авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

АННОТАЦИИ

дисциплин и практик

Направление 080200.62 – «Менеджмент»

Квалификация (степень) выпускника - «бакалавр»

Срок обучения - 4 года

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ

АННОТАЦИЯ

примерной программы дисциплины «История»

Цель дисциплины

Обучение по дисциплине «История» призвано выполнять важную

воспитательно-мировоззренческую функцию: знание фактологической стороны истории, закономерностей исторического процесса – фундамент для создания научного мировоззрения, формирование гражданских качеств.

Данная дисциплина направлена на формирование исторического мышления через изучение исторического пути России, объективно-истинное, с позиций историзма, отражение процесса социально-экономического, политического и культурного развития России.

Задачи дисциплины:

– обобщить и систематизировать знания по истории, полученные в средней школе.

– научить слушателей ориентироваться в понятийном аппарате основных исторических концепций.

– на материале изучения отечественной истории сформировать в мышлении учащихся умение пользоваться общеметодологическим принципом научного мышления – принципом историзма (всякое явление следует изучить в развитии, во временном контексте, в цепи предшествующего-последующего, как этап в генезе).

– освоение слушателями методологии анализа истории как процесса.

– научить элементам самостоятельного исторического мышления (проблемно-историографического мышления).

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен:

Знать:

- основные закономерности исторического процесса;

- этапы исторического развития России;

- место и роль России в истории человечества и в современном мире;

Уметь:

- разносторонне охарактеризовать особенности исторического пути России и ее отдельных исторических периодов;

- объяснить причинно-следственные связи исторических событий и явлений;

- анализировать и оценивать социальную информацию;

- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

Владеть:

- элементами исторического анализа;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ - навыками критического восприятия информации.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Понятие «история», методология исторического познания.

2. Образование раннефеодального государства Киевская Русь.

Домонгольская Русь.

3. Образование русского централизованного государства. Русь Московская.

4. Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв.

5. Пореформенная Россия (1861-1917).

6. Советский период отечественной истории.(1917-1991) 7. Становление Российской государственности (1991-2010).

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Философия»

Цель преподавания дисциплины Формирование духовного мира личности, осознающей свое достоинство и место в обществе, цель и смысл своей жизни и социальной активности, а поэтому ответственной за свои поступки, способной принимать соответствующие решения. Формирование целостного философского мировоззрения.

Задачи изучения дисциплины - познакомить с основными историко-философскими концепциями прошлого и настоящего;

раскрыть сущность философского знания, онтологических, гносеологических, аксиологических, антропологических, социально-философских проблем, сущность основных философских понятий и категорий;

- научить рациональному и критичному размышлению над глубинными ценностями и ориентирами человеческой жизни, находить возможность диалога и принятия решений с пониманием всей глубины ответственности за них;

- сформировать адекватную современным требованиям мировоззренческую и методологическую культуру;

- доказать что в условиях техногенной и информационной цивилизации профессиональная деятельность, и в первую очередь, производственно-техническая, не терпит интеллектуальной ограниченности и безразличия к ее социальным, экологическим и психологическим последствиям;

- показать, что именно философско-методологический анализ, соотносящий специально-научные и технические задачи с масштабом гуманистических ценностей, позволяет представить разнообразные технические, социально-экономические и культурные проблемы единым системным образом;

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен Знать:

- основные этапы развития мировой философской мысли, важнейшие направления и учения выдающихся философов;

- основные разделы философского знания (онтология, гносеология, логика, философская антропологии, философия науки и техники, социальная философия);

- философские и религиозно-этические концепции человека, его назначения и смысла жизни;

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ - взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношение человека к природе, суть современной проблемы взаимодействия человека и природы;

- концепции сознания в философии, соотношение сознательного и бессознательного, роль сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей;

- многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенности функционирования знания в современном информационном обществе.

Уметь:

- обосновывать свою мировоззренческую и социальную позицию;

- давать характеристику и оценку тем или иным философским взглядам и концепциям;

- применять полученные знания при решении профессиональных задач конструирования и использования технических и иных систем, при разработке экологических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса.

Владеть:

- навыками анализа человеческого бытия, специфических особенностей культур и цивилизаций в их взаимодействии, роли человека в историческом процессе, субъектов истории;

- способностью к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Философия, ее предмет и место в культуре 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.

3. Философская онтология 4. Теория познания 5. Философия и методология науки 6. Социальная философия и философия истории 7. Философская антропология 8. Философские проблемы области профессиональной деятельности А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Иностранный язык»

Цель дисциплины Основной целью дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Обучение иностранному языку направлено на комплексное развитие коммуникативной, когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.

Задачи дисциплины Задачами изучения дисциплины является формирование у студентов системы языковых знаний, включающей фонетические, грамматические и лексические структуры устной и письменной речи в определенном объеме.

Помимо, языковых знаний, дисциплина предполагает:

повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен Знать:

- основные особенности фонетического, грамматического, лексического и стилистического аспектов языка, обеспечивающие развитие умений устного и письменного иноязычного общения в рамках бытовой, культурной и профессиональной тематики.

Уметь:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных А_080200_62_1_о_п_ФЭУ общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов;

детально понимать общественно политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера;

выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера - в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ);

делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог повествование и монолог-рассуждение - в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера;

вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;

поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера);

оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок и т.д.).

Владеть:

- иноязычной коммуникативной компетенцией в рамках уровня, заданного программой.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Лексика 2. Грамматика 3. Чтение 4. Говорение 5. Аудирование 6. Письменная речь А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Правоведение»

Цель дисциплины «Право» состоит в формировании у будущих специалистов, руководителей производства целостного и всестороннего представления об основах возникновения, развития и существования права как формы социального регулирования общественных отношений;

общих принципах и особенностях формирующейся российской правовой системы.

Преподавание основ правовых знаний является составной частью комплексной научно-технической и гуманитарной подготовки студентов.

Задачи изучения дисциплины - обеспечение усвоение студентами основных правовых категорий и понятий и умение оперировать ими;

- ознакомление студентов с необходимой правовой базой, средствами и возможностями их использования;

- развитие у студентов умения самостоятельно расширять и углублять правовые знания;

- повышение правовой культуры студентов.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен:

знать:

- необходимость и закономерность возникновения права;

- этапы развития правовой мысли, важнейшие идеи, концепции и механизмы правового регулирования;

- основные понятия и категории правоведения (норма права, предмет и метод правого регулирования и т.п.);

- содержание правоотношения (субъект, объект, содержание, сделка, юридический факт);

- понятие правонарушения и юридической ответственности;

- основы государственного устройства, права и свободы гражданина, порядок формирования высшей государственной власти;

- содержание имущественных правоотношений;

- различие между физическими и юридическими лицами как субъектами правоотношений;

- особенности правового регулирования семейных отношений, взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей;

- основы правового регулирования трудовых отношений, содержание трудового договора (контракта).

- формы, методы и ограничения административного принуждения;

- содержание права собственности, ответственности за нарушение обязательств.

- основания привлечения к уголовной ответственности.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ - принципы и цели уголовной ответственности, правила назначения уголовного наказания;

- содержание правового регулирования охраны окружающей среды и природопользования;

- правовые основы защиты государственной тайны.

уметь:

- составлять письменную форму сделки;

- составлять договор, в том числе и трудовое соглашение;

- составлять обращение по поводу неправомерных действий должностных лиц.

владеть:

- пониманием предмета правоведения и роли правового регулирования комплекса политических, экономических, социальных и духовно-нравственных проблем современного общества;

- представлением о содержании основных отраслей права (конституционное, гражданское, трудовое, семейное, наследственное, административное, уголовное);

- способностью ориентироваться в сферах применения правовых норм различных отраслей права, определять область компетенции органов государственной власти и понимание механизма правового воздействия;

- базовыми навыками работы с нормативно-правовыми актами.

Содержание учебной дисциплины 1. Основы теории государства и права 2. Основы конституционного права 3. Основы гражданского права 4. Основы семейного права 5. Основы трудового права 6. Основы административного права 7. Основы уголовного права 8. Основы экологического права 9. Основы информационного права А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ Примерной программы дисциплины «Экономическая теория»

Цель дисциплины Экономическая теория является базовой дисциплиной в экономическом образовании, именно в ней закладывается фундамент последующего изучения отраслевых и функциональных экономических дисциплин, а также основ бизнеса. Здесь формируется понятийный аппарат экономической науки, изучаются основные принципы и закономерности функционирования экономических систем. Экономическая теория дает общее видение рыночной экономики как совокупности взаимосвязанных рынков, взаимодействующих согласно своим собственным правилам и механизмам.

Основная цель преподавания дисциплины - дать студентам теоретические и практические знания в области экономической теории, позволяющие анализировать экономические процессы на разных уровнях исследования, начиная от работы отдельного предприятия, фирмы, потребителя или другого элемента экономической системы, и заканчивая деятельностью всей экономической системы в целом.

Задачи дисциплины:

- усвоение основных категорий экономической теории;

- овладение научными методиками и логикой изучения экономической действительности;

- обучение студентов навыкам использования полученных знаний при анализе основных микро- и макроэкономических явлений.

В результате изучения дисциплины специалист должен знать:

- основы экономической теории, закономерности функционирования экономики как хозяйственной системы;

- основные понятия, принципы, механизмы и законы функционирования, а также основные методы управления рыночной экономикой;

- основы общественного производства, предпринимательства, отношений собственности и организационно-правовых форм предприятий в России;

- принципы функционирования денежной, кредитной, финансовой, налоговой систем в условиях рыночной экономики.

уметь:

- различать микро- и макроэкономические характеристики;

- применять на практике экономические методы, интерпретировать основные экономические показатели;

- делать выводы о целесообразности открытия бизнеса;

- анализировать типы рынка;

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ - сопоставлять настоящую ценность денежного капитала с его будущей ценностью;

- рассчитывать уровни инфляции и безработицы, определять типы безработицы;

- прогнозировать тенденции экономического развития государства;

владеть:

- основной экономической терминологией и методами анализа экономической действительности;

- навыками самостоятельного овладения основными экономическими знаниями;

- основными методами эффективного использования имеющихся ресурсов;

- навыками экономической аргументации при анализе складывающихся экономических ситуаций.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Основы функционирования рынка и рыночной экономики.

2. Производитель и его поведение.

3. Потребитель и его поведение.

4. Фирма в условиях совершенной и несовершенной конкуренции.

5. Рынки факторов производства.

6. Экономика риска и неопределенности.

7. Национальная экономика и основные макроэкономические показатели.

8.Макроэкономическое равновесие.

9. Основные макроэкономические проблемы: инфляция, безработица.

10. Макроэкономическая динамика.

11. Рынок и государство. Экономическая политика государства.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ Примерной программы дисциплины «История экономики и экономических учений»

Цель дисциплины Учебная дисциплина «История экономики и экономических учений»

относится к числу базовых дисциплин экономического блока при подготовке бакалавров. Данная дисциплина логически связана с учебной дисциплиной «Экономическая теория». В микро- и макроэкономике излагаются результаты экономического анализа, достигнутые к настоящему моменту. Дисциплина «История экономики и экономических учений» ставит логическое ударение на возникновении, развитии и смене научных экономических школ, на проблемах исторического развития стран, анализе различных моделей экономики, тенденциях и перспективах структурных сдвигов в экономиках различных стран. Повышение качества экономического образования в России зависит от серьезного и последовательного изучения студентами истории экономики и экономической мысли, поскольку в современном мире система подготовки нового поколения возможна лишь в процессе постижения сути экономических явлений в ретроспективе.

В этой связи основная цель курса – дать студентам теоретические знания и практические навыки, необходимые для профессиональной подготовки и лучшей ориентированности в условиях становления и трансформации современного общества на разных исторических этапах.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с различными школами и направлениями в экономической науке;

- уяснить взаимосвязь теоретических взглядов и концепций с условиями и причинами их возникновения, потребностями экономической практики;

- сформировать умение объективно оценивать теории, рекомендации, выводы;

- дать понимание относительности экономических знаний, необходимости их постоянного уточнения, углубления и совершенствования;

- ознакомить с логикой исторического прогресса, выделить исторические особенности развития экономики в различных странах - выявить генезис и тенденции развития мировой экономики и особенности современной российской экономики.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен знать:

- ведущие мировые экономические школы, такие как: меркантилизм, классическая политическая экономия, историческая школа, маржинализм, кейнсианство, монетаризм, институционализм;

- теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая переходные процессы;

этапы становления, А_080200_62_1_о_п_ФЭУ закономерности и тенденции развития мировой экономики;

многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;

уметь:

- выделять для каждой научной школы объект исследования, методологический инструментарий;

- осознавать основные цели и понятия, средства реализации рекомендуемой экономической политики;

- использовать научные методы познания исторических процессов и применять навыки, необходимые для понимания генезиса и тенденций развития мировой экономики;

владеть:

- категориальным аппаратом и методологическим инструментарием научных экономических школ на уровне понимания и свободного воспроизведения;

- методами анализа, необходимыми для понимания исторических особенностей развития экономики в различных регионах мира.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Экономическая мысль с древнейших времен до появления политической экономии.

2. Возникновение классической политической экономии.

3. Экономическая мысль в России и Европе в ХIХ веке.

Формирование неоклассической экономической теории.

4. Всемирная история экономической мысли ХХ – начала ХХI века.

5. Модели развития мирового хозяйства и их сравнительный историко-экономический анализ (первобытнообщинный строй, феодализм и капитализм);

6. Развитие капиталистических отношений в VIII - XIX вв., основные тенденции в развитии мирового капиталистического хозяйства на рубеже XIX - XX веков;

7. Сдвиги в структуре экономики ведущих государств и основные направления дальнейшего развития мирового хозяйства;

смешанная экономика: сущность, основные характеристики, перспективы;

8. Особенности развития и современное состояние экономики России.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Психология»

Цель дисциплины Психология – область теоретического и практического знания, которая выступает как приоритетное направление современного человекознания. Объектом исследования психологии являются психические процессы, свойства и состояния человека, предметом исследования – их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях. В связи с этим, основной целью курса является формирование у студентов представление о психологии как о системе теоретических знаний, экспериментальных фактов и сложившихся практик, которая направлена на исследование закономерностей функционирования личности на индивидуальном жизненном пути в социуме. На основе этих знаний студент должен овладеть навыками анализа своей деятельности и приобрести умение применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния, которые помогут ему успешно функционировать в обществе.

Задачи дисциплины:

– ознакомить студентов с основными понятиями в области психологии;

– рассмотреть различные концепции психологического знания;

– изучить принципы и подходы к решению психофизиологических проблем с учетом возникновения и развития психики в филогенезе и онтогенезе;

– определить основные регуляторные и мотивационные процессы в психике человека;

– изучить специфические особенности поведения человека в социальных группах;

– научить применять методы эмоциональной и когнитивной саморегуляции для успешного функционирования в социуме.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен знать:

– понятия и категории, закономерности развития общества и мышления;

– основные концепции психологического знания;

– закономерности психической жизни человека;

– основные теории и концепции взаимодействия людей в социальных группах, особенности групповой мотивации и групповой динамики;

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ – методы эмоциональной и когнитивной саморегуляции и регуляции межличностных и социальных взаимодействий.

уметь:

– на практике использовать в социальной и профессиональной деятельности базовые знания и методы психологической науки;

– на основании знаний об особенностях человеческой психики, принципах взаимодействия человека и общества активно занимать гражданскую позицию;

– применять методы и средства познания, используемые в психологии, для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

– анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

– с учетом особенностей человеческой психики ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией личностных потребностей и профессиональных функций;

– организовывать командное взаимодействие для решения профессиональных задач:

– диагностировать этические проблемы в коллективе, способные приводить к конфликтным ситуациям, и применять психологическое знание для их решения.

владеть:

– культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

– методами эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния;

– методами формирования и поддержания этического климата в коллективах;

– навыками публичной речи, аргументации, дискуссии, полемики, используя знания психологии человека.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Объект, предмет, методы и структура психологии, ее место в системе гуманитарных и естественных наук.

2. История психологической науки.

3. Основные школы и направления психологии.

4. Современное состояние психологии как системы теоретических знаний, экспериментальных фактов и сложившихся практик.

5. Условия возникновения и развития психики в филогенезе и онтогенезе.

6. Взаимосвязь классических и современных взглядов зарубежных и отечественных ученых на закономерности психической жизни человека.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ 7. Основные концепции и эксперименты в области изучения регуляторных (мотивации, эмоции, воля, внимание) и познавательных процессов (ощущения, восприятие, память, мышление).

8. Подходы к решению психофизиологических проблем.

9. Специфические особенности поведения человека в группах.

10. Методы саморегуляции и адаптации человека в социальных группах.

11. Принципы межличностного общения, необходимые для успешной реализации человека в профессиональной деятельности.

12. Методы формирования и поддержания этического климата в коллективе.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Социология»

Цель дисциплины Курс социологии в вузе ставит целью дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с основными понятиями в области социологии;

- рассмотреть социологические теории;

- изучить принципы взаимодействия личности и общества;

- изучить методологию и методы конкретного социологического исследования.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен Знать Социальную значимость своей профессии Сущность и проблемы развития современного информационного общества Основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, Движущие силы и закономерности исторического процесса, Социально-значимые проблемы и процессы Базовые ценности мировой культуры и обладать готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии Основные закономерности и формы регуляции социального поведения Уметь Использовать на практике методы гуманитарных и социальных наук в различных видах деятельности Использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества Логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками дискуссии и полемики Работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений А_080200_62_1_о_п_ФЭУ Самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, Толерантно воспринимать социальные и культурные различия Использовать моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности Анализировать социально значимые проблемы и процессы, быть готовым к ответственному участию в политической жизни Руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, Стремиться к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии Использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач Оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы.

Владеть Высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности Культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения Способностью и готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе Способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества Способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы Способностью и готовностью к решению мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем Содержание программы учебной дисциплины:

Социология как наука Общесоциологические теории Мировая система и процессы глобализации Теории «среднего уровня»

Методология и методы конкретного социологического исследования Общество как социальная система Общество и социальные институты Социальная структура общества Личность и общество А_080200_62_1_о_п_ФЭУ Личность и общность Культура как фактор социальных изменений Социальные процессы как объект изучения социологии А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ Примерной программы дисциплины «Экономическая социология»

Цель дисциплины.

Курс экономической социологии в вузе ставит целью дать студентам знания теоретических основ и закономерностей функционирования экономики как объекта изучения социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы.

Задачи изучения дисциплины.

Задачами изучения дисциплины являются изучение:

Основных этапов развития социологической мысли и современных направлений социологической мысли Определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующей системы Социальных институтов, обеспечивающих воспроизводства общественных отношений Основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений.

Социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля;

личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий Межличностных отношений в группах;

особенностей формальных и неформальных отношений;

природы лидерства и функциональной ответственности Механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов Культурно-исторических типов социального неравенства и стратификации;

представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности Основных проблем стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов Представлений о процессе и методах социологического исследования В результате освоения дисциплин студент должен Знать базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

Уметь занимать активную гражданскую позицию;

анализировать и оценивать исторические события и процессы;

логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь ;

работать в коллективе;

Владеть культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний ;

способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности ;

Содержание программы учебной дисциплины:

Социология как наука Общесоциологические теории Мировая система и процессы глобализации Теории «среднего уровня»

Методология и методы конкретного социологического исследования Общество как социальная система Общество и социальные институты Социальная структура общества Личность и общество Личность и общность Культура как фактор социальных изменений.

Социальные процессы как объект изучения социологии.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Институциональная экономика»

Цель дисциплины состоит в формировании у студентов знаний в области современных методов институционального анализа экономических процессов и явлений.

Задачи дисциплины:

- познакомить студента с историей становления и современным состоянием новой институциональной теории;

- изучить основные понятия институциональной экономики;

- ознакомить студента с основными направления и теориями, развивающимися в рамках новой институциональной экономики и объяснить ему сравнительные возможности этих теорий, и решаемые ими задачи;

- выработать у студента навыки институционального анализа экономических процессов и явлений.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- историю формирования и основные идеи современного институционализма как ведущего направления в экономической мысли;

- сравнительные возможности различных направлений современного институционализма и решаемые ими задачи;

- основные понятия, концепции институциональной экономики, а также методы экономического анализа институтов;

- основные сферы применения современного институционального анализа – индивидуальное поведение, рынки и права собственности, организации, государство, право.

Уметь:

- применять междисциплинарный подход институционального анализа, синтезирующего дискурсы различных дисциплин, включая экономику, право и социологию;

- использовать инструментарий и методы экономического анализа и уметь применять на практике полученные знания при анализе формальных и качественных моделей институциональной тематики при исследовании современной экономики;

- строить модели разного уровня сложности для анализа институциональных феноменов.

Владеть:

- понятийным аппаратом современной институциональной теории и важнейшими категориями современного институционализма;

- навыками работы с оригинальными научными публикациями по институциональной экономике;

- навыками поиска и использования информации, необходимой для осуществления институционального анализа современной экономики;

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ - навыками самостоятельного анализа формальных и качественных моделей институциональной тематики.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Введение в институциональный анализ.

2. Трансакционные издержки.

3. Экономическая теория прав собственности.

4. Экономический анализ контрактов.

5. Институциональные теории фирмы.

6. Экономическая теория государства.

7. Теория институциональных изменений.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Профессиональная этика»

Цель дисциплины Формирование духовного мира личности, осознающей свое достоинство и место в обществе, цель и смысл своей жизни и социальной активности, а поэтому ответственной за свои поступки, способной принимать соответствующие профессионально-этические решения. Формирование целостного профессионально-этического мировоззрения.

Задачи дисциплины – Познакомить студентов с историей формирования нравственных норм в трудовой и хозяйственной деятельности, показать их объективную обусловленность.

– Довести до понимания будущих специалистов, что объектом их деятельности являются не только производительные силы и материальные продукты, но, в первую очередь, люди – создатели и потребители материальных благ.

– Раскрыть основные принципы этики бизнеса, ее экологические и управленческие аспекты.

– Обратить внимание студентов на сходство и основные различия в этических нормах западной и восточной цивилизации, выявить специфику российского нравственного опыта.

– Познакомить с этическим кодексами крупнейших мировых и российских корпораций и фирм.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен знать:

– основные разделы профессиональной этики (инженерную этику, ее экологические и управленческие аспекты, экологическую этику, этику бизнеса, этику научной деятельности;

– основные этические концепции современных цивилизаций, применяемых в контексте решения конкретных морально-этических проблем профессионального бытия человека в современном постиндустриальном, информационном обществе;

уметь:

- обосновывать свою мировоззренческую и социальную позицию;

- давать характеристику и оценку тем или иным профессионально этическим взглядам и концепциям;

владеть:

приемами этической оценки полученных знаний при решении профессиональных задач конструирования и использования технических и А_080200_62_1_о_п_ФЭУ иных систем, при разработке экологических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Понятие этики как науки и явления духовной культуры.

2. Понятие профессиональной этики.

3. Профессиональное поведение. Этические стандарты бизнеса.

4. Этикет как социальное явление;

правовой и нравственный аспект.

Задачи этикета.

5. Современный деловой этикет.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Культура речи»

Целью дисциплины является формирование образцовой современной языковой личности специалиста, речь которого соответствует принятым в образованной среде нормам;

формирование языковой, речевой и лингвокультурологической компетенции студентов технического университета.

Задачами дисциплины является овладение основными нормами современного русского литературного языка: орфоэпическими, лексико семантическими, грамматическими;

повышение уровня орфографической, пунктуационной и стилистической грамотности;

формирование коммуникативной компетенции специалиста;

обучение профессиональному общению в области избранной специальности.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– различия между языком и речью;

– функции языка как средства формирования и трансляции мысли;

– основные нормы русского литературного языка;

– закономерности функционирования языка в зависимости от коммуникативных задач в той или иной сфере речевого общения;

– специфические черты рекламной коммуникации;

– особенности официально-делового общения;

– основы делопроизводства в сфере связей с общественностью;

– основные риторические принципы организации речи, приёмы убеждения;

– основы речевого этикета;

– основные принципы эффективного речевого общения, способы речевого воздействия.

Уметь:

– создавать тексты и документы, используемые в сфере связей с общественностью;

– создавать рекламные тексты в устной и письменной форме;

– использовать языковые средства, наиболее подходящие для того или иного вида рекламы;

– включать средства выразительности в рекламное сообщение для повышения его коммуникативной эффективности;

– учитывать коммуникативную сторону деятельности специалиста по связям с общественностью и различать ее разновидности;

– создавать жанры устного делового общения (презентация, пресс конференция, деловой телефонный разговор, деловые переговоры и др.);

– использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ – контролировать употребление ненормативной, нецензурной, табуированной лексики в своей речи.

Владеть:

– системой достаточных знаний по всем уровням языка;

– языковой литературной нормой и культурой общения;

– умением организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения, а также правилами речевого и делового этикета;

– умением осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах;

– навыками литературного редактирования;

законами композиции и стиля;

– правилами ведения диалога;

приемами убеждения;

– профессиональной терминологией.

Дисциплина включает следующие разделы:

1. Предмет, задачи и цели курса. Язык как система и структура.

Язык и речь. Основные единицы языка. Основные функции языка. Понятие о литературном языке. Социальная дифференциация языка. Язык и лингвогеография, язык и лингвополитика.

2. Понятие о языковой норме. Типы нормы. Динамика языковой нормы. Словари русского языка.

3. Понятие культуры речи, её социальные аспекты, качества хорошей речи (правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств).

4. Орфография и орфоэпия. Устойчивые акцентные ошибки в повседневном общении и в профессиональной речи. Орфоэпический минимум. Орфоэпические словари и отражение орфоэпических норм в словарях.

5. Норма в лексике. Норма и просторечие. Ненормативная лексика.

Нормативные словари и справочники. Лексическая система. Словарь и тезаурус. Иноязычные заимствования.

6. Грамматические нормы. Трудные случаи употребления родовых и падежных форм существительных и супплетивных глагольных форм.

7. Современное состояние русского языка. Понятие языковой личности. Фонационные свойства и динамические характеристики.

Вербальное и невербальное общение. Типы речевых культур. Речевой автопортрет.

8. Научный стиль речи. Подстили научной речи. Основы компрессии научного текста. Профессиональная терминология.

9. Текст в деловой сфере и в публицистике. Унификация языка деловых бумаг. Оформление деловой документации.

10. Языковые особенности рекламного текста. Принципы создания эффективного рекламного текста. Слоган как центральный компонент А_080200_62_1_о_п_ФЭУ рекламы. Промоушн как разновидность рекламной коммуникации. Понятие промотекста.

11. Речевое воздействие и речевое манипулирование. Выразительные средства языка в аспекте речевого воздействия.

12. Риторика как искусство красноречия. Принципы создания и представления публичного выступления.

13. Культура дискутивно-полемической речи. Спор как форма организации человеческого общения.

14. Принципы эффективного общения. Коммуникативные барьеры в общении и пути их преодоления. Коммуникативные стратегии и их реализация в речи. Основы речевого этикета.

15. Деловая риторика. Жанры устной деловой речи (презентация, пресс-конференция, деловые переговоры и др.) 16. Языковая картина мира. Мировые языки, языки межнационального общения. Проблема универсального языка.

Национальные особенности деловой коммуникации.

Динамичные условия социальной и экономической жизни требуют умения ясно выражать мысли, правильно и логично строить высказывания, компетентно обсуждать жизненно важные проблемы, аргументированно отстаивать свою точку зрения. Знания и умения, полученные студентами при изучении курса «Русский язык и культура речи», должны способствовать успешному освоению основной специальности, помочь будущему специалисту в его профессиональной деятельности.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Тайм-менеджмент»

Цель дисциплины Тайм-менеджмент как наука начала формироваться недавно. В настоящее время внедрение тайм-менеджмента на предприятии, в практике руководителя и персонала компании особенно актуально. Данная актуальность обусловлена рядом причин:

1) усиливающаяся конкуренция, которая заставляет искать новые формы конкурентных преимуществ;

2) поиск ресурса, способствующего повышению эффективности деятельности компании;

3) необходимость повышения мотивации персонала на предприятии;

4) создание ценности компании для работника;

5) формирование командного духа;

6) необходимость экономии и рационального использования рабочего времени.

Основной целью курса «Тайм-менеджмент» является изучение студентами правил и приемов эффективной организации времени, изучение правил и приемов планирования и распределения времени, определение индивидуального рабочего стиля, изучение основ делегирования, изучение методов самоконтроля.

Задачи дисциплины:

– выработать у студентов навыки для проведения хронометража текущего дня;

– ознакомить с методами анализа использованного времени для выявления своих сильных и слабых сторон, а также «поглотителей» личного времени;

– определить личный дневной ритм (работоспособность), биоритм для выявления индивидуального рабочего стиля;

– научить планированию и расстановке приоритетов в своей деятельности.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен знать:

- сущность и значение тайм-менеджмента в практике руководителя;

- взаимосвязь тайм-менеджмента с менеджментом, маркетингом, управлением персоналом;

- систему планирования времени;

– методы эффективного управления временем;

- значение делегирования и контроля на предприятии.

уметь:

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ - провести хронометраж личного времени;

- применить различные инструменты тайм-менеджмента для повышения личной эффективности;

владеть:

- методами планирования времени;

- инструментами тайм-менеджмента для повышения личной эффективности.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Организация деятельности руководителя на основе тайм менеджмента.

2. Особенности деятельности компании, ориентированной на тайм менеджмент.

3. Корпоративный тайм-менеджмент.

4. Делегирование полномочий.

5. Контроль.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Конфликтология»

Цель дисциплины. Учебная дисциплина «Конфликтология» имеет целью формирование знаний в области конфликтологии как науки, понимании источников, динамики, факторов конфликтных ситуаций, систематизацию методов и способов управления и предупреждения конфликтов и конфликтных ситуаций.

Задачи дисциплины:

- формирование целостного представления о конфликте как социально-политическом феномене;

- познакомить с правилами поведения в конфликтах;

- сформировать первичные умения осуществлять профилактику конфликтов;

- сформировать навыки диагностики конфликтов и конфликтных ситуаций.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен знать:

- основные положения теории конфликта;

- основные положения исторических и современных теорий конфликта;

- природу конфликта как специальной характеристики социального взаимодействия;

- особенности развития конфликта;

- содержание типичных конфликтных ситуаций;

- специфику развития и разрешения конфликтов;

уметь:

- определять его причины и предпосылки конфликтной ситуации;

- активно использовать полученные знания в практической деятельности;

владеть:

- навыками анализа и толкования действий контрагентов с позиций теорий конфликта;

- приемами и методами разрешения и профилактиктики конфликтов.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Теоретические и методологические основы конфликтологии 2. Становление конфликтологии как науки. Современные концепции конфликта.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ 2. Характеристика, определение, функции и классфикация конфликтов.

3. Источники, причины и факторы конфликтов 4. Структура и динамика конфликтной ситуации 5. Методы предупреждения и урегулирования конфликтов 6. Стратегия и способы преодоления и разрешения конфликтов.

7. Социальное партнерство и ответственность в конфликтной ситуации 8. Организация управления конфликтными ситуациями.

9. Нормативное регулирование конфликтов.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Основы социального государства»


Цель дисциплины Дисциплина «Основы социального государства» ставит своей целью дать студентам необходимые знания об основах, сущности, принципах и моделях социального государства, раскрыть роль государства в обеспечении достойного уровня благосостояния граждан, конституционные основания социального правового государства, подготовить к деятельности в условиях демократизации общественных отношений в рамках социально ориентированной рыночной экономики и социальной ответственности власти, бизнеса и граждан.

Задачи дисциплины:

- раскрыть сущность, принципы осуществления, основные направления политики социального государства, в том числе из опыта развитых стран и современной России;

- выделить субъекты, объекты, методы, модели и содержание экономической, социальной и культурной политики социального государства, у - показать уровни и приоритеты социальной политики социального государства.

- рассмотреть систему социальных стандартов как основу политики социального государства.

- обосновать уровни социальной ответственность органов власти и управления, бизнеса и граждан, приоритеты государственной социальной политики.

- объяснить методы оценки эффективности социальной политики социального государства;

- указать основные тенденции развития социального государства.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен знать:

- принципы социального государства. Важнейшие признаки социального государства;

- цели и задачи и основные функции социального государства;

- процесс возникновения, становления и развития социального государства - современные представления о социальном государстве;

- важнейшие факторы и условия становления в России социального государства;

- основные положения Концепции социального государства Российской Федерации;

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ - приоритеты современного этапа развития России как социального государства.

владеть - навыками профессиональной деятельности в условиях социального государства;

- пониманием основных направлений социальной политики государства;

- приемами обеспечения правовой защищенности человека и гражданина.

уметь - ориентироваться в условиях современной российской действительности;

- адекватно оценивать проводимые в стране преобразования на этапе становления в России как социального государства - применять опыт развития социального рыночного хозяйства в развитых странах;

- оценивать экономическую деятельность предприятия с позиций ее соответствия требованиям социального рыночного хозяйства:

- организовывать работу в условиях демократизации общественных отношений и социальной ответственности бизнеса.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Теоретико-методологические основы социального государства 2. Развитие социального государства в России и за рубежом 3. Современные представления о социальном государстве.

4. Цели, задачи и основные функции социального государства.

5.Экономические и правовые основы социального государства 6. Социальная политика государства: основные направления.

7. Социальная ответственность органов власти и управления.

8. Социальное партнерство и ответственность бизнеса и граждан.

9. Оценка эффективности социальной политики социального государства.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ программы дисциплины «Математика»

Цель дисциплины.

Целью изучения дисциплины является обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса математики, навыкам построения математических доказательств путём непротиворечивых логических рассуждений, методам решения задач.

Создать базу, на основе которой студенты должны изучать другие математические дисциплины, такие как теория вероятностей и математическая статистика, исследование операций, системный анализ и др., а также специальные курсы, требующие фундаментальной математической подготовки.

Задачи дисциплины: обучение студентов работе с основными математическими объектами, понятиями, методами. В частности, обучение методам линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, методам решения дифференциальных уравнений и их систем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы вычисления определителей, решения систем линейных уравнений, дифференцирования и интегрирования, исследования функций одного и многих переменных.

Уметь: дифференцировать и интегрировать, строить графики функций одного переменного, исследовать функции одной и нескольких переменных на экстремум, исследовать сходимость рядов.

Содержание дисциплины I. Линейная алгебра.

II. Математический анализ.

III. Обыкновенные дифференциальные уравнения и их системы.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ Примерной программы дисциплины «Информационные технологии в менеджменте»

Цель дисциплины Целью изучения дисциплины «Информационные технологии в менеджменте» является формирование у студентов системы знаний в области теории и практики создания и применения информационных технологий в сфере экономики.

Задачи дисциплины – получение систематизированных знаний о современных компьютерных технологиях;

– ознакомление с основными методами качественного и количественного оценивания информации;

– рассмотрение вопросов связанных с основами автоматизации процесса управления;

– овладение навыками работы с прикладными программами;

– выработка умения самостоятельного принятия решения о внедрении тех или иных информационных технологий для автоматизации деятельности экономиста.

При успешном освоении данной дисциплины студент должен знать:

- основные понятия, задачи, проблемы, перспективы развития информационных технологий;

- основные приёмы организации и функционирования технических и программных средств информационных технологий, используемых в экономике, состав, функции и возможности использования специализированного программного обеспечения;

уметь:

- пользоваться текстовыми, графическими редакторами, электронными таблицами для решения профессиональных задач;

- производить необходимые расчёты и поиск информации с помощью современных информационных технологий.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Эволюция информационных технологий. Их роль в развитии экономики и общества. Свойства информационных технологий. Понятие информационного общества и роль информации в нем.

2. Понятие предметной области, предметной технологии.

Информацион-ный технологический процесс. Информационная технология.

Классификация информационных технологий. Различные признаки классификации информационных технологий. Обеспечивающие и функциональные технологии.

3. Стандарт пользовательского интерфейса.

4. Наиболее распространенные обеспечивающие информационные технологии. Текстовые, графические, табличные информационные А_080200_62_1_о_п_ФЭУ технологии. Гипертекстовые информационные технологии. Технологии мультимедиа.

5. Обеспечивающие и прикладные сетевые технологии. Технология WWW. Электронная почта.

6. Информационные технологии накопления и работы с экономическими данными. Технологический процесс обработки данных.

Графическое изображение технологического процесса.

7. Информационные технологии поддержки принятия решений.

8. Распределенные функциональные информационные технологии.

ЛВС. Распределенные информационные технологии.

9. Автоматизированные рабочие места. Системы документооборота.

Корпоративные информационные системы.

10. Информационные технологии стратегического менеджмента на предприятии.

11. Информационные технологии логистических исследований в управлении организацией.

12. Информационные технологии в финансовом менеджменте.

13. Информационные технологии управления персоналом.

14. Информационные технологии производственного менеджмента на предприятии.

15. Информационные технологии управления организации.

16. Информационные технологии в государственном и муниципальном управлении.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Статистика»

Целью преподавания дисциплины «Статистика» является формирование у студентов комплексного представления о месте и роли статистике в экономических науках и в практической деятельности, формирование навыков первичной обработки информации, изучение студентами системы показателей экономической статистики, методологии построения и анализа системы национальных счетов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

структуру органов государственной статистики российской • федерации;

• основные источники статистической информации;

основные методы статистического анализа и представления • данных;

принципы построения таблиц и графиков;

• основные способы построения средних показателей;

• показателей вариации;

• • правила построения статистических индексов;

• основные подходы к анализу динамики явлений;

основы корреляционно-регрессионного анализа;

• • основные показатели статистики промышленности;

• основные показатели статистики финансов;

• основные показатели макроэкономической статистики;

уметь:

• определять статистическую совокупность и единицу совокупности для конкретного исследования;

• получать данные из российских и зарубежных источников;

• определять статистические методы, применяемые для решения конкретных задач;

• уметь применять статистические методы, интерпретировать их результаты;

• уметь применять статистические методы в других предметах владеть:

• методами статистики.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Методы принятия управленческих решений»

Цель дисциплины Принятие решений – особый вид деятельности направленный на выбор способа достижения поставленной цели, составная часть любой управленческой функции.


Понятие «решение» означает процесс выбора альтернатив. Теория принятии решений занимается исследованием того, как человек или группа людей принимают решения и разработка методов принятия решения. В связи с этим основной целью курса является формирование у студентов знаний о методах и процедурах, обеспечивающих поддержку принятия решений в организациях в ситуациях выбора.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с основными понятиями в области принятия управленческих решений;

- изучить общие положения теории принятия решений;

- рассмотреть способы принятия решений;

- Познакомится с методами принятия управленческих решений.

В результате изучения дисциплины специалист должен знать:

- общие принципы разработки и принятия управленческих решений;

- виды управленческих решений;

- критерии принятия управленческих решений;

- математические методы, использующиеся при принятии решений;

- способы принятия решений в условиях риска и неопределенности.

уметь:

- обеспечить сопоставимость альтернативных вариантов решений;

- проводить оптимизацию управленческих решений;

- осуществлять выбор с использованием графических методов;

- решать производственные задачи с помощью методов линейного программирования;

- решать транспортные задачи с использованием специальных алгоритмов.

Владеть:

- важнейшими методами принятия управленческих решений.

- способами выбора оптимальных решений.

Содержание программы учебной дисциплины:

1. Теоретические основы принятия управленческих решений.

2. Принципы разработки и методы управленческих решений.

3.Основные критерии принятия решений.

4. Использование графических методов в принятии управленческих решений.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ 5. Принятие методов с использованием линейного программирования.

6. Принятие решений о размещении предприятий с использованием алгоритма транспортной задачи 7. Принятия решений в условиях риска неопределенности.

8. Платежная матрица и дерево решений в ситуациях выбора.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Общая теория рисков»

Цель дисциплины Целью изучения курса «Общая теория рисков» является ознакомление слушателей с основными принципами и методами оценивания риска, принятия решений при неопределенности, моделирования экономических систем в условиях риска и неопределенности. Знания и навыки, полученные при изучении курса, могут быть использованы в курсах и спецкурсах по микроэкономике, теории равновесий, теории финансов, статистическому прогнозированию, корпоративному планированию и управлению.

Задачи дисциплины:

- формировании у студентов основ теоретических знаний, первоначальных умений и навыков применения и разработки количественных методов в области управления риском, в развитии логико-математического мышления и общей культуры математического моделирования в условиях риска.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен знать:

- понятие риска;

- методы индентификации и оценки рисков;

- классификацию рисков;

- качественные методики оценки рисков;

- методы управления рисками.

уметь:

- применить основной инструментарий принятия решений в условиях высокой степени неопределенности.

владеть:

- методами оценки рисков;

- методами управления рисками Содержание программы учебной дисциплины:

1. Понятие риска.

2. Идентификация риска.

3. Количественная оценка риска.

4. Общие принципы управления риском.

5. Количественная оценка риска.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Экономико-математические методы в управлении»

Цели дисциплины Целью курса является формирование у студентов знаний о математических методах, используемых для поиска оптимальных решений в различных сферах управления финансовой и производственной деятельностью, навыков построения математических моделей и поиска на их основе оптимальных решений. В рамках курса решается задача освоения широкого класса математических методов, учитывающих неоднородную специфику анализируемых процессов в сфере стратегического управления, управления производством и финансами субъектов экономической деятельности.

Задачи дисциплины:

-ознакомление студентов с марковскими процессами принятия решений;

-рассмотрение теоретических положений математического аппарата классической теории оптимизации;

-изучение математических принципов исследования задач оптимизации без ограничений и с ограничениями;

-рассмотрение теоретических положений и технологии принятия решений на основе качественной экспертной информации;

-изучение математических моделей применяемых для управления портфелем ценных бумаг.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-концепции Марковских процессов принятия решений, -основные положения классической теории оптимизации, -базовые методы качественного анализа решений, -математические методы управления портфелем ценных бумаг;

Уметь:

-выбирать адекватный аппарат исследования экономических систем;

-применять математические методы исследования моделей экономических систем;

-анализировать точность и достоверность полученных решений;

Владеть:

- навыками применения математической статистики для исследования математических моделей -навыками применения математических методов поиска оптимальных решений в условиях различных экономических ситуаций.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ Содержание дисциплины:

Тема 1. Марковские процессы принятия решений Тема 2. Классическая теория оптимизации Экстремальные задачи без ограничений Тема 3. Задачи на экстремум при наличии ограничений Тема 4. Методы качественного анализа решений Тема 5. Методы управления портфелем ценных бумаг А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной образовательной программы «Концепция современного естествознания»

Человек, имеющий диплом о получении высшего образования, должен быть не только хорошим специалистом, в какой-то конкретной области (например, экономике) науки, техники, искусства и т.п., но иметь достаточно широкое представление о широком круге проблем и знаний во многих областях человеческой деятельности.

Достижению таких целей и служит изучение в вузе основ различных наук, не имеющих прямого отношения к будущей специальности студента.

Одним из направлений такого подхода является изучение дисциплины “Концепции современного естествознания”, в рамках которой идет ознакомление с основными естественными законами природы и формирование на этой основе представлений о свойствах мира, в котором мы живем и частью которого являемся.

Задачи изучения дисциплины «Концепции современного естествознания»

Основными задачами при изучении дисциплины являются:

рассмотрение на современном уровне основ естественнонаучных дисциплин (физика, химия, астрономия и т. п.);

формирование на этой базе представлений о структуре и свойствах нашего мира и процессах, в нем происходящих;

знакомство с некоторыми современными способами познания законов природы, возможностью и точностью и пределами этого познания;

развитие представлений о месте человека в мире и возможных вариантах будущего развития;

В связи с этим студент должен знать такие положения физики и химии, как законы сохранения энергии, массы, основы термодинамики, момента импульса, структуру микромира, объекты и структуру мегамира, некоторые теории, описывающие прошлое, настоящее и будущее Вселенной.

кроме того, необходимо знакомство с характером количественных характеристик, применяемых в данных законах и теориях.

Студент должен уметь:

использовать знания основных законов природы для объяснения процессов природы для объяснения процессов и явлений нашего мира;

производить на соответствующем уровне численные расчеты по известным формулам;

систематизировать и структурировать полученную информацию, выделять в ней основополагающую информацию.

Изучив дисциплину “Концепции современного естествознания”, студент способен приобрести следующие компетенции:

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ 1) учебно-познавательные - способность к самостоятельной познавательной деятельности;

2) информационные – навыки деятельности по отношению к получаемой в данной дисциплине информации;

способность проводить поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передачу;

3) естественнонаучные – умение использовать в профессиональной деятельности знания, полученные при изучении принципов, основных понятий, законов и закономерностей;

4) социально-креативные – стремление к постоянному повышению своего профессионального уровня, на основе базового, общечеловеческого знания, способность порождать новые идеи в своей профессиональной деятельности;

5) инструментальные – способность к анализу и синтезу на базе полученных при изучении концепций естествознания, умение находить и анализировать информацию из различных источников;

6) ценностно-смысловые – способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения в профессиональной деятельности;

7) профессиональные – способность применять полученные при изучении знания на практике;

владение исследовательскими навыками;

способность адаптироваться к новым ситуациям, работать самостоятельно;

8) общекультурные – постижение науки, в жизни человека и общества.

Взаимосвязь учебных дисциплин Для изучения дисциплины “Концепции современного естествознания” студенту необходимо знание школьных предметов: химии, физики, математики, астрономии, а именно разделов кинематики, динамики, взаимопревращении энергии, агрегатное состоянии веществ, термохимии, элементы СТО, строение атома, звездные и планетные системы, а также уметь производить такие математические операции, как логарифмирование, возведение в степень, решение пропорций, дифференцирование. В свою очередь дисциплина “Концепции современного естествознания” дает знания, необходимые для понимания роли естественно научных законов природы в законах частных наук – экономики.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Теория решения изобретательских задач»

Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов знаний, умений и навыков по организации, технологии разработки и принятия решений в сфере изобретательства в различных условиях с применением современных экономико-математических методов, моделей и информационных средств, практическое использование которых в менеджменте позволит проводить анализ хозяйственной и инновационной деятельности предприятий, и решать конкретные коммерческие задачи.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• теорию принятия управленческих решений;

• организационно-экономическую сущность изобретательских задач;

• методы творческого поиска решений в исследовании проблем;

• способы постановки и основные методы решения изобретательских задач;

• методы формирования и анализа управленческих решений при выявлении и обосновании потребностей покупателей в изобретениях;

• технологии разработки технологических и продуктовых инноваций и принятия управленческих решений в условиях неопределенности и риска;

• взаимосвязь процессов коммуникаций и способов принятия решений в инновационном менеджменте;

• систему контроля и мотивации реализации управленческих решений персонала в сфере изобретательства;

• способы активизации изобретательской деятельности на предприятиях;

• методы генерирования идей прогнозирования решений;

• методы экономического обоснования и оценки эффективности решений в сфере изобретательства;

• информационные системы поддержки принятия решений.

уметь:

• выявлять и анализировать проблемные ситуации, формулировать цели и учитывать условия решения проблемы;

• генерировать альтернативные варианты решений, позволяющие разрабатывать сценарии развития ситуации, планы действий и инновации;

• организовать процесс разработки и технологию принятия инновационных решений;

• решать экономические задачи с применением методов выбора решений в условиях риска и неопределенности;

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ • решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений в сфере изобретательства;

• оценивать эффективность принятия управленческих, инновационных решений и планов их реализации;

• находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею на основе технологических (продуктовых) инноваций;

• применять экономико-математические методы разработки и принятия решений с целью повышения качества компонентов системы инновационного менеджмента;

владеть:

• культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, выявлению проблем, постановке цели и выбору путей ее достижения;

• информационной базой и технологиями разработки и реализации управленческих решений в сфере изобретательства;

• умением применять количественные и качественные методы принятия управленческих решений в различных условиях управления деятельностью организации;

• навыками работы в сфере практики управления творческим коллективом;

• способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих и инновационных решений с позиции социальной ответственности.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Теория менеджмента»

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - сформировать комплекс теоретических знаний и практических навыков, необходимых для разработки и принятия управленческих решений и методов эффективного управления организацией в условиях рыночной экономики.

Основные задачи: изучение содержания управленческой деятельности и основных концепций менеджмента, изучение всех компонентов управленческой деятельности, проблем психологии и этики менеджмента.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• теоретические и методологические основы управленческой науки • закономерности управления различными системами;

• представления о структуре и свойствах системы менеджмента • формы организации современной системы менеджмента;

уметь:

• проводить теоретический и прикладной анализ управленческих процессов в организации • оценивать пределы функциональных возможностей организации для принятия и реализации управленческих решений;

• формулировать управленческое решение как результат профессиональных навыков менеджера владеть:

• практическими навыками профессиональной деятельности менеджера • теоретическими знаниями, позволяющими формулировать основные этапы и стадии управленческого процесса в организации • инструментарием управленческого процесса на предприятии • способами выявления, анализа и использования различной информации для принятия управленческих решений;

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ примерной программы дисциплины «Маркетинг»

Цели и задачи дисциплины: изучение теоретических и практических основ современных маркетинговых технологий. Сформировать комплекс знаний об основных направлениях маркетинговой деятельности организации и оценке ее эффективности.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• основные понятия и концепции маркетинга;

• составляющие маркетинговой среды организации;

• этапы процесса управления маркетинговой деятельностью организации;

• направления, цели, задачи и методы проведения маркетинговых исследований;

• сущность продуктовой, ценовой, распределительной и коммуникационной политики организации;

уметь:

• осуществлять анализ, координацию и регулирование деятельности всех структур предприятия с учетом изменений в окружающей среде;

• исследовать рынок и его конъюнктуру, потребности и спрос;

• определять стратегии предприятия в условиях конкуренции, готовить предложения по развитию товарного ассортимента, определять ценовую политику и каналы распределения;

• формировать коммуникационную политику, принимать участие в разработке программ стратегического и оперативного планирования, определять эффективность маркетинговой деятельности;

владеть:

• методами системного анализа, комплексного подхода, аналитико прогностическими и экономико – статистическими методами;

• принципами построения организационных структур маркетинга.

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ АННОТАЦИЯ Примерной программы дисциплины «Учёт и анализ»

Цель дисциплины Обеспечение эффективного функционирования предприятия требует экономически грамотного управления их деятельности, которое во многом определяется умением её анализировать и вести бухгалтерский учёт. С помощью учёта и анализа изучаются тенденции развития, обосновываются планы и управленческие решения, осуществляется контроль за их выполнением, выявляются резервы повышения эффективности производства, оцениваются результаты деятельности предприятия, вырабатывается экономическая стратегия его развития.

Учёт и анализ хозяйственной деятельности является научной базой принятия управленческих решений в бизнесе. Благодаря знанию бухгалтерского учёта, техники и технологии анализа легко адаптироваться к изменениям рыночной ситуации и находить правильные решения и ответы.

В связи с этим основной целью курса является формирование у студентов знаний в области учёта и анализа, приобретение практических навыков по ведению учёта и анализа хозяйственной деятельности, необходимых в практической работе.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с основными понятиями в области учёта и анализа;

- научить понимать сущность экономических явлений и процессов, определять влияние факторов, оценивать достигнутые результаты, выявлять резервы повышения эффективности производства - рассмотреть порядок классификации имущества по роли в процессе производства и источникам образования, составления баланса, ведомостей по синтетическим и аналитическим счетам;

- научить студентов методике проведения анализа хозяйственной деятельности, а также ведению бухгалтерского учёта применительно к малым предприятиям;

заполнению первичных документов, составлению баланса и другой бухгалтерской отчётности В результате изучения дисциплины специалист должен знать:

- сущность учёта и экономического анализа;

- взаимосвязь учёта и анализа хозяйственной деятельности предприятия;

- основные положения по бухгалтерскому учёту (ПБУ), устанавливающие основные правила по организации ведению бухгалтерского учёта имущества и обязательств;

- методику экономического анализа деятельности предприятия уметь:

А_080200_62_1_о_п_ФЭУ - применять на практике теоретические знания во всех организациях независимо от ведомственной принадлежности, форм собственности, организационно - правовых форм и видов деятельности;

- заполнять первичные документы;

- составлять бухгалтерскую отчётность;

- использовать методы экономического анализа для выявления и подсчёта резервов Владеть:

- методикой экономического анализа деятельности предприятия;

вопросами организации и ведения бухгалтерского учёта на предприятиях различных форм собственности.

Содержание программы учёбной дисциплины:



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.