авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«1 АННОТАЦИЯ основной образовательной программы Направление подготовки 040400 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА ...»

-- [ Страница 3 ] --

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) 1. Социальные проблемы как объект государственной политики и социальной работы.

2. Социальные технологии, процессы технологизации в социальной работе.

3. Социальная диагностика, применение ее методов социальной работе.

4. Социальное обеспечение.

5. Связи с общественностью в социальной работе.

6. Отечественный и зарубежный опыт технологий социальной работы.

7. Сущность и содержание воспитания культуры межнационального общения.

8. Правовые, морально-этнические и религиозные основы воспитания культуры межнационального общения.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1);

- быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31).

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.04 ГЕНДЕРОЛОГИЯ И ФЕМИНОЛОГИЯ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: становление профессиональной компетентности будущего бакалавра социальной работы к решению профессиональных задач на основе освоения гендерных особенностей социальной работы.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) Антропобиологические аспекты гендерных отношений.

Взаимосвязь пола и социума.

Философский и общественно-политический аспект гендерных отношений.

Женский вопрос и его эволюция в общественном сознании.

Гендерные проблемы в семье.

Положение женщин за рубежом в современном мире.

Особенности социальной работы с женщинами.

Проблемы маскулинности. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в меняющемся мире.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способности использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.05 ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: знакомство студентов с понятийным аппаратом, на основе которого строится практическая деятельность предпринимателя. На базе понятийного аппарата раскрывается содержание, виды и направления развития предпринимательской деятельности.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) Фирма как основной субъект предпринимательской деятельности.

Модель функционирования фирмы в рыночной среде.

Внешняя среда фирмы. Экономическая устойчивость предпринимательских структур.

Роль и функции маркетинга в экономике фирмы.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-9 - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ПК-20 - быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи;

ПК-34 - быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг).

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.06 ТЕХНОЛОГИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: содействие становлению профессиональной компетентности будущего бакалавра социальной работы в области проектирования и реализации технологий социокультурной реабилитации.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 72 часа (2 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) История становления и развития отечественной и зарубежной практики социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Технологии социокультурной реабилитации лиц с нарушениями слуха. Адаптация лиц с нарушениями слуха в социокультурной деятельности.

Технологии социокультурной реабилитации лиц с нарушениями речи. Особенности досуга лиц с нарушениями речи в качественном, количественном, структурном и содержательном аспектах.

Технологии социокультурной реабилитации лиц с нарушениями интеллектуального развития. Лица с нарушениями интеллектуального развития как целевая группа социокультурной реабилитации.

Технологии социокультурной реабилитации лиц с нарушениями опорно двигательного аппарата. Особенности социально-культурной активности лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способности использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.07 ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: формирование представлений об основных направлениях, формах и методах организации летнего отдыха детей и подростков, развитие умений для осуществления социально-педагогической деятельности в учреждении летнего отдыха детей и подростков.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) Раздел I. Нормативно-правовые основы организации летнего отдыха детей и подростков.

Раздел II. Психолого-педагогические основы организации временного детского коллектива.

Раздел III. Методические основы организации летнего отдыха детей и подростков.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ПК-11: быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней;

ПК-9: быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению;

ПК-23: быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия;

ПК-35: быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей.

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.08 ТЕХНОЛОГИИ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: формирование представлений о содержании, современных методах и технологиях организации досуговой деятельности с различными группами населения;

формирование умений, необходимых для конструирования досуговых программ различной направленности.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) Раздел I. Теоретические основы организации досуга.

Раздел II. Технологии организации досуговой деятельности с различными группами населения.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ПК-9: быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению;

ПК-23: быть способным учитывать в процессе осуществления организационно управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия.

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.09 ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ КОНФЛИКТОВ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: содействовать развитию профессиональной компетентности бакалавра в области социальной работы через формирование готовности к осуществлению диагностики социальных конфликтов и обеспечению на ее основе эффективности деятельности социальных работников в разрешении возникающих конфликтов в социальной среде.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) Методологические основы исследования конфликта Методы исследования в конфликтологии.

Методы исследования конфликта: психологический и социологический подходы Модульная методика диагностики межличностных конфликтов.

Методы диагностики организационного конфликта.

Методики, основанные на использовании опросных методов Сравнительный анализ и экспертиза конфликтов.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1;

ОК-9;

ПК-12;

ПК- АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.10 ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: Формирование знаний, умений и навыков обеспечения собственной безопасности и умелых практических действий в условиях чрезвычайной ситуации (ЧС).

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) 1. Введение, основные понятия и определения.

2. Гражданская защита населения от чрезвычайных ситуаций.

3. Опасности природного и техногенного характера и защита от них.

4. Средства индивидуальной защиты человека.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

владение основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.11 ТЕХНОЛОГИИ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: содействие становлению профессиональной компетентности бакалавров социальной работы в реализации технологий медико-социальной работы в учреждениях образования.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) Медико-социальная работа как вид профессиональной деятельности.

Основные понятия и категории. Базовая модель отечественной медико-социальной работы. Нормативно-правовая база медико-социальной работы. Организация медико социальной работы в России.

Сущностная характеристика технологий медико-социальной работы.

Основные понятия и категории. Технологии профилактики, реабилитации, медико социального патронажа, гигиенического воспитания и санитарно-гигиенического просвещения, медико-социальной адаптации, медико-социального сопровождения, социально-гигиенического мониторинга.

Типы образовательных учреждений. Сеть специальных учреждений. Объекты медико-социальной работы в учреждениях образования: учащиеся, сотрудники, родители и лица, их замещающие.

Содержание медико-социальной работы профилактической и патогенетической направленности в учреждениях образования.

Методика медико-социальной работы в учреждениях образования: анализ социально-гигиенического состояния субъектов образовательного процесса, социальная диагностика, консультирование, гигиеническое воспитание и обучение, содействие в решении проблем медицинского, психолого-педагогического и социально-правового характера.

Обеспечение социальным работником координирующей функции при взаимодействии со специалистами смежных профессий при решении проблем медико социального характера.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- быть способным целенаправленно и эффективно реализовать современные технологии медико-социальной помощи населению (ПК-9);

- быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);

- быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24);

- быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-27).

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.12 МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ И ДЕТЕЙ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: содействие становлению профессиональной компетентности бакалавров социальной работы в вопросах оказания медико-социальной помощи семье и детям.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) Государственная система охраны материнства и детства в России. Медико социальные аспекты здоровья женщин и детей. Репродуктивное здоровье. Понятие, характеристика его составляющих. Основные показатели репродуктивного здоровья женщин. Медико-социальные проблемы репродуктивного здоровья девочек, девушек.

Социальные и медицинские аспекты планирования семьи.

Медико-социальная характеристика современных семей. Организация работы с семьей «социального риска» по вопросам воспитания здорового ребенка. Медико социальный патронаж в системе охраны материнства и детства. Медико-социальные проблемы часто болеющих детей.

Роль и место социального работника в снижении уровня заболеваемости детей и подростков.

Детский травматизм как социально-гигиеническая проблема. Детская инвалидность как медико-социальная проблема. Реабилитация и восстановительное лечение в педиатрии Виды реабилитации, применение в медико-социальной поддержке детей с ограниченными возможностями. Организация службы реабилитации и абилитации в детских реабилитационных центрах.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

- быть способным целенаправленно и эффективно реализовать современные технологии медико-социальной помощи населению (ПК-9);

- быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);

- быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17);

- быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24);

- быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-27).

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.13 ТЕХНОЛОГИИ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: содействие становлению профессиональной компетентности бакалавров социальной работы в реализации технологий медико-социальной работы в учреждениях здравоохранения.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) Качество жизни как интегральная характеристика и целевой параметр социальной работы в системе здравоохранения.

Объекты медико-социальной работы в учреждениях здравоохранения: инвалиды, больные с выраженными социальными проблемами, длительно и часто болеющие, члены семьи клиента и ближайшее окружение, группа повышенного риска заболеваний.

Содержание профилактической направленности медико-социальной работы в учреждениях здравоохранения.

Содержание патогенетической направленности медико-социальной работы в учреждениях здравоохранения.

Медицинское и социальное страхование в системе социальной работы.

Социальная работа по регулированию этических проблем и гражданско-правовых отношений в системе здравоохранения. Понятие биомедицинской этики.

Организация медико-социальной работы в наркологии, психиатрии, онкологии, кардиологии, в учреждениях инфекционного профиля. Роль социальных работников в разработке и реализации индивидуальных планов социальной реабилитации клиентов.

Организация паллиативной помощи инкурабельным онкологическим больным на примере деятельности хосписов.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- быть способным целенаправленно и эффективно реализовать современные технологии медико-социальной помощи населению (ПК-9);

- быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);

- быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24);

- быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-27).

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.14 МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНВАЛИДОВ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: содействие становлению профессиональной компетентности бакалавров социальной работы в организации медико-социального сопровождения инвалидов.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) Профилактическая направленность медико-социальной работы с инвалидами.

Предупреждение усугубления медицинских последствий и преждевременной смертности.

Участие в разработке комплексных программ профилактики инвалидности. Организация медико-социальной экспертизы. Определение потребности инвалида в медико-социальной помощи. Содействие инвалиду в реализации его прав, представление интересов в органах власти. Участие в установлении опеки и попечительства. Содействие в получении пенсий, пособий и выплат, материальной помощи, решении жилищных проблем. Социально правовое консультирование.

Патогенетическая направленность медико-социальной работы с инвалидами.

Содействие в организации лечения и медицинского контроля. Участие в разработке и реализации индивидуальной программы реабилитации инвалида. Проведение мер медицинской реабилитации инвалида: восстановительного и санаторно-курортного лечения, клинико-функционального контроля. Проведение мер социальной реабилитации инвалида: создание безбарьерной среды жизнедеятельности, оказание социальной помощи и социальных услуг, обеспечение средствами передвижения и вспомогательными техническими средствами. Проведение мер профессиональной реабилитации инвалида:

содействие в профессиональной подготовке и профессиональном образовании, изменении режима и характера труда, переквалификации, трудоустройстве.

Содействие в создании реабилитационной социально-бытовой инфраструктуры.

Обеспечение преемственности во взаимодействии со специалистами смежных профессий 4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

- быть способным целенаправленно и эффективно реализовать современные технологии медико-социальной помощи населению (ПК-9);

- быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);

- быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17);


- быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24).

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.15 ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО МЕДИЦИНСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: содействие становлению профессиональной компетентности бакалавров социальной работы в оценке эффективности технологии социально медицинской профилактики.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) Социально-медицинская работа как вид профессиональной деятельности.

Основные понятия и категории. Здоровье и образ жизни как целевые параметры социально-медицинской работы. Качество жизни как интегральная характеристика и целевой параметр социальной работы в системе здравоохранения.

Профилактика: сущность и содержание. Виды профилактики. Объекты профилактической деятельности. Характеристика групп клиентов. Цели, задачи профилактики. Формы, методы и средства профилактической работы с населением.

Правовые основы профилактической деятельности.

Профилактические программы как самостоятельный вид технологии социально медицинской работы. Методологические подходы к разработке и внедрению профилактических программ на современном этапе в России и за рубежом.

Оценка и анализ результатов профилактического воздействия.

Критерии эффективности реализации профилактических технологий социально медицинской работы. Перспективы усовершенствования.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17);

- быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-27).

АННОТАЦИЯ программы учебной дисциплины (курс по выбору) Б3.В. ДВ.16 ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ профессиональный цикл, вариативная часть 1. Цель дисциплины: формирование готовности бакалавров к реализации технологии социального консультирования в системе социальных служб.

2. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы).

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины (ключевые дидактические единицы) Теоретические и методологические основы социального консультирования (понятия и принципы).

Типы и виды консультирования в социальной работе.

Технология социального консультирования.

Техники и приемы социального консультирования.

Особенности социального консультирования различных категорий клиентов.

Профессионально значимые качества и умения, необходимые для осуществления социального консультирования.

Профессиональные деформации в работе консультанта и способы их профилактики.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);

быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению (ПК-9).


АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки Социальная работа раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

Программа учебной практики При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

Вид практики Курс, Трудоемко Кол- Форма п/п Семестр сть во отчётности недел (зачёт / ь экзамен) Учебно- 3 курс, 3 зачетные 2 недели дифференциров ознакомительная 5 семестр единицы анный зачет Учебно-ознакомительная практика Цель учебно-ознакомительной практики – создание условий для формирования ценностного отношения студентов к выбранной профессии посредством ознакомления со спецификой деятельности специалистов по социальной работе в учреждениях системы социальной защиты населения, приобретения практикантами навыков профессиональной деятельности.

Задачами учебно-ознакомительной практики являются:

- ознакомление с социальными учреждениями (службами) г. Нижневартовска и Нижневартовского района в заочной форме (в вузе) и в очной форме (непосредственно в стенах учреждений). Знакомство с основными направлениями деятельности этих центров, перспективами их развития и проблемами социальной деятельности, с которыми встречаются специалисты;

- уяснить особенности категорий граждан обслуживаемых тем или иным учреждением;

- планирование работы на период практики;

- изучение функциональных обязанностей.

Примерные виды деятельности студентов-практикантов в течение практики:

работа с документацией базового учреждения;

беседа со специалистами с целью получения дополнительной информации, уточнения интересующих вопросов;

наблюдение за клиентами и деятельностью специалистов в базовом учреждении;

организация процесса профессионального общения и взаимодействия с клиентами и специалистами, работающими в учреждениях системы социальной защиты населения;

выполнение заданий руководителя практики базового учреждения;

оформление отчетной документации практики.

Базы практики: социальные учреждения г. Нижневартовска и Нижневартовского района различного профиля.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения практики:

ПК1-ПК35.

Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматривается производственная комплексная практика в учреждении № Вид практики Курс, Трудоемкость Кол-во Форма отчётности Семестр недель (зачёт / экзамен) 1. Производственная 3 курс, 6 зачетных 4 дифференциров комплексная практика 6 семестр единиц недели анный зачёт 2. Преддипломная 4 курс, 6 зачетных 4 дифференциров практика 7 семестр единиц недели анный зачёт Производственная практика Цель производственной практики – создание условий для формирования основ профессиональной компетентности, навыков практической профессиональной деятельности.

Задачами производственной практики в учреждениях и организациях системы социального обслуживания являются:

- формирование знаний и представлений о формах и методах работы специалиста по социальной работе с отдельными клиентами или группой, о программах, возможностях социальных служб по оказанию помощи клиентам и отработка конкретных социальных технологий работы;

- изучение функциональных обязанностей специалистов по социальной работе в различных социальных учреждениях, приобретение профессиональных умений и навыков;

- выявление информации и подбор соответствующих фактов для составления социальной истории клиента, ее анализа и составления социального прогноза;

- создание и поддержка профессиональных взаимоотношений по оказанию помощи клиенту;

- составление документов обследования условий жизни клиентов, ответы на письменные жалобы клиентов.

Основные виды деятельности студентов в период практики:

оформление документов на прием клиентов для обслуживания, ведение банка данных по клиентуре учреждения;

реализация технологий социальной работы с клиентами, предоставление социальных услуг клиентам учреждения;

участие в организации и проведении семинара, конференции, собрания и др. по вопросам социальной работы с клиентами учреждения;

оформление наглядной агитации по вопросам социальной помощи или социального обслуживания;

проведение социологического исследования по проблемам социальной работы с клиентами учреждения;

участие в разработке индивидуальной программы социальной помощи клиенту;

проведение мероприятий по организации культурно-досуговой деятельности клиентов учреждения.

Базы практики: социальные учреждения г. Нижневартовска и Нижневартовского района различного профиля.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения практики:

ПК1-ПК35.

Преддипломная практика Цель преддипломной практики – создание условий для формирования профессиональной компетентности студентов и апробации навыков практической профессиональной деятельности в системе социальной работы.

Основные виды деятельности студентов в период практики:

выполнение должностных заданий, получаемых от руководства учреждения, в соответствии с должностными инструкциями специалиста. Включение в функциональные связи подразделения (учреждения, организации);

реализация технологий социальной работы с клиентами, предоставление социальных услуг клиентам учреждения;

разработка и реализация индивидуальной программы социальной помощи клиенту;

участие в реализации функций управления в базовом учреждении: разработка проектов документации, участие в прогнозировании перспектив развития учреждения, участие в организации и проведении семинара, конференции, совещания с персоналом учреждения и т.п.;

внедрение результатов исследования в рамках дипломного проектирования по проблемам социальной работы в базовом учреждении;

проведение мероприятий по организации культурно-досуговой деятельности клиентов учреждения;

подготовка методических рекомендаций для специалистов по работе с той или иной категорией клиентов базового учреждения.

Базы практики: социальные учреждения г. Нижневартовска и Нижневартовского района различного профиля.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения практики:

ПК1-ПК35.

Программа научно-исследовательской работы В процессе реализации основной образовательной программы по направлению Социальная работа в НГГУ используются такие формы организации образовательного процесса, которые связывают в одно собственно учебную деятельность студента и его исследовательскую деятельность. Готовность бакалавра к исследовательской деятельности предполагает: знание им основ методологии научного исследования, умение формулировать исследовательскую задачу, выбирать необходимые методы и методики исследования;

осуществлять аналитическую и опытно-экспериментальную исследовательскую деятельность;

обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмыслять их с учетом имеющихся данных;

вести библиографическую работу с привлечением современных информационных и коммуникационных технологий;

представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.

В организации научно-исследовательской работы студентов проблематика исследований определяется сферой познавательных потребностей, профессиональных интересов и склонностей студентов. Руководство НИРс осуществляется по двум направлениям – учебно-исследовательская работа студентов (УИРс) и научно исследовательская работа студентов (НИРс). Результаты руководства преподавателями кафедры студенческими исследованиями отражены в форме публикаций и выступлений на конференциях различного уровня.

На протяжении обучения студенту предоставляется возможность принимать участие в следующих индивидуальных, групповых и коллективных формах научно исследовательской работы:

- предметные кружки, проблемные группы, творческие объединения студентов;

- семинары, конференций, «круглые столы», чтения, фестивали, другие студенческие научные мероприятия;

- состязательные мероприятия студентов - предметные олимпиады, выставки, конкурсы проектов и прочее - проводимые как в НГГУ, так и в других российских вузах;

- участие в научно-исследовательских, научно-методических и творческих проектах, осуществляемых преподавателями университета;

- самостоятельный научный поиск в рамках подготовки выпускной квалификационной работы бакалавра.



Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.