авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Аннотация учебной дисциплины «История России» Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология ...»

-- [ Страница 2 ] --

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

номенклатуру и классификации неорганических и органических соединений;

свойства и способы получения основных классов соединений, генетическую связь между ними, основные положения теории строения органических соединений, гомологические ряды и изомерию органических соединений, тенденции развития химии, основные типы органических и неорганических реакций.

Закономерности изменения атомных характеристик элементов в зависимости от положения в Периодической системе;

сравнительные характеристики простых веществ, водородных и кислородсодержащих неорганических соединений непереходных и переходных элементов и их комплексных соединений.

Уметь: составлять уравнения окислительных процессов, решать задачи по химическим формулам и уравнениям, определять порядок связи методом ВС и МО, прогнозировать свойства веществ, зная их строение или положение в периодической системе Д.И.

Менделеева, оценивать возможность протекания химической реакции и возможность максимального выхода реакции при обратимых процессах.

Студент должен приобрести навыки обращения с химическими реактивами, проводить реакции и объяснять их результат.

Владеть:

навыками определения основных констант органических веществ, работы с органическими веществами в химической лаборатории.

представлением об этапах развития науки и строении атома, техногенных источниках металлов, их физиологическом воздействии на человека, нахождение в природе и в организме человека, роли химических элементов и их соединений в окружающей среде, радиоактивности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 39. Введение. Место химии в системе естественных наук. Взаимосвязь химии и экологии. Основные понятия и законы химии.

40. Строение атома. Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева, развитие представлений о строении атома. Понятие о биогенных элементах.

41. Химическая связь. Химическая связь и строение молекул. Общие представления о химической связи. Зависимость биологической функции вещества от состава, строения и видов химической связи.

4. Энергетика и кинетика химических процессов Направленность химических процессов. Зависимость скорости химической реакции от концентрации и температуры.

5. Растворы. Электролиты. Произведение растворимости Условия образования и растворения осадков.

Комплексные соединения.

6. Гидролиз солей. Определение рН солей. Зависимость степени гидролиза от различных факторов.

Окислительно- восстановительные процессы.

7. Галогены. Общая характеристика. Биологическая роль.

8. Халькогены. Изучение физических и химических свойств. Кислородные соединения. Серные кислоты.

9. Подгруппа азота.

10. Металлы Электрохимия. Коррозия.

11 Теория химического строения 12 Углеводороды.

13 Функциональные производные углеводородов.

14 Гетероциклические соединения. Белки и нуклеиновые кислоты.

6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Биология»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 1.

1. Дисциплина «Биология» относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Биология» является: сформировать у студентов целостное представление о свойствах живых систем, историческом развитии жизни, роли биоты в планетарных процессах, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук, дать основу для изучения профессиональных дисциплин.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные достижения современной биологии и понимает перспективы ее развития;

особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распространения и экологию представителей основных таксонов флоры и фауны;

особенности наземных, почвенных, пресноводных и морских экосистем;

предмет, цель, задачи, основные направления и структуру современной биологии, место биологии в формировании представлений о современной картине мира, основные закономерности существования живых систем, принципы системной организации, дифференциации и интеграции функций организма, механизмы гомеостаза живых систем, место человека в системе живой природы, о направлениях и перспективах развития биологических наук Уметь:

оценивать альтернативные точки зрения в различных разделах биологии, сравнивать представления разных авторов, пользоваться научной литературой по предмету планировать и осуществлять мероприятия по охране живой природы и рациональному использованию и восстановлению биоресурсов в соответствии с особенностями и потребностями региона Владеть:

широким спектром биологических методов исследования и оценки состояния живых систем разных уровней организации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1. Введение. Предмет биологии, ее место в системе наук, классификация биологических наук. Основные направления современной биологии: органицизм, редукционизм, интегратизм. Сущность жизни, закономерности существования живой материи. "Центральная догма биологии".

2. Основные свойства живых систем.

3. Структура живых систем. Уровни организации живых систем: биологические макро-, мезо- и микросистемы. Элементарные единицы и элементарные явления на каждом уровне. Проявления целостности и дискретности живого на различных уровнях организации.

4. Клеточная, заочная теория строения организмов. Теории происхождения клетки.

5. Метаболизм и гомеостаз живых систем. Обмен веществ как совокупность ассимиляционных и диссимиляционных процессов в организме.

6. Гомеостаз как одно из основных свойств живых систем.

7. Учение о наследственности и изменчивости. Преемственность живых систем.

Размножение на молекулярном, клеточном и организменном уровнях.

Жизненные циклы организмов и стратегии размножения.

8. Основные закономерности передачи наследственных свойств и признаков.

Современные представления о структуре и функциях наследственного материала.

9. Закономерности онтогенеза. Закономерности онтогенеза, его периодизация.

Передача и реализация наследственной информации в онтогенезе.

10. Регуляция на разных этапах онтогенеза. Старение и смерть как этап онтогенеза.

11. Закономерности филогенеза. Теории филогенеза. Синтетическая теория эволюции, ее основные положения.

12. Изменения генофонда популяции как элементарное эволюционное явление.

Факторы эволюции. Видообразование. Основные пути и направления эволюции 13. Биосфера, строение и функции. Структура биосферы. Биогеоценозы, их характеристики.

14. Функции биосферы, круговорот в биогеоценозах и биосфере. Современная экологическая ситуация. Стратегия охраны природы.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «География»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 1.

1. Дисциплина «География» относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «География» является: сформировать у студентов представления о физико-географических закономерностях Земли и причинно следственных связях процессов и явлений, происходящих в географической оболочке.

Задачи: дать основные географические понятия;

раскрыть содержание структуры географической оболочки;

охарактеризовать основные физико-географические закономерности и показать их значение для глобальных, региональных и локальных процессов и явлений в географической оболочке;

дать основные понятия экономической географии;

раскрыть всеобщие закономерности зональных и азональных явлений;

показать единство географической оболочки, цикличность и ритмичность процессов, происходящих в ней;

дать представление о методологии и методах в географии;

осветить современные проблемы взаимодействия человека и окружающей его природной среды;

научить работать с картографическим материалом (чтение и анализ географических и топографических карт, умение пользоваться атласами и тематическими картами).

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные географические понятия и термины;

структуру географической оболочки, основные физико-географические процессы и общие закономерности с их взаимосвязями и взаимозависимостями основную номенклатуру географических карт, уметь пользоваться тематическими картами и атласами при описании и анализе природных и социально-экономических условий различных территорий;

Уметь:

использовать географические знания при экологических исследованиях.

Владеть:

представлением о пространственной горизонтальной дифференциации географической оболочки (географические пояса, природные зоны, высотная поясность, их основные физико-географические характеристики, социально-экономические системы).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Основные понятия географии. История географических идей и открытий.

2 Определение географических координат и расстояний по глобусу 3 Земля как планета. Солнечно-земные связи. Движения Земли. Оболочечное строение Земли.

4 Определение координат по топографическим картам 3 Литосфера, строение, свойства. Основные морфоструктуры. Рельеф.

5 Построение гипсометрического профиля по топографической карте 6 Атмосфера. Строение, основные климатические характеристики и процессы.

7 Описание тематических карт 8 Гидросфера. Мировой океан. Водный баланс. Характеристика водных масс.

Криосфера.

9 Описание административного района Ярославской области по картам «Атласа Ярославской области»

10 Биосфера. Органический мир суши и океана. Закономерности распределения живого вещества.

11 Построение диаграмм площадей, средних и максимальных высот материков 12 Основные закономерности пространственной физико-географической дифференциации. Широтная зональность, секторность, высотная поясность.

13 Доклады 14 Круговороты и ритмы вещества и энергии в географической оболочке.

Круговороты воды, воздуха, биологический и геологический.

15 Методология и методы географии. Общенаучные, междисциплинарные и специфические.

16 Построение графика зависимости средних годовых температур и амплитуд температур воздуха от распределения суши по широтам.

17 Методологические и методические основы экономической и социальной географии. Понятие природных ресурсов, территори-ального социально экономического комплекса, территориальной организации общества. Методы экономико-географических исследований.

18 Ресурсный потенциал Земли. Анализ ресурсной базы человечества по отдельным видам ресурсов.

19 Изучение географической номенклатуры по России и миру.

20 Глобальные проблемы человечества и задачи социально-экономической географии. Понятие глобальной проблемы. Демографическая проблема. Пределы роста. Урбанизация. Глобальная продовольственная проблема.

6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Геология»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 1.

1. Дисциплина «Геология» относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целью преподавания дисциплины «Геология» является:

сформировать у студентов представления о строении и вещественном составе Земли, о геодинамических процессах и их роли в развитии планеты для понимания современных природных явлений, происходящих в географической оболочке.

Задачи дисциплины: дать основные геологические понятия;

ознакомить с внутренним строением, составом и свойствами Земли;

рассмотреть вещественный состав земной коры минералы и горные породы, научить принципам их изучения и определения;

раскрыть суть геодинамических (эндогенных и экзогенных) процессов и их роль в образовании минералов и горных пород, в формировании рельефа земной поверхности, а также в происхождении и закономерности стихийных геологических явлений и катастроф.

Дать представление о методологии и методах в геологии;

осветить современные проблемы взаимодействия человека и окружающей его геологической среды;

научить работать с картографическим материалом (чтение и анализ геологических карт и профилей, умение пользоваться атласами и тематическими картами, составление геологических профилей и разрезов).

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен Знать:

основные геологические понятия и термины;

основные минералы и горные породы земной коры;

о действии эндогенных и экзогенных геологических процессов;

геологическую хронологию, ее эры и периоды.

Уметь:

пользоваться определителями минералов и горных пород;

выполнять технические рисунки;

использовать геологические знания в экологических исследованиях.

Владеть:

основными навыками полевого и лабораторного изучения геологических объектов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа 5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 42. Введение. Предмет, цель, задачи, методы и структура геологии. Внутреннее строение и состав Земли. Современные представления о ядре, мантии, земной коре, литосфере и литосферных плитах, их строении, составе и свойствах.

Понятия о минералах, горных породах, их классификации, формах и свойствах.

Способы определение минералов.

43. Геодинамические процессы, их разрушительное и созидательное значение.

Эндогенные процессы – магматизм, метаморфизм, сейсмические явления, тектонические движения. Их причины и следствия.

Изучение и определение минералов.

44. Экзогенные процессы. Гипергенез и кора выветривания. Геологическая работа ветра (эоловые процессы), текучих вод, морей, озер, болот, ледников. Роль геодинамических процессов в геологической истории Земли. Геохронология.

Человек и геологическая среда.

Минералы, горные породы, окаменелости (определение, изучение) 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Почвоведение»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 2.

1. Дисциплина «Почвоведение» относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Почвоведение» являются: изучение основных закономерностей почвообразования, организации почвенной массы и почвенного покрова Земли в целом.

Для достижения цели решаются следующие задачи: теоретическое освоение разделов курса;

овладение методиками лабораторного исследования основных почвенных свойств.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

учение о факторах почвообразования;

состав и свойства почв;

организацию почвенной массы;

тепловой, водный, воздушный режимы почв;

процессы почвообразования и генезис почв;

принципы классификации почв;

основные почвенные типы на территории РФ;

о проблемах деградации почв и методах ее охраны.

Уметь:

анализировать в лабораторных условиях основные физические и химические свойства почв;

в условиях учебной лаборатории анализировать морфологические свойства почв и давать название почвам в соответствии с существующей номенклатурой.

Владеть:

навыками самостоятельной работы с почвенными образцами в природе и природно антропогенной среде.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа..

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Предмет и методы почвоведения. Краткая история становления и развития науки.

2 Тема 1. Состав и свойства почв.

Морфология и структура почв, их механический состав.

Органическое вещество почвы.

Кислотность и щелочность почвы.

Поглотительная способность почвы.

3 Тема 2. Образование почв.

Факторы почвообразования.

Общая схема почвообразования.

Экологические функции почв.

4 Тема 3. Классификация и география почв.

Почвы бореальной зоны (подзолистые, дерново-подзолистые, дерновые).

Почвы суббореальной и степной зон (серые лесные и черноземы).

5 Тема 4. Плодородие и охрана почв.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Зоология»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы):1.

1. Дисциплина «Зоология» относится к обязательным дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Зоология» являются: изучение многообразия животного мира. Для реализации данной цели студенты изучают морфологию различных групп животных, основы их физиологии и экологии, систематику и филогению, а так же природное и хозяйственное значение. В ходе этой работы студенты овладевают основами лабораторного изучения животных, технического протоколирования и определения биологических видов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

принципы зоологической систематики и латинские названия основных таксонов животных;

морфологические характеристики типов и классов животных;

особенности образа жизни изучаемых групп животных;

значение животных в целом и отдельных систематических единиц в природе и хозяйственной практике;

общие закономерности функционирования животных организмов и отдельных систем органов;

характер филогенетических связей между различными таксонами животных.

Уметь:

пользоваться зоологическим определителем, микроскопической техникой. Выполнять технические рисунки.

Владеть:

основными навыками лабораторного изучения животных объектов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение. Предмет, цель, задачи, методы и структура зоологии. Общая характеристика царства животных. Краткий обзор животного мира и принципов зоологической систематики 2 Protozoa. Строение, систематика, экологическое значение типов Sarcomastigophora, Ciliophora, Apicomplexa. Гипотезы происхождения многоклеточности.

3 Metazoa: Invertebrata. Строение, систематика, экологическое значение типов Porifera, Cnidaria, Plathe-lminthes, Nemathelminthes, Annelida, Mollusca, Arthropoda, Echinodermata.

4 Metazoa: Chordata. Строение и систематика подтипов Acrania, Tunicata, Craniata.

Происхождение и эволюция хордовых.

6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Ботаника»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы):1.

1. Дисциплина «Ботаника» относится к обязательным дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Ботаника» являются:

знакомство с систематическим положением, филогенией, изучение циклов развития, биологических особенностей отдельных представителей, их практической значимости;

изучение особенностей внешнего и внутреннего строения высших растений на клеточном, тканевом, органном и организменном уровнях. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-теоретическое освоение разделов курса;

-овладение методами анатомических и морфологических исследований растительных объектов.

Дисциплина «Ботаника» относится к наукам биологического разнообразия. Целью ее проведения является знакомство со всеми отделами высших растений – от Моховидных до Покрытосеменных (Цветковых). Рассматриваются таксономический состав, систематические признаки таксонов, видовое разнообразие, биологические, экологические особенности растений, особенности распространения наиболее представительных родов и видов, а также филогенетические взаимосвязи между крупными таксонами высших растений.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

строение (морфологию и анатомию) водорослей, грибов и лишайников;

циклы развития основных представителей и их экологию;

основные черты строения, дифференциации и специализации растительных клеток;

типы клеточных делений;

основные черты строения, развития, функционирования и эволюции тканей растений;

типы тканей;

особенности анатомического строения, морфологии, основные этапы онтогенеза, воспроизведение и размножение высших растений различных таксонов;

жизненные формы растений и их экологические группы.

систематические признаки генеративных и вегетативных органов основных порядков и семейств;

распространение наиболее представительных видов, играющих значительную роль в сложении растительного покрова различных природных регионов;

циклы развития равно- и разноспоровых групп растений;

признаки примитивные и продвинутые (эволюционные ряды) в строении растительных организмов;

не менее 150 видов высших (сосудистых) растений наиболее распространенных в местной флоре;

охраняемые («краснокнижные») виды флоры России и Ярославской области.

Уметь:

определять представителей низших растений;

фиксировать и гербаризировать их.

работать со световым микроскопом;

приготовить растительный объект к анатомическому исследованию (препарирование, фиксация, резка, окраска, зарисовка);

работать с гербарием и коллекционным материалом.

устанавливать систематическую принадлежность незнакомых видов по признакам цветка (по пройденным семействам);

анализировать пройденный теоретический материал;

осмысливать периодическую литературу по данной дисциплине.

Владеть:

навыками приготовления временных и постоянных препаратов, навыками работы с микротехникой, ведения культуры этих микроорганизмов, работы с определителем, навыками работы со световым микроскопом;

приготовить растительный объект к анатомическому исследованию (препарирование, фиксация, резка, окраска, зарисовка);

навыками работы с гербарием и коллекционным материалом, навыками работы с фиксированным растительным материалом и анатомическими препаратами (постоянными и временными);

техники их приготовления, навыками работы с гербарием (в гербарной), навыками работы с микротехникой (бинокуляром).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Низшие растения. Водоросли. Отдел Синезеленые водоросли. Классы Хроококковые, Гормогониевые. Отдел Эвгленовые водоросли. Биология и экология основных представителей.

Отдел Зеленые водоросли. Класс Равножгутиковые. Биология и экология основных представителей.

2 Класс Ульвовые. Класс Харовые водоросли. Представители. Биология и экология.

Отдел Охрофитовые водоросли. Класс Желтозеленые водоросли. Класс Диатомовые водоросли. Биология и экология основных представителей. Класс Бурые водоросли. Представители. Смена ядерных фаз и поколений.

3 Отдел Красные водоросли. Отдел Динофитовые водоросли. Миксомицеты как сборная группа (близких к грибам организмов). Биология и экология основных представителей.

4 Царство Грибы. Строение, питание, размножение. Образование сумки и базидии.

Отдел Зигомицеты. Биология, экология представителей.

5 Отдел Аскомицеты. Класс Тафриномицеты. Класс Сахаромицеты. Класс Эризифомицеты. Класс Эвроциомицеты. Биология и экология.

Народнохозяйственное значение основных представителей.

Отдел Базидиальные грибы. Класс Телиомицеты. Класс Устилягиномицеты.

Строение, биология, экология, значение представителей.

6 Класс Собственнобазидиомицеты. Группа Агарикоидные и группа Гастероидные базитдиомицеты. Дейтеромицеты и лихенизированные грибы.

7 Анатомия и морфология сосудистых растений.

8 Строение растительной клетки.

9 Вегетативные органы растений (корень, стебель, лист).

10 Семя, зародыш, проросток.

11 Репродуктивные органы растений.

12 Экологические группы и жизненные формы растений.

13 Систематика сосудистых растений Введение. Предмет и задачи. История развития систематики. Методы систематики высших растений.

Общая характеристика высших растений.

14 Характеристика отделов высших споровых растений:

Отдел Риниофиты Отдел Моховидные Отдел Псилотовидные 15 Отдел Плауновидные Отдел Хвощевидные Отдел Папоротниковидные 16 Семенные растения. Отдел Голосеменные. Характеристика отделов и классов.

17 Отдел Покрытосеменные (Цветковые):

класс Двудольные подкласс Розиды подкласс Диленииды подкласс Гамамелидиды подкласс Астериды 18 класс Однодольные подкласс Лилииды Филогенетические системы 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Основы физиологии человека и животных»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 2.

1. Дисциплина «Основы физиологии человека и животных» относится к обязательным дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Основы физиологии человека и животных»

является:

- ознакомление студентов с основами физиологических процессов, протекающих в организме человека и животных. Основная задача курса - содействовать созданию у студентов целостного представления о функционировании организма.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

строение и функции основных систем органов животных и человека;

механизмы физиологических процессов.

Уметь:

применять основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем.

Владеть:

методами экспериментальной работы с лабораторными животными.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов 5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1. Введение в физиологию 2. Физиология возбудимых систем 3. Физиология мышц 4. Физиология центральной нервной системы 5. Эндокринная система и гуморальная регуляция 6. Физиология висцеральных систем 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Анатомия человека»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы):1.

1. Дисциплина «Анатомия человек» относится к обязательным дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Анатомия человек» являются: исследование основных этапов развития человека в процессе эволюции, особенности строения тела и отдельных органов в различные возрастные периоды, формирование человеческого организма в условиях внешней среды.

3.В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

строение отдельных и систем органов, основы физиологии, микроструктуры организма человека.

Уметь:

работать с препаратами, готовить их и использовать при аттестации.

Владеть:

основными анатомическими понятиями и методикой исследования строения организма человека.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы,108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение. Предмет и задачи анатомии. Связь с другими науками. Методы.

Исторический очерк развития анатомии. Положение человека в системе животных мира. Зародышевое развитие человека.

2 Скелет. Функция, форма костей. Химический состав, изменчивость, свойства, структура, строение, костный мозг. Онтогенез. Рост и перестройка. Разновидности костей по развитию. Типы окостенения. Рост костей в длину и ширину.

3 Осевой скелет. Позвоночник. Грудная клетка. Соединения. Скелет конечностей и соединения его.

Череп, и соединения его костей.

4 Общая и частная миология.

5 Строение внутренних органов 6 Органы дыхания, пищеварения 7 Мочеполовая система. Эндокринная система 8 Общий обзор сосудистой системы человека. Кровь и лимфа. Значение кровообращения. Онтогенез сердца и сосудов. Круги кровообращения.

9 Сосудистая система: артерии, вены, капилляры, лимфатические сосуды. Система аорты, верхней, нижней и полой вен. Кровоснабжение мозга. Кроветворные органы.

10 Учение о нервной системе. Спинной и головной мозг.

11 Спинной мозг и спинномозговые нервы. Рефлекторная дуга.

12 Головной мозг. Отделы, строение, функции.

13 Учение об органах чувств. Понятия об анализаторе и его отделах. Общая характеристика органов чувств как частей анализаторов. Типы рецепторов и синапсов.

14 Орган зрения. Органы слуха и равновесия 15 Система покровов тела 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Химия (часть 2)»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы):2.

1. Дисциплина «Химия (часть 2)» относится к обязательным дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Химия (часть 2)» являются: развитие у студентов умений и навыков в исследовании качественного и количественного состава вещества;

развитие способности применять свои знания в практической деятельности;

развитие интереса к учебно-исследовательской работе. Основная задача курса – овладение основными методами химического анализа.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- химические реакции, лежащие в основе определения катионов и анионов, аналитические признаки химических реакций;

- способы повышения чувствительности реакций;

- условия образования и растворения осадков;

- теорию и химические реакции, применяемые в гравиметрическом методе анализа;

-теорию титриметрического метода (кислотно-основное и комплексонометрическое титрование);

- способы выражения концентрации растворов;

- кислотно-основной метод анализа и разделение катионов на группы согласно этому методу;

- I-VI группы катионов, их свойства, общие и частные реакции;

- химические реакции, лежащие в основе определения катионов, - аналитические признаки химических реакций;

- способы повышения чувствительности реакций;

- условия образования и растворения осадков;

- основные методы разделения катионов;

- классификацию анионов и их разделение на группы;

- общие и частные реакции анионов;

- лабораторные приборы, посуду и оборудование.

Уметь:

- разделять группы ионов и отдельные ионы друг от друга, используя методы разделения;

- определять рН раствора и поддерживать его в ходе анализа;

- пользоваться техническими и аналитическими весами, центрифугой, водяной баней и другими приборами и оборудованием аналитической лаборатории;

- приготовить растворы различного вида концентрации;

- проводить различные аналитические операции с осадками веществ;

- определить концентрацию раствора методом титрования;

- построить кривую титрования;

- решать расчетные задачи по аналитической химии, - определять катионы и анионы по аналитическим признакам химических реакций;

- разделять группы ионов и отдельные ионы друг от друга, используя методы разделения;

- определять рН раствора и поддерживать его в ходе анализа;

- использовать микрокристаллоскопический и капельный методы анализа ионов;

- исследовать смеси ионов различной степени сложности;

- пользоваться техническими и аналитическими весами, центрифугой, водяной баней и другими приборами и оборудованием аналитической лаборатории;

- приготовить растворы различного вида концентрации;

- решать расчетные задачи по аналитической химии.

Владеть:

- теоретическими знаниями и практическими навыками работы по определению качественного и количественного состава вещества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 45. Введение. Предмет аналитической химии. Деление катионов на группы. Реакции катионов I аналитической группы.

46. Буферные растворы при анализе катионов II аналитической группы.

Систематический анализ смеси катионов I-II групп.

47. Дробный анализ катионов III-IV аналитических групп. Анализ смеси катионов III VI групп.

Расчет рН осаждения гидроксидов. Окислительно- восстановительные процессы в качественном анализе.

5. Анализ смеси катионов I-VI аналитических групп.

6. Деление анионов на группы. Реакции анионов I-III аналитических групп. Анализ смеси анионов I-III групп.

7. Растворы. Виды концентраций. Приготовление растворов.

8. Количественный анализ. Гравиметрический анализ.

9. Титриметрический анализ. Кислотно-основное титрование. Контрольные задачи № 1,2.

10. Комплексонометрическое титрование. Определение общей жесткости воды.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Математика (часть 1)»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы):1.

1. Дисциплина «Математика (часть 1)» относится к обязательным дисциплинам вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Математика (часть 1)» является: приобретение знаний и умений в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, формирование мировоззрения (как теоретико-вероятностного, так и детерминистического) и развитие логического мышления.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основы математического анализа и теории вероятностей.

Уметь:

использовать эти знания.

Владеть:

методами вероятностных и детерминистических подходов к решению реальных задач (как общего, так и прикладного характера).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 48. Случайные события.

Понятие вероятностной триады.

Три определения вероятности события (классическое, статистическое, геометрическое).

Элементы комбинаторики.

Алгебра событий.

Теоремы сложения и умножения вероятности события.

Полная вероятность события.

Формула Байеса.

49. Теория пределов.

Основные числовые множества.

Функция.

Числовые последовательности;

их сходимость или расходимость.

Предел функции непрерывного аргумента.

Теоремы о пределах.

50. Производные и дифференциалы.

Понятие производной.

Основные правила дифференцирования.

Производные основных элементарных функций.

Общая схема исследования функции.

Понятие дифференциала функции.

Простейшие дифференциальные уравнения.

6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Математическая обработка результатов экологического эксперимента»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 3.

1. Дисциплина «Математическая обработка результатов экологического эксперимента»

относится к дисциплинам по выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Математическая обработка результатов экологического эксперимента» являются: обучение студентов применению современных методов обработки и анализа экологических данных, основанных на использовании математической статистики и вычислительной техники. Студенты получают знания по теории планирования экспериментов и осваивают методы математического моделирования популяций, сообществ и экосистем.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

правила и методы взятия репрезентативных выборок из генеральной совокупности;

стандартное и специальное программное обеспечение для обработки и анализа данных;

законы распределения экологических переменных, основы теории планирования экспериментов и математического моделирования экологических объектов.

условия применимости различных статистических методов обработки экологических данных.

Уметь:

корректно обрабатывать данные с использованием статистических методов анализа;

оценивать достоверность полученных результатов;

рассчитывать статистические характеристики выборочной совокупности;

Владеть:

навыками математической обработки данных с использованием средств вычислительной техники.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Основные понятия биометрии. Статистическая обработка первичных данных.

2 Выборочный метод исследования. Статистические характеристики выборочной совокупности.

3 Понятие вероятности события. Распределение вероятностей. Законы распределения (нормальная кривая) 4 Статистическое оценивание генеральных параметров. Понятие стандартной ошибки и доверительного интервала.

5 Критерии достоверности статистических оценок. Общие понятия.

6 Параметрические критерии достоверности.

7 Непараметрические критерии достоверности.

8 Дисперсионный анализ.

9 Корреляционный анализ.

10 Регрессионный анализ.

11 Многомерная статистика (основы множественного корреляционного анализа, факторного, кластерного и дискриминантного анализов данных).

12 Основы теории математического планирования экспериментов.

13 Основы математического моделирования экологических объектов.

6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Математические методы в экологии»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 3.

1. Дисциплина «Математические методы в экологии» относится к дисциплинам по выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Математические методы в экологии» являются:

обучение студентов применению современных методов обработки и анализа экологических данных, основанных на использовании математической статистики и вычислительной техники. Студенты получают знания по теории планирования экспериментов и осваивают методы математического моделирования популяций, сообществ и экосистем.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

правила и методы взятия репрезентативных выборок из генеральной совокупности;

стандартное и специальное программное обеспечение для обработки и анализа данных;

законы распределения экологических переменных, основы теории планирования экспериментов и математического моделирования экологических объектов.

условия применимости различных статистических методов обработки экологических данных.

Уметь:

корректно обрабатывать данные с использованием статистических методов анализа;

оценивать достоверность полученных результатов;

рассчитывать статистические характеристики выборочной совокупности;

Владеть:

навыками математической обработки данных с использованием средств вычислительной техники.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Основные понятия биометрии. Статистическая обработка первичных данных.

2 Выборочный метод исследования. Статистические характеристики выборочной совокупности.

3 Понятие вероятности события. Распределение вероятностей. Законы распределения (нормальная кривая) 4 Статистическое оценивание генеральных параметров. Понятие стандартной ошибки и доверительного интервала.

5 Критерии достоверности статистических оценок. Общие понятия.

6 Параметрические критерии достоверности.

7 Непараметрические критерии достоверности.

8 Дисперсионный анализ.

9 Корреляционный анализ.

10 Регрессионный анализ.

11 Многомерная статистика (основы множественного корреляционного анализа, факторного, кластерного и дискриминантного анализов данных).

12 Основы теории математического планирования экспериментов.

13 Основы математического моделирования экологических объектов.

6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 2.

1. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются:

ознакомление слушателей с основами безопасного взаимодействия человека со средой обитания (природной, бытовой), основами защиты от негативных факторов ЧС и оружия массового поражения, приобретение знаний по оказанию неотложной помощи, так и действий в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Дисциплина формирует у будущих бакалавров представление о требованиях безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований помогает сохранить работоспособность и здоровье человека, готовит его к действиям в экстремальных ситуациях.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные понятия предмета БЖД структуру ГО и ее задачи виды ЧС и основные элементы защиты от них правовые основы ГО и ЧС средства защиты основы оказания неотложной помощи о принципах здорового образа жизни об оружии массового поражения и его поражающих факторах Уметь:

оценивать действия и прогнозировать развитие негативных воздействий оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим Владеть:

навыками оказания неотложной помощи в мирное и военное время навыками работы с дозиметрическими приборами и ВПХР навыками подбора индивидуальных средств защиты 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение в предмет БЖД. Определения, классификации опасностей, негативные факторы среды 2 Здоровье, болезнь, третье состояние 3 Единство нервной и эндокринной системы в жизнеобеспечении организма, неотложная помощь при острых ситуациях.

4 Здоровый образ жизни («Рациональное питание») 5 Здоровый образ жизни («Болезни зависимости») 6 Здоровый образ жизни («Закаливание») 7 Домашняя аптечка. Болезни путешественников 8 ГО ЧС Структура, задачи, виды ЧС, законодательная база 9 Кожные покровы, как индикатор состояния здоровья человека. Асептика, антисептика, в/м инъекции 10 Сердечнососудистая система. Физиологическая норма и патология. Измерение артериального давления 11 Травмы раны, кровотечения, ожоги, обморожения 12 Переломы.

Виды переломов, симптомы, оказание неотложной помощи 13 Реанимация.

Симптомы терминальных состояний. Этапность оказания неотложной помощи при терминальных состояниях. Осложнения реанимационных мероприятий.

14 Радионуклиды. Радиоактивность. Виды ионизирующего излучения, их характеристика, способы защиты от них. Дозы ИИ. Естественный радиационный фон.

15 Ядерное оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной помощи).

Дозиметрические приборы Биологическое оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной помощи, понятие карантина и обсервации).

16 Химическое оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной помощи). Войсковой прибор химической разведки.

17 Средства защиты 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Общая экология»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 2.

1. Дисциплина «Общая экология» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Общая экология» является получение фундаментальных знаний в области современной экологии. Дисциплина способствует формированию представлений о структурно-функциональной организации природы, о единстве и самоценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы. Данная дисциплина также обучает грамотному восприятию явлений, связанных с жизнью человека в природной среде, в том числе и с его профессиональной деятельностью.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

главные парадигмы экологии;

законы и принципы функционирования природных экосистем;

существующие в природе отношения и взаимоотношения организмов и популяций;

возможности адаптации организма к изменяющимся условиям окружающей среды;

динамику сред и сообществ организмов.

Уметь:

ориентироваться в учебниках и справочной литературе, самостоятельно изучать отдельные вопросы программы;

анализировать взаимосвязи элементов популяций и экосистем;

устанавливать характер взаимосвязи организмов с условиями существования;

сравнивать альтернативные системы представлений и формировать собственную точку зрения по дискуссионным вопросам экологии;

применять знания основных законов и принципов общей экологии в своей научной и практической деятельности.

Владеть:

навыками обработки теоретической информации в области общей экологии, подготовки научных докладов и рефератов, ведения научных дискуссий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Характеристика экологии как науки 2 «Средовые» понятия экологии. Классификации экологических факторов.

3 Теоретические понятия и законы, связанные с действием факторов.

4 Характеристики отдельных факторов.

5 Теория адаптаций 6 Биоритмы. Сопряженное действие факторов.

Определение понятия «популяция».

8 Структура популяции.

9 Динамика популяций.

10 Соотношение понятий «биоценоз», «биогеоценоз», «экосистема».

11 Пространственная структура экосистемы.

12 Функциональная структура экосистемы.

13 Трансформация энергии в экосистеме.

14 Экологическая ниша.

15 Экологическая сукцессия.

6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Геоэкология»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 2.

1. Дисциплина «Геоэкология» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Геоэкология» являются: формирование целостного представления о геосферах Земли;

получение знаний о влиянии человеческой деятельности на окружающую среду и возможных последствиях этой деятельности.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные экологические проблемы разных регионов Земли и России, пути предотвращения возникновения кризисных экологических ситуаций.

Уметь:

прогнозировать возникновение экологических проблем исходя из антропогенной нагрузки на территорию, составлять карты экологических ситуаций.

Владеть:

необходимой литературой по предмету, навыками по картографированию.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение. Геэкология как система наук о взаимодействии геосфер Земли с обществом. История развития геоэкологических знаний. Международное сотрудничество в области охраны природы.

2 Коллективное обсуждение наиболее острых экологических проблем современности.

3 Основные механизмы и процессы, управляющие системой Земля. Природные процессы и механизмы. Оценка пригодности частей света к ведению хозяйства.

Демографическая проблема в современном мире.

4 Изучение алгоритма составления карт экологических ситуаций 5 Атмосфера: влияние деятельности человека Загрязнение: основные загрязнители, их поведение в воздухе;

смоги. Условия рассеяния веществ в атмосфере. Контроль над загрязнением воздуха. Кислотные осадки. Проблема разрушения озонового слоя. Риск изменения климата.

6 Характеристика экологической ситуации и экологических проблем одного из регионов России.

7 Гидросфера: влияние деятельности человека.


Влияние человека на водный баланс суши. Водопользование и водопотребление.

Управление речными бассейнами. Проблема загрязнения вод.

Моря и океаны. Контактные зоны океанов и морей. Влияние гидрологических процессов на человека.

8 Педосфера. Влияние деятельности человека. Структура земельного фонда мира.

Загрязнение почв микроэлементами.

9 Биосфера: влияние деятельности человека.

В.И. Вернадский о биосфере. Биомасса Земли. Экологические функции живого вещества. Опустынивание и борьба с ним.

10 Представление рефератов по отдельным темам лекционного курса.

11 Геоэкологические проблемы функционирования природно-технических систем.

Сельское хозяйство. Осушение и орошение земель, негативные последствия. Эрозия и дефляция почв. Вторичное засоление.

Горные разработки. Основные способы добычи полезных ископаемых. Влияние горных работ на окружающую среду. Меры по снижению эффекта негативных последствий. Виды рекультивации.

Лесное хозяйство. Состояние лесного фонда России. Проблема сохранения лесов.

Лесовосстановление.

12 Картографический анализ экологических проблем отдельных материков.

13 Территориальный анализ экологических проблем мира.

Центры стабилизации и дестабилизации природной среды.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Биоразнообразие»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 2.

1. Дисциплина «Биоразнообразие» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Биоразнообразие» являются: формирование у студентов понимания важности сохранения и изучения биоразнообразия в целом и отдельных его компонентов, приобретение ими знаний о структуре биоразнообразия и методах его изучения и о путях сохранения биоразнообразия нашей планеты.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные закономерности формирования биоразнообразия и его дифференциации в географическом пространстве и времени.

Уметь:

спланировать и провести работы по исследованию биоразнообразия отдельных территорий.

Владеть:

основными навыками применения оценок биоразнообразия и путей его сохранения 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Понятие «биоразнообразие». Уровни биоразнообразия: генетическое, видовое, экосистемное. Классификация биоразнообразия: таксономическое разнообразие организмов, биохорологическое разнообразие, структурное разнообразие, альфа-, бета-, гамма- и дельтаразнообразие.

2 Таксономическое разнообразие доядерных организмов. Систематический обзор царств эубактерии и архебактерии. Экологические особенности наиболее значимых таксонов, значение в природе.

3 Таксономическое разнообразие низших растительноподобных организмов. Обзор наиболее значимых групп (фотосинтезирующие организмы —прокариотные и эукариотные водоросли, нефотосинтезирующие организмы — грибы, миксомицеты): видовое разнообразие, распространение, экологические особенности, роль и значение в экосистемах.

4 Таксономическое разнообразие беспозвоночных животных. Обзор наиболее значимых групп мировой фауны (губки, кишечнополостные, плоские черви, круглые черви, кольчатые черви, моллюски, ракообразные, насекомые, многоножки, паукообразные): видовой состав, географическое распространение, экологические особенности, роль и значимость в биоценозах.

5 Таксономическое разнообразие хордовых животных. Обзор наиболее значимых групп мировой фауны (оболочники, бесчерепные, круглоротые, хрящевые рыбы, костные рыбы, земноводные, рептилии, птицы, млекопитающие): видовой состав, географическое распространение, экологические особенности, роль и значимость в биоценозах.

6 Таксономическое разнообразие царства растения. Обзор наиболее значимых групп мировой флоры (мохообразные, плауновидные, псилотовые, хвощевидные, папоротниковидные, голосеменные, цветковые): видовое разнообразие, географическое распространение, экологические особенности, роль и значение в экосистеме.

7 Экологический уровень биоразнообразия. Биоценозы, фитоценозы, экосистемы:

разнообразие. Организация фитоценозов, динамика, сукцессии, климакс, краевой эффект (экотон) как факторы таксономического разнообразия.

8 Измерение и оценка биоразнообразия. Сбор предварительной информации для оценки биоразнообразия. Методики проведения количественных и качественных учетов и их применение для различных групп животных. Оценка репрезентативности выборки. Параметры биологического разнообразия. Графики видового обилия. Модели распределения видового обилия. Индексы биоразнообразия. Сравнительный анализ индексов разнообразия. Сходство сообществ. Применение показателей разнообразия.

9 Изменения биоразнообразия и его причины. Естественное и антропогенное изменение биоразнообразия. Человеческая деятельность, как причина снижения биоразнообразия. Влияние хозяйственной деятельности человека: истребление животных, разрушение среды обитания, загрязнение среды, влияние адвентивных видов животных. Пути сохранения биоразнообразия: мониторинг биоразнообразия, Красные книги и красные списки. Международные соглашения по сохранению биоразнообразия. Создание сети ООПТ. Принципы выделения и проектирования ООПТ.

6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Экология человека»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 2.

1. Дисциплина «Экология человека» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Экология человека» является формирование системы знаний о человеке как звене экосистемы, научного подхода к поиску путей управления здоровьем человека, экологического мышления и культуры.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

об оптимизации жизненной среды человека и процессов, протекающих в человеческих общностях;

требования к среде обитания и условия сохранения здоровья;

механизмы воздействия природных, социальных, бытовых и производственных факторов на антропоэкосистему.

Уметь:

решать глобальные и региональные антропоэкологические проблемы.

Владеть:

методами оценки функционального состояния человека и оценки состояния окружающей среды.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение в антропоэкологию 2 Социально-демографические аспекты экологии человека 3 Биологические аспекты экологии человека:

4 Антропогенные изменения окружающей среды и их влияние на организм человека:

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Социальная экология»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 3.

1. Дисциплина «Социальная экология» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Курс «Социальная экология» направлен на развитие у студентов общей экологической культуры личности, а также на совершенствование профессионально-педагогической культуры будущих специалистов через ознакомление с основами организации и функционирования социоприродных систем, принципами взаимодействия человека, общества и природы, закономерностями функционирования и развития человека в жизненной среде, концептуальными основами экологического образования и воспитания.

Задачи курса:

ознакомить студентов с основами общей и социальной экологии, экологии человека, природопользования, экологической педагогики;

обеспечить непрерывность и преемственность экологического образования на стадиях общеобразовательной и профессиональной подготовки;

повысить уровень профессиональной компетентности студентов посредством установления системы межпредметных связей содержания курса с содержанием профилирующих дисциплин.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- историю развития экологических связей человека - экологическую демографию - основы поведения человека в естественной и социальной среде - современные социально-экологические проблемы - основные понятия социальной экологии Уметь:

- оперировать основными социально-экологическими понятиями Владеть:

- навыками оценки демографических показателей 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Становление социальной экологии и ее предмет 2 Социально-экологическое взаимодействие и его субъекты 3 Взаимоотношения общества и природы в истории цивилизации 4 Глобальные проблемы человечества и пути их решения 5 Поведение человека в естественной и социальной среде 6 Демографические проблемы и пути их решения 7 География населения 89 Человеческие расы и этнический состав мира Роль религии в социальной экологии и религиозный состав населения мира 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Охрана окружающей среды»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 4.

1. Дисциплина «Охрана окружающей среды» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целью преподавания дисциплины «Охрана окружающей среды» является ознакомление студентов с основными представлениями о развитии охраны окружающей среды, как части мегаэкологии, об основных направлениях и способах охраны природы и предотвращения негативного антропогенного воздействия на окружающую среду и человека.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- о становлении охраны окружающей среды как междисциплинарной области знаний;

- о глобальных и региональных экологических проблемах;


- об основных принципах охраны природы.

Уметь:

- применять экологические знания и навыки для оценки состояния природных объектов;

- прогнозировать устойчивость природных объектов к негативным воздействиям;

- давать заключение о состоянии природного объекта и мерах по снижению негативных воздействий.

Владеть:

- технологическими способами уменьшения негативных последствий антропогенного воздействия на окружающую среду;

- методами решения экологических проблем, связанных с загрязнением окружающей среды;

- навыками разработки и организации природоохранных мероприятий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Обеспечение человечества продовольствием.

Экологические проблемы и условия энергетического обеспечения прогресса 2 Экологические проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды 3 Особо охраняемые природные территории: их значение, принципы создания и охраны 4 Сохранение генофонда планеты: прогноз и методы 5 Роль международного сотрудничества в охране окружающей среды 6 Государственная экологическая политика в области охраны окружающей среды.

Обеспечение экологически устойчивого развития и экологической безопасности 7 Хозяйственная деятельность и охрана окружающей среды 8 Охрана окружающей среды и здоровье населения.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Учение об атмосфере»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 2.

1. Дисциплина «Учение об атмосфере» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Учение об атмосфере» являются:

познакомить студентов со строением, составом, свойствами и процессами, происходящими в атмосфере – одной из составных частей географической оболочки.

Задачи курса:

- дать представление о составе и строении атмосферы, истории ее развития;

- показать основные физические и химические процессы, происходящие в атмосфере;

- дать характеристику составляющих климата (температуры, давления, влажности и т.д.);

- показать многообразие климатов на Земле и его причины;

- дать представление об изменчивости климатической системы в прошлые эпохи;

- показать воздействие хозяйственной деятельности человека на изменение климатических характеристик.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии и охраны окружающей среды;

основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере, ландшафтоведения;

основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду и правовых основ природопользования и охраны окружающей среды;

теоретические основы экологического мониторинга, методы и средства снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска.

Уметь:

применять экологические методы исследований при решении типовых профессиональных задач.

Владеть:

методами поиска и обмена информаций в глобальных и локальных компьютерных сетях.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение. Метеорология и климатология.

2 Строение и состав атмосферы.

3 Радиация в атмосфере.

4 Тепловой режим атмосферы.

5 Барическое поле и ветер.

6 Атмосферная циркуляция.

7 Климатообразование. Климаты Земли.

8 Химический состав атмосферы и химические процессы в атмосфере.

9 Загрязнение атмосферы, основные химические загрязнители, мероприятия по защите атмосферы, мониторинг.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Учение о гидросфере»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 2.

1. Дисциплина «Учение о гидросфере» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Учение о гидросфере» являются: дать представление о наиболее общих закономерностях процессов в гидросфере, взаимосвязь гидросферы с атмосферой, литосферой и биосферой;

познакомить студентов с основными закономерностями географического распределения водных объектов разных типов:

ледников, подземных вод, озер, водохранилищ, болот, океанов и морей, с их основными гидролого-географическими и гидролого-экологическими особенностями;

показать развитие жизни в водоемах разного типа и основных водных средах обитания 3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

сущность основных гидрологических процессов в гидросфере в целом и в водных объектах разных типов с позиции фундаментальных законов природы и жизни в водных средах обитания. Эти знания могут быть использованы специалистами экологами в их деятельности в различных научных, народнохозяйственных и учебных организациях.

Уметь:

производить расчеты гидрографических параметров озер, уровенного режима и движения водных масс в реках, определять трофический статус водоемов по составу и структуре водных сообществ.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Учение о гидросфере в системе наук о Земле. Определение, объемы вод.

Происхождение гидросферы, связь с другими сферами. Круговорот воды 2 Гидросфера: основные понятия, объемы вод. Звенья круговорота: атмосферный, океанический, литосферный, биологический и хозяйственный 3 Химические и физические свойства воды.

4 Виды и формы воды в природе. Ионный и газовый составы воды водоемов разного типа. Плотность, электропроводность, теплопроводность и теплоемкость, поверхностное натяжение, поглощение и отражение света 5 Характеристики океанов: площади, объемы, моря, химизм вод, физ. св-ва вод.

Динамика вод океанов: уровенный режим, течения, волны 6 Характеристики океанов. Приливы и отливы, холодные и теплые течения, волны ветровые и цунами 7 Жизнь в океанах и морях 8 Бенталь, нейсталь, пелагиаль, перифитон 9 Озера: происхождение, типы, морфология, химизм вод, Динамика водных масс:

уровни, течения, волны. Водный баланс, термика.

10 Типы озер по происхождению, морфология и морфометрия, физ.-хим. свойства вод.

Движения воды в озерах. Водный и температурный балансы.

11 Экологическое строение озер. Жизнь в озерах: бенталь, пелагиаль, нейсталь.

Трофика озер.

12 Бентос, планктон, нейстон озер, трофический статус озер, продуктивность.

13 Реки. Типы рек. Морфология и морфометрия. Продольный профиль реки. Речные долины. Бассейн реки, водоразделы.

14 Определение реки. Речная система. Географическое и гидрологическое строение реки. Продольные профили реки и долины. Устья, дельты, эстуарии 15 Русловые процессы. Формы и динамика русел. Русловые образования 16 Продольный и поперечный профили и динамика русел. Русловые образования 17 Жизнь рек. Экологическое строение реки, дно и толща вод.

18 Ритраль, потамаль и эстуарий;

рипаль, медиаль. Распределение жизни в экологических зонах.

19 Водохранилища. Болота. Ледники 20 Типы водохранилищ по их использованию. Морфология. Особенности жизни в водохранилищах. Типы болот. Особенности морфологии. Жизнь болот. Типы и формирование ледников.

21 Подземные воды. Типы вод. Состояние. Происхождение и распределение в Земной коре.

22 Типы подземных вод по происхождению. Использование подземных вод.

6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Учение о биосфере»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 3.

1. Дисциплина «Учение о биосфере» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Цель преподавания дисциплины «Учение о биосфере»: сформировать у студентов целостное системно-структурное представление о биосфере, как естественном базисе природопользования и способствовать развитию у них профессионально важных качеств специалистов в соответствии с основными направлениями деятельности, которые установлены государственным образовательным стандартом.

Задачи курса:

показать историю формирования понятия биосферы, как естественного природного тела, оттенив особенности социокультурной обстановки в России при становлении учения о биосфере;

дать общее представление о месте на планете Земля биосферы и типах веществ ее слагающих;

охарактеризовать основные моменты истории развития биосферы, указав особую роль в этом живого вещества;

дать общее представление об организованности биосферы, ее внутренней структуры, идущих в ней процессах, принципах ее функционирования, и охарактеризовать внешние связи биосферы с Космосом и недрами Земли;

показать значение явлений симметрии в живой и неживой природе и рассказать о особой роли 2-го принципа симметрии Пьера Кюри для построения деятельности;

ознакомить с принципом фрактальности Вселенной;

охарактеризовать участие живого вещества в энергетических процессах биосферы, в том числе и человека в производстве энергии;

раскрыть особенности основных биогеохимических круговоротов в биосфере и их трансформации под влиянием хозяйственной деятельности;

дать представление о механизмах саморазвития биосферы, обратив внимание на единство законов развития Природы, Биосферы и Общества;

охарактеризовать ноосферный этап развития биосферы, дать общее представление о возникших на нем глобальных проблем человечества, указав на особую роль научной мысли и образования в их решении;

дать представление о новых подходах к образованию населения, о важности воспитания творческого подхода и развития профессионально важных качеств личности;

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные понятия и термины учения о биосферы;

общее представление о месте на планете Земля биосферы и типах веществ ее слагающих;

основные моменты истории развития биосферы, указав особую роль в этом живого вещества;

общее представление об организованности биосферы, ее внутренней структуры, идущих в ней процессах, принципах ее функционирования, и охарактеризовать внешние связи биосферы с Космосом и недрами Земли;

значение явлений симметрии в живой и неживой природе и рассказать о особой роли 2-го принципа симметрии Пьера Кюри для построения деятельности;

ознакомить с принципом фрактальности Вселенной;

участие живого вещества в энергетических процессах биосферы, в том числе и человека в производстве энергии;

особенности основных биогеохимических круговоротов в биосфере и их трансформации под влиянием хозяйственной деятельности;

представление о механизмах саморазвития биосферы, обратив внимание на единство законов развития Природы, Биосферы и Общества;

Уметь:

применять результаты анализа исследований биосферы в практике природопользования;

на материале курса осуществлять целенаправленный анализ разнородного материала и вести междисциплинарный синтез.

Владеть:

терминологией, понятиями, процессами, протекающими в биосфере изученным объемом информации по предмету;

способностью к самообучению и саморазвитию, что необходимо для адаптации к постоянно изменяющемуся внешнему миру, для повышения квалификации и реализации себя в профессиональном труде;

навыками изучения, позволяющими проводить исследование на современном уровне в условиях значительной степени автономии;

современными методами поиска, обработки и использования научно-технической информации с целью выработки собственных суждений по соответствующим направлениям;

различными способами познания и освоения окружающего мира, опираясь на современный уровень научно-технических достижений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 История возникновения учения о биосфере (Рождение термина биосфера.

Появление понятия о сфере обитания жизни. Возникновение замысла о создании новой картины мира.).

Воплощение А. Гумбольдтом замысла в своем труде «Космос»

Семинар. Воплощение В. И. Вернадским замысла в учении о биосфере 2 Сведения о системном анализе и синергетике Краткая история развития системных представлений. Выделение систем. Виды систем. Типы систем. Свойства систем. Краткие сведения о синергетике.

Зарождение и развитие синергетики. Основные результаты, полученные синергетикой.

Семинар 1. Краткая история развития системных представлений.

Выделение систем.

Семинар 2. Краткие сведения о синергетике.

3 Выделение биосферы, как сложной природной системы Цель выделения биосферы. Границы биосферы. Основные свойства биосферы, как системы Открытость. Потоки энергии. Потоки вещесва. Полузамкнутость Динамичность, неравновесность и нелинейность.

Семинар. Основные свойства биосферы, как системы.

4 Общие особенности биосферы, возникшие под внешним влиянием Влияния, обусловленные своеобразием Земли как планеты.

Влияния, возникшие в связи с небесной механикой.

Вращение Земли вокруг своей оси.

Обращение Земли вокруг Солнца.

Возникновение приливов и отливов.

Вращение Солнечной системы вокруг центра инерции Галактики.

Влияния процессов, происходящих на Солнце.

О пространстве-времени биосферы.

Явления симметрии.

Изучение времени.

Семинар 1. Внешние влияния на биосферу Семинар.2. Об особенностях пространства- времени биосферы 5 Внутреннее строение биосферы Вещества, слагающие биосферу.

Форма нахождения химических элементов.

Естественные тела биосферы.

Атмосфера.

Мировой океан.

Ландшафтная сфера.

Литосфера.

Феномены, рождающиеся при взаимодействии.

естественных тел глобальной размерности.

Климат.

Литогенез.

Эволюция живого вещества.

Процессы, свойственные естественным телам биосферы.

Геологические процессы.

Геофизические процессы.

Геохимические процессы.

Биологические процессы.

Биогеохимические процессы.

Семинар.1. Типы вещества биосферы. Естественные тела биосферы Семинар 2. Феномены, рождающиеся при взаимодействии естественных тел глобальной размерности 6 Потоки энергии в биосфере Основные понятия и законы термодинамики.

Энергетическое взаимодействие биосферы с окружающей ее средой.

Энергетическое обеспечение геологических, геохимических, геофизических биологических и биогеохимических процессов.

Семинар.1. Энергетическое взаимодействие биосферы с внешней средой Семинар.2. Энергетическое обеспечение различных биосферных процессов 7 О регуляторной функции живого вещества Биогенная классификация химических элементов.

Примеры круговоротов в биосфере химических элементов и их соединений.

Круговорот воды.

Круговорот кислорода.

Круговорот углерода.

Круговорот азота.

Круговорот фосфора.

Семинар 1. Способы самоорганизации геохимических круговоротов Семинар 2.

Самостоятельная работа в группах по 4 – 5 человек по представлению круговоротов элементов.

8 Основные этапы развития биосферы Добиосферный этап развития Земли.

Современные взгляды на возникновение биосферы.

Древнейший этап развития биосферы.

Неопротерозойский этап развитие биосферы.

Ранеепалеозойский этап развитие биосферы.

Позднепалеозойский этап развитие биосферы.

Современный этап развития биосферы.

Семинар 1. Добиосферный этап развития Земли. Современные взгляды на возникновение Биосферы и ее древнейший этап развития.

Семинар 2. Неопротерозойский этап. Ранеепалеозойский этап и Современный этап развития биосферы.

9 Переход биосферы в ноосферу.

Представления В. И. Вернадского о ноосфере.

Об особенностях восприятия научным сообществом учения о биосфере.

Современное восприятие представлений В. И. Вернадского о ноосфере.

Семинар. Pro и contra позиции в понимании ноосферы 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Ландшафтоведение»

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Экология Форма обучения: очная, заочная Курс (для очной формы): 2.

1. Дисциплина «Ландшафтоведение» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Дисциплина «Ландшафтоведение» является комплексной учебной дисциплиной, при изучении которой у студентов должно сформироваться целостное представление о природных и природно-антропогенных комплексах, которое закладывалось на первом курсе при изучении дисциплин географического цикла (Географии, Учении об атмосфере, Учении о гидросфере, Учении о биосфере).

Цель курса: сформировать у студентов представления о единстве природных комплексов, их взаимосвязях и взаимозависимостях от процессов и явлений, происходящих в ландшафтной сфере, и изменениях геосистем под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Задачи курса: дать основные термины и понятия ландшафтоведения;

дать представление о компонентах ландшафта и их связях;

охарактеризовать основные физико-географические закономерности и показать их значение для глобальных, региональных и локальных процессов и явлений в ландшафтной сфере;

показать основные черты функционирования и динамики ландшафтов;

показать единство ландшафтной оболочки, цикличность и ритмичность процессов, происходящих в ней;

раскрыть особенности функционирования природно-антропогенных геосистем;

осветить современные проблемы взаимодействия человека и окружающей его природной среды.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- место ландшафтоведения среди наук о Земле, основные этапы становления науки;

- основные термины и понятия ландшафтоведения;

- компоненты ландшафта, связи между ними;

- факторы пространственной дифференциации ландшафтов;

- особенности функционирования и динамики природных геосистем;

- основные типы природно-антропогенных систем;

- историю развития ландшафтов Ярославского Поволжья.

Уметь:

- анализировать ландшафтную структуру территории;

- проводить оценку устойчивости геосистем к конкретным видам хозяйственной деятельности.

Владеть:

- методами качественной и количественной оценки ландшафтов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение. Ландшафтоведение среди наук о Земле. Становление ландшафтоведения как ядра физической географии. Основные понятия: ландшафт, природный территориальный комплекс (ПТК), геосистема. Структура, динамика, развитие и функционирование ландшафтов.

2 Ландшафтный синтез 3 Природные компоненты ландшафтов: литогенная основа и рельеф, климат, воды, почвы, растительность и животный мир.

Связи природных компонентов: прямые и обратные (положительные и отрицательные). Вещественное, энергетическое и информационное взаимодействие компонентов ландшафта.

4 Изучение классических трудов по ландшафтоведению 5 Закономерности ландшафтной дифференциации суши. Зональность, азональность, секторность, ярусность, высотная поясность. Экспозиция склонов и ландшафты.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.