авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1 Нормативные документы для разработки ООП по ...»

-- [ Страница 5 ] --

Введение Раздел 1. Понятие дизайн - проектирования, этапы выполнения проекта ювелирного изделия, профессиональные задачи в области проектирования, подготовки и реализации художественно-промышленного единичного и мелкосерийного производства 1.1.Векторная и растровая графика. Режим цветоделения. Использование компьютерных программ, необходимых в сфере практической деятельности для получения заданного изделия 1.2. Способы создания графического изображения в CorelDRAW Выделение и преобразование объектов.

Раздел 2. Использование художественных приемов композиции, цвето- и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта 2.1 Художественное проектирование ювелирного изделия со средствами повышенной точности в программе CorelDRAW. Сетки, линейки, направляющие. Осуществление выбора необходимой современной материальной базы для решения поставленных задач 2.2. Редактирование геометрической формы, использование спецэффектов в программе CorelDRAW. Трассировки, форматы векторных и растровых изображений. Моделирование художественно-производственных проектируемых объектов в реальные изделия, обладающие художественной ценностью 2.3.Перспектива, тень, деформация-искажение, оболочки, перетекание, линза, прозрачность и добавление объема проекту изделия.4. Принципы композиции.

Выбор технологического цикла для создания художественных изделий из разных материалов Раздел 3. Средства для работы с растровой графикой. Программа Photoshop.

Разрешение оригинала и экранного изображения, масштабирование, аппаратные средства получения растровых изображений. Моделировать художественно производственные проектируемые объекты в реальные изделия, обладающие художественной ценностью 3.1.Создание многослойного изображения. Маскирование слоев. Операции по проектированию в «Слоях». Решение профессиональных задач и оценка качества их выполнения 3.2.Фильтры Photoshop для проектирования ювелирных изделий. Цвет в компо зиции. Сочетание научного и экспериментального подхода для решения постав ленных задач 3.3.Выполнение цветоделения. Использования каналов для выбора необходимой современной материальной базы для выполнения проекта Раздел 4. Основные понятия трёхмерной графики. Компьютерное проектирование в 3 ds Max программе. Систематизация и классификация материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемого объекта 4.1.Виды моделирования в программе 3 ds Max. Проектирование объектов в ре альные изделия, обладающие художественной ценностью 4.2.Проектирование материалов и текстур на объектах. Отражение, преломление и трассировка лучей. Управление положением карты текстуры. Выбор технологического цикла для создания художественных изделий из разных материалов 4.3.Управление камерами и источниками света. Применение комплекса знаний в области естественных наук, позволяющих успешно решать профессиональные задачи при визуализации проекта 4.4.Программные средства обработки трехмерной графики. Осуществление выбора художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов 4.5. Процесс визуализации объектов проектирования в программе 3ds Max.

Проектирование и создание ювелирного изделия, обладающее эстетической ценностью.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1.Эскизное выполнение проекта ювелирного изделия. Особенности векторного и растрового способов создания проекта ювелирного изделия 2. Преобразование проекта по средствам программы CorelDRAW(ОНК-9) 3. Выявление закономерностей сетки и модулей в объекте проектирования в программе 4.Трассировка, наложение спецэффектов, форматы графических программ 5.Добавление реалистичности объекту проектирования( тени, линзы и т.п.) 6. Выполнение проекта изделия в программе Photoshop (первичное рисование объекта проектирования) 7. Создание многослойного изображения проекта, применения эффектов в слоях 8. Применение к проекту ювелирного изделия различных фильтров программы Photoshop 9. Использование каналов при создании проекта. Выбор цветовой модели 10.Знакомство со средствами программы 3ds Max Studio 11. Методы создания кольца 12. Методы создания заготовок для украшений 13. Методы создания декоративного модуля для ювелирного украшения 14. Методы создания колье с использованием имитации Техники «Филигрань»

15. Методы создания сережки «гвоздик»

16. Методы создания деревянных бус 17. Методы создания ювелирных украшений с помощью режима редактирования Spline 18. Методы создания Колье с сережками 19. Методы создания элементов металлического браслета в этнической стили стике 20. Методы создания материалов «дерево», «позолота», «стекло»

21. Методы создания материалов «золото»,«жемчуг»

22.Методы создания фактур поделочных камней 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы В качестве самостоятельной работы студенты должны посещать библиотеки, специализированные интернет-ресурсы для поиска информации и подбора ана логов на заданную тему.

Применяется интегральная технология обучения с применением методов объяс нительно-иллюстративного, программированного, модельного:

1.Сделать проект ювелирного изделия средствами программы CorelDRAW в ви де реферата и презентации, с пошаговым перечислением выполняемых в про грамме действий 2.Сделать проект ювелирного изделия средствами программы Photoshop в виде реферата и презентации,с пошаговым перечислением выполняемых в програм ме действий 3.Создать проект-комплект ювелирных изделий средствами программы 3ds Max Studio в виде реферата и презентации, с пошаговым перечислением выполняе мых в программе действий 4.Создать текстурированную карту каменной поверхности проекта комплекта ювелирных изделий, осветить объекты проектирования.

5.Посетить региональные выставки различного профиля 6.Оформить отчет по лабораторным работам в виде распечатанных проектов ювелирных изделий, выполненных в разных графических редакторах 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Аудиторные занятия проводятся в виде лекционных занятий и лабораторных работ, проводимых в аудитории с ПК с графическим пакетом программ двух мерной и трехмерной графики.

Лекции проводятся по интерактивным образовательным технологиям сред ствами мультимедийных презентаций. Для реализации программы применяется образовательная технология «Метод проекта». Студенты выполняют ряд работ, предусмотренных программой. В каждой работе студент ориентирован на вы полнение конкретной задачи. Каждое задание состоит из нескольких этапов вы полнения:

Обсуждение задания, четкое определение поставленной цели и задач;

Создание эскизов-схем на основе сделанного анализа;

Создание художественного проекта-работы на основе выбранного эскиза, в результате совместного обсуждения с преподавателем и студентами;

Подведение итогов, корректировка, выводы (использование в ходе со вместного исследования метода "мозгового штурма", "круглого стола", твор ческих отчетов, просмотров и пр.) При анализе выполненных заданий используются работы из методическо го фонда кафедры.

6. Оценочные средства и технологии.

Зачет по дисциплине проходит в два этапа- ответы на контрольные вопросы по теоретической части курса и в форме итогового просмотра лабораторных работ студентов. На просмотре присутствуют все преподаватели специальных дисциплин кафедры. В процессе обсуждения выявляется ряд самых успешных работ, где выполнены все поставленные задачи и ставится высокая оценка, и выявляется ряд самых слабых работ и ставится низкая оценка. Все остальные работы оцениваются в зависимости от того, насколько работа отвечает постав ленным целям и задачам.

Критерии оценки проекта Креативность предполагаемых решений, реальность, практическая направленность и значимость работ.

Объем и полнота разработок, самостоятельность, законченность, подготовленность предлагаемых решений.

Уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений.

На сколько точен ответ на поставленную задачу.

Качество подачи: оформление, соответствие стандартным требованиям, качество эскизов, рисунков.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Хохрин Е.В., Воронцова Н.В. Дизайн: учеб.пособие / Е.В. Хохрин, Н.В.Воронцова;

под ред. Р.М. Лобацкой.- Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2009.- 128с.

2. Анисимова Т.В., Грогуль Н.С. Компьютерное проектирование ювелирных из делий. Часть I. Иркутск: ИрГТУ. 2011.

3.Файлы с программными заданиями по основам композиции из методфонда ка федры геммологии.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью преподавания электротехнических дисциплин является теоретиче ская и практическая подготовка инженеров неэлектротехнических специально стей в области электротехники, электроники, электроизмерительной техники, электропривода, электроснабжения и электрооборудования в такой степени, чтобы они могли выбирать необходимые электротехнические устройства, уметь их правильно эксплуатировать и составлять совместно с инженерами – электри ками технические задания на разработку электрических частей автоматических устройств для управления производственными процессами.

В процессе изучения дисциплины «Электротехника и электроника» инже нер-неэлектрик должен приобрести те общие сведения, без которых он не смо жет сознательно и эффективно использовать электротехнические устройства и электронные приборы, необходимые для обеспечения надежной и экономичной эксплуатации разнообразных технических объектов в любой отрасли народного хозяйства.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

профессиональные компетенции (ПК,4,14) способность выбрать необходимое оборудование, оснастку и инструмент для получения требуемых функциональ ных и эстетических свойств художественно-промышленных изделий (ПК-4);

способность к проектированию участков и индивидуальных установок для мел косерийного производства художественных изделий (ПК-14).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

экспериментальным способом определять параметры и характеристики ти повых электротехнических и электронных элементов и устройств;

производить измерения основных электрических величин и некоторых не электрических величин, связанных с профилем инженерной деятельности;

выбирать электротехнические устройства для решения конкретных техни ческих задач при исследовании, проектировании, и в особенности эксплуатации технического оборудования (привод рабочих машин, привод исполнительных и регулирующих органов рабочих машин, комплектование систем контроля и ре гулирования объектов и т.п.);

использовать паспортные данные для определения режимов работы элек тротехнического оборудования (двигателей, трансформаторов и т.п.);

контролировать целостность цепей электротехнических устройств;

пра вильность их настройки и соответствие проектам, а также управлять ими в про цессе пусконаладочных работ;

обеспечивать эффективную и безопасную работу персонала с электроуста новками;

знать:

электротехнические законы, методы анализа электрических, магнитных и электронных цепей;

принципы действия, конструкцию, свойства, области применения и потен циальные возможности основных электротехнических и электронных устройств, а также электроизмерительных приборов.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего Общая трудоемкость дисциплины 90 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 лабораторные работы 18 Самостоятельная работа 54 Вид итогового контроля по дисциплине зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Введение Раздел 2. Электрические цепи 2.1. Электрические цепи постоянного тока.

2.2. Электрические цепи однофазного синусоидального тока.

2.3. Трёхфазные электрические цепи.

2.4. Электрические цепи с нелинейными элементами Раздел 3. Магнитные цепи Раздел 4.Электромагнитные устройства и электрические машины 5.1. Электромагнитные устройства 5.2. Трансформаторы 5.3. Асинхронные машины 5.4. Синхронные машины 5.5. Машины постоянного тока 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1.Исследование неразветвленной электрической цепи переменного тока. Резо нанс напряжений.

2.Исследование разветвленной электрической цепи переменного тока. Резонанс токов.

3.Исследование режимов работы трехфазного потребителя по схеме “Звезда” 4.Исследование режимов работы трехфазного потребителя по схеме “Треуголь ник” 5.Измерение мощности и энергии цепи переменного тока 6.Исследование режимов работы однофазного трансформатора.

7.Исследование режимов работы трехфазного трансформатора.

8.Исследование режимов работы трехфазного АД с короткозамкнутым ротором.

9.Исследование режимов работы трехфазного АД с фазным ротором.

10. Генератор постоянного тока независимого возбуждения.

11.Генератор постоянного тока параллельного возбуждения.

12.Двигатель постоянного тока параллельного возбуждения.

13.Двигатель постоянного тока последовательного возбуждения.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Данный вид занятий в учебном плане не предусмотрен.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Самостоятельная проработка материалов лекционных, лабораторных и прак тических занятий.

2.Освоение контрольных тестовых материалов, решение задач и расчетно практических работ по разделам курса.

3.Изучение научно-техническую литературы об электроустановках (заводские описания, патентную литературу, статьи, чертежи, схемы и т.п.), используемую для обеспечения работы основного технологического оборудования.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

При реализации программы применяются следующие образовательные тех нологии: обучающие видеоматериалы по разделам курса, слайд-конспект лекций по разделам курса, пакеты прикладных программ для обучения и выполнения инженерных расчетов.

6. Оценочные средства и технологии.

Одним из компонентов оценки качества знаний являются контрольные во просы и тестовые материалы, предназначенные для проверки знаний, умений, навыков и компетенций. В изучаемой дисциплине предусмотрено:

1. Контрольные вопросы по дидактическим единицам курса для закрепления теоретических знаний;

2. Промежуточное тестирование;

3. Экзамен в конце семестра.

Уровень знаний и умений определяется с использованием многофакторной си стемы рейтинговых оценок.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Иванов И.И., Соловьев Г.И., Равдоник В.С. Электротехника – СПб.: Лань, 2006.- 375с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»

1.Цели и задачи освоения дисциплины Цель – дать студенту знания, умения и навыки по вопросам стандартизации, метрологии, управлению качеством и сертификации в объеме, необходимом для будущей профессиональной деятельности по своей специальности, а также вос питать в студенте потребность в самостоятельном приобретении знаний.

Задачи:

Изучить системы стандартизации, обеспечения единства измерений, управления качеством и сертификации продукции и услуг, действующие в Рос сийской Федерации.

Освоить: правила поиска и использования нормативно-технических доку ментов.

Получить представление о международных и региональных системах стан дартизации, обеспечения единства измерений, управления качеством и сертифи кации продукции и услуг.

Научиться самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы (в том числе при выполнении рефератов и расчетно-графических работ) по литера турным источникам.

2.Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК 5,6,16): готов к реализации промежуточного и финишного контроля мате риала, технологического процесса и готовой продукции (ПК-5);

способен к осво ению установок и методик для проведения контроля продукции (ПК-6);

способен к созданию моделей художественно-промышленных объектов, технологий их обработки и систем оценки их качества (ПК-16).

После изучения дисциплины студент должен знать:

теоретические основы метрологии;

понятия, средства, объекты и источники погрешностей измерения;

закономерности формирования результата измерения;

алгоритмы обработки многократных измерений;

организационные, научные, методические и правовые основы метрологии;

нормативно- правовые документы системы технического регулирования;

методов оценки показателей надежности;

средства измерения, используемые в отрасли;

метрологическое обеспечение;

основы существующей системы формирования и направления совершен ствования нормативно- правовой базы, системы нормативно- технических доку ментов (регламентов, отраслевых норм, технических правил и требований);

основные понятия “жизненный цикл систем”;

роль и место работ по сертификации в повышении качества продукции;

схемы сертификации продукции и услуг;

международные соглашения и системы сертификации;

нормативная база и международные документы по порядку и процедурам проведения сертификации;

уметь:

выполнять статистическую обработку результатов измерений;

пользоваться государственными системами стандартизации и сертификации;

пользоваться имеющейся нормативно- технической справочной документа цией;

владеть:

методиками выполнения процедур стандартизации и сертификации.

3.Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего Общая трудоемкость дисциплины 126 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 18 лабораторные работы 36 Самостоятельная работа 72 Вид итогового контроля по дисциплине экзамен экзамен 4.Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины Метрология:

Раздел 1.Физические величины, методы и средства их измерений.

1.1.Физические величины и шкалы измерений 1.2.Международная система единиц SI 1.3.Виды и методы измерений 1.4.Общие сведения о средствах измерений (СИ) Раздел 2. Погрешности измерений, обработка результатов, выбор средств измерений.

2.1.Погрешности измерений, их классификация.

2.2.Обработка результатов однократных измерений 2.3.Обработка результатов многократных измерений 2.4.Выбор средств измерений по точности Раздел 3. Основы обеспечения единства измерений (ОЕИ).

3.1. Организационные основы ОЕИ 3.2. Научно- методические основы ОЕИ 3.3. Государственный метрологический контроль и надзор Стандартизация:

Раздел 4. Стандартизация.

4.1.Стандартизация в РФ 4.2.Основные принципы и теоретическая база стандартизации 4.3.Методы стандартизации 4.4.Международная стандартизация Раздел 5.Сертификация.

5.1. Основные положения в сертификации 5.2. Системы и схемы сертификации 5.3. Этапы сертификации 5.4. Органы по сертификации и их аккредитация Раздел 6. Взаимозаменяемость.

6.1.Единая система допусков и посадок ( ЕСДП) 6.2. Допуски формы и расположения поверхностей 6.3. Шероховатость поверхностей.

4.2.Перечень лабораторных работ.

1. Контроль гладких цилиндрических деталей.

2.Статистическая обработка результатов измерений.

3. Измерение шероховатости поверхности.

4. Поверка металлической измерительной линейки.

4.3.Перечень видов самостоятельной работы.

1. Самостоятельное изучение теоретического курса.

2. Выполнение и подготовка к защите лабораторных и расчетно- графических работ.

3. Определение параметров и погрешностей приборов.

4. Статистическая обработка результатов измерений.

5. Взаимозаменяемость гладких цилиндрических деталей.

6. Выбор универсального измерительного средства.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации програм Используются: слайды;

тренинговая обучающая программа по дисциплин кон тент по дисциплине (сайт в Интернете dl.istu.edu);

6.Оценочные средства и технологии Тесты по защите лабораторных работ и решенных РГР при контроле теку щей успеваемости.

Примеры КИМ:

Задание 1. Выберете один вариант ответа Характеристика одного из свойств физического объекта, общая в качествен ном отношении для многих физических объектов, но в количественном отноше нии индивидуальная для каждого из них, - это… Варианты ответов:

1. название свойства 2. физическая величина Задание ?2. Укажите не менее двух вариантов ответа Задачами метрологии являются:

1. оформление документации 2. разработка методов оценки погрешностей 3. обеспечение единства измерений и единообразия средств измерений 4. уста новление единиц физических величин.

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Димов Ю.В. Метрология, стандартизация и сертификация: Учебник для вузов.

3-е. изд.– СПб: ПИТЕР, 2005. – 464 с.

2.Димов Ю.В. Метрология, стандартизация и сертификация. Практикум: Учеб.

пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. – 274 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимаются готовность и способность лич ности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокуп ность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профес сиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентации, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Задачи:

приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связан ных с деятельностью человека;

овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентирован ными на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспече ние безопасности личности и общества;

формирование:

культуры безопасности, экологического сознания и риск ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизне деятельности человека;

культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифи кации опасностей и оценивания рисков в сфере своей профессиональной дея тельности;

готовности применения профессиональных знаний для обеспечения без опасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятель ности;

способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетен циями (ПК): способности к выбору и размещению необходимого оборудования в рамках выделенных производственных площадей (ПК-15), способности к орга низации производственного процесса в рамках индивидуального и мелкосерий ного производства (ПК-17).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать:

взаимодействие человека и среды его обитания, параметры комфортности жизнедеятельности человека, связь условий труда и жизнедеятельности с резуль татами производства;

уметь:

идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфорт ных условий жизнедеятельности;

владеть:

законодательными и правовыми актами в области безопасности, понятийно терминологическим аппаратом в области безопасности;

навыками рационализа ции профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защи ты окружающей среды.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего Общая трудоемкость дисциплины 90 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 лабораторные работы 34 Самостоятельная работа 39 Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Введение в безопасность. Основные понятия, термины и определе ния (компетенции - способность определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания) 1.1 Взаимодействие человека со средой обитания. Понятие «опасность», «без опасность». Вред, ущерб, риск - виды и характеристики. Безопасность и устой чивое развитие. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Основные опасности и риски в выбранной области профессиональной деятельности.

Раздел 2. Идентификация и воздействие на человека и среду обитания вред ных и опасных факторов (компетенции – способность оценивать воздействие опасностей на человека, способности определять характер взаимодействия орга низма человека с опасностями среды обитания) 2.1 Классификация негативных факторов среды обитания человека. Понятие опасного и вредного фактора.

2.2. Структурно-функциональные системы восприятия и компенсации организ мом человека изменений факторов среды обитания.

2.3 Источники и характеристики основных опасных и вредных факторов и осо бенности их действия на человека. Особенности совместного воздействия на че ловека вредных веществ и физических факторов.

Раздел 3. Защита человека от вредных и опасных факторов природного, ан тропогенного и техногенного происхождения (способности оценивать воздей ствие опасностей на человека, и грамотно выбирать средства защиты.

3.1 Принципы обеспечения безопасности. Понятие о коллективных и индивиду альных средствах защиты.

3.2 Защита, от химических и биологических негативных факторов. Общие задачи и методы защиты. Защита от энергетических воздействий и физических полей.

3.3 Методы и средства обеспечения электробезопасности.

3.4 Защита от механического травмирования. Правила обеспечения безопасности при работе с ручным инструментом.

3.5 Анализ и оценивание техногенных и природных рисков. Понятие опасной зо ны и методология ее определения. Оценка современного обеспечения средства ми защиты в отрасли и сфере профессиональной деятельности.

Раздел 4. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности че ловека (компетенции – ПК-15, ПК-17, способности оценивать воздействие опас ностей на человека, способности определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания) 4.1 Взаимосвязь состояния здоровья, работоспособности и производительности труда с состоянием условий жизни и труда человека. Микроклимат помещений.

Освещение и световая среда в помещении. Основные принципы организации ра бочего места для создания комфортных зрительных условий и сохранения зре ния.

4.2 Классификация условий труда по тяжести и напряженности трудового про цесса. Классификация условий труда по факторам производственной среды.

4.3 Эргономические основы безопасности. Психофизиологические особенности труда в сфере профессиональной деятельности.

Раздел 5. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализа ции (компетенции – ПК-15, ПК-17, способности оценивать воздействие опасно стей на человека, грамотно выбирать средства защиты.

5.1 Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Основы про гнозирования и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Стихийные бедствия.

5.2 Основные сведения о пожаре и взрыве. Пассивные методы защиты. Актив ные методы защиты от пожара.

5.3 Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Характеристика Иркутской области с точки зрения опасности возникновения чрезвычайных ситуаций при родного и техногенного характера.

Раздел 6. Управление безопасностью жизнедеятельности (компетенции – ПК 17, способности ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в об ласти обеспечения безопасности) 6.1 Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасно стью жизнедеятельности.

6.2 Государственное управление безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, струк тура. Аудит и сертификация состояния безопасности.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Системный анализ опасных и вредных производственных факторов на рабо чем месте.

2. Анализ риска при производстве ювелирных работ.

3. Оценка комфортности рабочей среды и оценка условий труда по параметрам микроклимата.

4. Расчет параметров естественного освещения в помещении.

5. Расчет параметров искусственного освещения в производственном помеще нии.

6. Оценка воздуха рабочей зоны на содержание газов и паров.

7. Оценка напряженности трудового процесса людей творческих профессий.

8. Организация рабочего места при выполнении работ сидя.

9. Электробезопасность. Расчет защитного заземления.

10. Электробезопасность. Расчет защитного зануления электрического оборудо вания.

11. Электробезопасность. Расчет устройств молниезащиты зданий и сооружений.

12. Психологический тренинг готовности к безопасному выполнению работы.

13. Психологический тренинг уверенности в себе.

14. Расследование несчастного случая, связанного с работой.

15. Выбор средств огнетушения.

16. Оценка эвакуационных путей и расчет необходимого времени эвакуации.

17. Оказание первой помощи при несчастном случае.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим работам, тренингам и ролевым играм.

2. Самостоятельное изучение разделов дисциплины.

3. Подготовка к рубежному и итоговому контролю.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы При реализации программы дисциплины будут использованы следующие образовательные технологии:

1. чтение лекций с традиционными и мультимедийными средствами;

2. практические занятия с организацией ролевых игр, тренингов, работы в команде 3. самостоятельная работа с применением фондов библиотеки и систем поис ка Интернет-ресурсов.

6. Оценочные средства и технологии В процессе обучения студент должен полностью выполнить учебный план, предусмотренный вузовской рабочей учебной программой дисциплины, по всем видам учебных занятий. Для текущего контроля освоения программы использу ется устный опрос и письменные работы. Устный опрос проводится со всей группой перед каждой лекцией с целью оценки усвоения материала предыдущей лекции. На практических работах устный опрос включает индивидуальные собе седования по результатам выполнения практических работ. Письменные работы проводятся в форме тестов и контрольных работ для оценки усвоения разделов дисциплины.

Образец тестового задания: Внимательно прочитайте вопрос и выберите правильный вариант ответа для каждого вопроса:

1. Класс профессионального риска служит:

а) чтобы определить компенсации для работающих во вредных условиях;

б) чтобы определить страховой тариф для предприятий;

в) чтобы определить класс условий труда для работающих;

г) чтобы сопоставить два предприятия по уровню травматизма.

2. Коэффициент потерь живого труда показывает:

а) уровень травматизма на предприятии;

б) степень тяжести несчастного случая;

в) количество дней нетрудоспособности, приходящихся на 1 несчастный случай;

г) количество несчастных случаев на предприятии за год.

Форма итогового контроля – зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. - Иркутск. Изд-во:ИрГТУ. – 2007. -353 с.

2. Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Производственная безопасность. Учебное по собие. - Иркутск. Изд-во:ИрГТУ. – 2007. -336 с.

3. Тимофеева С.С., Тимофеев С.С. Психология безопасности труда. Практикум. Иркутск. Изд-во: ИрГТУ. – 2007. -172 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ) «МИНЕРАЛОГИЯ ЮВЕЛИРНЫХ КАМНЕЙ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель заключается во всестороннем изучении ювелирных камней - природ ных декоративных образований, которые на протяжении многих тысячелетий традиционно остаются наиболее привлекательным материалом для изготовления высокохудожественных ювелирных изделий и произведений прикладного искус ства. В настоящее время необходимым являются глубокие теоретические знания свойств, состава и понимания условий происхождения ювелирных камней для обоснования оптимальных методов и способов обработки, объективной оценки качества, использования в новых сферах производства и художественного твор чества и успеха маркетинговых операций.

Задачи:

-освоение методов (органолептических, физических, кристаллооптиче ских) практического изучения ювелирных камней:

- исследование детальных структурно-вещественных свойств ведущих раз новидностей ювелирных и ювелирно-поделочных камней, декоративных образо ваний, позволяющих достоверно проводить их диагностику в образцах и в шли фах под микроскопом;

- отработка навыков описания ювелирных камней и пород;

- изучение традиционных и нетрадиционных сфер использования ювелир ных материалов в промышленном производстве и художественном творчестве;

- познание генетических аспектов формирования месторождений декора тивных камней, определяющих как их эстетическую ценность, так и тех нологичность при добыче и обработке;

- ознакомление с распространенностью ювелирных камней, центрами их об работки, перспективами обнаружения новых видов в Мире, России и Иркутской области.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Общенаучные (ОНК): обладает необходимым комплексом знаний в области естественных, социальных, экономических, гуманитарных наук, позволяющих успешно решать профессиональные задачи и оценивать качество их выполнения (ОНК-1);

способен сочетать научный и экспериментальный подход для решения поставленных задач (ОНК-2);

способен решать научные и экспериментальные проблемы в ходе профессиональной деятельности (ОНК-3);

способен осуществ лять выбор необходимой современной материальной базы для решения постав ленных задач (ОНК-4);

готов использовать основные законы естественно научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы ма тематического анализа и моделирования, теоретического экспериментального исследования физики, химии и экологии (ОНК5);

способен к проведению экспе риментальных исследований физико-химических, технологических и органолеп тических свойств материалов разных классов (ОНК-10);

профессиональные компетенции (ПК): способен к выбору оптимального материала и технологии его обработки для изготовления готовых изделий (ПК-2).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

используя органолептические и инструментальные методы диагностики определять принадлежность к тому или иному минеральному виду или типу пород, их классификационную и генетическую принадлежность;

под поляризационным микроскопом устанавливать минеральный состав и текстурно-структурные свойства поликристаллических цветных камней и пород;

определять сферы традиционного и нетрадиционного использования цвет ных камней и пород;

последовательно (по общепринятой схеме) излагать результаты диагности ки монокристаллических ограночных камней и поликристаллических образова ний.

знать:

отличительные структурно-вещественные признаки и свойства ювелирных, камней и других материалов;

типоморфные характеристики минералов, позволяющие указывать на ге незис ювелирных камней;

минеральные парагенезисы и ассоциации цветных камней и методы их ана лиза;

механизмы формирования и условия локализации месторождений камне самоцветного сырья;

методы изучения и анализа цветных камней и пород для получения их до статочных для диагностики и полных характеристик.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 5 Общая трудоемкость дисциплины 144 70 Аудиторные занятия, в том числе: 69 51 лабораторные работы 52 34 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе кур- 39 19 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине), в том числе 36 курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Диагностические макро- и микроскопические свойства ювелирных камней 2. Диагностические макроскопические и микроскопические свойства корунда, шпинели, берилла, турмалина, граната;

их месторождения 3. Диагностические свойства лазурита, содалита, гаюина, афганита, нефелина, скаполита 4. Макроскопическая и микроскопическая диагностика и генезис чароита, нефрита, родингитов. Типохимические признаки апакарбонатного и апоалюмо силикатного нефрита 5. Полевые шпаты (амазонит, солнечный и лунный камень, беломорит, лабрадо рит) – диагностические свойства и месторождения 6. Диагностические свойства пироксена, оливина, клиногумита, родонита, везу виана 7. Диагностические характеристики кварца, халцедона, опала, кремня, яшмы, кварцитов, окаменелого дерева, «глаз»;

их происхождение и месторождения 8. Диагностические войства малахита, азурита, родохрозита, церуссита, кальци та, арагонита, доломита, арагонитового оникса, мраморов;

их генезис и место рождения 9. Диагностические свойства рудных минералов - бирюзы, циркона, касситерита, рутила, сфена, манганотанталита, шеелита, гюбнерита, датолита, данбурита, апатита;

их происхождение, типохимические особенности и месторождения 10. Свойства эпидота, дистена, андалузита, силлиманита, ставролита, кордиери та, корнерупина, лазулита;

их происхождение и типы месторождений 11. Диагностика ювелирных мягких камней - гипса, ангидрита, селенита, але бастра, талька, пирофиллита, серпентина, лепидолита, фуксита, флюорита, гага та;

происхождение и месторождения 12. Диагностические свойства ювелирных камней магматических пород и гид ротермальных жил;

типоморфизм минералов 13. Диагностические особенности ювелирных камней экзогенных пород 14. Диагностические характеристики ювелирных камней метаморфических по род;

типохимические признаки минералов 15. Диагностические характеристики ювелирных камней метасоматических по род;

типохимические признаки минералов 16. Коллоквиум « Макроскопическая и микроскопическая диагностика ювелир ных камней»

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Минералогия ограночных ювелирных камней групп корунда, шпинели, берил ла, турмалина, граната 2. Минералогия групп содалита, канкринита, скаполита. Нефелин 3. Минералогия чароита и нефрита. Родингиты. Сугилит 4. Полевые шпаты - амазонит, солнечный и лунный камень, беломорит, лабра дорит 5. Минералогия групп пироксена, цоизита, оливина, клиногумита. Родонит, везу виан, смарагдит 6. Минералы групп кремнезема -кварца, халцедона, опала. Кварцсодержащие горные породы 7. Карбонатсодержащие минералы и породы. Рудные минералы как ювелирные и поделочные камни 8. Свойства минералов групп цоизита. силлиманита. Ставролит. Кордиерит.

Корнерупин. Лазулит. Пренит. Петалит 9. Минералы с низкой твердостью (мягкие камни), их свойства и происхождение 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Оформление отчетов по лабораторным работам №1- 2. Самостоятельное изучение разделов курса и составление диагностических таблиц свойств минералов 3. Подготовка к промежуточному контролю знаний.

4. Подготовка к конечному контролю знаний (зачету).

5. Самостоятельная работа с учебной коллекцией минералов, пород и шлифов 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Аудиторные занятия в виде лекций, лабораторные и практические занятия с ис пользованием коллекции образцов и шлифов минералов и горных пород.

6. Оценочные средства и технологии.

Тесты и контрольные вопросы по карточкам. Контрольные коллекции минералов и горных пород. Промежуточный контроль на лабораторных и практических за нятиях. Зачет и экзамен по итогам семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Левицкий В.И., Шмакин Б.М., Золотарева Е.В. Диагностика самоцветов. – Иркутск: ИРГТУ, 2006, 143 с.

2. Булах А.Г., Золотарев А.А., Кривовичев В.Г. Классификация, формулы и структуры минералов. АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ДИАГНОСТИКА САМОЦВЕТОВ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель – приобретение теоретических знаний и практических навыков в идентификации драгоценных и поделочных камней. Студент должен научиться применять различные методы диагностики для того, чтобы определять драго ценные и поделочные камни и отличать их от многочисленных синтетических аналогов и имитаций.

Задачей данной дисциплины является исследование и анализ свойств юве лирных материалов и на основе полученных данных точно диагностировать са моцветы. Для этого необходимо освоить специфические методы исследования, применяемые для диагностики драгоценных камней. Данные методы должны быть не разрушающими, так как материал исследований имеет свою цену. Лю бое повреждение может сказаться на качестве камня, что, естественно, повлияет и на его стоимость. Сложность изучения составляет также и то обстоятельство, что определяемый камень может находиться в оправе, и вынимать его из оправы нежелательно. Поэтому овладение различными методами диагностики является одной из важнейших задач данной дисциплины.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Общенаучные компетенции:

Обладает необходимым комплексом знаний в области естественных, соци альных, экономических, гуманитарных наук, позволяющих успешно решать про фессиональные задачи и оценивать качество их выполнения (ОНК-1) готов ис пользовать основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональ ной деятельности, применять методы математического анализа и моделиро вания, теоретического экспериментального исследования физики, химии и эко логии (ОНК5);

профессиональные компетенции: способен к выбору оптималь ного материала и технологии его обработки для изготовления готовых изделий (ПК-2);

способен к систематизации и классификации материалов и технологи ческих процессов в зависимости от функционального назначения и художе ственных особенностей изготавливаемого объекта (ПК-12).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

исторический аспект и значение диагностических методов;

особенности разрушающих и неразрушающих методов диагностики само цветов;

приемы работы с геммологическим оборудованием;

диагностические характеристики всех распространенных минералов и по род, применяемых в ювелирном производстве.

уметь:

работать с минералогическими определителями и диагностическими табли цами;

работать со всеми приборами геммологической лаборатории;

определять все оптические характеристики ограненных прозрачных драго ценных камней;

определять вес и плотность камня различными методами, в том числе и за крепленных вставок в ювелирное изделие;

идентифицировать природные материалы и отличать их от синтетических аналогов.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 6 Общая трудоемкость дисциплины 144 65 Аудиторные занятия, в том числе: 88 54 лекции лабораторные работы 70 36 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа (в том числе кур- 29 11 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине), в том числе 27 курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Введение. История, значение, задачи, различных диагностических методов.

Раздел 1. Определение физических характеристик самоцветов и приборы, используемые для этих целей.

1.1.Минералогические определители, информационно-диагностические системы.

1.2.Знакомство с приборами, используемыми в геммологических лабораториях.

1.3.Классификация методов диагностики самоцветов. Неразрушающие методы.

1.4.Работа с рефрактометром. Определение оптического знака. Двупреломление.

1.5.Полярископы (коноскопы). Дисперсия. Определение цвета. Фильтры.

1.6.Дихроскоп.

1.7.Спектроскоп. Спектры минералов. Хромофоры. Окраска и характеристики цвета.

1.8.Определение плотности минералов. Методы, основанные на физических свойствах.

1.9.Приемы работы с микроскопом. Включения в камне.

1.10.Разрушающие методы диагностики. Твердость и микротвердость.

Раздел 2. Диагностика самоцветов.

2.1.Диагностика изотропных драгоценных камней - гранаты и шпинели;

циркон.

2.2.Диагностика ограночных камней - группа берилла;

топаз.

2.3.Диагностика ограночных камней: группа корунда, группа турмалина.

2.4.Диагностика минералов группы пироксена, оливина, эпидота.

2.5.Диагностика некоторых ювелирно-поделочных камней.

2.6.Рудные минералы, как драгоценные камни.

2.7.Диагностика минералов группы кремнезема.

2.8.Диагностика органогенных материалов.

2.9.Последовательность диагностики.

2.10.Генезис самоцветов, их типохимические свойства, отличия от синтетиче ских аналогов.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Последовательность диагностики 2. Диагностика изотропных драгоценных камней - гранаты и шпинели;

циркон 3. Диагностика ограночных камней - группа берилла;

топаз 4. Диагностика ограночных камней: группа корунда 5. Диагностика ограночных камней: группа турмалина 6. Диагностика минералов группы пироксена, оливина, эпидота 7. Диагностика некоторых ювелирно-поделочных камней 8. Рудные минералы, как драгоценные камни 9. Диагностика минералов группы кремнезема 10. Диагностика органогенных материалов 11. Диагностика искусственных и природных стекол 12. Генезис самоцветов, их типохимические свойства, отличия от синтетических аналогов 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Минералогические определители, информационно-диагностические системы 2. Знакомство с приборами, используемыми в геммологических лабораториях 3.Классификация методов диагностики самоцветов. Неразрушающие методы 4.Работа с рефрактометром. Определение оптического знака. Двупреломление 5.Полярископы (коноскопы). Дисперсия. Определение цвета. Фильтры. Дихро скоп 6.Спектроскоп. Спектры минералов. Хромофоры. Окраска и характеристики цве та 7.Определение плотности минералов. Методы, основанные на физических свой ствах 8.Приемы работы с микроскопом. Включения в камне 9.Разрушающие методы диагностики. Твердость и микротвердость 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Оформление отчетов по лабораторным работам №1- 2. Самостоятельное изучение разделов курса и составление диагностических таблиц свойств минералов 3. Подготовка к промежуточному контролю знаний.

4. Подготовка к конечному контролю знаний (зачету).

5. Самостоятельная работа с учебной коллекцией образцов минералов и ограненных камней 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Аудиторные занятия в виде лекций, лабораторные и практические занятия с ис пользованием коллекции ограненных самоцветов и синтетических материалов.

6. Оценочные средства и технологии.

Тесты и контрольные вопросы по карточкам. Контрольные коллекции минера лов, горных пород и ограненных камней. Промежуточный контроль на лабора торных и практических занятиях. Зачет и экзамен по итогам семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Левицкий В.И., Шмакин Б.М., Золотарева Е.В. Диагностика самоцветов. – ИРГТУ. 2006, 143 с.

2. Рид. П. Геммология. Москва: Мир. 2003.

3.Баранов П.Н. Геммология. Диагностика, дизайн, обработка, оценка самоцветов.

Изд-во Металл. 2003.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ЮВЕЛИРНЫЕ МЕТАЛЛЫ И СПЛАВЫ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является изучение свойств и специфики использования благородных, цветных металлов и их сплавов в ювелирном дизайне.

Задачи освоения дисциплины:

рассмотреть основные механические и технологические свойства сплавов на основе золота, серебра, платины и платиновых металлов;

рассмотреть основные механические и технологические свойства других металлов и сплавов, используемых для изготовления художественно промышленных изделий.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Перечень реализуемых компетенций: ОНК10;

ПК 2,12:

способен к проведению экспериментальных исследований физико-химических, технологических и органолептических свойств материалов разных классов (ОНК10);

способен к выбору оптимального материала и технологии его обработки для из готовления готовых изделий (ПК2);

способен к систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемого объекта (ПК12).


В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

определять материал и технологию обработки, характерные для предметного и промышленного дизайна;

определять ювелирные материалы и технологии художественной обработки, характерные для предметного и промышленного ювелирного дизайна;

отличать камнерезные и ювелирные изделия разных дизайнерских школ и направлений;

знать:

основные мировые и российские месторождения драгоценных и цветных ме таллов;

основные способы и технологии добычи драгоценных и цветных металлов;

технологии легирования ювелирных металлов;

иметь представление:

о ювелирных металлах и сплавах, как неотъемлемой части всего ювелирного искусства 3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 68 лабораторные работы 34 практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа (в том числе 40 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Введение в предмет.

1.1. Основные понятия и определения. Специфика использования драгоценных и цветных металлов и сплавов в ювелирных изделиях.

1.2. Роль драгоценных и цветных металлов и сплавов в обеспечении коммерче ского успеха ювелирных изделий.

Раздел 2. Благородные (драгоценные) металлы и их характеристика. Спла вы благородных (драгоценных) металлов 2.1. Основные благородные металлы. Золото, серебро, платина. Физические и химические свойства.

2.2. Благородные металлы платиновой группы. Рутений, родий, палладий, ири дий, осмий. Физические и химические свойства 2.3. Легирование благородных металлов. Сплавы золота, серебра и платины.

ГОСТ 6835-85.

2.4. Имитации сплавов золота, серебра и платины.

Раздел 3. Клейма различных сплавов золота, серебра, платины и палладия.

3.1. Понятия клеймо и клеймение ювелирных изделий. Понятие проба. История клеймения ювелирных изделий.

3.2. Организация клеймения в России. Пробирный надзор в СССР и Российской Федерации. Структура клейма. Формы клейм РФ. Виды проб 3.3. Имитации сплавов золота, серебра и платины.

Раздел 4. Цветные металлы и их сплавы. Медь, цинк, никель, олово, свинец, кадмий, хром, алюминий 4.1. Основные сплавы меди: латунь, томпак, нейзильбер, мельхиор.

4.2. Черные металлы и их использование в ювелирном производстве.

Раздел 5. Технология пробирного анализа драгоценных металлов и их сплавов.

5.1. Качественные и количественные пробы драгоценных металлов и их сплавов.

5.2. Методика современного клеймения в Российской Федерации.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных занятий 1. Анализ физико-химических свойств образцов из коллекции благородных (драгоценных) металлов и их сплавов.

2. Анализ физико-химических свойств образцов из коллекции цветных металлов и их сплавов.

3.Анализ специфики нанесения клейм из коллекции образцов клейм различных ювелирных изделий.

4. Изучение методов определение качественных и количественных проб драго ценных металлов и их сплавов.

5. Изучение свойств ювелирных покрытий при декорировании изделий из юве лирных металлов и их сплавов.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Классификация видов художественных изделий, выполненных из ювелирных металлов и их сплавов.

2. Расчеты норм времени на создание ювелирных изделий из ювелирных метал лов и их сплавов и характеристика работ по категориям сложности.

3. Оценка стоимости ювелирных изделий из ювелирных металлов и их сплавов в зависимости от видов их художественной обработки.

4.Доклады-презентации в программе Microsoft PowerPoint по заданным темам для самостоятельных работ.

5.Разработка собственных эскизов на тему «Современная сувенирная продукция, выполненная из цветных металлов и их сплавов».

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка рефератов и докладов-презентаций в программе Microsoft PowerPoint по темам:

1. История клеймения. Первые клейма.

2. Старинные клейма из серебра средневековой Европы.

3. Старинные клейма из серебра средневековой Англии.

4. Клеймение в эпоху Киевской Руси.

5. Пробы сплавов для изготовления государственных регалий.

6. Пробы золотых сплавов для изготовления монет.

7. Пробы серебряных сплавов для изготовления монет.

8. Современные государственные пробирные клейма республики Беларусь.

9. Современные государственные пробирные клейма Украины.

10. Современные государственные пробирные клейма Латвии.

11. Современные государственные пробирные клейма Армении.

12. Виды проб серебра: метрическая, лотовая, золотниковая, каратная пробы.

13.Купелирование. Понятие. Описание технологического процесса. Последую щее применение.

14.Рекуперирование. Понятие. Описание технологического процесса. Последу ющее применение.

15. Монетные металлы и сплавы.

16. Ювелирные металлы и сплавы в кладах Древней Руси.

17. Ювелирные металлы и сплавы в кладах Древней Греции.

18. История пробирного анализа.

19. Рынок драгоценных металлов в России.

20. Инвестиции в драгоценные металлы.

21. Операции коммерческих банков с драгоценными металлам.

22. Нормативные документы. ГОСТ 492-73 Никель, сплавы никелевые и медно никелевые, обрабатываемые давлением. Марки.

23. ГОСТ 493-79 Бронзы безоловянные литейные. Марки.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Аудиторное обучение с использованием электронных технологий (доклады презентации в программе Power Point) Аудиторное контекстное обучение (активное овладение профессиональными навыками через эксперименты по анализу физических свойств металлов;

через анализ образцов художественно-промышленных изделий;

через проектно дизайнерскую деятельность).

6. Оценочные средства и технологии 1. Тесты и контрольные вопросы по карточкам 2. Контрольные экзаменационные билеты 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Мутылина, И. Н. Художественное материаловедение. Ювелирные сплавы:

Учебное пособие / И. Н. Мутылина. – Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2006. - с.: ил.

2. Постникова-Лосева, М. М. Золотое и серебряное дело. XV–XX вв. / М. М.

Постникова-Лосева, Н. Г. Платонова, Б. Л. Ульянова. – Спб.: ООО «Камета-2», ООО «Вертикаль», 2006. – 376 с.: ил.

3. Соколова, М. Л. Металлы в дизайне. Научн. изд.- 2 изд., доп. / М. Л. Соколова.

– М.: МИСИС, 2007. – с.: ил.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ОСНОВЫ АВТОМАТИЗАЦИИ ЮВЕЛИРНОГО И КАМНЕРЕЗНОГО ПРОИЗ ВОДСТВА»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является знакомство с основами автоматизации юве лирного и камнерезного производства, с современными автоматизированными системами и оборудованием, с передовыми технологическими возможностями расширения ассортимента художественно-промышленных изделий.

Задачи освоения дисциплины:

Знакомство с системами автоматизированного производства - САПР ;

Знакомство с программными пакетами компьютерных технологий ювелир ного и камнерезного производства;

Знакомство с автоматизированными технологиями производства художе ственно-промышленных ювелирных и камнерезных изделий;

Приобретение практических навыков работы с программными пакетами при проектировании и создании ювелирных и камнерезных изделий.

Обретение умения постановки профессиональных задач и выбора методов и технологий для производства ювелирных и камнерезных изделий с использо ванием возможностей автоматизированных систем.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Перечень реализуемых компетенций: ПК- 3, 4, 8, 14,15: способен опреде лить и назначить технологический процесс обработки материалов с указанием технологических параметров для получения готовой продукции (ПК3);

способен выбрать необходимое оборудование, оснастку и инструмент для получения требуемых функциональных эстетических свойств художественно промышленных изделий (ПК4);

способен к художественно-производственному моделированию проектируемых объектов в реальные изделия, обладающие ху дожественной ценностью (ПК8);

способен к проектированию участков и инди видуальных установок для мелкосерийного производства художественных изде лий (ПК14);

способен к выбору и размещению необходимого оборудования в рам ках выделенных производственных площадей (ПК15).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен уметь:

осуществлять компьютерное проектирование готовых ювелирных и кам нерезных изделий;

выбрать оборудование для реализации автоматизированного ювелирного и камнерезного производства в соответствие с поставленными задачами;

назначать комбинацию и последовательность технологических операций в процессе автоматизированного ювелирного и камнерезного производства, позво ляющих получить нужный продукт;

знать:

технологии автоматизированного ювелирного и камнерезного производ ства;

основополагающие требования к конструкторской документации;

специфику производственной деятельности в области технической эстети ки и дизайна при производстве ювелирных и камнерезных изделий.

иметь представление:

о современных САПР;

о современных программных пакетах для ювелирного и камнерезного производства.

3.Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 66 лекции 22 лабораторные работы 22 практические/семинарские занятия 22 Самостоятельная работа (в том числе 51 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итого- экзамен экзамен вого контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.


Раздел 1. Общее понятие о целях и задачах автоматизации технологических процессов ювелирного и камнерезного производства 1.1. Повышение эффективности производственных процессов на ювелирных и камнерзных предприятиях;

1.2. Повышение экономичности производственных процессов на ювелирных и камнерзных предприятиях;

1.3.Повышение безопасности и экологичности производственных процессов на ювелирных и камнерзных предприятиях.

Раздел 2. Понятие об автоматизированных процессах на ювелирных и кам нерезных предприятиях и системах управления ими 2.1. Автоматизация дискретных технологических процессов (FA);

2.2. Системы управления производством и системы управления предприятием;

2.3.Понятия об Автоматизированных Системах Управления Технологическими Процессами (АСУ ТП) и Автоматизированными Системами Управления Пред приятиями (АСУП) Раздел 3. Системы автоматизированного проектирования художественно промышленных изделий в ювелирной и камнерезной отрасли 3.1. ADEM — САПР для конструкторско-технологической подготовки ювелир ных и камнерезных предприятий и оборудования с ЧПУ;

3.2. Model Studio CS для трехмерного проектирования ювелирных и камнерезных изделий;

3.3. Sprut CAM и другие САПР для многоанального токарно-фрезерного обору дования.

3.4. Программные пакеты ArtCAM JewelSmith Delcam plc для ювелирной отрас ли.

Раздел 4. Ювелирное и камнерезное оборудование для автоматизированного производства 4.1. Оборудование для термообработки;

4.2. Оборудование для обработки давлением;

4.3. Оборудование для финишных ювелирных операций;

4.4. Галтовочное оборудование для обработки камня 4.5. Автоматизированные линии гранильного производства 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Трехмерное проектирование ювелирных изделий для станка с ЧПУ 1.1. Проектирование кольца;

1.2. Проектирование подвески;

1.3. Проектирование колье;

1.4. Проектирование браслета;

1.5. Проектирование серег;

2. Реализация проектов на станке с ЧПУ в восковых моделях и реальных матери алах 3. Трезмерное проектирование камнерезных изделий для станка с ЧПУ 3.1. Проектирование изделий с простым формообразованием;

3.2. Проектирование изделий со сложным формообразованием (камеи, инталии).

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Разработка автоматизированной линии для ювелирного производства с ис пользованием технологий термообработки;

2. Разработка автоматизированной линии для производства ювелирных изделий с использованием технологий штамповки;

3. Разработка автоматизированной линии для финишных операций при создании ювелирных изделий;

4. Разработка автоматизированной линии галтовочного производства;

5. Разработка автоматизированной линии ограночного производства.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторным и практическим занятиям с заранее определенной темой;

2. Подготовка к проектированию художественно-промышленных изделий для станков с ЧПУ.

4. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Аудиторное обучение с использованием электронных технологий (лекции презентации в программе Microsoft PowerPoint, учебные фильмы на DVD) Контекстное обучение (проведение лабораторных и практических занятий с привлечением реальной проектной деятельности).

6. Оценочные средства и технологии В качестве промежуточного контроля используются результаты выполнения за даний на лабораторных и практических занятиях.

Экзамен по тестовой технологии.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Курс лекций по дисциплине «Основы автоматизированного производства в ювелирном и камнерезном производстве». Иркутск: ИрГТУ- 2014 (электронный вариант).

2.Кинсли С. Гидравлическая штамповка в ювелирном деле. Омск: Издательский Дом «Дедал-Пресс».- 2007. -96 с.:ил.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ПРОМЫШЛЕННЫЙ ДИЗАЙН»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является знакомство с основными понятиями и состав ляющими промышленного дизайна, с техническим развитием общества, науч ными открытиями и изобретениями первой и второй половины XX - началом XXI века.

Задачи освоения дисциплины:

рассмотреть начало промышленного дизайна как профессиональной дея тельности в XX веке;

рассмотреть художественный авангард в России начала XX века и стилеоб разующие принципы ар деко;

рассмотреть развитие промышленного дизайна в США, Западной Европе и Японии после Второй Мировой войны до конца XX века;

изучить довоенный дизайн в Советском Союзе, как объект промышленного проектирования в различных областях народного хозяйства;

познакомится с основами промышленного дизайна современных мировых и российских ювелирных и камнерезных изделий.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Перечень реализуемых компетенций: ПК 1-4, 7-11:способен к планированию и реализации программ индивидуального и мелкосерийного производства художе ственно-промышленной продукции, обладающей эстетической ценностью (ПК1);

способен к выбору оптимального материала и технологии его обработки для изготовления готовых изделий (ПК2);

способен определить и назначить технологический процесс обработки материалов с указанием технологических параметров для получения готовой продукции (ПК3);

способен выбрать необхо димое оборудование, оснастку и инструмент для получения требуемых функци ональных и эстетических свойств художественно- промышленных изделий (ПК4);

способен к проектированию и созданию художественно-промышленных изделий, обладающих эстетической ценностью, к разработке проектировании художественных или промышленных объектов (ПК7);

способен к художествен но-производственному моделированию проектируемых объектов в реальные из делия, обладающие художественной ценностью (ПК8);

готов к выбору техноло гического цикла для создания художественных изделий из разных материалов (ПК9);

способен к реставрации художественных объектов с использованием со временных методов физико-химического и художественного анализа (ПК10);

способен к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценно сти готовых объектов (ПК11).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

определять материал и технологию обработки, характерные промышленно го дизайна;

определять ювелирные материалы и технологии художественной обработ ки, характерные для промышленного ювелирного дизайна;

отличать художественно-промышленные камнерезные и ювелирные изде лия разных производителей и дизайнерских школ;

знать:

основные направления в мировом промышленном дизайне;

творчество выдающихся промышленных дизайнеров, опыт крупнейших отечественных и зарубежных дизайнерских школ;

основы промышленного дизайна ювелирных и камнерезных изделий;

наиболее ярких представителей промышленного камнерезного и ювелирно го дизайна второй половины XX века;

тенденции и направления в мировом дизайне и их взаимосвязь с социально культурными и экономическими явлениями в обществе;

иметь представление:

о тесной взаимосвязи научно-технического прогресса, промышленного ди зайна и жизнью современного общества, как элементов современной социальной культуры.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа (в том числе 38 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел I. Введение в предмет. Индустриализация и зарождение дизайна.

1.1. Ретроспектива технического развития и формообразования предметного ми ра доиндустриального общества 1.2. Ретроспектива оптического приборостроения. Эволюция формообразования телескопов и микроскопов.

1.3. Дезинтеграция воссоздания предметного мира. Машинный переворот. Пер вая Всемирная промышленная выставка.

1.4. Научно-технический прогресс XIX века, открытия и изобретения.

1.5. Зарождение прототеорий дизайна. Первые этапы интеграции искусства и техники Раздел 2. Промышленный дизайн первой половины XX века 2.1. Начало промышленного дизайна как профессиональной деятельности в XX веке. Веркбунд, П. Беренс в АЭГ, Баухауз.

2.2. Художественный авангард в России. Супрематизм. Конструктивизм. Произ водственное искусство.

2.3. ВХУТЕМС-ВХУТЕИН. Советский отдел на Международной выставке в Па риже, 1925.

2.4. Стилеобразующие принципы ар деко. Становление коммерческого дизайна в США.

2.5. Довоенный дизайн в Советском союзе. Московский метрополитен как ком плексный объект проектирования.

2.6. Автодизайн 1930-1950-х годов в США, Западной Европе и СССР. Творче ство дизайнера Ю. А. Долматовского.

Раздел 3. Промышленный дизайн второй половины XX века и начала XXI века 3.1. Развитие дизайна в США, Западной Европе и Японии после Второй Миро вой войны до конца XX века 3.2. Тенденции и направления в мировом дизайне и их взаимосвязь с социально культурными и экономическими явлениями в обществе.

3.3. Деятельность дизайнерских организаций СССР социалистических стран Во сточной Европы.

3.4. Отечественный дизайн постсоветского периода и нарождающиеся концеп ции в международном дизайне начала XXI века.

Перечень рекомендуемых практических занятий 1.«Гениальный дизайн» (5 фильмов), Режиссер Тим Кирби, Великобритания, BBC 2.Индустриализация и зарождение дизайна (18-нач. 20 вв.) [Дух из Машины] 3.Модернизм в дизайне (Баухауз) и его преодоление (США - Генри Дрейфус) (1920-30-ее гг.) [Дизайн обихода] 4.Дизайн и Вторая мировая война (1930-40-е гг.) [Планы войны] – 2 ч 5.Пластиковый дизайн (2-я половина 20 в.) [Лучшая жизнь благодаря химии] – 2ч 6.Современный дизайн (кон. 20-нач. 21 вв.) [Объекты вожделения] – 2 ч7. До клады-презентации в программе Microsoft PowerPoint по заданным темам для самостоятельных работ – 12 ч.

6. Разработка собственных эскизов на тему «Особенности художественно промышленных изделий в среднесерийном ювелирном производстве» – 12 ч.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка рефератов и докладов-презентаций в программе Microsoft PowerPoint по темам:

1. Истоки прикладного искусства и проектной деятельности на заре «современ ного» человечества 2. Проектность творческого метода Леонардо да Винчи: интеграция науки, тех ники и искусства в практических целях 3. Характерные особенности создания приборов и механизмов в XVII веке, при меры протодизайнерского подхода 4. Рождение рекламного плаката из симбиоза стиля модерн и полиграфической техники хромолитографии 5. Всемирные промышленные выставки XIX века и их влияние на формообразо вание машинной продукции 6. «Прямоугольный модерн» в творчестве шотландского архитектора и дизайне ра Чарльза Ренни Макинтоша 7. Теория «неопластицизма» Пита Мондриана и «геометрический стиль» в про ектной практике Гаррита Томаса Ритвелда 8. Попытка соединения народных промыслов и профессионального искусства в ремесленных центрах Абрамцево и Талашкино 9. Ретроспективный анализ формообразования одного из характерных утилитар ных объектов: транспортного средства, аппарата, прибора, бытовой вещи и т.п.

10. Концепция формообразования родоначальника конструктивизма В.Е. Татли на и ее практическая реализация 11. Полиграфическое искусство Советской России 1920-1930-х годов как область реализации концепция конструктивизма и супрематизма 12. Отличительные черты подхода к формообразованию промышленной продук ции деятелей германского Веркбунда, отечественных производственников и пи онеров коммерческого дизайна Америки 13. Реклам-конструкторы В. Маяковский и А. Родченко, их вклад в прикладную графику 14. Эволюционность и преемственность в педагогической системе Баухауза на различных этапах его деятельности 15. Конструктивизм в одежде и в тканях 1920-х годов (Л. Попова и В. Степанова) 16. Ретроспективный обзор графического дизайна (рекламного плаката) США до середины XX века 17. Ле Корбюзье – дизайнер мебели и интерьеров (1920-е гг.) 18. Советский отдел на выставке 1925 года в Париже: павильон К. Мельникова, Рабочий клуб А. Родченко и др. экспонаты 19. Стиль ар деко и его влияние на формообразование предметной среды в За падной Европе и США, особенности его проявления в Советском Союзе 20. Пионеры коммерческого дизайна США (Р. Лоуи, У.Д. Тиг, Н. Бел Геддес и др.), стайлинг как основной метод их дизайнерского творчества 21. Инженерный железнодорожный и авиационный дизайн 1930-х годов в Со ветском Союзе 22. Первая очередь московского метрополитена как комплексный объект архи тектурно-дизайнерского проектирования 23. Эргономика – естественнонаучная основа дизайн-проектирования (на приме рах анализа конкретных видов объектов и изделий) 24. Оригинальные разработки в автомобильном дизайне 1930-1950 годов совет ских специалистов (А.И. Никитин, В.Н. Ростков, Г.В. Самойлов, Ю.А. Долма товский и дл.) 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Аудиторное обучение с использованием электронных технологий (лекции презентации в программе Microsoft PowerPoint, учебные фильмы на DVD) Самостоятельное контекстное обучение (активное овладение квазипрофессио нальными навыками через подготовку докладов-презентаций на заданную тему).

6. Оценочные средства и технологии Тесты и контрольные вопросы по карточкам 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Рунге, В. Ф. История дизайна, науки и техники / Рунге В. Ф.:

Учебное пособие. Издание в двух книгах. Книга 1. – М.: Архитектура-С, 2008. – 368 с., ил.

2.Рунге, В. Ф. История дизайна, науки и техники / Рунге В. Ф.:

Учебное пособие. Издание в двух книгах. Книга 2. – М.: Архитектура-С, 2009. – 368 с., ил.

3.Берман Е.А. Мультимедийная презентация курса лекций «Промышленный ди зайн». Библиотека ИрГТУ. - АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ЮВЕЛИРНЫХ ИЗДЕЛИЙ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является овладение теоретическими знаниями техноло гических особенностей изготовления ювелирных изделий и освоение практиче ских навыков их создания.

Задачи:

Изучение всех направлений изготовления ювелирных изделий (индивиду альная монтировка, литье, техника филиграни, штамповкой, станочным спосо бом) Ознакомление со всеми видами работ в ювелирном производстве (подгото вительные, методы обработки, декоративно-оделочные работы, способы соеди нения деталей, специальные технологии, отделочные операции) Изучение конструкции ювелирных украшений Изучение технологии изготовления индивидуальной монтировки ювелир ных изделий 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Профессиональные компетенции (ПК): выпускник должен быть способен к пла нированию и реализации программ индивидуально и мелкосерийного производ ства художественно-промышленной продукции, обладающей эстетической ценностью (ПК-1);

выпускник должен быть способен к выбору оптимального материала и технологии его обработки для изготовления готовых изделий (ПК 2);

способен определить и назначить технологический процесс обработки ма териалов с указанием технологических параметров для получения готовой про дукции (ПК-3);

способен выбрать необходимое оборудование, оснастку и ин струмент для получения требуемых функциональных эстетических свойств ху дожественно-промышленных изделий (ПК-4);

готов к реализации промежуточ ного и финишного контроля материала, технологического процесса и готовой продукции (ПК-5);

готов к выбору технологического цикла для создания художе ственных изделий из разных материалов (ПК-9);

способен к систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемо го объекта (ПК-12);

способен к организации производственного процесса в рам ках индивидуального и мелкосерийного производства (ПК-17);

способен к орга низации и контролю работы коллектива по выпуску серийной художественной продукции в соответствии с трудовым законодательством (ПК-18).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

работать с ювелирным инструментом и оборудованием, производить гибку, правку, ковку, разрезание и распиливание, опиливание, сверление и фрезерование, травление и штамповку, работать с горелкой и паять детали, изготовить ювелирное изделие от моделирования, до финишного выхода.

знать:

состав сплавов благородных металлов, весь инструмент применяемый в ювелирной промышленности, виды операций предшествующих изготовлению изделия, методы определения пробы благородных металлов, виды декоративной отделки изделий (эмалирование, чернение, гальваниче ские покрытия и т.п.), технологию изготовления и принцип действия шарнирных соединений, замков, подвижных соединениях, застежек, цепочек, кастов.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 6 Общая трудоемкость дисциплины 144 107 Аудиторные занятия, в том числе: 71 54 лабораторные работы 36 практические/семинарские занятия 35 18 Самостоятельная работа (в том числе кур- 73 53 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- курсовая экзамен го контроля по дисциплине) работа 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Практические работы 1. Классификация ювелирных изделий 2. Ассортимент изделий группы личных украшений 3. Расчет плотности ювелирных сплавов, определение массы заготовки 4. Методы определения проб драгоценных металлов и их сплавов 5. Расчет ювелирных сплавов при литье 6. Виды основ ювелирных изделий (шинки, оправы) 7. Замки для цепей и браслетов. Застежки и замки для булавок и брошей. Замки, крючки для серег 8. Шарнирные, бареттерные, штифтовые соединения. Подвижные оправки 4.3. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Отделение металлов 2. Термическая обработка металлов 3. Прокатка металлических листов 4. Волочение проволоки 5. Ковка металлов 6. Гибка металлических листов и проволоки 7. Разрезание и распиливание металлических листов 8. Опиливание металлических деталей 9. Сверление металлических пластин и деталей 10. Фрезерование металлических пластин и деталей 11. Травление 12. Филигрань 13. Эмалирование 14. Чернение 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Проработка теоретического материала, рекомендуемых нормативных докумен тов и консультаций. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Практические занятия проводятся с использованием компьютерных технологий, проекционной аппаратуры, цветных слайдов, диаграмм, графиков и др. Лабора торные работы проводятся в специализированных лабораториях.

6. Оценочные средства и технологии.

Промежуточный контроль на практических занятиях с проведением тестов. Эк замен по итогам семестра.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.