авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. 1 Нормативные документы для разработки ООП по

направлению под-

готовки

1.2. Общая характеристика ООП

1.2.

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО

1.4. Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГА НИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО 4.1. Состав документов 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисци плинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учеб ных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик (аннотации) 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программы производственных практик 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студентов 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - вы пускников вуза 5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРО ГРАММЫ 5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 5.1.

5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.2. Материально-техническое обеспечение реализации образователь ного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО 5.3. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕ ТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ 5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО 5.1.3. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.1.4. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебно го плана Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практи ки Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской работы Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной аттеста ции Приложение 8 Рекламное описание ООП 1.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессиональ ного образования квалификации бакалавр (ООП ВПО), реализуемая ИрГТУ по направлению подготовки 261400 «Технология художественной обработки мате риалов» и профилю подготовки 261401 «Технология художественной обработки драгоценных камней и драгоценных металлов» (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных ор ганов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на ос нове федерального государственного образовательного стандарта высшего про фессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объедине нием примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, усло вия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества под готовки выпускника по направлению подготовки «Технология художественной обработки материалов» и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) с расширенными анно тациями и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответству ющей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся;

программы учебной и производственной практики;

программы и методические указания по итоговой государственной аттеста ции;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образователь ную программу.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению под готовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составля ют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профес сиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменения ми);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в от дельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные зако нодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232 ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессио 3.

нального образования (высшем учебном заведении), утвержденное поста новлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профес 4.

сионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки: «Тех нология художественной обработки материалов» (бакалавриат), утвержден ный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2011 г. № 744 ;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектиро 5.

ванию основных образовательных программ вузов;

Примерная основная образовательная программа высшего профессиональ 6.

ного образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки «Технология художественной обработки материалов», утвержденная УМО при Москов ском государственном университете приборостроения и информатики (МГУПИ) (носит рекомендательный характер);

Устав ИрГТУ 7.

Задачи:

Познакомить студентов с мировым культурным наследием для осознания места и роли выбранной профессии в истории человечества и развития необхо димых для ее реализации личностных качеств;

Научить приобретать, обрабатывать и применять на практике научные зна ния в условиях стремительно изменяющегося информационного пространства.

Научить получать новые научные знания на базе постановки и проведения экспериментов, обработки материалов полевых исследований, разработки новых технологий и приемов художественного проектирования.

Создать условия для раскрытия творческого потенциала каждого студента, его реализации через поддержку его высокой личностной самооценки.

Создать условия для реализации практикоориентированного процесса обу чения, способствующего обретению инструментальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направле нию подготовки.

Дать возможность студенту осознать, что Сибирь в целом, и Иркутская об ласть в частности, являются регионом, обладающим большими запасами разно образного камнесамоцветного сырья, устоявшимися традициями его обработки и создания высокохудожественных ювелирных и камнерезных изделий.

Показать в процессе практической деятельности на камнеобрабатывающих и ювелирных предприятиях («Байкалкварцсамоцветы», «Иркутский эксперимен тальный ювелирный завод», «ЦентрЮвелир» и др.) перспективы развития спе циальности на ближайшие десятилетия.

Познакомить студентов с достижениями кафедры геммологии в качестве признанной научной школы в области изучения материала камень, технологий его обработки и дизайна.

Требования к абитуриенту 1.1.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образо вания, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основа нии ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введен ных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

Предпочтение при зачислении при прочих равных условиях отдается абиту риентам с высокими художественными творческими способностями.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫ ПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает: разработку и выбор современных материалов различных классов, технологий их обработки с учетом художественных закономерностей формирования готовой продукции, со здание готовых художественных изделий.

Согласно выбранному ИрГТУ профилю подготовки «Технология художе ственной обработки драгоценных камней и драгоценных металлов» выпускники готовятся к профессиональной деятельности, связанной с разработкой дизайн проектов ювелирных изделий, с выбором материалов и технологий для их со здания.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров-выпускников ИрГТУ являются:

художественные ювелирные изделия, изготовленные из ювелирных метал лов, их сплавов с использованием широкого спектра ювелирных, в том числе драгоценных, камней, и других материалов современного ювелирного дизайна (стекло, керамика, кость, пластмассы, синтетические аналоги и имитации кам ней);

технологические процессы, применяемые при изготовлении ювелирных из делий (литье, обработка давлением, поверхностная обработка (шабрение, мати рование, конфорение, эмалирование, золочение, серебрение), термическая обра ботка, включая методы облагораживания ювелирных камней, химическая обра ботка, электрообработка, обработка лазером.

компьютерные технологии моделирования, проектирования, формо- и цве тообразования готовых ювелирных изделий;

художественные приемы получения ювелирных изделий из различных ма териалов, обеспечивающих их эстетическую значимость;

художественная и техническая ювелирная продукция, представляющая со бой ансамбли материалов, сочетания в изделии размеров, форм, цветовых па литр.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 261400 «Технология художественной обработки материалов» готовиться к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая художественно-производственная научно-исследовательская проектная организационно-управленческая 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 261400 «Технология художественной обработки материалов должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производствено-технологическая деятельность:

выбор материалов для изготовления художественно-промышленной про дукции;

определение физико-химических, технологических и органолептических свойств выбранных материалов;

разработка технологических процессов обра ботки выбранных материалов, включая расчет технологических параметров;

вы бор оборудования, оснастки и специального инструмента для производства гото вой продукции;

организация контроля качества материалов, технологических па раметров и готовой продукции;

художественно-производственная деятельность:

разработка художественных эскизов готовой продукции;

выбор художе ственных критериев для оценки эстетической ценности готовой продукции;

вы бор художественных критериев для оценки эстетической ценности готовой про дукции, изготовленной из материалов различных классов;

реставрация художе ственных объектов;

изготовление художественных ансамблей из материалов разных классов;

оценка художественной совместимости различных материалов;

научно-исследовательская деятельность:

проведение классификаций материалов и технологий для изготовления ху дожественно-промышленных объектов (по различным классификационным при знакам);

проведение исторического анализа развития материально художественной базы для однотипной группы объектов;

проектная деятельность:

проектирование художественно-промышленных объектов из материалов различных классов;

разработка технологических параметров их обработки с уче том эстетических свойств объектов;

проектирование участков и цехов для мел косерийного производства;

организационно-управленческая деятельность:

организация выпуска мелкосерийных партий художественно промышленной продукции;

создание специальных структурных подразделений;

руководство работой малых коллективов, контроль их деятельности.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК):

готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям Российской Федерации в целом и к национальным осо бенностям отдельных народов в частности, быть патриотом своей страны (ОК1);

способен понимать и следовать законам демократического развития страны (ОК2);

стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

может критически оценить свои достоинства и недостатки, наме тить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК3);

понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает вы сокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК4);

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК5);

умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и пись менную речь (ОК6);

осознает значение накопленных гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной культуры страны (ОК7);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

знает принципы и ме тоды организации и управления малыми коллективами;

способен находить орга низационно-управленческие решения в не стандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК8);

готов к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе мо ральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре;

готов нести ответственность за поддержание партнерских, довери тельных отношений (ОК9);

знает свои права и обязанности как гражданин своей страны;

умеет исполь зовать Гражданский Кодекс Российской Федерации, другие правовые документы в своей деятельности;

демонстрирует готовность к совершенствованию и разви тию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК10);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современ ного информационного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе и защиты государственной тайны (ОК11);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хране ния, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как сред ством управления информацией (ОК12);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использо вания методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достиже нию должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноцен ной социальной и профессиональной деятельности (ОК13).

общенаучными (ОНК):

обладает необходимым комплексом знаний в области естественных, соци альных, экономических, гуманитарных наук, предусмотренным ООП, позволя ющих успешно решать профессиональные задачи и оценивать качество их вы полнения (ОНК1) способен сочетать научный и экспериментальный подход для решения по ставленных задач (ОНК2);

способен решать научные и экспериментальные проблемы в ходе професси ональной деятельности (ОНК3);

способен осуществлять выбор необходимой современной материальной ба зы для решения поставленных задач (ОНК4);

готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии (ОНК5);

способен выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствую щий физико-математический аппарат (ОНК6);

способен решать профессиональные задачи в области проектирования, под готовки и реализации художественно-промышленного единичного и мелкосе рийного производства (ОНК7);

готов применять законы фундаментальных и прикладных наук для выбора материаловедческой базы и технологического цикла изготовления готовой про дукции (ОНК8);

способен использовать художественные приемы композиции, цвето — и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта (ОНК9);

способен к проведению экспериментальных исследований физико химических, технологических и органолептических свойств материалов разных классов (ОНК10);

готов отражать современные тенденции отечественной и зарубежной куль туры в профессиональной деятельности (ОНК11).

инструментальными (ИК):

понимает сущность и значение информации в развитии современного обще ства;

знает основные методы, способы и средства получения, хранения, перера ботки информации;

имеет навыки работы с компьютером как средством управ ления информацией;

умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами знаний;

способен работать с информацией в глобаль ных компьютерных сетях (ИК1);

свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной научной речи;

умеет создавать и редакти ровать тесты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ИК2);

владеет одним из иностранных языков на уровне бытового общения;

спосо бен использовать для решения коммуникативных задач современные техниче ские средства и информационные технологии (ИК3);

способен использовать компьютерные программы, необходимые в сфере практической деятельности для получения заданного изделия (ИК4);

способен проводить литературный поиск и его обобщение с привлечением отечественной и зарубежной литературы по заданной тематике, используя ком пьютерную технику (ИК5);

способен организовывать мелкосерийное производство и работу коллектива в этих условиях (ИК6);

способен выполнять экономические расчеты рентабельности единичного и мелкосерийного производства (ИК7).

профессиональными (ПК):

в области производственно-технологической деятельности:

способен к планированию и реализации программ индивидуального и мел косерийного производства художественно-промышленной продукции, обладаю щей эстетической ценностью (ПК1);

способен к выбору оптимального материала и технологии его обработки для изготовления готовых изделий (ПК2);

способен определить и назначить технологический процесс обработки мате риалов с указанием технологических параметров для получения готовой продук ции (ПК3);

способен выбрать необходимое оборудование, оснастку и инструмент для получения требуемых функциональных и эстетических свойств художественно промышленных изделий (ПК4);

готов к реализации промежуточного и финишного контроля материала, тех нологического процесса и готовой продукции (ПК5);

способен к освоению установок и методик для проведения контроля про дукции (ПК6);

в области художественно-производственной деятельности:

способен к проектированию и созданию художественно-промышленных из делий, обладающих эстетической ценностью, к разработке и проектированию художественных или промышленных объектов (ПК7);

способен к художественно-производственному моделированию проектиру емых объектов в реальные изделия, обладающие художественной ценностью (ПК8);

готов к выбору технологического цикла для создания художественных из делий из разных материалов (ПК9);

способен к реставрации художественных объектов с использованием совре менных методов физико-химического и художественного анализа (ПК10);

способен к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов (ПК11);

в области научно-исследовательской деятельности:

способен к систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемого объекта (ПК12);

готов к историческому анализу технических и художественных особенно стей при изготовлении однотипной группы изделий (ПК13);

в области проектной деятельности:

способен к проектированию участков и индивидуальных установок для мелкосерийного производства художественных изделий (ПК14);

способен к выбору и размещению необходимого оборудования в рамках выделенных производственных площадей (ПК15);

способен к созданию моделей художественно-промышленных объектов, технологий их обработки и систем оценки их качества (ПК16);

в области организационно-управленческой деятельности:

способен к организации производственного процесса в рамках индивиду ального и мелкосерийного производства (ПК17);

способен к организации и контролю работы коллектива по выпуску серий ной художественной продукции в соответствии с трудовым законодательством (ПК18).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО 4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательно го процесса регламентируются:

учебным планом, календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учеб ных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебно методический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соот ветствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП Код дис- Наименование дисциплины Трудо- Форма Курсо циплины емкость, конт- вой зачет- роля проект ных (рабо единиц та)да Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Б.1. Базовая часть Б.1.Б.1 Иностранный язык экз., зач.

Б.1.Б.2 История экз.

Б.1.Б.3 Философия экз.

Б.1.Б.4. Экономика экз.

Б.1.Б.5 Маркетинг и менеджмент зач.

Б.1.В.1 Иностранный язык в сфере профессио- 4 экз., нальных коммуникаций зач.

Б.1.В.2 Русский язык и культура речи зач.

Б.1.В.3 Правоведение зач.

Б.1.В.4 Политология зач.

Б.1.В.5. Культурология зач.

Б.1.В.6 Социология зач.

Дисциплины по выбору Б.1.ДВ1 Дисциплины по выбору Психология профессиональной дея- зач.

1 тельности Введение в профессиональную дея- зач.

2 тельность Б.ДВ2 Дисциплины по выбору История дизайна экз.

1 История эстетики экз.

2 Б.ДВ3 Дисциплины по выбору Культура древних народов Мира зач.

1 Культура древних народов Сибири зач.

2 Б.2. Математический и естественно-научный цикл дисциплин Базовая часть Б.2.Б.1 Математика экз., зач Б.2.Б.2 Информатика экз., зач Б.2.Б.3 Физика экз., зач Б.2.Б.4 Химия экз., зач Б.2.В.1 Физическая и коллоидная химия зач.

Б.2.В.2 Аналитическая химия зач.

Б.2.В.3 Экология зач.

Б.2.В.4 Механика зач.

Б.2.В.5 Геология экз. да 4, Б.2.В.6 Минералогия и петрография экз.

4, Б.2.В.7 Кристаллография зач.

Б.2.В.8 Геммология зач.

Дисциплины по выбору Б.2. ДВ1 Дисциплины по выбору Синтетические аналоги ювелирных зач.

1 камней Геммологическая экспертиза ювелир- зач.

2 ных камней и изделий Б.2. ДВ2 Дисциплины по выбору Мировая индустрия драгоценных кам- зач.

1 ней Месторождения и технология извлече- зач.

2 ния драгоценных камней Б.2. ДВ3 Дисциплины по выбору Основы технической эстетики экз.

1 Камень в дизайне камнерезных и юве- экз.

2 лирных изделий Профессиональный цикл дисциплин Б.3 Базовая часть Б.3.Б.1 Начертательная геометрия и инженер- экз.

ная компьютерная графика Б.3.Б.2 Компьютерное проектирование юве- экз.

3, лирных и камнерезных изделий Б.3.Б.3 Электротехника зач.

2, Б.3.Б.4 Метрология, стандартизация и серти- зач.

3, фикация Б.3.Б.5 Безопасность жизнедеятельности экз.

2, Б.3.Б.6 Минералогия ювелирных камней экз.

Б.3.Б.7 Диагностика ювелирных камней экз.

Б.3.Б.8 Ювелирные металлы и сплавы экз.

Б.3.Б.9 Основы автоматизации ювелирного и экз.

камнерезного производства Б.3.Б.10 Промышленный дизайн экз.

Б.3.Б.11 Технология изготовления ювелирных экз. да изделий Б.3.Б.12 Рисунок экз. да Б.3.Б.13 Живопись и цветоведение экз.

Б.3.Б.14 Композиция зач. да Б.3.Б.15 Скульптура и лепка зач.

Б.3.Б.16 История искусств экз.

Б.3.Б.17 Оборудование для реализации ТХОМ Б.3.В.1 Дизайн экз., да зач.

Б.3.В.2 Промышленная классификация алмаз- экз., ного и ювелирного сырья зач.

Б.3.В.3 Ювелирное и камнерезное искусство экз., да зач.

Б.3.В.4 Оценка ювелирных, камнерезных и ан- экз.

тикварных изделий Б.3.В.5 Оценка ограненных драгоценных кам- экз.

ней Б.3.В.6 Технологические и эстетические осно- зач.

вы выбора материалов Дисциплины по выбору Б.3ДВ.1 Дисциплины по выбору Материалы ювелирной техники и тех- экз., да 1 нологии зач.

Мастерство художественной обработки экз., да 2 ювелирных материалов зач.

Б.3ДВ.2 Дисциплины по выбору Технология огранки алмазов зач.

1 Технология огранки ювелирных кам- зач.

2 ней Б.3ДВ.3 Дисциплины по выбору Природа окраски минералов зач.

1 Методы облагораживания ювелирных зач.

2 камней Б.3ДВ.4 Дисциплины по выбору Технология обработки поделочных зач.

1 камней Технология художественной мозаики зач.

2 Физическая культура экз., зач.

Учебная практика Производственная практика Подготовка к защите выпускной квалификацион- ной работе Копия утвержденного учебного плана приведена в приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных про грамм дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик 1. Ознакомительная художественно-технологическая.

Аннотации программ учебной практики приведены в Приложении 4.

4.2.3.2. Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды произ водственных практик:

1. Дизайнерско-технологическая.

2. Преддипломная.

Аннотация программы производственной практики приведена в Приложе нии 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:

1. Государственный (комплексный междисциплинарный)экзамен.

2. Защита выпускной квалификационной работы.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5.1.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 5.1.1.Кадровое обеспечение По гуманитарному, социальному,экономическому, математическому, есте ственно-научному и профессиональному (технический блок) циклам дисциплин доктора наук, профессора (2 чел.);

кандидаты наук, доценты (2 чел.), научные со трудники СО РАН (ИЗК, ГЕОХИ;

2 чел.), неостепененныедоценты, в том числе выпускники кафедры геммологии (3 чел.),а также высококвалифицированные специалисты производственных организаций (Байкалкварцсамоцветы: учебные мастера на основе договора о сотрудничестве, Сибкварцсамоцветы: 1 чел., до цент).

По профессиональному циклу (художественный блок) кандидаты наук, до центы (1 чел.) и неостепененные высоквалифицированные художники, члены Союза художников и Союза дизайнеров России, лауреаты художественных вы ставок и конкурсов Международного, Российского и регионального уровней ( чел.).

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова тельного процесса при реализации ООП ВПО ООП подготовки бакалавра должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисципли нам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновремен ного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или) элек тронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой ча сти всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать офици альные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете одного-двух экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность инди видуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой име ется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законода тельства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и междуна родных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собствен ности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным професси ональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образователь ного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образова тельных программ подготовки бакалавра утверждает размер средств на реализацию соответствующих 00П.

Финансирование реализации ООП подготовки специалиста должно осуществ ляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные програм мы подготовки бакалавра, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обу чающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действую щим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП подготовки бакалавра пере чень материально-технического обеспечения включает в себя учебные лаборато рии, специально оборудованные кабинеты и стенды кафедр, осуществляющих подготовку по гуманитарному, социальному и экономическому, математическо му и научно-инженерному, общепрофессиональному циклам дисциплин, учеб ные лаборатории и компьютерные классы выпускающих кафедр, осуществляю щих подготовку специалистов по соответствующим специализациям.

При использовании электронных изданий вуз должен иметь не менее четырех компьютеров с выходом в сеть Интернет на 100 обучающихся очной формы обу чения.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного про граммного обеспечения.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка каче ства освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости осуществляется согласно подготовленным для каждой дисциплины тестовым и типовым заданиям для практических заня тий и перечню контрольных вопросов по соответствующим модулям, промежуточный контроль осуществляется согласно оценке качества освое ния дисциплины по завершению ее изучения путем тестового контроля, итоговая государственная аттестация студентов по окончанию обучения про ходит в два этапа, включающих государственный экзамен по комплексу дисци плин (тестовые задания в письменном виде) и защита выпускной квалификаци онной работы.

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего кон троля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабора торных и контрольных работ, зачетов и экзаменов;

тесты;

примерную тематику курсовых работ и рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образова тельных достижений и степень сформированности компетенций, в частности, представление научно-исследовательских и творческих работ студентов на науч ные и научно-практические конференции разного уровня, выставки, смотры конкурсы НИРС, участие в олимпиадах по минералогии и истории изобразитель ного искусства.

5.3.2.Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обя зательной и осуществляется после освоения основной образовательной програм мы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалифи кационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого со вета вуза.

Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учеб ного плана:

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1.Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоение дисциплины готов ность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культур ным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

владеть куль турой мышления, способностью к анализу, обобщению, восприятию информа ции (ОК-5);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

уметь критически оценивать свои недостатки и досто инства, наметить пути их устранения (ОК-3);

знает основные методы, способы, средства получения, переработки и хранения информации (ИК-1);

владеть ИЯ на уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессио нальные коммуникации: владеть одним из ИЯ на уровне не ниже разговорного (ИК-3);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентич ных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматиче ских текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а так же выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественно политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов;

детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера;

выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера - в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости ис пользуя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отве чать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собе седника (принятие предложения или отказ);

делать сообщения и выстраивать мо нолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение - в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера;

вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;

поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера);

оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 1 2 Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, в том числе: 174 68 72 практические занятия 174 68 72 Самостоятельная работа Вид промежуточной аттестации (итого- зачет зачет экзамен вого контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. В офисе 1.1.Знакомство 1.2. Условия для трудовой деятельности 1.3. Должности и взаимоотношения;

корпоративная культура Раздел 2.Планирование рабочего и свободного времени 2.1. Рабочий день 2.2. Развлечения 2.3. Отпуск Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом 3.1. Магазины и покупки продуктов 3.2. Деловой ужин 3.3.Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста 4.1. Стили одежды 4.2. Покупка одежды 4.3.Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом 5.1. Система образования в России, Англии и США 5.2. Социальные проблемы молодежи 5.3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии 6.1.Здоровый образ жизни 6.2.Охрана окружающей среды 6.3. Безопасность на производстве Раздел 7. Современные технологии 7.1. Технические инновации в повседневной жизни 7.2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер 7.3.Основные направления развития информационных технологий в 21 веке Раздел 8. Профессии и карьера 8.1.Профессиональное образование в России и за рубежом 8.2. Специфика профессии. Квалификационные требования к специалистам дан ной профессиональной области в России и за рубежом 8.3. Поиск работы и продвижение по службе 9. Международное сотрудничество 9.1. подготовка к деловой поездке за рубеж 9.2. Деловые контакты с зарубежными партнерами 9.3. Прием зарубежных партнеров в России 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Ситуации приветствия.

2. Описание внешности.

3. Анкетные данные.

4. Виды работы в офисе 5. Техническое оснащение и меры безопасности 6. Общий интерьер и описание рабочего места 7. Должности офисных работников 8. Компания и её продукция 9. Обязанности служащих 10. Планирование рабочего времени 11. Описание рабочей недели 12. Организация рабочего времени в разных странах 13.Планирование выходных дней 14. Хобби, интересы 15. Спорт и фитнес 16. Планирование отпуска 17. Времена года и погода 18. Различные формы проведения отпуска и путешествий 19. Виды продовольственных магазинов и отделов 20. Виды расчетов 21. Информация на этикетках 22. Виды предприятий питания 23. Заказ делового ужина в ресторане 24. Речевой этикет за столом 25. Особенности русской кухни 26. Особенности национальной кухни страны изучаемого языка 27. Рецепт любимого блюда 28. Разновидности стилей одежды (деловой, спортивный, повседневный, вечер ний) 29.Тенденции в моде 30.Одежда будущего 31.Выбор одежды и обуви в зависимости от времени года 32. Размеры, цветовая гамма 33.Речевой этикет в магазине 34. Отражение психологического портрета во внешнем облике (прически, харак тер, макияж) 35. Мимика и жесты 36. Мой стиль 37. Довузовское образование 38.Высшее образование 39.Мой университет 40.Молодежь и проблемы занятости 41. Толерантность в молодежной среде 42. Негативные социальные явления среди молодежи 43. Спорт 44. Музыка и литература 45. Театр и кино 46. Правила здорового питания 47. Борьба с вредными привычками 48. На приеме у врача 49. Экологические проблемы 50. Пути решения экологических проблем 51. Личная ответственность за экологическую безопасность 52. Предотвращение несчастных случаев на производстве 53. Соблюдение инструкций по технике безопасности 54.Оказание первой помощи 55. Цифровые технологии 56. Способы обеспечения личной безопасности 57. Бытовые приборы 58. Типы компьютеров 59. Программное обеспечение 60. Электронный этикет 61. Информационные технологии 62. Биотехнологии 63. Генная инженерия и клонирование 64. Учебные дисциплины 65. Мой факультет и специальность 66. Профессиональное образование в России и за рубежом 67. Профессии и профессиональные задачи, характеристика занятости, качества, требования, социальный пакет 68. Квалификационные требования и специальности 69. Зарплата и социальный пакет 70. Способы поиска работы 71. Оформление документов при приеме на работу 72. Собеседование при устройстве 73. Подготовка к поездке (получение визы, оформление медицинской страховки) 74. Прохождение таможенного и паспортного контроля 75. Заказ билета и бронирование гостиницы 76. В гостинице 77. Презентация университета 78. Деловые переговоры 79. Составление программы пребывания 80. Встреча и размещение гостей 81. Экскурсия по городу 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Составить диалог по теме «Знакомство»

2.Описать внешность 3.Ответить на вопросы викторины 4.Дать описание карты 5.Подготовиться к ролевой игре 6.Написать доклад о техническом оснащении рабочего места 7.Подготовиться к обсуждению Case Study 8.Посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним 9.Написать историю компании 10.Прослушать диалог и передать его в косвенной речи 11.Написать репортаж 12.Подготовить презентацию 13.Подготовиться к ролевой игре 14.Написать статью для журнала 15.Написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения 16.Подготовить описание схемы 17.Сделать аннотированный перевод текста 18.Подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке 19.Подготовиться к заседанию «круглого стола»

20.Подготовить презентацию 21.Подготовить отчет по «Языковому портфелю»

22.Подготовиться к ролевой игре 23.Написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии»

24.Перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier»

25.Подготовить описание органограммы 26.Написать резюме 27.Написать рекомендательное письмо 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Кейс-метод (ситуативная методика);

Ролевые игры: коммуникативные и лингвистические;

«Языковой портфель»;

Дискуссии;

«Круглый стол»;

«Мозговой штурм»

6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необ ходимой для управления учебным процессом. Методологической базой органи зации контроля является компетентностный подход, согласно которому контро лируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля: 1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС);

2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы;

3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (вклю чающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множе ственный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, под становку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыко вое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презента ции, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии Лингвистические:

фонетическая корректность, рамматическая правильность, разнообразие и корректность употребления лексических средств, стилевая адекватность, композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, ар гументированность), естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

Экстралингвистические:

коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуа ции), качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших от ражение в работе), инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискус сию), творческая оригинальность, презентативность (использование невербальных средств, легкость восприя тия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности уме ний:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков;

пони мание проверяется в форме беседы по содержанию текста;

время на подготов ку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 ми нут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семест ра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитан ному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

“5” – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпиче скими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Содер жание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выра жается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тек сту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно вы являются грамматические ошибки и объясняются соответствующие граммати ческие явления. Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.

“4” – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпически ми, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка.

Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тек сту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточ ности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые за труднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“3” – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами английского языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполне на, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамма тических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняют ся некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.


«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпиче ским, лексико-грамматическим и стилистическим нормам английского языка.

Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и граммати ческих ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Мультимедийные программы (CD):

2. Мультимедийная программа для изучения грамматики и фонетики.

ABBYY Lingvo - электронный словарь (версии 9,10,11) 3. Мультимедийная программа для изучения содержания курса.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИСТОРИЯ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и содержа нии истории России с древнейших времен до современности, показать взаимо связь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особен ное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историче ском процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям.

Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уро ков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дис куссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, спо собности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисци плины:

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

владеть культурой мышления, способностью к анали зу, обобщению, восприятию информации (ОК-5);

уметь логически верно, аргу ментировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

владеть ос новными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, уметь работать с компьютером как средством управления ин формацией (ОК-12).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен уметь:

использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;

выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргу ментировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

анализировать причины и следствия исторических процессов;

знать:

основные закономерности и этапы исторического развития российского об щества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

основные категории, понятия, направления развития науки, способствую щие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 34 Лекции 17 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое про- 38 ектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен экзамен троля по дисциплине), в том числе курсовое проек- 36 тирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной си стемы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использо вание лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лек ции- презентации, тестирование.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петро града сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керен ского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

1. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М., Проспект, 2007.

2. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н. Сахаро ва. - М., 2009.

4. Сахаров А. История России с древнейших времен до наших дней. – М.: Про спект, 2010.

5. Зуев М.Н. История России. Учебник. – М.: Высшее образование, 2007, 2008.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ФИЛОСОФИЯ»

1. Цели и задачи освоения философии Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских зна ний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

познакомить студентов с основными философскими проблемами и их реше ниями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;

сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления сту дентов;

помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных ме тодов познания, научить использовать философскую методологию в его теорети ческой и практической деятельности;

познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путем изучения оригинальной философской литературы;

сформировать у студента четкое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, фи лософской антропологии, социальной философии) 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Перечень реализуемый компетенций: ОК5, ОК владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК5);

осознает значение накопленных гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной культуры страны (ОК7);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать:

- знать основы философии, способствующие развитию общей куль туры, личности и приверженности к культурным ценностям;

глобальные про блемы современности;

уметь: применять знания философии для выбора жизненной и профессио нальной позиции;

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа (в том числе кур- 36 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине), в том числе 36 курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.


Раздел 1.Предмет философии. Исторические типы философского знания.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии.

Отечественная философия Раздел 2.Философия бытия.

Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия Раздел 3.Философия познания.

Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Проблема истины. Научное познание.

Раздел 4.Философия человека.

Происхождение и сущность человека. Человек и природа Человек и культура Ценности и смысл жизни человека.

Раздел 5.Социальная философия.

Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество.

Глобальные проблемы современности.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Предмет философского знания 2.Античная философия Теоцентризм средневековой философии 3.Философия Нового времени 4.Основные направления современной западной философии 5.Русская философская мысль 6.Бытие и материя 7.Познание мира и его законов 8.Диалектика, её законы и категории 9.Проблема происхождения и сущности человека.

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Работа над текстами лекций Конспектирование текстов философов 1.Подготовка докладов 2.Написание рефератов 3.Анализ основной и дополнительной литературы 4.Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы. Лекции, диспуты, использование полнотекстовых электронных биб лиотек, элементов электронной почты 6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения Основные типы мировоззрения Предмет философского знания Философия и религия Учение о первоначале в древнегреческой философии Философия Сократа Античная диалектика Объективный идеализм Платона Метафизика Аристотеля Учение о государстве Платона и Аристотеля Особенности древнеримской философии Патристика. Августин Блаженный Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики Учение о методе в философии Нового времени Эмпиризм Ф.Бэкона Рационализм Р.Декарта Учение о субстанции в философии Нового времени Теория познания И.Канта Диалектический метод Гегеля.

Философия Ф.Ницше Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) Философия психоанализа Философия экзистенциализма Особенности русской философской мысли Понятие бытия. Основные формы бытия.

Материя и её основные свойства Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени Философские проблемы сознания Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и их формы Проблема истины в философии. Критерий истины Основные методы научного познания Диалектика как учение об универсальных связях и развитии Основные законы диалектики Соотношение мышления и языка, их сходство и различие Идеи детерминизма в философии Природа и общество Общество как предмет философского исследования Природа и сущность человека Проблема смысла жизни в философии Проблема жизни, смерти и бессмертия Свобода, выбор, ответственность Культура как предмет философского анализа Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества Проблема направленности и периодизации общественного развития Проблемы и перспективы современной цивилизации 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Алексеев, П. В. Философия : учеб. / П. В. Панин, А. В. Панин. - М. : ТК Велби, Проспект, 2008.

Кармин, А. С. Философия : учеб. для вузов / А. С. Кармин, Г. Г. Бернацкий. СПб. : Питер,2009. - (Рекомендовано Научно-методическим советом по филосо фии Министерства образования и науки РФ).

Новейший философский словарь / В. А. Кондрашов, Д. А. Чекалов, В. Н. Копо рулина;

под общ. ред. А. П. Ярещенко. -3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2008.

Философия : учеб. пособие для высших учебных заведений / отв. редактор В. П.

Кохановский. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - (Рекомендовано Министерством об разования РФ).

Философия : учеб. / под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. - 4-е изд., перераб.

и доп. - М. : Гардарики, 2007. - Рекомендовано Министерством образования РФ).

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является изучение экономики предприятия, закладывает фундамент важнейшего комплекса практических экономических знаний в усло виях рынка и конкуренции Задачи:

освоение основных принципов, правил и прогрессивных приемов организа ции экономической деятельности на предприятиях и кооперации малого бизнеса для выбора оптимальных вариантов обретение навыков оценки экономической эффективности инноваций 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Общенаучные: обладает необходимым комплексом знаний в области естественных, социальных, экономических, гуманитарных наук, предусмотренным ООП, позволяющих успешно решать профессиональные задачи и оценивать качество их выполнения (ОНК1);

способен решать научные и экспериментальные проблемы в ходе профессиональной деятельности (ОНК3);

способен осуществлять выбор необходимый современной материальной базы для решения поставленных задач (ОНК4);

готов применять законы фундаментальных и прикладных наук для выбора материаловедческой базы и технологического цикла изготовления готовой продукции (ОНК8);

инструментальные: способен организовывать мелкосерийное производство и работу коллектива в этих условиях (ИК6);

способен выполнять экономические расчеты рентабельности единичного и мелкосерийного производства (ИК7);

профессиональные: способен к планированию и реализации программ индивидуального и мелкосерийного производства художественно-промышленной продукции, обладающей эстетической ценностью (ПК1);

способен к организации производственного процесса в рамках индивидуального и мелкосерийного производства (ПК17);

способен к организации и контролю работы коллектива по выпуску серийной художественной продукции в соответствии с трудовым законодательством (ПК18).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

ведение хозяйства малого бизнеса в условиях рыночной экономики;

методы оценки результатов хозяйственной и финансовой деятельности предприятия;

принципы и методы организации и управления малого бизнеса;

уметь:

планировать объем производства и рассчитывать производственные мощ ности предприятия;

рассчитывать затраты производственных ресурсов предприятий и финан совые результаты хозяйственной деятельности предприятий и рентабельности малого бизнеса;

находить правильное организационно-управленческое решение в конкрет ных ситуациях;

иметь представление:

о показателях экономической эффективности инвестиций для решения по ставленных задач о налогообложении малого бизнеса о социально-экономических и гуманитарных ценностях для сохранения и развития современной культуры страны 3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа (в том числе 36 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине) 36 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем 1.Предприятие и предпринимательство 2.Производственные мощности предприятия и эффективность их использования 3.Организация и принципы хозяйственного управления 4.Экономические результаты деятельности предприятия и рентабельность про изводства 5. Инвестирование инноваций 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Производственно-хозяйственная деятельность предприятия:

-производственные мощности предприятия;

-формирование затрат на производство;

- управление ресурсами -экономические результаты деятельности предприятия 2. Эффективность экономических решений 3. Налогообложение предприятий и малого бизнеса 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Бизнес-план малого предприятия 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Применяются следующие образовательные технологии: видео- демонстрацион ные материалы, тестирование 6. Оценочные средства и технологии Одним из компонентов образовательной программы являются контрольно измерительные материалы, предназначенные для самоконтроля, контроля зна ний, умений и навыков и компетенций. Они могут использоваться для промежу точного и итогового тестирования. Для текущего контроля успеваемости преду сматриваются контрольные вопросы для закрепления знаний, полученных по от дельным подразделам дисциплины. По итогам освоения разделов дисциплины осуществляется тестирование 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Экономика предприятия: Учебник / Под ред. Проф. О.И.Волкова. – М,: ИН ФРА – М. 2005. – 416 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «МАРКЕТИНГ И МЕНЕДЖМЕНТ »

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является выполнение маркетинговых мероприятий при планировании и управлении мелкосерийного производства и кооперации малого бизнеса.

Задачи:

освоение методологии изучения рынка изучение методов и приемов по управлению рыночной деятельностью изучение принципов эффективного менеджмента изучение системного и ситуационного подходов к управлению 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Общенаучные: способен осуществлять выбор необходимый современной материальной базы для решения поставленных задач (ОНК4);

способен решать профессиональные задачи в области проектирования, подготовки и реализации художественно-промышленного единичного и мелкосерийного производства (ОНК7);

инструментальные: способен использовать компьютерные программы, необходимые в сфере практической деятельности для получения заданного изделия (ИК4);

способен организовывать мелкосерийное производство и работу коллектива в этих условиях (ИК6);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасность и угрозы возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны (ОК11).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

методологию изучения рынка;

роль и значение менеджмента;

принципы построения организационной и производственной структур;

содержание и методы работ при выполнении и распределении функций в процессе управления на предприятиях малого бизнеса;

уметь:

собирать информацию о рынке и анализировать состояние рынка;

получать и обрабатывать информацию, необходимую для управления про изводством;

выстраивать структуру предприятия с образованием специализированных подразделений с горизонтальным разделением труда и формированием уровней;

работать в коллективе и управлять работой коллектива;

иметь представление:

об организации маркетинговой работы на предприятии об оптимальных затратах на маркетинговые мероприятия о состоянии рынка о методах управления кооперации малого бизнеса и мелкосерийного произ водства 3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 18 лекции 36 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа (в том числе кур- 54 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. Введение Цели и задачи дисциплины. Принципы эффективного менеджмента. Внутренняя и внешняя среда организаций Раздел 2.Сущность и понятие маркетинга 2.1. Концепции маркетинга 2.2. Информационная база маркетинга 2.3. Основные направления исследования рынка 2.4. Организация деятельности маркетинговой службы Раздел 3.Структура и принципы менеджмента 3.1. Организация работы предприятия. Организационная и производственная структура предприятий. Создание системы управления.

3.2. Управление маркетингом.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Определение стратегии предприятия. Процесс разработки и реализации стра тегии.

2. Цели предприятия. Реструктуризация проблем.

3. Источники информации и анализ внешней среды.

4. Внутренняя информация предприятия и ее анализ 5. Методы анализа информации о рынке 5. Методы конкуренции, анализ конкуренции, изучение ключевых факторов успеха 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Реферат на тему: «Информационно-аналитическое исследование рынка»

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Демонстрационные материалы, тестирование 6. Оценочные средства и технологии По итогам освоения разделов дисциплины осуществляется тестирование 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Огвоздин В.Ю. Краткий курс менеджмента: Учебное пособие.- М.: Изд-во «Финпресс», АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является формирование компетенций, позволяющих осуществлять коммуникативную деятельность в профессиональной сфере.

Задачи освоения дисциплины:

Знакомство с профессиональной англоязычной терминологией;

Обретение навыков перевода профессиональных текстов из журналов и мо нографий;

Овладение навыками восприятия профессиональной англоязычной информа ции на слух (сообщения, доклады);

Приобретение навыков устной речи на английском языке при произнесении докладов, презентаций.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Перечень реализуемых компетенций: владеет одним из иностранных языков на уровне бытового общения;

способен использовать для решения коммуникатив ных задач современные технические средства и информационные технологии (ИК3);

понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК4);

го тов отражать современные тенденции отечественной и зарубежной культуры в профессиональной деятельности (ОНК11);

готов использовать основные за коны естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, при менять методы математического анализа и моделирования, теоретического экспериментального исследования физики, химии и экологии (ОНК5);

способен к проведению экспериментальных исследований физико-химических, технологиче ских и органолептических свойств материалов разных классов(ОНК 10);

спосо бен проводить литературный поиск и его обобщение с привлечением отече ственной и зарубежной литературы по заданной тематике, используя компь ютерную технику (ИК5).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

оперировать изученными профессиональными терминами в устной и пись менной речи;

понимать информацию, различать главное и второстепенное, сущность и детали в текстах (устных и письменных) профессионально-делового характера в рамках изученных тем;

извлекать информацию из текстов (письменных и устных) профессионально делового характера;

порождать дискурс (монолог, диалог), используя коммуникативные страте гии, адекватные изученным профессионально-ориентированным ситуациям (те лефонные переговоры, интервью, презентация и др.);

создавать и аннотировать тексты профессионального характера;

переводить с английского языка на русский тексты профессионального характера в рамках изученных тем;

готовить и выступать с презентациями на заданные темы (в рамках про граммы);

знать:

правила использования словарей, в том числе терминологических;

основные принципы подготовки и выступлений с презентациями;

правила ведения дискуссий на темы, связанные с профессиональной дея тельностью (в рамках программы);

приемы работы с письменными и устными текстами изученных жанров и форматов;

методы эффективного использования коммуникативных стратегий, специ фичных для профессионально-деловых ситуаций;

иметь представление:

о месте, роли, видах устной и письменной коммуникации в профессиональ ной деятельности;

об основных источниках англоязычной профессиональной информации;

о мировых тенденциях развития науки и техники по технологии художе ственной обработки материалов, по технической эстетике и дизайну, по геммо логии.

1.1. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего семестр Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 70 36 практические/семинарские занятия 36 Самостоятельная работа (в том числе 38 19 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет экзамен го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины Раздел 1. История геммологии и ювелирного искусства 1.1. История геммологии. Геммологическая терминология.

1.2. История ювелирного искусства (Древний мир, Возрождение).

1.3. История ювелирного искусства (Новое время, ювелирное искусство ХХ-ХХI века) 1.4. История ювелирного искусства (Древний мир, Возрождение).

1.5. История ювелирного искусства (Новое время, ювелирное искусство ХХ-ХХI века).

Раздел 2. Ювелирные материалы 2.1. Основы геммологии 2.2. Описание физических свойств ювелирных материалов (по классам) 2.3. Синтетические аналоги и имитации ювелирных камней Раздел 3. Диагностика и геммологическая оценка ювелирных материалов 3.1. Драгоценные камни ( алмаз, рубин, сапфир, изумруд, александрит) 3.2. Описание физических свойств ювелирных материалов (по классам) 3.3. Современные методы диагностики и неразрушающего контроля Раздел 4. Ювелирный дизайн и технологии 4.1.Современный ювелирный дизайн 4.2.Технологии обработки ювелирных камней 4.3.Технологии обработки ювелирных металлов 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Этапы развития геммологии 2.Связь геммологии и ювелирного искусства 3.Геммологическая и ювелирная терминология 4.Роль и место ювелирного искусства в развитии общемировой культуры 5.Ювелирное искусство Древнего мира 6.Ювелирное искусство эпохи Возрождения 7.Ювелирное искусство Европы 8.Ювелирное искусство России 9.Современное ювелирное искусство 10.Геммология — наука о драгоценных камнях, используемых в ювелирном ди зайне 11.Прозрачные ювелирные камни и их особенности 12.Непрозрачные ювелирные камни и их особенности 13.Прочность и податливость к обработке 14.Блеск, прозрачность, чистота 15.Цвет 16.Понятие о синтетических аналогах и имитациях ювелирных камней (ОНК 11, ИК 3,5) 17.Синтетические аналоги ювелирных камней и способы их получения (ОНК 11, ИК 3,5) 18.Имитации ювелирных камней 19.Алмаз, его особенности, использование в дизайне 20.Корунды, их разновидности, использование в дизайне 21.Бериллы, их разновидности, использование в дизайне 22.Поляризационный и бинокулярный микроскопы, области их использования 23.Специальное геммологическое оборудование используемое для экспертизы 24.Диагностика по принципу «4С»

25.Примеры диагностики и неразрушающего контроля из практики GIA 26.Европейский ювелирный дизайн 27.Ювелирный дизайн России 28.Ювелирный дизайн Иркутска 29.Технологии кабашонной огранки 30.Технологии фасетной огранки 31.Технологии мелкой каменной пластики 32. Доклады-презентации на заданные темы 4.4. Перечень рекомендуемых видов и тем самостоятельной работы Виды: аудиторная работа по заданию преподавателя;

контекстное обучение через подготовку докладов-презентаций на заданные темы.

Аудиторная работа:



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.