авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«II. ПЛАН ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ на 2013 год ...»

-- [ Страница 2 ] --

Головная организация – ФГНУ «Институт семьи и воспитания» РАО 1. Апробация и вне- 2013 2014 Эксперименталь- Шемшурина А.И., Повышение 9 школ, определяющих дрение учебника но проверить со- д.п.н. уровня этиче- общественную лаборато для 4-х классов держательный, Институт се- ской культуры рию по проблеме иссле «Основы светской дидактический и мьи и воспита- детей во взаи- дования, этики» (авторы воспитательный ния модействии Серпуховский р-н, Шемшурин А.А., компоненты учеб- этических зна- Московская обл.

Шемшурина А.И.) ника ний, их эмо- cevrserp@mail.ru Выявить степень ционального СОШ № понимания и вос- проживания, Красногорский р-н, требованности выраженных в Московская обл.

детьми этических поведении marnovohod@yandex.ru знаний школьников лицей Определить дина- г. Обнинск мику этической klepikovwn@mail.ru культуры детей в СОШ № процессе изучения г. Липецк основ светской zuzalo@bk.ru этики СОШ № г. Анапа, 1 2 3 4 5 6 7 п. Цыбанобалка shkool16@anapa.kubannet.ru пос. Кормовище, Лысьвенский р-н, Пермская обл.

tat.rusinova2012@yandex.

ru 2. Модель развития 2013 2015 Апробировать мо- Семыкина Е.Н. Модель обще- Межрегиональная обще общественных и дель развития об- Институт се- ственно- ственная организация государственных щественных и го- мьи и воспита- государствен- «Гражданско управленческих сударственных ния ного управле- нравственное становле приоритетов вос- управленческих ния в воспита- ние и развитие питания приоритетов вос- нии «ГРАНИ», питания г. Москва vobulimans@mail.ru ПРОЕКТ 5.2. «ПРОЕКТИРОВАНИЕ И МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕРСПЕКТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ»

Научный руководитель – Любан Т.Н. – к.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт семьи и воспитания» РАО 3. Вариативность 2013 2014 Разработать и ап- Сковородкин В.А., Апробация эф- МБОУ «СОШ № моделей воспита- робировать моде- к.ветеринар.н. фективности г. Вельска», ния ли воспитания Институт се- предложенных Архангельская обл.

учащихся в раз- мьи и воспита- моделей воспи- skool1002@rambler.ru ных типах образо- ния тания ГОУ СПО «Вельский вательных учреж- Создание раз- сельскохозяйственный дений вивающей вос- техникум», питательной г. Вельск, среды в учеб- Архангельская обл.

ном заведении vst@atnet.ru Повышение Институт педагогики и уровня воспи- психологии САФУ танности уча- (Северный (Арктиче щихся разных ский) федеральный возрастных университет), групп г. Архангельск Научно- i.skovorodkina@narfu.ru 1 2 3 4 5 6 7 методическое пособие «Мо делирование воспитательных технологий в разных типах образователь ных учрежде ний»

4. Научно- 2013 2014 Апробировать мо- Ткачева А.Н., Методическое Управление образования, методическое дели тьюторского к.п.н. пособие «Мо- Ульяновская область, обеспечение раз- сопровождения Институт се- дели тьютор- bornina1947@mail.ru вития тьюторско- как фактора реа- мьи и воспита- ского сопрово- cdod2009@mail.ru го сопровождения лизации личност- ния ждения в вос- МБОУДОД ДШИ в воспитательной но- питании и со- «Гармония», деятельности учи- индивидуального циализации уча- г. Пересвет, теля подхода в воспи- щихся» Сергиево-Посадский р-н, тании и социали- Методические Московская обл.

зации учащихся рекомендации moudodgarmonia@mail.ru по формирова нию моделей тьюторского сопровождения в практике об разовательных учреждений ПРОЕКТ 5.3. «СОВРЕМЕННАЯ РОССИЙСКАЯ СЕМЬЯ КАК СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ»

Научный руководитель – Сабитова Г.В. – д.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт семьи и воспитания» РАО 5. Модели социаль- 2013 2013 Обосновать тре- Бобылева И.А., Развитие регио- Благотворительный фонд ной адаптации бования к модели к.п.н. нальных систем социальной помощи де выпускников ин- постинтернатного Институт се- постинтернат- тям «Расправь крылья!», тернатных учреж- сопровождения мьи и воспита- ного сопровож- Центры постинтернатно дений ния дения лиц из го сопровождения, числа детей- г. Владимир, сирот и детей, г. Калуга оставшихся без info@detskyfond.info.ru 1 2 3 4 5 6 7 попечения ро дителей Статья «Модели социальной адаптации вы пускников ин тернатных уч реждений»

6. Модели и техно- 2013 2013 Разработать тех- Иванова Н.П., Методические ГОУ «Вологодский дет логии сопровож- нологии сопрово- к.п.н. рекомендации ский дом № 2»

дения детей- ждения детей в Институт се- «Технологии rindina@mail.ru сирот, диагности- детском доме и мьи и воспита- сопровождения ка благополучия замещающей се- ния воспитанников детей в детском мье детского дома»

доме и в заме щающих семьях ПРОЕКТ 5.6. «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ»

Научный руководитель – Гурьянова М.П. – д.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт социальной педагогики» РАО 7. Проектирование 2013 2020 Апробировать ин- Плоткин М.М., Инвариант пси- Ярославская обл., психолого- вариант психоло- д.п.н., холого- Тутаевский р-н, педагогического го-педагогической Институт со- педагогической Департамент образования обеспечения со- модели взаимо- циальной пе- модели взаимо- g.madina.n@mail.ru.

циальной безо- действия социаль- дагогики действия соци- Центр помощи семьи и пасности детей и ных институтов в альных инсти- детства, молодежи обеспечении тутов в обеспе- Мордовский государст безопасности де- чении безопас- венный университет им.

тей и молодежи ности детей и Н.П. Огарева moripkro@morminobr.ru молодежи ГОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий»

г. Курган kipk@orbitel.ru krivolapova@yandex.ru 1 2 3 4 5 6 7 Апробировать се- Родители, социальные Репринцева Г.И., Семейно ориен мейно- педагоги, выпускники к.п.н., тированная мо ориентированную «Профессиональной Азизова Н.Р., дель психолого модель психолого- д.культурол. педагогическо- школы родителей», педагогического Институт со- го обеспечения 12 регионы РФ, обеспечения безо- безопасности 300 чел.

циальной пе пасности детей дагогики детей Апробировать мо- Борисова Т.С., Модель психо- Республика Мордовия, дель психолого- к.п.н. лого- г. Темников, педагогического Алаторцева И.С., МОУ «Темниковская педагогическо обеспечения со- к.п.н. общеобразовательная го обеспечения циальной безо- Институт со- школа № 2»

социальной пасности россий- циальной пе- ang@amir.ru безопасности Ставропольский край, ской молодежи дагогики российской мо Петровский р-н, лодежи ГОУ СПО «Светлоград ский педагогический кол ледж»

abc2uam3@rambler.ru ГУ Департамента семей ной и молодежной политики «Гражданская смена», г. Москва grsmena@ Grsmena.ru ГУ «Молодежный центр «Лидер», г. Москва sp01020morpak.ru Мордовский государст венный университет им. Н.П. Огарева, «Лаборатория молодеж ных инициатив», г. Саранск entrance exam@adm.mrsu.ru Российский государст 1 2 3 4 5 6 7 венный социальный университет, волонтерский центр «Доброе дело», г. Москва mantissa-m@mail.ru Некоммерческий благо творительный центр «Социальное развитие», детско-юношеское обще ственное объединение «Лествица», г. Москва lestvica-1@mail.ru Апробировать мо- Модель психо- МБОУ ДОД «Дом дет Гурьянова М.П., дель психолого- лого- ского творчества д.п.н.

педагогического педагогическо- «Автограф», Институт со обеспечения со- го обеспечения Нерехтский р-н, циальной пе циальной безо- социальной Костромская обл., дагогики пасности детей в безопасности МОУ «Танайковская сельском социуме детей в сель- средняя школа», ском социуме Нижегородская обл.

tanscool@mail.ru МОУ ДОД «Центр вне школьной работы «Патриот», р.п. Соснов ское, Нижегородская обл.

c-patriot@yandex.ru МОУ «Большереченская СОШ №1», Омская обл.

bolsosh1@gmail.com ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий», г. Курган laradem@yandex.ru МОУ «Пряжинская сред 1 2 3 4 5 6 7 няя общеобразовательная школа имени Героя Со ветского Союза Марии Мелентьевой», Республика Карелия tigr@onego.ru МОУ Стаевская СОШ, Тамбовская обл., МОУ «Хоботовская средняя общеобразова тельная школа им.

Г.С. Снегирева», Первомайский р-н, Тамбовская обл.

hobotovo@mail.ru ТОГОАУ ДПО «Инсти тут повышения квалифи Апробировать Комплексная Фомин Н.С., кации работников обра комплексную психолого д.п.н.

зования».

психолого- педагогическая Институт со Тамбовская обл., педагогическую модель обеспе циальной пе ipk_solopova@mail.ru модель обеспече- чения социаль дагогики ГОУ ВПО «Томский го ния социальной ной безопасно сударственный педагоги безопасности де- сти детей и мо ческий университет», тей и молодежи в лодежи в сис Костромской государст системе дошколь- теме дошколь венный университет ного, школьного и ного, школьно имени Н.А. Некрасова дополнительного го и дополни ksr.kostroma@mail.ru образования тельного обра зования 8. Критерии и пока- 2013 2020 Определить кри- Хабарова О.Е. Критерии и по- 15 школ, затели эффектив- терии и показате- Алексеев А.А. казатели эффек- Ярославская обл.

ности психолого- ли эффективности к.с.х.н. тивности пси педагогического психолого- Институт со- холого обеспечения со- педагогического циальной пе- педагогическо циальной безо- обеспечения со- дагогики го обеспечения пасности детей и циальной безо- социальной молодежи пасности детей и безопасности молодежи детей 1 2 3 4 5 6 7 и молодежи 9. Психолого- 2013 2020 Проанализировать Репринцева Г.И., Анализ состоя- Родители, социальные педагогическая состояние психо- к.п.н. ния психолого- педагоги, выпускники компетентность лого- Баранова В.А., педагогической «Профессиональной родителей в обес- педагогической к.психол.н., компетентности школы родителей», печении социаль- компетентности Аникеева О.А., родителей в 12 регионов РФ, ной безопасности родителей в обес- к.ист.н. обеспечении 300 чел.

детей и молодежи печении социаль- Институт со- социальной циальной пе ной безопасности безопасности дагогики детей и молодежи детей и моло дежи 10. Условия обеспе- 2013 Рахматулин Р.Я.

2020 Выявить условия Раздел «Интер- Липецкий кооператив к.п.н.

чения информа- обеспечения ин- нет-ресурс в ный институт, Институт со ционной безо- формационной создании безо- Липецкая обл., циальной пе пасности детей и безопасности де- пасной среды г. Липецк дагогики step732@rambler.ru молодежи тей и молодежи жизне деятельности Уральский государствен детей и моло- ный педагогический уни дежи» верситет, г. Екатеринбург, Свердловская обл.

innaah@yandex.ru 11. Педагогические 2013 2017 Обосновать со- Гаджиев Г.М, Раздел «Сущ- ГОУ ВПО «Дагестанский основы профилак- держание и усло- д.п.н., ность и факто- государственный педаго тики экстремизма вия предупрежде- Институт на- гический университет», ры проявления в молодежной ния экстремизма в циональных г. Махачкала, экстремизма в среде молодежной среде проблем в об- молодежной Школа-лицей № 51, разовании г. Махачкала, среде»

Избербашский педагоги ческий колледж, г. Избербаш Молодежный профиль ный лагерь «Горные вершины»

6. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ПОИСКА, ВЫЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ В ЦЕЛЯХ МАКСИМАЛЬНОГО РАСКРЫТИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО, ТВОРЧЕСКОГО, СОЦИАЛЬНОГО, ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА РАСТУЩЕГО ЧЕЛОВЕКА Научный руководитель – Семенов А. Л. – академик РАО Планируется внедрить проблемно-исследовательский метод преподавания в творческое междисциплинарное обучение учащихся начальной школы на уроках русского языка, что позволит обеспечить стабильно высокое качество языковой под готовки учащихся, а в целом - высокую результативность обучения в соответствии с основными положениями ФГОС.

Предполагаемая экспериментальная деятельность ориентирована на проверку ключевых теоретических положений, связанных с выявлением и развитием художественной одаренности современного растущего человека в процессе освоения различных видов искусства в системе общего, дополнительного, а также профессионального образования. Будут апробиро ваны формы выявления взаимосвязи общей и художественной одаренности детей и подростков, разработан и внедрен ком плекс заданий на основе языка современного искусства для развития творческих способностей детей, апробирован диагно стический комплекс, направленный на изучение специфики социального и профессионального самоопределения личности.

Особое внимание будет уделено изучению условий развития одаренности учащихся в процессе электронного музы кального творчества. В ходе экспериментальной работы будут апробированы различные инновационные методы и приемы развития музыкальности учащихся в условиях дополнительного художественного образования (на примере обучения в клас се клавишного синтезатора.

Содержание экспериментальной работы определяется необходимостью проверки и экспериментального подтвержде ния эффективности многоуровневой системы обучения детей, одаренных в области математики и естественнонаучных дис циплин. Главным направлением экспериментальных исследований является проверка эффективности электронного тести рующего модуля, который разрабатывается к написанным многоуровневым учебникам по математике и разработанных к ним дидактических материалов. По данному направлению фундаментальных научных исследований Российской академии образования опытно-экспериментальная работа планируется по 11 темам.

Ожидаемые Наименование Задачи Научный №№ Сроки результаты Экспериментальная темы экспери- исследования руководитель исследования и п/п выполнения площадка мента на 2013 год темы их значимость 1 2 3 4 5 6 7 ПРОЕКТ 6.1. «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЫЯВЛЕНИЯ, РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ»

Научный руководитель – Щебланова Е.И. – д.психол.н.

Головная организация – ФГНУ «Психологический институт» РАО 1. Развитие исследо- 2013 2017 Апробировать и Шумакова Н.Б., Методические ФГБОУ гимназия вательских и ком- внедрить про- д.психол.н. рекомендации № 1569, муникативных блемно- Психологиче- по построению г. Москва умений учащихся исследователь- ский институт урока- Explosh@mail.ru на основе техно- ский метод препо- исследования в 1 2 3 4 5 6 7 логии творческого давания в ТМДО начальной шко междисциплинар- учащихся началь- ле (русский ного обучения ной школы язык, литера (ТМДО) на раз- турное чтение) ных образова тельно возрастных этапах ПРОЕКТ 6.2. «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ И ФОРМЫ ВЫЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»

Научный руководитель – Фомина Н.Н. – чл.-корр. РАО Головная организация – ФГНУ «Институт художественного образования» РАО 2. Формы выявления 2013 2015 Выявить индиви- Фомина Н.Н., Методические СОШ №№ 121, взаимосвязи об- дуальные особен- чл.-корр. РАО рекомендации school-875@mail.ru щей и художест- ности эстетиче- Торшилова Е.М., «Эстетическое ФГОУ «Средняя обще венной одаренно- ского развития д.филос.н. развитие подро- образовательная школа сти детей и под- подростков в ус- Институт ху- стков в системе № 600» РАО ростков ловиях общего дожественного общего образо- School-600 образования образования вания» moscow@narod.ru Выработать кри- Аналитическая Центр образования терии и показате- записка «Кри- № ли проявления ху- терии и показа- school1477ru@gmail.com дожественной тели проявле- Центр эстетического одаренности на ния художест- воспитания «Мусейон», уроках искусства венной одарен- Государственный музей ности детей на изобразительных ис занятиях изо- кусств им. А.С. Пушкина бразительным г. Москва искусством» museyon@mail.ru 3. Современное ис- 2013 2017 Разработать ком- Лыкова И.А., Методические ДОУ детский сад кусство в художе- плекс заданий на д.п.н., рекомендации № 1951, ственном разви- основе языка со- Пирязева Е.Н., «Развитие твор- г. Москва тии детей млад- временного ис- к.п.н. ческих способ- detsad1951@mail.ru шего школьного кусства для разви- Институт ху- ностей детей ДОУ детский сад № 15, возраста тия творческих дожественного средствами со- г. Ярославль способностей де- образования временной му- yardou015@yandex.ru тей зыки и изобра- ДОУ детский сад № 3, зительного ис- г. Вологда 1 2 3 4 5 6 7 кусства» ДОУ детский сад № 217, г. Саратов, ДОУ детский сад № 2, Старая Руза, Новгородская обл., ДОУ детский сад № 135, г. Харьков sadik@ukr.net Детская музыкальная школа им. В.Я. Шабалина, г. Москва kabanova@dmsh48.ru 4. Фестивально- 2013 2017 Проанализировать Копцева Т.А., Аналитическая Источниковая база - кол конкурсное дви- опыт проведения к.п.н., записка «Опыт лекция детского рисунка жение как условие и организации Некрасова Л.М., проведения и ФГНУ «Институт худо развития творче- всероссийских к.п.н, организации жественного образова ского потенциала конкурсов и фес- Критская Е.Д., всероссийских ния» РАО, детей и молодежи тивалей по раз- к.п.н конкурсов и г. Москва ным видам искус- Институт ху- фестивалей по ihoraodirect@mail.ru ства дожественного разным видам Самарский театр юного образования искусства» зрителя, г. Самара ogshapiro@mail.ru, детская школа искусств № 4, СОШ № г. Самара scyool41samara.ru Детский музыкальный театр «Зазеркалье», г. Санкт-Петербург;

ГБОУ СОШ № 12, г. Коломна school.edu-kolomna.ru ФБОУ СОШ № 14, г. Жуковский school12ucoz.ru 1 2 3 4 5 6 7 5. Технологии соци- 2013 2015 Разработать и ап- Береж- Методические Центр образования «Из ального и профес- робировать пси- рекомендации ная М.С., майлово» № сионального са- холого- по применению д.п.н. nachlka1811@mail.ru моопределения педагогический психолого Институт ху- Всероссийский государ личности в про- диагностический педагогическо дожественного ственный университет цессе гуманитар- комплекс, направ- го диагностиче образования кинематографии им.

ного образования ленный на иссле- ского комплек- С.А. Герасимова дование социаль- са для выявле- priem@vgik.info ного и профес- ния социально- Московский педагогиче сионального са- го и профессио- ский государственный моопределения нального само- университет, личности определения г. Москва личности kpr@indox.ru ПРОЕКТ 6.3. «РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

Научный руководитель – Красильников И.М., д.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт художественного образования» РАО 6. Развитие одарен- 2013 2017 Апробировать ме- КрасильниковИ.М., Методические Детская школа искусств ности учащихся в тоды и приемы д.п.н. рекомендации им. Н.П. Ракова, процессе элек- развития музы- Институт ху- по развитию детская школа искусств тронного музы- кальности уча- дожественного музыкальности им. М.А. Балакирева, кального творче- щихся в классе образования учащихся в г. Москва, ства клавишного син- Боякова Е.В., классе клавиш- ГБОУ гимназия № 1528, тезатора к.п.н. ного синтезато- Зеленоградский округ, Институт ху- ра г. Москва дожественного mosmaestro@mail.ru образования детская школа искусств № 1, г. Мытищи dshi1@rambler.ru детская музыкальная школа № 2, г. Подольск dmsh2-podolsk@mail.ru детская музыкальная школа № 1, г. Южно-Сахалинск yuzhno-sakh@mail.ru 1 2 3 4 5 6 7 Московский институт от крытого образования, г. Москва gmc-mioo@list.ru 7. Цифровая среда 2013 2017 Разработать кри- Селиванова Т.В., Методические Культурный центр ЗИЛ, как область худо- терии одаренно- к.п.н. материалы АНО «Мастерская худо жественного сти детей и подро- Институт ху- «Критерии ода- жественного проектиро творчества детей стков на основе дожественного ренности детей вания», и подростков творчества в циф- образования г. Москва и подростков на ровой среде selivanova@mail.ru основе творче ства в цифровой среде»

8. Применение со- 2013 2017 Разработать и ап- Дружкова Н.И., Программа кур- Московский филиал временных ком- робировать визу- д.п.н. са древнерус- ФГБОУ «Высшая Школа муникационных альное сопровож- Институт ху- ского искусства народных искусств», средств при обу- дение по курсу дожественного г. Москва чении изобрази- древнерусского образования vshni@mail.ru тельному искусст- искусства info@itpi-mf.ru ву в сфере про фессионального образования 9. ИКТ в развитии 2013 2017 Разработать и экс- Поль Д.В., Критерии лите ГБОУ СОШ «Школа на литературного периментально д.филол.н. ратурно- твор домного обучения»

творчества уча- проверить крите- № 1673 «Поддержка»

Институт ху- ческого разви щихся рии литературно- podder дожественного тия учащихся творческого раз- jka1673@rambler.ru образования на основе ИКТ вития учащихся ГБОУ СОШ «Школа на основе ИКТ интернат» № 16, г. Москва sch-int@yandex.ru ПРОЕКТ 6.4. «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ, ФОРМЫ ВЫЯВЛЕНИЯ, РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ»

Научный руководитель – Никитин А.А. – академик РАО Головная организация – ФГНУ «Институт педагогических исследований одаренности детей» РАО 10. Эксперименталь- 2013 2013 Провести апроба- Никитин А.А., Оценка эффек- Специализированный ные исследования цию электронного академик РАО тивности при- учебно-научный центр, 1 2 3 4 5 6 7 по обучению ода- тестирующего Институт пе- менения элек- Новосибирский государ ренных детей ма- дагогических модуля к много- тронного тести- ственный университет, тематике с приме- исследований уровневым учеб- рующего моду- г. Новосибирск нением много- никам по матема- одаренности ля к многоуров- kimes@sesc.nsu.ru уровневых учеб- тике и дидактиче- детей невым учебни- Губернаторские специа ников по матема- ских материалов к кам по матема- лизированные классы по тике и дидактиче- ним тике при обуче- математике, ских материалов к нии детей, ода- Новосибирская обл.

ним (под редакци- ренных в облас ей В.В. Козлова, ти математики А.А. Никитина) и естественных наук ПРОЕКТ 6.5. «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ МОДЕЛИ ВЫЯВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ АКТЕРСКОЙ ОДАРЕННОСТИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Научный руководитель – Собкин В.С. – академик РАО Головная организация – ФГНУ «Институт социологии образования» РАО 11. Разработка ком- 2013 2013 Разработать ком- Собкин В.С., Комплекс мето- ГБОУ СПО «Московский плекса методик по плекс методик по академик РАО дик по опреде- театральный колледж»

определению ху- определению ху- Институт со- лению художе- при государственном уч дожественных и дожественных и циологии об- ственных и со- реждении культуры социокультурных социокультурных разования циокультурных г. Москвы «Московский ориентаций сту- ориентаций сту- ориентаций сту- театр под руководством дентов театраль- дентов театраль- дентов теат- О. Табакова», ного колледжа ного колледжа рального кол- г. Москва леджа 7. МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ПОМОЩИ ЛИЦАМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ НА ОСНОВЕ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ТРАНСЛЯЦИИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ Научный руководитель – Малофеев Н.Н. – академик РАО В рамках проекта 7.1. планируется углубление эмпирического уровня исследований, направленных на изучение вариа тивных моделей ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в различных регионах страны, на уточнение системно-структурных и уровневых характеристик региональной системы ранней помощи детям с ОВЗ. При по строении экспериментальных исследований предполагается равноценное внимание как к типологическим и индивидуальным проблемам ребенка раннего возраста с ОВЗ, так и к методическим, организационным и социально-психологическим пробле мам, возникающим в сфере сопровождения его развития. Результаты построенных таким образом экспериментальных иссле дований способны выступать в качестве эффективных ориентиров при проектировании системы ранней профилактики инва лидизации детей с ОВЗ.

В рамках проекта 7.2. планируется получение дополнительного эмпирического материала для совершенствования ме тодики коррекционно-педагогической работы с имплантированными детьми, который будет использован при подготовке электронного пособия для специалистов-сурдопедагогов, осуществляющих такую работу в дошкольных и школьных учреж дениях. В обеспечение научно-исследовательских разработок в области интегрированного/инклюзивного образования детей с ОВЗ будет проведена экспериментальная работа по созданию специального диагностического инструментария. Результаты данного фрагмента ОЭР будут использованы при подготовке методического пособия для специалистов-дефектологов, обу чающих детей с ОВЗ в условиях инклюзии.

Ожидаемые Наименование Задачи Научный №№ Сроки результаты Экспериментальная темы экспери- исследования руководитель п/п выполнения исследования и площадка мента на 2013 год темыих значимость 1 2 3 4 5 6 7 ПРОЕКТ 7.1. «РАННЯЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ИНВАЛИДИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ)»

Научный руководитель – Малофеев Н.Н. – академик РАО Головная организация – ФГНУ «Институт коррекционной педагогики» РАО 1. Эксперименталь- 2013 2017 Выявить и изу- Разенкова Ю.А., Глава «Система ФГБНУ «Центр ранней ное изучение ва- чить системно- к.п.н. ранней помощи диагностики и специаль риативных моде- структурные и Институт кор- детям с ограни- ной помощи детям с вы лей ранней помо- уровневые харак- рекционной ченными воз- явленными отклонения щи детям с огра- теристики регио- педагогики можностями ми в развитии», ниченными воз- нальной системы здоровья в Са- г. Москва можностями здо- ранней помощи марской облас- ran-center@yandex.ru ровья детям с ограни- ти» в методиче 1 2 3 4 5 6 7 ченными возмож- ское пособие ностями здоровья «Анализ регио в Самарской об- нального опыта ласти развития систе мы ранней по мощи детям с ограниченными возможностями здоровья» для специалистов системы ранней помощи, работ ников управле ния образова нием 2. Эксперименталь- 2013 Уточнить и апро- Выродова И.А., Методические ФГБНУ «Центр ранней ная апробация ме- бировать методи- к.п.н. рекомендации диагностики и специаль тодического обес- ку профилактики Айвазян Е.Б., для родителей ной помощи детям с вы печения ранней вторичных откло- к.психол.н. детей первого явленными отклонения психолого- нений в развитии Институт кор- года жизни с ми в развитии», педагогической у детей первого рекционной ограниченными г. Москва профилактики ин- года жизни в се- педагогики возможностями ran-center@yandex.ru валидизации де- мье и комплекс здоровья тей с ограничен- музыкальных игр Методические ными возможно- для профилактики рекомендации стями здоровья вторичных откло- для родителей нений в развитии детей первого у детей первого года жизни с года жизни ограниченными возможностями здоровья по ис пользованию средств музыки для профилак тики вторичных отклонений в развитии у де тей 1 2 3 4 5 6 7 ПРОЕКТ 7.2. «ПУТИ И ФОРМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНОГО, ШКОЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В СОВРЕМЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ РЕАЛИЯХ»

Научный руководитель – Малофеев Н.Н. – академик РАО Головная организация – ФГНУ «Институт коррекционной педагогики» РАО 3. Эксперименталь- 2013 2017 Проанализировать Николаева Т.В., Видеоматериа- ФГБУН «Российский на ное изучение воз- содержание и ме- к.п.н. лы, иллюстри- учно-практический центр можностей кор- тодики коррекци- Институт кор- рующие осо- аудиологии и слухопро рекционной рабо- онно- рекционной бенности рабо- тезирования Федерально ты с глухими педагогической педагогики ты с детьми по- го медико детьми после кох- работы с глухими сле кохлеарной биологического агенст леарной имплан- детьми после кох- имплантации в ва», тации леарной имплан- первоначаль- г. Москва тации в первона- ный период tsigank чальный период ova2007@yandex.ru 4. Разработка подхо- 2013 2017 Разработать и ап- Соловьева Т.А., Эмпирический Класс кратковременного дов к диагностике робировать пси- к.п.н. материал для пребывания для детей с готовности детей холого- Институт кор- электронного нарушением слуха при с нарушением педагогический рекционной пособия ГБОУ СОШ № 578, слуха к инклю- инструментарий педагогики «Школьник с г. Москва зивному школь- оценки готовности ограниченными mb53@mail.ru ному образованию детей с нарушени- возможностями ем слуха к инклю- здоровья в ус зивному школь- ловиях инклю ному образованию зивного образо вания» для спе циалистов дефектологов 8. ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ Научный руководитель – Тихонов А. Н. – академик РАО В качестве основных направлений экспериментальных исследований планируется проведение исследований в области разработки образовательных стандартов, отражающих конвергенцию наук и технологий;

формализации и представления знаний в интеллектуальных образовательных системах;

интеллектуализации информационных систем формирования рас пределенного контента образовательного назначения;

разработки и сертификации программно-аппаратных, информацион ных комплексов образовательного назначения.

Будут рассматриваться вопросы: формирования подсистемы информационной поддержки повышения квалификации работников образования в автоматизированной системе управления вузом на основе метода факторного анализа результатов мониторинга, оценки и прогнозирования параметров учебного процесса;

развития информационного фонда научно педагогических материалов, реализованных в электронном виде, для представления в электронной библиотеке РАО;

разви тия интеллектуальных обучающих систем на основе создания адаптивных семантических моделей слабо структурированных междисциплинарных областей знаний;

автоматизации мониторинга и итогового контроля знаний на основе вероятностно лингвистического подхода к формализации педагогической информации;

математического моделирования, анализа и опти мизации интегрированных систем управления организационно-технологическими процессами (в образовании);

формирова ния оценочных показателей педагогической продукции, реализованной на базе ИКТ;

подготовки, переподготовки педагоги ческих кадров в области популяризации знаний о наноэлектронике и формированию нанотехнологической культуры у стар ших школьников профильных классов и студентов учреждений среднего профессионального образования технического профиля.

Ожидаемые Наименование Задачи Научный №№ Сроки результаты Экспериментальная темы экспери- исследования руководитель п/п выполнения площадка исследования и мента на 2013 год темы их значимость 1 2 3 4 5 6 7 ПРОЕКТ 8.1. «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ, ОТРАЖАЮЩИХ КОНВЕРГЕНЦИЮ НАУК И ТЕХНОЛОГИЙ»

Научный руководитель – Надеждин Е.Н. – д.техн.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт информатизации образования» РАО 1. Методическая 2013 2015 Апробировать Надеждин Е.Н., Учебная про- ГОУ СПО «Колледж ав система подготов- учебную про- д.техн.н., грамма пере- томатизации и информа ки, переподготов- грамму перепод- Институт ин- подготовки пе- ционных технологий ки педагогических готовки педагоги- форматизации дагогических 20», кадров в области ческих кадров уч- образования кадров учреж- г. Москва популяризации реждений средне- Поляков В.Л. дений среднего inf@junior.ru знаний о нано- го профессио- Колледж ав- профессиональ 1 2 3 4 5 6 7 электронике и нального образо- томатизации и ного образова формирования вания техническо- информаци- ния техническо нано- го профиля в го профиля в об- онных техно технологической области попу ласти популяриза- логий № культуры у стар- ляризации зна ции знаний о на ших школьников ний о наноэлек ноэлектронике профильных клас- тронике сов и студентов учреждений сред него профессио нального образо вания техническо го профиля ПРОЕКТ 8.2. «МЕТОДОЛОГИЯ ФОРМАЛИЗАЦИИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМАХ»

Научный руководитель – Данилюк С.Г. – д.техн.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт информатизации образования» РАО 2. Формирование 2013 2015 Апробировать ме- Павлов А.А., Методические Филиал военной акаде подсистемы ин- тодические реко- д.техн.н., рекомендации мии Ракетных войск формационной мендации по ис- Институт ин- «Использование стратегического назначе поддержки повы- пользованию под- форматизации подсистемы ния имени Петра Велико шения квалифи- системы оценки и образования оценки и про- го (Серпуховский воен кации работников прогнозирования гнозирования ный институт), образования в ав- параметров по- параметров по- г. Серпухов вседневной дея- svi-rv@mail.ru томатизированной вседневной дея системе управле- тельности в авто- тельности в ав ния вузом на ос- матизированной томатизирован нове метода фак- системе управле- ной системе торного анализа ния вузом для ин- управления ву результатов мони- формационной зом для инфор торинга, оценки и поддержки повы- мационной прогнозирования шения квалифи- поддержки по параметров учеб- кации работников вышения ква ного процесса образования лификации ра ботников обра зования»

3. Развитие инфор- 2013 2017 Апробировать ме- Маркарова Т.С., Методические ФГНУ «Научная педаго 1 2 3 4 5 6 7 мационного фонда тодические реко- к.филол.н., рекомендации гическая библиотека научно- мендации по соз- НПБ им. имени К.Д. Ушинского»

по созданию педагогических данию интегриро- К.Д. Ушинского Российской академии об интегрирован материалов, реа- ванной образова- разования, ной образова лизованных в тельной электрон- тельной элек- г. Москва электронном виде, ной библиотеки тронной биб- gnpbu@gnpbu.ru для представления лиотеки в электронной библиотеке РАО 4. Теоретико- 2013 2017 Апробировать ме- Шихнабиева Т.Ш., Методические ГБОУ СПО «Королёв методологические тодические реко- д.п.н. рекомендации ский колледж космиче основания разви- мендации по раз- Институт ин- по разработке и ского машиностроения и тия интеллекту- работке и исполь- форматизации использованию технологии», альных обучаю- зованию адаптив- образования адаптивных се- Московская обл., щих систем на ос- ных семантиче- мантических г. Королёв нове создания ских моделей в моделей в про- cosmos@kkkmt.ru адаптивных се- процессе обуче- цессе обучения МОУ «Юхаристальская мантических мо- ния информатике информатике СОШ С. Стальского рай делей слабо (для преподавате- (для преподава- она Республики Даге структурирован- лей информатики телей информа- стан», ных междисцип- тики СПО и Республика Дагестан, СПО и ВПО С. Стальский р-н, линарных облас- ВПО) с. Юхари-Стал тей знаний usosk@mail.ru ПРОЕКТ 8.3. «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ ФОРМИРОВАНИЯ РАСПРЕДЕЛЕННОГО КОНТЕНТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ»

Научный руководитель – Павлов А.А. – д.техн.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт информатизации образования» РАО 5. Автоматизация 2013 2013 Проверить эффек- Данилюк С.Г., Комплекс алго- Филиал военной акаде мониторинга и тивность ком- д.техн.н. ритмов и про- мии Ракетных войск итогового контро- плекса алгоритмов Институт ин- грамм, пред- стратегического назначе ля знаний на ос- и программ, пред- форматизации ставляющий ния имени Петра Велико нове вероятност- ставляющего ос- образования основу автома- го (Серпуховский но- нову автоматизи- тизированной военный институт), системы мони- г. Серпухов лингвистического рованной системы подхода к форма- мониторинга и торинга и ито- svi-rv@mail.ru лизации педагоги- итогового контро- гового контроля 1 2 3 4 5 6 7 ческой информа- ля знаний, реали- знаний, реали ции зующей вероятно- зующей вероят стно- ностно лингвистический лингвистиче подход к форма- ский подход к лизации педагоги- формализации ческой информа- педагогической ции информации ПРОЕКТ 8.4. «НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ И СЕРТИФИКАЦИИ ПРОГРАММНО-АППАРАТНЫХ, ИНФОРМАЦИОННЫХ КОМПЛЕКСОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ»

Научный руководитель – Роберт И.В. – академик РАО Головная организация – ФГНУ «Институт информатизации образования» РАО 6. Теоретические 2013 2014 Осуществить экс- Надеждин Е.Н., Методические ФГБОУ ВПО «Тульский основы и методы периментальное д.техн.н. рекомендации государственный педаго математического тестирование и Институт ин- по использова- гический им. Л.Н. Тол моделирования, отладку авторско- форматизации нию комплекса стого», анализа и оптими- го комплекса про- образования программных г. Тула зации интегриро- граммных средств средств при мо- tgpu@tula.net ванных систем анализа и оптими- дернизации управления орга- зации характери- АСУ вузом низационно- стик интегриро- АСУ технологическими ванной системы процессами (в об- организационного разовании) управления вузом 7. Методология и 2013 2017 Апробировать ме- Роберт И.В., Методика ком- ФГНУ «Институт ин технология фор- тодику комплекс- академик РАО плексного оце- форматизации образова мирования оце- ного оценивания Граб В.П., нивания качест- ния» РАО ночных показате- качества педаго- к.техн.н. ва педагогиче- iio_rao@mail.ru лей педагогиче- гической продук- Институт ин- ской продук ской продукции, ции, функциони- форматизации ции, функцио реализованной на рующей на базе образования нирующей на базе информаци- ИКТ, на основе базе ИКТ, на онных и комму- применения экс- основе приме никационных тех- пертных, стати- нения эксперт нологий (ИКТ), стических мето- ных, статисти для педагогико- дов ческих методов эргономических, (для экспертов 1 2 3 4 5 6 7 медико- по сертифика психологических, ции педагогиче технологических ской продук групп оценки ции) 9. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ Научный руководитель – Бордовский Г. А. – академик РАО План опытно-экспериментальных исследований предусматривает проведение экспериментальной апробации и кор ректировки результатов научных разработок, направленных на обеспечение и развитие отечественной системы педагогиче ского образования. Новизна задач опытно-экспериментальных исследований заключается в разработке и апробации: мони торинга структуры и содержания непрерывного педагогического образования, реализуемого в педагогических учебных заве дениях России;

методики оценки уровня готовности педагогов к реализации ФГОС общего образования;

требований работо дателей к содержанию педагогического образования учителя в различных регионах России;

мониторинга состояния обеспе ченности учебных заведений профессионального образования педагогическими кадрами;

учебных программ подготовки пе дагогических кадров, выявление базовых педагогических компетенций современного педагога;

надежности и валидности разработанного инструментария диагностики проблем качества педагогического образования в аспекте потенциала иннова ций;

диагностики социальных характеристик состава педагогических кадров в образовательных учреждениях различных ре гионов;

особенностей сетевого взаимодействия учреждений педагогического образования;

основного содержания системы психолого-педагогического и акмеологического сопровождения профессионального становления современного педагога;

оп тимальных путей психолого-педагогического и акмеологического сопровождения современного педагога;

междисциплинар ного инструментария многокритериальной диагностики влияния социально-педагогических компонентов образовательной среды современного учебного заведения на развитие профессиональной культуры педагогов общеобразовательной школы, профессионального лицея и колледжа;

организационно-педагогических условий и форм подготовки учителя к использова нию методов продуктивного обучения во внеурочной деятельности;

педагогических эффектов реализации диверсифициро ванных форм и технологий образования взрослых;

общепрофессиональных и специальных компетентностей специалистов в области андрагогической подготовки в информационной среде и др.

Экспериментальной обеспеченностью планируемых задач являются разработанные в рамках тем экспериментов про граммы и методики опытно-экспериментального исследования, а также использование в качестве опытно экспериментальной базы общеобразовательные школы, гимназии, педагогические колледжи, образовательные учреждения начального, среднего и высшего (педагогического) профессионального образования.

Ожидаемые Наименование Задачи Научный №№ Сроки результаты Экспериментальная темы экспери- исследования руководитель п/п выполнения исследования и площадка мента на 2013 год темы их значимость 1 2 3 4 5 6 7 ПРОЕКТ 9.1. «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО МИРА»

Научный руководитель – Соколова И.И. – д.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт педагогического образования и образования взрослых» РАО 1 2 3 4 5 6 7 1. Эксперименталь- 2013 2020 Провести монито- Пискунова Е.В., Методические ГОУ ВПО «Российский ное обоснование ринг структуры и д.п.н. рекомендации государственный педаго прогностических содержания не- Институт пе- «Мониторинг гический университет моделей развития прерывного педа- дагогического структуры и со- им. А.И. Герцена», педагогического гогического обра- образования и держания педа- г. Санкт-Петербург образования зования, реали- образования гогического об- postmaster@herzen.spb.ru зуемого в педаго- взрослых разования, реа- ГОУ ДПО «Санкт гических учебных лизуемого в Петербургская академия заведениях России России, в кон- постдипломного педаго Выявить требова- тексте требова- гического образования»

academy@spbappo.com ния работодателей ний работода к содержанию пе- ГОУ СПО Педагогиче телей»

дагогического об- ский колледж № 1 им.

разования учителя Н.А. Некрасова, г. Санкт-Петербург в различных ре mail@nekrasovspb.ru гионах России ГОУ ВПО Северный (арктический) федераль ный университет, г. Санкт-Петербург public@narfu.ru 2. Разработка инно- 2013 2020 Разработать мето- Даутова О.Б., Диагностиче- ГОУ ДПО «Санкт вационного со- дики оценки д.п.н. ский инстру- Петербургская академия держания подго- уровня готовности Дворецкая Е.В., ментарий оцен- постдипломного педаго товки учителя в педагогов к реали- д.ф.н. ки уровня го- гического образования»

условиях внедре- зации ФГОС об- Институт пе- товности педа- academy@spdappo.com ния ФГОС основ- щего образования дагогического гогов к реали- ГБОУ ДПО ЦПКС ИМЦ, ного общего обра- Исследовать образования и зации ФГОС Центральный р-н, зования уровни готовно- образования общего образо- г. Санкт-Петербург сти педагогов к взрослых вания imc@center-edu.sbp.ru реализации ФГОС Методика и ре общего образова- зультаты иссле ния на основе за- дования уровня дачного подхода готовности пе Определить виды дагогов к реа типичных педаго- лизации ФГОС гических задач, общего образо вызывающих вания трудности в про 1 2 3 4 5 6 7 фессиональной педагогической деятельности ПРОЕКТ 9.2. «ИННОВАЦИОННЫЕ МЕХАНИЗМЫ И ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Научный руководитель – Соколова И.И. – д.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт педагогического образования и образования взрослых» РАО 3. Подготовка лиц 2013 2020 Провести анализ и Сопин В.И., Разделы «Ре- Колледж информацион без базового про- мониторинг со- д.п.н. зультаты обес- ных технологий, фессионального стояния обеспе- Институт пе- печенности г. Санкт-Петербург педагогического ченности учебных дагогического учебных заве- plicht@mail.spb.edu.ru образования к об- заведений про- образования и дений педаго- Электромашинострои разовательной пе- фессионального гами без базо- тельный профессиональ образования дагогической дея- образования педа- взрослых вого профес- ный лицей, тельности гогическими кад- сионального г. Санкт-Петербург рами с целью вы- педагогическо- empl-2@mail.ru явления наличия го образова- Институт повышения педагогов без ба- ния», «Состав и квалификации работни зового педагоги- перечень педа- ков и специалистов про ческого образова- гогических фессионального образо ния компетенций вания, Провести анализ современных г. Санкт-Петербург учебных про- педагогов сис- ipkspo@mail.ru грамм подготовки темы СПО и Педагогический колледж педагогических № 8, НПО»

кадров в системе г. Санкт-Петербург профессионально- info@pedagog8.ru, педагогического pedagog8_spb@mail.ru, образования и вы- ragevav@mail.ru явить основные Автотранспортный и компетенции со- электромеханический временного педа- колледж, гога г. Санкт-Петербург chernova_al@mail.ru 4. Эксперименталь- 2013 2017 Эксперименталь- Суртаева Н.Н., Методические ГОУ ВПО «Российский ные исследования но проверить ин- д.п.н. рекомендации государственный педаго 1 2 3 4 5 6 7 разработки и вне- струментарий ди- Институт пе- по диагностике гический университет дрения методоло- агностики инно- дагогического инновационных им. А.И. Герцена», гии, технологии и вационных про- образования и процессов и г. Санкт-Петербург диагностики ин- цессов и проблем образования проблем каче- postmaster@herzen.spb.ru новационных качества педаго- взрослых ства педагоги- ФГБОУ ВПО «Тоболь процессов в педа- гического образо- ческого образо- ский государственный гогическом обра- вания в аспекте вания в аспекте педагогический институт зовании потенциала инно- потенциала ин- им. Д.И. Менделеева», ваций новаций г. Тобольск Осуществить ди- Учебные про- tgpi@tobgpi.ru Отдел образования Ад агностику соци- граммы для ма министрации Централь альных характе- гистратуры ного района, ристик состава психолого г. Санкт-Петербург педагогических педагогическо NMZfru@ya.ru кадров в образо- го факультета Раздел «Резуль- Институт развития обра вательных учреж дениях различных таты экспери- зования Омской области, регионов ментального г. Омск Проверить техно- исследования» irooo@mail.ru логию построения Методические Элитная гимназия, системы права и рекомендации г. Санкт-Петербург ответственности по проектиро- eliteschool@mail.ru педагога в образо- ванию системы Тюменский областной вательном учреж- руководства об- институт развития регио дении разовательным нального образования, учреждением на г. Тюмень основе системы togirro@tmn.ru права и ответ- Ленинградский област ственности ной институт развития регионального образова ния институт, г. Санкт-Петербург www.loiro.ru 5. Технология диаг- 2013 2020 Провести диагно- Мелехин В.А., Методические ФГБОУ ВПО «Карель ностики и мони- стику профессио- д.п.н. рекомендации ская государственная пе торинга профес- нально- Назарова С.И., «Технология дагогическая академия»

сионально- педагогической д.п.н. диагностики rector@kspu.karelia.ru педагогической деятельности пе- Институт пе- профессиональ- gekkin@kspu.karelia.ru деятельности как дагогических ра- дагогического но- Институт педагогики и 1 2 3 4 5 6 7 основа разработки ботников системы образования и педагогической психологии ФГБОУ ВПО профессиональ- общего и профес- образования деятельности «Череповецкий государ ных стандартов сионального обра- взрослых педагогических ственный университет», работников педа- зования работников сис- г. Череповец гогического обра- темы общего и chsu@chsu.ru зования профессиональ- ФГБОУ ВПО «Нижего ного образова- родский государствен ния» ный педагогический уни верситет»

nauka@vgipu.nnov.ru info@vgipi.nnov.ru ПРОЕКТ 9.3. «МОДЕЛИ И МЕХАНИЗМЫ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ РАЗНЫХ УРОВНЕЙ В ПОДГОТОВКЕ И ПЕРЕПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ»

Научный руководитель – Соколова И.И. – д.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт педагогического образования и образования взрослых» РАО 6. Системы сетевого 2013 2020 Выявить особен- Тарасова О.И., Раздел «Осо- ГОУ ДПО «Ленинград взаимодействия ности и специфи- д.ф.н. бенности и спе- ский областной институт учреждений педа- ку сетевого взаи- Шилова О.Н., цифика сетево- развития образования», гогического обра- модействия учре- д.п.н. го взаимодейст- г. Санкт-Петербург зования для под- ждений педагоги- Институт пе- вия в сфере об- loiro1@yandex.ru готовки и пере- ческого образова- дагогического разования» ГОУ ВПО «Российский подготовки педа- государственный педаго ния образования и гогических и образования гический университет им управленческих взрослых А.И. Герцена», кадров г. Санкт-Петербург smirnov@herzen.spb.ru 7. Развитие нацио- 2013 2020 Провести анализ Якушкина М.С. Сравнительная Межпарламентская ас нально- практики развития д.п.н. характеристика самблея СНГ, региональных об- национально- Институт пе- текущего со- г. Санкт-Петербург разовательных региональных об- дагогического стояния образо- vov@iacis.ru пространств в ус- разовательных образования и вательных про ловиях становле- пространств в го- образования странств госу ния СНГ сударствах- взрослых дарств участниках СНГ участников СНГ 1 2 3 4 5 6 7 ПРОЕКТ 9.4. «ПРОФЕССИОЛОГИЧЕСКИЕ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА»

Научный руководитель – Соколова И.И. – д.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт педагогического образования и образования взрослых» РАО 8. Комплексная ме- 2013 2020 Выявить основное Батаршев А.В., Глава «Практи- ГБОУ для детей - сирот и тодика психолого- содержание сис- д.п.н. ка психолого- детей, оставшихся без педагогического и темы психолого- Федосенко Е.В., педагогическо- попечения родителей, акмеологического педагогического и к.психол.н. го, аксиологи- детский дом № 3 Кали сопровождения акмеологического Институт пе- ческого и ак- нинского администра профессионально- сопровождения дагогического меологического тивного района, личностного ста- профессионально- образования и сопровождения г. Санкт-Петербург новления педагога го становления образования профессиональ- lilia_tyan@mail.ru современного пе- взрослых ного становле- ГБОУ для детей - сирот и дагога. ния современ- детей, оставшихся без Определить опти- ного педагога» попечения родителей, мальные пути Методические детский дом № 29 Пуш психолого- указания «Сис- кинского администра педагогического и тема психолого- тивного района акмеологического педагогическо- г. Санкт-Петербург сопровождения го и акмеологи- mvvddom29@mail.ru ческого сопро- ГБОУ СПО Петровский современного пе вождения про- колледж, дагога.

фессионального г. Санкт-Петербург становления со- razvitie@petrocollege.ru временного пе- АОУ ВПО Ленинград ский государственный дагога»

университет им.

А.С. Пушкина, г. Санкт-Петербург yagodkinam@mail.ru 9. Междисципли- 2013 2020 Разработать меж- Мищенко А.С., Методика ГОУ НПО «Профессио нарная система дисциплинарный к.экон.н., «Многокрите- нальный лицей дизайна диагностики инструментарий Полетаева Н.М., риальная диаг- костюма и театральных взаимодействия многокритериаль- д.п.н. ностика влия- технологий» № 17, социально- ной диагностики Институт пе- ния социально- г. Санкт-Петербург педагогических влияния социаль- дагогического педагогических Pedkitt17@spb.edu.ru компонентов об- но- образования и компонентов ГОУ НПО «Агротехни 1 2 3 4 5 6 7 разовательной педагогических образования образователь- ческий профессиональ среды современ- компонентов об- взрослых ной среды со- ный лицей» № 41, ного учебного за- разовательной временного п. Мичуринское, ведения с разви- среды современ- учебного заве- Ленинградская обл.


тием профессио- ного учебного за- дения на сис- PiY1@mail.ru нальной культуры ведения на разви- темное развитие ГОУ НПО «Санкт педагогов школ, тие профессио- профессиональ- Петербургский педагоги лицеев и коллед- нальной культуры ной культуры ческий колледж» № жей педагогов обще- педагогов» Pedagog_8spb@mail.ru образовательной ГОУ НПО «Петровский школы, профес- колледж», г. Санкт-Петербург сионального ли kozirova@petrocollege.ru цея и колледжа Провести пилот- Ресурсный центр ГДОУ ную проверку на- детский сад № 81 «Ксе дежности и ва- ния», лидности разрабо- г. Санкт-Петербург танного диагно- oo-dou-81@yandex.ru стического инст рументария 10. Формирование го- 2013 2020 Выявить органи- Башмаков М.И., Методические Школа № 246, товности педагога зационно- академик РАО рекомендации г. Санкт-Петербург к работе в расши- педагогические Горяев М.А., «Современные school246spb@yandex.ru ренной образова- условия и формы д.техн.н. формы подго тельной среде подготовки учите- Институт пе- товки учителя к ля к использова- дагогического использованию нию методов про- образования и различных ме образования дуктивного обу- тодов продук взрослых чения во внеуроч- тивного обуче ной деятельности ния во внеуроч ной деятельно сти»

10. МЕТОДОЛОГИЯ И СТРАТЕГИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Научный руководитель – Асмолов А. Г. – академик РАО Экспериментальные исследования в 2013 году будут направлены на анализ современного состояния практики социо культурной модернизации образования, на определение условий социокультурного обновления содержания воспитания и социализации детей и молодёжи;

обобщение регионального опыта создания социально-ориентированного образовательного пространства региона. Предполагается проведение мониторинга социально-образовательных потребностей населения в сис теме социокультурной модернизации дополнительного образования детей.

Экспериментальная работа будет осуществляться на базе городских и сельских поселений 20 регионов РФ со всей их социальной инфраструктурой.

Ожидаемые Наименование Задачи Научный №№ Сроки Экспериментальная результаты темы экспери- исследования руководитель п/п выполнения исследования и площадка мента на 2013 год темы их значимость 1 2 3 4 5 6 7 ПРОЕКТ 10.1. «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СТРАТЕГИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ»

Научный руководитель – Асмолов А. Г. – академик РАО Плоткин М.М. – д.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт стратегических исследований в образовании» РАО 1. Технология фор- 2013 2017 Апробировать ме- Гурьянова М.П., Научная статья Образовательные мирования соци- тодику оценки д.п.н. «Методика учреждения, ально- эффективности Институт со- оценки эффек- Курганская обл., ориентированного деятельности уч- циальной пе- тивности дея- г. Курган, образовательного реждения образо- дагогики тельности уч- координатор пространства в ре- вания и культуры реждения обра- Криволапова Н.А.

гиональной со- как институтов зования и куль- krivolapova@yandex.ru циокультурной социализации в туры как инсти среде регионе тутов социали зации в регио не»

Обобщить регио- Белинская А.Б., Материал в Костромской государст нальный опыт д.филос.н., сборник науч- венный университет создания социаль- Щербакова Н.В., ных статей «Ре- имени Н.А.Некрасова, но- к.техн.н. гиональные мо- г. Кострома 1 2 3 4 5 6 7 ориентированного Гаврилычева Г.Ф., дели социально- abba99@yandex.ru образовательного к.п.н. ориентирован- Уральский государствен пространства ре- Алексеев А.А., ного образова- ный педагогический гиона к.с.-х.н. тельного про- университет, Институт со- странства» г. Екатеринбург, циальной пе- Свердловская обл.

дагогики innaah@yandex.ru 11. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ В МЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ Научный руководитель – Болотов В. А. – академик РАО Опытно-экспериментальная деятельность 2013 года по направлению «Научные основы управления образованием в меняющемся мире» нацелена на получение новых эмпирических результатов и экспериментальную апробацию разработок в области управления системами образования с учетом особенностей социокультурного и экономического развития, управле ния качеством образования на основе процедур оценки результатов обучения и социализации школьников, а также профес сионального развития руководителей системы образования.

В рамках исследований планируется апробировать методику реализации организационно-педагогических механизмов взаимосвязанного осуществления планирования, неперсонифицированного контроля и коррекции качества обеспечения дея тельностью образовательных учреждений метапредметных и личностных результатов обучения и социализации школьников, установленных требованиями ФГОС общего образования;

апробировать методики анализа управленческой деятельности ру ководителей общеобразовательных учреждений по организации внутришкольных межэтнических коммуникаций.

В ходе эксперимента предусматривается проверка методических рекомендаций для работников государственных и муниципальных органов управления образованием по реализации организационно-педагогических механизмов взаимосвя занного осуществления планирования, неперсонифицированного контроля и коррекции качества обеспечения деятельностью образовательных учреждений метапредметных и личностных результатов обучения и социализации школьников, установ ленных требованиями ФГОС общего образования.

Исследования направлены на перспективу разработки моделей неперсонифицированной оценки достигаемых обу чающимися образовательных результатов как средства обеспечения реализации ФГОСов общего образования.

Особое внимание будет уделено на получение новых эмпирических знаний в разработке принципов и методов форми рования специальных компетенций руководителей общеобразовательных учреждений в целях создания внутришкольных межэтнических коммуникаций.

Планируется разработка вариантов сценариев фокус-групп по определению особенностей экспертных оценок состоя ния качества образования, а также программа их проведения.

Ожидаемые Наименование Задачи Научный №№ Сроки Экспериментальная результаты темы экспери- исследования руководитель п/п выполнения исследования и площадка мента на 2013 год темыих значимость 1 2 3 4 5 6 7 ПРОЕКТ 11.2. «УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ПРОЦЕДУР ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ»

Научный руководитель – Малеванов Е.Ю. – к.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт управления образованием» РАО 1. Научно- 2013 2017 Эксперименталь- Климин С.В., Методические ГОУ ДПО «Калужский методическое со- но апробировать к.психол.н. рекомендации государственный инсти провождение пла- научно- Институт для работников тут модернизации обра 1 2 3 4 5 6 7 нирования и не- методологические управления государствен- зования», персонифициро- основы планиро- образованием ных и муници- г. Калуга ванного контроля вания, неперсо- РАО пальных орга- ГУ «Центр экспертизы обеспечения дея- нифицированного нов управления образовательной дея тельностью обра- контроля и кор- образованием тельности и обработки зовательных уч- рекции для со- по реализации информации единого го реждений мета- вершенствования организацион- сударственного экзамена предметных и качества обеспе- но- (ЕГЭ)», личностных ре- чения деятельно- педагогических г. Владимир зультатов обуче- стью образова- механизмов ГОУ СОШ № 5 ЮЗОУО ния и социализа- тельных учрежде- взаимосвязан- ДО, ции школьников, ний метапредмет- ного осуществ- г. Москва установленных ных и личностных ления планиро- ООО Центр социальных требованиями результатов обу- вания, неперсо- информационных техно ФГОС общего об- чения и социали- нифицирован- логий и коммуникаций разования зации школьни- ного контроля и (Центр «Социнком»), ков, установлен- коррекции ка- г. Пермь ных требованиями чества обеспе ФГОС общего об- чения деятель разования ностью образо вательных уч реждений мета предметных и личностных ре зультатов обу чения и социа лизации школь ников, установ ленных требо ваниями ФГОС общего образо вания ПРОЕКТ 11.3. «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ»

Научный руководитель – Кузнецов А.А. – академик РАО Головная организация – ФГНУ «Институт управления образованием» РАО 2. Разработка прин- 2013 2017 Провести анализ Болотина Т.В., Методики ана- Красноярский краевой ципов и методов управленческой к.п.н. лиза управлен- институт повышения 1 2 3 4 5 6 7 формирования деятельности ру- Институт ческой деятель- квалификации и профес специальных ком- ководителей об- управления ности руково- сиональной переподго петенций руково- щеобразователь- образованием дителей обще- товки работников обра дителей общеоб- ных учреждений образователь- зования разовательных по организации ipk@cross-ipk.ru ных учрежде учреждений в це- внутришкольных МОУ № 1518, ний по органи лях создания межэтнических г. Москва зации внутри внутришкольных коммуникаций nov.n.v@mail.ru школьных ме межэтнических МОУ «Школа жэтнических коммуникаций менеджеров», коммуникаций г. Новомосковск, Тульская обл.

vsch_56@mail.ru 3. Научно- 2013 2017 Провести анализ Кузнецов А.А., Обоснование МПГУ, МГПУ, методическое состояния подго- академик РАО уровня готовно- Дагестанский ГПУ, обеспечение соз- товки выпускни- Институт сти выпускни- Вятский гуманитарный дания и развития ков педагогиче- управления ков педагогиче- университет, электронного ре- ских ВУЗов и дей- образованием ских ВУЗов и Педагогическая академия последипломного обра сурса для профес- ствующих руко- действующих зования, сионального са- водителей систе- руководителей мообразования мы образования к системы обра- Московская обл.


руководителей профессиональ- зования, про системы образо- ному самообразо- шедших повы вания ванию на базе ис- шение квали пользования фикации в сис средств web- теме ДПО, к технологий использованию средств web технологий в дальнейшем профессиональ ном самообра зовании ПРОЕКТ 11.7. «НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ И СОЦИАЛИЗАЦИЕЙ ОСНОВНЫХ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

Научный руководитель – Собкин В.С. – академик РАО Головная организация – ФГНУ «Институт социологии образования» РАО 4. Особенности экс- 2013 2017 Разработка сцена- Собкин В.С., Варианты сце- Федеральный Институт 1 2 3 4 5 6 7 пертных оценок риев фокус-групп академик РАО нариев для фо- Развития Образования состояния качест- по выявлению Институт со- кус-групп по ва образования и особенностей экс- циологии об- выявлению процессов социа- пертных оценок разования особенностей лизации учащихся состояния качест- экспертных системы общего ва образования оценок состоя образования ния качества образования 12. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТРУКТУРИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РАЗНЫХ УРОВНЕЙ Научный руководитель – Ткаченко Е. В. – академик РАО Экспериментальное обеспечение научных исследований в 2013 году нацелено на получение новых эмпирических ре зультатов и экспериментальную апробацию, коррекцию разработок в области научного обеспечения развития профессио нального образования разных уровней.

Предполагается апробировать: методику анализа готовности будущих преподавателей профессионального обучения НПО и ССУЗ к практической деятельности;

модули обучения инновационному предпринимательству в системе непрерывно го профессионального образования;

блочно-модульную структуру модели подготовки специалистов к самозанятости. На ос нове экспериментальных данных будут: систематизированы динамические характеристики образовательной среды;

разрабо таны программы экспериментального исследования эффективности проектно-целевых механизмов реализации ФГОС НПО и СПО, практические рекомендации по повышению эффективности социализации аддиктивной личности. Предполагается раз работка инструментария диагностики особенностей социализации аддиктивной личности в профессиональном образовании.

Предусматривается обобщение опыта подготовки специалистов в условиях научно-образовательного кластера, на основе которого будут разработаны модели, технологии, учебно-методическое обеспечение подготовки специалистов для регио нального рынка труда.

В ходе ОЭР также будет осуществлена систематизация и типологизация уровней и основных требований к содержа нию компетенций на основе зарубежного опыта;

обоснованы требования к компетенциям специалистов гуманитарного и технического профилей в российской системе дополнительного профессионального образования. Планируется проверка модели непрерывного образования коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего востока;

предусматрива ется апробация технологий и моделей допрофессиональной социально-педагогической подготовки старшеклассников, будут выявлены организационно-педагогические условия и формы подготовки учителя к использованию методов продуктивного обучения во внеурочной деятельности, педагогические эффекты реализации диверсифицированных форм и технологий об разования взрослых, общепрофессиональные и специальные компетенции специалистов в области андрагогической подго товки в информационной среде.

Планируется апробация: мониторинга структуры и содержания непрерывного педагогического образования, реали зуемого в педагогических учебных заведениях России;

выявление требований работодателей к содержанию педагогического образования учителя в различных регионах России;

разработка методики оценки уровня готовности педагогов к реализации ФГОС общего образования;

проведение мониторинга состояния обеспеченности учебных заведений профессионального об разования педагогическими кадрами с целью выявления наличия педагогов без базового педагогического образования. Будет проведена проверка инструментария диагностики проблем качества педагогического образования в аспекте потенциала ин новаций;

диагностика социальных характеристик состава педагогических кадров в образовательных учреждениях различных регионов;

средств сетевого взаимодействия учреждений педагогического образования. Экспериментально проверены опти мальные пути психолого-педагогического и акмеологического сопровождения современного педагога, компоненты образо вательной среды современного учебного заведения и влияние ее на развитие профессиональной культуры педагогов обще образовательной школы, профессионального лицея и колледжа.

Особое значение будет уделяться проблемам формировании диагностики толерантного сознания в целях профилакти ки экстремизма и терроризма. Предполагается проведение экспериментальных исследований, ориентированных на подго товку социально-педагогических проектов, нацеленных на формирование у населения социально-позитивных форм поведе ния. Планируется проектирование и внедрение новых поведенческих алгоритмов, нацеленных на снижение напряженности в межнациональном общении молодежи с учетом сформировавшихся в последние десятилетия социально-педагогических ус ловий для решения проблем толерантности.

Экспериментальные исследования в 2013 году будут направлены на: анализ кадрового обеспечения социальными педа гогами образовательных и социальных учреждений различных регионов России;

анализ состояния профессиональной подго товки специалистов по работе с молодежью в открытом социально ориентированном образовательном пространстве;

выяв ление регионального опыта дополнительного профессионального социально-педагогического образования специалистов со циальной сферы. Предполагается апробация технологий и моделей допрофессиональной социально-педагогической подго товки старшеклассников. Экспериментальная работа будет осуществляться на базе городских и сельских поселений 20 ре гионов РФ со всей их социальной инфраструктурой.

Ожидаемые Наименование Задачи Научный №№ Сроки Экспериментальная результаты темы экспери- исследования руководитель п/п выполнения исследования и площадка мента на 2013 год темы их значимость 1 2 3 4 5 6 7 ПРОЕКТ 12.1. «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ И ИННОВАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В УСЛОВИЯХ ИЗМЕНЯЮЩЕГОСЯ РЫНКА ТРУДА»

Научный руководитель – Мухаметзянова Ф.Ш. – д.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт педагогики и психологии профессионального образования» РАО 1. Эксперименталь- 2012 2014 Разработать мето- МухаметзяноваФ.Ш., Методический Казанский государствен ное исследование дику анализа го- д.п.н. инструментарий ный индустриально психолого- товности будущих Институт пе- для оценки го- педагогический колледж педагогических преподавателей и товности буду- Kgppk06@mail.ru дагогики оснований подго- профессионально- психологии щих преподава товки педагогов го обучения НПО профессио- телей профес для сферы на- и ССУЗ к практи- нального об- сионального чального и сред- ческой деятельно- разования обучения НПО него профессио- сти и ССУЗ к прак нального образо- тической дея вания тельности 2. Эксперименталь- 2012 2013 Апробировать МухаметзяноваГ.В., Модули обуче- ФГБОУ СПО «Казанский ное исследование технологию про- академик РАО ния инноваци- нефтехимический эффективности ектирования мо- Кадырова Ф.М., онному пред- колледж»

обучения иннова- дулей обучения к.п.н. принимательст- pl-19@mail.ru ционному пред- инновационному Институт пе- ву в системе ФГБОУ ВПО «Казанский 1 2 3 4 5 6 7 принимательству предприниматель- дагогики и непрерывного государственный архи в системе непре- ству в системе не- психологии профессиональ- тектурно-строительный рывного профес- прерывного про- профессио- ного образова- университет»

сионального обра- фессионального нального об- info@kgasu.ru ния зования образования разования Блочно- ЧОУ ВПО «Академия Разработать и ап- модульная социального робировать мо- образования»

структура мо дель подготовки дели подготов- aso-ksui@mail.ru специалистов к ки специали самозанятости с стов к самоза учетом специфики нятости с уче инновационного том специфики развития рынка инновационно труда го развития рынка труда Эффективная модель подго товки будущих специалистов к самозанятости Повышение эффективности обучения инно вационному предпринима тельству в сис теме непрерыв ного профес сионального образования с учетом специ фики иннова ционного раз вития рынка труда 3. Эксперименталь- 2013 2020 Провести пило- Колпакова Л.М., Устойчивые ФГБОУ ВПО «Казанский ное исследование тажное исследо- д.психол. н. психологиче- государственный архи психологических вание с целью оп- Институт пе- ские показатели тектурно-строительный закономерностей ределения наибо- дагогики и субъектного университет»

1 2 3 4 5 6 7 профессионально- лее устойчивых психологии компонента в info@kgasu.ru личностного раз- показателей субъ- профессио- структуре лич вития студентов ектного компо- нального об- ности студентов как субъектов нента в структуре разования жизнедеятельно- личности студен сти тов ссуз и вуз 4. Эксперименталь- 2013 2017 Выявить динами- Кирилова Г.И., Систематизиро- ЧОУ ВПО Академия со ное исследование ческие характери- д.п.н., циального образования вать динамиче динамических стики образова- Институт пе- (АСО- КСЮИ), ские характери процессов в обра- тельной среды дагогики и стики образова- г. Казань зовательной среде психологии usu-aso@mail.ru тельной среды профессионально- профессио- ФГАОУ ВПО Казанский го школы нального об- федеральный разования (Приволжский) универ ситет (КФУ), г. Казань.

v2ko@mail.ru ГБОУ СПО Казанский электротехникум связи (КЭТС), г. Казань.

zvzd@mail.ru 5. Эксперименталь- 2011 2013 Разработать мето- Грязнов А.Н., Методическое ЧОУ ВПО «Академия ное исследование дическое обеспе- д.психол.н. обеспечение социального социализации ад- чение реализации Институт пе- реализации мо- образования»

диктивной лично- модели социали- дагогики и дели социали- aso-ksui@mail.ru сти в профессио- зации аддиктив- психологии зации аддик- ГАОУ СПО «Казанский нальном образо- ной личности в профессио- тивной лично- медицинский колледж»

вании профессиональ- нального об- сти в профес- kbmk@kzn.ru ном образовании разования сиональном об- МОУ «Школьный центр (ССУЗ и ВУЗ) разовании психолого-медико (ССУЗ и ВУЗ) социального сопровождения «Ресурс», Московский р-н, г. Казань resyrs.kzn@tatar.ru ГОУ «Центр психолого педагогической реабили 1 2 3 4 5 6 7 тации и коррекции «Росток», г. Казань spprrrostok@mail.ru 6. Эксперименталь- 2013 2017 Эксперименталь- Щербаков В.С., ГОУ ВПО Диагностиче ное исследование но оценить со- к.п.н. инстру- Казанский национальный ский эффективности стояние модерни- Институт пе- ментарий выяв- исследовательский тех итерационного зационных про- дагогики и ления базовых нический университет подхода в профес- цессов в отечест- психологии тенденций про- (КАИ), сиональном обра- фессионального info@kai.ru венном профес- профессио зовании сиональном обра- нального об- образования ГОУ ВПО зовании Казанский государст разования венный энергетический университет kgeu@kgeu.ru ЧОУ ВПО Академия социального образования info@aso-ksui.ru Казанский медицинский колледж kbmk@kzn.ru ПРОЕКТ 12.2. «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В УСЛОВИЯХ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КЛАСТЕРОВ РАЗНОГО ПРОФИЛЯ»

Научный руководитель – Мухаметзянова Ф.Ш. – д.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт педагогики и психологии профессионального образования» РАО 7. Эксперименталь- 2013 2017 Разработать и ап- МухаметзяноваГ.В., Программа и ФГБОУ СПО «Альметь ное исследование робировать про- академик РАО методики ис- евский политехнический эффективности грамму и методи- Кадырова Ф.М., следования техникум Российской подготовки спе- ки исследования к.п.н. подготовки Федерации»

циалистов в усло- эффективности Институт пе- специалистов в info@almetpt.ru виях научно- подготовки спе- дагогики и условиях науч образовательного циалистов в усло- психологии но кластера виях научно- профессио- образователь образовательного нального об- ного кластера кластера Выявить разования и обобщить опыт 1 2 3 4 5 6 7 подготовки спе циалистов в усло виях научно образовательного кластера 8. Использование 2012 2014 Разработать тех- Трегубова Т.М., Технология Академия социального европейского нологию форми- д.п.н., формирования образования, опыта интеграции рования компе- Институт пе- компетенций кафедра социальной систем профес- тенций конкурен- дагогики и конкурентоспо- работы сионального обра- тоспособных спе- психологии собных специа- k_srab@aso-ksui.ru зования в отечест- циалистов техни- профессио- листов техниче- факультет педагогики и венной профес- ческого и гумани- нального об- ского и гумани- психологии, сиональной школе тарного профилей разования тарного профи- г. Казань в контексте Бо- в условиях совре- лей на основе info@aso-ksui.ru лонского и Копен- менного дополни- использования Казанский государствен гагенского про- тельного профес- конструктивно- ный технический универ цессов сионального обра- го зарубежного ситет им А.Н. Туполева, зования опыта в услови- Инженерно ях развиваю- экономический институт, щейся интегра- isd@kai.ru Альметьевский государ ции российской ственный нефтяной и европейской институт, систем допол нительного об- факультет нефти и газа разования alni@rambler.ru Казанский федеральный университет, Межвузовский центр международного сотруд ничества inter@ksu.ru ПРОЕКТ 12.3. «ПОЛИКУЛЬТУРНЫЕ ОСНОВАНИЯ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Научный руководитель – Мухаметзянова Г.В. – академик РАО Головная организация – ФГНУ «Институт педагогики и психологии профессионального образования» РАО 9. Эксперименталь- 2013 2017 Выявить и обоб- Читалин Н.А., Тенденции из- ГБОУ СПО Казанский 1 2 3 4 5 6 7 но обосновать щить опыт проек- д.п.н., менения содер- радиомеханический процедуру проек- тирования учеб- Институт педа- жания и клас- колледж тирования совре- ных курсов и тех- гогики и пси- сификация тех- college51@yandex.ru менного содержа- нологий их реали- хологии про- нологий естест- Казанский национальный ния естественно- зации с учетом фессионально- веннонаучной и исследовательский научной и обще- уровня и профиля го образования общепрофес- технический университет профессиональ- подготовки в ус- сиональной им. А.Н. Туполева - КАИ ной подготовки ловиях новых подготовки на- г. Казань специалистов уч- стандартов чальных и kai@kstu-kai.ru) реждениях про- среднеспеци фессионального альных учебных образования в ус- заведениях ловиях реализа ции ФГОС ПРОЕКТ 12.4. «ПРОЕКТНО-ЦЕЛЕВЫЕ МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НАЧАЛЬНОГО И СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Научный руководитель – Мухаметзянова Г.В. – академик РАО Головная организация – ФГНУ «Институт педагогики и психологии профессионального образования» РАО 10. Эксперименталь- 2013 2017 Разработать и ап- МухаметзяноваГ.В., Методический ФГБОУ СПО «Казанский ное исследование робировать про- академик РАО инструментарий нефтехимический механизмов реа- граммы и методи- Кадырова Ф.М., эксперимента колледж»

лизации феде- ки исследования к.п.н. Раскрыты тен- pl-19@mail.ru ральных государ- механизмов реа- Институт пе- денции и зако- ЧОУ ВПО «Академия ственных образо- лизации феде- дагогики и номерности социального вательных стан- ральных государ- психологии реализации фе- образования»

дартов НПО и ственных образо- профессио- деральных го- aso-ksui@mail.ru СПО вательных стан- нального об- сударственных дартов НПО и разования образователь СПО ных стандартов Выявить и обоб- НПО и СПО щить опыт реали зации федераль ных государст венных образова тельных стандар тов НПО и СПО 1 2 3 4 5 6 7 11. Эксперименталь- 2013 2017 Эксперименталь- Гильмеева Р.Х., Программа экс- Казанский технологиче ное обоснование но обосновать периментально д.п.н. ский колледж отбора проектно- критерии отбора го исследования Институт пе- kaztexkoleg@mail.ru целевых механиз- проектно-целевых эффективности Казанский дагогики и мов реализации механизмов реа- проектно- педагогический колледж психологии ФГОС НПО и лизации ФГОС целевых меха- Kazped профессио СПО в процессе низмов реали- kolledg@rambler.ru НПО и СПО нального об гуманитарной зации ФГОС Казанский хореографи разования подготовки сту- НПО и СПО ческое училище дентов Создание и реа- kazhoruch@mail.ru лизация инно- Академия социального вационного образования опыта, изучение info@aso-ksui.ru деятельности студентов и пе дагогов 12. Система диагно- 2013 2017 Разработать про- МасленниковаВ.Ш., Программа и Казанский автотранс стики эффектив- грамму и методи- д.п.н. методика ис портный техникум ности технологий ку исследования Институт пе- следования на Kazavtoteh@tnpko.ru реализации про- эффективности дагогики и основе проект Казанский техникум лег ектно- реализации про- психологии но- кой промышленности развивающего профессио- развивающего Ktep1@yandex.ru ектно подхода к органи- развивающего нального об- подхода Казанский кооператив зации воспита- разования ный техникум подхода к органи Kooptex@yandex.ru тельного процесса зации воспита в учреждениях Академия социального тельного процесса системы профес- образования в учреждениях Info@aso-ksui.ru сионального обра- системы профес Радиотехнический кол зования сионального обра ледж № зования college51@yandex.ru ПРОЕКТ 12.5. «НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ВЗРОСЛЫХ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПЕРЕМЕН»

Научный руководитель – Соколова И.И. – д.п.н.

Головная организация – ФГНУ «Институт педагогического образования и образования взрослых» РАО 13. Изучение совре- 2013 2020 Выявить педаго- Марон А.Е., Раздел «Экспе- ГАОУ ДПО «Ленинград менного состоя- гические эффекты д.п.н. риментальное ский областной институт 1 2 3 4 5 6 7 ния реализации реализации дивер- Королёва Е.Г., обоснование развития образования», диверсифициро- сифицированных к.п.н. диверсифика- г. Санкт-Петербург ванных форм и форм и техноло- Институт пе- ции форм и loiro@loiro.ru технологий обра- гий образования дагогического технологий об- ОАОУ «Новгородский зования взрослых взрослых. образования и разования институт развития образования взрослых» образования», г. Великий Новгород взрослых tkaplunovikh@yandex.ru ГБОУ СПО Ленинград ской области «Кировский политехнический техникум», г. Кировск kpcollege@mail.ru ГБОУ «Центр образова ния № 697, Приморского района Санкт-Петербурга»

school697@spb.edu.ru 14. Роль партнерства 2013 2020 Выявить примеры Якушкина М.С., Перечень уча- Межпарламентская различных социо- участников и ба- стников экспе д.п.н. ассамблея СНГ, культурных ин- зовых институтов Панасюк В.П., римента и объ- г. Санкт-Петербург ститутов в разви- неформальногод.п.н. ектов экспер- vov@iacis.ru тии неформально- образования раз Институт пе- тиз: образова- Гимназия № 171, го образования новозрастных со дагогического тельных, соци- г. Санкт-Петербург разновозрастных обществ образования и альных учреж- sch171@center-edu.spb.ru сообществ образования дений, учреж взрослых дений культуры ПРОЕКТ 12.6. «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ»

Научные руководители – Боргояков С.А. – д.п.н.



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.