авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский ...»

-- [ Страница 3 ] --

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), математического цикла (Б.2) и некоторых дисциплин профессионального цикла (Б.3), в частности «Экономика общественного сектора», «Государственное регулирование социальной сферы», «Правовое обеспечение учреждений и организаций социальной сферы», «Экономика организаций (предприятий)».

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны знать основные характеристики с различных (экономической, социальной и организационной) точек зрения и организационно-правовые формы существования различных моделей здравоохранения, основные направления модернизации здравоохранения в среднесрочной и долгосрочной перспективе;

уметь анализировать социально-экономические процессы, происходящие в сфере здравоохранения, понимать конкретные пути повышения эффективности функционирования здравоохранения;

свободно ориентироваться и самостоятельно исследовать экономическую и социально политическую литературу;

владеть навыками формирования доходных и расходных статей учреждений здравоохранения Содержание тем дисциплины: организационно-экономические принципы построения моделей здравоохранения;

стратегия развития здравоохранения в условиях модернизации экономики России;

нормативно правовое обеспечение деятельности здравоохранения;

методология эффективного использования финансовых ресурсов учреждениями здравоохранения.

В.3.2.3.6 Экономика туризма и спорта Цель изучения дисциплины – формировании у студентов комплексной системы знаний о современных принципах функционирования предприятий туризма и спорта и их социальной значимости в современном обществе.

Задачами изучения дисциплины являются:

– выявить роль и место туризма в национальной экономике;

– проанализировать экономическую и социальную эффективность туризма;

– рассмотреть туристскую политику государства;

– выявить закономерности функционирования туристской отрасли и изучить ее основные структурные элементы.

– раскрыть основы современной экономики физической культуры и спорта и ее влияние на социальную сферу общества;

– выявить принципы финансирования спортивной отрасли и самофинансирования спортивных организаций;

–изучить содержание предпринимательской деятельности в физической культуре и спорте;

рассмотреть вопросы государственного регулирования и – саморегулирования экономических отношений в физической культуре и спорте.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), математического цикла (Б.2) и некоторых дисциплин профессионального цикла (Б.3), в частности «Экономика социальной сферы», «Экономика некоммерческих организаций», «Социальное страхование», «Медицинское страхование», «Внебюджетные фонды», «Экономика образования» входящих в состав профессионального цикла.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны знать основы работы с источниками данных отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях и способы выявления тенденций изменений социально-экономических показателей (ПК-8);

социальную значимость своей будущей профессии (ОК-11);

уметь осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-8);

владеть приемами преподавания экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14).

Содержание тем дисциплины: туризм как отрасль национальной экономики;

спорт как отрасль экономики и бизнеса.

В.3.2.3.7 Теория благосостояния Цель изучения дисциплины: формирование студентами знаний о различных теоретических концепциях, входящих в теорию благосостояния, дающих общую картину формирования индивидуального и общественного благосостояния в рыночной экономике, а также практических навыков по вопросам взаимодействия рынка, государства, индивида в области благосостояния.

Задачи изучения дисциплины:

- получить теоретические знания в области экономики благосостояния, с целью обеспечения высоких темпов экономического роста, повышения уровня и качества жизни;

- изучить сущность экономической политики государства в области роста благосостояния населения, пути ее реализации зарубежными странами и особенности реализации в условиях российской экономики и рассмотреть факторы, влияющие на процесс формирования благосостояния населения в условиях современной экономики России;

- сформировать представление о государстве как одном из активных участников воздействия на общественное благосостояние и его роли в части регулирования экономических процессов, уяснить проблемы индивидуального и общественного благосостояния.

Обучение поданной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социально-экономического цикла, математического цикла и дисциплин профессионального цикла.

В результате изучения данной дисциплины обучающиеся приобретают общепрофессиональные компетенции по вопросам экономики благосостояния и должны уметь моделировать близкие к реальности процессы в области общественного и индивидуального благосостояния с учетом современных институциональных условий.

Содержание тем дисциплины: теория благосостояния как часть современной экономической теории, благосостояние: сущность, виды, критерии оценки, рыночный механизм оптимизации благосостояния, рыночная эффективность и социальная справедливость: поиски равновесия, несостоятельность и несовершенство рынка в решении проблем благосостояния, воздействие государства на общественное благосостояние, несостоятельность и несовершенство государства в решении проблем благосостояния, роль социальной политики в решении проблем благосостояния, механизмы и институты социальной защиты.

В.3.2.3.7 Экономика благосостояния Цель изучения дисциплины: формирование студентами знаний о различных теоретических концепциях, входящих в теорию благосостояния, дающих общую картину формирования индивидуального и общественного благосостояния в рыночной экономике, а также практических навыков по вопросам взаимодействия рынка, государства, индивида в области благосостояния.

Задачи изучения дисциплины:

- получить теоретические знания в области экономики благосостояния, с целью обеспечения высоких темпов экономического роста, повышения уровня и качества жизни;

- изучить сущность экономической политики государства в области роста благосостояния населения, пути ее реализации зарубежными странами и особенности реализации в условиях российской экономики и рассмотреть факторы, влияющие на процесс формирования благосостояния населения в условиях современной экономики России;

- сформировать представление о государстве как одном из активных участников воздействия на общественное благосостояние и его роли в части регулирования экономических процессов, уяснить проблемы индивидуального и общественного благосостояния.

Обучение поданной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социально-экономического цикла, математического цикла и дисциплин профессионального цикла.

В результате изучения данной дисциплины обучающиеся приобретают общепрофессиональные компетенции по вопросам экономики благосостояния и должны уметь моделировать близкие к реальности процессы в области общественного и индивидуального благосостояния с учетом современных институциональных условий.

Содержание тем дисциплины: теория благосостояния как часть современной экономической теории, благосостояние: сущность, виды, критерии оценки, рыночный механизм оптимизации благосостояния, рыночная эффективность и социальная справедливость: поиски равновесия, несостоятельность и несовершенство рынка в решении проблем благосостояния, воздействие государства на общественное благосостояние, несостоятельность и несовершенство государства в решении проблем благосостояния, роль социальной политики в решении проблем благосостояния, механизмы и институты социальной защиты.

В.3.2.3.8 Бюджетные отношения Цель изучения дисциплины - формирование у студентов теоретических основ и практических навыков в области организации бюджетных отношений в России, специфики функционирования бюджетной системы.

Задачи изучения дисциплины:

освоить содержание, сущность, значимость и роль бюджета и бюджетных отношений;

овладеть навыками оценки состояния бюджетной системы государства;

овладеть основными методами и принципами формирования доходов бюджетов бюджетной системы РФ;

изучить подходы к осуществлению расходов различных видов бюджетов в России_ изучить особенности финансирования государственных и муниципальных учреждений и организаций социальной сферы.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), математического цикла (Б.2) и базовых дисциплин профессионального цикла (Б.3), в частности дисциплин «Финансовое обеспечение социальной сферы» и «Налоговая политика в социальной сфере».

В результате изучения данной дисциплины обучающиеся должны знать понятийный аппарат, бюджетные полномочия федеральных, региональных органов власти и органов местного самоуправления, методы бюджетного регулирования и способы распределения доходов между бюджетами, состав и структуру доходов и расходов бюджетов в России, механизмы бюджетного обеспечения социальной сферы;

уметь анализировать, проводить мониторинг и делать выводы о состоянии бюджетных отношений, оценивать состояние бюджетов разных уровней, оценивать источники финансирования организаций социальной сферы за счет бюджетов бюджетной системы РФ;

владеть навыками оценки влияние налогов на состояние различных бюджетов, информацией о бюджетной политики России на средне – и долгосрочную перспективу, современными методиками формирования бюджетов, навыками оптимизации расходных обязательств в социальной сфере.

Содержание дисциплины: бюджета и бюджетные отношения;

бюджетное устройство и бюджетная система РФ;

бюджетная политика современной России;

система расходов бюджетов бюджетной системы РФ;

расходы бюджетов на социальные направления;

система доходов бюджетов бюджетной системы РФ;

система межбюджетных отношений;

бюджетный процесс в России;

бюджеты государственных внебюджетных фондов России.

В.3.2.3.8 Внебюджетные фонды Цель изучения дисциплины - формирование комплекса теоретических знаний и практических навыков организации и функционирования внебюджетных фондов, усвоение процессов формирования и использования финансовых ресурсов внебюджетных фондов.

Задачи изучения дисциплины:

– изучить содержание и значение внебюджетных фондов, механизм применения категории в практике финансовой работы;

– овладеть способами решения конкретных вопросов, связанных со стабилизацией внебюджетных фондов, сбалансированностью их бюджета, дальнейшим совершенствованием социальной защиты населения.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), математического цикла (Б.2) и базовых дисциплин профессионального цикла (Б.3).

В результате изучения данной дисциплины обучающиеся должны знать историю возникновения и процесс функционирования внебюджетных фондов;

особенности организации внебюджетных фондов в РФ;

зарубежный опыт функционирования целевых финансовых фондов;

уметь анализировать во взаимосвязи все финансовые процессы и институты;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения;

анализировать и интерпретировать финансовую информацию, заключенную в финансовых показателях, выявлять тенденции и делать выводы;

осуществлять поиск информации по полученному заданию, анализ данных;

владеть современными методами сбора и анализа финансовых данных;

навыками самостоятельной работы.

Содержание дисциплины: содержание и значение внебюджетных фондов;

источники финансирования внебюджетных фондов;

пенсионный фонд РФ;

Фонд социального страхования;

фонды обязательного медицинского страхования;

особенности функционирования других внебюджетных фондов.

В.3.2.3.9 Антимонопольная политика Цель изучения дисциплины – овладение теорией и практикой антимонопольного регулирования в России и других странах.

Задачами изучения дисциплины являются:

– освоение теоретических вопросов происхождения монополий, их видов, экономических последствий, – исследование теории и практики антимонопольного регулирования в других странах, – анализ концепции антимонопольного регулирования в России, – выявление особенностей монополизма в России, – исследование проблем функционирования естественных монополий;

– подготовка к участию в процессе антимонопольного регулирования на основе использования набора рычагов, инструментов и стимулов в хозяйственной деятельности;

– формирование умения выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;

– развитие способности к саморазвитию, самообразованию, самостоятельности в принятии решений.

Обучение по дисциплине предполагает предварительное успешное освоение предметов базовой и вариативной частей гуманитарного, социального, экономического цикла, математического цикла, дисциплин профессионального цикла, в частности дисциплин «Микроэкономика» и «Экономика отраслевых рынков», «Макроэкономика».

В результате изучения дисциплины студент должен знать социально экономическую сущность монополий и особенности их поведения на реальных рынках, антимонопольное законодательство разных стран и основные направления антимонопольной политики государства;

уметь анализировать социально-экономические процессы, происходящие в современных рыночных структурах;

оценивать макроэкономические последствия политических решений органов государственного управления, понимать конкретные пути повышения эффективности функционирования национальной экономики с использованием антимонопольной политики;

свободно ориентироваться и самостоятельно исследовать экономическую и социально-политическую литературу;

владеть исчислением основных показателей, характеризующих степень концентрации на товарном рынке (индекс концентрации, индекс Герфиндаля-Гиршмана);

использованием графического метода при исследовании экономических последствий монополий.

Содержание тем дисциплины: формирование модели совершенной конкуренции;

неоклассическая теория монополии;

развитие теории несовершенной конкуренции;

ценовая дискриминация;

кризис модели совершенной конкуренции;

теория организация отрасли;

кризис структурализма и теория квазиконкурентных рынков;

современные взгляды на монополии;

сущность, основные функции антимонопольного регулирования;

институты антимонопольного регулирования;

сравнительный анализ институтов антимонопольного регулирования в различных странах:

США, Западная Европа, Япония;

особенности монополизма в России;

этапы антимонопольного регулирования в России;

основные положения закона «О конкуренции»;

теоретические основы регулирования естественных монополий;

организационные, правовые и экономические меры поддержки и развития конкуренции.

В.3.2.3.9 Конкурентная политика Цель изучения дисциплины – овладение теорией и практикой антимонопольного регулирования в России и других странах.

Задачами изучения дисциплины являются:

– освоение теоретических вопросов происхождения монополий, их видов, экономических последствий, – исследование теории и практики антимонопольного регулирования в других странах, – анализ концепции антимонопольного регулирования в России, – выявление особенностей монополизма в России, – исследование проблем функционирования естественных монополий;

– подготовка к участию в процессе антимонопольного регулирования на основе использования набора рычагов, инструментов и стимулов в хозяйственной деятельности;

– формирование умения выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;

– развитие способности к саморазвитию, самообразованию, самостоятельности в принятии решений.

Обучение по дисциплине предполагает предварительное успешное освоение предметов базовой и вариативной частей гуманитарного, социального, экономического цикла, математического цикла, дисциплин профессионального цикла, в частности дисциплин «Микроэкономика» и «Экономика отраслевых рынков», «Макроэкономика».

В результате изучения дисциплины студент должен знать социально экономическую сущность монополий и особенности их поведения на реальных рынках, антимонопольное законодательство разных стран и основные направления антимонопольной политики государства;

уметь анализировать социально-экономические процессы, происходящие в современных рыночных структурах;

оценивать макроэкономические последствия политических решений органов государственного управления, понимать конкретные пути повышения эффективности функционирования национальной экономики с использованием антимонопольной политики;

свободно ориентироваться и самостоятельно исследовать экономическую и социально-политическую литературу;

владеть исчислением основных показателей, характеризующих степень концентрации на товарном рынке (индекс концентрации, индекс Герфиндаля-Гиршмана);

использованием графического метода при исследовании экономических последствий монополий.

Содержание тем дисциплины: формирование модели совершенной конкуренции;

неоклассическая теория монополии;

развитие теории несовершенной конкуренции;

ценовая дискриминация;

кризис модели совершенной конкуренции;

теория организация отрасли;

кризис структурализма и теория квазиконкурентных рынков;

современные взгляды на монополии;

сущность, основные функции антимонопольного регулирования;

институты антимонопольного регулирования;

сравнительный анализ институтов антимонопольного регулирования в различных странах:

США, Западная Европа, Япония;

особенности монополизма в России;

этапы антимонопольного регулирования в России;

основные положения закона «О конкуренции»;

теоретические основы регулирования естественных монополий;

организационные, правовые и экономические меры поддержки и развития конкуренции.

Цель дисциплины - формирование физической культуры Б.4. Физическая культура личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

– понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

– знание научно- биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

– формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

– овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

– обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

– приобретение опыта творческого использования физкультурно спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

Обучение по дисциплине не предполагает предварительных теоретических и практических знаний и умений.

В результате изучения дисциплины студент должен овладеть теоретическими знаниями и практическими умениями, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья.

Содержание дисциплины: Теоретический раздел формирует мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре (физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

социально-биологические основы физической культуры;

основы здорового образа и стиля жизни;

оздоровительные системы и спорт (теория, методика и практика);

профессионально-прикладная физическая подготовка студентов).

Практический раздел состоит из двух подразделов: методико практического, обеспечивающего операциональное овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности, и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленному формированию качеств и свойств личности. Контрольный раздел определяет дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.


Факультативы Ф.1 Введение в профессию Цель изучения дисциплины – выработка у студентов адекватного восприятия экономической реальности, представляющего единство познания устройства экономической действительности, осознания своего места в ней, усвоения норм цивилизованного экономического поведения, экономической культуры, выработки навыков соответствующей экономической деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

– вооружить будущих специалистов знаниями о развитии экономики, сущности и содержании основных категорий, относящихся к экономике;

– дать представление о программе подготовки и обучения специальности;

ознакомить с современными методиками обучения, применяемыми в ВУЗе;

– ознакомить с историей университета, кафедры.

Обучение по данной дисциплине не предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), и некоторых дисциплин профессионального цикла (Б.3).

В результате изучения дисциплины студент обязан знать: исторические этапы формирования политического мышления и мировоззрения;

важнейшие категории, определения и понятия, экономики;

уметь применять эти знания для решения профессиональных задач: анализа экономических явлений и процессов в избранной области жизнедеятельности общества;

оценка ресурсов, необходимых для выполнения вышеназванной задачи;

владеть:

данными о современном состоянии экономической науки в России и за её пределами;

комплексными методами решения поставленных профессиональных задач с привлечением освоенных экономических представлений.

Содержание тем дисциплины: основные школы экономической науки, история университета и кафедры;

учебный план специальности;

структура университета.

Ф.2 Интеграционные процессы в современной экономике Цель изучения дисциплины – выработка у студентов адекватного восприятия экономической реальности, представляющего единство познания устройства экономической действительности, осознания своего места в ней, усвоения норм цивилизованного экономического поведения, экономической культуры, выработки навыков соответствующей экономической деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

– вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями о развитии мировой экономики, сущности и содержании основных категорий, относящихся к сфере мировой экономики, международных экономических отношений и интеграционных процессах современной экономики;

– научить анализировать факторы формирования и закономерности развития интеграционных отношений в целом, а также современное состояние, особенности и перспективы развития мирового хозяйства;

– выработка способности использовать приобретенные теоретические знания в конкретной практической деятельности.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), и некоторых дисциплин профессионального цикла (Б.3).

В результате изучения дисциплины студент обязан знать: исторические этапы формирования политического мышления и мировоззрения;

важнейшие категории, определения и понятия, принципы политологии;

порядок анализа и сопоставления политологических интеллектуальных продуктов (категорий, понятий, терминосистем, гипотез, выводов-утверждений, принципов, правил, максим, компендиев, концепций, законов, теорий, доктрин);

уметь применять эти знания для решения прикладных профессиональных задач: анализ политических явлений и процессов в избранной области жизнедеятельности общества;

оценка ресурсов, необходимых для выполнения вышеназванной задачи;

владеть: данными о современном состоянии политической науки в России и за её пределами;

комплексными методами решения поставленных профессиональных задач с привлечением освоенных политических представлений.

Содержание тем дисциплины: мировая экономика и тенденции ее развития;

международное разделение труда как основа формирования и развития интеграционных процессов;

ресурсный потенциал и структура МЭ;

интеграционные процессы в мировой экономике;

глобализация как главная характеристика интеграционных процессов современной экономики;

особенности международной торговли товарами в современных интеграционных отношениях;

интеграционные процессы в рамках международного научно-технического сотрудничества;


международная миграция капиталов;

международные корпорации в мировом воспроизводстве;

мировая валютная система;

международные экономические организации и их роль в развитии интеграционных процессов современной экономики;

место и роль России в современных интеграционных отношениях.

Ф.3 Современные валютные отношения Цель изучения дисциплины – обеспечение необходимой подготовки студентов в области причин, механизмов и результатов валютной политики, международной валютной системы, валютного курса и факторов его определяющих.

Задачами изучения дисциплины являются:

– получение теоретических знаний в области валютных отношений, структуры международной валютно-финансовой системы;

валютного курса, рынка валюты;

– изучение сущности экономической политики государства в области международных валютных отношений, особенностей современных теорий валютных курсов;

формирование представлений о современных субъектов – регулирования современной валютной системы, интеграционных процессов мировой валютной системы, валютных операций коммерческих банков, рынка Форекс.

Обучение по дисциплине предполагает предварительное успешное освоение предметов базовой и вариативной частей гуманитарного, социального, экономического цикла, математического цикла, дисциплин профессионального цикла.

В результате изучения дисциплины студент должен знать логику и основные этапы развития теоретических концепций валютных отношений;

существующие теоретические подходы к анализу валютных курсов и его разновидностей;

теории паритета покупательной способности;

основные теории валютного курса;

возможности теоретического анализа валютной политики государства и оценки её эффективности;

уметь осуществлять поиск статистических данных, необходимых для анализа мировой валютной системы и степени развитости валютных отношений;

использовать основной теоретический инструментарий, включая те методы, которые разработаны современными направлениями научных исследований для анализа валютной системы и валютного курса;

оценивать используемые государством методы регулирования курса национальной валюты и давать им оценку с точки зрения либерализации мирохозяйственных связей и современных тенденций глобализации;

владеть информацией о современном состоянии финансово валютной системы, ее элементах, о механизмах формирования валютного курса, о способах взаимодействия субъектов валютной системы.

Содержание тем дисциплины: международная валютно-финансовая система;

валютный курс и его разновидности;

спрос и предложение в современной валютно-финансовой системе;

теории валютных курсов;

международные валютно-финансовые рынки;

субъекты регулирования современной валютной системы. МВФ. МБРиР;

интеграционные процессы мировой глобализации и их влияние на валютную систему;

валютные операции коммерческих банков;

рынок Форекс.

Ф.4 История и методология экономической науки Цель изучения дисциплины – формирование у студентов общего представления об эволюции экономической мысли и методов ее изучения.

Задачами изучения дисциплины являются:

– получение основных знаний по развитию экономической мысли в мире;

– изучение развития основных методологических принципов в экономических исследованиях;

– рассмотрение основных этапов развития методологических воззрений;

– определение места экономической науки в системе современного научного знания;

– формирование умения выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;

– развитие способности к саморазвитию, самообразованию, самостоятельности в принятии решений.

Обучение по дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социально-экономического цикла (Б.1), дисциплин профессионального цикла (Б.3), в частности дисциплин «История», «Микроэкономика» и «Макроэкономика».

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны знать основные этапы развития методологических воззрений ведущих направлений и экономических школ;

уметь применять основные методологические приемы к студенческой научно-исследовательской работе, свободно ориентироваться и самостоятельно исследовать экономическую и социально политическую литературу;

владеть навыками сбора статистических данных и навыками применения графического метода исследования в самостоятельных научных исследованиях.

Содержание тем дисциплины: введение в курс;

методы экономических исследований;

становление экономических воззрений;

классическая школа политической экономии;

историческая школа в Германии;

маржинализм:

вторая революция;

экономические взгляды Дж. М.Кейнса и посткейнсианство;

неоконсерватизм в послевоенный период;

институционализм и неоинституционализм.

Ф.5 Гуманизация экономического роста Цель изучения дисциплины – формирование у студентов системы знаний о процессах гуманизации экономического роста, способных создать необходимые условия для становления конкурентоспособной экономики.

Задачами изучения дисциплины являются:

– освоить теоретико-методолгические основы, выявить необходимость гуманизации экономического роста;

– рассмотреть гуманизацию экономического роста в контексте современного общества;

– определить место и роль человеческого капитала как неотъемлемого элемента гуманизации экономического роста;

– рассмотреть гуманизацию в контексте бизнеса, в системе трудовых отношений;

– выявить специфику проявления процессов гуманизации на макроуровне;

– рассмотреть воздействие кризиса на процессы гуманизации экономического роста.

Обучение по данной дисциплине предполагает предшествующее успешное освоение предметов гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), математического цикла (Б.2) и некоторых дисциплин профессионального цикла (Б.3), в частности дисциплин «Макроэкономика», «Экономика общественного сектора», «Экономика труда» входящих в состав профессионального цикла.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны знать социальную значимость своей будущей профессии (ОК-11);

социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

уметь понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

основами преподавания экономических дисциплин в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

Содержание тем дисциплины: теоретико-методологические основы и необходимость гуманизации экономического роста;

гуманизация экономического роста в контексте современного общества;

человеческий капитал как неотъемлемый элемент гуманизации экономического роста;

гуманизация и бизнес;

гуманизация в системе трудовых отношений;

специфика проявления процессов гуманизации на макроуровне;

воздействие кризиса на процессы гуманизации экономического роста.

Программы составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 080100. «Экономика» и профилю подготовки «Экономика учреждений и организаций социальной сферы».

Зав. кафедрой общей экономической теории Булгакова С.А. Программы рекомендованы к утверждению на заседании ученого совета факультета экономики и сервиса 16 мая 2011, протокол № Программы одобрены на заседании учебно-методического совета СГСЭУ 25 мая 2011 года, протокол № Приняты на заседании ученого совета университета 04 июня 2011 года, протокол №

Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.