.................................................................................. Грамматика как наука................................................................... Морфология.................................................................................... Задания.......................................................................................... Проверочная работа...................................................................... Имя существительное.................................................................. Лексико-грамматические разряды имен существительных................................................................. Категория одушевленности / неодушевленности имен существительных................................................................... Задания.......................................................................................... Категория рода имен существительных....................................... Задания.......................................................................................... Категория числа имен существительных...................................... Задания........................................................................................ Категория падежа имен существительных.................................. Склонение имен существительных............................................... Задания.......................................................................................... Словообразование имен существительных.................................... Задания........................................................................................ Проверочная работа..................................................................... Контрольные задания по теме «Имя существительное»................ Имя прилагательное..................................................................... Разряды имен прилагательных..................................................... Задания........................................................................................ Формоизменение имен прилагательных...................................... Задания......................................................................................... Склонение имен прилагательных.................................................. Задания........................................................................................ Проверочная работа..................................................................... Контрольные задания по теме «Имя прилагательное».................. Имя числительное........................................................................ Разряды имен числительных....................................................... Морфологические признаки числительных.................................... Склонение имен числительных.................................................... Трудности согласования числительных....................................... Задания........................................................................................ Проверочная работа...................................................................... Контрольные задания по теме «Имя числительное».................... Местоимения как особая группа слов.......................................... Разряды местоимений.................................................................. Морфологические категории местоимений.................................. Переход других частей речи в местоимения................................ Задания........................................................................................ Проверочная работа...................................................................... Контрольные задания по теме «Местоимение»............................. Контрольные вопросы по разделу «Грамматика. Морфология»

Именные части речи»................................................................... Контрольный тест по разделу «Морфология.

Именные части речи»................................................................... Задания для самостоятельной работы по темам «Грамматика. Морфология. Учение о частях речи»..................... Контрольные задания по теме «Именные части речи»................ Диктанты для самостоятельной работы..................................... Тексты диктантов для самопроверки.......................................... Диктант с грамматическим заданием по теме «Именные части речи»................................................................. Задания для индивидуальной работы студентов.......................... Список рекомендуемой литературы................................................. Приложения................................................................................. Приложение 1. Классификация частей речи................................ Приложение 2. Морфологический разбор именных частей речи.................................................................. Приложение 3. Лингвисты о грамматической системе русского языка............................................................................ Учебное издание АНИСИМОВА Елена Александровна КАВИНКИНА Ирина Николаевна ГРАММАТИКА. МОРФОЛОГИЯ.

ИМЕННЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ Пособие Редактор Н.П. Дудко Компьютерная вёрстка: М.И. Верстак Дизайн обложки: О.В. Канчуга Подписано в печать 03.02.2009. Формат 60х84/16.

Бумага офсетная. Печать RISO. Гарнитура Таймс.

Усл. печ. л. 7,05. Уч.-изд. л. 7,16. Тираж 120 экз. Заказ.

Издатель и полиграфическое исполнение:

Учреждение образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы».

ЛИ № 02330/0133257 от 30.04.2004 г.

ЛП № 02330/0056882 от 30.04.2004 г.

Пер. Телеграфный, 15а, 230023, Гродно.

ISBN 978-985-515-122- 9 789855

Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.