авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по ...»

-- [ Страница 3 ] --

Задача Оставшийся без попечения родителей 8-летний Борис Кравцов был временно помещен органом опеки и попечительства в воспитательное учреждение для детей, оставшихся без попечения родителей. Меры по его устройству в семью (на усыновление, в приемную семью, под опеку) на территории области по месту нахождения воспитательного учреждения в течение четырех месяцев результата не дали. После этого руководитель воспитательного учреждения С. Ю. Марков по просьбе иностранной посреднической фирмы самостоятельно организовал знакомство с Борей супругов Томсон — граждан США, а затем по согласованию с ними дал заключение о возможности усыновления Бориса. Данное заключение было представлено в суд для решения вопроса об усыновлении Бориса Кравцова супругами Томсон.

Узнав об этом, орган опеки и попечительства отозвал из суда заключение Маркова и поставил вопрос о привлечении его к административной ответственности по ст. 5. КоАП РФ. Однако Марков не согласился с тем, что совершил правонарушение, пояснив, что он принял все возможные меры по устройству ребенка в семью и действовал в его интересах.

Имеются ли основания для привлечения Маркова к административной ответственности? Как должны были действовать руководитель воспитательного учреждения и орган опеки и попечительства в данной ситуации?

Задача После смерти родителей несовершеннолетнего Олега Дубовикова его родственниками обсуждался вопрос о дальнейшем воспитании мальчика. При этом большинством родственников было высказано мнение, что самым приемлемым будет усыновление его дядей С. Я. Волчковым (родным братом матери мальчика), как наиболее близким родственником. Однако Волчков пояснил родственникам, что не может усыновить ребенка, так как против этого возражает его жена, а он не решается пойти с ней на конфликт. Тогда бабушка мальчика — Н. А. Дубовикова (мать отца), посчитав доводы Волчкова неубедительными, сама подала в суд заявление об установлении усыновления Олега Дубовикова Волчковым.

Правомерно ли поступила Дубовикова? Примет ли суд ее заявление к рассмотрению? Расскажите об установленных СК условиях усыновления ребенка.

Задача 5.

Гражданин Бобров подал в суд заявление об установлении усыновления 7-летнего сироты Димы Гаврилова, временно находящегося после смерти родителей в детском доме.

В этой связи судья в ходе подготовки дела к судебному разбирательству истребовал из органа опеки и попечительства заключение об обоснованности и о соответствии усыновления интересам ребенка.

Через месяц в суд поступило такое заключение, к которому были приложены и другие документы: согласие органа опеки и попечительства на усыновление;

свидетельство о рождении Димы Гаврилова;

медицинское заключение о состоянии здоровья, физическом и умственном развитии мальчика, согласие директора детского дома на усыновление Димы Гаврилова. Однако судья потребовал от органа опеки и попечительства дополнительно представить также акт обследования условий жизни Боброва и справку из Сбербанка по месту его жительства о наличии и размере его денежного вклада. Свое решение судья объяснил необходимостью тщательного выяснения материального положения Боброва в целях определения его возможностей по достойному воспитанию ребенка.

Обоснованны ли, по Вашему мнению, требования судьи (при ответе сошлитесь на конкретные нормы СК и ГПК)? Какие документы должны быть приложены усыновителем к заявлению в суд об установлении усыновления ребенка и к заключению, представляемому органом опеки и попечительства?

Задача 6.

При рассмотрении районным судом дела об установлении усыновления выяснилась неявка в суд по уважительным причинам работников районной прокуратуры. Это было связано с тем, что прокурор находился в отпуске, его заместитель убыл на совещание в областную прокуратуру, а помощник прокурора находился на осмотре места происшествия. В этой связи представителем органа опеки и попечительства было заявлено ходатайство привлечь к участию в деле находящегося на рабочем месте следователя прокуратуры, который по данному поводу возражений не высказал.

Какое решение должен принять судья по ходатайству представителя органа опеки и попечительства? С чьим обязательным участием должны рассматриваться дела об установлении усыновления ребенка?

Задача 7.

10 апреля 2008 г. вступило в законную силу решение суда об установлении усыновления гражданином И. И. Пучковым несовершеннолетнего Андрея Манова. В этой связи Пучков попросил выдать ему копию решения суда для государственной регистрации усыновления ребенка. Однако судья отказал ему в этой просьбе, разъяснив, что в связи с большой загруженностью по согласованию с председателем суда решения оформляются в течение месяца после их вынесения. Кроме того, копия решения суда об установлении усыновления не может выдаваться на руки усыновителям, так как должна направляться после оформления в орган ЗАГСа, куда и следует обратиться Пучкову.

Что Вы можете пояснить по поводу данного судьей разъяснения? Каков порядок и сроки направления решения суда об установлении усыновления в орган ЗАГСа?

Расскажите об особенностях государственной регистрации усыновления ребенка.

Задача 8.

Не состоящая в браке бездетная гражданка И. Ю. Болмасова решила усыновить ребенка и в этих целях пришла на консультацию в городской отдел образования. При уточнении сведений о личности Болмасовой было установлено, что вследствие заболевания дыхательных путей она является инвалидом III группы, однако занимается надомным трудом и имеет достаточный заработок. В этой связи инспектором отдела образования было высказано сомнение в возможности Болмасовой по состоянию здоровья стать усыновительницей. Тогда Болмасова обратилась в юридическую консультацию с просьбой дать правовую оценку возникшей проблеме.

Какое разъяснение должны дать Болмасовой в юридической консультации?

Задача 9.

Одинокие брат и сестра — А. П. Фирсов (48 лет) и Е. П. Фирсова (45 лет) — пожелали совместно усыновить дочь, рожденную несостоящей в браке Г. X. Храмовой, и обратились с заявлением в орган опеки и попечительства с просьбой дать необходимое заключение для суда. В заявлении они пояснили, что в 1994 г. Храмова оставила ребенка у дальней родственницы и переехала на постоянное место жительства в г. Якутск, где вышла замуж. Судьбой своего ребенка на протяжении нескольких лет она не интересуется, средств на его содержание не присылает, хотя, по имеющимся сведениям, материально обеспечена хорошо. Фирсовы считают, что для усыновления ими дочери Храмовой никаких препятствий нет и просили орган опеки и попечительства дать положительное заключение о соответствии усыновления интересам ребенка.

Какие условия усыновления (удочерения) предусмотрены законом? Подлежит ли удовлетворению просьба Фирсовых? В каком порядке производится усыновление (удочерение) ребенка?

Задача 10.

Ира Ермолина, рожденная в незарегистрированном браке, была передана матерью в детский дом, когда девочке было 8 месяцев. Мать оставила письменное согласие на возможное в последующем удочерение Иры, а сама из города уехала. Через два года девочку в установленном законом порядке удочерили супруги Ивановы. Спустя год после этого от матери Иры в детдом по почте пришло заявление об отмене согласия на удочерение. А еще через год Ермолина вернулась в город и предъявила иск в суд об отмене удочерения, указав, что она сама желает воспитывать дочь.

В какой форме дается согласие родителей на усыновление ребенка и может ли оно быть отозвано? Имеются ли основания для удовлетворения требования Ермолиной?

Задача 11.

Прокурор района предъявил иск супругам Сафоновым об отмене удочерения ими племянницы Оли. Судом было установлено, что единственной причиной удочерения ответчиками племянницы было стремление получить большую жилую площадь в связи со сносом дома, в котором они проживают. Усыновители в свою семью Олю не брали, девочка продолжала жить с матерью. Суд вынес решение об отмене удочерения, указав, что оно противоречит интересам ребенка.

Дайте правовую оценку решения суда. Перечислите основания к отмене усыновления. Каковы правовые последствия отмены усыновления?

Задача 12.

После смерти родителей 8-летнего Димы Вострикова орган опеки и попечительства предложил его дяде — Владимиру Клямкину (брату умершей матери) — стать опекуном племянника. Однако Клямкин высказал возражения против своего назначения опекуном, пояснив, что у него нет опыта общения с детьми. Кроме того, он пояснил, что страдает радикулитом и ему затруднительно будет по состоянию здоровья исполнять обязанности опекуна. Тем не менее, эти доводы были признаны несостоятельными и орган опеки и попечительства вынес решение о назначении Клямкина опекуном малолетнего Димы.

Какие требования предъявляются законом к лицам, назначаемым в качестве опекунов? Вправе ли орган опеки и попечительства назначить опекуна без его согласия?

Препятствует ли имеющееся у Клямкина заболевание исполнению обязанностей опекуна?

Каким нормативным актом установлен перечень заболеваний, при наличии которых лицо не может быть принять ребенка под опеку (попечительство)? Как необходимо действовать Клямкину в данной ситуации?

Задача 13.

После смерти родителей над 16-летним Николаем Нестеровым было установлено попечительство. Для покрытия расходов на содержание Николая потребовалось реализовать наследственное имущество. Но по этому поводу сразу же возникли разногласия между попечителем и подростком. Николай считал, что прежде всего нужно продать два ковра и столовые сервизы, и что он уже достаточно самостоятелен, чтобы распоряжаться имуществом по своему усмотрению. Попечитель же утверждал, что следует продать садовый домик с земельным участком, чтобы на длительное время обеспечить Николая материально. Они обратились за советом в орган опеки и попечительства.

Какие разъяснения следует дать органу опеки и попечительства по поводу возникших разногласий между попечителем и подопечным? Расскажите о гражданско правовых обязанностях опекунов (попечителей). Какие сделки не вправе совершать опекун (попечитель)? На совершение каких сделок требуется предварительное разрешение органа опеки и попечительства? Вправе ли Николай Нестеров самостоятельно распоряжаться принадлежащим ему имуществом?

Задача 14.

Органом опеки и попечительства и супругами Иваньковыми был заключен договор о передаче им на воспитание сроком на пять лет оставшихся без попечения родителей несовершеннолетних братьев Грудневых. В результате была образована приемная семья.

Через год Иваньковы обратились в орган опеки и попечительства с просьбой расторгнуть указанный договор, сославшись на плохое поведение детей, причиняющее им многочисленные неприятности.

Какое решение может быть принято по заявлению Иваньковых? Перечислите основания досрочного расторжения договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью.

Семинар 9.

Тема: Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных лиц и лиц без гражданства.

1. Основания применения к семейным отношениям норм иностранного семейного права.

2. Правовое регулирование брака и развода с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.

3. Правовое регулирование личных неимущественных и имущественных отношений супругов при наличии иностранного элемента 4. Правовое регулирование личных неимущественных и имущественных отношений родителей и детей и других членов семьи при наличии иностранного элемента.

5. Правовое регулирование усыновления с иностранным элементом.

6. Установление содержания норм иностранного семейного права. Ограничение применения норм иностранного семейного права.

7. Регулирование семейных отношений между гражданами государств – членов СНГ.

Нормативный материал:

Конституция РФ, ст. 17, 19, 27.

1.

СК РФ.

2.

ГПК РФ.

3.

УК РФ 4.

ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24июля 5.

1998г. № 124-ФЗ в редакции ФЗ от 20.07.2000 № 103-ФЗ (в редакции ФЗ от 02.07.2013г.) // СЗ РФ. 1998. № 31. Ст. 3802.

ФЗ РФ «О порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую 6.

Федерацию» от 15 августа 1996г. № 114-ФЗ (в редакции ФЗ от 23.07.2013г.). // СЗ РФ.

1996. № 34. Ст. 4029.

ФЗ РФ от 28.12.2012 № 272-ФЗ «О мерах воздействия на лиц, причастных к 7.

нарушениям основополагающих прав и свобод человека, прав и свобод граждан Российской Федерации» // СЗ РФ. 2012. № 53 (ч. 1). Ст. 7597.

Конвенция о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и 8.

уголовным делам. Ратифицирована ФЗ от 4 августа 1994г. № 16-ФЗ // СЗ РФ 1994. № 15. Ст. 1684;

1995. № 17. Ст. 1472.

Письмо Минобрнауки РФ от 17.02.2006 № ДЛ-38/06 «О деятельности 9.

представительств иностранных организаций по усыновлению (удочерению) детей на территории Российской Федерации» // Вестник образования. 2006. № 16. Август.

Литература:

Аверина К.Н. Особенности правового регулирования брачно-семейных отношений, 1.

осложненных иностранным элементом // Международное право и международные организации. 2012. № 4. С. 67 - 76.

2. Дюжева О.А. Проблемы законодательства о международном усыновлении // Государство и право. 1995. №6. С.40.

3. Звеков В.П., Мартышева Н.И. Развитие законодательства о международном частном праве (Развитие законодательства в сфере коллизионного семейного права) // Журнал российского права. 1997. № 1. с. 134.

4. Косова О.Ю. Особенности международного усыновления // Законность. 2001. № 1. С.

16.

5. Левушкин А.Н. Расторжение брака между российскими и иностранными гражданами // Общество и право. 2010. № 3. С. 75 - 78.

6. Маркова О.В. Алиментные обязательства в международном частном праве // Международное публичное и частное право. 2011. № 3. С. 24 - 29.

7. Михайлова А., Аносов М. Соглашение между Россией и США об усыновлении детей // ЭЖ-Юрист. 2012. № 33. С. 15.

8. Нечаева А. Усыновление детей иностранцами в Российской Федерации // Российская юстиция. 2002. № 10.

9. 4. Паршутин В., Львова Е. Особенности рассмотрения судами дел об усыновлении (удочерении) детей иностранцами // Российская юстиция. 1998. № 11. С. 27.

10. Татаринцева Е.А. К вопросу о российско-американском сотрудничестве в области усыновления (удочерения) детей // Семейное и жилищное право. 2013. № 1. С. 24 – 26.

Задачи:

Задача 1.

В июле 2011 г. гражданин РФ И. В. Пастухов, находясь в отпуске в Испании, познакомился с гражданкой РФ А. Ю. Гузеевой, также отдыхавшей там по туристической путевке. Через несколько дней Пастухов и Гузеева по взаимному согласию заключили в соответствии с испанским законодательством брак по религиозному обряду. В связи с завершением отдыха Пастухов и Гузеева возвратились в Москву, где стали проживать в квартире Пастухова, считая себя мужем и женой. Повторно брак в органе загса они регистрировать не стали. Спустя полгода отношения между ними испортились и Гузеева уехала к родителям в г. Люберцы. После этого Пастухов посчитал, что их отношения с Гузеевой были несерьезными, а заключение брака в Испании никакого значения для него иметь не может.

В мае 2012 г. он зарегистрировал брак с В. Я. Ветровой в органе загса по месту жительства. Спустя три месяца Пастухов трагически погиб в результате автокатастрофы.

Претендуя на наследство, Гузеева заявила в суд исковое требование о признании брака Пастухова с Ветровой недействительным, предъявив в обоснование иска документы о заключении брака между ней и Пастуховым в Испании.

Допускается ли СК возможность заключения брака между гражданами РФ за границей по нормам иностранного законодательства? Какое решение должен принять суд по иску Гузеевой?

Задача 2.

Гражданин Республики Беларусь С. Д. Крайнев, постоянно проживающий в Республике Беларусь в г. Могилеве, и гражданка РФ О. А. Обрезова, являющаяся жительницей г. Москвы, решили заключить брак, но между ними возник спор по поводу места регистрации заключения брака. В результате спора Обрезова согласилась подать заявление о государственной регистрации заключения брака по месту жительства будущего мужа. При этом в качестве обязательного условия она выдвинула требование о соблюдении органом загса г. Могилева российского законодательства о заключении брака.

Правомерно ли требование Обрезовой? Законодательством какого государства (Республики Беларусь или РФ) следует руководствоваться в данном случае? Какие условия заключения брака установлены Конвенцией о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам для граждан государств — членов СНГ?

Задача 3.

После регистрации в 1975 г. в Москве брака между А. Б. Васильчиковой и Н. X.

Култаевым супруги избрали местом своего жительства г. Алма-Ату, где у них в 1976 г.

родился сын Василий. В 1990 г. супруги расторгли брак, и Васильчикова вместе с сыном возвратилась жить в Москву. До достижения сыном совершеннолетия Култаев выплачивал алименты на его содержание, продолжая жить в Алма-Ате с новой семьей. В 1999 г. Василий закончил институт, после чего женился, стал жить отдельно от матери, а с отцом каких-либо отношений вообще не поддерживал в течение длительного времени. В 2008 г. Култаев, принявший гражданство Республики Казахстан, почувствовал ухудшение состояние здоровья, в связи с чем уволился с работы и стал испытывать материальные трудности. На его письмо сыну с просьбой оказать возможную помощь, последний ответил отказом, мотивируя это отсутствием между ними родственных чувств. В этой связи Култаев приехал в г. Москву, где подал в суд по месту жительства сына исковое заявление о взыскании с него алиментов в свою пользу, приложив в обоснование своего требования необходимые документы о собственной нетрудоспособности.

Какое законодательство будет применяться судом при рассмотрении иска Култаева? Имеются ли основания для удовлетворения требования Култаева о взыскании алиментов?

Задача 4.

Супруги Сагимбаевы длительное время состояли в браке и проживали на территории Казахстана. При этом муж являлся гражданином Казахстана, а жена имела гражданство РФ. Общих детей у них не было, но у жены имелся ребенок от первого брака, который жил в Нижнем Новгороде с первым мужем Сагимбаевой — Т. И. Котовым. В связи с возникшими в семье конфликтами Сагимбаева уехала в Нижний Новгород, где помирилась с Котовым и стала проживать вместе с первой семьей. Однако по месту своего проживания в Нижнем Новгороде она не зарегистрировалась. Тогда Сагимбаев подал в орган загса по месту своего жительства заявление о расторжении брака. В свою очередь Сагимбаева подала аналогичное заявление в один из органов загса Нижнего Новгорода, однако ее заявление не было принято, как не отвечающее установленным требованиям. Приглашенный Сагимбаевой адвокат дал разъяснение, что брак с Сагимбаевым ей следует расторгать с применением законодательства РФ (по признаку гражданства Сагимбаевой), но по месту ее постоянного жительства в Казахстане, так как в Нижнем Новгороде она не зарегистрирована.

Правильное ли разъяснение дал адвокат Сагимбаевой? Законодательством какого государства следует руководствоваться в данном случае? Будет ли расторгнут брак Сагимбаевых по заявлению мужа?

Раздел 3. Организация входного, текущего и промежуточного контроля обучения 3.1 Организация контроля:

На первом занятии проводится опрос для определения уровня студентов, их готовности к решению проблемных задач, интеллектуальном потенциале, мотивации к активному участию в аудиторных занятиях.

Формой текущего контроля является проверка рефератов, контрольных работ по курсу, решение задач на семинарских занятиях.

Промежуточная аттестация выставляется по результатам зачета.

3.2 Тематика рефератов, проектов, творческих заданий, эссе, контрольных работ, курсовых работ 1. Брачный договор: понятие, содержание, порядок заключения.

2. Соглашение об уплате алиментов: понятие, форма, субъектный состав, основания и порядок исполнения, изменения и расторжения соглашения.

3. Опека и попечительство над детьми.

4. Приемная семья: понятие, порядок образования.

5. Договор о передаче ребенка в приемную семью. Приемные родители и дети, передаваемые на воспитание в приемную семью.

6. Общая совместная собственность супругов.

7. Порядок владения, пользования и распоряжения супругами общим имуществом.

8. Алиментные обязательства членов семьи.

9. Международное усыновление.

10. Особенности семейных отношений с иностранным элементом.

3.3 Вопросы к зачету 11. Понятие и принципы семейного права.

12. Предмет и метод семейно-правового регулирования.

13. Источники Семейного права. Действие семейного законодательства.

14. Понятие и элементы семейного правоотношения. Специфические особенности семейных правоотношений.

15. Понятие семьи в Семейном праве. Функции семьи.

16. Юридические факты в Семейном праве.

17. Способы защиты семейных прав.

18. Понятие, правовая природа, признаки брака.

19. Условия вступления в брак. Порядок заключения брака.

20. Обстоятельства, препятствующие заключению брака.

21. Понятие недействительности брака и основания и правовые последствия признания брака недействительным.

22. Основания и последствия прекращения брака.

23. Расторжение брака в органах ЗАГСа.

24. Расторжение брака в судебном порядке.

25. Личные права и обязанности супругов в брачном правоотношении.

26. Личное и общее имущество супругов.

27. Порядок владения, пользования и распоряжения супругами общим имуществом.

28. Раздел общего имущества супругов. Определение долей супругов при разделе общего имущества в судебном порядке.

29. Брачный договор: понятие, содержание, порядок заключения.

30. Изменение, прекращение брачного договора и признание его недействительным.

31. Обращение взыскания на имущество супругов. Гарантии прав кредиторов при наличии брачного договора.

32. Установление происхождения детей.

33.Добровольное признание отцовства и его последствия. Судебное установление отцовства. Судебное установление факта отцовства.

34. Оспаривание отцовства и материнства.

35. Права и обязанности родителей.

36. Особенности осуществления родительских прав отдельно проживающим родителем.

37. Личные и имущественные права ребенка.

38. Лишение родительских прав.

39. Ограничение родительских прав.

40. Восстановление родительских прав.

41. Алиментные обязанности родителей по отношению к несовершеннолетним детям. Участие родителей в дополнительных расходах на детей.

42. Взыскание и использование алиментов на детей, оставшихся без попечения родителей.

43. Алиментные обязательства родителей и совершеннолетних детей.

44. Алиментные обязательства супругов и бывших супругов.

45. Соглашение об уплате алиментов: понятие, форма, субъектный состав, основания и порядок исполнения, изменения и расторжения соглашения.

46. Содержание соглашения об уплате алиментов: размер, порядок и способы уплаты алиментов.

47. Сроки обращения за алиментами в суд. Обращение взыскания на имущество алиментообязанного лица.

48. Ответственность за несвоевременную уплату алиментов и индексация алиментов. Изменение установленного судом размера алиментов и освобождение от уплаты алиментов. Определение задолженности по алиментам (срок и размер).

Освобождение от уплаты задолженности по алиментам.

49. Основания прекращения алиментного обязательства. Основания и порядок обратного взыскания алиментов.

50. Выявление и учет детей, оставшихся без попечения родителей. Органы, осуществляющие защиту прав и интересов детей. Способы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

51. Понятие и правовые последствия усыновления. Порядок усыновления.

Отмена усыновления и правовые последствия.

52. Лица, имеющие право быть усыновителями. Условия, при которых допускается усыновление.

53. Опека и попечительство над детьми.

54. Приемная семья: понятие, порядок образования. Договор о передаче ребенка в приемную семью. Приемные родители и дети, передаваемые на воспитание в приемную семью.

3.4 Бально-рейтинговая система Бально-рейтинговая система не предусмотрена Раздел 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 4.1 Нормативные акты 1. Конституция РФ.

2. Семейный кодекс РФ.

3. Гражданский кодекс РФ.

4. Уголовный кодекс РФ 5. Гражданский процессуальный кодекс РФ 6. Жилищный кодекс РФ 7. Конвенция о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам. Ратифицирована ФЗ от 4 августа 1994г. № 16-ФЗ.

8. Основы законодательства РФ о нотариате от 11 февраля 1993г. № 4462-I. (в редакции ФЗ от 05.04.2013г.).

9. Закон РФ «О приватизации жилищного фонда в Российской Федерации» от 4 июля 1991г. № 1541- 10. Федеральный закон от 29 декабря 2006 г. N 255-ФЗ «Об обеспечении пособиями по временной нетрудоспособности, по беременности и родам граждан, подлежащих обязательному социальному страхованию» (в редакции от 23.07.2013).

11. Федеральный закон РФ «Об опеке и попечительстве» от 24 апреля 2008 г. № 48-ФЗ.

12. Федеральный закон РФ «О предупреждении распространения в РФ заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)» (в редакции от 02.07.2013г.).

13. Федеральный закон РФ «Об актах гражданского состояния» от 15 ноября 1997г. № 143-ФЗ (в редакции от 07.05.2013г.).

14. Федеральный закон РФ «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ними» от 21 июля 1997г. № 122-ФЗ (в редакции ФЗ от 23.07.2013г.).

15. Федеральный закон РФ «О драгоценных металлах и драгоценных камнях» от 26 марта 1998г. № 41-ФЗ (в редакции ФЗ от 21.11.2011).

16. Федеральный закон РФ «О порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию» от 15 августа 1996г. № 114-ФЗ (в редакции ФЗ от 23.07.2013г.).

17. Федеральный закон РФ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации» от октября 1997г. № 134-ФЗ (в редакции от 03.12.2012г.).

18. Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24июля 1998г. № 124-ФЗ (в редакции ФЗ от 02.07.2013г.).

19. Федеральный закон РФ «Об опеке и попечительстве» от 24.04.2008 № 48-ФЗ (ред. от 02.07.2013).

20. Федеральный закон РФ «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей» от 16 апреля 2001г. № 44-ФЗ (в редакции от 02.07.2013г.).

21. Федеральный закон РФ от 21.11.2011 № 323-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».

22. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в редакции от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации».

23. Федеральный закон РФ от 28.12.2012 № 272-ФЗ «О мерах воздействия на лиц, причастных к нарушениям основополагающих прав и свобод человека, прав и свобод граждан Российской Федерации».

24. Федеральный закон РФ от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

25. Федеральный закон РФ «Об исполнительном производстве» от 02 октября 2007г. № 229-ФЗ (в редакции ФЗ от 23.07.2013г.).

26. Федеральный закон РФ от 07.02.2011 № 3-ФЗ (ред. от 02.07.2013) «О полиции».

27. Постановление Правительства РФ от 18.05.2009 № 423 (в редакции от 02.07.2013) «Об отдельных вопросах осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан» (вместе с "Правилами подбора, учета и подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах", "Правилами осуществления отдельных полномочий органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан образовательными организациями, медицинскими организациями, организациями, оказывающими социальные услуги, или иными организациями, в том числе организациями для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей", "Правилами заключения договора об осуществлении опеки или попечительства в отношении несовершеннолетнего подопечного", "Правилами создания приемной семьи и осуществления контроля за условиями жизни и воспитания ребенка (детей) в приемной семье", "Правилами осуществления органами опеки и попечительства проверки условий жизни несовершеннолетних подопечных, соблюдения опекунами или попечителями прав и законных интересов несовершеннолетних подопечных, обеспечения сохранности их имущества, а также выполнения опекунами или попечителями требований к осуществлению своих прав и исполнению своих обязанностей", "Правилами ведения личных дел несовершеннолетних подопечных").

28. Постановление Правительства РФ «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей, и осуществлении контроля за его формированием и использованием» от 4 апреля 2002г. № 217 (в редакции от 11.04.2006г.).

29. Постановление Правительства РФ от 14.02.2013 № 117 «Об утверждении перечня заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить (удочерить) ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную или патронатную семью 30. Постановление Правительства РФ от 19.05.2009 № 432 (в редакции от 02.07.2013) «О временной передаче детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации» (вместе с "Правилами временной передачи детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации").

31. Постановление Правительства РФ от 14.02.2013 № 117 «Об утверждении перечня заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить (удочерить) ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную или патронатную семью».

32. Постановление Правительства РФ от 07.07.2011 № 558 «Об утверждении требований к условиям пребывания детей в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

33. Постановление Правительства РФ от 10.03.2005 № 123 (в редакции от 04.11.2006) «О полномочиях Министерства образования и науки Российской Федерации по оказанию содействия в устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи».

34. Перечень видов заработной платы и иного дохода, из которых производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей, утв. Постановлением Правительства РФ от 18.07.1996 № 841 (в редакции от 17.01.2013г.).

35. Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами законодательства при рассмотрении дел об установлении усыновления» от 4 июля 1997г. № 9.

36. Правила осуществления отдельных полномочий органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан образовательными организациями, медицинскими организациями, организациями, оказывающими социальные услуги, или иными организациями, в том числе организациями для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, утв. Постановлением Правительства РФ от 18.05.2009 № 37. Правила временной передачи детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, утв. Постановлением Правительства РФ от 19.05.2009 № 38. Правила заключения договора об осуществлении опеки или попечительства в отношении несовершеннолетнего подопечного, утв. Постановлением Правительства РФ от 18.05.2009 № 39. Правила создания приемной семьи и осуществления контроля за условиями жизни и воспитания ребенка (детей) в приемной семье, утв. Постановлением Правительства РФ от 18.05.2009 № 40. Положение о деятельности органов и организаций иностранных государств по усыновлению (удочерению) детей на территории Российской Федерации и контроле за ее осуществлением, утв. Постановлением Правительства РФ от 04.11.2006 № 41. Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами Семейного кодекса российской Федерации при рассмотрении дел об установлении отцовства и о взыскании алиментов» от 25 октября 1996г. № 9 (в редакции от 06.02.2007г.).

42. Положение о паспорте гражданина РФ, утверждено Постановлением Правительства РФ от 08.07.1997г. № 828.

43. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 31 октября 1995г. № 8 «О некоторых вопросах применения Конституции РФ при осуществлении правосудия», п. 2-7.

44. Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами законодательства при рассмотрении дел о расторжении брака» № 15 от 5 ноября 1998г.

(в редакции от 06.02.2007г.).

45. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 мая 1998г. № 10 «О применении судами законодательства при разрешении споров, связанных с воспитанием детей» (в редакции от 06.02.2007г.).

46. Постановление Пленума Верховного Суда РСФСР от 23 апреля 1985г. № 5 «О практике рассмотрения судами Российской Федерации дел об освобождении имущества от ареста (исключении из описи)».

47. Закон Самарской области от 2 декабря 1996г. № 19-ГД «О порядке и условиях вступления в брак несовершеннолетних граждан в Самарской области».

48. Положение о приемной семье на территории самарской области. Утверждено решением Самарской Губернской Думы от 21 декабря 1995г. № 145.

49. Правила передачи детей на усыновление (удочерение) и осуществления контроля за условиями их жизни и воспитания в семьях усыновителей на территории Российской Федерации. Утверждены постановлением Правительства РФ от 29 марта 2000г. № 275.

50. Перечень видов заработка и иного дохода, из которых производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей. Утвержден Постановлением Правительства РФ от 18 июля 1996г. № 841.

51. Письмо Минобрнауки РФ от 17.02.2006 № ДЛ-38/06 «О деятельности представительств иностранных организаций по усыновлению (удочерению) детей на территории Российской Федерации».

4.2 Основная литература 1. Антокольская М. В. Семейное право: Учебник для вузов / М. В. Антокольская - М.:

Норма, 2010 - 333с.

4.3 Дополнительная литература 1. Аверина К.Н. Особенности правового регулирования брачно-семейных отношений, осложненных иностранным элементом // Международное право и международные организации. 2012. № 4.

2. Алешина О.В. Форма брака: сущность правового регулирования // Российский юридический журнал. 2011. № 4.

3. Алимова Н.А. Раздел имущества при разводе супругов: правовые вопросы // СПС КонсультантПлюс. 2009.

4. Альбиков И.Р. Правовое положение института семьи в современном российском праве // Семейное и жилищное право. 2011. № 4.

5. Альбиков И.Р. Тенденции развития кризиса института семьи в современной России // Семейное и жилищное право. 2013. № 2.

6. Антокольская М.В. Семейное право. Учебник для вузов. М.: Юристъ. 2006.

7. Афанасьев С.Ф. Гражданский процессуальный аспект суррогатного материнства // Российская юстиция. 2013. № 6.

8. Афанасьева И.В. Акценты и приоритеты в дефиниции понятий «Брак» и «семья» и их значение для юридической науки и практики // Семейное и жилищное право. 2006. № 1.

9. Афанасьева И.В. Ответственность за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних // Вопросы ювенальной юстиции. 2008. № 1.

10. Банников И.А. Юридическая природа договора о передаче ребенка в приемную семью в Российской Федерации // Социальное и пенсионное право. 2007. № 4.

11. Байгушева Ю.В. Основные вопросы прекращения брака // Известия вузов.

Правоведение. 2010. № 1.

12. Беседкина Н.И. Правовое регулирование порядка усыновления ребенка // Новый юридический журнал. 2013. № 1.

13. Беспалов Ю. Защита прав несовершеннолетних // Российская юстиция. 1997. №1. С.32.

14. Беспалов Ю. Обеспечение права ребенка на жилище // Российская юстиция. 1997. № 12.

15. Беспалов Ю. Средства судебной защиты гражданских прав ребенка // Российская юстиция. 1997. № 3.

16. Беспалов Ю. Судебная защита прав и интересов ребенка // Российская юстиция. 1996.

№ 12.

17. Борискина Ю.С. Родительский долг. Вопросы практики привлечения к уголовной ответственности за уклонение от уплаты алиментов // Прокурор. 2012. № 4.

18. Борисова Т.Е. Суррогатное материнство в Российской Федерации: проблемы теории и практики: монография. Москва: Проспект, 2012. 144 с.

19. Бычков А.И. Смешанный брачный договор // Цивилист. 2010.№ 3.

20. Величкова О.И. Опека над детьми несовершеннолетних родителей // Законы России:

опыт, анализ, практика. 2013. № 4.

21. Вишнякова А.В. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации (постатейный). АСТ, АСТ МОСКВА, КОНТРАКТ, 2008.

22. Влаардингербройк П. Международное усыновление (удочерение) и принцип субсидиарности // Семейное и жилищное право. 2006. № 4.

23. Гавриш И.В. Соотношение норм Семейного кодекса Российской Федерации и брачного права Русской Православной Церкви // Семейное и жилищное право. 2010. № 2.

24. Гончарова А.В. Государственный контроль за соблюдением прав и законных интересов детей, усыновленных иностранными гражданами // Семейное и жилищное право. 2013. № 2.

25. Гришаев С.П. Новое в законодательстве об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей // Гражданин и право. 2010. №.6.

26. Гришаев С.П. Новое в законодательстве о приемной семье // Гражданин и право. 2010.

№.12.

27. Гришаев С.П. Алиментные обязательства // СПС КонсультантПлюс. 2011.

28. Гришаев С.П. Права и обязанности супругов по законодательству РФ // СПС КонсультантПлюс. 2011.

29. Гришаев С.П. Права и обязанности родителей и детей // СПС КонсультантПлюс. 2011.

30. Гришаев С.П. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей // СПС КонсультантПлюс. 2011.

31. Громоздина М.В. Осуществление родительских прав при раздельном проживании родителей по законодательству Российской Федерации: монография // СПС КонсультантПлюс. 2012.

32. Гюрджан О.М., Григорян Э.А. О некоторых вопросах, связанных с определением места жительства ребенка // Законы России: опыт, анализ, практика. 2008. № 5.

33. Данилян М.А. Понятие, структура и содержание алиментного обязательства. Семейно правовая ответственность за неисполнение алиментных обязательств родителей в отношении своих несовершеннолетних детей (по законодательству России и некоторых зарубежных стран) // Практика исполнительного производства. 2012. № 4-5.

34. Денисова А. Приемная семья // СПС КонсультантПлюс. 2012.

35. Джандарбек Б.А. Теоретические взгляды о месте и роли семейного права // Семейное и жилищное право. 2011. № 6.

36. Дзюбровская Л.В. Соглашение об уплате алиментов - самостоятельный семейно правовой институт // Семейное и жилищное право. 2012. № 6.

37. Драгунская Л. Кому передать на воспитание ребенка? // Российская юстиция. 1996. № 10.

38. Дюжева О.А. Проблемы законодательства о международном усыновлении // Государство и право. 1995. № 6.

39. Егорова О.А., Беспалов Ю.Ф. Настольная книга судьи по семейным делам: учебно практическое пособие. М.: Проспект, 2013. 240 с.

40. Егорчева Т.И. Установление отцовства в судебном порядке // Журнал российского права. 2001. № 1.

41. Ерпылева Н.Ю., Статус физических лиц как субъектов международного семейного права // Законодательство и экономика. 2010. № 4.

42. Зайцев Е., Семина Л. Права, обязанности и ответственность детей, родителей и работников образовательных учреждений в сфере отношений, связанных с образованием и воспитанием // Правозащитник. 1997. № 2.

43. Звенигородская Н.Ф. Проблема дееспособности в характеристике субъектного состава брачного договора // Бюллетень нотариальной практики. 2007. № 2.

44. Звенигородская Н.Ф. Система договорных обязательств в семейном праве: новые подходы к исследованию // Семейное и жилищное право. 2011. № 4. С. 18 - 23.

45. Звенигородская Н.Ф. Цели, задачи и принципы семейного законодательства: понятия и их соотношение // Семейное и жилищное право. 2012. № 3.

46. Зубарева О.Г. К вопросу о необходимости реформирования семейного законодательства // Семейное и жилищное право. 2013. № 2.

47. Игнатенко А., Скрытников Н. Брачный договор. Законный режим имущества супругов.

М. 1997.

48. Ильина, О. Ю. Государственная защита детей, оставшихся без попечения родителей // Закон. 2005. № 10.

49. Казанцева А.Е. Обязанности и права родителей (лиц, их заменяющих) по воспитанию детей и иответственноть за их нарушение. Томск. Издательство Томского университета. 1987.

50. Калинкина М.Ю. Семья как приоритет национальной политики Германии и России // Семейное и жилищное право. 2011. № 5. С. 13 - 14.

51. Капитова О.В. Правовая природа механизма алиментирования в семейном праве Российской Федерации: монография. М.: Юриспруденция, 2010. 136 с.

52. Каримов Д.А., Султанбекова Ш.Р. О юридизации брака и дружбы // Семейное и жилищное право. 2011. № 4.

53. Карпов М.В. О некоторых вопросах заключения соглашения об уплате алиментов // Законы России: опыт, анализ, практика. 2013. № 4.

54. Качаева М., Черный В. Судебно-психиатрическая экспертиза по вопросам воспитания детей // Российская юстиция. 1998. № 9.

55. Качанова И. Как заключить брачный контракт // Закон. 1997. № 11.

56. Кирилловых А.А. Опека и попечительство под охраной закона // Законодательство и экономика. 2008. № 9.

57. Киселев А. Ненаписанная статья Семейного кодекса // ЭЖ-Юрист. 2013. № 28.

58. Ковалева Ю.В. Права и отношения, регулируемые семейным законодательством:

вопросы теории и практики // Семейное и жилищное право. 2010. № 4.

59. Колоколов Н.А. Определение места жительства ребенка: судебная практика. Статья 1.

Требования к родителям // Мировой судья. 2013. № 4.

60. Колоколов Н.А. Определение места жительства ребенка: судебная практика. Статья 2.

Порядок встреч // Мировой судья. 2013. № 5.

61. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации / составитель Б.А.

Борисов. М.: Информационно-издательский дом «Филинъ». 1998.

62. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации / Отв. ред. И.М.

Кузнецова. М.: Бек, 1996.

63. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации / Под общей ред. П.В.

Кращенинникова и П.И. Седугина. М. Норма-Инфра, 1997.

64. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации / Под ред. Л.М.

Пчелицевой. М.: ИНФРА – М. 1999.

65. Константинова Ю.В. Объекты семейных правоотношений // Мировой судья. 2009. № 12. С. 2 - 4.

66. Косова О.Ю. Об ответственности за просрочку уплаты алиментов // Нотариус. 2007. № 3.

67. Королев Ю.А. Оценка эффективности норм в сфере семейных отношений // Журнал российского права. 1998. № 8..

68. Королев Ю.А. Семья как субъект права // Журнал российского права. 2000. № 10.

69. Косова О.Ю. Особенности международного усыновления // Законность. 2001. № 1.

Косова О.Ю. Установление факта происхождения ребенка в особом судопроизводстве // Российская юстиция. 1998. № 1.

70. Косарева И.А. К вопросу об общетеоретической характеристике правового института брака // Семейное и жилищное право. 2010. № 2.

71. Косарева И.А. К вопросу о порядке заключения брака и легитимности фактических сожительств // Семейное и жилищное право. 2008. № 3.

72. Кострова Н.М. Процессуальные правила разбирательства семейных дел в Семеном кодексе РФ // Журнал российского права. 2000. № 3.

73. Корсак В.С., Исакова Э.В., Воробьева О.А., Цирюльников М.В., Аржанникова О.Н.

Первый в России опыт осуществления суррогатного материнства // Проблемы репродукции. 1996. № 2.

74. Кощеев А.В. Правовые проблемы процедуры расторжения брака на рубеже XX - XXI вв. // История государства и права. 2011. № 11.

75. Кравчук, Н. В. Конвенция о правах ребенка ООН как инструмент защиты семейных прав ребенка в России // Государство и право. – 2006. – № 4. Кузнецова И.М. Новое в порядке усыновления детей // Журнал российского права. 1997. № 1.

76. Ксенофонтова Д.С. К вопросу о новации алиментных обязательств в свете реформирования гражданского законодательства // Семейное и жилищное право. 2013.

№ 2.

77. Куриленко О.Г. Трансформация понятия и формы брака в процессе формирования российского семейного права // Журнал российского права. 2000. № 5/6.

78. Куропацкая Е.Г. Права ребенка, находящегося под опекой (попечительством) // Законы России: опыт, анализ, практика. 2013. № 4.

79. Левушкин А.Н. Брачный договор в Российской Федерации, других государствах участниках Содружества Независимых Государств и Балтии: учебно-практическое пособие. М.: Юстицинформ, 2012. 208 с.

80. Левушкин А.Н. Расторжение брака между российскими и иностранными гражданами // Общество и право. 2010. № 3.

81. Левушкин А.Н. Системный подход к определению функций семейного права // Семейное и жилищное право. 2013. № 1.

82. Левушкин А.Н. Роль принципов (основных начал) семейного права в формировании системы семейного права // Законодательство и экономика. 2012. № 8.

83. Левушкин А.Н., Левушкина А.А. Понятие, правовая природа и система функций семейного права как отрасли права // Российская юстиция. 2013. № 1.

84. Логунов Д.А. Взыскание алиментов // Юридический мир. 2000. № 2.

85. Летова, Н. В. Новое в усыновлении // Закон. 2005. № 10.

86. Майфат А.В. Суррогатное материнство и иные формы репродуктивной деятельности в новом Семейном кодексе РФ // Юридический мир. 2000. № 2.

87. Макеева О.А. Регулирование семейных отношений в России: исторические уроки и современные проблемы // История государства и права. 2012. № 3.

88. Максимович Л. Брачный договор // Закон. 1997. № 11.

89. Максимович Л. Фиктивный брак // Закон. 1997. № 11.

90. Мананкова Р.П. Пояснительная записка к концепции проекта нового Семейного кодекса Российской Федерации // Семейное и жилищное право. 2012. № 4.

91. Маркова О.В. Алиментные обязательства в международном частном праве // Международное публичное и частное право. 2011. № 3.

92. Марышева Н.И. Еще раз к вопросу о международном усыновлении // Журнал российского права. 2013. № 4.

93. Микрюков В.А. Ситуационность - главная черта метода семейного права // Семейное и жилищное право. 2011. № 4.

94. Митенкова О.А., Савельева Е.А. Особенности рассмотрения дел о расторжении брака // Семейное и жилищное право. 2010. № 3.

95. Михайлова А., Аносов М. Соглашение между Россией и США об усыновлении детей // ЭЖ-Юрист. 2012. № 33.

96. Михеева Л.Ю. Доверительное управление имуществом в деятельности органов опеки и попечительства // Государство и право. 2002. № 4.

97. Мустаханов Р. Защита жилищных прав несовершеннолетних: реальная или мнимая? // Законность. 2000. № 10.

98. Мыскин, А. В. Брачный договор: гражданско-правовой договор или договор особого рода? // Гражданское право. 2006. № 2.

99. Мыскин А.В. Брачный договор в системе российского частного права. М.: Статут, 2012. 172 с.

100. Мыскин А.В. Юридическое действие брачного договора при расторжении и прекращении брака // Нотариус. 2013. № 1.

101. Мыскин А.В. Договорный режим имущества супругов как элемент содержания брачного договора // Юрист. 2006. № 3.

102. Нечаева А.М. Исполнение решений суда по делам, связанным с воспитанием детей // Российская юстиция. 1998. № 5.

103. Нечаева А.М. Семейное право. Курс лекций. М.: Юристъ. 1998.

104. Нечаева А.М. Семейное право: проблемы и перспективы развития // Государство и право. 1999. № 9.

105. Нечаева А.М. Семейно-правовой статус опекуна (попечителя) над несовершеннолетними // Законы России: опыт, анализ, практика. 2013. № 4.

106. Нечаева А.М. Семья как самостоятельный объект правовой охраны // Государство и право. 1996. № 12.

107. Николаев М. Вопросы судебного порядка рассмотрения дел об установлении усыновления (удочерения) детей // Хозяйство и право. 1997. № 3.

108. Осокина Г. Понятие, виды и основания законного представительства // Российская юстиция. 1998. №1.

109. Павлова И.Е. Дефиниция брака в истории российского законодательства // История государства и права. 2010. № 16.

110. Палькина Т.Н. Сравнительно-правовой анализ личных неимущественных прав в семейном и гражданском праве // Семейное и жилищное право. 2011. № 1.

111. Панин В.С. История развития института фактических брачных отношений в России // Семейное и жилищное право. 2013. № 2.

112. Паршутин В., Львова Е. Особенности рассмотрения судами дел об усыновлении (удочерении) детей иностранцами // Российская юстиция. 1998. № 11.

113. Пестрикова А.А. Договор о суррогатном материнстве // Семейное законодательство Российской Федерации: опыт десятилетия и перспективы. Сборник научных статей. – Тверь: Научная книга, 2006.

114. Пестрикова А.А. Проблемы договора о суррогатном материнстве // Гражданское право. 2006. № 2.


115. Пестрикова А.А. Понятие и виды суррогатного материнства // Вестник Самарской Гуманитарной Академии. Серия право. 2006. № 3.

116. Пестрикова А.А. Суррогатное материнство и наследственные права // Цивилистические записки: Вып. 8: Актуальные проблемы наследственного и международного права / Под научн. редакцией В. А. Рыбакова, А. Я. Гришко. – М. :

Издательская группа «Юрист», 2006.

117. Пестрикова А.А. Установление родительских прав при использовании суррогатного материнства // Проблемы гражданского права и процесса (памяти профессора О. А. Пушкина): материалы международной научно-практической конференции 26 апреля 2007 г. / под ред. В.А. Кройтора, Р.Б. Шишки, С.О. Мичурина.

– Харков, ХНУВС, 2007.

118. Пестрикова А.А. Субъектный состав договора суррогатного материнства // Цивилист. 2007. № 2.

119. Пестрикова А.А. Наследственные правоотношения, возникающие при использовании суррогатного материнства // Законы России: опыт, анализ, практика.

2007. № 10.

120. Пестрикова А.А. О наследственных правах детей, рожденных суррогатной матерью // Наследственное право. 2007. № 2.

121. Пестрикова А.А. Приемная семья – субъект трудового права // Проблема правосубъектности: современные интерпретации: материалы научно-практической конференции Самара 22 февраля 2006 г. Вып. 4. – Самара: Самарская Гуманитарная академия, 2006.

122. Пестрикова А.А. Проблемы определения правового режима биоматериала человека // Проблема правосубъектности: современные интерпретации: материалы научно практической конференции Самара 27 февраля 2009 г. Вып. 7. – Самара: Самарская Гуманитарная академия, 2009.

123. Пестрикова А.А. Интернациональные браки: проблема опеки над детьми // Цивилмст. 2001. № 3.

124. Полич С. Охрана прав несовершеннолетних при приватизации жилья // Законность.

2000. № 4.

125. Постатейный комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации, Федеральному закону "Об опеке и попечительстве" и Федеральному закону "Об актах гражданского состояния" / О.Г. Алексеева, В.В. Андропов, А.А. Бухарбаева и др.;

под ред. П.В. Крашенинникова. М.: Статут, 2012. 654 с.

126. Пчелинцева Л.М. Обеспечение безопасности несовершеннолетних граждан семейно-правовыми средствами // Журнал российского права. 2001. № 6.

127. Пчелинцева Л.М. Семейное право России. Учебник для вузов. М.: Издательство НОРМА. 2001.

128. Рабец А.М. Реализация и защита прав несовершеннолетних, помещенных в организации, выполняющие функции опекунов и попечителей // Законы России: опыт, анализ, практика. 2013. № 4.

129. Романовская О.В. "Семейные" объединения граждан в российском праве // Известия вузов. Правоведение. 2009. № 5.

130. Румянцева Н.С. К вопросу о недостойном поведении супруга как основании освобождения от обязанности по содержанию // Современный юрист. 2013. N 2(3) (Апрель-Июнь).

131. Савостьянова О.Н., Брачный договор: актуальные проблемы и пути их решения // Гражданин и право, N 1, январь 2011 г 132. Седугин П.И. Федеральный закон «Об актах гражданского состояния».

Комментарий. М. Юридическая литература. 1998.

133. Семейное право на рубеже XX - XXI веков: к 20-летию Конвенции ООН о правах ребенка: Материалы Международной научно-практической конференции / И.Ф.

Александров, О.С. Алферова, З.А. Ахметьянова и др.;

отв. ред. О.Н. Низамиева. М.:

Статут, 2011. 446 с.

134. Серебрякова А.А. О субъектах семейного права // Российская юстиция. 2012. № 7.

135. Собина И.Ю. Влияние византийского права на развитие отечественного семейного права: историография вопроса // Общество и право. 2009. № 4.

136. Соменков С.А. Раздел общего имущества супругов // Законы России: опыт, анализ, практика. 2008. № 5.

137. Стеблева Е.В. Правовое регулирование посмертной репродукции с использованием метода суррогатного материнства // Цивилист. 2010.№ 3.

138. Судебная практика по гражданским делам. Брачно-семейные споры: практическое пособие / С.В. Асташов, И.С. Богданова, Н.В. Бугаенко и др. М.: Проспект, 2011. 152 с.

139. Тарасова А.Е. Новая система опеки и попечительства над несовершеннолетними как элемент современного механизма обеспечения и защиты их прав и законных интересов // Законы России: опыт, анализ, практика. 2013. № 4.

140. Тарусина Н.Н. Семейное законодательство России и стран ближнего зарубежья об опеке и попечительстве: сравнительная характеристика подходов // Законы России:

опыт, анализ, практика. 2013. № 4.

141. Татаринцева, Е. А. Основания возникновения родительских прав и обязанностей по Семейному кодексу Российской Федерации // Семейное законодательство Российской Федерации: опыт десятилетия и перспективы. Сборник научных статей. – Тверь:

Научная книга, 2006. 128 с.

142. Татаринцева Е.А. К вопросу о российско-американском сотрудничестве в области усыновления (удочерения) детей // Семейное и жилищное право. 2013. № 1.

143. Тимшина О.Л. Правовые последствия прекращения брака в сфере личных неимущественных отношений между бывшими супругами // Гражданское право. 2009.

№ 2.

144. Тихомирова Л.В., Тихомиров М.Ю. Алиментные права и обязанности членов семьи: практическое пособие / под ред. М.Ю. Тихомирова. М.: Изд-во Тихомирова М.Ю., 2011. 77 с.

145. Трофимец И.А. Институт брака как правовой и социальный институт // Нотариус.

2010. № 6.

146. Трофимец И.А. О некоторых подходах к дефиниции брака // Семейное и жилищное право. 2011. № 2.

147. Трубников П. Рассмотрение судами дел об установлении отцовства // Законность.

1997. №1.

148. Трофимец И.А. Становление института брака в России, государствах - участниках Содружества Независимых Государств и Балтии // Семейное и жилищное право. 2011.

№ 6.

149. Уенкова О.Г. К вопросу о разводе в административном порядке // Семейное и жилищное право. 2009. № 4.

150. Хазова О.А. Брачный договор: опыт стран запада // Дело и право. 1995. № 9.

151. Хватова М.А. Семейная дееспособность физических лиц в РФ // Семейное и жилищное право. 2009. № 3.

152. Хверость Т.Ю. Проблемные вопросы принудительного взыскания алиментов с должников, находящихся на территории иностранных государств // Практика исполнительного производства. 2012. № 6.

153. Чеботарева А.С. Проблема допустимости оговорок в праве международных договоров (на примере Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин) // Журнал российского права. 1997. № 8.

154. Чефранова Е.А. Правовое регулирование имущественных отношений супругов // Российская юстиция. 1996. № 7.

155. Чефранова Е.А. Судебный порядок расторжения брака // Российская юстиция.

1997. № 10.

156. Шелютто М.Л. Родовая (предметная) подсудность дела о расторжении брака, переданного мировым судьей в районный суд в связи с принятием встречных исковых требований // Комментарий судебной практики / под ред. К.Б. Ярошенко. М.:

КОНТРАКТ, ИНФРА-М, 2013. Вып. 18. С. 93 - 100.

157. Шептулина Н.Н. Правовой статус работников с семейными обязанностями // Журнал российского права. 1997. № 3.

158. Шершень Т.В. Проблемные вопросы принудительного исполнения решений судов о взыскании алиментов в пользу несовершеннолетних детей: теоретический и практический аспекты // Российский судья. 2013. № 3.

159. Шершень Т.В. О праве на семью и проблеме определения понятия семьи в современном российском праве // Семейное и жилищное право. 2010. № 6.

160. Шугаибова С.Ш. Проблемы определения право- и дееспособности субъектов семейных правоотношений // Бюллетень нотариальной практики. 2007. № 4.

161. Ямашев Д. Возмездные сделки между супругами // ЭЖ-Юрист. 2013. № 20.

162. Муратова С.В. Семейное право. Учебник. Изд-во ЮНИТИ-ДАНА. 2010.

163. Нечаева А.М. Семейное право: учеб. пособие для вузов / А.М. Нечаева. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт : ИД Юрайт, 2010.

164. Пестрикова А.А. Суррогатное материнство в России: монография / А.А.

Пестрикова. – Самара: Самар. гуманит. акад., 2008. – 180 с.

4.4. Электронные учебные и учебно-методические материалы, размещенные в электронно-библиотечной системе «КнигаФонд»

1.Семейное право: Учебник, ЮНИТИ-ДАНА;

Закон и право. 2010г.

http://www.knigafund.ru/books/ 2. Муратова С.А., Семейное право, Учебник,,ЮНИТИ-ДАНА, 2010 г.

http://www.knigafund.ru/books/ 3. Кирилловых А.А., Семейное право, Курс лекций, Учебное пособие, Книжный мир, 2010 г. http://www.knigafund.ru/books/ 4.5 Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины № Наименование оборудованных Перечень оборудования и технических средств учебных кабинетов, обучения лабораторий Лекционная аудитория Мультимедийное оборудование мультимедийный проектор acer PDP-42* ноутбук samsung R510, samsung Q Лекционная аудитория Мультимедийное оборудование проектор Acer H приставка IP-TV Aminet ноутбук Dell 110L Коммутатор Cisco ME 3400G-2CS Кодер MPEG2Anvei Sunbizd 200H Видеокамера Panasonic 1| Микрофоны радио AKG CHM- II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И МЕТОДИКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИОННЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ, ЛАБОРАТОРНЫХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ 1. Лекционный курс В процессе чтения лекции должны быть раскрыты основные теоретические и практические вопросы программы курса. При этом рассматриваются главные, узловые вопросы каждой темы. Имеет смысл также подробнее остановиться на тех моментах, которые в учебниках освещены недостаточно полно и ясно.

Не следует стремиться в одной лекции раскрыть все детали темы, пытаться исчерпать полностью ее содержание. Во-первых, это невозможно, так как любая тема всегда шире, чем временные возможности лекции. Во-вторых, преподаватель так должен распределить свой материал и так изложить содержание своего выступления, чтобы не задерживаться на второстепенных вопросах.

В процессе чтения лекции по коммерческому праву следует очень дозировано обращаться с примерами из практической деятельности. Большое количество примеров может вызвать интерес студентов, но при этом пострадает теоретическая часть лекции.


Очень важно, чтобы примеры были новыми, по крайней мере, не взятыми из учебных пособий, которыми пользуются студенты, так как только новый пример может привлечь его внимание. При этом необходимо приводить примеры по тем вопросам, которые представляют собой определенную трудность для усвоения.

Структурно лекцию по коммерческому праву следует строить по следующей схеме:

1. Вводное слово, на которое следует отводить не более 5-7 минут.

В содержание вводного слова следует включить:

- название темы лекции;

- вопросы, подлежащие рассмотрению;

- связь данной темы с предыдущими;

- значение данной темы в будущей практической деятельности;

- перечень необходимых нормативных материалов и литературных источников.

2. Основное содержание лекции. В лекции по коммерческому праву в течение двух часов следует рассмотреть не более трех вопросов. При этом необходимо стремиться, чтобы вопросы по времени были примерно одинаковыми.

3. Ответы на вопросы в течение 3-5 минут.

Следует иметь в виду, что в ходе ответов на вопросы понадобится привести новые доказательства, сосредоточить внимание студентов на деталях и т.п.

4. Кратки выводы, подводящие итог лекции. На это целесообразно выделить 3- минут.

2. Практические занятия Семинар и один из наиболее сложных видов учебных занятий. Успех его проведения зависит от качества подготовки к нему преподавателя.

Подготовка преподавателя к семинару включает в себя:

1) разработку письменных методических рекомендаций студентам к семинару;

2) составление преподавателем личного развернутого рабочего плана проведения семинара;

3) просмотр последних литературных источников и подбор наглядных пособий, схем, слайдов, диафильмов и видеофильмов к очередному семинару;

4) обсуждение на кафедре вопросов методики проведения семинаров вообще и по отдельным темам в частности;

5) организацию выставок новой литературы, пособий, лучших студенческих работ, конспектов.

Для успешного проведения семинара важно создать благоприятную морально психологическую обстановку в группе. Нужно, в частности, соблюдать такие нормы педагогического такта в общении со студентами, чтобы обеспечить возможность свободных личностных общений и познавательной интерес студентов к изучаемой теме.

Перед проведением очередного семинара преподаватель должен составить развернутый рабочий план. В него должны войти:

1. Метод (или методы) проведения семинара – развернутая беседа, заслушивание докладов, рефератов, сообщений, результатов конкретных студенческих исследований.

2. Материальное обеспечение – технические средства обучения, схемы, таблицы, диаграммы, инструкции и др.

3. Вступительное слово – определение учебно-воспитательных целей занятия, значение обсуждаемой темы, ее место в системе курса.

4. Рассмотрение вопросов. Преподаватель определяет методические приемы развития познавательной активности на занятии, применение на практике теоретических знаний, приемы вовлечения в обсуждение отстающих или слабо успевающих студентов;

намечает контрольные вопросы.

5. Заключение по вопросу (вопросам). Преподаватель отмечает положительные стороны выступлений, сообщений, ответов, свидетельствующие о глубине и прочности знаний. Недостатки в выступлениях, неправильные трактовки отдельных положений.

Разрешение дискуссионных вопросов, исправление ошибок в выступлениях.

3. Использование интерактивных и инновационных методов в преподавании дисциплины.

В рамках изучения дисциплины «Семейное право» интерактивные формы используются как часть текущих занятий.

Интерактивная подача материала должна планироваться преподавателем заранее, поскольку такое обучение требует постоянного контроля над аудиторией. Когда преподаватель обращается к студентам с вопросами или вовлекает их в ролевую игру, он всегда должен знать, в каком направлении следует вести беседу и контролирует ход обсуждения.

Направляемая дискуссия. Ключом к обсуждению является умение задавать дискуссионные вопросы. Задача преподавателя помочь группе выделить определенную проблему, и направить ход обсуждения в сторону прояснения и разрешения этой проблемы. Используя ответы и соображения, высказанные студентами, с тем чтобы сделать акцент на правильном положении, преподаватель привлекает студентов к работе над материалом и повышает их заинтересованность в обсуждаемом вопросе.

«Направляемая дискуссия» требует со стороны преподавателя умения четко задавать направленность обсуждения, плавно менять ход дискуссии, а так же перефразировать ответ, придав ему нужную окраску путем расстановки акцентов. Направляемой дискуссии может быть посвящено занятие целиком, а можно встроить и небольшую серию вопросов ответов в выступление преподавателя.

Мозговой штурм представляет собой эффективный метод вовлечения всех студентов в группе в анализ поставленной задачи. Преподаватель задает вопрос всей группе и просит студентов предлагать различные варианты. Каждая идея должна записываться концентрированно, при необходимости в видоизмененной форме. Все идеи должны приветствоваться, никакую идею нельзя критиковать или отвергать. Занятия должны быть ограничены по времени 10-15 минутами. Результатом мозговой атаки становится список творческих решений или вариантов решения проблемы, созданный благодаря участию студентов. Так как студентов просят активно участвовать в процессе критического мышления, они могут лучше понять и запомнить обсуждавшуюся информацию.

Используя интерактивные методы, мы ставим перед собой задачу не только дать студентам общие знания, но и сформировать определенный уровень умений и навыков с тем, чтобы при работе они могли чувствовать уверенность в себе и демонстрировать зрелость и здравый смысл.

Работа в малых группах. Серьезное обсуждение любого вопроса невозможно провести в большой аудитории и за короткое время. Один из лучших способов увеличить их участие — это работа в малых группах в духе сотрудничества. Оптимальное количество участников 5-7 человек. Чтобы научиться работать в коллективе, лучше периодически менять состав групп.

Процедура и правила работы в малой группе. Начинать следует с определения повестки: проверьте, все ли одинаково поняли задание, если нужно, уточните задание, вопрос. Четко определите время на выполнение задания и план работы, если он задан (например: обсуждение вопроса – 5 минут, составление плаката – 3 минуты, подготовка выступления – 2 минуты, всего на выполнение задания – 10 минут).

Распределите роли:

Ведущий – предоставляет слово, следит за выполнением правил Секретарь – записывает все предложения, идеи, решения Хронометрист – следит за временем, предупреждает, сколько минут осталось до окончания работы Структура занятия 1. Раздача материалов.

2. Вводная тематическая лекция – 30-40 мин.

3. Формулировка задачи занятия – 10 мин.

4. Ролевая игра – 20-30 мин.

5. Обсуждение достоинств и недостатков проделанной работы – 20-30 мин.

6. Подведение преподавателем итогов занятия – 10 мин.

Использование этих и других инновационных методов преподавания дисциплины «Семейное право» призвано повысить эффективность ее изучения студентами, сделать их более «включенными» в процесс освоения основных вопросов данного курса.

Однако для того, чтобы эти методы были эффективными, необходимо использовать их выборочно. Злоупотребление такой методикой снижает ее эффективность.

4. Организация текущего и промежуточного контроля по дисциплине. Оценка соответствия требуемым результатам обучения.

Подготовка рефератов по отдельным темам программы дисциплины. Целью написания рефератов является привитие студентам навыков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками, опубликованной судебной и арбитражной практикой с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом. Темы рефератов указаны в настоящем учебно-методическом комплексе.

Рекомендации по проведению текущего контроля в форме контрольных работ и тестовых заданий представлены в настоящем учебно-методическом комплексе в разделе IV.

III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1. Планирование и организация времени, необходимого для изучения дисциплины В целях обеспечения эффективности изучения дисциплины «Семейное право»

необходимо четко планировать время на подготовку к практическим (семинарским) занятиям, к формам текущего и промежуточного контроля знаний. После прослушанной лекции оптимальным представляется повторение материала вечером или на следующий день, что даст самостоятельную оценку усвоения студентом полученного материала и облегчит последующую подготовку к практическим (семинарским) занятиям по данной теме. Необходимо уделять достаточное время для повторения материала лекции.

При подготовке к практическому (семинарскому) занятию необходимо спланировать время таким образом, чтобы иметь возможность изучить нормативный материал, учебную и специальную литературу, рекомендованные постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации по теме практического (семинарского) занятия, разобрать и решить задачи по данной теме. При изучении нормативно-правовых актов, судебной практики, решении задач и составлении процессуальных документов рекомендуется активно использовать справочные правовые системы «Гарант», «КонсультантПлюс».

Конкретное количество необходимого времени на изучение тем дисциплины «Семейное право» должно формироваться исходя из объема темы, сложности темы, а также индивидуальных особенностей восприятия и запоминания материала каждого студента.

2. Сценарий изучения дисциплины Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские занятия.

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на семинарское занятие и указания на самостоятельную работу.

Семинарские занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по изучаемой проблематике, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий.

При подготовке к семинару студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения, тематика сообщений, литература для подготовки к семинарам указаны в настоящих рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце семинара, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с ними.

Одна из эффективных форм освоения учебного материала – это подготовка сообщений. Сообщение – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка сообщения – достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение широкого круга различных первоисточников, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над сообщением способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит применять правовые знания на практике при анализе актуальных социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время сообщения - 10- минут.

Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя.

Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов.

Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению с учетом рекомендаций преподавателя.

Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.

Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела и включенных в него тем. Затем, как показывает опыт, полезно изучить выдержки из первоисточников. При желании можно составить их краткий конспект. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно.

Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по заочной форме обучения. Требования, предъявляемые к студенту ОЗО преподавателем на экзамене, а в дальнейшем работодателем при приеме на работу, не отличаются от таких же требований к студентам и выпускникам ОФО. Это обстоятельство предполагает исключительно серьезное отношение к организации самостоятельной работы и соблюдение студентами заочной формы обучения определенных правил и технологии подготовки.

Подготовительный этап. Перед началом изучения дисциплины «Семейное право»

представляется необходимым провести подготовку к началу обучения. Эта подготовка в самом общем включает несколько необходимых пунктов.

1) Следует убедиться в наличии необходимых методических указаний и программ по каждому предмету и ясного понимания требований, предъявляемых программами учебных дисциплин. При необходимости надлежит получить на кафедре необходимые указания и консультации, контрольные вопросы для изучения дисциплины.

2) Необходимо создать (рационально и эмоционально) максимально высокий уровень мотивации к последовательному и планомерному изучению дисциплины.

3) Необходимо изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы и убедиться в её наличии у себя дома или в библиотеке в бумажном или электронном виде. При необходимости посетить все доступные магазины (в том числе букинистические, например, сети «Академкнига», или электронные, такие как, например, www.ozon.ru;

www.book.ru).

4) Необходимо иметь «под рукой» специальные и универсальные словари и энциклопедии, для того, чтобы постоянно уточнять значения используемых терминов и понятий. Пользование словарями и справочниками необходимо сделать привычкой. Опыт показывает, что неудовлетворительное усвоение предмета зачастую коренится в неточном, смутном или неправильном понимании и употреблении понятийного аппарата арбитражного процесса как учебной дисциплины.

5) Желательно в самом начале периода обучения возможно тщательнее спланировать время, отводимое на самостоятельную работу с источниками и литературой по дисциплине, представить этот план в наглядной форме (график работы с датами) и в дальнейшем его придерживаться, не допуская срывов графика индивидуальной работы и аврала в предсессионный период. Пренебрежение этим пунктом приводит к переутомлению и резкому снижению качества усвоения учебного материала.

3. Использование материалов учебно-методического комплекса При изучении коммерческого права студент руководствуется учебно-методическим комплексом по дисциплине «Семейное право».

Настоящий учебно-методический комплекс содержит основные темы дисциплины, планы практических (семинарских) занятий, список основной и дополнительной литературы, вопросы к зачету. Соответственно, при подготовке к практическим (семинарским) занятиям, к экзамену по дисциплине «Семейное право» студенту необходимо руководствоваться настоящим учебно-методическим комплексом.

4. Работа с литературой Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.

1) Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Чтение литературы, не сопровождаемое конспектированием, даже пусть самым кратким – крайне бесполезная работа. Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности, а тем более это важно для юриста, который работает с текстами (правовыми документами).

2) Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом максимально его структурируя и используя символы и условные обозначения.

Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и практической ценности.

3) При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой обязательны.

Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. Поскольку часть вопросов в дисциплине отчасти перекрывается, отчасти дополняя друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться на соответствующие страницы конспекта, а не переписывать их заново. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения и т.д.

4) В идеале должен получиться полный конспект по программе арбитражного процесса, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.

5) При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.

6) При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости записывать.

7) При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.

При чтении необходимо выделить основную мысль, представить прочитанное как единое целое. Это легче сделать, если студент при чтении каждого параграфа (раздела) сам себе ответит на вопросы, о чем говорится в данной части текста, чем сказанное подтверждается или поясняется.



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.