авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1 Нормативные документы для разработки ООП по ...»

-- [ Страница 6 ] --

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература основная 1.Художественное материаловедение: по видам материалов: Учебник / Под об щей редакцией профессора Б.М. Михайлова. М.: МГАПИ, 2006. – 182 с., 65 ил.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «РИСУНОК»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины заключается в воспитании творческих качеств обучаемых, формировании способности аналитически воспринимать закономерности формообразования в природе и технике.

Задачи:

изучение закономерностей построения трехмерного пространства на плос кости, приобретение навыков рисования для создания художественного образа, эс кизов художественных изделий графическими средствами.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обу чающегося общенаучные компетенции (ОНК):способность решать профессио нальные задачи в области проектирования, подготовки и реализации художе ственно-промышленного единичного и мелкосерийного производства (ОНК-7);

способность использовать художественные приемы композиции, цвето- и фор мообразования для получения завершенного дизайнерского продукта (ОНК-9);

профессиональные компетенции в художественно-производственной деятель ности: способность к проектированию и созданию художественно промышленных изделий, обладающих эстетической ценностью, к разработке проектировании художественных или промышленных объектов (ПК-7);

с пособ ность к художественно-производственному моделированию проектируемых объектов в реальные изделия, обладающие художественной ценностью (ПК-8).

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр 2 Общая трудоемкость дисциплины 144 30 Аудиторные занятия, в том числе: 69 18 лабораторные работы 69 18 Самостоятельная работа 48 12 (в том числе курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового зачет экзамен контроля по дисциплине), в том числе курсо- вое проектирование 4.Содержание дисциплины из ГОС Основные законы выполнения рисунка на плоскости;

законы построения трехмерного пространства на плоскости листа, технику рисунка и используемые материалы;

эскизов художественно-промышленных изделий, понятий фактуры, матовости, прозрачности предмета, понятии перспективы;

компьютерный рису нок.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины 1.Общие сведения о перспективе 2.Материалы и принадлежности для рисования. Правила пользования ими.

3.Подготовка к работе 4.Композиция в учебном рисунке 5.Основные графические средства рисунка. Линеарные (линейные) изображения.

6.Штриховые изображения. Пятновые и силуэтные изображения. Точечные изображения 7.Общие понятия о строении формы и её пропорциональных соотношениях при изображении одного предмета и нескольких предметов 8.Светотень и её закономерности. Основные понятия светотени. Различные по ложения источника света. Степень освещенности предмета. Распределение све тотени на гипсовых геометрических телах. Построение и светотеневая модели ровка простых и сложносоставных форм 9.Тональный рисунок натюрморта. Этапы изображения натюрморта в академиче ском рисунке 10.Фигура человека. Основные пропорции головы взрослого человека в фас и профиль. Изображение головы в различных поворотах. Пропорции фигуры взрослого человека. Схематичное последовательное построение мужской и жен ской фигур во фронтальной и боковой проекциях. Наброски фигуры человека.

Изображение человека в различных положениях по представлению 11.Декоративная композиция. Основные композиционные принципы и приемы работы, необходимые для создания декоративной композиции из предметных форм на основе натюрморта. Создание выразительной композиции при помощи черно-белых пятен. Линеарное изображение натюрморта 12.Создание объемной формы по воображению. Перспективное построение пря моугольных форм, тел вращения, граненых форм. Композиция из геометриче ских тел, составленных на горизонтальной поверхности. Присоединение фигур к наклонной плоскости. Пересечение геометрических фигур. Формы с углублени ями. Изображение объемно-пространственных форм с различных точек зрения.

Тональное решение объемных форм 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1.Линейно-конструктивный рисунок геометрических тел вращения 2.Конструктивное построение предметов. Набросок 3.Линейно-конструктивный рисунок геометрических форм по представлению 4.Изображение объемно-пространственных форм с различных точек зрения по представлению 5.Основные законы светотени 6.Линейно-конструктивный рисунок постановки с применением тона 7.Светотональная моделировка формы. Фактура 8.Пропорции фигуры человека 9.Наброски фигуры человека 10.Пропорции головы человека 11.Портрет. Силуэт 12.Линия в натюрморте 13.Декоративный натюрморт 14.Изображение объемной формы по воображению 15.Рисунок – проект изделия 2.2.Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Изучение литературы.

Выполнение упражнений (рисунки, наброски, зарисовки с натуры, по памяти и представлению) для закрепления пройденной темы, сбор материала для курсовой работы.

Линейно-конструктивное построение тел вращения по представлению в разных положениях в пространстве Линейно-конструктивные наброски предметов различными материалами Линейно-конструктивные наброски предметов в различных положениях Изображение объемно-пространственных форм по представлению. Сечение Светотень на форме куба, пирамиды, призмы Светотень на форме шара, цилиндра, конуса Линейно-конструктивный рисунок пересекающихся между собой цилиндра и шара с применением тона Оформление работ Создание фактуры при помощи разных графических материалов Наброски фигуры человека. Рисунки с натуры, по памяти и представлению Рисунок головы человека по представлению в три четверти Наброски частей фигуры человека Интерпретация натурных зарисовок Декоративный натюрморт. Композиционные поиски декоративной стилизации натурного мотива Изображение объемной формы в трехмерном пространстве Рисунок – проект изделия Оформление работ 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Средства обучения - наглядные пособия, репродукции работ художников, дизайнеров, ювелиров разных направлений, лучшие работы студентов старших курсов.

МТД – методы творческой деятельности - целенаправленная коллективная (или индивидуальная) проектная творческая деятельность, ограниченная вре менными рамками и направленная на создание конкретного объекта Эвристические методы обучения (новаторство состоит во включении в практику авторских упражнений, способствующие развитию творческой дея тельности студентов).

Участие в проектах-конкурсах, художественных просмотрах, выставках, олимпиадах.

Посещение художественных выставок, мастер классов дизайнеров, ювели ров, способствующих формированию сознательного отношения к современному искусству, развитию художественного-творческого потенциала.

6. Оценочные средства и технологии Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется путем проверки выполненных работ в форме:

просмотра домашних работ «Рабочий просмотр» в середине семестра «Итоговый просмотр» студенческих работ - зачет в конце семестра «Итоговый просмотр» студенческих работ - экзамен в конце семестра 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Павлова Е.Г. Рисунок: учеб. пособие /Е.Г. Павлова. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 272 с.: ил.

2. Дизайн. Материалы. Технологии: энциклопедический словарь / под ред. В.И.

Куманина, М.С. Кухта;

Томский политехнический университет.– Томск: Изд-во томского политехнического университета, 2011. – 320 с.: ил АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЖИВОПИСЬ И ЦВЕТОВЕДЕНИЕ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель – обучить студентов владению широким диапазоном разнообразных приемов и средств выразительности.

Задачи:

углубленное изучение световоздушной и цветовой среды, изменение цвета в пространстве в зависимости от времени.

рассмотрение цвета как сильного средства выражения внутреннего содер жания работы, как средство композиционного и эмоционального выражения идеи красоты окружающего мира.

Курс «Живопись и цветоведение» формирует у студента:

образное мышление;

гармоничное цветовосприятие;

развитие творческих способностей.

изучение возможностей изобразительного языка, его законов, технических приёмов выразительных средств приобретение навыков живописных приемов для создания художественного образа, эскизов художественных изделий 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обуча ющегося общенаучные компетенции (ОНК): способность использовать художе ственные приемы композиции, цвето- и формообразования для получения завер шенного дизайнерского продукта (ОНК-9);

готовность отражать современные тенденции отечественной и зарубежной культуры в профессиональной дея тельности (ОНК-11).профессиональные компетенции в художественно производственной деятельности (ПК): способность к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов (ПК-11);

го товность к историческому анализу технических и художественных особенно стей при изготовлении однотипной группы изделий (ПК-13).

3.Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 3 Общая трудоемкость дисциплины 108 49 Аудиторные занятия, в том числе: 52 34 лабораторные работы 52 34 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 29 15 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен экзамен троля по дисциплине), в том числе курсовое про- 27 ектирование 4. Содержание дисциплины из ГОСТ Основные разновидности живописи;

факторы, определяющие выразительность и эмоциональное воздействие живописных произведений;

живописные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт, историческую, батальную, бытовую живопись);

основные разновидности живописных материалов;

основные цвета, монохроматические и составные цвета;

цветовые палитры;

области применения цветовых решений при производстве художественно промышленных изделий.

4.1.Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Материалы и принадлежности для работы. Правила пользования ими.

Подготовка к работе Раздел 2. Основные характеристики цвета (цвет и его свойства). Цветовой круг.

Составные цвета. Ахроматические и хроматические цвета Яркие и малонасыщенные (блёклые) цвета Цвет и свет Холодные и теплые, отступающие и выступающие цвета. Контраст цветов. Цве товые отношения Оптическое смешение цветов Раздел 3. Композиция в учебной работе. Образные свойства цвета Контрастные и родственные отношения цветовых тонов. Смешение цветовых тонов. Спектральные цветовые тона Весовые свойства цвета (яркие и тёмные, светлые и малонасыщенные).

Пространственные свойства цвета 4.2.Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Материалы и техники, применяемые в живописи 2. Цветотональных отношений 3. Оттенки цвета. Сближенные цветовые отношения 4. Контрастные цвета 5. Декоративно-плоскостное решение 6. Техники акварели: А-ля прима. Лессировка 7. Объём и фактура. Материальность предмета 8. Передача поверхности камня 9. Изображение металлической поверхности посредством цвета 10. Взаимозависимость предметов и их окружения 11. Конструирование образа 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Изучение литературы. Выполнение упражнений, этюдов для закрепления прой денной темы различными материалами.

Цветовой круг Односеансные этюды несложных натюрмортов на передачу цветотональных отношений Пленерные этюды Односеансные этюды несложных постановок на сближенные цветовые отношения Цветовая растяжка. Упражнение Пейзаж из окна Композиционные поиски декоративного решения натюрморта Лессировка. Упражнение Нетрадиционные техники. Фактура Цвет камня Цвет металла Выразительность силуэта. Композиция пятен в листе Цветотональная моделировка объемных форм Композиционный эскиз декоративного объекта 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации Средства обучения - наглядные пособия, репродукции работ художников, дизайнеров, ювелиров разных направлений, лучшие работы студентов старших курсов.

МТД – методы творческой деятельности - целенаправленная коллективная (или индивидуальная) проектная творческая деятельность, ограниченная вре менными рамками и направленная на создание конкретного объекта.

Участие в проектах-конкурсах, художественных просмотрах, выставках, олимпиадах.

Посещение художественных выставок, мастер классов дизайнеров, ювели ров, способствующих формированию сознательного отношения к современному искусству, развитию художественного-творческого потенциала.

6. Оценочные средства и технологии Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется путем про верки выполненных работ в форме:

просмотра домашних работ «Рабочий просмотр» в середине семестра «Итоговый просмотр» студенческих работ - зачет в конце семестра «Итоговый просмотр» студенческих работ - экзамен в конце семестра Оценку выставляет ведущий педагог.

Критерии оценки: композиционная целостность произведения, соответствие идеи и содержания, индивидуальность мысли, владение материалом, фантазия.

Контрольные вопросы по карточкам, дополнительное задание для не успеваю щих студентов.

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Беляева С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проекти рования: учебник;

для образоват. учреждений нач. проф. образования/ С.Е. Беля ева. - М: Академия, 2006. – 203 с.;

ил.

2. Визер В.В. Живописная грамота. Основы искусства изображения / В.В. Визер – СПб.: Питер. 2006. – 186 с.;

ил.

3. Свешников А.В. Композиционное мышление. Анализ особенностей художе ственного мышления над формой живописного произведения: уч. пособие для худ. Факультетов /А. В Свешников – М.: унив. кн., 2009. – 272 с.;

ил.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «КОМПОЗИЦИЯ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целями изучения дисциплины являются:приобретение теоретических знаний, практических навыков и умений в развитии: композиционного мышления, творческих способностей, изучения законов двухмерной и трёхмерной композиции, получения представлений о композиционном проектировании художественных и декоративно-прикладных изделий, закладывание основ проектирования дипломной работы. Овладение методами и навыками использования законов композиции и выразительных средств в проектировании и конструктивном моделировании.

Задачи:

ознакомление студентов с основными выразительными средствами компо зиции в двухмерном и трехмерном пространствах, ознакомление с правилами построения декоративной композиции и осно вами проектного творчества.

получение теоретических знаний и практических умений по изучению закономерностей построения композиций из различных деталей и материалов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими общенаучными компетенциями (ОНК): решать профессиональные задачи в области проектирования, подготовки и реализации художественно-промышленного единичного и мелкосерийного производства (ОНК-7);

использовать художественные приемы композиции, цвето- и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта (ОНК-9);

готов отражать современные тенденции отечественной и зарубежной культуры в профессиональной деятельности (ОНК-11);

профессиональными компетенциями (ПК): способность к проектированию и созданию художественно-промышленных изделий, обладающих эстетической ценностью, к разработке проектировании художественных или промышленных объектов (ПК-7);

способность к художественно-производственному моделированию проектируемых объектов в реальные изделия, обладающие художественной ценностью (ПК-8);

способность к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов (ПК-11);

готов к историческому анализу технических и художественных особенностей при изготовлении однотипной группы изделий (ПК-13);

способность к систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемого объекта (ПК 12);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

создавать художественно промышленный продукт различного назначения, обладающий функциональной целесообразностью, эстетической ценностью и новизной, то есть современным дизайном;

соблюдать стилевые особенности при создании единичного изделия или композиционного ансамбля;

осуществлять выбор материалов для художественного изделия в зависимо сти от его структуры, фактуры, эстетических, механических и технологических свойств;

разрабатывать оригинальный дизайн проектируемого изделия и осуществ лять его на практике;

моделировать проектируемое изделие, используя законы формообразования;

использовать арсенал художественных средств для повышения эстетической ценности художественного изделия;

знать:

законы композиции (двухмерной и трёхмерной);

типы композиции;

законы построения трехмерного пространства на плоскости листа);

основные законы выполнения эскизов художественно-промышленных изде лий;

области применения цветовых решений при производстве художественно промышленных изделий;

теоретические основы композиции;

соразмерность целого и частей;

выразительные средства композиции: ритм, масштаб, статику, динамику;

типы композиции: открытые и закрытые, двухмерную и трехмерную ком позиции;

орнамент;

композиционные решения из разнородных материалов;

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Всего часов Семестр Семестр 3 Общая трудоемкость дисциплины 108 53 Аудиторные занятия, в том числе: 35 17 лабораторные работы 35 17 Самостоятельная работа (в том 73 36 числе курсовое проектирование Вид промежуточной аттестации Зачет, кур- Зачет, кур (итогового контроля по дисци- совая рабо- совая работа плине), в том числе курсовое про- та ектирование 4. Содержание дисциплины В результате обучения студент должен обучатся теоретическим основам композиции;

соразмерность целого и частей, выразительные средства компози ции: ритм, масштаб, статику, динамику;

типы композиции: открытые и закры тые, двухмерную и трехмерную композиции;

орнамент;

компози-ционные реше ния из разнородных материалов;

количественные критерии совместимости раз нородных материалов;

основные законы формообразования.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Введение Раздел 1.Что такое «Композиция».Дисциплина, решающая профессиональные задачи в области проектирования, подготовки и реализации художественно промышленного единичного и мелкосерийного производства 1.1 Теоретические основы композиции. Отражение современных тенденций отечественной и зарубежной культуры в профессиональной деятельности Раздел 2.Виды композиции. Основные средства композиции. Использование художественных приемов композиции, цвето- и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта Раздел 3. Законы и типы композиции. Художественно-производственное моделирование проектируемых объектов в реальные изделия, обладающие художественной ценностью Раздел 4. Принципы композиции. Проектирование и создание художественно промышленных изделий, обладающих эстетической ценностью Раздел 5. Двухмерная композиция. Систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемого объекта Раздел 6. Трехмерная композиция. Анализ проектируемых объектов компози ции, развитие навыков работы с информацией в глобальных компьютерных се тях Раздел 7. Цвет в композиции. Использование художественных приемов композиции, цвето- и формообразования Раздел 8. Декоративная композиция. Пропорционирование и выбор художе ственных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов Раздел 9. Закономерности построения орнамента. Исторический анализ технических и художественных особенностей выполнения орнамента при изготовлении однотипной группы изделий 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Выяснить что такое «Композиция». Выявить теоретические основы компози ции. Объяснить, что такое виды композиции.

2. Формат в композиции. Средства композиции: точка, линия, пятно, штриховка 3. Типы композиции. Симметрия и асимметрия 4. Главное и второстепенное Статика и динамика 5. Ритм и метр в композиции 6. Акцент 7. Контраст, нюанс, тождество 8. Замкнутая и открытая композиции 9. Двухмерная композиция. Проект медали 10. Проект украшений с использованием модуля 11 Цвет в проекте украшений 12. Трехмерная композиция. Проект объемной формы в среде 13. Закономерности построения орнамента. Стилизация растения- цветка 14. Стилизация животного - звериный стиль- образ создания ювелирных изде лий 15. Проект создания ювелирных изделий с идеей антропоморфизма. «Маска».

16. Знак-логотип.

17. Фирменный стиль 18. Проектирование ювелирного изделия на тему: « Образ Иркутска». Стилиза ция городских мотивов 19. Создание эскизов предметов декоративно – прикладного искусства для интерьера в определенном историческом стиле 20. Стилизация ювелирного изделия на основе абстрактной или беспредметной композиции.

21. Проект образа и изделий на основе выбранной стилистической эпохи 22. Проект собственного стиля ювелирных изделий 23. Дизайн-проектирование ювелирного изделия- эскиз дипломной работы 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы В качестве самостоятельной работы студенты должны посещать библиотеки, специальные сайты для поиска информации и подбора аналогов на заданную те му.

1. Изобразить «первоэлементы» композиции 2. Понять и изобразить равновесие 3. Понять и изобразить Единство 4. Выявить композиционный центр 5.Понять и изобразить фронтальную композицию 6.Понять и изобразить объемно-пространственную композицию 7. Выявить в работе соразмерность частей и целого 8. Изобразить симметрию, асимметрию 9. Изобразить открытую и закрытую композицию.

10. Выявить композиционное единство предметов разной формы 11. Выполнить множество образцов фактур 12. Изобразить иллюзию пространства на плоскости листа. Выполнить компо зиционными средствами перспективу 13. Выполнить упражнения на такие понятия как предмет и среда 14. Выполнить динамику в объемно-пространственной композиции 15. Составить геометрический орнамент 16. Выявить стилевые особенности орнамента 17. Изобразить орнамент на предмете 18. Выполнить проект рекламного буклета буклета 19. Изобразить индивидуальную монограмму 20. Выполнить проект авторской печати 21. Изобразить беспредметные ассоциации в графике и в цвете 22. Создать образ изделия в эскизах. Выполнить макет изделия 23. Создать проект фирменного стиля 24. Выполнить эскиз дипломного проекта 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Аудиторные занятия проводятся в виде живого диалога, дискуссий, сов местного обсуждения работ со студентами и преподавателями.

Студенты выполняют задания, предусмотренные программой. Каждая работа строится из нескольких этапов.

Обсуждение задания, четкое определение поставленной цели и задач;

Создание художественных эскизов-схем на основе сделанного анализа;

Создание художественного проекта-работы на основе выбранного эскиза, в результате совместного обсуждения с преподавателем и студентами;

Подведение итогов, анализ и корректировка, использование в ходе обсужде ния исследования метода "мозгового штурма", "круглого стола", творческих от четов, просмотров и проч.) При реализации образовательной программы используются мультимедий-ные презентации для наглядности при анализе работ и студенческие работы из ме тодического фонда кафедры.

6. Оценочные средства и технологии.

В конце каждого семестра проводятся итоговые семестровые просмотры, на которых присутствуют все преподаватели специальных дисциплин кафедры. В процессе обсуждения выявляется ряд самых успешных работ, где выполнены все поставленные задачи и ставится высокая оценка, и выявляется ряд самых слабых работ и ставится низкая оценка. Все остальные работы оцениваются в зависимости от того, насколько работа отвечает поставленным целям и задачам.

Критерии оценки работы Оригинальность композиционного решения, реальность, практическая направленность и технологичность работы.

Объем и полнота эскизных разработок, самостоятельность, законченность, подготовленность предлагаемых решений.

Уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений.

Качество подачи: оформление, соответствие стандартным требованиям, качество эскизов, рисунков.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Аносова, Светлана Сергеевна. Основы композиции : учеб. пособие для вузов.

- Иркутск: Издательство ИрГТУ, 2008. - 150 с.: ил 2. Хохрин Е.В., Воронцова Н.В. Дизайн: учеб. пособие/ Е.В. Хохрин, Н.В.Воронцова;

под ред. Р.М. Лобацкой. -Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2009.- 128с.

3. Лобацкая Р.М. Князев А.Д. Кольцо Прометея. Ювелирные коллекции Иркут ска. Издательство ИрГТУ, 2011.-304с.:илл. (Электронная копия PDF- файл в библиотеке ИрГТУ) 4. Файлы с программными заданиями по основам композиции.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «СКУЛЬПТУРА И ЛЕПКА»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями изучения дисциплины являются:

приобретение практических навыков и теоретических знаний в овладении техническими приемами лепки с соблюдением всех правил технологии, развитие чувства объемного восприятия объекта, приобретение умения пользоваться знаниями по скульптурному моделированию при создании эскизов и для воплощения в материале ювелирных и камнерезных изделий.

приобретение теоретических знаний, практических навыков и умений в развитии творческих способностей получения представлений об объемном проектировании художественных и декоративно-прикладных изделий овладение методами и навыками использования выразительных средств в проектировании и конструктивном моделировании.

Задачи:

овладение пластической грамотностью и практическое овладение скульп турными технологиями ознакомление с основными выразительными средствами пластического мо делирования, ознакомление с правилами построения декоративной композиции и осно вами проектного творчества.

получение теоретических знаний и практических умений по изучению свойств материалов для построения моделей и макетов 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими общенаучными компетенциями (ОНК): решать профессиональные задачи в области проектирования, подготовки и реализации художественно-промышленного единичного и мелкосерийного производства (ОНК-7);

использовать художественные приемы композиции, цвето- и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта (ОНК-9);

отражать современные тенденции отечественной и зарубежной культуры в профессиональной деятельности (ОНК-11);

профессиональными компетенциями (ПК): выбрать оптимальный материал и технологию его обработки для изготовления готовых изделий (ПК 2);

способность к художественно-производственному моделированию проектируемых объектов в реальные изделия, обладающие художественной ценностью (ПК-8);

выбрать технологический цикл для создания художественных изделий из разных материалов (ПК-9);

способен к систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и художественных особенностей изготавливаемого объекта (ПК12);

выполнить исторический анализ технических и художественных особенностей при изготовлении однотипной группы изделий (ПК-13).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

моделировать проектируемые изделия, используя законы формообразова ния;

использовать арсенал художественных средств для повышения эстетической ценности художественного изделия;

осуществлять выбор материалов для художественного изделия в зависимо сти от его структуры, фактуры, эстетических, механических и технологических свойств;

разрабатывать оригинальный дизайн проектируемого изделия и осуществ лять его на практике;

моделировать проектируемое изделие, используя законы формообразования;

знать:

основные законы формообразования в скульптуре;

материалы скульптуры;

механические, художественные, технологические свойства скульптурных материалов разных классов;

основные жанры скульптуры( исторический, бытовой, символический, алле горический);

технологические процессы получения скульптурных произведений( лепка, высекание, вырезание, литье, ковка чеканка);

использование скульптуры и лепки при разработке моделей художественной продукции;

соразмерность целого и частей;

композиционные решения из разнородных материалов;

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Всего часов Семестр Семестр 5 Общая трудоемкость дис- 72 36 циплины Аудиторные занятия, в том 36 18 числе:

лабораторные работы 36 18 Самостоятельная работа (в 36 18 том числе курсовое проек тирование Вид промежуточной атте- зачет - стации (итогового кон троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины На занятиях по дисциплине « Скульптура и лепка» студенты изучают основ ные законы формообразования в скульптуре;

материалы скульптуры;

механиче ские, художественные, технологические свойства, скульптурных матери алов разных классов;

основные жанры скульптуры (исторический, бытовой, символический аллегорический);

технологические процессы получе ния скульптурных произведений (лепка, высекание, вырезание, литье, ков ка, чеканка);

использование скульптуры и лепки при разработке моделей художественной продукции;

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Знакомство с материалами лепки.

Раздел 1. Рельеф. Различные виды рельефа и их выразительные свойства.

Последовательность выполнения скульптурного рельефа. Эскизирование.

Выполнение модели в пластилине. Отливка гипсовой формы. Тиражирование оттисков. Обжиг и декорирование рельефа. Решение профессиональные задач в области проектирования, подготовки и реализации художественно промышленного единичного и мелкосерийного производства Раздел 2. Глиняная игрушка народных художественных промыслов России.

Традиции дымковских и «филимоновских» игрушек. Эскизирование. Лепка.

Обжиг. Роспись в традиционном стиле. Использование художественных приемов композиции, цветобразования и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта Раздел 3. Своя игрушка. Виды круглой скульптуры. Мелкая пластика.

Скульптурные композиции. Создание оригинального проекта. Эскизы, поиски пластической выразительности. Способы декорирования. Роспись. Обжиг.

Отражение современных тенденций отечественной и зарубежной культуры в профессиональной деятельности Раздел 4. Стилизация животного. Сбор материала для стилизации животного.

Способы фактурного решения чешуи, перьев, шерсти и т.п. Эскизирование.

Последовательность операций. Обжиг. Выбор оптимального материала и технологии его обработки для изготовления готового изделия Раздел 5. Копия головы человека. Изготовление графической копии фрагмента с изображением головы человека. Выбор образца. Визуальное изучение мышц лица, шеи. Изучение связи мышц и черепа. Движения головы и шеи и их изображение. Подготовка к лепке головы. Выбор объекта. Работа с натуры.

Портретное сходство. Общий объем и детали. Передача фактуры. Выполнить исторический анализ технических и художественных особенностей при создании скульптуры 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Рельеф 1.1 Выполнение эскизов к заданию 1.2 Выполнение модели рельефа, выполненной в пластилине по эскизам 1.3 Изготовление гипсовой формы 1.4 Преобразование гипсовой формы до готового состояния 1.5Приготовление шликера 1.6 Отливка рельефа 1.7 Обжиг и декорирование 2. Глиняная игрушка народных художественных промыслов России 2.1.Изготовление фигурки 2.2.Присоединение приставных деталей 2.3 Обработка высушенного изделия 2.4 Декорирование игрушки 3. Своя игрушка 3.1 Выполнение эскизов 3.2 Изготовление игрушки из глины 3.3 Роспись игрушки 4. Стилизация животного 4.1 Выполнение эскизов 4.2 Приготовление глины 4.3 Изготовление каркаса 4.4 Лепка фигуры 5. Копия головы человека 5.1 Анатомическая схема черепа 5.2 Схема мышц головы человека 5.3 Схема мышц шеи 5.4 Выполнение эскизов головы человека 5.5 Изготовление каркаса 5.6 Лепка головы. Портрет (работа с натуры) 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Аудиторные занятия проводятся в виде живого диалога, дискуссий, сов местного обсуждения работ со студентами и преподавателями.

Студенты выполняют задания, предусмотренные программой. Каждая работа строится из нескольких этапов.

Обсуждение задания, четкое определение поставленной цели и задач;

По всем темам обязательно показывать весь собранный материал, включая предварительные зарисовки, фотографии и форэскизы.

Работы в материале должны быть высушены, обожжены, расписаны и, если требуется, собраны должным образом. Для росписи желательно предложить не сколько вариантов в различной цветовой гамме.

Окончательный эскизный проект подается на планшете формата А-3 вместе с изделием в материале Подведение итогов, анализ и корректировка, использование в ходе обсуж дения исследования метода "мозгового штурма", "круглого стола", творческих отчетов, просмотров и проч.) 6. Оценочные средства и технологии В конце каждого семестра проводятся итоговые семестровые просмотры, на которых присутствуют все преподаватели специальных дисциплин кафедры. В процессе обсуждения выявляется ряд самых успешных работ, где выполнены все поставленные задачи и ставится высокая оценка, и выявляется ряд самых слабых работ и ставится низкая оценка. Все остальные работы оцениваются в зависимости от того, насколько работа отвечает поставленным целям и задачам.

Критерии оценки работы Оригинальность композиционного решения, реальность, практическая направленность и технологичность работы.

Объем и полнота эскизных разработок, самостоятельность, законченность, подготовленность предлагаемых решений.

Уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений.

Качество подачи: оформление, соответствие стандартным требованиям, качество эскизов, декорирования и обжига.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Павлова Е.Г. Рисунок: учеб. пособие /Е.Г. Павлова. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 272 с., ил.

Лобацкая Р.М. Князев А.Д. Кольцо Прометея. Ювелирные коллекции Иркутска.

Издательство ИрГТУ, 2011.-304с.:илл. (Электронная версия книги в формате PDF) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИСТОРИЯ ИСКУССТВ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является знакомство с историко-культурным наследием человечества через изучение достижений в области различных видов искусства Задачи:

знакомство со стилями и направлениями искусства;

рассмотрение причин эволюции стилей и их влияния на формирование культурного наследия;

изучение европейского искусства, как основы общечеловеческих принципов формирования культурного наследия;

знакомство с особенностями национального искусства разных стран и кон тинентов;

объектами изучения дисциплины являются:

архитектура, ее виды и составные элементы;

изобразительное искусство, его виды – графика, живопись, скульптура и направления – фреска, мозаика, витраж, станковая картина, гобелен, икона и т.д.

декоративно-прикладное искусство и его виды – костюм, ювелирное ис кусство, предметы быта, мебель, церковная утварь и т.д.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Перечень реализуемый компетенций: ОК 7;

ОНК 11;

ПК13:осознает значение накопленных гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной культуры страны (ОК7);

владеет основными методами, способами и средства ми получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с ком пьютером как средством управления информацией (ОК12), готов отражать современные тенденции отечественной и зарубежной культуры в профессио нальной деятельности (ОНК11);

готов к историческому анализу технических и художественных особенностей при изготовлении однотипной группы изделий (ПК13);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

разбираться в исторических художественных стилях;

определять материал, технологию изготовления, стиль в архитектуре, изобра зительном и декоративно-прикладном искусстве;

давать оценку художественной ценности произведений искусства, их исто рической подлинности;

отличать произведения искусства разных эпох и школ.

знать:

особенности художественных стилей и их историческую последовательность;

типологические пространственно-временные черты произведений искусства;

наиболее ярких представителей архитектуры, изобразительного и декоратив но-прикладного искусства разных исторических эпох и их вклад в развитие об щемировой культуры иметь представление:

о тесной взаимосвязи истории развития культуры, всеобщей истории искус ства в целом, и ювелирного искусства в частности, как элементов развития чело веческого общества 3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 34 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе кур- 57 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Экзамен Экзамен го контроля по дисциплине), в том числе 36 курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины Раздел I. Введение в предмет 1.1. Цель и задачи изучения дисциплины. Предмет и объекты изучения дисци плины. Понятие «художественный стиль» в истории искусства.

1.2. Хронология художественных стилей и их основные характеристики.

1.3. Жанры, материалы, техники, используемые при создании произведений ис кусства.

Раздел 2. Искусство Древнего мира 2.1. Искусство Месопотамии.

2.2. Искусство Древнего Египта.

2.3. Искусство Древней Греции.

2.4. Искусство Древнего Рима.

Раздел 3. Искусство Средневековья 3.1. Искусство Византии.

3.2. Искусство до-романского периода средневековой Европы и варварских ко ролевств. Искусство романского периода. Средневековой Европы.

3.3. Искусство готического периода Средневековой Европы.

3.4. Искусство эпохи Ренессанса. Итальянский Ренессанс. Поздний Европейский Ренессанс 3.5. Русское искусство средневековья Раздел 4. Искусство Нового времени 4.1. Искусство стиля барокко. Итальянское барокко. Французское барокко. Рус ское барокко.

4.2. Искусство стиля рококо.

4.3. Искусство классицизма и его стилевых направлений. Ампир. Романтизм.

4.4. Историзм XIX века. Бидермайер, «Второе рококо», викторианский стиль.

4.5. Изобразительное искусство импрессионистов и постимпрессионистов.

Раздел 5. Искусство XX века 5.1. Искусство модерна, как исток современного изобразительного искусства 5.2. Ар деко. Новые материалы и технологии в искусстве 5.3. Архитектура и изобразительное искусство второй половины XX- начала XXI века Раздел 6. Искусство Восточной Сибири и Иркутска. Материалы, технологии, традиции 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Просмотр документального фильма «Канон, как основа архитектуры и изобра зительного искусства в Древнем Египте»

2. Просмотр документального фильма «Художники эпохи Возрождения. Леонар до да Винчи, Микеланджело, Боттичелли, Рафаэль»

3. Просмотр документального фильма «Импрессионизм и постимпрессионизм – основа изобразительного искусства XX в.»

4. Прослушивание и просмотр докладов-презентаций в программе Microsoft PowerPoint по заданным темам для самостоятельных работ 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка докладов-презентаций в программе Microsoft PowerPoint по темам:

1. Творчество Леона Бакста. Живопись, сценография. Влияние балетных костю мов Л. Бакста на европейскую моду начала XX в.

2. Творчество Макса Бекмана, как одного из ведущих художников экспрессио низма.

3. Александр Бенуа и художественное объединение «Мир искусства».

4. Пьер Боннар и его творческий метод. Основные живописные работы.

5. Творчество Виктора Борисова-Мусатова. Основные живописные работы.

6. Жорж Брак как один из основоположников кубизма.

7. Творчество Питера Брейгеля Старшего. Основные живописные работы.

8. Карл Брюллов, как один из ведущих живописцев России XIX в.

9. Творчество Франсуа Буше.

10. Виктор Вазарели, как один ведущих художников направления оп арт (опти ческого искусства, XX в.).

11. Виктор Васнецов – представитель русского модерна в живописи.

12. Михаил Врубель– представитель русского модерна в живописи.

13. Франсиско Гойя. Творческий метод. Основные живописные работы.

14. Творчество Сальвадора Дали.

15. Творчество Отто Дикса, характерные живописные приемы. Основные рабо ты.

16. Рауль Дюфи и его влияние на моду XX в.

17. Творчество Марселя Дюшана. Основные работы.

18. Василий Кандинский – один из основных представителей русского абстрак ционизма.

19. Творчество Пауля Клее.

20. Густав Климт – представитель австрийского сецессиона.

21. Творческтво Оскара Кокошки.

22. Константин Коровин – русский импрессионист.

23. Творчество Лукаса Кранаха старшего. Основные живописные работы.

24. Творчество Михаила Ларионова. Живопись, сценография, театральные ко стюмы.

25. Творчество Натальи Гончаровой. Живопись, сценография, театральные ко стюмы.

26. Творчество Исаака Левитана. Основные живописные работы.

27. Творчество Роя Лихтенштайна.

28. Рене Магритт, как яркий представитель сюрреализма.

29. Творчество Казимира Малевича. Понятие супрематизм.

30. Творчество Анри Матисса.

31. Творчество Хуана Миро.

32. Творчество Пита Мондриана и его влияние на поп арт (популярное искус ство) второй половины XX в.

33. Берта Моризо и ее вклад в движение импрессионизма.

34. Творчество Эдварда Мунка. Основные работы.

35. Творчество Кузьмы Петрова-Водкина.

36. Творчество Джексона Полока и его вклад в искусство США XX в.

37. Творчество Валентина Серова. Основные живописные работы.

38. Творчество Василия Сурикова. Основные живописные работы.

39. Ив Танги и его вклад в становление сюрриализма.

40. Энди Уорхолл и поп арт второй половины XXв.

41. Морис Утрилло, как один из представителей Парижской школы.

42. Творчество Роберта Фалька.

43. Творчество Жан-Оноре Фрагонар.

44. Марк Шагал. Творческий метод. Основные работы.

45. Диего Ривера. Творчество парижского, мексиканского и американского пери одов.

46.Творчество Крисиана Шада.

47. Творчество Жан-Батиста Симеона Шардена.

48. Александра Экстер – представитель русского авангарда первой половины XX 49. Макс Эрнст и его вклад в становление экспрессионизма.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Аудиторное обучение с использованием электронных технологий (лекции презентации в программе Microsoft PowerPoint, учебные фильмы на DVD) Самостоятельное контекстное обучение (активное овладение квазипрофессио нальными навыками через подборку и анализ репродукций произведений искус ства).

6. Оценочные средства и технологии 1. Тесты и контрольные вопросы по карточкам 2. Контрольные экзаменационные билеты 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Гнедич, П. П. История искусств. Живопись. Скульптура. Архитектура / П. П.

Гнедич. – М.: Эксмо, 2007. – 848 с.: ил.

2.Мировое искусство (500 мастеров живописи) / Сост. И. Г. Мосин. – СПб: ООО «СЗКЭО «Кристалл»», 2006. – 256 с.: ил.

3.Герман, М. Ю. Модернизм. Искусство первой половины XX века. – 2-е изд., испр. / М. Ю. Герман. – СПб.: Издательский Дом «Азбука-классика», 2008. – с.: ил.

4. Берман Е.А. Мультимедийная презентация курса лекций «История искусств».

Библиотека ИрГТУ — 2011.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТХОМ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является знакомство с оборудованием, используемым при художественной обработке металлов, стекла, керамики, дерева и, главным образом, ювелирных материалов и камня.

Задачи освоения дисциплины:

Знакомство с видами оборудования для обработки различных материалов при создании художественно-промышленных изделий;

Знакомство со спецификой оборудования для каждого вида материала и его возможностей в применении различных технологий художественной обра ботки;

Знакомство с оборудованием для камнеобработки и изготовления ювелир ных изделий и отделочных операций.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Перечень реализуемых компетенций: ПК- 1, 2, 3, 4, 6, 9, 14, 15, 17:способен к планированию и реализации программ индивидуального и мелкосерийного произ водства художественно-промышленной продукции, обладающей эстетической ценностью (ПК1);

способен к выбору оптимального материала и технологии его обработки для изготовления готовых изделий (ПК2);

способен определить и назначить технологический процесс обработки материалов с указанием техно логических параметров для получения готовой продукции (ПК3);

способен вы брать необходимое оборудование, оснастку и инструмент для получения требу емых функциональных и эстетических свойств художественно- промышленных изделий (ПК4);

способен к освоению установок и методик для проведения кон троля продукции (ПК6);

готов к выбору технологического цикла для создания ху дожественных изделий из разных материалов (ПК9);

способен к проектирова нию участков и индивидуальных установок для мелкосерийного производства художественных изделий (ПК14);

способен к выбору и размещению необходимого оборудования в рамках выделенных производственных площадей (ПК15);

способен к организации производственного процесса в рамках индивидуального и мелкосерийного производства (ПК17).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

работать с ювелирным инструментом и ограночным оборудованием;

производить гибку, правку, ковку, разрезание и распиливание, опиливание, сверление и фрезерование, травление и штамповку;

работать с горелкой и паять детали;

знать:

оборудование, прменяемое для художествнной обработки различных ма териалов;

инструмент применяемый в ювелирной промышленности виды операций предшествующих изготовлению изделия виды декоративной отделки изделий (эмалирование, чернение, гальваниче ские покрытия и т.п.) иметь представление:

об основном оборудовании, используемом в ювелирном, ограночном и камнерезном производствах о способах обработки металлов декоративно отделочных операциях и специальных технологиях изготовлении изделий литьем отделочные операции.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа (в том числе курсо- 38 вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового зачет зачет контроля по дисциплине), в том числе кур совое проектирование 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Введение.

1.1. Оборудование для художественной обработки различных материалов при изготовлении художественно-промышленных изделий.

1.2. Оборудование, инструмент, оснастка для ковки.

1.3. Оборудование, инструмент, оснастка для литья.

Раздел 2. Материалы и инструмент, используемые в ювелирном производ стве.

2.1. Металлические материалы. Обзор свойств чистых металлов и сплавов благо родных и неблагородных металлов.

2.2. Применение кислот, щелочи и соли в ювелирном деле для многих процессов обработки изделий и для растворения металлов.

2.3. Камни, применяемые в ювелирной промышленности их основные свойства и ассортимент.

2.4. Рабочее место ювелира, конструкция и основные детали верстака, и их пред назначение. Инструмент и приспособления.

2.5. Инструмент для закрепки вставок, для фиксации изделий и др. Приспособ ления: опорная подкладка-наковальня и пуансоны, дрель, тиски, вальцы ручные, волочильная доска и др.


Раздел 3. Оборудование и инструмент в камнерезном производстве.

3.1. Виды камнеобрабатывающих производств и их классификация.

3.2. Ограночное производство. Основные понятия и определения. Классифика ция способов обработки природного камня. История развития огранки.

Раздел 4. Оборудование и инструмент в ограночном производстве. Изучение этого раздела сопровождается посещением студентов ограночной мастерской кафедры геммологии в общежитии №8, каб. 209.

4.1. Инструмент применяемый в ограночном производстве и принцип его дей ствия, его использование и уход за ним.

4.2. Техника безопасности при огранке.

4.3. Принцип работы ограночного станка.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Оборудование для изготовления кабошонов (ориентировка камней с особыми эффектами).

2.Таблицы углов наклона основных граней. Расчет углов наклона всех граней 3.Оборудование для изготовления огранки (выбор в соответствие со свойствами ограненного сырья).

4.Оборудование для изготовления ординарных кабошонов.

5.Инструмент и оснастка при выборе формы гранения вставки, в зависимости от утилитарной задачи.

6.Инструмент и оснастка при выборе формы гранения вставки, в зависимости от утилитарной задачи.

7. Инструмент и оснастка для поэтапной обработка заготовки.

8.Инструмент и оснастка для выполнения ступенчатой огранки.

10.Инструмент и оснастка для выполнения бриллиантовой огранки.

11.Оборудование для производства ювелирных изделий.

12.Оборудование для хранения и эксплуатации химических веществ.

13.Инструмент и приспособления для плавки.

14.Инструмент и приспособления для литья.

15.Инструмент и приспособления для травления.

16. Инструмент и приспособления для гальванотехники.

17. Инструмент и приспособления для эмалирования.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Проработка теоретического материала, полученного на практических занятиях, работа с рекомендуемыми нормативными документами. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Контекстное обучение в мастерских на реальном обурудовании.

6. Оценочные средства и технологии.

Промежуточный контроль - тестирование. Зачет по итогам семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Воронцова Н.В., Буйволова М.А. «Технология огранки ювелирных камней»:

Учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007.-208 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ДИЗАЙН»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями изучения дисциплины являются: приобретение теоретических знаний, практических навыков и умений в осуществлении структуры и содержания проектного процесса;

изучения методов и приемов проектного анализа;

получение представлений о единстве художественных закономерностей в декоративно-прикладных изделиях;

закладывание основ проектирования дипломной работы;

овладение методами и навыками использования законов и выразительных средств в дизайн - проектировании и конструктивном моделировании;

изучение принципов гармонизации проектного решения.

Задачи :

ознакомление студентов с основными выразительными средствами художе ственного конструирования;

ознакомление с правилами выполнения дизайн - концепта и основами про ектного творчества, с ориентацией на определённого потребителя;

получение теоретических знаний и практических умений в дизайн проектировании.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общенаучными компетенциями (ОНК): способен решать профессиональные задачи в области проектирования, подготовки и реализации художественно-промышленного единичного и мелкосе рийного производства (ОНК-7);

способен использовать художественные прие мы композиции, цвето- и формообразования для получения завершенного дизай нерского продукта (ОНК-9);

готов отражать современные тенденции отече ственной и зарубежной культуры в профессиональной деятельности (ОНК-11);

профессиональными компетенциями (ПК): способность к проектированию и со зданию художественно-промышленных изделий, обладающих эстетической цен ностью, к разработке проектировании художественных или промышленных объектов (ПК-7);

способность к художественно-производственному моделиро ванию проектируемых объектов в реальные изделия, обладающие художествен ной ценностью (ПК-8);

способен к выбору художественных критериев для оцен ки эстетической ценности готовых объектов (ПК-11);

инструментальными компетенциями (ИК): иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

умеет работать с традиционными носителями ин формации, распределенными базами знаний;

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ИК-1);

свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи;

умет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ИК2);

использовать компьютерные программы, необходимые в сфере практической деятельности для получения заданного изделия (ИК-4);

способен проводить литературный поиск и его обобщение с привлечением отечественной и зарубежной литературы по заданной тематике, используя компьютерную технику (ИК-5).

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Всего ча- Семестр Семестр Семестр сов 6 7 Общая трудоемкость дисци- 216 72 61 плины Аудиторные занятия, в том 81 36 34 числе:

практические/семинарские 81 36 34 занятия Самостоятельная работа (в 99 36 27 том числе курсовое проекти- рование Вид промежуточной атте- Экзамен Экзамен Курсовая _ стации (итогового контроля работа по дисциплине), в том числе зачет курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины Дизайн: композиция в технике, законы формообразования, техническая эстети ка, графический дизайн, средства и техника дизайна;

компьютерный дизайн, компьютерная графика, технические средства компьютерной графики и дизайна.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Понятие дизайна. Мировые школы дизайна. Отражение совре менных тенденций отечественной и зарубежной культуры в профессио нальной деятельности 1.1. Отечественная школа и традиции дизайна. Закладывание основ необходимой современной материальной базы для решения поставленных задач 1.2 Структура и содержание проектного процесса. Состав этапов и стадий рабо ты. Решение профессиональных задач в области проектирования, подготовка и реализация художественно-промышленного единичного и мелкосерийного про изводства 1.3 Предмет предпроектного анализа необходимого комплекса знаний в области естественных, социальных, экономических, гуманитарных наук и его место в процессе художественного проектирования Раздел 2. Методы и приемы проектного анализа 2.1.Дизайн-концепция объекта (состав, идея, определение характера – объекта, формулирование целей и задач «существования» объекта и проч.).

2.2.Способность к художественно-производственному моделированию проектируемых объектов в реальные изделия, обладающие художественной ценностью Раздел 3. Композиция в изобразительном искусстве 3.1.Виды и типы композиции. Единство закономерностей при проектировании декоративно-прикладных изделий.

3.2.Проектирование и создание художественно-промышленных изделий, обладающих эстетической ценностью, к разработке проектировании художественных или промышленных объектов Раздел 4. Цвет в дизайне 4.1.Гамма. Два цветовых круга. Контрасты. Акцент. Психологическое воздей ствие цвета.

4.2.Семантика цвета. Использование художественных приемов композиции, цве то- и формообразования для получения завершенного дизайнерского продукта Раздел 5. Принципы гармонизации проектного решения. Выбор художественных критериев для оценки эстетической ценности готовых объектов Раздел 6. Понятие гармонии. Золотое сечение – гармоническая пропорция. – Развернутый анализ-обобщение с привлечением отечественной и зарубежной литературы по заданной тематике, используя компьютерную технику Раздел 7.Обзор новых методов проектирования. Анализ современных тен денции отечественного и зарубежного дизайна в профессиональной деятельно сти Раздел 8. Выполнение дизайн - проекта с учетом математической конфигурации изделия в компьютерной подаче, используя необходимый пакет программ, для получения заданного изделия 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Что такое «Дизайн»

2. Анализ мировых школ дизайна 3. Выявление особенностей отечественной школы дизайна 4. Определение роли и места дизайна и рекламы промышленных изделий 5. Структура и содержание проектного процесса. Состав этапов и стадий работы 6. Предмет предпроектного анализа и его место в процессе художественного проектирования. Анализ прототипов 7.Стадии и этапы проектного анализа в дизайн -проектировании 8. Дизайн-концепция объекта (состав, идея, учет целевой аудитории, определе ние характера объекта проектирования, формулирование целей и задач «суще ствования» объекта и проч) 9. Классификация формообразующих факторов. Отношение формы и содержа ния в проектном процессе. Приобретает компетенцию - моделировать проекти руемое изделие, используя законы формообразования;

10. Гамма. Два цветовых круга. Контрасты. Акцент. Психологическое воздей ствие цвета 11.Семантика цвета. Цвет в проекте изделий 12. Пропорциональная схема золотого сечения.

13. Золотой треугольник. Прямоугольник. Золотая спираль 14. Золотое сечение в морфологии растений, животных и человека. Законы сим метрии 15. Принцип наименьшего действия в природе. Проявление золотого сечения в животном мире и в растительном мире 16. Принципы гармонизации проектного решения 17. Трехмерная композиция. Проект объемной формы и влияние среды на ди зайн изделий 18. Выявление видов и типов в построении композиции. Дизайн - проекта.


Единство закономерностей 19. Построение сетки золотого сечения и внедрение выявленных закономерно стей в дизайн изделий 20. Выявление стиля 21. Проектирование ювелирного изделия в теме дипломной работы или иссле дования 22. Создание эскизов предметов декоративно – прикладного искусства в компь ютерной подаче, с применением выявленных закономерностей 23. Выполнение анализа и его место в процессе художественного дизайн - про ектирования. Анализ прототипов 24. Факторы, определяющие эргономические требования. Оптимальные физиче ские параметры для выполнения дизайна изделий 25. Графическое отображение моторного пространства человека в различных по ложениях: лежа, сидя, стоя 26. Освещение, цвет как факторы влияния на объект исследования (влияние окружающей среды на восприятие объекта в пространстве). Параметры рабочих мест – эргономический расчет 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы В качестве самостоятельной работы студенты должны посещать библиотеки, специальные сайты для поиска информации и подбора аналогов на заданную те му.

Студентам рекомендуется выполнять самостоятельно практические задания, которые не были выполнены в полном объеме в аудиторные часы.

1. Выполнить «первоэлементы» композиции 2.Изобразить равновесие, единство и композиционный центр художественными средствами 3. Выполнить эскизы объемно-пространственной композиции 4. Выявить основные виды стилей, историю и причины возникновения и смены стилей. Усвоить художественные особенности различных стилей 5.Выявить в эскизных разработках основы формообразования 6. Понять и выполнить основные закономерности золотого сечения 7. Выполнить в эскизах соразмерность частей и целого 8. Выявить содержание предпроектного анализа: контекст, прикладные и дизай нерские задачи, образы и т.п.

9. Изобразить стадии и этапы анализа в дизайн –проектировании 10. Выполнить процесс исследования проектной ситуации и выявить этапы са мостоятельной работы 11. Уяснить и освоить основные понятия эргономики, и факторы, определяющие эргономические требования.

12. Изобразить иллюзию пространства и оптимальные физические параметры внешней среды 13. Выявить влияние процесса восприятия объекта в пространстве 14.Выполнить геометрическое построение "золотого сечения»

15. Освоить закономерности выполнения золотого сечения в истории Древнего Египта 16. Освоить закономерности выполнения золотого сечения в греческом искус стве 17. Освоить закономерности выполнения золотого сечения в эпоху Средневеко вья и Возрождения 18. Выявить идея гармонии в искусстве эпохи Возрождения 19. Проанализировать на схемах гармонию симметрии в науке 19-го века 20. Выяснить значение золотого сечения в искусстве в целом( музыка, танец изо и т.п.) 21. Проанализировать золотое сечение в Природе на схемах 22. Выполнить анализ золотого сечения в морфологии растений, животных и че ловека. Выяснить законы симметрии и принцип наименьшего действия в при роде. Показать на схемах проявление золотого сечения в животном мире и про явление золотого сечения в растительном мире 23 Проанализировать золотое сечение в строении человека по пропорциям.

Проанализировать рисунки человеческих фигур из знаменитых тетрадей Лео нардо да Винчи 24. Проанализировать понятие "золотая пропорция" с философской точки зрения 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Аудиторные занятия проводятся в виде в виде живого диалога, дискуссий, совместного обсуждения работ со студентами и преподавателями, и практических работ, проводимых в аудитории с ПК с графическим пакетом программ двухмерной и трехмерной графики.

Студенты выполняют задания, предусмотренные программой. Каждая работа строится из нескольких этапов.

Обсуждение задания, четкое определение поставленной цели и задач;

Создание эскизов-схем на основе сделанного анализа;

Создание художественного проекта-работы на основе выбранного эскиза, в результате совместного обсуждения с преподавателем и студентами;

Подведение итогов, корректировка, выводы (использование в ходе совместного исследования метода "мозгового штурма", "круглого стола", творческих отчетов, просмотров и пр.) Слайд-презентации используются на лекционных занятиях и для наглядности при анализе работ из методического фонда кафедры.

6. Оценочные средства и технологии Экзамен по дисциплине проходит в два этапа- ответы на контрольные вопро сы по теоретической части курса и в форме итогового просмотра практических работ студентов. На просмотрах присутствуют все преподаватели специальных дисциплин кафедры. В процессе обсуждения выявляется ряд самых успешных работ, где выполнены все поставленные задачи и ставится высокая оценка, так же выявляется ряд самых слабых работ и ставится низкая оценка. Все остальные работы оцениваются в зависимости от того, насколько работа отвечает постав ленным целям и задачам.

Защита курсового проекта также проходит в два этапа- студент отвечает на вопросы по выполнению собственного дизайн проекта и выставляет на итого вом просмотре графическую часть работы, выполненную средствами графиче ских пакетов компьютерных программ.

Задание на курсовой проект.

Студент выполняет собственную разработку проекта ювелирного изделия с учетом всех закономерностей золотого сечения и с подробным анализом анало гичных работ в компьютерной подаче.

Критерии оценки работы Оригинальность композиционного решения, реальность, практическая направленность и технологичность работы.

Объем и полнота эскизных разработок, самостоятельность, законченность, подготовленность предлагаемых решений.

Уровень творчества, оригинальность раскрытия темы, подходов, предлагаемых решений.

Качество подачи: оформление, соответствие стандартным требованиям, качество эскизов, рисунков.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Хохрин Е.В., Воронцова Н.В. Дизайн: учеб.пособие/ Е.В.Хохрин, Н.В.Воронцова;

под ред. Р.М.Лобацкой.-Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2009.- 128с.

2.Лобацкая Р.М. Князев А.Д. Кольцо Прометея. Ювелирные коллекции Иркут ска. Издательство ИрГТУ, 2011.-304с.:илл. (Электронная копия в формате PDF) 3. Аносова, С.С. Основы композиции : учеб. пособие для вузов. - Иркутск: Изда тельство ИрГТУ, 2008. - 150 с.: ил 4. Файлы с программными заданиями по основам дизайна и композиции.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОМЫШЛЕННАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ АЛМАЗНОГО И ЮВЕЛИРНОГО СЫРЬЯ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Познание общих рыночных характеристик драгоценных камней Познание специфических характеристик ювелирных алмазов.

Познание принципов оценки ювелирных алмазов и драгоценных камней.

Познание промышленно - экономических характеристик технических алма зов и сферы их применения.

Познание основных принципов в организации мероприятий по стабилизации рынка ювелирных изделий.

Знакомство с ресурсами и коммерческими характеристиками месторожде ний алмазов.

Знакомство с мировыми центрами торговли ювелирными алмазами Перспективы алмазного бизнеса.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Общенаучные компетенции: готов применять законы фундаментальных и прикладных наук для выбора материаловедческой базы и технологического цик ла изготовления готовой продукции (ОНК-8);

профессиональные компетенции:

быть способен к выбору оптимального материала и технологии его обработки для изготовления готовых изделий (ПК-2);

способен определить и назначить технологический процесс обработки материалов с указанием технологических параметров для получения готовой продукции (ПК-3);

способен к освоению установок и методик для проведения контроля продукции (ПК-6);

готов к выбо ру технологического цикла для создания художественных изделий из разных ма териалов (ПК-9);

способен к систематизации и классификации материалов и технологических процессов в зависимости от функционального назначения и ху дожественных особенностей изготавливаемого обьекта (ПК-12);

свободно вла деет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи;

умет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказы ваний (ИК2).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

определять валютно-экономическую роль алмазов, определять значение алмазов в научно-техническом прогрессе и перевоору жении промышленностью, определять специфику ювелирных алмазов и бриллиантов как товаров и те заврационных материалов, определять фундаментальную основу сохранения стабильности на алмазно бриллиантовом рынке и в алмазной промышленности.

знать:

специфику ювелирных алмазов и бриллиантов, как материалов отвечающих понятию «товар», организационную структуру алмазопровода Де Бирс, систему единого канала сбыта ЦСО ТНК, особенности организации и функционирования Мировых центров по огранке и торговле алмазами и бриллиантами, принципы надежной и прочной системы поддержания равновесия между спросом и предложением на мировом АБ рынке, систему мер по предотвращению резких колебаний на АБ рынке, 3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 7 Общая трудоемкость дисциплины 216 108 Аудиторные занятия, в том числе: 101 68 лекции 45 34 лабораторные работы 28 17 практические/семинарские занятия 28 17 Самостоятельная работа (в том числе кур- 79 40 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет, зачет экзамен го контроля по дисциплине), в том числе экзамен курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1.

Классификация драгоценных камней 1.1.Основные понятия и определения 1.2.Классификация драгоценных и поделочных камней разработанная Е.Я. Киев ленко 1.3.Общие рыночные характеристики драгоценных камней 1.4.Специфические характеристики ювелирных алмазов 1.5.Принципы оценки ювелирных алмазов Раздел 2. Промышленно-экономические характеристики технических алма зов и сферы их применения 2.1.Общие сведения о потреблении технических алмазов Раздел 3. Международная классификация сырых алмазов 3.1.Сенсорная классификация 3.2.Прикладная классификация 3.3.Научная классификация 3.4.Торговая классификация Раздел 4. Создание алмазо-бриллиантового комплекса в России 4.1.Краткая история алмазного рынка России 4.2.Минерально-сырьевая база 4.3.Обрабатывающая отрасль 4.5.Сеть ювелирных заводов, оптовые торговые предприятия 4.6.Научные центры (ЦНИГРИ, Якутнипроалмаз, ВНИИалмаз) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Рыночные характеристики драгоценных камней 2. Оценка ювелирных алмазов и драгоценных камней 3. Характеристики и сферы применения технических алмазов 4. Сферы применения ювелирных алмазов в промышленности 5.Основные классификационные признаки алмазов, классификации Де Бирс 6.Основные операции в технологии обогащения алмазного сырья 7. Использование физических свойств алмазов для обогащения руды 8. Система оценки технических алмазов, п. Коммерал (г. Мирный) 9. Система оценки алмазного сырья в ЦСО 10. Организационная структура АК «АЛРОСА»

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Проработка теоретического материала, лекционного материала, рекомендуемых нормативных документов и консультаций. Подготовка к зачету, экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

При реализации программы дисциплины будут использованы следующие образовательные технологии:

1. чтение лекций с традиционными и мультимедийными средствами;

2. практические занятия с организацией ролевых игр, тренингов, работы в ко манде 3. самостоятельная работа с применением фондов библиотеки и систем поиска Интернет-ресурсов.

6. Оценочные средства и технологии Промежуточный контроль на практических занятиях с проведением тестов. За чет и экзамен по итогам семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Владимиров Б.М., Лобацкая Р.М., Воронцова Н.В., Усачев В.М. Мировой рынок ювелирных камней, учебное пособие, Иркутск, 2005.

2. Тесленко В.В. Организация торговли драгоценными камнями, прикладное по собие, Москва ИНФРА-М, 2007,137 с 3.Рид. П. Геммология/ П.Рид. – М.: Мир: ООО «Издательство АСТ», 2008. – с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ЮВЕЛИРНОЕ И КАМНЕРЕЗНОЕ ИСКУССТВО»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является знакомство с развитием камнерезного и юве лирного искусства в контексте развития общемировой культуры.

Задачи:

знакомство с исторической последовательностью использования камнерез ных и ювелирных материалов;

знакомство с развитием камнерезных и ювелирных технологий и их ролью в становлении художественных стилей в камнерезном и ювелирном искусстве;

знакомство с развитием художественных стилей в камнерезном и ювелир ном искусстве и шедеврами каждого из них;

знакомство со становлением современного камнерезного и ювелирного ис кусства России;

знакомство с камнерезным и ювелирным искусством Восточной Сибири и Иркутска.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины Перечень реализуемый компетенций: ОК 4, 7;

ОНК 11;

ПК 11, 13:понимает со циальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК4);

осознает значение накопленных гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной культуры страны (ОК7);

готов отражать современные тенденции отече ственной и зарубежной культуры в профессиональной деятельности (ОНК11);

способен к выбору художественных критериев для оценки эстетической ценно сти готовых объектов (ПК11);

готов к историческому анализу технических и художественных особенностей при изготовлении однотипной группы изделий (ПК13).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

определять материал, технологию обработки, стиль камнерезных и ювелир ных изделий;

давать оценку художественной ценности камнерезных и ювелирных изде лий, их исторической подлинности;

отличать камнерезные и ювелирные изделия разных эпох и школ;

знать:

особенности художественных стилей и их историческую последовательность;

типологические пространственно-временные черты камнерезного и ювелир ного искусства;

наиболее ярких представителей камнерезного и ювелирного искусства раз ных исторических эпох и их вклад в развитие общемировой культуры;

иметь представление:

о тесной взаимосвязи истории развития культуры, всеобщей истории искус ства в целом, камнерезного и ювелирного искусства в частности, как элементов развития человеческого общества.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 5 Общая трудоемкость дисциплины 180 90 Аудиторные занятия, в том числе: 87 51 лекции 34 34 практические/семинарские занятия 53 17 Самостоятельная работа (в том числе кур- 65 44 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- курсовая курсовая экзамен го контроля по дисциплине), в том числе зачет зачет курсовое проектирование экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Раздел I. Введение в предмет 1.1. Роль и философское значение камнерезного и ювелирного искусства в раз витии культуры человечества.

1.2. Основы использования ювелирных материалов в дизайне камнерезных и ювелирных изделий Раздел 2. Камнерезное искусство доисторического периода в развитии чело вечества 2.1. Зарождение ювелирного искусства 2.2. Материалы и технологии Раздел 3. Камнерезное и ювелирное искусство Древнего мира. Материалы, технологии, стилевые направления. Искусство глиптики.

Раздел 4. Камнерезное и ювелирное искусство Средневековья. Материалы, технологии, стилевые направления 4.1. Византия 4.2. До-романский и романский периоды Средневековой Европы.

4.3. Готический период Средневековой Европы.

4.4. Эпоха Ренессанса. Итальянский Ренессанс. Поздний Европейский Ренессанс.

Раздел 5. Камнерезное и ювелирное искусство Нового времени. Материалы, технологии, стилевые направления 5.1. Барокко. Итальянское барокко. Французское барокко. Русское барокко.

5.2. Рококо.

5.3. Классицизм и его стилевые направления. Ампир. Романтизм.

5.4. Историзм XIX века. Бидермайер. «Второе рококо». Викторианский стиль.

Раздел 6. Ювелирное и камнерезное искусство XX века. Материалы, техно логии, стилевые направления 6.1. Модерн, как исток современного камнерезного и ювелирного искусства.

Рене Лалик, Жак Фуке, Альфонс Муха, Георг Йенсен и другие великие ювелиры начала XX века 6.2. Ар деко. Новые материалы, технологии 6.3. Камнерезное и ювелирное искусство второй половины XX- начала XXI века.

6.3.1. Знаменитые ювелирные компании второй половины XX века и их вклад в современное камнерезное и ювелирное искусство.

6.3.2. Международные выставки современного камнерезного и ювелирного ис кусства.

Раздел 7. Камнерезное и ювелирное искусство Восточной Сибири и Иркут ска. Материалы, технологии, традиции 7.1. Традиционное ювелирное, камнерезное искусство и резьба по кости корен ных народов Сибири.

7.2. Ювелирное искусство иркутских серебряников XVIII-XIX веков 7.3. Современные ювелирные и камнерезные школы Иркутска (А. и Н.Лодяновы, Н.Бакут, Д.Коршенбойм, П. Овсянников, А.Родивилов, Е.Гончарова, К.Ятина, А.Мухамедшин и др.).

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Сокровища Тутанхамона – открытие Г. Картера 2. Сокровища Трои – открытие Г. Шлимана 3. Изготовление эскизов на тему «Стилизация культовых украшений Средневе ковья»

4. Изготовление эскизов на тему «Камнерезное и ювелирное искусство Нового времени. Барокко и рококо»

5. Камеи Государственного Эрмитажа»

6. Изготовление из картона изделий-реконструкций на тему «Классицизм и его стилевые направления»

7. К. Фаберже — ювелирная фирма и ее мастерские.

8.Рене Лалик – величайший ювелир XX века.

9. Изготовление из пластилина изделий-реконструкций на тему «Модерн»

10. Ювелирный дизайн Домов Габриель Шанель и Эльза Скиапарелли 11. Изготовление из пластилина изделий-реконструкций на тему «Ар деко».

12. Доклады-презентаций в программе Microsoft PowerPoint по заданным темам для самостоятельных работ 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка докладов-презентаций в программе Microsoft PowerPoint по темам:

1. Военная экипировка, ювелирные детали оружия и военных доспехов древне египетских воинов.

2. Военная экипировка, ювелирные детали оружия, военных доспехов и похо ронный инвентарь Древней Греции.

3. Военные доспехи древних обитателей Европы бронзового и железного веков.

4. Ювелирное искусство древних кельтов времен римского завоевания.

5. Ювелирные украшения духовенства XII-XIII вв.

6. Епископские знаки отличия XIV в.

7. Ювелирные украшения духовенства XIV-XV вв.

8. Ювелирные украшения монашеских и рыцарских орденов в Европе XII-XV вв.

9. Ювелирные украшения венецианских дожей.

10. Атрибуты королевской власти Европейских стран XV в. как предметы юве лирного и камнерезного искусства.

11. Ювелирные и камнерезные украшения в Бургундской моде XV в.

12. Свадебные ювелирные изделия Франции XV в.

13. Военный костюм, ювелирные детали оружия и военных доспехов XVI в.

14. Испанская ювелирная мода и ювелирные украшения при французском дворе XVI в.

15. Ювелирные украшения и атрибутика монашеских и рыцарских орденов в Ев ропе XVII вв.



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.