авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 30 |

«Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр» ОТКРЫВАЮ МИР … Сборник ...»

-- [ Страница 9 ] --

Ледокол выше пятиэтажного дома. На нем есть верхняя и нижняя палу бы. Мы отправляемся по трапам вниз в машинное отделение. Здесь находят ся столовая, медицинская часть и, самое главное, двигатель. Поднимаемся наверх в ходовую рубку. Рубка просторная и большая. Здесь располагается навигационное оборудование. Заглянем в капитанский салон и радиорубку.

Отсюда видна панорама Кольского залива.

Сейчас мы переместимся в Ленинский район города. Здесь, на спуске между улицей Челюскинцев и проспектом Героев-Североморцев находится мемориальный комплекс морякам, погибшим в мирное время. Архитекто рами мемориала являются Н. Киреева и Н. Богданова. Открыт комплекс октября 2002 года [3].

Статья в газету-журнал «Добрята»

«Мурманск – город памяти» (№2, 2012 г., стр.9) Мурманск – город памяти В каждом городе есть памятники. А в Мурманске есть особенный - ме мориальный комплекс посвященный морякам, погибшим в море в мирное время. Главное в этом комплексе – это высокая шестиэтажная башня-маяк.

В память о погибших моряках он посылает световые и звуковые сигналы.

Внутри маяка разместился зал памяти. Здесь находятся Книги памяти с име нами тех, кто не вернулся с моря: рыбаков, моряков торгового, военного, подводного, пограничного флотов, летчиков палубной авиации, погибших в море с 1945 года.

Рядом с маяком установлена рубка атомной подводной лодки «Курск», ставшая памятником морякам-подводникам, погибшим в мирное время.

На верхней площадке рядом с маяком расположен уникальный морской храм Спаса на водах, который был построен на пожертвования предприятий и мурманчан. В храме находится икона праведного адмирала Феодора Уша кова, выдающегося русского флотоводца.

Мурманчане помнят о погибших моряках!

В другой части Мурманска, в Первомайском округе, есть еще одна дос топримечательность – мост через Кольский залив. Это самый длинный ав томобильный мост за Полярным кругом, он обеспечивает связь Мурманска с западными районами Мурманской области, а также с Норвегией, Финлян дией.

В берега залива врос Знаменитый Кольский мост.

Фонарями ярко, дивно Этот мост украшен.

Он, конечно, самый длинный В Заполярье нашем.[13] Статья в газету-журнал «Добрята»

«Мурманск – город традиций» (№ 5, 2012 г., стр.9).

Мурманск – город традиций Каждый город славен своими традициями. Хотелось бы рассказать о необычной традиции в Мурманске.

В конце июня вот уже седьмой год проводится любимый всеми мур манчанами традиционный фестиваль спорта «Мурманская миля». Такое на звание фестиваль получил от единицы измерения расстояния, применяемой ОТКРЫВАЮ МИР… в мореплавании - морска я ми ля. По современному определению, междуна родная морская миля равна ровно 1852 метрам. «А что же необычного в этом?» – спросите вы. Дело в том, что этот спортивный фестиваль проходит на мосту через Кольский залив. А длина моста как раз и составляет 1,6 ки лометра, т.е. примерно равна морской миле.

В программе фестиваля: парусная регата, пляжный волейбол, легкоат летический пробег, заплыв и многое другое. Я приняла участие в четырёх фестивалях. В отличие от других спортивных состязаний, «Миля» обходит ся без проигравших. На ее финише – каждый победитель, даже если не про бежал дистанцию, а прошел пешком или проехал на крепких папиных ру ках. Потому в тот день весь Мурманск становится одной командой, где не каждый за себя, а все – вместе. А какие традиции в вашем городе?

В Мурманске много памятников, посвященных морякам и рыбакам.

Скоро появится новый символ – памятник «Ждущей». Монумент станет олицетворением морского города, символом верности, стойкости, единства.

Скульптура задумана как дань уважения героическим женщинам, которым приходилось в одиночку растить детей, жить в долгом ожидании мужа из рейса, самостоятельно решать многие непростые проблемы. Её лицо будет выражать щемящее чувство ожидания и любви. К ней прижимается малень кая дочь, рядом старший сын, который, как и отец, мечтает быть моряком.

Место для будущего памятника «Ждущая» на улице Чумбарова-Лучинского неподалеку от конечной остановки автобуса № 18. С Кольского залива хо рошо просматривается пространство, моряки, идущие домой по Кольскому заливу, сначала увидят памятник «Ждущая», а потом и родной город Мур манск.

Завершая экскурсию, хотелось бы отметить, что лицо любого города определяют его жители. Мурманчане прославляют родной город промыш ленными, научными и спортивными достижениями;

хранят память о моря ках и рыбаках, и обо всех людях, которые строили город;

чтут и создают его традиции. Так же как каждый мурманчанин, я испытывают глубокое чувст во гордости за свой любимый город!

Мурманск – красивый и строгий, статный и мужественный, молодой и мудрый город. Город-герой, город крепких традиций и достопримечатель ностей. Нами был собран и описан материал, связанный с некоторыми дос топримечательностями города Мурманска: изучена литература о Мурман ске;

мы посетили атомоход «Ленин», мемориальный комплекс посвященный морякам, погибшим в море в мирное время, Кольский мост, областной крае ведческий музей и др.;

составлен словарь морских терминов (Приложение 1) и календарь ключевых дат (Приложение 2);

подготовлены видеоматериалы (рисунки, фотографии видов города, организована и проведена фотовыстав ка в рамках школы № 27 «С Днём рождения, Мурманск!)».

Работа позволила мне напрямую приобщиться к традициям Мурманска, понять и почувствовать бережное отношение жителей города к его истори ческим событиями и достопримечательностям;

наметить дальнейшие пути изучения Мурманска (праздники Мурмана, люди Севера, вклад моих род ных в становление и развитие Мурманска, климатические особенности Кольского полуострова и др.).

Таким образом, мы разработали проект «Город за Полярным кругом» и познакомили детей, проживающих в других регионах с достопримечатель ностями города Мурманска, опубликовав материалы: «Мурманск – город ОТКРЫВАЮ МИР… достопримечательностей», «Мурманск – город памяти», «Мурманск – город традиций» в средствах массовой печати – газете-журнале «Добрята». Чита телями издания являются 8000 детей по всей России. Это позволило пред ставить город Мурманск на Всероссийском уровне.

Нами были получены отзывы от детей из Санкт-Петербурга, Сургута, Воронежа с пожеланием продолжить проект «Город за Полярным кругом».

Закончить работу хотелось бы словами стихотворения Ирины Якимчук, члена творческого объединения «Композиторы Заполярья» [12]:

За Полярным кругом, средь гранитных скал, Устремился ввысь портовый город.

Родины начало и мечты причал, Символ моря!

Кольский великан!

Приложение Словарь морских терминов Маяк навигационное сооружение с источником света, служа щее для опознавания берега, обозначения места, опасного для мореплавания, а также для определения местонахож дения судна при плавании в виду берега.

Морской храм православный храм в Мурманске. Относится к Мурман Спас на водах скому благочинию Мурманской и Мончегорской епар хии. Своё название церковь получила от иконы Христа, ходящего по водам. Входит в состав мемориального ком плекса памяти морякам, погибшим в мирное время. Цер ковь была построена в честь 85-летия города на пожерт вования горожан, стала первым каменным храмом на возвышенностях Мурманска, на сопке возле Семеновско го озера.

Адмирал Феодор (13 (24) февраля 1745 — 2 (14) октября 1817) — выдаю Ушаков щийся русский флотоводец, адмирал (1799), командую щий Черноморским флотом. Русской православной цер ковью причислен к лику святых как праведный воин Феодор Ушаков.

Пожертвования дар, передача денег в пользу какой-либо организации или лица;

а также добровольная оплата без принуждения, то есть оплата в благодарность за уже имеющуюся у тебя вещь или полученную услугу.

Ледокол служебно-вспомогательное судно, прокладывающее путь (канал) транспортным судам в замерзающих бассейнах.

Палуба горизонтальное перекрытие в корпусе и надстройках судна, простирающееся по всей их длине.

Рубка пост управления судном, откуда осуществляются наблю дение за окружающей обстановкой, управляют движени ем и маневрами судна и системами.

Навигационное приборы для выбора маршрута движения с учетом общей оборудование оценки времени перехода, сезона, условий загрузки суд на, его устойчивости, характера груза и т. п., а также под бора карт и руководств для плавания по маршруту.

Салон судовой, общественное помещение, предназначенное для коллективного отдыха и развлечений экипажа или пас ОТКРЫВАЮ МИР… сажиров.

Радиорубка судовое помещение, предназначенное для несения радио вахт. Оборудована приемными и передающими средст вами радиосвязи в радиотелеграфном и радиотелефонном режимах, в т. ч. сигналов тревоги и бедствия.

Морская миля единицы измерения расстояния, применяемой в морепла вании. Морская миля равна 1852 метрам.

Кольский залив узкий залив-фьорд Баренцева моря на Мурманском бере гу Кольского полуострова. Длина 57 км, ширина до 7 км, глубины у входа 200-300 м.[1] Западный берег скальный обрывистый, восточный относительно пологий. Впадают реки Тулома и Кола. Приливы полусуточные величиной до 4 м. На восточном берегу залива незамерзающие пор ты Мурманск и Североморск, на западном — порт По лярный. В 2005 году через залив был открыт автомо бильный мост.

Трал мешкообразное отцеживающее орудие лова, буксируемое в основном траулерами.

Приложение Ключевые даты Мурманска 4 октября в связи с созданием морского порта в Кольском заливе и (21 сентября по строительством Мурманской железной дороги был осно старому стилю) ван порт Романов-на-Мурмане. С 1917 года получил ста 1916 г. тус города и название - Мурманск.

Атомный ледокол «Ленин»

3 декабря 1959 г. Построен ледокол «Ленин»;

5 декабря 1957 г. ледокол спущен на воду;

15 сентября 1959 вышел на ходовые испытания в Финский залив;

г.

1960 г. ледокол «Ленин» вошёл в состав Мурманского морского пароходства;

10 апреля 1974 г. Указом Президиума Верховного Совета СССР атомный ледокол «Ленин» Мурманского морского пароходства за большой вклад в обеспечение арктических перевозок на роднохозяйственных грузов и использование атомной энергии в мирных целях награжден орденом Ленина;

выведен из эксплуатации.

5 октября 2002 открыт ансамбль-мемориал в память о погибших в мир год ное время моряках.

2005 год построен мост через Кольский залив.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Атомный ледокол «Ленин». [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Ленин_(атомный_ледокол) 2. Бойкова Т.А. Мурманск. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.murmanland.ru/ 3. Владимирова Т. Памятники города-героя Мурманска. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://murmansk-100.ru/visitors/thigs_to_look_for 4. 4.Государственный архив Мурманской области. [Электронный ресурс]. – Режим дос тупа: http://murmanarchiv.ru/ 5. Дранишников В.В., Журин Л.В., Малюк И.В. и др. Мой Мурманск. Учебная книга для ОТКРЫВАЮ МИР… учащихся начальных классов школ г.Мурманска. – Мурманск, 1997. 104 с.

6. Карпунина Л.Н. Пять углов – визитная карточка Мурманска. – Мурманское книжное издательство, 2004. – 24 с.

7. Киселёв А.А. Мурманск – город-герой. – М.: Воениздат, 1988. – 189 с.

8. Киселев А.А., Тулин М.А. Книга о Мурманске. [Электронный ресурс]. – Режим досту па: http://ru.wikipedia.org/wiki/Мурманск 9. Киселев А.А., Тулин М.А. Улицы Мурманска. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Мурманск 10. Кольская энциклопедия. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kolaenc.gov murman.ru/murman/ 11. Словарь морских терминов. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.korabel.ru/dictionary/catalog/1.html 12. 12.Якимчук И.В. Кольский Север – лучший краешек земли!: Хрестоматия песен и сти хов (в помощь учителю музыки). – Мурманск: ГАОУ МО СПО «Мурманский педагогиче ский колледж», 2011. – 48с.

13. Якимчук И.В. С днём рождения, солнце золотое // Сборник песен и стихов для детей школьного возраста. – Мурманск: ГООУ СПО «Мурманский педагогический колледж», 2010. – 44с.

14. Ядринцева И.Ю. Мурманск – столица Арктики. – Североморск: ООО «Компания «Пароход», 2011. – 58 с.

Гурина Виктория, Курамысова Зарина, III курс, ГОУ НПО ЯНАО «Новоуренгойское профессиональное училище», г. Новый Уренгой, Тюменская область Руководитель Скоробогатова О.О.

РЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ МЕТОДОМ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ кружающий нас мир многообразен, сложен, загадочен, красочен и О прекрасен, лежащие в нем основы, генерирующий его механизм про сты и действуют по простым правилам. То, что простые правила мо гут порождать разнообразные и сложные ситуации, видно на примерах ша шек, шахмат, и других игр. В этом смысле игра имитирует наш мир. Прави ла природы сложнее правил игр, но они тоже просты. То, к чему применя ются эти простые правила и законы или посредством чего осуществляются, – это окружающие нас объекты природы, которые мы в своем сознании имитируем идеализированными моделями. Эволюция человеческой мысли привела к тому, что для этой имитации создан специальный математический язык и окружающие нас объекты – части природы – описываются математи ческими моделями.

Цель исследования. Методом математического моделирования по строить дифференциальные уравнения первого порядка, которые позволят понять процессы окружающего нас мира.

Объект исследования. Создание математической модели физического процесса.

Задачи исследования:

провести анализ трудов Ю.И. Неймарка «Простые математические модели и их роль в постижении мира» – для построения математических моделей, для решения дифференциальных уравнений – работы В.И. Ар нольда «Обыкновенные дифференциальных уравнения», работы других ав торов по этой теме;

получить математическую модель физического процесса;

ОТКРЫВАЮ МИР… показать, как математические модели позволяют решать задачи ок ружающего мира элементарно-математическими рассуждениями;

определить для себя алгоритм моделирования математических моде лей физического процесса;

сделать практические выводы.

Математика позволяет понять окружающий мир по средствам простых моделей. Во многих случаях процедура разработки моделей состоит в со ставлении математических уравнений на основе закона природы. Обычно эти законы формулируются на языке дифференциальных уравнений. Важ ный класс задач, возникающий при математическом моделировании, пред ставляют собой задачи эволюционного типа, описывающие явления и про цессы, изменяющиеся во времени и связанные с дифференциальными урав нениями или системами таких уравнений, разрешенными относительно производных первого порядка по времени от неизвестных функций не со держащими производных во времени в правых частях уравнений. Простым примером может служить уравнения вида u`(t)=u(t), (1) связывающие во времени t искомую функцию u(t) с её производной u`(t) посредством равенства (1) при заданном числовом множители не рав ном нулю. Непосредственной подстановкой легкого убедиться, что решени ем такого дифференциального уравнения является функция вида:

u(t)=e c (2) с произвольной постоянной с, которая может быть задана начальными условиями. Представление о графике такой функции дается при изучении показательной функции в курсе математики.

Нас давно интересовал вопрос: возможно ли очистить Безымянное озе ро, любимое место отдыха новоуренгойцев, от солей железа. Если да, – то есть возможность разведения рыб в этом озере. Проходя осенью мима озера Безымянного, мы заметили, что дно озера у берегов неравномерно окрашено в красно-бурый цвет. В тех местах, где озеро образует как бы небольшие за ливы (большие лужицы), наблюдается наиболее интенсивная окраска, а в остальных местах окраска бледнее. Мы, конечно, знаем, что эта окраска за счет железа, содержащегося в воде. Но почему дно окрашено не равномер но? На первый взгляд кажется, что береговая форма нечего не меняет: ведь озеро остается замкнутым и окраска дна за счет равномерного перемешива ния воды должна иметь одинаковый цвет. Однако это не так, поскольку пе ремешивание вод Безымянного озера и лужиц не происходит. Когда ветер дует с озера, вода из озера течет в лужицу. Когда ветер дует со стороны лу жицы, перетекания воды в озеро, из-за естественного барьера между лужи цей и озером, не происходит. В результате получаем, что вода постоянно подтекает из озера в лужицу и там испаряется. Соли железа, контактируя с воздухом, распадаются, и на дно лужиц выпадает железо, которое и создает красный цвета дна озера. Может ли это привести к полному естественному очищению озера? Попробуем получить ответ на этот вопрос, построив ма тематическую модель.

Весной ручейки несут в озеро перемешанную с солями железа воду (это зависит от почвы данной местности). Вода из озера перетекает в лужи цы, и там (как и в озере) испаряется. Обозначим: Q – общий приток вод в озеро, I – превышение испарения над дождями в озере и I – в лужице, q – ОТКРЫВАЮ МИР… интенсивность перетекания воды из озера в лужицу. Тогда, очевидно, скоро сти V` и V` изменения объемов V и V в озере и лужице соответственно V` = Q – I – q, V`= q + I (1) В течение лета озеро и лужицы будем считать наполненными, и объе мы воды лишь незначительно меняются в зависимости от погоды. Пренеб регая этими очень малыми изменениями, будем считать V` = V` = 0, тогда равенство (1) примет вид Q – I – q=0, q + I = 0 (2), означающие уравновешенность притоков и оттоков воды в озере и лу жице. При этом объемы воды в озере и заливе достегают некоторых равно весных величин V* и V*.

Воды ручейков приносят в озеро соли железа. Пусть u – содержание солей железа в ручейках, тогда соли железа прибывают в озеро с интенсив ностью Qu, а в лужицу – с интенсивностью qµ, где µ – содержание солей железа в озере. Согласно этому скорости изменения M и M количеств со лей M и M в озере и лужице, очевидно, составляют M = Qu – qµ, M = qµ (3).

Из соотношения (3) следует, что количество солей железа в лужице со временем неограниченно растет и, соответственно, железо осаждается на дне лужицы. Количество солей железа в озере возрастает до тех пор, пока приток солей превышает их отток qµ. Увеличение солености озера замедля ется с ростом его солености µ и прекращается, достигнув равновесного зна чения, когда Qu – qµ = 0 (4), то есть когда соленость µ озера достигнет равновесного значения µ*, равного µ* = Qu/q Найти эту величину, кажется, очень трудно: нужно знать объем прино симой ручейками воды и ее соленость, сколько воды перетекает из озера в лужицы. Но без этих данных можно обойтись. Действительно, из первого равенства (2) следует, что Q = I + q, и поэтому µ* = Qu/q = (I+q)u/q = (1+I/q)u Далее из второго соотношения (1) видно, что q = I, и поэтому µ* = (1+I/q)u = (1+I/I)u, I/I – это отношение интенсивностей испарения воды в озере и лужице.

Приближенно это соотношение равно отношению площадей озера и лужи цы, то есть µ* = (1+I/I)u = (1+S/S)u (5) Получается, что до достижения равновесного значения еще очень и очень далеко, то есть лужицы вокруг Безымянного озера очищают естест венным образом озеро от железа каждый год.

Практическая значимость работы.

Можно сделать вывод, что, если мы хотим, чтобы в озере содержалось еще меньше железа надо строить искусственные заливчики с одной стороны озера с небольшим барьером, так, чтобы, когда ветер дует со стороны лу жиц, вода обратно не попадала в озеро.

Таким образом, с помощью математической модели не только можно разгадывать загадки, но и прогнозировать будущее, делать практические выводы. Таким образом, мы создали математическую модель, которая опи ОТКРЫВАЮ МИР… сывает баланс вод и солей железа в озере и в лужицах. Наша математическая модель – это дифференциальные уравнения (1) и (3). Первое уравнение (1) рассказывает, как меняются объемы вод в озере и лужице, а другое (3) – как меняется в них количество солей железа.

В этой работе мы попыталась показать, как математические модели по зволяют решать задачи окружающего мира элементарно-математическими рассуждениями, получать глубокие закономерности, придают наглядность решаемой проблеме, помогают прогнозировать будущее и делать практиче ские выводы.

В процессе создания своей математической модели я использовала тру ды Ю.И. Неймарка «Простые математические модели и их роль в постиже нии мира», В.И. Арнольда «Обыкновенные дифференциальные уравнения».

Изучив их работы и работы других авторов, мы определили для себя неко торые принципы, которых придерживались при моделировании физическо го процесса:

модель должна быть простой;

чем проще модель, тем меньше возможность ошибочных выводов;

пренебрегать можно чем угодно, нужно только знать, как это повлия ет на решение;

модель должна быть грубой: малые поправки не должны кардинально менять ее поведение;

модель и расчет не должны быть точнее исходных данных.

Эту общую схему мы проиллюстрировали в данной работе на конкрет ном примере построения простой математической модели озера Безымянно го и лужиц вокруг него.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Марчук Г.И. Математическое моделирование в проблеме окружающей среды. – М.:

Наука, 1982.

2. Неймарк Ю.И. Простые математические модели и их роль в постижении мира. – Нижний Новгород, 1996.

3. Бабешко В.А., Зарецкая М.В., Кособуцкая Е.В. Об одной модели распространения за грязняющих веществ по глубине водного потока. – М., 1994.

4. Арнольд В.И. Обыкновенные дифференциальные уравнения. – М., 1984.

Гусева Анна, Степуков Евгений, II курс, Национальный минерально-сырьевой университет «Горный», г. Санкт-Петербург Руководитель Фицак В.В.

ИЗУЧЕНИЕ РЕАКТИВНОГО ДВИЖЕНИЯ.

СОЗДАНИЕ И ЗАПУСК РАКЕТЫ П остроить ракету в домашних условиях не сложно, достаточно запас тись усердием и достоверными источниками информации. Простей шая ракета состоит из корпуса, обтекателя, стабилизаторов, сопла и шашек с топливом. При выборе геометрических параметров, материалов и топлива ракеты необходимо учитывать следующие принципы:

1. Корпус ракеты должен быть легким 2. Ракета должна быть симметрична относительно своей оси 3. Обтекатели ракеты должны обеспечивать ее устойчивость 4. Топливо должно быть легко воспламеняемым и сгорать с большой ОТКРЫВАЮ МИР… скоростью.

Схема устройства представлена на рисунке При изготовлении корпуса ракеты использовался ватман, скрученный цилиндром в несколько слоев. Па раметры корпуса были заданы самостоятельно.

Высота L=145 мм Внутренний диаметр d=30мм Внешний диаметр D=36 мм (при таком d стенки должны быть не менее 3х мм, чтобы ракету не разорва ло на старте)1.Для устойчивости ракеты и снижения вращательного момента были изготовлены 3 ста билизатора из плотного карто на.(рис ) Обтекатель ракеты представ ляет собой цилиндр с конусом на одном конце. Исходя из того, что обтекатель должен плотно входить в тело ракеты, его внешний диаметр основания d=30 мм, высота h1=45 мм (рис).

Сопло представляет собой цилиндр, внутри ко торого вырезаны два конуса с разных кон цов,соединенных небольшим цилиндрическим отвер стием. Внешний диаметр d=30 мм, h2=60 мм (рис.).

Сопло и обтекатель вырезаны из деревянных бру сков.

Для данной ракеты было выбрано «сорбитно карамельное» топливо. Сухие компоненты смешива ются в данных пропорциях: Калиевая селитра KNO – 65%, Сорбит (сорбитол) C6H14O6 - 35% и плавятся при температуре 120-145°C. Из полученной смеси формируются цилиндрические топливные шашки со сквозным цилиндрическим отверстием вдоль все длины (в нашем случае-2 шт), которые должны за полнить все пространство в теле ракеты между со плом и обтекателем.

Замечания:

Сопло вставляется снизу в корпус ракеты, сверху загоняются топливные шашки, затем сверху вставляется обтекатель.

Сопло и обтекатель рекомендуется дополни тельно фиксировать, во избежание их выталкивания горящим топливом. В данном случае детали были закреплены бокситным клеем.

Стабилизаторы необходимо укрепить, если они прогибаются под тяжестью ракеты с топливом.

При установке на старт:

Ракету прикрепляют к легкой (прямой!) деревяной палке.

ОТКРЫВАЮ МИР… Палку неглубоко втыкают в землю.

К топливным шашкам ракеты протягивают легковоспламеняющуюся нить (оставив снизу длинный конец для поджога.

Нить фиксируют, чтобы она при зажигании не колыхалась.

Поджог нити производится вручную Данная ракета взлетела на высоту примерно 70 м Масса ракеты с топливом – 180 г Основные параметры ракеты представлены в таблице Таблица Основные параметры ракеты и топлива Параметр Единицы Isp Удельный импульс, теоретический 164 сек C* Скорость истечения, теоретиче- 3076 (938) футов/сек (м/сек) ская To Температура горения, теоретиче- 1327 (1600) С (K) ская при 1000 psi (68 атм) Плотность теоретическая 1.841 г/см^ Плотность реальная янв.82 г/см^ X Массовая доля твёрдых продуктов 0.436 сгорания M Средняя молекулярная масса про- 39.9 г/моль дуктов сгорания ro Скорость горения при 1 атм. 0.102 (2.6) дюймов/сек (мм/сек) r Скорость горения при 68 атм. 0.443 (11.3) дюймов/сек (мм/сек) Tcr Температура самовоспламенения 300 С СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Энциклопедия космонавтики. – М., 1985.

2. www.nakka-rocketry.net/ 3. www.pirobum.ru/ Гусева Юлия, II курс, АУ СПО «НПТ», г. Новочебоксарск, Чувашская Республика Руководитель Максимова Л.Ю.

СОЛЬ – БЕЛОЕ ЗОЛОТО ЗЕМЛИ оль – незаменимый продукт питания, о котором мы очень мало знаем.

С Каждый шестой житель земли страдает от различных заболеваний. В своей работе я постаралась показать влияет ли содержание соли на здоровье человека.

Задачи:

1. Узнать историю происхождения и добычи поваренной соли.

1. Проследить связь между употреблением соли человеком и его здо ровьем.

2. Провести анкетирование обучающихся группы №5.

3. Провести опыт.

4. Описать результат.

5. Вывод.

Проблема. Каждый день мы употребляем в пищу соль, и не знаем, ка кую она приносит пользу и вред нашему организму.

Гипотеза. Без золота прожить можно, а без соли – нет.

ОТКРЫВАЮ МИР… Поваренная соль – это, наверное, самая распространенная приправа в мире, которая есть практически в каждом доме. Вряд ли мы узнаем, когда впервые наши далекие предки вкусили соль: нас отделяют от них десять пятнадцать тысяч лет. Тогда еще не было посуды для приготовления пищи, все растительные продукты люди вымачивали в воде и подпекали на тлею щих углях, а мясо, насаженное на палки, обжаривали в пламени костра.

Возможно, однажды, за неимением пресной воды, мясо либо корни и листья растений были замочены в соленой морской или озерной воде, и еда оказа лась вкуснее обычной. Может быть, добытое впрок мясо, чтобы защитить его от хищных птиц и насекомых, люди прятали в морскую воду, а потом обнаружили, что оно приобрело приятный вкус. Наблюдательные охотники первобытных племен могли заметить, что животные любят лизать солонцы – белые кристаллы каменной соли, выступающие кое-где из-под земли, и попробовали добавлять соль в пищу. Могли быть и другие случаи первого знакомства людей с этим удивительным веществом. Каждый человек в год употребляет в пищу до 6-7 кг, а всего человечество для еды и для прочих нужд ежегодно добывает 18 миллионов тонн, или свыше 20 000 поездов хлорида натрия.

Немного истории. Если обратиться к истории, то можно убедиться на сколько ценным было это вещество для человека. Соль поваренная является минеральным природным веществом и очень важным компонентом челове ческой пищи. Имеются свидетельства того, что добыча поваренной соли осуществлялась еще за 3-4 тысячи лет до нашей эры в Ливии. Соль выпари вают из воды, добывают из недр земли, из морской воды. Мировые геологи ческие запасы соли практически неисчерпаемы.

В России еще с 16 века известные русские предприниматели Строгано вы самые большие доходы получали от добычи соли. Строгановы были са мыми крупными солеварами. Жили они в Пермском крае. Прикамье было очень богато на выходы соленой грунтовой воды. Именно соль и прославила в то время Пермский край на всю Россию. Отсюда и с предгорий Урала соль отправлялась в Москву, Казань, Нижний Новгород, Калугу, даже за границу.

К соли всегда относились уважительно, экономно. Отсюда народная приме та – соль рассыпал – к ссоре.

В наше время соль уже не ценится настолько дорого. Ее можно купить в любом продуктовом магазине. Но, тем не менее, она не перестает играть очень важную роль в жизни человека. Люди используют ее не только в пи щу, но и в быту, медицине, промышленности.

Какая бывает соль и где ее применяют? Самая распространенная – по варенная соль. Именно ее люди используют в пищу. Она хорошо растворя ется в воде любой температуры и является очень важным веществом для нормальной и здоровой работы организма человека. Ведь составляющие со ли (натрий и хлор) присутствуют, в том или ином количестве, во многих ор ганах человека: в клетках, в костях и хрящах, в крови, в соке поджелудочной железы. Кроме того, соль участвует в водно-солевом обмене и играет важ ную роль в усвоении определенных питательных веществ в организме. И, так как с обычными продуктами наш организм получает недостаточно соли, поэтому добавление ее в готовые блюда необходимо. Для нормального че ловека в обычных, не экстремальных условиях предлагается примерно такой расход соли: 10г в виде натуральных продуктов и 5г на досаливание пищи при приготовлении и подсаливание во время еды. При этом обязательно ОТКРЫВАЮ МИР… важно учесть, что переизбыток соли в организме вреден и может привести к возникновению различных заболеваний. Поэтому все должно быть в меру, не стоит впадать в крайности.

Очень широко люди используют соль в быту, при консервировании и солении пищевых продуктов: рыбы, мяса, овощей, грибов и т. д. Дело в том, что соль имеет уникальное свойство – убивать бактерии и микробы, которые вызывают гниение и порчу продуктов. На этом же свойстве основано произ водство мясных и рыбных консервов. Такие продукты очень долго не пор тятся, долго хранятся и могут применяться в пищу даже через несколько не дель после их приготовления.

Применение соли не ограничивается только кулинарией. Соль полезна и с медицинской стороны. В поваренную соль добавляют минеральное ве щество йод, и получается йодированная соль. Ее используют для профилак тики недостатка йода в организме, который может привести к заболеваниям щитовидной железы. В последнее время стало еще принято добавлять в соль другое минеральное вещество – фтор (фторирование соли). Ее применение является хорошей профилактикой кариеса.

Соль также является товаром, который широко применяется в про мышленности. Она является основой для производства химических продук тов, на базе которых изготовляется множество пластмасс, алюминий, бума га, мыло, стекло. Соль используют при обработке мехов и кож, при изготов лении солевых батареек и всевозможных фильтров.

Нахождение в природе. Соль – это единственный минерал, исполь зуемый человеком в пищу в «естественном» виде, практически без перера ботки. В природе соль встречается в виде минерала галита – каменной соли.

Слово «галит» происходит от греческого «галос», означающего и «соль», и «море». Основная масса галита чаще всего находится на глубине 5 км под поверхностью земли. Однако давление слоя горных пород, расположенных над пластом соли, превращает ее в вязкую, пластичную массу. «Всплывая» в местах пониженного давления кроющих пород, пласт соли образует соляные «купола», выходящие в ряде мест наружу.

Способы добычи соли. В настоящее время добыча соли ведется раз личными способами. К основным относятся 4 технологии: получение хло ристого натрия в растворах, выпаривание соли на солнце (озерной и мор ской), подземная добыча каменной соли, производство вываренной соли ва куумным методом. Хлористый натрий выпускается в основном в виде рас творов и выпаренной на солнце соли: на эти виды приходится по 35% миро вого производства, доля каменной соли в мировом производстве составляет около 30%.

Норма соли. Поваренная соль – многоликая и одновременно полезная и вредная. Если контролировать ее содержание в рационе и соблюдать золо тую середину, то соль пойдет исключительно во благо и полностью оправ дает словосочетание «соль жизни». Обычная пищевая соль служит силь нейшим ядом. С одной стороны, без соли невозможно жить, с другой сторо ны, доза в 100 раз превышающая суточную норму потребления, является смертельной. Летальная доза составляет 3 грамма на 1 килограмм массы те ла. Иными словами, для человека весом 80 кг смертельной дозой является четверть килограммовой пачки.

В странах с холодным климатом требуемая организму ежедневная норма значительно ниже, чем в странах с жарким климатом, виной тому различная потливость. Средняя ежедневная норма потребления для взросло го человека: 5-7 граммов соли в холодных странах и до 20 граммов в жар ОТКРЫВАЮ МИР… ких. В жарких странах идет большее отделение пота, большее потребление жидкости, поэтому соли требуется больше. В холодном климате водно солевой обмен не такой интенсивный, потребление соли там меньше. По требность в соли увеличивается при физических нагрузках. И воду для уто ления жажды рекомендуют пить не кипяченую, не дистиллированную, а минеральную, в которую входит хлорид натрия. Однако в употреблении со ли надо соблюдать меру. Известно, что средний европеец ежедневно погло щает с пищей до 15 г соли, в то время как средний японец – около 40 г.

Практическая часть 1.

Опыт № 1. Растворимость.

В один стакан наливаем теплую воду, в другой – холодную. В каждый стакан насыпаем по ложке соли и размешиваем соль одновременно в двух стаканах. Результат: в теплой воде растворение проходит быстрее.

Опыт № 2. Выпаривание поваренной соли.

Растворяем в стакане воды несколько столовых ложек соли. Размеши ваем до полного растворения. Набираем в ложку раствор и нагреваем над свечёй. Через некоторое время вода, где была соль испаряется, на стенках ложки мы видим белый осадок – это кристаллики поваренной соли. Резуль тат: поваренная соль хорошо растворяется в воде, и обладает обратимым процессом.

Аналогичный опыт № 2 с сахаром провести не получилось, так как по сле испарения влаги получили карамель, а не кристаллики сахара.

Опыт № 3. Изменение плотности воды.

В банку с пресной водой опускаем сырое яйцо, яйцо тонет. Растворяем в банке несколько столовых ложек соли. Размешиваем до полного растворе ния. Опускаем сырое яйцо, яйцо всплывает на поверхность.

Практическая часть 2.

Цель: выяснить, какую пищу (пересол или недосол) любят мои сверст ники. Мне стало интересно, сколько же учащихся нашей группы любят со леную пищу. Я провела анкетирование из следующих простых вопросов:

1. Любите ли вы соленую пищу? (да, нет) 2. Имеете ли вы привычку всегда досаливать еду? (да, нет, иногда) 3. Какие продукты с содержание поваренной соли вы любите? (чипсы, кириешки, соленые сухарики, сыр, колбаса, соленья, соленый арахис, мас лины, кетчуп, кукурузные хлопья, сало, соленая рыба или др. продукты пи тания).

4. Болеете ли вы? (не болею, редко болею, часто болею) В группе у нас 25 человек + мастер + классный руководитель. Я опро сила 19 человек. Результаты отразила в таблице 1:

Таблица Любят соленую Имеют привычку до- Наиболее любимые про- Часто пищу саливать пищу дукты, содержащие пова- болеют ренную соль 27 20 Чипсы, соленые сухарики, соленая рыба, арахис Так же мне стало интересно, какие продукты с содержанием поварен ной соли предпочитают мои сверстники. Результаты отразила в таблице 2.

Таблица № Названия продуктов, содержащих поваренную соль, предпочитаемые моими сверстниками 1 Чипсы 2 Кириешки с солью 3 Соленые сухарики ОТКРЫВАЮ МИР… 4 Арахис соленый 5 Сыр, колбаса копченая, соленая рыба Вывод: 85% моих сверстников любят соленую пищу и не задумывают ся, что это может привести к различным заболеваниям Результаты исследования потребления поваренной соли моей семьей.

В моей семье 2 человека. Я решил узнать, сколько соли съедает в день наша семья.

Одну пачку соли (1 пачка соли = 1кг = 1000 г) мы в зимнее время ис пользуем в течение 73 дней. Значит, в день на каждого члена семьи прихо дится: 1000 г: 2 (члена семьи): 73 дня = 6,8 г (соли из пачки) Вывод: каждый член нашей семьи в сутки получает приблизительно 6,8 граммов соли в виде добавки к пище, что немного больше нормы.

Вывод. Меня очень заинтересовала очень простая на вид поваренная соль, но оказалось, что о ней можно узнать много интересного и познава тельного. Работая над исследованиями «Соль – белое золото Земли», я по няла, что эти бесцветные твердые кристаллы, хорошо растворимые в воде, которые в пищу употребляют в малых количествах, играют такую огромную роль в жизнедеятельности живых организмов (как животных, так и челове ка). В организме человека в среднем содержится немногим более 400 г по варенной соли, но именно благодаря ей в нем происходит большинство об менных процессов. Соль входит в состав крови и служит основой для обра зования в желудочном соке соляной кислоты. Именно соли природа довери ла поставку в организм йода, необходимого для нормальной работы щито видной железы. В процессе работы я выяснила, что нельзя однозначно отве тить на вопрос о влиянии соли на наш организм. Соль – это белое золото, которое необходимо для жизнедеятельности живых организмов использует ся в различных отраслях промышленности: в пищевой и химической про мышленности, также употребляется при консервировании, в качестве анти септика, в холодильном деле и т.д. Для меня было открытие, что с солью можно проводить опыты, а в химической промышленности она находит ши рокое применение.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Анфимова Н.А. Кулинария. Повар. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

2. Матюхина З.П. Основы физиологии питания, микробиологии, гигиены санитарии: учеб ник для нач. проф. Образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 208 с.

3. http://povar.ru/. Все рецепты.

4. Большой Кулинарный Словарь http://supercook.ru/ Гуцалюк Сергей, II курс, ФГБОУ ВПО «Ростовский государственный университет путей сообщения» Тихорецкий техникум железнодорожного транспорта – филиал РГУПС, г. Тихорецк, Краснодарский край Руководитель Сафронова О.В.

ДОРОГА К ХРАМУ нализ современной общественной ситуации все больше и больше А свидетельствует о необходимости привлечения молодежи к совмест ному решению вопросов, связанных с возрождением духовных цен ностей, нравственности, религиозной толерантности, терпимости, образо ванности не только светской, но и религиозной.

Актуальность выбранного направления работы связана с тем, что в со временном обществе произошёл резкий спад духовного здоровья российско ОТКРЫВАЮ МИР… го общества, а особенно в молодёжных кругах. Причины духовной стагна ции заключаются в смене идеологических ориентаций, в появлении духов ного вакуума, бездуховности, отсутствия любви к человеку и человечеству, а так же природы, которая окружает нас – жителей Земли Русской. Безду ховность, низкая нравственность, а также наглость, грубость, преступность, наркомания, алкоголизм, беспризорность и многие другие пороки нашего времени – разрушают человека, общество и государство в целом.

Основываясь на обобщении исторического опыта и анализе современ ной жизни общества, православная русская церковь может подсказать пути и способы воссоздания в новых формах духовно-нравственного воспитания молодых россиян.

Повсеместно на Руси стали возрождаться православные храмы. Произ водится реконструкция старых храмов, строятся новые, и строительство их ведётся в основном на народные пожертвования. Значит, не умерла ещё в душе русской нравственность и духовность, чувство взаимопомощи и веры в Бога. Такое совместное строительство, «ВСЕМ МИРОМ», всегда сплачи вало людей не только одной веры, но и разных национальностей.

Человек не рождается богатым в духовном и нравственном смысле, его приоритетом как ЧЕЛОВЕКА является приобретение и культивация в себе всех этих замечательных качеств. Духовно-нравственное воспитание – орга низованная и целенаправленная деятельность преподавателей, родителей и священнослужителей, направленная на формирование высших нравствен ных ценностей у студентов, а также качеств патриота и защитника Родины.

К целям и задачам научно-исследовательской деятельности следует от нести, направления, позволяющие формировать в среде современной рос сийской молодёжи разносторонних, мультикультурных личностей, духов ных и нравственных.

Цели и задачи исследовательской работы «Дорога к храму» направлены на формирование четкой гражданской позиции, эстетического и духовно нравственного воспитания, чувства терпимости и патриотизма, а так же на повышение и развитие кругозора и культуры общения и эстетического вос приятия окружающего мира.

В работе демонстрируется сплочённость и единодушие людей при строительстве православного храма в станице Архангельской, Тихорецкого района, Краснодарского края и просветительская деятельность, направлен ная на формирование культурной, всесторонне развитой личности в лучших традициях православной отечественной культуры.

В ходе исследования были сформированы основные направления, ко торые так же необходимо проводить для формирования духовно нравственного просвещения и воспитания молодёжи. К ним следует отне сти:

проведение семинаров и совещаний, научно-исследовательских кон ференций, конкурсов, круглых столов;

распространение информационно-просветительских материалов через печатные и аудио-визуальные средства;

оказание волонтёрской помощи людям, попавшим в трудную жиз ненную ситуацию.

участие в программах и мероприятиях, проводимых русской право славной церковью.

ОТКРЫВАЮ МИР… К основным целям научно-исследовательской работы следует отнести:

гармонизация человека с внешней средой, путём развития интеллекта, воли, культуры, чувственности;

развитие эмоционального и образного мышления молодёжи в повсе дневной жизни;

повышение и развитие научного мировоззрения, социально значимых качеств личности и коммуникативных свойств;

формирование внутри личностного, межличностного психологиче ского комфорта;

формирование чувств внутренней свободы учащихся, как фактора ин теграции внутреннего мироощущения, природы и социума;

воспитание успешности и стремления к самореализации, формирова ние адекватной самооценки и внутренней рефлексии;

формирование мотивации поведения в молодёжной среде в согласии с высшими принципами нравственности и религиозных ценностей.

Православному христианству суждено было лечь основным камнем в политическом созидании русского царства. Ставши общею религией всех русских племен, сразу все их осенившее своим божественным светом, оно быстро и без всяких усилий стянуло всю землю русскую незримыми и не расторжимыми духовными нитями.

В работе «Дорога к храму» представлено исследование истории стани цы Архангельской, Тихорецкого района, Краснодарского края, а именно:

возрождение и строительство православного храма. В работе был передан дух и традиции казачьих станиц и единение сельчан в одном духовно нравственном порыве.

Православная церковь Христова изначала и всегда была и есть объеди няющее начало и основная стихия русского народности;

Православие легло краеугольным камнем великого здания России, и на нем зиждется наше на циональное единство, цельность и самобытность.

Вот почему в станице Архангельской в 1821 году был построен первый храм. Строили его всей станицей на средства, собранные со всех дворов, на пожертвование меценатов, на сборы служб. Назвали церковь в честь Архан гела Михаила. От этого названия и получила свое имя станица Архангель ская. А в 1909 года на станции Малороссийской была освящена для бого служения часовня, построенная местными жителями в память императора Александра II.

В разное время, в разные годы советской власти обе церкви по кирпи чику, по камешку были разобраны. Из церковного кирпича было построено здание начальных классов и ветлечебница. А на тех местах, где они находи лись, не осталось ничего, что бы о них напоминало.

В 2008 году по решению местных жителей был изготовлен проект строительства нового храма, проведены геолого-изыскательские работы. За думанное воплотилось в жизнь в октябре 2012. Был построен великолепный, белокаменный храм Михаила Архистратига, который притягивает взгляд каждого кто приезжает в нашу станицу.

Во все времена храмы строились всем миром. Главным жертвователем средств на строительство храма является Ильин Владимир Иванович, выпу скник Тихорецкого техникума железнодорожного транспорта 1963 года.

В память о предках и в наставление новым поколениям построенный и освещённый храм будет символом веры, духовности и сохранения право ОТКРЫВАЮ МИР… славия!

В исследовательской работе, так же представлена методика выполне ния социологических опросов и представлена часть данного опроса среди студентов техникума.

Опрос и анкетирование студент, это одна из важных и наиболее трудо ёмких работ, которую необходимо выполнить при проведении научно исследовательской работы. В ходе исследования применялась технология письменного тестирования студентов техникума. Студентам задавались во просы социального, политического и религиозного характера, определялись наклонности и гражданская позиция студентов.

В работе «Дорога к храму» представлены некоторые анализы ответов студентов, наиболее относящиеся к духовным и религиозным тенденциям.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Философский энциклопедический словарь. – М., 1989.

2. Есин А.Б. Введение в культурологию: Основные понятия культурологии в системати ческом изложении. – М., 1999.

3. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка.

4. Священник Александр Ельчанинов «Записи». – М., 1996.

5. Протоиерей Евгений Шестун «Православная педагогика». – М., 2001.

6. Ширшов В.Д. «Духовно-нравственное воспитание молодежи», http://arhiv.oodvrs.ru/article/index.php?id_page=29&id_article= Давыдов Трофим, Носов Александр, III курс, Геологический колледж Саратовского государственного университета Руководители: Зажигина О.А., Готова Е.В.

ВЛАДЕЮТ ЛИ СТУДЕНТЫ-ГЕОДЕЗИСТЫ ГЕОЛОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА ЯЗЫКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ?

В Геологическом колледже Саратовского университета осуществля ется всесторонняя профессиональная подготовка студентов: изуча ются не только спецпредметы, но и общие гуманитарные дисцип лины. В программу подготовки специалистов всех профессий колледжа на втором курсе включена дисциплина «Русский язык и культура речи», в которой большое внимание уделяется совершенствованию навыков рече вого общения, владению языковыми нормами: орфоэпическими, морфо логическими, синтаксическими, лексическими, речевого этикета. Так гу манитарный предмет участвует в формировании личности будущего спе циалиста технического профиля.

Речевая деятельность студентов – понятие очень широкое, проанали зировать его с разных сторон в одном проекте невозможно, поэтому цель нашей работы – исследовать компетенцию студентов-геодезистов кол леджа в области профессиональной речи, выяснить, достаточен ли уро вень их владения языковыми нормами для успешного профессионального общения. Задачи работы: 1) провести тестирование;

2) проанализировать полученный результат;

3) проверить, насколько студенты знакомы с лек сикой ограниченного употребления – профессиональным жаргоном;

4) проанализировать, какое влияние оказывает профессиональная лексика на художественное творчество студентов. Актуальность нашего исследова ния обусловлена тем, что современные экономические и деловые отноше ния предъявляют особые требования к речевой коммуникации молодых специалистов в процессе профессиональной деятельности. Человек, кото ОТКРЫВАЮ МИР… рый, кроме профессиональных знаний, владеет еще и культурой речевого общения, имеет преимущества при приеме на работу, при назначении на руководящую должность.

Гипотеза исследования: студент, который владеет навыками профес сиональной речи, успешен не только в карьерном росте, но и готов к сло весному самовыражению, к творчеству, состоялся как разносторонняя личность.

В первой главе данной работы дается анализ тестирования речевых навыков, связанных с профессиональной деятельностью студентов геодезистов двух групп. Во второй главе рассматриваются особенности профессионального жаргона геодезистов. В третьей главе исследуется та кой вид речевой деятельности студентов, как поэтическое творчество, в которое искусно вплетается профессиональная терминология. В заключе нии подводится итог проведенной работе, формулируются выводы иссле дования, даются рекомендации. В приложении напечатан тест «Как пра вильно сказать?»

Глава 1. Анализ степени владения студентами-геодезистами культу рой профессиональной речи Речевая деятельность человека является самой распространенной из всех видов деятельности и самой сложной. По данным исследований, че ловеческая деятельность на две трети состоит из речевой, где речь пони мается как процесс. Нормированное слово, правильная речь – показатель общей культуры человека, его интеллекта. Персидский поэт и мыслитель Саади сказал:

Умен ты или глуп, Велик ты или мал, Не знаем мы, пока Ты слова не сказал!

Так велика информация, заложенная в слове. Обучение, образование немыслимы без общения на базе речевой деятельности. Профессиональ ная компетенция зависит от того, насколько умело осуществляется рече вая деятельность, именно она помогает организовывать совместную рабо ту, строить деловые отношения.

Чтобы представить себе уровень владения нормами устной литера турной речи нашими студентами, проверить, освоили ли студенты геодезисты 3-го и 4-го курсов такие функциональные стили русского ли тературного языка, как научный (технический, профессиональный) и де ловой, мы составили тест «Как правильно сказать?» и провели его в груп пах студентов-геодезистов третьего и четвертого курсов (группы 1381, 1481). Отвечали 36 человек. (Задания теста представлены в «Приложе нии»).


В первом задании проверялось владение орфоэпическими нормами, умение поставить правильно ударение в словах. Было подобрано 20 слов, связанных прежде всего с профессиональной деятельностью. Ошибки до пустили в 30% слов 89% тестируемых. Частыми были ошибки в таких словах, как топогрАфия, изогрАф, полигонометрИя, маркшейдерИя, обеспЕчение, квартАл.

Прокомментировать неправильное ударение можно так: оно в рус ском языке достаточно проблемно – не закреплено за определенным сло гом, как в английском или польском языках, и является разноместным, а ОТКРЫВАЮ МИР… то и подвижным в различных формах одного итого же слова: взЯл– взя лА, могУ – мОгут. Такая ситуация часто приводит к ошибкам. В практи куме Л.В. Балашовой «Русский язык и культура общения» (ч.1.) сказано, что «слова на – ия (полигонометИя, маркшейдерИя) в настоящее время имеют тенденцию к перемещению ударения к концу слова» [1, с. 18].

Ошибка в слове топогрАфия удивительна, т.к. из истории колледжа мы знаем, что долгие годы наше учебное заведение готовило не геодезистов, а топографов, специалистов широкого профиля, и это слово было в широ ком употреблении. Надо обратить внимание на слово квартАл. Из слова рей мы узнаем, что когда-то оно имело два варианта ударения в зависимо сти от смысла: «мы прошли уже два квартАла», «второй отчетный квАр тал этого года». В настоящее время норма одна: квартАл. Слово изогрАф с неверным ударением на О можно отнести к профессионализмам, как у юристов: прИговор, осУжденный. Так удобнее произносить людям опре деленной профессии, так они привыкли говорить. Как правильно произ носить слово обеспЕчение, надо просто заучить!

Морфологические нормы русского языка содержат так же, как и ор фоэпические, множество проблем. Умелое пользование средствами выра жения грамматических значений свидетельствует о речевой культуре го ворящего, позволяет точнее выразить мысль, разнообразить речь.

Морфологических заданий в нашем тесте было два. Первое касалось правильного образования множественного числа существительных. Вто рое – числительных. В первом задании надо было поработать с восемью словами мужского рода (слова были взяты из профессиональной лексики геодезистов и из слов широкого употребления). В этом задании ошиблись 37% тестируемых. Неправильно образовали множественное число в таких словах, как договорЫ, кабелИ, профилИ, маркшейдерЫ. Наш коммента рий здесь таков. В настоящее время в русском языке среди существитель ных мужского рода множественного числа идет активный спор окончаний –ы/и книжной речи и – а/я разговорной речи. Уже приблизительно в словах победило окончание – а/я, например, в таких, как директорА, про фессорА, докторА. Однако Л.В. Балашова отмечает, что в большинстве «трехсложных и многосложных слов распространено сегодня окончание – ы/и с ударением на середине слова» [1, с. 77]. Таким образом, надо произ носить и писать: договОрЫ, маркшЕйдерЫ, кАбелИ, прОфелИ. Слова ка белЯ и профилЯ – это разговорный вариант профессионального языка геодезистов.

Сложности с употреблением в речи числительных связаны с непра вильным изменением этой части речи по падежам и сочетанием их с су ществительными. В настоящее время наблюдается настоящая катастрофа:

мало кто умеет правильно склонять числительные, поэтому большинство употребляет их в именительном падеже в любых сочетаниях! В нашем тесте надо было найти неправильный вариант сочетания дробного числи тельного с существительным (11,6 секунд). Ошиблись с ответом 49% тес тируемых. Они забыли, что первая часть числительного должна была зву чать так: одиннадцать целых (имен. падеж количественного числительно го), а вторая часть – шесть десятых (родит. падеж порядкового числи тельного) секунды (родит. падеж един. числа).

В пятом задании теста было дано 100% правильных ответов, но не обходимо обратить внимание на предложение с лексической ошибкой:

ОТКРЫВАЮ МИР… «Возьмите отсчет по горизонтальному кругу: 168 градусов и где-то 31- минуты». Здесь нужен комментарий. В речи специалистов технического профиля часто употребляется словосочетание числительного с наречием «где-то». Словарь С.И. Ожегова не рекомендует употреблять «где-то» в значении «около, приблизительно». Ведь слово «где-то» имеет одно зна чение «в таком-то месте» [5, с. 128]. Надо было сказать: «Возьмите отсчет по горизонтальному кругу: 168 градусов и приблизительно 31-32 мину ты». Такую ошибку геодезисты допускают часто, она определена профес сиональной привычкой, профессиональным удобством, ее можно отнести к профессиональному жаргону.

Любопытным был вопрос, проверяющий степень владения синтакси ческими нормами. Как правильно сказать: мы вернулись из (с) Пудов кин…(а, о)? Из того самого Пудовкина, с которым связано так много у каждого студента-геодезиста. Именно здесь мы свою будущую профес сию постигали на практике! Почти все правильно употребили предлог «из», но 43% опрошенных не склоняли слово «Пудовкино». Вероятно, пе репутали с несклоняемыми иноязычными именами собственными: Гюго (франц.), Макаренко, Шевченко (украин.). Слово Пудовкино относится к среднему роду и склоняется по общему правилу.

Еще одно задание теста касалось морфологических норм. Оно прове ряло, как правильно назвать женщину по ее профессии: геодезист или геодезистка? Правильно ответил только один человек! Остальные, веро ятно, решили, что в этом случае надо опереться на такое правило: «род существительных, называющих лиц, зависит от реального пола обозна чаемого лица» [1, с. 72], женский род определяется по роду сочетаемых слов, например, вошла врач Новикова, посоветовала симпатичная секре тарь. Однако достаточно было заглянуть в толковый словарь С.И. Ожего ва и прочесть, что название геодезической профессии имеет две равно правные нормы: геодезист и геодезистка [5, с. 129]. Вот такое мы сделали открытие.

Синтаксические нормы русского языка отражают особенности по строения словосочетаний. Большую трудность правильного сочетания слов содержит подчинительная связь – управление. 12% опрошенных ошиблись в выборе словосочетаний: оплатить по счетам, оплатить счета.

Конечно же, глагол «оплатить» требует беспредложного винительного падежа: оплатить счета (что, а не за что). По счетам надо заплатить.

31% тестируемых допустили ошибки в сочетании существительных с предлогами «согласно, благодаря», которые требуют после себя дательно го падежа. Надо было написать: согласно приказу директора, благодаря изменению процентной ставки.

Выбор предлогов также несет в себе определенную трудность. На пример, употребление предлогов с или из диктуется смыслом: предлог с используется преимущественно с названием горных областей, рек, остро вов – приехать с Кавказа, с Волги, с Сахалина. В других случаях употреб ляется предлог из, например: приехать из Пудовкина.

Вызвали затруднения задания, связанные с лексическими нормами.

Эти нормы диктуют правила применения слов в речи. М.Горький учил, что слово требуется употреблять с точностью самой строгой, которая за фиксирована в словарях русского языка. Нарушение лексических норм ОТКРЫВАЮ МИР… приводит к искажению смысла высказывания, демонстрирует языковую неграмотность человека.

В задании, связанном с выбором паронимов, 26% опрошенных ошиблись в двух случаях. Паронимы – слова, похожие по звучанию и на писанию, которые отличаются только смысловыми оттенками. Итак, ме стность болотная или болотистая? анализ экономичный или экономиче ский? Конечно же, местность болотистая, болотной будет жидкость, бо лотными будут сапоги. Анализ экономический, а экономичный будет дви гатель, экономичным будет топливо.

2% тестируемых ошиблись в различении паронимов подпись и рос пись. Забыли, что подпись ставится под документами, в ведомости, а рос пись выполняется на стене, на предмете (хохломская роспись).

Задание шестое текста предлагало подобрать к указанным словам подходящие по смыслу фразеологизмы. В этих заданиях ошиблись 8% тестируемых. Два студента запутались: к словосочетанию «очень старать ся» подобрали фразеологизм «не покладая рук», к словам «много рабо тать» – «лезть из кожи». А надо наоборот! Последнее задание теста про веряло знания геодезической терминологии и наличие чувства юмора у студентов. К чести наших геодезистов, только один человек перепутал нимб с лимбом, алидаду с Али бабой.

Таблица результатов тестирования Студенты-геодезисты владеют языковыми нормами профессиональ ной речи.

Орфоэпическими 11% Морфологическими 43% Синтаксическими 69% Лексическими 89% Отвечали на вопросы теста 36 человек.

Проанализировав ответы на вопросы теста «Как правильно сказать?», мы должны отметить, что 100% правильных ответов не дал никто. У всех есть те или иные речевые проблемы. А ведь надо помнить, что от речевых ошибок нельзя избавиться сразу: нужно знать определенные правила, держать свою речь под контролем, постоянно обращаться к словарям.

Тест позволил еще раз убедиться, что русский язык не только велик и мо гуч, но и грамматически сложен, а профессиональная речь еще далека от совершенства у наших студентов-геодезистов. Если они хорошо знают значение тех или иных терминов, то не всегда представляют, как пра вильно произносить их, сочетать с другими словами, путают паронимы.

Глава 2. Особенности профессионального жаргона геодезистов Особый интерес в процессе исследования речевой деятельности гео дезистов вызвала у нас проблема профессионального жаргона. Нацио нальный язык – явление сложное, так как народ, который использует его как средство общения, в социальном отношении неоднороден. Расслоение общества обусловлено различными факторами: территорией проживания, трудовой деятельностью, родом занятий, интересами. Каждое объедине ние людей, связанных определенной профессией, имеет свой язык (жар гон). В проекте мы уже проанализировали, насколько наши геодезисты ОТКРЫВАЮ МИР… владеют нормами научной профессиональной речи. Но знают ли они про фессиональный жаргон геодезистов?


Для начала мы выяснили, что профессиональные жаргоны сложились достаточно давно. Когда-то ремесленники создавали свой язык, свои сло ва, чтобы скрыть секреты производства. Жаргон использовался как язык, позволяющий различать «своих и чужих». Сегодня «все социальные жар гоны» представляют собой искусственные образования, в формировании которых обязательно имеется элемент сознательного творчества. В отли чие от общенародного языка они не обладают особым грамматическим строем и характеризуются лишь спецификой словаря, который создается за счет переосмысления слов общенародного языка. Все жаргонные слова представляют собой стилистически сниженную лексику и находятся за пределами литературного языка» [2, с. 49]. Часто это фамильярные, а то и метафорические эквиваленты официальных терминов. Еще необходимо отметить, что жаргонные слова часто создаются по ассоциативной связи, несут в себе эмоциональную составляющую: они остроумны, содержат намек, подтекст, иронию. В этом мы убедились, познакомившись с про фессиональным жаргоном геодезистов.

Когда мы собирали эти жаргонные слова, выяснилось, что знакомы с ними только те студенты, которые прошли практику. Обратились к пре подавателям, они сказали, что если и знали когда-то жаргонные слова, то уже забыли, т.к. не пользуются ими в процессе обучения. И только по мощь выпускников помогла собрать небольшой словарик жаргонных слов и выражений:

восковка – калька, прозрачная бумага, камералка – помещение, где производят обработку полевых измерений, кинуть висячку – осуществить привязку висячего хода, костыль – железный штырь, обвязать – проложить теодолитно-нивелирный ход, отстрелять точку – провести наблюдение за точкой, смотреть пузырек – наблюдать пузырек воздуха в цилиндрическом приборе – уровне, спальник – спальный мешок, стрелять – произвести наведение инструмента, уйти в нули – произвести уравнивание, установить трехлапого – установить штатив для работы инструмента, хапнуть на спину – положить в рюкзак самое необходимое для ко мандировки, ходунки промокли – промокла обувь.

Таков далеко не полный перечень жаргонных слов и выражений в геодезической профессии. Одни из них отживают свое и уходят из разго ворной речи, забываются, на их место новое поколение геодезистов, та лантливых выдумщиков, остроумных людей, сочиняет свои.

Глава 3. Творчество студентов-геодезистов Изучая профессиональную речевую деятельность геодезистов, мы обратили внимание на то, что они – люди не только остроумные, но еще и творческие. Среди геодезистов, топографов много тех, кого особые усло вия труда подтолкнули к искусству слова, к поэзии – высшему проявле нию речевой деятельности человека. Особые условия – это долгие коман дировки, работа в поле, вдали от шумных, душных городов, от родных и ОТКРЫВАЮ МИР… близких. Когда рядом только проверенные друзья и природа, которая не может оставить равнодушным никого.

Много лет в колледже, в кабинете литературы собираются и бережно сохраняются стихи, авторские песни, написанные студентами. Если про анализировать их, то можно заметить, что в них создан образ человека романтика, у которого окружающий мир вызывает огромное любопытст во, которым движет мечта, ощущение полета. Это человек с сильной энергетикой, любознательный, упорный в достижении целей, открытый для общения с окружающими, любящий природу, веселый, ироничный, неунывающий.

Душа героя стихов наполнена зажигательной энергией, любовью к людям, к природе. Стихи идут от сердца, его тайников. Это стихи откровения, стихи-письма, стихи-дневники. В них размышления о жизни, о своей профессии, признание в любви к ней и к любимому человеку. В стихах студентов-геодезистов, может, не всегда совершенна форма, но есть глубокое содержание, часто пронизанное добрым юмором.

И снова мы едем, летим и плывём, И ночь коротаем под звездным шатром, Ведём свои споры под сенью шатра, И чай у нас пахнет дымком от костра.

В. Бородин Неизменна в сердце забота, Переменчив в пути маршрут.

Не романтика, а работа – Интересный, но сложный труд.

Но везде, где мы впервые, Степь, болота иль гор гряда – Поднимаются буровые, Начинаются города.

Л. Пискунова И порой за удачи слишком щедро платили, И кровавили руки, и ломали крыла, И с любовью, как с чудом, встречи редкостны были, Но за каждою встречей песня новая шла!

М. Давыденко Создать образ человека-первопроходца помогают гармонично впле тенные в поэтическую речь слова технической терминологии. Они помо гают передать атрибуты профессии, специфику труда, готовность преодо левать связанные с ней трудности, уважение к ней.

Мы с рейкой шагаем, мы с песней идём И в зной, и в мороз нашу съёмку ведём.

Приборы, белые от инея, Нам помогали, как могли, Пробить невидимые линии, Замерить нужные углы.

Мы измеряем превышенья, Замкнув упрямые ходы.

Быть может, жизненные линии Пробили в будущее мы.

И. Кабаков ОТКРЫВАЮ МИР… Удивительно, что с остроумным использованием профессиональных терминов было создано юмористическое стихотворение (автор неизвес тен), которое, по воспоминаниям преподавателей, радостно и дружно ис полняли многие годы студенты и преподаватели на мотив известной пес ни «Крутится, вертится шар голубой…» Комический смысл тексту при дают именно профессионализмы.

Крутится, вертится теодолит, Крутится, вертится, лимбом скрипит.

Крутится, вертится, угол даёт – На три минуты он всё-таки врёт!

Я микрометренный винт повернул, Я одним глазом в трубу заглянул.

Вижу вдали, там, где вишня цветет, Девушка в платьице белом идёт.

Мигом влюбился я в девушку ту, Отрегулировал в темпе трубу.

И любовался я девушкой той – Жалко лишь только, что вниз головой.

Неожиданное соединение художественного стиля с научным и дело вым придает особую эмоциональную окраску стихотворению;

профес сионализмы помогают передать сюжет, атмосферу места действия, харак тер героев, юмористический смысл происходящего. Так через стихи и любимую профессию осуществляется полная реализация талантливой личности геодезиста.

Исследовав речевую деятельность будущих геодезистов, мы пришли к выводу, что культура делового человека, его профессионализм неотде лим от культуры речи. Уровень речевого образования специалиста прояв ляется прежде всего в большом запасе слов, в точности их употребления в соответствии с языковыми нормами. Анализ результатов тестирования профессиональной и деловой речи студентов показал, что нашим студен там еще над многим надо работать. Необходимо серьезнее относиться к изучению предмета «Русский язык и культура речи», особое внимание уделить орфоэпическим нормам. Устная речь студентов, связанная с бу дущей профессией, пока еще далека от идеала, хотя для коммуникации нет барьеров, а совершенствовать собственную речь можно и нужно на протяжении всей жизни. Знакомство с языком геодезистов-практиков по казало, что они не только владеют техническим языком, но умеют остро умно трансформировать его, создавая обособленный язык общения – жар гон. Кроме того, романтика профессии и хороший словарный запас по зволяют талантливым студентам-геодезистам расширять речевые воз можности и переходить на новый, более высокий, уровень владения род ным языком – сочинять стихи, песни, прозу, интересно соединяя художе ственный стиль с профессионализмами. В то же время речевая деятель ность студентов, связанная со словотворчеством, позволяет им создать виртуальный портрет молодого человека, который выбрал одну из труд ных инженерных профессий – профессию геодезиста. Специалист, увле ченный творчеством, – это яркая личность с реализованными возможно стями.

Наши рекомендации:

ОТКРЫВАЮ МИР… 1. Совершенствовать знания по предмету «Русский язык и культура речи».

2. Обратить особое внимание на профессиональную речь как состав ляющую делового успеха.

3. Активнее расширять речевую деятельность через самостоятельное словотворчество.

Приложение Тест «Как правильно сказать?»

1. Поставьте правильно ударение.

Трубопровод, договор, приобретение, инженерия, эксперт, изобрете ние, индустрия, визирование, обеспечение, изограф, топография, ходатай ствовать, средства, намерение, каталог, лицензирование, квартал, полиго нометрия, маркшейдерия, премировать.

2. Образуйте множественное число приведенных существительных.

кабель – паспорт – профиль – контейнер – отрасль – договор – инженер – маркшейдер – 3. Выберите подходящее по смыслу словосочетание.

1. Эффективность а) метода б) чертежа 2. Планировка а) дома б) производства 3. Местность а) болотная б) болотистая 4. Анализ а) экономичный б) экономический 5. Законодательство а) жилое б) жилищное 6. Вещество а) взрывное б) взрывчатое 4. Найдите неправильный вариант.

1.11,6 секунд 2. 8,4 процента 3. 5 километра 5. Найдите правильный вариант.

1. Известной геодезической фирме грозит разорительство.

2. Чертежи получились немного неудачливые.

3. Эта работа ломаного гроша не стоит.

4. Я знал, что мой отчет сильно слабый.

5. Я забыл поставить роспись в ведомости.

6. Возьмите отсчет по горизонтальному кругу: 168 градусов и где-то 32 минуты.

6. К данным словам подберите подходящие по смыслу фразеологиз мы.

Не осрамиться а) не покладая рук Очень стараться б) диву даваться Много работать в) на скорую руку Удивляться г) не ударить лицом в грязь Кое-как д) лезть из кожи 7. Выберите верный вариант сочетания слов, подчеркните нужные буквы, слова.

Согласно приказ (а, у) директора мы вернулись (из, с) Пудовкин (о, а) раньше срока.

ОТКРЫВАЮ МИР… Благодаря изменении (я, ю) процентной ставки банка мы можем срочно оплатить (по счетам, счета).

Вошла геодезист (-тка) Иванова Валентина.

8. Найдите соответствие.

Лимб а) исследование Нимб б) сказочный герой Изыскания в) круг с градусными делениями Разыскания г) круг для взятия точного отсчета Алидада д) отыскивание Алибаба е) сияние вокруг головы святого на картине художника.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Балашова Л.В. Русский язык и культура речи: Практикум в 2 ч. / под ред. О.Б. Си ротининой. – Саратов: «Лицей», 2002. – 192 с.

2. Введенская Л.А. Культура речи. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. – 448 с.

3.Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: экзаменационные ответы. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 283 с.

4. Краткий словарь иностранных слов. – М.: Астрель: АСТ, 2005. – 638 с.

5. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: АЗЪ, 2000. – 960 с.

6. Соловьева Н.Н. Полный справочник по русскому языку. – СПб.: «Ленинградское из дательство», 2011. – 464 с.

Дамаскина Ирина, II курс, БГТУ им. В.Г. Шухова, г. Белгород Руководитель Левченко А.С.

ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ И МЕХАНИЗМ ОЦЕНКИ ДЕЛОВОЙ АКТИВНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ уществует ряд примеров применения методики по оценке деловой ак С тивности предприятия, которые могут найти применение и в отечест венной экономике.

В широком смысле деловая активность означает весь спектр усилий, на правленных на продвижение фирмы на рынках продукции, труда, капитала.

Вместе с тем, проблема оценки деловой активности остается слабо раз работанной, так как каждый из авторов предлагает различные методики рас чета ее показателей, которые неполно отражают общую картину эффектив ности работы отдельно взятого предприятия. Из-за общей экономической нестабильности в стране практически затруднен долгосрочный прогноз по казателей, характеризующих экономическую эффективность деятельности предприятий и отраслей, и он не делается даже на краткосрочную перспек тиву.

Под деловой активностью мы подразумеваем возможность предприни мательской организации успешно и эффективно продвигать на рынок свой собственный товар и услуги. В американском бизнесе есть очень жесткая и циничная поговорка «Не покупает тот, кто не продает» [15]. В эту поговорку вложен очень серьёзный смысл, который касается также и деловой активно сти. Смысл заключается в том, что если предпринимательская компания ра ботая на рынке не имеет возможности продавать собственные товары и ус луги, она теряет возможность видоизменять свой имущественный комплекс.

ОТКРЫВАЮ МИР… Она теряет возможность приобретать сырьё и материалы для новых воспро изводственных процессов, теряет возможность выплачивать заработную плату своим сотрудникам, платить налоги, попадает в тяжелое финансовое положение. Цель анализа деловой активности состоит не только в том, что бы оценить деловую активность предприятия, но и в том, чтобы выявит пу ти, направленные на повышение эффективности деловой активности пред приятия.

Термин «деловая активность» начал использоваться в отечественной учетно-аналитической литературе сравнительно недавно – в связи с внедре нием широко известных в различных странах мира методик анализа финан совой отчетности на основе системы аналитических коэффициентов. Безус ловно, трактовка данного термина может быть различной. В широком смыс ле деловая активность означает весь спектр усилий, направленных на про движение фирмы на рынках продукции, труда, капитала [4. с. 341-342].

Стабильность финансового положения предприятия в условиях рыноч ной экономики обусловливается главным образом его деловой активностью.

Основными критериями деловой активности предприятия являются [5]:

степень охвата рынков сбыта продукции, включая поставки на экспорт;

ре путация предприятия;

выполнение плана по основным показателям хозяйст венной деятельности и заданным темпам их роста;

уровень эффективности использования ресурсов (капитала);

устойчивость экономического роста.

Анализ и оценка деловой активности осуществляется на качественном и количественном уровнях. Анализ на качественном уровне предполагает оценку деятельности предприятия по неформальным критериям: широта рынков сбыта (внутренних и внешних), деловая репутация предприятия, его конкурентоспособность, наличие постоянных поставщиков и покупателей, долгосрочных договоров купли-продажи, имидж, торговая марка и пр.

Количественные критерии деловой активности характеризуются систе мой абсолютных и относительных показателей. Среди абсолютных показа телей необходимо выделить объём реализованной продукции, товаров, ра бот, услуг, прибыль, величину авансируемого капитала, оборотных средств, денежных потоков и др. Целесообразно сравнивать эти параметры в дина мике за ряд периодов (месяцев, кварталов, лет).

Показатели оборачиваемости показывают, сколько раз за анализируе мый период оборачиваются те или иные активы предприятия. Обратная ве личина, помноженная на 360 дней (или количество дней в анализируемом периоде), указывает на продолжительность одного оборота этих активов.

Показатели оборачиваемости имеют большое значение для оценки финан сового положения предприятия, поскольку скорость оборота средств оказы вает непосредственное влияние на платежеспособность предприятия. А уве личение скорости оборота средств отражает повышение производственно технического потенциала предприятия.

Значение анализа деловой активности заключается в формировании экономически обоснованной оценки эффективности и интенсивности ис пользования ресурсов организации и в выявлении резервов их повышения.

В ходе анализа решаются следующие задачи:

1. Изучение и оценка тенденции изменения показателей деловой актив ности.

2. Исследование влияния основных факторов, обусловивших измене ние показателей деловой активности и расчет величины их конкретного ОТКРЫВАЮ МИР… влияния.

3. Обобщение результатов анализа, разработка конкретных мероприя тий по вовлечению в оборот выявленных резервов.

Деловая активность характеризуется качественными и количественны ми показателями. Качественными критериями являются: широта рынков сбыта (как внутренних, так и внешних), деловая репутация организации и ее клиентов, конкурентоспособность товара, и т.д.

Количественная оценка дается по двум направлениям:

1. Степень выполнения плана (установленного вышестоящей организа цией или самостоятельно) по основным показателям, обеспечение заданных темпов их роста.

2. Уровень эффективности использования ресурсов предприятия.

Для реализации второго направления могут быть рассчитаны различ ные показатели оборачиваемости, характеризующие эффективность исполь зования материальных, трудовых и финансовых ресурсов.

Деловая активность предприятий является одним из центральных фак торов эффективности рыночной экономики. Критерии ее оценки нередко сводятся в литературе к характеристике финансового состояния предпри ятий.

Рыночная активностью организаций на потребительском рынке обу славливает их конкурентоспособность и устойчивое развитие.

Под рыночной активностью нами понимается интенсивность деятель ности организации на потребительском рынке, предусматривающая устой чивое развитие организации на основе экономического роста, ее выход на новые рыночные ниши, достижение нового качественного состояния, отра жающая ее внутреннее состояние, степень использования имеющихся ре сурсов и внутренних возможностей, обуславливающая самоизменение, са моразвитие, саморегуляцию и самодвижение организации с учетом влияния факторов внешней среды.

Экономическая активность – повышение эффективности использова ния экономического потенциала.

Для экономической активности предприятия характерны: увеличения национального дохода, валового внутреннего продукта, валового нацио нального продукта;

возможности существования всего государства и вы полнения им своих функций. Это связано с тем, что значительная часть го сударственного бюджета формируется за счет налогов и сборов с предпри ятий;

обеспечения обороноспособности государства;

простого и расширен ного воспроизводства;

развития национальной науки и ускорения НТП;

по вышения материального благосостояния всех слоев граждан страны;

разви тия медицины, образования и культуры;

решения проблемы занятости.

Финансовая активность – повышение эффективности использования финансовых ресурсов, достижение финансовой устойчивости организации.

Одним из главных признаков финансов является их денежная форма выра жения и отражения финансовых отношений реальным движением денежных средств (наличным или безналичным).

Маркетинговая активность – повышение конкурентоспособности на потребительском рынке и увеличение доли рынка. Может рассматриваться как одна из составляющих деловой активности. Под маркетинговой актив ностью в дальнейшем понимается комплексная характеристика результа тивности поведения организации в конкурентной среде, отражающая каче ОТКРЫВАЮ МИР… ство стратегии и скорость реакции на изменения во внешней среде при со ответствующей интенсивности использования и развития маркетингового потенциала.

Трудовая активность – реализация интеллектуального и физического потенциала рабочей силы в процессе трудовой деятельности. Количествен ная определенность трудовой активности выражается в достигнутом уровне производительности труда или объеме выполненной работы в единицу вре мени. Трудовая активность характеризуется рядом показателей, отражаю щих ее различные аспекты: показатели, характеризующие качество и коли чество выполненной работы;

показатели использования оборудования, ов ладение передовыми методами и приемами труда;

сроки и степень освоения новой технологии, видов продукции;



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 30 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.