авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ (МАДИ)

Г.С. АНОПРИЕВА, О.А. ИСХАКОВА

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ТЕСТЫ

МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(МАДИ)

Г.С. АНОПРИЕВА, О.А. ИСХАКОВА

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ТЕСТЫ

МОСКВА

МАДИ

2013

УДК 373.167.1: 3

ББК 60 А 69 Аноприева, Г.С.

А69 Обществознание: тесты / Г.С. Аноприева, О.А. Исхакова. – М.:

МАДИ, 2013. – 100 с.

Проверочные тесты по обществознанию составлены в формате тестов ЕГЭ в соответствии с новым кодификатором элементов содержания и требова ниями к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений, разработанными Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) для проведения единого государственного экзамена по обществознанию. Тесты составлены на основе тематического принципа подборки материалов и соот ветствуют разделам содержания учебного курса по обществознанию: «Человек и общество», «Экономика», «Социальная сфера», «Политическая сфера», «Право». Тесты позволяют проверить степень и уровень усвоения и овладения учебным материалом курса.

УДК 373.167.1: ББК © Аноприева Г.С., © Исхакова О.А., © МАДИ, Раздел I. «Человек и общество»

Вариант 1.

Часть 1. Выберите один правильный вариант ответа.

А.1. Общество как систему характеризует:

1) наличие подсистем, институтов и их связей;

2) наличие отдельных элементов в виде социальных групп;

3) сохранение связей с природой;

4) постоянное развитие.

А.2. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Понятие «общество» охватывает все способы и формы взаимодействия людей.

Б. Понятие «общество» применяется для обозначения истори ческих этапов развития человечества.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

А.3. Ниже названы потребности. Все они являются названиями ес тественных потребностей, кроме одного названия, которое надо оп ределить:

1) биологические;

2) первичные;

3) физиологические;

4) социальные.

А.4. Человеку и животным свойственно:

1) сознание;

2) способность оперировать знаками;

3) безусловные рефлексы;

4) целеполагание.

А.5. Обусловленность деятельности человека внешними факторами называется:

1) детерминизмом;

2) фатализмом;

3) радикализмом;

4) судьбой.

А.6. Что является составной частью социализации?

1) стремление удовлетворить базовые потребности;

2) стремление удовлетворить социальные потребности;

3) желание приносить пользу людям;

4) воспроизведение и передача определенного типа культуры.

А.7.Этическая позиция, в рамках которой цель и смысл человече ской жизни заключается в многообразии удовольствий, называется:

1) прагматизм;

2) утилитаризм;

3) меркантилизм;

4) гедонизм.

А.8. Верны ли следующие суждения?

А. Научное знание, в отличие от обыденного, основано на тео ретическом обобщении достоверных фактов.

Б. Научным является не всякое знание, а лишь хорошо прове ренное и обоснованное.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

А.9. Как называется философская позиция человека, отрицающая возможность обретения истинного знания?

1) рационализм;

2) скептицизм;

3) эмпиризм;

4) агностицизм.

А.10. Как развивается научное познание?

1) эволюционно;

2) революционно;

3) постепенно;

4) эволюционно и революционно.

А.11. К особенностям развития современной науки, возникшим в конце XX в., можно отнести:

1) использование типологизации как метода познания;

2) стремление к объективности знания;

3) появление прикладных наук;

4) применение компьютерных технологий.

А.12. Какое суждение неверно?

1) индукция – единственно надежное средство, метод, приме няемый в науке;

2) индукция – умозаключение от частного к общему;

3) индукция – совокупность методов установления причинно следственных связей;

4) индукция широко применяется в естествознании.

А.13. Понятие «общественно-экономическая формация» было вве дено:

1) Г.Гегелем;

2) И.Кантом;

3) К.Марксом;

4) О.Шпенглером.

А.14. Верны ли следующие суждения?

А. Чувственное познание – это форма переживания людьми своего отношения к другим людям, вещам.

Б. Чувственное познание – это способ получения объективной информации о действительности.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

А.15. Идея антропоцентризма не характерна для:

1) древнегреческой философии;

2) средневековой схоластики;

3) индуизма и буддизма;

4) христианской догматики.

А.16. Талант и гениальность являются качественными состояниями:

1) памяти;

2) способностей;

3) темперамента;

4) воли.

А.17. Гносеология это учение о:

1) познании;

2) обществе;

3) человеке;

4) законах мышления.

А.18. К продуктам народной культуры можно отнести:

1) мифологические сказания, былины, сказки;

2) компьютерные игры;

3) популярные кинофильмы;

4) бестселлер.

А.19. Законами общественного развития могут быть названы:

1) правила поведения в общественных местах;

2) нормы Уголовного кодекса;

3) устойчивые тенденции развития сложных систем;

4) любые федеральные законы.

А.20. Какие из названных верующих не являются христианами?

1) кальвинисты;

2) англикане;

3) баптисты;

4) синтоисты.

Часть 2.

В.1. Заполните пропуски в таблице:

Духовная культура мифология, религия, философия, искусство и пр.

орудия труда, средства связи, транспорт, производственные здания, культурно-бытовые со оружения и пр.

Ответ:_ В.2. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением двух характеризуют понятие «биологические потребности». Найдите и укажите термины, относящиеся к другому понятию:

1) физиологические;

2) первичные;

3) престижные;

4) органи ческие;

5) материальные;

6) социальные.

Ответ:_ В.3. Соотнесите характерные черты с типами культуры:

1) анонимность;

2) самобытность;

А) массовая культура;

3) новаторство;

Б) элитарная культура;

4) доступность;

В) народная культура.

5) стандартизированность;

1 2 3 4 В.4. Найдите в приведенном списке компоненты деятельности. За пишите цифры, под которыми они указаны.

1) мотив;

2) цель;

3) потребности;

4) чувства;

5) средства и методы;

6) процесс.

Ответ:_ В.5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение кото рого обозначено определенной буквой.

По мнению великого древнегреческого философа Сократа, че ловек, знающий, что такое добро, не станет поступать дурно (А). От Сократа начинается особое воззрение на человека, получившее на звание «антропоцентризм», согласно которому человек есть центр и высшая цель мироздания (Б). Позднее такого представления при держивались отцы-основатели идеологии-христианства, христиан ской догматики (патристика) и средневековой схоластики (В). Они также стали различать мир должного (идеального) и сущего: истин ное бытие – божественное (сущность, смысл) и неистинное, сотво ренное человеком бытие (существование, символ) (Г).

Определите, какие положения текста носят:

1) фактический характер;

2) характер оценочных суждений.

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую ее характер.

А Б В Г В.6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходи мо вставить на место пропусков.

В России идет процесс реформирования образования: в выс шей школе вводится _(А) образования, преду сматривающая получение диплома бакалавра и магистра. Предпо лагается, что это позволит создать единую систему образования для разных стран и обеспечить вхождение в эту систему России, то есть осуществить (Б) образования. Высшая школа должна обеспечить качественное образование на всех уров нях, отвечающее запросам личности и потребностям _(В).

Развитие образования связано в первую очередь с его _(Г), что означает внимание к личности обучающе гося, его запросам, интересам. Для этого педагоги должны иметь условия для индивидуальной работы с учащимися. Учащимся пре доставляется право выбора образовательного пути с учетом своей _(Д).

Третьей тенденцией в развитии современного образования яв ляется его _(Е), что означает усиление внимания и социально-гуманитарной составляющей образования: к общественным и гуманитарным наукам. Большую роль в развитии современного образования начинают играть _(Ж) и инновационные системы (З).

многоуровневая структура;

7) общество;

1) наука;

8) стандартизация;

2) интернационализация;

9) гуманизация;

3) личность;

10) образование;

4) индивидуальность;

11) гуманитаризация;

5) информационные технологии;

12) обучение.

6) Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

А Б В Г Д Е Ж З В.7. Выберите характерные черты научного знания:

1) обоснованность;

2) образность;

3) догматизм;

4) доказательность;

5) проверяемость.

Ответ:_ В.8. Выберите понятие, являющееся обобщающим для всех осталь ных понятий представленного ниже ряда:

1) моральные нормы;

2) моральные регуляторы личности;

3) нравственная культура;

4) нравственные принципы;

5) моральные ценности.

Ответ:_ Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания С.1-С.4.

Практика — это чувственно-предметная деятельность людей, их воздействие на тот или иной объект с целью его преобразования для удовлетворения своих потребностей. По отношению к познанию практика выполняет троякую роль. Во-первых, она является источ ником познания, его движущей силой, дает познанию необходимый фактический материал, подлежащий обобщению и теоретической обработке. Тем самым практика питает познание, как почва дерево, не дает ему отрываться от реальной жизни. Во-вторых, практика яв ляется сферой приложения знаний. И в этом смысле она — цель познания. В-третьих, практика служит критерием, мерилом проверки истинности результатов познания. Только те результаты познания, которые прошли через очистительный огонь практики, могут пре тендовать на объективное значение, на независимость от произвола и заблуждений.

Само собой разумеется, что человек постигает действитель ность не в одиночку: когда говорят, что познание истины основано на опыте, то имеют в виду наследственную информацию, шлейф которой тянется в глубины прошлого, собирательный и накопляю щийся опыт веков. Опыт индивидуального существа, безусловно изолированного, если бы даже оно могло существовать, был бы, очевидно, совершенно недостаточен для постижения истины.

Каждая область научного знания, раскрывая соответствующие закономерности, объясняя определенное явление, участвует в соз дании единой картины мира, в формировании мировоззрения. Нау ка, как заметил Э. Шредингер, должна ответить и на вопрос: кто мы и для чего явились в мир. Это имеет немалый и метафизический, и практический смысл.

Практика не только выделяет и указывает те явления, изучение которых необходимо, но и изменяет окружающие предметы, выяв ляет такие их стороны, которые до этого не были известны человеку и поэтому не могли быть предметом изучения. Не только земные, но и небесные тела, в которых мы ничего не изменяем, предстали пе ред нашим сознанием и познаются в меру вовлечения их в нашу жизнь.

Вслед за познанием сил природы и общества рано или поздно происходит практическое овладение этими силами.

Не только науки о природе, но и науки об обществе имеют сво ей основой практику.

А.Г.Спиркин С.1. Как автор определяет роль практики в процессе познания?

Укажите не менее трех положений.

С.2. Почему автор считает, что человек познает мир не в одиночку?

С.3. Автор утверждает, что и науки о природе, и науки об обществе основаны на практике. Используя свои знания из курса обществоз нания, подтвердите тремя примерами данное утверждение.

С.4. Практика считается важнейшим критерием истины. Подтверди те или опровергните данное утверждение с помощью двух аргумен тов.

С.5. Какое содержание ученые вкладывают в понятие «мораль»?

Составьте два предложения, раскрывающие содержание понятия.

С.6. Приведите три примера взаимосвязи природы и общества.

С.7. Самооценка является важной составляющей самосознания личности, от нее во многом зависит направленность деятельности личности и ее самореализация. Проиллюстрируйте на конкретных примерах влияние самооценки на формирование и реализацию личности.

С.8. Составьте план ответа по теме «Религия в современном обще стве». План должен содержать не менее трех пунктов, два из кото рых должны быть детализированы в подпунктах.

С.9. Раскройте смысл каждого приведенного ниже высказывания, обозначив поставленную автором проблему;

сформулируйте свое отношение к позиции, занятой автором;

обоснуйте это отношение.

Человек живет настоящей жизнью, если счастлив чужим счастьем.

И.Гте Людям необходима основанная на природе человека, на опыте, на разуме человеческая мораль.

К.Гельвеций Человек вне общества — или бог, или зверь.

Аристотель Каждый хочет изменить человечество, но никто не за думывается о том, как изменить себя.

Л.Н.Толстой Вариант 2.

Часть 1. Выберите один правильный вариант ответа.

А.1. Общество как динамическую систему характеризует:

1) постоянная связь с природой;

2) отмирание одних элементов и институтов и возникновение новых;

3) устойчивость и неизменность;

4) непрерывное движение по пути прогресса.

А.2.Какой из признаков характеризует традиционное общество?

1) ведущая роль сельского хозяйства;

2) развитое фабричное производство;

3) завершение промышленного переворота;

4) высокая социальная мобильность.

А.3. К глобальным экологическим проблемам относятся:

1) проблемы постоянных природных катаклизмов;

2) бедность населения некоторых стран;

3) угроза ядерной войны;

4) сокращение и вымирание отдельных биологических видов.

А.4. Верны ли следующие суждения?

А. Человек становится индивидом с момента рождения.

Б. Сознание и речь передаются человеку в порядке биологиче ской наследственности.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

А.5. Действие можно считать свободным, если оно:

1) не причиняет вреда;

2) приносит добро;

3) обусловлено природными и (или) социальными факторами;

4) независимо от внешнего принуждения.

А.6. Какое из названных свойств отличает человека от животных?

1) способность к обучению;

2) способность к деятельному изменению среды в соответствии со своим замыслом;

3) способность к подражанию;

4) способность к запоминанию.

А.7. Что составляет духовный мир личности?

1) знания, эмоции, социальные чувства;

2) вера и принципы;

3) потребности и ценности;

4) убеждение и влечение;

5) все вышеперечисленное.

А.8. Верны ли следующие суждения?

А. В социальных науках объект познания и субъект познания тождественны.

Б. Социальное познание имеет отличия от познания естественнонаучного.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

А.9. Научное познание в отличие от обыденного основано на:

1) теоретическом обобщении достоверных фактов;

2) здравом смысле;

3) принципах морали;

4) повседневном опыте.

А.10. Релятивизм – принцип, утверждающий:

1) разум в качестве основы познания;

2) относительность всякого знания;

3) первенство веры над разумом;

4) недоступность для разума познания сущности бытия.

А.11. Какие из перечисленных наук являются социальными?

1) политология;

2) экономика;

3) этнология;

4) социология;

5) все вышеперечисленные.

А.12. Как называется форма познания, в которой соединяются веро вания, художественное восприятие мира, зачатки эмпирических знаний?

1) научное сознание;

2) обыденное сознание;

3) мифологическое сознание;

4) здравый смысл.

А.13. Массовую культуру в отличии от элитарной характеризует:

1) сложность языка восприятия;

2) доступность узкому кругу знатоков;

3) обращенность к предельно широкой аудитории;

4) гуманизм.

А.14.Один из авторов локального цивилизационного подхода к изу чению общества:

1) К.Маркс;

2) Г.Гегель;

3) И.Кант;

4) О.Шпенглер.

А.15. Системой принципов, взглядов, ценностей человека, опреде ляющих его отношение к действительности, является:

1) поведение;

2) гражданская позиция;

3) бессознательное;

4) мировоззрение.

А.16. Поведение человека, выходящее за рамки социальных норм, называется в социологии:

1) девиантным;

2) конформистским;

3) адаптивным;

4) конфликтным.

А.17. Натуральное хозяйство характерно для:

1) традиционного общества;

2) капиталистического общества;

3) индустриального общества;

4) информационного общества.

А.18. Обособление общества от природы произошло, потому что:

1) общество стало выше природы по своему развитию;

2) природа и общество мешали друг другу;

3) общество смогло развиваться самостоятельно;

4) благодаря способности человека организовывать свою дея тельность.

А.19. Глобальной проблемой экологического характера является:

1) постоянные природные катаклизмы;

2) сокращение и вымирание отдельных биологических видов;

3) локальные войны;

4) бедность населения отдельных стран и регионов.

А.20. Особая реальность, весь окружающий человека мир природы и общества есть:

1) бытие человека;

2) деятельность человека;

3) биосфера;

4) ноосфера.

Часть 2.

В.1. Заполните пропуски в схеме:

Глобальные проблемы Ответ:_ В.2. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением двух характеризуют понятие «массовая культура». Найдите и укажи те термины, относящиеся к другому понятию:

1) доступность;

2) самобытность;

3) коммерческий харак тер;

4) общераспространенность;

5) анонимность;

6) стандартизированность.

Ответ:_ В.3. Соотнесите перечисленные потребности с их видами:

1) потребность в знаниях;

2) потребность в самореализации;

А) биологические;

3) забота о потомстве;

Б) социальные;

4) потребность в безопасности;

В) духовные.

5) потребность в признании со стороны общества;

1 2 3 4 В.4. Найдите в приведенном списке элементы структуры личности.

Запишите цифры, под которыми они указаны:

1) способности;

2) темперамент;

3) сознание;

4) мышление;

5) эмоции;

6) интеллект.

Ответ: В.5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение кото рого обозначено определенной буквой.

Индустриальное общество связано с промышленной революци ей (18 в.), заменой ручного труда машинным, ростом городов и го родского населения (А). Индустриальное общество открыто для из менений, новаций, технического прогресса (Б). Авторы теории инду стриального общества видели его специфику в динамичном разви тии и техническом прогрессе (В). Они надеялись, что технический прогресс обеспечит выравнивание доходов всех слоев и исчезнове ние бедности (Г).

Определите, какие положения текста носят:

1) фактический характер;

2) характер оценочных суждений.

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую ее характер.

А Б В Г В.6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходи мо вставить на место пропусков.

За нормами морали и нормами права признаются в качестве общего свойства их функции (А) и (Б). При этом, если нормы _(В) охватывают весь спектр общественных отношений, то нормы _(Г) не регулируют и не охраняют межличност ные отношения, например, отношения любви и дружбы. Можно ска зать, что сфера нравственного намного шире, чем правовая сфера.

Нормы права действуют на всех лиц или на значительный круг лиц.

Признаком норм права является (Д). Нормы морали отличаются _(Е): на глазах у морали нет повязки. Нормы права (Ж) в своей «без различности», неперсонифицированности, этнические, националь ные, профессиональные и другие статусы и ролевые различия.

Нормы морали поддерживаются (З), а нормы права - государственным принуждением.

1) регуляция;

6) всеобщность;

2) мораль;

7) религия;

3) нравственность;

8) общественное мнение;

4) избирательность;

9) право;

5) общеобязательность;

10) игнорировать.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

А Б В Г Д Е Ж З В.7. Выберите характерные черты деятельности человека:

1) целеполагание;

2) использование природных орудий труда;

3) преобразование природной среды;

4) творчество;

5) адаптация к природной среде путем перестройки собствен ного организма;

6) инстинктивная целенаправленность.

Ответ: В.8. Выберите понятие, являющееся обобщающим для всех осталь ных понятий представленного ниже ряда:

1) архитектура;

2) живопись;

3) театр;

4) искусство;

5) цирк;

6) графика.

Ответ: Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания С.1-С.4.

У каждого общества существует собственная специфическая установка по отношению к прошлому, настоящему и будущему, пре пятствующая адекватному восприятию времени, - своего рода пред рассудок. Эта субъективная парадигма времени, сформировавшая ся как реакция на скорость происходящих перемен, и является од ним из наименее заметных, но наиболее мощных решающих факто ров социального поведения, что четко отражается в способе подго товки обществом своей молодежи к взрослой жизни.

В застойных обществах прошлое плавно перетекает в настоя щее и повторяет себя в будущем. Самый разумный способ подго товки ребенка в обществах такого типа - это вооружить его навыка ми и умениями прошлого, потому что они-то и понадобятся ему в будущем. «В старцах – мудрость», - наставляет Библия. (…) Технический век от всего этого не остановил камня на камне, потому что развивающейся промышленности нужен был человек нового типа. Она требовала таких умений и навыков, каких ни сама по себе семья, ни церковь не в состоянии были обеспечить. Она же ускорила и переворот в системе ценностей. Более того, она потре бовала от человека нового чувства времени.

Народное образование было тем искусным механизмом, кото рый индустриализация создала для подготовки необходимого для своих нужд взрослого контингента. Поставленная задача была не померно сложна. Как подготовить детей к новому миру - миру на пряженного однообразного труда в помещении среди дыма, шума, механизмов, к жизни в условиях скученности, коллективной дисцип лины, к миру, время в котором регламентируется не лунным или солнечным циклом, а фабричным гудком и часами.

Решением стала такая система образования, которая уже са мой своей структурой воспроизводила этот новый мир. (…) Админи стративная иерархия сложившейся системы образования в целом повторяет модель промышленной бюрократии. Сама организация знания строилась, исходя из индустриальных посылок, - по принци пу неизменных дисциплин. Дети строем переходили из одного по мещения в другое и садились на отведенное каждому место. Звонки оповещали о наступлении перемены, отмечая тем самым измене ния во времени.

Таким образом, внутренний распорядок школьной жизни был зеркальным отражением индустриального общества, а тем самым и подготовительным этапом успешного в него вхождения. В настоя щее время наибольшей критике подвергаются именно те характер ные особенности образования - строгая регламентированность, от сутствие индивидуального подхода, жесткая система распределе ния учеников по местам, группам и классам, а также оценки их зна ний, - которые как раз и делали систему народного образования столь эффективным инструментом адаптации к месту и времени.

Э.Тоффлер (Шок будущего) С.1. Какие особенности образования в традиционном обществе вы делил автор?

С.2. Как изменилась система образования в индустриальном обще стве? Какие основные задачи решало образование? Укажите не менее трех положений.

С.3. Какие черты образования в индустриальном обществе подвер гаются критике?

С.4. Используя знания из курса обществознания, укажите какие тен денции развития образования выделяют сегодня? Не менее четы рех черт.

С.5. Какой смысл ученые вкладывают в понятие «научное позна ние»? Составьте два предложения, раскрывающие содержание по нятия.

С.6. Способности человека развиваются под влиянием многих соци альных факторов. Проиллюстрируйте на конкретных примерах влияние социальной среды на развитие способностей человека.

С.7. Народная культура является основой для формирования как элитарной, так и массовой культуры. Приведите три примера взаи мосвязи народной и массовой культуры.

С.8. Составьте план устного ответа по теме «Перспективы развития современного информационного общества». План должен содер жать не менее трех пунктов, из которых два или более детализиро ваны в подпунктах.

С.9. Раскройте смысл каждого приведенного ниже высказывания, обозначив поставленную автором проблему;

сформулируйте свое отношение к позиции, занятой автором;

обоснуйте это отношение.

Живет свободно только тот, кто находит радость в исполнении своего долга.

Цицерон Совесть в отличие от законов бесправна в государстве, ведь если человек взывает к своей совести, то у одного мо жет быть одна совесть, а у другого — другая.

Г.Ф.Гегель Чтобы постичь истинные основы морали, людям нет необходимости ни в богословии, ни в откровениях, ни в бо гах;

для этого достаточно простого здравого смысла.

П.Гольбах...Тенденции нашей эпохи стремятся к тому, чтобы за местить во всем моральные двигатели материальными.

Ж.Ренан Создает человека природа, но развивает и образует его общество.

В.Г.Белинский Вариант 3.

Часть 1. Выберите один правильный вариант ответа.

А.1. Общество в «широком» смысле – это:

1) население отдельной страны, региона или населенного пунк та;

2) часть материального мира, выделившаяся из него, тесно связанная с ним, состоящая из людей, их взаимосвязей и ор ганизаций;

3) группа людей, связанная общностью интересов;

4) человечество в целом.

А.2. К отрицательным последствиям глобализации относится:

1) международное сотрудничество в борьбе с преступностью;

2) рост доли пожилых людей в структуре населения;

3) ослабление национальных культур;

4) распространение Интернета.

А.3. Верны ли следующие суждения?

А. Антропоморфизм древнегреческой мифологии означает че ловекоподобие богов.

Б. Антропоцентризм центральное место отводит человеку.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

А.4. Личность это:

1) любая совокупность индивидов, объединенных общими ка чествами;

2) понятие, применимое только к ярким людям;

3) человек как субъект общественной жизни, общения, дея тельности;

4) общественное существо, обладающее сознанием, разумом.

А.5. Термин «индивид» описывает человека с точки зрения:

1) неповторимого своеобразия его жизненных проявлений;

2) представленности в нем социально значимых качеств;

3) его отличия от других живых существ;

4) представленности в отдельном существе тех черт, которые свойственны всем людям.

А.6. Как следует назвать учение, согласно которому жизнь человека полностью предопределена, в ней нет места свободе?

1) догматизмом;

2) фатализмом;

3) экзистенциализмом;

4) материализмом.

А.7. Верны ли следующие суждения?

А. Наука – это единственный способ познания для человека.

Б. Наука открывает истины абсолютные.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

А.8. Какая из перечисленных категорий является элементом чувст венного познания?

1) понятие;

2) представление;

3) суждение;

4) умозаключение.

А.9. Как в науке называется вещь или явление, способная(-ое) за менить в определенном отношении изучаемый объект?

1) копия;

2) абстракция;

3) воображение;

4) модель.

А.10.Какое из названных свойств отличает человека от животных?

1) способность к обучению;

2) способность к деятельному изменению среды в соответст вии со своим замыслом;

3) способность к подражанию;

4) способность к запоминанию.

А.11. Чем являются приобретаемые знания в обыденном познании?

1) целью практической деятельности;

2) основным продуктом практической деятельности;

3) побочным продуктом практической деятельности;

4) запланированным результатом.

А.12. Отметьте ошибочное высказывание:

1) человек является индивидуумом с момента рождения;

2) антропоморфизм древних греков проявлялся в человеко подобии богов;

3) сознание и речь не передаются человеку в порядке биоло гической наследственности;

4) гениальным человека делает природа, а не общество.

А.13. Тенденцию гуманизации образования характеризует:

1) внимание к личности учащегося, его интересам;

2) введение гуманитарных дисциплин;

3) уменьшение учебных часов;

4) сокращение учебных дисциплин.

А.14. Правило: «Относись к другому так, как бы ты хотел, чтобы от носились к тебе» - одна из норм:

1) искусства;

2) права;

3) морали;

4) эстетики.

А.15. Что не относится к рациональному уровню познания?

1) анализ;

2) синтез;

3) логические умозаключения;

4) ощущения, восприятия, эмоции.

А.16. Не относится к требованиям научного познания:

1) проверяемость научных знаний;

2)обоснованность и логическая непротиворечивость;

3) согласованность со всеми научными фактами;

4) поддержка авторитетным научным сообществом.

А.17. Наука как социальная сила:

1) изучает и объясняет явления природы и общества;

2) преобразует природу;

3)стимулирует различные виды человеческой деятельности;

4)формирует мировоззренческие установки человека.

А.18. Какая из перечисленных категорий связана с процессом ра ционального познания?

1) ощущение;

2) восприятие;

3) представление;

4) умозаключение.

А.19. Национальной или национально-государственной религией называют:

1) иудаизм;

2) христианство;

3) ислам;

4) католицизм.

А.20. Развитие общества, характеризующееся понижением уровня организации системы, возвращением к изжившим себя структурам, называется:

1) прогрессом;

2) регрессом;

3) деформацией;

4) становлением.

Часть 2.

В.1. Заполните пропуски в схеме:

Окружающий мир природа ?

Ответ:_ В.2. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением двух характеризуют понятие «научное знание». Найдите и укажите термины, относящиеся к другому понятию:

1) рациональность;

2) обоснованность;

3) системность;

4) образность;

5) субъективность;

6) доказательность.

Ответ:_ В.3. Соотнесите признаки общества с разными его качественными состояниями:

1) слабый уровень разделения труда;

А) традиционное общество;

2) иерархичность;

Б) индустриальное общество;

3) компьютеризация В) постиндустриальное общество.

образования, промышленности, сферы услуг;

4) формирование рыночной экономики;

5) массовое использование внеэкономического принуждения к труду;

1 2 3 4 В.4.Найдите в приведенном списке положения, отстаиваемые сто ронниками сциентизма. Запишите цифры, под которыми они указа ны:

1) наука – сила враждебная общественному прогрессу;

2) наука обеспечивает общественный прогресс;

3) наука способна решить глобальные проблемы;

4) на науке лежит ответственность за возникновение глобаль ных проблем;

5) наука – высшая общественная ценность.

Ответ:_ В.5.Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которо го обозначено определенной буквой.

Постиндустриальное (информационное) общество определяет ся как общество, возникшее в результате НТР (А). Его основными чертами называют преобладание сферы услуг над сферой про мышленного производства (Б). Авторы теории постиндустриального общества его важным признаком называли господство университе тов и власти ученых (В). Считается, что сегодня в мире существуют общества и традиционные, и индустриальные (Г).

Определите, какие положения текста носят:

1) фактический характер;

2) характер оценочных суждений.

Запишите в таблицу по буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую ее характер.

А Б В Г В.6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходи мо вставить на место пропусков.

Природные _(А) – это врожденные анатомо физиологические, нейрофизиологические особенности мозга, осо бенности органов чувств, двигательного аппарата. Они лежат в ос нове развития способностей. Задатки развиваются в (Б) в условиях социального _(В) через механизм подражания в ус ловиях обучения, воспитания и иных видов (Г).

Не развитые в свое время задатки исчезают. Факторами развития способностей являются _(Д) и социальная среда. Способности, получившие развитие на основе задатков, ста новятся устойчивыми свойствами, определяют направленность и успехи людей. Качественными состояниями способностей являются _(Е) (высокий уровень способностей, обес печивающий достижение выдающихся успехов) и (Ж) (высший уровень способностей, де лающий человека выдающейся (З)).

1) эмоции;

8) мировоззрение;

2) мышление;

9) общество;

3) задатки;

10) талант;

4) способности;

11) гениальность;

5) социализация;

12) культура;

6) наследственность;

13) деятельность;

7) образ жизни;

14) личность.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

А Б В Г Д Е Ж З В.7. Выберите характерные черты норм морали:

1) поддерживаются силой государственного принуждения;

2) выражаются в общественном мнении;

3) имеют избирательный характер;

4) воплощены в законодательных актах;

5) возникают с возникновением государства;

6) содержат представления людей о добре и зле.

Ответ:_ В.8. Выберите понятие, являющееся обобщающим для всех осталь ных понятий представленного ниже ряда:

1) отношение человека к миру и к себе;

2) система знаний и представление о мире и обществе;

3) идеология;

4) мировоззрение;

5) идеалы и убеждения;

6) моральные ценности.

Ответ:_ Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания С.1-С.4.

Роковым для нашей культуры является то, что ее материальная сторона развилась намного сильнее, чем духовная. Равновесие ее нарушено. Под воздействием открытий, которые в невиданной ра нее степени ставят нам на службу силы природы, условия жизни индивидов, общественных групп и государств, подверглись ради кальному преобразованию. Наши познания обогатились, а возмож ности возросли в масштабах, которые ранее вряд ли могли бы счи таться мыслимыми. Благодаря этому перед нами открылись пер спективы обеспечить в некоторых отношениях намного лучшие, по сравнению с прежними, условия существования человека.

Восторгаясь успехами науки и практики, мы - увы! - пришли к ошибочной концепции культуры. Мы переоцениваем ее материаль ные достижения и не принимаем во внимание значения духовного начала в той мере, в какой следовало бы. Но вот мы сталкиваемся с фактами, и они все больше заставляют нас задумываться. Беспо щадно суровым языком они говорят нам, что культура, развивающая лишь материальную сторону без соответствующего прогресса ду ховного, подобна кораблю, который, лишившись рулевого управле ния, теряет маневренность и неудержимо мчится навстречу катаст рофе.

Главное в культуре - не материальные достижения, а то, что индивиды постигают идеалы совершенствования человека и улуч шения социально-политических условий жизни народов и всего че ловечества и в своих взглядах постоянно руководствуются этими идеалами. Лишь в том случае, если индивиды в качестве духовных сил будут работать над совершенствованием самих себя и общест ва, окажется возможным решить порождаемые действительностью проблемы и обеспечить благотворный во всех отношениях всеоб щий прогресс. Будут ли материальные достижения несколько боль шими или несколько меньшими, не является для культуры решаю щим. Ее судьба определяется тем, в какой мере убеждения людей сохранят власть над фактами.

А.Швейцер (Культура и этика) С.1. В чем автор видит кризис современной культуры? Какие причи ны кризиса он выделяет?

С.2. Каким образом, по мнению автора, может быть преодолен кри зис культуры современного общества?

С.3. Приведите собственные примеры (не менее трех) в подтвер ждение или опровержение позиции автора.

С.4. Используя знания из курса обществознания, назовите не менее трех негативных последствий развития НТР для современного об щества?

С.5. Какой смысл ученые вкладывают в понятие «религия»? Со ставьте два предложения, раскрывающие содержание понятия.

С.6. Ученые отмечают, что мораль имеет избирательный характер.

Приведите не менее трех примеров, подтверждающих данное вы сказывание.

С.7. Проиллюстрируйте на конкретных примерах не менее 3-х функ ций науки в современном обществе.

С.8. Составьте план устного ответа по теме «Современные тенден ции развития образования». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С.9. Раскройте смысл каждого приведенного ниже высказывания, обозначив поставленную автором проблему;

сформулируйте свое отношение к позиции, занятой автором;

обоснуйте это отношение.

Люди ищут себя везде, только не в себе самих.

В.О.Ключевский Общество признает и уважает только те достоинства, которые доказаны на деле. Кто хочет знать, чего он стоит, может узнать это только от народа и, следовательно, дол жен отдать себя на его суд.

К.Гельвеций Искусства смягчают нравы.

Овидий Нравственные правила нуждаются в доказательствах, следовательно, они не врожденны.

Джон Локк Начни с самого себя и исследуй прежде самого себя.

Марк Аврелий Раздел II. «Экономика»

Вариант 1.

Часть 1. Выберите один правильный вариант ответа.

А.1. Экономика не дает ответа на вопрос:

1) что производить;

2) как производить;

3) для кого производить;

4) как осуществлять распределение;

5) какое социальное значение имеет товар.

А.2. Частная собственность и конкуренция характерны для:

1) плановой экономической системы;

2) рыночной экономики;

3) натурального производства;

4) традиционного общества.

А.3. Безработица по видам и формам бывает:

1) фрикционной;

2) циклической;

3) структурной;

4) скрытой;

5) верно все перечисленное.

А.4. Верны ли следующие суждения?

А. Экономика дает ответы на вопросы: что, как и для кого производить?

Б. Экономика не отвечает на вопрос: в каком количестве производить?

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) неверны оба варианта;

4) оба варианта верны.

А.5. Верны ли следующие суждения?

А. Экономика отвечает на вопрос: как осуществляется распреде ление.

Б. При прочих равных условиях плохой урожай картофеля приве дет к росту цен на картофельные чипсы.

1) верно только А, 2) верно только Б, 3) оба варианта неверны 4) оба варианта верны.

А.6. Доход от фактора производства «труд» называется:

1) рента;

2) дивиденд;

3) заработная плата;

4) проценты.

А.7. Целью предпринимательской деятельности является:

1) прибыль;

2) повышение доходов работников;

3) проценты с вложенного капитала;

4) снижение себестоимости продукции.

А.8. Характерной чертой рынка олигополии является то, что:

1) существует множество продавцов однородной продукции;

2) существует ценовая конкуренция между производителями;

3) несколько производителей контролируют цены и объем выпускаемой продукции;

4) один производитель выпускает уникальную продукцию и диктует на нее цены.

А.9. Если спрос на товар выше предложения, то цена товара при про чих равных условиях:

1) возрастет;

2) понизится;

3) останется без изменений;

4) будет неустойчивой.

А.10. Отметьте понятие, имеющее отношение к фондовому рынку:

1) страховой агент;

2) дилер;

3) ставка рефинансирования;

4) депозит.

А.11. Верны ли следующие суждения об издержках производства?

А. Издержки производства, связанные и изменяющиеся пропор ционально объему производства, называются постоянными.

Б. Сумма постоянных и переменных издержек называется общи ми издержками.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба ответа верны;

4) оба ответа неверны.

А.12. Облигация как ценная бумага, которая:

1) дает право владельцу на участие в управлении акционированным предприятием;

2) имеет бессрочный срок действия;

3) бывает только именной;

4) имеет определенный срок погашения.

А.13. Основным показателем экономического роста является:

1) долговременный рост ВВП;

2) переход экономики на энергосберегающие ресурсы;

3) высокий уровень рождаемости;

4) активный внешнеторговый баланс.

А.14. Доход, получаемый гражданином России, временно работающим во Франции во французской частной фирме, включается в:

1) ВВП России и ВНП Франции;

2) ВВП России;

3) ВНП России и в ВВП Франции;

4) ВНП Франции.

А.15. В качестве средства платежа деньги выступают при:

1) обмене товара;

2) покупке товара;

3) получении кредита;

4) бартерной сделке.

А.16. В экономике под рынком понимается:

1) место, где продается товар;

2) конкуренция между производителями;

3) отношение по поводу купли-продажи товаров;

4) место, где узнают новости.

А.17. Основным показателем эффективности производства на данном предприятии является:

1) доход акционеров предприятия;

2) заработная плата работников предприятия;

3) величина налогов, перечисленных в бюджеты разного уровня и фонды;

4) прибыль.

А.18. Инструменты фискальной политики воздействуют на:

1) величину совокупных расходов и на величину издержек фирм, деловую активность;

2) объемы денежной массы в стране;

3) соотношение доли экспорта и импорта;

4) величину объема экономических льгот предпринимателей.

А.19. Какие доходы физического лица не облагаются налогами?

1) заработная плата;

2) выигрыш в лотерею;

3) государственные пособия, пенсии, стипендии;

4) наследство.

А.20. Отметьте обязательные расходы (фиксированные) потребителя:

1) расходы на питание и одежду;

2) покупка автомобиля в кредит;

3) покупка квартиры;

4) расходы по содержанию дачи.

Часть 2.

В.1. Заполните пропуски в схеме:

Источники дохода государст венного бюджета Ответ:_ В.2. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением двух характеризуют понятие «экономический цикл». Найдите и укажите термины, относящиеся к другому понятию:

1) рецессия;

2) перегрев;

3) регресс;

4) депрессия;

5) фаза;

6) эмиссия.

Ответ:_ В.3. Соотнесите проблемы и области экономической науки, в рамках которых они изучаются:

1) принципы функционирования рынка отдельных товаров;

А) микроэкономика;

2) уровень безработицы;

Б) макроэкономика.

3) факторы экономического роста;

4) потребительские запросы и предпочтения;

5) экономика малого предприятия;

6) источники формирования ВВП и национального дохода.

1 2 3 4 5 В.4. Выберите из перечисленного все, что включают в фактор произ водства «земля»:

1) способность человека к труду, его знания, навыки, умения;

2) пахотные земли;

3) леса;

4) полезные ископаемые;

5) техника и оборудование;

6) нефте- и газопроводы.

В.5. Прочитайте приведенный ниже текст каждое положение которого обозначено определенной буквой.

Развитие мировой экономики сопровождается разделением труда, специализацией и кооперацией, наложением ограничений, которые страны принимают на себя (А). На конференции в г. Киото в 1997 г. государств договорились о совместных действиях по поддержанию концентрации вредных газов в атмосфере на безопасном уровне (Б).

Россия ратифицировала Киотское соглашение и теперь должна к г. сократить выбросы двуокиси углерода (СО2) с 18 % до 8 % (В). Как отмечают специалисты, это требует больших вложений и одновремен но является стимулом для внедрения энергосберегающих технологий в промышленности и жилищном хозяйстве, переводе производства на возобновляемые источники энергии (Г).

Определите, какие положения текста носят:

1) фактический характер;

2) характер оценочных суждений.

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, циф ру, выражающую ее характер.

А Б В Г В.6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Рискнем утверждать, что из основных _(А) общественной жизни экономическая сфера как область человеческой деятельности и отношений по поводу извлечения ресурсов (материальных благ) из ок ружающей среды возникла раньше всех. Экономика как социальная _(Б), состоящая из производства, _(В), об мена, потребления жизненно необходимых благ, вела к интеграции человеческого стада в первобытное общество. Сегодня под (Г) понимают хозяйство в самом широком смысле это го слова. Домашнее хозяйство, хозяйство фирмы, города, целого госу дарства, мирового сообщества – все это экономика.

Как (Д) экономика возникла в глубокой древности. Под экономией, а затем экономикой понимали древние греки умение вести _(Е). Основной проблемой, которая рассматрива ется современной экономической наукой, является противоречие меж ду неуклонно растущими человеческими _(Ж) и ограни ченными и истощаемыми природными (З).

1) сферы;

7) наука;

2) деятельность;

8) домашнее хозяйство;

3) распределения;

9) потребности;

4) экономика;

10) бизнес;

5) отрасли;

11) месторождения;

6) государство;

12) ресурсы.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

А Б В Г Д Е Ж З В.7.Выберите характерные черты командно-административной систе мы экономики:

1) плановый характер экономики;

2) свободное ценообразование;

3) распределение ресурсов из государственных фондов;

4) натуральный характер хозяйства;

5) внеэкономическое принуждение к труду;

6) регулирование цен государством.

Ответ:_ В.8. Выберите понятие, являющееся обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда:

1) рост цен;

2) увеличение объемов денежной массы, не обеспеченное товарами;

3) снижение покупательной способности населения;

4) рост безработицы;

5) инфляция;

6) экономический кризис.

Ответ:_ Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания С.1-С.4.

В капиталистическом хозяйстве предприниматель пользуется трудом посторонних людей, к благополучию коих он может быть впол не равнодушен, он пользуется в изобилии материалами и орудиями, являющимися продуктами предшествовавших производственных про цессов, пользуется естественными силами, к которым приходится ус танавливать совсем не то отношение, какое устанавливается в нату ральном хозяйстве. Тем не менее и здесь, при несравненно более сложном хозяйственном процессе, устанавливается соответствие ме жду затратами и результатами производства, выражаемое даже от четливее и последовательнее, чем в натуральном хозяйстве. Все эле менты производства: труд, материалы, машины, процент на капитал, рента - оценены обществом на рынке, равно как на рынке оцениваются и все продукты производства. Эти оценки происходят в стихийном процессе, результаты коего для отдельного предпринимателя являют ся данными. Если цены произведенных продуктов производства не по крывают затрат, то предприниматель лишается возможности распоря жаться орудиями производства;


он получает свою отставку безжалост но и безоговорочно, ибо и она дается в стихийном процессе. (…) Зато никого капиталистическое общество не осыпает своими щедротами так обильно — ни гения науки, ни гения искусства - как умелого и ис кусного предпринимателя, который, удачно комбинируя элементы про изводства продукта, удовлетворяет хотя бы самым обыденным по требностям общества. Благодаря этому предприниматель капитали стического общества находится постоянно в напряженном состоянии, и это напряжение он стремится передать всем участникам производ ства. Одних он заинтересовывает непосредственно в результатах про изводства, других он поощряет повышенным вознаграждением, треть их он дисциплинирует страхом увольнения. Так осуществляется хо зяйственный принцип в расчлененном на классы и имущественные группы капиталистическом обществе.

Какими же путями хозяйственный принцип может быть осуществ лен в социалистическом обществе? Социалистическое общество в от личие от капиталистического не обладает армией предпринимателей, которые всем своим имущественным положением заинтересованы в успехе производства. Лица, возглавляющие социалистические пред приятия, материально не выигрывают от их успешной работы и не проигрывают от их неуспешной работы. Не они платят за использо ванные в производстве труд, капитал, естественные силы, и они ниче го не получают за отданные обществу продукты производства. Риск каждого данного производства всеми участниками его перекладывает ся на все общество в целом.

Если глава крупнейшего предприятия в социалистическом хозяй стве ведет его без надлежащего учета и расчета, то он может лично жить совершенно спокойно, как бы руководимое им предприятие вследствие нерациональной организации производства ни расточало производительных сил общества. Всякое такое предприятие является своего рода больным членом хозяйственного организма, его исто щающим, и из того, что болезнь не обнаружена, от этого она не стано вится менее опасной;

ведь и на теле опаснее всего рана, которая не болит. Итак, ничто не может быть для социалистического общества опаснее как атрофия хозяйственного учета, ибо в этих условиях ко нечная дезорганизация его хозяйства неизбежна.

Б.Бруцкус (Социалистическое хозяйство. Теоретические мысли по поводу русского опыта) С.1. Какие факторы производства упомянуты в тексте? Какие еще фак торы выделяются сейчас в экономической теории?

С.2. Каким образом предприниматель в капиталистическом производ стве стимулирует рабочих?

С.3. Чем отличаются условия производственной деятельности в капи талистическом и социалистическом хозяйстве? Назовите три отличия, упомянутые в тексте.

С.4. Почему автор главную опасность для социалистического хозяйст ва видит в атрофии хозяйственного учета?

С.5. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «инфляция»? Со ставьте два предложения, раскрывающие смысл этого понятия.

С.6. Конкуренция является важнейшим условием функционирования рыночного механизма. Проиллюстрируйте на конкретных примерах от рицательные последствия ограничения конкуренции для рыночной экономики. Приведите не менее трех примеров.

С.7. Экономическая система, сложившаяся в СССР, характеризуется как командно-административная. Назовите не менее трех характерных черт данной системы.

С.8. Составьте план ответа по теме «Роль государства в регулирова нии экономики». План должен содержать не менее трех пунктов, из ко торых два или более детализированы в подпунктах.

С.9. Раскройте смысл каждого приведенного ниже высказывания, обо значив поставленную автором проблему;

сформулируйте свое отно шение к позиции, занятой автором;

обоснуйте это отношение.

Инфляция – единственная форма наказания без законного основания.

М.Фридман Цены монополии во всех случаях являются самыми высо кими из тех, которые можно выжать из покупателей.

А.Смит Вариант 2.

Часть 1. Выберите один правильный вариант ответа.

А.1. Фактором производства не является:

1) земля;

2) труд;

3) капитал;

4) информация;

5) деньги.

А.2. В рыночной экономике продукт труда называется:

1) товаром;

2) простым продуктом;

3) готовым изделием;

4) прибавочной стоимостью;

5) заработной платой.

А.3. В каком из предложенных вариантов представлены примеры трех факторов производства?

1) деньги, слесарь, пашня;

2) учитель, комбайн, железная руда;

3) токарь, станок, акция;

4) пенсионер, нефть, автомобиль;

5) студент, каменный уголь, инвестиции.

А.4. Верны ли следующие суждения?

А. Для рынка совершенной конкуренции характерна ценовая кон куренция.

Б. На рынке монополистической конкуренции рыночная цена упа дет, если величина предложения превысит величину спроса.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба варианта неверны;

4) оба варианта верны.

А.5. Верны ли следующие суждения о ВВП?

А. В ВВП данной страны включается доход, полученный челове ком от продажи своего автомобиля.

Б. В ВВП данной страны включается стоимость свободного вре мени.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба варианта неверны;

4) оба варианта верны.

А.6. Коммерческая организация, разновидность юридического лица, которая не обладает правом собственности на имущество, предостав ленное ей собственником - это:

1) полное товарищество;

2) унитарное предприятие;

3) производственный кооператив;

4) акционерное общество.

А.7. Для рыночной системы экономики характерно:

1) плановый характер экономики;

2) внеэкономическое принуждение к труду;

3) жесткий централизм в управлении экономикой;

4) свободное ценообразование.

А.8. Характерной чертой рынка совершенной конкуренции является то, что:

1) существует множество продавцов однородной продукции;

2) существует неценовая конкуренция между производителями разнородной продукции;

3) несколько производителей контролируют цены и объем вы пускаемой продукции;

4) один производитель выпускает уникальную продукцию и дик тует на нее цены.

А.9. Акция - это ценная бумага:

1) дающая право на получение дивидендов;

2) дающая право на свободный вход акционера на предприятие;

3) являющаяся формой заработной платы;

4) имеющая срок погашения.

А.10. К переменным издержкам относятся:

1) аренда здания и земли;

2) оплата труда управленцев;

3) покупка и ремонт оборудования;

4) оплата сырья и электроэнергии.

А.11. Верны ли следующие суждения?

А. Увеличение совокупного спроса вызывает инфляцию.

Б. Одновременный спад производства и рост цен ведет к стаг фляции.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба варианта неверны;

4) оба варианта верны.

А.12. Гражданин Н. оплатил покупку телевизора, воспользовавшись кредитной картой банка. В данном случае деньги выполняют функцию:

1) меры стоимости;

2) средства обращения;

3) средства накопления;

4) средства безналичной оплаты.

А.13. Отметьте факторы экстенсивного типа экономического роста:

1) рост квалификации рабочей силы;

2) научная организация труда;

3) новое высокотехнологичное оборудование;

4) использование большого количества рабочей силы.

А.14. Гражданин Канады каждый день пересекает границу и работает в США. Его доход включается в:

1) ВНП США и ВНП Канады;

2) ВНП США и ВВП Канады;

3) ВВП США и ВНП Канады;

4) ВВП США и ВВП Канады.

А.15. Расходы и доходы государства отражены в:

1) Конституции РФ;

2) государственном бюджете;

3) документах Центрального банка России;

4) в финансовом праве.

А.16. Об уровне экономики любой страны судят по:

1) количеству освоенных средств;

2) валовому внутреннему продукту;

3) количеству фабрик и заводов;

4) продолжительности жизни населения.

А.17. Инструментами фискальной политики выступают:

1) расходы и доходы государственного бюджета;

2) силовые органы власти;

3) операции на открытом фондовом рынке;

4) денежная эмиссия.

А.18. Отметьте косвенный налог из перечня:

1) налог на прибыль;

2) налог на наследство;

3) налог на имущество;

4) таможенная пошлина.

А.19. К постоянным издержкам производителя относятся:

1) оплата стоимости сырья;

2) оплата труда рабочих;

3) арендная плата и расходы на содержание здания;

4) расходы на рекламу.

А.20. К фазам экономического цикла относится:

1) рецессия;

2) инфляция;

3) деноминация;

4) регресс.

Часть 2.

В.1. Вставьте слово, пропущенное в таблице:

Общество с ограниченной ответ- уставный капитал организации ственностью разделен на доли. Участники общества не отвечают по обяза тельствам общества и несут риск убытков, связанных с дея тельностью общества, в преде лах стоимости внесенных ими вкладов коммерческая организация, не наделенная правом собственно сти на закрепленное за ней собственником имущество Ответ:_ В.2. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением двух характеризуют понятие «рыночная экономическая система». Найдите и укажите термины, относящиеся к другому понятию:


1) частная собственность;

2) конкуренция;

3) планирование;

4) фондовый рынок;

5) свободное ценообразование;

6) централизованная система управления экономикой.

Ответ: В.3. Соотнесите ситуацию с видом безработицы:

1) выпускник вуза ищет работу;

А) фрикционная;

2) гражданин был уволен по сокращению Б) структурная;

штатов и встал на биржу труда;

В) циклическая.

3) шахтер был уволен в связи с банкротством угле-добывающей компании и долго не мог найти работу в связи с кризисом;

4) гражданин потерял работу на предприятии в связи с заменой конвейера новой автоматизированной линией;

1 2 3 В.4. Выберите все, что относится к фактору производства «капитал»:

1) способность человека к труду, его знания, навыки, умения;

2) каменный уголь, железная руда, нефть, газ;

3) нефте- и газопроводы;

4) здания, сооружения, дороги;

5) техника и оборудование;

6) ценные бумаги и деньги.

Ответ:_ В.5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

Чем выше доля инвестиций в экономику (Япония, Южная Корея, Китай), тем выше темпы экономического роста (А). Основу инвестиций составляют сбережения (Б). Если общество потребляет меньше, а сберегает больше, оно имеет больше ресурсов для инвестирования (В). Сбережения государства не должны уходить разным финансовым спекулянтам, притом, что население России сокращается ежегодно на 500 тыс. человек, а в России возникли настолько депрессивные терри тории, что их называют «мертвыми зонами» (Г).

Определите, какие положения текста носят:

1) фактический характер;

2) характер оценочных суждений.

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, циф ру, выражающую ее характер.

А Б В Г В.6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Изменения в системе международных (А) свя заны с _(Б) мировой экономики, которая проявляет ся в сфере капитала – концентрацией капитала и созданием единого пространства для (В);

в сфере информации – возникновением единой сети делового общения, Интернета;

в произ водственно-технической – появлением новых видов _(Г).

В социальной и политической сферах увеличивается перемещение граждан, товаров, услуг, _(Д). Однако глобализация вызы вает негативные явления: сырье закупается и вывозится по низким це нам, движение финансовых средств не контролируется _(Е), снижается кадровый потенциал многих стран из-за отъезда _(Ж).

1) экономические отношения;

6) наука;

2) финансы;

7) капитал;

3) финансовые институты;

8) сырье;

4) глобализация;

9) государство;

5) техника;

10) специалисты.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

А Б В Г Д Е Ж В.7. Отметьте прямые налоги из перечня:

1) личный подоходный налог;

2) налог на прибыль;

3) налог на добавленную стоимость – НДС;

4) налог с продаж;

5) акцизный налог;

6) налог на наследство;

7) таможенная пошлина.

Ответ: В.8. Выберите понятие, являющееся обобщающим для всех осталь ных понятий представленного ниже ряда:

1) объединение самостоятельных предприятий;

2) единое акционерное общество;

3) монополия;

4) контроль за ценами на рынке товаров и услуг;

5) отсутствие конкуренции.

Ответ:_ Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания С.1-С.4.

Рынок направляет активность людей в такое русло, где они лучше всего соответствуют потребностям окружающих. Рынок работает без принудительных мер. Государство, карательный аппарат не вмешива ются в рынок и систему гражданских отношений, управляемых рынком.

Только в случае необходимости предотвращения деструктивных явле ний оправдано применение силовых санкций, цель которых - регуляр ное функционирование рыночной экономики. Поддержание жизни, здоровья и собственности против насилия, агрессии, надувательства со стороны внутренних преступных элементов и внешних врагов - та ковы функции государства, гаранта нормальной работы рыночной эко номики. Выражение марксистов «анархическое производство» на деле характеризует такую экономическую структуру, в которой нет места диктатору или царю, дающему задание каждому, а затем требующему строгого исполнения и подчинения всем командам. Каждый человек свободен, для деспотов нет подчиненных. Индивид интегрируется, как умеет, самостоятельно в систему кооперации. Рынок показывает ему, как лучше обустроить себя и других. Только рынок в состоянии упоря дочить всю социальную систему, сообщить ей смысл и значение, по этому роль рынка наиважнейшая.

Рыночный процесс есть адаптация индивидуальных поступков к требованиям взаимной кооперации. Цены указывают производителям, что, как и в каком количестве следует производить. Рынок есть фокус, в котором пересекаются и отражаются виды активности;

из этого цен тра они распространяются дальше.

Рыночную экономику следует строго отличать от второй мысли мой системы, даже если и нереализуемой, кооперации в разделении труда. Систему государственной собственности на средства производ ства обычно называют социализмом, коммунизмом, плановой эконо микой или государственным капитализмом. Рыночная экономика или, как обычно говорят, капитализм и социалистическая экономика взаим но исключают друг друга.

Л.Мизес (Индивид, рынок и правовое государство) С.1. Какие признаки рынка указывает автор?

С.2. В чем, по мнению автора, состоят функции государства в рыноч ной экономике?

С.3. Автор утверждает, что рыночная и плановая экономика взаимно исключают друг друга. Приведите три аргумента, опровергающие или подтверждающие утверждение автора.

С.4. На основе текста и знаний из курса обществознания назовите функции рынка.

С.5. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «собственность»?

Составьте два предложения, характеризующие данное понятие.

С.6. Закон предложения устанавливает прямую зависимость между ценой и величиной предложения при неизменности прочих факторов, влияющих на предложение. Какие факторы, кроме цены влияют на предложение? Приведите не менее двух конкретных примеров, иллю стрирующих влияние неценовых факторов на предложение.

С.7. «Газпром» является примером чистой монополии, выпускающей уникальную продукцию и полностью контролирующей цену на нее. Ка кие последствия для рыночного механизма имеет появление подобных монополий в различных отраслях экономики? Укажите не менее трех последствий.

С.8. Составьте план ответа по теме «Виды рынков».

С.9. Раскройте смысл каждого приведенного ниже высказывания, обо значив поставленную автором проблему;

сформулируйте свое отно шение к позиции, занятой автором;

обоснуйте это отношение.

Чем больше продукции, тем больше нужно потребителей.

Канетти Элиас Экономическая свобода - это свобода любой деятельности, включающей право выбора и сопряженные с этим риск и от ветственность.

Фридрих Август фон Хайек Вариант 3.

Часть 1. Выберите один правильный вариант ответа.

А.1. При равновесии наиболее эффективное распределение ресурсов обеспечивает:

1) совершенная конкуренция;

2) монополия;

3) олигополия;

4) монополистическая конкуренция;

5) монопсония.

А.2. Если рыночная цена ниже равновесной, то:

1) появляется дефицит товаров;

2) появляется избыток товаров;

3) увеличивается экспорт;

4) возрастает прибыль.

А.3. Внешним эффектом является:

1) загрязнение атмосферы;

2) заражение воды;

3) эрозия почвы из-за вырубки лесопосадок;

4) повышенное содержание двуокиси углерода в воздухе;

5) все названное.

А.4. Верны ли следующие суждения о направлениях экономической политики государства?

А. Основными инструментами монетарной политики являются операции на открытом рынке, норма резервных требований и учетная ставка процента.

Б. К инструментам фискальной политики относится изменение процентной ставки.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба варианта неверны;

4) оба варианта верны.

А.5. Верны ли следующие суждения об экономических циклах?

А. Колебания объема производства называются экономическим циклом.

Б. Экономические циклы регулярны и предсказуемы.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба варианта неверны;

4) оба варианта верны.

А.6. Доходом от фактора «земля» является:

1) капитал;

2) рента;

3) прибыль;

4) информация.

А.7. Для традиционной системы экономики характерно:

1) плановый характер экономики;

2) внеэкономическое принуждение к труду;

3) жесткий централизм в управлении экономикой;

4) свободное ценообразование.

А.8. Характерной чертой рынка монополистической конкуренции явля ется то, что:

1) существует множество продавцов однородной продукции;

2) существует неценовая конкуренция между производителями;

3) несколько производителей контролируют цены и объем выпус каемой продукции;

4) один производитель выпускает уникальную продукцию и диктует на нее цены.

А.9. На рынке товаров и услуг возрос спрос на бытовую технику. При чина этого:

1) снижение пошлин на импорт;

2) предоставление правительством налоговых льгот производителям;

3) расширение товарного предложения;

4) рост доходов населения.

А.10. К постоянным издержкам относятся:

1) аренда здания и земельного участка;

2) затраты на покупку сырья;

3) оплата труда рабочих;

4) оплата электроэнергии.

А.11. Верны ли следующие суждения о функциях Центрального банка?

А. Центральный банк выполняет функцию эмиссионного центра страны.

Б. Центральный банк привлекает денежные средства населения с целью инвестирования их в экономику.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба варианта неверны;

4) оба варианта верны.

А.12. В численность рабочей силы включаются:

1) все граждане трудоспособного возраста;

2) официальные безработные;

3) домохозяйки;

4) студенты дневных отделений.

А.13. Отметьте факторы интенсивного типа экономического роста:

1) рост квалификации рабочей силы;

2) строительство новых предприятий;

3) увеличение добычи полезных ископаемых;

4) использование большого количества рабочей силы.

А.14. Российская фирма находится в Японии. Ее доход:

1) включается в ВВП России;

2) не включается в ВНП России;

3) включается в ВНП Японии;

4) включается в ВНП России и ВВП Японии.

А.15. Основными инструментами монетарной политики являются:

1) государственные расходы, налоги и норма резервных требо ваний;

2) предложение денег, государственные закупки и налоги;

3) учетная ставка процента, рыночная ставка процента и опера ции на открытом рынке;

4) операции на открытом рынке, изменение нормы обязательных резервов, регулирование учетной ставки процента.

А.16. В ВВП включается:

1) стоимость мяса, купленного домохозяйкой;

2) стоимость мяса, купленного рестораном «Макдональдс»;

3) стоимость хлеба, проданного пекарем булочнику;

4) доход от продажи собственного автомобиля.

А.17. Для развитых экономик в ХХI в. характерна тенденция:

1) национализации важнейших сфер производства;

2) создания предприятий-гигантов;

3) ослабления конкуренции;

4) возрастания доли мелких и средних предприятий.

А.18. Отметьте прямой налог из перечня:

1) налог с продаж;

2) подоходный налог;

3) акцизный налог;

4) таможенная пошлина.

А.19. К переменным издержкам производителя относятся:

1) оплата стоимости сырья;

2) затраты на подготовку кадров;

3) заработная плата управленческого персонала;

4) расходы на коммунальные услуги.

А.20. Обязательные резервы – это:

1) золотой запас государства;

2) часть депозитов коммерческих банков, которую они не имеют права выдавать в кредит и должны хранить в Центральном банке в виде беспроцентных вкладов;

3) неприкосновенный запас Центрального банка;

4) необходимые сбережения потребителя.

Часть 2.

В.1. Заполните схему:

Функции Цен трального банка Ответ:_ В.2. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением двух характеризуют понятие «фондовый рынок». Найдите и укажите терми ны, относящиеся к другому понятию:

1) дилер;

2) акция;

3) облигация;

4) заемщик;

5) эмиссия;

6) торги;

7) брокер;

8) инфляция.

Ответ: В.3. Соотнесите разновидности коммерческих юридических лиц и их признаки:

1) участники организации действуют А) производственный на основе учредительного договора, кооператив;

имеют складочный капитал организации, Б) акционерное разделенный на доли, несут солидарную общество;

и субсидиарную ответственность по В) полное обязательствам организации;

товарищество;

2) организация действует на основе Г) товарищество на учредительного договора, имеет вере;

складочный капитал, ее участники Д) общество с делятся на две группы: ограниченной полные товарищи и вкладчики;

ответственностью.

3) участники общества не отвечают по обязательствам общества и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества в пределах стоимости внесенных ими вкладов;

4) общество, уставный капитал которого разделен на определен ное число акций;

добровольное объединение пайщиков, основанное на их личном трудовом и ином участии;

1 2 3 4 В.4. Выберите все, что относится к фактору производства «труд»:

1) ископаемые и природные ресурсы;

2) техника и оборудование;

3) профессиональные навыки и знания человека;

4) дороги, склады, хранилища;

5) учитель, врач, водитель;

6) пахотные земли.

Ответ:_ В.5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое предложение кото рого обозначено определенной буквой.

Уровень безработицы при полной занятости рабочей силы носит название естественного уровня безработицы (А). Если в начале 1960-х гг. она составляла 4% рабочей силы, то в XXI в. – до 6% (Б). Причину роста естественного уровня безработицы связывают с такими факто рами как увеличение пособия по безработице;

увеличение продолжи тельности времени выплаты и возможности получения пособия по безработице;

рост доли женщин в составе рабочей силы;

увеличение доли молодежи на рынке труда (В). Первые два суждения вряд ли применимы в нашей стране, так как пособие по безработице у нас приближено к минимальному размеру оплаты труда, это 4900 руб. по состоянию на 2009 г. (Г).

Определите, какие положения текста носят:

1) фактический характер;

2) характер оценочных суждений.

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, циф ру, выражающую ее характер.

А Б В Г В.6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

До 2011 г. Россия не являлась участницей Всемирной торговой ор ганизации (ВТО), что ставило нашу страну в дискриминационное по ложение по части экспортируемой (А). Россия не име ла возможности участвовать в разработке правил международной (Б) с учетом российских (В). Пробле ма вступления была связана с тем, что присоединение к ВТО могло неблагоприятно отразится на _(Г), если его товар оказался бы не конкурентоспособным, особенно в легкой, пищевой, химической промышленности, авиа- и автомобилестроении, на рынке финансовых услуг. Это привело бы к снижению (Д) бюджета от импортных пошлин. Кроме того, членство в ВТО могло ог раничить свободу _(Е) в области применения квот, лицензий, других инструментов регулирования. Однако вступление России в ВТО, считают некоторые эксперты, приведет к снижению (Ж) и повышению жизненного уровня населения, улучшению положения _(З), развитию конку ренции.

1) продукция;

7) государство;

2) сырье;

8) производитель;

3) торговля;

9) доход;

4) обмен;

10) дефицит;

5) интересы;

11) цена;

6) потребитель;

12) промышленность.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

А Б В Г Д Е Ж З В.7. Найдите в приведенном списке произвольные расходы (перемен ные) потребителя:

1) покупка лекарственных средств;

2) расходы на питание, одежду;

3) покупка машины в кредит;

4) оплата коммунальных услуг;

5) покупка туристической путевки;

6) расходы на покупку книг.

Ответ:_ В.8. Выберите понятие, являющееся обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда:

1) рынок труда;

2) рынок сырья;

3) рынок ресурсов;

4) рынок оборудования.

Ответ:_ Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания С.1-С.4.

К собственно классической форме рыночного соперничества отно сятся свободная и ценовая конкуренции. Свободная конкуренция оз начает, во-первых, что на рынке имеется множество независимых фирм, самостоятельно решающих, что создавать и в каких количест вах. Во-вторых, никем и ничем не ограничен доступ на рынок и такой же выход из него всем желающим. Это предполагает возможность ка ждому гражданину стать свободным предпринимателем и применить свой труд и материальные средства в интересующей его отрасли хо зяйства. Покупатели же должны быть свободны от всякой дискримина ции (умаления прав) и иметь возможность купить товары и услуги на любом рынке. В-третьих, продукты определенного назначения одина ковы по важнейшим свойствам (не дифференцированы). В-четвертых, фирмы никак не участвуют в контроле за рыночными ценами.

Свободная конкуренция имеет дополнительные определения, ко торые более полно характеризуют ее свойства. В западной экономи ческой литературе ее называют чистой, поскольку она свободна от всякого вмешательства государства, и рынок также «чист» от монопо лий. Классический вид состязательности имеет и такой признак: участ ники торговых сделок имеют совершенное знание о торговых сделках (о качестве товаров, ценах и выгоде торговли). Все сказанное дало ос нование называть данный вид совершенной конкуренцией.

Свободная конкуренция, естественно, соответствует периоду классического капитализма. В более полной мере она проявилась, по жалуй, только в Англии и лишь в XIX в. Свободное соперничество в современных условиях - редкое явление. Так, в западных странах та кое явление можно обнаружить, например, на рынке ценных бумаг и на поприще рыночного состязания фермеров.

Е.Борисов С.1. Какие признаки свободной конкуренции указаны в тексте?

С.2. Что дает основание называть данный вид конкуренции «совер шенной»?

С.3. Автор утверждает, что подобный вид конкуренции явление редкое в современной экономике. Какой вид конкуренции преобладает на со временном рынке? Приведите пример отрасли, которая характеризует наиболее распространенное состояние современного рынка по типу конкуренции. Перечислите основные черты подобного вида рынка по данному типу конкуренции.

С.4. Какие мероприятия проводит государство для обеспечения конку ренции на современном рынке? Почему данные мероприятия необхо димы?

С.5. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «безработица»?

Составьте два предложения, раскрывающие содержание данного по нятия.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.