авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

М 1. ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Аннотация программы дисциплины

«ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ»

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Современный этап развития общества характеризуется глубокими качественными

изменениями во всех сферах человеческого бытия. В этой ситуации проблемы философии

познания (гносеологии, эпистемологии) приобретают первостепенное значение. Категории истины и заблуждения, вопросы о возможностях и границах человеческого познания и самопознания, о своеобразии чувственного и рационального познания, проблематика научного и вненаучного познания важны не только для философов, но и для представителей других наук и профессий, в том числе для экономистов и инженеров.

Курс философии познания имеет целью ознакомление студентов с важнейшими категориями и проблемами этого раздела философии, раскрытие особенностей методологии научного исследования, изучение различных подходов к фундаментальным вопросам гносеологии.

Задачами курса являются:

- сформировать у студентов представление об основных проблемах гносеологии, о наиболее авторитетных школах философии познания;

- сформировать у студентов понимание многообразия форм знания, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального, рационального и эмпирического в познании;

- сформировать у студентов понимание роли науки в развитии культуры, характера взаимодействия науки и техники, понимание ценности научной рациональности и ее исторических типов, структуры, форм и методов научного познания и знания.

Место дисциплины в структуре ООП магистратуры 2.

«Философия познания» как учебная дисциплина входит в вариативную часть общенаучного цикла (М 1) образовательной программы.

Философия познания тесно связана с другими дисциплинами, изучаемыми магистрантами: гуманитарными, социально-экономическими, естественнонаучными, техническими, сельскохозяйственными. В первую очередь, она опирается на знания, полученные студентами при изучении базового курса философии, а также на достижения наук различных классов как на свой эмпирический базис. Она осуществляет по отношению к ним мировоззренческую и методологическую функции. Весьма интенсивны связи философии познания также с специальными экономическими дисциплинами, изучаемыми магистрантами.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате изучения 3.

дисциплины В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

а) общекультурные:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общенаучный уровень (ОК - 1);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК - 2);

- способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знания, непосредственно не связанные со сферой деятельности (ОК - 3);

- владение навыками публичной и научной речи (ОК - 6);

б) профессиональные:

- способность обобщать и критически оценивать результаты отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК - 1);

- способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научных исследований (ПК - 2);

- способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК - 3);

- способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде доклада или статьи (ПК - 4).

В результате освоения дисциплины «Философия познания» студент должен:

знать:

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

- научные, философские и религиозные картины мира;

- взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке;

его отношение к природе и обществу;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

- место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- роль насилия и ненасилия в обществе;

- нравственные обязанности человека;

- многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии;

уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня;

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе, - применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Аннотация программы дисциплины «МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

1. Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины (модуля) «Методология научных исследований»

являются изучение теоретических и практических основ использования методик и методологии проведения научных исследований в профессиональной сфере, а так же овладение навыками самостоятельной исследовательской работы.

Задачами дисциплины «Методология научных исследований» являются:

- изучение понятия феномена научной деятельности в различные исторические периоды;

- изучение закономерностей развития науки на современном этапе;

- научиться использовать методики и методологию проведения научных исследований в профессиональной сфере;

- приобрести навыки самостоятельной исследовательской работы;

- приобрести навыки работы с научными текстами и рецензирования их.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры «Методология научных исследований» занимает важное место в подготовке магистров по направлению «Экономика». Он относится к общенаучному циклу дисциплин вариативной части и изучается магистрантами 1 курса очной формы обучения в течение семестра.

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина являются: «Макроэкономика», «Компьютерные технологии в экономической науке и практике». Курс «Методология научных исследований» позволяет обучающимся получить знания в сфере изучение теоретических и практических основ использования методик и методологии проведения научных исследований в профессиональной сфере, а так же навыками самостоятельной исследовательской работы и получить навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования в аспирантуре.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

общекультурные компетенции:

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

- способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК 2);

- способен самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 3) - способен принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

- владеет навыками публичной и научной речи (ОК- 5);

профессиональные компетенции:

- способен обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

- способен обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

- способен проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

- способен представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

- способен анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

- способен применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);

- способен разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

В результате освоения дисциплины «Методология научных исследований»

обучающийся должен:

Знать:

- основные моменты эволюции феномена научной деятельности в различные исторические периоды;

- ключевые закономерностей развития науки на современном этапе;

- основные методики и методологию проведения научных исследований в профессиональной сфере.

Уметь:

- обосновать выбор методик и методологии проведения научных исследований в профессиональной сфере;

- формировать план проведения научного исследования;

- проводить критический анализ научных текстов.

Владеть:

- навыками самостоятельной исследовательской работы;

- навыками работы с научными текстами и рецензирования их;

- навыками применения методик проведения научных исследований в профессиональной сфере.

Аннотация программы дисциплины «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ АГРАРНОЙ ЭКОНОМИКИ»

1. Цели освоения дисциплины.

Учебная программа дисциплины позволяет получить базовые знания в области современной аграрной экономики.

Курс направлен на приобретения студентами теоретических знаний и практических навыков по экономическим проблемам, их исследованиям и способов принятия управленческих решений по возникающим вопросам и кризисным ситуациям в сфере аграрного бизнеса.

Цель учебной дисциплины состоит в изучении современных проблем аграрной экономики и имеющегося отечественного и зарубежного опыта по разрешению данной ситуации в рыночных условиях.

Данный курс учит рассматривать сложившуюся экономику на уровне района, региона, страны в сфере производства, переработки и реализации сельскохозяйственной продукции, товаров и услуг как сложную взаимосвязанную систему, нуждающуюся в адекватных подходах по разработке мероприятий, способствующих сглаживанию и решению насущных проблем в аграрном секторе.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

Особое место данной дисциплины в профессиональной подготовке магистров по направлению «Экономика» обусловлено тем, что она является базовой профилирующей дисциплиной для данной специальности. Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как «Управленческий анализ в отраслях АПК», «Статистические методы исследования аграрной экономики», «Анализ обеспечения финансовой устойчивости организаций АПК» и другими. Дисциплина тесно связана и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Эконометрика» и другие.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

а) общекультурными (ОК):

- способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК 2);

- способен обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

- способен обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

- способен проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

- способен представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

-способен разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

- способен готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

- способен анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

- способен разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12).

Комплексное изучение рыночной системы ведения хозяйства с учётом кризисных явлений в аграрной экономике и затруднительных ситуаций рассматривается данной дисциплиной по взаимосвязанным и дополняющим друг друга направлениям:

­ изучение экономической роли АПК;

­ изучение и анализ сельскохозяйственного производственного потенциала в современных условиях;

­ изучение и анализ покупательского спроса на продукцию АПК;

­ оценка конкурентоспособности предприятия и продукции, анализ условий конкуренции;

­ изучение эффективных форм и методов распределения сельскохозяйственной продукции в кризисной экономике;

­ изучение региональных аспектов по решению аграрных проблем.

Используя полученные знания после изучения данного курса, студенты должны уметь:

­ на базе различных исследований выявлять причины и факторы создавшейся кризисной ситуации;

­ знать и применять теоретические и практические подходы к решению сложившейся ситуации в аграрном секторе;

­ формировать условия по повышению конкурентоспособности сельскохозяйственного производства;

­ повышать рентабельность операций на сельскохозяйственном рынке;

­ принимать решения связанные с организацией и осуществлением мероприятий, способствующих выходу из проблемных ситуаций;

­ уметь эффективно использовать результаты своих исследований для адекватного принятия управленческих решений и др.

Аннотация программы дисциплины «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКЕ»

1. Цели и задачи изучения дисциплины Целями и задачами преподавания дисциплины “Компьютерные технологии в экономической науке и образовании” является обучение современного магистра экономики теоретическим и практическим основам автоматизации бухгалтерского учета, анализа данных и образовательного процесса, а также выработка у обучающихся навыков эффективного использования компьютерных технологий в решении конкретных практических задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Компьютерные технологии в экономической науке и образовании»

основывается на знаниях дисциплин:

информатика, информационные технологии и системы в экономике, финансовый учет, налогообложение организаций АПК 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

- способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК 2);

- способен самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 3) - способен принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4) - способен готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

- способен разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

назначение и основные возможности компьютерных технологий;

основные направления автоматизации бухгалтерского учета;

основы построения автоматизированных информационных систем;

классификацию автоматизированных информационных систем;

технологию автоматизированного ведения бухгалтерского учета на основе системы “1С: Предприятие”;

технологию автоматизированного ведения налогового учета на основе системы “1С: Предприятие”;

компьютерную технологию правового сопровождения автоматизированного бухгалтерского учета;

функциональные возможности компьютерных технологий в среде локальных, корпоративных и глобальных компьютерных сетей;

уметь:

настраивать и эксплуатировать программные средства автоматизированного ведения бухгалтерского учета;

решать конкретные практические задачи с применением компьютерных технологий;

использовать автоматизированную правовую поддержку решения задач бухгалтерского и налогового учет;

владеть:

навыками подготовки информационной базы для ведения компьютерного бухгалтерского учета в системе “1С: Бухгалтерия” на конкретном предприятии;

навыками применения компьютерных технологий для учета активов и обязательств организации;

навыками применения компьютерных технологий для анализа учетной информации и составления отчетности;

навыками применения компьютерных технологий для ведения налогового учета;

навыками применения компьютерных технологий работы со справочными правовыми системами.

Аннотация программы дисциплины «ИСТОРИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В РОССИИ»

1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины «История предпринимательства в России»: дать студентам представление о зарождении и становлении отечественного предпринимательства, его связи с законодательной и политической средой в различные исторические периоды. Место дисциплины в профессиональной подготовке находится в сфере формирования современного экономического мышления для более глубокого изучения общетеоретических и профессиональных дисциплин. Основными формами изучения дисциплины являются лекции, семинарские занятия, консультации и самостоятельная работа студентов. В результате изучения дисциплины «История российского предпринимательства» выпускники должны:

– иметь представление о состоянии и степени научной разработанности ведущих проблем истории развития отечественного предпринимательства;

– понимать роль и место дисциплины в системе специальности «Менеджмент»;

– разбираться в проблемах взаимодействия предпринимателей и общества;

– знать основные этапы развития российского предпринимательства;

– сформировать у будущих специалистов теоретические знания и практические навыки по анализу текущей ситуации в области государственного и муниципального управления с учетом исторического прошлого.

Данная дисциплина относится к социально-гуманитарным специальным предметам и тесно связана с такими дисциплинами, как история менеджмента, история государственного и муниципального управления, институциональная экономика. В ходе изучения предмета ставятся задачи:

ознакомить студентов с историческим опытом России по развитию предпринимательства;

- показать основные тенденции в развитии отечественного предпринимательства;

- привить навыки практического анализа конкретных решений, принимаемых в области предпринимательства;

- научить их соотносить тип предпринимательства и уровень экономического развития страны в определенные периоды времени.

2. Место дисциплины в структуре ООП «История предпринимательства в России» входит в вариативную часть общенаучного цикла ООП «Экономика» и является дисциплиной по выбору. В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении учебного курса: «История». Набор входящих знаний и умений, состоящий в понимании системы исторических социально-экономических и политических изменений общества и государства, обеспечивают требуемый фундамент знаний для изучения основных направлений истории предпринимательства.

Полученные в процессе обучения знания могут быть в дальнейшем использованы при изучении дисциплины «Финансовый учет», «Налоговый учет», «Аудит», «Стратегический анализ» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины студенты знакомятся с различными аспектами становления и развития предпринимательства в России;

его формами и этапами развития;

основными закономерностями формировании предпринимательских хозяйственных объединений, особенностями их структуры. Получат представление о важнейших реформах государственного управления, направленных на упорядочение экономической деятельности предпринимателей на разных исторических этапах. Познакомятся с комплексом социальным программ российских предпринимателей, направленных на развитие благотворительности и меценатства среди местного сообщества.

Практические занятия по дисциплине ориентированы на применение как традиционных, так и современных образовательных технологий, включающих проведение «круглых столов», деловых игр, использование бизнес-кейсов, научных дискуссий по наиболее острым проблемам, связанным с развитием основных теоретических и практических концепций в истории предпринимательства. Применение всех этих аналитических материалов позволит сформировать у студентов адекватное представление о формировании и развитии истории предпринимательства в России.

В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

а) общекультурными (ОК):

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

- способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК 2);

- способен обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

- способен применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь:

- определять основные направления исторического развития реформ управления предпринимательской деятельностью;

- применять в практической деятельности основные (классические) концепции функционирования предпринимательства;

- объяснять различные факторы, влияющие на развитие предпринимательства и его основных социально-экономических процессов;

- понимать системный характер управления предпринимательской деятельностью;

- давать целостную характеристику каждой системе предпринимательства;

- определять причины создания, реформирования и разрушения органов власти и управления экономикой.

знать:

- сущность предпринимательства, формы и методы предпринимательской деятельности;

- основные этапы развития предпринимательства в России;

- крупных реформаторов в истории предпринимательства;

- эволюцию организационной структуры предпринимательских объединений;

- эволюцию форм контроля органов государственной власти за предпринимательской деятельностью;

- исторический опыт путей повышения эффективности предпринимательской деятельности в России.

владеть навыками:

- экономического образа мышления;

- сравнительного анализа систем власти и управления предпринимательской деятельностью в различные исторические периоды;

- осознания социально-экономической значимости предпринимательства в жизнедеятельности общества;

- анализа социально значимых процессов и явлений;

- системного подхода к предпринимательской деятельности.

Аннотация программы дисциплины «ЭТИКА И ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ»

1. Цель и задачи дисциплины:

Целью учебной дисциплины является формирование у студентов психологической и нравственной культуры делового общения;

формирование психологических знаний, необходимых для повышения общей и профессиональной компетентности магистра, его конкурентоспособности, формирования психолого-педагогической культуры, самостоятельности и творческого подхода в профессиональной деятельности.

Задачи курса:

–сформировать у студентов понятийный аппарат психологической науки;

– обеспечить овладение студентами методологией и методикой анализа межличностных отношений, возникающих в процессе общения и профессиональной совместной деятельности;

– научить студентов оценивать влияние субъективных и объективных факторов, действующих на отношения человека с другими людьми;

– дать основы психологических знаний о личности.

- раскрыть природу свойств и явлений человеческой психики, механизмов психологической защиты, особенностей поведения человека;

– научить студентов управлять своими эмоциональными состояниями, а также дать 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина основывается на знании следующих учебных дисциплин: «История», «Культурология», «Философия», «Социология», «Политология». Изучение основ психологии и педагогики необходимо для более осознанного, глубокого понимания таких специальных дисциплин, как: «Маркетинговый анализ», «Аудит», «современные проблемы аграрной экономики».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение учебной дисциплины «Этика и психология делового общения» является необходимым условием не только высокопрофессиональной подготовки специалиста, но и гармоничного развития личности, эффективного выполнения ее функций в обществе, коллективе, семье.

В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью принимать организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6).

способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- Виды и формы делового общения;

- основные понятия и категории психологии деловых отношений;

Механизмы воздействия в процессе делового общения;

- психологические особенности восприятия людьми друг друга;

- психологические аспекты переговорного процесса;

- особенности невербального общения в процессе деловых отношений;

- факторы, затрудняющие взаимопонимание между людьми в деловой сфере;

- основные стратегии поведения в конфликтных ситуациях и способы разрешения деловых конфликтов;

- динамику протекания основных социально-психологических процессов в коллективе;

Уметь:

- использовать психологические знания в профессиональной деятельности;

- применять формы и методы психологического воздействия для повышения эффективности профессионального взаимодействия и совместной деятельности;

- интерпретировать собственное психическое состояние;

- понимать собеседника по вербальным, эмоциональным и поведенческим проявлениям;

- придерживаться социальной роли;

- регулировать психологическую дистанцию;

- перестраивать стратегию общения в зависимости от ситуации;

- терпеливо выносить негативное отношение делового партнера или собеседника;

- создавать психологический климат делового сотрудничества, доверия и уважения.

Владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом психологии общения;

- системой знаний о сфере психологии общения;

сущности коммуникативных, интерактивных и персептивных процессов;

- владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

- основными приёмами эффективной самоподачи.

Аннотация программы дисциплины «ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ»

1. Цели освоения дисциплины.

Дисциплина «История экономических учений» включена в базовую часть профессионального цикла подготовки магистра (магистра) по направлениям «Экономика», «Менеджмент».

Цель изучения дисциплины – дать обучаемым четкое представление об основных этапах и закономерностях развития мировой экономической мысли, интеллектуальной биографии и содержании основных работ выдающихся ученых-экономистов, об основных течениях, тенденциях развития экономической теории.

Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к подготовке кадров, установленными в квалификационной характеристике магистров, магистров по направлениям «Экономика», требованиями к знаниям и умениям, которыми они должны обладать.

– определение предмета истории экономической теории;

– выяснение этапов зарождения, развития экономической науки и ее современные основные направления;

– ознакомление с методами и средствами познания экономических явлений и законов;

– ознакомление с категориальным аппаратом изучаемой дисциплины;

– приобретение навыков использования полученных знаний.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры «История экономических учений» занимает важное место в подготовке магистров по направлению «Экономика». Он относится к общенаучному циклу дисциплин вариативной части и изучается магистрантами 1 курса. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина являются: «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Философия познания». «История экономических учений» позволяет обучающимся получить знания об основных этапах и закономерностях развития мировой экономической мысли, интеллектуальной биографии и содержании основных работ выдающихся ученых-экономистов, об основных течениях, тенденциях развития экономической теории, а так же навыками самостоятельной исследовательской работы и получить навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования в аспирантуре.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Обучавшийся по дисциплине "История экономических учений", должен обладать следующими компетенциями:

Быть способен:

- четко представлять и убедительно разъяснять связь современных экономических теорий с установками экономической политики, идеологическими доктринами и национальными культурами;

объяснять зависимость экономических концепций, область их применимости и меру точности их выводов от лежащих в их основании предпосылок;

- ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории и методологическим проблемам экономической науки.

Реализация в дисциплине «История экономических учений» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению «Экономика» должна формировать следующие компетенции:

способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6).

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК 8).

Знать:

- логику становления и развития экономической науки, структуру современного экономико-теоретического знания, историю формирования и концепции основных школ и направлений классической и современной экономической мысли;

особенности развития отечественной экономической науки и вклада российских ученых в развитие мировой экономической мысли;

- историю экономической методологии и основные направления современных философско-методологических исследований экономической науки.

Уметь:

- оценивать экономические идеи и экономико-политические доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы применимости, проводить методологическую экспертизу соответствующих научных разработок;

- ставить научные задачи в области истории экономической мысли и методологии экономической науки, готовить научные статьи в этих областях;

- свободно ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико политических дискуссиях.

Владеть:

- навыками организации и проведения лекционных и семинарских занятий, подготовки учебно-методических материалов по курсам экономической теории, истории экономических учений, истории и философии экономической науки;

- навыками организации научных дискуссий и междисциплинарного взаимодействия экспертов;

- навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли.

Аннотация программы дисциплины «МАРКЕТИНГОВЫЙ АНАЛИЗ»

1. Цели освоения дисциплины.

Цель дисциплины – изучение основы и сущности маркетингового анализа, теории и практики современного маркетингового механизма воздействия на конкурентные позиции фирмы на рынке. Ставится задача сформировать у обучающихся четкое представление о том, как должен осуществляться маркетинговый анализ, чтобы снизить риск маркетинговой деятельности предприятия, повысить эффективность управленческих решений, а в определенных случаях – для регулирования рыночных процессов.

Маркетинговый анализ рассматривается как комплексная концепция управления, направленная на изучение предпочтений потребителей с целью их удовлетворения, а также с целью сегментирования покупателей для проведения анализа предпочитаемых ими марок или сортов товаров и степень насыщенности рынка в этих сегментах.

Большое место отводится оптимизации товарной и ценовой политики, политики формирования сбытовой сети, развития рекламы и анализу маркетинговых коммуникаций.

При изучении курса наряду с овладением студентами теоретическими положениями уделяется внимание приобретению практических навыков, с тем, чтобы они смогли успешно применять их в своей последующей работе.

Теоретическая часть курса излагается в лекциях, преследующих цель дать представление о маркетинговом анализе как о современной деловой философии, с одной стороны, и практической деятельности фирмы в условиях современных рынков – с другой.

Изучение теории маркетингового анализа построено таким образом, чтобы сформировать целостное представление о том, как должен осуществляться маркетинговый анализ, и об использовании методов маркетингового анализа.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры «Маркетинговый анализ» занимает важное место в подготовке магистров по направлению «Экономика». Он относится к общенаучному циклу дисциплин вариативной части к дисциплинам по выбору и изучается магистрантами 1 курса. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина являются: «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Философия познания». «История экономических учений» позволяет обучающимся получить знания об основных этапах и методах анализа в маркетинге,, об основных течениях, тенденциях развития маркетинга, а так же навыками самостоятельной исследовательской работы и получить навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования в аспирантуре.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Аналитическая функция – одна из главных функций маркетинга. Маркетинговый анализ необходим для более всесторонней оценки прошлой и нынешней деятельности предприятия, его внешней среды. Планирования стратегий будущей работы предприятия на рынке также должно базироваться на маркетинговом анализе. В процессе обучения вырабатывается представление о том, как должен осуществляться маркетинговый анализ, чтобы снизить риск маркетинговой деятельности предприятия, повысить эффективность управленческих решений, а в определенных случаях – для регулирования рыночных процессов.

В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

а) общекультурными (ОК):

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

- способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК 2);

- способен готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК 8);

- способен анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

-способен составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);

Студент, изучив дисциплину «Маркетинговый анализ» должен иметь представление:

- о маркетинге как современной философии предпринимательства;

- об основных инструментах и методах маркетингового управления экономикой;

- знать и уметь использовать:

- основную терминологию и инструменты маркетинга;

- маркетинговые методы решения экономических проблем и управления;

иметь опыт:

- использования маркетинговых методов исследования внешней и внутренней среды предприятия, всех субъектов рынка, цены, форм коммуникаций;

- применение инструментов маркетинга-микс в системе современного управления предприятия.

Аннотация программы дисциплины «ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В АПК»

1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины заключается в исследовании и прогнозировании основных тенденций государственного регулирования экономических и социальных процессов в АПК, отраслевых и региональных рынков, анализе финансово-хозяйственной деятельности предприятий и организаций.

В данном курсе изучаются теоретико-методологические и прикладные вопросы экономической политики государства в сфере АПК, механизм ее реализации в различных социальных системах. Раскрываются методы государственного регулирования экономики АПК в национальном и региональном масштабах, методология выбора приоритетных направлений экономической и социальной политики. Содержание курса излагается во взаимосвязи секторов и сфер национальной экономики, взаимообусловленности структурных, технологических, финансовых и социальных аспектов экономического развития.

В результате изучения курса студенты должны: знать теоретико-методологические основы функционирования государства как субъекта регулирования и хозяйствования в смешанной экономике;

иметь целостное представление о месте, роли и функциях государства в современном обществе;

знать механизмы, принципы принятия и реализации решений на макроуровне;

владеть конкретными методами разработки и обоснования программ социально-экономического развития, выбора методов государственного регулирования экономических процессов.

2. Место дисциплины в структуре ООП Курс «Государственное регулирование экономических и социальных процессов в АПК» занимает важное место в подготовке магистров по направлению «Экономика». Он относится к общенаучному циклу дисциплин вариативной части к дисциплинам по выбору и изучается магистрантами 1 курса. Курс основан на междисциплинарных связях «Макроэкономики», «Национальной экономики», «Региональной экономики», «Экономики общественного сектора», «Статистики».

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся формируются следующие компетенции:

а) общекультурными (ОК):

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

- способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК 2);

- способен обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

- способен обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

- способен самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по - способен применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13).

Для успешного освоения дисциплины слушателю необходимо:

ЗНАТЬ:

- социально-экономическую сущность государственного регулирования национальной экономики и его влияния на управление на уровне региональных и муниципальных формирований;

- особенности и преимущества государственного регулирования;

- систему органов государственного регулирования, существующих в настоящее время в РФ;

- организацию разработки государственных программ, проектов планов по отдельным направлениям социально-экономического развития;

- основные показатели для анализа эффективности мер государственного регулирования отдельных социально-экономических процессов.

- определение разновидностей политики государственного регулирования;

- основные источники информации в рамках государственного регулирования национальной экономики;

- виды методов государственного регулирования, особенности их применения;

- структуру государственного регулирования в системе социально-экономического прогнозирования;

УМЕТЬ:

- обосновать необходимость и возможность применения государственного регулирования на современном этапе развития России;

- самостоятельно разбираться в проблемах государственного регулирования социально-экономического развития национальной экономики;

- оценивать существующие точки зрения относительно путей решения различных плановых проблем и аргументированно обосновывать собственную позицию;

- собирать, обрабатывать и анализировать статистическую информацию;

- использовать знания, полученные в ходе изучения курса «Государственное регулирование национальной экономики», в реализации своих профессиональных навыков.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками работы с научной литературой;

умением аргументировано излагать свои мысли;

- навыками устной и письменной речи на русском языке;

публичной и научной речи - навыками поиска необходимой информации;

- основными элементами методологии стратегического планирования;

- методиками прогнозирования с помощью среднего абсолютного прироста, скользящих средних, обработки индивидуальных экспертных оценок, ранжирования объектов по коллективной экспертной оценке, кривых роста, метода парных сравнений в области демографических тенденций, природоресурсного потенциала и природоохранной деятельности, экономического роста и совокупного спроса, рынка труда и занятости, уровня жизни.

М 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ Аннотация программы дисциплины «МАКРОЭКОНОМИКА»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Содержание и структура учебно-методического пособия разработаны на основе Государственных образовательных стандартов 3-го поколения по дисциплинам «Макроэкономика (продвинутый уровень)» для магистратуры по направлению «Экономика».

Цель дисциплины - познакомить магистрантов с современной макроэкономической теорией и возможностями использования этих знаний в хозяйственной практике.

Задачи дисциплины:

-раскрыть содержание базовых терминов, категорий и понятий, используемых при изучении дисциплины;

-дать углубленное представление о принципах и законах функционирования рыночной экономики на макроуровне;

-познакомить со спецификой макроэкономического моделирования и анализа.

-показать особенности макроэкономических процессов и явлений в России В рамках самостоятельной подготовки (в том числе к семинарским занятиям) магистрантам рекомендуется использовать периодические научные издания и специализированные интернет-источники, что позволит им быть в курсе современных экономических исследований.

2.Место дисциплины «Микроэкономика» в структуре ООП Дисциплина «Макроэкономика (продвинутый уровень)» по направлению подготовки «Магистр экономики» относится к профессиональному циклу, базовой (общепрофессиональной) части.

К области исследования микроэкономики относятся: теория экономического роста;

теория деловых циклов и кризисов;

теория денег;

теория инфляции;

теория национального счетоводства;

теория управления экономическими системами;

экономические аспекты научно-технического прогресса и его влияние на макроэкономические процессы.

«Макроэкономика» является необходимой основой для овладения магистерской программой «Экономика» и таких дисциплин в ее рамках, как «Микроэкономика (продвинутый уровень)», «Эконометрика (продвинутый уровень)», а также практики и научно-исследовательской работы.

Изучение данной дисциплины опирается на знания, полученные в ходе освоения дисциплин: «Макро- и микроэкономика (для магистров)», «История экономических учений», «Мировая экономика», «Экономический анализ», «Финансы и кредит» и др.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

— владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

— способен самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять научный профиль своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

— способен самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 3);

— способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

— владеет навыками публичной и научной речи (ОК- 6);

— способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

— способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

— способен проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

— способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

— способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

— способен оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

— способен разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

— способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

— способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

— способен составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона, определять тенденции развития конкретных экономических процессов на микроуровне (ПК-10);

— способен руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

— способен разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12);

— способен применять современные методы и методики преподавания дисциплины «Макроэкономика» в высших учебных заведениях (ПК-13);

— способен разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания дисциплины «Макроэкономика» в высших учебных заведениях (ПК-14).

В результате освоения дисциплины «Микроэкономика» магистрант должен:

- Знать закономерности функционирования современной экономики на макроуровне;

основные понятия, категории и инструменты экономической теории;

основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства;

- Уметь анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;


использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;

анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально экономических показателей – компетенции;

строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведения экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на макроуровне;

представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;

В.Владеть методологией экономического исследования;

современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;

навыками самостоятельной работ.

Аннотация программы дисциплины «МИКРОЭКОНОМИКА»

1.Цели и задачи освоения дисциплины Содержание и структура учебно-методического пособия разработаны на основе Государственных образовательных стандартов 3-го поколения по дисциплинам «Микроэкономика (продвинутый уровень)» для магистратуры по направлению «Экономика».

Цель дисциплины - познакомить магистрантов с современной микроэкономической теорией и возможностями использования этих знаний в хозяйственной практике.

Задачи дисциплины:

-раскрыть содержание базовых терминов, категорий и понятий, используемых при изучении дисциплины;

-дать углубленное представление о принципах и законах функционирования рыночной экономики на микроуровне;

-познакомить со спецификой микроэкономического моделирования и анализа.

-показать особенности микроэкономических процессов и явлений в России В рамках самостоятельной подготовки (в том числе к семинарским занятиям) магистрантам рекомендуется использовать периодические научные издания и специализированные интернет -источники, что позволит им быть в курсе современных экономических исследований.

2.Место дисциплины «Микроэкономика» в структуре ООП Дисциплина «Микроэкономика (продвинутый уровень)» по направлению подготовки «Магистр экономики» относится к профессиональному циклу, базовой (общепрофессиональной) части.

К области исследования микроэкономики относятся: теория потребительского спроса;

теория фирмы;

теория организации рынков;

теория конкуренции и антимонопольного регулирования;

теория общего экономического равновесия;

теории экономики благосостояния;

взаимозависимость общественного и личного благосостояния.

«Микроэкономика» является необходимой основой для овладения магистерской программой «Экономика» и таких дисциплин в ее рамках, как «Макроэкономика (продвинутый уровень)», «Эконометрика (продвинутый уровень)», а также практики и научно-исследовательской работы.

Изучение данной дисциплины опирается на знания, полученные в ходе освоения дисциплин: «Финансовый учет», «Управленческий учет», «Аудит», «Стратегический анализ», «Управленческий анализ в отраслях АПК» и др.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять научный профиль своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

- способен самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 3);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

- способен проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

- способен оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

- способен разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

- способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

- способен составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона, определять тенденции развития конкретных экономических процессов на микроуровне (ПК-10);

- способен руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

- способен разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12);

- способен применять современные методы и методики преподавания дисциплины «Микроэкономика» в высших учебных заведениях (ПК-13);

- способен разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания дисциплины «Микроэкономика» в высших учебных заведениях (ПК-14);

В результате освоения дисциплины «Микроэкономика» магистрант должен:

А. Знать:

- закономерности функционирования современной экономики на микроуровне;

- основные результаты новейших исследований, опубликованных в ведущих периодических изданиях по проблемам микроэкономики;

- основные особенности российской экономики на микроуровне, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства Б.Уметь:

- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации и анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микроуровне;

- применять математический инструментарий и современное программное обеспечение при решении микроэкономических задач;

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

- прогнозировать на основе экономических моделей поведения экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микроуровне;

- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи В. Владеть:

методологией экономического исследования;

современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;

навыками самостоятельной работы Аннотация программы дисциплины «ЭКОНОМЕТРИКА»

2.1 Цели, задачи и особенности дисциплины Эконометрика – самостоятельная наука, изучающая экономические закономерности посредством статистических, математических методов и моделей. Эконометрика сегодня, является одной из главных учебных дисциплин по подготовки магистров специальности «Экономика». Она выступает, как методологическая наука позволяющая изучать и создавать специфические методы познания экономических отношений. Является прагматичным инструментарием экономического моделирования и прогнозирования сложных социально экономических систем.

Основной целью дисциплины “Эконометрика” является обучение студентов методике построения эконометрических моделей для анализа состояния и прогнозирования развития экономических и социальных систем в условиях внешнеэкономической среды.

Задачи курса:

- углубление теоретических знаний о качественных особенностях экономических и социальных систем, количественных взаимосвязях и закономерностях их развития;

- обретение знаний по практическим выводам эконометрического моделирования и специальной терминологии;

- овладение методикой построения и применения эконометрических моделей как для анализа состояния, так и для оценки закономерностей развития указанных систем;

- исследование ключевых экономических моделей и получение навыков практической работы с ними.

2.Место дисциплины «Эконометрика» в структуре ООП Дисциплина «Эконометрика (продвинутый уровень)» по направлению подготовки «Магистр экономики» относится к профессиональному циклу, базовой части.

К области исследования эконометрики относятся: построение эконометрических моделей для анализа состояния и прогнозирования развития экономических и социальных систем в условиях внешнеэкономической среды.

Изучение данной дисциплины опирается на знания, полученные в ходе освоения дисциплин: «Макроэкономика (продвинутый уровень)», «Микроэкономика (продвинутый уровень)», «Компьютерные технологии в экономической науке» и др.


«Эконометрика» является необходимой основой для овладения магистерской программой «Экономика» и таких дисциплин в ее рамках, как «Статистические методы исследования аграрной экономики», «Управленческий анализ в отраслях АПК», «Инвестиционный анализ», «Анализ обеспечения финансовой устойчивости организаций АПК», а также практики и научно-исследовательской работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате изучения базовой части дисциплины «эконометрика»

(продвинутый уровень) обучающийся должен:

Обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

- способность разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

- способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро и макроуровне (ПК 8);

- способность анализировать использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

- способность составлять прогнозы основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона, экономики в целом (ПК-10).

Знать:

- основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам эконометрики;

- современные методы эконометрического анализа;

- современные программные продукты, необходимые для решения экономико статистических задач;

Уметь:

- применять современный математический инструментарий для решения содержательных экономических задач;

- использовать современное программное обеспечение для решения экономико статистических задач и экономических задач.

- формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на микро- и макроуровне.

Владеть:

- методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере;

- навыками самостоятельной исследовательской работы;

- навыками микро- и макроэкономического моделирования с применением современных инструментов;

- современной методикой построения эконометрических моделей.

Аннотация программы дисциплины «СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АГРАРНОЙ ЭКОНОМИКИ»

Цели освоения дисциплины 1.

Данный курс входит в цикл дисциплин, включенных в учебный план согласно ФГОС ВПО и Учебному направлению магистрантов по направлению «Экономика» Магистерская программа «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

Дисциплина имеет целью ознакомить магистрантов с основами современной научной методологии статистического исследования на макро- и микроуровнях управления, раскрыть возможность современных статистических методов наблюдения, обобщения и анализа массовых данных общественных явлений, их применения в сельском хозяйстве.

Основные задачи курса заключаются в овладении магистрантов основ теоретических, методологических, методических подходов к решению научных проблем, связанных с исследованием массовых социально-экономических явлений и процессов, в том числе с учетом особенностей аграрной сферы и современных условий ее функционирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Статистические методы исследования аграрной экономики» по направлению подготовки «Магистр экономики» относится к профессиональному циклу, базовой части.

К области исследования дисциплины относятся: изучение современной научной методологии статистического исследования на макро- и микроуровнях управления, раскрытие возможностей современных статистических методов наблюдения, обобщение и анализ массовых данных общественных явлений, их применение в сельском хозяйстве.

Изучение данной дисциплины опирается на знания, полученные в ходе освоения дисциплин: «Макроэкономика (продвинутый уровень)», «Микроэкономика (продвинутый уровень)», «Компьютерные технологии в экономической науке», «Эконометрика» и др.

Дисциплина «Статистические методы исследования аграрной экономики» является необходимой основой для овладения магистерской программой «Экономика» и таких дисциплин в ее рамках, как «Управленческий анализ в отраслях АПК», «Инвестиционный анализ», «Анализ обеспечения финансовой устойчивости организаций АПК», а также практики и научно-исследовательской работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Реализация в дисциплине «Статистические методы исследования в агарной экономике» требований квалификационной характеристики, основных требований к профессиональной подготовленности магистранта и целей основной образовательной программы магистрантуры по направлению «Экономика» Магистерская программа «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» должна учитывать следующее:

В результате изучения базовой части дисциплины «эконометрика»

(продвинутый уровень) обучающийся должен:

Обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

- способность разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

- способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро и макроуровне (ПК 8);

- способность анализировать использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

- способность составлять прогнозы основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона, экономики в целом (ПК-10).

Профессиональная подготовка магистранта должна обеспечить:

- овладение теоретическими основами и практическими навыками самостоятельной научно-исследовательской деятельности, требующих широкого образования в сфере статистической методологии научных исследований;

Приобретение умений:

- формулировать и решать задачи, возникшие в ходе научных исследований массовых общественных явлений;

- выбирать и применять необходимые методы, и инструментальные средства статистического исследования;

- модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

- обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных;

- ставить и решать задачи в области своей профессиональной компетенции.

Аннотация программы дисциплины «ФИНАНСОВОЕ ПРАВО»

Цели и задачи освоения дисциплины 1.

Содержание и структура учебно-методического пособия разработаны на основе государственных образовательных стандартов 3-го поколения по дисциплинам «Правоведение» для магистратуры по направлению 080100 «Экономика».

Цель изучения дисциплины – ознакомление магистрантов с современным финансовым правом и возможностями использования полученных знаний в хозяйственной практике, Задачи изучения дисциплины:

- раскрыть содержание базовых понятий, используемых при изучении дисциплины, - добиться углубленного представления о принципах и законах действия финансового права.

- показать особенности действия финансового права в России.

В рамках самостоятельной подготовки /в том числе к семинарским занятиям/ магистрантам рекомендовать использование научных периодических изданий и специализированных интернет источников, в частности, информационно-правовых систем «Гарант» и «Консультант Плюс», что позволит им быть в курсе современных правовых исследований.

2. Место дисциплины «Финансовое право» в структуре ООП.

Дисциплина «Финансовое право» по направлению «Магистр Экономики»

относится к профессиональному циклу базовой /общепрофессиональной/ части.

К области исследования Финансового права относится: понятие финансового права, государственный и местный бюджеты и их структура, налоговая система, виды налогов, характеристика закона о налоге, ответственность за нарушение налогового законодательства, правовые основы банковской системы.

«Финансовое право» является необходимым элементом для овладения программой «Экономика» и таких дисциплин в её рамках как «Финансовый учет», «Налоговый учет и отчетность», «Аудит» и т.д., а также практики и научно исследовательской работы.

Изучение данной дисциплины опирается на знания, приобретённые в ходе освоения дисциплин: философия, аграрная политика, экономическая теория, правоведение и др.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Компетенции:

а/ общекультурные:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, восприятию и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения, -умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, - готов к кооперации с коллегами, работе с коллегами в коллективе, - способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность, - в своей повседневной деятельности умеет обстоятельно использовать нормативно правовые документы, - постоянно стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерству, - осознаёт социальную значимость своей профессиональной деятельности, - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать основные законы естественно-научных и общественных дисциплин и т.д.

б/ профессиональные:

- способен самостоятельно осваивать новые методы исследования, изменять научный профиль своей деятельности, самостоятельно приобретать и использовать в деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанные со сферой деятельности, - далее так же /способен:

- на основе действующей нормативно-правовой базы, типовых методик и социально-экономических показателей охарактеризовать деятельность хозяйствующих субъектов, - проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой, осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных задач, оценивать проекты с учётом факторов неопределённости, - руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и в организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти и т.д.

4. В результате освоения дисциплины «Финансовое право» магистр должен:

А. Знать:

- основные закономерности развития российского права в целом и финансового права в частности, - особенности взаимодействия государственных правовых институтов и альтернативных форм разрешения гражданско-правовых споров, особенно в области финансового права.

Б. Уметь:

- использовать источники социально-экономической и управленческой информации и анализировать их во взаимосвязи на основе правовой и финансово-правовой науки, - выявлять проблемы социально-экономического характера и предлагать способы их решения на основе не только финансового права, но и федерального закона о медиации, - представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступлений, докладов, аналитических отчётов и статей.

В. Владеть:

- методологией правового исследования, - современными методами сбора, обработки и анализа финансово-правовой информации, - навыками самостоятельной работы с правовой литературой.

Аннотация программы дисциплины «ТЕОРИИ И ПРИНЦИПЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА»

1. Цели освоения дисциплины.

Преподавание дисциплины “ Теория и принципы бухгалтерского учета ” строится исходя из требуемого уровня базовой подготовки магистров направления «Экономика»

магистерская программа «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

Цель и задачи изучения – дать студентам знания об основных принципах как теоретической основы правил;

приемов;

научить идентифицировать, оценивать, классифицировать и систематизировать объекты бухгалтерского наблюдения;

привить навыки применения принципов обобщения учетной информации, а также ее анализа.

В ходе изучения дисциплины ставятся следующие задачи:

- обеспечить правильное толкование понятий: теория бухгалтерского учета – как предмет и метод бухгалтерского учета;

теория бухгалтерского учета – как развитие бухгалтерской мысли;

методология и методика бухгалтерского учета;

- определить методологические подходы к формированию основных направлений развития теорий бухгалтерского учета;

- сформировать знание концептуальных (основополагающих) принципов организации учета и основных направлений его реформирования;

- дать обоснование необходимости развития учета по двойной системе;

- определить значение элементов и форм развития учета исходя из истории их развития;

- рассмотреть условия развития бухгалтерского учета, породившие классификацию теории учета;

- ознакомиться с результатами научных подходов к определению значений и признаков классификации теорий: налоговый, правовой, этический, экономический, бихеовирический (поведенческий) и структурный;

- обратить внимание на значение балансовой теории для построения счетов бухгалтерского учета и группировки их в системе учета;

- определить значение отдельных теорий бухгалтерского учета для развития синтетического и аналитического учета в системе счетоводства;

- рассмотреть классификацию теорий американской системе бухгалтерского учета и определить значение теории капитала;

- рассмотреть критерии формирования принципов бухгалтерского учета российских и МСФО.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина «Теория и принципы бухгалтерского учета» относится к профессиональному циклу М-2, вариативной части, занимает ведущее место, являясь одной из профилирующих фундаментальных дисциплин по подготовке магистров по направлению «Экономика».

Дисциплина «Теория бухгалтерского учета» является дисциплиной, позволяющей систематизировать знания по дисциплинам обязательного изучения. Перечень их приведен в таблице 2.1.

Таблица 2.1.- Взаимосвязь учебной дисциплины с другими учебными дисциплинами Наименование Предшествующая дисциплина разделов Тем изучаемой наименование разделы дисциплины Введение в 1.1 Формы и Теория Хозяйственный учет и его методологию элементы бухгалтерского виды.

учета: бухгалтерского учета Общая характеристика 1.Предпосылки и учета бухгалтерского учета.

обоснование Предмет и метод развития форм и бухгалтерского учета.

элементов двойной Элементы метода системы учета.

Бухгалтерский Концепции бухгалтерского финансовый учет финансового учета.

Регулирование организации и методов бухгалтерского финансового учета.

1.2 Теории Теория Бухгалтерский баланс.

синтетического бухгалтерского Назначение и структура, (балансового) учета содержание бухгалтерского течения. баланса.

Влияние на бухгалтерский баланс хозяйственных факторов.

Бухгалтерская Общие принципы (финансовая) построения бухгалтерской отчетность финансовой отчетности.

Бухгалтерское Годовая бухгалтерская дело отчетность.

2. Теория 2.1 Теория Теория Бухгалтерские счета и бухгалтерского бухгалтерского бухгалтерского двойная запись.

учета. учета и их учета Счета синтетического и значение для аналитического учета.

развития счетоводства.

Бухгалтерский Общие положение финансовый учет организации финансового учета.

Учетная политика предприятия.

Комплексный Оценка и прогнозирование экономический платежеспособности.

анализ хозяйственной деятельности Комплексный Оценка и прогнозирование 2. Американские экономический платежеспособности.

теории анализ бухгалтерского хозяйственной учета. деятельности Финансовый Диагностика вероятности анализ банкротства субъекта хозяйствования.

3.Принципы 3.1 Критерии Бухгалтерский Концепции бухгалтерского бухгалтерского формирования финансовый учет финансового учета.

учета. принципов Основные принципы бухгалтерского финансового учета.

учета. Основополагающие допущения в признании учетной информации и в системе регулирования бухгалтерского учета.

Бухгалтерское Основные допущения и дело требования к ведению бухгалтерского учета.

Оценка качества информации в финансовой отчетности.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

- способен обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

- способен проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

- способен представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

- способен самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

- способен руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

- способен применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);

- способен разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

В результате изучения базовой части цикла студент должен:

- знать содержание фактов хозяйственной жизни (хозяйственных операций), оказывающих влияние н6а структуру бухгалтерского баланса и на капитальное уравнение;

- уметь устанавливать размер собственного и заемного капитала;

;

- уметь рассчитывать показатели, определяющие структуру капитала (коэффициенты автономии, постоянных пассивов, соотношения собственного и заемного капитала, долгосрочного привлечения заемных средств), размер частных активов, излишка (недостатка) источников для формирования оборотных средств.

Аннотация программы дисциплины «ФИНАНСОВЫЙ УЧЕТ»

Цели освоения дисциплины 1.

В условиях рыночных преобразований в России возрастает потребность в высококвалифицированных бухгалтерах, экономистах и аудиторах. Особую актуальность приобретает изучение бухгалтерского финансового учета, при этом к числу наиболее актуальных проблем относятся такие, как изучение концепций бухгалтерского учета, системы его нормативного регулирования, особенностей ведения учета на предприятиях и в организациях различных организационно-правовых форм, ознакомление с процессом стандартизации учета и отчетности согласно международным стандартам.

Необходимость изучения дисциплины «Финансовый учет» обусловлена тем, что в системе управления организацией бухгалтерскому финансовому учету принадлежит ведущая роль, бухгалтерская информация служит языком бизнеса, а бухгалтерская отчетность является своеобразной визитной карточкой организации. Бухгалтерская информация востребована не только широким кругом потребителей, она необходима и на различных стадиях процесса управления.

Целью изучения дисциплины является получение системных знаний в области методики бухгалтерского учета и основных тенденциях его развития на современном этапе, а также изучение организации бухгалтерского финансового учета для предприятий и организаций различных организационно-правовых форм.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.