авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотации к рабочим программам дисциплин

Направление подготовки

030300.62 Психология

Присваиваемая квалификация (степень)

Бакалавр

Форма обучения

Очная, заочная

Троицк 20 г.

Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Б1.Б.1.Иностранный язык

Фонетика. Звуковая система немецкого языка. Её отличия по сравнению со звуковой системой рус ского языка. Понятие звука и буквы. Закрытый и открытый слог. Гласные буквы в основных типах ударных слогов. Долгота и краткость гласных звуков. Положение языка при произнесении немецких согласных зву ков. Палатализация. Чтение буквосочетаний. Буквосочетания гласных букв. Дифтонги. Буквосочетания со гласных букв. Буквосочетания гласных и согласных букв. Специфика артикуляции звуков, интонации, ак центуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

основные особенности полного стиля произноше ния, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

чтение транскрипции. Смысловые группы (деление на синтагмы), слогоделение. Ударение в слове и ударение смысловых слов внутри предложения.

Интонация в утвердительном, вопросительном и отрицательном предложениях. Интонация в общем, специ альном и разделительном вопросах.

Грамматика (морфология, синтаксис). Основные грамматические явления, обеспечивающие комму никацию общего характера без искажения смысла в письменном и устном общении, характерные для про фессиональной речи. Имя существительное. Суффиксы, образующие имя существительное. Правила и ис ключения в образовании множественного числа существительных. Артикль. Притяжательные местоимения.

Склонение имен существительных. Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных и наречий.

Местоимение. Личные, возвратные, притяжательные местоимения. Указательные и вопросительные место имения. Предлоги. Система немецких предлогов. Глагол. Инфинитив. Основные формы глагола. Правиль ные и неправильные глаголы. Временные формы глагола. Модальные глаголы. Пассивный залог. Причастие 1. Причастие 2. Имя числительное. Количественные и порядковые числительные. Дроби и проценты. Сою зы. Сочинительные и разделительные союзы. Словообразование. Префиксы. Словосложение. Простое (рас пространенное и нераспространенное предложение). Члены предложения. Порядок слов в повествователь ном предложении. Краткие ответы на вопросы. Вопросительные и отрицательные предложения. Порядок слов в вопросительном и отрицательном предложениях. Составное именное сказуемое и составное глаголь ное сказуемое. Безличное предложение. Сослагательное и повелительное наклонения.

Лексика и фразеология. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Лек сический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенауч ная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечиваю щие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Основные грамматические явления, ха рактерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Б1.Б.2. История Раздел 1. Введение. Восточные славяне в древности.Цель изучения дисциплины и его основное со держание. Сущность, формы, функции исторического знания. Предмет исторической науки. Основные за дачи учебной дисциплины "История". Первобытный строй на территории страны. Восточные славяне в древности. Происхождение названия Русь. Общая характеристика феодального строя. Раннефеодальная монархия Рюриковичей.

Раздел 2. Становление и развитие древнерусского государства. Основные проблемы. Образование Древнерусского государства, его социально-экономический и политический строй, организация управления.

Социальное неравенство в общественных отношениях Киевской Руси. Внешняя политика киевских князей в IX – XI вв.

Раздел 3. Политическое и социально-экономическое развитие Руси в XII – XIII вв. Культурное насле дие восточных славян. Принятие христианства. Предпосылки и причины феодальной раздробленности.

Крупнейшие политические образования на территории Руси. Борьба народов нашей страны с монголо татарским нашествием. Борьба народов Руси и Прибалтики против агрессии немецких, шведских и датских феодалов. Экономические последствия монголо-татарского завоевания Руси и золотоордынское иго в оцен ке историков.

Раздел 4. Централизация Руси. Объединение земель вокруг Москвы. Формирование Русского центра лизованного государства. Смысл и сущность процессов централизации. Дискуссия о предпосылках и дви жущих силах объединения Руси (Л.В. Черепнин, А.Н. Сахаров, А.А. Зимин). Особенности объединительно го процесса на Руси. Русские земли и княжества в середине XV в. Присоединение к Москве Новгорода, Тве ри и других земель. Формирование общерусской феодальной аристократии и единого государственного ап парата управления. Судебник 1497 г. Специфика процессов централизации во второй половине XV – начале XVI в. Территория и население. Сельское хозяйство Изменение статуса московских государей.

Раздел 5. Московское царство в XVI в. Предпосылки образования национальных государств. Основ ные этапы централизации. Укрепление Российского государства в XVI в. Внешняя политика России в XVI в. Русская культура XIV-XVI вв.

Раздел 6. Московское царство в XVII в. «Смутное время» в истории нашего государства. Борьба за власть. Самозванцы. Борьба народов России против польско-шведской интервенции. Крепостническое зако нодательство и обострение социальных противоречий. Складывание национального всероссийского рынка.

Юридическое оформление крепостного права. «Бунташный век». Становление абсолютизма - определяющая тенденция развития политического строя России во второй половине XVII в. Освободительная борьба укра инского и белорусского народов против польских феодалов. Начало формирования культуры русской на ции.

Раздел 7. Россия при Петре I. Предпосылки и объективная неизбежность Петровских преобразова ний. Социально-экономическое развитие России. Политика меркантилизма. Административные и военные реформы Петра I. Основные направления внешней политики России в эпоху Петра I и ее задачи.

Раздел 8. Российское государство в XIII в. Социально-экономическое и культурное развитие. Провоз глашение России империей. ”Золотой век русского дворянства”. Просвещенный абсолютизм. Этапы внут ренней политики Екатерины II. Характер и направленность реформ. Упрочение самодержавия и власти дворянства на местах. Укрепление социального положения дворян. Крестьянские войны в России. Основные цели и направления внешней политики Екатерины II. Расширение территории Российской империи. При соединение Крыма, Грузии, Казахстана. Освоение Дальнего Востока. Разделы Польши. Правление Павла I.

Раздел 9. Реформы России в XIX веке. Становление капиталистических отношений. Развитие про мышленности, сельского хозяйства, специализация районов. Особенности промышленного переворота в России. Вхождение страны в мировой рынок. Дворцовый переворот 1801 г. Либеральные преобразования Александра I. А.А. Аракчеев и усиление консервативных тенденций в обществе. Международная обстанов ка в начале XIX в. Международное положение России. Причины и начало войны 1812 г. Бородинское сра жение. Формирование идеологии декабристов. Междуцарствие. Восстание 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. Причины поражения. Укрепление самодержавной власти при Николае I. Репрессии и создание III отделения. А.Х. Бенкендорф. Кодификация М.М. Сперанского. Реформа государственных кре стьян. Эпоха цензурного террора Крымская война. Причины продвижения России на Кавказ. Шамиль и при соединение Кавказа. Формирование правительственной идеологии. Теория официальной народности. Поис ки передовой частью русского общества новой теории. П.Я. Чаадаев. А.И. Герцен и теория “общинного со циализма”. Западники и славянофилы.

Раздел 10. Российское государство в к. XIX - н. XX века. Особенности модернизации.

Экономическое положение России накануне крестьянской реформы 1861 г. Индустриальный подъем 90-х годов XIX в. Реализация реформы 1861 г. Изменения в классовой структуре российского общества.

Реформы в области местного управления и финансов. Судебная и городская реформы. Реформа в области народного образования и печати. Военные реформы.

Кризис власти. Подъем общественного движения. Либерально-буржуазные течения в идейной жизни страны. Революционное народничество и эволюция его идеологии. “Земля и воля” 60-х и 70-х годов XIX в.

”Народная воля” и “Черный передел”. Политическая реакция и эпоха контрреформ 80-90 гг. XIX в. Земская и городская контрреформы. Ухудшение отношений с Германией. Союз с Францией (1891 - 1894 гг.).

Раздел 11. Внешняя и внутренняя политика России в н. XX века.

Правление Николая II. Реформы С.Ю. Витте. Российский монополистический капитализм и его осо бенности. Экономический кризис и депрессия 1900-1908 гг. Промышленный подъем 1908 - 1913 гг. Обост рение международных отношений на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904-1905 гг.

Деятельность IV Государственной думы. Кризис верхов в России накануне первой мировой войны.

Происхождение и характер первой мировой войны. Выступления в армии, на флоте. Предпосылки, начало и ход революции. Отречение Николая II. Сущность двоевластия. Назревание революционной ситуации. Под готовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде. II Формирование органов государственной власти и управления. Победа вооруженного восстания в Москве. Провозглашение Советской России феде рацией. Первые социально-экономические преобразования новой власти. Современные взгляды на характер Октябрьской революции 1917 г.

Раздел 12. Революционные потрясения и противостояние в обществе 1917-1920 годы. Расстановка классово-политических сил в стране после Октябрьской революции. Формирование политической системы советского общества. Выход из мировой войны. Брестский мир. Хозяйственные задачи советской власти весной 1918 г. Конституция РСФСР. Периодизация, итоги и особенности гражданской войны. Борьба госу дарства за дипломатическое признание в мире.

Общественно-политический кризис в Советской Республике в 1920-1921 гг. Новая экономическая политика. Образование СССР. Формирование режима власти Сталина.

Раздел 13. Модернизация промышленности и сельского хозяйства в предвоенные годы. Мировой эко номический кризис 1929-1933 гг. Свертывание НЭПа. Форсирование темпов индустриализации. Преобразо вания в деревне и их последствия. Создание государственной системы управления экономикой. Социали стическое планирование. Изменение социальной структуры общества.

Раздел 14. СССР во второй мировой войне.

Упрочение международного положения СССР. Борьба за создание системы коллективной безопасно сти. Договор 1939 г. с Германией. Периодизация Великой Отечественной войны. Организация борьбы с фа шистской агрессией. Советский тыл в годы войны. Капитуляция Германии. Война с Японией. Основные итоги второй мировой войны. Ужесточение личной власти Сталина. Геополитические последствия второй мировой войны. СССР и ООН. Обострение противоречий двух мировых систем.

Раздел 15. Послевоенные годы (1945-1953).

Начало “холодной войны”. Военно-политические блоки. Восстановление народного хозяйства. Обще ственно-политическая жизнь. Переход после смерти Сталина от тоталитарной системы управления к оли гархической. Продовольственные трудности и аграрные реформы Г. Маленкова и Н. Хрущева. Целина. Ук рупнение и социализация хозяйств. Осуждение сталинизма на ХХ съезде.

Раздел 16. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1953-1964 годы.

Внутрипартийная борьба за власть и установление коллективного партийного контроля над органами безопасности. Продовольственные трудности и аграрные реформы Г. Маленкова и Н. Хрущева. Целина.

Укрупнение и социализация хозяйств. Реорганизация промышленного управления по территориальному принципу. Жилищная и другие социальные программы правительства. Осуждение сталинизма на ХХ съезде.

Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962 г. Кризис 1956 г. в Польше и Венгрии. Смещение Н.

Хрущева.

Раздел 17. Перестройка в СССР. Итоги модернизации. Конституция 1977 г. о политической системе и ее составных элементах. Причины нарастания застойных явлений в экономике и спада производства.

ВПК и его место в советской экономике. Основные противоречия политического развития страны в эти годы. Диссидентское движение. Борьба за власть. М. Горбачев. Попытки ускорения социально экономического развития страны. Реформирование политической системы советского общества. Избрание Президента СССР. Многопартийность. Обострение национальных конфликтов. Президентские выборы в России. ГКЧП. Упразднение СССР. Приватизация торгово-промышленных предприятий. Конституция г. Формирование президентской республики. Президентство В. Путина. Новая расстановка политических сил.

Раздел 18. Россия в конце XX –начале XXI вв. Современная Россия в системе международных отноше ний. Становление современного международного порядка. Новое геополитическое положение России, ее место в мире. Приоритеты внешней политики РФ. Разработка новой концепции. Борьба с международным терроризмом.

Б1.Б.3. Философия Тема 1. Философия: смысл и значение. Философия как род духовной деятельности (философия в широ ком смысле слова). Проблемный характер философии. Бытие, человек, общество и познание как основные темы философского размышления. Критичность и “беспредпосылочность” философского размышления.

Предмет философии. Структура философского знания. Онтология, философская антропология, социальная философия, теория познания как составные части философии. Роль мышления, интуиции, непосредственно го переживания, понимания, веры в формировании и функционировании философских учений (воззрений).

Плюрализм философских учений. Научно и вненаучно ориентированные философские концепции. Научные, философские и религиозные картины мира. Структура философских воззрений. Язык философии. Зависи мость философской концепции от личностно-индивидуальных духовных интересов, интеллектуального по тенциала философа, социального и культурного контекста деятельности философа. Мировоззренческая функция философии. Понятие мировоззрения. Объективирующие и субъективирующие мировоззрения.

Эмоционально-образный и рациональный уровни мировоззрения, их соотношение с мироощущением и мировосприятием. Взаимосвязь философского мировоззрения с художественно-образным, мифологиче ским, религиозным, научным мировоззрениями, отличие философского мировоззрения от других видов ми ровоззрения. Философия как мировоззрение личности, социальной группы, эпохи. Философия как самосоз нание культуры. Место и роль философии в культуре. Методологические функции философии.

Тема 2. История философии. Становление философии. Общая характеристика исторических периодов:

культурно-исторические предпосылки, стиль философствования. Основные направления, школы и этапы истории философии: древняя восточная философия (Индия, Китай), античная философия (Греция, Рим), средневековая философия (патристика, арабская философия, схоластика), философия эпохи Возрождения, философия Нового времени, философия новейшего времени. Философские учения ортодоксальных школ древнеиндийской философии: веданты, санкхьи, йоги, ньяи, вайшешики, мимансы. Философские учения неортодоксальных школ древнеиндийской философии (джайнизма, буддизма). Философские учения школ древнекитайской философии: конфуцианства, моизма, легизма, даосизма, номинализма, натурфилософии.

Место древней восточной философии в историко-культурном развитии человечества. Разработка проблем античной философии в учениях милетской школы, Гераклита, элейской школы, Демокрита, Сократа, Плато на, Аристотеля, Эпикура, стоиков, скептиков, неоплатоников. Место античной философии в историко культурном развитии человечества. Основные периоды средневековой философии: патристика, арабская средневековая философия, схоластика. Разработка проблем средневековой философии в учениях А. Авгу стина, Авиценны, ибн Рушда, Ф. Аквинского, номинализма и реализма, в мистике (Бонавентура, Майстер Экхарт). Разработка философской проблематики эпохи Возрождения в философии гуманистического воз вышения человека (Ф. Петрарка, Л. Валла, Н. Кузанский и др.), философии “ничтожности” человека (Л.Б.

Альберти), философии зарождающегося естествознания (Л. да Винчи, Коперник, Кеплер, Галилей, Нью тон), натурфилософии (Дж. Бруно и др.), политической философии (Макиавелли), философии мыслителей утопистов (Т. Кампанелла, Т. Мор, Т. Мюнцер), реформаторской философии религии (М.Лютер, Ж.Кальвин). Разработка философских проблем в философии “нового органона” Ф. Бэкона, дуалистической философии Р. Декарта, метафизике монизма Спинозы, монадологии Г.В. Лейбница, механистическом мате риализме Т. Гоббса, материалистическом эмпиризме Дж. Локка, идеалистическом сенсуализме Дж. Беркли, скептицизме Д. Юма, философии английского, французского, немецкого Просвещения, философии И. Кан та. Разработка философской тематики ХIХ века в “наукоучении” И.Г. Фихте, в “философии тождества” Ф.В.Й. Шеллинга, “абсолютном идеализме” Г.В.Ф. Гегеля, антропологическом материализме Л. Фейербаха, философии диалектического и исторического материализма, “первом позитивизме”, “зкзистенциалистской теологии” С. Кьеркегора, философии жизни А. Шопенгауэра, Ф. Ницше, В. Дильтея. Разработка философ ской тематики ХХ века в феноменологии, философии жизни, экзистенциализме, герменевтике, прагматизме, неопозитивизме, структурализме, психоанализе, философии языка, философии науки, философии марксизма и неомарксизма.

Разработка философской проблематики в философии “общего дела” Н.Ф. Федорова, философии “все единства” В.С. Соловьева, экзистенциалистской философии Л. Шестова и Н.А. Бердяева, интуиционизме Н.О. Лосского, философии “софийности” П.А. Флоренского, философии “боговоплощения” С.Н. Булгакова.

Тема 3. Философская онтология. Истоки и смысл философско-онтологической проблематики. Учение о битии. Категории бытия и небытия как предельные понятия философской картины мира. Бытие как сово купность сущего. Качественная и количественная разнородность сущего. Основные роды сущего: природа, человек, социум, дух. Монистические и плюралистические концепции бытия. Существование как предельно общее свойство сущего. Бытие как существование вообще, как проявление универсального единства мира сущего. Вечность и самодостаточность бытия. Бытие и чувственно воспринимаемая действительность. Фи лософская онтология как метафизика. Сущее как субстанция и акциденция. Сущность и явление в мире су щего. Содержание и форма, структура и функция как всеобщие моменты мира сущего. Понятие материаль ного и идеального. Категории «пространство» и «время» в философии. Детерминизм и индетерминизм. Ди намические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Бытие и движение. Движение и изменение. Движение и развитие, диалектика. Источники движения. Движение как переход возможности в действительность. Движение как становление и развитие отдельного сущего. Дви жение и покой. Системная организация в мире сущего. Самоорганизация бытия. Взаимосвязь бытия и небы тия. Абсолютное и относительное небытие.

Тема 4. Философия природы. Понятие природы. Объективность природы. Материя как форма всеобщ ности природного бытия. Субстанциальность, самодостаточность природы. Жизнь как истинное существо вание природы в целом. Качественное и количественное разнообразие природных явлений. Неорганическая и органическая природа. Иерархия как принцип структурной организации природы. Основные структурные уровни природы. Формы проявления единства природы. Пассивное и активное в жизни природы. Природа как творческая сила. Зачаточные формы субъективности в органической природе. Взаимодействие природ ных явлений как проявление активности природы. Пространство и время как формы существования приро ды. Субстанциальное и реляционное понимание пространства и времени. Формы движения материальной природы. Круговорот как форма движения природы в целом. Формы самоорганизации природных явлений.

Эволюционные и революционные процессы в природе. Природные катаклизмы как проявление революци онных изменений в природе. Гармоничность, равновесие, целесообразность в природе. Природа как гео графическая среда, биосфера, ноосфера. Человек и природа. Причинная обусловленность явлений природы.

Формы природной причинности. Случайность и необходимость в природе. Закономерность и закон как формы проявления необходимости в природе. Рациональное, мистическое, таинственное в природе. Приро да как предмет эстетического чувства.

Тема 5. Природа человека и смысл его жизни. Проблема природы, сущности человека. Природа чело века: действительность или потенция? Природа человека и проблема пластичности человека. Природа чело века и уникальность человеческого существа. Человек как микрокосм. Духовное и материальное, социаль ное и природное в человеке. Разум и воля как измерения человека. Взаимодействие разума, воли, инстинк та. Вера как измерение человека. Язык как характеристика человека. Человек как чувственно-телесное су щество. Эмоции, любовь как измерения человека. Человек как личность. Смысл человеческого бытия. При рода человека и нравственность. Добро и зло, долг и совесть как измерения человека. Мораль, справедли вость, право. Насилие и ненасилие. Свобода и необходимость. Человек как творец самого себя. Свобода и ответственность. Нравственные ценности. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религи озные ценности и свобода совести. Творчество как компоненты человеческого существования. Человек как загадка, тайна. Человеческое “мужество быть” и смысл человеческой жизни. Представление о совершенном человеке в различных культурах.

Тема 6. Социальная философия. Общество, человек, культура. Философские концепции природы об щества: договорная (Гоббс и др.), природно-натуралистическая (Монтескье и др.), природно-биологическая (истинктивизм У. Мак-Дугалла и др.), психологическая (Г. Тард, Л.Уорд, З.Фрейд), деятельностная (К.Маркс, М. Вебер, Парсонс), коммуникативистская (Хабермас). Структура общества. Личность и общест во – холистские и номиналистские концепции. Общество как целостная система форм, связей, отношений.

Социальное действие и социальное взаимодействие как основа целостности общества. Язык и социальный институт как факторы социальных отношений. Консенсус и конфликт как явления общественной жизни.

Основные сферы общественной жизни: экономика, политика, социально-групповые отношения, идеология.

Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Общество как исторически развивающаяся система. Движущие силы и субъекты исторического процесса. Человек и исторический про цесс. Роль личности и масс в истории. Решающие факторы общественного развития. Формационная концеп ция общественного развития. Технократические концепции развития общества. Традиционное, индустри альное и постиндустриальное общество как этапы истории человечества. Цивилизационная концепция раз вития общества. Культура и природа. Культура и творчество. Структура культуры. Символический характер культуры. Разнообразие видов культуры и его истоки. Философские концепции взаимодействия различных культур (диффузионизм и эндомонизм). Функции культуры. Культура и цивилизация. Исторические типы локальных цивилизаций. История общества как развитие и взаимодействие локальных цивилизаций. Про блема становления общечеловеческой цивилизации.

Тема 7. Онтология сознания. Философская категория «сознание». Философские категории субъекта и объекта. Сознание как индивидуализированный дух, внутренний мир субъекта. Атрибутивная и идеальная природа внутреннего мира. Реальность “внутреннего мира”. Платонистские концепции реальности сознания.

Сознание как качество психического, противоположное бессознательному психическому. Фундаментальные психические структурные элементы внутреннего мира субъекта: эмоции, явления воли, формы чувственно сти, рассудка и разума. Интенциональность сознания. Сознание как форма явления, данности внешнего ми ра субъекту. Объективный смысл элементов сознания. Проблема общественной природы сознания. Язык как явленность сознания, внутреннего мира во внешнем мире. Сознание, самосознание, личность. Проблема данности различных уровней внутреннего мира субъекту. Рациональное и иррациональное (непостижимое, непередаваемое) в содержании внутреннего мира. Сознание как “поток переживаний”. Моменты трансцен дирования и конструирования в “потоке переживаний”. Надиндивидуальные формы сознания, сознание как объективированный дух. Психологические формы надиндивидуального, общественного сознания людей (групповые чувства, настроения, эмоции). Идеологические формы общественного сознания: политическая идеология, правосознание, мораль, искусство, религия, философия. Критерии разграничения форм коллек тивного сознания и их взаимосвязь. Роль различных форм коллективного сознания в жизни общества.

Тема 8. Познание, его возможности и границы. Философская категория «познание». Природа позна ния. Познание, творчество, практика. Внешний и внутренний мир человека как объекты познания. Непо средственное материальное овладение миром (практика) как первичная форма отношения человека к миру.

Чувственность как непосредственное духовное освоение внешнего мира. Внешний опыт. Отрицание позна ваемости мира агностиками и скептиками. Познавательное значение эмоций. Рациональные формы опосре дованного познания внешнего и внутреннего мира человека. Дискурс как форма рационального познания.

Интуиция и вера как недискурсивные формы познания. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Память и ее роль в познании прошлого. Творческая природа познания. Продуктивное вообра жение и познание будущего. Взаимосвязь чувственного и рационального познания. Самопознание и рефлек сия. Внутренний опыт. Вера и знание. Понимание и объяснение.

Познание как выражение воли к истине. Основные философские концепции истины. Относительность истины. Мнение и оценка как формы знания. Роль сомнения в познании. Проблема критерия истины. Исти на и заблуждение. Понимание как момент познания.

Тема 9. Научное познание. Наука как форма познания. Структура научного познания, его методы и формы. Классический и неклассический философские образы науки. Критерии научности познания. Идеалы и нормы научного познания. Виды наук и их особенности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Научное исследование как форма организации научного по знания. Проблема как исходный пункт научного исследования. Гипотеза и ее место в поисках решения про блемы. Критерии научности. Рост научного знания. Формирование научной картины предметной области исследования. Методология научного познания. Понятие метода в науке. Общенаучные, междисциплинар ные и частнонаучные методы познания. Эмпирический уровень научного исследования, его формы и мето ды. Функции и роль эмпирического уровня в познании предметной области. Проблема научного факта. Тео ретический уровень научного исследования, его особенности, формы и методы. Научная теория и ее струк тура. Основания научной теории. Логическая и опытная (верификация и фальсификация) проверка научной теории. Объяснение и предвидение как функции научной теории. Динамика научного познания. Современ ные философские концепции динамики науки. Развитие науки как смена парадигм. Нормальная и револю ционная наука. Марксистская концепция научных революций. Роль философии в обосновании революцион ной науки. Исследовательская программа как форма развития науки. Развитие научного познания как после довательное выдвижение и проверка научных гипотез. Развитие научного познания как отбор наиболее удачных научных инноваций. Роль методологически неформализованных путей в развитии научного позна ния. Границы науки. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Наука как соци альный институт. Социальные функции науки. Свобода научного творчества и социальная ответственность ученого. Роль общечеловеческих ценностей, этических норм в научном познании. Сциентизм и антисциен тизм как крайние формы оценки роли науки в жизни человека и общества. Наука и техника. Человек в мире информационных технологий.

Тема 10. Философское видение будущего человечества. Будущее человечества. Человек перед лицом глобальных проблем современности. Иерархия глобальных проблем: негативные последствия научно технической революции, истощение разведанных природных ресурсов, угроза экологической катастрофы, термоядерная угроза, демографический взрыв, противоречие между индустриальными и развивающимися странами. Истоки глобальных проблем. Роль общечеловеческих ценностей в решении глобальных проблем.

Альтернативы будущего. Перспективы современной цивилизации. Человек во Вселенной. Идеи “русского космизма”. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Б1.Б.4. Педагогика Педагогика в системе наук о человеке. Общее представление о педагогике и педагогической деятельно сти. Истоки происхождения педагогического знания. Педагогика как наука и искусство. Признаки педагоги ки как науки. Педагогика как наука, ее объект и предмет. Отрасли педагогики. Основные категории педаго гики: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, пе дагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс. Взаимосвязь педагогиче ской науки и практики. Связь педагогики с другими науками.

Образование как общественное явление и педагогический процесс. Образование как способ вхождения человека в мир науки и культуры. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства. Современные педагогические концепции: концепция гумани зации взаимоотношений, развития индивидуальности, социализации. Цели и основные задачи модернизации образования. Приоритеты образовательной политики: доступность, повышение качества, развитие совре менной системы непрерывного профессионального образования. Тенденции мирового развития и его ре формы в начале XXI века. Содержание образования. Государственные образовательные стандарты (ОО, СПО, ВПО). Основные направления развития высшего педагогического образования: традиционное и инно вационное.

Педагогические системы. Понятие педагогической системы, ее особенностей. Педагогический процесс, его движущие силы и основные компоненты. Воспитательные системы и их развитие. Критерии развитости воспитательной системы. Основные характеристики дидактических систем. Целостность процесса обучения.

Управление педагогическими системами. Основные идеи и принципы совершенствования процесса управ ления.

Педагогические технологии и инновации. Актуальность выбора педагогических технологий. Классифика ция педагогических технологий (традиционная, личностно-ориентированная, поддержки ребенка, сотрудни чества, игровые и т.д.). Дидактические принципы. Деятельностный метод. Общая характеристика педагоги ческих инноваций. «Педагогическая инновация» как научная категория. Причины развития педагогических инноваций. Роль и направления реализации педагогических инноваций.

Проверка и оценка знаний учащихся. Самообразование. Содержание контроля. Контроль в процессе обу чения, функции контроля – обратная связь, обучающая, воспитывающая, развивающая, мотивирующая. Ви ды контроля – текущий, рубежный, итоговый. Формы контроля: устная, письменная, практическая. Динами ка контроля на разных этапах усвоения. Моральные и этические аспекты контроля знаний. Требование к разработке контрольных заданий: валидность, надежность. Взаимосвязь целей обучения и содержания те кущего и итогового контроля. Содержание и структура контрольно – оценочной деятельности;

специфика ее формирования на различных возрастных этапах. Рейтинговая система оценки качества образовательного процесса, ее функции, способы реализации. Взаимоконтроль и использование его возможностей для активи зации учебной деятельности учащихся. Самоконтроль и самооценка, их содержание и психолого педагогические условия формирования. Проблема автоматизации контроля. Виды автоматизации контроля – машинный и безмашинный. Качественные критерии усвоения учебного материала. Зависимость количест венной оценки от принятой единицы и шкалы (процедуры) оценки. Балльные системы оценки в различных странах. Условия, обеспечивающие объективность оценки качества усвоения. Самообразование как процесс самостоятельного поиска, переработки, систематизации и сохранения учебной информации. Самообразова ние как самостоятельная организация образовательной деятельности и оценка образовательных результатов.

Специфика самостоятельной образовательной деятельности, ее разновидности в школе и вузе. Формы само образования и условия его эффективности. «Портфолио» как технология организации самостоятельной об разовательной деятельности. Методы самопознания, самооценки, самоконтроля.

Воспитание и самовоспитание. Воспитательные системы, стили, технологии. Воспитание как социаль но-культурное явление и воспитательная деятельность, процесс и система. Особенности самовоспитания.

Цели и содержание воспитания и самовоспитания. Принципы и уровни организации воспитательного процес са. Результаты воспитания и самовоспитания. Разновидности воспитания. Семейное воспитание. Теории и концепции воспитания. Воспитательные системы, наиболее известные в мировой практике: история и совре менность. Методы воспитания – общая характеристика. Методы педагогического стимулирования. Методы организации жизнедеятельности человека. Методы педагогической оценки. Специфика методов умственного, трудового, нравственного, физического и эстетического воспитания. Воспитание личности в коллективе и через коллектив. Авторитарный, демократический и попустительский стили воспитания. Понятие воспита тельной ситуации и разновидности воспитательных ситуаций в семье, школе и вузе – воздействия, взаимо действия, сотрудничества, организации деятельности или общения, стимулирования, ориентации или пере ориентации, помощи, содействия, сопровождения и др. Способы создания воспитательной ситуации в педа гогической практике.

Б1.Б.5. Экономика Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономиче ской теории.

Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полез ность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластич ность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба.

Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Мо нополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производ ства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Не равенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и спосо бы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбе режения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательст во. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Струк турные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Б1.В.1. Русский язык и культура речи Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функцио нировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литератур ного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Науч ный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служеб ных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструк тивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, ин формативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

Б1.В.2. Профессиональная этика Нормативные аспекты. Основные нормативные документы, регламентирующие профессиональную деятельность психолога в России. Их содержание и значение.

Этический кодекс психолога. Принципы составления этических стандартов работы психолога. Этические принципы работы психолога. Основные положения различных этических стандартов. Требования к лично сти психолога.

Этические проблемы в психологии. Уровни рассмотрения этических проблем в психологии. Классифика ция наиболее типичных ситуаций.

Б1.В.3. Культурология Раздел I. Теория культуры Введение Предмет исследования и методы культурологии. Историко-философские и социокультурные тради ции формирования культурологии как науки. Место культурологии в методологической иерархии социаль ных наук. Возможности и границы использования в культурологическом знании методов различных наук.

Формирование культурологии как науки: Э.Б. Тайлор и контуры позитивно научного подхода к культуре;

Л.А. Уайт как «отец» науки культурологии. Теория культуры как научная дисциплина. Структура культуро логии. Взаимосвязь и функции составных частей культурологии - истории, теории, философии, социологии, антропологии культуры. Теория культуры как базовая методологическая дисциплина, исследующая сущ ность субстанций - доминант культуры, специфику их взаимосвязи друг с другом, внутреннюю динамику и механизмы культурных процессов.

Тема 1. Термин культура, его происхождение и эволюция Разнообразие и сложность определения термина культура. Полисемантичность понятия культура.

Культура как поиск смысла человеческого существования. Историческое развитие представлений о культу ре. От обыденных представлений к теоретическому пониманию культуры: от античного к средневековому взгляду на культуру;

культура и культ в понимании христианских богословов;

культура с точки зрения Воз рождения и Просвещения, И. Кант и основы классического понимания культуры. Основные подходы к оп ределению культуры. Культура как «вторая природа». Границы мира культуры и соотношение культуры и натуры. Культура как «неорганическое тело» человека. «Неорганическое тело» человека и проблема антро погенеза. Культура и «второе рождение» человека. Научные трактовки культуры. Культура как система приобщения к человеческому роду. Понятие «культура» в социологии, этнографии, психологии, философии и других науках. Специфика культурологического определения. Открытость категории «культура». Язык и символы культуры.

Тема 2. «Культура» и «цивилизация»: соотношение понятий Рождение понятия «цивилизация» в эпоху Просвещения. Феномен цивилизации. Развитие понятия «цивилизация» в истории культурологической мысли. Цивилизация как множественность, мозаичность ре гиональных культур, взаимодополняющих друг друга и сохраняющих свою уникальность. Обусловленность цивилизации ментальным единством (традиции, духовность, история, язык, направленность хозяйствования, ритуализация и др.). Цивилизация как процесс развития культуры, личности, цикличности существования культур, места на мировой историко-культурной арене. Сроки жизни культурцивилизаций, специфика фор мирования, расцвета, затухания. Оптимальные условия развития цивилизаций. Противостояние или взаимо проникновение цивилизации и культуры. Категории определения цивилизации и культуры. Культура как составная часть цивилизации и форма ее проявления. Соотношение культуры и цивилизации в учении О.

Шпенглера.

Тема 3. Структура и основные функции культуры Различные критерии для структурирования. Обыденная и специализированная культура. Этническая культура. Культура материальная и духовная. Язык и символы культуры. Специфический уровень культуры и культура повседневности, элитарная и демократическая культура, субкультура и контркультура, феномен массовой культуры. Соотношение структуры и функций культуры. Понятия: функция, функционирование, функциональность, дисфункциональность. Развитие структурно-функционального подхода в культурологии.

Градация функций. Скрытые и явные функции культуры. Основные блоки функций культуры. Гносеологи ческая функция культуры. Потребность человечества в освоении природы, себя, космоса. Культура как ин струмент, сфера, начало и результат познания.

Регулятивная (нормативная) функция. Нормы культуры как регулирование жизнедеятельности обще ства. Характеристики регуляции. Явные и скрытые нормы. Нормы-табу, нормы-принципы, нормы-ценности.

«Вечные» ценности и «вечные» нормы.

Функция коммуникации. Коммуникация как базовое качество культуры. Коммуникация внутри куль туры. Коммуникация как механизм развития личности. Информационная подфункция. Объемы, качество, формы информационно-коммуникативных процессов. Потребность в коммуникации-информации и ее гра ницы, пределы насыщения. Коммуникация между культурами.

Функция преемственности-аккумулирования. Культура как накопитель всего, создаваемое человече ством, его родовое качество. Способы создания, хранения, передачи ценностей. Характеристика способов создания ценностей, характеристика хранителей ценности Их возможность в передаче и распространении ценностей.

Гедонистическая функция. Культура как эстетическое сопереживание, удовольствие, эмоциональная разрядка, снятие психических напряжений. Культура как восприятие красоты, наполнение радостью. Созда ние и наличие, поддержание атмосферы удовольствия-радости-счастья. Формирование этих эмоций как без условный компонент культуры. Другие эмоции (гнев, страх, ненависть и пр.) и их распространение в куль туре. Их роль и функции. Адаптивно-компенсаторная функция культуры. Коды-образцы культуры как спо соб адаптации человека к окружающему миру. Методы адаптации, возможности адаптации, границы адап тации. Целесообразность адаптации. Культура и ее образцы как возможность восполнения духовного ва куума, пустот реальной жизни. Произведения искусства как способ сопереживания-наполнения эмоциями духовной жизни. Информация (информационные передачи) и их компенсаторная роль. Системы культуры как направления адаптации-компенсации человека к сложностям и противоречивости окружающего мира (медицина, мода, физическая культура и пр.).

Гуманистическая функция культуры (человекотворческая). Собирательность, условность названия функции. Составные компоненты гуманистической функции Гуманистическая функция как развитие внут реннего мира, духовной доминанты личности.

Тема 4. Основные институты духовной культуры Структура духовной сферы. Основные компоненты духовной сферы. Наука, искусство, религия как основные системообразующие духовной сферы. Специфика деятельности в духовной сфере. Условия трансформирования духовной сферы в духовную культуру. Объемы духовной культуры. Уровни духовной культуры. Вечные и фрагментарные ценности. Динамика и устойчивость духовной культуры. Человек как вечная проблема науки, искусства, религии. Человек - двигатель, смысл, цель, преобразователь культуры и общества.

Миф как наиболее древний институт культуры. Основные типы мифов и их характеристика. Особен ности мифа. Роль и место мифа в познании мира. Трансформация мифа в социокультурном пространстве:

миф и цивилизация. Культурологическая трактовка религии. Религия как феномен культуры, ее форма, образец, системообразующая константа. Генезис религии. Атрибуты религии. Многообразие трактовок религии. Религия и религиозность. Духовные практики религий. Вера как проявление биопсихологической сущности человека. Культурологические концепции веры, ее цели и смысл. Способы реализации веры в процессе историко-культурного развития. Вера как стержень человеческого существования. Вера как энер гия. Высшие цели, императив веры. Разрушение веры как социокультурный феномен. Периоды целенаправ ленного разрушения веры. Разрушение веры и духовная деградация человечества. Ответственность за раз рушение веры. Социальные институты религии и их деятельность в распространении духовных практик, духовных знаний, выработки духовного опыта. Религия и атеизм. Проблема взаимодействия и противоре чий. Содержание и развитие религии в постиндустриальном обществе.

Искусство как феномен культуры. Структура, функции, сущность искусства. Искусство как квинтэс сенция эстетического отражения действительности. Культурологическая трактовка эстетики и эстетиче ской культуры. Языки эстетики их специфика, распространение, сложность, понимание населением. Слож ность и доходчивость искусства, его степень воздействия. Искусство как естественное самопроявление че ловека и человечества и эстетизация образа жизни. Красота – главная ценность искусства. Понятие красоты и ее функциональность. Красота в окружающем мире. Роль красоты в преобразовании действительности.

Обязательность красоты и ее условность. Виды красоты по В.Соловьеву. Истинная красота и истинное ис кусство. Элитарное, массовое, обыденное в искусстве. Пути и методы исследования творчества. Самоцен ность творчества. Творчество как жизненная ценность, способ самореализации, возможность преобразова ния мира. Смысл и цели творчества. Объекты творческой деятельности. Народ, социальные группы, лич ность как субъекты творчества.

Наука. Наука в культурологическом понимании. Наука как феномен культуры. Структура, содержа ние, сущность, законы науки. Генезис науки, научные, народные знания. Здравый смысл и наука. Вдохнове ние в науке. Культурные основы науки. Культура как качество науки. Наука и религия. Логика и вера, наука и вера. Полифункциональность науки. Наука как движущая сила всех отраслей жизнедеятельности. Ученый как культурологический феномен. Развитие научной интеллигенции в исторической ретроспективе. Жрец, гуру, шаман, маг, алхимик, книжник, философ, ученый, интеллектуал. Социология науки, знания и ее куль турологические аспекты.

Менталитет: понятие и сущность. Психологический и культурологический аспекты менталитета.

Менталитет народа, сообщества. Понятие субкультуры. Субкультуры как феномен и состав культуры. Ин новационно-авангардистские, традиционалистские субкультуры. Субкультуры социальных низов. Город ские низы, маргинальные субкультуры. Субкультуры профессиональных, общественных групп, организа ций, учреждений.

Тема 5. Основные культурологические концепции Основные методологические подходы культурологического анализа: социологический, компаративи стский, историко-функциональный, типологический, системно-структурный, историко-теоретический, гер меневтический. Сущность проблемы культурогенеза.

Тема 6. Линейная концепция культуры Средневековые представления о культуре. Культура как высшее проявление божественного духа, служение великой идее, великой религии. Основоположник теории - Блаженный Августин. Этапы развития культурного процесса. Движущая сила культурно-исторического процесса. Теория Гегеля о мировом духе и его роли в культуре. Культура как идеальное построение, развивающаяся по своим законам. Структура раз вития культуры в трудах К.Ясперса. Экзистенциальный характер культуры. Методологические возможности концепции «Осевого времени».


Тема 7. Локальная концепция культуры Типологическая модель культуры в теории локальных цивилизаций О. Шпенглера и А. Тойнби. Про блема типологии культур. Проблема многообразия культур в работе О. Шпенглера «Закат Европы».

А.Тойнби, У.Тайлор о цикличности развития культуры. Роль деятельности, национальной окраски, миро ощущения, направленности личности в формировании культурно-исторических типов. Типы культур, поро жденные способом производства, национальной традицией и религией. А.Тойнби и его теория «Вызов – Ответ». Жизненный цикл культуры. Цивилизация как последний этап развития культуры. Роль отдельных культур в общемировом культурном развитии.

Тема 8. Школа аналитической психологии в культурологии З.Фрейд и его концепция культуры. Фрейдизм о культуре как «сублимации» натуры. Влияние бессоз нательного на процесс культурного развития. Сублимация как особый вид культурной деятельности. Меха низм сублимации. Проблема культуры у последователя Фрейда К.Г. Юнга. К.Г.Юнг: теория коллективного бессознательного. Архетип. Культура и ее диалог с бессознательным. Гармония между сознанием и бессоз нательным как основа для духовного обогащения. Фрейдомарксизм Э. Фромма. Э.Фромм: любовь как дви гатель культурно-исторического процесса. Любовь к жизни и любовь к смерти.

Тема 9. Структурализм и постструктурализм в культурологии Структурально-символическое направление и причины его возникновения. Постмодерн как проект «раскультуривания» человека. О парадоксах понятий «модерн» и «постмодерн». О двух трактовках «модер на». Р. Барт: культура и «письмо». Ж. Делез: тело вместо идеи. Ж. Делез: цинизм против нравственного за кона.

Семиотический подход к культуре. Главный метод исследования: примат отношений над элементами в системе. Символизм и семиотика в культуре. (Э. Кассирер, Ю. Лотман). Знак и символ: понятие и сущ ность. Периоды символизма и периоды реализма. Культура как знаково-символическая система. Теории К.

Леви-Брюля и К. Леви-Стросса. Семиотика и семантика: применение их методов в культурологии. Пробле ма понимания в науках о культуре. Герменевтика: культура как совокупность текстов.

Тема 10. Игровая концепция культуры «Игровой космос» Платона. Игра в работах И. Канта, И.Ф.Шиллера и Г. Гаддамера. Й. Хейзинга герменевтические методы в исследовании культуры. Понятие игры. Игра как основа культурного общества.

Признаки игры как культурной формы. Сущность и значение игры как источника культуры. Игровое пове дение людей. Праздничное понимание культуры. Жигульский, Хейзинга, Марктман о значении праздников как могучей созидательной объединяющей силе. Праздник-игра как психофизиологическая потребность объединения-разрядки людей. Система и функции праздников-игр в культуре. Анализ современного со стояния культуры в аспекте игры. Х.Ортега-и-Гассет «Homo ludens». Соотношение характеристик «живой культуры» и игры. Игровые модели культуры Е.Финка, С.Лема и др. Фантазия и воображение и их роль в игре и культуре.

Раздел II. История культуры Тема 1. Характеристика первобытной культуры Первобытная культура: проблемы изучения. Основные формы освоения человеком мира. Культурный синкретизм. Основные типологические черты первобытного общества. Появление культуры в виде интег рирующих связей и ее трансляция. Первобытная культура - архаичный базис цивилизации. Функции куль туры в первобытную эпоху: идеологическая, магико-религиозная, познавательная. Понятие тотемизма. Язы ческие верования древних людей. Первобытный фетишизм и представление о сверхъестественных связях между человеком и природой. Место архаического мифа в дописьменной культуре. Миф как форма коллек тивного самосознания. Орнаментальное искусство архаики и символики чисел. Сказка, поговорка и посло вица в качестве «пережитков» архаической эпохи.

Тема 2. Культура древних цивилизаций как исторический тип Новое отношение к пространству и времени. «Восток» как географическое и социокультурное поня тие. Особенности, закономерности формирования древневосточных цивилизаций. Переход от предыстории к цивилизации. Своеобразие культур отдельных регионов: культура Месопотамии, Ассирии Древнего Егип та и др. Сочетание прагматизма и чувственного мировосприятия. Поиски человеком самого себя. Проблемы восточной деспотии и «азиатского способа производства» Образование и роль писца в трансляции культу ры. Сакрализация культуры. Жречество. Влияние религиозно-мифологических представлений и заупокой ных культов на культуру древних египтян. Индия. Литературные памятники «Веды» «Ригведа» и их роль в реконструкции индийской культуры. «Махабхарата» и «Рамаяна» - крупнейшие этические произведения.

Особенности индийского видения мира. Карма как регулятор поведения людей. Индуизм и буддизм: воз никновение, судьба и мировое значение, основы миропонимания. Человек и мир в буддизме. Буддизм как особый тип психической деятельности. Природа в древнеиндийской культуре. Принцип «единство в много образии»- эстетический идеал индийской культуры.

Китай. Древнекитайская картина мира. Конфуцианство. Основной - элемент развития. Познание скрытой природы человека и его назначения. Ритуал и его место в культурно-историческом процессе. Тра диции, нормы, ценности и образцы нравственности. Идеалы и их проявления в повседневной жизни. Про странственно - временная модель конфуцианства. Понятия «вэнь», «ли», «юэ» как принципы гармонии че ловека. Государство и общество: способы взаимодействия. Принцип даосизма – «Дао». Дао как бездеятель ная деятельность. Даосские практики и их место в процессе самосовершенствования. Основные способы познания мира в даосизме. Культ иероглифа, система образования. Идея социальной мобильности. Буддизм в Китае. Модернизационный потенциал китайской культуры.

Тема 3. Античный тип культуры Древнегреческий этап античной культуры. Социально-политическая культура Древней Греции. Ра циональный подход к пониманию мира. Космологичный характер античной культуры. Античные мифы и религия. Полисная культура Древней Греции. Полис в жизни античного человека. Индивидуальный субъ ект и афинская демократия. Появление и развитие философии. Человек-объект всей греческой цивилиза ции. Человек и общество: проблема личности. Путь от анонимного к индивидуальному субъекту культуры.

Вклад Древней Греции в формирование индивидуального субъекта. Место древнегреческой трагедии в фор мировании личного выбора. Эллинистический этап античной культуры.

Римский период в развитии античной культуры. Две модели античной культуры: греческая и рим ская. Греция и Рим: проблема преемственности культур. Переработка и эволюция этрусских и греческих традиций в культуре Рима. Идеологические и политические функции массовых зрелищ на формах Древнего Рима. Разложение античного рабовладения. Возникновение нового христианского мировоззрения, его отра жения в культуре.

Тема 4. Культура западноевропейского средневековья Средневековье, его временные и пространственные рамки. Огрубление культуры эпохи раннего сред невековья. Римская культура и культура варварская – диалог культур. Социально-политическая культура средневековой Европы. Институт Церкви. Монашеские ордена. Роль монашества в исследовании природы.

Средневековая алхимия и культовая сторона христианства. Инквизиция. Крестовые походы.

Духовная культура средневековой Европы. Особенности трудовой этики Средневековой Европы.

Труд как «одинокое творчество». Средневековый тип отношения человека к миру и Богу. Роль христиан ской церкви в общественно – культурной динамике. Христианская церковь как средоточие духовной жизни средневековья и мировоззренческая опора сознания. Церковь - держательница культурных ценностей и вла стительница душ. «Ученая» культура элиты и фольклорные традиции простонародья. Политическая культу ра средневековья. Феодализм. Система вассалитета. Власть духовная и светская: претензии на первенство.

Особенности средневековой картины мира и проблема личности.

Тема 5. Культура эпохи Возрождения Эпоха Возрождения – «величайший прогрессивный переворот». Хронологические рамки итальянско го Возрождения. Основные черты Возрождения. Платонизм и неоплатонизм – философские основы Ренес санса. Изменение модели мира в пространственно – временном отношении. Углубление индивидуалистиче ских устремлений человека. Влияние социально – экономических факторов на культурное развитие. Форми рование раннебуржуазных отношений в качестве социально-экономической почвы культуры ренессансного типа. Высшее сословие как основной носитель идей Возрождения. Природа в идеологии Возрождения. Рост светских тенденций в культуре. Гуманизм. Крушение духовной диктатуры церкви и торжество буржуазного гуманизма. Эпоха Возрождения и Великие географические открытия. Расширение границ влияния европей ской культуры. Великие люди эпохи Возрождения, их многогранная гениальность. Отражение нового миро воззрения в художественной культуре. Формирование художественной интеллигенции и ее особое место в жизни общества. Изменение статуса искусства: от ремесла к особо престижному занятию. Художественные мастерские и новый тип гуманистического общения. Античная традиция и ее трансформация в культуре Возрождения. Возрождение о культуре. Цель культуры - богоравный человек, культура как цель, способ, качество развития богоравного человека. Особенности гуманизма и индивидуализма как образа жизни и культуры Возрождения. Трагизм эпохи Возрождения: противоречие идеального и реального. Закат и кру шение идеологии.

Тема 6. Культура Нового времени Преобразование христианской религии. М.Лютер. Причины движения Реформации. Развитие общест венных отношений и нового типа мышления в ходе Реформации. Новый взгляд на Бога и отношения Бога с человеком. Бог и человек в протестантской религии: вопросы веры и спасения. Главные принципы протес тантства: свобода и воля. Кальвинизм и идея предопределения. Контрреформация. Образование единых на циональных языков. Протестантская трудовая этика и ее роль в складывании буржуазных ценностей. Цер ковная община как прообраз гражданского общества. Личность и ее место в протестантской системе ценно стей.


Культурный и мировоззренческий кризис и его причины. Идеи европоцентризма и их воплощение в колониальной политике. Преобразование населения Земли в результате европейской глобальной экспансии в единое человечество. Культурные и этнические последствия европейской глобальной экспансии: качест венно новый этнокультурный и демографический облик ойкумены. Эмпиризм и рационализм как главные факторы культурно – исторического процесса. Научная революция 16-17 веков. Сферы научной деятельно сти Николая Коперника, Джордано Бруно - формирование пантиестической картины мира, Галилео Галилея, Иоганна Кеплера, Рене Декарта, Исаака Ньютона и других основателей нового опытного естествознания.

Промышленный переворот и его влияние на складывание механистической картины мира. Культурные ос новы «просвещенного абсолютизма». Появление носителя новых ценностей – буржуазии. Материально культурное развитие Западной Европы. Изменение отношений собственности, социальной структуры. Нача ло промышленного переворота и формирование буржуазных наций и национальных культур. Идеология буржуазного национализма. Социально-политическая культура. Противоречие культурной жизни в годы буржуазных революций в Европе Духовная культура Нового времени. Эпоха Просвещения, ее содержание в разных странах. Французские «энциклопедисты». Идеология просвещения как продолжение и развитие гу манизма эпохи Возрождения. Культ разума и идеи прогресса. Формирование платформы «классической мо дели культуры». «Классическая модель культуры»: гуманизм, историзм, рационализм. Представители на правлений о культуре. Теоретики гуманистического направления о культуре. Руссо, Вольтер о культуре просвещении, культуре-цивилизации. Истористы: их видение культуры, нравственности в моделях прошло го. Локальные общества прошлого как вершина гуманности, нравственности, культуры. Культура нового времени в зеркале культурологического анализа.

Тема 7. Культура в XIX - XX вв.

Представления о мире, пространстве и времени в процессе развития промышленного капитализма.

Материально-культурное развитие Западной Европы. Научно-технический прогресс. Ускоряющийся темп смены ориентаций развития культуры. Разрушение старых стереотипов сознания. Индивидуализм как пове денческая характеристика. Соотношение личного и общественного. Феномен массовой культуры. Элитарная культура. Децентрализация мировоззрений. Средства массовой коммуникации и их влияние на общество и личность. Модификация религиозных представлений. Роль искусства в современном мире. «Модерн»: от расцвета к кризису. Формирование общества потребления. Сущность понятия «постмодерн» как характери стики культуры второй половины ХХ в. Социально-политическая культура Новейшего времени. Революци онные преобразования социально-экономического устройства. Первая мировая война и великие революци онные потрясения в начале XX века - начало нового этапа в истории человечества и культуры. Милитари зация культуры. «Образ врага» во всей духовной жизни противостоящих частей человечества. Тотальная идеологизация всего образа жизни. Рост числа и масштабов деятельности всевозможных международных, в том числе научных, культурных, учебных организаций и интернациональных форм деятельности. Усиление процессов расового и этнического смешения, ускорение процессов аккультурации, ассимиляции во всем мире. НТР и стремительное качественное изменение образа жизни землян во всей совокупности его состав ляющих. Информационный взрыв в результате компьютерной революции Кризис самосознания Запада и его отражение в социально-философской мысли. Формирование глобальных проблем современности. Поис ки новой идентичности в культурах постиндустриального общества.

Тема 8. Специфика современного культурного пространства Мировой рынок как экономический стержень интернационализации материальной культуры челове чества. Развитие мирового транспорта и резкое возрастание в связи с этим интенсивности межкультурных коммуникаций. Мегаполисы. Экологические катастрофы. Переход на информационные технологии произ водства и регуляции социальной практики. Образование всемирной электронной системы информации (те лефон, телеграф, радио, телефакс, телевидение, видеозапись и др.). Глобальные проблемы и глобальные кризисы современности. Деидеологизация интеллектуального потенциала человечества. Проблемы совре менности и пути их преодоления через перенесение приоритета на общечеловеческие ценности. Мир и со трудничество - главная общечеловеческая ценность, критерий развитой общечеловеческой культуры буду щего. Массовая культура и регулирование нравственных норм. Возможности массовой культуры в форми ровании образцов нравственности. субъект культуры в массовом обществе. Аристократическая и демокра тическая реакция на массовую культуру. Традиции и новаторство. «Удельный вес» новаторства и сохран ность культуры. Законы сохранения традиций и устойчивость культуры. Причины сохранения архаических традиций. Традиции, новаторство в обществах разного типа (Восток-Запад). Отрицание культурного насле дия, варварство, бездуховность. Деятельность Международных организаций, управляющих и координи рующих международные культурные контакты. Проблема сохранения самобытности культуры и способы ее решения в современном мире. Сохранение уникальности личности как абсолютной, уникальной, безуслов ной ценности. Завершаемость технического прогресса, создание условий для духовного прогресса и задачи культуры в этом направлении.

Раздел III Отечественная культура Тема 1. Культурологические концепции в России. В.Г Белинский, А.И.Герцен, Н.Г.Чернышевский об основах культуры, ее движущей силе. Философско-культурологические концепции западников и славяно филов. Пушкин и Лермонтов о роли поэта-пророка в русской культуре и ее влиянии на судьбы народов и их отношений друг с другом. Л.Толстой и его концепция культуры. Нравственный идеал, его поиски, ду ховность, вера, надежда, любовь как основные императивы русской духовной культуры. Теория культур но – исторических типов Н.Я. Данилевского. Философия культуры в трудах Н.А. Бердяева. Проблемы культуры в русской философии и культурологии конца XIX - начала XX вв. Русская культура как поиск нравственного идеала. Франк, П.Струве, Флоренский, Н. Рерих, А. Лосев о специфике нравственного в русской культуре. Особенности становления русской культуры в работах Ю.М. Лотмана и Б.А. Успенско го. Русский вопрос, русская идея в культуре. Феномен русской культуры, русской нации, русской мысли.

Специфика отечественного подхода к культуре. Вопросы культуры в русской социологии. Социокультур ные суперсистемы П. Сорокина: культура как социальная система. Социобиологические концепции разви тия культуры. Проблемы системы развития культуры, взаимосвязь культуры и деятельности, культуры и природы, культуры и идеологии, культуры и общества, выделение основных ценностей культуры, ее цен ностей в советской культурологической мысли второй половины XX в. А.И. Арнольдов, В.М. Межуев, Д.С. Лихачев, С.Н. Иконникова, Э.В. Соколов, Э. Маркарян, Э.А. Орлова, А.С. Ахиезер. Выделение соб ственно теории культуры, истории культуры, социологии культуры. Тема 2.

Тема 2. Русская цивилизация как культурно-исторический тип. Противоречия русской культуры. При родно-антропологические факторы и развитие отечественной культуры. Духовные и социально политические факторы. Геополитические, этнографические, лингвистические факторы. Проблемы специ фики социодинамики русской культуры. Циклический характер перемен в политической и культурной жизни России. Н. Бердяев о динамике русской культуры. Содержание споров о социокультурной принад лежности российской цивилизации. Тема 3. Культура Киевской Руси Тема 3. Особенности развития культуры восточных славян: культурообразующие факторы. Природа и ее роль в формировании представлений о мире. Мифы и обрядовая деятельность славян, как особый пласт менталитета. Крещение Руси как момент культурного выбора. Историческое значение византийской христи анской культуры, ее воздействие на окружающие страны. Связь византийской культуры с культурами сла вян. Специфика принятия христианства. Проблема двоеверия: языческие традиции в культуре. Формальный характер веры и его отражение в культурной традиции.

Тема 4. Культура Московского царства. Русь и Византия: последствия культурного взаимодействия.

Русь и Орда: формирование особого типа власти и стиля мышления. Споры между «иосифлянами» и «не стяжателями»: проблема власти. Мессианская роль России. Понятие святости и добродетели в категориях средневековой культуры. Раскол как социокультурный конфликт. Катастрофизм и жертвенность как новые явления в культурной традиции.

Тема 5. Самодержавие как феномен русской культуры. Самодержавие как феномен русской культуры и его эволюция. Идея «империи» в русской культуре («Третий Рим» и «Новый Иерусалим»: Киев - Владимир Тверь - Москва, «Град Петра», от III Рима к III Интернационалу). Сакрализация образа монарха в России.

Царь и Бог. Харизма власти. Персонализация власти как специфическая черта русской политической куль туры. Модернизационные процессы в государстве и обществе и их влияние на культурные аспекты. Кризис классической культуры и традиционных представлений о самодержавии. Русский терроризм как отражение культурного и политического кризиса.

Тема 6. Культура Российской Империи. Историческая преемственность как закономерность развития отечественной культуры.

Преемственность, наследование, наследие, их сходство и различие. Характер и формы преемственности (позитивная, негативная, вертикальная, горизонтальная, прямая, косвенная). Значе ние гармоничной преемственности для нормального развития культуры. Периоды прерывания преемствен ности и их деструктивные последствия. Традиции в преемственности. Характеристика традиций. Традиция как уклад народной жизни. Религиозная, художественная, этическая, научная, культурная традиция и само сознание народа. Петровские реформы и анализ их влияния на смену культурных ориентиров. Ломка тради ционного уклада. Создание «фискального» государства как специфической формы жизни общества. Запад ные культурные ценности и их адаптация к русской действительности. Две культуры в обществе: начало формирования дворянской культуры и культуры простонародной. Соотношение этих культурных стереоти пов в сознании человека того времени. Русское и западноевропейское Просвещение: сравнительный анализ.

Просветительство как идеология эпохи Просвещения. Философские основы просветительской мысли. Нрав ственный аспект как ведущий в культурном самоосмыслении. Идеалы Просвещения и российская действи тельность. Субкультура «почвы» и субкультура «цивилизации». Степень влияния этих идеалов на характер культурной среды. Просвещение и Русская православная церковь: проблема соотношения духовных ориен тиров.

Тема 7. Русская православная церковь в истории отечественной культуры. Социокультурное своеобра зие восточного христианства. нравственность в православной традиции. Культура и нравственность. Госу дарство и церковь в истории России. Святые и святость Древней Руси. Раскол как социокультурный кон фликт. Православие в Российской империи. Особенности русской религиозной философии. Православная церковь и армия. Русское православие в XX веке. Православие в современной России.

Тема 8. Феномен интеллигенции в русской культуре. Проблема социальной природы интеллигенции.

Феномен русской интеллигенции. Роль интеллигенции в формировании духовной культуры. Интеллигент ность как образ жизни и мышления. Интеллигенция и власть. Нравственность как обоснование духовности, путь развития человека и человечества. Нравственность как доминанта культуры, обязательное качество интеллигента. Высокая культура как квинтэссенция нравственности. Роль и место интеллигенции как актив ного субъекта стратегии и тактики культуры. Профессиональная деятельность интеллигенции, социальная функция. Интеллигенция, интеллигентность, интеллектуальность как родовые понятия и их значение.

Структура, функции и динамика развития интеллигенции как основного носителя и создателя профессио нальных форм культуры. Специфика деятельности интеллигенции в разных формах, направлениях культу ры. Миссия интеллигенции. Интеллигенция и народ. Дискуссии о судьбе интеллигенции в России.

Тема 9. Русская культура и революция. Изменения социального ландшафта в России на рубеже XIX-XX вв. Кризис классической культуры. «Серебряный век» в русской культуре. Идеи творческого преображения жизни и всеединства в русской религиозной философии и большевизме. Критика «классических» оснований культуры в русской консервативной мысли (Н.Я. Данилевский, К.Н. Леонтьев и др.). Интеллигенция и ре волюция.

Тема 10. Культура Советской России. Программа советизации всех сторон жизни общества. Внутренняя и внешняя эмиграция. Советский человек как носитель новых атеистических и коллективистских ценностей.

Формирование нового общественного сознания и новой морали в 20-х годах. Идеалы социализма и их борь ба с Западом. Исполнительская культура как наиболее востребованный тип мышления. Пролетарский ин тернационализм и «советский мессианизм». Массовизация общества. Феномен «культа личности» и его влияние на культурные установки.. Великая Отечественная война в истории отечественной культуры. По слевоенные идеологические компании. «Гуманистический» период в развитии культуры 60-х годов. «Отте пель» и «застой» в советской культуре. Эволюция романтической идеи о «светлом будущем»: ее интерна циональный характер. Сужение культурного пространства в 70-80-х годах. Массовая и официальная культу ры. Диссидентство и многообразие его течений. Углубление кризисных явлений в духовной жизни общест ва. Социальный паразитизм, нравственный цинизм и апатия как явления культуры того времени. 80-е годы и духовное освобождение культуры. «Перестройка» и идея реставрации «подлинного» социализма.

Тема 11. Современная Отечественная культура. Особенности модернизационных процессов в россий ской культуре 90-х годов. Проблемы нарастающей экспансии англо-американской культуры в условиях по тери национальных традиций и духовных основ русского общества. Оздоровление национальной культуры и пути выхода и культурного тупика. Специфика культурной динамики России, соотношение в ней внут ренних структур. Социальный проект и социальный прогноз. Содержание, направленность, функции. Про блема сохранения творческого потенциала. Проблема национального самоопределения и цивилизационной идентичности. «Новая Россия»: империя или национальное государство. Модернизационный рывок в эпоху постмодерна. От деидеологизации к реидеологизации. Поиски «русской идеи». Специфика современного российского социокультурного пространства. Освоение новых стереотипов и социальных ролей.

Б1.В.4. Информационная культура Информационная культура в психологической деятельности. Представление об информационной куль туре и информационных технологиях. Область применения информационных технологий в психологиче ской деятельности. Связь психологии и информатики. Структура информатики как науки.

Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) и общество. Формирование новой социальной действительности: информационное общество. Конфликты и проблемы информационного общества. Ин формационная культура как средство адаптации к новой действительности.

Информационно-коммуникативные технологии и образование. Образование XXI века: новые направле ния и новые технологии. Новые ИКТ и образование. Преимущество и недостатки использования новых тех нологий в области образования. Дистанционное образование как реальность и перспектива. ИКТ и специ альное образование.

Основы коммуникационных технологий. Компьютерные сети – основа современных ИТ. Представление об Интернете, принцип работы. Поиск в Интернете. Основные источники информации в Интернете. Энцик лопедии и справочники. Поисковые системы. Психологические ресурсы Интернета. Работа с почтой и поч товыми программами.

Поиск в библиографических базах данных. Научная информация в области психологии. Представление о библиографическом описании, поля описания. Поиск необходимых литературных источников в универ сальных и специализированных базах данных. Освоение приемов поиска научной информации с помощью реферативных баз данных и других информационных ресурсов.

Б1.ДВ.1. Политология Раздел 1. Политология и ее место в системе социальных наук. Становление политологии как научной дисциплины. Этапы развития науки о политике. Предмет политологии: различные подходы и позиции.

Структура и социальные функции политической науки. Понятия и категории. Основные методологические принципы и аналитические подходы: социологический, нормативно-ценностный, культурологический, эм пирический, бихевиористский, структурно-функциональный, системный, антропологический, эмпирический и др. Сравнительная политология. Основные течения в современной политологии. Политическая наука как общетеоретическое, инструментальное, экспериментально-прикладное знание. Соотношение и разграниче ние политологии с другими общественными дисциплинами. Статус политологии в современных условиях.

Функции политологии. Роль в политической социализации гражданина и формировании современной поли тической культуры. Мировой опыт развития политической науки и особенности становления политологии в современной России.

Раздел 2. Становление представлений о политике (от античности до начала XX века). Политические идеи античности. Платон о государстве как институте политической власти. Аристотель о политике и о формах демократии. Социально-политический аспект христианского вероучения (“отцы церкви”, Ф. Аквин ский). Политические взгляды представителей Возрождения. Н. Макиавелли и секуляризация политической теории. Социально-политическая сторона моделей общественного устройства Т. Мора, Т. Кампанеллы.

Проблема суверенитета (Ж. Боден). Политические воззрения периода Просвещения. Развитие концепции естественного права (Г. Гроций, Т. Гоббс, Б. Спиноза, Д. Локк). Дальнейшая эволюция теории общественно го договора, её различные интерпретации. “Правомерное государство” И. Канта. Г. Гегель о роли государст ва и права. Социально-политическая сторона исторического материализма К. Маркса и Ф. Энгельса. А. Ток виль о противоречиях демократии. Органическая концепция государства Г. Спенсера. Теории политическо го насилия (Л. Гумплович, Ф.Ницше). М. Вебер о политических отношениях и институтах. Психологическое направление в изучении политики (Г. Левон, Г. Тард). Концепции политического элитизма (В. Парето, Г.

Моска).

Раздел 3. Политология XX века: основные школы и направления. Методологические основы и школы по литической науки новейшего времени. Антропологическая школа (Л. Вольтман, К. Шмитт, Э. Канетти, Х.

Ортега-и-Гассет). Бихевиоралистская школа (Д. Кетлин, Г. Лассуэлл, А. Бентли, П. Лазарфельд, Ч. Мерри ам). Школа элитизма (В. Парето, Г. Моска, Р. Михельс, Т. Дай, Ч. Миллс). Франкфуртская школа неомар ксизма (М. Хоркхаймер, Ю. Хабермас, Т.Адорно, Г. Маркузе, Х. Аренд и др.). Технологический детерми низм (Р. Арон, У. Ростоу, Д. Белл, А. Турен). Социологический постпозитивизм (К. Поппер, И. Лакатос, Т.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.