авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по ...»

-- [ Страница 4 ] --

Заключительным этапом изучения учебника, книги или статьи является запись, конспектирование прочитанного. Конспект позволяет быстро восстановить в памяти содержание прочитанной книги. Кроме того, процесс конспектирования организует мысль, которая побуждает читающего к обдумыванию, к активному мышлению, улучшает качество усвоения и запоминания. Запись способствует выработке ясно, четко и лаконично формулировать и излагать мысль. Запись следует вести сжато и обязательно своими словами.

Существуют три основные формы записи прочитанного: план, тезисы, конспект.

План – самая короткая форма записи прочитанного. Различают план простой и развернутый. Простой план включает перечень заголовков или вопросов, о которых говорится в главе (параграфе или статье), расположенных в том же порядке, что и в книге.

Развернутый план – это такой план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы.

Тезисы представляют собой запись основных положений и идей, изложенных в книге или статье, и являются более полным раскрытием плана.

Конспект – это сжатое логически связанное изложение прочитанного. В конспекте помещаются не только главные положения книги, но и аргументы (цифры, примеры, таблицы и т.д.).

Таким образом, самостоятельная работа студентов является одним из видов учебных занятий, она в значительной мере определяет успех обучения в институте.

Самостоятельная работа способствует приобретению глубоких и прочных знаний по семейному праву, вырабатывает умение ориентироваться в огромном потоке информации и дает навыки работы с учебной и научной литературой. Самостоятельная работа приучает делать обобщения и выводы, вырабатывает умение логично излагать изучаемый материал, формирует у студентов творческий подход, способствует использованию полученных знаний для разнообразных практических задач, развивает самостоятельность в принятии решений.

5. Подготовка к текущему и промежуточному контролю Контрольные собеседования проводит преподаватель, ведущий занятия в студенческой группе. При подготовке к промежуточному контролю в виде тестирования, собеседования, контрольной работы по пройденному материалу необходимо повторить изученную информацию по дисциплине «Семейное право»: перечитать конспект лекций, повторить нормативно-правовой материал, соответствующие тему учебной литературы.

Самостоятельную проверку знаний можно проводить, отвечая на вопросы каждой пройденной темы. При выявлении пробелов в знаниях необходимо уделить особое внимание данной теме – изучить нормативный и учебный материал, сложившуюся практику применения тех или иных норм арбитражного процессуального права.

При подготовке к практическому (семинарскому) занятию, студенту необходимо руководствоваться планом каждого занятия, Указания содержат рекомендуемый план каждого практического занятия.

Самостоятельная подготовка студентов к занятию должна строиться на основании предложенных контрольных вопросов, которые составлены в соответствии с содержанием учебной программы по дисциплине «Семейное право». На практических занятиях рекомендуется рассматривать лишь наиболее сложные и проблемные, с точки зрения преподавателя, вопросы.

Центральное место на практических занятиях отводится решению задач, что позволит студентам применить свои теоретические знания на практике. Задачи основаны на конкретных делах по семейно-правовым спорам, рассмотренных в судах.

Рекомендуется часть задач предлагать студентам для самостоятельного домашнего решения.

При подготовке к промежуточному контролю знаний в форме тестирования следует перечитать необходимые лекции, учебный материал, нормативно-правовые акты по тестируемым темам. Подготовка к тестированию может осуществляться аналогично с подготовкой к семинарским занятиям.

Использование балльно-рейтинговой системы контроля текущих знаний – не предусмотрено.

IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ Главной функцией контроля является определение качества усвоения. Она осуществляется в различных формах:

устной (опрос), письменной (решение задач, описание клинической ситуации), практической (выполнение лабораторных работ), тестовой, комбинированной.

Одной из форм промежуточного контроля знаний студентов является выполнение контрольных работ. Контрольная работа формируется преподавателем по одной или нескольким темам курса «Семейное право». Время проведения контрольной работы – час 20 минут. Контрольная работа состоит из трех теоретических вопросов и двух практических заданий (задач). При выполнении контрольной работы студентам не разрешается пользоваться нормативным материалом и специальной литературой. Общая оценка контрольной работы складывается из ответов на поставленные вопросы и решения задачи. Правильные и полные ответы суммарно оцениваются «отлично». Если студент дает не полный ответ на вопросы, либо не может решить или неправильно решает задачу, ставится оценка «хорошо» или «удовлетворительно», в зависимости от полноты и правильности ответов. Оценка «неудовлетворительно» ставиться в случае неправильных ответов студента на вопросы и неправильного решения задачи.

Еще одной формой промежуточного контроля знаний студентов является выполнение тестовых заданий. Указанные задания позволяют развивать у студентов навыки логического мышления. Применение данной формы контроля знаний студентов должно координироваться с иными формами, включающими методы обучения, как деловые игры, групповые дискуссии, коллоквиумы, собеседования и т.д.

Результаты применения тестовых методик должны позволить:

-освоить методы и приемы работы с большим объемом информации;

- ознакомиться с техникой эффективного запоминания;

- приобрести навыки самостоятельного анализа и поиска верного решения на основе выбора среди прочих решений.

Предлагаемое тестовое задание рассчитано на контроль знаний студентов нескольких тем дисциплины «Семейное право» и содержит наиболее важные их аспекты:

понятие и условия вступления в брак, прекращение брака и признания его недействительным, права и обязанности супругов, установление происхождения детей, родительские правоотношения, алиментные обязательства, формы устройства детей, оставшихся без родительского попечения. Общее время проведения тестового задания – 1час 20 минут. Студенту предлагается выбрать из предложенных вариантов правильные ответы. В каждом вопросе может быть несколько правильных вариантов ответов или один правильный вариант ответа. Правильным ответом на вопрос считается выбор студентом всех правильных вариантов. Настоящий тест не содержит в одном вопросе всех правильных или всех неправильных вариантов ответа. Оценка результатов тестового задания производится по следующей схеме: 30 правильных ответов – «отлично», от 26 до 29 правильных ответов – «хорошо», от 21 до 25 правильных ответов – «удовлетворительно», меньше 21 правильного ответа – «неудовлетворительно».

Использование тестовых заданий возможно при всех видах контроля.

Оптимальным является применение тестов в сочетании с другими формами контроля. Это обеспечивает максимально объективные оценки, как усвоению содержания обучения, так и мыслительной деятельности студента.

V. КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ, ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ (ЗАДАЧИ) И ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ 5.1.Контрольная работа:

Вариант 1.

1. Сформулируйте понятие брака в соответствии с действующим семейным законодательством РФ.

2. Перечислите основания и изложите порядок расторжения брака в органах ЗАГСа по заявлению одного из супругов.

3. Имеются ли исключения из правила о том, что недействительный брак не порождает никаких прав и обязанностей для супругов?

Задача И.Т. Стариков и Г. Е. Бокова подали в орган ЗАГСа заявление о вступлении в брак.

Через несколько дней к заведующей отделом ЗАГСа обратилась гражданка Мишина. Она просила ни в коем случае не регистрировать брак Старикова с Боковой, поскольку она, Мишина, уже несколько лет живет вместе со Стариковым. У них дружная семья, есть общая дочь 3 лет, хотя их брак и не зарегистрирован. Стариков установил отцовство в отношении дочери.

Какие разъяснения должен дать заведующая отделом ЗАГСа Мишиной? Вправе ли орган ЗАГСа отказать Старикову и Боковой в государственной регистрации заключения брака?

Задача В 1990 г. постоянно проживающий в г. Перми гражданин Петров, находясь в геолого-разведывательной партии в Таджикистане, исчез. Его поиски результатов не дали.

Спустя шесть лет по заявлению жены суд объявил Петрова умершим, в связи с чем их брак был прекращен. В 1997г. И.А. Петрова, ранее не имевшая детей, вступила в новый брак с Л.Г. Груздевым, приняв его фамилию. В том же году у нее родился ребенок. Вскоре после этого в Пермь неожиданно вернулся Петров и объяснил, что не мог сообщить о себе по уважительным причинам, так как был захвачен незаконной вооруженной группировкой и находился на территории Афганистана под строгим наблюдением. Возможность бежать от похитителей представилась только в 1997г., чем Петров и воспользовался.

Узнав о новом замужестве жены, Петров потребовал от нее расторжения брака с Груздевым и восстановления брака с ним. Однако Груздева не согласилась с требованием Петрова, мотивируя свое решение созданием новой семьи и рождением ребенка. Тогда Петров подал заявление в суд об отмене решения об объявлении его умершим и восстановлении брака с женой.

Какое решение должен принять суд по заявлению Петрова? Обоснуйте свои выводы.

Вариант 2.

1. Перечислите обстоятельства, препятствующие заключению брака.

2. Охарактеризуйте порядок государственной регистрации заключения брака.

3. В каких случаях применяется судебный порядок расторжения брака?

Задача В 1994г. проживающий вместе в родителями в г. Туле 17-летний А.П. Паньков поступил в Рязанское воздушно-десантное училище, где учился в качестве курсанта до июля 2008г. после окончания военного училища и присвоения офицерского звания лейтенант Паньков прибыл к новому месту службы в г. Улан-Удэ Забайкальского военного округа. Из-за отсутствия служебного жилья Паньков поселился у дальних родственников, но по месту их жительства зарегистрирован не был. В декабре 2008г. он решил жениться на местной жительнице – гражданке Зубковой. Заявление о регистрации брака было подано Паньковым и Зубковой в орган ЗАГСа по месту жительства Зубковой.

Узнав из документов, что Паньков не зарегистрирован в г. Улан Удэ, заведующий органом ЗАГСа отказался регистрировать заключение брака, поставив в качестве условия обязательную регистрацию Панькова по месту прохождения службы (по любому адресу).

Объяснения Панькова о затруднительности выполнения этого требования во внимание приняты не были.

Правомерно ли поступил заведующий органом ЗАГСа? Дайте консультацию Панькову в связи со сложившейся ситуацией.

Задача Супруги Мартыновы, не имеющие несовершеннолетних детей, по взаимному согласию подали заявление в орган ЗАГСа о расторжении брака.

Орган ЗАГСа принял заявление и назначил в соответствии со ст. 19 СК месячный срок для оформления расторжения брака. До истечения назначенного органом ЗАГСа срока Мартынова подала дополнительное заявление, указав, что Мартынов нарушил достигнутое ими соглашение о разделе имущества, и просила одновременно с регистрацией развода решить вопрос о разделе имущества.

Какое решение должно быть принято органом ЗАГСа по заявлению Мартыновых?

Вариант 1. Перечислите основания, необходимые для признания брака недействительным.

2. Кто может быть инициатором расторжения брака? Какие споры между супругами подлежат разрешению судом одновременно с расторжением брака?

3. В чем отличие расторжения брака от прекращения брака?

Задача Ольга Рагозина до замужества перенесла тяжелую операцию и по заключению врачей не могла иметь детей. Вступая в брак с Владимиром Кисловым, она этот факт от него скрыла. О прохождении медицинского обследования перед регистрацией брака Кислов и Рагозина не договаривались.

Владимир Кислов, который очень хотел иметь детей, узнал о недуге жены через несколько месяцев после регистрации заключения брака. Кислов решил написать жалобу в вышестоящий орган ЗАГСа на отдел ЗАГСа, регистрировавший их брак с Рагозиной, который, по его мнению, не выполнил своей обязанности – не выяснил, каково состояние здоровья Ольги.

Подлежит ли жалоба Кислова удовлетворению? Имеются ли основания для признания этого брака недействительным? Охарактеризуйте медицинское обследование лиц, вступающих в брак, в соответствии с действующим семейным законодательством.

Задача С.И. Антонова предъявила иск к М.Г. Антонову о расторжении брака. Одновременно она просила взыскать алименты на содержание ребенка (возраст которого 4 месяца) и на свое содержание, так как она не работает и занята уходом за ребенком.

Вправе ли суд возбудить производство по данному делу? Есть ли у Антоновой право на получение алиментов?

Вариант 1. Кто может обратиться в суд с иском о признании брака недействительным?

2. Перечислите условия вступления в брак.

3. Какие основания необходимы для восстановления брака в случае явки супруга, объявленного умершим или признанного безвестно отсутствующим?

Задача Гражданин Медведев в 1992г. вступил в брак с гражданкой Симоновой, не разведясь с первой женой и скрыв это обстоятельство. В феврале 1998г. брак Медведева с Симоновой по иску Козловой (первой жены Медведева) был признан судом недействительным. Через шесть месяцев после решения суда Симонова предъявила иск к Медведеву о взыскании с него средств на свое содержание, ссылаясь на то, что она нетрудоспособна по возрасту (57 лет), пенсию получает маленькую, средств к существованию ей не хватает. Кроме того, она потребовала и возмещения причиненного ей в результате действий Медведева морального вреда.

Каковы правовые последствия признания брака недействительным в случае, когда один из супругов скрыл, что состоит в браке? Подлежит ли иск Симоновой удовлетворению? Имеются ли основания для возмещения морального вреда, причиненного Симоновой?

Задача В орган ЗАГСа обратились с заявлением о расторжении брака супруги Вакуленко, имеющие совершеннолетних детей. Совместно нажитое имущество ими было разделено по взаимному согласию. Однако в органе ЗАГСа супругам в регистрации развода было отказано, так как по мнению работников органа ЗАГСа, они не представили достаточно веских доказательств невозможности сохранения семьи.

Вправе ли был орган ЗАГСа отказать супругам Вакуленко в регистрации развода?

Что можно посоветовать Вакуленко в данной ситуации?

Материалы контрольной работы для студентов заочной формы обучения по курсу «Семейное право»

Вариант 2.

Лишение родительских прав: основания, порядок, правовые последствия.

1.

Восстановление в родительских правах.

Соглашения об уплате алиментов:

2.

а) субъекты алиментных соглашений. Форма соглашения об уплате алиментов;

б) порядок заключения, исполнения, изменения, расторжения и признания недействительным соглашения об уплате алиментов;

в) содержание алиментного соглашения.

Задача 1.

Глава администрации Н-ской области своим распоряжением снизил до 16 лет возраст лиц, вступающих в брак, а также утвердил Положение об усыновлении детей, оставшихся без попечения родителей, предусматривающее упрощенный по сравнению с гл. 19 СК РФ порядок усыновления детей на территории области.

Прокурор области внес протест на эти решения, посчитав их противоречащими требованиям закона.

Обоснован ли протест прокурора? (обоснуйте свое мнение отдельно по двум нормативным актам главы администрации, указанным в задаче) В каких случаях и в какой форме субъекты РФ вправе регулировать семейные отношения?

Задача 2.

В апреле 2000г. гражданин Морозов подал заявление в орган ЗАГСа о вступлении в брак с гражданкой Самойловой. В его паспорте почему-то не было штампа о заключении первого брака, хотя в заявлении он указал, что был ранее в браке, но разведен.

Инспектор органа ЗАГСа поверила Морозову, что у него есть свидетельство о расторжении брака и что он принесет этот документ в день государственной регистрации заключения брака. Поэтому заявление о вступлении в брак от Морозова и Самойловой было принято. Через месяц в органе ЗАГСа перед регистрацией барка у Морозова потребовали свидетельство о расторжении брака. Вместо этого он предъявил вступившее в законную силу решение суда от 14 марта 1998г. о расторжении брака. Также выяснилось, что Морозов не регистрировал расторжение брака в органе ЗАГСа.

Как следует поступить органу ЗАГСа в данной ситуации?

Задача 3.

Е.П. Фролова, несмотря на советы родных принять при заключении брака фамилию мужа, все же решила оставить свою добрачную фамилию. Через несколько недель после регистрации брака, почувствовав недоброжелательное отношение к себе со стороны родственников мужа, поняла, что поступила неосмотрительно, а потому обратилась в орган ЗАГСа с просьбой изменить ее фамилию на фамилию мужа. В органе ЗАГСа ей сообщили, что свое право на выбор фамилии она уже реализовала, и отказали в просьбе.

Правильно ли поступил орган ЗАГСа? Каким образом Фролова может изменить свою фамилию на фамилию мужа?

Контрольная работа по дисциплине «Семейное право»

Вариант 3.

1. Установление отцовства в судебном порядке.

2. Алиментные обязательства супругов (бывших супругов):

а) обязанности супругов по взаимному содержанию;

б) алиментные обязанности бывших супругов;

в) размер алиментов, взыскиваемых на супругов и бывших супругов в судебном порядке;

г) освобождение супруга от обязанности по содержанию другого супруга или ограничение этой обязанности сроком.

Задача 1.

При разделе общего имущества супругов Волковых судом было принято решение об исключении из состава имущества, подлежащего разделу, швейного оборудования и о передаче его жене, так как она является портнихой по специальности. Одновременно мужу была присуждена соответствующая компенсация согласно его доле в общем имуществе супругов.

Поясните, правильное ли решение принял суд?

Задача 2.

Супруги Князевы находились в браке с 1981г., совместных детей не имели. В феврале 2001г. Князева обратилась в орган ЗАГСа с заявлением о расторжении брака, ссылаясь на то, что Князев согласен на развод, спора об имуществе нет, но ответчик отказывается от подачи заявления о разводе в орган ЗАГСа.

В марте 2001г. после представления Князевой квитанции об уплате государственной пошлины заведующий отделом ЗАГСа зарегистрировал расторжение брака и выдал Князевой соответствующее свидетельство.

Вправе ли был орган ЗАГСа расторгать брак по заявлению Князевой? Может ли один из супругов отсутствовать при подаче заявления о расторжении брака в орган ЗАГСа? Возможна ли государственная регистрация расторжения брака в отсутствии одного из супругов?

Задача 3.

Супруги Гончаренко обратились в орган ЗАГСа с заявлением о расторжении брака. Заведующий органом ЗАГСа отказался удовлетворить их требование и предложил обратиться в суд, так как Гончаренко имел усыновленного ребенка в возрасте 8 лет.

Однако судья также отказал в приеме заявления и предложил Гончаренко вновь обратиться в отдел ЗАГСа.

Кто прав в данной ситуации: орган ЗАГСа или суд?.

Контрольная работа по дисциплине «Семейное право»

Вариант 4.

1. Порядок заключения брака. Государственная регистрация заключения брака.

2. Усыновление (удочерение) детей:

а) понятие, условия и порядок усыновления. Лица, имеющие право быть усыновителями;

б) правовые последствия усыновления ребенка. Тайна усыновления ребенка и ее обеспечение;

в) отмена усыновления: основания, порядок, правовые последствия.

Задача 1.

С.М. Мелов, состоявший во втором браке с Н.А. Шатровой, расторг и этот брак.

После этого Шатрова узнала, что Мелов до женитьбы на ней состоял в зарегистрированном браке с Е.В. Федоровой и не расторгал его. Шатрова обратилась в юридическую консультацию и просила разъяснить ей, что может измениться в результате установления этого факта.

Какой ответ Вы можете дать Шатровой?

Задача 2.

Супруги Семеновы проживали в доме, принадлежавшем им на праве общей собственности. Дом был зарегистрирован на имя Семенова. В сентябре 1995г. Семенова уехала в гости к матери в другой город, но к матери не прибыла. Розыски Семеновой не дали никаких результатов. В ноябре 1998г. Семенов решил продать дом, но нотариус, считая, что дом принадлежит супругам на праве общей собственности, в удостоверении договора купли-продажи отказал ввиду непредоставления доказательств согласия Семеновой на продажу дома. Тогда Семенов обратился в суд с иском о признании его собственником дома. Суд удовлетворил его требование.

Правильное ли решение вынес суд?

Задача 3.

Родив от случайной связи девочку, Н. К. Ильина отдала ее в дом ребенка. Спустя три года она забрала девочку к себе, а еще через год соседи Ильиной обратились в местную администрацию с требованием лишить ее родительских прав. В заявлении указывалось, что Ильина ведет аморальный образ жизни (систематически пьянствует, приводит домой разных мужчин), за дочерью не следит. Девочка всегда голодная, запущенная, предоставлена самой себе, одежды у нее почти нет. Когда у матери собирается очередная компания друзей, ей приходится спать в коридоре.

Имеются ли основания для лишения Ильиной родительских прав? Какой орган рассматривает дела о лишении родительских прав? Кто вправе требовать лишения родительских прав? Назовите правовые последствия лишения родительских прав. Если Ильина будет лишена родительских прав, может ли она через некоторое время ставить вопрос о восстановлении в родительских правах?

Контрольная работа по дисциплине «Семейное право»

Вариант 5.

1. Расторжение брака в органах ЗАГСа по заявлению одного из супругов.

2. Ограничение родительских прав: основания, порядок, правовые последствия. Отмена ограничения родительских прав.

Задача 1.

Е.Н. Хинин возбудил дело о расторжении брака с женой, ссылаясь на то, что давно ее не любит и у него связь с другой женщиной. М.И. Хинина против расторжения брака не возражала, однако просила суд разделить совместно нажитое имущество и взыскать с истца алименты на содержание 8-летней дочери. Суд удовлетворил требование Хининой о взыскании алиментов на дочь. В части раздела имущества суд оставил иск без рассмотрения, пояснив, что поскольку требуется специальная оценка совместно нажитого имущества с привлечением экспертов-товароведов, это исковое требование лучше рассмотреть в отдельном производстве.

Дайте правовую оценку решению суда по встречному иску Хининой.

Задача 2.

Супруги Александровы состояли в браке с 1969г. После расторжения брака в июне 1998г. Александрова обратилась в суд с иском о разделе совместно нажитого имущества:

автомашины стоимостью 28840 руб., гаража – 8600руб. и другого имущества стоимостью 25920 рублей.

Александров также обратился в суд с исковым заявлением, где просил включить в состав общего имущества, подлежащего разделу, и иное имущество, оставшееся у истицы на сумму 19320 рублей (дамские ювелирные украшения, книги).

Из материалов дела следовало, что на имя Александрова имелся вклад в Сбербанке, который был снят им 12 августа 1997г. Как заявил Александров, деньги он отдал жене (12000 рублей), однако Александрова этот факт отрицала. При этом она сообщила суду, что о снятии денег со счета узнала только в конце 1997г., когда между бывшими супругами возник спор о разделе общего имущества. В судебном заседании Александрову не удалось доказать факт расходования денег (12000 рублей) на нужды семьи. Кроме того, суд установил, что ювелирные изделия были приобретены Александровой до регистрации брака, а часть книг на сумму 2125 рублей она получила после смерти своих родителей.

Разрешите спор между бывшими супругами о разделе имущества.

Задача 3.

В июне 1997г. гражданка Золотова вступила в брак с гражданином Гордеевым, после чего супруги стали проживать совместно в приватизированной квартире Золотовой.

Вместе с ними находились двое детей Золотовой от первого брака. Осенью 1998г. первый муж Золотовой, брак с которым был расторгнут в 1996г. в установленном законом порядке, сообщил ей о том, что Гордеев в течение двух последних лет является носителем ВИЧ-инфекции, но скрывает это обстоятельство от всех, занимаясь анонимным лечением.

В этой связи Золотов выразил обеспокоенность за состояние здоровья своих детей и предложил бывшей жене организовать проведение медицинского обследования Гордеева.

Золотова согласилась с данным предложением, но в связи с некомпетентностью в указанном вопросе обратилась за помощью адвокату. При этом она высказала намерение расторгнуть брак с Гордеевым в случае подтверждения достоверности информации первого мужа.

Что может порекомендовать Золотовой в этой ситуации адвокат?

Контрольная работа по дисциплине «Семейное право»

Вариант 6.

Оспаривание отцовства (материнства).

1.

Приемная семья:

2.

а) понятие и порядок образования приемной семьи. Содержание договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью;

б) права и обязанности приемных родителей;

в) права ребенка (детей), переданного на воспитание в приемную семью;

г) материальное обеспечение приемной семьи;

д) расторжение договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью.

Задача 1.

В июне 1999 г. в связи с систематическим пьянством и аморальным поведением супруги Дятловы по решению суда были лишены родительских прав в отношении их сына Бориса, 1986 г. рождения. После этого мальчик был передан под опеку своего дальнего родственника Э. И. Никонова и проживал более года в его семье. В течение 2000 г.

Дятловы прошли курс лечения от алкоголизма и трудоустроились. В марте 2001 г.

Дятловы обратились в суд с исковым заявлением о восстановлении их в родительских правах и возврате сына. В судебном заседании представитель органа опеки и попечительства дал заключение о возможности восстановления Дятловых в родительских правах с учетом изменения в лучшую сторону их образа жизни и поведения. Однако опрошенный судом Борис заявил о своем категорическом несогласии возвращаться к родителям, обосновав это тем, что не может забыть прошлое поведение родителей и их плохое отношение к нему.

Какое решение должен принять суд по исковому заявлению Дятловых?

Задача 2.

После смерти родителей несовершеннолетнего Олега Дубовикова его родственниками обсуждался вопрос о дальнейшем воспитании мальчика. При этом большинством родственников было высказано мнение, что самым приемлемым будет усыновление его дядей С. Я. Волчковым (родным братом матери мальчика), как наиболее близким родственником. Однако Волчков пояснил родственникам, что не может усыновить ребенка, так как против этого возражает его жена, а он не решается пойти с ней на конфликт. Тогда бабушка мальчика — Н. А. Дубовикова (мать отца), посчитав доводы Волчкова неубедительными, сама подала в суд заявление об установлении усыновления Олега Дубовикова Волчковым.

Правомерно ли поступила Дубовикова? Примет ли суд ее заявление к рассмотрению? Расскажите об установленных СК условиях усыновления ребенка.

Задача 3.

М. Я. Ванеева в исковом заявлении просила суд признать И. В. Уварова отцом ребенка, родившегося 12 декабря 1997 г. Истица указала на то, что Уваров признавал свое отцовство не только в период ее беременности, но и после рождения ребенка. Помогал ей материально, а затем от отцовства категорически отказался. Ответчик пояснил в судебном заседании, что их интимные отношения с Ванеевой начались в мае 1997 г. В дальнейшем он поселился в ее квартире. В период беременности Ванеевой и после рождения ребенка он признавал себя отцом, поверив утверждениям истицы о преждевременности родов.

Однако в феврале 1998 г. Уварову стало известно, что роды были нормальными, ребенок родился доношенным, поэтому он от отцовства отказался и иск Ванеевой не признал.

Подлежит ли иск Ванеевой удовлетворению? Имеется ли необходимость в назначении экспертизы по данному делу?

Контрольная работа по дисциплине «Семейное право»


Вариант 7.

1. Проблема соотношения семейного и гражданского права.

2. Алиментные обязательства родителей и детей:

а) обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей. Порядок и форма предоставления содержания несовершеннолетним детям.

б) размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей в судебном порядке. Взыскание алиментов на несовершеннолетних детей в твердой денежной сумме.

Задача 1.

П. И. Ларин выплачивал алименты в размере 1/3 заработной платы на содержание двоих детей. В связи с тем, что он в качестве специалиста был направлен на работу за границу, Ларин обратился к судебному исполнителю с вопросом, в каком размере и в какой валюте будут с него взыскиваться алименты.

Какие разъяснения должны быть даны Ларину судебным исполнителем?

Задача 2.

6 марта 1998г. И.В. Жуков подал исковое заявление о расторжении брака с З.С.

Жуковой в суд по месту жительства. Из заявления следовало, что вследствие различных причин брачные отношения с женой давно прекратились, средства на содержание ребенка, 1986 года рождения, он согласен перечислять добровольно. К исковому заявлению им было приложено письменное согласие жены на развод, заверенное по месту ее работы.

Через две недели дело было назначено судом к слушанию и рассмотрено, брак между Жуковыми расторгнут. При этом ответчица в судебном заседании не присутствовала.

Оцените правомерность принятого судом решения. Каков порядок подготовки дел о расторжении брака к судебному заседанию?

Задача 3.

Г.И. Королева при регистрации брака с Белоусовым заявила, что желает носить его фамилию. Просьба была удовлетворена. Через несколько дней Королева, теперь уже Белоусова, пришла в орган ЗАГСа и стала просить оставить ей добрачную фамилию, так как против новой фамилии возражают ее дети от первого брака 14 и 16 лет.

Должен ли орган ЗАГСа удовлетворить просьбу Белоусовой? Каков порядок, установленный действующим законодательством, должен быть применен в этой ситуации?

Контрольная работа по дисциплине «Семейное право»

Вариант 8.

Установление происхождения детей. Добровольное установление отцовства.

1.

Определение задолженности по алиментам. Ответственность за несвоевременную 2.

уплату алиментов;

Задача 1.

До государственной регистрации заключения брака и в период брака супруги Коримовы не заключали брачный договор. Однако после регистрации брака по требованию мужа Коримова подписала обязательство никогда не работать врачом в соответствии с полученным ею образованием, а заниматься ведением домашнего хозяйства и воспитанием детей. Через несколько лет Коримова нарушила данное обязательство и устроилась на работу в поликлинику по специальности. Муж Коримовой обратился в юридическую консультацию и просил разъяснить, какие правовые меры могут быть приняты в отношении его жены, нарушившей данное ею обещание.

Какой ответ следует дать Коримову?

Задача 2.

Ю. И. Нечаева подала в орган загса подписанное ею и Я. М. Нифонтовым заявление о добровольном признании им своего отцовства в отношении сына Олега. Она объяснила, что Нифонтов не может сам явиться в орган загса, так как выехал в длительную командировку в районы Крайнего Севера, но его подпись на заявлении засвидетельствована руководителем предприятия, где он работает.

Может ли один из родителей ребенка не являться в орган загса для регистрации установления отцовства по совместному заявлению родителей? Если да, то кем должна быть удостоверена подпись отсутствующего родителя? Назовите правовые последствия установления отцовства по совместному заявлению отца и матери ребенка в орган загса.

Задача 3.

И. С. Максимова обратилась в суд с иском к Ю. Н. Максимову о взыскании алиментов на двоих детей, сына и дочь, указав, что сын не достиг совершеннолетия — ему 16 лет, а дочери исполнилось 19 лет, но она является студенткой, а получаемая ею стипендия очень мала. Ей, как матери, одной трудно содержать детей, соглашение об уплате алиментов на детей с Максимовым отсутствует.

Ответчик иска не признал, сославшись на то, что сын работает и имеет в месяц доход где-то 3500—4000 руб., а на дочь он не обязан платить алименты, так как она совершеннолетняя.

Обязаны ли платить алименты родители на несовершеннолетних детей, имеющих заработок? Возможно ли взыскание алиментов на совершеннолетних трудоспособных детей, если они не имеют необходимых средств к существованию? Какое решение вынесет суд по иску Максимовой?

5.2. Тестовые материалы по курсу:

1. Срок исковой давности на требования, вытекающие из семейных отношений:

а) не распространяется б) равен 1 году в) распространяется только в случаях, если данный срок установлен СК г) равен 3 годам 2. Семейное законодательство состоит из:

а) СК б) СК и ГК в) СК и принимаемы в соответствии с ним других федеральных законов г) СК и принимаемы в соответствии с ним других федеральных законов, а также законов субъектов РФ 3. По общему правилу, регистрация заключения брака производится органом ЗАГСа:

а) в день подачи заявления о заключении брака б) по истечении одного месяца со дня подачи заявления о заключении брака в) через 15 дней с момента подачи заявления о заключении брака г) через 3 дня с момента подачи заявления о заключении брака 4. Государственная регистрация заключения брака производится органом ЗАГСа:

а) любым, по выбору лиц, вступающих в брак б) по месту жительства любого из лиц, вступающих в брак в) по мету регистрации рождения одного из лиц, вступающих в брак 5. Муж не имеет права без согласия жены возбуждать дело о расторжении брака:

а) в течении 3-х лет после рождения ребенка б) во время беременности жены и в течение трех лет после рождения ребенка в) во время беременности жены и в течение года после рождения ребенка г) в течении 1 года после рождения ребенка 6. Брак, расторгаемый в судебном порядке прекращается:


а) со дня государственной регистрации расторжения брака в книге регистрации актов гражданского состояния б) со дня вступления решения суда в законную силу 7. Если один из супругов признан судом безвестно отсутствующим, то расторжение брака может быть произведено:

а) в судебном порядке б) расторжения брака не требуется, так как он автоматически считается прекращенным в) в органе ЗАГСа по заявлению другого супруга 8. Брак, заключенный между усыновителем и усыновленным должен быть:

а) признан недействительным б) расторгнут в суде в) расторгнут в органе ЗАГСа г) прекращается без расторжения 9. Законным режимом имущества супругов является:

а) режим общей совместной собственности б) смешанный режим в) режим, предусмотренный брачным договором г) режим раздельной собственности 10. К требованиям о разделе общего имущества супругов, брак которых расторгнут, применяется срок исковой давности, равный:

а) 1-му году б) 3-м месяцам в) срок не ограничен г) 3-м годам 11. Форма брачного договора представляет собой:

а) простую письменную форму б) устную форму в) письменную форму с обязательным нотариальным удостоверением г) письменную форму с обязательной государственной регистрацией 12. Бывший супруг матери ребенка, родившегося после расторжения брака, признается его отцом в течении:

а) 9-ти месяцев б) 320 дней в) 300 дней г) 200 дней 13. Установление отцовства в отношении лица допускается только с его согласия, если это лицо достигло возраста:

а) 14 лет б) 16 лет в) 10 лет г) 18 лет 14. При отсутствии соглашения об уплате алиментов на одного несовершеннолетнего ребенка взыскиваются с родителя ежемесячно в размере:

а) одной трети заработка и (или) иного дохода б) одной четверти заработка и (или) иного дохода в) половины заработка и (или) иного дохода 15. Алименты за прошедший период (если будет установлено, что до обращения в суд принимались меры получению средств на содержание, на алименты не были получены вследствие уклонения лица, обязанного уплачивать алименты) могут быть взысканы в пределах:

а) трех лет с момента обращения в суд б) одного года с момента обращения в суд в) всего периода времени с момента расторжения брака г) не могут быть взысканы вообще 16. Дела о лишении родительских прав рассматриваются с обязательным участием:

а) прокурора б) прокурора и органа опеки и попечительства в) органа опеки и попечительства г) необходимость участия специальных органов определяется судом с учетом обстоятельств дела 17. На воспитание в приемную семью передается ребенок, не достигший совершеннолетия, на срок:

а) неопределенный срок б) 5 лет в) до достижения совершеннолетия г) указанный в договоре о передаче ребенка на воспитание в семью 18. Усыновителем может быть:

а) лицо, достигшее 18 лет б) лицо, достигшее 16 лет в) лицо, не достигшее 18 лет но вступившее в брак г) лицо, достигшее 21 года 19. Разница в возрасте между усыновителем, не состоящим в браке, и усыновленным ребенком должна быть не менее:

а) 10 лет б) 16 лет в) 20 лет г) не установлена 20. По отношению к своим родителям усыновленные дети:

а) утрачивают личные неимущественные права и обязанности б) утрачивают имущественные права и обязанности в) утрачивают личные неимущественные и имущественные права и обязанности г) не утрачивают правовую связь вообще 5.3.Подготовка к зачету В учебном процессе вуза применяются различные виды контроля входной, текущий, промежуточный, рубежный (зачет), итоговый, выходной и другие. Наряду с некоторыми общими целями каждый из них выполняет специфическое предназначение.

Изучение дисциплины «Семейное право» заканчивается зачетом, который проводится по всему ее содержанию. При подготовке к зачету следует особое внимание уделить конспектам "живых" лекций, а уж затем учебникам, курсам лекций и другой печатной продукции. "Живые" лекции обладают рядом преимуществ: они более детальные, иллюстрированные и оперативные, позволяют оценивать современную обстановку, отразить самую "свежую" политическую и правовую информацию, ответить на интересующие аудиторию вопросы.

Часто задают вопрос: кроме "живых" лекций каким пользоваться учебником при подготовке к зачету? Однозначно ответить на данный вопрос нельзя. Дело в том, что не бывает идеальных учебников: они пишутся представителями различных школ, научных направлений, и поэтому в каждом из них есть свои сильные и слабые стороны, Для сравнения учебной информации и полноты картины надо использовать два и более учебных пособий. Рекомендуется привлекать юридические словари, справочники и хрестоматии.

Отвечая на конкретный вопрос, необходимо исходить из принципа плюрализма, согласно которому допускается многообразие концепций, суждений и мнений. Это означает, что студент вправе выбирать по дискуссионной проблеме любую точку зрения (не обязательно, кстати, совпадающую с точкой зрения преподавателя), но с условием ее достаточной аргументации.

При подготовке к зачету важно наряду с "живыми" лекциями, учебниками и т. п.

максимально использовать и программу курса. Ведь она включает в себя разделы, темы и основные проблемы предмета, в рамках которых и формируются вопросы для зачета.

На зачете преподаватель может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы. Если первые задаются помимо вопросов экзаменационного билета и связаны, как правило, с плохим ответом, то вторые — в рамках билета и направлены на уточнение мысли студента.

Зачет по учебной дисциплине «Семейное право» обучающиеся сдают по вопросам для итогового контроля. Форма зачета: устный ответ на вопросы к зачету (собеседование).

Преподаватель задает студенту два устных вопроса из имеющегося перечня вопросов к зачету по дисциплине для проверки теоретических знаний и практическое задание (задачу) для выявления умений и навыков применения имеющихся знаний.

Необходимо развернуто, полно, изложить ответ, привести необходимые определения и классификации, очертить круг нормативных актов, регулирующих соответствующие правоотношения, при необходимости, указать теоретические проблемы и проблемы правоприменения.

Непосредственная подготовка к зачету осуществляется по вопросам, представленным в данном учебно-методическом комплексе. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа. Обычно план включает в себя:

показ теоретической и практической значимости рассматриваемого вопроса;

обзор освещения вопроса в его историческом развитии;

определение сущности рассматриваемого предмета;

основные элементы содержания и структуры предмета рассмотрения;

факторы, логика и перспективы эволюции предмета;

показ роли и значения рассматриваемого материала для практической деятельности юриста.

План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с характерными цитатами. Необходимо отметить для себя пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего следует обратиться за консультацией к преподавателю.

Критериями оценки являются:

- полнота ответа;

- изложение нескольких теоретических подходов к освещаемой проблеме;

- отражение судебной практики;

- отсутствие (наличие) фактических ошибок;

- отсутствие (наличие) неточностей.

Ответ, представляющий собой бессвязный набор определений и (или) иных положений, рассматривается как неверный. Наличие в ответах любой грубой юридической ошибки является основанием для снижения оценки. Изложение материала, не имеющего отношения к поставленному вопросу, рассматривается как неправильный ответ.

Результаты обучения оцениваются в органической увязке с освоенными знаниями, умениями и приобретенными общекультурными и профессиональными компетенциями через призму изученного курса в соответствии со следующими требованиями:

«Зачтено» ставится, когда:

- когда студент обнаруживает усвоение всего объема материала, хорошо излагает материал, выделяет главные положения, пользуясь приемами сравнительного анализа, обобщает, приводит примеры, доказательства глубоко и последовательно раскрывает сущность поставленных вопросов, точно определяет понятия, правильно использует юридические термины, называет основные черты, признаки, свойства явлений, исчерпывающе дает их характеристику, проявляет самостоятельность суждений, ссылается на действующие нормативные правовые акты, экзаменующийся высказывает свое мнение по освещаемым вопросам, аргументировано отстаивает свою точку зрения, свободно и уверенно применяет полученные знания на практике;

- когда ответ в целом правильный, без ссылок на первоисточники, допускаются неточности, которые отвечающий исправляет при указании на них экзаменатором;

тема раскрыта практически полностью: освещены основные положения;

в ответе присутствуют примеры, собственное мнение экзаменующегося;

высказывание связное, последовательное, с употреблением специальных юридических терминов;

- ответ удовлетворяет вышеуказанным требованиям, но при этом студентом допускаются неточности в изложении вопроса, в формулировке сущности понятий;

студент осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные стороны материала;

пользуется приемами сравнительного анализа, обобщает;

приводит примеры, доказательства при раскрытии части программного материала, но ответ неполный, используются отдельные устаревшие положения нормативных актов, имеются определенные нелогичные утверждения, умело использует знания, умения и навыки на практике, но испытывает затруднения в их применении в изменившихся условиях;

- ответ краткий, студент обнаруживает знание и понимание основного программного материала, но при этом недостаточно усвоил отдельные предусмотренные программой вопросы, допускает ошибки при изложении материала, затрудняется в раскрытии смысла основных понятий, в подготовке ответов на видоизмененные вопросы;

тема освещена не полностью, присутствуют искажения, неточности в передаче основного содержания;

в ответе отсутствуют примеры, высказывание непоследовательное, имеются ошибки в употреблении специальных терминов, не всегда пользуется приемами сравнения, анализа, обобщения, приводит примеры, доказательства, правильно применяются знания, умения и навыки лишь в стандартных ситуациях.

«Не зачтено» ставится в том случае, когда:

- студент показывает бессистемное и поверхностное знание программного материала;

не может последовательно и самостоятельно ответить на вопросы, а на дополнительные вопросы дает несвязные или неполные ответы;

- основное содержание учебного материала не раскрыто, не даны ответы на дополнительные вопросы преподавателя;

- ответ содержит общие рассуждения, мало конкретных фактов, тема не раскрыта;

экзаменующийся не владеет специальной юридической терминологией, имеются существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала;

- ответ представляет собой бессвязный набор определений и (или) иных положений;

- изложение материала, не имеет отношения к поставленному вопросу;

- нет практических навыков в использовании материала;

- студент грубо нарушает правила экзамена.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.