авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА

Кафедра «…………………..…………»

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор Ф.Ф.Хараева « » 20_ г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «…………………………………………………………………………………»

(наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки (специальность) _ Профиль подготовки (для бакалавров), программа (для магистров), специализации (для специалиста) Квалификация (степень) выпускника_ (бакалавр, магистр, специалист) Форма обучения _ (очная, заочная) Выпускающая кафедра: Цикл дисциплин (ГСЭ, МиЕН или П для бакалавров) или (общенаучный или профессиональный для магистров и специалистов): Трудоемкость дисциплины (з.е.): Распределение трудоемкости дисциплины по семестрам и видам учебной работы Вид учебной работы Семестр з/е час з/е час Общий объем аудиторных занятия (АЗ) (всего), час. в том числе:

Лекции (ЛК) % лекционных часов от АЗ по дисциплине Лабораторные работы (ЛР) Практические занятия (ПЗ) или семинарские занятия (СЗ) Контроль самостоятельной работы (тестирование, коллоквиум, контрольные работы и др.) (КСР) % интерактивных форм обучения от АЗ по дисциплине Общий объем самостоятельной работы (СР): час.

/количество3 в том числе:

Курсовой проект: (КП) Курсовая работа: (КР) Расчетно-графические работы (РГР) Реферат: (Р) Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен):

Пример заполнения таблицы: Вид учебной работы Всего Семестры Указать порядковые номера семестров, за которые осваивается дисциплина, лишние столбы стереть См. п. 7 программы Через дробь указать число курсовых работ, рефератов В текст включены примеры оформления в соответствии с требованиями. Все примеры вписаны в текст синим шрифтом с желтым выделением.

з.е. час з.е. час Аудиторные занятия (АЗ) (всего), 2 72 2 в том числе:

Лекции (ЛК) 0,8 28 0,8 % лекционных часов от АЗ по дисциплине 40% 40% 40% 40% Лабораторные работы (ЛР) 0.45 16 0,45 Практические занятия: (ПЗ) 0,47 18 0,47 Семинарские занятия (СЗ) Текущий контроль (тестирование) (ТК) 0,28 10 0,28 % интерактивных форм обучения от АЗ по дисциплине 25% 25% 25% 25% Самостоятельная работа (СР) (всего), в 2 72 2 том числе:

Курсовая работа: (КР) 1 36 1 Курсовой проект: (КП) Расчетно-графические работы (РГР) Расчтная часть лаб. работ (РЧЛР) 0,22 8 0,22 Научно-исследовательская работа НИР) Другие виды самостоятельной работы 0,56 20 0,56 Вид промежуточной аттестации (зачет, 0,22 8 0,22 зач экзамен):

Общая трудоемкость дисциплины и трудоемкость по семестрам: 4 144 4 ФГОС- Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с (охарактеризовать предметную область) 5.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1.

Целью освоения дисциплины (модуля) является _ Например:

Целями освоения дисциплины «Криминалистика» являются: ознакомление студентов с основными категориями и положениями науки криминалистики;

выработки у них системы знаний, навыков и умений по использованию криминалистических методов и средств в раскрытии, расследовании и предотвращении преступлений.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции:

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-7);

- применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- обеспечивать законность и правопорядок, общественную безопасность и личную безопасность граждан, охранять общественный порядок (ПК-8);

- уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

- выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

- осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

- правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-12);

- толковать различные правовые акты (ПК-13);

- давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-14).

Для достижения поставленной цели при изучении дисциплины решаются следующие задачи _ (Указываются цели освоения дисциплины (или модуля), соотнесенные с общими целями ООП ВПО).

Например:

Поставленные цели освоения дисциплины «Криминалистика» конкретизируется путем решения в процессе обучения частных задач.

Во-первых, такой задачей является практическое освоение криминалистических средств и методов, используемых в раскрытии и расследовании преступлений. В этой связи необходимо показать ведущую роль криминалистики в работе с информацией о событии преступления.

Студент должен усвоить, что знание криминалистики и умелое использование ее возможностей является непременным условием профессиональной подготовки работников правоохранительных органов осуществляющих борьбу с преступностью.

Текст, обозначенный в программе красным курсивом, служит только для пояснений и при оформлении ее уничтожается Если какой либо пункт в программе по данной дисциплине не предусмотрен, то он не стирается, а отмечается его отсутствие ФГОС- Вторая, не менее ответственная задача криминалистической подготовки состоит в том, чтобы научить студентов правильно распознавать по следам и другим последствиям преступления личность и характер действий преступника, умело использовать криминалистически значимую информацию в его розыске и установлении состава преступления.

Третья задача – овладение тактическими приемами производства следственного осмотра, обыска, допроса, иных следственных действий, а также методикой расследования отдельных видов преступлений.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО 2.

Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Формулируются (указываются) требования к «входным» знаниям, умениям и компетенциям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).

Указываются те дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее, так и последующее Например:

Дисциплина «Криминалистика» находится в профессиональном цикле в базовой (общепрофессиональной) части основной образовательной программы.

Данная дисциплина изучается студентами после освоения таких дисциплин, как «Уголовное право» и «Уголовно-процессуальное право». Дисциплина «Криминалистика»

находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с дисциплинами, находящимися в гуманитарном, социальном и экономическом цикле, а именно с дисциплинами «Философия» и «Логика».

В начале освоения дисциплины «Криминалистика» студент должен:

- знать: основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений в таких отраслях материального и процессуального права как уголовного права и уголовного процесса;

- уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями;

анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения, анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы, принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом, осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов, давать квалифицированные юридические заключения и консультации;

правильно составлять и оформлять юридические документы;

- владеть: юридической терминологией;

навыками работы с правовыми актами;

навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

анализа правоприменительной и правоохранительной практики;

разрешения правовых проблем и коллизий, реализации норм материального и процессуального права, принятия необходимых мер защиты прав;

методикой квалификации и разграничения различных видов правонарушений и преступлений.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ 3.

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «»

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных компетенций: Формулировки общекультурных компетенций, например:

Владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию 1.

информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства к 2.

устранению пробелов в знаниях и к обучению на протяжении всей жизни;

Для технических дисциплин можно оставить несколько общекультурных компетенций ФГОС- Готовность к профессиональному росту, самостоятельно пополнять свои знания, 3.

совершенствовать умения и навыки, самостоятельно приобретать и применять новые знания, развивать компетенции;

Умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в 4.

профессиональной деятельности, применению методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, 5.

переработки информации, приобретению навыков работы с компьютером как средством управления информацией;

Учет последствий профессиональных решений и действий с позиции социальной 6.

ответственности.

Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой 7.

мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

Обладание готовностью использовать знания гуманитарных дисциплин в 8.

профессиональной деятельности Изучение дисциплины направлено на формирование следующих профессиональных компетенций:

1. 2. 3. (Указываются компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) в соответствии с ФГОС ВПО и дополнительные, сформулированные разработчиком программы) В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 3.1. Знать: 3.2. Уметь: _ 3.3. Владеть (навыками): Например:

В результате освоения дисциплины «Криминалистика» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1. Знать:

основные положения общей теории криминалистики;

криминалистические понятия и категории;

положения и рекомендации криминалистической техники, тактики и методики;

основы криминалистической теории организации раскрытия и расследований преступлений;

теоретические и процессуальные основы судебной экспертизы;

теоретические основы раскрытия и расследования преступлений;

тактические приемы производства процессуальных действий;

форму организации и методику расследования отдельных видов преступлений;

систему экспертных учреждений Российской Федерации и зарубежных стран, их правовой статус, задачи и функции, организацию деятельности;

структуру заключения эксперта, порядок оформления результатов экспертиз и исследований;

современные методы, средства и приемы поиска, обнаружения, фиксации, изъятия и исследования материально-фиксированных источников информации в целях раскрытия и расследования преступлений, судебного исследования по уголовным и гражданским делам;

В данном разделе указывается, как правило, не более 2-3 основных компетенций, на формирование которых нацелена данная дисциплина.

ФГОС- особенности применения технических и криминалистических средств и методов собирания и использования материальных следов и объектов при производстве следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий;

2. Уметь:

использовать технико-криминалистические методы и средства собирания криминалистически значимых объектов по уголовным и гражданским делам, делам, об административных правонарушениях;

владеть методиками предварительного изучения этих объектов в целях получения ориентирующей и доказательственной информации;

пользоваться информационно-поисковыми системами криминалистической регистрации;

осуществлять анализ и оценку розыскной и доказательственной информации, а также исходных следственных ситуаций;

выдвигать и обосновывать следственные версии, осуществлять планирование расследования;

владеть тактическими приемами проведения следственных действий;

обосновывать и принимать процессуальные и тактические решения;

проводить отдельные следственные действия;

использовать помощь специалистов, назначать судебные экспертизы, оценивать и использовать их результаты;

применять криминалистические средства и методы для обеспечения законности при осуществлении предпринимательской деятельности.

3. Владеть:

основами общей теории науки и частными криминалистическими теориями;

умениями и навыками подготовки и работы с процессуальными документами;

криминалистическими знаниями и применять их в конкретных процессуальных ситуациях;

умениями работы с учебно-методической литературой, специальной, научной и периодикой;

навыками правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) 4.

4.1. ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ составляет зачетных единиц, _ часов.

Неделя семестра Формы текущего Виды учебной работы, включая контроля успеваемости самостоятельную работу студентов и Семестр № Раздел (по неделям семестра) трудоемкость (в часах) п/п дисциплины Форма промежуточной Лк. Сем. ПЗ. Лаб. СР. аттестации (по (ч.) (ч.) (ч.) (ч.) (ч.) семестрам) Пример заполнения таблицы 4.1. ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ составляет _5_ зачетных единиц, 180_ часов.

Неделя семестра Формы текущего Виды учебной работы, включая контроля успеваемости самостоятельную работу студентов и Семестр № Раздел (по неделям семестра) трудоемкость (в часах) п/п дисциплины Форма промежуточной Лк. Сем. ПЗ. Лаб. СР. аттестации (по (ч.) (ч.) (ч.) (ч.) (ч.) семестрам) Введение в Опрос, выполнение 1 7 1-2 4 2 2 0 криминалистику тестов, заслушивание ФГОС- докладов Опрос, выполнение тестов и лабораторных Криминалистичес работ, решение 2 7 3-7 10 4 6 17 кая техника ситуационных задач, рейтинг-контроль № Опрос, выполнение тестов, заслушивание Криминалистичес докладов, решение 3 7 8-12 10 4 6 0 кая тактика ситуационных задач, рейтинг-контроль № Опрос, выполнение тестов, заслушивание Методика докладов, решение 13 расследования 4 7 10 4 6 0 ситуационных задач, преступлений рейтинг-контроль №3, экзамен 4.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «КРИМИНАЛИСТИКА»

КОМПЕТЕНЦИИ ТЕМЫ, КОЛИЧЕСТВ ОБЩЕЕ КОЛИЧЕС ПК ПК ПК ПК ПК ОК ОК ПК ПК ПК РАЗДЕЛЫ О КОЛИЧЕСТ ТВО З/Е ДИСЦИПЛИНЫ ЧАСОВ ВО КОМПЕТЕ НЦИЙ РАЗДЕЛ 1.

ТЕМА 1.

ТЕМА 2.

РАЗДЕЛ 2.

ТЕМА 3.

ТЕМА 4.

ТЕМА 5.

ИТОГО ВЕС КОМПЕТЕНЦИИ () Пример заполнения таблицы КОМПЕТЕНЦИИ ТЕМЫ, КОЛИЧ ОБЩЕЕ КОЛИЧЕ ПК ПК ПК ПК ПК ОК ОК ПК ПК ПК РАЗДЕЛЫ ЕСТВО КОЛИЧЕСТ СТВО З/Е ДИСЦИПЛИНЫ ЧАСОВ ВО КОМПЕТЕН ЦИЙ РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В 0,5 18 + + КРИМИНАЛИСТИКУ ТЕМА ПРЕДМЕТ, 1.

ЗАДАЧИ, СИСТЕМА И 0,25 9 + + МЕТОДЫ КРИМИНАЛИСТИКИ ФГОС- ТЕМА 2.

КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ 0,25 9 + + ИДЕНТИФИКАЦИЯ И ДИАГНОСТИКА РАЗДЕЛ 2.

КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ 1,75 63 + + + + + + ТЕХНИКА ТЕМА 3.

КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ 0,3 11 + + + + + + ФОТОГРАФИЯ И ВИДЕОЗАПИСЬ ТЕМА 4.

КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ 0,4 15 + + + + + + ТРАСОЛОГИЯ ТЕМА 5.

КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЕ 0,4 15 + + + + + + ИССЛЕДОВАНИЕ ДОКУМЕНТОВ ТЕМА 6.

КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ 0,3 11 + + + + + + ГАБИТОСКОПИЯ ТЕМА 7.

КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЕ 0,3 11 + + + + + + ОРУЖИЕВЕДЕНИЕ РАЗДЕЛ 3.

КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ 1,4 52 + + + + + + ТАКТИКА ТЕМА ТАКТИКА 8.

СЛЕДСТВЕННОГО 0,38 14 + + + + + + ОСМОТРА И ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЯ ТЕМА ТАКТИКА 9.

ДОПРОСА И ОЧНОЙ 0,25 9 + + + + + + СТАВКИ ТЕМА ТАКТИКА 10.

0,25 9 + + + + + + ОБЫСКА И ВЫЕМКИ ТЕМА ТАКТИКА 11.

ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ДЛЯ 0,25 9 + + + + + + ОПОЗНАНИЯ ТЕМА ФОРМЫ И 12.

ТАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ 0,3 11 + + + + + + + ПОЗНАНИЙ ПРИ РАССЛЕДОВАНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ РАЗДЕЛ МЕТОДИКА 4.

РАССЛЕДОВАНИЯ 1,3 47 + + + + + + + + ПРЕСТУПЛЕНИЙ ТЕМА МЕТОДИКА 13.

РАССЛЕДОВАНИЯ 0,25 9 + + + + + + + + УБИЙСТВ И ИЗНАСИЛОВАНИЙ ТЕМА МЕТОДИКА 14.

РАССЛЕДОВАНИЯ КРАЖ, 0,3 11 + + + + + + + + ГРАБЕЖЕЙ И РАЗБОЕВ ТЕМА МЕТОДИКА 15.

РАССЛЕДОВАНИЯ 0,25 9 + + + + + + + + МОШЕННИЧЕСТВА И ВЫМОГАТЕЛЬСТВА ТЕМА МЕТОДИКА 16.

РАССЛЕДОВАНИЯ 0,25 9 + + + + + + + + ДОРОЖНО ФГОС- ТРАНСПОРТНЫХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ ТЕМА МЕТОДИКА 17.

РАССЛЕДОВАНИЯ 0,25 9 + + + + + + + + ПРЕСТУПЛЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ++ ИТОГО 5 180 ВЕС КОМПЕТЕНЦИИ () 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 5.

(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.) 5.1. Разделы дисциплины и виды занятий № Наименование раздела Лекц. Лаб. Практич. Семинар. Тестов. Самост.

п/п дисциплины (модуля) занятия9 занятия занятия занятия контроль работа 1.

2.

3.

4.

5.

Пример заполнения таблицы:

№ Наименование раздела ЛК10 ЛР ПЗ СЗ ТК СР п/п дисциплины (модуля) Виды представления 1 + + + + сигналов Периодические и финитные 2 + + + + + сигналы Модулированные и 3 + + + + + кодированные сигналы Дискретные и цифровые 4 + + + + + сигналы Случайные процессы 5 + + + + (сигналы) 5.2. Лекции № Наименование раздела Содержание раздела Трудоемкость, п/п дисциплины (модуля) часы 1.

2.

3.

Итого:

(Содержание указывается в дидактических единицах).

5.3. Лабораторный практикум № Наименование раздела Наименование лабораторных работ Трудоемкость, п/п дисциплины (модуля) часы Используемый вид занятий при прохождении данного раздела помечается знаком «+»

Используемый вид занятий при прохождении данного раздела помечается знаком «+»

Если лабораторных работ нет, то таблица не стирается, а указывается, что лабораторные работы не предусмотрены ФГОС- 1.

2.

3.

Итого:

5.4. Практические (семинарские) занятия № Наименование раздела Наименование практических Трудоемкость, п/п дисциплины (модуля) (семинарских) занятий часы 1.

2.

3.

Итого:

5.5. Контроль самостоятельной работы № Наименование раздела Форма контроля (тестирование, Трудоемкость, п/п дисциплины (модуля) коллоквиум, контрольные работы и часы др.) 1.

2.

3.

Итого:

5.6. Самостоятельная работа № Наименование раздела Вид работы (курсовой проект, Трудоемкость, п/п дисциплины (модуля) курсовая работа, реферат, расчетно- часы графическая работа, др.) 1.

2.

3.

Итого:

Описывается самостоятельная работа студента (СР): указываются конкретные виды СРС (подготовка к лабораторным работам, подготовка к практическим занятиям, выполнение курсового проекта или курсовой работы, выполнение типового расчета, написание реферата, выполнение расчетно-графического или домашнего задания и т.п.), выполняемые студентом по каждому разделу дисциплины с указанием их трудоемкости. 5.7. Примерные тематики курсовых проектов (работ), рефератов, и др.

_ Указываются примеры (образцы) курсовых проектов и работ рефератов, тем эссе, и др.

Важно!

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять для программ бакалавров не менее 30% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом Нормы самостоятельной работы студентов приведены в Приложении ФГОС- специфики ООП).

Интерактивное обучение осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех учащихся и равноправного взаимодействия преподавателя и обучаемого.

Использование интерактивной модели обучения предусматривает моделировании жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем.

Интерактивная технология обучения – это такая организация процесса обучения, при которой невозможно неучастие студента в коллективном, взаимодополняющем, основанном на взаимодействии всех его участников процессе обучающего познания.

Возможные виды интерактивного обучения (работа в малых группах – лаборатные работы, мозговой штурм, ролевая (деловая) игра, дебаты и др. – практические занятия, дискуссия – лекции).

Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий для программ бакалавров (определяется соответствующим ФГОС).

Для лекционных занятий разработаны и используются презентации:

Количество Тема лекции слайдов Тема 1. Тема 2. Тема 3. Тема 4. Тема 5. …. ….

…. ….

ИТОГО: Например:

Содержание дисциплины «Криминалистика» имеет выраженную практическую направленность. Поэтому преподавание этого курса основывается на тесной связи достижений криминалистической науки и передовом опыте работы следственных, оперативно-розыскных аппаратов, экспертно-криминалистических подразделений и должно сопровождаться получением практических навыков и умений работы со следами преступлений и их исследований.

В связи с этим изучение курса «Криминалистика» предполагает сочетание таких взаимодействующих форм занятий, как лекция, семинарское занятие, практическое занятие, лабораторная работа и самостоятельная работа с научно-практическими источниками и архивными материалами уголовных дел и экспертной практики. Все перечисленные виды учебной и самостоятельной работы реализуются с помощью современных образовательных технологий, в том числе с использованием активных (инновационных) методов обучения.

Лекционный материал должен иметь проблемный характер и отражать профиль подготовки слушателей. На лекциях излагаются основные теоретические положения по изучаемой теме. В процессе изложения всего лекционного материала по всем темам изучаемой дисциплины применяются информационно - коммуникационные технологии, а именно электронные портфолио (презентации и опорные конспекты). По каждой теме лекционного материала разработаны презентации, которые предоставлены в электронном виде.

Количество Тема лекции слайдов Тема 1. Предмет, задачи, система и методы криминалистики Тема 2. Криминалистическая идентификация и диагностика Тема 3. Криминалистическая фотография и видеозапись Тема 4. Криминалистическая трасология Тема 5. Криминалистическое исследование документов Тема 6. Криминалистическая габитоскопия Тема 7. Криминалистическое оружиеведение Тема 8. Тактика следственного осмотра и освидетельствования Тема 9. Тактика допроса и очной ставки Тема 10. Тактика обыска и выемки ФГОС- Тема 11. Тактика предъявления для опознания Тема 12. Формы и тактика использования специальных познаний при расследовании преступлений Тема 13. Методика расследования убийств и изнасилований Тема 14. Методика расследования краж, грабежей и разбоев Тема 15. Методика расследования мошенничества и вымогательства Тема 16. Методика расследования дорожно-транспортных преступлений Тема 17. Методика расследования преступлений несовершеннолетних ИТОГО: Семинарские занятия проводятся по наиболее сложным темам курса методом дискуссии, обсуждения докладов слушателей, проведения научно-практической конференции, круглых столов, выездных семинаров по проблемам теоретической и практической направленности.

Семинары проводятся с целью углубления и закрепления теоретических знаний, полученных на лекциях. В процессе проведения семинарских занятий применяются информационно коммуникационные технологии инновационных методов обучения. По наиболее сложным темам дисциплины студенты готовят докладов и иллюстрируют их в виде презентаций.

Практические занятия проводятся методом группового упражнения, оперативной тренировки, криминалистических игр и учений с выполнением конкретных заданий и последующим обсуждением их решений. Кроме этого, на практических занятиях широко используется такие активные методы обучения, как Case-study (анализ и решение ситуационных задач), проведение ролевых игр (по всем темам раздела 3 «Криминалистическая тактика») и информационно - коммуникационных технологий.

Ситуационные задачи представлены в 6 разделе рабочей программ «Задания для самостоятельной работы студентов»

По дисциплине разработаны тематика и стандартный сценарий проведение ролевых игр.

Цели проведения ролевой игры:

получение практических навыков по проведению процессуальных следственных действий;

закрепление навыков использования криминалистической техники и процессуального оформления ее применения.

закрепление особенностей применения тактических приемов при проведении процессуальных следственных действий;

Стандартный сценарий проведения ролевой игры включает следующие этапы:

Актуализация ранее изученного материала;

1.

Постановка учебной задачи;

2.

Формирование группы учащихся, принимающих непосредственное участие в 3.

моделировании следственного действия;

Подготовка необходимых технических средств для проведения следственного 4.

действия;

Разъяснение правового положения участников следственного действия;

5.

Распределение ролей между участниками группы;

6.

Воспроизведение следственного действия;

7.

Анализ ролевой игры с актуализацией участников на выявленные нарушения норм 8.

уголовно-процессуального права и правил применения технических средств.

Лабораторные работы по криминалистической технике проводятся в криминалистической лаборатории с использованием криминалистического оборудования и мультимедийных технологий. Лабораторные работы введены в учебный процесс и проводятся с целью приобретения обучаемыми практических умений и навыков работы с технико криминалистическими средствами. В рамках лабораторных работ применяются следующие активные методы обучения: работа в малых группах, проектная технология, развитие критического мышления и информационно - коммуникационные технологии.

По всем темам раздела 2 «Криминалистическая техника», раздела 3 «Криминалистическая тактика» и раздела 4 «Методика расследования преступлений» студентам демонстрируются ФГОС- учебные видеофильмы с целью визуального восприятия основ работы с технико криминалистическими средствами, тактики проведения следственных действий, методики расследования отдельных видов преступлений. Список учебных видеофильмов предоставлен в разделе рабочей программы.

Конечная цель практических занятий и лабораторных работ – приобретение обучаемыми практических навыков проведения отдельных следственных действий, выдвижения версий, планирования и организация раскрытия и расследования преступлений, т.е. формирование и развитие профессиональных навыков студентов.

Практические занятия по криминалистике нацелены на закрепление и углубление теоретических знаний студентов, полученных на лекциях, семинарских занятиях и в процессе самостоятельного изучения специальной литературы.

В рамках практических и лабораторных занятий предусмотрены встречи с практическими работниками различных подразделений и служб правоохранительных органов (следственные и оперативно-розыскные аппараты, экспертно-криминалистические службы). Цель проведения подобных встреч заключается в передаче практического опыта студентам по работе с технико криминалистическим средствами, навыков и умений тактики проведения следственных действий и методики расследования, раскрытия и предупреждения отдельных видов преступлений.

Или:

Практические занятия проводятся в автоматизированной аудитории с установленным проекционным оборудованием. Для этой цели разработаны на кафедре «Электроника и информатика» интерактивные упражнения, в программном обеспечении которых предусмотрен пошаговый вывод на экран выполняемых действий (операций действия), возвращение как к началу упражнения, так и на предшествующие этапы его выполнения. После их изучения, выво дятся на экран задания с активными полями (ячейками таблиц), куда вводятся ответы, которые программно проверяются и сравниваются с эталонами для оценки. При этом все студенты активно решают задачи, а затем один из них берт ответственность за ввод ответов. В конце занятия проводится тестирование оценки уровня усвоенных знаний по изучаемой теме.

При выполнении расчтов рекомендуется использовать программный электротехнический калькулятор ElCalc, разработанный на кафедре программу для вычисления функций действительного и комплексного переменных, отображения результатов вычислений в виде таблиц и диаграмм;

формирования и расчта трхфазных цепей при соединении примников звездой и треугольником;

решения систем линейных уравнений 2-го, …, 6-го порядков как с вещественными, так и с комплексными коэффициентами.

По наиболее сложным темам и возникшим проблемам может быть проведены консультации на практическом занятии, с сообщениями студентов по этим темам и обсуждением.

Лабораторные работы №1 и №2 по дисциплине «Электротехника и электроника» (модуль 2) и самостоятельная работа по выполнению курсовой работы проводятся в дисплейном классе с установленной на сервере программной средой моделирования и анализа электронных средств Multisim 10, программного комплекса по проведению лабораторных работ LabWorksи и программ DNF.exe и DRF.exe по расчту, моделированию на микропроцессоре ПК и испытанию цифровых систем (фильтров).

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ 6.

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ _ (Приводятся примеры контрольных вопросов и заданий для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины).

Раздел включает описание форм текущей аттестации, а также итогового контроля, например:

Контроль освоения дисциплины производится в соответствии с ПОЛОЖЕНИЕМ о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в вузе.

ФГОС- Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные интервалы лектором и преподавателем (ями), ведущими лабораторные работы и практические занятия по дисциплине в следующих формах:

Тестирование;

Защита письменных домашних заданий;

Защита выполненных лабораторных работ (тестирование);

Оценка личностных качеств студента (аккуратность, исполнительность, инициативность), работа у доски, своевременность сдачи тестов, отчетов к лабораторным работам и письменных домашних заданий.

Промежуточный контроль по результатам семестра по дисциплине проходят в форме письменного экзамена (включает в себя ответы на теоретические вопросы и решение задач) либо в форме компьютерного тестирования.

Фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить РО по данной дисциплине, включенные в состав УМК дисциплины.

Например:

Текущий контроль успеваемости и качества подготовки студентов в форме ответов на вопросы и обсуждения подготовленных докладов (рефератов) проводится на семинарских и практических занятиях для получения необходимой информации о выполнении ими графика учебного процесса, оценки качества учебного материала, степени достижения поставленной цели обучения и стимулирования самостоятельной работы студентов.

Промежуточная аттестация студентов проводится в виде рейтинг – контроля, который проводится в три этапа.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЮ № 1.

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КРИМИНАЛИСТИКА»

Возникновение криминалистики и ее развитие в начальный период 1.

Этапы развития криминалистики в России 2.

Предмет, объекты и система криминалистики 3.

Задачи криминалистики.

4.

Принципы и законы развития криминалистики 5.

Методы криминалистики 6.

Общенаучные методы криминалистики 7.

Связь криминалистики с другими науками 8.

Понятие и научные основы криминалистической идентификации 9.

Идентификационные признаки: понятие и виды 10.

Виды криминалистической идентификации 11.

Стадии криминалистической идентификации 12.

Понятие и сущность криминалистической диагностики 13.

Криминалистическая техника: понятие и система 14.

Классификация технико-криминалистических средств 15.

Условия применения технико-криминалистических средств 16.

Криминалистическая фотография: понятие и система 17.

Криминалистическая оперативная фотография: понятие и способы 18.

Криминалистическая исследовательская фотография: понятие и виды 19.

Ориентирующая, обзорная, узловая и детальная фотосъемка 20.

Процессуальное закрепление результатов фотосъемки, звуко- и видеозаписи.

21.

Видеозапись как средство фиксации криминалистически значимой 22.

информации Применение видеозаписи при производстве следственных действий 23.

ФГОС- Общие положения трасологии. Классификация следов, 24.

их криминалистическое значение Следы рук человека (дактилоскопия) 25.

Свойства и виды пальцевых узоров 26.

Общие и частные признаки следов рук человека 27.

Методы выявления и фиксации следов рук человека 28.

Дактилоскопическая экспертиза: понятие и разрешаемые диагностические и 29.

идентификационные задачи Следы ног человека 30.

Способы фиксации и изъятия следов ног человека 31.

Общие и частные признаки следов ног 32.

Дорожка следов ног, ее криминалистическое значение 33.

Криминалистическое значение и использование следов зубов, губ и ногтей в 34.

розыске и установлении преступника Следы орудий взлома и инструментов 35.

Фиксация и изъятие следов орудий взлома и инструментов 36.

Криминалистическое значение следов орудий взлома и их использование в 37.

раскрытии преступлений Следы транспортных средств.

38.

Виды транспортных следов.

39.

Задачи транспортно-трасологической экспертизы 40.

Понятие криминалистической габитоскопии 41.

Анатомические, функциональные и сопутствующие признаки 42.

Понятие словесного портрета 43.

Правила описания признаков внешности по методу словесного портрета 44.

Правила описания анатомических признаков.

45.

Понятие и виды субъективного и объективного отображения внешнего 46.

облика человека Субъективный портрет 47.

Фотопортретная экспертиза: понятие, объекты и разрешаемые вопросы 48.

Общие положения криминалистического оружиеведения и 49.

криминалистической баллистики Классификация и характеристики ручного огнестрельного оружия 50.

Криминалистический анализ оружия и следов его действия 51.

Механизм образования следов выстрела на пулях и гильзах 52.

Диагностические и идентификационные задачи, разрешаемые при 53.

исследовании стреляных пуль и гильз Диагностические и идентификационные задачи, разрешаемые при 54.

исследовании следов выстрела на преградах Характеристика и классификация холодного оружия 55.

Понятие и система криминалистического исследования документов 56.

Криминалистическое исследование письма 57.

Общие и частные признаки почерка 58.

Судебная автороведческая экспертиза: предмет и решаемые 59.

диагностические и идентификационные задачи Топографические признаки письма и их криминалистическое значение 60.

Научные основы и задачи судебного почерковедения 61.

Технико-криминалистическое исследование документов 62.

Способы частичной подделки документов 63.

ФГОС- ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЮ № ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КРИМИНАЛИСТИКА»

Понятие и система криминалистической тактики 1.

2. Общие положения тактики отдельных следственных действий 3. Тенденции развития криминалистической тактики 4. Понятие, задачи и виды следственного осмотра 5. Тактика осмотра места происшествия 6. Этапы осмотра места происшествия 7. Тактика освидетельствования 8. Понятие, виды и цели допроса 9. Этапы проведения допроса 10. Тактика допроса свидетелей и потерпевших 11. Тактика допроса подозреваемых и обвиняемых 12. Тактика проведения очной ставки 13. Понятие, задачи и виды обыска 14. Общие тактические положения проведения обыска 15. Этапы проведения обыска 16. Тактика проведения выемки. Отличие от обыска.

17. Понятие, сущность и виды следственного эксперимента 18. Этапы проведения следственного эксперимента 19. Тактические приемы проведения следственного эксперимента 20. Понятие и виды предъявления для опознания 21. Этапы предъявления для опознания 22. Предъявление для опознания людей 23. Особенности тактики предъявления для опознания предметов, животных, трупов и участков местности 24. Понятие, виды и задачи следственного эксперимента 25. Подготовка к производству следственного эксперимента 26. Тактические приемы и условия производства следственного эксперимента.

27. Понятие и задачи проверки показаний на месте 28. Подготовка к проведению проверки показаний на месте 29. Тактические приемы и условия проверки показаний на месте 30. Судебные экспертизы, их классификация, доказательственное значение экспертных выводов 31. Назначение и производство экспертиз в уголовном, гражданском и арбитражном процессе, производстве по делам об административных правонарушениях 32. Подготовительные действия при назначении судебных экспертиз 33. Криминалистические экспертные и научные учреждения России ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЮ № ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КРИМИНАЛИСТИКА»

Понятие, задачи и система криминалистической методики 1.

2. Структура типовой криминалистической методики 3. Криминалистическая характеристика преступлений 4. Криминалистическая характеристика убийств 5. Первоначальный этап расследования убийств 6. Особенности первоначального этапа расследования уголовных дел, возбужденных по факту безвестного отсутствия лица 7. Особенности последующего этапа расследования убийств 8. Криминалистическая характеристика изнасилований 9. Первоначальный этап расследования изнасилований ФГОС- Особенности последующего этапа расследования изнасилований 10.

Криминалистическая характеристика краж чужого имущества 11.

Первоначальный этап расследования краж чужого имущества 12.

Особенности последующего этапа расследования краж чужого имущества 13.

Криминалистическая характеристика грабежей и разбойных нападений 14.

Первоначальный этап расследования грабежей и разбойных нападений 15.

Последующие следственные действия при расследовании грабежей и 16.

разбойных нападений Криминалистическая характеристика вымогательства 17.

Первоначальный этап расследования вымогательства 18.

Криминалистическая характеристика мошенничества 19.

Первоначальный этап расследования мошенничества 20.

Криминалистическая характеристика дорожно-транспортных преступлений 21.

Первоначальный этап расследования дорожно-транспортных преступлений 22.

Типичные экспертизы, назначаемые при расследовании дорожно 23.

транспортных преступлений Понятие и криминалистическая характеристика преступлений 24.

несовершеннолетних. Обстоятельства, подлежащие установлению Типичные ситуации первоначального этапа расследования преступлений 25.

совершенных несовершеннолетними Организационно-тактические действия следователя при расследовании 26.

преступлений, совершенных несовершеннолетними Особенности тактики первоначальных следственных действий при 27.

расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними Особенности допроса несовершеннолетних, подозреваемых в совершении 28.

преступлений Рубежная форма контроля - экзамен, который проводится после изучения всей дисциплины в период экзаменационных сессий.

2.ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ СДАЧИ ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КРИМИНАЛИСТИКА»

Возникновение криминалистики и ее развитие в начальный период 1.

Этапы развития криминалистики в России 2.

Предмет, объекты и система криминалистики 3.

Задачи криминалистики.

4.

Принципы и законы развития криминалистики 5.

Методы криминалистики 6.

Общенаучные методы криминалистики 7.

Связь криминалистики с другими науками 8.

Понятие и научные основы криминалистической идентификации 9.

Идентификационные признаки: понятие и виды 10.

Виды криминалистической идентификации 11.

Стадии криминалистической идентификации 12.

Понятие и сущность криминалистической диагностики 13.

Криминалистическая техника: понятие и система 14.

Классификация технико-криминалистических средств 15.

Условия применения технико-криминалистических средств 16.

Криминалистическая фотография: понятие и система 17.

Криминалистическая оперативная фотография: понятие и способы 18.

ФГОС- Криминалистическая исследовательская фотография: понятие и виды 19.

Ориентирующая, обзорная, узловая и детальная фотосъемка 20.

Процессуальное закрепление результатов фотосъемки, звуко- и видеозаписи.

21.

Видеозапись как средство фиксации криминалистически значимой 22.

информации Применение видеозаписи при производстве следственных действий 23.

Общие положения трасологии. Классификация следов, их 24.

криминалистическое значение Следы рук человека (дактилоскопия) 25.

Свойства и виды пальцевых узоров 26.

Общие и частные признаки следов рук человека 27.

Методы выявления и фиксации следов рук человека 28.

Дактилоскопическая экспертиза: понятие и разрешаемые диагностические и 29.

идентификационные задачи Следы ног человека 30.

Способы фиксации и изъятия следов ног человека 31.

Общие и частные признаки следов ног 32.

Дорожка следов ног, ее криминалистическое значение 33.

Криминалистическое значение и использование следов зубов, губ и ногтей в 34.

розыске и установлении преступника Следы орудий взлома и инструментов 35.

Фиксация и изъятие следов орудий взлома и инструментов 36.

Криминалистическое значение следов орудий взлома и их использование в 37.

раскрытии преступлений Следы транспортных средств.

38.

Виды транспортных следов.

39.

Задачи транспортно-трасологической экспертизы 40.

Понятие криминалистической габитоскопии 41.

Анатомические, функциональные и сопутствующие признаки 42.

Понятие словесного портрета 43.

Правила описания признаков внешности по методу словесного портрета 44.

Правила описания анатомических признаков.

45.

Понятие и виды субъективного и объективного отображения внешнего 46.

облика человека Субъективный портрет 47.

Фотопортретная экспертиза: понятие, объекты и разрешаемые вопросы 48.

Общие положения криминалистического оружиеведения и 49.

криминалистической баллистики Классификация и характеристики ручного огнестрельного оружия 50.

Криминалистический анализ оружия и следов его действия 51.

Механизм образования следов выстрела на пулях и гильзах 52.

Диагностические и идентификационные задачи, разрешаемые при 53.

исследовании стреляных пуль и гильз Диагностические и идентификационные задачи, разрешаемые при 54.

исследовании следов выстрела на преградах Характеристика и классификация холодного оружия 55.

Понятие и система криминалистического исследования документов 56.

Криминалистическое исследование письма 57.

Общие и частные признаки почерка 58.

Судебная автороведческая экспертиза: предмет и решаемые 59.

диагностические и идентификационные задачи Топографические признаки письма и их криминалистическое значение 60.

Научные основы и задачи судебного почерковедения 61.

ФГОС- Технико-криминалистическое исследование документов 62.

Способы частичной подделки документов 63.

Криминалистическая регистрация: понятие, формы и правовые основания 64.

Оперативно-справочные, розыскные и криминалистические учеты 65.

Понятие и система криминалистической тактики 66.

Общие положения тактики отдельных следственных действий 67.

Тенденции развития криминалистической тактики 68.

Понятие, задачи и виды следственного осмотра 69.

Тактика осмотра места происшествия 70.

Этапы осмотра места происшествия 71.

Тактика освидетельствования 72.

Понятие, виды и цели допроса 73.

Этапы проведения допроса 74.

Тактика допроса свидетелей и потерпевших 75.

Тактика допроса подозреваемых и обвиняемых 76.

Тактика проведения очной ставки 77.

Понятие, задачи и виды обыска 78.

Общие тактические положения проведения обыска 79.

Этапы проведения обыска 80.

Тактика проведения выемки. Отличие от обыска.

81.

Понятие, сущность и виды следственного эксперимента 82.

Этапы проведения следственного эксперимента 83.

Тактические приемы проведения следственного эксперимента 84.

Понятие и виды предъявления для опознания 85.

Этапы предъявления для опознания 86.

Предъявление для опознания людей 87.

Особенности тактики предъявления для опознания предметов, животных, 88.

трупов и участков местности Понятие, виды и задачи следственного эксперимента 89.

Подготовка к производству следственного эксперимента 90.

Тактические приемы и условия производства следственного эксперимента.

91.

Понятие и задачи проверки показаний на месте 92.

Подготовка к проведению проверки показаний на месте 93.

Тактические приемы и условия проверки показаний на месте 94.

Судебные экспертизы, их классификация, доказательственное значение 95.

экспертных выводов Назначение и производство экспертиз в уголовном, гражданском и 96.

арбитражном процессе, производстве по делам об административных правонарушениях Подготовительные действия при назначении судебных экспертиз 97.

Криминалистические экспертные и научные учреждения России 98.

Понятие, задачи и система криминалистической методики 99.

100. Структура типовой криминалистической методики 101. Криминалистическая характеристика преступлений 102. Криминалистическая характеристика убийств 103. Первоначальный этап расследования убийств 104. Особенности первоначального этапа расследования уголовных дел, возбужденных по факту безвестного отсутствия лица 105. Особенности последующего этапа расследования убийств 106. Криминалистическая характеристика изнасилований 107. Первоначальный этап расследования изнасилований 108. Особенности последующего этапа расследования изнасилований 109. Криминалистическая характеристика причинения вреда 110. здоровью ФГОС- 111. Первоначальный этап расследования причинения вреда здоровью 112. Криминалистическая характеристика краж чужого имущества 113. Первоначальный этап расследования краж чужого имущества 114. Особенности последующего этапа расследования краж чужого имущества 115. Криминалистическая характеристика грабежей и разбойных нападений 116. Первоначальный этап расследования грабежей и разбойных нападений 117. Последующие следственные действия при расследовании грабежей и разбойных нападений 118. Криминалистическая характеристика присвоения и растрат 119. Первоначальный этап расследования присвоения и растрат 120. Особенности последующего этапа расследования присвоения и растрат 121. Криминалистическая характеристика преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств 122. Первоначальный этап расследования преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств 123. Криминалистическая характеристика вымогательства 124. Первоначальный этап расследования вымогательства 125. Криминалистическая характеристика мошенничества 126. Первоначальный этап расследования мошенничества 127. Криминалистическая характеристика поджогов 128. Первоначальный этап расследования поджогов 129. Типичные экспертизы, назначаемые по делам о поджогах и преступных нарушениях правил пожарной безопасности 130. Криминалистическая характеристика дорожно-транспортных преступлений 131. Первоначальный этап расследования дорожно-транспортных преступлений 132. Типичные экспертизы, назначаемые при расследовании дорожно транспортных преступлений 133. Криминалистическая характеристика групповых преступлений 134.


Особенности первоначального этапа расследования групповых и организованных преступлений 135. Понятие и криминалистическая характеристика преступлений несовершеннолетних. Обстоятельства, подлежащие установлению 136. Типичные ситуации первоначального этапа расследования преступлений совершенных несовершеннолетними 137. Организационно-тактические действия следователя при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними 138. Особенности тактики первоначальных следственных действий при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними 139. Особенности допроса несовершеннолетних, подозреваемых в совершении преступлений 140. Криминалистическая характеристика преступлений в сфере компьютерной информации 141. Типичные следственные ситуации при расследовании преступлений в сфере компьютерной информации 142. Особенности тактики следственных действий при расследовании преступлений в сфере компьютерной информации 143. Судебные экспертизы при расследовании преступлений в сфере компьютерной информации 144. Криминалистическая характеристика преступных нарушений правил охраны труда и техники безопасности. Обстоятельства, подлежащие установлению 145. Планирование расследования в типичных следственных ситуациях при расследовании преступных нарушений правил охраны труда и техники безопасности ФГОС- 146. Особенности тактики следственных действий при расследовании преступных нарушений правил охраны труда и техники безопасности 147. Судебные экспертизы при расследовании преступных нарушений правил охраны труда и техники безопасности 148. Криминалистическая характеристика преступных нарушений правил охраны водных ресурсов и атмосферы 149. Типичные следственные ситуации начального этапа расследования экологических преступлений 150. Особенности последующего этапа расследования экологических преступлений.

По всем темам раздела 2 «Криминалистическая техника» студенты выполняют лабораторные работы.

3.ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ Согласно действующим учебным планам подготовки юристов в высших юридических учебных заведениях страны, криминалистика является важной составной частью юридических знаний, обязательной дисциплиной, изучаемой всеми студентами юристами независимо от избранной ими специализации. Объекты криминалистического исследования фигурируют как в уголовном, так и в гражданском судопроизводстве.

Криминалистические познания используются также при решении отдельных проблем административного права.

В соответствии с тематическим планом одной из форм изучения «Криминалистики» являются лабораторно-практические занятия, осуществляемые студентами как под руководством преподавателя, так и самостоятельно. Методические пособия, подготовленные на кафедре уголовного права и процесса ВлГУ, направлены на организацию лабораторных работ и охватывают второй раздел данной учебной дисциплины «Криминалистическая техника» (рабочая тетрадь представлена в электронном виде). Все лабораторные работы выполняются в малых группах по 5- человек.

Выполнение лабораторных работ по криминалистической технике должно способствовать развитию навыков в применении различных криминалистических средств, овладению отдельными приемами обнаружения, фиксации, изъятия, осмотра и исследования вещественных доказательств, правильному составлению уголовно процессуальных документов.

Лабораторные работы должны выполняться в сроки, определяемые преподавателем. Студенты, не представившие на проверку лабораторные работы в срок, к семестровому зачету (экзамену) не допускаются.

Лабораторная работа № 1 «Криминалистическая фотография»

Задание 1. Составить фрагмент протокола осмотра условного места происшествия (о производстве фотосъемок).

Задание 2. Выполнить четыре вида съемок. Ориентирующая съемка должна быть осуществлена методом линейной или круговой панорамы (3-4 кадра). Оформить фототаблицу.

Задание 3. Выполнить опознавательную (сигналитическую) фотосъемку живого лица (фас, профиль).

Лабораторная работа № 2 «Дактилоскопия»

ФГОС- Задание 1. Определить тип папиллярных узоров на представленных снимках и отметить стрелками частные признаки.

Задание 2. На предложенном преподавателем предмете (чистом листе бумаги, бутылке и пр.) оставьте след любого пальца своей руки. Осмотрите предмет под косопадающем освещении и с помощью лупы. Используя дактилоскопические порошки (пары йода или др. средства) выявите след пальца. Перекопируйте его на дактопленку, которую оформите как вещественное доказательство. Сделайте схематическую зарисовку (ксерокопию, фотокопию) папиллярного узора выявленного следа. Стрелками отметьте его частные признаки.

Задание 3. Составьте фрагмент протокола осмотра, в котором опишите, при осмотре какого места происшествия, на чем, на какой поверхности обнаружен след пальца, как, с использованием каких средств его удалось выявить, вид и разновидность узора, отобразился ли он полностью или частично, изъят вместе с предметом-носителем или перекопирован на дактилоскопическую пленку, способ упаковки. Укажите, какая надпись должна быть сделана на упаковке (бирке).

Задание 4. Получите отпечатки всех своих пальцев. Под каждым отпечатком укажите вид и разновидность узора Лабораторная работа № 3 «Следы обуви»

Задание 1. На какой-либо поверхности оставьте дорожку следов (4-7 следов обуви), измерьте ее элементы, зарисуйте. Ниже изложите результаты измерений.

Задание 2. Изучите след обуви, оставленный Вами на бумаге, сделайте его зарисовку, затем произведите измерение всех параметров следа. Результаты измерений впишите в схему, стрелками укажите частные признаки (след прилагается).

Задание 3. Во фрагменте протокола осмотра предполагаемого места происшествия опишите обнаруженные следы обуви человека (дорожку следов, единичный след).

Задание 4. Какую информацию при исследовании следов обуви можно получить о лице, оставившем эти следы? Как эта информация используется в розыскной работе?

Лабораторная работа № 4 «Следы орудий взлома»

Задание 1. Произвести осмотр следа взлома, установить признаки, характеризующие орудие (инструмент). С использованием пластилина или полимерного компаунда К-18 изготовить слепки со следа взлома. Предположительно определить вид орудия взлома (инструмента), оставившего исследуемый след взлома.

Задание 2. По предложенной схеме напишите фрагмент протокола осмотра места происшествия, детализировав обнаруженные следы взлома.

Задание 3. Произвести визуальное сравнение изготовленного слепка со следа взлома с рабочими частями представленных инструментов. Результат сравнения сообщить преподавателю.

Задание 4. Исходя из результатов осмотра следов орудий взлома и инструментов, определить вид экспертизы, сформулировать вопросы эксперту. Указать, какая информация может быть получена по следам на месте происшествия о механизме взлома и физических данных взломщика.

Лабораторная работа № 5 «Следы автотранспортных средств Задание 1. По схематическим зарисовкам определить направление движения транспортного средства и указать особенности в следе протектора.

Задание 2. Составить протокольную запись следа транспортного средства.

Задание 3. Сформулировать вопросы эксперту-трасологу.

ФГОС- Лабораторная работа № 6 «Следы выстрела»

Задание 1. Осмотреть стреляную пулю, сделать ее схематическую зарисовку, стрелками отметить на ней следы от воздействия оружия.

Задание 2. Описать стреляную пулю во фрагменте протокола осмотра места происшествия.

Задание 3. Осмотреть стреляную гильзу, сделать ее схематическую зарисовку в вертикальном положении и со стороны донышка, отметить на ней следы от бойка, патронника и других частей оружия, а также маркировочные обозначения. Описать стреляную гильзу во фрагменте протокола осмотра места происшествия.

Задание 4. Изложить, какие элементы характеристик пуль и гильз, а также следов выстрела на них учитываются при определении модели оружия. По результатам осмотра пуль и гильз составить суждение о примененном оружии. Сформулировать вопросы эксперту-баллисту в отношении представленных объектов.

Лабораторная работа № 7 «Технико-криминалистическое исследование документов»

Задание 1. Используя имеющуюся аппаратуру, осмотреть и описать предложенный преподавателем документ во фрагменте протокола осмотра, указать в нем: наименование, серию, номер, на чье имя, когда, кем выдан;

как и какие признаки выявлены;

какое должно быть принято решение. Сформулировать вопросы эксперту.

Задание 2. Осмотрите предложенные оттиски печати, изложите свое суждение относительно их подлинности, перечислите признаки подделки.

Задание 3. Перечислите способы и соответствующие им признаки подделки подписей.

Лабораторная работа № 8 «Исследование почерка»

Задание 1. Изложить характеристики двух исследуемых рукописных документов.

Изучить топографические и общие признаки почерков, результаты анализа свести в таблицы.

Задание 2. Произвести разборку наиболее характерных частных признаков почерка.

Результаты анализа свести в таблицу по прилагаемому образцу.

Задание 3. Провести сравнительное исследование рукописных текстов.

Сформулировать вывод об исполнении их одним или разными лицами. Изложить, какие условия должны быть соблюдены при сборе сравнительных образцов почерка.

Лабораторная работа № 9 «Описание внешности человека по методу словесного портрета»

Задание 1. Описать признаки внешности человека с натуры (по предложению преподавателя) или по фотоснимкам человека, сфотографированного в двух положениях (фас и профиль).

Задание 2. Из выявленных признаков внешности выделить такие, которые могут быть включены в розыскную ориентировку. Необходимо учитывать следующие правила:

1) перечень признаков внешности не должен быть слишком большим, 2) признаки должны индивидуализировать человека, 3) особые приметы обязательно включаются в ориентировку.

4.ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ФГОС- Для контроля освоения студентами лекционного курса разработаны тестовые задания, которые проводятся после изучения каждой темы лекционного материала. Тесты предоставлены в электронном виде, общее количество тестовых вопросов 306.


ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КРИМИНАЛИСТИКА»

Тема 1. Предмет, задачи, система и методы криминалистики (5 часов) Вопросы для самоконтроля:

1. Понятие и предмет науки криминалистики.

2. Система и задачи науки криминалистики и ее место в научном знании.

3. Методы познания, используемые в криминалистике.

Вопросы для рефератов и докладов:

1. Общенаучные и специальные методы криминалистики.

2. История развития криминалистического учения.

3. Роль Е.Ф. Буринского в развитии криминалистики и судебной экспертизы в России.

Форма контроля: Заслушивание рефератов и ответов на вопросы на семинаре.

Тема 2. Криминалистическая идентификация и диагностика (10 часов) Вопросы для самоконтроля:

Понятие и научные основы криминалистической идентификации.

1.

Объекты, стадии и виды криминалистической идентификации.

2.

Понятие криминалистической диагностики и ее значение для раскрытия и 3.

расследования преступлений.

Вопросы для рефератов и докладов:

1. Криминалистическая идентификация как процесс криминалистического исследования.

2. Роль идентификационных, классификационных и диагностических признаков в исследовании материальных следов преступлений.

3. Роль трудов С.М. Потапова в формировании теории криминалистической идентификации.

4. Криминалистическая идентификация и ее значение в раскрытии и расследовании преступлений.

Решите задачи.

Задача №1.

В одном случае на месте происшествия были обнаружены объемные следы босых ног, а в другом – объемные следы обутых ног. В том и другом случае были изготовлены слепки со следов, в которых отобразились индивидуальные признаки объектов, оставивших следы.

Какие объекты в первом и во втором случае будут идентифицируемы и почему?

Задача №2.

ФГОС- Расследуя дело об убийстве, совершенном из огнестрельного оружия, следователь изъял с места происшествия выстрелянную пулю и стреляную гильзу от 9-мм патрона. Оружие сразу обнаружено не было.

Можно ли по этим объектам произвести идентификационные исследования и какие?

Задача №3.

Рассмотреть два случая:

1. На месте дорожного происшествия обнаружены и изъяты осколки фарного стекла скрывшейся с места происшествия автомашины. При осмотре одного из автомобилей, бывших в день происшествия в рейсе, следователь обнаружил в фаре, за новым стеклом, мелкие осколки от разбитой старой фары.

2. На месте кражи со взломом обнаружен обломок полотна ножовки по металлу.

При обыске на рабочем месте подозреваемого обнаружено ножовочное полотно.

В обоих случаях перед экспертом поставлен вопрос: «Составляли ли в каждом из эпизодов обнаруженные ранее объекты единое целое?». К какому виду идентификации относится подобное исследование и при каких условиях оно возможно?

Форма контроля: Заслушивание рефератов и ответов на вопросы на семинаре.

Проверка письменно решенных задач.

Тема 3. Криминалистическая фотография и видеозапись (6 часов) Вопросы для самоконтроля:

1. Система и значение криминалистической фотографии.

2. Понятие и виды запечатлевающей и исследовательской фотографии.

3. Виды, методы (способы) фотосъемки, используемые при фиксации места происшествия.

4. Использование видеосъемки при осмотре места происшествия 5. Процессуальное оформление фотосъемки и видеозаписи.

Вопросы для рефератов и докладов:

Применение цифровой фотографии в криминалистике и судебной 1.

экспертизе.

Криминалистическая фотография в лучах невидимой части спектра.

2.

Криминалистическая видеозапись и ее использование в собирании и 3.

исследовании доказательств.

Решите задачи.

Задача №1.

На месте происшествия обнаружена стреляная гильза. Возможность объектива фотоаппарата не позволяет отрегулировать резкость в виду малого размера объекта.

Каким образом можно получить четкое изображение?

Задача №2.

При печати фотоснимков круговой панорамой снимки получились разными по плотности.

Какие правила были нарушены в данном случае?

Задача №3.

Дом, в котором совершена кража расположен на узкой улице.

Какой способ панорамной съемки предпочтительно избрать?

Форма контроля: Заслушивание рефератов и ответов на вопросы на семинаре.

Проверка письменно решенных задач.

Тема 4. Криминалистическая трасология (6 часов) ФГОС- Вопросы для самоконтроля:

Классификация следов, правила их обнаружения.

1.

Следы рук (дактилоскопия).

2.

Следы ног.

3.

Следы орудий взлома и инструментов.

4.

Следы транспортных средств.

5.

Вопросы для рефератов и докладов:

Научные основы криминалистической трасологии.

1.

Микротрасология и ее использование в судопроизводстве.

2.

Современное состояние и перспективы развития криминалистической 3.

дактилоскопии.

Криминалистическое исследование запирающих механизмов и сигнальных 4.

устройств.

Криминалистическое исследование изделий массового производства.

5.

Решите задачи.

Задача №1.

На месте происшествия обнаружена бутылка со следами рук человека. Следователь прокуратуры изъял бутылку со следами, предполагая, что эти следы мог оставить преступник.

Какой объект в данном случае можно назвать следообразующим?

Задача №2.

Узнав, что на орудии преступления остались следы его руки, и желая избежать ответственности за совершенное преступление, обвиняемый Фокин причинил себе ожог 2 ой степени ладони и пальцев правой руки.

Можно ли провести идентификационные исследования после заживления руки Фокина?

Задача №3.

Жукову Петру Петровичу было предъявлено обвинение в совершении им год назад кражи из магазина. Следователь ознакомил обвиняемого с заключением дактилоскопической экспертизы, в выводах которой указано, что след, обнаруженный при осмотре места происшествия, оставлен большим пальцем правой руки гр. Жукова П.П.

Однако обвиняемый виновным себя не признал и заявил, что кражу совершил не он, а его брат-близнец Михаил, с которым они были очень похожи. Михаил умер 6 месяцев назад и похоронен в другом городе.

Нужно ли проводить эксгумацию для дактилоскопирования трупа Жукова М.П.?

Форма контроля: Заслушивание рефератов и ответов на вопросы на семинаре.

Проверка письменно решенных задач.

Тема 5. Криминалистическое исследование документов (6 часов) Вопросы для самоконтроля:

1. Понятие и система криминалистического исследования документов 2. Криминалистическое исследование письма 3. Технико-криминалистическое исследование документов Вопросы для рефератов и докладов:

Реквизиты документов и их значение как источника криминалистической 1.

информации.

ФГОС- Подготовительная стадия идентификационных исследований документов 2.

по письменной речи и почерку.

Частичная подделка документов и современные способы ее выявления.

3.

Электронные документы и возможности их криминалистического 4.

исследования.

Криминалистическое исследование документов, выполненных на принтерах.

5.

Проблемы криминалистического почерковедения.

6.

Автоподлог и пути его диагностирования.

7.

Решите задачи.

Задача №1.

При осмотре места происшествия по факту самоубийства следователь обнаружил предсмертную записку, которую, сложив вдвое, приклеил к материалам дела.

Правильны ли действия следователя?

Задача №2.

Гражданин Антонов по подложному рецепту № 86 г.Владимира получил наркотические средства. С места его работы были изъяты свободные образцы почерка, которые подверглись сравнению с записями в рецепте. Оперативный работник сделал предположение, что оба документа выполнены одним лицом.

На основании чего оперативный работник пришел к такому выводу?

Задача №3.

Участковый уполномоченный при обходе квартир жилого дома в одной их квартир проверил охотничий билет у его владельца. При этом обнаружил, что истекли сроки действовавшего разрешения.

Является ли этот документ подлинным и, что можно включить в это понятие?

Форма контроля: Заслушивание рефератов и ответов на вопросы на семинаре.

Проверка письменно выполненных задач.

Тема 6. Криминалистическая габитоскопия (6 часов) Вопросы для самоконтроля:

1. Понятие и научные основы габитоскопии.

2. Признаки внешности человека, их свойства и классификация.

3. Виды субъективных портретов, методика их изготовления.

4. Правила описания внешности человека по методу «словесного портрета».

5. Фотопортретная экспертиза.

Вопросы для рефератов и докладов:

Использование методики «словесного портрета» в оперативно-розыскной и 1.

следственной практике.

Возможности и методы экспертного отождествления личности по признакам 2.

внешности.

Субъективные портреты и их использование в розыске преступников.

3.

Решите задачи.

Задача № В поселке Ильинка Энского района неизвестный преступник незаконно проник в квартиру гражданки Ф. с целью хищения имущества. Неожиданно для преступника хозяйка оказалась дома.

Преступник нанес ей несколько ножевых несмертельных ранений.

Вопросы 1. Что такое субъективный портрет? Каков порядок его составления? Какие при этом применяются технические средства?

2. Каковы научные ОСНОРЫ судебной портретной идентификации?

ФГОС- 3. Какие внешние признаки человека используются для его отождествления?

4. Каковы общие правила подбора материала для портретной идентификации?

4. Какие методы и технические средства применяются в ходе судебной портретной идентификации?

5. Возможна ли портретная идентификация по субъективному портрету, если нет, то почему?

6. Какие признаки человека называются функциональными? Какова их идентификационная значимость? Возможна ли идентификация человека по видеосюжету?

7. Каков общий порядок установления личности подозреваемого (разыскиваемого)?

Задание 1. Определите, какие из средств криминалистической габито-скопии могут быть использованы для раскрытия данного преступления.

2. Составьте описание одного из студентов по методу «словесного портрета».

Задача № При расследовании уголовного дела по факту исчезновения гражданина К. обнаружен скелетированный труп, который, исходя из обстоятельств дела, мог принадлежать исчезнувшему К. В распоряжение следователя супругой К. было предоставлено два его фотоснимка — художественная фотография, где К. изображен в правый полупрофиль, и фотография на паспорт.

Вопрос 1. Каковы задачи, решаемые криминалистической габитоско-пией?

Задание 1. Определите вид экспертного исследования.

2. Сформулируйте вопросы эксперту.

Задача № На территории автобазы Энского района обнаружен труп неизвестного мужчины с отчлененными кистями рук. На теле и лице трупа имеются следы увечий.

Вопросы 1. Что такое туалет трупа? Каково его предназначение?

2. Какие существуют недактилоскопические идентификационные экспертизы? Какие методы отождествления в них используются, какой сравнительный материал применяется?

Задание Вынесите постановление о назначении экспертиз с целью отождествления неопознанного трупа.

Задача № В лесопосадках вблизи г. Энска обнаружен труп неизвестного мужчины. Гнилостные изменения наружных покровов препятствуют проведению дактилоскопирования и установления личности трупа по фотоснимкам головы.

Вопросы 1. В чем суть метода реконструкции внешности по черепу, кто его впервые разработал?

Возможна ли портретная идентификация по реконструированной внешности, если нет, то почему?

2. Возможно ли использование черепа для портретной идентификации, если да, то какова методика такого исследования?

Задание Напишите поручение для проведения медико-криминалистического исследования черепа и выполнения по нему реконструкции внешнего облика головы неопознанного трупа.

Форма контроля: Заслушивание рефератов и ответов на вопросы на семинаре.

Проверка письменно выполненных задач.

Тема 7. Криминалистическое оружиеведение (6 часов) Вопросы для самоконтроля:

1. Общие положения криминалистической баллистики.

2. Классификация и характеристики огнестрельного оружия.

3. Обнаружение, осмотр, фиксация, изъятие огнестрельного оружия и следов его применения.

4. Понятие и классификация холодного оружия.

ФГОС- Вопросы для рефератов и докладов:

1. Криминалистическое исследование следов выстрела: современное состояние и новые возможности.

2. Проблемы криминалистической баллистики.

3. Криминалистические средства и методы установления механизма преступного применения взрывных устройств.

Решите задачи.

Задача №1.

Услышав ночью лай собаки во дворе своего дома, хозяин вышел на улицу посмотреть автомобиль, стоявший во дворе. В это время раздался выстрел, и снаряд дроби попал в деревянную дверь дома.

Можно ли определить дистанцию выстрел и калибр оружия?

Задача №2.

В процессе драки одному из солдат причинено ранение штык-ножом от автомата.

Штык-нож у солдата, нанесшего удар, изъят.

Есть ли необходимость в производстве экспертизы с целью отнесения данного объекта к холодному оружию? К какому типу холодного оружия относится штык-нож?

Задача №3.

Труп водителя такси с огнестрельным повреждением обнаружен на переднем сидении автомобиля. Выстрел произведен сзади, в спину потерпевшего. В морге с трупа аккуратно была снята одежда для направления ее на судебно-баллистическую экспертизу.

Как правильно упаковать одежду потерпевшего со следами огнестрельного повреждения?

Форма контроля: Заслушивание рефератов и ответов на вопросы на семинаре.

Проверка письменно решенных задач.

Тема 8. Тактика следственного осмотра и освидетельствования (6 часов) Вопросы для самоконтроля:

1. Понятие и тактические положения следственного осмотра.

2. Виды следственного осмотра.

3. Тактика осмотра места происшествия.

4. Тактика проведения освидетельствование.

Вопросы для рефератов и докладов:

1. Участники осмотра места происшествия и их функции.

2. Роль специалиста в осмотре места происшествия.

3. Наружный осмотр трупа на месте его обнаружения.

4. Освидетельствование как разновидность следственного осмотра.

5. Понятие и значение негативных обстоятельств и их значение при выявлении и разоблачении инсценировок.

Решите задачи.

Задача № Заведующая диагностическим отделением поликлиники № 4 К., придя на работу, обнаружила пропажу электрокардиографа, при этом окно в кабинете ЭКГ было разбито. О происшествии К. сообщила заместителю главного врача по хозяйственной части С, которая немедленно позвонила в милицию.

Задача № ФГОС- Слесарь ЖЭУ В. после получения наряда на проведение ремонтных работ спустился в подвал дома, где обнаружил полуобнаженный труп неизвестной женщины.

Задача № В дежурную часть Энского РОВД обратился глухонемой мужчина, который передал дежурному записку с сообщением об обнаружении входной двери своей квартиры открытой. Из квартиры пропали пылесос и кожаная куртка.

Задача № В результате грубого нарушения правил дорожного движения на перекрестке улиц Садовая и Вишневая произошло столкновение двух легковых автомашин. Свидетель дорожно-транспортного происшествия А. сразу сообщил о случившемся дежурному Энского РОВД.

Вопросы 1. Каковы действия дежурного РОВД при получении сообщения о преступлении?

2. Кто должен войти в состав следственно-оперативной группы для осмотра места происшествия?

3. Каковы права и обязанности участников осмотра места происшествия?

4. В чем заключается подготовка к осмотру места происшествия?

5. Какие объекты подлежат исследованию и фиксации в протоколе при осмотре места происшествия?

Задание 1. Составьте письменный план подготовки и проведения осмотра места происшествия.

2. Составьте протокол осмотра места происшествия, сделайте чертеж схематического плана места происшествия.

Форма контроля: Заслушивание рефератов и ответов на вопросы на семинаре.

Проверка письменно выполненных задач.

Тема 9. Тактика допроса и очной ставки (6 часов) Вопросы для самоконтроля:

1. Общие положения тактики допроса.

2. Особенности допроса свидетелей и потерпевших.

3. Тактика допроса подозреваемого и обвиняемого.

4. Допрос несовершеннолетних.

5. Понятие очной ставки и тактика ее проведения.

6. Фиксация хода проведения допроса и очной ставки.

Вопросы для рефератов и докладов:

Невербальная информация: возможности ее использования в ходе допроса.

1.

Тактическое обеспечение допроса лица, дающего ложные показания.

2.

Психологические основы допроса свидетеля и потерпевшего.

3.

Подготовка и производство очных ставок по делам о групповых 4.

преступлениях.

Решите задачи.

Задача № 20 мая 200_г. в лесу были обнаружены части расчлененного трупа неизвестной женщины. В результате следственно-оперативных мероприятий личность потерпевшей была установлена. Муж убитой — Б. заявил, что преступление могла совершить его любовница В., которая пыталась разрушить их семью. С его слов, В. является эгоистичной и психопатичной женщиной, готовой любыми средствами добиваться поставленной цели.

ФГОС- Задание 1. Укажите, на исследовании каких вопросов должна строиться тактика допроса Б.

и В.

2. Составьте план допроса Б. и В.

Задача № При допросе свидетеля Л. были установлены подробности совершенного преступления. Он подробно описал произошедшие события и внешность преступников.

Он сообщил также, что слышал, как один из преступников окликнул другого по фамилии, которая показалась ему знакомой, но вспомнить ее он не может. Несмотря на все усилия свидетеля и следователя, фамилия преступника так и не была установлена.

Вопросы 1. Какие психологические закономерности следует иметь в виду, когда допрашиваемый забывает отдельные факты и обстоятельства?

2. Какие тактические приемы можно использовать в данной ситуации?

Форма контроля: Заслушивание рефератов и ответов на вопросы на семинаре.

Проверка письменно выполненных заданий и задач.

Тема 10. Тактика обыска и выемки (6 часов) Вопросы для самоконтроля:

1. Понятие задачи и виды обыска.

2. Тактика проведения обыска 3. Общие положения выемки и тактика ее проведения.

Вопросы для рефератов и докладов:

Значение обыска в доказательственной базе уголовного дела.

1.

Выемка как один из способов собирания доказательств.

2.

Тактика обыска по групповым делам.

3.

Тактические приемы поиска тайников.

4.

Особенности производства выемки почтово-телеграфной корресподенции.

5.

Решите задачи.

Задача №1.

Неизвестные преступники путем взлома навесных замков проникли в неохраняемые металлические гаражи, расположенные внутри квартала и принадлежащие гражданам Борисову, Сергееву, Новодворскому и Комарову, откуда совершили кражу трех автомобильных приемников «Былина» «Урал-авто», «Сириус» и двух автомагнитол производства фирм «Сони» и «Панасоник»

В распоряжение следователя потерпевшие передали технические паспорта на похищенные вещи.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.