авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский

государственный социально-экономический университет»

Аннотации рабочих учебных программ дисциплин

Направление подготовки

080100.62 «Экономика»

Профиль подготовки

«Экономика учреждений и организаций социальной сферы»

Квалификация (степень) – бакалавр Форма обучения очная Саратов 2011 Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Б.1.1 История Цель изучения дисциплины – формирование системного, научного представления студентов о сущности и особенностях важнейших исторических процессов и явлений, основных этапов истории России.

Задачами изучения дисциплины являются:

– обучение технологии поиска и отбора необходимой исторической информации;

– формирование навыков работы с научной литературой;

– осмысление студентами места истории в обществе, в системе гуманитарных наук;

– уяснение важнейших исторических понятий и категорий.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1).

В результате изучения дисциплины студенты должны знать основные эпохи и этапы в отечественной истории;

основные исторические процессы и явления жизни российского общества и государства, хронологию и даты основных событий отечественной истории;

уметь самостоятельно работать с литературой, историческими источниками;

выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

самостоятельно оценивать конкретные социально-исторические процессы;

владеть основными знаниями в области отечественной и локальной истории;

основными понятиями, применяемыми в сфере истории и обществоведения;

навыками самостоятельной работы с информационными технологиями, применяемыми в деятельности историка.

Содержание тем дисциплины: формирование древнерусского государства (IX-XII века);

Русь в период татаро-монгольского ига;

русское государство в XIII -XV веках;

становление Московского государства;

формирование древнерусского государства (IX-XII века);

Русь в период монгольского ига;

Россия в XVI-XVII веках;

русское государство в XIII веке Россия в XIV веке;

русские земли в первой пол. XV века;

Россия в XVIII веке;

сущность правления Ивана IV;

«Смутное время»;

конец ХV1 –ХVП вв.;

реформы Петра I и их последствия;

Россия в первой половине XIX века;

эпоха дворцовых переворотов;

правление Екатерины П;

Александр I и его реформы;

отечественная война 1812 г и восстание декабристов;

Россия во второй пол. ХIХ века;

внутренняя и внешняя политика Николая I;

общественное движение 1830-1850-х гг.;

промышленный переворот и развитие капитализма в России Великие реформы Александра II и развитие капитализма;

Александр III: контрреформы;

Россия в начале XX века;

революция 1905– 1907 гг. и реформы П.А. Столыпина;

СССР в годы Великой отечественной войны и послевоенный период;

Первая мировая война;

Россия в феврале-октябре 1917 года;

гражданская война;

политика Нэпа;

индустриализация и коллективизация;

СССР накануне войны;

развитие СССР в 1960-1980-е годы;

годы перестройки (1985-1992);

СССР в годы Великой отечественной войны (1941-1945 гг.) послевоенный период (1945 1953 гг.);

СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг.;

развитие СССР в 1960-1980-е годы;

годы перестройки (1985-1992);

Россия в годы реформ и современный период.

Б.1.2 Философия Цель изучения дисциплины – формирование общих представлений о философии, её истории и основных проблемах;

развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам происхождения, развития и функционирования языковых систем, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Задачами изучения дисциплины являются:

– ознакомление с предпосылками возникновения, условиями существования и закономерностями развития философии как феномена культуры;

– усвоение сведений о выдающихся философах, заложивших основы современных философских направлений и учений;

– достижение понимания сущности философского метода познания, отличительных особенностей философски фундированной деятельности, в том числе в сравнении с антифилософскими видами активности;

Обучение по дисциплине предполагает предварительное знакомство студентов с материалом дисциплин средней общеобразовательной школы и вуза «Обществознание, «История России», «Литература».

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать исторические этапы формирования философского мышления и мировоззрения;

важнейшие категории, определения и понятия, принципы философии;

сходства и различия философии и философствования (прежде всего, с точки зрения языкознания), закономерности их взаимодействия;

порядок анализа и сопоставления философских интеллектуальных продуктов (категорий, понятий, терминосистем, гипотез, выводов-утверждений, принципов, правил, максим, компендиев, концепций, законов, теорий, доктрин);

уметь применять эти знания для решения прикладных профессиональных задач;

владеть данными о современном состоянии философии в России и за её пределами;

комплексными методами решения поставленных профессиональных задач с привлечением освоенных философских воззрений.

Содержание тем дисциплины: философия, ее предмет и место в культуре человечества;

философия Древнего мира;

античная философия;

средневековая философия;

философия эпохи Возрождения;

философия Нового времени (ХVII – ХVIII вв.);

классический этап философии Нового времени;

кризис традиционной формы философского знания в середине ХIХ века;

неклассическая философия ХХ века;

русская философия;

учение о бытии (онтология);

учение о развитии;

природа человека и смысл его существования;

учение об обществе (социальная философия);

проблема сознания;

познание;

философские проблемы науки и техники;

будущее человечества.

Б.1.3 Иностранный язык Целями изучения дисциплины являются формирование иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых факультетов и развитие готовности осуществлять иноязычное профессионально ориентированное общение с носителями языка в заданных стандартом/программой пределах.

Задачи изучения дисциплины являются:

– совершенствование у студентов артикуляции звуков, интонации, ритма речи в изучаемом языке;

– обучение студентов основным способам словообразования, дифференцированию лексики по сферам применения, правильному употреблению свободных и устойчивых словосочетаний, фразеологических единиц;

– развитие базовых грамматических навыков, обеспечивающих коммуникацию общего характера при письменном и устном сообщении;

– развитие умения общаться в коммуникативных официальных и неофициальных, профессиональных и непрофессиональных ситуациях межкультурных контактов;

– совершенствование навыков диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях, формирование основ публичной речи;

– обучение аудированию различной информации, характерной для профессионально-деловой сферы будущих специалистов, а также для ситуации социально-культурного общения;

– развитие умения работать с литературой по широкому и узкому профилю специальности, овладение всеми видами чтения: просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового;

– формирование умения вести деловую и личную переписку, составлять заявления, заполнять анкеты, составлять рефераты и аннотации.

Обучение по данной дисциплине базируется на курсах цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б1).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14).

Содержание дисциплины: рыночная и командная экономика, спрос и предложение, теория спроса, теория предложения, факторы производства, кругооборот платежей и национальный доход, виды налогов, деньги и их функции, банковское дело и финансовые рынки, денежно-кредитная система и монетарная политика, инфляция, международная торговля, активы и пассивы, формы бизнес собственности, современные средства коммуникации и электронная торговля, маркетинг, менеджмент, глобализация, бухгалтерский учет, типы экономических систем, реклама, деловая этика.

Б.1.4 Право Цели изучения дисциплины: усвоение комплекса общих знаний о государственно-правовых явлениях, формирование правосознания и юридического мировоззрения студентов, уяснение знания общетеоретических знаний об отраслях российского права, для последующего применения их в профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- обеспечение надлежащей ориентации студентов в основных началах и принципах государственно-правовой жизни;

- создание базы для значительного расширения объема и повышения уровня правового поведения студентов;

- обеспечение грамотного и эффективного использования студентами средств защиты своих прав и законных интересов;

- профилактирование правонарушений;

- активизирование правомерного поведения;

- выработка у студентов юридического мировоззрения, т.е. способности увидеть тот или иной факт через призму права;

- выработка у студентов соответствующих профессиональных компетенций, знаний, умений и навыков.

Обучение по данной учебной дисциплине происходит во втором семестре на первом курсе, поэтому требования к «входным» знаниям, умением и готовности предъявляются в рамках соответствующих учебных дисциплин, изученных в ходе получения среднего образования, а также ранее изученных дисциплин «Политология», «Социология», «История».

В результате изучения данной дисциплины обучающиеся приобретают общекультурную компетенцию - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Содержание дисциплины: государство и право, их роль в жизни общества;

понятие, функции и принципы права, норма права;

основные правовые системы современности, международное право как особая система права;

правовые отношения;

правонарушение и юридическая ответственность;

правовое государство, значение законности и правопорядка в современном обществе;

конституция РФ - основной закон государства и общества;

особенности федеративного устройства России, система органов государственной власти в РФ;

основы гражданского права, право собственности;

обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушения;

основы семейного права, взаимные права и обязанности субъектов семейного права;

основы трудового права;

основы уголовного права;

административные правонарушения и административная ответственность;

экологическое право;

правовые основы защиты государственной тайны;

защита коммерческой тайны.

Б.1.5 Социология Цель изучения дисциплины изучение всех аспектов теоретической социологии и формирование у студентов целостного системного социологического мышления и социологического видения мира.

Задачи изучения дисциплины:

овладеть современным социологическим категориальным аппаратом;

усвоить закономерности и механизмы протекания социальных процессов;

- получить представление об основных классических и современных социологических теориях;

- научится выделять теоретические и прикладные компоненты социологического знания;

научится рассчитывать параметры основных показателей и индикаторов социального развития общества.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного цикла.

В результате изучения данной дисциплины обучающиеся приобретают общепрофессиональные компетенции по применению социологических методов в анализе социально значимых проблем и процессов.

Содержание дисциплины: предмет социологии и структура социологического знания, основные этапы развития социологической мысли, общество как социальная система, социальные институты, показатели и индикаторы социального развития общества, социальное неравенство и стратификация общества, личность и ее социализация, методы социологических исследований.

В.1 Вариативная часть В.1.1 Экономическая история Цель изучения дисциплины - формирование у студентов целостного представления о закономерностях, сущности и особенностях российской экономики в IX – XXI вв. в историческом процессе развития;

обучение технологии поиска и отбора необходимой научно-исторической информации, формирование навыков критического анализа и получения объективных выводов.

Задачи изучения дисциплины:

- уяснить исторические особенности экономического развития России в IX – начале XXI веков;

- изучить принципы, цели и направления экономической политики государства в изучаемый период;

- сформировать у студентов знание специфики и своеобразия социально экономического развития нашего Отечества;

- раскрыть содержание и сущность основных характеристик экономики России в историческом развитии.

Обучение по данной дисциплине предполагает понимание причинно следственных связей развития российского общества, основ политического строя России, концептуальных основ философии, научно-практических подходов социологии, сущность административно-правового воздействия на экономику, основные этапы, особенности и закономерности развития Древней Руси, России, Советского государства, Российской Федерации.

В результате изучения данной дисциплины обучающиеся должны знать социально-экономические процессы характерные для России IX – начале XXI вв.;

уметь выделять общие и особенные черты социально экономического развития России за весь более чем тысячелетний период Отечественной истории;

владеть методологией исторического анализа.

Содержание дисциплины: основные концепции эволюции исторического знания и экономической мысли;

источники для изучения экономической истории России;

социально-экономическая структура средневековой России IX - первая половина XVII веков;

экономика Российского государства в период становления русского самодержавия;

специфика российского феодализма и особенности социально-экономических отношений в период складывания абсолютистского государства;

хозяйственно-экономическая система Российской империи в конце XVIII первой половине XIX вв.;

результаты и значение реформ второй половины XIX в.;

общие итоги социально-экономического развития Российской империи к началу XX в.;

экономическая политика царского правительства в 1900 – 1917 годов;

особенности монополистического капитализма;

экономическая политика Временного правительства в 1917 г.;

социально экономическая доктрина большевиков;

развитие народного хозяйства СССР в 20-30-е годы XX века;

экономика в годы Великой Отечественной войны ( – 1945 годов);

послевоенное восстановление и попытки модернизации народного хозяйства СССР в 1950-е – первой пол.1980-х гг.;

перестройка 1985 – 1991 гг. в СССР;

социально-экономический кризис в России в 1990-е гг;

социально-экономические государственные программы по развитию России на современном этапе.

В.1.2 Политология Цель изучения дисциплины – формирование систематизированных представлений о политологии как науке, её истории и основных проблемах.

Задачи изучения дисциплины:

– ознакомление с предпосылками возникновения, условиями существования и закономерностями развития политологии как феномена науки и культуры;

– усвоение сведений о выдающихся политологах, заложивших основы современных политологических направлений и учений;

– достижение понимания сущности политологического метода познания, отличительных особенностей политологически фундированной деятельности, в том числе в сравнении с другими формами социальной и научной деятельности;

– выработка способности ориентироваться в базовых категориях политологии и политики, работать с конкретными политическими проблемами, в рамках выбранной деятельности;

детализированное толкование роли и значения личностных качеств индивидуума в становлении политического мировоззрения и умении пользоваться языком политологии в повседневной и профессиональной деятельности.

Обучение по дисциплине предполагает предварительное успешное изучение материалов курсов средней общеобразовательной школы «Обществознание», «История России».

В результате изучения дисциплины студент обязан знать: исторические этапы формирования политического мышления и мировоззрения;

важнейшие категории, определения и понятия, принципы политологии;

порядок анализа и сопоставления политологических интеллектуальных продуктов (категорий, понятий, терминосистем, гипотез, выводов-утверждений, принципов, правил, максим, компендиев, концепций, законов, теорий, доктрин);

уметь применять эти знания для решения прикладных профессиональных задач: анализ политических явлений и процессов в избранной области жизнедеятельности общества;

оценка ресурсов, необходимых для выполнения вышеназванной задачи;

владеть: данными о современном состоянии политической науки в России и за её пределами;

комплексными методами решения поставленных профессиональных задач с привлечением освоенных политических представлений.

Содержание тем дисциплины: политология как наука;

политическая власть;

государство как субъект политики;

политические партии;

политические режимы;

государство как субъект политики;

гражданское общество;

политическая элита;

политическое лидерство;

этнополитика;

политический конфликт;

политическая культура.

В.1.3 Основы социального государства Цель изучения дисциплины – формирование у студентов целостного представления об основных закономерностях развития социальной сферы общества, принципах функционирования современного социального государства и социальных функциях государства и других субъектов регулирования социальной сферы общества.

Задачи изучения дисциплины:

– изучить основные социальные функции государства и механизмы их реализации;

– изучить принципы, цели и направления социальной политики социального государства;

– узнать приоритеты социального развития Российской Федерации и принципы их реализации;

– дать представление о формах социальной ответственности разных субъектов реализации социальной политики;

– развить навыки самостоятельного анализа актуальных социальных проблем российского общества и адекватной оценки проводимых в стране преобразований в рамках становления социального государства.

Обучение по дисциплине предполагает знание школьного курса математики.

В результате изучения дисциплины студент должен знать особенности социальной политики российского государства, действие социальных стандартов, направленных на качество жизни;

уметь применять социальные обязательства в профессиональной сфере на основе их ресурсного обеспечения;

владеть основами формирования социальных отношений в обществе.

Содержание тем дисциплины: теория социального государства;

сущность, принципы и модели социального государства;

идея государства всеобщего благоденствия;

социальная политика современных государств;

концепция социального государства Российской Федерации;

методические основы изучения социального государства;

социоэкономика как научная школа;

правовая основа социального государства;

демократизация общественных отношений;

социальное партнерство и ответственность.

В.1.4 Дисциплины по выбору студента В.1.4.1. Речевые коммуникации Цель изучения дисциплины - повышение уровня практического владения современным русским литературным языком и основами профессиональной риторики у специалистов нефилологического профиля – в разных сферах функционирования русского языка Задачи изучения дисциплины:

– расширение круга языковых средств и принципов их употребления, которыми владеет говорящий, систематизацию этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации в каком функциональном стиле или жанре речи, они используются;

– обучение студентов способам трансформации несловесного материала, в частности изображений и цифровых данных – в словесный, а также различным возможностям перехода от одного типа словесного материала к другому.

Обучение по данной дисциплине базируется на знаниях по русскому языку, полученных в средней школе.

В результате изучения данной дисциплины обучающиеся приобретают следующие компетенции, знания, умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, знать тот или иной элементы системы языка, правильно употреблять его при продуцировании речи и интерпретировать при понимании речи, уметь продуцировать связные, правильно построенные монологические тексты на профессиональные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

в диалогических и полилогических ситуациях общения устанавливать речевой контакт, обмениваться информацией с другими специалистами языкового коллектива, связанными с говорящим различными деловыми отношениями, владеть новыми навыками и знаниями в области профессионального речевого общения. Их совершенствование неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как орудия общения и передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на уверенное владение богатым коммуникативным потенциалом русского языка.

Содержание дисциплины: профессиональная коммуникативная и лингвистическая компетенции студентов, теоретические сведения о современном русском литературном языке как государственном языке России, отличительных особенностях литературного языка в отличие от не литературных вариантов;

понятие о стилях речи современного русского языка и специфике официально-делового стиля;

теоретические основы профессиональной риторики как необходимого компонента эффективного профессионального общения.

В.1.4.1 Русский язык и культура речи Цель изучения дисциплины - повышение коммуникативной компетентности будущего бакалавра, что предполагает умение оптимально использовать средства языка при устном и письменном общении в типичных жизненных и профессиональных ситуациях;

повышение уровня практического владения современным русским языком у бакалавров нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка. Овладение новыми навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся неотделимо от углубления понимания основных характерных свойств русского языка как орудия общения и передачи информации, а также расширения общегуманитарного кругозора, опирающегося на уверенное владение богатым коммуникативным потенциалом русского языка.

Задачи изучения дисциплины:

- овладеть культурой общения в жизненно актуальных сферах деятельности и, прежде всего, в речевых ситуациях, связанных с будущей специальностью;

- повысить общую культуру студентов, уровень гуманитарной образованности;

- развить коммуникативные способности, готовность эффективно взаимодействовать с партнером по общению, развивать стремление найти свой стиль и приемы общения, способствовать формированию коммуникабельной личности.

Обучение по данной дисциплине базируется на знаниях по русскому языку, полученных в средней школе.

В результате изучения данной дисциплины обучающийся приобретает общепрофессиональные компетенции по вопросам организации общения (прежде всего профессионального), использования функций стилей русского языка и их назначение и особенности использования, в чем заключается специфика языкового оформления деловой документации;

знания хорошей речи, этические нормы общения, нормы современного русского литературного языка;

пользования языковыми словарями и справочниками, знания законов аргументированного общения, умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности и должен овладеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии, навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи.

Содержание дисциплины: теоретические сведения о современном русском литературном языке как государственном языке России, отличительных особенностях литературного языка в отличие от не литературных вариантов;

понятие о стилях речи современного русского языка и специфике официально-делового стиля;

теоретические основы профессиональной риторики как необходимого компонента эффективного профессионального общения.

В.1.4.2 Психология делового общения Цель изучения дисциплины - формирование психологической культуры делового общения.

Задачи изучения дисциплины:

- развитие способностей к самостоятельному нахождению оптимальных путей достижения цели делового общения;

- преодолению трудностей в межличностных отношениях;

- пониманию психологических факторов, влияющих на эффективность перцептивных, коммуникативных и интерактивных процессов делового общения;

- становление самоорганизованности студентов в деловом общении.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), математического цикла (Б.2) и базовых дисциплин профессионального цикла (Б.3), в частности дисциплин «Социология», «Основы социального государства», Русский язык и культура речи», «Речевые коммуникации», «Теория аргументации».

В результате изучения данной дисциплины обучающиеся должны знать психологические теории коммуникаций, общения;

методы анализа и влияния на личность в процессе делового общения;

теоретические основы построения делового общения;

тактику и технику аргументирования в процессе делового общения;

психологические особенности невербального общения;

национальные и культурные традиции делового общения;

психологические основы ораторского искусства;

уметь применять различные средства вербального и невербального общения;

применять психологические приёмы управления общением и анализа ситуаций межличностного и группового взаимодействия;

использовать социально-психологические механизмы влияния на собеседника, группу, управлять групповыми явлениями и процессами;

анализировать ценностного-ориентационную и мотивационную составляющие делового общения;

организовывать различные виды и формы делового общения;

преодолевать конфликтные ситуации в деловом общении;

владеть понятийным аппаратом, описывающим процесс делового общенияь;

способами самоанализа и саморазвития;

способами самоорганизации;

методами организации взаимодействия и профессионального общения;

приемами ведения деловой беседы;

способами влияния на оппонента(ов) в процессе делового общения;

принципами организации различных форм делового общения и написания распорядительных документов;

приемами аргументации и убеждения в процессе делового общения.

Содержание дисциплины: деловое общение в системе психологического знания;

перцептивная сторона общения;

коммуникативная сторона общения;

интерактивная сторона общения;

невербальное общение;

механизмы воздействия в процессе общения;

психологические аспекты переговорного процесса;

управленческое общение и этика лидерства.

В.1.4.2 Психология управления Цель изучения дисциплины – подготовка студентов к овладению профессией руководителя;

формирование психологической культуры управленческой деятельности;

способности к самостоятельному нахождению оптимальных путей достижения цели управленческой деятельности и преодоления трудностей в межличностных отношениях;

пониманию психологических факторов, влияющих на принятие эффективных решений;

развитию самоорганизации студентов и возможности управлять ею Задачами изучения дисциплины являются:

– обобщении имеющихся теоретических знаний об управлении и психологии управления;

– получении прикладных знаний в области развития способностей к самостоятельному нахождению оптимальных путей достижения цели управленческой деятельности.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение дисциплин «Социология», «Основы социального государства», Русский язык и культура речи», «Речевые коммуникации», «Теория аргументации».

В результате изучения дисциплины студенты должны быть способными к анализу социально-значимых проблем и процессов, происходящих в обществе, прогнозировать их развитие в будущем (ОК-4);

готовы к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способны критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

способны к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9).

Содержание тем дисциплины: теоретические основы психологии управления;

личность руководителя;

психология индивидуального стиля управления;

личность подчинённого;

управление деятельностью подчинённого;

управленческое общение руководителя;

психология управленческого воздействия;

психология управленческого труда руководителя;

психология управления групповыми явлениями и процессами в деятельности руководителя;

психология управления конфликтами в деятельности руководителя.

В.1.4.3 Логика Цель изучения дисциплины – формирование общих представлений о логике как науке и ее основных проблемах;

приобретение знаний в области логики;

выработка культуры мышления, навыков и подходов к решению различных проблем.

Задачи изучения дисциплины:

– получить теоретические знания в области логики;

– сформировать общие представления о логике как науке и ее основных проблемах;

– сформировать представление о навыках и подходах к решению различных проблем.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социально-экономического циклов, в частности, базовой основой для ее изучения является успешное освоение студентом дисциплин «Философия», «Социология».

В результате изучения дисциплины формируются компетенции по владению культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятии информации, постановке целей и выбору путей ее достижения;

стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства их развития и устранения.

Содержание тем дисциплины: предмет и значение логики. Логика и язык. Понятие как логическая форма мысли. Логический анализ суждений.

Умозаключения. Основные формально-логические законы. Доказательство и опровержение. Искусство убеждения.

В.1.4.3 Теория аргументации Цель изучения дисциплины – формирование общих представлений о логике как науке и ее основных проблемах;

приобретение знаний в области логики;

выработка культуры мышления, навыков и подходов к решению различных проблем.

Задачи изучения дисциплины:

– получить теоретические знания в области логики;

– сформировать общие представления о логике как науке и ее основных проблемах;

– сформировать представление о навыках и подходах к решению различных проблем.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социально-экономического циклов, в частности, базовой основой для ее изучения является успешное освоение студентом дисциплин «Философия», «Социология».

В результате изучения дисциплины формируются компетенции по владению культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятии информации, постановке целей и выбору путей ее достижения;

стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства их развития и устранения.

Содержание тем дисциплины: предмет и значение логики. Логика и язык. Понятие как логическая форма мысли. Логический анализ суждений.

Умозаключения. Основные формально-логические законы. Доказательство и опровержение. Искусство убеждения.

Б.2 Математический цикл Базовая часть Б.2.1 Математический анализ Цель изучения дисциплины - ознакомление с основными методами дифференциального и интегрального исчислений, получение фундаментальной подготовки по основам формализации экономических систем, объектов и связей.

Задачи изучения дисциплины:

– изучение основных понятий математического анализа, необходимых для построения математических моделей, проведения экономического анализа, – формирование умений и навыков применения математических методов, используемых в экономической теории.

Обучение по данной дисциплине предполагает знание школьного курса математики. Компетенции, полученные в ходе изучения дисциплины «Математический анализ» будут использованы при изучении дисциплин «Теория вероятностей и математическая статистика», «Методы оптимальных решений», «Эконометрика», «Экономико-математическое моделирование», «Микроэкономика», «Макроэкономика».

В результате изучения дисциплины обучающийся приобретает общепрофессиональные компетенции в области математического анализа и профессиональные компетенции в области применения методов математического анализа, построения простейших экономико математических моделей, овладевает навыками применения методов математического анализа для решения экономических задач, навыками проведения расчетов по математической модели, анализа полученных результатов, содержательной интерпретации полученных выводов.

Содержание тем дисциплины: элементы теории множеств;

операции над множествами;

предел последовательности;

бесконечно-малые и бесконечно большие величины;

функция одной переменной;

свойства функции;

применение функций в экономике;

предел функции;

теоремы о пределах функций;

непрерывность функции;

понятие производной;

правила дифференцирования;

производная сложной функции;

производные высших порядков;

дифференциал функции;

применений дифференциала к приближенному вычислению;

дифференциалы высших порядков;

экономические приложения производной;

основные теоремы дифференциального исчисления;

экстремумы функции;

исследование функции и построение графиков функций;

первообразная функции;

неопределенный интеграл;

свойства неопределенного интеграла;

методы интегрирования;

определенный интеграл;

несобственные интегралы 1 и родов;

вычисление несобственных интегралов;

функции нескольких переменных;

частные производные;

экстремум функции нескольких переменных;

градиент функции;

производная по направлению;

числовые ряды;

сумма числового ряда;

признаки сходимости рядов;

функциональные ряды;

разложение функции в степенной ряд;

ряд Маклорена;

ряд Тейлора;

знакочередующиеся ряды;

ряд Фурье.

Б.2.2 Линейная алгебра Цель изучения дисциплины – рассмотрение основных понятий и методов линейной алгебры, формирование у студентов способностей их применения к решению экономических задач.

Задачи дисциплины:

– знакомство с понятиями линейной алгебры;

– освоение основных приемов решения практических задач по темам дисциплины;

– развитие четкого логического мышления.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов базовой части математического цикла.

В результате изучения дисциплины обучающиеся приобретают профессиональные компетенции в области линейной алгебры, овладевают инструментарием и методами математического моделирования линейной алгебры, приобретают навыки решения типовых задач с применением теоретического материала.

Содержание дисциплины: N-мерное векторное пространство.

Алгебра матриц. Понятие матрицы. Виды матриц. Операции над матрицами.

Свойства операций над матрицами. Определители. Понятие определителя.

Свойства определителя. Ранг матрицы. Свойства ранга. Основная теорема о ранге матрицы. Нахождение ранга с помощью элементарных преобразований. Обратная матрица. Нахождение обратной матрицы с помощью элементарных преобразований и с помощью алгебраических дополнений. Системы линейных уравнений. Виды систем линейных уравнений. Исследование систем линейных уравнений. Экономические задачи использующие системы линейных уравнений. Методы решения СЛУ.

Метод Крамера, метод обратной матрицы, метод преобразований Жордана Гаусса. Решение систем m уравнений с n переменными методом Гаусса.

Однородная система линейных уравнений. Линейные операторы.

Собственные значения линейных операторов. Элементы аналитической геометрии. Системы координат. Точка на плоскости. Расстояние между точками на плоскости. Различные виды уравнений прямой на плоскости.

Кривые второго порядка. Прямая и плоскость в пространстве. Комплексные числа. Действия над комплексными числами. Различные формы комплексного числа. Евклидовы и аффинные пространства.

Б.2.3 Теория вероятностей и математическая статистика Цель изучения дисциплины – рассмотрение основных понятий и методов теории вероятностей и математической статистики и особенностей их применения к анализу случайных явлений, наблюдаемых на практике.

Задачи изучения дисциплины:

– формирование знаний и умений в области классической теории вероятностей и математической статистики;

– овладение умениями и навыками решения задач, связанных с описанием случайных процессов и явлений;

– освоение методов математической статистики и ее приложений и формирование навыков их применения при решении практических задач.

Обучение по дисциплине предполагает предварительное успешное изучение дисциплин базовой части математического цикла, в частности дисциплин «Математический анализ» и «Линейная алгебра». Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» используется при изучении дисциплин «Методы принятия управленческих решений», «Теория рисков и рисковых ситуаций», «Статистика» и «Эконометрика».

В результате изучения дисциплины студент должен знать основные понятия, определения, теоремы классической теории вероятностей, основные законы распределения случайных величин их числовые характеристики, основные понятия математической статистики;

уметь применять стандартные методы и модели к решению вероятностных и статистических задач, строить адекватные теоретико-вероятностные модели реальных процессов и явлений, применять статистические методы для обработки результатов измерений;

владеть основными методами классической теории вероятностей, методами обработки и анализа статистических данных, современными методами компьютерной реализации статистических алгоритмов.

Содержание тем дисциплины: основные понятия теории вероятностей;

случайные величины;

функция распределения;

плотность вероятностей и ее свойства;

математическое ожидание, дисперсия и среднее квадратическое отклонение, мода, медиана, начальные и центральные моменты;

основные законы распределений случайных величин;

многомерные случайные величины;

числовые характеристики двумерных случайных величин;

зависимые и независимые случайные величины;

ковариация и коэффициент корреляции двух случайных величин;

линейная регрессия;

многомерный нормальный закон распределения;

предельные теоремы;

основные понятия математической статистики;

генеральная совокупность, выборка;

вариационный ряд;

выборочная функция распределения;

статистическое оценивание параметров распределений;

проверка гипотез.

Б.2.4 Методы оптимальных решений Цель изучения дисциплины – рассмотрение основных понятий и методов оптимизации в экономике и особенностей принятия решения в экономических задачах.

Задачи изучения дисциплины:

– развить системное мышление обучающихся путем детального анализа подходов к математическому моделированию и сравнительного анализа разных типов моделей;

– ознакомление обучающихся с математическими свойствами моделей и методов оптимизации, которые могут использоваться при анализе и решении широкого спектра экономических задач.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее изучение предметов математического цикла, в частности необходимо знание дисциплин «Математический анализ», «Линейная алгебра». Компетенции, полученные в ходе изучения дисциплины будут использованы при изучении дисциплин: «Теория игр», «Теория рисков и рисковых ситуаций», «Эконометрика».

В результате изучения дисциплины студент должен знать основные принципы и математические методы анализа решений, проблематику и перспективы развития теории принятия решений как одного из важнейших направлений, связанных с созданием и внедрением новых информационных технологий;

уметь выбирать рациональные варианты действий в практических задачах принятия решений с использованием экономико математических моделей;

владеть современными математическими методами и инструментальными средствами нахождения оптимальных решений.

Содержание тем дисциплины: оптимизационные задачи;

общая постановка задач оптимизации;

многообразие оптимизационных задач;

задачи минимизации и максимизации;

задачи линейного программирования;

симплексный метод решения;

теория двойственности;

целочисленное программирование;

транспортная задача;

модели сетевого планирования и управления в экономике;

модели динамического программирования и их применение при принятии управленческих решений;

многокритериальные задачи управления;

математические методы анализа экспертных оценок;

задачи нелинейного программирования.

В.2 Вариативная часть В.2.1 Информатика и информационные системы Цель изучения дисциплины – получение теоретической подготовки по основам информатики, информационных систем и технологий, формирование практических навыков компьютерной обработки информации, создание необходимой основы для использования современных средств вычислительной техники при изучении студентами естественнонаучных и профессиональных дисциплин в течение всего периода обучения.

Задачами изучения дисциплины являются:

– приобретение студентами знаний сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, опасностей и угроз, возникающих в информационных системах, основных требований информационной безопасности;

– умений и навыков использования методов и средств получения, хранения, обработки информации, работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;

– использования для решения коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий.

Обучение по дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение школьного курса математики и информатики. Компетенции, полученные в ходе изучения дисциплины, будут использованы при изучении других дисциплин.

В результате изучения дисциплины обучающиеся приобретают компетенции: способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

Содержание тем дисциплины: основные понятия информатики и информационных систем, теоретические основы информатики, техническое обеспечение ИС, программное обеспечение ИС, основы работы в локальных и глобальных компьютерных сетях, основы информационной безопасности ИС.

В.2.2 Теория игр Цель изучения дисциплины – формирование у студентов теоретических знаний, практических навыков по вопросам, касающимся принятия управленческих решений в условиях конфликта;

обучение студентов основам процесса принятия управленческих решений, нахождение оптимальных стратегий в процессе подготовки и принятия управленческих решений в организационно-экономических и производственных системах.

Задачи изучения дисциплины:

– ознакомление с основными понятиями теории игр;

– обучение теории и практики принятия решений в современных условиях хозяйствования;

– рассмотрение широкого круга задач, связанных с принятием решений, относящихся ко всем областям и уровням управления.

Обучение по дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов базовой и вариативной частей математического цикла, в частности дисциплин «Линейная алгебра», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Методы оптимальных решений», «Экономико математическое моделирование». Компетенции, полученные в ходе изучения дисциплины «Теория игр» будут использованы при прохождении преддипломной практики и выполнении дипломной работы.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать теоретические основы принятия решений;

содержательную сторону задач, требующих принятия экономических решений, уметь сформулировать проблему на языке теории игр с целью применения изучаемых методов на практике;

уметь использовать полученные знания для осуществления анализа управленческих ситуаций, выбирать метод принятия решений;

осуществлять сбор необходимой информации;

строить модель задачи;

организовывать обработку информации с использованием компьютерной техники;

интерпретировать полученные результаты;

владеть математическими методами принятия решений, инструментальными средствами для решения задач теории игр и принятия управленческих решений.

Содержание тем дисциплины: принятие индивидуальных решений в условиях неопределенности;

принятие решений в условиях риска;

антагонистические игры;

смешанные расширения матричных игр;

методы нахождения решения матричной игры в смешанных стратегиях;

ситуации равновесия в биматричных играх;

кооперативные решения биматричных игр;

кооперативные игры;

экономические задачи, сводимые к кооперативным играм;

повторяемые игры.

В.2.3 Основы финансовых вычислений Цель изучения дисциплины - формирование у студентов твердых теоретических знаний и практических навыков по использованию математических методов финансовых вычислений при анализе потоков платежей, оценке эффективности финансово-кредитных операций, а также овладение приёмами планирования долгосрочных и краткосрочных финансовых операций в современных экономических условиях с использованием современных прикладных программ.

Задачи изучения дисциплины:

– получить знания о методике и практике использования финансово экономических расчетов при решении конкретных задач, – уметь производить начисления процентов, обобщать характеристики потоков платежей, проводить количественный анализ финансовых и кредитных операций, оценивать эффективность краткосрочных инструментов и долгосрочных финансовых операций, включая производственные инвестиции.

Обучение по дисциплине предполагает предшествующее успешное изучение предметов гуманитарного, социального и экономического циклов, математического цикла, в частности необходимо знание курсов «Математический анализ», «Линейная алгебра», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Методы оптимальных решений», «Бухгалтерский учёт и анализ», «Финансы». Компетенции, полученные в ходе изучения дисциплины «Основы финансовых вычислений» будут использованы при изучении дисциплин «Профессиональные компьютерные программы», «Теория игр», для повышения эффективности прохождения производственной практики, при написании курсовых и дипломной работ.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать современные методы финансовых вычислений, методику и практику использования математических методов финансово-экономических расчетов, количественный анализ финансовых операций, методы погашения задолженностей, систему показателей оценивания эффективности производственных инвестиций;


уметь использовать финансово экономические расчеты при решении практических задач, производить наращение по простым и сложным процентам, осуществлять дисконтирование и учет по простым и сложным ставкам процентов, проводить количественный анализ финансовых операций, строить модели количественных оценок, разрабатывать план погашения задолженности, расcчитывать обобщающие характеристики потоков платежей применительно к различным видам финансовых рент, анализировать инвестиционные проекты;

владеть основными методами, способами и инструментальными средствами проведения финансовых вычислений.

Содержание тем дисциплины: основные понятия и методы финансовых вычислений;

прикладной аспект финансовых вычислений;

расчет параметров потоков платежей;

приложения финансовых вычислений;

финансово-кредитные вычисления;

кредитный калькулятор;

элементы финансового анализа;

финансовые вычисления с учётом риска.

В.2.4 Профессиональные компьютерные программы Цель изучения дисциплины – формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний по организации автоматизированной обработки экономической информации, автоматизированных информационных систем, применению новых информационных технологий в сфере экономики учреждений и организаций социальной сферы.

Задачами изучения дисциплины являются:

– изучение теоретических основ создания и использования современных информационных технологий;

– ознакомление с состоянием и тенденциями автоматизации задач управления и пакетами профессиональных прикладных программ для решения задач по различным направлениям менеджмента;

– изучение перспективных и наиболее распространённых методов и средств автоматизации задач управления всех уровней.

Обучение по дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов социально-экономического цикла, дисциплин профессионального цикла. Дисциплина входит в вариативную часть математического цикла и является базовой для всех курсов, использующих автоматизированные методы анализа и расчетов и так или иначе использующих компьютерную технику.

В результате изучения дисциплины обучающиеся приобретают общепрофессиональные компетенции по вопросам сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

а также использование для решения коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий.

Содержание тем дисциплины: общие сведения об информационных системах и технологиях;

организация и средства информационных технологий в управлении;

использование баз и банков данных в управлении;

основные этапы и стадии создания и организации компьютерных информационных систем;

правовые информационно-поисковые системы, сетевые информационные технологии;

классификация и кодирование экономической информации;

защита информации в автоматизированных информационных системах.

В.2.5 Дисциплины по выбору студента В.2.5.1 Экономико-математическое моделирование Цель изучения дисциплины - ознакомление студентов с сущностью, познавательными возможностями и практическим значением моделирования как одного из научных методов познания реальности;

формирование представлений о принципах практического применения современных математических моделей в исследовании реальных экономических процессов.

Задачи изучения дисциплины:

– научить студентов анализировать конкретные экономические и управленческие ситуации с целью построения экономико-математических моделей;

– сформировать навыки решения модели и постановки модельного эксперимента;

– научить интерпретировать результаты экономико-математического моделирования и применять их для обоснования конкретных хозяйственных решений.

Обучение по дисциплине предполагает предварительное успешное освоение предметов базовой и вариативной частей математического цикла, в том числе дисциплин: «Математический анализ», «Линейная алгебра».

Компетенции, полученные в ходе изучения дисциплины «Экономико математическое моделирование» будут использованы при изучении дисциплин «Теория отраслевых рынков», «Институциональная экономика», «Эконометрика», «Основы финансовых вычислений», «Методы оптимальных решений».

В результате изучения дисциплины студент должен знать теоретические основы моделирования как научного метода;

уметь самостоятельно составлять, решать и интерпретировать простейшие практически значимые экономико-математические модели, обосновывать хозяйственные решения на основе результатов решения модели;

владеть навыками формулирования простейших прикладных экономико математических моделей.

Содержание тем дисциплины: моделирование развития национальной экономики и глобальных процессов;

моделирование рынка товаров и услуг;

моделирование рынка труда и безработицы;

экономико-математические модели распределения населения по величине среднедушевого дохода;

математическое моделирование кредитно-денежной политики;

макромодели экономического роста;

межотраслевые макроэкономические модели;

моделирование и оптимизация работы предприятий;

критерии оптимизации и основные ограничения;

моделирование ценовой политики фирмы;

планирование маркетинговой политики.

В.2.5.1 Теория рисков и рисковых ситуаций Цель изучения дисциплины обучение использованию математических методов при принятии решений в условиях неопределенности и риска, характерных для рыночной экономики, овладение навыками построения моделей для учета риска и применения их в своей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

– дать ключевые понятия «неопределенность» и «риск»;

– выделить критерии классификации рисков и охарактеризовать виды рисков в соответствии с выделенными критериями;

– охарактеризовать методы исследования и количественной оценки рисков;

– ознакомить с основами современной теории рисков и концепциями риска;

– изучить методы моделирования рисковых ситуаций и обоснования решений;

– получить практические навыки формализации рисковых ситуаций, выбора методов оценки рисков и принятия решений.

Обучение по дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов базовой и вариативной части математического цикла, в частности дисциплин «Математический анализ», «Линейная алгебра».

Компетенции, полученные в ходе изучения дисциплины «Теория рисков и рисковых ситуаций», будут использованы при изучении дисциплин «Теория отраслевых рынков», «Институциональная экономика», «Теория игр», «Эконометрика», «Основы финансовых вычислений», «Методы оптимальных решений».

В результате изучения дисциплины студент должен знать основные понятия, методы и модели теории рисков, основные способы описания рисковых ситуаций;

уметь строить модели для учета рисков, оценивать вероятности рисковых ситуаций и предлагать решения по управлению рисками;

владеть основными способами оценки рисков, инструментальными средствами моделирования различных видов рисков, основными методами управления рисками.

Содержание тем дисциплины: понятие риска;

виды рисков;

неопределенность как базовый элемент исследования рисков;

измерение риска;

теоретические основы исследования рисков: классические подходы и современные;

типология решений и критерии выбора в рисковых ситуациях;

премия за риск;

моделирование финансовых рисков;

проблема построения оптимального портфеля ценных бумаг;

рыночные риски;

меры рыночного риска;

моделирование валютных рисков;

методы оценки кредитных рисков;

методы моделирования рисков ликвидности;

моделирование процентных рисков.

В.2.5.2 Эффективная работа в Access Цель изучения дисциплины – дать студентам систематизированные сведения о базах данных на примере MS Access.

Задачами изучения дисциплины являются:

– изучение общих принципов построения баз данных, особенностей баз данных MS Access;

– работа с основными объектами баз данных, составление запросов, в том числе на языке SQL;

– получение представления о перспективах развития данного научно технического направления, проблемах, стоящих перед современными проектировщиками баз данных и проблемах, возникающих в процессе эксплуатации баз данных MS Access.

Обучение по дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов математического цикла и дисциплин профессионального цикла. Компетенции, полученные в ходе изучения дисциплины будут использованы при изучении других дисциплин.

В результате изучения дисциплины обучающиеся приобретают компетенции и знания по способам и средствам получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

Содержание тем дисциплины: общие понятия теории БД.;

основные понятия БД Access, связи, поля, форматы данных, назначение форм, подчинение формы, запросы, различные способы создания и классификации, язык запросов к базам данных SQL, отчеты, назначение и способы создания, макросы, назначение и создание;

MS Access Visual Basic for Application, основные понятие, использование и создание объектов Access для Internet и Intranet.

В.2.5.2 Эффективная работа в Excel Цель изучения дисциплины – получение теоретической подготовки студентов по работе с данными, возможностями их обработки, анализа, проведения различных экономических и статистических расчетов, формирование практических навыков компьютерной обработки данных на примере табличного процессора Microsoft Excel.

Задачами изучения дисциплины являются:


– освоение теоретического материала;

– приобретение практических навыков обработки и анализа данных;

– проведение расчетов с использованием встроенных функций и возможностей табличного процессора Microsoft Excel;

– решение задач оценки и прогнозирования получаемой информации экономическими специалистами.

Обучение по дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов математического цикла и дисциплин профессионального цикла, в частности дисциплины «Информатика и информационные системы». Компетенции, полученные в ходе изучения дисциплины будут использованы при изучении других дисциплин, в частности «Профессиональные компьютерные программы», «Основы финансовых вычислений».

В результате изучения дисциплины обучающиеся приобретают компетенции и знания по способам и средствам получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

Содержание тем дисциплины: основы работы с табличными процессором MS Excel;

работа со списками данных;

обработка данных в MS Excel;

анализ данных в MS Excel;

средства работы с табличными базами данных;

автоматизация работы с таблицами.

Б.3 Профессиональный цикл Базовая часть Б.3.1 Микроэкономика Цель изучения дисциплины – овладение студентами основ концептуальных положений микроэкономической теории, формирование базового уровня экономической грамотности, необходимого для ориентации и социальной адаптации к происходящим изменениям в экономике, привитие культуры самостоятельного экономического мышления.

Задачи изучения дисциплины:

– изучение основных концепций и теорий микроэкономики;

– раскрытие сущности экономических законов, явлений и процессов на микроуровне;

– развитие способности самостоятельного анализа тех или иных экономических ситуаций и принятия решений;

– формирование умения применять на практике полученные теоретические знания, выявлять основные тенденции экономического развития и выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного познания;

Обучение по данной дисциплине не предполагает получение предварительных экономических знаний, но знание «Микроэкономики»

является необходимым условием для успешного освоения теоретических и прикладных экономических дисциплин.

В результате освоения дисциплины формируются следующие профессиональные компетенции:

– способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

способность преподавать экономические дисциплины в – образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы.

Содержание дисциплины: предмет и метод экономической теории.

Исходные категории экономической теории. Собственность. Экономические агенты и их интересы. Экономическая система. Рынок и рыночная экономика. Государство и экономические институты в рыночной экономике.

Спрос и предложение на рынке одного товара. Теория рыночного поведения потребителя. Предприятие: формы экономической жизнедеятельности.

Формирование и движение капитала. Издержки производства и прибыль.

Теория конкуренции и рыночное ценообразование. Рынки факторов производства. Неопределенность и риск в рыночной экономике.

Б.3.1 Макроэкономика Цель изучения дисциплины – овладение студентами основ концептуальных положений макроэкономической теории, формирование базового уровня экономической грамотности, необходимого для ориентации и социальной адаптации к происходящим изменениям в экономике, привитие культуры самостоятельного экономического мышления.

Задачи изучения дисциплины:

– изучение основных концепций и теорий макроэкономики;

– раскрытие сущности экономических законов, явлений и процессов на макроуровне;

– развитие способности самостоятельного анализа тех или иных экономических ситуаций и принятия решений;

– формирование умения применять на практике полученные теоретические знания, выявлять основные тенденции экономического развития и выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного познания;

Обучение по данной дисциплине предполагает предварительное изучение дисциплины «Микроэкономика». В свою очередь знания, полученные при изучении макроэкономики, является необходимым условием для успешного освоения теоретических и прикладных экономических дисциплин.

В результате освоения дисциплины» формируются следующие профессиональные компетенции:

– способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

– способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы.

Содержание дисциплины: введение в макроэкономику.

Общественное воспроизводство. Основные макроэкономические показатели и их измерение. Общее макроэкономическое равновесие. Экономический рост. Цикличность развития экономики. Безработица и инфляция.

Регулирование рыночной экономики. Финансово-бюджетная система и фискальная политика государства. Денежно-кредитная система. Монетарная политика государства. Социальная политика государства. Переходные процессы в экономике России. Экономическая безопасность России.

Интеграция национальной экономики в мировую. Экономические учения эпохи дорыночной экономики. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений. Экономические учения регулируемых рыночных отношений. Современные доктрины экономической мысли.

Б.3.3 Эконометрика Цель изучения дисциплины - получение знаний по основам математико-статистического моделирования экономических процессов и принципам учета случайных факторов в математико-экономических моделях.

Задачи изучения дисциплины:

– изучение и освоение методов эконометрического моделирования;

– приобретение навыков построения и усовершенствования эконометрических моделей;

– изучение парной и множественной линейной регрессии, нелинейных моделей при рассмотрении экономических явлений;

– освоение подходов к оценке качества построенных эконометрических моделей;

– использование построенных моделей для объяснения поведения экономических субъектов.

Обучение по дисциплине предполагает предварительное успешное изучение предметов гуманитарного, социального, экономического цикла, математического цикла и дисциплин профессионального цикла, таких как «Математический анализ», «Линейная алгебра», «Теория вероятностей и математическая статистика». Компетенции, полученные в ходе изучения дисциплины «Эконометрика» будут использованы при изучении дисциплин профессионального цикла, требующих умения анализировать данные математическими методами и принимать обоснованные управленческие решения:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать основные подходы построения и проверки адекватности и использования эконометрических моделей;

уметь анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

моделировать бизнес-процессы;

оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений;

применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели;

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

методами использования в практической деятельности организаций информации, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте.

Содержание тем дисциплины: предмет и метод эконометрики;

спецификация эконометрической модели;

модели регрессии с неслучайными и случайными регрессорами;

метод наименьших квадратов (МНК);

оценка параметров линейных уравнений регрессии;

линейные регрессионные модели с гетероскедастичными и автокоррелированными остатками;

взвешенная модель линейной регрессии, коррекция гетероскедастичности;

оценка качества эконометрической модели;

коэффициент детерминации;

нелинейные модели регрессии;

нелинейные зависимости в экономике;

нелинейные модели регрессии и их линеаризация;

оценка качества нелинейных уравнений регрессии;

характеристики временных рядов;

аддитивная и мультипликативная модели временных рядов;

система линейных одновременных уравнений;

общие понятия о системах уравнений, используемых в эконометрике;

модель Кейнса;

модель Самуэльсона-Хикса;

модель спроса-предложения;

классификация систем эконометрических уравнений;

система линейных одновременных уравнений и их идентификация;

идентификация рекурсивных систем одновременных уравнений.

Б.3.4 Cтатистика Цель изучения дисциплины – получение студентами теоретических знаний по статистике и приобретение практических навыков работы с числовыми данными. Это позволит овладеть методами сбора, научной обработки и анализа статистической информации о социально экономических явлениях и процессах, происходящих в обществе на различных его уровнях – в целом по стране, по регионам, видам экономической деятельности (отраслям) и секторам экономики.

Задачи изучения дисциплины:

– дать представление о предмете, методе, задачах и системе показателей статистики;

месте дисциплины в системе экономических наук;

– раскрыть методы статистического анализа социально-экономических явлений и процессов общественной жизни;

– ознакомить с системой основных показателей, их аналитическими возможностями, методикой построения и вычислительными процедурами;

– отразить процесс развития основных понятий, категорий, систем показателей статистики;

– обратить внимание на основные проблемы статистической науки и практики, возможные пути их решения.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1) и некоторых дисциплин базовой части профессионального цикла (Б3).

В результате изучения дисциплины обучающиеся приобретают общекультурные и общепрофессиональные компетенции, связанные с познанием инструментальных средств для обработки экономических данных, умением собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей.

Содержание тем дисциплины: предмет, метод и задачи статистики;

статистическое наблюдение, сводка и группировка;

абсолютные и относительные величины;

средние величины и показатели вариации;

выборочный метод исследования;

статистические методы анализа взаимосвязей социально-экономических явлений;

индексы;

ряды динамики;

статистика населения;

статистика продукции отдельных видов экономической деятельности;

статистика рынка труда;

статистика национального богатства;

система национальных счетов;

статистика уровня жизни населения.

Б.3.5. Безопасность жизнедеятельности Цель изучения дисциплины – формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета для обеспечения комфортного состояния и безопасности человека во взаимодействии со средой обитания.

Задачи изучения дисциплины:

– приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с жизнедеятельностью человека;

формирование культуры профессиональной безопасности, – способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности, готовности применения обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности, способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

овладение приемами рационализации жизнедеятельности, – ориентированными на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов математического и естественнонаучного цикла.

В результате изучения данной дисциплины формируются такие обще культурные и профессиональные компетенции, как владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и средствами самостоятельного методически правильного использования методов укрепления здоровья для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины: современное состояние и негативные факторы среды обитания;

принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные условия деятельности;

последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации;

средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере;

методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;

мероприятия по защите населения и персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий;

правовые, нормативные, организационные и экономические основы безопасности жизнедеятельности;

методы контроля и управления условиями жизнедеятельности.

Б.3.6 Бухгалтерский учёт т анализ Цель изучения дисциплины – подготовка бакалавров к профессиональной деятельности в экономических и аналитических службах финансовых учреждений, формирование профессиональных компетенций расчетно-экономической и аналитической деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:

– изучение закономерностей денежного оборота и кредита;

анализ процессов создания, тенденций построения и организации современных денежных, кредитных, банковских систем и их элементов;

– изучение роли денег, кредита и банков в регулирования макроэкономических процессов;

– формирование современного представления о месте и роли центральных и коммерческих банков в современной рыночной экономике;

– изучение специфики России и стран с развитой рыночной экономикой в этих вопросах;

– формирование у студентов навыков систематизации и оценки различных явлений и закономерностей в денежно-кредитной сфере экономики;

– овладение приемами анализа и прогнозирования процессов в сфере денежно-кредитных отношений.

Обучение по дисциплине предполагает предварительное успешное освоение предметов базовой и вариативной частей гуманитарного, социального, экономического цикла, математического цикла, дисциплин профессионального цикла.

В результате изучения дисциплины студент должен знать основные понятия, категории и инструменты бухгалтерского учета;

законодательную и нормативную базу, регламентирующую бухгалтерский учет в Российской Федерации;

критерии признания, виды оценок, классификации основных объектов бухгалтерского учета, его основные методические проемы;

порядок формирования бухгалтерской информации жизненного цикла организации и модели хозяйственных процессов;

направления анализа и систему аналитических показателей, характеризующих финансовое состояние деятельности хозяйствующего субъекта;

уметь использовать законодательные и нормативные документы по бухгалтерскому учету в своей деятельности;

рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические показатели, использовать источники экономической и управленческой информации;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

анализировать и интерпретировать финансовую бухгалтерскую информацию, содержащуюся в отчетности предприятия различных форм собственности использовать полученные сведения для принятия управленческих решений;

владеть современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы;

навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения заданий.

Содержание тем дисциплины: общая характеристика бухгалтерского учета;

бухгалтерский баланс и отчетность;

счета и двойная запись;

первичное наблюдение и оценка;

организация и формы бухгалтерского учета;

учет денежных средств;

учет основных средств и нематериальных активов;

учет материально-производственных запасов;

учет расчетов по оплате труда;

учет затрат на производство;

учет готовой продукции и продажи;

учет финансовых результатов;

учет капитала организаций;

учет текущих обязательство и расчетов;

учет финансовых вложений;

бухгалтерская финансовая отчетность;

основные теории экономического анализа;

анализ использования основных производственных фондов организации;

анализ использования материальных ресурсов организации;

анализ использования трудовых ресурсов;

анализ себестоимости продукции;

анализ производства и продаж продукции;

анализ финансового результата;

анализ финансового состояния предприятия.

Б.3.7 Деньги, кредит, банки Цель изучения дисциплины – формирование у будущих бакалавров современных фундаментальных знаний в области теории денег, кредита, банков, раскрытие исторических и дискуссионных теоретических аспектов их сущности, функций, законов, роли в современной рыночной экономике.

Задачами изучения дисциплины являются:

– изучение закономерностей денежного оборота и кредита;

анализ процессов создания, тенденций построения и организации современных денежных, кредитных, банковских систем и их элементов;

– изучение роли денег, кредита и банков в регулирования макроэкономических процессов;

– формирование современного представления о месте и роли центральных и коммерческих банков в современной рыночной экономике;

– изучение специфики России и стран с развитой рыночной экономикой в этих вопросах;

– формирование у студентов навыков систематизации и оценки различных явлений и закономерностей в денежно-кредитной сфере экономики;

– овладение приемами анализа и прогнозирования процессов в сфере денежно-кредитных отношений.

Обучение по дисциплине предполагает предварительное успешное освоение предметов базовой и вариативной частей гуманитарного, социального, экономического цикла, математического цикла, дисциплин профессионального цикла.

В результате изучения дисциплины студент должен знать основы философии как общей методологии познания;



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.