авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ ...»

-- [ Страница 3 ] --

Лекции 10 (4И) 10 (4И) Лабораторные работы (ЛР) Практические занятия (ПЗ) 16 (16И) 16 (16И) Самостоятельная работа (всего) 46 ОБЩАЯ трудоемкость Часы: 72 Дисциплины Зач. ед.: 2 Текущий контроль Вид итогового контроля зачет зачет Структура дисциплины для заочной формы обучения Вид учебной работы Всего Семестры часов Аудиторные занятия (всего) 4 В том числе:

Лекции 2 Лабораторные работы (ЛР) Практические занятия (ПЗ) 2 (2И) 2 (2И) Самостоятельная работа (всего) 64 ОБЩАЯ трудоемкость Часы: 72 Дисциплины Зач. ед.: 2 Текущий контроль Вид итогового контроля зачет Зачет Аннотация дисциплины «Теория аргументации»

Цель изучения дисциплины: формирование у обучающихся навыков логически и психологически грамотного обоснования своей точки зрения по политической и государственно-правовой проблематике, а также умений находить ошибки в рассуждениях и противодействовать им.

Задачи изучения дисциплины:

- формирование у обучающихся понимания теоретических основ процесса аргументации;

- выработка навыков применения процесса аргументации в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина "Теория аргументации" цикла ФТД.2 является факультативной для студентов, обучающихся по направлению магистратуры 081100.68 "Государственное и муниципальное управление", магистерской программы 081100.68 "Государственное и муниципальное управление". Преподавание дисциплины "Теория аргументации" осуществляется на первом курсе обучения.

Изучение данной дисциплины базируется на знании дисциплин "Философия", "Логика", "Русский язык и культура речи". В свою очередь, дисциплина "Теория аргументации" может стать базовой для изучения всех последующих дисциплин общенаучного и профессионального цикла.

Практические занятия по дисциплине проводятся с целью углубления и закрепления теоретических знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебным материалом. Изучение курса завершается сдачей зачета. Знания, полученные в ходе изучения данной дисциплины, применяются студентами при написании выпускной квалификационной работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения учебной дисциплины «Теория аргументации» выпускник Орловского филиала РАНХиГС должен обладать следующими (в соответствии с ФГОС ВПО) общекультурными компетенциями:

- умение структурировать проблемное пространство, оценивать и выбирать альтернативы в условиях демократического общества (ОК-9);

- способность и готовность к самосовершенствованию, к расширению границ своих научных и профессионально-практических познаний. Умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-14);

- умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе анализа информации. Способность критического анализа своих возможностей (ОК-15).

- По завершению курса обучающиеся должны:

- знать основы теории доказательств и методологию аргументации;

- уметь учитывать логические, психологические, риторические и нравственные аспекты аргументации;

- владеть навыками использования доказательства как способа обоснования истинности суждений и умозаключений, применять в профессиональной коммуникации основные виды аргументов.

4.. Структура дисциплины очной формы обучения Количество часов Вид учебной работы Всего по Семестры учебному 1 23 плану 28 Аудиторные занятия (всего):

В том числе:

Лекции (Л) 10/4 10/ Практические (ПЗ) 18/4 18/ Лабораторные работы (ЛР) Контроль самостоятельной работы (КСР):

44 Самостоятельная работа (всего):

72 ОБЩАЯ Часы:

трудоемкость дисциплины: 2 Зачетные единицы:

Текущий контроль (количество и вид текущего контроля) Виды итогового контроля (экзамен, зачет) Зачет Зачёт 4.1.3.Структура дисциплины для заочной формы обучения Вид учебной работы Всего Семестры часов Аудиторные занятия (всего) 4 В том числе:

Лекции 2 Лабораторные работы (ЛР) Практические занятия (ПЗ) 2 (2И) 2 (2И) Самостоятельная работа (всего) 64 ОБЩАЯ трудоемкость Часы: 72 Дисциплины Зач. ед.: 2 Текущий контроль Вид итогового контроля зачет Зачет Аннотация дисциплины «Электронный документооборот в органах государственного и муниципального управления»

1. Цель освоения дисциплины заключается в ознакомлении обучаемых с особенностями внедрения систем электронного документооборота и межведомстанного электронного взаимодействия в органах государственного и муниципального управления.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Электронный документооборот в органах государственного и муниципального управления» » относится к дисциплинам факультативного цикла ФТД.3.

Преподавание дисциплины осуществляется на 2 курсе в 3 семестре.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций выпускника:

Общекультурные компетенции:

- способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-3);

- умение работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-5);

.

- способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК -6)..

Профессиональные компетенции:

- способность осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников (ПК-13);

- уметь использовать информационные технологии для решения различных - - исследовательских и административных задач (ПК-14);

- критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе анализа и синтеза (ПК-15);

- уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию системы государственного и муниципального (ПК-16).

4. Структура дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Аудиторных занятий 20 часов, в том числе 6 часов - лекции, 14 часов -лабораторные работы.

Интерактивных занятий 14 часов. Самостоятельная работа -48 часов.

Общая трудоемкость дисциплины для заочной формы обучения составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Аудиторных занятий 20 часов, в том числе 6 часов - лекции, 14 часов лабораторные работы. Интерактивных занятий 14 часов. Самостоятельная работа -48 часов.

4.1. Структура дисциплины для студентов очной формы обучения.

Количество часов Вид учебной работы Всего по Семестры учебному 123 4 плану 12 Аудиторные занятия (всего):

В том числе:

Лекции (Л) практические (ПЗ) и семинарские (С) занятия 12/8ИА 12/8ИА лабораторные работы (ЛР) (лабораторный практикум) (ЛП);

интерактивные формы (ИА) Контроль самостоятельно работы (КСР):

60 Самостоятельная работа (всего):

72 ОБЩАЯ Часы:

трудоемкость 2 Зач. ед.:

дисциплины:

Текущий контроль (количество и вид текущего контроля) Виды итогового контроля (экзамен, зачет) зачет зачет 4.2. Структура учебной дисциплины для студентов заочной формы обучения Количество часов Вид учебной работы Всего по Семестры учебному 123 4 плану 20 Аудиторные занятия (всего):

В том числе:

Лекции (Л) практические (ПЗ) и семинарские (С) занятия 14/14ИА 14/14ИА лабораторные работы (ЛР) (лабораторный практикум) (ЛП);

интерактивные формы (ИА) Контроль самостоятельно работы (КСР):

48 Самостоятельная работа (всего):

72 ОБЩАЯ Часы:

трудоемкость 2 Зач. ед.:

дисциплины:

Текущий контроль (количество и вид текущего контроля) Виды итогового контроля (экзамен, зачет) зачет зачет Аннотация дисциплины «Административно-управленческая элита»

1. Цели освоения дисциплины - сформировать у магистрантов целостное представление о гражданском обществе и его институтах, основных направлениях и тенденциях процесса их взаимодействия с органами государственного и государственного управления;

- на основе современных знаний раскрыть дисциплинарную область институтов гражданского общества, объединяющую теории, концепции и исследования данных субъектов;

- раскрыть специфику функционирования институтов гражданского общества в регионах Российской Федерации.

2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Административно-управленческая элита» относится к факультативам ( ФТД.4).

Преподавание этой дисциплины ведется на первом курсе. В дисциплине используются ранее полученные магистрантами знания в области основ государственного и муниципального управления.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций ОК-3, ОК-5, ПК-5, соответствии с учебным планом дисциплины.

В результате освоения выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

компетенция конструктивного взаимодействия с гражданами и институтами гражданского общества, другими организациями. Способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-3) ;

компетенция командной работы. Умение работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-5).

Частично формирует профессиональные компетенции (ПК):

обладать умениями и готовностью формировать команды для решения поставленных задач (ПК-5);

а также частичное формирование следующих выпускника Орловского филиала РАНХиГС П1.1.Понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности, П.1.2.Способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества, П1.3.Обладание гражданской ответственностью, П.1.4.Способность и готовность проявлять гражданскую позицию 4. Структура дисциплины для студентов очной формы обучения Количество часов Вид учебной работы Всего по Семестры учебном у плану 1 2 3 4 56 7 26 26 /18 И Аудиторные занятия (всего):

В том числе:

Лекции (Л) 10 10 /4 И практические (ПЗ) и семинарские (С) 16 16/14 И занятия лабораторные работы (ЛР) (лабораторный практикум) (ЛП) Контроль самостоятельно работы (КСР): 46 Самостоятельная работа (всего):

ОБЩАЯ Часы:

трудоемкость Зач. ед.:

дисциплины:

Текущий контроль (количество и вид текущего контроля) Виды итогового контроля (экзамен, зачет) зачет зачет Для студентов заочной формы обучения Количество часов. Вид учебной работы Всего по Семестры учебном у плану 1 2 3 4 5 6 7 14 Аудиторные занятия (всего):

В том числе:

Лекции (Л) 6 практические (ПЗ) и семинарские (С) 8 8/8 и занятия лабораторные работы (ЛР) (лабораторный практикум) (ЛП) Контроль самостоятельно работы (КСР): 54 Самостоятельная работа (всего):

ОБЩАЯ трудоемкость дисциплины:

Текущий контроль (количество и вид текущего контроля) Виды итогового контроля (экзамен, зачет) Зачет зачет Аннотация дисциплины «Зарубежный опыт государственного и муниципального управления»»

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Зарубежный опыт государственного и муниципального управления» является:

- сформировать у студентов целостное представление об особенностях организации и функционирования систем государственного и муниципального управления современных зарубежных стран;

- на основе сравнительного анализа выработать у студентов способность к критическому осмыслению российского опыта организации государственного и муниципального управления и возможностей использования при проведении государственно-управленческих реформ зарубежного опыта.

2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Зарубежный опыт государственного и муниципального управления» относится к факультативному циклу (ФТД.5). В дисциплине используются ранее полученные студентами знания в области политологии, государственного управления, политического управления, теория и организация государственной службы, а также знания из отрасли административного права и др.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Профессиональные компетенции:

ПК-10 – понимать современные тенденции развития политических процессов в мире, мировой экономики и глобализации, ориентироваться в вопросах международной конкуренции;

ПК-16 – уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию системы государственного и муниципального управления;

ПК-19 – обладать способностью использовать знанием методов и теорий гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ.

По окончанию изучения дисциплины «Зарубежный опыт государственного и муниципального управления» студент должен:

Знать:

- социально-политическую природу, сущность понятия «государственное управление»;

- исторические этапы развития и функционирования системы государственного управления в развитых странах;

- характерные особенности моделей организации системы государственного и муниципального управления в развитых странах;

- специфику осуществления административной реформы в условиях глобализации мировой экономики и политических процессов.

Уметь:

- свободно оперировать основными категориями и понятиями, характеризующими сущность и содержание государственного и муниципального управления в зарубежных странах;

- использовать комплексный подход в анализе и оценке управленческих ситуаций, в правильности выбора управленческих решений;

- использовать зарубежный опыт в организации и реформировании системы государственного и муниципального управления России.

Владеть:

- навыками творческого использования полученных знаний в процессе профессиональной деятельности 4. Структура дисциплины для студентов очной формы обучения Количество часов Всего по Семестры Вид учебной работы учебному 1 2 3 плану 30 Аудиторные занятия (всего):

В том числе:

Лекции (Л), 6 в том числе интерактивные занятия практические (ПЗ) и семинарские (С) занятия, в 24 том числе интерактивные занятия лабораторные работы (ЛР) (лабораторный практикум) (ЛП) Контроль самостоятельно работы (КСР):

42 Самостоятельная работа (всего):

ОБЩАЯ Часы:

трудоемкость 2 Зач. ед.:

дисциплины:

Текущий контроль (количество и вид текущего реферат рефер контроля) ат Виды итогового контроля (экзамен, зачет) зачет зачет Для студентов заочной формы обучения Количество часов Всего по Семестры Вид учебной работы учебному 1 2 3 плану 20 Аудиторные занятия (всего):

В том числе:

Лекции (Л) 6 практические (ПЗ) и семинарские (С) занятия/ в 14 том числе интерактивные занятия лабораторные работы (ЛР) (лабораторный практикум) (ЛП) Контроль самостоятельно работы (КСР):

48 Самостоятельная работа (всего):

ОБЩАЯ Часы:

трудоемкость 2 Зач. ед.:

дисциплины:

Текущий контроль (количество и вид текущего контр.

контроля) р 1, рефер ат Виды итогового контроля (экзамен, зачет) зачет Зачет 4.4. Программы практик и организации научно-исследовательской работы В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации магистерской программы ««Государственное и муниципальное управление» предусматриваются следующие виды практик: педагогическая практика, производственная практика, научно-исследовательская практика.

Аннотация педагогической практики. Практика магистрантов в Орловском филиале РАНХиГС является составной частью образовательной программы направления подготовки «Государственное и муниципальное управление» магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» и проводится в соответствии с утвержденными учебными планами и графиком учебного процесса в целях приобретения магистрантами навыков профессиональной работы, углубления и закрепления знаний и компетенций, полученных в процессе теоретического обучения.

Целью организации педагогической практики является формирование у магистрантов знаний, умений и навыков, связанных с организацией процесса педагогической деятельности в высшем учебном заведении.

2. Задачи практики Задачами педагогической практики являются:

- изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, - овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий и подготовки учебно-методических материалов по дисциплинам, содержательно связанным с программой подготовки магистров, а также темой магистерской диссертации. В процессе реализации указанных задач у магистрантов формируются следующие умения:

- проектировать и реализовывать на практике основные виды учебных занятий, в том числе лекции, семинары, занятия по контролю самостоятельной работы и т.д.;

- разрабатывать методические материалы, учебные программы для реализации базовых и элективных курсов, содержательно близких к профилю научного исследования;

- организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность, их творческие способности.

3. Место практики в структуре магистерской программы Педагогическая практика относится к разделу «Практики и научно исследовательская работа» (М3.У);

она базируется на освоении дисциплин общенаучного и профессионального циклов, прохождении научно-исследовательской практики и производственной практик данного раздела и сформированных ими компетенциях (знаниях, умениях, навыках).

4. Формы проведения практики Педагогическая практика проводится в форме тренинга в учебном заведении и апробирования в органах государственной власти и местного самоуправления, иных организациях, предприятиях и учреждениях, где необходимы знания в сфере управления.

5. Место и время проведения практики Местом прохождения педагогической практики являются на первом этапе учебные аудитории, на следующем этапе - организации, предприятия и учреждения, органы государственной власти и местного самоуправления, имеющие высококвалифицированных специалистов, имеющих опыт организации и проведения конференций, круглых столов, презентаций и обеспечивающие условия, необходимые для приобретения, знаний, умений и навыков, соответствующих требованиям магистерской программы. Практика осуществляется на основе договоров, в соответствии с которыми указанные объекты обязуются предоставить места для прохождения практики магистрантами.

Время проведения педагогической практики:

-очная форма обучения – 2-й курс, 4-й семестр (6 недель);

-заочная форма обучения – 2-й курс, 4-й семестр (6 недель).

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики В результате прохождения педагогической практики магистрант должен:

· Знать специфику деятельности преподавателя высшего учебного заведения, особенности реализации традиционных и инновационных образовательных технологий.

· Уметь подготавливать методические материалы к лекциям, семинарским и практическим занятиям.

· Иметь навыки формирования учебно-методического комплекса по дисциплине;

иметь навыки анализа и самоанализа, способствующие развитию личности современного профессионала.

В результате прохождения практики студент осваивает следующие компетенции:

1. Компетенция профессионального взаимодействия. Способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения. (ОК-7).

2. Компетенция преподавательской деятельности. Способность реализовывать для различных образовательных аудиторий образовательные курсы и программы с использованием современных образовательных технологий. (ОК-8).

3. Компетенция креативности. Владение навыками самостоятельной, творческой работы.

Умение организовать свой труд. Способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации. (ОК-13).

4. Компетенция саморазвития. Способность и готовность к самосовершенствованию, к расширению границ своих научных и профессионально-практических познаний. Умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня. (ОК-14).

5. Компетенция ответственности. Готовность к принятию ответственности за свои решения, умение оценивать последствия решений. (ОК-16).

6. Педагогическая компетенция: владение методами и инструментальными средствами, способствующими интенсификации познавательной деятельности. (ПК-22).

7. Структура и содержание практики Общая трудоемкость практики составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

включая Формы Виды работ на практике, № Разделы (этапы) практики самостоятельную и текущего работу студентов п/п контроля трудоемкость (в часах) 1 Индивидуальная работа Разработка индивидуального плана 1 час План с магистрантами педагогической работы, с указанием практики основных ее этапов, сроков проведения и вида отчетных документов.

2 Обработка и подготовка 2.1. Работа с перечнем основной и 161 час Дневник материала дополнительной литературы по практики;

учебной дисциплине;

Учебный 2.2. Анализ подходов к разработке план документов, знакомство с дисциплины элементами структуры и составление учебной программы дисциплины;

2.3. Ознакомление со спецификой организации педагогических мероприятий и способами повышения эффективности педагогической работы;

2.4.Подготовка материалов по проведению мероприятий (семинаров, круглых столов) 3 Проведение 3.1 Окончательная доработка 100 час Дневник мероприятия конспектов и планов мероприятий;

практики;

3.2 Проведение семинаров, круглых Планы столов, презентаций. конспекты мероприятий 4 Подведение итогов 4.1. Анализ проведенного 61 час Дневник мероприятия;

практики 4.2. Окончательная доработка материалов педагогической практики.

5 Итоговая конференция Защита отчета по практике 1 час Отчет Аннотация программы научно-исследовательской работы НИР является обязательным разделом ООП магистратуры. Она направлена на формирование и закрепление общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Результаты НИР, выполняемой обучающимися, проходят апробацию, дополняются и уточняются в процессе прохождения педагогической и научно-исследовательской практик, а полученные результаты – обобщаются и служат основой для подготовки магистерской диссертации.

При реализации ООП предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

Планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области, выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме, подготовка докладов и их публичное представление;

Проведение научно-исследовательской работы;

Составление отчета о научно-исследовательской работе;

Публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

Результаты научно-исследовательской работы оформляются отдельным отчетом в виде пояснительной записки согласно требованиям СК ДП 53.07.2012 «Порядок организации НИР студентов ФГБОУ ВПО РАНХиГС, обучающихся по ООП магистратуры».

Наиболее интересные работы отчеты следует рекомендовать для представления на научных конференциях филиала.

Аннотация научно-исследовательской практики 1. Целями научно-исследовательской практики являются приобретение магистрантом опыта научно-исследовательской деятельности;

овладение методикой поиска источников информации о предмете исследования, их систематизации, осмысления и преобразования;

методикой обработки данных и представления результатов исследовательской работы;

формирование научно-исследовательской культуры личности.

НИП – это основной вид практики в системе подготовки магистра государственного и муниципального управления. Особенностью НИП является ее направленность на решение аналитических и исследовательских задач, необходимых для выполнения выпускной квалификационной работы магистранта.

2. Задачи практики Задачами научно-исследовательской практики являются:

-овладение знаниями о видах, структуре, организации, основных методах ведения научно исследовательской работы;

-формирование умения формулировать объект, предмет, цель, задачи, гипотезу, определять актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость исследования;

-формирование умения составлять план исследования;

-формирование умения вести библиографический поиск с привлечением современных информационных технологий;

-формирование умения корректно использовать научные источники в исследовательской работе (цитирование, анализ, сопоставление, интерпретация);

-формирование умения выбирать необходимые методы исследования, применять, адаптировать существующие и разрабатывать новые методики, исходя из задач конкретного исследования;

-выработка навыков представления итогов исследования в виде докладов, рефератов, тезисов статей, оформленных в соответствии с современными требованиями с привлечением современных информационных технологий.

3. Место практики в структуре магистерской программы Научно-исследовательская практика относится к разделу «Практики и научно исследовательская работа» (М3.Н);

она базируется на освоении дисциплин общенаучного и профессионального циклов и сформированных ими компетенциях (знаниях, умениях, навыках). Прохождение НИП необходимо как предшествующее для других видов научно исследовательской работы (М3.Н), производственной практики (М3.П), педагогической практики (М3.У) данного раздела и раздела «Итоговая государственная аттестация» (М4).

4. Формы проведения практики Научно-исследовательской практика осуществляется в форме проведения исследовательского проекта, который может быть связан как с разработкой теоретического направления, так и с изучением реальных организаций. Результаты НИП должны быть представлены в письменном виде (доклад, реферат, тезисы научной статьи).

5. Место и время проведения практики Местом прохождения научно-исследовательской практики является профильная кафедра «Политология, государственное и муниципальное управление». Руководители НИП назначаются из числа преподавателей кафедры;

как правило – это научные руководители магистрантов. Руководители утверждают тему и конкретное содержание заданий, которые вносятся в аттестационный лист. Руководители НИП следят за ходом выполнения заданий, осуществляют необходимую помощь и консультирование, выставляют оценки по итогам выполнения каждого из заданий, внесенных в аттестационный лист. На их основе руководителем практики от кафедры выставляется итоговая оценка.

Время проведения научно-исследовательской практики:

-очная форма обучения – 1-й курс, 1-й семестр (2 недели);

-заочная форма обучения – 1-й курс, 2-й семестр (2 недели).

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики В результате прохождения научно-исследовательской практики магистрант должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные и профессиональные компетенции:

общекультурные компетенции (ОК):

1. компетенция постановки проблем. Умение структурировать проблемное пространство, оценивать и выбирать альтернативы в условиях демократического общества (ОК-9);

2. компетенция аналитической работы. Умение формировать базы знаний, оценивать их полноту и качество имеющихся знаний. Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации. Умение осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность в целях получения нового знания. Умение и готовность систематически применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций (ОК-10);

3. компетенция владения инструментальными средствами исследования. Умение пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления информации, работать с распределенными базами знаний в глобальных компьютерных сетях.

Готовность применять инструментальные средства исследования для решения поставленных задач (ОК-11);

4. компетенция креативности. Владение навыками самостоятельной, творческой работы. Умение организовать свой труд. Способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-13);

5. компетенция саморазвития. Способность и готовность к самосовершенствованию, к расширению границ своих научных и профессионально-практических познаний. Умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-14);

6. компетенция критического анализа. Умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе анализа информации. Способность критического анализа своих возможностей (ОК-15);

профессиональные компетенции (ПК):

1. владеть методами и инструментальными средствами, способствующими интенсификации познавательной деятельности (ПК-22).

7. Структура и содержание практики Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Виды работ на практике, включая Формы № Разделы (этапы) самостоятельную работу студентов и текущего п/п практики контроля трудоемкость (в часах) 1 Установочная Производственный инструктаж 1 час Явочный лист конференция 2 Исследовательский 2.1 Определение темы 53 часа Аттестационный этап исследования и конкретных лист заданий совместно с руководителем практики и занесение их содержания в аттестационный лист 2.2 Составление библиографии по утвержденной теме, анализ отечественных и иностранных источников, подготовка и обсуждение материалов исследования 2.3 Первичная обработка полученных данных 3 Оформление итогов 3.1 Обработка и систематизация 53 часа Аттестационный исследования фактического и литературного лист материала Доклад, 3.2 Подготовка доклада, реферата, реферат, тезисы тезисов научной статьи научной статьи 4 Итоговая Защита доклада, реферата, тезисов 1 час Доклад, конференция научной статьи реферат, тезисы научной статьи Аннотация научно-исследовательского семинара.

Целью научно-исследовательского семинара является формирование у обучающихся навыков научных коммуникаций, самостоятельной научной и исследовательской работы, необходимых для успешной подготовки магистерской диссертации, а также обеспечение знаний актуальной проблематики финансового менеджмента.

Основные задачи научно-исследовательского семинара:

- проведение профориентационной и консультационной работы для магистрантов, позволяющей им выбрать направление исследования и тему магистерской диссертации;


- обучение магистрантов навыкам научной работы, включая подготовку и проведение исследований, написание научных работ;

- обучение навыкам работы с информационными ресурсами научных фондов, органов власти и управления и иных организаций, выступающих в качестве заказчиков на научно исследовательские работы;

- обсуждение проектов, готовых научных и исследовательских работ магистрантов;

- обсуждение научных статей, монографий, результатов исследований, нормативно правовых документов по профилю магистерской программы;

- выработка у магистрантов навыков публичных выступлений, научной дискуссии и презентации результатов научно-исследовательской работы.

- развитие навыков построения исследований и формулирования гипотез исследования конкретных проблем государственного и муниципального управления;

- обсуждение возможностей и ограничений в применении современных методов эмпирического изучения процессов управления в государственной и муниципальной сферах;

- сбор и обобщение эмпирического материала для дисциплин кафедры;

- развитие навыков написания академических обзоров;

- активизация подготовки докладов на научные и научно-практические конференции, с последующей публикацией статей в сборниках их материалов.

2. Место научно-исследовательского семинара в структуре ООП Научно-исследовательский семинар относится к блоку обязательных дисциплин вариативной части профессионального цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (М2.В.ОД.5) по направлению подготовки 081100.68 «Государственное и муниципальное управление (квалификация (степень) «магистр».

Для участия в научно-исследовательском семинаре студент, обучающийся по направлению подготовки магистратуры должен:

Вести научно-исследовательскую работу в соответствии с индивидуальным планом;

- знать сущность процессов государственного и муниципального управления, категории и показатели данной сферы деятельности, и их взаимосвязи;

- знать методологию проведения научно-исследовательской деятельности в проблемных областях государственного и муниципального управления;

- владеть навыками публичных выступлений и проведения презентаций по теме исследования, освоить методику написания научных статей;

- уметь использовать современные технические средства и информационные технологии для решения аналитических и исследовательских задач.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате участия в научно исследовательском семинаре Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Профессиональные:

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля, владеть принципами и современными методами управления операциями в различных сферах деятельности (ПК-12);

- уметь систематизировать и обобщать информацию, готовить предложения по совершенствованию системы государственного и муниципального управления (ПК-16);

- выдвигать инновационные идеи и нестандартные подходы к их реализации (ПК-17);

- обладать способностью к кооперации в рамках междисциплинарных проектов, работе в смежных областях (ПК-18);

Аннотация производственной практики 1. Цели практики Целями производственной практики являются закрепление и углубление теоретической подготовки магистранта;

приобретение им практических знаний и навыков работы государственного (муниципального) служащего;

определение перспективы трудоустройства по месту прохождения практики.

2. Задачи практики Задачами производственной практики являются:

-изучение нормативно-правовых основ работы органа государственной (муниципальной) власти, организации, предприятия, учреждения;

-анализ структуры, функций и задач органа государственной (муниципальной) власти, организации, предприятия, учреждения;

-исследование состояния и динамики кадрового потенциала органа государственной (муниципальной) власти, организации, предприятия, учреждения (численный состав работников, их образовательные, половозрастные и иные характеристики, состояние кадрового резерва, система повышения квалификации, управление карьерой и т.д.);

-изучение методов и технологий деятельности органа государственной (муниципальной) власти, организации, предприятии, учреждения;

-изучение процедур принятия и реализации управленческих решений органами государственной (муниципальной) власти, организации, предприятия, учреждения;

-изучение форм взаимодействия органа государственной (муниципальной) власти, организации, предприятия, учреждения с населением;

-оценка эффективности деятельности органа государственной (государственной) власти, организации, предприятия, учреждения;

-разработка мер по совершенствованию деятельности органа государственной (муниципальной) власти, организации, предприятия, учреждения.

3. Место практики в структуре магистерской программы Производственная практика относится к разделу «Практики и научно исследовательская работа» (М3.П);

она базируется на освоении дисциплин общенаучного и профессионального циклов, прохождении научно-исследовательской практики данного раздела (М3.Н) и сформированных ими компетенциях (знаниях, умениях, навыках).

Прохождение данной практики необходимо как предшествующее для педагогической практики данного раздела (М3.У) и раздела «Итоговая государственная аттестация» (М4).

4. Формы проведения практики Производственная практика проводится в форме стажировки в органах государственной власти и местного самоуправления, организациях, предприятиях и учреждениях.

5. Место и время проведения практики Местом прохождения производственной практики являются органы государственной власти и местного самоуправления, в исключительных случаях – организации, предприятия и учреждения, имеющие высококвалифицированных специалистов и обеспечивающие условия, необходимые для приобретения, знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями магистерской программы. Практика осуществляется на основе договоров, в соответствии с которыми указанные объекты обязуются предоставить места для прохождения практики магистрантами.

Время проведения производственной практики:

-очная форма обучения – 2-й курс, 3-й семестр (6 недель);

-заочная форма обучения – 2-й курс, 4-й семестр (6 недель).


6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики В результате прохождения производственной практики магистрант должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные и профессиональные компетенции:

общекультурные компетенции (ОК):

1. компетенция профессионального взаимодействия. Способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

2. компетенция преподавательской деятельности. Способность реализовывать для различных образовательных аудиторий образовательные курсы и программы с использованием современных образовательных технологий (ОК-8);

3. компетенция постановки проблем. Умение структурировать проблемное пространство, оценивать и выбирать альтернативы в условиях демократического общества (ОК-9);

4. компетенция аналитической работы. Умение формировать базы знаний, оценивать их полноту и качество имеющихся знаний. Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации. Умение осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность в целях получения нового знания. Умение и готовность систематически применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций (ОК-10);

5. компетенция владения инструментальными средствами исследования. Умение пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки и предъявления информации, работать с распределенными базами знаний в глобальных компьютерных сетях.

Готовность применять инструментальные средства исследования для решения поставленных задач (ОК-11);

профессиональные компетенции (ПК):

1. владеть методами и инструментальными средствами, способствующими интенсификации познавательной деятельности (ПК-22).

7. Структура и содержание практики Общая трудоемкость практики составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

Формы Виды работ на практике, включая № Разделы (этапы) самостоятельную текущего работу студентов и п/п практики контроля трудоемкость (в часах) 1 Установочная Производственный инструктаж 1 час Явочный конференция (получение заданий на практику и лист инструкций по их выполнению) 2 Производственный 2.1 Инструктаж по технике 161 час Дневник этап безопасности практики 2.2 Выполнение заданий, полученных от руководителя практики от кафедры 2.3 Выполнение индивидуальных поручений, полученных от базового руководителя 3 Оформление итогов 3.1 Обработка и систематизация 161 час Дневник практики фактического и литературного практики материала Отчет 3.2 Подготовка отчета по практике 4 Итоговая Защита отчета по практике 1 час Отчет конференция 5. Ресурсное обеспечение ООП Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление», магистерская программа Государственное и муниципальное управление формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление».

Кадровое обеспечение. Реализация основной образовательной программы магистратуры в соответствии с п. 7.17 ФГОС обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены 100 % процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученые степени и (или) ученые звания, обеспечивают учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару. При этом ученые степени доктора наук и (или) ученое звание профессора имеют не менее 30 % преподавателей. Доля штатных преподавателей, привлекаемых к учебному процессу по дисциплинам профессионального цикла, составляет 56,52 %. К образовательному процессу под дисциплинам профессионального цикла привлекаются не менее 8,69 % преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора науки и ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования 15 лет.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание.

Руководители магистерских программ регулярно ведут самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвуют в исследовательских (творческих) проектах, имеют публикации в отечественных научных журналах и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходят повышение квалификации.

Информационно-библиотечное обеспечение. Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы в сети Интернет.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе «Университетская библиотека онлайн», содержащей работы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1- экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»

обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.

Материально-техническое обеспечение. Орловский филиал РАНХиГС располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), помещение для студенческой правовой консультации (юридической клиники), учебный зал судебных заседаний;

специализированную аудиторию, оборудованную для проведения занятий по криминалистике, собственную библиотеку с техническими возможностями перевода основных библиотечных фондов в электронную форму и необходимыми условиями их хранения и пользования.

При использовании электронных изданий во время самостоятельной подготовки Орловский филиал РАНХиГС в соответствии с трудоемкостью изучаемых дисциплин обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе, имеющим выход в сеть Интернет. Филиал обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В Орловском филиале РАНХиГС создана cоциокультурная среда, обеспечивающая приобретение и развитие социально-личностных компетенций выпускников и включающая в себя:

- студенческое самоуправление;

- систему жизнедеятельности студентов в филиале в целом (социальную инфраструктуру);

- сопровождение социальной адаптации студентов с ограниченными функциональными возможностями;

- воспитательный процесс, осуществляемый в свободное время (внеучебные мероприятия).

Важную роль в воспитательном процессе играют традиционные массовые корпоративные мероприятия филиала: «Мисс академия», спортивные соревнования по различным видам спорта (баскетбол, волейбол, настольные теннис и др.), посвящение в студенты. Основной целью мероприятий является адаптация в филиале студентов первого курса, развитие и укрепление духовно-патриотического потенциала студентов вуза, выявление творческих способностей обучающихся.

Основными направлениями воспитательной внеучебной работы являются: нравственно эстетическое и гражданско-правовое воспитание студентов, профилактика наркомании и социально опасных явлений, формирование культуры здорового образа жизни, адаптация студентов первого курса, социально-психологическая поддержка студентов.

В Орловском филиале РАНХиГС функционируют научные студенческие клубы, Волонтерский отряд, педагогический отряд «БЭМС», юридическая правовая клиника.

7. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению итоговой государственной аттестации выпускников ООП магистратуры В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100. «Государственное и муниципальное управление» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Фонды оценочных средств и конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по каждой дисциплине содержатся в рабочих программах дисциплин и доводятся до сведения обучающихся в течение первых недель обучения.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО. Она включает защиту выпускной квалификационной работы, а также государственный экзамен Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач в сфере государственного и муниципального управления в соответствии с магистерской программой. Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно исследовательской работы.

При защите выпускной квалификационной работы в обязательном порядке учитывается уровень речевой культуры выпускника.

Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий является комплексной и соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Для достижения наилучших результатов в подготовке высококвалифицированных юридических кадров Орловский филиал РАНХиГС производит постоянный мониторинг качества проводимых занятий, включая анкетирование студентов и социологические опросы, замещение должностей профессорско-преподавательского состава посредством конкурсного отбора, приглашение ведущих специалистов в соответствующей отрасли знаний для проведения круглых столов, мастер-классов.

Гарантией оказания высококачественных образовательных услуг выступает и систематическое повышение квалификации преподавательским составом факультета, издание научной и учебно-методической литературы, участие в Международных и всероссийских научно-практических конференциях, регулярное обобщение судебной и следственной практики, использование в учебном процессе личного опыта практической деятельности, привлечение в учебный процесс практических работников, разработка тематики курсовых и выпускных квалификационных работ (магистерских диссертаций) по согласованию с работодателями.

В состав государственной аттестационной комиссии включаются представители работодателей, все программы и учебно-методические комплексы, разрабатываемые кафедрой в рамках основной образовательной программы, проходят обязательное рецензирование.



Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.