авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |   ...   | 30 |

«Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр» ОТКРЫВАЮ МИР … Сборник ...»

-- [ Страница 12 ] --

В-третьих, российский патриотизм носит интернациональный характер.

Люди различных вероисповеданий, культур по праву называют себя рос сиянами, ибо у них единая Россия – Россия. История убедительно подтвер ждает, что народы России всегда дружно и самоотверженно защищали свою Родину. Ополчение Минина и Пожарского в 1612 году состояло из предста вителей разных народностей и народов. В Отечественной войне 1812 года.

Принимали участие татары, башкиры, калмыцкая конница, военные форми рования народов Кавказа. За честь почитали называть себя русскими офице рами известные военачальники Н.Б. Барклай-де-Толли, И.В. Гурко, И.И.

Дибич-Забалканский, Р.Д. Радко-Дмитриев, П.И. Багратион, Н.О. Эссен и многие другие.

Накануне 2012 года мы задумались, что можно сделать для детей в свя зи с 200-летием Отечественной войны 1812 года. Прежде всего, решили, что для самих надо провести исторический экскурс в памяти своей. Конечно, Бородинское поле, русский солдат, защищавший Отчизну, Москва… А в городе и Бородинский мост, возведенный к столетию отечествен ной войны 1812 года, и восстановленная Кутузовская изба в деревне Фили, «совет в Филях», и наши русские генералы и Триумфальная арка, воздвиг нутая в честь победы русских войск над армией Наполеона и панорама Боро динской битвы Ф. Рубо, расположенная на Кутузовском проспекте, и памят ник фельдмаршалу М.И Кутузову, и памятник П.И. Багратиону. Многое мо жет рассказать Западный округ столицы об отечественной войне 1812 года.

Этого давно ждали. Это витало в воз духе весной 1812 года. Война должна была грянуть.1812 год, как писал один из самых главных героев этой войны Ермолов-«год, памятный каждому россиянину, тяжкий не счастиями, знаменитый блистательной сла вой в роды родов». В начале войны Наполе он заявлял, что не пройдет и шести месяцев, как две северные столицы будут у его ног. Он был уверен, что, взяв Москву, он покорит и всю Россию… Уже был завоеван Смоленск. Уже про изошло грандиозное Бородинское сражение. От деревни Бородино до рус ской столицы было всего 90 километров. Русские войска отступили. Путь на Москву был свободен. Утром 3 сентября Наполеон под звуки « Марселье зы» въезжал в кремль, а к вечеру пожар охватил весь Китай-город.

Напрасно ждал Наполеон, Последним счастьем упоенный, Москвы коленопреклоненной С ключами старого Кремля.

Нет, не пошла Москва моя К нему с повинной головою.

Не праздник, не приемный дар – Она готовила пожар.

ОТКРЫВАЮ МИР… Нетерпеливому герою.

Отселе в думу погружен, Глядел на грозный пламень он.

(А.С. Пушкин) Скоро у французов закончилась провизия, и начался голод. Солдаты переставали слушаться своих командиров и рыскали по городу, как бандиты и воры. Подмосковные крестьяне объединились в партизанские отряды, на водящие ужас на французов. Наполеон с горечью понял, что его победонос ная армия разваливается на глазах, и он, просидев в Москве чуть больше ме сяца, дал приказ к отступлению. Но уже входили через Тверскую заставу пе редовые отряды русской армии. Москва была спасена, а с нею и вся Россия.

На гербе Москвы изображен всадник на коне. Гордый и отважный во ин! Он будто воплотил в себе мужество и героизм защитников столицы. По этому так важно помнить и чтить героев-защитников. Их подвиг заставляет нас гордиться своим Отечеством!

Как полагают ученые В.О. Ключевский, И.А. Ильин, М.А. Свердлин, В.

Н. Маркин, А.М. Князев, А.В. Беляев, Н.К. Гончаров, Б.Т. Лихачев, В.А. Су хомлинский, Н. Д. Никандров и другие – просветительская деятельность по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию ведется по не скольким направлениям:

Воспитание патриотов России, Гражданина мира, духовности по от ношению к социуму, Формирование личности москвича на основе традиционных нацио нальных российских ценностей в духе наднационального кросскультурного мировоззрения.

Воспитание бережного отношения к историческо – героическому прошлому России, духовное осмысление и оценка истории Отечества.

Воспитание языковой, национальной и этнокультурной толерантно сти.

Воспитание исторической преемственности поколений, сохранение, распространения и развитие национальных культур, и освоение мировой гу манитарной культуры.

Знание истории (истории своей семьи, своего народа, села, края, стра ны) помогает определить жизненную общественную позицию. На основе знаний о прошлом развивается умение человека ориентироваться в событи ях дня сегодняшнего. Прошлое устремляется в будущее. Прошлое, настоя щее и будущее – единый процесс.

На наш взгляд, с позиции деятельностного компонента содержания дошкольного образования формирование личности патриота своей страны требует обеспечения, полного восприятия и понимания прослушанных бе сед, прочитанных книг, «переживания» произведений искусства детьми.

Перед нами стояла цель формирования чувства любви к Родине у до школьников средствами целенаправленного развития в ребенке, слушателя – читателя, создание эффективных методик, учитывающих специфику духов но-нравственного и психологического развития ребенка на этапе подготовки к школе.

В вопросах освещения событий отечественной войны 1812 года было выбрано несколько основных событий:

«Мы долг исполнили святой, как сыновья Руси родной…»

ОТКРЫВАЮ МИР… - Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром, Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие!

Недаром помнит вся Россия Про день Бородина!

М. Лермонтов «Бородино» (1837) 8 сентября в России отмечается День воинской славы России – День Бородинского сражения русской армии под командованием М. И. Кутузова с французской армией (1812 год). Он учрежден Федеральным законом № 32 ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы и памятных датах Рос сии». Бородинское сражение – крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года между русской и французской армиями. Сражение состоялось ( августа) 7 сентября 1812 года у села Бородино, расположенного в 125 кило метрах западнее Москвы. Сражение закончилось неопределенным для обеих сторон результатом. Французские войска под командованием Наполеона не смогли одержать решающую победу над русскими войсками под командова нием генерала Михаила Кутузова, достаточную для победы во всей кампа нии. Последовавшее отступление русской армии после сражения было про диктовано стратегическими соображениями и в конечном итоге привело к поражению Наполеона. Наполеон позднее писал в мемуарах (в переводе Михневича): «Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой. Французы в нем показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми. Из пятидесяти сражений, мною данных, в битве под Москвой выказано [французами] наиболее доблести и одержан наименьший успех». Воспоминания Кутузова: «Баталия, 26 числа бывшая, была самая кровопролитнейшая из всех тех, которые в новейших временах известны. Место баталии нами одержано совершенно, и непри ятель ретировался тогда в ту позицию, в которой пришел нас атаковать». Бо родинское сражение считается одним из самых кровопролитных сражений 19 века. По самым скромным оценкам совокупных потерь, каждый час на поле погибало 8500 человек, или каждую минуту – рота солдат. Некоторые дивизии потеряли до 80% состава. Со стороны французов было сделано тысяч пушечных и почти полтора миллиона ружейных выстрелов. Не слу чайно Наполеон назвал сражение под Бородино самым великим своим сра жением, хотя его результаты более чем скромны для привыкшего к победам великого полководца.

Генералы 1812 года М.И. Голенищев-Кутузов, генерал-фельдмаршал. Имя великого русского полководца Михаила Илларионовича Голенищева-Кутузова неотделимо от Отечественной войны 1812 года. Именно в этот завершающий период своей жизни он полностью проявил себя как стратег, го сударственный деятель, возглавивший народную войну против иноземных захватчиков.

Военная деятельность Кутузова началась в 1765 го ду. С 1770 года участвовал в походах против турок в ар мии фельдмаршала Румянцева. В июле 1774 года при штурме деревни Шумы близ Алушты Кутузов был ра ОТКРЫВАЮ МИР… нен в голову, в результате правый глаз почти перестал видеть. В 1776 году служил в Крыму под командованием А. В. Суворова. Очаков, Аккерман, Каушаны, Бендеры и, наконец, штурм Измаила, после которого Суворов пи сал о нем: «он шел на моем левом фланге, но был моей правой рукой».

В 1793 году Кутузов – посол в Константинополе, затем командующий войсками и флотом в Финляндии, литовский генерал-губернатор, генерал губернатор Петербурга. В 1805 году командовал русскими войсками в войне против Наполеона в союзе с австрийскими войсками. В 1811 – главнокоман дующий в Бессарабии. Бессмертен подвиг Кутузова в Отечественной войне 1812 года, о котором Пушкин писал:

Когда народной веры глас Воззвал к святой твоей седине «Иди, спасай».

Ты встал – и спас П.И. Багратион, генерал от инфантерии. «Багратион – лучший генерал русской армии», – говорил Наполеон.

Участник штурма Очакова, Варшавы, Багратион проде лал с Суворовым весь Итальянский поход, был его пра вой рукой. Взятие Брешин, Бергамо, Лекко, Тортоны, Турина и Милана, битва при Треббии, при Нови – везде Багратион находился в самых трудных и решающих местах. Знаменитый Швейцарский поход Суворова при нес славу и Багратиону, проявившему героизм, хладно кровие, волю к победе. 4 ноября 1805 года у деревни Шенграбен пятитысяч ный отряд Багратиона задержал тридцать тысяч французов, чтобы дать воз можность отойти корпусу Кутузова. Выполнив задачу, Багратион, считав шийся обреченным, прорвал ряды противника и с половиной оставшихся солдат присоединился к русской армии. Отличился Багратион и в кампанию 1806-1807 годов взятием Прейсиш-Эйлау и победой у Анкендорфа.

Войну 1812 года Багратион начал главнокомандующим 2-й Западной армией. После умело проведенного отхода, нанеся ряд поражений францу зам, Багратион соединился с армией Барклая.

26 августа на Бородинском поле Багратион совершил свой последний подвиг. На левом фланге русской армии у деревни Семеновской были по строены земляные укрепления: Багратионовы флеши. На них обрушился главный удар наполеоновской армии. Даву, Ней, Жюно ничего не смогли сделать, чтобы сломить отпор русских полков. Рукопашный бой шел с шес ти часов утра до полудня, после чего Багратион отдал приказ перейти в контратаку. Спустя несколько минут он был ранен осколком ядра, раздро бившим ногу. Через три недели Багратион скончался.

М.Б. Барклай де Толли. Военную службу начал в 15 лет унтер-офицером. В 1788 – 1789 годах участвовал в штурме Очакова, в бою под Каушанами, во взятии Аккермана и Бендер. В 1790-х годах сражался в Финляндии и Польше. В 1805 – 1807 годах Барклай отличился в войне против Напо леона под Пултуском и Прейсиш-Эйлау. Во время русско шведской войны 1808 – 1809 годов командовал корпусом в Финляндии, а затем был главнокомандующим всеми рус скими войсками в Финляндии. С января 1810 года – военный министр. С войны 1812 года – главнокомандующий 1-й Западной армией. 600-тысячной ОТКРЫВАЮ МИР… армии Наполеона противостояли 200 тысяч русских войск на границе. Барк лай избрал единственно возможную тактику. Отступая и умело маневрируя, он стремился сконцентрировать русские войска, не дать Наполеону разбить их поодиночке. Эта стратегия не была понята патриотически настроенной армией. Не пользовавшийся популярностью полководец с иностранной фа милией, Барклай де Толли передал командование М. И. Кутузову, остав шись во главе 1-й армии. Руководя правым флангом при Бородине, Барклай проявил редкостную храбрость. После смерти Кутузова в 1813 году вновь был назначен главнокомандующим. В сражениях под Бауценом, Кульмом, Лейпцигом, Бриенном, Бар-Сюр-Об, Фершампенуазе показал себя талант ливым полководцем. Был произведен в фельдмаршалы, получил княжеский титул. Умер в 1818 году на 57-м году жизни.

Д.В. Давыдов, генерал-майор. «Я был рожден для роко вого 1812 года», – писал в автобиографии прославлен ный поэт-партизан. Денис Васильевич Давыдов, сын ко мандира Полтавского конного полка, в семнадцать лет начал военную службу эстандарт-юнкером в кавалер гардском полку, а затем в армейском Белорусском гусар ском полку. В 1806 году ротмистр Давыдов снова в гвар дии. В кампанию 1807 года – адъютант Багратиона. В 1808 – 1809 годах участвовал в войне со Швецией, слу жил в отряде Кутузова. В качестве адъютанта Багратио на воевал на Дунае против турок. «Звездный час» Давыдова настал в Отече ственную войну 1812 года. Будучи подполковником Ахтырского гусарского полка предложил Багратиону проект партизанской войны.

Проект был одобрен Кутузовым, и 25 августа, накануне Бородинской битвы, Давыдов во главе отряда из пятидесяти гусар и восьмидесяти казаков направился в тыл врага. Успешные действия отряда Давыдова послужили примером для соз дания других партизанских отрядов. Во время отступления французов дей ствия партизан приобрели еще более широкий размах. Возле села Ляхова отряды Давыдова, Сеславина, Фигнера и Орлова-Денисова окружили, ата ковали и взяли в плен двухтысячную колонну французов во главе с генера лом Ожеро. После изгнания французов из пределов России Давыдов в чине полковника сражался под Калишем, Бауценом и Лейпцигом. В начале года командовал Ахтырским гусарским полком и, произведенный в генерал майоры за битву при Ларотьере, во главе гусарской бригады выступил в Па риж. Давыдов служил до 1831 года. Скончался скоропостижно 23 апреля 1839 года.

И.С. Дорохов, генерал-лейтенант. К началу войны за пле чами у генерал-майора Дорохова был уже большой воен ный опыт. Начав службу в 1787 году, он сражался против турок под командованием Суворова. Участник боев при Фокшанах, Рымнике, он воевал в Польше, где отличился при взятии Праги (предместье Варшавы). С 1803 года - шеф Изюмского гусарского полка. Участвовал в кампании года.

Начал Отечественную войну, командуя авангардом в армии Барклая. Будучи отрезан во время отступления от 1-й армии, с боями, ис кусно маневрируя, пробился к армии Багратиона. Участвовал в боях под Смоленском. При Бородине отбросил смелой атакой французов от Багра ОТКРЫВАЮ МИР… тионовых флешей. После оставления Москвы Дорохов командовал парти занским отрядом, состоявшим из драгунского, гусарского и трех казачьих полков. Нанеся врагу сильный урон, Дорохов возвратился к армии, захватив 1500 пленных, из них 48 офицеров. Блестящей военной операцией Дорохова явился захват Вереи. Подойдя скрытно ночью, Дорохов перед рассветом без единого выстрела ворвался в город, заняв его через полчаса. В сражении под Малоярославцем был тяжело ранен в ногу. В начале 1815 года скончался в Туле.

Одним ожесточеньем воли Вы брали сердце и скалу, Цари на каждом бранном поле И на балу.

Вас охраняла длань Господня И сердце матери. Вчера – Малютки-мальчики, сегодня Офицера!

Вам все вершины были малы, И мягок – самый чёрствый хлеб, О, молодые генералы Своих судеб!

120-летие со дня рождения русской поэтессы Марины Цветаевой зву чали стихи, посвященные генералам-героям Отечественной войны 1812 г.

Битва при Бородине считается самой главной битвой Отечественной войны 1812 года. В этом сражении русская гвардия показала, что не зря она называется лучшей. Каждый полк, каждый человек в грозу сражения пока зывал величие русского духа и ясность ума. Люди забывали о себе, помня лишь о самом великом…. О том, что привело их на это поле… Много му жества, стойкости и великую преданность Родине проявили наши деды и прадеды, защищая свою Отчизну. Поэтому нам так важно помнить и чтить героев-защитников. Их подвиг заставляет гордиться своим Отечеством.

«Спаленная пожаром»

«Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром, Французу отдана?

Такими словами начинается стихотво рение М. Лермонтова «Бородино», в кото ром он описывает, как вражеские войска оказались в самом центре нашей Отчизны в 1812 году. Отчего загорелась Москва в году, точно неизвестно. Это могли сделать как французы, мародерствующие в брошенном городе, так и соколы графа Растопчина, предложившего использовать азиатскую тактику «выжженной земли». Но известно то, что власти сами взорвали воинские пороховые скла ды, а некоторые москвичи в патриотическом порыве поджигали свои дома.

Пожар начался 2 сентября и продолжался почти неделю. Из 9 тысяч домов сгорело 6,5 тысячи, 7 тысяч лавок из 8,5 тысячи, 122 церкви из 329, а остав шиеся храмы были разграблены и изуродованы. В огне погибли тысячи мо сквичей, в том числе не менее двух тысяч раненых русских солдат, которых не успели вывезти из города. После Московского пожара 1812 года царским указом все дома с бревенчатыми стенами должны были оштукатуриваться ОТКРЫВАЮ МИР… глиной или покрываться известковым раствором. Такую огнезащиту имеют Шереметьевский дворец в Останкино, усадьба Хрущевых на Пречистенке.

Для того, чтобы дать достойный отпор вражеским оккупантам, защитникам России пришлось пережить много лишений, проявить все свое мужество и стойкость, а также терпеть присутствие французов на русской земле. Рус ские солдаты и офицеры проявили себя как герои в битвах за свою землю и «великая французская армия» была отброшена за пределы России.

Спасибо Вам от всей России Ежегодно в первое воскресенье сентября на Бородинском поле широко отмечается годовщина Бородинского сражения. Десятки тысяч людей при езжают в Бородино, чтобы ощутить свою причастность к героическому прошлому Российского государства.

За несколько дней до начала праздника на Бородинское поле прибыва ют участники военно-исторической реконструкции, члены военно исторических клубов России, ближнего и дальнего зарубежья. Пехотинцы, гренадеры, артиллеристы, уланы, гусары, кирасиры и драгуны русской и на полеоновской армий 1812 года располагаются соответственно на двух бива ках. Накануне, в субботу, проходит генеральная репетиция.

Праздник традиционно начинается торжественными церемониалами на командных пунктах М.И. Кутузова в деревне Горки и Наполеона у деревни Шевардино. У Главного монумента на Батарее Раевского проходит офици альная часть праздника – отдание воинских почестей героям Бородина и возложение венков.

Кульминацией праздника является военно-историческая реконструкция эпизодов Бородинского сражения на плац-театре западнее села Бородина.

Более тысячи «любителей» военной истории, своими руками изготовившие обмундирование, снаряжение и вооружение эпохи 1812 года, объединяются в «русскую» и «французскую» армии, чтобы сразиться в «битве гигантов».

Они демонстрируют при этом тактику ведения боя, знание военных уставов того времени, владение огнестрельным и холодным оружием. Завершается зрелище парадом военно-исторических клубов и награждением отличив шихся в сражении.

В этот день на Бородинском поле ежегодно собирается более 100 тысяч человек из России и зарубежных стран, интересующихся военной историей эпохи наполеоновских войн.

ОТКРЫВАЮ МИР… В память о войне возведено множество скульптурных и архитектурных сооружений (обелиски, стелы, храмы, триумфальные арки и др.), а также различные объекты (населенные пункты, площади, улицы, мосты и др.), на званные в честь событий и героев 1812 года.

Крупнейший мемориальный комплекс сложился на Бородинском поле.

Многочисленные памятники сосредоточены в Москве, Санкт – Петербурге, Смоленске, Малоярославце, а также в районе Тарутина.

Отечественная война 1812 заняла видное ме сто и в русской литературе. Героико патриотические произведения, по преимуществу публицистические и поэтические стали заполнять страницы русских журналов с самого начала на полеоновских войн. Создание литературной исто рии ее участниками, придавала этой литературе неповторимый колорит личностного отношения, эмоциональности и фактографической ценности.

Этими чертами и ценно для нас творчество рус ских писателей. К теме войны обращались такие известные писатели как Ф.Н. Глинка, В.А. Жуковский, А. А. Дельвиг, В. Л. Пушкин, Г. Р. Державин, П. А. Вяземский и др.

В Москве не только памятники, но и наименования улиц связаны с со бытиями войны и именами ее героев. Например, именем Кутузова в Москве названы: проспект, улица, проезд и переулок, станция метрополитена.

Крупнейшим мемориальным комплексом в Москве, посвященного Отечест венной войне 1812г., является памятник Кутузову на Кутузовском проспекте (1793г.). Центральной фигурой монумента является Кутузов в парадном мундире со всеми полководческими регалиями. На мощном цоколе поста мента, вплотную к его боковым и тыльным сторонам установлены бронзо вые многофигурные скульптурные группы, изображающие солдат, офице ров, крестьян-партизан, ополченцев. Большинство персонажей портретны;

это ближайшие соратники Кутузова: П.И. Багратион, М.Б. Барклай де Тол ли, атаман М.И. Платов, Д.С. Дохтуров, Н.А. Тучков, Н.Н. Раевский, А.И.

Кутайсов и другие. Всего скульптурные группы насчитывают 27 фигур поч ти 3-метровой высоты, поражающих разнообразием поз, жестикуляции, сю жетных ситуаций, детальным изображением одежды и атрибутики, а глав ное – очень выразительными портретными характеристиками.

События войны и ее герои нашли отображение и в произведениях при кладного искусства. В альбоме музея «Бородинская битва» представлена бо гатая коллекция хрустальных бокалов, стопок, кружек, фарфоровых чашек, на которых изображены батальные сцены, а также портреты героев войны. В музейной экспозиции выставлено и партизанское оружие, сделанное руками самих партизан. Музей располагает значительной коллекцией гравюр и ли тографий с изображением формы одежды различных родов войск француз ской и русской армии.

Отечественная война 1812 года и главное событие этой войны – Боро динское сражение 26 августа (7 сентября) – особая страница российской ис тории. Жертвенный героизм, отчаянная храбрость, безмерное мужество, благородство, стойкость, патриотизм солдат и офицеров русской армии, проявленные в этой битве, во все времена всегда вызывают чувство искрен ней гордости и восхищения. И наша главная задача сохранить нашу исто рию. Это память и дань уважения нашему героическому прошлому. И хоте ОТКРЫВАЮ МИР… лось бы, чтобы приобщение к этому прошлому вызывало у людей лишь ра дость и гордость за державу. Как бывшую, так и нынешнюю.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Илюшин С.В поисках Герострата // Дилетант. – № 9 (сентябрь 2012).

2. Лубченков Ю.Н. История родного города. – М.: Галерея, 2009.

3. Махотин С.А. Прогулки по Москве. – М.: Белый город, 2010.

4. Отечественная война 1812 г. Энциклопедия. – М.: РОССПЭН, 2004.

Иванова Ньургуйаана, 10 класс, МБОУ Ожулунская СОШ, Чурапчинский улус, Республика Саха (Якутия) Руководитель Саввина Л.П.

ЖЕНСКИЕ УКРАШЕНИЯ САХА В НАРОДНОМ ЭПОСЕ ОЛОНХО И В СОВРЕМЕННОСТИ велирные изделия постоянно сопутствовали людям в их личной Ю жизни. Более того, они, будучи украшениями или другими пред метами роскоши, являлись объектом особого внимания окружаю щих и вызывали повышенный интерес. Тем самым они сильнее действовали на мысли и чувства, способствовали духовному обогащению и прививали вкус прекрасному. Ювелирное искусство народа саха имеет древнюю исто рию и богатые традиции. Одним из ранних источников в описании ювелир ных украшений народа саха является фольклор, самую ценную часть кото рого составляет героический эпос – олонхо. В олонхо часто встречаются на звания украшений и других изделий из серебра, золота, меди и бронзы: зо лотой перстень, кнут («Тойон Дьа5арыма»), бряцающие серебром нагруд ные и наспинные украшения – «илин-кэлин кэбиhэр» («Ньургун Боотур Стремительный»). Некоторые виды ювелирных изделий не сохранились до наших дней. Например, «кыабака симэ5э» – намазное ритуальное украще ние, «кун аахтарар» – календарь, «кулгаах хастар» – ухочистка, «тэргэн бу ер», «тиэргэн буерук», «кулан буерук». Национальное своеобразие украше ний состоит в их ансамблевости и в торжественно-монументальном харак тере. Особую красоту создавали мягкий матовый блеск серебра и моно хромность. В отличие от украшений соседних тюркоязычных народов мас тера не применяли цветных камней. Традиции ювелирного искусства народа саха сохранились до наших дней, хотя и изменились его первоначальная функция. Особенно популярны женские нагрудные и наспинные украшения, серьги, кольца, браслеты. В труде Гоголева А.И. «Якуты» написано: «В ин вентаре погребений кольца встречаются два типов, с запаянными концами и не запаянные концы которых заходят друг от друга. О последних Я. Линде нау, побывавший среди якутов в 30 годах ХVIII века писал следующее:

«кольца не заклепанные, которые можно сужать и расширить» якутские перстни отлиты в основном из серебра. Они возникли под влиянием русской культуры». (Гоголев, с 109). По-прежнему женщины отдают предпочтение серебру, а из золота носят мелкие украшения – кольца, серьги, броши. Су ществует новое направление в современном ювелирном искусстве саха по созданию оригинальных изделий из драгоценных металлов с использовани ем натуральных камней: бриллианта, чароита, циркония, хромдиопсида, ко торыми богата якутская земля. Самые распространенные и многочисленные женские украшения якутов – серьги и кольца. Существовали серьги трех ви ОТКРЫВАЮ МИР… дов: бусинные, колечки и подвески. К первому типу относятся серьги из разноцветных бусин, нанизанных на медную или серебряную проволоку.

Таким же скромным украшением были колечки с накладными замочками.

Форма этих серег оказалась столь устойчивой, что дожила до наших дней.

Часто их лицевая сторона покрывалась геометрическим узором. Люди по состоятельнее заказывали серьги-колечки с подвесками. Иногда они допол нялись еще рядом или двумя-тремя рядами маленьких подвесочек, что уве личивало размер украшения, но при этом не возникало впечатления гро моздкости.

В серьгах, напоминающих конскую дугу с колокольчиком, сказывается привязанность ювелиров к изображению реальных форм. Очень редко под вески украшались позолотой и чернью. В декатировке изделий мастера об ходились преимущественно гравировкой и ажурной резьбой. Они умело со четали рисунок орнамента с фигурным мотивом прорези и формой предме та. Утончены, изысканы серьги с резными листочками. Тонкие линии гра фического узора настолько органично и легко ложатся на плоскость сереб ряных пластин, что крупные широкие подвески не вызывают ощущение тя желовесности.

Пояс – кур, необходимый атрибут верхней одежды. Различают муж ской и женский пояса. Серебряный пояс («Сирэй кемус») входил в приданое невесты. Это широкий кожаный пояс со сплошным серебряным набором.

Длина варьирует в пределах 90-130 см, ширина 4-8 см. Сплошной набор со стоит из четырехугольных гравированных пластинок числом 12-20, по бо кам и сзади пришивается большая круглая нарядная пластина. На передней пластине-пряжке кроме орнаментального узора часто способом гравировки указывал год изготовления, имя мастера или владельца пояса. Красивые ли нии вензеля органично входят в композицию орнамента.

«Илин-кэлин кэбиhэр» – нагрудное и наспинное украшение, прикреп ляемое ровдужными ремешками к кольцах начельника (бастына) над ушами или спереди к гривне. Если украшения свисало с начельника, то два-три це почек, составленных из звеньев ажурных пластиночек, с двух сторон спус кались на грудь и соединялись на уровне сердца в один широкий ряд через солярный диск, с которого, в свою очередь, ниспадали ленты ажурных це почек, оканчивающиеся звенящими подвесками или колокольчиками. При крепленное к гривне через серебряную трапециевидную гравированную пластину нагрудное украшение илин кэбиhэр бывает более широким, состо ит из 6 или 12 рядов ажурных цепочек. Длина в среднем 30-60 см., ширина 12-22 см. Обычно в центре на груди помещается серебряный гравированный солярный диск-кун. «Кэлин кэбиhэр» – наспинное украшение, прикрепляе мое также к начельнику или гривне. Длине его колеблется в пределах 40- см, и, возможно, это зависит от длины косы женщины, для которой мастер изготовлял украшение, поскольку кэлин кэбиhэр укрывал волосы женщины от нескромных взоров. Ряды ажурных звеньев ритмично сменяются трапе циевидными пластинами, в которых серебряные цепочки соединяются с по бощью разноцветных бус и серебряных трубочек, нанизанных на ровдуж ные ремешки. Девичий накосник – «суhуох симэ5э» или «киистэ» имеет аналогичную конструкцию, состоящую из рядов серебряных цепочек, тру бочек, разноцветных бус, ритм движения которых подчеркивают узкие тра пециевидные пластинки. Накосник длиной в среднем 30 см. и шириной 4- см прикрепляется к косам с помощью ровдужных ремешков. Встречается ОТКРЫВАЮ МИР… также девичий узкий начельник с двумя серебряными или вышитыми по ткани лентами за спиной. Все украшения заканчиваются внизу шумящими подвесками, имеющими сберегательную функцию и призванными отгонять злых духов. Начельник-бастына представляет собой обруч из серебра или нескольких слоев ткани, плотно охватывающий голову. На ткани (сукно или бархат) вышивает орнамент или прикрепляются плоские серебряные бляш ки. Диаметр по кругу в среднем 55-60 см., ширина 4-5 см. С него ниспадают на спину или на грудь серебряные ленты с гравированным орнамент или в виде ажурных цепочек, состовляющих ряды звеньев. Если звенья падали на грудь, то образовывали украшения – «илин кэбиhэр» с большим круглым диском – «туоhахта» с изящной гравировкой по кругу и в центре. Свадебный костюм женщины завершала конусообразная шапка – «ураа бэргэhэ» или меховая высокая шапка «дьабака», которую надевали поверх бастына. На ней, высоко надо лбом, блестело круглое «солнышко (кун)» – серебряный диск «туоhахта». Диаметр круга в среднем 8-16 см. Таким образом, богатая женщина имела три солнца: на шапке, на начельнике и на груди. Такую женщину называли «ус куннээх дьоллоох дьахтар» – «счастливая женщина с тремя солнцами». Древние якуты были солнцепоклонниками и называли се бя «кун улууhа, айыы айма5а», т.е людьми солнечного улуса светлых бо жеств. В раскопках ХVIII века встречались также и мужские шапки с сереб ряным «туоhахта», диаметр которых 7-11 см.

В трудах Ф.М.Зыкова «Ювелирные изделия якутов» написано: «В Яку тии христианство начинает распространяться с первой половины 18 века.

Ношение нательного креста якутами-христианами, по-видимому, относятся к тому же периоду. Крест первоначально является религиозным атрибутом, позднее с усложнением декора стал восприниматься одновременно, как и украшение. Крест состоит из двух частей: из двух частей: из ажурной цепи (шириной в 2-2,5 см.) и собственно креста». (Зыков, с 57).

Таким образом, традиции ювелирного искусства народа саха сохрани лись до наших дней, хотя и изменились его первоначальная функция.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Архивные материалы и коллекции ЯГОМИиКНС им.Е. Ярославского.

2. Гоголев А.И. Якуты. – Якутск: 1993. – С. 109-110.

3. Зыков Ф.И. Ювелирные изделия якутов. – Якутск: 1976. – С. 4-7, 50-58.

4. Народное искусство Якутии. Альбом / сост. Хабаров М.В. – Л., 1981.

5. Ойунский П.А. Ньургун Боотур стремительный. – Якутск: 1960, т.4.

6. Серошевский В.Л. Якуты: опыт этнографических исследований. – М., 1993.

7. Попова М.А. Национальная культура якутов. – Якутск: Бичик, 1993.

8. Ядрихинский П.П. Дьырыбына Дьырылыатта. – Якутск, 1993.

Игишева Наталья, I курс, ГОУ НОП ПУ № 156, с. Ярославка, Республика Башкортостан Руководитель Саломатова Т.В.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ КАЧЕСТВА МЁДА В наше время одним из основных факторов, определяющих здоровье человека, является качество продуктов, употребляемых в пищу. Оп ределение его качества является необходимым элементом жизни че ловека. Многие памятники древней культуры говорят о том, что первобыт ный человек применял мёд как пищу и как лекарство. Мёду приписывалось ОТКРЫВАЮ МИР… свойство сохранять молодость и бодрость. Например: знаменитый матема тик Пифагор утверждал, что дожил до глубокой старости, потому что посто янно употреблял мёд. Аристотель называл мёд «дождём, выпавшим на зем лю, чтобы сделать жизнь людей чуточку слаще». Древние кельты так высо ко ценили мёд, что даже пользовали его в качестве средства оплаты. Знаме нитый итальянский живописец Пьетро де Картона изобразил пчёл, символи зирующих трудолюбие и благополучие.

По происхождению различают виды мёда: мёд цветочный и падевый.

Цветочный мёд получает то или иное название в зависимости от растений, с которых пчёлы собирают нектар. Цветочный мёд бывает монофлорный (од нородный), т.е. полученный из нектара цветов какого-либо одного вида рас тения (например, липовый) или полифлорный (смешанный), собранный из цветков разнообразных растений (луговой, горный и т.д.).

Нередко падевый и цветочный мёд находятся вместе. Некоторые сорта падевого мёда имеют весьма неприятный вкус, долго не тают во рту.

Существует ещё одна разновидность пчелиного мёда – ядовитый или пьяный мёд. Он получается при переработке пчёлами нектара растений се мейства вересковых, рододендрона, багульника, болотного вереска и других.

Был назван пьяным потому, что при его употреблении человек напоминает пьяного: появляются головокружение, тошнота, рвота, судороги. Через часов все явления отравления проходят без всякого лечения. По внешним признакам пьяный мёд мало отличается от натурального, но он менее аро матен, имеет запах пережженного сахара.

Цвет меда может меняться от светло-коричневого до темно коричневого.

Вязкость меда, т.е. его густота и скорость вытекания из сосуда, зависит от процентного содержания воды температуры и химического состава.

Гигроскопичность – способность меда впитывать из воздуха и удержи вать влагу. Мед сохраняет свою влажность при относительной влажности воздуха около 60%. При более высокой влажности мед разжижается, а при более низкой – сгущается.

Кристаллизацией меда называют превращение меда из жидкого сиро пообразного состояния в кристаллическое. Этот естественный процесс не ухудшает его ценные качества. Наиболее быстро мед кристаллизуется при температуре 13-14 градусов. При понижении или повышении данной темпе ратуры кристаллизация замедляется. При температуре 27-32 градуса мед не кристаллизуется, а около 40 градусов закристаллизовавшийся мед начинает растворяться.

В меде найдено около 42 углеводородов, которые для организма чело века являются основным энергетическим материалом. Главной составной частью являются глюкоза (виноградный сахар) и фруктоза (фруктовый са хар). Так, в липовом меде содержится 33-35% глюкозы, 37-39% фруктозы, 1 1,5% сахарозы. В состав меда входят еще сложные углеводы-декстрины, ко торые препятствуют кристаллизации меда.

Кроме углеводов в меде содержится около 300 различных веществ.

Сюда относятся;

белковые вещества растительного и животного происхож дения;

кислоты – глюконовая, глютаминовая, аспарагиновая, молочная, яб лочная, лимонная и другие;

ферменты – наиболее активные из них инверта за, диастаза, каталаза и многие другие.Минеральные вещества представлены 37 химическими элементами. Основные из них – марганец, калий, натрий, ОТКРЫВАЮ МИР… железо, фосфор, кобальт. Минеральный состав меда очень близок к мине ральному составу крови человека (2).Обнаружено 7 витаминов комплекса В, а также витамины А, С, Е и К, содержание которых недостаточно для удов летворения потребности в них, но они находятся в сочетании с другими по лезными продуктами – в этом их ценность. Зрелый мед содержит от 15 до 21% воды. Влажность меда – один из главных показателей его качества. В меде с повышенной влажностью создаются благоприятные условия для брожения, что влечет порчу меда.

Мед содержит примеси цветочной пыльцы, красящие вещества, а также эфирные масла – пахучие вещества растений.

Пчелиный мёд очень хорошо сохраняется. При длительном хранении он постепенно густеет, мутнеет и превращается в плотную массу вследствие кристаллизации, что свидетельствует о большом содержании в нём глюкозы и хорошем качестве мёда. Фруктоза не кристаллизуется, поэтому сорта мё да, содержащие много фруктозы, не густеют. Мёд нельзя разогревать выше 60°С, так как происходит разрушение ферментов и мёд теряет многие цен ные качества.

Иногда при хранении мёда обнаруживают два слоя – снизу закристал лизовавшийся, а сверху сиропоподобный. Это указывает на незрелость мёда, на его повышенную влажность. Такой мёд долго хранить нельзя.

Хранить мёд лучше всего при температуре 5-10°С в сухом хорошо про ветриваемом помещении без сильных посторонних запахов. Наиболее удач ным для хранения мёда стеклянная посуда, а вот в посуде из железа и оцин кованной жести хранить мёд опасно. Приобретая мёд в упаковке, нужно об ратить внимание на то, что, должно быть указанно сорт мёда, место его сбо ра, состав, противомикробные свойства и т.д.

Башкирия расположена на рубеже Европы и Азии и занимает почти весь Южный Урал и прилегающие к нему равнины Предуралья и Зауралья и отличается разнообразием почвы и растительности. Растения, с которых пчелы берут два важных продукта – цветочный нектар и цветочную пыльцу – называют медоносами. По литературным данным в Башкирии встречаются около 280 видов дикорастущих медоносов. Среди них практическое значе ние имеет около 150 видов, а судьбу главного медосбора в каждой местно сти решают несколько десятков.

Так в чем же ценность меда как продукта питания и лекарства?

Во многом мы следуем силе привычки. Даже режим питания в значи тельной степени тоже привычка.

Мед может восполнить любой пробег в ежедневном питании. Врач, оз накомившийся со всеми свойствами меда, обычно старается прописывать его пациентам, которым необходимо как-либо изменить режим питания.

Опытным путем доказаны бактерицидные свойства меда, т. е. то, что мед является средой, в которой невозможно существование бактерий из-за со держания в нем калия. Калий отбирает влагу у бактерий, без которой невоз можно их существование.

Особый интерес мед представляет с точки зрения удовлетворения по требностей человека в необходимых минеральных веществах. В течение ря да лет минеральный состав меда не принимался во внимание, т. к. предпола гали, что минеральные вещества содержатся в меду в очень незначительном количестве. В настоящее время известно, однако, что многие минеральные вещества необходимы человеческому организму в очень незначительном количестве для поддержания минерального баланса.

Мед – не только вкусный продукт, который можно употреблять на де серт в разных видах, это – ценный комплекс питательных элементов играю ОТКРЫВАЮ МИР… щих большую роль в процессах ассимиляции. Он быстро освобождает энер гию, расходуемую в период наибольшей дневной активности человека. Ряд преимуществ меда над другими сахарами:

- Он не раздражает слизистую пищеварительного тракта.

- Легко и быстро усваивается организмом.

- Быстро освобождает необходимую энергию.

- Позволяет спортсменам и физкультурникам быстро восстанавливать силы.

- Легче всех других сахаров пропускается почками.

- Оказывает естественное, слегка послабляющее действие.

- Оказывает успокаивающее (седативное) влияние на организм.

Это доступный и не слишком дорогой продукт.

Однако, одним из наиболее важных значений меда являются его терапевти ческие свойства. Мед уменьшает резкий, раздражающий кашель, уменьшает боль при артрите.

Ферменты выступают в качестве биологических катализаторов, уско ряющих многочисленные реакции распада и синтеза.

К азотсодержащим веществам, обнаруженным в меде, относят алка лоиды. Алкалоиды очень ядовиты. Многие алкалоиды в малых дозах обла дают лекарственным действием. Возможно, некоторые лечебные свойства меда объясняются содержанием в нем алкалоидов.

Мед содержит витамины, хотя и в очень небольших количествах. Тем не менее они имеют огромное значение, так как находятся в благоприятном сочетании с другими очень важными для организма веществами. От нали чия органических кислот зависят аромат и вкус меда, его бактерицидные свойства.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Березин Б.Д., Курс современной органической химии. – М.: «Высшая школа», 2003.

2. Габриелян О.С., Ватлина Л.П. Химический эксперимент в школе. – М.: Дрофа, 2005.

3. Ермолаев М.В., Биологическая химия. – М.: Медицина, 1993.

4. Кнорре Д.Г., С.Д. Мызина. Биологическая химия. – М.: «Высшая школа», 2002.

5. Кузьмина К.А. Лечение пчелиным медом и ядом. – 6-е изд. – Саратов: Изд. Саратов ского университета, 1973. – С. 6-19.

6. Сушанский А.Г., Лифляндский В.Г. Энциклопедия здорового питания. Т.1. Питание для здоровья. – СПб.: «Издательский Дом « Нева»;

М.: «ОЛМА-ПРЕСС»1999. – С. 305-319.

7. Токарева М.И., И.С.Селезнева. Биохимия. В 3 частях. Учебное электронное текстовое издание. – Екатеринбург, 2005.

8. Шакиров Д.Т. Пчеловодство Башкирии. 2-е изд., доп. – Уфа: Башк. кн. изд-во, 1992. – С. 121-134, 244-258.

9. http://goodhoney.ru/ 10. http://www.honey.narod.ru/prhoney.htm 11. http://www.goldbee.ru/ 12. http://www.honey.tj/ 13. http://www.meedov.ru/ Игнатьев Александр, II курс, КГБОУ СПО «Шушенский сельскохозяйственный колледж», п. Шушенское, Красноярский край Руководитель Галеева Н.А.

ИССЛЕДОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО И ЕСТЕСТВЕННОГО ОСВЕЩЕНИЯ В КАБИНЕТАХ СХК свещенность рабочего места имеет большое значение для профилак О тики нарушения зрения, особенно при работах, требующих зритель ного напряжения. При плохом или неправильном освещении снижа ОТКРЫВАЮ МИР… ется умственная работоспособность. Нормальный или немного повышенный уровень освещения помещений (кабинетов, лабораторий), способствует снижению напряжения нервной системы, сохранению работоспособности и поддержанию активного состояния студентов. При недостаточном освеще нии учебных помещений студенты слишком низко наклоняют голову при чтении, письме. Чтобы избежать этого, желательно обеспечить проникнове ние прямых солнечных лучей в помещения и строго соблюдать нормы ис кусственного освещения. Зрение – вся система, с помощью которой человек видит.

В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах – 300 лк, на классной доске – 500 лк, в кабинетах технического черчения и рисования 500 лк, в актовых и спортивных залах (на полу) – 200 лк.

Цель: исследовать какой световой режим в учебном заведении, требо вания к естественному и искусственному освещению;

провести исследова ние освещенности кабинетов, рассчитать световой коэффициент кабинета физики;

составить рекомендации по улучшению освещения кабинетов.

Освещение бывает:

1. Естественное – освещенность рабочего места студента и преподава теля прямыми или отраженными лучами солнца зависит от нескольких па раметров: от расположения здания на участке (ориентации), интервала меж ду высокими зданиями, соблюдения коэффициента естественной освещен ности, светового коэффициента:

а) коэффициент естественной освещенности (КЕО) – это выраженное в процентах отношение освещенности (в люксах) внутри помещения к осве щенности на том же уровне под открытым небом. Данный коэффициент считается основным показателем освещенности кабинетов. Он определяется при помощи люксметра.

б) световой коэффициент – это отношение площади стекла в окнах к площади пола.

Освещенность кабинетов естественным светом зависит от формы и ве личины окон, их высоты, а также от наружного окружения здания (соседние дома, зеленые насаждения).

2. Искусственное – в качестве источников искусственного освещения кабинетов применяются лампы накаливания мощностью 200-300 Вт и лю минесцентные лампы «белого» света мощностью 50 и 90 Вт.

Гигиенические требования к естественному, искусственному и совме щенному освещению кабинетов, лабораторий, учебных кабинетов, физики, химии, биологии, русского языка, иностранного языка, математики, истории составляют 300 лк.

Для измерения освещенности кабинетов СХК использовался люксметр Ю116, предназначенный для измерения освещенности, создаваемой лампа ми накаливания и естественным светом, источники которого расположены произвольно относительно люксметра. Были проведены измерения в не скольких местах кабинета – 1 ряд (от окна), 2 ряд, 3 ряд и доски. Показания люксметра снимались в двух позициях – при естественном освещении и при искусственном.

Из проведенного исследования освещенности кабинетов СХК выясни лось, что самым светлым оказался спортивный зал учебного корпуса № (некоторые значения превышают 200 лк), на втором месте оказался кабинет ОТКРЫВАЮ МИР… № 1102 «Русский язык» – 137 лк, а самый темный – кабинет № 1108 «Хи мия» – меньше 100 лк. Нашли световой коэффициент кабинета «Физика» он равен 0,04. Световой коэффициент не соответствует гигиеническим требо ваниям, он ниже. В кабинетах он должен быть не менее 1: 4.

В результате моей исследовательской работы были предложены реко мендации по улучшению освещенности в кабинетах СХК: замена ламп од ного спектрального состава на другой, применение в светильниках ламп надлежащей мощности или общее увеличение числа светильников и мощ ности ламп, регулярная чистка светильников, замена ламп «после перегора ния», улучшение распределения яркостей путем окраски окружающих по верхностей (стен, парт) в светлые тона, оборудование доски местным осве щением, не закрашивать оконные стекла, сажать деревья не ближе 9 – 10 м от здания, размещать шторы в нерабочем состоянии в пространствах между окон, не расставлять на подоконниках цветы, очистку и мытье наружных стекол проводить 2 – 3 раза в год и не менее одного раза изнутри. Запылен ность и загрязненность окон снижают уровень естественного освещения на 55% и более.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. А.В. Луизов. Физика зрения. Новое в жизни, науке, технике. Серия «Физика», 5. - М.:

«Знание», 1976.

2. В.А. Перышкин. Физика 9 класс. – М.: Издательский дом «Дрофа», 2002.

3. В.А. Шабловский. Занимательная физика. Серия «Нескучный учебник». – С - П.: Три тон, 1997.

Изория Илона, Дягилева Елена, 11 класс, МБОУ «Гимназия им. И.С. Никитина», г. Воронеж Руководители: Купрюхина Н.Н., Енютина М.В.

РАЗРУШЕНИЕ ПЕРОКСИДНЫХ СОЕДИНЕНИЙ В ОТРАБОТАННЫХ ОТБЕЛЬНЫХ ГЛИНАХ П роизводство растительного масла является динамически развиваю щейся отраслью пищевой промышленности. Это обусловлено воз растающим спросом на растительные масла.

Отбеливанию в производстве жиров и масел последние годы уделяется особое внимание. Целью отбеливания является не только получение более светлого цвета масла, но также и его очистка при подготовке к дальнейшей обработке. Рафинированное масло содержит следовые количества множест ва нежелательных примесей в виде раствора или коллоидных суспензий.

Эти примеси конкурируют с пигментами за место на адсорбирующей по верхности. Во многих случаях процесс отбеливания осуществляют в основ ном для удаления не относящихся к пигментам веществ, таких как мыла, ОТКРЫВАЮ МИР… фосфолипиды и металлы-прооксиданты, которые препятствуют фильтра ции, отравляют катализатор гидрогенезации, вызывают потемнение масел и влияют на их вкус. Другой функцией, в первую очередь принимаемой во внимание при повышении качества продукта является удаление пероксидов и вторичных продуктов окисления.

Масложировая промышленность приводит к появлению многотоннаж ных отходов производства, рекуперация которых представляет значитель ные проблемы. Одним из таких отходов являются отработанные отбельные глины с предприятия ООО «Бунге СНГ», образующиеся на стадии обесцве чивания растительных масел. Существующая технология утилизации дан ных отходов предусматривает их захоронение на свалках твердых бытовых отходов. Однако при доступе воздуха начинается интенсивное окисление адсорбированных на глинах органических веществ с образованием органи ческих пероксидов, что приводит к самопроизвольному возгоранию при за хоронении. Происходит неконтролируемое горение данных отходов с вы бросом в атмосферу различных токсических веществ.

Целью данных исследований явилось изучение возможности разруше ния образующихся пероксидов и изменения класса опасности отработанных отбельных глин при их размещении на полигонах твердых отходов.

Для определения групп соединений бентонита использовали метод тонкослойной хроматографии.Обработку сканированных хроматограмм осуществляли методом внутренней нормализации с использованием про граммного продукта «ТСХ-Менеджер 4.0.1».

Из полученных данных определили, что в состав бентонита входят: мо ноглицериды, диглицерицы, свободные жирные кислоты и триглицериды.

Известно, что реакции окисления органических соединений (в том чис ле и до пероксидов) молекулярным кислородом протекают более интенсив но в присутствии кислот. Поэтому предполагалось, что увеличение рН сре ды может ингибировать процессы образования пероксидов и приводить к их разрушению.

На первом этапе проводились исследования по определению эффек тивности разрушения пероксидов обработкой отработанных отбельных глин растворами с различными значениями рН. Измерения проводили на моно мере «универсальный ЭВ-74». В качестве исходного раствора рассматрива лись два образца сточной воды предприятия с рН равными 4,2 и 6,3. Экспе риментальные исследования проводились с использованием сточной воды, имеющей рН 4,2. Выбор образца осуществлялся с учетом того обстоятельст ва, что сточная вода с указанным рН не может быть отправлена на обезвре живание в локальные очистные сооружения предприятия, требуется ее предварительная нейтрализация. Поэтому рН сточной воды изменяли введе нием щелочных реагентов, в качестве которых использовали золу от сжига ния лузги подсолнечных семян, образующуюся на предприятии в качестве отхода производства.

Процесс разрушения контролировался аналитически по отраслевой ме тодике определения пероксидов. Методика основана на реакции взаимодей ствия продуктов окисления растительных масел и жиров, содержащихся в исследуемом продукте, с йодистым калием в растворе уксусной кислоты и последующем количественном определении выделившегося йода раствором тиосульфата натрия титриметрическим методом. Навеску исследуемого об разца взвешивают, добавляют смесь растворителя, растворяют пробу. При ливают уксусную кислоту и раствор йодистого калия, после чего колбуосра зу же закрывают и оставляют в тёмном месте при температуре 15-25 С, за ОТКРЫВАЮ МИР… тем добавляют воду, тщательно перемешивают и добавляют раствор крах мала до появления однородной фиолетово – синей окраски и выделившийся йод титруют раствором тиосульфата натрия до молочно – синей окраски, устойчивой в течение 5 с.


Исходные образцы отработанной отбельной глины имели содержание пероксидов 5,82 и 6,89 ммоль/кг. Экспериментальные исследования прово дили на образце глины, имеющем большее содержание пероксидов. Полу ченные результаты приведены в таблице.

Таблица Результаты эксперимента Номер Массовая доля вве- Полученное Массовое соот- Содержание опыта денной в сточную значение ношение глина: пероксидов по воду золы, мас.д., % рН сточной во- сточная вода сле 24 ч взаи ды модействия, ммоль/кг 1 0,5 6,81 1:1 3, 2 1 7,84 1:1 1, 3 1,5 8,32 1:1 2, 4 2 8,50 1:1 2, Регрессионный анализ результатов эксперимента показал, что наилуч шие результаты по разрушению пероксидов в отработанных отбельных гли нах получены при рН раствора, которым обрабатываются отходы равным 7,7-8,0, что отражено на рисунке.

Зависимость содержания пероксидов от рН сточной воды 3, содержание пероксидов, ммоль/кг y = 1,6279x 2 - 25,256x + 99, 2, 1, 0, 6 6,5 7 7,5 8 8,5 рН Рисунок 1. Зависимость содержания пероксидов от pH сточной воды Дальнейшие исследования проводились для определения необходимого времени контакта водной фазы с отходом и массового соотношения отхода и водной фазы. Для этого образцы отхода обрабатывались сточной водой с рН 7,84 в различном соотношении и различном времени контакта. Результа ты исследований приведены в таблице 2.

Таблица Результаты эксперимента Номер Массовое Содержание Содержание Содержание опыта соотношение пероксидов Пероксидов пероксидов глина: после 15 мин после 24 ч после 7 сут сточная вода взаимодействия, взаимодействия, взаимодействия, ммоль/кг ммоль/кг ммоль/кг 1 1:1 4,49 1,63 1, 2 1:2 3,64 1,54 1, 3 1:3 2,53 1,55 1, 4 1:4 2,47 1,50 1, ОТКРЫВАЮ МИР… Рисунок 2. Зависимость содержания пероксидов от массового соотношения и времени Из полученных данных видно (рис.2), что наилучшие результаты экс перимента достигнуты при времени контакта не менее 24 ч и массовом со отношении глина/сточная вода и 7 суток. Обработанные таким образом обельные глины можно отнести к 5 классу опасности. При захоронения об работанного бентанита по предложенной нами методики экологическая сис тема практически не нарушается.

Полученные результаты были подтверждены методом биотестирова ния, проведенным в филиале ЦЛАТИ по Воронежской области, протокол № 8т/27.

Обезвреживания пероксидных соединений в отработанных отбельных глин достигалась обработкой отхода сточными водами того же предприятия и золой, полученной при сжигании лузги подсолнечных семечек, что явля ется экономически выгодно.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Голдовский A.M. Теоретические основы производства растительных масел. – М., 1988.

– 154 с.

2. ГОСТ 18848-73 Масла растительные. Показатели качества. Термины и определения.

М. – Федеральное агенство по техническому регулированию и метрологии.

3. ГОСТ Р 51487-99 Масла растительные и жиры животные. Метод определения пере кисного числа. М.-Федеральное агенство по техническому регулированию и метрологии.

4. Ерёмочкина Н.М., Как очистить растительные масла? // Масложировая промышлен ность. – 1998. – № 1. – С. 18-19.

5. Кнорре Д.Г., Мызина С.Д. Биохимия. – М.: Высшая.шк., 1998. – 479 с.

6. Здоровенина А. О., Фридман И.А. О точности измерения перекисного числа методом настаивания. Часть 1. Оценка источников погрешности. Масложировая промышлен ность. – 2006. – № 2. – С. 22-24.

Имаметдинова Марина, III курс, ГБОУ СПО «Краевой многопрофильный техникум», г. Пермь Руководитель Торбеева А.П.

ВЕДЕНИЕ ПЕРЕГОВОРОВ КАК ЭЛЕМЕНТ КОММЕРЧЕСКОГО ПРАВА В словарном обороте современных предпринимателей есть два зага дочных слова: ОФЕРТА и АКЦЕПТ. Необходимо разобраться в их значении, что мы и делаем на уроках коммерческого права.

Оферта - это предложение заключить договор. Сторона, которая пред лагает заключить договор, называется оферентом. Но не всякое предложе ние о заключении договора является офертой. В соответствии со ст. 435 ГК ОТКРЫВАЮ МИР… РФ это предложение должно:

быть достаточно определённым и выражать явное намерение лица за ключить договор;

содержать все существенные условия договора;

быть обращено к одному или нескольким конкретным лицам.

При отсутствии хотя бы одного признака предложение не будет офер той, а лишь вызовом на оферту (предложение сделать оферту). Реклама и иные предложения рассматриваются как предложение сделать оферту. От вызова на оферту следует отличать публичную оферту.

Публичная оферта – это предложение, содержащее все существенные признаки договора и готовность заключить договор с любым, кто отзовётся (ст. 437 ГК РФ). Предложение в этом случае обращено не к определённому кругу лиц, а к любому и каждому. Поэтому, первый кто отзовётся на пуб личную оферту, снимает данное предложение. Например, размещение това ров на прилавке магазина.

Оферент обязан заключить договор со стороной, которой она была ад ресована. Он может отозвать оферту до момента получения её другой сто роной. Если предложение об отзыве оферты поступило ранее или с самой офертой, то она считается неполученной. Наоборот, с момента получения оферты адресатом она юридически связывает оферента. Полученная адреса том оферта не может быть отозвана в течение срока, отведённого для ответа на неё.

Акцепт – это ответ на оферту, Это согласие лица, которому адресована оферта, принять это предложение. Согласие должно быть полным и безого ворочным (Ст. 438 ГК РФ). Сторона, принимающая предложение заключить договор, называется акцептантом. Если же согласие заключить договор со держит какие-либо дополнительные сведения, не обозначенные в оферте, то такое согласие не имеет силы акцепта.

Если адресат, получивший оферту уже начал практические действия:

по уплате денежных сумм или отгрузке товара, то это тоже считается акцеп том. Если ответ о согласии заключить договор дан на иных условиях, не обозначенных в оферте, это не будет акцептом, но это будет новой офертой (ст. 443 ГК РФ). В этом случае стороны меняются местами. Молчание в от вет на оферту не рассматривается как согласие заключить договор. Договор считается заключённым с момента получения акцепта на оферту. Изменение и расторжение договора допускается только по взаимному согласию сторон.

Если коммерческая сторона отказывает гражданину заключить публичный договор, гражданин вправе потребовать возмещение понесённых им убыт ков.

В практической предпринимательской деятельности проблема переве дения оферты в акцепт уходит в технологию успешного ведения перегово ров. В бизнесе, как в малом, так и большом, переговоры играют огромную роль, пожалуй, самую важную, помимо соблюдения договоренностей к ко торым вы пришли на этих переговорах. Поэтому крайне важно проводить грамотные и выгодные переговоры, которые не ущемляли бы ни чьих инте ресов. Успешными переговорами, можно будет назвать те переговоры, ре зультат которых не пересматривается. Договоренности, которые были дос тигнуты в результате успешно проведенных переговоров, выполняются полной мере, и не возникает желания отказаться от них. Мы задались целью ОТКРЫВАЮ МИР… – создать свод правил, которыми можно руководствоваться при ведении пе реговоров с партнёрами по бизнесу. В ходе исследовательской деятельности на первоначальном этапе мы вывели несколько простых правил успешного ведения переговоров, который заключается в следующем:

Правило 1. Надо понимать позицию другой стороны, что не так часто происходит. Редкость таких переговоров, при которых одна сторона пытает ся понять другую, и придти к компромиссному решению, заключается, пре жде всего, в неравенстве этих сторон. Практически при любых переговорах, одна сторона имеет заведомо более выгодную позицию по сравнению с про тивоположной стороной, чем собственно и пользуется. Проще говоря, одни сильнее других, даже если это незначительно, то все равно оказывает боль шое воздействие при переговорах. Это, конечно, дает свои плоды, вот толь ко кратковременные, поскольку никто не хочет быть в менее перспективном положении, и так или иначе будет искать решение для реванша. Вам нужна «война», или вы хотите развиваться и покорять новые вершины? Как бы вы не ответили на этот вопрос, вы будете правы, поскольку и то и другое необ ходимо, вот только грамотное ведение войны, позволяет достичь большего, нежели прямолинейное давление. Вот почему так важно, искать баланс ин тересов при ведении переговоров, каковой бы не была ваша позиция.

Правило 2. Изъясните позицию собеседника в полной мере, убедитесь в том, что вы правильно его поняли, а затем изъясните свою. Посчитайте вы годы друг друга, изъясните их, что бы все было открыто, и не возникло ни каких сомнений по поводу ваших позиций.

Правило 3. Решение принимайте непосредственно на месте, не надо долго обдумывать, это свойственно нерешительным наемным работникам. В бизнесе главное это смелость и грамотный просчет. Даже если в таких пере говорах вы получите больше, а именно к этому и надо стремится если ваша позиция сильнее, то по крайне мере противоположная сторона уйдет, чувст вуя себя победителем. Вам ведь какая разница, что они чувствуют, вам ва жен результат. Тоже самое можно сказать в случае если вы получили мень ше, из-за заведомо слабой позиции, по крайне мере вы покажите, что не ус тупили из-за слабости, а пришли к разумному и единственно верному реше нию. Успех таких переговоров, подтвердил свою эффективность во множе стве подобных случаев, люди, пользующиеся этим методом, всегда прово дят успешные переговоры.


На следующем этапе исследования перед нами встала задача более де тального анализа того, что называется в коммерческой и деловой среде ис кусством успешного ведения переговоров. Как овладеть этим искусством и какими принципами в своей деятельности должны руководствоваться дело вые люди? Мы разработали «Памятку для начинающего предпринимателя».

Прежде всего необходимо вести тщательную подготовку к проведению пе реговоров. Для того чтобы проводить переговоры успешно, вам необходимо разработать план наших действий – определиться с конечной целью и спо собами её достижения. Необходимо подготавливаться тщательно перед пе реговорами для того, чтобы всячески способствовать успешному финалу переговоров. Понимание необходимости переговоров. Переговоры прово дят, когда кто-то посторонний имеет что-то, что нам необходимо, и мы го товы обсудить с ним этот вопрос и наоборот. Переговоры имеют место и в повседневной жизни между членами семьи, с продавцами в магазинах, и даже неизменно они проходят на рабочем месте.

ОТКРЫВАЮ МИР… Понимание принципов успешных переговоров. Успешные переговоры – старания двух людей, направленные на достижение решения проблемы, удовлетворяющего обе стороны переговоров – успешные переговоры не должны заканчиваться определением победителя и проигравшего. Они представляют собой процесс, который заканчивается либо решением, удов летворяющим обе стороны (победа-победа), или неудачей – для обеих сто рон (неудача-неудача). Искусство проведения переговоров базируется на стремлении примирить стороны, что приведёт к желаемому результату для нас и для противоположной стороны.

Для того чтобы достичь той ситуации, когда обе стороны получают для себя определённую выгоду, нам обязательно нужно быть хорошо подготов ленным, внимательным и легко приспосабливающимися. Для того, чтобы стать хорошим переговорщиком, нужно понимать то, что необходимо про тивоположной стороне. Надо помнить о том, что практически переборщить с подготовкой невозможно, нужно тратить много времени и усилий на это.

Получение опыта. Ведение переговоров – это то умение, которому мо жет научиться каждый, и существует огромное количество возможностей практиковаться в этом, если уже один раз этому научились. Основные навы ки, необходимые для успешного переговорщика, включают в себя:

способность определить и оценить количество условий, и ещё уметь легко приспосабливаться к некоторым из них;

способность находить и исследовать возможности появления различ ных мнений;

умение хорошо подготавливаться к переговорам;

способность взаимодействовать, прежде всего, включает в себя спо собность слышать (в отличие от «слушать») и задавать вопросы противопо ложной стороне;

способность четко определять приоритеты. Этот опыт и умения очень полезны в повседневной жизни, и тем более во время переговоров. С тече нием времени можно научиться этому: можно улучшить все свои навыки, не только способность торговаться [3].

Обучение ведению переговоров. В начале коммерческих переговоров, две команды встречаются лицом к лицу вокруг стола переговоров. Необхо димо обратить внимание, как жесты каждого члена команды поддержива ются его партнёрами. Начинять необходимо с визуализации для себя воз можной выгоды, а не потерь. Необходимо практиковаться в проведении пе реговоров для того, чтобы увеличить своё умение.

Разделение переговоров по видам и по типам. Различные виды перего воров необходимо проводить, применяя различные навыки. В бизнесе и коммерческих отношениях, каждый пример переговоров отвечает опреде лённым характеристикам. Они могут быть формальными и неформальными, продолжительными или единичные, в зависимости от того, кто что хочет получить от этих переговоров. Стороны, вовлечённые в бизнес, такие как:

работники, заинтересованные лица, профессиональные союзы, управление, поставщики, клиенты и органы государственного управления – все имеют различные интересы и собственное мнение о проблеме. К каждой группе не зависимо от принадлежности, необходимо примириться с таким разнообра зием, представленным на переговорах: например, держатели акций ведут переговоры с органом управления о стратегии управления, профессиональ ОТКРЫВАЮ МИР… ные союзы договариваются с работниками об условиях работы и оплате труда, государственные органы договариваются с бухгалтерами о налогах.

Помнить следующее:

Быть готовым идти на уступки, когда вступаем в переговоры;

Определиться со своей стратегией в зависимости от того, какими бу дут переговоры.

Назначение агентов. Джон Ф. Кеннеди, президент США, однажды ска зал замечательную фразу: «Давайте никогда не будем вступать в переговоры из-за страха, и давайте никогда не будем бояться вступать в переговоры». В реальности, конечно, можно неохотно вступать в переговоры, если бояться неизвестного процесса. Если в этом заключается проблема, то можно найти кого-то, кто мог бы провести переговоры за нас. Люди этой профессии из вестны под названием «агенты», или «комиссионеры» и они могут обладать большей или меньшей компетенцией в отличие от нас, того, кто их взял на работу для того, чтобы они участвовали в процессе проведения переговоров.

Тем не менее, вам всегда следует чётко определяться с компетенцией пред ставителей на переговорах. Несколько общих примеров агентов включают членов профессиональных союзов, которые проводят переговоры в качестве агентов от имени работников, или юристов, которые часто проводят перего воры в качестве представителей, заинтересованных сторон в организациях, включая управление, акционеров и клиентов. При этом необходимо помнить:

- Тщательное определение полномочия агента;

- Знать хорошо то, что нужно запомнить;

- Когда ведём переговоры, должны четко знать, где можно уступить, а где нет;

- Предмет переговоров может зачастую быть неопределенным, поэтому он должен быть четко определён перед началом проведения переговоров;

- Переговоры предполагают, что мы готовы пойти на компромисс для того, чтобы добиться результата при обсуждении вопроса - То, что подходит нам как переговорщику, должно подходить тем лю дям, которые представляют противоположную сторону [4].

Неформальные переговоры в повседневной жизни Повседневная окру жающая атмосфера и взаимоотношения часто включают в себя переговоры.

Например, можно согласиться предоставлять транспорт для перевозки това ров по понедельникам и четвергам, если они будут это делать по вторникам и пятницам, и мы будем меняться каждую среду. При необходимости, зара нее обговоренные встречи могут переноситься, однако об этом необходимо также договариваться. Например, мы можем договориться о цене мебели, которую покупаем, но если решили купить ещё одну партию, то вправе за ново договариваться о цене и требовать снижения цены, так как покупаем больше товара.

В нашей «Памятке начинающему предпринимателю» мы постарались включить самые важные моменты, на которые необходимо обратить внима ние, чтобы наша оферта превратилась в акцепт.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Брэгхем Ю. Гапенски Л. Финансовый менеджмент. – СПб.: ГУЭФ Экономическая школа, 1997.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации. – С. 435-443.

3. Как успешно вести переговоры [Электронный ресурс]. – Режим долступа:

realtscool.com…kak-uspeshno-provesti-peregovory… 4. Как продолжать добиваться большего и любить своё дело [Электронный ресурс].

psj.ru saver_magazins/detail.php… 5. Петрова Г.В. Правовые основы коммерции: учебник. – М.: Академия, 2006.

ОТКРЫВАЮ МИР… Исанов Азамат, IV курс, ГБОУ СПО «Белорецкий педагогический колледж», г. Белорецк, Республика Башкортостан Руководитель Кожевникова Н.Г.

ПРОФИЛАКТИКА КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ПОДРОСТКОВ К омпьютеризация всех сфер общественной жизни человека – одно из самых впечатляющих событий последней четверти XX века. Компь ютер стал неотъемлемой частью современной жизни, захватывая сво им влиянием современных детей и подростков.

Исследование проблем компьютерной зависимости детей в России приобретает особую значимость в бурном развитие компьютерных техноло гий. Мощный поток новой информации, применение компьютерных техно логий, а именно распространение компьютерных игр оказывает большое влияние на воспитательное пространство современных детей и подростков.

Создание воспитательного пространства – это необходимое условие станов ления личности ребенка не только в стенах образовательного учреждения, но и за его пределами. В настоящий момент увеличивается количество детей и подростков умеющих работать с компьютерными программами, в том числе и играть в компьютерные игры. Вместе с несомненным положитель ным значением компьютеризации следует отметить негативные последствия этого процесса, влияющего на социально-психологическое здоровье детей и подростков. Негативным последствием этого процесса является компьютер ная зависимость. Психологи классифицируют эту вредную привычку как разновидность эмоциональной «наркомании», вызванной техническими средствами.

В ходе анализа научно-педагогической литературы и практического опыта по профилактике компьютерной зависимости нами были обнаружены противоречия: между возможностью применения компьютерных техноло гий детьми и подростками в своей деятельности и недостаточной разрабо танностью вопроса по профилактике компьютерной зависимости в теории и практике педагогической науки;

между развитием компьютерных техноло гий и их разработанностью применительно к решению современной про блемы компьютерной зависимости.

Все выше изложенное и обусловило проблему исследования: каким об разом можно продуктивно организовать работу по профилактике компью терной зависимости среди детей и подростков?

Цель исследования – изучить проблему компьютерной зависимости у подростков и разработать социально-педагогическую программу по профи лактике компьютерной зависимости среди подростков в средней общеобра зовательной школе.

В качестве объекта исследования выступает процесс социально педагогической деятельности с подростками, увлеченными компьютерными играми.

Предметом исследования является социально-педагогическая деятель ность по профилактике компьютерной зависимости подростков.

1. В соответствии с целью и гипотезой решались следующие задачи:

2. Выявление психолого-педагогических особенностей подростков, имеющих компьютерную зависимость;

ОТКРЫВАЮ МИР… 3. Определение роли компьютерных игр в деятельности подростков;

4. Разработка и апробация социально-педагогической программы по профилактике компьютерной зависимости.

Теоретическую основу исследования составили: концептуальные идеи ученых и педагогов о профилактике компьютерной зависимости (М. Коул, С. Пейперт, А.В. Беляева, С.Л. Новоселова, Ш. Текл и др.);

психолого педагогические положения о закономерностях развития человека (Л.И. Бо жович, Немов Р.С., Л.С. Выготский, Караковский В.А., А.Н. Леонтьев, Л.С.

Рубинштейн, Крутецкий В.А,);

аксиологический подход к проблемам обра зования и воспитания (Е.П. Белозерцев, В.А. Беляева, Е.В. Бондаревская, Н.Д. Никандров, Т.И. Петракова, З.И. Равкин, Е.Н. Шиянов);

методологиче ские принципы педагогического исследования (Н.И. Загузов, А.И. Кочетов, В.В. Краевский, В.А. Сластенин).

Методы исследования: изучение и теоретический анализ психолого педагогической и научно-методической литературы;

педагогический экспе римент;

наблюдение;

беседа;

анкетирование;

анализ продуктов деятельно сти;

создание и анализ педагогических ситуаций, обобщение.

Практическая значимость: результаты данного исследования могут быть использованы в практической деятельности старших вожатых, учите лей начальных классов, классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной работе.

Опытно-экспериментальная работа осуществлялось на базе МОУ «СОШ № 20» г. Белорецка. В экспериментальной группе участвовали учащиеся 7, 9, 11 – классов, всего 75 детей из них 37 мальчиков и 38 девочек. Контрольную группу составили – 75 учащихся из них 27 мальчиков, 48 девочек.

Термин «компьютерная зависимость» определяет патологическое при страстие человека к работе или проведению времени за компьютером. Впер вые о компьютерной зависимости заговорили в начале 80-х годов американ ские ученые. В наше время термин «компьютерная зависимость» все еще не признан многими учеными, занимающимися проблемами психических рас стройств, однако сам феномен формирования патологической связи между человеком и компьютером стал очевиден и приобретает все больший размах.

На этапе теоретического исследования мы выделили классификацию компьютерных игр по степени опасности и пришли к выводу, что ролевые компьютерные игры оказывают существенное влияние на личность челове ка: решая проблемы «спасения человечества» в виртуальном мире, человек приобретает проблемы в реальной жизни.

Рассматривая психолого-возрастные особенности подростков, увлечен ных компьютерными играми мы пришли к выводу о том, что компьютерная игра подросткам дает не только выход избыточной жизненной силе, отдых и разрядку, компенсацию вредных побуждений, упражнение в самообладании, удовлетворение невыполнимых в реальной обстановке желаний, но и позво ляет ребенку в игре получить власть над миром, практически не приклады вая усилий. У него создается иллюзия овладения этим миром. Это особенно захватывает подростков, которые болезненно ощущают свою неуспешность, которых привлекает возможность избавления от своих комплексов, сиюми нутного получения удовольствия, представления себя в различных обличь ях. В основном состояние компьютерной зависимости дезадаптирует детей и подростков, выбивает их из жизни, не оставляя других интересов, кроме игры. Она становится доминантной, поэтому можно сказать, что компью терная зависимость – своеобразный вид наркомании. В ходе исследования мы также рассмотрели типологические особенности поведения подростков с ОТКРЫВАЮ МИР… компьютерной зависимостью, причины ее возникновения, стадии развития психологической зависимости от компьютерных игр. И считаем, что основ ной причиной возникновения компьютерной зависимости у подростков яв ляется недостаток общения и взаимопонимания с родителями, сверстниками и значимыми людьми. И именно подростковый возраст в силу возрастных психологических особенностей является наиболее подверженным компью терной зависимости.

С целью анализа и характеристики состояния уровня компьютерной за висимости среди подростков и старшеклассников была нами проведена опытно-экспериментальная работа в три этапа: констатирующий, форми рующий и контрольный. Констатирующий этап проводился в эксперимен тальных и контрольных 7, 9 и 11 классах.

Изучение уровня компьютерной зависимости включило в себя наблю дение, беседу, анкетирование по проблеме «Место современных информа ционных технологий в жизни детей и подростков». Мы выявили наиболее популярные виды деятельности среди мальчиков и девочек 12-17 лет (игра в компьютерные игры, гуляние с друзьями), место компьютера в их жизни (97% имеют компьютер), сколько времени в среднем подростки проводят за компьютером (45% подростков проводят за компьютером большую часть свободного времени, а именно более 2 часов в день);

отношение родителей к свободному времяпровождению своих детей (85% родителей не ограничи вают время игры за компьютером).

Результаты проведенного исследования показали, что компьютериза ция отразилась в основном на структуре досуга мальчиков – подростков.

На основе данных мы разработали и апробировали социально педагогическую программу по профилактике компьютерной зависимости среди подростков в средней общеобразовательной школе.

Цель программы – профилактика компьютерной зависимости среди подростков;

повышение интереса к различным сферам современного досуга;

создание условий для самопознания и самовоспитания с помощью воспита тельных мероприятий.

Повторная диагностика изучения уровня компьютерной зависимости показала спад увлечения компьютерной игрой среди подростков, участво вавших в эксперименте. Что свидетельствует о целесообразности социаль но-педагогической профилактики компьютерной зависимости среди подро стков;

о необходимости организации досуга подростков, со стороны образо вательных учреждений;

о необходимости тщательного контроля свободного времени подростков со стороны семьи.

В ходе исследования мы разработали социально-педагогическую про грамму по профилактике компьютерной зависимости среди подростков, со ставили методические рекомендации для родителей, преподавателей по профилактике компьютерной зависимости среди подростков.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Азарова Р.И. Досуг современной молодежи // Внешкольник. – 2003. – № 10. – 128 с.

2. Куртышева М. Как сохранить психологическое здоровье детей. – СПб., 2009. – 45-56 с.

3. Корнеева Е. Компьютерная зависимость: «бермудский треугольник» за углом // Мир семьи. – 2004. – № 13. – 17 с.

4. Новосельцев В.И. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема?

// Директор школы – 2010. – № 9. – 13-18 с.

5. Прибылова Ю.О. Психологические проблемы современных школьников в области ин формационных технологий // Естествознание в школе. – 2008. – №.4. – 35-39 с.

6. Яманова Т. Новый вид наркомании // Аргументы и факты. Семейный совет. – 2008. – № 17 (234) 17 сентября. – 22-24 с.

ОТКРЫВАЮ МИР… Истомина Анастасия, 10 класс, МБОУ «СОШ № 37», г. Иркутск Руководитель Лозовая О.Е.

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРЫ нализ причин этнических конфликтов, переоценка внешнеполитиче А ских реалий современного мира возродили интерес к проблеме на ционального характера. Современные исследователи все чаще обра щают внимание на роль национального характера, который в значительной мере определяет траектории развития общества в целом. Проблема нацио нального характера достаточно сложна, и в ее изучении необходим ком плексный подход. Национальный характер любого народа представляет со бой целостную систему со свойственной ей иерархией качеств, черт, доми нирующих в побуждениях, образе мыслей и действий, в культуре, стереоти пах поведения, свойственных данной нации. Национальный характер весьма устойчив. Преемственность его качеств, черт обеспечивается социальными средствами передачи общественно-исторического опыта поколениями.

Глава I. Проблема национального характера в трудах зарубежных и отечественных ученых В повседневной жизни принято считать, что каждая нация имеет свой характер, и что определенные черты характера закреплены за той или иной нацией.

Английский философ Дэвид Юм писал: «Там, где некоторое количест во людей объединяются в политическую структуру, обстоятельства застав ляют их часто вступать в контакты друг с другом – по вопросам обороны, торговли, управления, что, при наличии общего языка, должно привести к появлению сходства в манерах, а также общего, или рационального характе ра в сочетании с индивидуальным. Хотя природа порождает все виды харак тера и понимания в изобилии, это не означает, что они присутствуют в оди наковых пропорциях и что в каждом обществе элементы работоспособности и лени, доблести и коварства, ума и глупости смешаны единым образом. Ес ли на заре развития общества можно найти преобладание одного из элемен тов, то это естественно приведет к преобладанию его в дальнейшей компо зиции и придаст оттенок национальному характеру».



Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |   ...   | 30 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.