авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для ...»

-- [ Страница 5 ] --

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №3 № Общая трудоемкость дисциплины 144 63 Аудиторные занятия, в том числе: 85 51 лекции 51 34 практические/семинарские занятия 34 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 19 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет экзамен троля по дисциплине), в том числе курсовое про ектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Базовые знания и умения в области архитектурного конструирования:

Основы проектирования архитектурных конструкций зданий, архитектурные конструкции малоэтажных жилых зданий, архитектурные конструкции много этажных жилых, производственных и общественных зданий.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Основные сведения о зданиях. Части зданий. Несущие и ограждающие конструкции. Требования, предъявляемые к зданиям.

2. Конструктивные системы зданий: стеновая, каркасная, объемно блочная, ствольная, оболочковая.

3. Основания и фундаменты. Виды оснований. Конструктивные решения фундаментов: ленточные, столбчатые, плитные, свайные.

4. Несущие, самонесущие, навесные стены из бетонных и небетонных ма териалов: каменные, блочные, панельные, облегченного типа (каркасные и бес каркасные, типа «сэндвич»).

5. Перекрытия: сборные, железобетонные, балочные и безбалочные.

6. Крыши: чердачные скатные стропильные, пологие железобетонные чер дачные и бесчердачные крыши. Чердаки теплые и холодные.

7. Лестницы гражданских зданий: основные, вспомогательные, пожарные, аварийные.

8. Окна гражданских зданий с деревянными, металлическими, пластико выми переплетами с одинарным, двойным, тройным остеклением и стеклопаке тами.

9. Визуальное обследование строящегося многоэтажного жилого дома.

10. Ролевая игра «Конструирование малоэтажного индивидуального жи лого дома».

11. Применение новых технологий при конструировании зданий.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Написание рефератов 2. Подготовка к зачету 3. Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Лекции с использованием современных инновационных средств, для осво ения информации (библиотека мультимедиа), визуальное обследование объектов строительства, ролевые игры, самостоятельный поиск обучающимся материала для семинарских занятий по заданным темам, научно-исследовательская работа с обучающимися, дальнейшее воплощение НИР в проекте.

6. Оценочные средства и технологии.

Основные вопросы для подготовки к зачету и экзамену.

Архитектурные конструкции малоэтажных жилых зданий.

Архитектурные конструкции одноэтажных производственных и граждан ских зданий. Основные направления технической политики массового жилищ ного строительства. Конструктивные решения общественных зданий.

Каркасные конструкции гражданских зданий. Монолитное домостроение Жилые дома из объемных блоков. Лестнично-лифтовые узлы. Покрытия много этажных зданий. Балконы, лоджии, эркеры.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Конструкции гражданских зданий : учеб. пособие по направлению "Ар хитектура" / М. С. Туполев [и др.];

под общ. ред. М. С. Туполева. - Стер. изд. М.: Архитектура-С, 2007. - 239 с.

2. Шерешевский И.А. Конструирование гражданских зданий: учебник для вузов, Архитектура С;

2009, 123с.

3. Шерешевский И.А. Промышленные здания и сооружения: учебник для вузов, Прогресс;

2010.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «Архитектурное материаловедение»

Направление подготовки: 270300 «Дизайн архитектурной среды»

Профиль подготовки: «Проектирование городской среды»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Получить представления и приобрести навыки применения строительных материалов в области проектировании архитектурной среды;

классификации, физической сущности свойств, основах производства, номенклатуре и характе ристиках строительных материалов, опыте их применения в архитектурно строительной, дизайнерской практике.

Задачи дисциплины - раскрыть теоретические основы строительных мате риалов и применить их на практике.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

способностью разрабатывать архитектурные проекты согласно функцио нальным, эстетическим, конструктивно-техническим, экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и законодательству на всех стади ях: от эскизного проекта - до детальной разработки и оценки завершенного про екта согласно критериям проектной программы (ПК-1);

способностью применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- выполнять предпроектный анализ сред, с конструктивной точки зрения - разрабатывать укрупнённые разделы и отдельные проекты конструктив ных систем сред.

- анализировать эффективность применения строительных материалов.

- выполнять в требуемом формате представления требуемых решений в рамках общего проекта.

- оценить возможность применения определённых материалов для кон кретных условий с учетом эксплутационно-технических, эстетических и эколо гических требований.

знать:

- основную базу конструктивных систем в строительстве - общие данные номенклатуры строительных материалов - принципы и методы применения нормативных требований - основные, передовые и перспективные технологии в процессах произ водства строительных материалов.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое про- 34 ектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен экзамен троля по дисциплине), в том числе курсовое проек тирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Вводный Раздел 1. Предмет и место "Архитектурного материаловедения" в проектной и практической работе дизайнера.

1.1.Строительные материалы и архитектурно-дизайнерское проектирова ние.

1.2. Основные свойства строительных материалов, их стандартизация и классификация.

Раздел 2. Материалы наружных стен.

2.1. Древесина.

2.2. Штучные материалы.

2.3. Бетон.

2.4. Блоки из ячеистых бетонов.

2.5. Блоки из тяжелых бетонов 2.6. Блоки из газобетона.

2.7. Блоки из пенополистиролбетона.

2.8. Индустриальные многослойные стеновые панели.

2.9. Панели из железобетона.

2.10. Сэндвич панели.

2.11. Вентилируемые фасады.

2.12. Облицовочные материалы.

2.13. Бетонные плиты с мраморным заполнителем.

2.14. Цементные панели, армированные стекло-сеткой.

2.15. Полимербетонные панели.

2.16. Керамическая плитка.

2.17. Ламинированные панели.

2.18. Облицовочные изделия.

2.19. Фасадные конструкции из профилей и стекла.

Раздел 3. Строительные материалы перекрытий.

3.1. Перекрытия из полистиролбетона.

Раздел 4. Материалы кровельных покрытий.

4.1. Формы крыши. Виды воздействий на крыши. Конструктивные элемен ты. Скатные крыши. Плоские крыши.

4.2. Мягкая кровля Металлические кровли. Кровли из цветных металлов.

Керамическая (глиняная) черепица. Кровельные "сэндвич - панели". Эксплуати руемые крыши.

4.3. Светопропускающие кровельные конструкции.

Раздел 5. Полы.

5.1. Напольные покрытия из натуральной древесины.

5.2. Эластичные напольные покрытия.

5.3. Ламинированные напольные покрытия. Линолеум. ПВХ-покрытия.

5.4. Гомогенные и гетерогенные покрытия.

5.5. Прессованная гетерогенная ПВХ-плитка 5.6. Кварц-виниловые плитки.

5.7. Каучуковые покрытия.

5.8. Ворсовые покрытия. Ковровые покрытия.

5.9. Полы из керамической плитки и керамического гранита.

5.10. Другие напольные покрытия.

5.11. Промышленные полы. Спортивные полы.

Раздел 6. Потолок.

6.1. Подвесные потолки.

6.2. Пластиковые потолки.

6.3.Деревянные потолки.

6.4.Специальные виды подвесных потолков.

6.5. Натяжные потолки.

6.6.Потолки из ПВХ-пленки.

6.7.Потолки из полиэфирной ткани.

6.8. Подшивные потолки.

Раздел 7. Перегородки.

7.1. Панельные перегородки.

7.2.Панели из жестковспененного полистирола.

7.3.Перегородки из мелкоштучных элементов.

7.4.Мобильные перегородки.

Раздел 8 Декоративно-отделочные материалы.

8.1.Декоративные покрытия.

8.2.Облицовочные панели.

8.3.Керамическая плитка.

8.4.Обои.

8.5.Текстиль.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Измерение отделочных материалов на гигроскопичность.

2. Дизайн проектирование, и расчет строительных материалов в жилом помещении.

3. Дизайн проектирование, и расчет строительных материалов в помеще нии общественного характера.

4. Дизайн проектирование, и расчет строительных материалов в помеще нии производственного характера.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Проектирование и расчет строительных ограждающих конструкций.

2. Проектирование и выбор строительных ограждающих конструкций.

3. Проектирование и расчет внутренних перегородок.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Нормирование и проектирование в дизайне интерьеров.

2. Нормирование и проектирование в дизайне экстерьеров.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Лекции: использование презентаций, учебных фильмов, слайд материалов по объектам.

Практики: виртуальное моделирование при решении задач учебного про ектирования, проведение мастер классов.

СРС: проектный метод Возможные темы кратких рефератов.

1. Строительные материалы Европы.

2. Стиль в дизайне и материал. (выбор стиля и материала использующего ся в этом творческом направлении) 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Современные отделочные и облицовочные материалы. Учебное 1.

справочное пособие. Под ред. А.Н. Юндина. – Ростов-на Дону: Феникс, 2008.

Байер В.Е. Материаловедение для архитекторов, рестовраторов, ди 2.

зайнеров. Учебное пособие. – М.:Астрель, 2007.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «Основы геодезии»

Направление подготовки: 270300 «Дизайн архитектурной среды»

Профиль подготовки: «Проектирование городской среды»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

- научиться работать с топографическими материалами, - получить знания по вопросам геодезического обеспечения изысканий, строительства и эксплуатации зданий и сооружений, - научиться практической работе на геодезических приборах, - научиться обработке полевых измерений и построению топографических материалов (планов, профилей и др.).

Задачи:

- для работы с топографическими картами надо изучить элементы рельефа, условные знаки, масштабы, системы координат, углы ориентирования, основные геодезические задачи, решаемые по карте, - изучить устройство теодолита и нивелира, проведение поверок, - освоить приемы измерения горизонтальных и вертикальных углов теодо литом, определение расстояния до рейки, - освоить приемы определения превышений между точками местности с помощью нивелира и нивелирных реек, - освоить простейшие методы построения плановых и высотных опорных сетей, - получить знания по прокладке и привязке теодолитного хода, проведе нию тахеометрической съемки, - научиться камеральной обработке полевых материалов и построению топографического плана местности, - получить знания по нивелированию и проектированию трасс линейных сооружений (автомобильных дорог и трубопроводов), - научиться нивелировать поверхность по квадратам и обрабатывать мате риалы измерений, - освоить подготовку и проведение разбивочных работ при строительстве, - получить представление об исполнительной съемке. и определению де формации сооружений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины:

способность применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при ис пользовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем жиз необеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 лабораторные работы 34 Самостоятельная работа (в том числе курсо- 57 вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового зачет зачет контроля по дисциплине), в том числе курсо вое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Предмет геодезии, изображение земной поверхности, задачи, решаемые по карте Предмет геодезии. Разделы. Форма и размеры Земли. Изображение земной поверхности. Системы координат. Планы и карты. Масштабы. Рельеф. Углы ориентирования.

Основы математической обработки результатов измерений Понятия об ошибках измерений. Виды ошибок. Свойства случайных оши бок. Арифметическое среднее и среднеквадратическая ошибка. Предельно допу стимая и относительная ошибки. Основные правила вычислений Измерение углов, расстояний и превышений, геодезические приборы Способы измерения горизонтальных и вертикальных углов. Устройство теодолита и нивелира. Поверки и юстировки теодолита и нивелира. Измерение длин линий. Способы определения превышений и высот. Современные геодези ческие приборы.

Топографические съемки Понятие о геодезических сетях. Способы их построения. Виды съемок.

Теодолитная съемка: сущность, этапы, полевые работы (теодолитный ход, съем ка ситуации, привязка). Тахеометрическая съемка: сущность, полевые работы.

Нивелирование трасс и площадок Виды и способы нивелирования. Способы определения высот. Способы построения высотной опорной сети. Полевые работы при нивелировании трасс линейных сооружений: разбивка пикетажа, производство нивелирования, при вязка, ведение журналов. Расчет круговых кривых и точек нулевых работ. Осо бенности проектирования трасс трубопроводов и автомобильных дорог. Сущ ность нивелирования по квадратам. Полевые работы: разбивка квадратов, произ водство нивелирования, привязка, ведение журналов.

Основные виды геодезических работ при строительстве и эксплуатации зданий и сооружений Понятие об изысканиях. Документы на строительство. Спутниковые мето ды измерений. Подготовка рабочих чертежей. Создание геодезической основы.

Основные виды разбивочных работ. Обеспечение при строительстве зданий и сооружений. Исполнительные съемки. Определение деформации сооружений.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Масштабы 2. Решение задач по карте 3. Устройство и поверки теодолита 4. Измерение горизонтальных и вертикальных углов 5. Устройство и поверки нивелира 6.Определение превышений 7. Обработка ведомости тригонометрического нивелирования 8. Обработка ведомости вычисления координат точек теодолитного хода 9. Обработка ведомости тахеометрической съемки 10. Построение и оформление плана местности 11. Построение профилей линейных сооружений 12. Нивелирование поверхности.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Студент должен:

Оформить отчеты по лабораторным работам. Отчеты предоставля 1.

ются на формате А4 в печатном или рукописном виде, в отчете описывается по рядок выполнения работы и полученные результаты.

Самостоятельно проработать следующие темы:

2.

1) Случайные ошибки, параметры распределения, решение задач по опре делению ошибок измерений 2) Формы рельефа, сечение и заложение, круговые диаграммы 3) Разбивочные работы с теодолитом 4) Разбивочные работы с нивелиром 5) Нивелирование сложного рельефа, детальная разбивка круговых кривых 6) Документы на строительство, способы детальной разбивки траншеи, нормы и точность строительных разбивок, техника безопасности.

7) Геодезические сети 8) Сгущение геодезических сетей 9) Геодезические работы при строительстве подземных коммуникаций 10) Наблюдения за деформациями сооружений Материалы предоставляются в виде рефератов на формате А4, объемом 2 4 листа текста.

Подготовиться к зачету.

3.

6. Оценочные средства и технологии.

В качестве средств промежуточного контроля используются тестовые ма териалы, которые оцениваются по следующей шкале: До 55% - 2;

56-69% - 3;

70 84% - 4;

Более 85% - 5.

Ежемесячно подается табель текущей успеваемости группы в деканат фа культета. Результаты по итогам освоения дисциплины доводятся до сведения учащихся и деканата. Итоговый контроль осуществляется в виде экзамена по дисциплине.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Геодезия. А. В. Маслов, А. В. Гордеев, Ю. Г. Батраков. - 6-е изд., пере раб. и доп. - М.: Колос С, 2009. - 597 с.

2. Инженерная геодезия: Учебное пособие. Куштин И.Ф. 2002. – 425 с.

3. Геодезия и топография. Г. Д. Курошев, Л. Е. Смирнов. - 2-е изд., стер. М.: Академия, 2008. - 173 с.

4. Геодезическое обеспечение проектирования, строительства и эксплуа тации зданий и сооружений: Учебное пособие. Т.И.Хаметов, 2010. – 199 c.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «Инженерное оборудование зданий»

Направление подготовки: 270300 «Дизайн архитектурной среды»

Профиль подготовки: «Проектирование городской среды»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Цель обучения – получение теоретических и практических знаний по основам проектирования инженерного оборудования зданий и сооружений, необходимых для практической творческой работы архитектора. Задачи обучения – ознакомление с требуемым минимумом объёма информации, дающим представление о смежных дисциплинах, решаю щих проблемы тепло-, водо-, электроснабжения зданий, а также их канализова ния, вентиляции и кондиционирования.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины:

способность взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений, ко ординировать междисциплинарные цели (ПК-3);

способность применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при ис пользовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем жиз необеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);

способность проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания, комплек са зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

практически применять полученные знания для чтения и ориентации в строительных чертежах систем водоснабжения и водоотведения, теплоснабже ния, вентиляции, освещения и электроснабжения. Владеть специализированной терминологией отрасли. Работать с нормативно-справочной литературой.

знать:

системы и схемы водоснабжения и водоотведения, теплоснабжения, венти ляции, освещения зданий;

состав инженерных сооружений, их назначение;

науч ные основы проектирования;

индустриальные методы производства строительно монтажных работ;

устройство объекта эксплуатации и эксплуатационные требо вания к нему;

нормы, правила и необходимые документы по эксплуатации ин женерных сетей и сооружений;

факторы, влияющие на надежность и долговеч ность конкретных эксплуатационных систем.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 34 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое про- 21 ектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине), в том числе курсовое проек тирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

1.Водоснабжение 2.Канализация 3.Основы строительной теплотехники 4.Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха 5.Электроснабжение 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Контрольная работа по вопросам:

1. Классификация систем водоснабжения.

2. Требования к трубам. Трубы, применяемые для водопроводных систем.

3. Арматура и сооружения на сети.

4. Противопожарные требования и противопожарное водоснабжение.

5. Эксплуатация водопроводных сетей. Состав работ. Периодичность ра бот по капитальному ремонту сетей.

6. Аварийный ремонт водопроводных сетей. Неисправности и способы устранения.

7. Схемы канализации. Трассировка линий сети.

8. Трубы для систем канализации.

9. Пересечение трубопроводов с естественными препятствиями и инженер ными сооружениями (для канализации).

10. Типы водостоков зданий. Расчет водостоков.

11. Паровые и водяные системы теплоснабжения.

12. Оборудование абонентских вводов.

13. Новые современные материалы трубопроводов тепловых сетей.

14. Вентиляция. Классификация систем вентиляции зданий.

15. Освещение улиц и дорог. Освещение зданий.

16. Вопросы тепло- и энергосбережения на предприятиях автотранспортно го комплекса.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Написание реферата по выбранной теме:

Классификация систем водоснабжения.

1.

Требования к трубам. Трубы, применяемые для водопроводных си 2.

стем.

Арматура и сооружения на сети.

3.

Противопожарные требования к АТП и противопожарное водоснаб 4.

жение.

Колодцы на водопроводной сети. Пересечения водопроводов с под 5.

земными сооружениями.

Эксплуатация водопроводных сетей. Состав работ. Периодичность 6.

работ по капитальному ремонту сетей.

Аварийный ремонт водопроводных сетей. Неисправности и способы 7.

устранения.

Классификация сточных вод. Системы канализации.

8.

Схемы канализации. Трассировка линий сети.

9.

10. Пересечение трубопроводов с естественными препятствиями и ин женерными сооружениями (для канализации).

11. Методы и технологические схемы очистки сточных вод.

12. Типы водостоков зданий. Расчет водостоков.

13. Паровые и водяные системы теплоснабжения.

14. Оборудование абонентских вводов.

15. Новые современные материалы трубопроводов тепловых сетей.

16. Вентиляция. Классификация систем вентиляции производственных зданий.

17. Освещение улиц и дорог. Освещение зданий.

18. Вопросы теплоэнергосбережения на предприятиях автотранспортно го комплекса.

19. Методы и приборы диагностирования производственных коммуни каций.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы. Основной метод – проведение лекционных и практических занятий.

Дополнительный – самостоятельная работа с литературой по специальности, написание реферата 6. Оценочные средства и технологии.

В конце семестра проводится зачёт по лекционным и практическим заня тиям, выполняются контрольные работы 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Погодина Л.В. Инженерные сети, инженерная подготовка и оборудова ние территорий, зданий и стройплощадок. Учебник. Издательство: Дашков и К°.

2010. 476 с.

2. Инженерные сети, оборудование зданий и сооружений: учебник / Е.Н.Бухаркин, К.С.Орлов, О.Р.Самусь и др.;

Под ред. Ю.П.Сосина. - М.: Высш.

шк., 2008.- 415с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «Безопасность жизнедеятельности»

Направление подготовки: 270300 «Дизайн архитектурной среды»

Профиль подготовки: «Проектирование городской среды»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели: формирование профессиональной культуры безопасности, готов ность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения без опасности в сфере профессиональной деятельности.

Задачи:

изучить научные проблемы взаимодействия человека и техносферы;

научиться распознавать опасности с определением их характеристик;

формировать знания и умения по решению проблем безопасности жизне деятельности человека в условиях современного производства, в среде обитания и в условиях чрезвычайных ситуаций.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины способность находить организационно-управленческие решения в нестан дартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

умение использовать нормативные документы в своей деятельности (ОК 5);

способность проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания, комплек са зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: физические аспекты явлений, вызывающих особые нагрузки и воз действия на здания и сооружения, основные положения и принципы обеспече ния безопасности строительных объектов и безопасной жизнедеятельности ра ботающих и населения;

основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий типовые ме тодв контроля на производственных участках ;

уметь: правильно организовать рабочие места, их техническое оснаще ние, размещение технологического оборудования.

владеть: навыками прогнозирования и принятия решений в условиях чрезвычайных ситуаций 3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 50 лекции 20 лабораторные занятия 10 практические/семинарские занятия 20 Самостоятельная работа 58 Вид итоговой аттестации зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

1. Человек и среда обитания Современные проблемы безопасности жизнедеятельности. Состояние без опасности в мире, России и ее регионах. Основные понятия, термины, опреде ления. Среда обитания человека. Взаимодействие человека со средой обитания.

Аксиома о потенциальной опасности процесса взаимодействия.

Основы физиологии труда и комфортные условия. Особенности регуляции физиологических процессов при трудовой деятельности. Оценка и прогнозиро вание функционального состояния организма человека до, во время и после тру довой деятельности.

Негативные факторы техносферы 2.

Воздействие негативных факторов на человека и природную среду. Со ставные части техносферы. Критерии безопасности.Опасности и вредности сре ды обитания. Критерии комфортности. Основы физиологии труда. Комфортные условия жизнедеятельности.

3. Опасности технических систем Логическая цепь получения ущерба. Виды и причины ущерба. Риск, тео рия приемлемого риска. Системный анализ опасностей. Негативные факторы техносферы, их воздействие на человека. Условия труда. Факторы окружающей среды: микроклимат, токсичные вещества, пыль. Источники выделения. Обеспе чение состава воздуха, соответствующего комфортным условиям жизнедеятель ности. Системы вентиляции, отопления, кондиционирования, требования к ним.

Освещение рабочих мест и помещений. Требования к системам освеще ния. Проектирование и расчет естественного и искусственного освещения. Нор мирование освещения. Принципы цветового оформления поверхностей помеще ния, технологического оборудования и машин. Понятие о сигнальных цветах.

Шум и вибрация. Источники. Зоны действия, характер и последствия дей ствия на человека. Нормирование. Основные требования безопасности. Техни ческие и индивидуальные средства защиты.

Электромагнитные поля, ионизирующие излучения. Источники, зоны дей ствия. Характер и последствия действия на человека. Нормирование. Основные требования безопасности. Технические и индивидуальные средства защиты.

Электрический ток. Показатели, характеризующие ток. Действие на орга низм человека. Факторы, влияющие на результат поражения. Методы и средства защиты от поражения электрическим током (изоляция, ограждение, заземление, зануление, защитное отключение, средства индивидуальной защиты). Статиче ское электричество. Молниезащита.

4. Безопасность в чрезвычайных ситуациях Классификации чрезвычайных ситуаций. Производственные аварии, клас сификации. Причины возникновения. Прогнозирование и профилактика.

Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Классификация.

Прогнозирование. Устойчивость производственных объектов в чрезвычайных ситуациях. Чрезвычайные ситуации военного времени. Очаги и зоны поражения.

Современные средства массового поражения. Защита от радиации, отравляющих сильнодействующих ядовитых веществ и бактерицидных средств.

Пожарная безопасность. Горение, виды, понятие о взрыве и пожаре. Ис точники и причины пожаров и взрывов. Классификация производств по взрыв ной и пожарной опасности. Средства пожаротушения. Эвакуация людей при по жарах. Организационное и техническое обеспечение пожарной безопасности.

Пожарная связь и сигнализация.

5. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Правовые и нормативно-технические основы управления. Законодатель ные акты, законы, подзаконные документы, порядок их принятия. Системы кон троля, ответственности, стимулирования. Охрана окружающей среды. Норма тивно-техническая документация. Система управления охраной окружающей среды. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение БЖД, международное сотрудничество.

Охрана труда. Законодательство, система стандартов по безопасности тру да. Системы управления охраной труда на предприятии. Планирование, стиму лирование работ по охране труда. Контроль условий труда, аттестация, сертифи кация рабочих мест. Расследование, учет, анализ несчастных случаев, профилак тика травматизма, страхование от несчастных случаев.

Чрезвычайные ситуации. Законодательство, государственное управление в чрезвычайных ситуациях. Система управления гражданской обороны на пред приятии, в России. Система освещения, аварийно-спасательные и поисково спасательные формирования постоянной готовности.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Исследования метеорологических условий в рабочей зоне Исследование естественного и искусственного освещения Исследование и определение концентраций токсичных веществ в воздухе рабочей зоны Оценка напряженности трудового процесса работника производства Определение склонности человека к операторской деятельности Расследование несчастного случая. Оказание I медицинской помощи.

Аттестация рабочего места 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Подготовка к промежуточному контролю (беглый опрос, рубежная кон трольная работа (по билетам), тесты).

2.Оформление отчетов по практическим работам 3. Написание реферата и доклада, разработка презентации к реферату.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

При реализации данной программы применяются образовательные техно логии:

1. Слайд-лекции 2. Работа в команде (при выполнении практических заданий: первая меди цинская помощь) 3. Исследовательский метод: анализ, расчеты и обработка результатов практических заданий.

4. Тренинг (по темам: I медицинская помощь;

средства пожаротушения).

5. Тесты.

6. Оценочные средства и технологии Форма аттестации по итогам освоения дисциплины Текущий контроль:

- опрос и оценка работы на практических занятиях по набору контрольных вопросов, составленных по теме практических занятий;

- собеседование или письменный отчет по контрольным вопросам.

Итоги: зачтено/незачтено Промежуточная аттестация:

- оценка знаний по результату выполненных письменных контрольных ра бот по индивидуальному заданию (аттестационные билеты);

- тестирование по содержанию прочитанных лекций;

- заслушивание и оценка доклада по теме аналитической работы (рефера та).

Итоги: оценка знаний по пятибалльной системе.

Итоговая аттестация: заслушивание и оценка ответов по набору кон трольных вопросов, составленных по курсу дисциплины, зачтено/незачтено.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Тимофеева С.С. Безопасность жизнедеятельности. Учебн. пос. Иркутск:

Изд-во ИрГТУ – 2007 – 277 с.

2. Белов С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. М.: Высшая школа –2008 – 606 с.

3. Тимофеева С.С., Бавдик Н.В. и др. Безопасность жизнедеятельности. Ла бораторные работы. Ч. 1 – Иркутск – Изд-во ИрГТУ – 2005 – 139 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «История пространственных искусств»

Направление подготовки: 270300 «Дизайн архитектурной среды»

Профиль подготовки: «Проектирование городской среды»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

- получение студентами знаний по истории мирового и русского искусства и архитектуры - творческое осмысление мирового опыта в сфере архитектуры и искус ства;

- умение применять полученные знания в современном проектировании и азхитектуроведении.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины:

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии искусства, культу ры, и полноценной среды жизнедеятельности общества (ОК-10);

готов уважительно и бережно относиться к архитектурному и историче скому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

способен демонстрировать пространственное воображение, развитый ху дожественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации искус ственной среды обитания при разработке проектов (ПК-4);

способен действовать со знанием исторических и культурных прецедентов в местной и мировой культуре, в сфере пространственных искусств (ПК-17);

способен обобщать, анализировать и критически оценивать, произведения искусств и архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно строительной практики (ПК-18).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные этапы исторического развития пространственных искусств контексте мировой истории;

факторы возникновения, развития и упадка исторических стилей в архитектуре и других видах пространственных искусств;

- характерные особенности архитектуры и искусства древнего мира, ан тичной эпохи, искусства и архитектуры европейского и русского средневеко вья, эпохи Возрождения и барокко, принципы классицизма в мировом и рус ском искусстве и в архитектуре особенности формирования и развития про странственных искусств XIX века.

Уметь:

применять в архитектурном проектировании знания, полученные в результате изучения курса;

собирать информацию, применять анализ, проводить критическую оценку и выявлять положительный опыт в отечественных и мировых простран ственных искусствах;

творчески синтезировать искусства в архитектурно пространствен ных решениях Владеть:

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, пе реработки информации ;

основами теории пространственных искусств в контексте развития мировой культуры.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №1 № Общая трудоемкость дисциплины 252 71 Аудиторные занятия, в том числе: 102 51 лекции 68 34 практические/семинарские занятия 34 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 69 20 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового экзамен экзамен экзамен контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

История изобразительного искусства Введение. Сущность искусства как сложного общественного явления По нятие о творческом методе и стиле.

Возникновение искусства. Искусство эпохи палеолита неолита и брон зы.

Искусство. Древнего мира. Искусство Египта Искусство народов Двуре чья. Древнего Ирана (эпохи Ахеменидов) и Эгейского Мира.

Античное искусство. Древней Греции. Искуссство древнего Рима Средневековое искусство. Архитектура Византии. Романское искусство.

Готическое искусство. Искусство эпохи Возрождения. Искусство барокко. Ис кусство, классицизма и предромантических направлений.

Искусство ХХвека. Стили и направления. Всеобщая история архи тектуры Введение. Сущность архитектуры как сложного обществен. явления и особого вида пространственных искусств. Понятие о творческом методе и стиле.

Конструк.системы и тектонические формы в архитектуре.

Возникновение архитектуры. Эпоха палеолита Архитектура эпохи неолита и бронзы Архитектура Древнего мира. Архитектура Египта периода древнего и среднего царства. Архитектура Египта периода нового, позднего царства и пе риода эллинизма. Архитектура народов Двуречья. Древнего Ирана (эпохи Ахе менидов) и Эгейского Мира.

Античная архитектура. Архитектура древней Греции архаического и начала классического периодов. Архитектура древней Греции классического пе риода. Архитектура древней Греции периода эллинизма.

Средневековая архитектура. Архитектура Византии ранневизантийского времени. Архитектура Византии средне- и поздневизантийского времени. Связи с архитектурой Армении и Грузии. Архитектура арабо-мусульманских стран, Ирана. Турции. Средней Азии и Азербайджана. Архитектура Индии и стран юго-восточной Азии.

Архитектура эпохи Возрождения Архитектура Возрождения в Италии и ее античные и средневековые исто ки (Архитектура Возрождения в странах Западной Европы, вне Италии.

Архитектура барокко, классицизма и предромантических направле ний Архитектура барокко в Италии ХVII-ХVШ вв.

Архитектура классицизма во Франции XVII в.

Архитектура Франции ХУШ - начала XIX вв.

Архитектура Голландии, Бельгии, Германии и Австрии XVII - начала XIX вв.

Архитектура Испании, Португалии и стран Латинской Америки XVII начала XIX вв.

Архитектура периода эклектизма и поиски новых стилей Архитектура стран Западной Европы и Америки середины и второй поло вины XIX в.

Архитектура западноевропейских стран и США конца XIX - начала XX вв.

Заключение Основные закономерности исторического развития архитектуры, эволю ция творческих методов, стиль и среда.

История русской архитектуры Возникновение русской архитектуры Народное деревянное зодчество Архитектура Древнерусского государства X-XI)вв Жилые дома, крепостные сооружения,культовыу и общественные по стройки Архитектура феодальных княжеств Архитектура централизованного русского государства XVIIв Архитектура барокко ХVШв и классицизма (во второй половине ХVШв – первой трети XIXв Архитектура Российской империи в эпоху середины и второй половины XIX в. 1917 г.

Влияние традиции и особенностей русской архитектуры на развитие оте чественной архитектуры ХХ-ХХIвв.

Архитектура периода создания централизованного Русского государства середина ХV – начало XVI вв.

Заключение 4.2. Перечень рекомендуемых тем для презентаций.

1. Искусство Древнего мира, Античное искусство, Средневековое искус ство, Мастера живописи итальянского Возрождения, Скульптура барокко в италии и др. странах Западной Европы.Искусство, классицизма и предроманти ческих направлений. Искусство ХХвека Стили и направления 2.Архитектура Древних цивилизаций, Античная Греция, Архитектура Афинского акрополя Средневековая архитектура, Архитектура эпохи Возрож дения Архитектура барокко в Италии. Творчество Бернини и Барромини Классицизм и предромантических направления в архитектуре стран За падной Европы, Архитектура периода эклектизма и поиски новых архитектур ных решений.

3. Архитектура Древнерусского государства X-XI)вв;

Архитектура фео дальных княжеств Архитектура периода создания централизованного Русского государства середина ХV – начало XVI вв.

Архитектура централизованного русского государства XVIIв Архитектура барокко ХVШв и классицизма (во второй половине ХVШв – первой трети XIXвЗ. Архитектура Российской империи в эпоху середины и второй половины XIX в. -1917г.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1 Искусство Древнего мира, Античное искусство Средневековое искус ство, Искусство эпохи Возрождения, Искусство, классицизма и предромантиче ских направлений. Искусство ХХвека Стили и направления 2.Архитектура Древнего мира, Античная архитектура, Средневековая ар хитектура, Архитектура эпохи Возрождения Архитектура барокко, классицизма и предромантических направлений, Архитектура периода эклектизма и поиски новых стилей 3. Архитектура Древнерусского государства X-XI)вв;

Архитектура фео дальных княжеств Архитектура периода создания централизованного Русского государства середина ХV – начало XVI вв.

Архитектура централизованного русского государства XVIIв Архитектура барокко ХVШв и классицизма (во второй половине ХVШв – первой трети XIXвЗ. Архитектура Российской империи в эпоху середины и второй половины XIX в. 1917г, 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Используются следующие виды образовательных технологий: лекции (все в виде визуализации), лекции-презентации студентов (совместно с преподавате лем). Практические занятия: анализ конкретных сооружений, ансамблей, рефе рирование источников, дискуссии.

Образовательные технологии:

1. Лекция–визуализация. Все темы представлены в виде лекции визуализации. В каждой презентации в среднем 18-30 слайдов. (Примеры в прил.2). В основном развивает компонент знания и некоторые умения.

ОС: контрольные вопросы. 1 вариант. В конце лекций экспресс – контрольная: ответ на один ключевой вопрос. 2 вариант. В начале лекции экс пресс –контрольная: вопрос на тему предыдущей лекции. 3 вариант.

2. Лекция–презентация студентов (преподаватель в роли оппонента). За ранее озвучивается тема лекции. Проводится мини-конкурс на лучшую концеп цию презентации, в которой учитываются следующие критерии:

- содержание;

структура изложения;

- новизна информации;

- качество графического материа ла;

- средства подачи. Отбираются лучшие работы, создается команда из авто ров лучших работ (макс.3 чел). Команда готовит презентацию, которая включа ет: доклад, визуализацию (слайды, видеоролики, 3D анимация), контрольные вопросы.

6. Оценочные средства и технологии В курсе предусмотрены упражнения по архитектурному анализу. Их вы полнение преследует цели: посредством практического овладения различными приемами анализа памятников архитектуры развить у студентов профессио нальное композиционное мышление, расширить их стилистический кругозор, впервые познакомить их с порядком и методами научно-исследовательской ра боты в области архитектуры. Профессиональный архитектурный анализ по сво им методам и приемам существенно отличается от традиционного искусство ведческого анализа произведений архитектуры. В связи с этим студенту пред стоит пользоваться фото и видео - материалами представленными в интернете и обязательно средствами архитектурной графики в виде аналитических черте жей, зарисовок, схем, а также видео - моделей, созданных средствами 3D ком пьютерной графики, фото изображений и макетов. Эссе, презентации, таблицу, доклады создаются с помощью этих средств. Овладение подобными методами анализа является необходимой составной частью профессиональной подготовки архитектора.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Брунов Н. И. Очерки по истории архитектуры. Том 1. Издательство:

Центрполиграф, 2008. - 400 с.

2. Куликов А.С. История архитектуры, градостроительства и дизайна.

Ч.1: Всеобщая история архитектуры. Учебное пособие. - Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2009.- 106 с.

3. Мусатов А. А. Архитектура античной Греции и античного Рима. Изда тельство: Архитектура-С, 2008. - 144 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «Теория архитектуры и градостроительства»

Направление подготовки: 270300 «Дизайн архитектурной среды»

Профиль подготовки: «Проектирование городской среды»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Дать знания об основах теории архитектуры и градостроительства как сферы профессиональной деятельности и отрасли знаний. Научить анализировать ситуацию в условиях уже сложившихся архитектурной и градостроительной сред.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины:

готовность уважительно и бережно относиться к архитектурному и исто рическому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать социаль ные и культурные различия (ОК-17);

способность обобщать, анализировать и критически оценивать архитек турные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной практики (ПК-18);

В результате освоения программы дисциплины, обучающийся должен:

уметь: создавать объекты в городском контексте с учетом эволюции представлений о гармоничной среде;

знать: основы теории архитектуры и градостроительства как сферы про фессиональной деятельности и отрасли знаний.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №5 № Общая трудоемкость дисциплины 216 64 Аудиторные занятия, в том числе: 102 34 лекции 51 17 практические/семинарские занятия 51 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 60 30 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен экзамен троля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Архитектура в контексте мировой культуры. Основные направления в ар хитектурной и градостроительной науке и ее место в системе наук. Закономер ности развития функции, формирования и развертывания архитектурного про странства. Реализация фундаментальных человеческих представлений в мировой архитектуре. Градостроительная организация территории. Архитектурно планировочная организация жилого района. Архитектурно-планировочная орга низация общественных центров.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрен.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Оценка территории. Ландшафтное районирование по пригодности для видов использования территории на основе топографической карты.

2. Разработка баланса территории на основе общей проектной численно сти населения района и норм обеспеченности объектами застройки, благо устройства, транспорта, озеленения по СНиП градостроительство. Функцио нальное зонирование.

3. Разработка сети жилых улиц на основе границ территории (районных магистралей), норм транспортной обеспеченности территории, и топографии района. Выбор этажности жилой застройки на основе емкости выбранной пло щадки и критериев социально-экологической эффективности жилища.

4. Расчет состава и проектной мощности объектов районного и микрорай онного центров. Подбор аналогов объектов КБО районного и микрорайонного центров.

5. Разработка архитектурно-планировочного решения застройки центра жилого района.

6. Разработка территории микрорайона: организация кварталов жилой за стройки и организация территорий школы и микрорайонного центра.

7. Разработка благоустройства квартала и сети местных проездов. Озеле нение кварталов.

8. Анализ технико-экономических показателей градостроительной органи зации территории жилого района.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение курсового проекта 2. Подготовка к промежуточному контролю знаний.

3. Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

При изучении дисциплины используются лекции и практические занятия с применением инновационных технологий (разбор конкретных ситуаций с ис пользованием библиотеки мультимедиа, ролевые игры), электронные учебники, проектные решения, защита проектов.

6. Оценочные средства и технологии.

Вопросы для подготовки к экзамену.

6.1. Функциональные основы организации селитебной территории 1. Показать схему планировочной структуры жилого района 2. Показать схему планировочной структуры жилого микрорайона.

3. Назвать основные требования к организации озеленения на территории жилого района.

4. Что входит в состав общественного обслуживания жилого района?


5. Назвать критерии выбора этажности жилой застройки в границах жило го района.

6. Каковы предельные параметры планировки и этажности жилой застрой ки в границах городского квартала?

7. Назвать основные принципы организации гаражей и стоянок на терри тории города 6.2. Классификация и алгоритмы решения задач градостроительной деятельности 8. Что такое задачи размещения и каков алгоритм их решения?

9. Что такое задачи компоновки и каков алгоритм их решения?

10. Что такое задачи районирования (балансовые) и каков алгоритм их ре шения?

11. Что такое задачи определения оптимальной интенсивности застройки и каков алгоритм их решения?

12. Что такое типологические задачи и в чем смысл и принципы их реше ния?

6.3.Средовые качества архитектурно-планировочной структуры го родской застройки 13.Какими геометрическими свойствами архитектурно-планировочной структуры застройки обусловливается гармоничность градостроительной ком позиции?

14. Какие факторы архитектурно-планировочной структуры застройки жи лого района обусловливают экологическое качество его среды?

15.Какие показатели и особенности архитектурно-планировочной струк туры жилого района влияют на его социальную эффективность?

16. Какие проблемы соотношения новой застройки и памятников архитек туры и градостроительства вы знаете?

17. Что такое ландшафтно-визуальный анализ и как результаты анализа влияют на регламентацию этажности и крупности застройки в охранной зоне памятника?

18. Какие архитектурно-планировочные условия ориентации в простран стве жилой застройки вы знаете?

19. Какие требования предъявляются к предельным параметрам застройки в жилой территориальной зоне города?

6.4. Урбанизация ландшафта 20. Что такое градостроительная поляризация ландшафта?

21. Что такое морфотип городского ландшафта?

22. Какие есть соответствия между градостроительным положением, ландшафтным местоположением и морфотипом городского ландшафта?

6.5. Социально-правовые основы организации жилой застройки 23. Каковы требования к обеспечению общественных (публичных ) инте ресов в организации застройки жилого района города?

24. Какие принципы и приемы обеспечения частных интересов в жилой застройке микрорайона?

25. Как соотносятся права на благоприятную среду обитания жильцов су ществующей застройки и вновь возводимых зданий в пределах существующих кварталов?

26. Как соотносятся интересы и права девелоперов (застройщиков) с об щественными интересами, с государственными интересами?

27. Как соотносятся интересы девелоперов и права граждан на благопри ятную окружающую среду в местах проживания?

28. Какие планировочные условия обеспечения социальных ценностей, публичных пространств в застройке квартала вы знаете?

29. Какие планировочные условия обеспечения приватных интересов в за стройке кварталов вы знаете?

6. Принципы градостроительной организации зон особого использо вания территории 30. Какие тенденции в архитектурно-планировочной организации при брежных территорий вы знаете?

31. Что такое санитарно-защитные зоны и как они могут использоваться?

32. Какие градостроительные принципы защиты градостроительного и ис торико-культурного наследия и своеобразия исторических городов на уровне территориального планирования вы знаете?

33. Что такое моральная ценность застройки и какие архитектурно планировочные условия защиты памятников истории, культуры и архитектуры на уровне проекта застройки вы знаете?

34. Какие линии регулирования застройки вы знаете? Что такое сервитут?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Алексеев, Ю.В.История архитектуры градостроительства и дизайна.

Курс лекций: учеб. пособие для студентов, обучающихся по направлению 653500 "Стр-во" / Ю.В. Алексеев, В.П. Казачинский, В.В. Бондарь. - М.: Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2009. - 447 с.

2. Брунов Н.И. Очерки по истории архитектуры. Том 1, 2. / Н.И. Брунов. М.: ЗАО Центрполиграф, 2008.- 400с.

3. Крашенинников А.В. Градостроительное развитие жилой застройки.- М:

Архитектура С, 2005.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «Рисунок»

Направление подготовки: 270300 «Дизайн архитектурной среды»

Профиль подготовки: «Проектирование городской среды»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины (общие положения).

Рисунок в высшей архитектурной школе является дисциплиной, выполня ющей ряд функций, без осуществления которых в наше время невозможно фор мирование полноценного специалиста архитектора. Содержание курса, его цели и задачи определены в соответствии с местом и значением дисциплины в общей системе профессионального образования. Этот курс следует за первой ступенью системы – довузовской подготовкой.

Целями освоения дисциплины является:

- ознакомление студентов с методами и приемами создания изобразитель ной композиции, формирование развитого профессионально необходимого объемно-пространственного и художественного-композиционного мышления, - умение проводить анализ архитектурно-дизайнерского творчества в ас пекте художественного языка и профессионального почерка зодчего ;

- овладение актуальными классическими и современными практиче скими навыками в области традиционных изобразительных искусств ( «руч ной» графики и определенного вида пластики ) и архитектурной графики ( синтеза «ручной» и «электронной» графической / визуальной подачи )как од них из основных средств развития профессионального языка архитектора( ди зайнера архитектурной среды,а также, специалиста в области реконструк ции и реставрации архитектурного наследия ) для умения грамотно пред ставлять, передавать, разрабатывать, формализовать собственные идеи и как законченные графические произведения,и как базу для дальнейшего рабоче го проектирования ( с её косвенным влиянием на стиль и характер архитектур ного формообразования ).

Задачами дисциплины являются :

- изучение основных закономерностей изобразительной композиции и по строения характера изображений, изучение средств и приемов практической работы в области традиционных изобразительных искусств ( «ручной» графи кии определенного вида пластики) и архитектурной графики (синтеза «ручной»

и «электронной» графической/визуальной подачи);

- овладение методами, навыками наглядного изображения ( рисования / «ручной» графической фиксации) и пластического моделирования ( в матери але и/или виртуального) трёхмерных архитектурных форм, пространств, окружающей среды с натуры и по воображению, - овладение актуальными графическими средствами и умением их сво бодного применения при выражении собственных архитектурных замыслов, - овладение основами средств межпрофессиональных публичных комму никаций.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины:

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК 7);

способность демонстрировать пространственное воображение, развитый художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации ис кусственной среды обитания при разработке проектов (ПК- 4);

способность действовать со знанием исторических и культурных преце дентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных ис кусств (ПК-17).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать:

- методы наглядного изображения и моделирования трёхмерной фор мы и пространства ;

- актуальные средства развития и выражения архитектурного замысла ( графические, макетные, компьютерные, вербальные, видео ) ;

- традиции и современные стандарты проектной коммуникации ;

- особенности восприятия проектной информации в различных её формах архитектором, другими специалистами и непрофессионалами ;

2) Уметь:

- выбирать формы и методы изображения и моделирования архитектурной формы и пространства;

3) Владеть:

- разнообразными техническими приемами и средствами современных профессиональных, межпрофессиональных, публичных коммуникаций;

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №1 №2 № 3/№ Общая трудоемкость дисциплины 324 68 68 Аудиторные занятия, в том числе: 272 68 68 68 лабораторные работы 68 68 68 / Самостоятельная работа (в том числе кур- 27 - - совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет / зачет зачет зачет / го контроля по дисциплине), в том числе экзамен экзамен курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

« Рисунок в архитектурном проектировании» ) - 5 зачетных единиц или 180 часов, в дисциплинах по выбору студентов ( наименование «Рисунок ( Спецкурс ) » ) – 6,5 зачетных единиц или 234 часа.

Кроме этого, учебным планом предусмотрена совместная летняя учеб ная практика по учебным дисциплинам «Рисунок» и «Живопись и архитек турная колористика» продолжительностью 30 дней - 270 уч. час., т.е. 7,5 за четных единицы ( кредита ) по общей трудоемкости практики.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Модуль 1. Геометрические предметы. Бытовые предметы. Архитек турные детали. Типы композиционных построений : плоскость, объем. Изуче ние. Анализ. Реалистическое аналитическое изображение. Изображение по представлению.

2. Модуль 2. Человек. Формы живого мира. Изучение. Анализ. Реалисти ческое аналитическое изображение. Изображение по представлению.

3. Модуль 3. Архитектурные формы, пространства и окружающая архи тектуру среда. Типы композиционных построений: пространство. Изучение.


Анализ. Реалистическое аналитическое изображение. Изображение по представ лению.

4. Модуль 4. Графическая фиксация объемных геометрических форм (прототип малых форм архитектуры и/или малых фрагментов архитектурно дизайнерской среды) и геометрических объемно-пространственных композиций (прототип интерьера и экстерьера архитектурно-дизайнерского проектируемого (реконструируемого) объекта). Приёмы стилизации реалистического изображе ния различных предметов и объектов. Изображение по представлению.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Не предусмотрено учебным планом.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Специфика дисциплины предусматривает следующие виды занятий:

Лекции-визуализации – в стандартном варианте читаются в начале каж дой темы, при выдаче очередного задания, сопровождаются демонстрацией ме тодических материалов и образцов ( эталонов качества выполнения учебных заданий, ( замена КИМ согласно логике освоения уч. дисциплины ) ) из ме тодического фонда кафедры «Рисунок. Живопись. Скульптура».

Удельный вес от продолжительности занятий - 5 -10 %.

Лабораторные работы - проводятся по всем заданиям кафедры и име ют различную продолжительность по времени ( 4, 8, 12, ( 16 – 20 ) час.) Удельный вес от продолжительности занятий - 90 -95 %.

В программе дисциплины предусмотрены следующие активные и интерак тивные формы проведения занятий в сочетании с руководством внеаудитор ной самостоятельной работой студентов :

- проведение обсуждений по итогам каждого выполненного задания со студентами в группе.

- мастер-классы по упражнениям программы, требующим показа техники и технологии рабочего процесса. Показательные уроки проводятся как препода вателями кафедры, так и приглашаемыми специалистами.

Постоянные и периодические выставки:

- лучших учебных работ семестра ( с рейтинговыми баллами для студен тов 1-го и 2-го курсов ), - итоговая ежегодная выставка по результатам летней учебной практики по рисунку и живописи, - ежегодные и специальные тематические выставки творческих работ преподавателей и студентов различных уровней (от внутривузовских до меж дународных ) на профессиональных фестивалях, смотрах, конкурсах и олим пиадах по дисциплине ( для студентов ).

- постоянная фиксация лучших творческих работ в каталогах, издавае мых по итогам выставок в НИ ИрГТУ и освещение проводимых кафедрой выставок в СМИ.

6. Оценочные средства и технологии.

В течение преподавания и освоения дисциплины в качестве форм текуще го контроля работы над заданием и текущей аттестацией студентов использу ется такая форма, как оценка работ ( промежуточная - по 10-ти бальной си стеме ;

итоговая - по 5-ти бальной системе ). В конце семестра преподавате лями ставится дифференцированный зачет (или экзамен), который подтвержда ется независимой комиссией во время общего просмотра студенческих работ.

Оценка носит экспертный характер. Критерием оценки является уровень выполнения работы в целом, который складывается из уровней решения кон кретных задач, поставленных данным заданием.

Экспертная оценка задания складывается из двух основных частей:

- объективной, связанной с грамотностью построения форм и про странств;

- субъективной, в творческой части работы студента.

Экспертная оценка включает в себя как профессиональные параметры, так и педагогическую составляющую, под которой следует понимать возможность корректировки оценки профессионального уровня работы с учетом: а) времен ного фактора ( датой сдачи работы);

б) прилежания автора ;

в) учет положитель ной или отрицательной динамики качества.

Экспертная оценка аудиторных занятий производится по десятибалльной системе, производится после сдачи каждой практической работы. (Оценка до машних самостоятельных работ производится по десятибалльной системе ).

Оценка промежуточного контроля (семестровая) выставляется по ито гам кафедрального просмотра всех практических работ семестра.

Выполнение всех заданий семестра является необходимым условием по ложительной промежуточной аттестации.

Лучшие работы студентов награждаются кафедральными дипломами.

Критерии экспертной оценки :

А. Для всех практических работ вне зависимости задания:

1. Соответствие выполненной учебной работы исходному заданию.

2. Выдержанность композиционной идеи, в целом ;

гармоничность композиционного решения, сложность композиции, в частности.

3. Логичность компоновки изображения «в листе».

4. Грамотное изображение отдельных элементов композиции, адекват ная передача пропорций, правильность построения перспективы и сопряже ний.

5. Соблюдение фактуры, материала и пластических особенностей пред ставляемых объектов.

6. Контрастность и грамотность построения светотеневой, цветовой, объемно-пространственной проработки передаваемых форм.

4. Качество графической подачи.Гармоничность колористического, пла стического разнообразия ( или лаконичности ).

5. Умение работы в едином стиле используемыми техническими прие мами заявленного в задании материала.

6. Завершённость работы относительно тематических образцовзаданий из методического фонда кафедры.

Б. Для работ, выполненных по определенному заданию:

1. Соответствие техническим параметрам задания ( размер, техника, время исполнения и пр. ).

2. Уровень исполнения изобразительных ( графических,цветовых, пла стических ) параметров, заданных для работы и продемонстрированных на примерах студенческих работ из методического фонда и произведений мастеров.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Тихонов, С. В. Рисунок : учеб. пособие по специальности "Архитектура" / С. В. Тихонов, В. Г. Демьянов, В. Б. Подрезков. - Репр. изд.. - М.: Архитекту ра-С, 2008. - 294 с.

2. Кулаков, А. И. Рисунок. Живопись. Скульптура : учеб.пособие для ву зов по специальностям: "Архитектура", 290200 "Дизайн архитектур. среды", 291200 "Реставрация и реконструкция архитектур. среды"/ А.И. Кулаков,... - Ир кутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. - 168 с.

3. Кулаков, А. И. Рисунок: Рисунок и самостоят. упражнения по рисунку :

учеб. пособие для специальностей "Архитектура", "Дизайн архитектур. среды", "Реконструкция и реставрация архитектур. наследия" / А. И. Кулаков;

Иркут.

гос. техн. ун-т. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. - 81 с.

4. Веселова, М. В. Рисунок интерьера : учеб.-метод. пособие / М. В. Весе лова;

Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2009. - 37 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «Живопись и архитектурная колористика»

Направление подготовки: 270300 «Дизайн архитектурной среды»

Профиль подготовки: «Проектирование городской среды»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

- ознакомление студентов с методами и приемами создания изобразитель ной композиции, формирование развитого профессионально необходимого объемно-пространственного и художественного-композиционного мышления, - умение проводить анализ архитектурно-дизайнерского творчества в ас пекте художественного языка и профессионального почерка зодчего ;

- овладение актуальными классическими и современными практически ми навыками в области традиционных изобразительных искусств («ручной»

графики и определенного вида пластики) и архитектурной графики (синтеза «ручной» и «электронной» графической / визуальной подачи) как одних из ос новных средств развития профессионального языка архитектора ( дизайнера ар хитектурной среды, а также, специалиста в области реконструкции и реставра ции архитектурного наследия) для умения грамотно представлять, передавать, разрабатывать, формализовать собственные идеи и как законченные графиче ские произведения, и как базу для дальнейшего рабочего проектирования (с её косвенным влиянием на стиль и характер архитектурного формообразования).

Задачами дисциплины являются :

- изучение основных закономерностей изобразительной композиции и построения характера изображений, изучение средств и приемов практической работы в области традиционных изобразительных искусств («ручной» графики и определенного вида пластики) и архитектурной графики ( синтеза «ручной» и «электронной» графической/визуальной подачи);

- овладение методами, навыками наглядного изображения (рисования/ «ручной» графической фиксации) и пластического моделирования (в материале и/или виртуального ) трёхмерных архитектурных форм, пространств, окружающей среды с натуры и по воображению, - овладение актуальными графическими средствами и умением их свободного применения при выражении собственных архитектурных замыс лов, - овладение основами средств межпрофессиональных публичных ком муникаций.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины:

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК 7);

способность демонстрировать пространственное воображение, развитый художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации ис кусственной среды обитания при разработке проектов (ПК- 4);

способность действовать со знанием исторических и культурных преце дентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных ис кусств (ПК-17).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать:

- методы наглядного изображения и моделирования трёхмерной фор мы и пространства ;

- актуальные средства развития и выражения архитектурного замысла ( графические, макетные, компьютерные, вербальные, видео ) ;

- традиции и современные стандарты проектной коммуникации ;

- особенности восприятия проектной информации в различных её формах архитектором, другими специалистами и непрофессионалами ;

2) Уметь: выбирать формы и методы изображения и моделирования архитектурной формы и пространства ;

3) Владеть: разнообразными техническими приемами и средствами современных профессиональных, межпрофессиональных, публичных коммуни каций;

3. Основная структура дисциплины, базовая часть Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №3 № Общая трудоемкость дисциплины 144 34 Аудиторные занятия, в том числе: 85 34 лабораторные работы 85 34 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 19 - проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет экзамен троля по дисциплине), в том числе курсовое про ектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Трудоемкость дисциплины составляет в базовой части Профессиональ ного цикла Б.3 – 4 зачетных единиц или 144 часа ( исходя из расчета 1 кредит — 36 часов ), в вариативной части (наименование « Живопись и архитектур ная колористика в архитектурном проектировании» ) - 2,5 зачетных единиц или 90 часов, в дисциплинах по выбору студентов ( наименование «-« ) – - зачетных единиц или - часа.

Кроме этого, учебным планом предусмотрена совместная летняя учебная практика по учебным дисциплинам «Рисунок» и «Живопись и архи тектурная колористика» продолжительностью 30 дней - 270 уч. час.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Модуль 1.

Основы композиционной работы в живописном изображении и коло ристическойкомпозиции. Основные понятия и закономерности цветовых со четаний и отношений. Понятие общей цветовой культуры.

Изучение. Анализ. Реалистическое аналитическое изображение. Изобра жение по представлению.

2. Модуль 2.

Типы композиционных построений : плоскость, объем, пространство. Ос новы восприятия цвета и построения колорита в композиции.

Изучение. Анализ. Реалистическое аналитическое изображение. Изобра жение по представлению.

3. Модуль 3.

Типы подачи живописного произведения. Колористический образ в цветовой композиции.

Изучение. Анализ. Реалистическое аналитическое изображение. Изобра жение по представлению.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Не предусмотрено учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Эскизы различной целевой направленности и множественный вариа тивный ряд по темам аудиторных занятий модуля 1.

2. Эскизы различной целевой направленности и множественный вариа тивный ряд по темам аудиторных занятий модуля 2.

3. Эскизы различной целевой направленности и множественный вариа тивный ряд по темам аудиторных занятий модуля 3.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Специфика дисциплины предусматривает следующие виды занятий:

Лекции-визуализации – в стандартном варианте читаются в начале каж дой темы, при выдаче очередного задания, сопровождаются демонстрацией ме тодических материалов и образцов ( эталонов качества выполнения учебных заданий, (замена КИМ согласно логике освоения уч. дисциплины) ) из мето дического фонда кафедры «Рисунок. Живопись. Скульптура».

Удельный вес от продолжительности занятий - 5 -10 %.

Лабораторные работы - проводятся по всем заданиям кафедры и имеют различную продолжительность по времени (4 – 8час.) Клаузуры - односеансное краткосрочное занятие продолжительностью по времени 2-4 уч. часа, от продолжительности занятий - 90 -95 % В программе дисциплины предусмотрены следующие активные и интер активные формы проведения занятий в сочетании с руководством внеауди торной самостоятельной работой студентов :

- проведение обсуждений по итогам каждого выполненного задания со студентами в группе.

- Мастер-классы по упражнениям программы, требующим показа техники и технологии рабочего процесса. Показательные уроки проводятся как препода вателями кафедры, так и приглашаемыми специалистами.

Постоянные и периодические выставки:

- лучших учебных работ семестра ( с рейтинговыми баллами для студен тов 2-го курса ), - итоговая ежегодная выставка по результатам летней учебной практики по рисунку и живописи, - ежегодные и специальные тематические выставки творческих работ преподавателей и студентов, - постоянная фиксация лучших творческих работ в каталогах, издаваемых по итогам выставок в НИ ИрГТУ и освещение выставок в СМИ.

6. Оценочные средства и технологии.

В течение преподавания и освоения дисциплины в качестве форм текуще го контроля работы над заданием и текущей аттестацией студентов использу ется такая форма, как оценка работ ( промежуточная - по 10-ти бальной си стеме ;

итоговая - по 5-ти бальной системе ). В конце семестра преподавате лями ставится дифференцированный зачет ( или экзамен ), который под тверждается независимой комиссией во время общего просмотра студенческих работ.

Оценка носит экспертный характер. Критерием оценки является уровень выполнения работы в целом, который складывается из уровней решения кон кретных задач, поставленных данным заданием.

Экспертная оценка задания складывается из двух основных частей:

- объективной, связанной с грамотностью построения форм и про странств;

- субъективной, в творческой части работы студента.

Экспертная оценка включает в себя как профессиональные параметры, так и педагогическую составляющую, под которой следует понимать возможность корректировки оценки профессионального уровня работы с учетом: а) времен ного фактора ( датой сдачи работы);

б) прилежания автора ;

в) учет положитель ной или отрицательной динамики качества.

Экспертная оценка аудиторных занятий производится по десятибалль ной системе, производится после сдачи каждой практической работы. ( Оценка домашних самостоятельных работ производится также по десятибалльной си стеме ).

Оценка промежуточного контроля (семестровая) выставляется по ито гам кафедрального просмотра всех практических работ семестра.

Выполнение всех заданий семестра является необходимым условием по ложительной промежуточной аттестации.

Лучшие работы студентов награждаются кафедральными дипломами.

Критерии экспертной оценки :

А. Для всех практических работ вне зависимости задания:

1. Соответствие выполненной учебной работы исходному заданию.

2. Выдержанность композиционной идеи.

3. Логичность компоновки изображения «в листе».

4. Грамотное изображение отдельных элементов композиции, адекват ная передача пропорций, правильность построения перспективы и сопряже ний.

5. Соблюдение фактуры, материала и пластических особенностей пред ставляемых объектов.

6. Контрастность и грамотность построения светотеневой, цветовой, объемно-пространственной проработки передаваемых форм.

4. Качество графической подачи.Гармоничность колористического, пла стического разнообразия ( или лаконичности ).

5. Умение работы в едином стиле используемыми техническими прие мами заявленного в задании материала.

6. Завершённость работы относительно тематических образцовзаданий из методического фонда кафедры.

Б. Для работ, выполненных по определенному заданию:

1. Соответствие техническим параметрам задания ( размер, техника, время исполнения и пр. ).

2. Уровень исполнения изобразительных ( графических,цветовых, пла стических ) параметров, заданных для работы и продемонстрированных на примерах студенческих работ из методического фонда и произведений мастеров.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Кулаков, А. И. Рисунок. Живопись. Скульптура : учеб. пособие по спе циальностям: "Архитектура", "Дизайн архитектур.среды", "Реставрация и рекон струкция архитектур. среды"/ А.И. Кулаков, Иркутск: ИрГТУ, 2010. - 168 с.

2. Панксенов, Г. И. Живопись: форма, цвет, изображение : учеб. пособие для вузов по направлению "Архитектура" / Г. И. Панксенов. - М.: Академия, 2007. - 143 с. : a-ил.

3. Барышников, В. Л. Живопись. Теоретические основы. Методические указания к заданиям базового курса дисциплины "Живопись". Учебник для ву зов по направлению "Архитектура" / В.Л. Барышников. - М.: Архитектура-С, 2010. - 120 с. : a-ил.

4. Шашков, Ю. П. Живопись и ее средства : учеб. пособие для вузов по специальности 050602 (030800) "Изобраз. искусство" / Ю. П. Шашков ;

Моск.

открытый соц. ун-т. - М.: Трикста, 2006. - 126 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «Скульптура и скульптурно-пластическое моделирование»

Направление подготовки: 270300 «Дизайн архитектурной среды»

Профиль подготовки: «Проектирование городской среды»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины (общие положения).

Целью дисциплины «Скульптура» является получение студентами знаний и практических навыков в области изучения объемно-пространственных харак теристик трехмерной формы. Скульптурная форма в наибольшей степени связа на с архитектурной в таких категориях как пластика, тектоника и конструкция.

Главной задачей дисциплины является получение студентом знаний по особен ностям восприятия художественной пластики, а также практических навыков в области моделирования сложной трехмерной формы. Не менее важным пред ставляется общехудожественное значение дисциплины для формирования об разного и композиционного мышления архитектора. Дисциплина имеет в своих методических разработках специфику формирования заданий необходимых бу дущему архитектору, как с точки зрения топологии скульптуры, так и развития его видения и понимания художественного языка этого вида искусства:



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.