авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

ВОЛГО-ВЯТСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

АННОТАЦИИ

ПРИМЕРНЫХ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

Нижний Новгород

2011 год

1

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГО СЛУЖАЩЕГО»

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения учебной дисциплины «Акмеологические основы развития личности государственного служащего» являются:

• формирование у студентов представления о теоретических и прикладных аспектах акмеологии личности, внутренний условиях формирования профессионального мастерства.

• развитие психолого-акмеологической культуры будущего специалиста, определяющей саморегуляцию и саморазвитие в разных сферах самосознания будущего профессионала.

Задачи курса направлены на:

• освоение основных понятий акмеологии личности;

• осознание студентами своей индивидуальности, необходимости развития профессионально значимых личностных качеств;

• аналитическое восприятие основных методов и средств раскрытия творческого потенциала и развития профессионально значимых качеств;

• овладение методами саморазвития и совершенствования умений выполнения необходимых профессиональных действий;

• развитие активной жизненной позиции, способности к анализу процессов ее социализации и адаптации в условиях социальных перемен, особенностей самосознания личности современного общества;

• развитие рефлексивных умений, готовности к самоанализу, адекватной оценке и определению конструктивных методов саморазвития 2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Шифр дисциплины П.КПВ3.07б Дисциплина «Акмеологические основы развития личности государственного служащего» входит в раздел «Дисциплины и курсы по выбору студентов»

вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина: психология, социальная психология, философия, безопасность жизнедеятельности, деловые коммуникации.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

производственная практика.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

- стремление работать на благо общества (ОК-1);

- знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями (ОК-2);

- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностное и общекультурное развитие (ОК-3);

- знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности (ОК-4);

- понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления (ОК-5);

- владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

способность к эффективному деловому общению, (ОК-9);

- способность к работе в коллективе, исполнению свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

- способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

способность к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).

Профессиональные компетенции (ПК):

в организационно-управленческой деятельности:

- способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

- способность использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач (ПК-13);

в коммуникативной деятельности:

- умение общаться четко, сжато, убедительно;

выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);

- способность к взаимодействиям в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35):

в вспомогательно-технологической (исполнительской) деятельности:

- способность к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);

- владение методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);

- способность оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50);

- умение эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) Знать:

– понятийный акмеологический аппарат;

– основные акмеологические идеи в области самосовершенствования человека, его успешной социализации, адаптации и готовности к активной профессиональной деятельности;

– сущность процессов развития личности, социально-психологические условия и методы развития рефлексивной культуры и др. акмеологических свойств, методы повышения психологической культуры человека, достижения профессиональной зрелости.

– основные закономерности проявления природных способностей человека, психотехники и технологии раскрытия творческого потенциала,.

– психические механизмы саморегуляции эмоциональных состояний, познавательных процессов, состояний сознания (включая измененные состояния сознания), поведенческих характеристик;

2) Уметь:

– диагностировать и анализировать свои поведенческие характеристики, проявление разных состояний сознания, познавательных психических процессов;

– применить методы активизации познавательных процессов (внимания, памяти) в учебной и профессиональной деятельности;

– анализировать и применять экологически и гуманистически ориентированные способы поведения и взаимодействия в процессе общения и деятельности;

– применять методы саморегуляции психофизических и эмоциональных состояний, методы развития рефлексивных способностей и других акмеологических свойств в учебной, профессиональной и общественной деятельности.

– определять и планировать процесс саморазвития.

3) Владеть:

– методами саморегуляции психофизических состояний, – методами самопознания, коррекции поведенческих характеристик, познавательных процессов психофизических и эмоциональных состояний;

– способами составления акмеологической программы саморазвития.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц (1 з.е. = 36 часов), 144 часа.

Структура учебной дисциплины Формы текущего Виды учебной деятельности, контроля Семестр № Разделы (темы) включая самостоятельную работу успеваемости по п/ учебной студентов темам.

п дисциплины и трудоемкость (в часах) Форма(ы) аттестации по дисциплине Лек- Семи- Прак. Самост.

ции нары заняти работа 1. Акмеология как 8.1 2 2 наука, личность в акмеологической науке 2 Взрослость и 8.1 2 2 10 Опрос, доклады.

зрелость: в акмеологический поход к развитию зрелой личности 3. Акмеоологически 8.1 4 2 4 Опрос, анализ е критерии и результатов показатели самодиагностики профессионально го развития 4 Акмеограмма 8.1 4 4 4 Опрос, Деловая игра управленческих кадров и способы ее составления 5 Психотехнологии 8.1 6 6 8 Опрос. Деловая игра.

, развития Тренинг профессиональны х компетенций и творческого потенциала личности госслужащего 6 Методы развития 8.1 4 6 8 Опрос, анализ памяти, результатов внимания, и самодиагностики.

творческого Доклады. Тренинг мышления 7 Методы 8.1 4 4 Опрос, анализ регуляции результатов эмоциональных самонаблюдения.

состояний и Тренинг поведенческих характеристик госслужащего 8 Коммуникативны 8.1 4 4 Анализ результатов е способности и самонаблюдения.Тре методы их нинг саморазвития Итого: 144 30 30 84 (в том числе ИРС 6 ч.) Форма итогового контроля: отчет-программа саморазвития, зачет.

Авторы:.Е. Егорова, О.А. Костина АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются:

1. Формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и компетенций для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

2. Подготовка бакалавра к грамотным и целесообразным действиям в чрезвычайных ситуациях и при ликвидации их последствий.

3. Получение знаний о нормативно-допустимых воздействиях негативных факторов на человека и среду обитания, изучение, классификация и систематизация сложных событий, процессов и явлений в области обеспечения безопасности и комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла.

4. Получение знаний и формирование умений цивилизованных и безопасных отношений с окружающей средой.

5. Выработка мер по устранению существующих опасностей.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» имеет следующие основные задачи:

приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

формирование:

- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Шифр дисциплины П.Б3.07 Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» обязательная дисциплина федеральных государственных стандартов всех направлений первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриата) и является базовой (обязательной) дисциплиной «Профессионального цикла».

Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение окружающей человека среды обитания, взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества.

Ядром содержательной части предметной области является круг опасностей, опреде ляемых физическими полями (потоками энергии), потоками вещества и информации.

Объектами изучения в дисциплине являются биологические и технические системы как источники опасности, а именно: человек, коллективы людей, человеческое сообщество, природа, техника, техносфера и ее компоненты (среда производственная, городская, бытовая), среда обитания в целом как совокупность техносферы и социума, характеризующаяся набором физических, химических, биологических, информационных и социальных факторов, оказывающих влияния на условия жизни и здоровье человека.

Изучение объектов как источников опасности осуществляется в составе систем «человек техносфера», «техносфера-природа», «человек-природа». Изучение характеристик объектов осуществляется в сочетании «объект, как источник опасности - объект защиты».

Объектами защиты являются человек, компоненты природы и техносферы.

Центральным изучаемым понятием дисциплины является опасность - потенциальное свойство среды обитания, ее отдельных компонентов, проявляющееся в нанесении вреда объекту защиты, в качестве которого может выступать и сам источник опасности.

В предметной области изучаются основные виды и характеристики опасностей, условия их реализации, характер их проявления и влияния на объекты защиты, прежде всего, на человека и природу.

Вред - это утрата, повреждение или ухудшение состояния объекта защиты.

В дисциплине изучаются основные источники опасности, которые характеризуется набором факторов (вредных факторов), способных нанести вред, и степенью их опасности -риском и уровнем (количественным значением) вредных факторов при ее проявлении.

Риск рассматривается как вероятность проявления опасности с учетом возможных размеров вреда.

Изучаются следующие виды риска: индивидуальный, коллективный, социальный, эко логический, профессиональный, производственный, мотивированный и немотивированный, приемлемый.

Другое центральное изучаемое понятие - безопасность. Безопасность объекта защиты и безопасность системы «человек-среда обитания» - это состояние объекта и системы, при котором риск не превышает приемлемое обществом значение, а уровни вредных факторов потоков вещества, энергии и информации - допустимых величин, при превышении которых ухудшаются условия существования человека и компонентов природной среды. В дисциплине изучаются виды систем безопасности, методы и средства ее обеспечения. При изучении дисциплины рассматриваются:

- современное состояние и негативные факторы среды обитания;

- принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные условия деятельности;

- последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации;

- средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизне деятельности в техносфере;

- методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;

- мероприятия по защите населения и персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий;

- правовые, нормативные, организационные и экономические основы безопасности жизнедеятельности;

- методы контроля и управления условиями жизнедеятельности.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции:

- владение основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК -12) В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

- уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

- владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;

способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Структура учебной дисциплины Формы текущего контроля Семестр № Разделы (темы) успеваемости п/п учебной дисциплины по темам.

Форма(ы) аттестации по дисциплине Самост Лек- Семи Прак.

.

ции -нары занят.

работа 1. Тема 1. Научно-технический 1/1 2 - - 4 Устный опрос прогресс и среда обитания современного человека, негативные факторы в системе «человек-среда обитания».

2. Тема 2. Классификация 1/1 2 4 - 8 Устный опрос чрезвычайных ситуаций.

3. Тема 3. Управление и правовое 1/1 2 2 - 8 Устный опрос регулирование безопасности жизнедеятельности.

4. Тема 4. Задачи и организационные 1/1 2 2 - 8 Письменный основы РС ЧС и ГО. опрос 5. Тема 5. Защита населения и 1/2 4 4 2 16 Устный опрос территорий от опасностей возникающих от военных действий или вследствие этих действий, а также при чрезвычайных ситуациях.

6. Тема 6. Меры безопасности и 1/2 - - 4 8 Устный опрос правила поведения граждан в различных ЧС и при их ликвидации.

7. Тема 7. Безопасность и 1/2 - 2 2 10 Письменный производственная среда. опрос 8. Тема 8. Основные 1/2 - 2 - 10 Тестирование заблаговременные мероприятия ГО и РС ЧС.

1 12 16 8 ИТОГО: 108 час.

Итоговый контроль – зачет Автор – Тютерев В.Ф., к.в.н., доцент кафедры математики и системного анализа АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью (целями) освоения дисциплины «Введение в специальность» - подготовить специалиста, способного к самостоятельному решению практических проблем в управленческой деятельности, имеющего представление о субъектах и институтах государственного управления, их основных функциях, механизмах регулирования, особенностях и проблемах их развития, о роли государственного и муниципального управления и тенденциях их развития.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ Шифр дисциплины В1.09 Дисциплина «Введение в специальность» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина: философия, экономическая теория, история, политология, социология.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: основы права, психология, история мировых цивилизаций, иностранный язык в профессиональной сфере, теория организации, государственное регулирование экономики, основы маркетинга, риторика.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ПК организационно–управленческая деятельность:

- стремление работать на благо общества (ОК-1);

- знание требований профессиональной этики (ОК-2);

- понимание содержания, смысла, основных целей и социальной значимости ГМУ (ОК 5);

- способность представлять результаты своей работы, находить компромиссные решения (Ок-7);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК 9);

- способность работать в коллективе (ОК – 10);

- готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию (ОК-13);

- умение критически оценивать информацию (ОК- 14);

Организационно–управленческая деятельность:

- знание основных этапов управленческой мысли (ПК-1);

- умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, принимать решения, оценивать его последствия (ПК-3);

- умение эффективно исполнять обязанность (ПК-6);

Информационно- методическая деятельность:

- умение обобщать и систематизировать информацию (ПК-17);

- знание и умением адаптировать лучшие зарубежные практики ГМУ к своей профессиональной деятельности ((ПК-21);

- способность осуществлять и анализировать межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

- способность к взаимодействия в ходе служебной деятельности в соответствии с этическим требованиями к служебному поведению (ПК-35);

Проектная деятельность:

- готовность участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

Вспомогательно-технологическая деятельность:

- умение осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов власти всех уровней (ПК-45);

- умение эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- причину, сущность, содержание и цель управления.

- возможности современных методов научного управления (объект, предмет, метод, подход);

- систему управления: субъекты, объекты, механизмы управления, характеристики внешней и внутренней среды;

- основные проблемы дисциплины, видеть ее связь с другими дисциплинами;

- структуру, состав ГМУ, уровни регулирования, их развитие в современных условиях;

- специфику подготовки государственных и муниципальных служащих.

Уметь:

- определять основные черты организации и деятельности системы государственного и муниципального управления в России;

- определять меру полномочности и ответственности субъекта управления (уровня управления).

Владеть:

- навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации, практически использовать средства организационной и вычислительной техники;

- культурой мышления: в устной и письменной форме логично формулировать и излагать мысли, аргументировать и обосновывать свои выводы и решения.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (1 з.е. = 36 часов), часов.

Структура учебной дисциплины Формы текущего Виды учебной деятельности, Семестр № Разделы (темы) контроля успеваемости включая самостоятельную работу п/ учебной по темам.

студентов Форма(ы) аттестации по п дисциплины и трудоемкость (в часах) дисциплине Лек- Семи- Прак. Самост ции нары заняти. работа 1. Тема 1. 2 2 Введение.

Учебный процесс в ВУЗе 2. Тема 2. 2 2 Сущность управления:

подходы, законы, функции.

3. Тема 3. 2 2 Характеристика системы государственного управления в России 4. Тема 4. Местное 2 2 самоуправление и муниципальное управление 5. Тема 5. 2 2 Государственная и муниципальная служба 6. Тема 6. 2 2 Основные тенденции в управлении территориями (городами и регионами) в России и за рубежом Итого 108 часов 12 12 86 (в т.ч.

ИРС 2ч) Форма итогового контроля: зачет Автор: к.э.н., доцент, Анохин Е.В.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ»

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целевое содержание дисциплины заключается в том, чтобы:

— расширить и систематизировать знания о роли и месте государственного регулирования в современной национальной экономике;

— развить мышление, необходимое для практической деятельности в системах государственного и муниципального управления при принятии решений по вопросам регулирования отношений собственности, при проведении структурной, инвестиционной, промышленной, инновационной политики, институциональных преобразованиях, денежно – кредитной, бюджетно-финансовой политики, политики регулирования в основных отраслях экономики и социальной сферы.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООО ВПО Учебная дисциплина «Государственное регулирование экономики» входит в профессиональный цикл Б.1, вариативную часть ГСЭ.В.1.

Государственное регулирование экономики опирается на знания, полученные студентами в курсе экономической теории, истории и политологии и др. дисциплинами.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать теоретические концепции государственного регулирования национальной экономики, содержание основных направлений ГРЭ, методы и пути реализации каждого из направлений.

- уметь сформулировать собственную позицию.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

— владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

— способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

события и процессы экономической истории;

место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

— способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

— умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

— способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

— способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).

4. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 ч).

Виды учебной деятельности, Формы включая самостоятельную работу текущего студентов и трудоемкость (в Семестр контроля № Разделы (темы) учебной часах) успеваемости по п/п дисциплины темам. Формы Общее Лекц Семи Инд. Сам. аттестации по дисциплине кол-во ии нары зан раб.

Основные цели и задачи, методы государственного 1 5 7 1 - 6 опрос регулирования национальной экономики (ГРНЭ) Взаимодействие основных 2 регулирующих сил в 5 9 1 2 опрос национальной экономике Теоретические концепции государственного 3 5 10 2 2 опрос регулирования национальной экономики Институциональные 4 5 10 2 1 1 доклад преобразования Регулирование отношений 5 5 10 2 2 опрос собственности Прогнозирование и 6 5 9 2 - 1 опрос индикативное планирование Разработка программ и 7 5 8 1 1 доклад долгосрочное регулирование Бюджетно-налоговое 8 5 11 2 2 1 опрос регулирование Денежно-кредитное 9 5 11 2 2 1 опрос регулирование Инновационная и инвестиционная политика 10 5 9 1 2 опрос государства Государственное регулирование материального 11 5 10 2 2 опрос производства и социальной сферы (СФ) Государственное 12 регулирование научно- 5 10 1 2 1 доклад технического процесса Регулирование развития агропромышленного 13 5 9 1 2 опрос комплекса Регулирование внешнеэкономической 14 5 10 2 2 Опрос деятельности и развитием мирохозяйственных связей Государственное регулирование экономики 15 5 10 2 2 Доклад регионов и муниципальных образований Всего часов по курсу 144 24 24 5 Итоговый контроль – экзамен.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕЛОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ»

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Деловые коммуникации» направлена на то, чтобы ознакомить студентов со спецификой делового общения в современном обществе, местом и значением деловых коммуникаций, подготовить их к адекватной оценке коммуникационного пространства, применению полученных знаний на практике.

Целями освоения учебной дисциплины являются:

1) Развитие навыков делового общения.

2) Повышение коммуникативной компетентности.

3) Стимулирование выработки навыков выступать перед публикой, эффективно решать конфликты, проводить переговоры.

4) Развитие гибкости в выборе оптимальной стратегии и тактики поведения в различных ситуациях для достижения целей органов государственной власти или местного самоуправления, персональных целей.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО П.Б3.13 Дисциплина «Деловые коммуникации» относится к базовой части профессионального цикла и связана с предыдущими дисциплинами содержанием, опирается на базовые категории и дидактические единицы этих дисциплин.

Для эффективного усвоения материала данного курса студенты должны владеть знаниями, полученными на предшествующих этапах обучения, при изучении следующих дисциплин:

- психология;

- риторика;

- основы маркетинг;

- этика государственной и муниципальной службы;

- социальная психология.

Для освоения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения и готовности студента, приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин:

- особенности устной публичной речи;

- культура речи, грамотное письмо и говорение;

- психология личности, межличностные отношения, психология малых групп, межгрупповые отношения и взаимодействия;

- общая теория управления;

- разработка коммуникационной стратегии организации;

- формирование стратегических целей и стратегии предприятия;

- компьютерные технологии подготовки текстовых документов, обработки экономической информации на основе табличных процессоров, - основные этапы процесса маркетингового исследования, подбор вторичной информации, методы сбора первичной информации.

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для следующих дисциплин и практик:

- связи с общественностью в органах власти;

- маркетинг территорий;

- современные выборные политические технологии;

- коммуникативная политика в регионе;

- производственная практика.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В результате освоения учебной дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

1) знание требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями;

обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц;

обладание гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

2) умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

3) способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

4) умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

5) оперирование информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);

6) способность применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК 26);

7) умение устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-28);

8) способность анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

9) умение общаться четко, сжато, убедительно, выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);

10) умение находить основы для сотрудничества с другими органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способность определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);

11) способность представлять интересы и официальную информацию органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия, учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, государственными и муниципальными организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественно-политическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);

12) умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации (ПК-33);

13) способность к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);

14) понимание основных закономерностей и владением базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-36);

15) владение медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);

16) владение основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38);

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) Знать:

- специфику коммуникаций в деловой сфере;

- основные виды и формы деловых коммуникаций;

- особенности различных видов делового общения;

- правовые и этические основы деловых коммуникаций;

2) Уметь:

- подбирать необходимые методы и средства для осуществления делового общения;

- разрабатывать структуру деловой беседы, презентации, переговоров, публичного выступления как коммуникативного процесса;

- завоевывать и удерживать внимание целевой аудитории в процессе коммуникации;

- разрабатывать стратегию поведения в конфликтной ситуации;

- оценивать влияние выбранной психологической позиции на эффективность в общении.

3) Владеть:

- культурой диалога, письма в процессе осуществления деловых коммуникаций;

- приемами установления, поддержания деловых контактов;

- подходами к определению оптимального оптимальной стратегии и тактики поведения в различных деловых контактах для достижения поставленных целей;

- основными инструментами эффективной деловой коммуникации.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (1 з.е. = 36 часов), 180 часов.

Формы текущего Виды учебной деятельности, № Разделы (темы) контроля успеваемости Семестр включая самостоятельную работу п/ учебной по темам.

студентов Форма(ы) аттестации по п дисциплины и трудоемкость (в часах) дисциплине Лек- Семи- Прак. Самост ции нары заняти. работа 1. Тема 1. Основы 6 2 2 10 опрос делового общения 2 Тема 2. Формы 6 14 30 опрос деловых коммуникаций 3 Тема 3. 6 4 24 опрос Особенности публичного выступления 4 Тема 4. 6 6 26 опрос Невербальные особенности в процессе деловой коммуникации 5. Тема 5. 6 4 24 опрос Поведение в конфликтной ситуации Итого 30 30 120 (в т.ч.

ИРС 6ч) Форма итогового контроля – экзамен.

Автор – к.ю.н., доцент В.Ю. Дудина.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕМОГРАФИЯ»

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целью освоения учебной дисциплины является овладение студентами теоретической базой знаний о народонаселении, его структуре и демографических процессах.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- изучить ключевые проблемы демографии и закономерности развития народонаселения, - узнать основы теории народонаселения, существующие концепции в области демографической теории в объеме, необходимом для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности;

- получить знания об источниках демографической информации;

- самостоятельно находить и использовать различные источники демографической информации;

- ознакомиться с основами демографической политики, изучить ее региональные аспекты;

- показать место демографии в ряду других гуманитарных и социальных наук.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Шифр дисциплины. Дисциплина Демография (М.В2.05) входит в раздел Вариативной части (М.В2) Математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б.2.).

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина: социология, история, математика, Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: экономическая теория, государственное регулирование экономики, основы маркетинга, статистика.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины. Перед началом освоения дисциплины студент должен:

1) Знать:

- основы экономической географии, - эконом-географические особенности регионов России, - эконом-географические особенности регионов мира, 2) Уметь:

- совершать математические вычисления, - устанавливать причинно-следственную связь между историческими этапами развития человечества, 3) Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

- знание об основах строения общества.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными:

- стремлением работать на благо общества (ОК-1);

- умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации;

способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

- владением навыками самостоятельной, творческой работы;

умением организовывать свой труд;

способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные демографические концепции, - исторические, социально-политические и экономические предпосылки современной демографической ситуации в стране, регионе и в мире, - основные источники демографической информации и их сущностные особенности;

качественные особенности видов публикации данных, - Характеристики демографической структуры и демографических процессов, - основные показатели и факторы демографического развития;

показатели измерения и диагностики демографических процессов, - основные методы обработки демографических данных, - особенности различных видов прогнозов и методов демографического прогнозирования, - сущность и принципы построения демографической политики, - прикладные возможности дисциплины.

Уметь:

- переносить исторический опыт демографического развития на современную демографическую ситуацию, - самостоятельно находить и использовать различные источники демографической информации, - рассчитывать общие показатели демографических процессов, понимать их социально экономический смысл и прикладной характер;

- грамотно анализировать демографическую ситуацию, - использовать особенности демографической структуры в целях повышения лояльности отдельных социальных слоев населения, - разрабатывать механизмы регулирования и стабилизации демографической ситуации, - определять уровень влияния демографической структуры и процессов на социально экономическую ситуацию в стране, регионе.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

- навыки расчета демографических показателей, - навыки правильной интерпретации демографической информации, - представление об ожидаемой численности и структуре населения России и мира, - навыки использования знаний по сопредельным с демографией дисциплинам, - навыки эффективной работы с учебной и научной литературой.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (1 з.е. = 36 часов), 108 часов.

Структура учебной дисциплины Формы Виды учебной подсеместр текущего Семестр / деятельности, включая № Разделы (темы) контроля самостоятельную работу п/п учебной дисциплины успеваемости студентов по темам.

и трудоемкость (в часах) Лек- Семи Прак Само ции -нары. ст.раб заня.

т Тема 1. Научные основы 3.1 2 демографии. История 1.

демографии Тема 2. Источники 3.1 4 4 9 Опрос 2. демографической информации Тема 3. Естественное 3.1 2 3.

воспроизводство населения Тема 4. Демографические 3.1 4 4 9 Опрос 4.

процессы Тема 5. Механическое движение 3.1 2 4 9 Опрос 5.

населения Тема 6. Демографическая 3.1 2 4 9 Опрос 6.

структура населения Тема 7. Прогнозирование 3.1 2 2 14 Опрос демографической ситуации и Контрольная 7.

способы ее регулирования работа 18 18 72 (в том числе ИРС 4 ч.) Форма итогового контроля: Зачет.

Автор(ы) к соц.н., Газиева И.А, АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЗЕМЕЛЬНОЕ ПРАВО»

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения учебной дисциплины Земельное право являются приобретение и овладение студентами общекультурными и профессиональными компетенциями в сфере земельных правоотношений.

Задачи дисциплины заключаются в формировании у студентов знаний и навыков, закреплении теоретических основ, а также научных категорий и понятий, разделов и правовых институтов системы курса земельного права для дальнейшего использования полученных знаний в управленческой практике.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Шифр дисциплины П.В3.02.

Земельное право согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки Государственное и муниципальное управление (степень «бакалавр» ) включен в вариативную часть профессионального цикла (Б.3), что свидетельствует о логической взаимосвязи с предметами гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) и учебными дисциплинами математического и естественнонаучного цикла (Б.2). Изучение Земельного права должно основываться на знаниях, приобретенных при изучении предшествующих таких дисциплин как Основы права, Логика, Основы государственного и муниципального управления, Конституционное право, Административное право и, безусловно, базируется на познаниях Гражданского права.

Как предшествующая дисциплина Земельное право необходимо при изучении таких дисциплин как «Налоги и налогообложение», поскольку земельные участки как объект недвижимости подлежит налогообложению. Знания земельного права будут необходимы студентам также при изучении учебных предметов: Региональное управление и территориальное планирование, Муниципальное право, Земельная реформа и землепользование, Управление общественными отношениями, Управление развитием отраслей региона.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- стремление работать на благо общества (ОК-1);

- знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями;

обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц;

обладание гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

- знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы;

владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

- способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

- способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

- владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями;

способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

- умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

- способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

- владение одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения (ОК-11);

- владение основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

- способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

- умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации;

способность к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

- способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умение оценивать последствия решений (ОК-15);

- владение навыками самостоятельной, творческой работы;

умение организовать свой труд;

способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16).

В организационно-управленческой деятельности:

- знание основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

- умение определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2);

- умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

- способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

- способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);

- способность принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

- умение оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК 7);

- способность применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);

- способность свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

- умение правильно применять нормы права (ПК-10);

информационно-методическая деятельность:

- наличие навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);

- умение разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов, готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПК-15);

- умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

- умение обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

- умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социально экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

- способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

- знание и умение адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);


- оперирование информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);

В коммуникативной деятельности:

- умение общаться четко, сжато, убедительно;

выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30) ;

- умение находить основы для сотрудничества с другими органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);

- способность представлять интересы и официальную информацию органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия, учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, государственными и муниципальными организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественно-политическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32).

В проектной деятельности:

- способность оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

4. В вспомогательно-технологической (исполнительской) деятельности:

- способность к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);

- владение методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);

- способность оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50);

- умение эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать: основные положения, сущность и содержание основных понятий категорий, институтов, правовых статусов субъектов земельных правоотношений 2. Уметь : оперировать понятиями и категориями земельного права;

анализировать юридические факты, и возникающие в связи с ними земельные правоотношения;

толковать и правильно применять земельные правовые нормы;

принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов, относящихся к земельному законодательству;

давать квалификационные юридические заключения и консультации по земельным правоотношениям;

правильно составлять и оформлять проекты решений по предоставлению, изъятию земельных участков, переводу земель и земельных участков из одной категории в другую, гражданско-правовые договора купли продажи, аренды, залога, мены, ренты земельных участков 3. Владеть: земельно-правовой терминологией;

навыками работы с земельно-правовыми актами;

анализировать различные земельно-правовые юридические факты, правовые нормы, закрепленные в земельных нормативно-правовых актах, возникшие земельные правоотношения;

анализировать правоприменительную практику по реализации положений земельного законодательства;

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (1 з.е. = 36 часов), 108 часов.

Формы Виды учебной подсеместр текущего Семестр / деятельности, включая № Разделы (темы) контроля самостоятельную работу п/п учебной дисциплины успеваемости студентов по темам.

и трудоемкость (в часах) Лек- Семи Прак Само ции -нары. ст.раб заня.

т 2 5 тестирование Тема 1.Понятие, предмет и 5.2.

1. система земельного права 2 2 5 опрос 5. Тема 2. Законодательство о 2.

земле и земельной реформе.

Земельные правоотношения.

2 2 5 опрос Тема 3.Право собственности на 5. 3.

землю 2 2 5 опрос Тема 4.Иные виды прав на 5. землю 2 4 тестирование Тема 5.Возникновение прав на 5.2.

землю 2 5 тестирование Тема 6. Ограничение и 5.2.

прекращение прав на землю 2 4 тестирование Тема 7. Правовое регулирование 5. оборота земельных участков 2 6 опрос Тема 8. Государственное 5. управление в области использования и охраны земель 2 6 опрос Тема 9.Юридическая 5. ответственность за нарушение земельного законодательства 2 6 опрос Тема 10. Плата за землю и 5.2.

оценка земель 2 6 тестирование Тема 11. Разрешение земельных 5.2.

споров и защита прав на землю 2 2 6 опрос Тема 12. Правовой режим земель 5. 12 сельскохозяйственного назначения 2 5 опрос Тема 13. Правовой режим земель 5. поселений 2 4 опрос Тема 14. Правовой режим земель 5. 14 промышленности и иного специального назначения (в том числе 18 Итого: 108 часов ИРС -4ч.) Форма итогового контроля: экзамен.

Автор (ы) _Ф.П.Румянцев Ф.П., профессор, доктор юридических наук_ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины являются:

- дать системное знание закономерностей процесса инновационных преобразований и выбора форм инновационной деятельности в организации;

- ознакомить с принципиальными основами организации управления инновационными преобразованиями в организации в современных условиях;

- сформировать знание теоретических основ формирования и управления процессом инновационных преобразований в организациями в рыночных условиях;

- научить выбору наиболее целесообразной формы и методов управления инновационными преобразованиями в организации при решении оперативных и стратегических задач.

Задачами освоения учебной дисциплины являются:

- изучение теоретических основ выбора и управления инновационными преобразованиями на предприятии;

- изучение принципов и законов формирования процесса инновационных преобразований в организации в рыночных условиях;

- изучение мотивации и поведения работников, формы и методы влияния с целью эффективного управления процессом инновационных преобразований в организации;

- изучение выбора форм и методов управления процессом инновационных преобразований в организации при решении оперативных и стратегических задач;

- умение устанавливать критерии эффективности управления процессом инновационных преобразований в организации.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ БАКАЛАВРСКОЙ ПРОГРАММЫ Шифр дисциплины Б.3. Профессиональный цикл, вариативная часть П.В3. Дисциплина «Инновационный менеджмент» связана с предыдущими дисциплинами содержанием, опирается на базовые категории и дидактические единицы этих дисциплин.

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина: «теория управления», «прогнозирование и планирование», «основы управления персоналом».

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

Знания и умения, полученные при изучении дисциплины «инновационный менеджмент»

являются основой для изучения таких дисциплин как «управление проектами», «управленческий консалтинг», базой для организационно-управленческой и научно-исследовательской практики.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины:

Для успешного освоения дисциплины «инновационный менеджмент» обучающийся должен иметь знания по системе стратегического управления, объективным условиям и закономерностям формирования инновационной деятельности, методам анализа внешней и внутренней среды организации.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (ПК):

- способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

- способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);

- способность принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

- способность эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

- способность использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач (ПК-13);

- способность анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

- готовность участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) Знать:

- закономерности и этапы развития организации;

- типы организационной культуры и методы ее формирования;

- типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования;

- виды управленческих решений и методы их принятия;

основные бизнес процессы в организации.

2) Уметь:

- разрешать проблемы, возникающие в ходе реализации организационных изменений;

- реализовывать функции менеджмента;

- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

- владеть методами поиска и оценки управленческих решений, уметь учитывать их последствия с позиций социальной ответственности.

3)Владеть:

-способен проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования;

-способен эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.

Структура учебной дисциплины Формы Семестр / Виды учебной текущего подсеместр Разделы (темы) деятельности, включая контроля № учебной самостоятельную работу п/п успеваемост дисциплины студентов и по темам.

и трудоемкость (в часах) Лек- Семи- Прак. Самост.


ции нары занят раб.

тест Тема 1. Факторы генерирования 1. 6.2 4 4 - нововведений в организации Тема 2. Организация тест 2. инновационной 6.2 4 4 - деятельности на предприятии Тема 3. Формирование тест 3. инновационных стратегий 6.2 4 4 - предприятия Тема 4. Экономические и тест 4. стратегические аспекты 6.2 4 4 - управления НИОКР Тема 5. Человеческий тест 5. 6.2 4 4 - фактор в инновационной стратегии организации (в том числе Итого: 18 часа 20 20 ИРС 4ч.) Форма итогового контроля: зачет.

Автор: доцент кафедры управления и маркетинга Петухов В.И.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины «Иностранный язык» являются повышение уровня владения английским языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение необходимыми навыками решения коммуникативных задач на английском языке в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности, а также для дальнейшего профессионального самообразования.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Шифр дисциплины Б.1.02.

Дисциплина «Иностранный язык» входит в базовую (обязательную) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" (Б.1).

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» необходимы знания, умения и готовности, в о бъ ем е, предусмотренном ФГОС ООО по английскому языку.

Знания, умения и навыки, полученные в результате освоения дисциплины «Иностранный язык» необходимы для освоения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере»

(В1.04), входящей в вариативную часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" (В1).

Через предметное содержание используемых учебных материалов на английском языке дисциплина «Иностранный язык» связана с многими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), а также профессионального цикла (Б.3).

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100.62 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ (квалификация (степень) "БАКАЛАВР") процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующей компетенции:

- владение одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения (ОК-11).

В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен:

Уметь: использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности.

Владеть: навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке.

Результаты освоения дисциплины по содержанию языковой подготовки:

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении: основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Результаты освоения дисциплины по видам речевой деятельности:

По окончании курса изучения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся должны уметь:

в области аудирования:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию в области чтения:

- детально понимать / понимать основное содержание аутентичных общественно политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов, а также письма;

выделять значимую/запрашиваемую информацию из текстов справочно-информационного и рекламного характера в области говорения:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ);

делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение в области письма:

- вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;

поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера).

Результаты освоения дисциплины по сферам, тематике и проблематике:

По окончании курса изучения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся владеют следующими содержательными сферами: бытовая, учебно-познавательная, социально культурная, профессиональная.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 (17 2 (25 3 (17 4 ( единиц нед.) нед.) нед.) нед.) 24 36 24 Аудиторные занятия (всего) 120/3, Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 (17 2 (25 3 (17 4 ( единиц нед.) нед.) нед.) нед.) В том числе: - - - - Лекции - - - - Практические занятия (ПЗ) 24 36 24 120/3, Семинары (С) - - - - Лабораторные работы (ЛР) - - - - 24 36 24 Самостоятельная работа (всего) 120/3, В том числе: - - - - Курсовой проект (работа) - - - - Расчетно-графические работы - - - - Реферат - - - - 3 3 3 Индивидуальные занятия 12/0, - Вид промежуточной аттестации (экзамен) - + Общая трудоемкость часы 252 51 75 51 зачетные единицы 7 1,41 2,08 1,41 2, Форма итогового контроля – экзамен.

Автор: к.п.н., доц. Н.Г.Инютин АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ»

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере» являются повышение уровня владения английским языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение необходимыми навыками решения коммуникативных задач на английском языке в различных областях профессиональной деятельности, а также для дальнейшего профессионального самообразования.

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Шифр дисциплины В1.04.

Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной сфере» входит в вариативную часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" (В.1).

Для освоения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере» необходимы знания, умения и навыки, полученные в результате освоения дисциплины «Иностранный язык», входящей в базовую часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" (Б1).

Через предметное содержание используемых учебных материалов на английском языке дисциплина «Иностранный язык в профессиональной сфере» связана с многими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), а также профессионального цикла (Б.3).

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере» направлен на формирование следующей компетенции:

- владение одним из иностранных языков как средством общения в сфере профессиональной коммуникации государственного и муниципального управления.

В результате освоения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере»

обучающийся должен:

Знать: лексико-грамматический минимум в объеме, необходимом для осуществления профессиональной деятельности с использованием иностранного языка (работа с иноязычными текстами, устное общение) в сфере коммуникации государственного и муниципального управления.

Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности, коммуникации в области своей профессии и для межличностного общения.

Владеть: необходимыми навыками речевой деятельности на иностранном языке в сфере профессиональной коммуникации.

Результаты освоения дисциплины по содержанию языковой подготовки:

Лексический минимум в объеме 2000 лексических единиц терминологического характера, характерных для сферы профессиональной коммуникации государственного и муниципального управления. Дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Основные грамматические явления, характерные для иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации государственного и муниципального управления.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении.

Основные особенности обиходно-литературного, официально-делового, научного стиля в сфере профессиональной коммуникации государственного и муниципального управления на иностранном языке. Правила речевого этикета на иностранном языке в сфере профессиональной коммуникации государственного и муниципального управления.

Результаты освоения дисциплины по видам речевой деятельности:

По окончании курса изучения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере»

обучающиеся должны уметь:

в области аудирования:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных прагматических текстов, а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию в области чтения:

- детально понимать / понимать основное содержание аутентичных общественно политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов, а также письма;

выделять значимую/запрашиваемую информацию из текстов справочно информационного и рекламного характера в области говорения:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ);

делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение в области письма:

- заполнять формуляры и бланки прагматического характера;

осуществлять запись тезисов устного выступления/письменного доклада;

поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма);

оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров и т.д.).

Результаты освоения дисциплины по сферам, тематике и проблематике По окончании курса изучения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере»

обучающиеся владеют следующими содержательными сферами: бытовая, учебно-познавательная, социально-культурная, профессиональная.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 5 (17 6 (25 7 (17 8( единиц нед.) нед.) нед.) нед.) 24 40 24 Аудиторные занятия (всего) 112/3, В том числе: - - - - Лекции - - - - Практические занятия (ПЗ) 24 40 24 112/3, Семинары (С) - - - - Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 5 (17 6 (25 7 (17 8( единиц нед.) нед.) нед.) нед.) Лабораторные работы (ЛР) - - - - 18 34 19 Самостоятельная работа (всего) 93/2, В том числе: - - - - Курсовой проект (работа) - - - - Расчетно-графические работы - - - - Реферат - - - - 2 3 4 Индивидуальные занятия 11/0, - Вид промежуточной аттестации (экзамен) - + Общая трудоемкость 216 44 77 47 часы 6 1,22 2,13 1,30 1, зачетные единицы Форма аттестации по итогам освоения дисциплины - экзамен Автор: к.п.н., доц. Н.Г.Инютин АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАВЛЕНИИ»

ПО ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 081100.62 «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями преподавания дисциплины «Информационные технологии в управлении» являются:

- познакомить студентов с возможностями использования информационных технологий для поддержки принятия управленческих решений;

- дать студентам знания, умения и навыки в области применения пакетов прикладных программ общего назначения для работы с деловой информацией.

1. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в базовую часть математического и естественно-научного цикла дисциплин.

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:

- Математика;

- Теория управления.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является базовой:

- Система информационного обеспечения управления в регионе;

- Экономико-математическое моделирование;

- Методы принятия управленческих решений;

- Основы делопроизводства.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способности представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

- владения основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличия навыков работы с информационно коммуникационными технологиями;

способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

- способности и готовности к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умения использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

- способности принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умения оценивать последствия решений (ОК-15);

- умения выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК 3);

- способности принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

- способности применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);

- умения определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12);

- умения обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владения средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

- умения готовить информационно-методические материалы по вопросам социально экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

- знания и умения адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);

- способности адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);

- способности применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);

- владения технологиями защиты информации (ПК-27);

- умения эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- структуру, принципы работы и основные возможности электронно вычислительной машины (ЭВМ);

- основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных;

- основные современные методы и инструментарий информационных технологий, используемых для решения задач управления;

- возможности стандартных пакетов прикладных программ применительно к задачам управления.

Уметь:

- применять информационные технологии для решения правленческих задач;

- использовать информационные технологии для анализа и решения задач профессиональной деятельности;

- работать с базами данных реляционного типа.

Владеть:

- принципами работы с программным обеспечением для работы с деловой информацией.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единицы (1 з.е. = 36 часов), часа.

С Виды учебной деятельности, Формы текущего е включая самостоятельную контроля Разделы (темы) м работу студентов № успеваемости по учебной е и трудоемкость (в часах) п/п темам.

дисциплины с Лек- Семи- Практ. Самост Форма(ы) аттестации т ции нары занятия работа по дисциплине р 1. Тема 1. 2.2 2 8 Опрос по материалам Экономическая лекций.

информация как часть информационного ресурса общества.

Понятие информационных технологий и информационных систем.

2. Тема 2. 2.2 2 8 Опрос по материалам Нормативно- лекций.

правовые основы развития информационных технологий в Российской Федерации.

Направления и основные задачи Национального плана реализации стратегии информационного общества.

3. Тема 3. Понятие 2.2 4 4 8 Опрос по материалам информационных лекций, отчет по ресурсов. практическим Информационные заданиям ресурсы России.

Система порталов государственных и муниципальных услуг.

4. Тема 4. Принципы 2.2 2 8 Опрос по материалам работы и основные лекций.

возможности электронно вычислительных машин.

5. Тема 5. Основы 2.2 4 6 20 Опрос по материалам работы с лекций, отчет по текстовыми практическим документами (на заданиям примере текстового процессора OpenOffice.org Writer.) 6. Тема 6. Основы 2.2 8 10 24 Опрос по материалам работы с лекций, отчет по электронными практическим таблицами (на заданиям примере табличного процессора OpenOffice.org Calc) 7. Тема 7. 2.3 4 18 32 Опрос по материалам Информационные лекций, отчет по технологии практическим поддержки заданиям принятия оптимального управленческого решения.

8. Тема 8. 2.3 6 28 34 Опрос по материалам Введение в базы лекций, отчет по данных. Основы практическим создания и заданиям использования реляционных баз данных.

9. Тема 9. 2.3 4 8 Опрос по материалам Корпоративные лекций.

информационные системы: понятие, структура, особенности построения.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.