авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

-1-

Сборник рабочих программ

программы магистерской подготовки

«Теоретическая и прикладная светотехника»

СОДЕРЖАНИЕ

№ Название курса Стр.

п/п

Методы математического моделирования

1 2

История и методология науки и техники в области электроники 2 11 Экономика 3 18 Иностранный язык 4 27 Автоматизация исследований в светотехнике 5 39 Метрология и стандартизация в светотехнике 6 Актуальные проблемы современной электроники и наноэлектроники 7 Компьютерные технологии в научных исследованиях 8 Проектирование и технология электронной компонентной базы 9 Приборы и установки наружного освещения 10 Компьютерная графика 11 Тенденции развития источников света и ПРА 12 Установки архитектурного освещения и световой рекламы 13 Расчёт и конструирование источников света и ПРА 14 Расчёт оптических систем световых приборов 15 Естественное и искусственное освещение 16 Фотометрия и радиометрия в светотехнике 17 Технология светодизайна 18 Конструирование и технология производства световых приборов 19 Средства отображения информации 20 Фотобиологические и фотохимические технологии 21 Моделирование светоцветовой среды 22 Монтаж и эксплуатация энергосберегающих осветительных установок 23 Сценическое освещение 24 -2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ _ Направление подготовки: 210100 - Электроника и наноэлектроника Профиль(и) подготовки:

Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "МЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ" Математический и естествен Цикл:

нонаучный Часть цикла: По выбору ИРЭ М1. № дисциплины по учебному плану:

Часов (всего) по учебному плану: Трудоемкость в зачетных единицах: 3 семестр Лекции 18 час 3 семестр Практические занятия 36 час 3 семестр Лабораторные работы 3 семестр Расчетные задания, рефераты 11 час самостоят. работы 3 семестр Объем самостоятельной работы по 90 час учебному плану (всего) Экзамены 3 семестр Курсовые проекты (работы) 3 семестр Москва - -3 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью дисциплины является изучение основных понятий и методов математического моделирования на базе электроники и наноэлектроники, составляющей базу теоретиче ских основ промышленно й электроники.

По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:

к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору ма тематических методов путей ее достижения (ОК-1);

на базе полученных математических методов в условиях развития электроники и наноэлектроники и изменяющейся социальной практики к переоценке накоп ленного опыта, анализу своих возможностей, приобретению новых знаний, ис пользованию различных средств и технологий обучения (ОК-6);

к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

к математическому и практическому анализу логики различного рода рассуж дений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и поле мики (ОК-12);

понимать сущность и значение информации в развитии современного инфор мационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом про цессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-15);

демонстрировать базовые знания в области математического моделирования ес тественнонаучных проблем и готовностью использовать основные законы в своей профессиональной деятельности, применять методы математического анализа в теоретических и экспериментальных исследованиях (ПК-2);

выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профес сиональной деятельности и привлечь для их решения соответствующий физико математический аппарат (ПК-3).

Задачами дисциплины являются познакомить обучающихся с основными понятиями и методами современного мате матического моделирования задач электроники и наноэлектроники;

научить составлять математические модели основных проблем электроники и нано электроники, научить использовать математические методы для анализа этих моде лей, используя современные компьютерные технологии и делать практические вы воды из анализа полученных результатов.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина относится к базовой части Математического и естественнонаучного цикла М1 основной образовательной программы подготовки магистров по профилю : «Про мышленная электроника микропроцессорная техника» направления 210100 «Элек троника и наноэлектроника ».Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: "Физика", «Математика», «Элек троника», «Информатика». Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при выполнении магистрской выпускной квалификационной работы в области Про мышленной электроники и микропроцессорной техники.

-4 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать сле дующие результаты образования:

Знать:

принципы построения математических моделей электроники и наноэлектроники источники научно-технической и математической информации (журналы, сайты Ин тернет) по математическому моделированию задач электроники и наноэлектроники (ПК-17).

Уметь:

самостоятельно разбираться в методиках расчета и применять их для решения по ставленной задачи (ОК-7);

осуществлять поиск и анализировать научно-техническую информацию и выби рать необходимые материалы (ПК-6);

собирать и анализировать исходные данные для решения математических задач прикладной электроники и наноэлектроники с использованием современных ме тодов поиска и обработки информации (ПК-8);

проводить численные эксперименты по заданной методике и анализировать ре зультаты с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК-18);

Владеть:

к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору мате матических методов путей ее достижения (ОК-1);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

навыками дискуссии по профессиональной тематике (ОК-12);

навыками поиска информации и математической обработке данных по электрони ке и наноэлектронике (ПК-6);

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа.

Виды учебной работы, Формы текущего Раздел дисциплины.

Всего часов на раздел включая самостоятель- контроля успеваемо Семестр № Форма промежуточной ную работу студентов и сти п/п аттестации трудоемкость (в часах) (по разделам) (по семестрам) лк пр лаб сам.

1 2 3 4 5 6 7 8 Основные понятия тео рии разностных схем.

Индивидуальное за Дифференцирование и дание на численное 11 9 2 4 интегрирование в про дифференцирование.

странстве сеточных функций.

Разностная аппрокси- Индивидуальное за 2 11 9 2 4 -5 мация дифференциаль- дание на решение за ных уравнений на при- дачи о бегущей вол мере уравнения диффу- не.

зии.

Консервативные разност- Индивидуальное за ные схемы. Пример А.А. дание- решение за 11 9 2 4 Самарского. дачи Самарского.

Модельные уравне Индивидуальное за ния для процессов пе дание –численное реноса, теплопроводно решение нелинейно 11 9 2 4 сти. Схема бегущей го уравнения тепло волны.

проводности.

Устойчивость разност Контрольная работа:

ных схем уравнений с исследование устой переменными коэффи- 12 9 2 4 чивости параболиче циентами по методу ского уравнения.

Куранта, Неймана Построение разностных Тест: построение ус схем для нелинейных тойчивой, консерва дифференциальных тивной разностной 12 9 2 4 уравнений на примере схемы для уравнения диффузной кинетики. диффузии.

Разностные уравнения Индивидуальное за для эволюционных за дание- решение дву дач с двумя простран- 12 9 2 4 мерной задачи теп ственными перемен лопроводности.

ными.

Расчёт разрывных ре- Тест: построение шений. Искусственная разностной схемы 12 9 2 4 вязкость. Монотонные для расчета разрыв разностные схемы. ных решений.

Индивидуальное за Имитационное модели дание- моделирова рование. Метод Монте- 12 9 2 4 нии процессов диф Карло.

фузии Зачет 4 9 -- -- -- Экзамен Устный 36 9 -- -- -- Итого: 144 18 36 -- 4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции 1. Введение в математическое моделирование.

Пример нелинейного математического маятника. Подходы к решению дан ной задачи физика-теоретика (линейный подход), физика-экспериментатора -6 (метод теории размерностей). Сравнение различных подходов. Необходимые сведения из линейной алгебры: нормированное линейное пространство;

ли нейный оператор;

норма оператора, спектральный радиус, обусловленность матриц.

2. Прямые и итерационные методы решения линейных систем Прямые решения линейных систем. Метод прогонки. Условия устойчивости метода прогонки. Итерационные методы решения линейных систем. Примеры итерационных процессов.

3. Задачи нелинейного программирования.

Метод Ньютона, как линеаризация исходной задачи. Модификация метода Ньютона с целью ослабления требования к начальному приближению. Нормировка задачи как ме тод улучшения сходимости. Метод продолжения по параметру.

4. Численное дифференцирование.

Неустойчивость численного дифференцирования. Оптимальный шаг и его оценка.

Оценка оптимального шага методом сокращающихся знаков.

5. Основные понятия теории разностных схем.

Равномерная и неравномерная сетки. Пространство сеточных функций. Нормы в про странстве сеточных функций. Дифференцирование и интегрирование в пространстве се точных функций. Основные формулы дифференциального и интегрального исчисления в пространстве сеточных функций. Недостатки неравномерных сеток.

6. Основная теорема о сходимости разностных схем.

Постановка разностной задачи. Сходимость и устойчивость разностных схем. Основ ная теорема о сходимости разностных схем. Пример построения и исследования разност ной схемы для краевой задачи Штурма-Лиувилля. Пример неустойчивой разностной схе мы.

7. Консервативные разностные схемы.

Пример А.А. Самарского влияния не консервативности. Интегро-интерполяционный метод по строения консервативных разностных схем. Построение консервативной разностной схе мы на примере стационарного уравнения теплопроводности с переменными коэффициен тами. Потоковая прогонка.

8. Уравнение с частными производными Разностные схемы для уравнений с частными производными. Понятие шаблона разно стной схемы. Схема с весами. Явные и неявные разностные схемы. Модельные уравнения для процессов переноса, теплопроводности. Задачи Коши, краевая задача для уравнения переноса. Схема бегущей волны.

-7 9. Устойчивость разностных схем.

Устойчивость явной и неявной разностных схем задачи Коши для линейного параболиче ского уравнения с переменными коэффициентами по методу Куранта. Спектральный при знак устойчивости Неймана по начальным данным. Содержательный смысл спектральной устойчивости 10. Практика использования спектрального признака.

Практика использования спектрального признака. Устойчивость краевых условий К.И.

Бабенко и И.М. Гельфанда. Устойчивость и погрешность расчётов.

11. Разностные схемы для нелинейных задач.

Построение разностных схем для нелинейных задач. Принцип замороженных коэффи циентов. Линеаризация и исследование устойчивости.

12. Законы сохранения в разностных схемах Полностью консервативные разностные схемы. Схемы с недивергентным уравне нием энергии. Условия полной консервативности. Анализ семейства консервативных раз ностных схем.

13. Многомерные задачи с двумя меременными.

Разностные уравнения для эволюционных задач с двумя пространственными перемен ными. Явные и неявные шеститочечные разностные схемы. Метод переменных направле ния, дробных шагов. Исследование устойчивости.

14 Задача Дирихле и Неймана для эллиптических уравнений.

Задача Дирихле и Неймана для эллиптических уравнений. Основные свойства, условия разрешимости. Принцип максимума. Модельные примеры. Основные разностные схемы.

диагональное преобладание. Метод установления.

15. Однородные разностные схемы.

Расчёт разрывных решений. Искусственная вязкость. Монотонные разностные схемы.

Влияние немонотонности схемы на решение. Сложность аппроксимации конвективного слагаемого в задачах конвекции, диффузии зарядов.

16. Особенности аппроксимации коэффициента диффузии.

Автомодельные переменные для уравнения в частных производных. Задача о бегущей волне. Особенности аппроксимации коэффициента диффузии.

17 Жёсткие системы.

-8 Жёсткие системы обыкновенных дифференциальных уравнений. Линейные жёсткие системы, жёсткие линейные краевые задачи. Разностные схемы. Метод удвоения шага.

Недостатки метода.

18. Имитационное моделирование.

Метод Монте-Карло на примере нахождения площади круга методом Монте-Карло. Ме тод Монте-Карло при моделировании процессов диффузии.

4.2.2. Практические занятия 5 семестр Методом Ньютона решения нелинейной системы.

Численное дифференцирование и определение оптимального шага.

Краевая задача для систем гиперболических систем переноса, электрической волны в длинных линиях. Построение разностной схемы. Исследование устойчивости.

Задача Самарского о влиянии неконсервативности разностной схемы для стационар ного уравнения теплопроводности..

Задача о тепловой волне..

Двумерная задача о распределении потенциала..

Метод Монте- Карло. Моделирование процессов диффузии.

4.3. Лабораторные работы 5 семестр Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.4. Расчетные задания.

Расчет методом Ньютона решения нелинейной системы.

Расчет производной и определение оптимального шага.

Расчет гиперболической системы переноса, электрической волны в длинных линиях.

Расчет задачи Самарского о влиянии неконсервативности разностной схемы.

Расчет задачи нелинейной диффузии.

Расчет двумерной задачи о распределении потенциала..

Расчет методом Монте- Карло процесса диффузии.

.

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен -9 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Лекционные занятия проводятся в традиционной форме.

Практические занятия проводятся в форме семинаров.

Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, подго товку к зачету и экзамену.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос.

Аттестация по дисциплине – зачет и экзамен.

Оценка за освоение дисциплины, определяется экзаменатором как экспертом В приложение к диплому вносится оценка, полученная на экзамене 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7.1. Литература:

а) основная литература:

1. А.А.Амосов, Ю.А.Дубинский, Н.В.Качанова. Вычислительные методы.// Москва, Изд во МЭИ, 218г, 671с.

б) дополнительная литература:

1. Т.А. Летова, А.В. Пантелеев. Экстремум функций в примерах и задачах.

Изд. МАИ, 1998 г.

2. Н.С. Бахвалов. Численные методы. «Наука», 1987 г.

3. В.Ф. Дьяченко. Основные понятия вычислительной математики, «Наука», 1972 г.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Maple, MathCad 15, http://www.intuit.ru/ 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабжен ной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций. Ис пользование компьютерных презентаций. Для лекций разработаны слайды презентаций в программе POWER POINT. Используется компьютерная установка SAMSUNG X11 с мультивидео проектором Epson ЕМР -62 LCD, с проекционным экраном Concul.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекоменда ций ПрООП ВПО по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектроника».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

К.ф.-м.н доцент А.Г.Елисеев - 10 "УТВЕРЖДАЮ":

Директор ИРЭ В.Н. Замолодчи ков - 11 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ (ИРЭ) _ Направление подготовки: 210100 Электроника и наноэлектроника Программы подготовки: Электронные приборы и устройства, Промышленная электроника и микро процессорная техника, Теоретическая и прикладная светотехника, Твердотельная микро- и нано электроника, Оптико-электронные приборы и системы, Квантовая электроника.

Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ В ОБЛАСТИ ЭЛЕКТРОНИКИ" Цикл: общенаучный Часть цикла: базовая № дисциплины по учебному плану: ИРЭ М1. Часов (всего) по учебному плану: Трудоемкость в зачетных единицах: 3 семестр Лекции 36 часов 3 семестр Интерактивные занятия Лабораторные работы Расчетные задания, рефераты 12 часов самостоят. работы 3 семестр Объем самостоятельной работы по 108 часов учебному плану (всего) Экзамен Курсовые проекты (работы) Москва - - 12 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью дисциплины является изучение движущих факторов и путей развития науки и техники По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов обладать:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультур ный уровень (ОК-1);

готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и соци ально-общественной сферах деятельности (ОК-6);

способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выби рать методы и средства их решения (ПК-3);

способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельно сти новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не свя занных со сферой деятельности (ПК-4);

готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6);

способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников (ПК -7);

готовностью формулировать цели и задачи научных исследований в соответствии с тенденциями и перспективами развития электроники и наноэлектроники, а также смежных областей науки и техники, способностью обоснованно выбирать теоретические и экспери ментальные методы и средства решения сформулированных задач (ПК -16);

Задачами дисциплины являются:

познакомить обучающихся с историей и методологией науки и техники в области электроники (ОК-1, ПК-1, 2, 3);

дать информацию об основных этапах развития науки, выдающихся деятелях в об ласти электроники (ОК-10, ПК-2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 18, 20, 21, 27, 28, 29, 30).

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина относится к базовой части общенаучного цикла М.1 основной образова тельной программы подготовки магистров по программам "Твердотельная микро- и нано электроника", "Теоретическая и прикладная светотехника", "Электронные приборы и уст ройства", "Промышленная электроника и микропроцессорная техника ", "Квантовая элек троника", "Оптико-электронные приборы и системы" направления 210100 Электроника и наноэлектроника.

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: "Физика", "Материалы электронной техники", "Актуальные проблемы современной электроники и наноэлектро ники", "Оптоэлектроника".

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - 13 В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать сле дующие результаты образования:

Знать:

методологические основы и принципы современной науки (ОК-1, 2, 6, 7, ПК-2, 3, 4, 7, 16);

основные закономерности исторического процесса в науке и технике (ОК-1, 2, 6, 7, ПК-2, 3, 4, 7, 16), этапы исторического развития в области электроники (ОК-1, 2, 6, 7, ПК-2, 3, 4, 7, 16);

место и значение электроники в современном мире (ОК-1, 2, 6, 7, ПК-2, 3, 4, 7, 16).

Уметь:

готовить методологическое обоснование научного исследования и технической разра ботки в области электроники (ОК- 2,4, 6, 7, ПК-2, 3, 4, 7, 16);

Владеть:

навыками методологического анализа научного исследования и его результатов (ОК-1, 2, 6, 7, ПК-2, 3, 4, 7, 16).

- 14 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Виды учебной работы, Формы текущего Раздел дисциплины.

Всего часов на раздел включая самостоятель- контроля успеваемо Семестр № Форма промежуточной ную работу студентов и сти п/п аттестации трудоемкость (в часах) (по разделам) (по семестрам) лк интер лаб сам.

1 2 3 4 5 6 7 8 Особенности научно 10 3 2 го познания Структура научного знания и методы науч- 12 3 4 ного познания Идеалы научного зна 14 3 6 ния Научные традиции, Подготовка реферата 24 3 8 открытия, революции Развитие классиче Подготовка реферата 20 3 6 ской физики История возникнове ния и формирования квантовой механики и Подготовка реферата 16 3 4 кваново механической теории твердого тела История создания Подготовка реферата 18 3 6 электроники Презентация и защи Зачет 30 3 -- та реферата Экзамен Итого: 144 36 - 15 4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции:

1. Особенности научного познания Что такое наука? Какова ее цель? Когда возникла наука, в частности, естествозна ние? Каковы основные особенности научного познания? Когда наука стала профессией?

Каковы критерии научного знания?

2. Структура научного знания и методы научного познания Галилео Галилей и формирование физики как науки. Принципы экспериментального исследования. Проблема, гипотеза, достоверная истина.

3. Идеалы научного знания Парадигмы научной деятельности. Открытия в научном мире. Взаимосвязь науки и техники. Характерные черты современного этапа научно-технического прогресса. Мето дология науки как системы. Основные положения. Метод, методика и методология. Мето дологические принципы конкретно-научного уровня в классической физике.

4. Научные традиции, открытия, революции Методологические правила – принципы Ньютона. Методологические принципы конкретно-научного уровня в неклассической физике. Демокрит и Пифагор – ученые эпо хи античности. Открытия в области естествознания в средние века.

Наиболее крупные ученые эпохи Возрождения и их открытия (Н. Коперник, И. Кеп лер, Леонардо да Винчи, Галилей и др.).

Период становления физики как науки (Э. Торричелли, Р. Декарт, Б, Паскаль). Науч ные достижения X. Гюйгенса, Р. Гука и Р. Бойля. Становление и развитие классической физики. Первый этап (конец 17 – конец 19 веков). Жизнь и открытия Ньютона.

Научные открытия Ж. Д'Аламбера, М. Ломоносова и Б.Франклина.

5. Развитие классической физики Научные исследования Ш. Кулона, Г. Кавендиша. Научные результаты С. Пуассона, О. Френеля и Г. Ома. Работы М. Фарадея, Э. Ленца и Д. Джоуля.

Второй этап (с 60-х годов 19 века до 1895 года). Роль Г. Герца, М. Фарадея, Дж, Максвелла. Третий этап классической физики (1895–1904 годы). Научные достижения В.

Рентгена, Г. Герца и X. Лоренца. Научные достижения А. Беккереля, Пьера и Марии Кю ри. Исследования Э. Резерфорда. История создания атомной бомбы.

6. История возникновения и формирования квантовой механики и кваново механической теории твердого тела Экспериментальные основы и роль М.Планка в возникновении квантовой теории.

Теория волновой механики Луи де-Бройля. Вклад в развитие квантово-механической тео рии А. Эйнштейна, В.Гейзенберга, Э.Шредингера, П. Дирака, В.Паули Квантовые стати стики Ферми-Дирака и Бозе-Эйнштейна. Разработка квантовомеханической теории твер дого тела А.Зоммерфельдом, А.Вильсоном, Ф Блохом. Вклад российских ученых в разви тие квантово-механических теорий.

7. История создания электроники.

История создания радио и телевидения. От вакуумной электроники к полупроводни ковой. От микроэлектроники к наноэлектронике. История создания вычислительной тех ники. Советская и российская электроника. Состояние и перспективы развития - 16 4.2.2. Интерактивные занятия Интерактивные занятия учебным планом не предусмотрены.

4.3. Лабораторные работы:

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.4. Расчетные задания:

Расчетные задания учебным планом не предусмотрены.

4.5. Темы рефератов:

Рефераты по темам разделов курса 4.6. Курсовые проекты и курсовые работы Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием компьютерных пре зентаций.

Самостоятельная работа включает подготовку к лекциям, реферата и к его защите, под готовку к зачету.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Аттестация по дисциплине – зачет.

Оценка за освоение дисциплины, определяется оценка на зачете.

В приложение к диплому вносится оценка на зачете.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Кравченко А.Ф. История и методология науки и техники Новосибирск Изд Сибир ского отделения АН 2005 360 с.

2. Костелов В.С. Философия истории технических наук М. МЭИ 2006. 39 с.

3. Костелов В.С. Авторитеты в науке М. МЭИ 2006. 65 с.

б) дополнительная литература:

1. Авдонин Б.Н., Мартынов В.В.Электроника. Вчера…Сегодня. Завтра?/ - М.: ИКП «Де ка»;

2005. – 600 с.

7.2. Электронные образовательные ресурсы: включают в себя раздаточный материал к лекциям.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ - 17 Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снаб женной мультимедийными средствами для представления компьютерных презентаций лекций.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению под готовки 210100 «Электроника и наноэлектроника» и программам «Твердотельная микро и наноэлектроника», «Теоретическая и прикладная светотехника», «Электронные приборы и устройства», «Промышленная электроника и микропроцессорная техника», «Квантовая электроника», «Оптико-электронные приборы и системы».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛИ:

д.т.н., профессор Гуляев А.М.

"УТВЕРЖДАЮ":

Директор ИРЭ к.т.н. профессор Замолодчиков В.Н.

- 18 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ ФАКУЛЬТЕТ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ _ Направление подготовки: 210100 Электроника и наноэлектроника Программа подготовки: Электронные приборы и устройства Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "ЭКОНОМИКА" Цикл: Общенаучный (М1) Часть цикла: Вариативная (по выбору) № дисциплины по учебному плану: ИРЭ М1.3. Часов (всего) по учебному плану: Трудоемкость в зачетных единицах: 3 семестр Лекции Практические занятия 54 час 3 семестр Лабораторные работы Расчетные задания, рефераты Объем самостоятельной работы по 54 час учебному плану (всего) - 19 Экзамены Курсовые проекты (работы) Москва – 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Целью изучения дисциплины «Экономика» является формирование у студентов теоретиче ских знаний и практических навыков в области эффективного использования интеллектуального человеческого потенциала на основе применения инновационных управленческих технологий в условиях современной рыночной экономики.

По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и нести за них ответственность (ОК-4);

- в условиях изменяющейся социальной практики к анализу своих возможностей, при обретения новых знаний (ОК-6);

- самостоятельно работать, принимать решения в рамках своей профессиональной дея тельности (ОК-7);

- использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

- пользоваться основными методами получения, хранения и переработки информации (ОК-12):

- понимать и анализировать экономические проблемы, быть активным субъектом эко номической деятельности (ОК-14) - учитывать современные тенденции развития электроники, информационных техно логий в своей профессиональной деятельности (ПК-1);

- применять полученные знания при планировании процессов на конкретных предпри ятиях вне зависимости от их профиля и размера (ПК-2);

- идентифицировать, формулировать и решать поставленные проблемы в области пла нирования производства и реализации продукции предприятий (ПК-3);

- использовать принципы и методы планирования для принятия конкретных плановых решений (ПК-4);

- разрабатывать необходимые предприятиям разделы планов, объяснять полученные данные и результаты в области производства и реализации конкретных видов продукции (ПК-5);

- выполнять работы по технологической подготовке производства лектронных прибо ров различного назначения (ПК-6);

- организовывать работу малых групп исполнителей (ПК-7);

- осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечествен ный и зарубежный опыт в сфере электронных приборов и технологий, проводить анализ патентной литературы (ПК-8);

- внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-9);

- 20 Задачами дисциплины являются:

- дать студентам глубокие и систематизированные знания:

- о производственной деятельности;

- о тактике и стратегии организации работы по планированию, организации дея тельности предприятия и производственного процесса;

- о производственной мощности и способах ее оптимизации;

- о классификации персонала и его мотивации;

- о ресурсном обеспечении производства;

- об организации сбыта и основах маркетинга;

- о подготовке производства и организации производственных процессов;

- об особенностях инновационного менеджмента в области управления развитием предприятия;

- научить студентов:

- читать законы и учитывать их в производственной деятельности предприятия;

- строить бизнес-модели организации производственного процесса, - работать с персоналом, определять их основные требования и пожелания, которые можно использовать для повышения эффективности деятельности предприятия;

- умению ставить четкие критерии оценки результатов производственной деятельно сти.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина относится к вариативной части (по выбору) общенаучного цикла М.1 ос новной образовательной программы подготовки магистров по магистерской программе «Электронные приборы и устройства» направления «210100 Электроника и наноэлектро ника».

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: «Элементы и устройства нано электроники», «Технология материалов наноэлектроники», «Проектирование и техноло гия электронной компонентной базы».

Знания, полученные при освоении дисциплины, необходимы для подготовки маги стерской диссертации и изучении дисциплин «Технико-экономическое обоснование на учно-технических разработок», «Перспективные технологии материалов электронной техники».

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- основы экономики производства и особенности экономической деятельности предпри ятий (организаций):(ОК-6, ПК-1) - основы трудового законодательства;

(ОК-14, ПК-2) - состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования ресур сов;

(ОК-4, ПК-4) - современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных и иннова ционных проектов;

(ОК-14, ПК-3) -показатели и методы оценки эффективности деятельности предприятий (организаций);

(ОК-14, ПК-2) -основы менеджмента на предприятии;

(ОК-4, ПК-3) - 21 - современные методы управления персоналом;

(ОК-4, ПК-7) - сущность инноваций и инновационных процессов: (ОК-14, ПК-8) - методы организации и планирования производственных процессов;

(ОК-14, ПК-4) -этапы организации комплексной подготовки производства на предприятии;

(ОК-7, ПК-3) - основные финансовые документы при планировании производственно-хозяйственной деятельности и составлении отчетности предприятия. (ОК-14, ПК-5) Уметь:

- принимать экономически обоснованные инженерно-технические, организационные и управленческие решения;

(ОК-4, ПК-2) - применять современные экономические методы повышения эффективности использова ния ресурсов: (ОК-6, ПК-4) -разрабатывать бизнес-планы инновационных проектов;

(ОК-14, ПК-5) -производить расчеты и анализ основных экономических показателей;

(ОК-11, ПК-5) -обосновывать решения по реализации нововведений;

(ОК-2, ПК-8) - оценивать результаты деятельности организации в условиях рыночной экономики;

(ОК 6, ПК-5) - решать типовые расчетные задания по основным разделам курса, используя современ ный математический аппарат;

(ОК-11, ПК-4);

- грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с технико-экономической документацией;

(ОК-2, ПК-9) Владеть:

- навыками работы в многопрофильных командах, ориентированных на выполнение инновационных проектов;

(ОК-7, ПК-7) - навыками результативного общения с персоналом предприятия;

(ОК-2, ПК-7) - методами эффективного управления подразделением и предприятием;

(ОК-4, ПК-1) - навыками поиска технико-экономической информации;

(ОК-12, ПК-8) - навыками применения полученной информации при организации инновационной дея тельности на предприятии;

(ОК-12, ПК-4).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Виды учебной работы, Формы текущего Раздел дисциплины.

Всего часов на раздел включая самостоятель- контроля успеваемо Семестр № Форма промежуточной ную работу студентов и сти п/п аттестации трудоемкость (в часах) (по разделам) (по семестрам) лк пр лаб сам.

1 2 3 4 5 6 7 8 Фирма (предприятие) как субъект рыночного Мини-опрос 12 3 6 хозяйства Информационно- Контрольная работа 2 14 3 7 - 22 ресурсное обеспечение деятельности фирмы Экономические затраты и результаты деятельно- Тестирование 12 3 6 сти фирмы Стратегическое и опе ративное планирование Тестирование 12 3 6 производства Механизм принятия управленческих реше- Подготовка реферата 18 3 9 ний Инновационная дея Подготовка реферата 18 3 9 тельность фирмы Инвестиционная дея Подготовка реферата 18 3 9 тельность фирмы Презентация и защи Зачет 2 3 -- -- -- та реферата Экзамен - - - - - Итого: 108 54 4.2 Содержание практических форм обучения.

4.2.1. Теоретическая часть практических занятий.

1.Фирма (предприятие) как субъект рыночного хозяйства.

Формирование российского рынка наукоемкой продукции. Технико экономические особенности электронной промышленности (ЭП). Тенденции раз вития мировой электронной промышленности. Стратегия инновационного разви тия ЭП в ХХ1 веке. Сущность и характер современного предпринимательства.

Понятие фирмы. Организационно-правовые формы деятельности фирм. Основ ные цели и результаты деятельности фирм. Порядок образования и ликвидации фирм. Фирма и внешняя среда. Банковская система. Налоговая система и налого вые органы России. Внешнеэкономические связи и таможенная система.

Методологические основы изучения фирмы как сложной системы. Организа ционно-управленческие модели структуры фирмы. Оценка качества управления.

2. Информационно-ресурсное обеспечение деятельности фирмы.

Основной капитал фирмы. Общее понятие об основном капитале фирмы и его роли в производстве. Классификация элементов основного капитала. Виды оценки и способы пе реоценки основного капитала. Амортизация и износ основного капитала. Характеристика наличия, состояния, движения и использования основного капитала. Оборотный капитал фирмы. Виды и источники образования оборотного капитала. Характеристика наличия и оборачиваемости капитала. Определение потребности фирмы в оборотном капитале.

Удельный расход, структура и анализ его изменений. Оценка эффективности применения оборотного капитала. Управление кадрами и планирование рабочей силы. Особые ха рактеристики рабочей силы как ресурса. Кадровая политика предприятия: карьерный - 23 рост, развитие и обучение, система наставничества. Мотивация как инструмент эффек тивного управления персоналом. Управление качеством продукции. Основные понятия и показатели качества продукции. Организационно-правовые основы системы управления качеством.

3. Экономические затраты и результаты.

Издержки, прибыль и рентабельность производства. Понятие и состав издержек про изводства и обращения. Калькуляция себестоимости и ее значение. Основные показатели себестоимости товарной продукции. Финансовые результаты деятельности фирмы. При быль и рентабельность фирмы. Цена и ценообразующие факторы. Виды цен. Ценовая по литика фирмы. Оценка финансового состояния и финансовой устойчивости фирмы.

4. Стратегическое и оперативное планирование производства.

Стратегическое планирование на предприятии. Методологические и организационные основы стратегического планирования. Общая схема процесса стратегического планирования и характе ристика отдельных его этапов. Разработка стратегии предприятия. Реализация стратегии. Кон троль и оценка стратегии. Планирование как функция управления производством. Принципы планирования в организации. Типы внутрифирменного планирования. Система планов предпри ятия. Бизнес-планы как особая форма планирования. Структура и содержание бизнес-плана. Ре инжиниринг бизнеса.

Прогнозирование и его роль в плановой деятельности предприятия. Методы про гнозирования деловой среды. Производственная мощность, способы ее определе ния и планирования. Оптимизация производственной мощности.

Финансовое планирование на предприятии. Основные финансовые документы предприятия. Формирование бюджета. Контроль и корректировка исполнения бюджета.

5. Механизм принятия управленческих решений.

Механизм и инструментарий управления производством. Функции управления и свя зующие элементы. Организационная структура предприятия. Инструменты разработки и принятия управленческих решений. Принятие управленческих решений на основе инфор мации системы «Директ Костинг» (Direct Costing). Цикл управления производством.

Стратегия управления. Система сбалансированных показателей (BSC-Balanced Scorecard);

взаимосвязь производственных и финансовых показателей. Точка безубыточности, мини мальный объем продаж и объемы производства. Управленческий учет и управленческая отчетность. ABC-метод (Activity Based Costing) как способ оценки приоритетов производ ственной деятельности.

Организационные изменения. Управление изменениями. MBO (Management by Objec tives) – система управления по целям: постановка целей, дефрагментация целей в задачи и мероприятия, контроль выполнения.

6. Инновационная деятельность фирмы.

Инновационный тип развития экономики как объективное условие экономического роста. Экономическая сущность инноваций. Классификация инноваций, стадии и формы инновационного процесса. Факторы внешней и внутренней среды инновационной дея тельности (ИД). Организационная структура ИД. Виды и структуры инновационных орга низаций. Цель и этапы стратегического инновационного планирования. Методы анализа инновационных стратегий. Сущность спроса на инновации и способы его представления.

- 24 Анализ экономической эффективности ИД. Статические и динамические методы оценки эффективности. Бизнес-планирование инновационных проектов. Понятие и тре бования к бизнес-плану. Цели, задачи и содержание отдельных разделов бизнес-плана.

7. Инвестиционная деятельность фирмы.

Экономическая сущность и задачи инвестирования. Формы инвестиционной дея тельности. Инвестиционный климат и методы его оценки. Моделирование инвестицион ного процесса. Роль финансово-экономической оценки при выборе инвестиционных про ектов. Классификация методов оценки эффективности инвестиций. Методы оценки инве стиций, основанные на дисконтировании финансовых потоков. Учет инфляции при инве стиционном анализе. Понятие о конкурирующих инвестициях и методы их оценки. Про блемы финансирования инвестиционных проектов. Влияние маржинальной стоимости ка питала на инвестиционную деятельность фирмы. Основы эмиссионной политики фирмы.

Природа и классификация инвестиционных рисков. Моделирование инвестиционных процессов с учетом фактора риска. Инвестиционный анализ в условиях рационирования капитала. Оценка инвестиционных проектов при дефиците финансовых ресурсов. Ком мерческая эффективность инвестиционных проектов.

4.2.2. Практические занятия 3 семестр Организационно-правовые формы деятельности фирмы.

Фирма и внешняя среда.

Основной и оборотный капитал фирмы.

Кадровая политика фирмы.

Мотивация как инструмент управления персоналом.

Издержки, прибыль, рентабельность производства.

Ценовая политика и финансовая устойчивость фирмы.

Бизнес-план как особая форма планирования.

Финансовое планирование на предприятии.

Стратегическое управление на основе системы «Директ Костинг» (Direct Costing).

Управление изменениями на основе системы MBO (Management by Objectives) Статические и динамические методы бизнес-планирования инновационной деятельности.

Ключевые компетенции как объект управления интеллектуальными человеческими ресур сами.

Понятие о конкурирующих инвестициях и методах их оценки.

Моделирование инвестиционных процессов с учетом фактора риска.

Коммерческая эффективность инвестиционных проектов.

4.3. Лабораторные работы «Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены».

4.4. Расчетные задания - 25 «Расчетные задания учебным планом не предусмотрены».

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы «Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен».

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Практические занятия включают теоретическую часть в форме обзорного материала и объяснения наиболее сложных вопросов курса. Практические занятия носят деятельност ный характер и включают подробный разбор конкретных ситуаций с неформальным тес тированием, учебно-игровые имитации отдельных этапов производственно хозяйственной деятельности, задания творческого характера с использованием технологии свернутой информационной структуры.

Самостоятельная работа включает: подготовку к практическим занятиям, тестам, кон трольным работам, выполнение домашних заданий, подготовку к зачету.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Для текущего контроля успеваемости используются устные опросы, тесты, контроль ные работы, домашние задания, написание и защита рефератов.

Аттестация по дисциплине – зачет.

Оценка за освоение дисциплины определяется из условия: 0,3 (среднеарифметическая оценка за контрольные и тесты) + 0,3 оценка за реферат + 0,4 оценка на зачете.) В приложение к диплому вносится оценка за 3 семестр.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7.1. Литература:

а) основная литература:

1.Лебедев И.П.,Бологова В.В. Экономика фирмы. – М.МЭИ, 2.Ильченко А.И., Кузнецова И.Д. Организация и планирование производства.-М.:Наука и техника, б) дополнительная литература:

1.Лебедев И.П., Кетоева Н.Л. Финансовый менеджмент в антикризисном управлении. М.:МЭИ, 2.Лебедев И.П., Кетоева Н.Л. Организация инвестиционной деятельности в условиях антикризисного управления. – М.:МЭИ, 2006.

3.Лебедев И.П., Соколова Л.Е. Система поддержки принятия хозяйственных решений в производственном менеджменте. - М.:МЭИ, 4. Лебедев И.П., Соколова Л.Е.. Организация инвестиционной деятельности в рыночной экономике. – М.:МЭИ, 1997.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

Интернет-ресурсы:

1. http://www.chelt.ru/2003/2-03/lamanov-2-03.html7. Мотивация персонала в инновацион - 26 ном бизнесе.

2.http://www.cals.ru/conferences/archive/CALS/cals, 2003. Способы мотивации сотрудников для успешного внедрения CALS-технологий.

3. E-mail как элемент интерактивной связи в процессе изучения дисциплины.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций, ком пьютерных средств для проведения проверки знаний, выполненных заданий по курсу и консультирования.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомен даций ПрООП ВПО по направлению подготовки 210100 «Электроника и наноэлектрони ка» и профилю «Электронные приборы и устройства».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

к.э.н., доцент Лебедев И.П.

"СОГЛАСОВАНО":

Директор ИРЭ, профессор Замолодчик ов В.Н.

"УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой Экономики промышленности и организации предприятий, д.т.н., профессор Рогалев Н.Д.

- 27 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ _ _ Направление подготовки: 210100 Электроника и наноэлектроника.

Магистерская программа: Электронные приборы и устройства.

Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК" (английский, немецкий, французский языки) Цикл: общенаучный Часть цикла: вариативная № дисциплины по учебному плану: ИРЭ М1.3. Часов (всего) по учебному плану: Трудоемкость в зачетных единицах: 3 семестр – Лекции 0 час Практические занятия 54 час 3 семестр Лабораторные работы 0 час Расчетные задания, рефераты 0 час Объем самостоятельной работы по 54 час учебному плану (всего) Зачет 3 семестр Курсовые проекты (работы) 0 з.е. (0 час) Москва – - 28 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Целью дисциплины является приобретение коммуникативной компетенции, необходи мой для иноязычной деятельности по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в профилирующей и смежных областях науки и техники, а также для делового профессионального общения.

По завершении освоения данной дисциплины студент способен и готов:

совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового об щения (ОК-3).

Задачами дисциплины являются совершенствование языковых навыков и умений устной речи в рамках тематики, пре дусмотренной программой (устный обмен информацией, доклады, сообщения);

совершенствование языковых навыков и умений письменной речи (деловая переписка, заполнение анкет, аннотирование);

совершенствование языковых и грамматических навыков;

совершенствование навыков работы с оригинальной страноведческой литературой и литературой по специальности (чтение, перевод, аннотирование и реферирование);

совершенствование навыков самостоятельной работы со специальной литературой на иностранном языке с целью получения необходимой информации;

развитие познавательного интереса ко всем сторонам жизни страны изучаемого языка (история, политика, наука, экономика, культура);

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям народов разных стран.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина относится к вариативной части общенаучного цикла М.1.5.1 маги стерской программы: Электронные приборы и устройства.

Дисциплина «Иностранный язык» является логическим продолжением обучения студентов по программе «Иностранный язык», которая входит в базовую часть гумани тарного и социально-экономического цикла дисциплин основной образовательной про граммы подготовки магистров.

Дисциплина базируется на следующих разделах: фонетика, лексика, граммати ка.

Знания, полученные по освоении дисциплины, необходимы для дальнейшей учебной и научной деятельности (подготовка кандидатской диссертации), для последующего изуче ния зарубежного опыта в определенной (профилирующей) области науки и техники, а также для осуществления деловых и повседневных контактов.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) (ОК-3);

основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия (ОК-3);

особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка, усложненных конструкций в структуре предложения, формальные признаки ло гико-смысловых связей между элементами текста (ОК-3);

- 29 признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, мо дальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов и т.д.) (ОК-3);


нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лек сика), принятые в стране изучаемого языка (ОК-3);

роль владения иностранными языками в современном мире (ОК-3);

лексический минимум в объёме 1000 учебных лексических единиц общего и профес сионального характера (ОК-3).

Уметь:

говорение и аудирование участвовать в диалоге (беседе), выражать определенные коммуникативные намерения (запрос/сообщение информации, выяснять мнение собеседника, выражение собствен ного мнения по поводу полученной информации) (ОК-3);

делать сообщение (монологическое высказывание профессионального характера в нормальном среднем темпе речи) (ОК-3);

понимать сообщение профессионального характера (в монологической форме и в ходе диалога), звучащее в нормальном среднем темпе речи (ОК-3).

чтение читать оригинальные специальные тексты, в том числе (ОК-3):

а) ознакомительное чтение со скоростью 180-200 слов/мин (английский язык) и 150-180 слов/мин (немецкий и французский языки), без словаря;

количество неиз вестных слов не превышает 4-5% по отношению к общему количеству слов в тек сте;

б) изучающее чтение – количество неизвестных слов не превышает 8% по отноше нию к общему количеству слов в тексте;

допускается использование словаря.

письменная речь фиксировать нужную информацию при чтении и аудировании (ОК-3);

составлять планы, тезисы сообщения/доклада (ОК-3);

переводить с иностранного языка на русский (ОК-3).

Владеть:

навыками использования знаний по иностранному языку в профессиональной дея тельности, межличностном общении (ОК-3);

навыками самостоятельной работы для дальнейшего совершенствования знаний по иностранному языку (ОК- 3).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Структура дисциплины - 30 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётных единицы, 108 час.

Виды учебной работы, Формы текущего Раздел дисциплины.

Всего часов на раздел включая самостоятель № контроля успеваемо Семестр Форма промежуточной ную работу студентов и п/ сти аттестации трудоемкость (в часах) п (по разделам) (по семестрам) лк пр лаб сам.

1 2 3 4 5 6 7 8 Фонетика (повтори Фонетический тест 12 6 тельный курс) Лексика 1000 единиц (из них 500 продуктив- Лексический тест 12 6 но) Грамматика Контрольная работа 20 10 по грамматике Чтение Ответы на вопросы по содержанию тек 20 10 стов Опрос устных тем.

Пересказ и беседа по учебным текстам из Устная речь и аудиро учебников и учеб 20 10 вание ных пособий по ино странному языку.

Доклад Перевод Составле Письмо ние плана, тезисов, 22 12 сообщения Зачет Устный 7 2 3 -- -- Экзамен 8 - - - -- -- Итого: 108 54 4.2. Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции Лекции учебным планом не предусмотрены.

4.2.2. Практические занятия АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 1 семестр.

1. ФОНЕТИКА (повторительный курс) Коррекция и совершенствование произносительных навыков, приобретенных на первом этапе обучения.

Произношение английских гласных. Качество гласных: долгота и краткость, откры тость и закрытость. Правила написания и произношения. Зависимость произношения гласных от их положения в слове.

Произношение английских согласных. Классификация по месту их артикуляции и участию пассивных и активных органов артикуляции. Написание согласных и правила их произношения в зависимости от положения в слове.

Соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Соблюдение правильной ин тонации в различных типах предложений.

- 31 2. ЛЕКСИКА Повседневная, страноведческая, общенаучная, узкопрофессиональная лексика:

развитие лексических навыков (объем лексического материала – 1000 единиц, из них 500 – продуктивно);

дальнейшее расширение потенциального словаря.

3. ГРАММАТИКА Артикль. Виды артиклей.

Порядок слов в повествовательном, вопросительном и придаточных предложениях.

Типы вопросов.

Имя существительное. Существительные в единственном и множественном числе, вклю чая исключения.

Словообразование существительных.

Имя прилагательное.

Прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, включая исключения;

наречия, выражающие количество (much, many few, little, very), имеющие пространственно-временные значения (always, sometimes, often, never, daily, weekly, already, soon, early, here, there).

Количественные и порядковые числительные.

Словообразование прилагательных.

Предлоги и совершенствование навыков их употребления в речи: во фразах, выражающих направление, время, место действия.

Повелительное наклонение.

Основные формы английского глагола. Правильные и неправильные глаголы. Совершен ствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употреби тельных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple;

Present, Past и Future Continuous;

Present, Past и Future Perfect и страдательного за лога: Present Simple Passive, Past Simple Passive, Future Simple Passive;

Present Continuous Passive, Past Continuous Passive;

Present Perfect Passive, Past Perfect Passive, Future Perfect Passive.

Модальные глаголы и их эквиваленты.

Формирование навыков употребления в речи различных грамматических средств для вы ражения будущего действия: Simple Future, to be going, Present Continuous.

Местоимения (Personal Pronouns, Possessive Pronouns, Reflexive Pronouns, Reciprocal Pro nouns, Demonstrative Pronouns, Interrogative Pronouns, Relative Pronouns, Indefinite Pro nouns).

Сложное дополнение.

Причастие и его формы (Participle I и Participle II Active, Passive.) Причастный оборот. Особенности перевода причастного оборота.

Герундий и его формы.

4. УСТНАЯ РЕЧЬ И АУДИРОВАНИЕ «Мой университет». МЭИ - национальный исследовательский университет. Мой институт (факультет). Курс. Группа. Изучаемые дисциплины. Зачеты и экзамены. Каникулы.

«Моя биография». Детство. Школа. Университет.

«Моя семья». Члены семьи, их занятия, взаимоотношения в семье.

« Мой рабочий день». Распорядок дня. Личное время.

«Мой родной город». Краткая история. Географическое положение. Достопримечательно сти.

«Страна изучаемого языка (Великобритания)». Столица. Климат. Географическое поло - 32 жение. Города. Культура. Достопримечательности. Промышленность. Политика.

«Электричество». Свойства электрического тока. Применение электрического тока.

«Проблемы окружающей среды». Проблемы загрязнения окружающей среды. Ядовитые химикаты.

«Ядерная энергия». Атомные станции. Проблема захоронения радиоактивных отходов.

«Моя специальность». Специальность, полученная в университете. Место работы в на стоящее время. Проблемы. Интересы. Достижения.

«Современная инженерия». Инженерные науки, промышленное машиностроение, техно логические процессы, научно-техническая революция, нанотехнология в современном мире.

«Моя научная работа». Тема исследования. Руководитель. Печатные труды. Участие в конференциях и симпозиумах. Защита кандидатской диссертации.

Пересказ и беседа по учебным текстам из учебников и учебных пособий по английскому языку.

5. ЧТЕНИЕ Ознакомительное и изучающее чтение текстов из учебной, страноведческой и специ альной литературы. Составление англо-русского словаря по заданным текстам.

Выполнение письменного адекватного перевода фрагмента текста. Вопросы по со держанию текста.

6. ПИСЬМО Составление конспекта / плана / тезисов текста.

Фиксация информации, полученной при чтении текста.

Перевод текста.

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК 1 семестр 1. ФОНЕТИКА (повторительный курс) Коррекция и совершенствование произносительных навыков, приобретённых на первом этапе обучения.

Понятие об артикуляции.

Произношение немецких гласных. Долгота и краткость гласных. Качество гласных: от крытость и закрытость. Напряжённость немецких гласных. Твёрдый приступ.

Характерные особенности немецких согласных. Отсутствие смягчения согласных. Напря жённость и придыхание.

2. ЛЕКСИКА Повседневная, страноведческая, общенаучная, узкопрофессиональная лексика:

развитие лексических навыков (объем лексического материала – 1000 единиц, из них 500 – продуктивно);

дальнейшее расширение потенциального словаря.

3. ГРАММАТИКА Артикль. Виды артикля. Склонение артикля.

Имя существительное.

Вопросы падежей и вопросительные слова. Род существительных. Множественное число существительных. Склонение существительных.

Имя прилагательное.

Полная и краткая форма. Склонение прилагательных. Степени сравнения прилагательных - 33 и наречий.

Местоимения: личные, указательные, притяжательные.

Неопределенно-личное местоимение man.

Сложные указательные местоимения.

Указательные местоимения в самостоятельном употреблении.

Числительные: порядковые и количественные.

Глагол.

Основные формы глаголов. Система временных форм.

Страдательный залог Passiv.

Инфинитив Passiv с модальными глаголами.

Управление глаголов.

Инфинитивные группы.

Инфинитивные обороты um…zu, statt…zu, ohne…zu.

Конструкции глаголов haben + zu + инфинитив, sein + zu + инфинитив.

Местоименные наречия.

Причастие.

Причастие с zu в функции определения.

Обособленный причастный оборот.

Распространенное определение.

Наклонения.

Образование конъюнктива и кондиционалиса.

4. УСТНАЯ РЕЧЬ И АУДИРОВАНИЕ «Мой университет». МЭИ - национальный исследовательский университет. Мой институт (факультет). Курс. Группа. Изучаемые дисциплины. Зачеты и экзамены. Каникулы.

«Моя биография». Детство. Школа. Университет.

«Моя семья». Члены семьи, их занятия, взаимоотношения в семье.

«Мой рабочий день». Распорядок дня. Личное время.


«Мой родной город». Краткая история. Географическое положение. Достопримечательно сти.

«ФРГ». История. Географическое положение. Климат. Природа. Промышленность. Поли тика. Культура.

«Энергия и ее формы. Использование солнечной энергии».

«Проблемы загрязнения окружающей среды. Озоновые дыры».

«Вычислительные машины. Компьютер».

«Моя специальность». Специальность, полученная в университете. Место работы в на стоящее время. Проблемы. Интересы. Достижения.

«Моя научная работа». Тема исследования. Руководитель. Печатные труды. Участие в конференциях и симпозиумах. Защита кандидатской диссертации.

Пересказ и беседа по учебным текстам из учебников и учебных пособий по немецкому языку.

5. ЧТЕНИЕ Ознакомительное и изучающее чтение текстов из учебной, страноведческой и специаль ной литературы. Составление немецко-русского словаря по заданным текстам.

Выполнение письменного адекватного перевода фрагмента текста. Вопросы по содержа нию текста.

6. ПИСЬМО Составление конспекта /плана /тезисов текста.

Фиксация информации, полученной при чтении текста.

Перевод текста.

- 34 ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 1 семестр 1. ФОНЕТИКА (повторительный курс) Коррекция и совершенствование произносительных навыков, приобретенных на первом этапе обучения.

Произношение французских гласных. Качество гласных: долгота и краткость, от крытость и закрытость. Правила написания и произношения. Зависимость произношения гласных от их положения в составе слова. Носовые звуки.

Произношение французских согласных. Классификация по месту их артикуляции и участию пассивных и активных органов артикуляции. Написание согласных и правила их произношения в зависимости от положения в слове.

2. ЛЕКСИКА Повседневная, страноведческая, общенаучная, узкопрофессиональная лексика:

развитие лексических навыков (объем лексического материала – 1000 единиц, из них 500 – продуктивно);

дальнейшее расширение потенциального словаря.

3. ГРАММАТИКА Артикль.

Слитный, частичный артикли. Случаи отсутствия артикля.

Имя прилагательное.

Относительные, неопределенные прилагательные, вопросительные.

Местоимения.

Неопределенные, притяжательные, вопросительные, указательные, относительные.

En, Y- местоимения и наречия.

Tout – наречие, прилагательное, местоимение.

Числительные количественные и порядковые.

Глагол.

Особенности спряжения глаголов III группы.

Образование и употребление простого будущего времени Futur Simple.

Ближайшее будущее Futur immdiat.

Спряжение глаголов в сложном прошедшем времени Рass сompos. Употребление глаго лов, спрягающихся с глаголом tre в сложных временах.

Простое прошедшее время Pass simple.Ближайшее прошедшее Futur immdiat. Прошед шее в прошедшем Plus-que-parfait. Будущее в прошедшем Futur dans le pass. Согласова ние времен изъявительного наклонения.

Употребление времен после союза si.

Условное наклонение. Conditionnel prsent. Conditionnel pass.

Сослагательное наклонение. Subjonctif prsent. Subjonctif pass.

Активная и пассивная форма глагола. Употребление предлогов «par», «de».

Безличные глаголы.

Вопросительное предложение.

Общий вопрос. Вопрос к подлежащему.

Вопрос к глагольному сказуемому. Вопрос к именному сказуемому. Вопрос к прямому дополнению. Вопрос к обстоятельству места, времени, причины, образа действия.

Усилительный оборот c’est…qui.Ограничительный оборот ne…que.

Инфинитив. Причастия и деепричастия.

- 35 4. УСТНАЯ РЕЧЬ И АУДИРОВАНИЕ «Мой университет». МЭИ - национальный исследовательский университет. Мой институт (факультет). Курс. Группа. Изучаемые дисциплины. Зачеты и экзамены. Каникулы.

«Моя биография». Детство. Школа. Университет.

«Моя семья». Члены семьи, их занятия, взаимоотношения в семье.

«Мой рабочий день». Распорядок дня. Личное время.

«Мой родной город». Краткая история. Географическое положение. Достопримечательно сти.

«Франция». История. Географическое положение. Климат. Природа. Промышленность.

Политика. Культура.

«Электричество». Свойства электрического тока. Применение электрического тока.

«Нефть». Происхождение. Нефть и нефтепродукты. Проблемы загрязнения окружающей среды.

«Ядерная энергия». Атомные станции. Проблема захоронения радиоактивных отходов.

«Моя специальность». Специальность, полученная в университете. Место работы в на стоящее время. Проблемы. Интересы. Достижения.

«Моя научная работа». Тема исследования. Руководитель. Печатные труды. Участие в конференциях и симпозиумах. Защита кандидатской диссертации.

Пересказ и беседа по учебным текстам из учебников и учебных пособий по французскому языку.

5. ЧТЕНИЕ Ознакомительное и изучающее чтение текстов из учебной, страноведческой и специаль ной литературы. Составление франко-русского словаря по заданным текстам.

Выполнение письменного адекватного перевода фрагмента текста. Вопросы по содержа нию текста.

6. ПИСЬМО Составление конспекта /плана /тезисов текста.

Фиксация информации, полученной при чтении текста.

Перевод текста.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Практические занятия проходят с использованием учебных видеофильмов:

«London Travel guide», «Kingston University School of Engineering», «The 7 Wonders of the Ancient World» на английском языке (с последующим обсуждением);

ролевых игр и ис пользованием электронных образовательных ресурсов Интернета;

ЭОР «Времена англий ского глагола», ЭОР «Страдательный залог (The Passive Voice). Английский язык» и ЭОР «Местоимения (The Pronouns )».

Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, зачету и экзамену.

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК Практические занятия проходят с использованием учебного видеокурса “Alles gute!” на немецком языке (7 учебных фильмов с последующим обсуждением);

ролевых игр и ис пользованием электронных образовательных ресурсов Интернета.

Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, зачету - 36 и экзамену.

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК Практические занятия проходят с использованием учебного видеокурса «Добро пожа ловать во Францию» на французском языке (20 учебных фильмов с последующим обсуж дением);

ролевых игр и использованием электронных образовательных ресурсов Интерне та.

Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, зачету и экзамену.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, доклад, домашние задания.

Аттестация по дисциплине – зачет.

Оценка за освоение дисциплины определяется как оценка на зачете.

В приложение к диплому вносится оценка за 3 семестр магистратуры.

7. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Орловская И.В. и др. Учебник английского языка для технических университетов и ву зов.

– М., 2005.

2. Ворохобин А.А., Капин И.А., Журавлёва Л.Г. Тексты и упражнения для развития навы ков устной речи. – М.: МЭИ, 2009.

3. Ламбин Ю.А. Темы устной разговорной практики II. – М.: МЭИ, 2007.

4. Маракушина Г.В. Темы устной разговорной практики I. – М.: МЭИ, 2007.

б) дополнительная литература:

1. Шахова Н.И. и др. Lean to Read Science. Курс английского языка для аспирантов.– М.:

Флинта: Наука, 2007.

2. Полякова Т.Ю., Синявская Е.В., Тынкова О.И., Улоновская Э.С. Английский язык для инженеров.– М.: Высш. шк., 2007.

3. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами. – СПб., 2007.

7.2. Электронные образовательные ресурсы а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.lingvo.yandex.ru www.multitran.ru// www.facebook.com/moscownews www.translate.ru www.palgrave-journals.com/hep/ www.dfg.de - 37 www.abb.com/controlsystems б) другие:

1. Учебный фильм «The 7 Wonders of the Ancient World» на английском языке.

2. Учебный фильм «London Travel guide» на английском языке.

3. ЭОР «Времена английского глагола», ЭОР «Страдательный залог (The Passive Voice). Английский язык», ЭОР «Местоимения (The Pronouns)».

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК 7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Богданова Н.Н., Семенова Е.Л. Учебник немецкого языка для технических университе тов и вузов. – М., 2006.

2. Аграненко Н.С., Самошенко С.М. Тексты и упражнения для групп аспирантов и соискателей. - М.:МЭИ, 1993.

3. Вальтер Ш., Самошенко С.М. Поисковое чтение. – М.: МЭИ, 1999.

4. Гуськова Н.И., Тужилова Е.И. Тексты с грамматическими упражнениями. – М.:МЭИ, 2005.

б) дополнительная литература:

1. Гуськова Н.И., Тужилова Е.И. Темы устной разговорной практики. – М.: МЭИ, 2006.

2. Гуськова Н.И., Тужилова Е.И. Учёба в университете. – М.: МЭИ, 2009.

3. Пашина Н.С., Струнникова Е.Е. Грамматические особенности научно-технической ли тературы. – М.: МЭИ, 2000.

4. Степанов В.Д. Грамматические упражнения для развития навыков перевода. – М.:МЭИ, 7.2. Электронные образовательные ресурсы а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.daad.de www.daad.ru http://www.deutschesprache.ru http://www.multikulti.ru/German/ http://www.goethe.de/ins/de/ruindex.htm б) другие 1. Учебный видеокурс “Alles gute!” на немецком языке.

2. Учебный фильм „Von Nord nach Sd. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland“ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Людмирская И.Д. Обучение устной речи нефилологов на базе профориентированного текста. – М.:МЭИ, 2002.

2.Попова И.Н. Казакова Ж.А. Ковальчук Г.М. Французский язык. – М.: Nestor, 2003.

3.Попова И.Н. Казакова Ж.А. Грамматика французского языка. – М.: Nestor, 2007.

4.Привалова В.С. Особенности спряжения глаголов I, II, III групп. – М.: МЭИ, 2000.

б) дополнительная литература:

1.Людмирская И.Д. Развитие навыков устной речи. – М.: МЭИ, 2003.

2.Людмирская И.Д. Развитие навыков чтения и говорения. – М.: МЭИ, 2003.

3.Людмирская И.Д. Поговорим о компьютере. – М.: МЭИ, 2006.

- 38 7.2. Электронные образовательные ресурсы а) лицензионное программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.infrance.ru www.translate.ru www.lingvo.yandex.ru www.studyfrench.ru http://www.francomania.ru/ http://www.ccf-moscou.ru/ б) другие:

1.Учебный видеокурс «Добро пожаловать во Францию» на французском языке. Fr.2009.

2.Учебный фильм "Paris" Fr.2009.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для обеспечения освоения дисциплины используется учебная аудитория, снабженная мультимедийными средствами для презентаций и показа учебных фильмов. На уроках также используются магнитофоны, видеомагнитофоны, аудиоплееры и DVD – плеер.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекоменда ций ПрООП ВПО по направлению подготовки 210100 Электроника и на ноэлектроника. Магистерская программа: Электронные прибо.

ры и устройства.

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

Зав. кафедрой Ин.яз- доцент Людмирская И.Д.

доцент Гуськова Н.И.

ст. преподаватель Бузинова Н.А.

"СОГЛАСОВАНО":

Директор ИРЭ к.т.н., профессор Замолодчиков В.Н.

доцент "УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой Ин.яз- доцент Людмирская И.Д.

- 39 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ (ИРЭ) _ Направление подготовки: 210100 Электроника и наноэлектроника Профиль подготовки: Светотехника и источники света Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: очная РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ “АВТОМАТИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ В СВЕТОТЕХНИКЕ” Цикл: профессиональный вариативная (дисциплина Часть цикла:

по выбору студентов) № дисциплины по учебному пла ИРЭ М1.4. ну:

Часов (всего) по учебному плану: Трудоемкость в зачетных едини 2 семестр – цах:

Лекции — Практические занятия 36 час. 2 семестр Лабораторные работы — Расчетные задания, рефераты 18 час. 2 семестр Объем самостоятельной работы 72 час.

по учебному плану Экзамены 2 семестр Курсовые проекты (работы) — Москва - - 40 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цели дисциплины:

заложить основы методологии проведения научно-технических исследований в светотехни ке, привить навыки разработки составных частей и элементов автоматизированных систем ис следований, а также создания виртуальных приборов на основе LabVIEW.

В процессе освоения данной дисциплины студент должен:

владеть культурой мышления, воспринимать, анализировать и обобщать информацию к постановке цели и выбору путей ее достижения в своей профессиональной компетенции (ОК-1);

обладать способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

обладать способностью адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и материального исследования (ОК-10);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

обладать способностью использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппа рат (ПК-2);

понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);

учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

владеть основными приёмами обработки и представления экспериментальных данных (ПК 5);

собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информа цию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной нау ки, техники и технологии (ПК-6);

обладать способностью разрабатывать с использованием современных языков программиро вания и обеспечивать программную реализацию эффективных алгоритмов решения сформу лированных задач (ПК-17);

обладать способностью к организации и проведению экспериментальных исследований с применением современных средств и методов (ПК-19);

анализировать и систематизировать результаты исследований (ПК-21).

Задачами дисциплины являются:

дать представления об особенностях научно-технических исследований как объекте автома тизации;

об основных принципах построения автоматизированных систем исследований, об особенностях научно-методического и технического обеспечения таких систем;

приобретение студентами навыков планирования эксперимента, анализа ошибок экспери мента и их оценке;

а также создания виртуальных приборов на основе LabVIEW7;

научить принимать и обосновывать конкретные технические решения при выборе техниче ских средств таких систем.

- 41 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина относится к вариативной части (дисциплина по выбору студентов) профессио нального цикла М.1 образовательной программы «Теоретическая и прикладная светотехника»

подготовки магистров направления 210100 «Электроника и наноэлектроника».

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: "Физика", "Математика", "Метрология, стандартизация и технические измерения", "Приёмники излучения и фотоприёмные устройства", "Фотометрия", а также других курсах вариативной части учебного плана подготовки бакалавров по профилю подготовки “Светотехника и источники света”.

Обучающиеся должны:

знать принципы построения автоматизированных систем исследований, стандартизирован ные технические решения;

обосновывать конкретные технические решения при выборе технических средств таких сис тем и формулировать требования к ним;

владеть навыками составления плана экспериментальных исследований для построения ма тематических моделей процессов и объектов, обладать навыками создания виртуальных приборов на основе LabVIEW7.

Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при выполнении магистерской дис сертации, а также при изучении других дисциплин программы магистерской подготовки «Теоретиче ская и прикладная светотехника», прежде всего курса "Фотометрия и радиометрия в светотехнике".

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате освоения дисциплины, обучающиеся должны демонстрировать следующие резуль таты образования:

Знать:

основные источники научно-технической информации по автоматизации научно-технических ис следований (ПК-7);

принципы планирования и методы автоматизации эксперимента (ПК-18);

методы проведения экспериментальных исследований различных объектов и процессов, методы обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);

знать принципы построения автоматизированных систем исследований, стандартизированные тех нические решения.

Уметь:

использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской про граммы (ПК-1);

собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и тех нологии (ПК-6);

адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

обосновывать конкретные технические решения при выборе технических средств автоматизиро ванных систем исследования и формулировать требования к ним;

применять методы проведения экспериментальных исследований различных объектов и процессов, методы обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5).

анализировать и систематизировать результаты исследований (ПК-21).

Владеть:

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- 42 основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

теоретическими и экспериментальными методами и средствами решения сформулированных задач (ПК-16);

средствами программирования и реализации эффективных алгоритмов решения сформулирован ных задач (ПК- навыками составления плана экспериментальных исследований для построения математических моделей процессов и объектов, анализа ошибок эксперимента и их оценке;

обладать навыками создания виртуальных приборов на основе LabVIEW основными приёмами обработки и представления экспериментальных данных.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Виды учебной работы, Формы текущего включая самостоя- контроля успевае Всего часов на тельную работу сту- мости Семестр раздел № дентов и трудоемкость (по неделям семе Раздел дисциплины п/п (в часах) стра) Форма промежу точной аттестации лк пр лаб сам.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.